序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)字化時代的利與弊樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

除了用筆和紙,除了用顏料和畫布,還有什么方式能創(chuàng)作書畫藝術?答案是電腦繪畫。

國際數(shù)字藝術是國外比較成熟的介質之一,在國內還處在新鮮期。數(shù)字藝術被主流藝術評論界關注,還是近兩年的事。

曾經(jīng)有某些藝術評論家排斥數(shù)字藝術的創(chuàng)作手段,認為過于技術化的東西不應是藝術的創(chuàng)作工具。但其實,如果能用更高、更好的技術為藝術服務創(chuàng)造出更好的藝術品,為什么不呢?數(shù)字藝術家們一直覺得,畫面的視覺效果很重要,利用數(shù)字工具,能營造出更好的視覺效果,這也是繪畫藝術的一個重要組成部分。

為什么要搞數(shù)字繪畫?應該從兩個層面解釋:第一個層面,你想要表達什么內容;第二個層面是你使用什么工具,什么手段。

從第一個層面來說,藝術家在創(chuàng)作時沒有把自己看作是一個藝術家,而是首先把自己看作是一個人,一個普通人。作為一個人來說,首先要弄明白自己的人生方向。然后,進入第二個層面,要根據(jù)自身條件去選擇適合自己的手段,實現(xiàn)藝術家自己的目的――最終選擇的手段往往就是動畫和數(shù)字繪畫創(chuàng)作。

和油畫或任何手繪的東西相比,數(shù)字藝術沒有那么直接的現(xiàn)場感。它對于紙張的質感和微噴介質產(chǎn)生的色彩還原效果要求非常嚴格,如果都能達到最高級別水準的話,它同樣能產(chǎn)生驚人的質感,而且可以任意放大或縮小。要知道,尺寸的誘惑對一個作品的視覺效果而言經(jīng)常是致命的。

數(shù)字藝術家們比較追求完美,追求超現(xiàn)實性,電腦繪畫可以讓創(chuàng)作者肆無忌憚地發(fā)揮自己的想象力。很多數(shù)字藝術家對純紀實的東西往往不是很感興趣,尤其在創(chuàng)作中喜歡“胡來”,而純紀實的作品,有時會與“胡來”不搭界。這種創(chuàng)作的“胡來”,經(jīng)常讓藝術家們感受到生命的本源和自由。而且,電腦繪畫可以做得短小而精煉,適于觀賞,技術實現(xiàn)上也不困難。

值得關注的數(shù)字藝術家

在5月上海2010年世博會召開期間,一場名為“未來鏈接”的數(shù)字藝術中國展覽開幕,來自國內外的12位著名藝術家?guī)沓^20件動態(tài)和靜態(tài)數(shù)字藝術作品――如果你有致于數(shù)字藝術方面的收藏或投資的話,這些藝術家的作品將是你首先應該關注的。

卜樺

擁有不可思議的想象力

畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的紅領巾小女孩、怪龍等形象,與中式傳統(tǒng)建筑背景疊加在一起,體現(xiàn)了全球化背景下的文化交織和觀念碰撞。

繆曉春

3D數(shù)碼藝術顛覆美術史

他的創(chuàng)作團隊規(guī)模和技術實力在國際上也是較為少見的,加上藝術家自身的觀念的深度,總能給人以一種宏大的史詩畫面的感覺。

林欣杰

探索新媒體藝術一切可能性

香港較為杰出的數(shù)字藝術家之一,善于運用聲音、影像、互動裝置結合的特點創(chuàng)作做作品。其代表作是互動藝術《MOVING MARIO》。

張小濤

挑戰(zhàn)你的視聽經(jīng)驗

在豐富的觀念背景下透著大制作的手筆,似乎看到了藝術家對于社會和歷史的另一種傾訴和闡釋,從微觀到宏觀再到微觀的敘事手法。

皮三

攜手左小祖咒《咖啡時光》

作品的最大亮點是采用了平面鏡頭移動,以及新聞事件的最簡單元素化進行了“關聯(lián)描述”和動畫表達。

蔣非默

設計師?策展人?藝術家?

蔣非墨不僅是藝術家,同時也是年輕的策展人、設計師。善于運用獨特的視角和創(chuàng)造方式去表達藝術家內心的感受。

林哲樂

入選戛納影展的80后

他的作品從“重復”和“規(guī)律”,再到“中斷”和“不規(guī)律”的方式似乎在表達著這個數(shù)字時代和快速消費品時代利與弊。

吳俊勇

行走在繪畫與動畫的邊界

作品《亂花》中,戴著紅色高帽的一群小人,用各種奇怪動作在單調的音效和片段式場景中表現(xiàn)社會政治生活中人與人之間微妙的關系。

黑峰

美籍華裔藝術家玩轉亂碼時代

《亂碼時代》系列其實是在于透過限制的穿孔,呈現(xiàn)出無窮的創(chuàng)造力。其意義存在于事件的脈絡還有與觀賞者的互動中。

豐江舟

多媒體舞臺劇驚動杭州

利用先進數(shù)字技術,結合多媒體道具、聲音及身體語言的表演形式,讓演員在電、光、聲營造的奇特舞臺中進行現(xiàn)代舞蹈式的表演。

代化

人人都是藝術家

曾經(jīng)是知名網(wǎng)站新聞編輯的代化擅長運用數(shù)碼軟件創(chuàng)造出令人嘆為觀止的巨型像素畫,向我們昭示數(shù)字化時代“人人都是藝術家”的趨勢。

唐茂宏

第2篇

[關健詞]網(wǎng)絡 高校思想政治教育工作 利與弊

近年來，網(wǎng)絡以其交互性、開放性、及時性、平等性等特點和優(yōu)勢，深受高校廣大師生的喜愛。作為信息傳播的第四媒體，互聯(lián)網(wǎng)對高校師生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和道德法制觀念產(chǎn)生了深刻的影響，“網(wǎng)絡化”也是高校信息技術資源的發(fā)展趨勢和目標建設。然而在當前，網(wǎng)絡管理還存在諸多不完善、不成熟之處，網(wǎng)絡社會的法律道德秩序亟待構建和規(guī)范，我們必須清醒地認識到“網(wǎng)絡化”對當前高校思想政治工作帶來的深遠影響，既有其積極的一面，又有消極的一面。

一、網(wǎng)絡化對高校思想政治教育工作的有利方面

（一）開拓了學生接受思想政治教育的新渠道和新手段

在學生工作中，傳統(tǒng)的思想教育模式是報告會、演講、墻報、?？?、社會實踐及各種寓教于樂的校園文化活動。而在網(wǎng)絡時代，隨著大學生上網(wǎng)率的提升，教育的方式和手段更加多元化，如網(wǎng)上講座、BBS論壇、電子信箱、網(wǎng)上交談、紅色網(wǎng)站、熱線服務等等，學校這種形式的教育工作可以使更多的學生入腦、入心，影響更為廣泛。由于網(wǎng)絡具有雙向傳播的功能，可以有效地進行雙向溝通、避免單純說教，使得思想交流更平等、效果更理想，并且能夠使學生及時了解到國內外的信息和熱點問題，結合自身的學習，對這些熱點問題開展討論，不斷提高和豐富自己。

（二）提供了強大的信息服務，擴大學生的知識面

網(wǎng)絡與教育的聯(lián)姻是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡作為高新科技，其獨特功能與特點為大學生的成才提供了卓越的條件，對大學生具有積極的正面影響。而網(wǎng)絡教育具有的資源共享、雙向互動、合作交流的特點，使全球教育，雙向教育，開放教育成為可能，為大學生資料與信息的查找提供了一個強大的平臺。

（三）增進了大學生的主體意識，擴大了大學生的交往距離

大學生是社會中最活躍的群體，但其社會交往面仍然狹窄，基本上局限在校園這個象牙塔內。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底改變了大學生的人際交往模式。通過網(wǎng)絡交流，大學生可以接觸不同的文化、風俗、習慣，增強了文化的感悟，豐富了自己的人生。而強大的互動功能則為大學生參與社會生活、發(fā)表自己的意見提供了條件。

（四）更新了大學生的觀念和思想，加快了大學生對新事物的認識與接受

網(wǎng)絡有利于信息的傳播與交流，便捷了大學生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進了觀念的更新。它極大地刺激了大學生的創(chuàng)新意識、競爭意識和實效意識，落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學校園文化的新領域，使他們在道德觀念、生活態(tài)度、思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升。

（五）加大了高校學生工作的針對性和實效性

在傳統(tǒng)的思想教育模式中，學生處于一種接受知識的地位，不利于學生思維的發(fā)揮，創(chuàng)新精神被排斥或限制。而在網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡文化的強烈開放性和全球化、數(shù)字化、虛擬化等特點，使學生可以自由、平等地去體驗網(wǎng)絡文化帶給人們的新境界。學生由傳統(tǒng)的被動式接受知識的“灌輸”教育轉化為主動參與思想交流，贊成什么，反對什么，均可以在網(wǎng)上袒露無疑。這使學生工作者能夠獲得真實的思想信息，對于學生工作的研究及開展針對性和時效性教育提供了契機。

二、網(wǎng)絡化對高校思想政治教育工作的不利方面

(一)容易導致教育效果下降

教育中，師生間的交流是雙向的。在網(wǎng)絡教育過程中，由于教師沒能對學生的疑問及時反饋，或不能根據(jù)學生的交互反饋進行及時有效的評價，因而對學生的交互活動缺乏有效控制。網(wǎng)絡教育能夠為學生認知發(fā)展創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，卻缺乏對學生情感的關注?！拔ɡ碇墙逃齼A向”顯現(xiàn)于網(wǎng)絡教育，智力獲得和智力訓練占據(jù)了網(wǎng)絡教育目標體系的中心位置，忽視了創(chuàng)設良好的教育情境去激發(fā)學生追求人文意義的興趣和激情。網(wǎng)絡教育在促進學生情感發(fā)展方面尚顯不足。網(wǎng)上冗余信息、垃圾信息、“黑、白、黃”信息等不良信息大量充斥。學生利用網(wǎng)絡進行游戲、聊天甚至從事有損于自己身心健康的活動就在所難免，這樣對教育教學無益反而有害。

(二)容易導致價值觀念偏移

網(wǎng)絡環(huán)境是一個沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價值觀念在這里匯聚交織。西方發(fā)達國家欲建立“網(wǎng)絡霸主”壟斷信息的制造和傳播，竭力將自己的思想意識凌駕于世界之上。這種斗爭雖然不像真槍實彈那樣為每個人所感覺，但它可以通過網(wǎng)絡傳播改變人們的思想。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境中，應重視年輕人受西方價值觀念影響的問題。

(三)容易導致道德法律觀念的淡化

由于網(wǎng)絡環(huán)境還沒有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，因此，網(wǎng)上行為主要取決網(wǎng)絡使用者的自覺和道德責任感。再加上網(wǎng)絡行為具有虛擬性的特點，約束不力，會造成道德責任的削弱和自由意識的泛濫。

(四)容易導致思維方式的漸變

從思維模式上看，書刊造就了人們發(fā)達的想象和邏輯思維能力，而網(wǎng)絡媒介則使人的形象思維能力發(fā)達，想象和邏輯思維能力較差。網(wǎng)絡環(huán)境具有高度的綜合性，超越簡單文字或靜態(tài)圖像的桎梏。然而，信息的高度圖像化往往會導致青少年漸漸忽視思考、追問本質的思維方式，它的形象化傾向會誘導他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認識世界，它會使人們過多地依賴信息而忽視實踐，這在一定程度上妨礙了年輕人整體素質的提高。

(五)容易導致生活方式改變

年輕人可以從網(wǎng)絡環(huán)境中獲取所需要的大量信息，這種極大的方便，似乎令人感覺只要有了網(wǎng)絡，足不出戶便擁有了一切，從而沉迷于個人小天地，變得“閉關自守”起來。網(wǎng)格環(huán)境可以加劇年輕人的自我封閉，造成人際關系的淡漠，使得人與人之間面對面交往的機會減少，久而久之，使人產(chǎn)生非社會化的傾向，容易導致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。

在網(wǎng)絡化時代，高校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題，同時也面臨新的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須認真研究網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治工作的特點和規(guī)律，努力讓社會主義精神文明去占領網(wǎng)絡文化的陣地，切實做好大學生思想政治教育進網(wǎng)絡的工作。今天，伴隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，關起門來進行德育教育的時代已經(jīng)過去，代之而起的應該是開放的德育觀念，既要加強對網(wǎng)絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。

參考文獻：

[1]苗慧.大學生網(wǎng)絡不良行為的心理分析及對思政教育的啟示.蘇州絲綢工學院學報，2001-6.

第3篇

【關鍵詞】中學生；網(wǎng)絡環(huán)境；德育教育

當今是信息技術迅速發(fā)展，社會信息化、網(wǎng)絡化的高度發(fā)展的信息網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡在給人類的社會行為、文化傳播等帶來巨大促進作用的同時，也對中學生的精神世界提出嚴峻挑戰(zhàn)，良莠并存的信息對于自制力不高，還沒有形成比較穩(wěn)定的世界觀、價值觀的中學生而言，也會造成某些負面的、消極的影響。為了迎接網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，做好青少年學生的思想教育工作成為了新的課題，網(wǎng)絡德育也隨之產(chǎn)生。網(wǎng)絡德育是圍繞現(xiàn)代德育目標和內容，以網(wǎng)絡為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程，是德育現(xiàn)代化的一種形式，是開展學生德育教育的新模式。通過加強網(wǎng)絡德育教育，促進中學生良好思想道德素質的養(yǎng)成，使德育教育開花結果。

一、與時俱進、開拓創(chuàng)新，加強網(wǎng)絡德育教育環(huán)境

首先，學校要根據(jù)國家關于網(wǎng)絡管理的法律規(guī)定，并從學校的實際出發(fā)，制定可行的各種網(wǎng)絡規(guī)章管理制度，加強對學生進行此類《學生網(wǎng)絡道德行為規(guī)范》教育，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德觀。

其次，學校要建立有效校園網(wǎng)，真正把思想道德教育納入校園網(wǎng)建設的總體規(guī)劃。要強化管理意識，加強檢查和監(jiān)控，防止不良信息的侵入，為校園網(wǎng)營造良好的文化氛圍。要加強對網(wǎng)絡的監(jiān)控管理力度，加強對網(wǎng)絡信息的過濾工作，適時約束學生上網(wǎng)行為，提高學生判斷和選擇信息的能力，增強學生自主、自律的能力。

第三，利用“家校通”系統(tǒng)，建起學校與家庭、教師與家長之間的溝通橋梁。通過“家校通”教師可以將學生在學校的學習情況、出勤情況及日常表現(xiàn)狀況等及時地反饋給家長。同時也可向家長傳授保證安全上網(wǎng)的方法、經(jīng)驗，確保學生在家或在學校以外有一個擁有監(jiān)督引導的教育環(huán)境。例如，傳授家長利用一些軟件工具、設置訪問權限等方法，來保證學生在上網(wǎng)時能獲得對他們有益的內容。

第四，充分為學生提供其他適合中學生觀看、瀏覽的網(wǎng)站，使學生擁有一個安全健康的網(wǎng)絡環(huán)境，讓學生在網(wǎng)上的同時能受到良好的教育。

二、完善設施、豐富資源，加快網(wǎng)絡德育課程建設

首先，建設“數(shù)字化”校園。學校應不斷完善信息化硬件設施，構建良好的信息環(huán)境。如每個教學班要配備多媒體設備（電腦、投影儀、實物展示臺等）。音樂教室、美術教室、形體教室、理科實驗室等功能性教室應配備專用的網(wǎng)絡電教設備。學校還應設置多媒體電教室、語音室、計算機室等專用教室。

其次，利用校園網(wǎng)建立德育教育專欄，設置“德育管理”、“德育成果”、“德育論壇”等板塊，為學生提供大量的德育信息資源。建立各學科（思想政治）的資源庫、可供教師和學生共同參考、借鑒和使用。同時豐富優(yōu)秀的資源素材，如德育教育課件資源、電子圖書等。網(wǎng)絡信息的大容量和共享性為德育教育工作提供了豐富的信息資源，增強了德育教育的感染力，豐富的網(wǎng)絡資源成為學生成長的心靈家園。

三、激發(fā)興趣、精心設計，搭建網(wǎng)絡德育教育平臺

新課標提出：學校教育在培養(yǎng)人的科學精神的同時，更注重人文關懷，教育要以人為本，德育更要以人為本，這是網(wǎng)絡時代的要求。學校要從本校的實際情況出發(fā)，增強校園網(wǎng)的吸引力，提高校園網(wǎng)的點擊率。在網(wǎng)上開展豐富多彩的教育活動，給學生提供健康、有趣的精神食糧，從而達到對學生的德育教育目的。

1.開展建立班級網(wǎng)頁、個人網(wǎng)頁活動

班級網(wǎng)頁設有“班級新聞”、“學習先進”、“好人好事”、“警鐘長鳴”等專欄。個人網(wǎng)頁設有“我的座右銘”、“有你有我”、“成長路上”、“超越夢想”等專欄。在制作的過程中，加強同學間的聯(lián)系，促進班集體的班風建設，增強學生的向心力和凝聚力。發(fā)展學生的個性特長，樹立自信心、提高了審美能力、培養(yǎng)了創(chuàng)造力及團隊合作意識。

2.建立學校影院、觀看德育教育影片

學校定期為學生播放中外優(yōu)秀的具有教育意義的影片，不但豐富了學生的業(yè)余生活，而且讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識、陶冶情操、健全人格。學校還根據(jù)德育教育內容的需要按照計劃定時為學生教育宣傳片，如開學初期，為了更好地對學生進行“遵紀守法教育”，學校聘請校外法律宣傳員為學生做法制報告，并配合放映“法制教育宣傳片”，使法制教育課既有講解又有生動鮮活的畫面，增強了學生對遵紀守法的理性認識和感性認識。學校對學生的防火教育、青春期知識教育、安全教育等都通過觀看教育宣傳片來完成，大大提高了學生接受教育的興趣，使枯燥的說教變成了有趣味性的講解、生動的畫面，為學校的德育工作注入了鮮活的內容，學生在輕松的環(huán)境下不知不覺地完成了接受教育的過程。

3.建立網(wǎng)絡心理咨詢室，加強學生德育教育

師生可以在網(wǎng)絡環(huán)境下進行對話交流，對于一些不愿意面對面與老師交流的學生，網(wǎng)絡的隱蔽性讓他們倍感輕松，更自如地進行交流。學生可以向老師訴說自己的真實想法，尋求必要的幫助，老師可給學生提供解決辦法，避免了有些問題面對面的尷尬。網(wǎng)絡咨詢可以時時記錄聊天內容，這樣對問題的進一步分析有非常大的幫助，可以免去其他手段來進行記錄，提高了解決問題的效率。網(wǎng)絡咨詢能讓學生及時得到他們需要的幫助。

4.建立班級QQ群、班級博客等溝通工具

QQ群是為擁有共性的小群體建立的即時通訊平臺，形象一點地說就像是在學校里分班一樣，普通的QQ聊天只可以一對一地聊，而在QQ群里就可以很多人一起聊。學生們可以通過QQ群及時將自己對班級工作的意見或建議，以及他們當天碰到的難題發(fā)表出來，有利于大家相互溝通，從而更好地解決各類問題。同時也為一些在班級里不愛說話的學生，提供了交流的平臺，通過聊天也鼓勵他們在學校也要大膽表現(xiàn)自己，大聲說出自己的想法。有些家長也和學生一起加入到聊天中，詢問孩子在校的表現(xiàn)，請教一些教育孩子的方法，解決了班主任進行傳統(tǒng)家訪的時間局限性。利用建立班級QQ群，實現(xiàn)了隨時與學生在線聯(lián)系，與家長在線家訪，利于學生的健康成長。班級博客，是一種由班級管理、不定期張貼新的文章、圖片或影片的網(wǎng)頁或聯(lián)機日記，用來抒感或分享信息。班級博客可以通過文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的超鏈接、及其它與主題相關的媒體等方式記錄班級的成長過長，分享其中的快，讓更多的人了解學生在校成長的過程，是老師與家長溝通的有效途徑。

網(wǎng)絡時代給人們帶來便利的同時也向人們提出了挑戰(zhàn)。中學生的德育工作是一個艱巨而復雜的過程，任何一位德育教育工作者都要認清網(wǎng)絡帶來的利與弊，去偽存真，在思想道德教育中探索出一條既符合當今社會的發(fā)展趨勢，又符合當代中學生心理特點的新渠道，正確利用網(wǎng)絡這一先進手段，促進中學生良好思想道德素質的養(yǎng)成。

參考文獻：

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[3]趙軍合.網(wǎng)絡環(huán)境下的學校德育工作[J].河北教育（綜合版）.2006（06）

[4]宋志英.中學生網(wǎng)絡心理障礙的表現(xiàn)、成因及預防策略[J].教育探索.2006（06）