發(fā)布時間：2022-04-25 11:02:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生物實驗教學(xué)工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性組織新上崗英語教師學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。這里給大家分享一些2022最新的教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀!
2022最新的教學(xué)工作計劃1____年春天已經(jīng)來了，為了更好地做好教學(xué)工作，我首先排定了本學(xué)期的教學(xué)進度表，滿打滿算本學(xué)期從3月1日——7月4日只有17周的時間，除去清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)各一天假，期中、期末考試外，大約只有13—14周的教學(xué)時間，時間緊。本學(xué)期本人還承擔(dān)高一、高三的地理教學(xué)任務(wù)，還有班主任工作，因此可以說任務(wù)重。
一、高一教學(xué)安排
1、教學(xué)進度安排：
3月14日前完成必修1的第四章、第五章的教學(xué)任務(wù);3月14日——7月4日完成必修2的教學(xué)任務(wù)。
2、備課要求：
(1)書面的教學(xué)設(shè)計，最好寫詳案，另外做PPT或白板進行電化教學(xué);
(2)必須抓住教學(xué)的重難點，語言精練、條理清晰，踐行新課程理念，開展有效教學(xué)。
3、上課要求：
(1)適度追求速度，時不我待，同時保證實效;
(2)適當(dāng)提問、背書或許也是一種針對他們的好方法;
(3)增強個人魅力，與學(xué)生的情感，提高學(xué)生的興趣和專研精神;
(4)務(wù)求實效，突破重難點。
4、堅持學(xué)習(xí)：
(1)理論類書籍的閱讀，堅持寫讀后感;
(2)導(dǎo)師計劃認真對待，堅持每周至少去安大聽一次課，必須寫反思;
(3)每周上課的文案、課件應(yīng)加以重新整理、重新備課，并在教學(xué)之后撰寫教學(xué)反思;
(4)本學(xué)期3月份、5月份各進行一次公開教學(xué)，努力去做，虛心聽取專家、同仁的表揚與批評，收獲成長。(注：作為教師，教學(xué)始終是第一位的)
(5)1—2篇;優(yōu)秀教案、電化作品整理發(fā)表或參評。
二、高三教學(xué)安排
四句話概括：立足基礎(chǔ)，務(wù)求實效，研究考綱，加強指導(dǎo)。
(1)立足基礎(chǔ)：一學(xué)期的教學(xué)實踐證明，看似簡單的問題，貌似也能懂，其實全然不是那么回事，做題更是一塌糊涂。(需要抓背、抓落實)
(2)務(wù)求實效：講授題目不必過多，抓實效。以學(xué)生能接受，能吸收消化為準(zhǔn)。
(3)研究考試說明：考試說明為高考出題之依據(jù)，歷年高考題、例題、經(jīng)典模擬題，務(wù)必人人熟知在心，并能夠舉一反三。
(4)加強指導(dǎo)：主要基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答題指導(dǎo)，為同學(xué)制訂答題指導(dǎo)手冊，教會學(xué)生學(xué)會答題。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進行個別輔導(dǎo)。
關(guān)于教學(xué)進度，基本上進行兩輪，一輪是基礎(chǔ)指導(dǎo)，二輪是做題、訓(xùn)練、主干知識及答題指導(dǎo)。以此，迎接二、三次?？?。
2022最新的教學(xué)工作計劃2生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作本事和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。所以，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。
經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。
對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達本事。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。
做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。
實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、實驗效果檢查和成績評定
1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2、檢查資料：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
七、做好實驗室工作文件建立管理工作
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注：加黑體的六個實驗要對學(xué)生進行重點的訓(xùn)練，加強學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情景參照實驗課按排表。
八、實驗教學(xué)管理
1、課前認真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗資料，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗;
2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。
設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟教師聯(lián)系，不能擅自處理;
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告教師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開;
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
2022最新的教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們繼續(xù)以課改精神為指導(dǎo)，努力實踐教育教學(xué)改革，立足課堂，著力進行教學(xué)研究和教育教學(xué)規(guī)范管理，加強學(xué)習(xí)，提高教師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
進一步樹立“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生，強化學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成教育。低年級重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中高年級在強化良好習(xí)慣的同時，扎實雙基教學(xué)，注重綜合能力的培養(yǎng)。繼續(xù)做好“提優(yōu)補差”工作，著力提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，爭取教學(xué)成績大面積豐收。此外，大力開展教研活動，使更多的教師向?qū)W習(xí)型、科研型、反思型教師邁進;大力開展學(xué)科競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到單項訓(xùn)練人人過關(guān)。
二、主要工作
(一)加強理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
1、加強學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，加強新課程改革與研究力度。通過各種渠道，采用各種形式如會議傳達、上網(wǎng)瀏覽、科組討論、個人閱讀等，組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程，研究新教材，實踐新理念，著重在課程三維目標(biāo)的落實，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、有效落實教學(xué)建議。
利用科組學(xué)習(xí)活動，進一步學(xué)習(xí)和研究日常教學(xué)中的突出問題，以促進教師自我反思。
(二)樹立質(zhì)量意識，加強質(zhì)量監(jiān)控
1、語、數(shù)、英學(xué)科要認真做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進度，各年級將以年級學(xué)科組為單位，統(tǒng)一進行檢測，認真及時批閱，指導(dǎo)學(xué)生訂正。
認真進行試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
2、單項訓(xùn)練過關(guān)、驗收。
加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。本學(xué)期，學(xué)校將舉行一系列學(xué)科競賽活動，如語文組開展“雙基”、閱讀、古詩詞、寫作比賽;數(shù)學(xué)組開展口算、概念、計算、應(yīng)用題能力測試;英語組開展“雙基”、聽力比賽等活動。
3、切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保平均分、紅分率、三科合格率穩(wěn)步上升。發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。加強畢業(yè)班質(zhì)量的檢測，建議語、數(shù)、英科任對學(xué)所知識多檢查測試，特別是幾個單元后可進行分類出題對學(xué)生進行檢測，強化考查，鞏固知識。在有條件的情況下進行月考;復(fù)習(xí)期間進行模擬考試。有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。
4、重視學(xué)期“期中、期末”兩大考，確保質(zhì)量的真實性。
本學(xué)期將對中段考試跟上學(xué)期期末考試一樣同等對待，采取統(tǒng)一時間，交叉監(jiān)考，分組同一評卷的方式進行，目的是能比較客觀、真實地反映半期教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，能及時調(diào)整教學(xué)策略。
5、認真做好縣優(yōu)質(zhì)課參賽選手的選拔工作，精心組織做好各項參賽準(zhǔn)備工作，努力爭取在優(yōu)質(zhì)課評比是取得好成績。
(三)實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。
1、采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
鼓勵和組織教師多讀書，讀好書，在豐富多彩的讀書活動中開闊視野，增強技能。以教研組為單位，加強學(xué)習(xí)，內(nèi)容根據(jù)期初的教研組的具體工作安排。
2、加強學(xué)科組和教研組建設(shè)，積極開展校本教研活動。
為提升學(xué)科教學(xué)與研究水平，要完善教研組的建設(shè)，重視學(xué)科組的建設(shè)，精心開展活動。教研組工作由組長直接負責(zé);教研活動做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié);教研組長在學(xué)初落實每一位教師的公開課，為了加強教研組活動的實效性，每一位老師全程參與，加強校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì);有條件還得走出去。
3、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。
重點關(guān)注對青年教師的培養(yǎng)，加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。通過師徒結(jié)對、風(fēng)采展示、評選教學(xué)能手等途徑，幫助青年教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高，二是有意識的選擇一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝，使我校的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人逐年增加。學(xué)校將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。
(四)強化教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，實施“生本教育”的保證。嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。從備課——提高有效性、上課——體現(xiàn)高效性、作業(yè)——加強精選性、輔導(dǎo)——注重及時性、評價——倡導(dǎo)發(fā)展性等環(huán)節(jié)入手，扎實抓好教學(xué)精細化管理，重點是在發(fā)現(xiàn)的問題上下功夫，擺出問題———制定措施———行動跟進，抓薄弱環(huán)節(jié)，抓薄弱學(xué)科和班級。
1、備課：加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
優(yōu)化備課設(shè)計，要杜絕抄襲教案，應(yīng)針對實際，在吃透教材和研透學(xué)生的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生的角度設(shè)計教案，讓學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行自學(xué)、探究、實踐等學(xué)習(xí)活動，同時還要設(shè)計出教師在學(xué)生活動時怎樣組織，怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容。備課，不僅是在備課本上寫教案，還要在教本上“圈圈點點”。備課隨時抽查，隨時公布被檢查教師名單，并公示反饋，不符合要求由領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查、面談。
2、上課：進一步改革課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。
本學(xué)期，加大巡課和隨堂課的力度，采取講座輔導(dǎo)、教研組交流、評比反饋相結(jié)合的方式，進一步提升聽課評課的質(zhì)量。
3、作業(yè)：嚴格按照縣局教研室規(guī)定的《作業(yè)設(shè)置與批改》要求進行作業(yè)設(shè)置和批改。
教師要做到“四精”和“四必”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改。教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，學(xué)生的任何一項作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。
4、考查：語、數(shù)、英學(xué)科要認真做好單元檢測工作，各年級將以年級學(xué)科組為單位，統(tǒng)一進行單元檢測，單元試卷要認真及時批閱，每次檢測試卷詳細講評，指導(dǎo)學(xué)生訂正。
認真進行試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
5、輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。
加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
本學(xué)期，學(xué)校將改變常規(guī)檢查方式的單一性，每四周一次的備課、作業(yè)、考查首先采取由掛科行政檢查、記錄，然后組織同科教師互查、互學(xué)、互評，達到取人之長，補已之短的目的，最后，在期末綜合評出備課、作業(yè)、考查方面的先進科任，以此表彰先進，鞭策落后。
新學(xué)期面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，扎實工作，努力創(chuàng)新，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階。
2022最新的教學(xué)工作計劃4本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：
一、教學(xué)工作方面
1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：
第一課：融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活
第二課：一切從“新”開始;第二課，結(jié)識新伙伴;第三課，走近新老師
第1章：學(xué)并快樂著
第三課：記憶攻略;第二課，專心必勝技;第三課，學(xué)習(xí)永動機
第2章：與自我對話
第四課：這就是我;第二課，做個最好的自己;第三課，學(xué)會整治自己的草地
2、針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。
3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。
編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心
理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師?？?、學(xué)生專刊及家長?？糠?。學(xué)生專刊主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師?？饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對辦法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展。
4、開設(shè)心理健康專題講座。
利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的`大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。
5、進一步建立健全學(xué)生心理檔案。
建立完整的學(xué)生心理檔案，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。
6、進一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。
做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題，促進學(xué)生心理的健康成長。
二、其他方面
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。
以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認可的成績。
2022最新的教學(xué)工作計劃5疫情影響，教師經(jīng)歷了近三個月的線上教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了近三個月的線上學(xué)習(xí)，不負宅時光，師生線上共成長，做為教師的我過了一把“主播癮”，學(xué)會了線上直播教學(xué)，學(xué)會了線上批改作業(yè)，在這段特殊的經(jīng)歷中付出了許多，也收獲了許多、成長了許多。復(fù)學(xué)在即，怎樣才能更好的將線上和線下教學(xué)銜接，我從一下幾方面闡述：
一、做好收心教育
線上教學(xué)以來，學(xué)生都在家上課，剛開始對線上學(xué)習(xí)比較感興趣，隨著時間的推移，新鮮勁兒過來，他們變得松懈了，家長的復(fù)工導(dǎo)致大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，不參加直播、不按時交作業(yè)的學(xué)生逐漸增多，還有的學(xué)生進入直播間后自己就跑出去玩兒了，假學(xué)習(xí)、空掛機的現(xiàn)象越來越多，一部分學(xué)生已經(jīng)掉隊，對學(xué)習(xí)不重視，敷衍作業(yè)。復(fù)學(xué)的第一周多與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法，精準(zhǔn)施策，想辦法幫學(xué)生收心，更好的度過本學(xué)期僅剩兩個多月的校園學(xué)習(xí)生活。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
線上學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生能在安靜的環(huán)境中，坐在書桌旁邊認真聽課、寫作業(yè)，而有些學(xué)生躺在床上、坐在沙發(fā)上，聽著聽著就睡著了，有些同學(xué)，一邊聽課一遍吃東西，正聽著課就跑洗手間了，還有的同學(xué)聽直播過程中，周圍嘈雜，根本聽不清老師講的什么等等，這樣的情況都有，學(xué)生肯定不會專心的學(xué)習(xí)。班上特別認真的幾位同學(xué)，從未缺過課，積極交作業(yè)，作業(yè)書寫工整、正確率高，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好變得更加優(yōu)秀，而哪些在校上學(xué)聽課不專心、作業(yè)經(jīng)常交不上來的學(xué)生，沒有家長的監(jiān)管，更加散漫，作業(yè)胡亂寫，經(jīng)常不交作業(yè)，這部分同學(xué)幾乎沒學(xué)到什么。線上教學(xué)使兩極分化更加嚴重，復(fù)學(xué)后重點培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課前預(yù)習(xí)。
還剩《年月日》、《整理復(fù)習(xí)》兩單元內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求，帶著問題預(yù)習(xí)，效果會更好。
2、課后復(fù)習(xí)。
每天學(xué)完新課，都留復(fù)習(xí)任務(wù)，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次認真看教材上的相關(guān)例題和習(xí)題，消化所學(xué)內(nèi)容。
3、認真審題習(xí)慣。
審題是解決問題的前提，每次課堂提問、課中作業(yè)、課下作業(yè)，都要求學(xué)生先認真讀題，題意不理解絕不開始答題。
4、作業(yè)書寫。
線上教學(xué)中部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，隨意涂改現(xiàn)象嚴重，返校后，嚴把作業(yè)書寫關(guān)，展示書寫好的作業(yè)樹立榜樣。
三、梳理線上教學(xué)知識漏洞
線上教學(xué)學(xué)習(xí)了《位置與方向一》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《復(fù)式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步認識》、《面積》、《數(shù)學(xué)廣角---搭配(二)》。根據(jù)學(xué)生做題情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不好的知識點有：描述簡單的路線、估算解決問題、連乘連除解決問題、面積單位換算、計算長方形和正方形的面積、面積解決實際問題、搭配。
四、課堂檢測堅持做
課堂教學(xué)中少將、多練，根據(jù)梳理的知識漏洞進行整合，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生真正弄懂、學(xué)會，每節(jié)課預(yù)留課堂測試間，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂評講，把知識及時消化，不漏后遺癥，對于學(xué)生掌握不好的知識點，尋找原因，選擇更淺顯易懂的教學(xué)方法，盡可能做到周清。
關(guān)鍵詞：生物化學(xué)；實驗準(zhǔn)備；實驗教學(xué)
引言：
實驗課程是高等學(xué)校農(nóng)學(xué)、理工類學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用[1]。生物化學(xué)實驗是一門綜合性強專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程，它是生物、農(nóng)學(xué)、食品、園藝、種子、植保、林學(xué)、包裝等專業(yè)基礎(chǔ)課程。一方面，它可以配合理論教學(xué)，進一步鞏固和深化基礎(chǔ)理論知識，促進學(xué)生對實驗教學(xué)技術(shù)的掌握，另一方面，學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)同樣離不開實驗教學(xué)[2]。學(xué)生每次實驗?zāi)芊襁_到預(yù)期效果，以及能否熟練掌握并應(yīng)用相關(guān)知識，除與教師嚴格教學(xué)和學(xué)生認真操作密切相關(guān)外，實驗前準(zhǔn)備同樣是一個舉足輕重的環(huán)節(jié)。實驗前準(zhǔn)備充分與否，不僅關(guān)系著學(xué)生實驗的成功率，而且事關(guān)學(xué)生對實驗知識掌握的嫻熟程度?？梢?，實驗前的準(zhǔn)備工作與大學(xué)實驗課程教學(xué)的成敗密切相關(guān)，實驗前準(zhǔn)備的充分與否直接影響著實驗教學(xué)質(zhì)量。因此，實驗準(zhǔn)備與實驗教學(xué)內(nèi)容同樣需要重視。筆者結(jié)合近年的教學(xué)實踐，就如何正確處理實驗準(zhǔn)備和實驗教學(xué)的銜接做了有益的探索和實踐。
一、學(xué)以致用，增強自身綜合素質(zhì)
隨著社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求的不斷增加，高校實驗教學(xué)改革方興未艾，生物化學(xué)實驗教學(xué)已將大多單純驗證性實驗改為綜合性、設(shè)計性實驗，這就對實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。1.兢兢業(yè)業(yè)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物化學(xué)實驗課程設(shè)置的實驗項目一般為3—6個教學(xué)學(xué)時，個別實驗為12教學(xué)學(xué)時。學(xué)時數(shù)的限制無法讓學(xué)生從試劑配制開始進行實驗，只能是教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)試劑，學(xué)生進行實驗操作。這就要求實驗人員不僅要有深厚的理論知識和熟練的實驗操作技能，而且還要具備針對不同實驗類型引導(dǎo)學(xué)生進行實驗的能力。驗證性實驗重點是加深學(xué)生對生物化學(xué)基本理論知識的理解，關(guān)鍵是要求學(xué)生做出正確的實驗結(jié)果，以便檢驗一個已知結(jié)論的正確性。如不同條件下對酶特異性的驗證。綜合性、創(chuàng)新性實驗的重點在培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識自主設(shè)計實驗的能力，其關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)，該類實驗學(xué)生會得到很多不同的實驗結(jié)果，甚至有可能出現(xiàn)與理論預(yù)期相悖的結(jié)果。這就要求教師應(yīng)該具備能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程的不規(guī)范之處，并能及時引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。通過實驗準(zhǔn)備工作，有利于實驗教師正確預(yù)估學(xué)生實驗中可能出現(xiàn)的問題，并提前擬定解決方案。因此，實驗準(zhǔn)備工作有利于實驗技術(shù)人員專業(yè)水平的提高。實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)集中體現(xiàn)在業(yè)務(wù)素質(zhì)、自身修為和專業(yè)水平三個方面。其中，實驗準(zhǔn)備的時間安排是否合理，實驗教學(xué)材料（包括試劑耗材和實驗材料）的準(zhǔn)備是否充分，估算是否經(jīng)濟，理論教學(xué)與實驗教學(xué)的跟蹤是否到位等是實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力的主要體現(xiàn)。實驗技術(shù)人員是否能夠做到以服務(wù)師生為己任，是否能夠激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱愛則是自我修為的集中表現(xiàn)。專業(yè)水平則集中表現(xiàn)為實驗教師是否能夠在準(zhǔn)備實驗的過程自覺增強自身理論知識，及時掌握學(xué)科前沿知識，不斷拓展和加深自身的知識范圍。2.鉆研教材，理清準(zhǔn)備工作。實驗指導(dǎo)是實驗教學(xué)的指南針，每一位實驗技術(shù)人員在準(zhǔn)備前都應(yīng)該認真閱讀實驗指導(dǎo)，復(fù)習(xí)與實驗相關(guān)的理論知識，吃透實驗原理，熟悉操作步驟，正確預(yù)估實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，盡可能把實驗涉及的相關(guān)問題考慮全面。根據(jù)學(xué)生的分組情況，提前將課上所用的實驗儀器備好，并檢查儀器運行是否正常，如不正常，及時檢修，以及需要配制和分配的試劑量計算清楚，配置完成后及時分裝到相應(yīng)規(guī)格的試劑瓶中備用。3.加強協(xié)作，保持良好溝通。在實驗準(zhǔn)備前將自己認為需要準(zhǔn)備的具體項目擬定完畢后，及時與帶課教師溝通，以確保實驗準(zhǔn)備的萬無一失。比如，實驗所需的槍頭、EP管等是否要進行滅菌或其他特殊處理，實驗體系大小的確定等等。及時總結(jié)實驗準(zhǔn)備過程中的得失，并反饋給任課教師，以便他們將這些經(jīng)驗傳授給學(xué)生，進而減少學(xué)生實驗過程中低級錯誤的出現(xiàn)率。更為重要的是也有助于任課教師整體把控實驗教學(xué)過程，遇到問題迅速進行相應(yīng)調(diào)整。在整個實驗教學(xué)過程中，實驗技術(shù)人員與實驗教師之間要及時溝通，相互配合。在平時的工作中，實驗技術(shù)人員虛心向?qū)嶒灲處煂W(xué)習(xí)，不斷汲取經(jīng)驗，積極參與實驗教材的編寫。積極參加教學(xué)工作會，及時提出實驗過程中出現(xiàn)的問題供大家討論，積極為實驗教學(xué)的完善建言獻策。積極配合相關(guān)教師，督促學(xué)生如實填寫儀器設(shè)備使用情況登記表等，確保實驗儀器設(shè)備的完好率100%。
二、一絲不茍，備齊實驗用品
物質(zhì)準(zhǔn)備的充分與否，直接關(guān)系到實驗教學(xué)的進程和效果。這就不僅要求實驗準(zhǔn)備的教師具備相關(guān)的實驗操作技能，同時需要考慮實驗材料的估算和試劑分裝。此外還應(yīng)考慮到實驗室的安排是否合理?？傊?，煩瑣而且費時是整個實驗準(zhǔn)備工作的重要特征。在實驗準(zhǔn)備過程中，認真做好預(yù)實驗是保證實驗材料的質(zhì)量是否達標(biāo)，以及實驗設(shè)計是否可行的重要環(huán)節(jié)，同時也是保證實驗教學(xué)得以順利開展的前提。1.以教學(xué)大綱為依據(jù)，制定實驗準(zhǔn)備工作計劃。生物化學(xué)實驗涉及蛋白質(zhì)含量、氨基酸測定、維生素C含量測定，酶的特異性、溫度、PH對酶活性的影響，淀粉酶活性的測定，血紅蛋白凝膠過濾層析，SDS-聚丙烯酰氨凝膠電泳等內(nèi)容。因此，每一學(xué)期學(xué)期末，就要根據(jù)實驗教學(xué)大綱確定具體實驗內(nèi)容、制定實驗教學(xué)執(zhí)行計劃表。待下一學(xué)期的第一周，按照實驗內(nèi)容、實驗教學(xué)執(zhí)行計劃表，制訂具體的實驗準(zhǔn)備計劃，以確保每次實驗課都能按計劃、有條不紊地開展。在準(zhǔn)備本次實驗的同時，還要注意下次及后續(xù)實驗的內(nèi)容及日期，確保有些必須提前準(zhǔn)備的實驗不會因缺少必需的實驗材料而無法進行。例如做淀粉酶活性測定實驗時，需要提前一周萌發(fā)小麥苗，血紅蛋白凝膠過濾層析實驗則需要提前一天制備抗凝血。2.以實驗內(nèi)容為導(dǎo)向，準(zhǔn)備實驗相關(guān)實驗用品。（1）儀器、設(shè)備的調(diào)試和維護。實驗課開始前一定要按照儀器設(shè)備的技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程，認真檢查調(diào)試生物化學(xué)實驗將要用到的紫外分光光度計、可見光分光光度計、電泳儀等儀器設(shè)備。特別需要指出的是生物化學(xué)實驗中常用到分光光度計，因需要進行蛋白質(zhì)、氨基酸含量測定，一般會都會借助分光光度計。因此，課前應(yīng)確定需要紫外分光光度計還是可見光分光光度計，如果是紫外分光光度計，還應(yīng)檢查所用比色皿是否是石英的，如不是應(yīng)及時更換成適應(yīng)比色皿。此外，還應(yīng)檢查分光度計是否可以調(diào)零，是否可以調(diào)節(jié)T=100%等等。（2）低值易耗品的申購。實驗教學(xué)中心幾乎每個學(xué)期都要進行低值易耗品的申購工作，生物化學(xué)實驗是生物學(xué)實驗教學(xué)中心低值易耗品耗費大戶?？梢?，試劑耗材預(yù)算表的編制是生物化學(xué)實驗準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)。試劑耗材預(yù)算表的編制必須以生物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)班的數(shù)量、班級人數(shù)為根本依據(jù)，將實驗所需的試劑耗材按照實驗名稱、時間、材料、試劑名稱等分門別類填入需求表中，經(jīng)實驗教學(xué)中心主任核準(zhǔn)無誤后，報學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字審核。為了預(yù)算編制的準(zhǔn)確性，在平時的實驗準(zhǔn)備過程成就要養(yǎng)成把所缺的實驗耗材做好登記，以備編制預(yù)算時使用。（3）器皿的清洗。生物化學(xué)實驗要求所需器皿清潔，特別是一些定量實驗對器皿清潔程度要求更高。如：親和層析法分離純化胰蛋白酶實驗，盛放BAEE和BAEE底物緩沖液的試劑瓶不僅需要清潔，而且不能用洗衣粉進行清洗，否則洗衣粉中的酶將會干擾胰蛋白酶活性的測定，進而影響胰蛋白酶含量的測定。因此，實驗所需容器不僅要達到要求，還應(yīng)采取正確的清洗方法清洗實驗容器。（4）試劑的配制。精確配制試劑是實驗準(zhǔn)備的重要一環(huán)。配制試劑必須充分考慮到所配試劑藥品的理化性質(zhì)，規(guī)范試劑配制流程，并根據(jù)實驗精度，合理選用量程合適的電子天平，力求稱量準(zhǔn)確，溶解充分，定容時一定要根據(jù)所配試劑量選用恰當(dāng)?shù)亩ㄈ萜髅蟆４送?，在保證實驗教材所規(guī)定的濃度和實驗效果的前提下，每種試劑的配制技巧和配制量也是配制試劑時必須高度重視的。因為有的試劑價格昂貴，有的試劑毒性大，如果不能很好控制配制量，而造成試劑剩余，不僅不利于節(jié)省實驗教學(xué)成本，而且還會造成環(huán)境污染。（5）預(yù)實驗的開展。開展預(yù)實驗是探索實驗條件，保障實驗教學(xué)順利進行的必要環(huán)節(jié)。預(yù)實驗的開展，一方面能夠加深實驗技術(shù)人員對擬開展實驗內(nèi)容的理解，掌握實驗中的難點、疑點和注意事項，做到有備無患。另一方面，能夠促進實驗技術(shù)人員熟悉實驗操作過程，提高自身實驗技能，更為重要的是能夠幫助實驗技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的或易出現(xiàn)的問題，便于及時糾正，確保實驗教學(xué)高效率運行。如在SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳實驗中，分離膠和濃縮膠的制備和室溫的高低，以及四甲基乙二胺（TEMED）和過硫酸銨（APS）的加入量關(guān)系較為密切。以12%的分離膠制備為例，按照操作規(guī)程應(yīng)依次準(zhǔn)確無誤加入凝膠儲液、分離膠緩沖液、雙蒸水、10%十二烷基硫酸鈉（SDS）、四甲基乙二胺（TEMED）、10%過硫酸銨（APS）6.0ml、3.8ml、5.0ml、0.15ml、30μl、30μl后，很可能出現(xiàn)凝膠不能凝聚的問題，這就需要進行預(yù)實驗摸索出凝膠順利聚合的最佳條件，如適當(dāng)提高聚合溫度等。如不進行預(yù)實驗，勢必會導(dǎo)致實驗教學(xué)不能順利進行?？梢姡谛乱惠唽嶒為_始前進行預(yù)實驗是必須而且也是非常必要的。
三、認真負責(zé)，積極參與實驗教學(xué)
勤于記錄，善于總結(jié)，是每位實驗技術(shù)人員必備的素質(zhì)[3]。實驗技術(shù)人員除做好課前實驗準(zhǔn)備工作之外，還應(yīng)隨堂上課，以便及時了解并掌握學(xué)生實驗進行狀況。如學(xué)生對實驗原理的理解程度，對實驗操作步驟的熟練程度，對實驗內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生對實驗教學(xué)的具體要求和反應(yīng)等等。因此，在實驗教學(xué)過程中，每次實驗課實驗技術(shù)人員都應(yīng)盡量到實驗室協(xié)助任課教師分發(fā)試劑，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生進行實驗等，并認真解決實驗過程中師生提出的問題和意見，以便在以后的實驗準(zhǔn)備工作中加以改進和完善，做到對生物化學(xué)每個實驗的運行情況都了如指掌，針對實驗進程中遇到和出現(xiàn)的新情況新問題，及時和任課教師溝通協(xié)商，積極創(chuàng)造條件加以改進和調(diào)整，以最大限度地和實驗教師一起上好每堂實驗課，確保學(xué)生能夠通過自己動手實驗加深對理論知識的理解和掌握。
四、科學(xué)管理，確保實驗室平穩(wěn)運行
良好的實驗室環(huán)境和秩序是實驗教學(xué)順利進行的前提和基礎(chǔ)。每次實驗課程結(jié)束后都要對使用過的儀器進行檢查和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)儀器故障及時報修；認真整理清點實驗器材，及時補充更換實驗藥品，做好實驗藥品的歸位工作；搞好實驗室安全和衛(wèi)生，確保實驗臺面和實驗室地面的干凈整潔。1.實驗儀器的管理。建立健全實驗儀器設(shè)備管理和制度，確保儀器設(shè)備能夠得到妥善放置并能夠進行定期保養(yǎng)，固定放置的儀器設(shè)備要配有儀器使用說明書和使用情況登記表。儀器使用人員必須在實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)下，掌握其使用方法及其注意事項之后才能單獨操作儀器設(shè)備。實驗過程中，學(xué)生應(yīng)在實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)下正確使用儀器設(shè)備，避免由于未按說明操作造成的儀器設(shè)備故障。儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時，操作人員應(yīng)及時請實驗技術(shù)人員人員進行檢修，切忌自行打開儀器設(shè)備或強行違規(guī)操作。實驗結(jié)束后應(yīng)認真填寫儀器設(shè)備使用情況登記表，對于出現(xiàn)故障的儀器要詳細描述故障現(xiàn)象，并寫明可能原因，以便及時維修。2.實驗材料的管理。生物化學(xué)實驗課程開課伊始，即由2—3位同學(xué)成立一個實驗小組，并指定其中一名為組長，且該實驗小組在課程結(jié)束前不得自行解散。按照實驗小組編制實驗材料清單，進一步建立和完善實驗材料管理責(zé)任制。每次實驗開始前，由每組組長按清單一一清點實驗材料是否齊全，如有短缺，可申請補齊。實驗過程中如發(fā)現(xiàn)材料短缺，則需小組全體成員進行書面說明，并根據(jù)情況扣減平時成績后方可申請補齊。如實驗中涉及到有毒有害試劑以及特殊試劑，實驗中將重點向?qū)W生講解如何進行保管和處理，同時要求每組組長在實驗課程結(jié)束后及時將實驗材料按照要求整理、歸位，由實驗指導(dǎo)教師清點無誤后，方可離開。3.實驗室衛(wèi)生的管理。建立健全以實驗小組為單位的值日制度，實驗開始前即安排好本學(xué)期的值日順序。每次實驗課程結(jié)束后，在實驗教師的指導(dǎo)下，值日生需要對實驗室進行徹底清掃，并將實驗用的儀器設(shè)備擺放整齊，實驗藥品歸位，廢液收集到特制容器中，進而為后續(xù)實驗營造一個干凈、安全的環(huán)境。
五、結(jié)語
實踐證明，實驗準(zhǔn)備工作并非是一種單純、機械性的重復(fù)；而是實驗教學(xué)質(zhì)量提高的保障，是不能忽略的重要工作[4]。作為實驗技術(shù)人員，應(yīng)立足本職，努力探究，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)的思想，在平時的工作中，有計劃地完成好生物化學(xué)實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，確保實驗教學(xué)工作正常進行，進而提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和水平。
參考文獻：
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按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)合格的高素質(zhì)的建設(shè)者為中心，以新大綱、新教材為內(nèi)容，抓住當(dāng)前教育發(fā)展的新契機，深化教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，力爭將理化生教研組各學(xué)科教學(xué)上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
通過多種形式，定期開展學(xué)期教研工作，進一步提高本組教師教育理論水平和教學(xué)實踐水平，構(gòu)建特色的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
三、主要工作
1、加強校本教研，深化課堂教學(xué)改進工作，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、積極配合學(xué)校的月考閱卷工作，組織好考試，做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進方案。
3、積極參與教學(xué)科研活動，不斷更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)，共同探討教育問題，關(guān)注未來教育發(fā)展。
4、認真搞好公開課教學(xué)活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄;加強集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課。
5、畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點，也當(dāng)然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加強實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同研究新課改的中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,明確復(fù)習(xí)方向，努力提高理化生成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習(xí)題，爭取再創(chuàng)新高。
6、自覺學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。
附：活動安排表
周次
活動內(nèi)容
負責(zé)人
1
開學(xué)報名
2
制定授課計劃
全體組員
3
1.制定工作計劃 2.開展聽課活動
俞貞武
4
1、籌備大型活動
2、“校本培訓(xùn)”和校本研究座談會
俞貞武
5
張東兵老師物理公開課
張東兵
6
張本衛(wèi)老師的物理公開課
張本衛(wèi)
7
如何搞好理化生的新課程教學(xué)工作
張冬兵、張本衛(wèi)、孫冬、侯桂芝、陳新
8
大型活動準(zhǔn)備;陳新老師物理公開課
陳新、俞貞武
9
大型活動
全體組員
10
期中考試
11
俞貞武老師化學(xué)復(fù)習(xí)課
俞貞武
12
陳明軍老師物理復(fù)習(xí)課
陳明軍
13
劉家祥老師生物復(fù)習(xí)課
劉家祥
14
1、侯桂芝老師生物公開課
2、新教材理化生復(fù)習(xí)課的教法
侯桂芝、俞貞武、劉家祥、陳明軍
15
孫冬老師的生物公開課
孫冬
16
學(xué)生迎考心理輔導(dǎo)
俞貞武
17
期末復(fù)習(xí)動員
全休組員
18
上交教研論文
俞貞武
19
時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編為大家整理的教師班級教學(xué)工作計劃2022，希望能幫助到大家!
教師班級教學(xué)工作計劃1一、學(xué)情分析
本年級班容較大，班級人數(shù)較多。三年級4班共__名同學(xué)，其中男生__人，女生__人。三年級3班__人，其中男生__人，女生__人。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：
1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計量的教學(xué)
聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4.提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5.逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識和技能方面
1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);
會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;
知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;
認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3.結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形
教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);
另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教師班級教學(xué)工作計劃2一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想：
以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動‘做’人，構(gòu)建和諧校園，實施規(guī)范化、精細化、民主化和人本化管理，創(chuàng)造“詩意化”教育。
二、教育教學(xué)的奮斗目標(biāo)：
創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校(平安校園、健康校園、文明校園、生態(tài)校園、文化校園)，實現(xiàn)三個增值目標(biāo)(學(xué)生增值——學(xué)業(yè)成績提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識增強;教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素質(zhì)提高;學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會信譽度提升)。
三、教育教學(xué)的重點工作：
(八、九月份)
1.安排教師分工，制訂課程表、教育教學(xué)活動表、作息時間表和校歷表。
2.組織開學(xué)典禮，大力表彰“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師和“文明”班級及“和諧”教研組。
3.加強入學(xué)教育，制定班級公約，以《小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4.強化學(xué)籍管理，做好學(xué)生報道注冊工作，填寫學(xué)生卡片及電子檔案，建立班級家校聯(lián)系簿。
5.落實值周制度，健全班務(wù)日志、教務(wù)日志和校務(wù)日志日常運行管理記錄記載。
6.制訂工作計劃，完成各學(xué)科教師教學(xué)計劃、各處室和班主任、教研組工作計劃。
7.簽定目標(biāo)責(zé)任書，細化、量化學(xué)校工作考核，將教育教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)分解落實到每個部門和教師。
8.強化教學(xué)質(zhì)量管理，落實畢業(yè)年級提高教學(xué)質(zhì)量的各項保證措施，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
9.舉行教師職業(yè)道德演講，座談討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(征求意見稿)，慶祝第24個教師節(jié)。
10.更新教師教學(xué)理念，組織語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研修講座，撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)體會與教材重難點分析。
11.開展教師教學(xué)基本功演練活動，組織“三字一話(畫)”等教學(xué)比武活動。
12.按照“問題即課題”的原則，重視教學(xué)課題的研討;
開展“農(nóng)民工子女”教育課題研究，力爭早日結(jié)題。
13.組建專業(yè)訓(xùn)練隊，以各年級為單位成立韻律操、健美操、詩文操、武術(shù)操、廣播體操等訓(xùn)練隊，籌備訓(xùn)練召開秋季運動會。
(十、十一月份)
1.實施“閱讀工程”，組織第二屆教師“讀書報告會”，匯編《讀書感悟》文集。
2.組織學(xué)生開展讀書系列活動，開展閱讀、背誦、故事、演講、習(xí)作“五大王”比賽。
3.加強學(xué)生養(yǎng)成教育，組織學(xué)生開展日常行為規(guī)范知識競賽活動和測試答卷活動。
4.開展教學(xué)“對口幫扶”活動，兩校相互選派教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)任教，體驗生活。
5.組織教學(xué)研討活動，邀請教研專家、教師點評課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。
6.組織學(xué)科知識競賽，開展英語單詞、數(shù)學(xué)口算與速算、成語接龍、續(xù)寫故事等比賽。
7.組織期中考試，進行教學(xué)質(zhì)量分析，召開學(xué)生家長會，匯報學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
8.組織學(xué)生美術(shù)繪畫展覽、各科作業(yè)展覽，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
9.確保生活、圖形、趣味數(shù)學(xué)和環(huán)境保護、中華民族等校本課程開發(fā)任務(wù)的完成。
教師班級教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。
二、工作目標(biāo)
1、本學(xué)期是物理的開始學(xué)期,是非常重要的,通過教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學(xué)的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑,建立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
2、繼續(xù)強化分組實驗的教學(xué)。
教師努力創(chuàng)造條件,完成學(xué)生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W(xué)生的分組實驗,增加每個學(xué)生動手的機會。
3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高。
三、現(xiàn)狀分析
本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學(xué)期這個年級的總成績非常好,學(xué)生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。
2、詳細分析學(xué)生的情況,編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反饋、鞏固練習(xí),提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學(xué)。
6、勤于教學(xué)反思,加強教師自身的教學(xué)水平。
7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。
8、加強課堂練習(xí),及時反饋信息,改進教學(xué),學(xué)生練習(xí)要即時上交、批改、評析。
教師班級教學(xué)工作計劃4一、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到__年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導(dǎo)思想：
以__年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學(xué)生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教師班級教學(xué)工作計劃5本學(xué)期將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和物理組全體老師共同努力下，結(jié)合新教材實驗教學(xué)的實際,把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學(xué)期物理實驗教學(xué)計劃如下：
一、目的要求
1、目的：使學(xué)生對物理事實獲得具體的認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學(xué)生認真思考和操作，同時，鼓勵學(xué)生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的遵守實驗規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、本學(xué)期的學(xué)生實驗
熔點和沸點，物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關(guān)因素，電動機為什么會轉(zhuǎn)動。
三、抓常規(guī)，促使實驗規(guī)范化
1、學(xué)期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。
實驗開出率(包括演示，分組)均達到100%
2、抓備課，使實驗扎實進行。
演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論;分組實驗備課要求有實驗?zāi)康?，原理，器材，實驗步驟，結(jié)論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗
3、上好新授課中的`演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。
落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學(xué)生由直觀思維上升理性認識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，教師實驗前要做示范，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學(xué)校實驗制度
嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求學(xué)，一些不茍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規(guī)劃
注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實驗的順利，科學(xué)，嚴謹?shù)倪M行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
病理實驗教學(xué)是重要醫(yī)學(xué)高等院校基礎(chǔ)教學(xué)基地，傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在知識點多、內(nèi)容枯燥等弊端。開放性實驗是指在開放實驗室條件下完成的，且在其教學(xué)中所有實驗資源向?qū)W生開放而不受實驗室、實驗時間和實驗內(nèi)容限制的一類實驗形式。實驗教學(xué)是一類需要學(xué)生自擬實驗方案、查閱實驗資料、提出設(shè)計路線和實驗步驟，根據(jù)獲得的實驗結(jié)果，自己概括出實驗結(jié)論的新型實驗。開放性實驗教學(xué)是對傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的改革和補充，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，對于培養(yǎng)實用型臨床醫(yī)療專業(yè)的本科生尤其重要。該項目致力于實施病理學(xué)開放性實驗教學(xué)，積極探索、實踐，取得一定成果。
【關(guān)鍵詞】
教育，醫(yī)學(xué)；實驗室；教學(xué)方法；學(xué)生
病理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，在醫(yī)學(xué)教育、臨床診療、科學(xué)研究中均扮演重要角色[1]。實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際的主要途徑，是對理論知識的印證、鞏固和有益補充，是培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過對器官標(biāo)本（又稱大體標(biāo)本）和組織標(biāo)本（又稱組織切片）進行全面細致觀察[2]，了解人體各系統(tǒng)主要病變的特點和診斷要點，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅實的基礎(chǔ)。病理學(xué)具體分為基礎(chǔ)病理學(xué)和診斷病理學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)偏重于基礎(chǔ)病理學(xué)理論，病理學(xué)實驗及診斷病理學(xué)教學(xué)較為薄弱。近年來，本院加強病理學(xué)實驗教學(xué)，建設(shè)病理開放性實驗室，增設(shè)開放性實驗教學(xué)課程，鍛煉學(xué)生臨床思維能力、實踐動手能力、科研創(chuàng)新能力，現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。
1制訂病理學(xué)開放性實驗教學(xué)工作計劃
開放性實驗是高等院校實踐教學(xué)體系改革的重點項目，在本科生中設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。開放性實驗是一種新興的教學(xué)方式，以學(xué)生為中心設(shè)計實驗，充分利用現(xiàn)有實驗儀器設(shè)備，強化學(xué)生實踐動手能力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神[3]。作者總結(jié)多年病理教學(xué)、實踐經(jīng)驗，查閱多方資料，認真擬定《病理學(xué)實驗技術(shù)》課程教學(xué)大綱、教學(xué)講義、授課計劃等材料，由項目組多位資深教師聯(lián)合審定，經(jīng)院方批準(zhǔn)，面向臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、麻醉學(xué)、影像學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多個本科專業(yè)開設(shè)病理學(xué)開放性實驗課程。本課程強調(diào)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，具體根據(jù)本院學(xué)生專業(yè)水平特點，制定“一體化、三層次”課程體系[4-5]，因材施教。
1.1“一體化”病理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校多數(shù)專業(yè)都需要學(xué)習(xí)的課程，傳統(tǒng)病理學(xué)實驗課僅為使用顯微鏡觀察病理切片，由教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生讀片。但臨床病理工作不僅“讀片”單一操作，還包括觀察手術(shù)標(biāo)本、組織取材、石蠟制片、HE染色或特殊染色、生物醫(yī)學(xué)攝影等多種步驟，學(xué)生需系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實踐。課程整體安排為：給予學(xué)生原始臨床病例資料，帶領(lǐng)學(xué)生從收集病史開始，研究病例，確定方案，實驗操作，完成實驗，并聯(lián)系臨床癥狀，分析結(jié)果，最終作出臨床診斷，討論總結(jié)，書寫實驗報告。即為“病例導(dǎo)入式自主設(shè)計性實驗[6]”。
1.2“三層次”醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)各有差異，在病理實驗教學(xué)中，側(cè)重的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)各不相同。為突出各專業(yè)特色，開展特色教學(xué)[7]，實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)“三層次”：（1）基本技能培養(yǎng)層次，包括基本理論、基本方法、基本技能，所有專業(yè)學(xué)生均需掌握內(nèi)容，重點強化學(xué)生動手能力。（2）綜合能力培養(yǎng)層次，體現(xiàn)為由學(xué)生主導(dǎo)的完整實驗項目，從實驗設(shè)計到實驗操作，直至實驗報告；此項要求較高，也屬學(xué)生必需的實驗內(nèi)容，但教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平差異安排不同等級實驗項目，激發(fā)學(xué)生自主思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）創(chuàng)新能力培養(yǎng)層次，在掌握基本實驗技能之外，根據(jù)書本知識點的先導(dǎo)、后延或?qū)W生專業(yè)特色、個人興趣等，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計、創(chuàng)新項目，提供獨立思考、不斷探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力。此項要求最高，由學(xué)有余力的學(xué)生選做。
2開展病理學(xué)開放性實驗教學(xué)實踐工作
本院病理學(xué)教研室自成立以來一直同時從事臨床病理檢查工作，積累了大量完整的臨床病例資料，從中挑選出完整、典型的臨床病例進行開放性病理實驗教學(xué)。具體步驟如下。
2.1“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”實驗課教師介紹病歷摘要等基本資料。為促進學(xué)生建立完整的邏輯思維體系，切實加強實踐教學(xué)，課中強調(diào)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，教師只提供原始病例資料、手術(shù)標(biāo)本，另有基本實驗材料、儀器，指示基本實驗方向，指導(dǎo)儀器操作方法，要求學(xué)生自擬實驗方案、獨立操作、完成實驗、得出結(jié)論。
2.2學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，設(shè)小組長，具體管理小組成員的實驗操作和項目進展情況。組織學(xué)生利用所學(xué)理論知識或通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，從病因、發(fā)病機制、病理變化、臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷、治療措施及與病理學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識等多方面進行資料搜集、整理和分析，設(shè)計實驗步驟，完成取材、脫水、透明、包埋、切片、貼片、烤片、染色、封片、鏡檢、診斷、攝影、報告等一套完整臨床病理診斷操作。實驗過程中，提倡小組成員分工合作，既提高實驗效率，又增強學(xué)生之間團隊合作精神[8]。
2.3“知其然，并知其所以然”教育學(xué)生要“知其然，并知其所以然”。以病例為中心，發(fā)揮病理學(xué)“橋梁學(xué)科”的作用，培養(yǎng)學(xué)生建立系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)邏輯思維能力。以“子宮肌瘤”為例，提供患者主訴“腹部腫塊，月經(jīng)紊亂，貧血”等資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識點，綜合分析患者主訴、查體、影像學(xué)等輔助檢查資料，整理出“因子宮壁腫塊推擠周圍組織，產(chǎn)生壓痛，子宮內(nèi)膜脫落致大出血，嚴重者可有貧血”的思路，學(xué)習(xí)辨認病灶組織，準(zhǔn)確地定位于子宮肌壁增厚區(qū)、結(jié)節(jié)狀腫塊區(qū)，進行病理實驗檢查，作出正確的診斷結(jié)果；還可對同一臟器癥狀相似的不同疾病作引申，如“子宮內(nèi)膜癌”。引導(dǎo)性提問：二者臨床癥狀有何異同？病變性質(zhì)有何差異？需要做哪些輔助檢查以鑒別診斷？“子宮內(nèi)膜癌”與“子宮肌瘤”在病理檢驗方式上有哪些異同？在開課初期，由教師提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路，促進多學(xué)科知識的融會貫通，學(xué)以致用。
2.4應(yīng)用Motic數(shù)碼互動教學(xué)系統(tǒng)進行病理讀片時，雖然仍為人手一鏡獨立看片，但教師顯微鏡下圖像和每位學(xué)生鏡下圖像，可經(jīng)圖像處理系統(tǒng)實時傳輸?shù)浇處煻穗娔X顯示器，并通過多媒體投影儀投影到課堂大屏幕，或反向傳輸至學(xué)生端電腦屏幕，教師可隨時講解任何一位學(xué)生鏡下圖片，每位學(xué)生均可輕松、準(zhǔn)確觀察到課堂上任意一例典型病理實驗圖像，實現(xiàn)資源共享。通過選擇語音問答系統(tǒng)中不同的通話模式，可輕松地實現(xiàn)教師與學(xué)生之間一對一或一對多的交流，小組內(nèi)學(xué)生可相互討論而不會干擾到其他組，教師可隨時加入任何一組的討論，組間也可自由討論，互相質(zhì)疑，互相幫助，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)實驗教學(xué)“人人參與、人人獲益”的目的。
2.5開放性實驗考核方式實驗操作結(jié)束后，要求學(xué)生對實驗、診斷結(jié)果進行分析、總結(jié)，撰寫診斷報告、實驗總結(jié)。教師僅給予評論、指點，鍛煉學(xué)生的分析能力、總結(jié)能力、表達能力、拓展能力。對于實驗結(jié)果的成績評定，為達公平、公正原則，按“實驗設(shè)計20%、操作技能40%、實驗報告30%”的比例執(zhí)行，其余10%定為附加分，用于評估學(xué)生實驗態(tài)度、創(chuàng)新思維等方面。在指導(dǎo)學(xué)生進行診斷、總結(jié)、提交報告時，強調(diào)“堅持不懈”、“實事求是”的科研精神，對于某些片面追求完美實驗成果而剽竊他人報告的行為給予嚴厲批評；對于認真承認失敗并進行深入仔細反思、分析的報告，則給予鼓勵、表揚。
3病理學(xué)開放性實驗教學(xué)實踐工作實施體會
新型的實驗內(nèi)容一反傳統(tǒng)病理學(xué)實驗簡單枯燥的顯微鏡讀片，實驗內(nèi)容豐富、實踐性強，獨立性與協(xié)作性兼?zhèn)洌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，真正使學(xué)生成為課堂的主體，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，促進多學(xué)科知識的綜合運用，同時也鍛煉學(xué)生實踐技能操作能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和協(xié)作精神，促進不同專業(yè)學(xué)生之間相互交流、相互監(jiān)督、相互幫助，共同進步。開放性實驗教學(xué)在本院實驗教學(xué)體系中是一門新興項目，正蓬勃開展。作者對于開放性實驗教學(xué)體系的完整構(gòu)想是“一體化、三層次、多模塊”[4-5]，尚未完全實現(xiàn)。在以后的工作中，預(yù)計實驗教學(xué)將進一步按學(xué)生的專業(yè)分班，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色增設(shè)“多模塊”的實驗教學(xué)項目，如檢驗專業(yè)可開設(shè)細胞學(xué)相關(guān)實驗，臨床專業(yè)可開設(shè)需行免疫組織化學(xué)或特殊染色實驗檢查的疑難病例項目，給學(xué)生提供更豐富的項目選擇、更實用的操作鍛煉機會、更廣闊的科研空間。本院將繼續(xù)實踐創(chuàng)新，致力于打造高品質(zhì)病理學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才努力探索。
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小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃范文一
科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、實驗?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進科學(xué)、探索科學(xué)。
教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋。
科學(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生的分析
三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。
四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施：
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到精講多練，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃范文二
實驗?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級：植物的生長變化單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步認識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。動物的生命周期單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象。溫度與水的變化單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，初步建立起物質(zhì)是不斷變化的認識及物質(zhì)循環(huán)的概念。磁鐵單元從交流知道的餓磁鐵知識開始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進步對人類社會的影響。
四年級：電單元從什么是電開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命單元是通過植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。巖石和礦物單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
一 教學(xué)任務(wù)分析
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機物的類別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實，還應(yīng)該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。
選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。
二 教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求
《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：
1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴
2.官能團與有機化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物
3.有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物
在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。
高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個高中階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達到的發(fā)展目標(biāo)，整個體系由三個目標(biāo)緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標(biāo)層次(面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標(biāo)的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對教師合理、全面的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中。《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。
《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領(lǐng)域。基于此設(shè)置意圖，教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。
三 教學(xué)措施
一、讓學(xué)生深刻體會到有機化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動，讓同學(xué)們真實的感受到世界的進步與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學(xué)習(xí)也許下一個可以“改變世界”的人就是他，從而學(xué)生們就不會認為他們每天學(xué)習(xí)的知識都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。
二、教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì))用途制法(工業(yè)制法、實驗室制法)一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。讓學(xué)生理解，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學(xué)習(xí)方法的掌握。 例如：講到乙炔時，因為之前講過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們自己推測出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，通過實驗讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，重點認識到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似。
三、是要重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)空間思維能力。
立體化學(xué)知識在有機化學(xué)中起著非常重要的作用，在《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中，出現(xiàn)了大量有機化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，如果準(zhǔn)確掌握這些知識需要學(xué)生具有較強的空間思維能力。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過程中需要注重使用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段。
四、重視實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、總結(jié)能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅持學(xué)生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性，思維的嚴謹性。比如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反應(yīng)中注意的事項，反應(yīng)后試管的洗滌方法等，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。理論指導(dǎo)實踐，實踐論證理論，理論與實踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。
五、充分了解學(xué)生，事半功倍
經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)部分存在著如下缺陷：
⑴對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混淆。
⑵知識網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路，不能很好的對所學(xué)知識進行準(zhǔn)確的應(yīng)用。
⑶書寫方程式能力及文字表達能力較差。
四 優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃
對后進生的輔導(dǎo)方面， 這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。我要按照成績排出了化學(xué)后進生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時間多提問，多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績，而對于差生，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課，經(jīng)常給他們布置一點任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查。每天給他們一點任務(wù)，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。
根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間，加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。
高二化學(xué)教師工作計劃(二)
一、現(xiàn)狀分析
1.高二備課組現(xiàn)狀分析
高二年級化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)教師，其中3名高級教師，3名一級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔(dān)任過高三教學(xué)任務(wù)教師有5名，教學(xué)能力整體較強。
2.教材分析
今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式進行教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。
本學(xué)期我校使用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題，第一個主題 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個主題 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本知識和研究方法。這些基礎(chǔ)知識和研究方法對于深入了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
3.學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生的整體平均成績較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、后進生多等客觀事實。
二、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強化學(xué)師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校化學(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使學(xué)生形成踏實、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好后進生的提升，落實好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)。
三、工作目標(biāo)
1.積極落實學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享。
3.加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題。
4.重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
5.強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
四、具體措施
1.堅持每兩周一次集體備課活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。
2.在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學(xué)案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.精心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。
4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考。
5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復(fù)習(xí)。
7.每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。
8.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
后附集體備課的安排和教學(xué)進度表：
高二化學(xué)教師工作計劃(三)
一 教學(xué)任務(wù)分析
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有14個理科班，其中為重點班，其余均為普通理科班，高一時基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還需要一個熟悉和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《名師金典》。
本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實驗、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進行模擬或?qū)嶒灒笞匀粚⒊蔀闊o所不在的大課堂。
選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
一、以實施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程為重點，開展以下幾方面工作
2.根據(jù)《關(guān)于教育局機關(guān)科室、直屬單位進一步做好義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)工作的意見》（津麗教[2009]8號）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開展工作：
一是加強課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程和課時，落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質(zhì)量。學(xué)期初，根據(jù)課程要求逐一核對學(xué)校上交課表，及時反饋給各學(xué)校，并指導(dǎo)學(xué)校在師資允許的情況下，按課程計劃要求調(diào)整學(xué)校課程，開足開齊課程。
二是制定了《xx區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，指導(dǎo)學(xué)校充分利用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，建立以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育評價體系，發(fā)揮新課程改革中評價促進學(xué)生發(fā)展的功能評價從道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力五個維度，18個要素，54個關(guān)鍵表現(xiàn)，通過學(xué)生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式，學(xué)生達到相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，促進學(xué)生自我認知的目的，使評價與學(xué)業(yè)考試有機結(jié)合，與“指標(biāo)到校推薦”有機結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三是針對初中校鞏固率提高難的問題，實行學(xué)校月報制度，學(xué)校每月12日匯報在校生情況；學(xué)校制定防輟控輟的措施，制定目標(biāo)責(zé)任制；召開防輟控輟工作交流會；表彰義務(wù)教育完成率高的先進單位鋼中和xx中學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校高度重視此項工作，從學(xué)業(yè)考查報名情況看報考率達99.4%。
四是為提高高中階段入學(xué)率，召開由十五所初中學(xué)校一把校長參加的專題研討會，會上表彰了支持職業(yè)教育發(fā)展，高中階段入學(xué)率較高的三個先進單位，通過樹立典型激發(fā)了各學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)，相互競爭的意識。
五是落實市教委《2009年天津市初中招生指導(dǎo)意見》精神，正在制定我區(qū)初招具體實施意見。推進就近入學(xué)，對小學(xué)畢業(yè)學(xué)生進行全面摸底統(tǒng)計，規(guī)范招生行為。
二、以深化實驗教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力為重點，開展以下幾方面工作
（一）提高初中校理科實驗教學(xué)水平工程
1.制定并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強初中理科實驗教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，并召開初中學(xué)校教務(wù)主任會議，進行培訓(xùn)指導(dǎo)，聯(lián)合教研室下校指導(dǎo)。
2.完善區(qū)級理化生實驗考查工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)校制定并上交理化生實驗考核方案，完成了八年級學(xué)生生物實驗考核，九年級學(xué)生物理、化學(xué)實驗考核。
3.中教科制定并下發(fā)《初中學(xué)生理化生實驗競賽方案》，現(xiàn)各學(xué)校正在積極報名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學(xué)生實驗競賽。
4.制定并下發(fā)《初中教師理化生實驗技能全員培訓(xùn)方案》、《初中教師理化生實驗技能全員考核方案》，現(xiàn)正在整理相關(guān)信息，暑期進行初中教師理化生實驗技能全員培訓(xùn)和考核。
（二）加強高中通用技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程
1.召開高中學(xué)校通用技術(shù)教師座談會，了解學(xué)校開設(shè)課程情況以及上課情況，并深入學(xué)校進行實地考察，調(diào)研。
2.根據(jù)考察、調(diào)研情況和現(xiàn)實存在問題，按照課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，為國辦高中配備通用技術(shù)設(shè)施。（方案已交財務(wù)科、教學(xué)裝備站）。
3.制定并下發(fā)了《高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)方案》，5月中旬進行全員培訓(xùn)。
三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級學(xué)業(yè)考查、學(xué)業(yè)考查準(zhǔn)備工作
2.按照市中招處的部署，先后召開教務(wù)主任會進行培訓(xùn)，完成藝體類招生報名、體檢工作，完成并上報了區(qū)級學(xué)業(yè)考查、理化生實驗考查成績，完成了八、九年級學(xué)業(yè)考查信息采集和報名工作，完成了學(xué)業(yè)考查考點安排、考場編排上報工作，現(xiàn)正在進行學(xué)業(yè)考試報名、加分工作審核報送等工作。
四、加強日常管理工作
1.加強畢業(yè)班工作，努力提高升學(xué)率
堅持下校對畢業(yè)班工作進行指導(dǎo)，督促學(xué)校及時召開畢業(yè)班教學(xué)分析會，全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)水平。
2.加強學(xué)生學(xué)籍管理，進一步穩(wěn)定教學(xué)秩序
一是及時轉(zhuǎn)發(fā)市教委《關(guān)于藍印戶口學(xué)生在我是入學(xué)就讀及參加普通高考報名資格的通知》（津教委中[2009]6號），并及時召開高中主管教學(xué)校長會，進行解讀。
二是針對普通高中學(xué)籍管理工作中面臨的新情況新問題，制定并下發(fā)《xx區(qū)普通高中接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生實施辦法（試行）》（津麗教中[2009]13號）今年5月1日實行。
三是針對初中學(xué)籍管理中存在的現(xiàn)實問題，召開初中教務(wù)主任會議，對有雙學(xué)籍的學(xué)生逐一落實，及時清理。
3.繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工作，促進教學(xué)管理的科學(xué)化
加強質(zhì)量分析，在進一步完善《初中教學(xué)質(zhì)量評價方案》的基礎(chǔ)上，今年重點加強高中教學(xué)質(zhì)量評價，制定并下發(fā)《天津市xx區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評價方案》（津麗教中[2009]2號），為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)各校把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作目標(biāo)，全面提高我區(qū)整體教學(xué)水平。
4.以課堂教學(xué)管理為抓手，積極開展有效教學(xué)研究
一是指導(dǎo)南孫莊中學(xué)、軍二中、小東莊中學(xué)、民族中學(xué)成功的開展教育教學(xué)開放日，深入探討有效教學(xué)的策略，深入課程改革。
二是為促進青年教師專業(yè)成長，促進教師在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中磨練，制定并下發(fā)了《天津市xx區(qū)中學(xué)青年教師教學(xué)技能大比武實施方案》。
三是開展高中研究性學(xué)習(xí)成果展示活動，鋼管公司中學(xué)學(xué)習(xí)課題獲“天津市首屆中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評”活動二等獎。
四是加強校本教研，參加市教委召開的新課改總結(jié)推動會，推選鑒開中學(xué)代表我區(qū)作《創(chuàng)新機制提高校本教研的時效性》典型發(fā)言，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛好評。
5.加強民辦學(xué)校管理，規(guī)范民辦校辦學(xué)行為
一是全面實行民辦學(xué)校風(fēng)險保證金制度，建立風(fēng)險保證機制?，F(xiàn)已開戶，五月份收取。
二是依法對2008年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學(xué)校進行復(fù)檢，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
三是深入新越中學(xué)進行前期調(diào)研，解決停止招生后的學(xué)生安置管理問題。
四是深入翔東高中，解決光華學(xué)校畢業(yè)班師生的安置及穩(wěn)定工作。
五是為規(guī)范民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)的管理工作，深入到部分非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)進行檢查并對民辦學(xué)校管理工作存在的問題提出意見；完成麗華培訓(xùn)中心等單位年檢收尾的相關(guān)工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。
6.加強成人教育工作，積極促進鄉(xiāng)成校上臺階
