序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的冶金安全論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

1.1產(chǎn)業(yè)多

地勘單位是一個(gè)綜合性的、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的單位，產(chǎn)業(yè)涉及地質(zhì)勘查、地質(zhì)鉆探、地質(zhì)勘探、礦山災(zāi)害管理、地理信息、工程測(cè)量、地質(zhì)礦業(yè)開發(fā)和推廣，安全管理是非常復(fù)雜的。

1.2面廣

施工項(xiàng)目遍布祖國各地，尤其近幾年來走向西部、新疆、青海等地區(qū)，還有走出國門，到老撾、菲律賓、蒙古等國，哪里有項(xiàng)目，哪里就有地質(zhì)人的身影，安全監(jiān)管難度大。

1.3施工種類增加

地勘單位為了進(jìn)一步的生存和發(fā)展，為了能與市場(chǎng)接軌，工作種類不局限在一個(gè)崗位，在原來的地勘工種基礎(chǔ)上增加了其他工種，如：工程勘查、土地確權(quán)、房產(chǎn)測(cè)量、地災(zāi)及水工環(huán)研究項(xiàng)目等。

1.4執(zhí)行不到位

地勘單位施工項(xiàng)目數(shù)量多而且分散，安全管理人員素質(zhì)不高，單位的各項(xiàng)安全管理措施難以有效的督促落實(shí)，表現(xiàn)在員工崗位職責(zé)沒有及時(shí)落實(shí)，安全檢查力度不夠大，安全教育培訓(xùn)時(shí)間不夠，項(xiàng)目安全管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，存在監(jiān)管上的欠缺，容易發(fā)生安全事故。

2突出問題

2.1思想認(rèn)識(shí)不足，內(nèi)部不統(tǒng)一

從實(shí)際出發(fā)，是安全工作政策和指導(dǎo)思想。由于對(duì)安全生產(chǎn)工作認(rèn)識(shí)的不同，工作的重點(diǎn)、方法不同導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的。近年來，制約冶金地勘單位安全發(fā)展的主要原因之一是許多地勘單位在安全生產(chǎn)工作認(rèn)識(shí)上不到位，不統(tǒng)一。主要表現(xiàn)為：第一，口號(hào)喊得震天響，實(shí)際不作為。安全第一的口號(hào)喊得響，事實(shí)上，沒有真正落到實(shí)處，沒有意識(shí)到“預(yù)防”的重要性，工作重心不能轉(zhuǎn)移到預(yù)防軌道上來。第二，安全與效益的關(guān)系未捋順。從領(lǐng)導(dǎo)到工作人員，仍然有很多人認(rèn)為安全工作只會(huì)影響生產(chǎn)進(jìn)度，影響收入，看不到直接的經(jīng)濟(jì)效益，因此誤認(rèn)為安全工作沒有必要。例如，基層領(lǐng)導(dǎo)單位參加安全培訓(xùn)，影響了正常的生產(chǎn)工作。第三，生產(chǎn)部門和安全管理部門安全工作的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。一些基層單位錯(cuò)誤地認(rèn)為，安全工作只是安全管理人員的事，而生產(chǎn)部門沒有什么要做的。

2.2基層領(lǐng)導(dǎo)不重視責(zé)任

從工作中發(fā)現(xiàn)，基層領(lǐng)導(dǎo)單位多片面追求生產(chǎn)進(jìn)度，忽視安全工作，“安全第一”只停留在口頭上，在實(shí)際執(zhí)行措施上都是實(shí)行生產(chǎn)第一。許多事故看似發(fā)生在作業(yè)人員行為上疏忽，但根本原因還是由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的不重視，安全知識(shí)缺乏，造成安全生產(chǎn)管理工作處于一種松懈狀態(tài)。當(dāng)然，許多單位都有安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)，但由于缺乏安全生產(chǎn)管理知識(shí)，安全生產(chǎn)工作做的不到位。造成這些后果的主要原因是地勘單位沒有真正建立和實(shí)施各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

2.3安全管理人員素質(zhì)有待提高

縱觀冶金地勘系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作情況，不難看出，安全績效好的單位，安全管理人員的素質(zhì)和專業(yè)水平都是非常高的，注冊(cè)安全工程師的人數(shù)也是最多的?；鶎訂挝坏陌踩芾砣藛T不僅是承上啟下的聯(lián)絡(luò)員，還是本單位各項(xiàng)安全管理工作的具體落實(shí)者，項(xiàng)目安全員更是實(shí)施地勘單位生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)最基礎(chǔ)單元安全生產(chǎn)工作的具體實(shí)施者，因而提高安全管理人員的安全素質(zhì)是地勘單位迫在眉睫的首要大事。

2.4安全教育培訓(xùn)實(shí)效性差

安全生產(chǎn)教育內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、制度、操作規(guī)程、危險(xiǎn)因素及預(yù)防控制措施等安全專業(yè)知識(shí)。安全教育與地勘單位的培訓(xùn)是非常重要的，但實(shí)際工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，并沒有達(dá)到培訓(xùn)的效果和目的。首先是培訓(xùn)時(shí)間達(dá)不到要求。大多是走過場(chǎng)，不按有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、考試等嚴(yán)格執(zhí)行，尤其是項(xiàng)目上，以考試代替培訓(xùn)。因此，效果很差。二是覆蓋面窄，安全管理培訓(xùn)較多，生產(chǎn)人員培訓(xùn)較少，未能提高全體員工的安全意識(shí)和安全操作技能。盡管安全培訓(xùn)得到加強(qiáng)，安全管理人員和特種作業(yè)證書齊全。但三級(jí)安全培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和普通員工的安全教育和培訓(xùn)還很缺乏，尤其是在安全法律法規(guī)，安全生產(chǎn)安全事故急救救援等方面缺乏教育，未開展有效的安全培訓(xùn)，使員工沒有養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣?？傊?，地勘單位安全生產(chǎn)管理存在缺陷和突出問題，這是導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故發(fā)生的主要因素。通過分析，地勘單位安全生產(chǎn)既有市場(chǎng)拓展帶來的新領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)，又有內(nèi)部安全管理不到位的突出問題。在安全生產(chǎn)方面的應(yīng)對(duì)措施在于提高全員安全意識(shí)，提升安全素質(zhì)，有效落實(shí)安全管理制度，有效實(shí)施安全教育培訓(xùn)，安全投入和隱患整改落到實(shí)處，扎實(shí)提高野外項(xiàng)目安全管理水平，消除和阻止環(huán)境、人為、設(shè)備及生產(chǎn)過程等方面產(chǎn)生的危險(xiǎn)、有害因素，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

3應(yīng)對(duì)措施

3.1安全意識(shí)真正進(jìn)入大腦，從領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)員工

安全意識(shí)應(yīng)該滲透到每個(gè)職工的心中，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。各級(jí)人員必須重視安全。如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，基層的安全工作就很難管理。首先要向所有員工宣傳安全生產(chǎn)工作的政策和方針，使全體員工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部職工正確理解安全工作的深刻內(nèi)涵，在實(shí)際工作中將口號(hào)和行動(dòng)統(tǒng)一起來。第二，在作業(yè)人員中把我國目前的安全生產(chǎn)管理體系進(jìn)行廣泛宣傳，使領(lǐng)導(dǎo)和員工充分認(rèn)識(shí)到他們的安全生產(chǎn)職責(zé)，并在實(shí)際工作中按章指揮、照章操作。第三，要統(tǒng)一生產(chǎn)部門和安全部門的思想，堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須安全”的原則，堅(jiān)持消除安全生產(chǎn)脫節(jié)現(xiàn)象，確保安全生產(chǎn)統(tǒng)一性。第四，每次會(huì)議必將安全工作，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)安全工作，逐步形成安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一思想，擺正安全與生產(chǎn)、安全與工資的實(shí)際位置關(guān)系，使職工能體會(huì)到安全帶來的效益，安全得到了待遇，安全提高了工資收入，從思想源頭上使職工烙下安全生產(chǎn)的印記，從而為整個(gè)單位的安全工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.2著力提高安全管理人員素質(zhì)，尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

從各類檢查中可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)單位或者項(xiàng)目安全管理人員素質(zhì)的高低決定著本單位或項(xiàng)目安全管理水平的高低，而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作為野外施工項(xiàng)目決策者，他們安全知識(shí)和能力的高低影響著整個(gè)施工項(xiàng)目安全績效的好壞。因此，提高各級(jí)安全管理人員尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)的素質(zhì)是安全管理工作的重中之重，也是提升安全管理水平的重要途徑。要采取多級(jí)多層次、短期與長期相結(jié)合的培訓(xùn)方式提高現(xiàn)有安全管理人員的素質(zhì)，特別應(yīng)讓他們多接受一些高層次、系統(tǒng)化和實(shí)際應(yīng)用方面的安全管理知識(shí)培訓(xùn)，且逐步過渡到持證上崗。此外，應(yīng)不斷吸收高等院校安全專業(yè)畢業(yè)生加入，以提高安全管理隊(duì)伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

3.3隱患整改落實(shí)到位，安全投入落到實(shí)處

在要求將安全生產(chǎn)工作的重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防為主的今天，應(yīng)把事故隱患的管理作為當(dāng)前安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵來抓，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主。同時(shí)，面對(duì)地勘行業(yè)低迷，市場(chǎng)萎縮，效益普遍不好的壓力下，一旦發(fā)生生產(chǎn)安全事故，會(huì)給單位帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至陷入深淵。這就要求地勘單位提高隱患排查治理能力，確保安全資金有效投入，消除安全隱患。

第2篇

關(guān)鍵詞：高校；安全教育；事故原因

一、背景

2005年5月2日某某大學(xué)一位學(xué)生在長江荊江段涉水，不幸滑落深水中，溺水身亡；2009年10月17日和2010年10月5日同一學(xué)校又發(fā)生兩起溺水事故。據(jù)調(diào)查，這三起學(xué)生意外溺水事故都是班里幾位同學(xué)一起到江邊游玩，一時(shí)興起而涉水造成的。2005年11月2日15時(shí)許，北京市林業(yè)大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生了爆炸起火，一男一女兩名研究生在大火中喪生；2008年11月14日上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一棟女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽臺(tái)跳樓逃生，不幸全部遇難；2003年11月24日，俄羅斯人民友誼大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成41名外國留學(xué)生死亡，近200人受傷，其中有中國留學(xué)生46人燒傷，11人死亡；2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學(xué)區(qū)的一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，8人被燒死……。這些事故的發(fā)生，暴露了學(xué)校安全管理工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，反映了高校校園安全問題的嚴(yán)重性。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育是十分重要和緊迫的。同時(shí)，高等學(xué)校作為高等教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，更有義務(wù)和責(zé)任確保高校校園的安全，努力為廣大青年學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成才和全面發(fā)展，在科教興國、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家中做出更大貢獻(xiàn)職稱論文。

二、高校學(xué)生傷害事故共性原因分析

安全科學(xué)有三條公理性基本觀點(diǎn)，即任何事故都是原因的，任何事故都是由“人”和“物”兩方面原因引起的，事故的嚴(yán)重程度和事故發(fā)生頻率間存在“三角形”分布規(guī)律。高校學(xué)生傷害事故發(fā)生的場(chǎng)所及其“物”方面原因可能完全不同。但是，從事故原因的深入分析中可以發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)是共同的，即事故相關(guān)人員缺乏足夠的安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣（這三點(diǎn)是事故的間接原因）。根據(jù)海因里希（Heinrich）的事故“三角形”理論，這三個(gè)共同點(diǎn)間的關(guān)系為安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣可以產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，而人的不安全行為一部分直接導(dǎo)致了事故，一部分又導(dǎo)致了物的不安全狀態(tài)，不安全狀態(tài)再引起事故的發(fā)生。

三、高校學(xué)生安全教育的重要性

目前，高校的安全意識(shí)普遍不強(qiáng)，安全觀念相對(duì)比較落后。就大學(xué)生而言，他們的安全知識(shí)、安全意識(shí)、安全能力都難以令人滿意，更談不上安全習(xí)慣。在教職工中也普遍存在學(xué)生安全就是治安和消防的片面認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)狀直接影響著高校學(xué)生安全工作的順利開展。必須意識(shí)到學(xué)生安全事關(guān)高校全局，沒有學(xué)生安全，高校校園穩(wěn)定就失去了基礎(chǔ)，而高校的安全穩(wěn)定對(duì)于社會(huì)安全穩(wěn)定有著不可忽視的影響。學(xué)生安全涉及面廣，包括健康、飲食、交通、學(xué)習(xí)、心理、戀愛、校園安全與社會(huì)安全等。出現(xiàn)安全問題的原因也紛繁復(fù)雜，有自然方面的，比如地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、流行性傳染性疾病等等；有社會(huì)方面的，比如社會(huì)治安、交通、國內(nèi)社會(huì)矛盾和國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事矛盾與沖突等等；有學(xué)校管理與服務(wù)方面的，比如消防隱患、飲食衛(wèi)生差、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備存在安全隱患等等；有家庭和個(gè)人方面的，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、與家人感情不睦、個(gè)人學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)就業(yè)壓力、戀愛和婚姻困擾、交友困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題都可能引發(fā)個(gè)人安全問題，個(gè)人安全問題處理不當(dāng)，極有可能引發(fā)群體安全甚至社會(huì)安全。因此，必須加強(qiáng)高校的安全教育工作，研究和探索對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育的任務(wù)緊迫而重要，也只有開展好在校大學(xué)生的安全教育，才能有效預(yù)防和避免各類安全事故的發(fā)生。

四、高校學(xué)生安全教育的內(nèi)容與方法

通過對(duì)高校學(xué)生事故共性原因的分析，我們得到事故之所以發(fā)生，是因?yàn)槭鹿氏嚓P(guān)人員缺乏足夠的安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣，因此，高校安全教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）現(xiàn)代安全理念教育

從對(duì)事故的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在各種傷害事故中，不安全事故只占4％，不安全行為占96％。在所有事故中只有2%是天災(zāi)，98%是人禍，由此可見人的意識(shí)和行為在日常生產(chǎn)和工作中至關(guān)重要。要消除不安全行為，就必須有正確的安全意識(shí)和行為、態(tài)度，需要從思想上、意識(shí)上樹立正確的安全價(jià)值觀。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、文化繁榮和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須將“安全第一”、“安全至上”、“安全超越一切”的理論，即“安全第一公理”牢固樹立在廣大師生心中?！鞍踩谝还怼钡膶?shí)質(zhì)就是安全高于一切，其目的就是以人為本，人命關(guān)天，把關(guān)愛生命，珍惜人生，保護(hù)人類從事的一切活動(dòng)的安全與健康放在首位，放在超脫一切的位置。因此，必須加大安全理念教育的力度，在校園中形成一個(gè)濃厚的安全文化氛圍，樹立“以人為本”和“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念，培養(yǎng)出具有本質(zhì)安全化的素質(zhì)的人才。

對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代安全理念教育的目的就是要提升大學(xué)生的安全素質(zhì)，這對(duì)于提高其走入社會(huì)安全生存具有基礎(chǔ)性意義和戰(zhàn)略性意義。大學(xué)生應(yīng)具備的安全素質(zhì)不僅包括安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能，還包括安全倫理、情感、認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀和道德水平以及行為準(zhǔn)則等。

（二）法制觀念教育

作為培養(yǎng)國家的建設(shè)者和接班人的高校，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳和教育，為社會(huì)輸出的人才應(yīng)是懂法、守法、執(zhí)法的高素質(zhì)的合格人才。因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，從而預(yù)防和減少違法犯罪，特別是要加強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)安全的法律法規(guī)知識(shí)教育，除在法律課、德育課等必修課中進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)教育外，在其他課程教學(xué)及安全教育中也要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全的法律法規(guī)知識(shí)教育，如：《憲法》、《刑法》、《安全生產(chǎn)法》、《國家安全法》、《保密法》、《消防法》、《游行示威法》、《治安管理處罰條例》、《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定等法律法規(guī)的知識(shí)教育，使學(xué)生懂得公民的權(quán)利與義務(wù)，分清犯罪與非罪的界限，了解道德、紀(jì)律與法律的關(guān)系，明確什么事可做，什么事不可做，并能用法律武器維護(hù)國家和自身的利益和權(quán)益，與犯罪行為作斗爭。

（三）安全知識(shí)教育

安全知識(shí)教育應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行：一是基礎(chǔ)安全文化知識(shí)，是指提高大學(xué)生在各類活動(dòng)中應(yīng)具備的安全文化知識(shí)。例如，起居安全、一般用電安全、交通安全、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)及避災(zāi)和逃生等。這是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民都應(yīng)具備的最基本的生存素質(zhì)。二是專業(yè)安全文化知識(shí)，是指從事各類生產(chǎn)活動(dòng)和科研活動(dòng)時(shí)所具有的安全文化知識(shí)。例如，化工安全技術(shù)、礦業(yè)安全技術(shù)、冶金安全技術(shù)、消防安全技術(shù)、建筑安全技術(shù)、運(yùn)輸安全技術(shù)、機(jī)械安全技術(shù)、科研實(shí)驗(yàn)的各類安全防護(hù)技術(shù)等。大學(xué)生了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí)，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)更多地幫助周圍的人。

（四）安全防范、自我保護(hù)的知識(shí)教育

增強(qiáng)學(xué)生的安全及防范意識(shí)是預(yù)防事故發(fā)生的重要措施。高校要教育大學(xué)生懂得安全防范自救的一些基本知識(shí)，如熟記火警“119”、匪警“110”等報(bào)警電話號(hào)碼，一旦發(fā)生火災(zāi)事故或自己、他人的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅或侵害時(shí)，要立即想辦法報(bào)警，如無法報(bào)警，要能沉著冷靜地尋求自我保護(hù)和自我解救的方法。大學(xué)生還應(yīng)懂得一些基本生活常識(shí)，如使用滅火器等知識(shí)。總之，在校內(nèi)，學(xué)生特別要加強(qiáng)宿舍以防火為重點(diǎn)的安全防范，了解掌握防火、防盜、防騷擾等知識(shí)以及防受騙、防食物中毒、防意外事故等常識(shí)。更要掌握在校外防搶、防受騙、防流氓滋擾、防交通事故、防意外事故等常識(shí)。教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，不到偏遠(yuǎn)地方游玩，出游最好結(jié)伴而行。在人際交往中，特別是女生在與異往中，更要注意保護(hù)自己。學(xué)校在安全教育及日常管理中應(yīng)經(jīng)常不斷地給學(xué)生講授這些知識(shí)，警鐘長鳴，使學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)及自救的知識(shí)與能力。

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