發(fā)布時間：2023-02-14 02:57:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的文化需求論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
①深化年度計劃，提高物資需求計劃管理工作。深入開展高質(zhì)高效的年度物資需求計劃編制工作，努力完善全面、準(zhǔn)確，科學(xué)、合理的物資需求計劃管理的內(nèi)部控制。②實行動態(tài)分析，搭建物資需求計劃管理模式。堅持“統(tǒng)一、集中、全面、剛性”的原則，對各類物資需求計劃和招標(biāo)采購情況進(jìn)行對比分析，提高物資需求計劃的前瞻性、準(zhǔn)確性和及時性。
2完善實施信息化環(huán)境下物資需求計劃管理內(nèi)部控制，并通過目前現(xiàn)狀分析建立和完善信息化環(huán)境下物資需求計劃管理的內(nèi)部控制
2.1完善實施信息化環(huán)境下物資需求計劃管理內(nèi)部控制
①建立監(jiān)督機制，對物資需求計劃管理執(zhí)行權(quán)限內(nèi)部管理控制。在物資需求計劃業(yè)務(wù)過程中，各環(huán)節(jié)之間做到相互監(jiān)督制衡，相關(guān)部門共同把關(guān)，實行會簽審批，加強內(nèi)部牽制。②整合各類資源，對物資需求計劃管理實現(xiàn)流程內(nèi)部管理控制。為提高物資采購對需求計劃的內(nèi)部控制管理，從物資需求計劃的申報和創(chuàng)建，再到物資需求計劃匯總等遞交各級審批把關(guān)。③加強計劃管理，對年度物資需求批次采購計劃內(nèi)部管理控制。根據(jù)年度資本性投資計劃、表計安裝與更換計劃、備品備件計劃等要求，整合形成預(yù)測物資需求計劃。
2.2現(xiàn)狀分析物資需求計劃管理的內(nèi)部控制，提升管理
隨著物資需求計劃管理控制理論與企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程的有效融合，在信息化環(huán)境下的物資需求計劃管理逐漸顯現(xiàn)出了一些問題，如圖2。
2.3信息化環(huán)境下物資需求計劃管理的內(nèi)部控制優(yōu)化策略
針對以上指出的問題，提出關(guān)于物資需求計劃管理的有效內(nèi)部控制優(yōu)化策略，如圖3所示。①加強需求計劃審核力度，從管理方面和技術(shù)方面加以改進(jìn)完善。②嚴(yán)格執(zhí)行計劃批次安排，杜絕計劃外采購和不合規(guī)項目物資上報。③關(guān)注初步設(shè)計審查，加大設(shè)計復(fù)審力度，避免申報非標(biāo)物資。④合理確定物資需求計劃交貨期，提高計劃執(zhí)行剛性及準(zhǔn)確率。⑤做好需求計劃的分級審核工作，提高計劃編報質(zhì)量。⑥加強溝通協(xié)調(diào)，確保物資需求計劃如期上報。⑦加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升物資計劃管理水平。
3完善信息化環(huán)境下物資需求計劃管理內(nèi)部控制前瞻性提升
①建立網(wǎng)絡(luò)，固化管理。明確各級專業(yè)人員崗位，固化統(tǒng)一管理模式，形成物資管理全覆蓋的局面。②基礎(chǔ)管理，超前制定。物資需求計劃管理辦法的修訂，在上報時間要求中，按照國網(wǎng)公司、省公司招標(biāo)批次計劃上報時間。③強化計劃，節(jié)點管理。加強工作計劃性管理，注重設(shè)置工作節(jié)點，建立節(jié)點工作要求，確保物資管理工作重點突出，張弛有度。
4完善信息化環(huán)境下物資需求計劃管理內(nèi)部控制思路的提升
步驟一：企業(yè)物資需求部門和物資部門分別根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)營計劃對未來時期內(nèi)的物資需求進(jìn)行預(yù)測。步驟二：物資供應(yīng)根據(jù)需求單位上報計劃通過物資部門預(yù)測的物資需求進(jìn)行對比分析，通過雙方溝通解決存在的差異。步驟三：對需求單位與物資部門雙方溝通后修訂的需求計劃，分析物資需求計劃完成供應(yīng)的可靠性。
5完善信息化環(huán)境下物資需求計劃管理內(nèi)部控制方案的提升
關(guān)鍵詞:人口老齡化城市綠地老人活動空間規(guī)劃設(shè)計
隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，全世界的人口結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化，人口老齡化已經(jīng)成為全世界共同面對的嚴(yán)峻問題。在全球人口老齡化趨勢不可避免的大環(huán)境前提下，我國也已經(jīng)加入了“老年型”國家的行列。已向我們城市的規(guī)劃、設(shè)計者提出新的要求，如何滿足老年人需求，使老年人身心健康的安度晚年也就成為一個亟待解決的社會問題。
1老年人行為習(xí)慣特點
老年人行為習(xí)慣特點是老人活動區(qū)規(guī)劃設(shè)計的依據(jù)和基礎(chǔ)。通過對老年人的調(diào)查、分析，現(xiàn)代老年人的行為習(xí)慣主要有5個特點
（一）社會性老年人社會責(zé)任心較強，渴望參加社會和集體活動，不愿孤獨
（二）趣味性返老還童，喜歡熱鬧，對各種文體活動興趣較大
（三）持久性由于空閑時間多，對所喜愛的活動（運動）專注力較強，能長期堅持
（四）選擇性由于文化修養(yǎng)、身體素質(zhì)及愛好的不同，對娛樂活動有所選擇。主動性游樂的意向強，不愿過多受人牽制
（五）局限性因年齡較大，精力體力不及年輕人，因此，活動的范圍、內(nèi)容都受到一定的限制。另外，時間、季節(jié)、氣候的變化，對老年人的娛樂活動也有一定的影響
2老年人對公共綠地的需求
老年人隨著年齡的增大，體質(zhì)退化、器官功能降低、各部分機能衰退，健康狀況日益下降，老年人變得更加關(guān)注自己的身體，對于疾病較為重視。從生理上分析，老年人需要到公共綠地呼吸新鮮空氣、曬太陽、鍛煉身體、愉悅身心、增進(jìn)身體健康。
再者，老人們從昔日參與社會活動中退了出來，逐漸脫離了社會，不再參與社會事物；老年人的主導(dǎo)活動和社會角色發(fā)生了改變，從工作單位轉(zhuǎn)向家庭，他的社會關(guān)系和生活環(huán)境較之以前顯得陌生，加上子女“離巢”，過去那種熱情、熱鬧的氛圍一去不復(fù)返，對新的生活規(guī)律往往又不能很快適應(yīng)，不可避免的產(chǎn)生了孤獨感、失落感。
一些生活寬裕、身體健康、文化素養(yǎng)高的老人對社會活動、人際交往、文體活動等表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，他們迫切希望社會能為他們提供一些活動場所。
3老年人活動空間規(guī)劃設(shè)計
老年人喜愛充滿活力和生機、傳遞著自然和健康信息、處處體現(xiàn)貼心關(guān)懷的綠色環(huán)境。老人活動空間的設(shè)計應(yīng)為到此區(qū)活動提供便利條件，有合理的服務(wù)半徑。盡可能滿足老年人對各種娛樂活動的需求，創(chuàng)造一個使老年人心情舒暢，既能修身養(yǎng)性又能鍛煉身體的良好環(huán)境。
3.1設(shè)計基本原則
1依據(jù)老年人的生理、心理和社會生活特點設(shè)計，以增進(jìn)老年人生理、心理健康為原則。
2位置選擇充足的陽光為老人身心健康所必需，因此，老人活動區(qū)最好選擇在背風(fēng)向陽之處。
3活動區(qū)中環(huán)境設(shè)施宜緊湊、忌空曠。緊湊的布局能給老人以安全充實之感。建筑設(shè)施應(yīng)安排一些既滿足功能需求，又造型別致的小品、建筑。如避風(fēng)閣、躲雨棚、茶室、活動室等。
4保證足夠的場地活動比例公共綠地中，應(yīng)根據(jù)其所在地段居民年齡結(jié)構(gòu)確定老人活動區(qū)的相應(yīng)比例，以保證老年人活動的需要。
5老人活動區(qū)域應(yīng)與綠地中其他區(qū)域相互聯(lián)系又有所隔離，同時根據(jù)老年人活動特點分成動態(tài)和靜態(tài)活動區(qū)域。
6應(yīng)設(shè)有必要的服務(wù)設(shè)施如設(shè)置必要的服務(wù)性建筑如廁所、洗手間、電話及服務(wù)性設(shè)施，如簡單的體育設(shè)施等。
7應(yīng)考慮安全防護(hù)要求。
3.2老人活動區(qū)各種活動空間
前面提到的動態(tài)活動、靜態(tài)活動及較為熱鬧的活動都屬于集體活動，它們需要的空間尺度較大，空間應(yīng)較寬敞，有足夠的面積，場地宜平坦防滑。
小群體空間有的老人出于心理或習(xí)慣原因，喜歡同趣味相投的三五個人一起活動，包括動、靜、鬧，形成一個小群體，這樣就應(yīng)為他們提供一個相應(yīng)的活動空間。小群體空間不宜過大，一般在10m2左右即可，空間應(yīng)具有相對獨立性，但不宜封閉，有一定的遮蔭及坐憩處。
坐息空間以停坐休息為主，如曬太陽、聊天、養(yǎng)神、觀賞、讀書、聽廣播等也是老人們從事室外活動的一項主要內(nèi)容。空間應(yīng)有一定的范圍要素，至少有一面作為背景，可以用植物、地形、建筑、水面等作為界面要素。坐凳也要采用多種形式，以增加空間的趣味性。坐息空間中應(yīng)創(chuàng)造“人看人，人看物”的視野范圍，可使老年人感覺到在參與社會，產(chǎn)生興趣。
步行空間許多老年人把步行既作為鍛煉又作為消遣。再公共綠地中園路作為一種步行空間其利用率相對較高。在進(jìn)行園路設(shè)計時，平曲線、豎曲線應(yīng)蜿蜒并富于變化，但園路取向及位置應(yīng)容易辨認(rèn)，并在道路轉(zhuǎn)折處、出入口處安排有明顯特征并有吸引力的特征物。
步行空間避免高差變化過急，一般不要設(shè)置臺階，路面注意防滑，在適當(dāng)部位，宜提供坐息之地，供散步后休息及觀景、聊天。
私密空間有些老人由于自己的性格或愛好，喜歡獨坐，不愿被別人打擾，或幾個人親密相處不愿受他人干擾，希望有自己的私密空間獨享其樂。所以在公共綠地中設(shè)置一些個人的、私密的空間是必要的。私密空間宜位于風(fēng)景較佳的靜處，具有一定的相對封閉感，避免被主要人流穿過或很容易被別人看到。如果結(jié)合一些人文景觀設(shè)置，如進(jìn)行垂釣、讀書、寫生、打拳等活動或靜賞一些藝術(shù)品也很有情趣。
3.3老人活動區(qū)植物配置
1營建保健型生態(tài)園林，發(fā)揮植物的藥用保健作用，使老年人在室外長時間逗留健身的同時，吸收各種植物所散發(fā)出的、不同的、有益人體健康的氣體，如松柏類植物的枝葉散發(fā)的氣體對結(jié)核病等細(xì)菌有防治作用。
2考慮四季變化，應(yīng)是四季有綠，三季有花，即所謂“春意早臨花爭艷，夏有濃蔭好乘涼，秋色多變看葉果，冬季蒼翠不蕭條”。
3應(yīng)選擇一些姿態(tài)優(yōu)美，色彩鮮明的植物種植在園墻或道路的轉(zhuǎn)角拐彎處，起到點綴、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變空間的作用。
4結(jié)語
尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在公共綠地中給老人們“一席之地”，讓老人們心情舒暢的安度晚年，發(fā)揮余熱，是現(xiàn)代社會發(fā)展對公共空間提出的新課題，新任務(wù)。作為園林工作者在進(jìn)行公園規(guī)劃建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)注意到這個問題。
參考文獻(xiàn)：
［1］適宜老年人的公共綠地規(guī)劃設(shè)計。中國園林2000.（2）
［2］城市公園的規(guī)劃與設(shè)計。美化家園
［3］當(dāng)前居住區(qū)環(huán)境設(shè)計中值得探討的幾個問題。建筑學(xué)報。2001.（7）
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學(xué)校教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，必須按照文件規(guī)定的撰寫要求及格式規(guī)范認(rèn)真完成。指導(dǎo)教師應(yīng)加強指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。
一、。電子版畢業(yè)論文基本要求與書寫格式應(yīng)與印刷本一致，不得省略；畢業(yè)設(shè)計（論文）必須整合為一個Word文檔，畢業(yè)設(shè)計（論文）文件名格式：姓名＋學(xué)號（如:張三0511112299）。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）文本規(guī)范化要求
1、統(tǒng)一封面、采用A4紙張、標(biāo)題（宋體、三號）、目錄（宋體、小四號）、中英文摘要（宋體、五號）、關(guān)鍵詞（宋體、五號，不超過五個）、文本正文（宋體、小四號）、參考文獻(xiàn)（宋體、小四號）、工程設(shè)計說明書、實驗數(shù)據(jù)、圖表、外文譯文、附錄和評審意見表等。其中工程設(shè)計說明書、實驗數(shù)據(jù)、圖表、外文譯文等項目是否要求由各專業(yè)根據(jù)實際情況確定。
2、字?jǐn)?shù)要求：文、經(jīng)、管、法類一般6000字左右，理、工、醫(yī)類一般5000字左右(專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會有特別要求的除外）。
3、頁面設(shè)置：紙張大?。篈4打印紙，頁邊距：左3cm（裝訂），上、下、右：各2cm；頁眉：1.5cm，頁腳：0.75cm；
4、頁腳格式：正文必須從正面開始，并設(shè)置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文（如正文第2頁格式為“―2―”）。
5、題目：應(yīng)能準(zhǔn)確概括整個論文的核心內(nèi)容，簡明扼要、引人注目，一般不宜超過20漢字，可用小標(biāo)題加以說明。
關(guān)鍵詞：民族文化安全；計算機技術(shù)；專業(yè)學(xué)位；研究生教育；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 引言（Introduction）
文化的生存狀態(tài)不僅積淀著一個民族和國家過去的全部智慧和文明成果，而且還蘊含著它走向未來的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因，是其存在和發(fā)展的全部價值和合理性之所在，一旦這種價值與合理性遭到威脅和侵略，則必然要給民族和國家?guī)砩羁痰奈幕C和民族危機[1]。因此，世界各國家對保護(hù)本國民族文化安全的越來越重視。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對世界各國的文化領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。世界相關(guān)國家國家政府，哪怕是強勢文化一方，也都態(tài)度鮮明而堅決。2003年2月和2007年3月，歐盟先后通過了《關(guān)于建立歐洲網(wǎng)絡(luò)信息安全文化的決議》《關(guān)于建立歐洲信息社會安全戰(zhàn)略的決議》。2011年5月和7月，美國政府相繼出臺了《網(wǎng)絡(luò)空間國際戰(zhàn)略》和《網(wǎng)絡(luò)空間行動戰(zhàn)略》兩個互聯(lián)網(wǎng)政策文件[2]。民族文化安全問題，同樣也已經(jīng)引起了我國政界的高度關(guān)注。十報告指出：文化是民族的血脈，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須提高國家文化軟實力。
2 信息化背景下培養(yǎng)面向民族文化安全的國家特需
的計算機技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士的必要性（The
necessity of training of master talents in
computer technology professional degree for the
national cultural security special needs under the
background of informatization）
2.1 信息化背景下計算機技術(shù)對民族文化安全的工程性
支撐作用
在信息化社會背景下，文化侵蝕與威脅正在以計算機技術(shù)為依托轉(zhuǎn)化成為對他國的現(xiàn)實威脅?！妒澜缥幕l(fā)展報告》對發(fā)展中國家在文化遺產(chǎn)數(shù)字化過程中面臨的危機曾明確指出：由于發(fā)展中國家缺乏對本國文化資源的有效保護(hù)，依賴于國際資本實現(xiàn)其文化遺產(chǎn)數(shù)字化，從而在知識經(jīng)濟時代的國際格局中再一次成為文化資源的廉價出口國和文化產(chǎn)品的高價進(jìn)口國，那么，他們失去的不僅僅是對自己文化的解釋權(quán)，而是整個文化遺產(chǎn)的基本含義發(fā)生的變異，從而使一個民族迷失最基本的文化認(rèn)同感[3，4]。
2.2 培養(yǎng)國家特需的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式
IT人才，在“數(shù)字化文化中國的邊陲”擔(dān)負(fù)起“戍
邊”使命
我國在民族文化傳承、保護(hù)、捍衛(wèi)及其安全問題應(yīng)對等方面亟須一批計算機技術(shù)領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式國家特需人才。培養(yǎng)應(yīng)對民族文化安全問題的計算機技術(shù)領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型人才，源于我國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及我國民族文化安全問題規(guī)模、問題表現(xiàn)形式的現(xiàn)實需求；培養(yǎng)應(yīng)對民族文化安全問題的計算機技術(shù)領(lǐng)域的工程類、復(fù)合式人才，源于當(dāng)今各國的文化安全問題須臾都離不開計算機技術(shù)領(lǐng)域的工程性支撐以及此類國家特需人才必須既能夠運用計算機科學(xué)與技術(shù)的理論、技術(shù)，參與設(shè)計、研發(fā)、實施民族文化安全方面的相關(guān)計算機項目，又能夠在民族文化素養(yǎng)和民族文化認(rèn)同心理等方面達(dá)到國家特需人才的職業(yè)行為要求。只有讓這些業(yè)務(wù)和文化素養(yǎng)都過硬的國家特需IT人才擔(dān)負(fù)起“戍邊”歷史使命，“數(shù)字化中國的邊陲”才會安寧。
3 面向民族文化安全的國家特需計算機技術(shù)碩士
專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐（The training practice of
master talents in computer technology professional
degree for the national cultural security special
needs）
3.1 教育理念凝練與培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化
國務(wù)院學(xué)位委員會于2011年8月下達(dá)了《關(guān)于開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點工作的通知》，通知指出[5]：服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目，是針對國家有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域特殊需求的高層次專門人才，現(xiàn)有碩士學(xué)位授予單位難以滿足培養(yǎng)需求，擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要、且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的高等學(xué)校，在一定時期內(nèi)招收培養(yǎng)研究生并授予相應(yīng)學(xué)位的人才培養(yǎng)項目。2011年10月國務(wù)院學(xué)位委員會下達(dá)了通知，大連民族學(xué)院（現(xiàn)已更名為大連民族大學(xué)）被正式列為開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點工作單位，獲批專業(yè)學(xué)位類別為工程碩士，計算機技術(shù)為獲批領(lǐng)域之一。大連民族大學(xué)計算機技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點工作，以“服務(wù)國家民族文化特殊需求、突出多元一體民族文化特色、創(chuàng)新國家特需人才培養(yǎng)模式、嚴(yán)格國家特需人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”為基本教育理念，首先，對本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作從相關(guān)領(lǐng)域與學(xué)科的角度進(jìn)行內(nèi)涵分析，并在此基礎(chǔ)上按照國家特殊需求優(yōu)化專業(yè)方向，其次，凝練并優(yōu)化本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
對本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，與以往計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)有何不同？與普通的計算機技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)碩士培養(yǎng)有何不同？這是首先需要回答的問題。領(lǐng)域與學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別在于：學(xué)科是學(xué)術(shù)的分類，而領(lǐng)域通常是置于行業(yè)、職業(yè)的視野中予以考察的。計算機技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)不同于計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)，前者不僅僅依賴于計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，依據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟行業(yè)分類國家標(biāo)準(zhǔn)》[6]、《中華人民共和國職業(yè)分類國家標(biāo)準(zhǔn)》和《IT職業(yè)分類方案》，更是以“軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)”等行業(yè)為依托，與“IT主體職業(yè)”等職業(yè)進(jìn)行對接。而服務(wù)我國在民族文化安全方面特殊需求的計算機技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)則更加特別，從依托的行業(yè)看，不僅僅是“軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)”，根據(jù)國家頒布的《文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類（2012）》（行業(yè)與產(chǎn)業(yè)在英語中均為industry），還與“文化產(chǎn)品的生產(chǎn)”類別中的“文化遺產(chǎn)保護(hù)服務(wù)”“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)”“文化軟件服務(wù)”等行業(yè)密切相關(guān)，從對接的職業(yè)看，不僅與“IT主體職業(yè)”進(jìn)行對接，而且還與“IT應(yīng)用職業(yè)”“IT相關(guān)職業(yè)”“新聞出版、文化工作人員”等職業(yè)進(jìn)行對接。在民族文化安全特殊需求的總領(lǐng)下，相關(guān)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)得到國家的極大關(guān)注，如，國家《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2011―2015年）》就明確提出發(fā)展民族軟件、民族文化等七個方面的特色產(chǎn)業(yè)，加強文化遺產(chǎn)挖掘與保護(hù)等五個方面的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繁榮民族文化。根據(jù)以上學(xué)科基礎(chǔ)、行業(yè)依托、職業(yè)對接以及國家扶持相關(guān)產(chǎn)業(yè)的客觀情況，大連民族大學(xué)計算機技術(shù)領(lǐng)域結(jié)合自身科研優(yōu)勢、工程實踐優(yōu)勢和辦學(xué)特色優(yōu)勢，以全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的《計算機技術(shù)領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》[7]為指導(dǎo)，凝練了專業(yè)方向，優(yōu)化了培養(yǎng)目標(biāo)。本領(lǐng)域凝練出的三個專業(yè)方向分別是：多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程。本領(lǐng)域的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：面向我國民族文化的特殊需求、面向政府及相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位的特殊人才需要，培養(yǎng)既具有計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，有具有計算機技術(shù)領(lǐng)域全面的工程實踐能力，還通曉民族文化的應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)與工程管理創(chuàng)新人才。所謂創(chuàng)新人才，是指所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有鮮明的創(chuàng)新意識、飽滿的創(chuàng)新精神、較強的創(chuàng)新能力和可持續(xù)的創(chuàng)新活力。
3.2 使用“縱向耦合，橫向拓展”方法確定國家特需人
才培養(yǎng)規(guī)格
3.2.1 專業(yè)方向與學(xué)科方向的縱向耦合
服務(wù)國家民族文化特殊需求的計算機技術(shù)領(lǐng)域多媒體信息處理技術(shù)專業(yè)方向與圖形圖像與模式識別――這一學(xué)科研究方向相耦合，主要包括圖形圖像算法應(yīng)用、視頻監(jiān)控與行為模式識別，通過物體的視頻特征及其動態(tài)變化狀況對物體的視頻行為進(jìn)行狀態(tài)預(yù)測。本方向以民族文化領(lǐng)域的先進(jìn)多媒體I/O設(shè)備開發(fā)、民族傳統(tǒng)文化活動中動作的數(shù)字化運動捕捉和公共安全智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)為需求驅(qū)動，為民族傳統(tǒng)文化的安全獲取復(fù)制與傳播、民族文化導(dǎo)向的民生科技和民族地區(qū)公共安全服務(wù)。民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)專業(yè)方向?qū)?yīng)的學(xué)科研究方向是人工智能與知識工程，主要包括結(jié)合機器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘，生物特征識別技術(shù)和智能計算等相應(yīng)理論和技術(shù)對多民族生物計量特征、民族語言和文字以及民族文化遺產(chǎn)等進(jìn)行數(shù)字化安全保護(hù)。民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向?qū)?yīng)的學(xué)科研究方向是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全，主要包括網(wǎng)絡(luò)的測量與流量預(yù)測，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)建模及其統(tǒng)計特性分析，通過網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的特征及其變化的狀況對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測，以及信息的加密傳輸、信息安全與認(rèn)證技術(shù)，以民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)需求為驅(qū)動，建立各種安全可信的應(yīng)用系統(tǒng)，為民族地區(qū)的信息安全服務(wù)。
3.2.2 各專業(yè)方向的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)
根據(jù)前面所述人才培養(yǎng)目標(biāo)、我國民族文化的特殊需求、政府及相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位的特殊人才需要，我們對人才培養(yǎng)規(guī)格的三個核心要素：知識要求、能力要求、素質(zhì)要求進(jìn)行了剖析和提取，并且既沒有停留在傳統(tǒng)的學(xué)科層次，也沒有停留在普遍的領(lǐng)域?qū)哟危窃诓扇×恕翱v向耦合――專業(yè)方向和學(xué)科研究方向相耦合，橫向拓展――領(lǐng)域傳統(tǒng)需求與國家特殊需求相銜接”的方法，分析得出了“專業(yè)方向+研究方向+領(lǐng)域+特需”的大連民族大學(xué)服務(wù)國家特殊需求的計算機技術(shù)領(lǐng)域在多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程等三個方向上的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式創(chuàng)新人才培養(yǎng)的知識要求、能力要求和素質(zhì)要求。
其中，在知識要求方面，我們規(guī)劃了學(xué)科基礎(chǔ)知識、學(xué)科與專業(yè)方向耦合所需的銜接知識、專業(yè)方向?qū)ｉT知識以及特殊需求知識等四部分內(nèi)容，其中，學(xué)科基礎(chǔ)知識與學(xué)科相對應(yīng)，工學(xué)科與專業(yè)方向耦合所需的銜接知識、專業(yè)方向?qū)ｉT知識以及特殊需求知識則與專業(yè)方向以及國家特殊需求相對應(yīng)。表1給出了服務(wù)國家特殊需求的計算機技術(shù)領(lǐng)域各專業(yè)方向知識結(jié)構(gòu)需求。
化實踐特色鮮明的課程體系、教學(xué)模式和學(xué)位論文
評價方法
3.3.1 職業(yè)導(dǎo)向、校企協(xié)同的課程體系
傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型學(xué)位課程設(shè)置往往是側(cè)重于學(xué)科知識的完整性、體系性和邏輯性，以學(xué)科知識體系為基本框架構(gòu)建課程體系，因此，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型學(xué)位課程體系的表現(xiàn)形式通常是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。而對于專業(yè)學(xué)位而言，其職業(yè)背景、職業(yè)能力導(dǎo)向非常明顯，因此，其課程設(shè)置不應(yīng)以掌握學(xué)科知識體系為主要目標(biāo)，其課程設(shè)置應(yīng)該更重視實際應(yīng)用和職業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合[8]，一般適宜采用理論課程與實踐課程相結(jié)合的模式[9]。針對計算機技術(shù)的特點及國家在提升民族文化軟實力、維護(hù)民族文化安全等方面的特殊需求，我們作為國家唯一設(shè)在東北和沿海開放地區(qū)、以工科和應(yīng)用學(xué)科為主要特色的綜合性民族高等學(xué)校，開展了大量的人才需求調(diào)研，結(jié)合多年的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗，創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系。其中，公共必修課程模塊中我們加開了民族文化類課程，并進(jìn)行IT職業(yè)行為優(yōu)化滲透教育，IT職業(yè)行為優(yōu)化案例均來自企業(yè)和行業(yè)專家；領(lǐng)域核心課程模塊和領(lǐng)域方向課模塊旨在使學(xué)生打好堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，但是與傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課不同，我們分別基于“問題驅(qū)動”和“做中學(xué)”來授課，這些“問題”需要用“做”來回答，“問題”內(nèi)容會在開課前聘請企業(yè)或行業(yè)專家進(jìn)行設(shè)置；企業(yè)課程是我們專門開設(shè)的實踐型課程，聘請企業(yè)的兼職導(dǎo)師講授，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)各專業(yè)方向所確定的工程實踐能力等能力需求，結(jié)合企業(yè)的特點進(jìn)行定制。學(xué)生在中期考核合格并完成學(xué)位論文（設(shè)計）開題報告后進(jìn)入企業(yè)實踐環(huán)節(jié)，時間為一個學(xué)期，原則上需要集中在校外實習(xí)實踐基地完成。企業(yè)實踐主要從事學(xué)位論文（設(shè)計）前期研究和特需職業(yè)能力的培養(yǎng)。為把以上課程整合成一個有序的系統(tǒng)，我們確定了“課程模塊――特色描述與教學(xué)目標(biāo)的課程體系矩陣”“具體課程設(shè)置對知識需求支撐矩陣”“具體課程設(shè)置對能力需求支撐矩陣”“具體課程設(shè)置對素質(zhì)需求支撐矩陣”等兩級四類矩陣系統(tǒng)。表4給出了處于頂級的課程體系矩陣。
表4 課程體系矩陣
Tab.4 The matrix of courses system
課程模塊 特色描述與教學(xué)目標(biāo)
公共必修課 在教指委規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加開民族文化類課程，并滲透IT職業(yè)行為優(yōu)化教育，使學(xué)生樹立正確的民族觀，提升學(xué)生職業(yè)道德
領(lǐng)域核心課 “問題驅(qū)動”，校內(nèi)集中授課，使學(xué)生打好扎實的學(xué)科基礎(chǔ)
領(lǐng)域方向課 “做中學(xué)”，校內(nèi)集中授課，使學(xué)生做好與職業(yè)對接的學(xué)科知識儲備
企業(yè)課程 “項目制”，在企業(yè)進(jìn)行。通過實施多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)方向的企業(yè)或行業(yè)實際項目的訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備特需職業(yè)能力
企業(yè)實踐 使學(xué)生融入真正的國家、行業(yè)、地方、企業(yè)重點項目，成為合格的國家特需IT人才
3.3.2 基于CDIO教育理念構(gòu)建MDCD特色教學(xué)模式
創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系之后。接下來要解決的一個問題就是：通過什么樣的教學(xué)模式來實現(xiàn)“問題驅(qū)動”“做中學(xué)”“項目制”？為了解決這個問題，我們引入了CDIO教育理念。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），由美國麻省理工學(xué)院（MIT）發(fā)起了基于CDIO的工程教育改革，這四個過程來源于產(chǎn)品/系統(tǒng)的生命周期過程，涵蓋了絕大多數(shù)工程師必要的專業(yè)活動[10]。事實上，我們認(rèn)為CDIO與計算機技術(shù)領(lǐng)域的項目開發(fā)流程契合度非常高，比如，一個實際的、完整的軟件開發(fā)項目通常需要以下流程：需求調(diào)研與分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼、測試、交付與維護(hù)。顯然概要設(shè)計與詳細(xì)設(shè)計和design對應(yīng)，編碼與測試和implement對應(yīng)，交付與維護(hù)與operate相對應(yīng)。但是，項目流程中的需求調(diào)研與分析能否與conceive對接，怎樣對接才能在“需求調(diào)研與分析”階段就體現(xiàn)出鮮明的計算機技術(shù)領(lǐng)域特色，而不是通常的“紙上談兵”？“需求調(diào)研與分析”可不可以和學(xué)科基礎(chǔ)知識結(jié)合起來？為了解決這個問題，我們構(gòu)建了MDCD方法，MDCD代表：Module知識模塊、Demo平臺演示、Communication交流問題、Development開發(fā)實踐，具體如下：（1）Module層次理論知識基礎(chǔ)：主要涉及學(xué)科基礎(chǔ)知識等。這部分知識內(nèi)容的設(shè)置原則是“要精、要管用”；設(shè)置方式是模塊化。（2）Demo層次平臺知識基礎(chǔ)：主要涉及各類主流技術(shù)平臺。這部分知識內(nèi)容，設(shè)置方式是舉例式：基于實例講解主流技術(shù)平臺。（3）Communication層次民族文化知識基礎(chǔ)：主要涉及我國國內(nèi)不同民族的文化，以及作為一個多民族國家的民族文化呈現(xiàn)出的“多元一體”特征，還有當(dāng)今世界各國家的文化交流、融合、侵蝕乃至威脅。這部分知識內(nèi)容，設(shè)置方式是以交流文化安全問題的實例為主。一方面使學(xué)生初步涉及文化安全領(lǐng)域問題研究的方法，另一方面也起到開闊思路、激發(fā)探索和提高人才人文素質(zhì)的重要作用。（4）Development層次實踐訓(xùn)練：以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行實踐訓(xùn)練。基于MDCD方法的教學(xué)模式主要在公共必修課程模塊、領(lǐng)域核心課程模塊、領(lǐng)域方向課模塊中應(yīng)用，以上（1）―（4）既是一個小循環(huán)，又在公共必修課程、領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課程階段立體化地解決了領(lǐng)域軟件需求分析問題，成為了CDIO中的C，與conceive對接。綜上，在公共必修課程、領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課程階段已經(jīng)通過MDCD方法為完成從學(xué)科到職業(yè)的嬗變打下了基礎(chǔ)，并與企業(yè)課程、企業(yè)實踐一道構(gòu)成了一個完整的CDIO鏈條，形成一個大循環(huán)。
3.3.3 基于計算機技術(shù)領(lǐng)域特點設(shè)置學(xué)位論文評價體系
全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的《計算機技術(shù)領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)位論文形式可以是產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計、應(yīng)用研究中的一種，產(chǎn)品研發(fā)型論文是指針對計算機技術(shù)工程領(lǐng)域的新產(chǎn)品或關(guān)鍵部件研發(fā)。工程設(shè)計型論文來源于計算機技術(shù)工程領(lǐng)域的實際需求，可以是一個完整的工程設(shè)計項目，也可以是某一工程設(shè)計項目中的子項目的設(shè)計或關(guān)鍵問題的改進(jìn)設(shè)計。應(yīng)用研究型論文來源于計算機技術(shù)工程領(lǐng)域工程實際或具有明確的工程應(yīng)用背景，是新理論、新方法、新技術(shù)等的應(yīng)用研究。我們規(guī)定：計算機技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)位論文要在校內(nèi)外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生根據(jù)計算機技術(shù)領(lǐng)域的工程實踐項目完成。學(xué)位論文撰寫，研究生本人有以下成果之一作為依托的，將在計算機技術(shù)領(lǐng)域工程碩士優(yōu)秀學(xué)位論文評審中予以傾斜：獲得發(fā)明專利；獲得實用新型專利；獲得軟件著作權(quán)；實習(xí)實踐基地和項目發(fā)包方共同開具了學(xué)生所參與開發(fā)的產(chǎn)品已投入使用的證明。為了做好校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文環(huán)節(jié)的一體化銜接，我們于研究生入學(xué)的第二學(xué)期即開展碩士專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新基金項目資助工作，為企業(yè)課程、企業(yè)實踐和學(xué)位論文工作打下堅實的項目基礎(chǔ)。
3.4 聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)和雙導(dǎo)師隊伍建設(shè)
我們按照“服務(wù)國家特殊需求、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新”的原則，搭建集成學(xué)校、沿海開放地區(qū)和民族地區(qū)企事業(yè)單位為一體的培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)國家需求、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科技創(chuàng)新、文化傳承的協(xié)同發(fā)展。2012年我校獲批國家民委創(chuàng)新型專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，并結(jié)合計算機應(yīng)用技術(shù)省部級重點學(xué)科以及信息科學(xué)與工程研究中心，形成了專業(yè)學(xué)位研究生的校內(nèi)培養(yǎng)基地。
本領(lǐng)域研究生培養(yǎng)，實行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制?！皩?dǎo)師組”由校內(nèi)外不同學(xué)科背景的導(dǎo)師聯(lián)合組成，每個導(dǎo)師組設(shè)組長一名、由若干名主管導(dǎo)師組成，每名研究生由校內(nèi)、外雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)。企業(yè)課程、企業(yè)實踐和畢業(yè)論文（設(shè)計）均采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制。
3.5 搭建可以滿足國家特殊需求人才培養(yǎng)的教育技術(shù)與
工程實踐集成硬件平臺
本領(lǐng)域所凝練的多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)等三個專業(yè)方向具有鮮明的工程實踐特性。要想在領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課、企業(yè)課程等課程教學(xué)中貫徹三個專業(yè)方向的工程實踐特性，提高學(xué)生的工程實踐能力，就一定要在教學(xué)中借助先進(jìn)教育技術(shù)與工程實踐集成硬件平臺。領(lǐng)域為滿足以上教學(xué)需要，為每個專業(yè)方向搭建了教育技術(shù)與工程實踐集成硬件平臺。多媒體信息處理技術(shù)專業(yè)方向集成硬件平臺主要是：CAVE沉浸式虛擬仿真系統(tǒng)、三維運動捕捉與分析系統(tǒng)，用于開展虛擬現(xiàn)實教學(xué)工作與機器視覺工程實踐工作。民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)專業(yè)方向集成硬件平臺主要是：蘋果設(shè)備和Kinect體感應(yīng)器，蘋果設(shè)備用嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用的教學(xué)工作以及民族文物特征高維后期處理、文物建模的工程實踐工作；Kinect體感應(yīng)器用于多民族面貌生物特征分析等工程實踐工作。民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向集成硬件平臺主要是：網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士入侵防御系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士安全網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)，用于開展入侵防御策略部署等教學(xué)工作和工程實踐工作。
3.6 確立全面、全過程的研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核體系
在研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核評價方面，我們確定的第一要義就是：工程實踐。并在全面的貫穿于研究生入學(xué)考試復(fù)試、各類課程教學(xué)、中期考核、學(xué)位論文工作等研究生培養(yǎng)的全過程。
在研究生入學(xué)考試復(fù)試中，我們就嚴(yán)把入口關(guān)，由學(xué)校、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地雙方共同組成復(fù)試小組負(fù)責(zé)復(fù)試工作，重點考察考生是否具有服務(wù)國家特殊需求的綜合能力、政治思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面的基本素質(zhì)。領(lǐng)域核心課課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)的考核成績、以及緊隨領(lǐng)域核心課程之后開設(shè)“軟件系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)實踐”集中性課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的考核成績，作為平時成績，計入學(xué)生領(lǐng)域核心課程的總成績，并規(guī)定：實驗及集中性課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)不及格的學(xué)生，其對應(yīng)的領(lǐng)域核心課，不能給出及格及以上成績，做到“實踐環(huán)節(jié)一票否決制”，真正強化實踐教學(xué)的重要地位。企業(yè)課程要求教學(xué)內(nèi)容要為企業(yè)實踐做鋪墊，主要聘請企業(yè)中資深技術(shù)人員授課，授課教師需采用計算機技術(shù)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)方法和手段對學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)訓(xùn)練。企業(yè)課程的成績評定以對學(xué)生的代碼驗收、項目驗收作為主要考查方式，企業(yè)課程的成績作為中期考核的重要觀測指標(biāo)，中期考核不合格者不能進(jìn)入下一階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。中期考核的主要內(nèi)容設(shè)定為研究生入學(xué)以來的實踐環(huán)節(jié)評定，主要考察學(xué)生是否具備了計算機技術(shù)領(lǐng)域中相關(guān)滿足國家民族文化特殊需求的工程部門所要求的全面的工程實踐能力。要在學(xué)位論文選題、開題、中期檢查、論文評閱、答辯等環(huán)節(jié)，突出對學(xué)生是否可以解決實際工程問題的考查，要求學(xué)位論文要源于滿足國家民族文化特殊需求的應(yīng)用課題或工程實際問題，具有明確的應(yīng)用背景和實用價值，注重鍛煉和提高學(xué)生承擔(dān)計算機技術(shù)領(lǐng)域工程技術(shù)工作的能力。在學(xué)位論文送審之前，要組織計算機技術(shù)領(lǐng)域工程專家對學(xué)生所完成成果進(jìn)行工程性驗收，學(xué)生要接受專家評委的檢查、驗收與質(zhì)詢，專家評委做出工程性評價。工程性驗收要嚴(yán)格把關(guān)，突出專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的本質(zhì)區(qū)別。工程性驗收不合格的，不得進(jìn)行學(xué)位論文送審。
4 結(jié)論（Conclusion）
國家開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點工作”，其目的就是著眼于國家相關(guān)行業(yè)發(fā)展的特殊需求，引導(dǎo)相關(guān)高校合理定位，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出特色，辦出水平。大連民族大學(xué)計算機技術(shù)領(lǐng)域在試點工作中，以國家民族文化特殊需求為導(dǎo)向，積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化了國家特需計算機技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系和基于CDIO教育理念的MDCD特色教學(xué)模式，在教育技術(shù)與工程實踐特色硬件平臺搭建、實踐基地和導(dǎo)師隊伍建設(shè)以及學(xué)位論文評價等研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核評價體系等工作中也進(jìn)行了有益的探索，并積累了較為寶貴的高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。
參考文獻(xiàn)（References）
[1] 何躍，高紅.文化安全視角下的云南跨境民族教育問題
[EB/OL].中國社會科學(xué)網(wǎng)， http：///news/136340.
htm.2010，12（26）
[2] U.S.Department of Defense. department of defense strategy for
operating in cyberspace [Z].2011，7.
[3] 胡惠林.中國國家文化安全論[M].上海：上海人民出版社，2005.
[4] 李媛.網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中外國文化侵蝕及防范研究[D].成
都：四川大學(xué)公共管理學(xué)院2007.
[5] 國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)
項目”――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究
生試點工作的通知，學(xué)位[2011]54號，2011-8.
[6] GB/T 4754-2011中華人民共和國國民經(jīng)濟行業(yè)分類國家標(biāo)
準(zhǔn)[S].
[7] 全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會.計算機技術(shù)領(lǐng)域工
程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)[Z].2012，11.
[8] 孫若紅，孫妍玉.全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)中的問題及
對策[J].現(xiàn)代教育管理，2013，（4）：60-63.
[9] 趙巖，徐平.我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代
教育管理，2012，（9）：115-118.
[10] 于?，?，等.基于CDIO教育理念的全日制工程碩士研究生
培養(yǎng)模式探析[J].學(xué)位與研究生教育，2010，（9）：28-31.
作者簡介：
云 ?。?975-），男，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師.研究領(lǐng)域：
社會計算，民族信息處理，計算機技術(shù)領(lǐng)域研究生教育.
劉向東（1967-），男，博士，教授，碩士生導(dǎo)師.研究領(lǐng)域：計
算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與民族信息處理.
劉 爽（1977-），女，博士，副教授.研究領(lǐng)域：多媒體技術(shù)與
民族信息處理.
1. 選題意義
選擇“長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置與空間布局研究”為題，主要原因在于最近所參與的“長沙市公共文化服務(wù)體系研究”課題涉及到對長沙市公共文化設(shè)施體系的研究。通過對城市公共文化設(shè)施的級配體系和空間布局的研究，結(jié)合長沙市中心城區(qū)現(xiàn)狀，對其公共文化設(shè)施空間布局進(jìn)行綜合評價，總結(jié)出長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施文化功能在空間上的發(fā)展規(guī)律，以便有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)薄弱地區(qū)加快公共文化設(shè)施建設(shè)，提出改善公共文化設(shè)施空間布局的優(yōu)化策略建議，進(jìn)而引導(dǎo)長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施合理布局以及文化功能的合理定位。
2. 研究價值
中國快速城市化已經(jīng)持續(xù)30多年，物質(zhì)財富已得到一定的積累，人們已從只追求物質(zhì)滿足到逐漸重視精神層面的享受。文化作為精神文明的代名詞，在以往的城市建設(shè)中往往處于不夠重視的地位。公共文化設(shè)施作為城市文化建設(shè)、乃至精神文明建設(shè)的重要載體和硬件支撐，其在提升城市文化品質(zhì)和改善人們的文化生活中都舉足輕重。如何對各級給類公共文化設(shè)施進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置?如何讓公共文化設(shè)施在空間布局中既便利人們的文化需求出行，又符合城市總體發(fā)展戰(zhàn)略?
本次研究結(jié)合城市規(guī)劃空間研究的學(xué)科特長，擬將空間分析概念以及空間數(shù)據(jù)分析引入長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施空間布局的研究中，希望能以此作為拓展區(qū)域城市規(guī)劃研究方法的一種有益嘗試，為相關(guān)地區(qū)的同類研究和實踐提供借鑒。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)
1. 國外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)
(1)從“文化政策”到“文化規(guī)劃”的進(jìn)展研究
20世紀(jì)中葉，由于西方國家陸續(xù)開始了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級，許多城市面貌顯露出了許多衰敗的跡象——荒廢的工業(yè)區(qū)、破敗的港口區(qū)、廢棄的老城區(qū)，并由此給西方城市社會帶來了諸多問題。在此背景下，文化因素在規(guī)劃理論中顯得越來越重要。西方社會認(rèn)為，要使得城市的發(fā)展在全球經(jīng)濟秩序中立于不敗之地并能夠取得突破，城市就必須塑造高品質(zhì)的文化環(huán)境和優(yōu)越的生活環(huán)境來吸引高層次人才，進(jìn)而吸引更多的投資，讓城市開始重新展現(xiàn)活力。正是基于西方城市的發(fā)展背景和現(xiàn)實問題的驅(qū)使，西方社會開始了“文化規(guī)劃”，并在北美、歐洲及澳大利亞等地區(qū)掀起了熱潮。
mereer(XX)指出當(dāng)時西方的文化政策在集中鼓勵文化生產(chǎn)和文化消費，通過專辟文化產(chǎn)業(yè)區(qū)，建設(shè)高檔的文化設(shè)施項目等將城市營造成一個強調(diào)體驗和參與性的文化消費的天堂。但由于產(chǎn)生的文化設(shè)施活力只是建筑在高檔消費空間和消費階層之上的假象，結(jié)果是破壞了原有的社區(qū)文化根底，沒有所謂體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匚幕畹膫€性特征。因此，在這種現(xiàn)實問題的驅(qū)使下，西方開始重視文化規(guī)劃。mills等(XX)指出城市規(guī)劃中，要將文化融入到城市整體的發(fā)展思考當(dāng)中，進(jìn)而制定出綜合的規(guī)劃，需要進(jìn)行扎實的研究。規(guī)劃思想要從制“定文化政策”提升到“文化規(guī)劃”的層面，從城市側(cè)重于簡單的建設(shè)大型文化設(shè)施發(fā)展到注重城市軟環(huán)境的建設(shè)，完善設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，構(gòu)建整體的宜居環(huán)境.robyndowlin(1997)指出盲目的迎合文化消費產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模設(shè)施復(fù)興建設(shè)，給城市帶來的是短暫的繁榮，卻造成了經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡的進(jìn)一步加劇，甚至還破壞了原有社區(qū)的文化根基perlo harveyst(XX)指出“文化規(guī)劃”應(yīng)該將城市文化特征的塑造同居民的文化需求聯(lián)系起來，結(jié)合城市設(shè)計，通過對文化設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)、城市區(qū)域的更新發(fā)展、公眾對文化規(guī)劃的參與，將規(guī)劃設(shè)計藝術(shù)同人們的文化需求結(jié)合起來。
(2)城市公共文化的多用途開發(fā)
西方文化設(shè)施的多用途開發(fā)與建設(shè)最早出現(xiàn)于美國對文化設(shè)施的綜合性布局與開發(fā)。斯內(nèi)德科夫(XX)在他所著的書中介紹了世界各地文化設(shè)施綜合性開發(fā)的成功案例。例如紐約市的現(xiàn)代藝術(shù)博物館的開發(fā)模式是通過將文化設(shè)施與辦公室、零售、餐飲、娛樂整合，通過商業(yè)收入可以維持自身的運轉(zhuǎn)，這類建筑綜合體的出現(xiàn)可以提升城市整體的環(huán)境。同時，也可以結(jié)合房地產(chǎn)開發(fā)將圖書館、音樂廳、展覽館等與其他設(shè)施整合在一個屋檐下，向基層社區(qū)闡述文化藝術(shù)的重要性。
書中還指出文化設(shè)施綜合布局與開發(fā)是一項非常復(fù)雜的開發(fā)過程，由于規(guī)模大，設(shè)計相關(guān)設(shè)施較多，各種用途之間需要相互協(xié)調(diào)，這就意味著開發(fā)風(fēng)險更大。但作為城市經(jīng)營中一種行之有效的模式，可以兼顧各方利益，促進(jìn)一個區(qū)域的繁榮。
綜上所述，西方國家對文化設(shè)施的開發(fā)與建設(shè)非常注重保護(hù)本國的名族文化和社區(qū)居民的文化根基，是一項政策性很強的事業(yè)。政府出臺大量政策保證大型文化設(shè)施的建設(shè)，激發(fā)城市的活力，實現(xiàn)城市的復(fù)興。同時也會盡力豐富基層民眾的文化藝術(shù)活動設(shè)施，使整個社會充滿文化藝術(shù)氣息。對于西方國家100多年來對城市文化設(shè)施規(guī)劃布局與建設(shè)的成功經(jīng)驗，有助于本論文對本國文化設(shè)施布局規(guī)劃的研究。
2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)
(l)側(cè)重于現(xiàn)狀文化設(shè)施空間布局研究，特別是大城市文化設(shè)施空間布局研究。
張秋景 (XX)著重分析北京市文化設(shè)施建設(shè)布局現(xiàn)狀，將北京城市文化功能演進(jìn)歷史分為三個階段，即從解放初期的50年代至70年代、改革開放后的80年代至90年代、90年代以后至今。通過研究發(fā)現(xiàn)文化設(shè)施空間布局在不同時期展現(xiàn)出不同的特點，并指出北京城市文化功能空間布局上存在著如下問題，包括政治文化功能突出，南北城布局失衡以及缺少表現(xiàn)城市文化功能的主軸線，同時對優(yōu)化文化設(shè)施布局提出合理的建議。魏宗財(XX)等通過利用arcgis和spss專業(yè)分析軟件，針對文化設(shè)施布局進(jìn)行定量與定性相結(jié)合的分析，目的是得出深圳市文化設(shè)施的分布特征，結(jié)果認(rèn)為區(qū)際差異大，總體上呈現(xiàn)以特區(qū)內(nèi)為核心，特區(qū)外為邊緣地帶的分布格局是其主要特征，進(jìn)一步分析得出區(qū)域經(jīng)濟、人口分布、交通區(qū)位、政策等主要方面是造成現(xiàn)有分布格局的重要原因，最終得出了深圳文化設(shè)施空間布局的結(jié)論。段成榮(XX)主要通過運用比較研究的方法，即參照國內(nèi)和國外同類城市及相類似城市比較有價值的城市經(jīng)驗，指導(dǎo)寧波城市新區(qū)公共文化設(shè)施規(guī)劃。論文主要選取了國內(nèi)外較具代表性的大城市，分析城市中文化設(shè)施的建筑密度，最終構(gòu)建出寧波市新區(qū)文化設(shè)施的配套指標(biāo)。
(2)側(cè)重于特定類型文化設(shè)施的空間布局研究，例如博物館，圖書館，展覽館等文化設(shè)施。
于紹璐、張景秋(XX)通過對北京市博物館、體育館和展覽館空間分布現(xiàn)狀和問卷調(diào)查結(jié)果的分析，并利用excel和maphifo作為主要研究工具，指出北京市這三類文化設(shè)施的分布具有較為明顯的南北、內(nèi)外和城區(qū)間差異。這些空間因素影響了文化設(shè)施的利用，同時還提出了非空間影響因素的概念，這兩類因素共同作用，在一定程度上導(dǎo)致不同地區(qū)居民在享受文化設(shè)施過程中的不平等性，以及較為明顯的供求不匹配現(xiàn)象。在此分析基礎(chǔ)上，對北京市文化設(shè)施布局與建設(shè)提出了若干建設(shè)性意見。李國新等(XX)系統(tǒng)的研究了公共圖書館的規(guī)劃布局與建設(shè)，從公共圖書館規(guī)劃與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的編制背景與主要作用、公共圖書館建設(shè)的基本原則、公共圖書館的規(guī)模分級和分級指標(biāo)、公共圖書館的布局與選址等方面進(jìn)行了全面的闡述，對城市公共圖書館的布局發(fā)揮了科學(xué)的指導(dǎo)作用。
(3)與文化設(shè)施布局相關(guān)的理論也日益受到相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业纳钊胩接憽?/p>
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)改革日益深化。公共文化設(shè)施作為當(dāng)下文化產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)載體，受到文化產(chǎn)業(yè)布局的影響。王偉年(XX)運用地理學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的理論與方法，對城市文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并探討了城市文化產(chǎn)業(yè)的地域組織問題。劉展展(XX)以深圳市特區(qū)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)為研究對象，運用gis空間分析工具，在城市地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)理論的指導(dǎo)下識別了深圳市特區(qū)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)在城市空間分布的特征主要包括:沿城市主要道路分布的趨勢明顯，與文化設(shè)施分布密切相關(guān)，區(qū)際差異顯著，向商業(yè)中心集聚。在文中的最后得出影響文化產(chǎn)業(yè)空間布局的主要因素包括:人口因素、文化設(shè)施因素、多樣性因素、市場需求因素、交通因素、集聚因素及技術(shù)因素。
三、主要研究思路和研究內(nèi)容
1. 研究思路
(略)
2. 研究內(nèi)容
1 研究目的
借鑒國內(nèi)外相關(guān)案例，分析并確定適合長沙市中心城區(qū)的公共文化設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行設(shè)施需求預(yù)測，對其進(jìn)行空間優(yōu)化布局，探討城市公共文化設(shè)施的布局模式，已指導(dǎo)城市各層次規(guī)劃編制中對公共文化設(shè)施的落實。
2 研究內(nèi)容
第一章 緒論
1.1選題背景
1.2研究意義
1.3研究方法
1.4研究對象
1.5論文內(nèi)容與框架
1.6論文研究的主要內(nèi)容
第二章 城市公共文化設(shè)施布局相關(guān)理論研究
2.1相關(guān)概念辨析
2.2國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
第三章 長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
3.1現(xiàn)行設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
3.2長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的基本原則
3.3長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施分類體系的確立
3.4長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施分級體系的確立
3.5長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
第四章 長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施需求分析
4.1總體目標(biāo)
4.2設(shè)施需求分析
第五章 長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施空間布局研究
5.1長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施空間布局現(xiàn)狀
5.2長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施空間布局現(xiàn)狀成因分析
5.3城市公共文化設(shè)施空間布局原則與方法
5.4長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施空間布局優(yōu)化
第六章 結(jié)論
6.1 論文主要結(jié)論
6.2 論文創(chuàng)新之處
6.3 不足及可進(jìn)一步研究的工作
四、課題在學(xué)術(shù)方面的創(chuàng)新和預(yù)期成果
1. 創(chuàng)新點
1)不僅在宏觀層面，探索公共文化設(shè)施的布局符合城市總體戰(zhàn)略要求，在微觀層面，探索公共文化設(shè)施的用地布局模式，易于公共文化設(shè)施在規(guī)劃中的控制與落實。
2)探索出不同級別、不同類別的公共文化設(shè)施的設(shè)置方法和布局方法，并與用地結(jié)合，對城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃的編制工作中關(guān)于公共文化設(shè)施的配置和布局有較強的指導(dǎo)作用。
2. 預(yù)期成果
2.1 階段成果
1)對國內(nèi)外城市公共文化設(shè)施的相關(guān)研究進(jìn)行對比分析，理清脈絡(luò)，界定公共文化設(shè)施的相關(guān)概念，形成對公共文化設(shè)施布局理論研究的文字。
2)分析長沙市公共文化設(shè)施現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和理論研究形成關(guān)于長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系與空間布局的研究性文字。
3)分析《長沙市公共文化服務(wù)體系研究》課題過程中的一些階段性材料和結(jié)論，形成以公共文化設(shè)施為基礎(chǔ)的關(guān)于長沙中心城區(qū)公共文化設(shè)施研究。
4)制作調(diào)查問卷，并實地考察、探訪，并完成相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，得出相關(guān)結(jié)論。 2.2 最終成果通過整合以上各個階段性成果，征詢導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，形成《長沙市中心城區(qū)公共文化設(shè)施設(shè)置與空間布局研究》論文。
五、擬采取的研究方法、措施和進(jìn)度安排
1. 研究方法及措施
1)調(diào)查方法
查閱文獻(xiàn)。廣泛查閱有關(guān)設(shè)施空間分布理論實踐的相關(guān)資料及各類文獻(xiàn)，為本次研究提供理論與方法支撐。
資料調(diào)查。調(diào)查長沙市規(guī)劃局、文廣新局以及相關(guān)部門的相關(guān)統(tǒng)計資料。 交流訪談。與城市規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)濟區(qū)劃等學(xué)科方面的專家以及其他相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，聽取建議并指導(dǎo)。
2)分析方法
定量分析方法。運用數(shù)學(xué)或統(tǒng)計學(xué)的方法對文化設(shè)施進(jìn)行量化評估，通過建立量化指標(biāo)進(jìn)行分析，主要通過spss16.0軟件運用相關(guān)性分析來分析文化設(shè)施空間布局與經(jīng)濟、人口的相互關(guān)系。
空間分析法。基于地理對象空間布局的地理數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過發(fā)現(xiàn)隱藏在空間數(shù)據(jù)之后的重要信息或一般規(guī)律，獲取科學(xué)地描述和認(rèn)知空間數(shù)據(jù)理解。
地理信息系統(tǒng)分析法。運用系統(tǒng)工程和信息科學(xué)的理論，對具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)進(jìn)行各種處理和有效管理，達(dá)到對研究對象進(jìn)行描述、模擬和預(yù)測的目的，同時運用arcgis軟件繪制簡單的示意圖。
2. 進(jìn)度安排
1)第一階段
時間： XX年 9 月—XX 年12 月 內(nèi)容：文獻(xiàn)資料收集、分析和完成開題報告
2) 第二階段
時間： XX 年 1 月—XX 年6 月 內(nèi)容：完成調(diào)查問卷及其分析，完成論文初稿
3) 第三階段
時間： XX 年7 月—10 月 內(nèi)容：論文修改定稿
4) 第四階段
時間： XX 年 11 月 內(nèi)容：打印上繳論文
5) 第五階段
時間：XX 年 12 月 內(nèi)容：論文答辯
六、已有基礎(chǔ)(分與本項目有關(guān)的工作積累和已取得的成績、已具備的條件、尚缺少的條件及解決途徑)
1. 工作積累和已取得的成績
在xxx實習(xí)期間參與完成《長沙市公共文化服務(wù)體系研究》，并獲得長沙規(guī)劃管理局審批通過，成為相關(guān)地區(qū)控規(guī)修編的參考性資料。
2. 已具備條件
1)在xxx實習(xí)期間，接觸了許多長沙市區(qū)的項目，了解了長沙市發(fā)展的動態(tài)和趨勢，熟悉了相關(guān)規(guī)劃設(shè)計的規(guī)范和城市設(shè)計方面的優(yōu)秀方案，閱讀了一些相關(guān)資料和專業(yè)書籍。
2)xxx公司能擁有豐富的關(guān)于公共文化設(shè)施相關(guān)資料來支持完成這篇研究性論文。
3)《長沙市公共文化服務(wù)體系研究》課題中參與完成的圖紙和文字。
3. 尚缺少的條件及解決途徑
1)缺乏一些世界性的、全國性的數(shù)據(jù)，這個將通過咨詢有關(guān)部門、查閱相關(guān)書籍并利用網(wǎng)絡(luò)來解決。
2)缺乏對公共文化設(shè)施用地兼容性的系統(tǒng)知識，這個將通過認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍和案例加以解決。
七、經(jīng)費預(yù)算
八、指導(dǎo)和輔導(dǎo)、論文撰寫(試驗)的教師
九、指導(dǎo)教師意見：
十、教研室(科研所)審查意見：(對選題報告作出評價，提出是否通過的建議)
服務(wù)營銷也是一種新型的現(xiàn)代營銷模式,是經(jīng)濟飛速發(fā)展、商品供過于求的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)階段來看服務(wù)營銷的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)上升,企業(yè)傾向于通過提高服務(wù)質(zhì)量來提高營銷水平,因為一個商家的服務(wù)態(tài)度往往會影響顧客的心情,進(jìn)而影響到其消費愿望,在當(dāng)前這個各色消費品琳瑯滿目的時代,消費者的可選范圍也日益擴大,此時能夠真正抓住顧客心理的處理產(chǎn)品質(zhì)量、價格外,更重要的當(dāng)屬服務(wù)質(zhì)量,同類商品、相似的價格和質(zhì)量,更多的消費者傾向于選擇高服務(wù)質(zhì)量的商品,這其中的服務(wù)就好似無形的商品,商家在銷售物質(zhì)的有形商品的同時,同時也要注重以服務(wù)為代表的無形商品的營銷,在滿足消費者物質(zhì)需要的同時,也應(yīng)該本著相互尊重、負(fù)責(zé)的態(tài)度滿足他們的精神需求。
2.關(guān)系營銷
這是一類長遠(yuǎn)的、合作式營銷方式。各企業(yè)通過建立合作關(guān)系來擴大雙方共同的影響力,進(jìn)而帶來高效的營銷水平,獲得共同可觀的經(jīng)濟利益,以此來帶動雙方的長遠(yuǎn)合作、發(fā)展。這其中體現(xiàn)了一種聯(lián)系、互動關(guān)系,因為涉及到同生產(chǎn)商、銷售商、國際行政部門、消費群體等之間的關(guān)系,也彰顯了人性化理念,因為它是建立在同客戶積極溝通、交流基礎(chǔ)上的,將客戶的需求與利益放在首位,盡可能地滿足其利益與需求,最后達(dá)到讓客戶滿意的目的,可以說關(guān)系營銷在整個的營銷體系中占據(jù)著關(guān)鍵而重要的地位,各個企業(yè)必須善于運用這種營銷方式,來擴大銷量。
3.文化營銷
在這個物質(zhì)商品極度充盈的現(xiàn)代社會,人們最大限度地享受到了物質(zhì)生活所帶來的便利,然而,隨著人們生活水平的不斷提高,居民不再滿足于物質(zhì)享受,更加強調(diào)精神世界的豐富和充實,因此,在消費過程中也更加善于從文化內(nèi)涵的角度來分析,也就是說往往帶有一定文化意義和精神內(nèi)涵的商品能夠更加吸引消費者的目光,各大企業(yè)要意識到消費者這一心理需求,提高文化營銷水平,從消費者的需求和愿望出發(fā),創(chuàng)造具有深刻文化內(nèi)涵、地域風(fēng)情或者特色歷史的產(chǎn)品,這樣才能促使消費者在巨大的文化力量的吸引下前去消費。例如肯德基之所以暢銷,并不是因為它有多么健康、好吃,更多則是其中蘊含著一種個性化、方便、現(xiàn)代化的文化,正是這種文化吸引了更多的消費者。
中圖分類號:R-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1005-0515(2010)03-121-02
說到編輯工作者,有人說,編輯應(yīng)該是商人。這種說法是錯誤的。編輯絕不能是商人,因為商人的目的是在于求利。但編輯是精神生產(chǎn)生者,是積累文化、創(chuàng)新文化、傳播文化的,他更應(yīng)著重于民族形象塑造,為讀者服務(wù),把讀者培養(yǎng)成為“四有”新人。
醫(yī)學(xué)編輯,表面看是一項非常輕松、容易的工作,但實質(zhì)上,醫(yī)學(xué)編輯工作者并不像人想象的那樣輕松,他們需要熟悉國內(nèi)外的重要的專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫,熟練掌握相關(guān)的引文分析型的大型專業(yè)信息全文數(shù)據(jù)庫及其文獻(xiàn)計量技術(shù)。
國家教育部、清華大學(xué)的中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社的中國知網(wǎng)(CNKI),國外的如湯姆森科技的ISI web of knowledge[含有著名的科學(xué)引文索引(SCI)引文分析],引文和知識單元鏈接豐富.省略是預(yù)告全球圍內(nèi)的醫(yī)學(xué)會議的信息網(wǎng)站,通用的信息搜索引擎如google也可以很方便地檢索到相關(guān)會議的信息。研究相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的會議論文是編輯快捷地掌握某個專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題和全面而系統(tǒng)的動態(tài)發(fā)展歷程的好辦法。萬方數(shù)據(jù)的中國學(xué)術(shù)會議論文全文庫等是比較常用的國內(nèi)會議論文檢索數(shù)據(jù)庫。常規(guī)綜合的情報分析枝術(shù)則可以為編輯提供關(guān)于會議主題、背景信息資料、專家的組織等的重要的信息輔助。
編輯還要懂得對新欄目的策劃,因為新欄目的織織和策劃是體現(xiàn)整體編輯水平的重要指標(biāo),需要編輯長期跟蹤專業(yè)各種文獻(xiàn)信息的發(fā)展動態(tài),從中捕捉整體重要學(xué)科的主題或?qū)ｎ},并進(jìn)行深入的文獻(xiàn)專題調(diào)查,咨詢調(diào)查相關(guān)專家的意見,討論可行性后,再進(jìn)行具體的策劃。選題醞釀綜合的文獻(xiàn)信息調(diào)查研究貫穿整個欄目的策劃過和中,國際會議的綜合報道、各大核心報刊的述評文章、衛(wèi)生管理類的主題述評、專業(yè)情報類雜志、在選題中通常起比較大的作用。獲取專家支持與合作編輯在醞釀和充分準(zhǔn)備資料和選題后,與相關(guān)專家進(jìn)行交流和溝通,共同定下目標(biāo)主題,策劃、組織和實施欄目寫作的內(nèi)容、風(fēng)格和體裁。專家的咨詢和支持在雜志欄目策劃中起著重要的作用,只有編輯需要與專家建立良好的溝通聯(lián)系,才可能把欄目的宗旨和意圖實現(xiàn)得充分與完美。
筆者認(rèn)為，財經(jīng)院校的漢語言文學(xué)專業(yè)不能走綜合類大學(xué)和師范院校的路子，不以培養(yǎng)研究型人才與從事中文教育人才為目標(biāo)，而應(yīng)以培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟發(fā)展要求、服務(wù)地方經(jīng)濟的各類應(yīng)用型人才為己任，結(jié)合院校自身的優(yōu)勢，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體系。因此，需要重新思考漢語言文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，對其培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)等方面都要進(jìn)行深入探討，力求培養(yǎng)出高質(zhì)量的、符合社會需要的復(fù)合應(yīng)用型人才。筆者所在的西安財經(jīng)學(xué)院中文系對此進(jìn)行了有益的嘗試，創(chuàng)建了“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式，即在夯實學(xué)生扎實的漢語言文學(xué)專業(yè)功底與人文素養(yǎng)(“一體”)的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生相關(guān)專業(yè)的知識儲備，重點培育學(xué)生的應(yīng)用能力(“兩翼”)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。下文試就這一人才培養(yǎng)模式作一粗淺的探討。
一 夯實專業(yè)基礎(chǔ)強化人文素質(zhì)
強化人文素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的培育，是中文本科專業(yè)的要求，是社會發(fā)展的要求，也是高等教育基礎(chǔ)化的要求。漢語言文學(xué)專業(yè)作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，承擔(dān)著傳承與提升全民文化素質(zhì)的重任，重點培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，影響他們的社會觀念與價值觀念。學(xué)生將文化知識內(nèi)化之后所養(yǎng)成的精神境界、意志品格與人文情懷，雖然在實際工作中不一定用得上，但卻能使他們受益終生，有著實用性專業(yè)不可替代的作用。學(xué)習(xí)語言學(xué)、中外文學(xué)史及基礎(chǔ)寫作等中文專業(yè)傳統(tǒng)課程，對于學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的漢語言文學(xué)理論和知識，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力等具有重要意義。財經(jīng)院校的漢語言文學(xué)專業(yè)不能機械地以實用性專業(yè)的應(yīng)用性作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該在充分考慮本專業(yè)人文性的前提下來理解應(yīng)用性的內(nèi)涵，這樣培養(yǎng)的學(xué)生才有深厚的根基，才有發(fā)展的后勁。
西安財經(jīng)學(xué)院的漢語言文學(xué)專業(yè)是2001年6月經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)成立的四年制本科專業(yè)，該專業(yè)方向定為高級秘書及宣傳出版，主要為培養(yǎng)高級文秘方向的實用性人才，故在課程設(shè)置方面更多側(cè)重于公文寫作等實用技能的培訓(xùn)，從而相應(yīng)地壓縮了漢語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的課時。這樣導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生基本素養(yǎng)不夠，基礎(chǔ)不扎實，沒有底蘊，沒有后勁。雖然一時上手易，但跟進(jìn)時代難，缺乏持續(xù)競爭力。而應(yīng)用型人才必須具備較寬廣的基礎(chǔ)知識和厚實的專業(yè)理論，不能因為突出應(yīng)用而縮窄專業(yè)知識面，削弱基礎(chǔ)理論教學(xué)。因此，我系在培養(yǎng)規(guī)格上，按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐的模式塑造人才，逐步加大基礎(chǔ)理論課的份量。我們不斷修訂培養(yǎng)計劃，遵從規(guī)范性、科學(xué)性、系統(tǒng)性與前瞻性等原則，在課程設(shè)置方面作出相應(yīng)的調(diào)整：嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的漢語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置要求，在借鑒其他同類院校培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，取消了一些與中文專業(yè)相容性不大的課程，遵循由淺入深的教學(xué)規(guī)律，有機地銜接相關(guān)課程，并選用能夠反映本學(xué)科最前沿理論的課程教材或部、省獲獎等重點推薦教材。通過不斷地調(diào)整培養(yǎng)計劃，我系的培養(yǎng)特色愈加鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量愈加提高，收效也很明顯。由于增加了漢語言專業(yè)基礎(chǔ)理論課的課程與課時，使得我校學(xué)生在考研時與外校學(xué)生能同臺競爭，大大提高了考研升學(xué)率，如2009年漢語言文學(xué)20人參加碩士生入學(xué)考試，上線16人，在學(xué)校及社會上引起強烈反響。
二 增強知識儲備適應(yīng)社會需求
漢語言文學(xué)專業(yè)人才既要有理論的修養(yǎng)作功底，又要在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的遷移、職業(yè)技能的培養(yǎng)，這才是漢語言文學(xué)專業(yè)教育應(yīng)用性的基本定位。由于財經(jīng)院校所培養(yǎng)的學(xué)生不是研究型的而是應(yīng)用型的，學(xué)生的價值取向和發(fā)展期望不同，畢業(yè)生主要是走向市場融入社會，從人才定位上，還是從辦學(xué)實力上，其建設(shè)發(fā)展方向應(yīng)是應(yīng)用型的，培養(yǎng)的人才應(yīng)是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會需求的應(yīng)用型人才。學(xué)生在學(xué)習(xí)好本專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，還需廣泛涉及其他學(xué)科的知識。因此，我們應(yīng)該大膽突破學(xué)科體制的限制，在知識傳授的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)與應(yīng)用能力，探索漢語言文學(xué)專業(yè)與社會的結(jié)合點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)貼于
我系根據(jù)不同行業(yè)與領(lǐng)域?qū)θ瞬乓?guī)格的需求，在夯實漢語言文學(xué)基礎(chǔ)的前提下，對專業(yè)進(jìn)行方向分流，形成基礎(chǔ)加特色的培養(yǎng)模式，開設(shè)一些實用性強的課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需要，選擇不同的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更具有針對性和目標(biāo)感。我們利用學(xué)院在經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)、外語與廣告學(xué)等方面的資源優(yōu)勢，給廣大學(xué)生開設(shè)了會計基礎(chǔ)、財經(jīng)寫作、法律實務(wù)、新聞采訪與寫作、影視創(chuàng)作與欣賞、實用英語口語和廣告設(shè)計等跨學(xué)科的選修課程，從而大大拓寬了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，增強了學(xué)生的社會適應(yīng)能力，如文秘知識和辦文、辦事、辦會的能力，新聞知識和文字宣傳能力，法律知識和起草合同、協(xié)議等法律文書的能力，廣告策劃知識和廣告文案創(chuàng)作能力等，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的知識平臺。這樣的課程設(shè)置使學(xué)生既有比較厚實的漢語言文學(xué)專業(yè)的功底，又有適應(yīng)未來就業(yè)方向所需要的知識和能力，從而能夠在激烈的競爭中脫穎而出。如我系培養(yǎng)的學(xué)生除了考取公務(wù)員及中文專業(yè)的研究生之外，還有的考上了法學(xué)、新聞學(xué)與經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的研究生，有的甚至還考取了會計資格證，從事金融行業(yè)方面的工作。
三 強化實踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用技能
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直是文科人才培養(yǎng)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。財經(jīng)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以培養(yǎng)側(cè)重實踐應(yīng)用能力、具有創(chuàng)新能力、有特色的高級應(yīng)用型人才為主。我們要想使自己培養(yǎng)的人才有市場競爭力、專業(yè)針對性和快速適應(yīng)性，就必須在實踐教學(xué)方面下工夫。
第一，突出課堂實踐教學(xué)。漢語言文學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)出素質(zhì)高、能力強、上崗快、用得上的應(yīng)用型人才，除了課程設(shè)置科學(xué)合理，還必須在教學(xué)中加強實踐訓(xùn)練。要增加實踐性強的課程，主要是加強實驗課，開設(shè)技能課，并提高教學(xué)過程的實踐性。我們按照“一體兩翼”培養(yǎng)模式的要求，建設(shè)了投資180多萬元的文化資源與文化創(chuàng)意實驗室及語言實驗室兩個實訓(xùn)中心，從而使學(xué)生在實驗中得到充分鍛煉，增強了實際操作能力，使他們能夠迅速進(jìn)入角色，勝任未來的工作。
第二，強化論文寫作訓(xùn)練。具備較強的寫作功底是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生安身立命之本，為了增強學(xué)生的文字表達(dá)能力，我系對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，在第一、二學(xué)期開沒基礎(chǔ)寫作，第三、四學(xué)期開設(shè)公文寫作，使學(xué)生熟悉各種文體的特點和語言風(fēng)格，能夠熟練撰擬各種公文和常用文書。此外，我們還對學(xué)生進(jìn)行了課程論文、學(xué)年論文及畢業(yè)論文的系統(tǒng)指導(dǎo)。我系每年專門組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為學(xué)生舉辦學(xué)年論文知識講座，從而大大提高了學(xué)生的論文寫作水平，很多學(xué)生還將學(xué)年論文進(jìn)一步加工為畢業(yè)論文。我們每年從中精選一些優(yōu)秀論文結(jié)集出版，激發(fā)了低年級學(xué)生的寫作興趣。許多學(xué)生在老師指導(dǎo)下，發(fā)表了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。近年來，我系已有8名學(xué)生在正式期刊上發(fā)表了10余篇學(xué)術(shù)論文，有3人還出版了自己的作品集。
