發(fā)布時間：2023-06-21 09:07:31
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關于室內(nèi)設計的思考樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、室內(nèi)設計色彩運用的考慮因素
為了使色彩在室內(nèi)設計中的運用達到最佳效果，需要對色彩運用的相關因素進行考慮，以營造協(xié)調(diào)的氛圍，總的來說，室內(nèi)設計色彩運用的考慮因素包括以下幾個方面。
1、色彩的適應性。日常生活中我們所看到各種顏色相互混雜在一起，它們有的協(xié)調(diào)一致，有的相互排斥，這都會影響人們的視覺效果。所以，為了使色彩的運用達到最好的效果，在室內(nèi)設計中需要考慮色彩的適應性，注意色彩與室內(nèi)環(huán)境以及人們的視覺效果相協(xié)調(diào)。
2、色彩的生理性。由于人們的視覺器官對色彩有一個適應變化的過程，這種適應變化是由色彩而引起的，所以，在室內(nèi)設計中需要考慮色彩的生理性因素。尤其在商場、店鋪、工作間的色彩運用中，設計師需要考慮背景色與商品、器物之間色彩的對比關系。比如，在背景色彩的選擇與運用中，要考慮背景色彩與器物色彩的互補性，以達到消除視覺干擾，從而給視覺器官創(chuàng)造出舒緩和諧的感覺。
3、色彩的心理性。由于受到美學素養(yǎng)、文化底蘊、年齡、性別、個人經(jīng)歷等方面的影響，對于同一色彩，不同的人會有不同的聯(lián)想和認識。此外，色彩的心理因素還包括風俗習慣、地理環(huán)境、歷史背景、民族宗教等方面。事實上，不同的民族往往會用特點的顏色表達特定的內(nèi)容和情感。比如，綠色象征和平，紅色象征熱情、活力。所以，在室內(nèi)設計時要考慮色彩的心理性因素，熟悉不同色彩在不同民族的含義，注意不同的民族在色彩運用方面的傳統(tǒng)和習慣。
4、色彩的標志性。色彩的標志性也是室內(nèi)設計色彩運用所必須考慮的因素?？紤]標志性因素主要是為了提高建筑物的指導，增加色彩對人們的指導作用。比如在酒店的大廳、樓道、走廊等色彩的運用中，可以選擇色彩艷麗、指導性強的色彩來裝飾地面和墻壁，以增加色彩的指導性作用，提高線路的清晰度，方便人們的行動。對于商店的營業(yè)廳，為了增強色彩對人們指導作用，方便人們的購買活動，可以考慮使用不同的色彩裝飾不同的營業(yè)區(qū)。
二、室內(nèi)設計色彩運用的原則
室內(nèi)設計色彩的運用需要遵循一定的原則，這些原則對色彩的運用起著指導作用，也是色彩運用所必須遵循的規(guī)范和準則。
1、考慮功能原則。色彩能夠直接影響人們的生理功能和心理功能，對人們的生活、學習、休息產(chǎn)生一定的作用和影響，因而在室內(nèi)設計色彩運用中要考慮功能原則。例如，白色和淺色有利于人們的休息和治療，所以醫(yī)院一般要用白色和淺色作為基調(diào)，以給人們創(chuàng)造舒緩、安靜的環(huán)境，從而有利于病人的療養(yǎng)和休息。又如，暖色可以增強人們的食欲，所以在酒吧、餐廳可以使用暖色作為基調(diào)。
2、符合構(gòu)圖原則。由于色彩面積最大的色塊決定室內(nèi)設計色彩的基調(diào)，所以在色彩運用中要考慮符合構(gòu)圖原則，使各種色彩的綜合運用能夠發(fā)揮他們在美化室內(nèi)環(huán)境的作用，讓色彩的運用與形式美達到完美結(jié)合。通常情況下，墻壁、窗簾、地板、床單、桌布的色彩能夠決定室內(nèi)色彩的基調(diào)，但是其它色彩的運用也要與之相符合，以使室內(nèi)各種色彩的運用達到最佳功能。因而，在運用多種色彩的室內(nèi)設計中，要使各種色彩的運用協(xié)調(diào)一致，達到最佳功能，這要求設計師具有高超的技藝和深厚的藝術功底。
3、結(jié)合建筑材料原則。室內(nèi)設計色彩的運用離不開建筑材料，要結(jié)合建筑材料考慮色彩的運用，分析色彩在建筑材料上運用的效果，根據(jù)不同的建筑材料采用不同的色彩，以達到最佳的運用效果。
4、改善空間感?？臻g感的大小與色彩的運用緊密相連，為了改善空間感，在色彩運用中要注意以下幾點：當空間過大時，可使用暖色降低空曠感，以增加親近感和舒適感；當空間過小時，可使用冷色或者灰色增大界面，以降低壓抑感和緊迫感
5、協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則。色彩的運用要綜合考慮主色調(diào)、同類色調(diào)、對比色調(diào)的關系，既要突出個性，又要發(fā)揮色彩運用的整體功能，使各種色彩的運用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，給人以親切、和諧的感覺。
三、色彩在室內(nèi)設計中的具體運用
色彩的恰當運用對成功的室內(nèi)設計起著非常重要的作用，由于不同的空間有不同的功能，所以他們的色彩運用也不盡相同。
1、客廳的色彩?？蛷d是主人與外界聯(lián)系交談最多的地方，也最能夠反映主人的情調(diào)和文化底蘊。由于暖色可以體現(xiàn)熱情好客的特點，因而客廳可以以暖色為基調(diào)，再配上紫色和玫瑰色，從而營造溫暖舒適、融洽的氛圍，有利于主人和客人的交談。
2、臥室的色彩。臥室是人們休息的場所，適宜運用寧靜優(yōu)雅的色彩，比淺白色、淺紅色、淺綠色、淺藍色，這樣可以給人們營造安靜舒適的氛圍，為人們創(chuàng)造良好的休息環(huán)境。
3、餐廳的色彩。餐廳宜運用暖色調(diào)，比如橙色、橘紅色、深紅色等，這樣既能營造祥和、溫馨的氛圍，又能提高人們的食欲，有利于家人一起進餐。
4、廚房的色彩。廚房是每個家庭制作食物的地方，會有一定程度的污染，打掃也比較困難。所以，為保障廚房的清潔、衛(wèi)生，可運用白色、灰色為主要顏色。比如，墻壁使用便于清理的白色，地面使用耐污性強的灰色，頂部則采用耐污染的淺灰色、淺黃色。
5、書房的色彩。為了利于人們的思考和學習，需要給書房營造安靜清爽的環(huán)境，這就要求運用理性和冷靜的色彩。書房通?？梢赃\用藍色或綠色為主，以創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，方便人們的學習和思考。
6、衛(wèi)生間的色彩。衛(wèi)生間是人們洗浴、洗滌的主要場所，是每個家庭不可缺少的地方，它對環(huán)境氛圍的要求和清潔的要求比較高。衛(wèi)生間的色彩一般運用白色為主，再加上淺灰色和淺藍色做裝飾，這樣給人以輕松、簡明的感覺。
參考文獻：
[1]李海霞.王淑娟.淺談室內(nèi)設計中色彩的應用[J],文藝生活.文藝理論, 2010(5)
關鍵詞：室內(nèi)裝飾；設計；人文關懷；創(chuàng)新
17世紀時，室內(nèi)裝飾設計還被排除在建筑設計之外，直到上世紀六十年代，它才獲得獨立性的發(fā)展。作為一門比較專業(yè)的學科，室內(nèi)裝飾發(fā)展過程中過分強調(diào)實踐反而忽視了理論，很多設計實踐都是靠較為成功人士的自行摸索、探索，這也就使得室內(nèi)設計缺乏比較成熟的設計理論來指導設計實踐。與此同時，只有創(chuàng)造設計師在不遺余力地追求他們的創(chuàng)新設計目標，缺乏統(tǒng)一的組織和領導，因此，創(chuàng)新理論的研究就很薄弱，顯得雜亂無章。
一、室內(nèi)設計創(chuàng)新理念
人們都在不斷追求一種與眾不同的新風格，正是這種渴望，激發(fā)人們不斷地從各種角度來思考，并且尋找靈感。他們?nèi)ピ囼灢煌娘L格，或者是古建筑，或者是依托理性，從某些細節(jié)處著眼，亦或者是某種富有批判性的功能，還有從某些藝術門類中尋找自己的啟發(fā)點。因此，統(tǒng)觀各種風格，無論興起亦或者衰敗，都滲透著人們對不同風格的嘗試與追求。
1.室內(nèi)設計創(chuàng)新的定義
設計師利用室內(nèi)條件進行創(chuàng)造性的設計，并進行有價值的改造和創(chuàng)意，從而能夠形成新的視覺效果，這樣一個設計過程就稱之為室內(nèi)創(chuàng)新設計。
2.室內(nèi)設計創(chuàng)新的特征
它的特征主要包括新穎性、可行性、價值性和未來性。這里重點突出新穎性、可行性與價值性。所謂的新穎性，指的是形式上新穎，在時間上具有一種前瞻性，代表著一種時代的潮流，體現(xiàn)一種時代精神。在空間上，能夠帶給我們一種視覺的沖擊與享受。它包括以下幾個方面：在藝術上，產(chǎn)生一種少見的形式；在技術上，利用新技術進行組合，對技術進行創(chuàng)造性的發(fā)揮；宣揚一種美的理念，給室內(nèi)環(huán)境以新的界定?？尚行灾傅氖莿?chuàng)新過程中要有針對性，能夠提供某種方案或者技巧，從而能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新性。價值性指的是在創(chuàng)造的過程中要將人文關懷情結(jié)很好的表現(xiàn)出來，實現(xiàn)對人的肯定與關懷。
二、室內(nèi)裝飾設計必須創(chuàng)新
在市場經(jīng)濟大潮下的現(xiàn)代設計，更多的強調(diào)要進行創(chuàng)新，因為只有不斷創(chuàng)新，才有可能在市場經(jīng)濟中站穩(wěn)腳跟。首先強調(diào)設計理念上的創(chuàng)新，這需要設計師既要對設計的發(fā)展歷史有深刻的把握，又要能夠敏銳的感知時代先鋒。其次是要在硬件和材料上面下功夫，這就需要設計師能夠?qū)⑿屡d的科學技術和材料科學知識運用到設計當中去，再次是室內(nèi)設計的裝飾技巧、主題設計的創(chuàng)新，這些在很大程度上取決于個人，包含很強的主觀色彩，這需要一位設計師不斷地學習，提高自身的審美和藝術水平，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，開闊視野，從而將室內(nèi)裝飾設計的創(chuàng)新活動做到實處。
三、怎樣進行室內(nèi)設計創(chuàng)新
1.靈活運用室內(nèi)設計的創(chuàng)新思維
假設我們利用較為少見的方式，將一些夸張的技法，前衛(wèi)的形態(tài)，加以合理的應用，就會獲得意想不到的驚喜，從而產(chǎn)生少見的或者從前沒有產(chǎn)生過得藝術形式，我們也可以利用其他的事物形態(tài)進行模仿，尋找事物之間的的內(nèi)在聯(lián)系性和相近性，并且對它們進行不同的組合，讓彼此能夠發(fā)生聯(lián)系，讓它們在不同的組合方式中，能夠產(chǎn)生新的結(jié)果，達到創(chuàng)新的目的。
2.追求推陳出新
設計過程中要是一個追求時念的過程，它應當是從前所沒有出現(xiàn)的或者我們直接沒有接觸過的，但是我們不能要求所有的作品都具有劃時代的意義，但是我們需要把時代的需求考慮到里面，最大可能的緊跟時代步伐，做到要創(chuàng)新，有創(chuàng)意。一些包含時代氣息的現(xiàn)代建筑總可以走在建筑的前列，是因為，它們的設計者掌握了時代的發(fā)展脈絡，能夠?qū)F(xiàn)代性的技術、新資料，運用新的理念，從而創(chuàng)造出富有創(chuàng)新性的實踐活動，從而滿足新的功能需要。過去的實踐活動無外乎兩種形式――要么是中國的古董式，要么修改外國模式，因此，要使設計充滿創(chuàng)意，就需要不斷地學習中國古代的和外國的先進的設計理念，并對其進行消化吸收，能夠融會貫通，形成具有特色的設計。
我們要做的具體工作就是用一種超越的心態(tài)和理念去把握社會，去理解社會，中國文化已經(jīng)進入了一個新的整合期，各種文化魚龍混雜，建筑文化要超出國界和民族，能夠更大限度的吸收各種建筑文化，建立起屬于自己的建筑文化體系，其次，要趕在時代的前列，將時代的脈搏深深把握住，立足于現(xiàn)實，對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代需求進行綜合研究，從而創(chuàng)造出充滿新意的建筑學說。
3.從人的需要出發(fā)
人的需求是最根本的需要，只有滿足了人類的需要，室內(nèi)設計才會有大市場，但是沒有太多的人考慮到這一點。進行室內(nèi)設計的時候要充分考慮到人的個性、生活規(guī)律以及需求和品位等等，這正是因為人與外在環(huán)境之間隨時都存在一種不缺定關系，因此隨著社會的不斷發(fā)展，隨著人們生活水平與認知水平的不斷提升，人們對生活提出了更高的水準，每個人。每一類人，每一層次的人都有不同的需求，這樣就推動了室內(nèi)設計的新發(fā)展。室內(nèi)設計過程中要綜合考慮到不同人群的心理活動，要注意到他們對環(huán)境、格調(diào)、顏色等方面的需求，進一步提高室內(nèi)的舒服度，這就是所謂的人的心理，也是軟環(huán)境。
四、結(jié)語
總之，室內(nèi)設計在我們生活中占據(jù)著重要的席位，它是一門綜合性的學科，涉及到了社會學、環(huán)境學、心理學等各種學科，并且，在現(xiàn)代室內(nèi)設計中要不斷把握時代氣息，并且為了更好地為我們的生活營造氛圍，我們就需要樹立先進的室內(nèi)設計理念，提高自己對室內(nèi)設計的解讀與理解，學會從現(xiàn)當代的設計理念中吸收營養(yǎng)，融合到自己的發(fā)展觀中，并能夠融會貫通，形成獨具特色的設計模式和設計理念，從而能夠?qū)崿F(xiàn)室內(nèi)設計的大發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新性設計室內(nèi)環(huán)境的追求，更好地將人文關懷潛移默化到人的生活當中。
參考文獻
關鍵詞：事業(yè)單位 內(nèi)控建設 改善
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化的科學管理方法對一個單位越來越重要，內(nèi)控管理是單位現(xiàn)代化科學管理中的一項重要手段，它通過制度的建設和流程的設置，來防范各項風險和錯誤、保證資產(chǎn)合理有效地使用、保證信息真實準確有效，從而提高管理的效果和效率。2014年1月1日，國家頒布了《行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》，內(nèi)部控制規(guī)范正式作為一項管理制度納入行政事業(yè)單位的管理中，旨在提高事業(yè)單位的管理水平和執(zhí)行能力，以保證單位組織目標的實施。事業(yè)單位的行業(yè)性質(zhì)決定其內(nèi)部控制制度不同于企業(yè)。本文對內(nèi)部控制制度在事業(yè)單位管理中的重要性進行闡述，探討如何加強和完善內(nèi)部控制制度。
一、內(nèi)部控制制度對事業(yè)單位管理的重要作用
（一）有利于風險的防范和規(guī)避
由于事業(yè)單位外部環(huán)境和內(nèi)在因素的變化，風險無處不在。風險有二，一是內(nèi)部風險，指內(nèi)部流程不規(guī)范、制度執(zhí)行力度不足、崗位設置有漏洞等內(nèi)部管理因素導致的風險；二是外部風險，是由于外部環(huán)境的變化（如自然災害、政策的變更、科學的進步等）而產(chǎn)生的風險。有效的內(nèi)部控制制度，能夠根據(jù)事業(yè)單位自身的業(yè)務流程及行業(yè)特點，對風險進行全面的分析和識別，找到風險點，及時做出應對，從而有效防范和規(guī)避。
（二）有利于提高財務管理水平
財務管理是事業(yè)單位管理的重要組成部分。有效的內(nèi)部控制制度，可以完善財務制度，優(yōu)化崗位設置，規(guī)范經(jīng)濟業(yè)務流程，加強預算控制，提高財務信息質(zhì)量，從而全面提高財務管理水平。
（三）有利于提高資產(chǎn)管理水平
內(nèi)部控制制度規(guī)定了資產(chǎn)采購、使用、調(diào)劑、報廢等流程，明確了相關崗位的職責和不相容崗位制衡，可以確保資產(chǎn)的安全和有效使用。
（四）有利于促進管理人員業(yè)務水平的提高
隨著事業(yè)單位的發(fā)展，內(nèi)部控制制度需要不斷健全。管理人員需要不斷學習新的知識，才能不斷對內(nèi)控制度進行完善，以符合單位發(fā)展的需要。
二、完善內(nèi)部控制制度的對策
（一）加大制度的執(zhí)行力度
加強內(nèi)部控制制度，首先要將制度落實，嚴格按制度執(zhí)行，以制度管人、管物、管事。通過制度規(guī)范各項業(yè)務流程，形成一個規(guī)范化的執(zhí)行環(huán)境，保證各項經(jīng)濟活動安全有效地進行。同時，加強監(jiān)管檢查機制，加大問責機制。通過內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，強化制度的執(zhí)行力度。內(nèi)部監(jiān)督方面，以單位財務部門自查和單位審計部門審查的形式，對制度的執(zhí)行情況進行檢查。外部監(jiān)督方面，由財政部門、審計部門或第三方機構(gòu)對單位的制度執(zhí)行情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改意見和建議；情節(jié)嚴重、造成重大損失的，對單位負責人及相應的責任人進行處罰。通過問責機制，加強單位負責人有關內(nèi)控制度執(zhí)行的意識。
（二）建立科學有效的內(nèi)控考核評價體系
事業(yè)單位應按照國家政策的規(guī)定，同時結(jié)合自身的業(yè)務流程和行業(yè)特點，建立一套適合本單位的科學、合理、嚴謹、公平的內(nèi)控考核評價指標體系。對單位的內(nèi)控工作成效進行及時的、全方位的考核與評價，特別是對風險防范、成本控制、預算執(zhí)行情況等進行評價。
（三）不斷完善內(nèi)部控制工作
根據(jù)單位業(yè)務的發(fā)展狀況，經(jīng)常對各項業(yè)務流程規(guī)范及內(nèi)控制度進行檢查、梳理，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調(diào)整，完善相應的制度，使單位的內(nèi)部控制制度完全融入單位業(yè)務流程，滿足單位發(fā)展的需要。從而有效地防范各種風險，提高單位自身的管理水平，提高社會服務的效率。完善內(nèi)部控制工作主要措施如下述。
（1）設置合理的組織架構(gòu)。由法人代表作為第一責任人，設置內(nèi)部控制制度執(zhí)行牽頭部門，全面負責單位的內(nèi)控工作，組織財務、審計、資產(chǎn)管理、后勤保障、紀檢等各部門全程參與單位各項業(yè)務活動，在內(nèi)控工作中發(fā)揮其積極作用，在重視縱向權力分配的同時，更要重視橫向的團隊協(xié)作。
（2）明確組織目標，不斷完善內(nèi)控制度。圍繞組織目標開展內(nèi)控工作，設置各項業(yè)務流程，編制風險防范預案。根據(jù)現(xiàn)狀及預測的目標，及時進行總結(jié)分析，對內(nèi)控制度及內(nèi)控流程進行不斷完善和修訂，以符合單位發(fā)展的需要。
（3）人力資源的控制。明確崗位設置和崗位職責，重要崗位實施輪崗制度；不相容崗位實施相互分離、制衡制度，以相互監(jiān)督、相互制衡，保證資金安全。不斷完善人員培訓和績效考核制度，通過各種培訓，提升員工的綜合素質(zhì)；通過考核制度，激發(fā)員工的積極性。
（4）業(yè)務層面的控制。主要有預算控制、收支業(yè)務控制、資產(chǎn)安全控制、政府采購控制等。事業(yè)單位預算貫穿單位的整個經(jīng)濟活動，必須設置牽頭部門，組織各部門積極配合，對預算編制進行嚴格把關，對預算執(zhí)行情況進行及時總結(jié)分析，并提出合理的建議。實行收支兩條線制度，嚴格收入及時入庫，加強對支出單據(jù)規(guī)范性、真實性、合法性的審核力度，支出嚴格按預算執(zhí)行；嚴格審批流程，不可越權審批，大額支出必須實行集體決策制度；規(guī)范預算外報批程序。嚴格執(zhí)行政府采購流程，運用內(nèi)控制度對采購流程進行監(jiān)管。對資產(chǎn)實行歸口管理，明確保管人員和使用人員的職責，制定相應的管理制度，資產(chǎn)的使用、調(diào)劑、對外投資、租借、報廢等嚴格按國家相關制度進行辦理。賬、卡、物必須相符，定期進行盤點，切實保證資產(chǎn)的安全，防止國有資產(chǎn)流失，提高資產(chǎn)使用率。
（四）加強內(nèi)控制度的信息化建設
在事業(yè)單位的內(nèi)控建設中充分運用信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢，發(fā)揮信息軟件對內(nèi)控制度的作用。通過信息化軟件規(guī)范各業(yè)務流程，對庫存情況、預算執(zhí)行率情況、資產(chǎn)到期情況等設置風險值，及時應對風險。對各軟件不同的使用人進行不同的權限的設置，以防范各項風險。通過信息化軟件，更好地收集單位的各項信息、數(shù)據(jù)，做好各信息化軟件之間的信息對接，使相互間的數(shù)據(jù)可以驗證。此外，利用信息化軟件還可以減少人力成本。
總之，隨著社會的發(fā)展和國家法制的健全，內(nèi)控制度對事業(yè)單位起的作用會越來越大，必須加強內(nèi)控制度的落實和執(zhí)行。
參考文獻：
[1]彭程甸，祝子麗.高校與企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范比較[J].湖南財政經(jīng)濟學院學報，2013，（8）：47-53.
關鍵詞：室內(nèi)設計教學；數(shù)字藝術；教學成效；數(shù)字化技術
21世紀是數(shù)字信息時代，使得各種技術的有機結(jié)合成為了可能。藝術設計作為一種現(xiàn)代化技術形式，其數(shù)字化發(fā)展也日益突出。數(shù)字藝術主要是指采用數(shù)字形式對藝術進行傳遞的過程。數(shù)字技術與設計藝術的結(jié)合，使得設計流程更為迅速與簡捷，且為設計藝術提供了更多的創(chuàng)意與載體，數(shù)字藝術以其獨有的優(yōu)勢與功能成為室內(nèi)設計的重要構(gòu)成部分。因此，敢于正視與面對傳統(tǒng)室內(nèi)教學存在的諸多問題，努力探索數(shù)字藝術在室內(nèi)設計中的應用途徑，提升室內(nèi)設計的教學成效與質(zhì)量成為當前的迫切任務。
一、室內(nèi)設計教學中數(shù)字藝術應用的必要性
（一）強化室內(nèi)設計視覺效果的需要
傳統(tǒng)的室內(nèi)設計圖紙給人的視覺感受比較枯燥、范圍窄且毫無創(chuàng)意，沒有強烈的視覺沖擊力。而數(shù)字技術中的Pho-toshop、Rhino、Illustrator等諸多軟件設計出的圖紙，不但具有明顯的視覺效果，而且更加逼真與直觀，能夠十分明確地表達出室內(nèi)設計的關鍵內(nèi)容。所以，數(shù)字藝術在室內(nèi)設計教學中的應用，能夠明顯的提升作品的視覺感受與效果[1]。
（二）提高室內(nèi)設計效率的需要
數(shù)字藝術的核心載體就是電腦技術。電腦不但能夠提供精準的數(shù)據(jù)化處理，同時還可以進行多樣化的色彩搭配、形態(tài)構(gòu)建與光影設置等，尤其是能夠?qū)椭?、保存、轉(zhuǎn)換與傳輸這一完整過程進行記錄，進而為作品的修改與比較提供了記憶基礎。這就使得作品的修改不但成為了可能，而且極為便利，大大提升了室內(nèi)設計的整體效率。
（三）實現(xiàn)室內(nèi)設計教學改革的需要
數(shù)字藝術在室內(nèi)設計教學中的應用能夠促進室內(nèi)設計教學的改革，數(shù)字化技術與藝術設計的融合具有很強的優(yōu)勢性，非常有利于室內(nèi)設計教學的多樣化與多元化發(fā)展。數(shù)字藝術能夠?qū)碗s、抽象的理論知識與概念以可視化的方式表現(xiàn)出來，進而讓教師的教變得更為形象與直觀，也使學生的學變得更為準確與清晰。數(shù)字藝術的前瞻性特征推進室內(nèi)設計教學更為適應時代的發(fā)展需求。
二、傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學存在的主要問題
（一）教學觀念陳舊
室內(nèi)設計專業(yè)的教學與美術專業(yè)的教學有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，長時間以來，人們在室內(nèi)設計方面的認識不夠深入，對室內(nèi)設計專業(yè)的概念也缺乏全面的理解，致使多數(shù)學校中的教師習慣于將室內(nèi)設計與美術教育混為一談，甚至總以美術教學的思維方式實施設計教學，將美術領域的知識當成室內(nèi)設計專業(yè)的理論基礎。這種陳舊、落后的教學理念至今依然影響著多數(shù)學校的室內(nèi)設計教學，使得相當一部分學生在理解室內(nèi)設計概念方面都存在著一定的模糊性。長此以往則會大大降低學生學習室內(nèi)設計知識的熱情以及參與室內(nèi)設計實踐的積極性，進而影響到學生的創(chuàng)新能力，特別是為應付教師安排的設計任務而進行抄襲，嚴重阻礙了我國室內(nèi)設計行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。
（二）教學模式機械
傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學模式比較突出的問題就是機械化十分嚴重，課堂教學非?？菰锓ξ杜c程式化。教師的教與學生的學在精力投入和質(zhì)量效率方面成反比，即教師與學生在整個教學過程中都承擔著繁重的任務，但收獲卻非常小。教師在教學過程中占據(jù)著絕對性的主導地位，在知識傳授方面采用“填鴨式”的教學模式，學生就如同一個“容器”，沒有任何主動權的接受著教師的知識灌輸，在學習過程中處于極其被動的局面。這種機械的教學模式讓多數(shù)學生養(yǎng)成了被動學習，而不愿主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題或者是創(chuàng)新學習的習慣，產(chǎn)生了過分依賴教師的現(xiàn)象，缺乏對知識的探索精神與創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)機械化的教學模式抹殺了學生個性化的發(fā)展，降低了學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，而這些恰恰都是開展室內(nèi)設計所必不可少的素質(zhì)。
（三）創(chuàng)新能力缺乏
傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學更加注重學生對圖形的手工繪制技藝，其中包括效果圖、設計圖、施工圖、實體模型等等，并以此表達其設計理念與方案。圖形的手工繪制從根本上講是對學生動手技能的鍛煉，同時能夠提升學生的制圖能力與空間造型水平。但是，圖形的手工繪制不僅耗時長、過程極其復雜、涉及的工具眾多，而且占用的課堂時間過長，尤其是不容易修改。由于學生將大量的時間與精力投入到了圖形的精心制作方面，致使其在技術與室內(nèi)空間環(huán)境的構(gòu)思方面注入的精力過少，進而導致其思考能力、觀察能力與創(chuàng)新能力等嚴重不足。這種傳統(tǒng)教學模式的最直接后果就是將學生的設計思維固定在了繪圖與模型的狹小范圍內(nèi)，極大地降低了學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新水平[3]。
三、室內(nèi)設計教學中的數(shù)字藝術運用路徑
（一）樹立現(xiàn)代化的室內(nèi)設計理念
數(shù)字藝術是現(xiàn)代科學技術的發(fā)展成果。我們應認識到數(shù)字藝術在現(xiàn)代室內(nèi)設計中應用的重要性，是由傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代室內(nèi)設計教學的立足點。室內(nèi)設計專業(yè)教師要積極引導學生關注、學習與掌握新的室內(nèi)設計藝術方式，以持續(xù)發(fā)展的視角對待科學技術的不斷變化與更新，用與時俱進的理念挖掘與發(fā)揮數(shù)字藝術在室內(nèi)設計中的應用功能與價值，促進學生設計思維的發(fā)散、設計風格的標新立異等，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的真正提升，而這才是室內(nèi)設計教學的根本目的與最終目標[4]。
（二）加強室內(nèi)設計基礎教育
設計技能是室內(nèi)設計專業(yè)素養(yǎng)的明顯體現(xiàn)。因此，建立健全室內(nèi)設計專業(yè)的基礎教育課程是當前的重要任務之一，比如，藝術設計基礎課（主要指素描內(nèi)容與色彩內(nèi)容）、三大構(gòu)成（主要指平面、色彩與立體三方面的構(gòu)成內(nèi)容）、建筑構(gòu)造與繪圖以及裝飾材料工藝等，將這一系列課程內(nèi)容納入到室內(nèi)設計專業(yè)的基礎課程體系之中，對于加強室內(nèi)設計的基礎教育具有至關重要的意義。同時，這一系列課程的教學目標就是培養(yǎng)學生在材料、色彩、造型、形式以及構(gòu)圖等方面的應用技能與創(chuàng)造能力，有助于培養(yǎng)學生在色彩、造型、協(xié)調(diào)與創(chuàng)新方面的認知力與能力。當然，設計基礎能力的強化還有助于提高學生的審美能力，把理論知識升華為感性認知。只有學生親身感悟到了色彩的微妙關系，才可以真正激發(fā)其創(chuàng)造力，所設計出的作品也才更有可能有內(nèi)涵、有新意。
（三）強化數(shù)字技術的應用
數(shù)字技術的應用對于數(shù)字藝術在室內(nèi)設計中的功能發(fā)揮具有重要的作用。其中，AutoCAD和3dsMax軟件是數(shù)字藝術在室內(nèi)設計中最常見的技術應用。AutoCAD是專用的制圖軟件，可以規(guī)范化、靈活化、多樣化地實現(xiàn)制圖效果，節(jié)約了大量的手工繪圖精力與時間。施工圖設計好之后，將設計理念與方案立體化地表現(xiàn)出來，再用3dsMax軟件對室內(nèi)空間環(huán)境進行一系列的美化。3dsMax具備制作立體模型的多種方法與途徑，既能夠根據(jù)設計方案的具體要求制作出精準的模型，又可以進行后期的修改。所以，加強數(shù)字技術在室內(nèi)設計教學中的應用，不但能夠大大提升室內(nèi)設計的教學質(zhì)量，而且可以提高室內(nèi)設計的教學效率[5]。
（四）豐富教學實踐活動
傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學的一大弊端就是過于注重理論知識的教學，對于學生的實踐操作技能的培養(yǎng)不夠重視，使得很多學生都存在基礎知識扎實，但卻不能靈活地應用于實踐之中的現(xiàn)象。所以，室內(nèi)設計專業(yè)教師在教學過程中應該加強數(shù)字藝術在室內(nèi)設計中的實踐性教學，鼓勵學生在課堂上積極參與討論，讓學生以小組的形式完成動手實踐任務，促使學生真正體驗設計的整個流程，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時，教師還要積極拓展學生的實習平臺，讓學生在假期期間盡可能多地參加社會實踐，還可以多舉辦一些室內(nèi)設計比賽或者講座等，豐富學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及知識儲備等。這樣一方面可以提升學生的室內(nèi)設計水平，另一方面也可以最大限度地推動數(shù)字藝術在室內(nèi)設計教學中的應用?？偠灾瑪?shù)字藝術已發(fā)展成為綜合計算機技術與設計技術的全新藝術形式。當今市場對具備數(shù)字藝術基礎的室內(nèi)設計人才的需求量也在日益劇增，故而各高校在藝術設計教學過程中也越來越關注數(shù)字藝術的融入與應用。室內(nèi)設計教學中數(shù)字藝術的廣泛應用，使得傳統(tǒng)教學模式面臨著嚴重的沖擊和挑戰(zhàn)，進而促進新的教學模式的出現(xiàn)。與此同時，室內(nèi)設計專業(yè)教師也要對教學目標進行重新設置，不斷豐富教學內(nèi)容，樹立現(xiàn)代化教學思想，強化學生理論聯(lián)系實際的能力以及處理問題的應變能力，大力培養(yǎng)適應時展需要的復合型室內(nèi)設計人才。
作者:陳晨 單位:河南職業(yè)技術學院
參考文獻：
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[論文摘要]本文主要描述了我國室內(nèi)設計教育的現(xiàn)狀，簡要介紹了教學評價體系在教學過程中的作用，同時主要介紹了室內(nèi)設計教學評價標準所應包含的內(nèi)容，目的是希望促進教學過程達到更高效的教學效果。
一、室內(nèi)設計教育評價現(xiàn)狀和作用
1.室內(nèi)設計教育現(xiàn)狀
改革開放以后，我國室內(nèi)設計教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展。為適應我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，全國各大專院校先后為藝術類、建筑類，理工類三種類型的學生開設了室內(nèi)設計相關專業(yè)。由于各個學校的自身差異，各自的教學結(jié)構(gòu)、師資配置不盡相同，所以室內(nèi)設計教育的內(nèi)容點也各有側(cè)重。頓時全國出現(xiàn)了一哄而上的局面，可是目前還沒有一個比較規(guī)范的符合中國國情的室內(nèi)設計教學的評價體系和方法。什么是教學評價呢?教學評價是按照一定的教育性質(zhì)、教育目標，采用定性和定量等方法對教育客觀事物進行測量、分析、價值判斷以及提供決策有用信息的一個過程。它的最終目的是對室內(nèi)設計的教學教育活動進行科學的、量化的研究，發(fā)揮指引和導向作用。
2.室內(nèi)設計教育評價標準的作用
在室內(nèi)設計的教學過程中，一定的技術手段可以適時介入，收集、整理、分析教學過程中出現(xiàn)的各個因素。使用這種方法，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)評價的對象，如課程方案、教學計劃、教師工作、學生學習等存在的不足和亟需改進的地方，并判斷出它形成的原因，最終研究出合理的解決方案。全面的評價工作不僅能估計學生的成績是否實現(xiàn)了教學目標，而且能得出學生的設計創(chuàng)新能力欠缺的原因，使得教師能夠更有針對性地對學生進行重點輔導，從而提高學生整體設計水平。教學評價還可以起到激勵教師教學和學生學習的作用。評價在一定程度上能夠反映出教師的教學成果和學生的學習成績。大量的研究表明，在一個時間階段，經(jīng)常對學生的測驗成績進行記錄，對學生的學習動機促進具有很大的激發(fā)作用。原因在于，較高的評價可以給學生心理上的滿足和精神上的鼓勵，可以促進他們向更高目標努力;同樣的道理，教學評價對教師也有一定的督促作用，室內(nèi)設計專業(yè)教師為了能夠較好地完成既定的教學目標，一定會為自己的的班級的整體教學水平的提高而努力工作。教師可以更有針對性地修訂教學計劃，改良教學方法，完備教學指導;學生由此也可以總結(jié)學習策略，改進學習方法，提高學習的效果。這樣室內(nèi)設計教學就成為一個可以隨時得到反饋的靈活機制，教學效果也就越來越接近我們的教學目標。
二、室內(nèi)設計教學評價包含的主要內(nèi)容
室內(nèi)設計教學評價的內(nèi)容包括很多方面，本文主要從課程體系的評價、教學環(huán)節(jié)的評價、學生學習的評價3個方面進行闡述。
1.課程體系的評價
課程評價在課程體系設計中的作用是顯而易見的。課程評價對室內(nèi)設計的教學大致有以下幾個方面的作用:
(1)課程方案設計的效果只有在實施的過程中才能得到驗證，而評價則使驗證更加地有效，更加地準確。在課程實施中預定目標常會和實踐不符，但通過評價體系，可以及時地發(fā)現(xiàn)問題并找出產(chǎn)生問題的原因所在，然后可以有針對性地采取措施，改良教學活動，盡可能減少無謂的失誤。
(2)課程評價體系可以使教師根據(jù)評價的結(jié)果，結(jié)合當代社會的實際需求，確定室內(nèi)設計的教學哪些課程是必修課，應該設置多少學時:哪些課程是輔修課，在教學時間允許的前提下，可以作為選修課程來完成。在這個過程中評價體系為課程設計的指導原則。
(3)課程評價體系還可以幫助教師對教育規(guī)律的深刻了解，為優(yōu)化教學方案提供強有力的保障。有很多種方案可以達到室內(nèi)設計教育目標，然而評價體系可以為教師提供一種最有效的教學方案。
(4)課程評價體系還具有總結(jié)和推廣的作用。評價的結(jié)果可以檢驗出室內(nèi)設計課程方案是否具有推廣的價值，通過總結(jié)可以找出原方案的成功經(jīng)驗，輔助新課程方案的設計，使室內(nèi)設計教育體系更加完善。
2.教學環(huán)節(jié)的評價
室內(nèi)設計教學是室內(nèi)設計教育評價的中心環(huán)節(jié)，對于它的評價有利于教師教學的嚴肅性和條理性的養(yǎng)成，可以幫助教師圓滿地完成教學任務。它的評價內(nèi)容主要包括備課、上課、作業(yè)、輔導幾個環(huán)節(jié)。備課是教師上好課的基礎和前提，檢查、評價備課有助于督促教師課前做好充分準備。
關于室內(nèi)設計教師備課的評價主要包括以下幾點:首先是教師對教學大綱和教材內(nèi)容的理解，其次是教案的書寫，再次是教具和多媒體等的使用，最后是選擇教學方法。上課既是教學環(huán)節(jié)評價的核心內(nèi)容，也是評價教師教學水平的標桿。教師課堂評價可以采取直接聽課和學生反饋的方式。有很多高校還采用網(wǎng)上點評的方法，讓學生給教師打分，這種最直接的評價辦法對教師促動很大。作業(yè)和輔導是教學評價反饋的重要途徑，室內(nèi)設計專業(yè)教師對學生耐心、細致的輔導可以起到課堂教學達不到的效果。
3.學生學習的評價
評價學生學習的目的主要是為了促進學生學習專業(yè)知識的積極性的提高，幫助學生室內(nèi)設計水平和創(chuàng)新能力的提高。對學生學習的評價包括認知、情感、操作技能三個方面，通過對這些方面的綜合分析，教師可以掌握不同學生的設計基礎水平，因材施教，恰當?shù)剡x用合適的教育方法，并針對學生學習的成績，做出合理的教學決策，改良教學方法，激發(fā)學生學習動力，改善學習的效果。
總之，我國的室內(nèi)設計教育在觀念、師資、教材、教學方法、教學評價體系等很多方面還存在諸多問題，與國外的教育水平相比還有很大的差距。當今社會室內(nèi)設計行業(yè)市場潛力巨大，發(fā)展勢頭迅猛，競爭也越來越激烈，很多西方國家設計師紛紛瞄準了中國巨大的市場，紛紛進入中國的市場。因此，探索具有中國特色的當代室內(nèi)設計教育的新思路，新方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)室內(nèi)設計人才，是教育者必須面對的重要問題。探討當代室內(nèi)設計先進理念、素質(zhì)教育、培養(yǎng)模式、教學評價體系等方面，應在借鑒了國外先進經(jīng)驗的同時，對我國室內(nèi)設計教育的發(fā)展歷程、構(gòu)成要素、課程體系、教學評價體系等諸多方面進行深入研究，開創(chuàng)出適合我國國情和教育現(xiàn)狀的室內(nèi)設計教育的先進理論，同時讓學習室內(nèi)設計的學生，更好地掌握正確的學習方法，達到更高效的教學效果。
參考文獻
[1]曹磊.建筑學院環(huán)境藝術設計專業(yè)教學研究[J].裝飾，2002.
關鍵詞： 室內(nèi)設計； 教學模式； 培養(yǎng)模式； 項目化； 訂單式
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1812-2485(2008)06-087-026
一、室內(nèi)設計專業(yè)的產(chǎn)生及發(fā)展
追溯室內(nèi)裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態(tài)的純裝飾形式開始，經(jīng)歷與構(gòu)造結(jié)合的古希臘、羅馬時期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時期，一直到把裝飾形式與功能相結(jié)合的現(xiàn)代室內(nèi)裝飾和空間概念的產(chǎn)生，這是一部漫長的發(fā)展史。
“室內(nèi)設計”代替“室內(nèi)裝飾”成為一門專門的學科只有幾十年的時間。1931年，美國室內(nèi)裝飾者學會成立，成為美國室內(nèi)設計師學會的前身，該時期內(nèi)出現(xiàn)了專職室內(nèi)設計師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復雜化，使室內(nèi)設計更加專業(yè)化。如：大型商場空間的設計，辦公空間的設計等促成了室內(nèi)設計的獨立。至此，“室內(nèi)裝飾”已演變?yōu)槿轿坏摹笆覂?nèi)設計”，“室內(nèi)設計師”的稱號在世界范圍內(nèi)得到承認。1957年美國“室內(nèi)設計師學會”成立標志著這門學科的最終獨立，同年，我國也在中央工藝美院成立室內(nèi)系。而我國“室內(nèi)設計”作為一門學科得到真正的發(fā)展卻在20世紀80年代之后，該時期由于我國的改革開放，建筑業(yè)的迅速發(fā)展促使了建筑裝修業(yè)的興起，“室內(nèi)設計”作為一個獨立的專業(yè)也開始迅速發(fā)展起來。1990年前后，相繼成立了中國建筑裝飾協(xié)會和中國室內(nèi)建筑師學會，在眾多的藝術院校和理工科院校里相繼成立了室內(nèi)設計專業(yè)，據(jù)行業(yè)主管部門統(tǒng)計，我國的室內(nèi)設計師人數(shù)至今已達六十萬，設有室內(nèi)設計專業(yè)的高等院校已有八百多所。
二、高校室內(nèi)設計專業(yè)教育目前存在的問題
相關數(shù)據(jù)顯示，2006年，全國室內(nèi)設計師存在近50萬的人才缺口，這對于高校室內(nèi)設計專業(yè)來說毫無疑問是個大好的信息。而另一方面的數(shù)據(jù)卻顯示，我國每年從事室內(nèi)設計工作的的應屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現(xiàn)象存在的原因主要有兩個方面：
一是目前從事室內(nèi)設計師職業(yè)的人員中有相當一部分是從建筑設計、藝術設計、工業(yè)設計、裝潢設計、平面設計等專業(yè)畢業(yè)，這些設計師并沒有經(jīng)過室內(nèi)設計系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓，從而導致設計水平、裝修質(zhì)量等多方面問題。
而另一方面，我國高校室內(nèi)設計專業(yè)教育本身也存在不少問題。
(一)教學模式上存在的問題
目前，高校室內(nèi)設計專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學模式，普遍采用老師講、學生聽的灌輸式教學方法。根據(jù)對目前重慶市開設了室內(nèi)設計專業(yè)的幾所高校調(diào)查得知，就室內(nèi)設計專業(yè)的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學模式。室內(nèi)設計專業(yè)的幾門主干課程如《室內(nèi)設計原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學模式，半數(shù)以上學生反應以上課程知識抽象難懂、枯燥乏味，80%學生在完成以上課程學習后1-2個學期內(nèi)對課程知識陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內(nèi)設計》課程采用了理論講授與設計案例練習結(jié)合的教學，從教學成果看，該課程并未取到應有的效果，在設計任務的布置上，各高校所編設計任務書脫離實際、過于理想化，設計案例也過于陳舊，甚至有些高校的設計案例幾年、十幾年都未更改過，完全不合現(xiàn)實。在學生設計成果的批改上也采用過去批改作業(yè)的方式，過于注重形式而忽略內(nèi)容。根據(jù)對一些用人單位的調(diào)查，通過傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出來的學生普遍存在以下問題：具備知識過于松散，缺乏作為一個室內(nèi)設計師最重要的認識能力與創(chuàng)造能力。
(二)培養(yǎng)模式上存在的問題
根據(jù)對我市各高校室內(nèi)設計專業(yè)的培養(yǎng)計劃調(diào)查得知，幾乎所有高校的培養(yǎng)計劃都寫到：本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，掌握室內(nèi)裝飾工程設計、概預算、施工與組織管理能力，從事室內(nèi)裝飾工程設計、施工管理、預（決）算等崗位的高素質(zhì)技能型復合人才。目前我國開設室內(nèi)設計專業(yè)的高校普遍為高職院校，學校在培養(yǎng)方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時間內(nèi)要培養(yǎng)室內(nèi)設計專業(yè)學生的室內(nèi)設計、施工管理、預（決）算等諸多方面的能力難以達到，另一方面，這種培養(yǎng)模式往往忽略了學生的基礎素質(zhì)與興趣偏向。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生往往出現(xiàn)“樣樣通，樣樣松”的問題，普遍的用人單位反映目前室內(nèi)設計專業(yè)畢業(yè)生到了企業(yè)后完全不清楚自己的專長，找不到發(fā)展方向。
三、高校室內(nèi)設計專業(yè)教育改革的幾個措施
教育應該為社會服務，同樣室內(nèi)設計專業(yè)的教育應該結(jié)合社會的發(fā)展建立一套完善的人才培養(yǎng)機制，更科學、更有效的為行業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設計人才。這就要求教育者應該打破傳統(tǒng)教育的束縛，樹立現(xiàn)代教育思想，建立獨特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業(yè)對建筑裝飾技術專業(yè)人才的需求為目標，從室內(nèi)設計專業(yè)教學模式和培養(yǎng)模式兩個方面提出改革思路。
(一)室內(nèi)設計專業(yè)教學模式的“項目化”改革
在現(xiàn)代教育的發(fā)展史上，德國國立包豪斯為適應現(xiàn)代社會對設計師的要求，建立了“藝術與技術新統(tǒng)一”的現(xiàn)代教學體系，就是將教學、研究、實踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國家的現(xiàn)代設計教育所采納，結(jié)合我國高等學校室內(nèi)設計專業(yè)教學的發(fā)展現(xiàn)狀和特點，筆者提出“項目化”的教學模式改革。所謂“項目化”教學模式改革就是將原先的單純課堂理論教學模式內(nèi)容與實際項目相結(jié)合，將室內(nèi)設計專業(yè)的各專業(yè)課程實踐化?！绊椖炕笨梢詮膬蓚€方面依次進行，同時提高學生的理論與實踐結(jié)合的能力。
1、校內(nèi)“項目化”。 校內(nèi)的“項目化”可在校內(nèi)實驗室的基礎上發(fā)展演變得來，它屬于模擬實踐操作。結(jié)合室內(nèi)設計專業(yè)的特點，建立起一套囊括專業(yè)方向研究、教學內(nèi)容理論完全結(jié)合實際的校內(nèi)工作實驗室模式。
室內(nèi)設計專業(yè)的校內(nèi)“項目化”覆蓋該專業(yè)的所有主干課程，可直接體現(xiàn)在“室內(nèi)設計—裝飾工程預（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識體系上。首先，在通過前期專業(yè)基礎理論與實作培訓的基礎上，室內(nèi)設計課程方面可以引用實際任務書完成模擬實踐操作。在室內(nèi)住宅設計課程教學上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點進行設計要點分析及講授；其次，設定練習前提如案例環(huán)境、“甲方”要求等安排學生就各類案例進行包括設計、概預算、施工組織設計在內(nèi)的練習，該過程中，聘請原案例操作人員如設計師、預（決）算人員、施工負責人等到學校就該案例實際操作內(nèi)容與學生進行交流；最后，讓學生自己學會總結(jié)各方面的知識，重新安排設計項目，讓學生獨立完成各項操作內(nèi)容。同樣，商業(yè)空間的室內(nèi)設計教學也以該種方式進行，且在進行過程中結(jié)合該課程特點進行調(diào)整，比如讓學生組合成多個團隊的形式共同完成一個項目，一方面培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，另一方面也可滿足不同學生的學習興趣。
2、校外“項目化”。校內(nèi)“項目化”是一個通過理論指導實踐的過程，而校外“項目化”則是通過實踐提升理論的過程。校外“項目化”應是室內(nèi)設計專業(yè)教學模式的一種，以培養(yǎng)學生的實際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個學期讓學生完全自主地選擇校外實習，實際上是讓學生提前畢業(yè)，和教學模式上的校外“項目化”并不相同。 教學模式的校外“項目化”可以多種方式進行，最為直接的就是通過教師或?qū)W校合作企業(yè)的校外實際工作項目帶動學生進行實作，讓學生切身體會實際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學計劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實際項目進行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實際項目內(nèi)容安排在“工廠空間”這樣一個校外實驗基地進行，該 “工廠空間”屬于學校實驗室基礎上集設計案例提供、現(xiàn)場施工可行、預算內(nèi)容可證的一塊“試驗田”。我校已建立的室內(nèi)設計專業(yè)的“工廠空間”就是作為校外“項目化”的一個體現(xiàn)，在該空間內(nèi)，可以任意定義不同的業(yè)主方關于經(jīng)濟、風格、功能等各方面的要求，學生完全按照實際操作流程完成該項目設計及預算，并將其付諸施工，提前感受到從設計到預（決）算、施工管理的實戰(zhàn)氛圍。
室內(nèi)設計專業(yè)教學模式的“項目化”改革對于培養(yǎng)學生理論結(jié)合實際的能力起到了極其重要的作用，通過這一模式培養(yǎng)的室內(nèi)設計學生一方面具備比較完整的知識體系和良好實際操作能力，另一方面，也培養(yǎng)了學生的認識能力與創(chuàng)造能力。
(二)室內(nèi)設計專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革
室內(nèi)設計專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革前提是適應學生的學習興趣，目前室內(nèi)設計專業(yè)一刀切的培養(yǎng)模式忽略了學生的基礎素質(zhì)與興趣偏向，違背了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。所以，在室內(nèi)設計專業(yè)的培養(yǎng)模式上，應本著學生學習興趣為出發(fā)點的基礎上有區(qū)別的進行。這一方面可結(jié)合教學模式改革同時進行，在“項目化”教學過程中按照學生的學習興趣進行教學分組，有目的地培養(yǎng)學生。
室內(nèi)設計專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革的目的是適應社會對室內(nèi)設計專業(yè)人員的需求。這個目標的實現(xiàn)一方面要適應社會發(fā)展的總體趨勢，另一方面，學校在室內(nèi)設計專業(yè)人員的培養(yǎng)過程中應隨時和用人單位保持聯(lián)系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養(yǎng)協(xié)議，按需培養(yǎng)人才。室內(nèi)設計專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革同時也是提高學生就業(yè)率，避免盲目的人才培養(yǎng)模式帶來的損失的有效手段。
四、結(jié)語
室內(nèi)設計專業(yè)改革是基于舊的教學模式和培養(yǎng)方式上進行的，其目的是為社會提供更優(yōu)質(zhì)的建筑室內(nèi)專業(yè)設計、預（決）算和施工管理人才。本文提出從室內(nèi)設計專業(yè)教學模式和培養(yǎng)模式兩個方面進行改革，通過教學模式的“項目化”改革提高學生的理論與實踐結(jié)合的能力，通過培養(yǎng)模式的“訂單式”改革，一方面適應學生的學習興趣，另一方面適應社會對該專業(yè)的人才需求，為室內(nèi)設計專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出新的思考。
參考文獻
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1.課程名稱概念模糊
從家具設計本身來說，它可以是一個獨立的專業(yè)，覆蓋了家具史、材料學、人體工程學、家具設計、家具工藝與生產(chǎn)組織、家具檢測與質(zhì)量管理等眾多知識，培養(yǎng)像家具設計師這樣的專門設計人才。但是，在室內(nèi)設計專業(yè)中開設的家具設計課，不是以培養(yǎng)家具設計師為主要目的，而是通過學習家具設計，使學生理解家具與室內(nèi)設計的關系，重視家具在室內(nèi)空間中的作用，從而更全面地掌握室內(nèi)設計技能。
2.缺少相關教材
室內(nèi)設計專業(yè)的家具設計課有其特殊性，它不同于產(chǎn)品設計專業(yè)與家具設計專業(yè)的家具設計課程。然而，目前國內(nèi)絕大多數(shù)室內(nèi)設計專業(yè)的家具設計課程所使用的教材多與產(chǎn)品設計專業(yè)的教材雷同。而關于家具與室內(nèi)空間的關系，家具在室內(nèi)環(huán)境中的實際應用效果等涉及就很少。這難以適應室內(nèi)設計專業(yè)的思維模式和教學要求。
3.課程內(nèi)容上的偏差
由于缺乏相關適用室內(nèi)設計專業(yè)的家具設計課程教材，所以在日常的授課內(nèi)容上，難免會出現(xiàn)一些偏差。教學上多把家具當做一個獨立的產(chǎn)品來設計。因為室內(nèi)設計專業(yè)的學生缺乏設計家具必要的結(jié)構(gòu)學，力學，材料學，生產(chǎn)工藝等相關方面的系統(tǒng)學習，所以設計出來的家具，往往也只能停留在初級圖紙階段，與實際生產(chǎn)嚴重脫節(jié)。
4.理論脫離實踐
目前許多學校由于種種條件限制，并沒有提供給學生大量的實踐機會，沒有建立起與家具設計有關的學生實踐場所，學生對材料、工藝的認識只能依靠老師的講授，以及有限的書本知識。而學生的課程作業(yè)也基本是假設課題，設計與社會需求脫節(jié)，學生并不能從該課程學習中得到有效的鍛煉。
對于課程改革的幾點思考
1.課程設置的改革
以我校室內(nèi)設計專業(yè)為例，分別開設家具設計和室內(nèi)陳設設計兩門專業(yè)課程。在環(huán)境藝術設計專業(yè)里面，家具設計與陳設設計是綜合性、交叉性的學科，它們都是室內(nèi)環(huán)境藝術設計的重要組成部分。在現(xiàn)代室內(nèi)空間中，家具與陳設本就不是孤立存在的，它們共同構(gòu)成了室內(nèi)空間的主體。所以，可將家具設計課程與室內(nèi)陳設設計課程合并，改成室內(nèi)家具與陳設，對課程進行重新定位，強化這兩門課程的聯(lián)系，這樣更利于教師和學生理解其中的概念以及教學的意義，從而更好地為整個室內(nèi)設計課程體系服務。
2.教學內(nèi)容的改革
在室內(nèi)空間中的家具大體可分為固定式與移動式兩種。移動式家具，如沙發(fā)、茶幾等， 一般都是由家具設計專門人才進行設計并制作，室內(nèi)設計師只需要直接去家具市場選購。而固定式家具，如櫥柜、書柜等一般與室內(nèi)界面固定連接，占據(jù)重要的空間位置，基本都是在室內(nèi)裝修現(xiàn)場直接制作，其外觀造型、尺寸、材料、結(jié)構(gòu)等均要求室內(nèi)設計師設計和繪制。這就要求室內(nèi)設計師具備設計、制作這類家具的知識。
根據(jù)上述分析，筆者提議將室內(nèi)設計專業(yè)的家具設計課程內(nèi)容做出相應的調(diào)整。首先，介紹家具發(fā)展史及風格流派時需結(jié)合建筑與室內(nèi)陳設的相關知識一同講解，這樣有利于學生理解建筑、室內(nèi)、家具、陳設這幾者之間的關系；其次，講解家具結(jié)構(gòu)和設計法則時，將上課重點放在固定式家具的設計和制作上；再次，了解家具與陳設的搭配原理，重視形式美法則以及環(huán)境心理學，從而提高學生的審美素質(zhì)，并增強學生對于室內(nèi)空間二次塑造的能力；最后，加強板式家具32mm系統(tǒng)的講解，由于木材資源的匱乏，板式家具以其簡約、時尚、環(huán)保、安裝方便、性能穩(wěn)定等特點，長期占據(jù)著大量市場份額，所以作為室內(nèi)設計人員，有必要對這一設計系統(tǒng)進行足夠的了解和掌握。
3.教學方法的改革
要改變固有的教學模式，采用啟發(fā)和引導的教學方法，使學生產(chǎn)生學習興趣。比如在家具設計課程中，我給同學提出一個貼近實際的項目案例，讓學生男女搭配，兩三個人分成一組，去討論、思考、尋找解決問題的方法。每進行下一步之前，都需要各組分別以PPT的形式向全體同學匯報上一步的成果。教師在這個過程中只是扮演問題設計者和激勵者的角色。這樣教學方法的好處是，有利于提高學生主動思考能力、溝通能力、團隊協(xié)作的能力。
4.加強實踐性教學環(huán)節(jié)
家具設計課與室內(nèi)設計專業(yè)的其他課程一樣，實踐性很強。家具設計課的實踐性環(huán)節(jié)可以從以下幾個方面展開。首先，從學校層面上來講，要建立校企合作單位，校企合作培養(yǎng)人才模式已經(jīng)成為國際公認的應用型人才培養(yǎng)的途徑。要打破閉門造車的教學模式，走與社會需求相結(jié)合的道路，校企合作是最佳選擇。其次，從院系層面上來講，組織教師和學生參觀具備行業(yè)影響力的展會，參與高水平的競賽。最后，從教師層面來講，幫助學生完成貼近實際且具有時代性的教學任務，并向企業(yè)推薦優(yōu)秀作品，努力將作品轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品，這樣將大大提高學生主動學習的熱情和氛圍。
結(jié)語
家具是室內(nèi)空間環(huán)境的一個重要組成部份，是構(gòu)造室內(nèi)空間環(huán)境的使用功能與視覺美感的最為關鍵的因素之一。只有真正理解家具與室內(nèi)空間環(huán)境的關系，才能把握好教學方向，找準重點。也只有改變固有教學模式，強調(diào)課程教學的實用性，培養(yǎng)學生的主動學習能力以及團隊合作能力，才能使學生真正將課堂所學的知識轉(zhuǎn)化為行業(yè)所需的技能。
關鍵詞：綠色住宅；室內(nèi)設計；環(huán)保
中圖分類號：TE08文獻標識碼： A
引言：
人類一直倡導綠色環(huán)保加強對地球環(huán)境的保護綠色住宅已經(jīng)深入人心建筑工程在綠色住宅的工程上要本著綠色環(huán)保的建筑理念真正意義上實現(xiàn)住宅的環(huán)保但在綠色住宅室內(nèi)設計上還是會存在一些問題和影響本文章就結(jié)合住宅室內(nèi)設計進行相關的思考和建議促進綠色住宅的發(fā)展。
一、 綠色住宅的理解
對于綠色住宅四個字人們都不會感到陌生近些年來,一些相關的報紙上就會有刊登關于綠色住宅的報道,雖然常常出現(xiàn)在報紙上但人們對綠色住宅這四個字的理解完全不清晰肩些居民會認為綠色住宅就是住宅小區(qū)周邊有綠化的住宅就是綠色住宅還有的居民會認為人在建筑綠色住宅時用的是一些比較綠色的建筑器材等等大多數(shù)的居民對綠色住宅都沒有一個統(tǒng)一的概念。綠色住宅主要有以下幾點:
(l) 綠色住宅首先要對周圍的環(huán)境減少污染和影響在對住宅建設的過程中要選擇一些比較節(jié)約能源、節(jié)約水源并具有一定環(huán)保作用的材料和設備要減少因取暖、照明采光和其余設備在室內(nèi)運行中,所消耗的能源和對環(huán)境產(chǎn)生不良的影響避免在施工時對周圍環(huán)境的污染和破壞要做到對資源有效的利用和重復使用避免對環(huán)境產(chǎn)生不良的影響和污染。
(2) 對于綠色住宅而言座內(nèi)要具有較高的質(zhì)量和清新的空氣室內(nèi)的空氣要選擇自然通風保持室內(nèi)的溫濕度減少室內(nèi)出現(xiàn)空氣污染避免空氣中霉菌之類的生物污染物。所謂綠色住宅就是對居住者的身體健康有著一定的綠色保障在施工時必須采用有利于居住者身體健康的綠色材料保證室內(nèi)的空氣質(zhì)量和居住者的身體健康。
(3) 把建筑和綠色住宅看成是一個系統(tǒng)施工人員應該意識到熱量之間的流動、室內(nèi)空氣之間的流動、相對濕度的流動和空氣質(zhì)量等等諸多因素都是相互聯(lián)系的并結(jié)合相關的因素對住宅進行仔細的設計和實施方案才會保持宅室內(nèi)節(jié)能的持久性和舒適的效果從而建立較好的室內(nèi)環(huán)境提高室內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量。
(4) 要加強綠色住宅的使用壽命只有延長綠色住宅的使用壽命就會促進資源和能源的節(jié)約也減少其中產(chǎn)生的廢棄物不僅可以提高綠色住宅的質(zhì)量還節(jié)省維修費用避免了因?qū)κ覂?nèi)維修而造成不必要的浪費。
總的來說隨著經(jīng)濟不斷的發(fā)展和進步綠色住宅已經(jīng)是人類所需求和向往的住宅環(huán)境池是建立生態(tài)城市規(guī)劃中不可缺少的建筑項目綠色住宅的建立不僅方便了人們的生活還為人們提供了健康的生活場所和娛樂場所為人類的后代留下寶貴的自然資源和健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。
二、綠色住宅室內(nèi)設計要點
綠色住宅室內(nèi)設計最重要的是堅持在室內(nèi)設計中能做到室內(nèi)外環(huán)境的和諧統(tǒng)一，在進行綠色住宅室內(nèi)設計過程中應該注重這樣五個原則“減量、再利用、再循環(huán)、再組織、再思考”，重點追求人與自然的和諧統(tǒng)一，在設計過程中利用現(xiàn)代化的手段，為人們創(chuàng)造一個健康的生活環(huán)境。需要注意的是在綠色住宅設計設計過程中不僅重視的室內(nèi)的物力環(huán)境，而且需要注重考慮居住者的心理感受。在具體的室內(nèi)設計中應該注意以下幾點。
（1）堅持綠色、人文的設計理念
綠色住宅室內(nèi)設計中首先必須要有綠色的設計理念，在整個設計過程中都應該切實貫徹環(huán)保理念，在尊重自然的基礎上，利用各中環(huán)保材料，在設計中要對室內(nèi)空間合理安排，采用自然通風等功能，它能夠使實現(xiàn)住宅實用性的增強和利用率的提高。另外，在綠色住宅室內(nèi)設計過程中應該堅持以人為本的原則，在設計過程中要對居住著的心理、習慣等全面考慮，尤其是要對老年人和兒童的需要特殊考慮，因為他們對居住環(huán)境的要求是比較高的，設計人員在設計過程中盡量要將居住者的喜好與自己的設計理念結(jié)合起來，以人為出發(fā)點進行考慮，從而創(chuàng)造出一個真正意義上的綠色住宅。
（2）綠色住宅設計中材料的選擇
室內(nèi)環(huán)境與人們的日常生活密切相關的環(huán)境，而各種材料是進行室內(nèi)裝飾的一個重要組成部分，設計人員在設計中使用的材料往往對住宅的環(huán)保性有很大的影響。在當前住宅室內(nèi)裝飾過程中由于各種裝飾材料的污染比較嚴重，對人體和周圍的環(huán)境產(chǎn)生的危害都比較大，所以在綠色住宅室內(nèi)設計中應該注重環(huán)保材料的選擇，使用一些可以再生利用的材料，相關部門要積極研發(fā)一些新的裝飾材料，目前在我國使用比較多的有無毒涂料和無毒壁紙等，減少了對人體的危害。
（3）室內(nèi)設計中綠色技術的使用
在綠色住宅室內(nèi)設計中應該積極使用各種綠色技術，目前比較成熟的技術有下面幾個：第一，生態(tài)綠化技術。生態(tài)綠化及時就是指在設計中利用各種綠色植物消除住宅中的各種細菌，甲醛等，可以保證室內(nèi)環(huán)境的健康。第二，節(jié)約循環(huán)技術。在綠色住宅中有一個比較重要的性質(zhì)就是能盡量減少對能源的浪費，所以在設計中利用節(jié)約和循環(huán)技術也是非常必要的，例如，在室內(nèi)設計中利用吸熱玻璃、保溫墻體、節(jié)能燈具等，可以充分利用自然資源達到節(jié)能的目的，減少一些常規(guī)能源的使用。第三，利用潔凈能源，目前潔凈能源中利用最廣泛的就是太陽能，在設計過程中應該合理使用太陽能，利用太陽能進行照明，加熱等工作，既減少了對常規(guī)能源的使用，而且起到了保護環(huán)境的作用。
（4）采用綠色家具
家具是住宅中必不可少的一個，由于家具導致室內(nèi)污染的現(xiàn)象也是非常嚴重的，在綠色住宅室內(nèi)設計中要對家具的選擇特備留意，在購買家具的時候要對家具的用料以及制作工藝都要有全面的了解，不僅要根據(jù)自己的喜好選擇一些樣式精美的家具，而且對家具有無毒害、是否合格等方面要進過詳細的了解，從而選擇環(huán)保型的家具，保證室內(nèi)環(huán)境的清潔，減少家具對人體的危害。
（5）綠色住宅建設與室內(nèi)設計兩者應該充分結(jié)合
一般來說室內(nèi)設計往往是在建筑物完工之后進行的，但是對于綠色住宅來說，在各方面都要注重環(huán)保就需要在工程設計完整之后，室內(nèi)設計人員與工程設計人員兩者進行溝通，保證設計能實現(xiàn)最佳方案，避免在后期的室內(nèi)設計中要進行大規(guī)模的二次改造，造成材料的浪費和環(huán)境污染。
（6）室內(nèi)模擬設計
室內(nèi)設計中自然材質(zhì)肌理的應用，可讓人們感知自然材質(zhì)，找到回歸原始和自然的感覺。尤其是大膽表露水泥表面、木材質(zhì)地、金屬材質(zhì)等的著意彰顯素材肌理和其本來面目的設計，無論是原始粗獷的材質(zhì)，還是施以精密打磨后表現(xiàn)出的冷靜光滑，都能牽動人們的情思，煥發(fā)人們潛在的懷鄉(xiāng)、回歸自然的情愫。此外，自然景觀的引入、懷舊簡潔風格的運用等也是綠色設計在室內(nèi)設計中的重要應用。其中室內(nèi)紡織品壁掛設計以其獨特的藝術語言和藝術魅力，尤其是以毛、棉、麻以及合成纖維為主要材料的傳統(tǒng)壁掛，通過編織、印染等手法，輔以精美
圖案所展示的獨特的創(chuàng)作風格和體現(xiàn)的溫暖的、回歸自然的、綠色的清新古樸情調(diào)，近年來備受室內(nèi)綠色設計專家和業(yè)內(nèi)人士關注。
三、室內(nèi)綠色化設計的發(fā)展趨勢
以計算機技術、自動控制技術、電子技術、材料技術等為代表的現(xiàn)代高科技在室內(nèi)設計中的應用，將對采光、通風、溫度、濕度等室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，有可能使室內(nèi)環(huán)境設計出現(xiàn)一次新飛躍。把室內(nèi)生態(tài)設計作為一個專門的課題提出來，其目的是為了引起我國建筑界和室內(nèi)設計業(yè)界的重視，促使其更好更快的
發(fā)展。室內(nèi)生態(tài)設計作為生態(tài)建筑的重要內(nèi)容，在國外已經(jīng)得到一部分建筑師的重視。如被謄為高技派的國際建筑大師諾曼福斯特，他在設計中充分發(fā)揮了高科技提供的潛力，在實現(xiàn)節(jié)能、低耗、低造價的同時，創(chuàng)造了舒適的室內(nèi)環(huán)境條件。
太陽能板將水加熱，然后送至吸收致冷器，冷卻水通過的營網(wǎng)設在懸掛干頂棚上的金屬傳導網(wǎng)板中，由此將室內(nèi)空氣冷卻。新鮮空氣經(jīng)由地板層上一個通道送入室內(nèi)，并在沿地面不高的區(qū)域形成一個新鮮的空氣湖。這幢建筑設有先進的控制系統(tǒng)，在保證室內(nèi)環(huán)境舒適的同時又能最大限度的節(jié)約能源。
