發(fā)布時(shí)間：2023-02-13 08:01:11
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的圖書(shū)館建設(shè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心，企業(yè)文化的根本要“以人為本”。企業(yè)要想不斷地發(fā)展與壯大就必須提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)圖書(shū)館若要在企業(yè)中發(fā)揮作用，就必須充分利用企業(yè)圖書(shū)館的職能，企業(yè)圖書(shū)館并不是企業(yè)的管理層，但卻能夠鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，讓每一個(gè)員工了解企業(yè)，了解企業(yè)文化，為企業(yè)員工營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高企業(yè)員工的思想建設(shè)。企業(yè)員工從思想上對(duì)企業(yè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變會(huì)為企業(yè)帶來(lái)良好的發(fā)展前景，一個(gè)舒適、平等的工作平臺(tái)有時(shí)比物質(zhì)做層面更有吸引力。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)際上就是企業(yè)文化的經(jīng)營(yíng)，良好的企業(yè)文化不僅僅會(huì)感染每一名企業(yè)員工，更會(huì)為企業(yè)的服務(wù)對(duì)象帶來(lái)精神上的依賴，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
2圖書(shū)館在企業(yè)文化建設(shè)中的作用
2.1樹(shù)立企業(yè)品牌
我們常說(shuō)顧客是上帝，但顧客也是可以被我們引導(dǎo)的。在高樓大廈不斷增多的城市中，很多人常常不知道自己想要的是什么，企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的人是不應(yīng)該停留在表面的消費(fèi)者需求上面，而是要深層次的挖掘消費(fèi)者的精神需求，要賦予企業(yè)文化真正的含義，瞄準(zhǔn)消費(fèi)者的真正需求，樹(shù)立正確的企業(yè)品牌。企業(yè)文化也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的基石，企業(yè)的發(fā)展不但要靠著地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和企業(yè)制度創(chuàng)新、人才引進(jìn)，更要依賴于正確的企業(yè)文化，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展留下想象空間和發(fā)展空間。企業(yè)文化在形成過(guò)程中，首先要以人為本，其次是企業(yè)的產(chǎn)品，最后是社會(huì)的影響。
2.2增強(qiáng)企業(yè)文化的溝通交流
溝通不是單方面的，企業(yè)文化的溝通交流也是一樣，企業(yè)的內(nèi)部之間的溝通，企業(yè)與社會(huì)之間的溝通，企業(yè)與消費(fèi)者之間的溝通等等。企業(yè)文化的溝通不僅僅是我們常說(shuō)的人與人之間的溝通交流，上下級(jí)之間的談心，而是以參與文化活動(dòng)的方式，共同參與。這種方式為企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)提供了良好的文化氛圍，具有創(chuàng)新精神。企業(yè)文化的傳播不是一蹴而就的，要慢慢地滲透，長(zhǎng)年累月的積累，逐漸形成企業(yè)的價(jià)值觀和凝聚力。
3圖書(shū)館在企業(yè)自主創(chuàng)新中的作用
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)的生產(chǎn)模式和運(yùn)行管理手段也在不斷地進(jìn)行著改革，如果我們說(shuō)前幾年的企業(yè)發(fā)展口號(hào)是“創(chuàng)造機(jī)遇，挑戰(zhàn)常規(guī)，超越自我，步步領(lǐng)先”，那么今后就應(yīng)改為“創(chuàng)新品牌，提高品質(zhì)”，在人們的物質(zhì)需求不斷滿足的同時(shí)，人們對(duì)品質(zhì)的要求越來(lái)越高，保證產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)對(duì)社會(huì)的一種承諾。企業(yè)文化與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量之間也有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，一個(gè)好的企業(yè)文化有助于提高企業(yè)產(chǎn)品在公眾視野的影響力，增加人們對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的需求[1]。圖書(shū)館正是企業(yè)文化的傳播者，一方面能夠宣傳企業(yè)文化，另一方面在企業(yè)的自主創(chuàng)新過(guò)程中可以提供相關(guān)資料，有助于企業(yè)文化的形成。
4在企業(yè)文化建設(shè)中圖書(shū)館的具體措施
4.1圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)宣傳企業(yè)文化建設(shè)的作用
企業(yè)文化建設(shè)不僅包括企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)管理手段、企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式、廣告和企業(yè)形象的塑造，還包括企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)能力、材料的購(gòu)置等方面。全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展已經(jīng)給環(huán)境造成了一定的影響，在現(xiàn)在的企業(yè)文化建設(shè)中一定要考慮環(huán)境建設(shè)的重要性，走可持續(xù)發(fā)展之路，環(huán)境文化建設(shè)已經(jīng)滲入到企業(yè)文化建設(shè)中，在企業(yè)文化建設(shè)中一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況和企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求，對(duì)企業(yè)形象的設(shè)計(jì)和廣告的制作提供方向。企業(yè)文化原則應(yīng)強(qiáng)調(diào)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，在市場(chǎng)中顧客對(duì)產(chǎn)品的選擇實(shí)際上就是對(duì)品質(zhì)的選擇，保證做出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，是樹(shù)立企業(yè)信譽(yù)和品牌形象的基礎(chǔ)。
4.2圖書(shū)館應(yīng)重視企業(yè)行為文化建設(shè)
圖書(shū)館要利用自身龐大的館藏優(yōu)勢(shì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，按照規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)的辦公區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生產(chǎn)區(qū)等進(jìn)行全面覆蓋，從而形成統(tǒng)一、美觀、容易區(qū)別的企業(yè)整體形象[2]。企業(yè)還應(yīng)該加大對(duì)物質(zhì)設(shè)施、文化設(shè)施的投入，改善企業(yè)員工的工作環(huán)境和休息場(chǎng)所，結(jié)合員工的興趣愛(ài)好，積極策劃唱歌、書(shū)法、繪畫(huà)、打球等文化活動(dòng)，企業(yè)可以組織一些具有社會(huì)價(jià)值的文化交流，使企業(yè)員工增加自身素質(zhì)水平，積累文化知識(shí)，增強(qiáng)員工的凝聚力。同時(shí)，在策劃組織這些活動(dòng)時(shí)應(yīng)秉著勤儉節(jié)約的原則，避免鋪張浪費(fèi)。
4.3圖書(shū)館應(yīng)重視企業(yè)文化制度建設(shè)
企業(yè)文化制度是對(duì)企業(yè)自身目標(biāo)和員工行為給予一定約束的制度，它具有共性和強(qiáng)制的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)文化制度對(duì)每一位企業(yè)員工的行為進(jìn)行著約束，它對(duì)企業(yè)員工的職責(zé)、企業(yè)的生產(chǎn)流程、企業(yè)的考核制度、企業(yè)每一工作環(huán)節(jié)的責(zé)任歸屬等方面都有明確的規(guī)定[3]。圖書(shū)館應(yīng)注意企業(yè)文化制度的執(zhí)行，加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新建設(shè)中的企業(yè)制度文化管理。
4.4圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)
在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)在社會(huì)的發(fā)展中起到重要的作用。成功的企業(yè)離不開(kāi)人才的管理，科學(xué)的管理手段是企業(yè)人力資源部門開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。圖書(shū)館應(yīng)該利用館藏資源，給企業(yè)員工的技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)知識(shí)累積提供查閱資料，企業(yè)如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)現(xiàn)代化的程序管理手段，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公流程，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行合理管理，建立完善的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，建立完整的人力資源體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各部門之間的信息共享，是企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，可以幫助企業(yè)文化的建設(shè)，通過(guò)將企業(yè)文化的精神理念共享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)入企業(yè)員工的心里。圖書(shū)館可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)一個(gè)企業(yè)自己的網(wǎng)站，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)網(wǎng)站信息，增強(qiáng)與員工之間的交流，使員工更好地為企業(yè)服務(wù)。
4.5圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)精神文化建設(shè)
企業(yè)精神文化是企業(yè)文化建設(shè)的核心，企業(yè)文化受社會(huì)環(huán)境變化而變化，它被整體社會(huì)環(huán)境所制約，時(shí)代的不斷發(fā)展，人們消費(fèi)方式的逐漸變化，都會(huì)對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生影響。企業(yè)文化要以人為本，不僅僅要重視物質(zhì)文化建設(shè)，還要重視精神文化建設(shè)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人力、物力、技術(shù)、設(shè)備、資源等元素，人力是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，圖書(shū)館應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展引導(dǎo)企業(yè)堅(jiān)持“以人為本”的思想觀念，把對(duì)人才的管理放在企業(yè)管理的重要位置，刺激企業(yè)員工發(fā)掘自身價(jià)值。在企業(yè)管理中，要強(qiáng)調(diào)人人平等、推己及人、互幫互助，營(yíng)造出企業(yè)是我家的工作環(huán)境，提高員工的歸屬感和責(zé)任感，提高自身的工作效率和工作水平，真正為了企業(yè)的發(fā)展而努力。
5結(jié)論
圖書(shū)館的合理利用能夠帶動(dòng)企業(yè)的整體發(fā)展，企業(yè)文化的正確樹(shù)立是企業(yè)發(fā)展的根本，而圖書(shū)館對(duì)企業(yè)文化的影響越來(lái)越重要，兩者互利共榮，共同為企業(yè)帶來(lái)精神上和物質(zhì)上的利益。在圖書(shū)館的管理方面，不要局限于老的管理手段，要多進(jìn)行創(chuàng)新，多向國(guó)外成功的企業(yè)圖書(shū)館建設(shè)吸取經(jīng)驗(yàn)，要為企業(yè)文化建設(shè)提供良好的發(fā)展環(huán)境，加深企業(yè)高層“尊重科學(xué)，尊重人才”的思想觀念，建設(shè)具有企業(yè)特色的企業(yè)文化，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一份保障，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作者:馬莉虹 單位:新疆阿勒泰地區(qū)圖書(shū)館
【參考文獻(xiàn)】
【1】黃炳生.國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)與增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力研究[J].沿海企業(yè)與科技,2016(01):41-43+40.
關(guān)鍵詞：以人為本；和諧；圖書(shū)館
1以讀者為本，構(gòu)建服務(wù)與需求間的和諧關(guān)系
1.1營(yíng)造平等閱讀的和諧氛圍
印度圖書(shū)館學(xué)家阮崗納贊在《圖書(shū)館學(xué)五原則》中明確提出了“書(shū)是為一切人而存在的”第二法則，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)1995年發(fā)表了《美國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展12條宣言》其中強(qiáng)調(diào)“圖書(shū)館是改變社會(huì)不公平現(xiàn)象的基地……，圖書(shū)館應(yīng)不論貧富等級(jí)，向社會(huì)所有人提供資料”，“圖書(shū)館要尊重個(gè)人價(jià)值，圖書(shū)館要向每一個(gè)人，每一種思維方式大開(kāi)方便之門”，由此可見(jiàn)，圖書(shū)館平等閱讀是國(guó)家民主制度在文化建設(shè)中的一種反映，是每位讀者應(yīng)有的平等利用文獻(xiàn)資源的民利，是讀者人格的具體體現(xiàn)，是圖書(shū)館以人為本的反映，是創(chuàng)造和諧氣氛的前提。堅(jiān)持平等閱讀是圖書(shū)館營(yíng)造和諧氣氛的保障，這就要求圖書(shū)館在公共服務(wù)實(shí)踐中，根據(jù)不同階層讀者群體的需要，特別是占大多數(shù)的農(nóng)村居民、農(nóng)民工、社會(huì)弱勢(shì)群體、特殊群體（如殘疾人、服刑人員、勞教人員）的需要，制訂相應(yīng)措施，開(kāi)展相關(guān)服務(wù)，使廣大讀者能夠擁有平等地利用圖書(shū)館的權(quán)利，營(yíng)造平等和諧的圖書(shū)館閱讀氛圍。
1.2創(chuàng)造和諧的人文閱讀環(huán)境
馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。和諧的閱讀環(huán)境是形成良好閱讀氛圍，吸引讀者的重要條件。圖書(shū)館創(chuàng)造和諧的人文閱讀環(huán)境包括：在圖書(shū)館的環(huán)境布置與裝飾上應(yīng)符合美學(xué)原理，做到布置典雅清爽，布局設(shè)計(jì)大器，色彩搭配合理。走廊墻壁上適當(dāng)裝飾名人名言和書(shū)法繪畫(huà)，過(guò)道上隨季節(jié)變化放置花卉，使讀者步入圖書(shū)館后立即被濃厚的文化氣息、幽雅的陳設(shè)所感染，產(chǎn)生渴望知識(shí)的激情，心情舒暢地進(jìn)行閱讀；在制度建設(shè)上，應(yīng)變更那些損害讀者利益的條文，使圖書(shū)館各項(xiàng)管理?xiàng)l款人性化、科學(xué)化；在服務(wù)上，圖書(shū)館員應(yīng)把“以人為本”的辦館理念滲透落實(shí)到服務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，面帶微笑、禮貌熱情地接待好每一位讀者，通過(guò)耐心周到的服務(wù)感染每位讀者，創(chuàng)建和諧的人文閱讀環(huán)境。
1.3建立館員與讀者的和諧關(guān)系
館員是連接圖書(shū)館與讀者之間的橋梁和紐帶，建立館員與讀者的和諧關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先，圖書(shū)館要在全體館員中樹(shù)立以人為中心、讀者至上的服務(wù)理念，以方便讀者為出發(fā)點(diǎn)，以滿足讀者需求為已任，尊重讀者、理解讀者、關(guān)心讀者，主動(dòng)熱情為讀者服務(wù)。其次，設(shè)立良好的溝通渠道，拉近與讀者的距離，方便讀者隨時(shí)反饋意見(jiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題，消除矛盾，把不和諧的因素降到最低。第三、樹(shù)立以讀者為中心，以需求為導(dǎo)向的服務(wù)理念，在做好傳統(tǒng)的借閱服務(wù)之外，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)讀者的需求開(kāi)展多層次的信息服務(wù)，提倡個(gè)性化、人性化的服務(wù)。
1.4完善讀者服務(wù)制度，尊重讀者的權(quán)益
“法是善良和公正的藝術(shù)”。圖書(shū)館在處理與讀者的關(guān)系中要融入尊重、理解、信任，避免挫傷讀者使用圖書(shū)館的熱情。在制訂制度時(shí)，充分考慮到讀者的權(quán)益，科學(xué)合理地進(jìn)行規(guī)范，制度措辭上應(yīng)減少限制性的語(yǔ)言和措施；在執(zhí)行時(shí)，要做到宣傳在先，警示在前，避免發(fā)生不必要的違章行為。尊重讀者的知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，關(guān)照他們?cè)趫D書(shū)館的內(nèi)心體驗(yàn)和感受。
2以館員為本，構(gòu)建和諧的內(nèi)部管理體系
列寧曾說(shuō)過(guò)：“圖書(shū)館員是圖書(shū)館的靈魂”。廣大圖書(shū)館員作為文獻(xiàn)信息的加工整理者和傳遞者，是知識(shí)信息與讀者間傳遞的橋梁紐帶，是圖書(shū)館內(nèi)部發(fā)展的動(dòng)力，是圖書(shū)館生存和發(fā)展的決定性因素。圖書(shū)館各項(xiàng)工作的完成，圖書(shū)館的和諧發(fā)展與繁榮，都必須依靠廣大圖書(shū)館員。牢固樹(shù)立以館員為本的觀念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮館員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到提升圖書(shū)館自身建設(shè)的目的，這是圖書(shū)館管理工作的核心內(nèi)容，也是推動(dòng)圖書(shū)館和諧發(fā)展的關(guān)鍵。2.1構(gòu)建和諧的館員管理關(guān)系
馬克思說(shuō)：“和諧的人際關(guān)系就是一種生產(chǎn)力”。構(gòu)建圖書(shū)館和諧的內(nèi)部管理關(guān)系，首先要建立和諧的領(lǐng)導(dǎo)與館員管理關(guān)系。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)是圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展的宏觀策劃者，館員是圖書(shū)館各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，只有圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)和館員同心協(xié)力，才能推進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。因此，圖書(shū)館的管理者應(yīng)遵從以館員為本的管理理念，以開(kāi)發(fā)館員潛能，提高員工素質(zhì)為主要管理任務(wù)，以尊敬人、重視員工的合理需求為管理宗旨，以公平、公正、合理的激勵(lì)機(jī)制作為管理的基本手段，引導(dǎo)館員樹(shù)立正確的圖書(shū)館價(jià)值觀、道德觀，從而調(diào)動(dòng)全體員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的管理目標(biāo)。
2.2建立和諧的同事協(xié)作、部門協(xié)作關(guān)系
圖書(shū)館各部門雖然分工不同，但總的目標(biāo)是一致的。圖書(shū)館要大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體凝聚力，在館員中形成識(shí)大體、顧大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和良好的人際關(guān)系，互相配合，互相支持，保證圖書(shū)館各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。建立健全崗位責(zé)任制，在明確各部門責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化組織觀念和集體主義觀念，注意在分工協(xié)作的基礎(chǔ)上正確處理好工作關(guān)系、利益關(guān)系；加強(qiáng)信息交流，疏通各部門之間的信息交流渠道。圖書(shū)館的管理者要及時(shí)協(xié)調(diào)館員之間、部門之間的關(guān)系，化解矛盾和沖突，使館員之間、部門之間和睦相處，共同維護(hù)團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)圖書(shū)館的內(nèi)部凝聚力。
2.3健全人才資源管理機(jī)制，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的館員隊(duì)伍
長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館管理層次多，社會(huì)地位不高，經(jīng)濟(jì)收入較低，很大程度上導(dǎo)致了圖書(shū)館員工作狀態(tài)的低落，館員的自主性和創(chuàng)造力很難發(fā)揮出來(lái)，造成了大量?jī)?yōu)秀人才的流失，這終將影響整個(gè)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。要留住人才，穩(wěn)定隊(duì)伍，就要逐步建立一個(gè)良好的人才隊(duì)伍管理機(jī)制。一是要大力宣傳“人才資源是第一資源”的理念，把培養(yǎng)和造就一流的館員隊(duì)伍作為管理的中心任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)宣傳和引導(dǎo)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和圖書(shū)館的管理者高度重視人才資源開(kāi)發(fā)和人才能力建設(shè)問(wèn)題，形成重視加強(qiáng)圖書(shū)館人員隊(duì)伍建設(shè)的共識(shí)。二是建立良好的可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。認(rèn)真研究和制定培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才、開(kāi)發(fā)人才、使用人才、服務(wù)人才的一系列政策制度，通過(guò)政策環(huán)境的改善和優(yōu)化，切實(shí)把人才能力建設(shè)納入制度化、法制化的軌道。三是創(chuàng)造良好的事業(yè)發(fā)展環(huán)境。圖書(shū)館要為館員的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)提供便利條件，搭建一個(gè)圖書(shū)館員施展才華的事業(yè)平臺(tái)。為圖書(shū)館人才提供必要的物質(zhì)待遇，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使他們?nèi)σ愿暗赝度氲綄W(xué)習(xí)、工作和研究中去，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。四是強(qiáng)化繼續(xù)教育，建立人才資源建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)教育是圖書(shū)館員補(bǔ)充能量，提高能力的有效途徑，要支持和鼓勵(lì)圖書(shū)館員通過(guò)多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí)，提高圖書(shū)館員的學(xué)習(xí)能力和工作能力。
創(chuàng)建一個(gè)管理民主、公平閱讀、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序的和諧圖書(shū)館是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，也是每一個(gè)圖書(shū)館人的美好理想，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要各方面的共同努力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，實(shí)行人本管理，提供人性化服務(wù)，使圖書(shū)館的各項(xiàng)工作不斷創(chuàng)新，才能使圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展充滿生機(jī)和活力，從而更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮積極的作用。
參考文獻(xiàn)
［1］尚秀梅.談如何構(gòu)建和諧圖書(shū)館——從圖書(shū)館從業(yè)人員的角度［J］.高校圖書(shū)情報(bào)論壇，2006，（5）.
〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)特征
以數(shù)字化為前導(dǎo)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)發(fā)展一日千里，令人目不暇接。數(shù)字化的生存正引著自人類有史以來(lái)一場(chǎng)最為廣泛而深刻的技術(shù)革命，網(wǎng)絡(luò)已深深融入到日常工作和生活的方方面面。伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的推進(jìn)，作為知識(shí)的殿堂——傳統(tǒng)高校圖書(shū)館正面臨著一次全方位的技術(shù)革新，一個(gè)集信息儲(chǔ)藏、加工、交互與傳播于一體的嶄新載體——數(shù)字圖書(shū)館，正脫穎而出。數(shù)字圖書(shū)館替代傳統(tǒng)圖書(shū)館，已是勢(shì)之所趨。當(dāng)前，如何加快地方高校圖書(shū)館的數(shù)字化改造，主動(dòng)跨入數(shù)字化時(shí)代，是我們面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
1傳統(tǒng)圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的主體方向
傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館的區(qū)別只是圖書(shū)館在發(fā)展階段上的區(qū)別，并不是本質(zhì)意義上的區(qū)別。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的大規(guī)模普及和Internet的暢通為數(shù)字圖書(shū)館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件，而傳統(tǒng)圖書(shū)館的館藏、分類、編目、查詢、資源共享、傳遞等固有的模式，則是數(shù)字圖書(shū)館產(chǎn)生與發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有傳統(tǒng)的圖書(shū)館，就沒(méi)有日后的數(shù)字圖書(shū)館。
傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館的這種既有區(qū)別又具有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系使圖書(shū)館人認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的主體方向。圖書(shū)館務(wù)必要適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展，充分應(yīng)用各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新，這樣，才能煥發(fā)蓬勃的生機(jī)與活力。高校數(shù)字化建設(shè)也應(yīng)把握這一主體方向，進(jìn)行全方位的技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。
2人力資源是高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵
人力資源，即數(shù)字圖書(shū)館的專業(yè)人員、管理人員及其后續(xù)儲(chǔ)備人才，是建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的關(guān)鍵。建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館必須確立“以人為本”。傳統(tǒng)圖書(shū)館時(shí)代的工作人員的工作基本模式是人與書(shū)的結(jié)合，或者說(shuō)是以書(shū)為媒介與讀者的結(jié)合，也就是人與人的結(jié)合。而數(shù)字圖書(shū)館時(shí)代圖書(shū)館員工作的基本模式是人與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，也就是所謂的“人機(jī)結(jié)合”，工作人員得通過(guò)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取或提供信息服務(wù)。因此，數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館員既要有扎實(shí)的傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)知識(shí)，又要兼?zhèn)溆?jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)知識(shí)，并要通曉知識(shí)產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識(shí)，即是通才、復(fù)合型的人才。美國(guó)報(bào)刊曾稱：電腦圖書(shū)館管理員、對(duì)答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是21世紀(jì)頭10年將問(wèn)世的10種興起職業(yè)中的兩種稀缺人才。而在我國(guó)由于圖書(shū)館數(shù)字化起步較晚，計(jì)算機(jī)在全社會(huì)普及率不很高，目前，各類高校特別是地方高校圖書(shū)館尚囿于傳統(tǒng)的館藏、借閱工作模式。工作人員中的“兩多”和“兩少”現(xiàn)象較為普遍，即低學(xué)歷者多，非圖書(shū)館專業(yè)畢業(yè)者多；圖書(shū)館學(xué)專業(yè)者少，懂信息技術(shù)者更少。因此，高校圖書(shū)館要實(shí)施數(shù)字化建設(shè)，首先要解決人力資源這條“短腿”問(wèn)題，必須注重對(duì)現(xiàn)有人員的信息素質(zhì)培養(yǎng)，突出圖書(shū)館信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教育，使之緊跟信息化的發(fā)展步伐。同時(shí)，要花大力氣進(jìn)一批能駕馭計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行管理和維護(hù)的專業(yè)人才，并配備若干名知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的專業(yè)人才，為圖書(shū)館的數(shù)字化改造、信息化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化管理作好人力資源的準(zhǔn)備。
3數(shù)字化資源是高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的前提
數(shù)字化資源建設(shè)是發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館的前提條件，不然，圖書(shū)館的數(shù)字化發(fā)展猶如無(wú)米之炊、無(wú)本之木。數(shù)字化資源建設(shè)要立足于做好以下兩個(gè)方面的工作：一是館藏資源數(shù)字化；二是社會(huì)資源館藏化。
館藏資源數(shù)字化，就是根據(jù)各高校的學(xué)科特點(diǎn)、科研方向和日后的發(fā)展規(guī)模，建立個(gè)性化的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)目錄檢索、主題檢索和全文檢索；同時(shí)，還可根據(jù)教學(xué)和科研的需要，對(duì)相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)、學(xué)術(shù)期刊作數(shù)字化技術(shù)處理，在此基礎(chǔ)上建立全方位搜索引擎，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輕松閱讀和下載。
社會(huì)資源館藏化，指對(duì)社會(huì)上已數(shù)字化的信息資源進(jìn)行收集、整合和利用，大力拓展網(wǎng)上資源，通過(guò)對(duì)信息的搜索、跟蹤和過(guò)濾，將有關(guān)資源分門別類地加以組織，供教師、學(xué)生使用。如根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要開(kāi)通相關(guān)鏡像站點(diǎn)，有用Web方式提供網(wǎng)上檢索服務(wù)。高校圖書(shū)館信息資源數(shù)字化是一項(xiàng)關(guān)聯(lián)度較高的工程，鑒于圖書(shū)館又是一項(xiàng)社會(huì)公益性事業(yè)，政府部門務(wù)必在政策上給予特別的扶持，加大經(jīng)費(fèi)投入力度。在這一方面，國(guó)內(nèi)一些地方高校已有所動(dòng)作，據(jù)黑龍江省圖工委自動(dòng)化專業(yè)委員會(huì)的調(diào)查，目前，該省29所高校圖書(shū)館已有23所通過(guò)了自動(dòng)化工作的評(píng)估，自動(dòng)化建設(shè)的總經(jīng)費(fèi)達(dá)1855萬(wàn)元，購(gòu)置各種硬件設(shè)備共計(jì)1317臺(tái)(件)，自動(dòng)化應(yīng)用集成系統(tǒng)計(jì)23套。在軟件應(yīng)用方面，采訪子系統(tǒng)應(yīng)用的有22所高校；流通子系統(tǒng)應(yīng)用的有21所高校；查詢子系統(tǒng)應(yīng)用的有19所高校；期刊子系統(tǒng)應(yīng)用的有18所高校；文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)應(yīng)用的有12所高校。21所高校擁有校際局域網(wǎng)，聯(lián)入Internet的有18所高校。其中，哈爾濱工程大學(xué)圖書(shū)館建立了中國(guó)船舶文獻(xiàn)等5個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)14萬(wàn)多條數(shù)據(jù)。此外，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的大豆專題數(shù)據(jù)庫(kù)和大慶石油學(xué)院的中國(guó)石油網(wǎng)頁(yè)也頗具特色。
4組織模式創(chuàng)新是高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的保證
數(shù)字圖書(shū)館是一種嶄新的圖書(shū)館形態(tài)。建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館，必須要構(gòu)筑一個(gè)能與之相匹配的新的組織模式。對(duì)此，我們通?？梢詮娜齻€(gè)層面去理解：一是從數(shù)字圖書(shū)館構(gòu)成要素去理解，即數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布管理；二是從技術(shù)層面去理解，主要包括用戶接口、預(yù)處理系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)和對(duì)象庫(kù)等基本構(gòu)件；三是從社會(huì)組織系統(tǒng)方面去理解，作為社會(huì)整個(gè)的數(shù)字圖書(shū)館與行為個(gè)體的高校數(shù)字圖書(shū)館之間各自的組織結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。
從宏觀角度去探析數(shù)字化后的高校圖書(shū)館，它僅僅是日后社會(huì)廣義數(shù)字圖書(shū)館眾多節(jié)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)，是狹義的數(shù)字圖書(shū)館。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)狹義數(shù)字化的高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)設(shè)置(組織模式)觀點(diǎn)各異。筆者傾向于按主題來(lái)設(shè)置和劃分高校圖書(shū)館的工作部門：
1)人文科學(xué)部門。負(fù)責(zé)人文科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。
2)自然科學(xué)部門(可根據(jù)各高校的科學(xué)設(shè)置狀況，設(shè)置若干小組加以細(xì)分)。負(fù)責(zé)自然科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。
3)數(shù)字系統(tǒng)維護(hù)部門。負(fù)責(zé)軟、硬件的維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行安全，數(shù)據(jù)保存?zhèn)浞莸裙ぷ?，兼管知識(shí)產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護(hù)及訴訟工作。
4)管理部門。保障圖書(shū)館內(nèi)部信息的通暢，負(fù)責(zé)管理指令的下達(dá)、執(zhí)行和反饋，進(jìn)行上下溝通業(yè)務(wù)聯(lián)系及館際間橫向協(xié)作等工作，并對(duì)圖書(shū)館的總體發(fā)展方向、管理目標(biāo)，作出科學(xué)、前瞻性的規(guī)劃。
按主題進(jìn)行部門設(shè)置、工作分工的數(shù)字圖書(shū)館組織模式，是對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館時(shí)代組織模式的創(chuàng)新，大大精簡(jiǎn)了傳統(tǒng)的龐大工作部門，便于按學(xué)科，按工作性質(zhì)加以劃分，著重、著力于對(duì)信息的采集、整合、傳播，突出信息咨詢服務(wù)，有利于優(yōu)
化人員結(jié)構(gòu)配置，降低管理成本，提升管理效能。按主題進(jìn)行圖書(shū)館組織創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)是充分發(fā)揮專家型館員的學(xué)科“領(lǐng)頭羊”作用，同時(shí)也迎合了數(shù)字圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間相互交叉、滲透的發(fā)展趨勢(shì)。
同時(shí)，還要注重圖書(shū)館人員的素質(zhì)提高。日后數(shù)字化高校圖書(shū)館的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)加大高級(jí)專業(yè)人員的比重，按數(shù)字化的發(fā)展建設(shè)進(jìn)程，逐步增加既具圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)，又有信息學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行管理方面一技之長(zhǎng)復(fù)合型人才的比例；要加大現(xiàn)有工作人員的繼續(xù)教育工作力度，使之知識(shí)結(jié)構(gòu)能適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展要求。
5改善硬件是高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)
目前，高校圖書(shū)館大多在籌劃數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)，盡管起點(diǎn)不盡相同，但都還屬轉(zhuǎn)型發(fā)展期。數(shù)字化發(fā)展，硬件先行。硬件建設(shè)要有前瞻性，要建立一套先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，這樣，才能為日后數(shù)字化建設(shè)留足發(fā)展空間。考慮到高校數(shù)字化圖書(shū)館以數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用為主，最大限度地滿足全校師生訪問(wèn)館藏資源、網(wǎng)上資源的需求，因此在選擇技術(shù)和產(chǎn)品時(shí)應(yīng)選擇具有一定的先進(jìn)性，可即時(shí)擴(kuò)展，且易于維護(hù)?？傊?，高校圖書(shū)館的硬件條件改善要突出能創(chuàng)造開(kāi)放式的信息環(huán)境，重點(diǎn)要抓住以下三個(gè)方面工作：
——建設(shè)高性能、高可用性的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)系統(tǒng)。目前，各地高校相繼建設(shè)校園局域網(wǎng)，建議網(wǎng)絡(luò)主干采用千兆以太網(wǎng)，同時(shí)配備1000M高速以太模塊為主干的交換機(jī)和交換集成器，使圖書(shū)館局域網(wǎng)骨干帶寬達(dá)到1000M的能力，能基本滿足日后數(shù)字信息包括多媒體信息傳輸和交換的容量之需。
——多媒體閱覽室建設(shè)。多媒體閱覽室的開(kāi)設(shè)滿足師生多樣化信息需求的有效服務(wù)手段。各校的多媒體閱覽室建設(shè)要立足高起點(diǎn)、富規(guī)劃，有條件的可配備交互式多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，同時(shí)，能為讀者提供掃描、拷貝、打印等系列化配套服務(wù)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)檢索課程的網(wǎng)上教學(xué)、人員培訓(xùn)。
——書(shū)(刊)廳電子化建設(shè)。隨著數(shù)字圖書(shū)館時(shí)代的來(lái)臨，館內(nèi)電子資源占館藏資源的比重將日益增大，單一的印刷型載體書(shū)廳難以滿足讀者需要。就地方高校圖書(shū)館而言，隨書(shū)磁盤、光盤的量將會(huì)逐年遞增，而現(xiàn)行的圖書(shū)入書(shū)廳，光盤歸電子檢索室的做法，給師生入庫(kù)查閱帶來(lái)諸多的不便。若采用磁盤和光盤上網(wǎng)、電腦入書(shū)廳的方法，且在書(shū)廳配備一定數(shù)量的聯(lián)網(wǎng)工作站(開(kāi)通節(jié)點(diǎn))，那么廳便兼具了電子閱覽的功能，實(shí)現(xiàn)印刷型、電子型文獻(xiàn)資源及網(wǎng)上資源的綜合查閱，使用戶在同一時(shí)點(diǎn)便可獲取多媒體的信息，滿足多方面的信息需求。
6高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)應(yīng)量力而行、因“校”制宜
高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)是社會(huì)信息化工程的有機(jī)組成部分，是一項(xiàng)子工程，不應(yīng)搞“小而全”、“大而會(huì)”，應(yīng)遵循整體性原則，各館的數(shù)字化館藏資源必須各具特色，不必搞人為地重復(fù)。筆者以為，高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的原則取向是：因“校”制宜、科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、特色鮮明、逐步推進(jìn)?；ヂ?lián)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)資源共享，是社會(huì)信息化建設(shè)的基本原則，高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)無(wú)疑也要遵循。目前，國(guó)家教育部正在實(shí)施的CALIS項(xiàng)目，是高校圖書(shū)館數(shù)字建設(shè)的總體規(guī)劃，是總綱，各高校圖書(shū)館要在服從CALIS規(guī)劃的前提下，從地方性、辦學(xué)特色性及用戶需求個(gè)性等因素出發(fā)，量力而行，使有限的人力、財(cái)力資源和硬件條件在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源中發(fā)揮的效能達(dá)到最大化，做到“有所為，有所不為”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息資源共享。
參考文獻(xiàn)：
1.吳志榮.數(shù)字圖書(shū)館——從理論走向現(xiàn)實(shí).上海：學(xué)林出版社，2000，10
關(guān)鍵詞：電子信息時(shí)代基層圖書(shū)館電子圖書(shū)室發(fā)展
隨著電子信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，各類電子出版物、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)等電子信息資源的大量涌現(xiàn)，以印刷型書(shū)刊、文獻(xiàn)的流通、閱覽為主的圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)模式受到巨大的挑戰(zhàn)和影響，原有的閱覽設(shè)施已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足讀者多樣化的信息需求。為適應(yīng)圖書(shū)館開(kāi)展電子文獻(xiàn)信息、服務(wù)的需要，在基層圖書(shū)館建立一個(gè)集網(wǎng)絡(luò)、電子出版物于一體的多功能、現(xiàn)代化電子圖書(shū)室已成為必然趨勢(shì)。
一、建立電子圖書(shū)室的必要性分析。
（一）、電子信息的飛速發(fā)展導(dǎo)致傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館借閱業(yè)務(wù)逐漸萎縮。
電子圖書(shū)室是指一個(gè)特定組織范圍內(nèi)用電子方式存貯圖書(shū)、期刊的全文內(nèi)容，為用戶提供訪問(wèn)、檢索、查詢和全文提供服務(wù)的信息系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏的加快以及電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及，人們?cè)絹?lái)越青睞于在網(wǎng)上查閱資料、搜索信息、閱讀文章。電子網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，讓人們足不出戶就可以知天下事，讀天下文章。與傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館相比，電子圖書(shū)室有著方便、快捷、容量大等等優(yōu)點(diǎn)。而傳統(tǒng)意義上的以印刷型書(shū)刊、文獻(xiàn)為主的基層圖書(shū)館，受到發(fā)展規(guī)模、場(chǎng)地、環(huán)境、服務(wù)等要素的制約，已不能吸引多數(shù)讀者的需求，導(dǎo)致圖書(shū)館日益門庭冷落，業(yè)務(wù)逐漸萎縮。從實(shí)際情況看，大多數(shù)縣級(jí)基層圖書(shū)館每天來(lái)閱覽室看書(shū)的人寥寥無(wú)幾，每天來(lái)借書(shū)的人更是少而又少，有的圖書(shū)館年借書(shū)量甚至只有百人。作為基層圖書(shū)館，基層人民群眾精神食糧的汲取之處，其發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)是令人擔(dān)憂。
（二）、電子圖書(shū)室的建立彌補(bǔ)了圖書(shū)館場(chǎng)地不足的缺陷。
隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，商品房、商業(yè)區(qū)的大規(guī)模開(kāi)發(fā)，城市中心土地面積正在急劇縮小。而傳統(tǒng)意義上以印刷型書(shū)刊、文獻(xiàn)為主的藏書(shū)方式對(duì)圖書(shū)館的面積、規(guī)模有很高的要求，它不僅要有大面積的藏書(shū)室、借書(shū)室、閱覽室等等，還要有采編室、收發(fā)室等相關(guān)辦公科室。作為基層圖書(shū)館，既無(wú)權(quán)，又無(wú)錢，加上很多地方政府對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè)不夠重視，因此，很難會(huì)在城市中心地段建設(shè)正規(guī)化、規(guī)模化的圖書(shū)館。而圖書(shū)館如果建在郊區(qū)，則又給讀者帶來(lái)很多不便。有些地方的老圖書(shū)館，地理位置雖在城市中心，由于建造年代較久，規(guī)模、面積都較小，也不能滿足讀者的需求。在這種情況下，電子圖書(shū)室表現(xiàn)出了它特有的優(yōu)點(diǎn)，基本上只要求有一個(gè)大規(guī)模的空間，裝上相應(yīng)的電腦設(shè)備，就能滿足讀者讀書(shū)、看報(bào)、查資料等各項(xiàng)要求了。電子網(wǎng)絡(luò)藏書(shū)容量大，對(duì)場(chǎng)地大小無(wú)特殊要求，無(wú)疑是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的首選。
（三）、電子圖書(shū)室彌補(bǔ)了基層圖書(shū)館藏書(shū)量在逐年減少的問(wèn)題。
傳統(tǒng)意義上的公共圖書(shū)館，每年都要投入相當(dāng)一部分的資金去購(gòu)買新書(shū)、報(bào)刊、雜志，隨著物價(jià)的上漲，書(shū)籍、報(bào)刊、雜志的價(jià)格漲幅也很大，原來(lái)只需幾元甚至幾角錢一本的書(shū)現(xiàn)在要賣十幾元甚至幾十元，而政府對(duì)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的增加遠(yuǎn)跟不上書(shū)本的漲幅，在資金不足的情況下，圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)能力得不到提高。同時(shí)，以印刷版為主的書(shū)籍破損快、折舊率高，每年都在大量減少。舊書(shū)毀損，新書(shū)購(gòu)買量下降，導(dǎo)致很多基層圖書(shū)館的藏書(shū)量在逐年減少。而網(wǎng)絡(luò)化、信息化的電子圖書(shū)室，不用紙張實(shí)物，不存在破損、蟲(chóng)蛀、火燒、雨淋等折舊，可以說(shuō)是取之不盡，用之不竭。
（四）、電子圖書(shū)室迎合了更多讀者的需求。
現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，都追求高效、快速，這是電子圖書(shū)室的又一大明顯特征。要查自己想要的資料，傳統(tǒng)的圖書(shū)館藏書(shū)，要花大量的時(shí)間在成堆的書(shū)刊中找到相應(yīng)的書(shū)本，還要花大量的時(shí)間去翻看整本書(shū)，找到的還只是個(gè)別觀點(diǎn)或資料，而在電子圖書(shū)室中，讀者只要在電腦的搜索欄中鍵入相應(yīng)的關(guān)鍵詞，電腦中便會(huì)顯示出與之相關(guān)的所有信息、資料內(nèi)容，大大節(jié)省了讀者搜索查找的時(shí)間，同時(shí)，各種相關(guān)觀點(diǎn)、信息、資料給了讀者更多選擇的空間，從而迎合了更多讀者的需求。
二、建立電子圖書(shū)室存在的困難。
（一）、財(cái)政對(duì)基層圖書(shū)館的投入不足，導(dǎo)致發(fā)展基金短缺。由于公共圖書(shū)館是非營(yíng)利性的公益機(jī)構(gòu)，它的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由基層財(cái)政撥款，而稍有財(cái)力的地方政府往往把錢投在了工業(yè)項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、教育等事業(yè)，又因圖書(shū)文化事業(yè)一直未被列入關(guān)系民計(jì)民生的問(wèn)題之列，所以基層政府對(duì)此的投入相當(dāng)有限，所撥之款只夠維持圖書(shū)館的基本運(yùn)營(yíng)，嚴(yán)重制約了其發(fā)展空間。而電子圖書(shū)室的建立，前期必須要有一筆大的資金投入用以購(gòu)買電腦設(shè)備、安裝網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，這對(duì)資金問(wèn)題是一個(gè)挑戰(zhàn)。
（三）、工作人員不能完全勝任電子信息時(shí)代的工作需求。
基層圖書(shū)館工作人員不能完全勝任電子信息時(shí)代的工作需求的主要原因有：1、基層圖書(shū)館的工作人員普遍存在著年齡結(jié)構(gòu)較大，基礎(chǔ)學(xué)歷較低的特點(diǎn)，導(dǎo)致他們接受現(xiàn)代化的電子設(shè)備的能力相對(duì)較弱。2、傳統(tǒng)的借閱方式都是簡(jiǎn)單的手工操作，編個(gè)號(hào)、登個(gè)記，簡(jiǎn)單機(jī)械，易懂易學(xué)易做，與現(xiàn)代化、高科技的電腦操作截然不同。3、因工作性質(zhì)、資金不足等原因，基層圖書(shū)館工作人員幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)參加任何業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更談不上對(duì)他們進(jìn)行還未在基層圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的電子圖書(shū)室的專業(yè)電腦培訓(xùn)了。
三、建立電子圖書(shū)室的對(duì)策分析。
（一）、爭(zhēng)取政府的首期資金投入。
建立電子圖書(shū)室要購(gòu)買一批電腦設(shè)備，相應(yīng)的配件設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)布局，還要聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員，所以首期投入需要的資金較多。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，電子圖書(shū)室的設(shè)立在資金投入方面要比傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館少很多，因?yàn)閭鹘y(tǒng)意義上的圖書(shū)館每年都要花相當(dāng)一部分資金去購(gòu)買新書(shū)、報(bào)刊、雜志等，而電子圖書(shū)室節(jié)約出了購(gòu)書(shū)的資金，只需投入少量的基本維護(hù)費(fèi)用?；鶎庸矆D書(shū)館是非營(yíng)利性組織，是基層人民群眾精神文化的汲取之處，應(yīng)向相關(guān)部門反映建設(shè)好基層圖書(shū)館的重要性，引起相關(guān)部門的重視，同時(shí)，向有關(guān)部門說(shuō)明設(shè)立電子圖書(shū)室的重要性和必要性，以及從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看對(duì)資金投入的節(jié)約度，爭(zhēng)取政府財(cái)政的資金支持。
（二）、加強(qiáng)對(duì)工作人員相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。
圖書(shū)館作為集文化、教育、宣傳、信息傳播、服務(wù)于一體的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，工作人中自身的道德文化素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)有著舉足輕重的影響。特別是建立電子圖書(shū)室，對(duì)工作人員所具備的能力要求更高，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代電子圖書(shū)室中的一個(gè)基本工具，必須人人懂，個(gè)個(gè)精，而這些現(xiàn)代化的電腦知識(shí)不是依靠工作人員自身的學(xué)習(xí)就能夠掌握的，要通過(guò)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)才能完成。作為單位，應(yīng)該為工作人員的電腦業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供資金、師資、場(chǎng)地等各方面的支持，為工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供各種保障，主觀配合客觀，提升基層圖書(shū)館的檔次，更好地為基層人民群眾服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
1、李霞：論信息時(shí)代圖書(shū)館的繼續(xù)教育，兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（6）。
（1）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。應(yīng)順應(yīng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把握規(guī)律性，體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性，用改革創(chuàng)新精神推動(dòng)公共圖書(shū)館單位文化建設(shè)和發(fā)展，使單位文化建設(shè)充滿生機(jī)與活力。
（2）堅(jiān)持以人為本的原則。應(yīng)著眼于全面提高圖書(shū)館人素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。體現(xiàn)以人為本的管理理念，著力營(yíng)造關(guān)心人、尊重人、理解人、培養(yǎng)人的文化氛圍，在和諧的環(huán)境中完成對(duì)人的思想、理念、精神的再塑造。
（3）堅(jiān)持全面系統(tǒng)的原則。應(yīng)全面反映工作宗旨與行業(yè)精神、工作與學(xué)習(xí)、管理與服務(wù)、思想與行為等各個(gè)方面和層次的價(jià)值理念與行為準(zhǔn)則，集中全體人員的思想和智慧,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，形成有特色的單位文化體系。
（4）堅(jiān)持全員參與的原則。應(yīng)發(fā)動(dòng)全體圖書(shū)館人共同參與，樹(shù)立人人是文化建設(shè)主人、人人是單位形象代表的觀念，激發(fā)干部職工參與文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，為單位文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
（5）堅(jiān)持常抓不懈的原則。單位文化建設(shè)應(yīng)與本單位的工作緊密結(jié)合起來(lái)，不搞形式主義，單位文化的形成必須依靠單位干部職工長(zhǎng)期孜孜不倦的探索和實(shí)踐，要做到目標(biāo)明確，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，確保單位文化建設(shè)取得預(yù)期成效。
2公共圖書(shū)館單位文化建設(shè)的構(gòu)成
公共圖書(shū)館單位文化不僅具有文化現(xiàn)象的內(nèi)容，還具有管理手段的內(nèi)涵。其構(gòu)成系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)層面而言包括：
（1）物態(tài)文化層。即見(jiàn)之有形、聞之有聲、觸之有覺(jué)的表層文化。主要是單位直觀形象如單位的環(huán)境、標(biāo)識(shí)、單位人員的風(fēng)貌等。它們雖然以物質(zhì)形態(tài)存在，但能反映單位的觀念、精神，表層文化更多從感官視覺(jué)上給人以強(qiáng)烈感受。
（2）制度文化層。制度是組織管理的基本規(guī)范，具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、全局性特點(diǎn)。制度文化包括學(xué)習(xí)制度、工作制度、責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度、廉政制度等。
（3）行為文化層。行為文化是單位干部職工在實(shí)踐活動(dòng)中形成的職業(yè)道德準(zhǔn)則和職業(yè)行為規(guī)范的總和。它表現(xiàn)在業(yè)務(wù)工作、事務(wù)管理、待人接物、儀表舉止、廉潔自律等各個(gè)方面，是單位理念文化的具體體現(xiàn)，是單位形象的直接展示。
（4）理念文化層。理念文化是單位的核心價(jià)值觀、單位精神、單位共同愿景的高度濃縮和概括。
3寧波市圖書(shū)館單位文化建設(shè)的具體實(shí)踐
近年來(lái)，寧波市圖書(shū)館在抓好業(yè)務(wù)建設(shè)的同時(shí)，注重單位文化建設(shè)。圍繞著“公益、平等、開(kāi)放、創(chuàng)新”的單位精神，充分利用本館豐富資源，為職工提供各種提升素養(yǎng)、展示自我和拓展創(chuàng)新平臺(tái)，積極營(yíng)造積極和諧，健康向上良好的工作環(huán)境和工作氛圍，從“學(xué)習(xí)、和諧、民主、規(guī)范”四個(gè)方面來(lái)打造“館員之家”，形成寧波市圖書(shū)館特有的單位文化。
3.1利用特色資源，打造學(xué)習(xí)之家
培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代需求的圖書(shū)館館員隊(duì)伍，是圖書(shū)館公共文化服務(wù)的基礎(chǔ)。在開(kāi)展文化建設(shè)過(guò)程中，把職工的道德素質(zhì)修養(yǎng)的提升放在首位，作為單位文化建設(shè)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，利用本館豐富資源，為職工提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)之家。
（1）利用講座資源。當(dāng)前，圖書(shū)館講座已經(jīng)成為圖書(shū)館業(yè)務(wù)領(lǐng)域拓展的一大亮點(diǎn)，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。如寧波市圖書(shū)館，從2006年4月開(kāi)始，天一講堂經(jīng)多年打造已成為寧波市的文化品牌項(xiàng)目，每周都有不同的名家走進(jìn)講堂以不同角度、不同內(nèi)容、不同形式來(lái)講述博大精深的中華文化。館領(lǐng)導(dǎo)帶頭聆聽(tīng)，在館領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，職工形成一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)聆聽(tīng)意識(shí)，不斷提升自我。
（2）利用圖書(shū)資源。圖書(shū)館最大的資源便是圖書(shū)，館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書(shū)300余萬(wàn)冊(cè)，還有豐富的電子資源，我館鼓勵(lì)職工多讀書(shū)，讀好書(shū)，并適時(shí)組織職工參與到讀者的閱讀沙龍活動(dòng)中。
（3）充分利用中心館資源。寧波市圖書(shū)館是寧波地區(qū)的中心館、龍頭館，每年根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，組織舉辦各類培訓(xùn)班，開(kāi)展各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我館均安排相關(guān)業(yè)務(wù)人員參與，形成館內(nèi)館外互相交流，相互探討，共同發(fā)展良好氛圍。
（4）充分利用圖書(shū)館系統(tǒng)資源。隨著圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展推進(jìn)，圖書(shū)館系統(tǒng)和館際之間的交流隨之加強(qiáng)。每年，我館多次派員參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)等圖書(shū)館系統(tǒng)舉辦的各類培訓(xùn)、研討會(huì)，開(kāi)展館際互動(dòng)交流，整體提升圖書(shū)館員的業(yè)務(wù)水平，提高社會(huì)文化服務(wù)綜合能力和服務(wù)水平，使專業(yè)業(yè)務(wù)人員更加明確發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位，安于圖書(shū)館工作。
3.2豐富文化生活，打造和諧之家
職工文化活動(dòng)是促進(jìn)單位和諧、增強(qiáng)單位團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的有效載體，“館員之家”的打造是我館單位文化建設(shè)的特色。
（1）讀者活動(dòng)共參。每年我館都面向市民開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，在2014年舉辦的文化惠民活動(dòng)中如“風(fēng)雅鼓樓，詩(shī)琴永豐”端午雅集、“天心月圓詩(shī)畫(huà)甬圖”中秋詩(shī)會(huì)，我館職工不顧節(jié)假日積極參加，與讀者互動(dòng)，增進(jìn)了解。
（2）單位活動(dòng)凝力。首先，為豐富職工的業(yè)余文化生活，建立職工活動(dòng)室，開(kāi)展系列健身活動(dòng)，如乒乓球、臺(tái)球、棋類等。2014年，結(jié)合文衛(wèi)工會(huì)健康年活動(dòng)，組織職工開(kāi)展諸如健康歌表演秀、幽默創(chuàng)意比賽等活動(dòng)。開(kāi)展健康知識(shí)講座、引導(dǎo)職工積極參加體育鍛煉，科學(xué)健身，合理飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平，以良好的形象、健康的體質(zhì)，為社會(huì)公眾服務(wù)。其次，為引領(lǐng)樹(shù)立員工正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，打造圖書(shū)館員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職工凝聚力和向心力，先后組織開(kāi)展職工拓展訓(xùn)練、中秋職工才藝展示活動(dòng)，舉辦“最美甬圖人”微演講等等活動(dòng)，在職工形成相互理解、包容、協(xié)作、欣賞良好的工作氛圍和工作團(tuán)隊(duì)。
（3）共建活動(dòng)互進(jìn)。寧波市圖書(shū)館館外流動(dòng)圖書(shū)館170余家，本著“共建促發(fā)展”的原則，積極與流動(dòng)館開(kāi)展共建互進(jìn)活動(dòng)。先后與局機(jī)關(guān)聯(lián)合舉行了“六一”職工親子趣味活動(dòng)，與市中級(jí)人民法院聯(lián)合舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，走進(jìn)象山某駐軍開(kāi)展交流聯(lián)歡，通過(guò)活動(dòng)不僅增進(jìn)相互間的交流，同時(shí)從他們身上學(xué)到堅(jiān)守?zé)o悔這一樸實(shí)的人生觀。
3.3發(fā)揮員工力量，打造民主之家
充分發(fā)揮職工的民主意識(shí)和監(jiān)督作用，讓職工參與管理，主動(dòng)關(guān)心單位建設(shè)發(fā)展，積極為單位發(fā)展出謀劃策。
（1）強(qiáng)化意識(shí)。貫穿黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、觀看警示教育片等方式，堅(jiān)持每月開(kāi)展職工教育，不斷增強(qiáng)職工民主意識(shí)，強(qiáng)化黨員干部為民服務(wù)意識(shí)和自省意識(shí)。每年“七一”期間，組織黨員干部到文明結(jié)對(duì)村慈溪?jiǎng)偕芥?zhèn)勝山村，為特殊群眾送“微心愿”，到余姚梁弄實(shí)地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
（2）推進(jìn)民主建設(shè)。充分發(fā)揮職工的民益，確立職工在“館員之家”中的主人翁精神，在領(lǐng)導(dǎo)班子中形成了調(diào)研、分析、討論、決策的工作作風(fēng)；從開(kāi)放時(shí)間的調(diào)整、職工食堂的提升，到圖書(shū)館新館建設(shè)，新管理制度或?qū)嵤┺k法的出臺(tái)，發(fā)動(dòng)職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與討論，聽(tīng)取員工的意見(jiàn)建議。發(fā)揮工會(huì)職代會(huì)作用，讓職工履行民主決策的權(quán)利，重大決策如《職工崗位職責(zé)和崗位系數(shù)方案》提交職代會(huì)討論通過(guò)。此外，為保障女職工權(quán)益，行政領(lǐng)導(dǎo)還與工會(huì)簽訂了《女職工權(quán)益保障協(xié)議》。為提升圖書(shū)館管理和服務(wù)水平，設(shè)立意見(jiàn)箱、網(wǎng)上郵箱，開(kāi)展網(wǎng)上或書(shū)面調(diào)研。
（3）加強(qiáng)監(jiān)督。黨支部專門設(shè)立了紀(jì)檢委員，對(duì)工程建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)等等進(jìn)行監(jiān)督；部門主任和工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與館部簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》，以加強(qiáng)廉政建設(shè)，杜絕不正之風(fēng)。
3.4健全管理制度，打造規(guī)范之家
“館員之家”重視營(yíng)造溫馨、規(guī)范的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，提升單位內(nèi)外形象。
（1）提升形象。重塑單位環(huán)境，注重單位內(nèi)外整體形象。我館本著“以讀者為本”，從方便讀者的角度出發(fā)，對(duì)一樓原圖書(shū)外借室和三樓原圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)排架布局做了調(diào)整，打破“借”、“閱”界限實(shí)現(xiàn)一體化服務(wù)，提升圖書(shū)館對(duì)外服務(wù)功能。對(duì)本館的VI系統(tǒng)進(jìn)行提升，尤其在圖書(shū)館對(duì)外形象宣傳中常用的如log、色彩、字體進(jìn)行規(guī)范，統(tǒng)一基調(diào)、統(tǒng)一規(guī)格，規(guī)范設(shè)計(jì)制作擺放。重新設(shè)計(jì)制作了公告欄、宣傳欄、宣傳資和各開(kāi)放部門借閱制度；開(kāi)設(shè)了微信平臺(tái)，還對(duì)本館外立面環(huán)境進(jìn)行整體提升。在公共場(chǎng)所安放自動(dòng)飲水機(jī)、在服務(wù)臺(tái)增置常用藥、老花鏡、雨傘滿足讀者的需求。
（2）嚴(yán)格制度。為加強(qiáng)單位作風(fēng)建設(shè)，提高工作效能，先后建立或完善考勤制度、車輛管理制度、出差審批制度、財(cái)務(wù)管理細(xì)則、合同管理制度等等，對(duì)外借借閱制度也作了重新的梳理，明確了操作流程和辦法，確保各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，有律可查。
（3）加強(qiáng)檢查。堅(jiān)持每天小巡查，每月月底對(duì)安全、衛(wèi)生等情況大檢查，不定期對(duì)上下班和工作秩序進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根據(jù)實(shí)際情況按期處理。
科學(xué)發(fā)展觀是以“以人為本”為核心，包括三個(gè)方面即全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀［1］。高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館為教學(xué)、科研服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是衡量高校資質(zhì)的重要指標(biāo)之一。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種學(xué)科的相互交叉、相互滲透日趨明顯，教學(xué)和科研工作對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源要求越來(lái)越高，要求圖書(shū)文獻(xiàn)資源在深度、廣度方面都要進(jìn)一步提高，并向多學(xué)科、多層次及圖書(shū)情報(bào)一體化的方向發(fā)展，為教學(xué)和科研水平的提高，提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息保障。另外，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，改變了人們的閱讀習(xí)慣和獲取信息的方式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源應(yīng)進(jìn)行多元化組配的綜合建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從文獻(xiàn)組織到知識(shí)與信息組織的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，并利用電子信息資源及網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富館藏，這是新時(shí)期圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的新趨勢(shì)。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀并使之與圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)結(jié)合起來(lái)，是高校圖書(shū)館生存與發(fā)展的必由之路。
1更新文獻(xiàn)資源建設(shè)觀念
1.1樹(shù)立“以人為本”觀念
“以人為本”應(yīng)作為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展主線。以人為本就是關(guān)心人、尊重人、解放人、發(fā)展人。“以人為本”強(qiáng)調(diào)用戶本位，就是圖書(shū)館的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞用戶的需求開(kāi)展；相反，以書(shū)為本，強(qiáng)調(diào)資源本位，就是說(shuō)不考慮用戶的需求，不考慮館藏文獻(xiàn)的“藏”與“用”之間的關(guān)系，使圖書(shū)館處在自我封閉狀態(tài)。高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)要跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，必須更新觀念，從采訪到分編都應(yīng)圍繞“以人為本”這個(gè)主題，從用戶的需求而制定采訪方案和本館編目細(xì)則，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，加強(qiáng)與廣大師生讀者的溝通，盡可能全面真實(shí)地收集讀者的各種反饋信息，開(kāi)發(fā)資源共享，提高資源使用效率，圖書(shū)館的資源管理應(yīng)時(shí)常根據(jù)社會(huì)和用戶的需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，以適應(yīng)發(fā)展環(huán)境的不斷變化。
1.2加強(qiáng)多元化思維觀念
傳統(tǒng)圖書(shū)館的信息主要以印刷型為載體的文獻(xiàn)為主，其他載體如錄音帶、錄像帶等也有少量收藏。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)科間相互交叉滲透，同時(shí)文獻(xiàn)劇增及文獻(xiàn)信息資源載體向多樣化發(fā)展，文獻(xiàn)類型出現(xiàn)了電子圖書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等非傳統(tǒng)紙質(zhì)的數(shù)字化文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源的采集對(duì)象不再只是傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)，可供圖書(shū)館服務(wù)利用也不再局限于本館所擁有的現(xiàn)實(shí)資源，而是注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息以及電子文獻(xiàn)的收集、整理、利用，出現(xiàn)了虛擬館藏。信息資源內(nèi)容范圍也有了更大的擴(kuò)展，一是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和光盤數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)為數(shù)字圖書(shū)館館藏內(nèi)容范圍的擴(kuò)展提供了條件；二是因特網(wǎng)為數(shù)字圖書(shū)館提供了豐富的信息資源，其中蘊(yùn)藏著大量有價(jià)值的零次文獻(xiàn)及其他信息，而許多信息是傳統(tǒng)圖書(shū)館所無(wú)法收集的。信息資源獲取方式有新的發(fā)展，由傳統(tǒng)的購(gòu)買、交換、接受捐贈(zèng)等途徑，到現(xiàn)在文獻(xiàn)采集利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為圖書(shū)館文獻(xiàn)采集提供了新的途徑，利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)對(duì)各種媒體的信息進(jìn)行處理與傳播，從而提高了信息檢索與傳播的效率。新時(shí)期的圖書(shū)館是復(fù)合型的圖書(shū)館，不僅文獻(xiàn)載體類型發(fā)生變化，而且在文獻(xiàn)源、文獻(xiàn)類型、館藏發(fā)展途徑和手段等方面均出現(xiàn)了多元化趨勢(shì)，這一切要求我們改變傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源建設(shè)中的單一思維模式，接受多元化的觀念，構(gòu)建多元化的館藏體系。
1.3改變“重藏輕用”觀念
傳統(tǒng)圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)的收藏，是以文獻(xiàn)本身的內(nèi)容質(zhì)量取向的，而對(duì)文獻(xiàn)是否符合讀者的要求，能在多大程度上利用，則不大關(guān)心，“重藏輕用”是傳統(tǒng)圖書(shū)文獻(xiàn)信息管理特點(diǎn)，影響深遠(yuǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新將成為時(shí)代的靈魂，網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)信息的檢索利用突破了時(shí)空的限制，文獻(xiàn)信息工作的重心轉(zhuǎn)到“開(kāi)發(fā)利用”上來(lái)，實(shí)際上就是把文獻(xiàn)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)信息組織，為讀者選擇、存取有用的文獻(xiàn)資源、切實(shí)提高文獻(xiàn)利用率，成為圖書(shū)館人追求的目標(biāo)。近年來(lái)為達(dá)到教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)而使館藏“跨越式”增長(zhǎng)，并不等于館藏建設(shè)得到發(fā)展。實(shí)體館藏和虛擬館藏并存，紙質(zhì)文獻(xiàn)繼續(xù)在建設(shè)特色館藏中發(fā)揮主要作用；網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行組織，使之有序化，將圖書(shū)館服務(wù)容入網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，信息下載、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、合理復(fù)制等網(wǎng)絡(luò)“存取”，為用戶提供最直接、最高效率的知識(shí)信息服務(wù)。
1.4學(xué)科館員素質(zhì)觀念
科技信息高速發(fā)展的今天，要求圖書(shū)館員提高素質(zhì)，提倡培養(yǎng)學(xué)科館員［2］，優(yōu)化人才隊(duì)伍，使其在學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡等比例結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化，既要具有扎實(shí)的圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息學(xué)方面知識(shí)和技能，又要掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)術(shù)研究的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題有較全面的了解。
2文獻(xiàn)資源建設(shè)新模式
2.1建立有效的采訪模式
導(dǎo)入有效的采訪模式，是文獻(xiàn)資源建設(shè)的關(guān)鍵［3］。傳統(tǒng)圖書(shū)館普遍存在采購(gòu)?fù)緩絾我弧①Y源開(kāi)發(fā)程度不深、采訪體制老化等問(wèn)題。要改變這些現(xiàn)象，首先要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的多元性，從科學(xué)發(fā)展觀來(lái)制定和完善采訪制度；其次，要結(jié)合學(xué)校教學(xué)、科研對(duì)文獻(xiàn)的要求，確定文獻(xiàn)采集的方向和方式，并加強(qiáng)對(duì)外交流。圖書(shū)館采訪人員是文獻(xiàn)建設(shè)的直接承擔(dān)者，其工作在文獻(xiàn)資源建設(shè)中舉足輕重，在一定條件下，采訪工作中人的因素是第一位，而采訪模式則為采訪工作提供機(jī)制的保障。面對(duì)高校的多元化發(fā)展，對(duì)采訪工作要求越來(lái)越高。因此，高校圖書(shū)館采訪人員必須具有較高的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任心，不斷提高自身素質(zhì)，要掌握整個(gè)學(xué)校的科研發(fā)展和動(dòng)態(tài)以確定采購(gòu)方針。建立個(gè)別采訪和集體采訪相結(jié)合的模式，即采訪不再是某個(gè)部門或某個(gè)人的單獨(dú)工作，而是由圖書(shū)館中具有較高水平和較高道德修養(yǎng)的學(xué)科館員組成“集體采訪團(tuán)”加盟。
2.2重視重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)模式
重點(diǎn)學(xué)科是指在眾多學(xué)科基礎(chǔ)上具有培養(yǎng)碩士、博士生能力的專業(yè)學(xué)科，能夠完成國(guó)家或省重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目或在某方面具有地域性、民族性特色的專業(yè)學(xué)科［4］。重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障是指在高校某一重點(diǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)，應(yīng)用、研究和參考所用文獻(xiàn)的收藏相當(dāng)完善，完全可以支持該學(xué)科教師、科研人員進(jìn)行一定深度的科學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)，完全可以滿足攻讀碩士、博士學(xué)位人員對(duì)該學(xué)科專題文獻(xiàn)需求的整體要求［4］。重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)視作整個(gè)館藏資源建設(shè)重心，突出館藏特點(diǎn)，形成特色館藏。因此，文獻(xiàn)資源采集目標(biāo)性要強(qiáng)，所收藏文獻(xiàn)資源有針對(duì)性、適用性、系統(tǒng)性和完整性，并根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科的級(jí)別來(lái)確定文獻(xiàn)資源保障的級(jí)別，滿足重點(diǎn)學(xué)科對(duì)所需文獻(xiàn)的深度、廣度和時(shí)效性的需求，注重核心期刊的收藏，重視灰色文獻(xiàn)收藏，外文文獻(xiàn)與中文文獻(xiàn)比例合理，注意收集本校重點(diǎn)學(xué)科、教學(xué)科研成果，對(duì)所收集的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行優(yōu)化管理，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，將重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)納入統(tǒng)一管理的軌道上來(lái)。
2.3數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源與印刷型文獻(xiàn)資源并存的模式
信息時(shí)代圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)除傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)資源建設(shè)外，更應(yīng)重視數(shù)字資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。數(shù)字資源是館藏書(shū)目、文摘、索引、電子圖書(shū)、電子期刊以及數(shù)據(jù)庫(kù)等資源。圖書(shū)館利用自動(dòng)化系統(tǒng)共享館藏資源，也可利用聯(lián)合書(shū)目系統(tǒng)進(jìn)行館際間的書(shū)目共建共享；文摘、索引等二次文獻(xiàn)資源，除自己加工外，還可以利用購(gòu)買補(bǔ)充；還可以通過(guò)購(gòu)買電子圖書(shū)、電子期刊以及網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)（資金不足可采用聯(lián)合購(gòu)買方式）等來(lái)豐富數(shù)字資源建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)資源具有地理分散、組織松散、類型繁多、隨機(jī)性強(qiáng)、非規(guī)范、跨時(shí)空、跨行業(yè)、語(yǔ)種多等特點(diǎn)，給人們的查詢和利用帶來(lái)一定的困難，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源要做好組織管理工作［3］。網(wǎng)絡(luò)信息的選擇要根據(jù)讀者的信息需求，建立明確的網(wǎng)絡(luò)信息源選擇目標(biāo)、確定主題和收集范圍，通過(guò)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家和學(xué)校的教授、學(xué)者推薦、介紹，作為選擇確定核心網(wǎng)址和網(wǎng)站的基本依據(jù)，做好網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)，向用戶提供資源的地址鏈接。做好網(wǎng)上一次文獻(xiàn)資源、二次文獻(xiàn)資源的組織，進(jìn)行分類整合，并按一定分類體系存儲(chǔ)，建立專題資源建設(shè)，向用戶提供分布情況，指導(dǎo)用戶查找。
2.4讀者參與文獻(xiàn)資源建設(shè)模式
讀者參與文獻(xiàn)資源建設(shè)模式即由圖書(shū)采訪人員依照本校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源發(fā)展政策和館藏原則，有計(jì)劃、指導(dǎo)性地組織不同層次的讀者持續(xù)地參與現(xiàn)場(chǎng)挑選、書(shū)目圈選或推薦購(gòu)買，從而獲取文獻(xiàn)的方式。讀者參與文獻(xiàn)資源建設(shè)，可以借助讀者的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，選擇與學(xué)科相適應(yīng)的文獻(xiàn)，加深對(duì)學(xué)科領(lǐng)域所需文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，深入了解各專業(yè)所需的教參和教輔，及時(shí)捕捉到學(xué)校科研的最新動(dòng)態(tài)，使圖書(shū)館更好地為學(xué)?？蒲蟹?wù)。參與文獻(xiàn)資源建設(shè)的讀者面要廣，包括學(xué)科帶頭人、專家學(xué)者、普通教師和研究生讀者、本科讀者等，建立長(zhǎng)期參與文獻(xiàn)資源建設(shè)的專家隊(duì)伍。讀者參與文獻(xiàn)資源途徑有：①參與現(xiàn)場(chǎng)采書(shū)；②網(wǎng)上薦購(gòu)；③書(shū)目圈選；④特殊薦購(gòu)等。
3文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體目標(biāo)及評(píng)價(jià)
3.1以教學(xué)科研服務(wù)為目標(biāo)
高校文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體目標(biāo)就是為教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息服務(wù)。要提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，除了有高素質(zhì)的工作人員外，還要有高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息資源作保障。圖書(shū)館服務(wù)要達(dá)到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的境界，就要進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新，改進(jìn)服務(wù)機(jī)制，樹(shù)立“以人為本”、“以用戶為中心”的信息服務(wù)理念，開(kāi)發(fā)深層次、多形式的信息服務(wù)。對(duì)不同類型、不同層次的用戶，特別是帶有重點(diǎn)科研課題的用戶，挖掘開(kāi)發(fā)信息文獻(xiàn)資源，提供專題服務(wù)、引文檢索、項(xiàng)目背景分析、科研產(chǎn)出能力評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)期刊檢索、項(xiàng)目查新等深層次服務(wù)，以提高信息資源的使用價(jià)值。另外，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程信息服務(wù)，網(wǎng)上咨詢服務(wù)（包括電子郵件、留言板、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、聊天等方式），文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，教學(xué)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)，網(wǎng)上培訓(xùn)等多形式，個(gè)性化的信息服務(wù)。
3.2館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的科學(xué)評(píng)價(jià)
傳統(tǒng)館藏文獻(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)采訪的質(zhì)量，以藏書(shū)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藏書(shū)的利用為主要指標(biāo)，而往往注重館藏量，以“重藏輕用”來(lái)取向，以擁有文獻(xiàn)量來(lái)判斷資源價(jià)值。而在網(wǎng)絡(luò)信息大量涌現(xiàn)的今天，對(duì)館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)評(píng)價(jià)必須突破原來(lái)館藏評(píng)價(jià)的范圍，要從一個(gè)全新的視角去審視已有的文獻(xiàn)信息資源，對(duì)各種資源信息系統(tǒng)進(jìn)行分析、比較和評(píng)估，建立起科學(xué)合理的館藏文獻(xiàn)資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)行對(duì)實(shí)體館藏?cái)?shù)量和質(zhì)量以及利用網(wǎng)絡(luò)資源能力進(jìn)行評(píng)價(jià)模式，包括文獻(xiàn)保障率、讀者滿足率、文獻(xiàn)覆蓋率以及館藏文獻(xiàn)的知識(shí)信息含量、館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)、館藏文獻(xiàn)利用率等。文獻(xiàn)的利用不只是紙質(zhì)文獻(xiàn)的借借還還，更應(yīng)重視網(wǎng)上資源信息利用，包括電子圖書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)的利用，人均可獲館藏信息量、人均數(shù)據(jù)庫(kù)信息量、所推薦的重點(diǎn)網(wǎng)址、網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率，用戶對(duì)網(wǎng)上資源文獻(xiàn)信息的下載、存貯與傳輸?shù)牟僮魇欠袢菀渍莆找约跋嚓P(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接度和利用的易難度等都應(yīng)該作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
館藏文獻(xiàn)信息資源的科學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)包括可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)?？沙掷m(xù)發(fā)展要求文獻(xiàn)建設(shè)要保持協(xié)調(diào)性、持續(xù)性和整體性［5］。協(xié)調(diào)性要求文獻(xiàn)資源建設(shè)要根據(jù)本校培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要，根據(jù)高校文獻(xiàn)保障體系的建設(shè)情況，從內(nèi)容和文獻(xiàn)載體形式上科學(xué)合理地建立館藏文獻(xiàn)資源體系。持續(xù)性要把當(dāng)代的發(fā)展與未來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，要以未來(lái)的發(fā)展的可能性作為制定當(dāng)展戰(zhàn)略的前提?？沙掷m(xù)發(fā)展必須是整體的發(fā)展，破壞了其中的一部分，其后果必將波及整體，文獻(xiàn)資源建設(shè)工作是一個(gè)整體，其可持續(xù)發(fā)展要以文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的整體發(fā)展為目標(biāo)。因此，高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，把加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的計(jì)劃性，根據(jù)學(xué)校館藏文獻(xiàn)的實(shí)際，按照學(xué)校的發(fā)展規(guī)模的要求，制定文獻(xiàn)資源建設(shè)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，使文獻(xiàn)資源建設(shè)得到持續(xù)、漸進(jìn)、有序、健康地發(fā)展并作為可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。
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1.研究方法
1.1文獻(xiàn)計(jì)量分析法
文獻(xiàn)計(jì)量分析法就是對(duì)與某一學(xué)科或者某一研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與分析，從而得出文獻(xiàn)資料對(duì)應(yīng)的學(xué)科性質(zhì)和規(guī)律等的研究方法。文獻(xiàn)計(jì)量分析法的基本信息處理單元是篇章，也就是說(shuō)，文獻(xiàn)計(jì)量分析法并不對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分解，而僅僅關(guān)注不同文獻(xiàn)資料之間的關(guān)聯(lián)性，這就使得文獻(xiàn)計(jì)量分析法具有一定的局限性。
1.2內(nèi)容分析法
內(nèi)容分析法就是采用一種比較規(guī)范的方法讀取相關(guān)文獻(xiàn)資料的內(nèi)容，并且將文字、非量化的有交流價(jià)值的信息轉(zhuǎn)換為定量的數(shù)據(jù)，建立起不同的類目來(lái)分解交流的內(nèi)容，從而歸納出信息的特征。量化分析是建立在定性分析的基礎(chǔ)上的，需要對(duì)文獻(xiàn)資料內(nèi)容有質(zhì)的把握，才能夠得出有把握的結(jié)論。內(nèi)容分析法是一種推理性的研究方法，研究結(jié)果具有較強(qiáng)的主觀性。一般在分析問(wèn)題時(shí)，常采用文獻(xiàn)計(jì)量分析法、內(nèi)容分析法兩者結(jié)合的方式。
2.研究方案
本研究選擇CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息來(lái)源，檢索高校有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館的研究文獻(xiàn)。本研究檢索的主題分為“數(shù)字圖書(shū)館”和“高校”兩部分，其中，“數(shù)字圖書(shū)館”可以替換成“電子圖書(shū)館”、“虛擬圖書(shū)館”等，檢索字段選擇題名和關(guān)鍵詞、作者單位、文獻(xiàn)來(lái)源，匹配模式選擇精確匹配，將檢索時(shí)間調(diào)整為1999-2009年。最終對(duì)結(jié)果進(jìn)行收集，統(tǒng)計(jì)和聚類分析。
3.重要數(shù)據(jù)匯總
3.1高校數(shù)字圖書(shū)館主要研究?jī)?nèi)容的變化
統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：高校數(shù)字圖書(shū)館在1999-2009年的研究?jī)?nèi)容按照重要程度排序依次是：信息服務(wù)、信息檢索/信息技術(shù)、信息資源、元數(shù)據(jù)、知識(shí)管理、資源共享、參考咨詢、本體、信息組織、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。
3.2關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館的研究熱點(diǎn)分析
研究發(fā)現(xiàn)，在1999-2002年間，研究熱點(diǎn)按照重要程度依次為：信息服務(wù)、信息檢索、網(wǎng)絡(luò)、元數(shù)據(jù)、信息資源、資源共享、圖書(shū)館自動(dòng)化等；在2003-2006
年間，研究熱點(diǎn)按照重要程度依次為：信息服務(wù)、信息檢索、元數(shù)據(jù)、信息資源、參考咨詢、網(wǎng)絡(luò)、本體等；在2007-2009年間，研究熱點(diǎn)按照重要程度依次為：信息服務(wù)、信息檢索/信息技術(shù)、Web2.0、信息資源、本體、知識(shí)管理、開(kāi)放并存等。
3.3國(guó)內(nèi)重要數(shù)字圖書(shū)館研究機(jī)構(gòu)關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館的研究發(fā)文量統(tǒng)計(jì)情況
國(guó)內(nèi)重要數(shù)字圖書(shū)館研究機(jī)構(gòu)1999-2009年關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館的研究發(fā)文量統(tǒng)計(jì)中排名第一的是武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，發(fā)文量1253，南京大學(xué)信息管理系和中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心分別以586和518的發(fā)文量名列第二和第三。
4.高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展模型
4.1面向理論的研究階段
數(shù)字圖書(shū)館的研究?jī)?nèi)容包括很多方面，例如：數(shù)字圖書(shū)館概念、基礎(chǔ)理論研究、信息資源建設(shè)研究等，在面向理論的研究階段，數(shù)字圖書(shū)館的名稱還沒(méi)有得到統(tǒng)一，數(shù)字圖書(shū)館常被稱為電子圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等，但是隨著理論研究的深入，數(shù)字圖書(shū)館的基本概念、體系架構(gòu)、實(shí)現(xiàn)模式、理論體系都逐步成熟與完善。21世紀(jì)，人們依然邁入了信息化的時(shí)代，數(shù)字圖書(shū)館在該階段的研究重點(diǎn)還包括信息資源建設(shè)、數(shù)字化等研究。
4.2面向系統(tǒng)的研究階段
現(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)影響了改變了我國(guó)的諸多行業(yè)，影響和改變了人們的生產(chǎn)和生活，將現(xiàn)代信息技術(shù)全面應(yīng)用到數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)中去，極大地為學(xué)術(shù)交流等提供了便利。數(shù)字圖書(shū)館借助多樣化的數(shù)字信息資源，進(jìn)行互操作和集成操作，通過(guò)服務(wù)集成形成虛擬的信息系統(tǒng)，從而能夠全面地支持用戶的信息檢索等操作，便利了信息服務(wù)和數(shù)字圖書(shū)館的管理。在面向系統(tǒng)的研究階段，工作人員主要進(jìn)行門戶建設(shè)、虛擬資源建設(shè)、互操作、內(nèi)容檢索、跨語(yǔ)言檢索、圖像檢索、信息保護(hù)等工作，需要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，攻克一個(gè)個(gè)的難關(guān)。
4.3面向服務(wù)的研究階段
數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)歷了面向理論的研究階段以及面向系統(tǒng)的研究階段之后，理論研究已經(jīng)趨于成熟，信息系統(tǒng)以及現(xiàn)代信息技術(shù)不斷完善，在這之后，數(shù)字圖書(shū)館要進(jìn)入面向服務(wù)的研究階段，這一研究階段是以用戶為研究中心的，旨在用現(xiàn)代化管理技術(shù)用用戶提供更加人性化的服務(wù)，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容將從文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)，逐步朝著信息服務(wù)可視化、智能化、個(gè)性化、專業(yè)化、個(gè)性化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館的專業(yè)化信息服務(wù)就需要吸收各領(lǐng)域的專家參與到信息服務(wù)中來(lái)；實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的信息服務(wù)則需要數(shù)字圖書(shū)館為用戶提供良好的交互界面，使用戶通過(guò)交互界面完整地表達(dá)自己的需求與目標(biāo)，并通過(guò)多種的檢索方式、表現(xiàn)形式等，使信息服務(wù)更加高效；實(shí)現(xiàn)智能化的信息服務(wù)需要數(shù)字圖書(shū)館在綜合利用信息挖掘技術(shù)、智能信息推送技術(shù)的基礎(chǔ)上變得更加主動(dòng)，通過(guò)信息檢索主動(dòng)等方式來(lái)鼓勵(lì)用戶參與到對(duì)信息資源的選擇與評(píng)價(jià)中來(lái)。在面向服務(wù)的研究階段，研究人員需要在個(gè)性化系統(tǒng)、個(gè)性化服務(wù)、語(yǔ)義處理技術(shù)、推送技術(shù)等方面下功夫，使數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)更加可視化、智能化、個(gè)性化、專業(yè)化、個(gè)性化。
關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；校園；閱讀文化
在漢語(yǔ)體系中“文化”的基本意義是“以文教化”，是指對(duì)人施以文治，對(duì)人的性情進(jìn)行陶冶，品德進(jìn)行教養(yǎng)?，F(xiàn)在“文化”已成為一個(gè)內(nèi)涵豐富、外延寬廣的多維概念。校園閱讀文化是閱讀文化在校園中的體現(xiàn)，也是閱讀活動(dòng)在校園文化中的體現(xiàn)。
當(dāng)代圖書(shū)館包含了保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源、文化娛樂(lè)的功能。高校圖書(shū)館擁有高素質(zhì)的館員和高素質(zhì)的讀者，是文化傳播的重要陣地，在創(chuàng)建校園閱讀文化中發(fā)揮著重要的作用。
一、 圖書(shū)館在創(chuàng)建校園閱讀文化中的優(yōu)勢(shì)
1.豐富的館藏資源優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)建校園閱讀文化提供基礎(chǔ)。
閱讀離不開(kāi)文獻(xiàn)資料，圖書(shū)館是文獻(xiàn)的主要存儲(chǔ)場(chǎng)所，它為人們閱讀提供大量的文獻(xiàn)。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)當(dāng)著為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的基本職能，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要場(chǎng)所。同時(shí)高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)涵蓋了各種學(xué)科類別，在給在校大學(xué)生提供學(xué)科專業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)也是大學(xué)生課余時(shí)間吸收知識(shí)的最好藏所。高校圖書(shū)館的館藏資源具有教育的導(dǎo)向性，因此這里的藏書(shū)基本上杜絕了危害學(xué)生身心健康的信息資源。
2.高素質(zhì)的讀者是創(chuàng)建校園閱讀文化的主力軍
高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校的全體師生。高校圖書(shū)館擁有高素質(zhì)的讀者優(yōu)勢(shì)，這種讀者優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在兩個(gè)群體上：大學(xué)生群體和高校教師群體。大學(xué)生既是校園閱讀文化建設(shè)的參與者，也在很大程度上反映校園閱讀文化。高校教師群體具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、思想修養(yǎng)，是校園閱讀文化建設(shè)的直接參與者和負(fù)責(zé)者，在校園閱讀文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。
3.高素質(zhì)的館員優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)建校園閱讀文化提供專業(yè)服務(wù)
高校圖書(shū)館館員素質(zhì)較高，他們大多接受過(guò)信息方面的專業(yè)培訓(xùn)，在某一學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)。目前高校圖書(shū)館正在推行學(xué)科館員制度，這就使得一批具有專長(zhǎng)的高素質(zhì)人才進(jìn)入高校圖書(shū)館。他們?cè)趫D書(shū)的收集、流通、加工、閱覽等方面有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)是各自學(xué)科的專門人才，因此能夠?yàn)樽x者提供更為專業(yè)化的服務(wù)。
4.優(yōu)雅的環(huán)境優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)建校園閱讀文化營(yíng)造良好的氛圍
圖書(shū)館擁有清凈優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，高校圖書(shū)館干凈整潔、寬松美觀的閱讀環(huán)境，科學(xué)的布局，簡(jiǎn)潔便利的管理，井然有序的服務(wù)，這些都更能吸引讀者，激發(fā)大學(xué)生們濃厚的閱讀興趣，增強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在自覺(jué)的閱讀活動(dòng)中提升個(gè)人能力、拓展知識(shí)面、陶冶性情、培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為校園閱讀文化建設(shè)起到促進(jìn)作用。
二、 高校圖書(shū)館在創(chuàng)建校園閱讀文化中的作用
1.充分發(fā)揮其閱讀服務(wù)功能，促進(jìn)高校學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。高校圖書(shū)館通過(guò)專業(yè)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)為高校學(xué)生準(zhǔn)備合理結(jié)構(gòu)的閱讀內(nèi)容，從而形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這是高校圖書(shū)館充分發(fā)揮其認(rèn)知作用的重要體現(xiàn)。
2.高校圖書(shū)館通過(guò)豐富的館藏文字資源進(jìn)行知識(shí)傳播
傳統(tǒng)閱讀方式目前仍然還是高校學(xué)生主要閱讀方式，高校圖書(shū)館結(jié)合讀者的閱讀興趣、專業(yè)傾向、文化水平等方面推薦合適的閱讀書(shū)目，進(jìn)行的文化傳播。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展，高校圖書(shū)館通過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的加工、整合，將網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)化成為有利于高校學(xué)生閱讀的一種資源，滿足閱讀的需求。因此高校圖書(shū)館的傳播作用，不單單體現(xiàn)在以文字為載體的傳統(tǒng)閱讀當(dāng)中，隨著電子出版物的興起，網(wǎng)絡(luò)閱讀將這種傳播作用展現(xiàn)的淋漓盡致。
3.高校圖書(shū)館在校園閱讀文化建設(shè)中具有不可替代的教化作用
高校圖書(shū)館憑借自身豐富的館藏資源，通過(guò)吸引閱讀主體參與閱讀活動(dòng)，從而加強(qiáng)閱讀教育，端正閱讀態(tài)度，提高閱讀能力，促進(jìn)校園閱讀文化的發(fā)展。高校圖書(shū)館以提供閱讀環(huán)境、閱讀資源為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展以及學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館在校園閱讀文化建設(shè)中具有不可替代的教化作用。
三、 高校圖書(shū)館對(duì)創(chuàng)建校園閱讀文化策略探析
1.以館藏資源為基礎(chǔ)，高素質(zhì)館員為依托引導(dǎo)讀者樹(shù)立良好的閱讀理念強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法，提升閱讀能力。首先是加強(qiáng)新生入館教育。以新生適應(yīng)性教育為契機(jī)，以講座形式讓學(xué)生了解圖書(shū)館的館藏資源分布、基本使用方法、與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系、電子數(shù)據(jù)服務(wù)、參考咨詢服務(wù)等，這樣能使大學(xué)生熟悉了解如何使用圖書(shū)館，為強(qiáng)化閱讀方法提升閱讀能力奠定基礎(chǔ)。其次，通過(guò)相關(guān)講座傳授閱讀方法，使學(xué)生能夠掌握正確的閱讀方法，達(dá)到事半功倍的閱讀效果。專業(yè)課教師或者圖書(shū)館資深工作人員可以結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授科學(xué)的閱讀方法。將有價(jià)值的閱讀方法傳授給學(xué)生，在其固有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化閱讀方法，使其閱讀能力得以提升。再次，通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)設(shè)社科信息檢索、圖書(shū)分類法等閱讀技巧課程，以加強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力。高校學(xué)生對(duì)于信息的檢索量是巨大的，但是更多的學(xué)生并沒(méi)有真正明晰如何檢索，如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)，甚至不了解如何使用電子閱讀瀏覽器。高校圖書(shū)館自身參考咨詢服務(wù)人員可以作為任課教師，對(duì)其進(jìn)行授課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的傳授。最后，高校圖書(shū)館可以與教務(wù)處或創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院聯(lián)合，開(kāi)辟學(xué)生“讀書(shū)工程”。要求不同專業(yè)學(xué)生在校期間必須完成一定的圖書(shū)閱讀量，進(jìn)而撰寫讀書(shū)報(bào)告、讀書(shū)心得，通過(guò)專業(yè)老師的評(píng)閱，最終獲得相應(yīng)學(xué)分。高校圖書(shū)館可以結(jié)合自身館藏資源量，在分析結(jié)合不同背景學(xué)生閱讀需求的基礎(chǔ)之上，制定相應(yīng)的閱讀書(shū)目以供參考，并根據(jù)不同書(shū)目配備不同的指導(dǎo)教師 。
2.成立讀書(shū)社圖組織，推動(dòng)閱讀文化活動(dòng)。
大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，外語(yǔ)社、文學(xué)社、舞蹈社??因此也可以成立以圖書(shū)館為依托的讀書(shū)社團(tuán)，名字可以多種多樣，如“閱讀社”、“讀書(shū)促進(jìn)會(huì)”、“讀者協(xié)會(huì)”等等。讀書(shū)社團(tuán)招收熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生加入，目的在于發(fā)掘讀書(shū)興趣、開(kāi)拓視野、培養(yǎng)技能、提高修養(yǎng)。圖書(shū)館館員充當(dāng)聯(lián)絡(luò)員，圖書(shū)館為讀書(shū)社團(tuán)提供一定的場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供專業(yè)的指導(dǎo)。通過(guò)好讀書(shū)，提倡讀好書(shū)，從而在整個(gè)校園里加重閱讀的氛圍，為整個(gè)校園閱讀文化創(chuàng)建做出積極的貢獻(xiàn)
3.結(jié)合時(shí)事舉辦各種講座、組織各種閱讀活動(dòng)。
圖書(shū)館應(yīng)該以讀書(shū)社團(tuán)為基礎(chǔ)，與各種學(xué)生社團(tuán)保持緊密的聯(lián)系，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外各種時(shí)事舉辦各種活動(dòng)。比如：舉辦講座、讀書(shū)會(huì)、書(shū)評(píng)征集、各種征文活動(dòng)、“世界讀書(shū)日”相關(guān)主題活動(dòng)等。通過(guò)這樣一系列活動(dòng)讓整個(gè)校園充滿書(shū)香，從而為倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚、建設(shè)校園閱讀文化寄到積極作用。
當(dāng)前，是一個(gè)全民“讀圖時(shí)代”，全民閱讀以及閱讀社會(huì)的建設(shè)還有很大的不足，此現(xiàn)象對(duì)高校學(xué)生閱讀的影響不言而喻。以服務(wù)教育為主要職能的高校圖書(shū)館，在整個(gè)校園閱讀文化建設(shè)中扮演著重要的角色，因此高校圖書(shū)館要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)做創(chuàng)建校園閱讀文化的引領(lǐng)者和先導(dǎo)者。
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