發(fā)布時間：2023-03-30 11:28:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)業(yè)大學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1就業(yè)地域固化，具有強烈的就業(yè)地域傾向西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類大學生大部分來自本省，而其中農(nóng)村生源居多。對于就業(yè)去向，大致分為大城市和家鄉(xiāng)兩個方向，具有強烈的就業(yè)地域傾向。具體來說，城市生源的畢業(yè)生不愿意放棄城市的優(yōu)越和便利生活，尤其是省會城市生源學生更不會選擇中小城市或農(nóng)村去就業(yè)。而農(nóng)村生源的畢業(yè)生，雖然來自農(nóng)村，但是考上大學并不容易，并且考大學的主要目標就是脫離農(nóng)村生活、脫離農(nóng)民身份，有一個“城市人”的身份。農(nóng)村觀念中，上大學依然是學子脫離農(nóng)村的捷徑，部分農(nóng)村家庭甚至是負債、貸款供子女上大學，因此獲得一份體面而高收入的工作是農(nóng)村大學生及其家庭共同的心愿，因此，農(nóng)村“驕子”也不甘心回歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)。而剩下的畢業(yè)生也都將回家鄉(xiāng)參加當?shù)卣M織的招聘考試作為主要目標和就業(yè)方向，因為這意味著至少能夠在政府機關(guān)或事業(yè)單位獲得一份體面而收入穩(wěn)定的工作。綜上而言，不管是城市生源還是農(nóng)村生源，大部分畢業(yè)生都不愿意屈身就“農(nóng)”[3]。
1.2就業(yè)日趨理性、就業(yè)價值標準多元化西北欠發(fā)達地區(qū)大部分農(nóng)科經(jīng)管類畢業(yè)生認識到就業(yè)壓力大，在就業(yè)待遇上呈現(xiàn)出理性的一面，但是就業(yè)觀念并沒有完全跟上形勢的轉(zhuǎn)變，大部分畢業(yè)生仍希望找到穩(wěn)定、收入水平高、地域好、能發(fā)揮專長的崗位，對經(jīng)濟落后的非家鄉(xiāng)地區(qū)基本上不會考慮。在就業(yè)價值標準選擇上，既追求自我價值也重視經(jīng)濟價值。在社會地位等情況大致相同時，農(nóng)科經(jīng)管類畢業(yè)生會把經(jīng)濟收入放在較為突出的位置，在職業(yè)選擇上優(yōu)先考慮與自身發(fā)展有直接關(guān)系的經(jīng)濟因素。
1.3貧困生占據(jù)整體畢業(yè)生中相當大的比例西北欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟落后，貧困人口多，與經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)聯(lián)的則是來自農(nóng)村家庭的大學生人數(shù)比重大，且大學生中貧困生比重大。據(jù)統(tǒng)計，西北某農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟管理類2011-2014年畢業(yè)生貧困比率分別達到58%、62%、55%、57%。這個貧困比率是相當高的，在個別專業(yè)，貧困比率甚至高達68.5%，城鎮(zhèn)生源學生只占到班級人數(shù)的17%。因此，貧困大學畢業(yè)生在學業(yè)、就業(yè)、學校生活各方面面臨巨大的經(jīng)濟壓力和心理壓力。而在當前西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)市場不發(fā)達,就業(yè)需求量難以滿足龐大的畢業(yè)生數(shù)量的大背景下,貧困大學生的就業(yè)困境凸現(xiàn),這種就業(yè)困境如果不能有效解決,則會導致貧困大學生因為貧困而失業(yè)或者不能高質(zhì)量就業(yè)。國內(nèi)研究顯示貧困生群體在身體素質(zhì)、綜合能力、個人特長、學業(yè)發(fā)展、心理承受能力、社會資本等方面與普通大學生相比存在差距[4][5]。西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類貧困畢業(yè)生在就業(yè)過程中具有如下特點：一是依賴心理嚴重。農(nóng)村大學畢業(yè)生如果不能在大城市或者省會城市就業(yè)，大部分會選擇回家鄉(xiāng)，這是因為他們認為覺得對家鄉(xiāng)有依戀感，又可以依靠的社會資本，有自己的親人、親戚、朋友等社會關(guān)系。這類大學生生源一般是農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，生活節(jié)奏慢，生存壓力較小。他們返鄉(xiāng)之后再就業(yè)方面主要是寄希望于家人的幫助，依賴家庭幫助的心理比較重。二是就業(yè)選擇范圍狹窄。一方面貧困畢業(yè)生因為家庭貧困，急于通過就業(yè)來擺脫經(jīng)濟困難的現(xiàn)狀，并且他們清楚的認識到缺乏外援的支持，這種焦慮的心理促使貧困畢業(yè)生積極主動地去投簡歷、參加各類入職考試、面試，尋找工作,不能等也沒有靠;另一方面貧困畢業(yè)生又存在瞻前顧后、擔心失敗的心理。再加上就業(yè)準備不夠充分,使得大部分貧困生在就業(yè)過程中存在困難,很難被一些待遇高、工作條件好、發(fā)展前景好的單位相中。三是處于就業(yè)過程中的弱勢。貧困生在求職過程中不善于推銷自己,在著裝打扮、自我營銷、準備簡歷和面試技巧等方面缺少公關(guān)意識和營銷策略。
2西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)影響因素
2.1部分畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊，自身定位不準確西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類大學生就業(yè)觀念陳舊,對于就業(yè)單位的選擇并沒有隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高、市場經(jīng)濟日益活躍、非公有制企業(yè)逐漸增多、增強而改變,部分學生還沒有同“鐵飯碗、大鍋飯”這些老觀念老傳統(tǒng)告別的心理準備,有較強的國有企業(yè)情結(jié)和公務(wù)員企業(yè)。西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類大學畢業(yè)生在就業(yè)選擇中對中小型企業(yè)的冷淡引起了人才市場的不平衡，一面是“公務(wù)員”熱、國企熱持續(xù)不退，一面是中小企業(yè)招不到優(yōu)秀人才甚至招不到人。隨著經(jīng)濟形勢的發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)已越來越多，傳統(tǒng)的就業(yè)渠道對人才的吸納能力畢竟有限，而各種非公有制經(jīng)濟單位、中小企業(yè)、中小城鎮(zhèn)，特別是基層農(nóng)村才是他們施展才華的廣闊天地。實質(zhì)上,在未來幾年內(nèi),中小型企業(yè)對大學生的需求將持續(xù)增加并成為人才市場的需求主力,今后的畢業(yè)生要充分考慮到這種趨勢。
2.2對就業(yè)期望值偏高、實踐動手能力不足畢業(yè)生的綜合素質(zhì)還不能完全適應(yīng)市場的需求，盡管在學校獲得了計算機證書和英語等級證書，但實際動手能力不高?！盁o論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，其畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平低于工作崗位要求的水平”[6]。
2.3家庭觀念影響嚴重相當量的學生在擇業(yè)時受父母影響較大，父母求穩(wěn)定、保終身的傳統(tǒng)觀念還深深地影響著一些學生。盡管家庭不可能單獨承擔對大學生的就業(yè)指導，大學生在心理上也已不再與家庭保持少年時期的強烈依賴關(guān)系,但從以上畢業(yè)生對家庭的期盼可知，家庭在就業(yè)指導方面扮演著不可估量的角色。
2.4受用人單位對學校知名度、專業(yè)認可度的影響由于缺乏宣傳，使得內(nèi)地發(fā)達地區(qū)對西北欠發(fā)達地區(qū)高校的情況知之甚少，許多用人單位不了解農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類學生培養(yǎng)情況，有的用人單位甚至帶著有色眼鏡看待農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類大學生，擔心農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的經(jīng)管類畢業(yè)生素質(zhì)不高，質(zhì)量不過硬，存在不敢或不愿接收的情況，致使農(nóng)科經(jīng)管類畢業(yè)生在就業(yè)市場上常常處于被動地位。同時，畢業(yè)生在求職、面試過程中，由于一些用人單位對于農(nóng)業(yè)院校的“定型化效應(yīng)”和對于農(nóng)業(yè)院校開設(shè)專業(yè)缺乏了解，且對農(nóng)科經(jīng)管類專業(yè)缺乏信任。在看到來自某農(nóng)業(yè)大學的金融學（財務(wù)管理等）專業(yè)畢業(yè)生簡歷時，往往會發(fā)出“農(nóng)大還有金融學（財務(wù)管理等）專業(yè)嗎？”等疑問，甚至對于農(nóng)科經(jīng)管類學生不予選擇，致使農(nóng)科院校經(jīng)濟管理類畢業(yè)生自信心嚴重受挫。
3西北欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)科經(jīng)管類大學生就業(yè)困境的解決對策
3.1加強求職心理輔導如上所述,大學生擇業(yè)都有較高的心理期望值,這是正常的,但脫離現(xiàn)實,好高騖遠的想法是不正確的。西北欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)科經(jīng)管類大學生受地域和農(nóng)業(yè)院校大學生身份雙重制約，在求職過程中，易產(chǎn)生種種心理問題。因此，在就業(yè)或擇業(yè)心理輔導過程中，既要幫助大學生樹立遠大理想又要提醒他們具備艱苦奮斗的心理準備，同時增強心理承受力的指導，正確對待挫折。
3.2將職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導全程化、全員化，從大班授課向小團體輔導轉(zhuǎn)變地方農(nóng)業(yè)院校亟須針對學生生源特性，以生為本，從低年級新生入手進行職業(yè)規(guī)劃教育，系統(tǒng)性設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并使之專業(yè)化、常態(tài)化，切實幫助學生“修正自己的觀念，堅定自身的決心，勇敢走出各種生涯發(fā)展規(guī)劃的思想誤區(qū)”，尤其是“唯高薪”、“鐵飯碗”、“專業(yè)即職業(yè)”等傳統(tǒng)就業(yè)誤區(qū)，力求真正意義上引導學生實現(xiàn)自我了解，自我定向，自我選擇和自我規(guī)劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導課程，要從目前的大班授課向小團體輔導轉(zhuǎn)變，因為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導都是針對性很強的課程，大班授課很難突出某一專業(yè)的特點或針對某一部分學生的特殊需求，很難起到應(yīng)有的作用，只有實現(xiàn)小團體輔導，才能幫助學生客觀認識自我、客觀認識職業(yè)發(fā)展環(huán)境，調(diào)整就業(yè)期望值,主動選擇與自身相匹配的職業(yè)；幫助學生提高抗挫能力和心理調(diào)適能力；幫助學生形成良好的競爭力和健康的人生態(tài)度。
3.3走向社會、走向市場、走向企業(yè)，建立畢業(yè)生就業(yè)基地農(nóng)業(yè)院校的經(jīng)管類大學生更要加大學生的實習實訓力度,提高畢業(yè)生的實踐技能和就業(yè)能力。西北欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)科經(jīng)管類專業(yè)要通過與企業(yè)、行業(yè)合作,建立穩(wěn)定的、能滿足專業(yè)培訓要求的實習實訓基地,培養(yǎng)學生的實踐動手能力。另外，要引導學生積極參與職業(yè)技能培訓,學校的就業(yè)指導要逐步向職業(yè)指導過渡,加強職業(yè)技能培養(yǎng),不斷提高學生就業(yè)競爭力。
34.4發(fā)揮家庭的職業(yè)選擇導向作用家庭是大學生社會化的最初場所,是大學生社會化過程中的權(quán)威性和情感性的扮演者,家長對大學生個性的了解有更多的得天獨厚的優(yōu)越條件。大學生想找到理想而合理的職業(yè)坐標,必須充分了解自己的性格特征,大學生的個性是其就業(yè)的重要參考指標,家庭在這方面可以作為在大學生就業(yè)時的幫手。家庭此時就應(yīng)該發(fā)揮其獨有的優(yōu)勢,幫助大學生清楚的把握個性,更好的找尋自己的方位。
3.5加大貧困畢業(yè)生幫扶力度積極向就業(yè)困難畢業(yè)生宣傳國家和甘肅省的有關(guān)幫扶政策，全面、準確摸查就業(yè)困難畢業(yè)生，并進行統(tǒng)計造冊逐一幫扶。一是在求職關(guān)鍵時期采取有針對性的就業(yè)幫扶，特別對他們就業(yè)信息獲取、筆試、面試、簽約過程中遇到的疑惑及時予以指導幫助，提升他們的自信心和就業(yè)能力；二是建立受助學生的精神幫扶體系：（1）加強社會主義核心價值觀教育，引導廣大貧困生樹立自強自立的精神風貌，努力拼搏、奮發(fā)成才。（2）關(guān)注貧困畢業(yè)生的健康發(fā)展，順利就業(yè)。通過建立貧困畢業(yè)生心理檔案、開展針對畢業(yè)生的心理健康專題講座、個體咨詢等方法,引導貧困畢業(yè)生正確認識現(xiàn)實,解決思想上的種種迷茫和困惑,培養(yǎng)健康的心態(tài)，杜絕因貧困生心理問題導致的惡性事件,實現(xiàn)貧困生的精神脫貧。（3）加強誠信教育,培養(yǎng)貧困生誠實做事、誠信做人的處事原則。（4）深化感恩教育。教育廣大受助學生常懷感激,傳遞關(guān)愛,知恩圖報,將來以自己的實際行動回報父母、教師、國家和社會。[7]
4結(jié)束語
英文名稱：Journal of Agricultural University of Hebei
主管單位：河北省教育廳
主辦單位：河北農(nóng)業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：河北省保定市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-1573
國內(nèi)刊號：13-1076/S
郵發(fā)代號：18-43
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1959
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
摘要：經(jīng)過近一個世紀的發(fā)展，美國MPA教育已成為世界上較為成熟和完善的專業(yè)教育形式。而MPA在我國還處于剛剛起步階段，
>> 美國的公共管理碩士（MPA）教育及對我國的借鑒與啟示 研究共同體：公共管理碩士（MPA）學位教育的未來模式 關(guān)于印發(fā)公務(wù)員培訓兼職教師暨公共管理碩士（MPA）校外導師人員名單的通知 MPA管理的背景、影響及應(yīng)對 MPA教育的政策瓶頸與辦學定位 MPA電子政務(wù)教學內(nèi)容的改革探索 980MPa冷軋汽車板的開發(fā) 淺析MPA英語教學中美國文化知識的重要性 專業(yè)學位改革中MPA教育存在的問題與出路 1200MPa高強耐磨鋼焊縫顯微組織及沖擊韌性的研究 中國高校MPA專業(yè)學位人才培養(yǎng)評估的實踐與探索 面向MPA學員開設(shè)系統(tǒng)科學課程的探索與實踐 案例教學在MPA社會保障課程中的應(yīng)用與思考 600 MPa高強鋼筋與混凝土的粘結(jié)錨固性能試驗研究 彎管流量計在3.6MPa蒸汽計量中的應(yīng)用 淺談40MPA高壓活動彎頭密封的技術(shù)改進 590MPa級鋼用燒結(jié)焊劑和焊絲的研究 800MPa級高強鋼焊接工藝的探討 二級學院在MPA案例教學中的作用分析 中美公共管理專業(yè)碩士教育的比較與啟示 常見問題解答 當前所在位置：l.
[5]鄧斌照.中美公共管理碩士教育的比較研究[D].湖南師范大學碩士論文，2012.
[6]羅琳，美國公共管理碩士教育及對中國的借鑒意義[D].外交學院碩士論文，2006.
作者簡介：彭開麗（1975-），女，江西分宜人，博士，華中農(nóng)業(yè)大學公共管理學院副教授，華中農(nóng)業(yè)大學MPA教育中心副主任；楊剛橋（1964-），男，博士，湖南岳陽人，華中農(nóng)業(yè)大學公共管理學院副院長、教授，華中農(nóng)業(yè)大學MPA教育中心常務(wù)副主任。
英文名稱：Journal of Anhui Agricultural University
主管單位：安徽省教育廳
主辦單位：安徽農(nóng)業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：安徽省合肥市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1672-352X
國內(nèi)刊號：34-1162/S
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時間：1957
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
英文名稱：Journal of Yunnan Agricultural University
主管單位：云南省教育廳
主辦單位：云南農(nóng)業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：云南省昆明市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1004-390X
國內(nèi)刊號：53-1044/S
郵發(fā)代號：64-16
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1986
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《云南農(nóng)業(yè)大學學報》（雙月刊，ISSN 1004-390X）由云南省教育廳主管，云南農(nóng)業(yè)大學主辦。1986年創(chuàng)刊時為半年刊，1989年改為季刊，2004年改為雙月刊。本刊是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究刊物，是中文核心期刊、中國科技核心期刊、中國農(nóng)業(yè)科學核心期刊。
英文名稱：Crop Research
主管單位：湖南農(nóng)業(yè)大學
主辦單位：湖南省作物學會;湖南農(nóng)業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：湖南省長沙市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-5280
國內(nèi)刊號：43-1110/S
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1984
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
英文名稱：Journal of Agricultural Biotechnology
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：中國農(nóng)業(yè)大學;中國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學會
出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1006-1304
國內(nèi)刊號：11-3342/S
郵發(fā)代號：2-367
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1993
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊榮譽：
聯(lián)系方式
期刊簡介
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學報》（雙月刊）創(chuàng)刊于1993年，由中國農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學會共同主辦，中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國家重點實驗室承辦，是我國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域唯一的學術(shù)期刊。
《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學報》的任務(wù)是反映我國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域最新的科研成果，促進國內(nèi)外學術(shù)交流。主要登載內(nèi)容包括植物、動物、微生物及林業(yè)、海洋等學科在細胞、染色體、酶、基因工程以及發(fā)酵工程等方面的研究成果。所設(shè)欄目有國家重大項目、專家論壇、有新意的原始研究論文、研究簡報、綜述（農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域熱點的、前沿的、重要的課題和國內(nèi)外研究新進展）及中外合作研究專欄。主要讀者對象是高等院校師生、農(nóng)業(yè)科技工作者、農(nóng)業(yè)領(lǐng)導干部等。
英文名稱：Journal of Jilin Agricultural University
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林農(nóng)業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：吉林省長春市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-5684
國內(nèi)刊號：22-1100/S
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1979
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
