發(fā)布時間：2024-02-23 14:51:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的積極心理學(xué)的觀點樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[摘要]：
學(xué)校機房是學(xué)校的一個重要教育教學(xué)和管理實訓(xùn)基地，是進(jìn)行計算機教育及計算機輔助教育的必要場所。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校機房也從單機型機房向網(wǎng)絡(luò)型機房轉(zhuǎn)變，各學(xué)校計算機的數(shù)量不斷增多，使用頻率不斷增加，機房維護(hù)管理的內(nèi)容也不斷變化，其重要性和必要性不斷提高。本文結(jié)合我校目前現(xiàn)狀和近幾年來的機房管理經(jīng)驗，提出一些個人看法。
[關(guān)鍵字]：機房管理、學(xué)校、教學(xué)管理、計算機
進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)教育也已廣泛地深入到各中小學(xué)校，可以說，一個學(xué)校的信息技術(shù)水平從很大程度上決定和反映了這所小學(xué)的教育教學(xué)和管理水平。而作為學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的重要組成和基本保證，學(xué)校機房管理也日益成為擺在眾多機房管理人員面前的一個嶄新課題。學(xué)校計算機房是提供給學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的重要場所，學(xué)生只有通過課堂教學(xué)與上機操作相結(jié)合，才能真正地吸收計算機知識。信息技術(shù)學(xué)科的特點決定了學(xué)校機房管理的特殊地位和重要性！學(xué)校機房管理歷來是一項專業(yè)性強也較為煩瑣的工作，除了要求機房管理人員掌握有豐富的計算機軟硬件知識和較強的動手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等；此外，它還需要學(xué)校的管理層從學(xué)校的實際出發(fā)，制定相關(guān)制度，以保障機房的各項管理工作有條不紊地展開。
一、學(xué)校機房管理存在的幾個問題
伴隨著信息技術(shù)教育的日益普及，許多中小學(xué)校對校園的硬件設(shè)備都在不斷追加資金投入，學(xué)校機房的配置也相應(yīng)得到了很好地改善，并且在這些學(xué)校的日常教學(xué)中正扮演著越來越重要的角色，這些都充分體現(xiàn)了社會、學(xué)校對信息技術(shù)教育的不斷重視，對許多信息技術(shù)教師來說，是相當(dāng)可喜的一面。然而另一方面，也有權(quán)威資料顯示，許多學(xué)校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些普遍性的問題，亟需解決。表現(xiàn)如下：
首先，學(xué)校專門機房管理人員匱乏或者沒有。大家知道，機房的日常管理牽涉面廣，事務(wù)又多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設(shè)備維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火、防盜、衛(wèi)生，學(xué)生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)！然而，在我們大多數(shù)學(xué)校，機房管理人員不僅要管理機房，還要完成繁重的上課任務(wù)、校園網(wǎng)管理、課件制作、等各種比賽和其它繁雜和繁重的事情。這就從根本上決定這個學(xué)校的機房管理的低水平。
其次，由于多數(shù)小學(xué)只有一所機房，而又要面對全校的信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校機房使用頻率過高，不堪重負(fù)，硬件的損壞和耗損十分嚴(yán)重，主要集中在外設(shè)等易耗品，如顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、耳機等，很多學(xué)校都有整箱損壞的鍵盤、鼠標(biāo)。這其中有些是自然損壞，也有很多是人為的損壞。由于多數(shù)學(xué)校機房面向的對象是小學(xué)生，有些學(xué)生具備較強動手能力和破壞能力，這些學(xué)生在上機過程中，往往喜歡隨意更改計算機的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊表；或者瀏覽惡意網(wǎng)站，造成機器感染病毒等等，或者是一二年級學(xué)生無心的硬關(guān)機、高年級學(xué)生惡意的硬關(guān)機、開機使硬盤破壞嚴(yán)重，往往給學(xué)校機房的正常運轉(zhuǎn)帶來不少麻煩和困難。
第三，信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，許多學(xué)校對計算機房的管理尚處于摸索狀態(tài)，不少教師缺乏足夠的管理經(jīng)驗，管理知識也較為匱乏，不能及時發(fā)現(xiàn)、排除學(xué)校機房管理的新情況、新問題。機房管理教師的培訓(xùn)滯后，多數(shù)計算機老師授課任務(wù)重，工作量大，總體來說技術(shù)水平、管理水平都不高。學(xué)校又沒有建立系統(tǒng)的教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)提高機制，各學(xué)校內(nèi)部對教師的培訓(xùn)缺乏積極性，加上計算機是一門發(fā)展更新很快的學(xué)科，機房管理教師業(yè)務(wù)能力提高一直是一個難點。綜合各種原因，給機房的管理帶來很大的難度。這在一定程度上影響了教學(xué)，導(dǎo)致機房管理的效果不容樂觀。
第四，多數(shù)小學(xué)機房管理混亂，表現(xiàn)在：1、制度不建全，或制度建全但根本不實施。2、有較多的學(xué)校機房都不是標(biāo)準(zhǔn)機房，加上學(xué)校機房是一個公眾機房，使用的人多，從而在一些細(xì)節(jié)問題上存在一些管理盲點。在這一方面我覺得比較突出的是衛(wèi)生問題，以前是要求換拖鞋進(jìn)機房，但是由于上機學(xué)生多，換拖鞋比較麻煩，上下機時學(xué)生都擠在一處，要搶拖鞋，客觀上很吵且不安全。同時機房里很臭，特別是夏天，學(xué)生和老師的反映都很強烈。后來換成鞋套，也出現(xiàn)學(xué)生鞋套不干凈，甚至比機房地面還臟的情況。所以有很多學(xué)校轉(zhuǎn)向不換鞋，又帶來機房防塵的大問題。
以上僅僅是筆者在機房管理過程中總結(jié)的幾個問題，許多老師在平時的實踐過程中可能還會遇到更多、更為棘手的問題。此外，關(guān)于機房管理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經(jīng)積累了很多豐富的經(jīng)驗，這里筆者僅從幾個大方面來談自己的一些心得體會，試與同行老師們交流經(jīng)驗。
二 、學(xué)校機房管理的幾個原則
（一） 要有專門的機房管理員
要有專門的機房管理員，他的職責(zé)的應(yīng)該是從制度上嚴(yán)格的、從技術(shù)高效的管理好機房的軟硬件，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)任務(wù)和管理，不能安排其上課，這就從人員，也就從根本上保證了機房的管理質(zhì)量和水平。當(dāng)然、學(xué)校對機房管理員系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是必要的，使其能夠跟上時代的發(fā)展。
（二） 制定科學(xué)、合理的機房管理制度，加以嚴(yán)格落實
機房管理歷來是讓許多信息技術(shù)老師和房管理人員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機房管理，提高機房管理的效率，保障學(xué)校機房的正常運轉(zhuǎn)，筆者建議每個機房在正式開放之前，都應(yīng)該制訂周密詳細(xì)的制度，并且由輪值教師或機房管理人員加以嚴(yán)格執(zhí)行，使得學(xué)生能夠自覺遵守機房紀(jì)律，做到合理、正確地使用計算機。 關(guān)于機房管理制度的制定，智者見智，仁者見仁，不同學(xué)校根據(jù)其不同的實際都會制定相應(yīng)細(xì)則，諸如要求學(xué)生“上機時對號入座”、“不準(zhǔn)在機房大聲喧嘩、吵鬧”、“不準(zhǔn)私自帶軟盤、光盤進(jìn)機房使用”、“不準(zhǔn)玩游戲”等等；
（三）努力提高機房管理的技術(shù)含量，從而高效而又輕松的管理好機房。
以下是筆者在平時的機房實踐中總結(jié)出的幾種方法，愿與讀者共享：
（1）利用Ghost軟件輕松管理機房，選擇LoaclPartitionTo Image，將C盤資料備份到目標(biāo)分區(qū)D，備份文件的后綴為“.gho” 鏡像文件的恢復(fù)過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇LocalPartitionFrom Image，將D盤鏡像文件恢復(fù)到C盤。重新啟動計算機，即可輕松還原系統(tǒng)。
（2）利用還原卡或還原精靈保護(hù)硬盤數(shù)據(jù)，防止學(xué)生的亂操作和病毒致使系統(tǒng)崩潰。
四、用公民道德觀念教育學(xué)生，加強學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)教育
為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校要建立面向社會、科學(xué)決策、開放靈活的管理機制。要在管理工作中做到從本學(xué)校的實際出發(fā)，積極梳理出科學(xué)、合理、清晰的思想和方案，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作目標(biāo)，建立并出臺有關(guān)保證教育教學(xué)有序運行和快速發(fā)展的激勵機制。學(xué)校要實行民主管理，集中群眾的智慧，認(rèn)真做好學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)各部門和各類人員制定工作計劃并順利實施。
學(xué)校管理的科學(xué)化主要指在學(xué)校管理中按照教育工作的規(guī)律和管理的規(guī)律來組織、調(diào)整學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系；協(xié)調(diào)機構(gòu)之間的相互關(guān)系；充分發(fā)揮人力、物力、財力的效能，實現(xiàn)教育目標(biāo)?？梢哉f，學(xué)校管理過程就是對學(xué)校管理信息進(jìn)行分析、處理的過程。學(xué)校管理人員運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來收集信息了解管理對象，通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段對信息加工處理制訂工作計劃或進(jìn)行學(xué)校工作決策，通過指導(dǎo)信息實施對學(xué)校工作的調(diào)度與控制，通過反饋信息來檢查和評價學(xué)校工作的效果。
教職員工信息主要指教職工的人事、教學(xué)業(yè)績和科研水平檔案等；學(xué)生信息主要指學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績、健康狀況、思想品行等信息；活動信息主要指學(xué)校舉辦和組織的各類課內(nèi)、課外活動信息等。學(xué)校的物質(zhì)信息主要指學(xué)校工作得以運行的各種資金預(yù)算、收、支信息，學(xué)校教學(xué)的圖書資料、儀器設(shè)備、電教器材及其它固定資產(chǎn)的信息等。科研信息主要指，教職工在教育教學(xué)過程中所開展的教學(xué)研究的信息、學(xué)生在課內(nèi)外從事的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動信息。除上述學(xué)校內(nèi)部管理信息以外，各級政府以及教育行政管理部門對學(xué)校教育的指示、安排等信息也是學(xué)校管理不可缺少的內(nèi)容，如果通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸，實現(xiàn)管理信息的共享，能提高管理的透明度，對于實現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理等具有重要意義。
二、構(gòu)建學(xué)校管理信息系統(tǒng)是學(xué)校教育管理的重要途徑
學(xué)校管理信息系統(tǒng)主要以計算機及其網(wǎng)絡(luò)為手段，對學(xué)校管理信息進(jìn)行全面管理的人--機系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，硬件主要由學(xué)校管理資源庫服務(wù)器、管理信息網(wǎng)（計算機網(wǎng)絡(luò)）、用戶終端（多媒體計算機）等構(gòu)成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺、管理軟件組成。學(xué)校管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確、及時地反映學(xué)校各項工作的當(dāng)前狀態(tài)，能利用過去的數(shù)據(jù)預(yù)測未來，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門。由此可見，學(xué)校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動強度，同時，學(xué)校管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用管理數(shù)學(xué)模型，將仿真、優(yōu)化結(jié)合起來，為學(xué)校管理者的管理行為提供有效信息。
根據(jù)學(xué)校管理各職能部門的性質(zhì)及任務(wù)，可將學(xué)校管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、教職工管理、圖書管理、財務(wù)管理、事務(wù)管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對獨立的職能管理系統(tǒng)。
（1）教學(xué)管理信息系統(tǒng)
教學(xué)管理信息系統(tǒng)通常包括學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排與教學(xué)檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學(xué)生編班是按照年齡、性別、入學(xué)成績等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始數(shù)據(jù)來自學(xué)生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學(xué)籍管理是教務(wù)管理工作的主要內(nèi)容，主要包括學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績的登錄，統(tǒng)計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學(xué)和各年級學(xué)習(xí)質(zhì)量；
（2）學(xué)生管理信息系統(tǒng)
由于招生、培養(yǎng)、就業(yè)或升學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)包括招生管理信息、學(xué)生操行及獎懲管理信息、畢業(yè)去向信息等。學(xué)生操行及獎懲管理子系統(tǒng)主要輔助學(xué)生管理部門進(jìn)行各期末或年末的學(xué)生操行綜合測評，評選優(yōu)秀學(xué)生等及各項獎金的評定以及學(xué)生處分記錄等，該系統(tǒng)主要的功能是對上述有關(guān)數(shù)據(jù)的登錄、統(tǒng)計、排序、查詢和存檔等。
（3）教職工信息系統(tǒng)
教職工信息系統(tǒng)主要由教職工基本情況檔案和教師業(yè)務(wù)信息兩個子系統(tǒng)組成，它的主要功能是完成對上述內(nèi)容的登錄、分類、檢索查詢和輸出各類統(tǒng)計報表等。基本情況包括教職工本人的有關(guān)情況及其家庭情況，教師業(yè)務(wù)信息主要記載教師的任教學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)等能力、科研成果和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況等。
三、有效推進(jìn)教育管理信息化的幾點認(rèn)識
1、建立適合校情的教學(xué)信息化管理平臺
學(xué)校管理的核心是教學(xué)管理。教學(xué)管理會依照本校的不同辦學(xué)定位及自有的特色創(chuàng)建科學(xué)化的管理模式。讓管理人員從微觀的操作漸漸變成宏觀的持控，重點強調(diào)管理過程中的監(jiān)控與結(jié)果審核。使用的過程中必需要經(jīng)專門的人員對系統(tǒng)進(jìn)行各方面的監(jiān)控與調(diào)試，隨時依照不同的需求優(yōu)化和改良系統(tǒng)。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的信息化優(yōu)勢
信息化的管理平臺搭建好后，還需充分的使用，把先進(jìn)的技術(shù)那運用到日常的管理工作中，使其發(fā)揮積極的作用。最開始教學(xué)管理部門還要應(yīng)對教學(xué)管理過程中出現(xiàn)的大量事務(wù)性勞動，特別是在當(dāng)高校擴招時，很多高校的教學(xué)管理人員就會肩扛重任。而教學(xué)管理部門最終只是個統(tǒng)籌的管理者與下達(dá)者，具體的分步執(zhí)行與操作都需要安排到下層的單位及個人完成。因此就必須要合理利用教學(xué)管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)把管理者及被管理者聯(lián)系在一起，組成點對面的管理格局。這樣就可以提升管理效率，同時減輕教學(xué)管理的部門勞動壓理，讓管理者抽出時間和精力研究管理的方式，進(jìn)一步提高管理水平與管理成效。
3、提高教學(xué)管理隊伍素質(zhì)
教學(xué)的管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員，高素質(zhì)穩(wěn)定的隊伍直接判定了教學(xué)管理水平及信息化建設(shè)成效的提高。日常的管理中，信息化技術(shù)的使用范圍不斷擴大，不僅減輕了管理者的勞動強度，而且提高管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)及強化了信息技術(shù)的素養(yǎng)。教學(xué)管理人員掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的管理理念和計算機技術(shù)。另外穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，從而保證了工作效率
常言道：萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。所以要想把班級管理好，一定從新生入學(xué)時開始抓起。
一.做好充分的迎新準(zhǔn)備
1.調(diào)整好心態(tài)面對各種挑戰(zhàn)
班主任工作是個良心活，一旦接受這份工作，就應(yīng)該放下雜念，調(diào)整好心態(tài)考慮接下來的工作怎樣才能做好？一顆積極的心會使我們對工作充滿熱情，會在繁雜中折射出陽光。
2.布置好班級環(huán)境
迎新班級布置一定要做到溫馨、干凈、整潔，教室內(nèi)物品的擺放、座位的排列、黑板的布置都要體現(xiàn)出班主任的心思。
3.準(zhǔn)備好第一次班會
首先要樹立個性化的班主任形象。新生班主任第一次班會的亮相非常重要，你是想給學(xué)生留下溫文爾雅的形象，還是“嚴(yán)厲”的形象，或者是談吐幽默、知識淵博的印象，這完全取決于你自己。其目的是有利于開展以后的工作。
其次，初步了解學(xué)生。從學(xué)生們的入學(xué)登記信息、自我介紹中初步了解學(xué)生們，盡量找出他們每個人身上的閃光點，鼓勵他們確立自信。
第三，學(xué)習(xí)校規(guī)和專業(yè)制度，制定班規(guī)和班級考勤制度。班規(guī)的制定既要體現(xiàn)班主任的管理理念也要征求學(xué)生們的建議，即制定即實施。
第四，確立班級目標(biāo)和個人努力方向。在班級管理中班主任是舵手，在第一次班會時，必須讓學(xué)生明白，在這個集體中，我們的目標(biāo)是什么？要求學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、常規(guī)等方面制定個人目標(biāo)，明確今后努力的方向。
4.整理出學(xué)生需要注意的事項
例如：新的環(huán)境怎么和老師、同學(xué)交往？遇到緊急情況怎么處理？飲食方面該注意些什么等。
總之，班會的目的就是要給學(xué)生在新的環(huán)境中種下夢想的種子，感受班主任的真誠，要讓孩子們在新的環(huán)境中帶著自信，開始新的學(xué)習(xí)生活。
二、做好軍訓(xùn)及動員工作
1.做好思想動員工作
班主任要盡量挖掘孩子們身上的優(yōu)點，用富有感染力的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的言語激勵孩子們，用孩子們在新學(xué)校、新起點、渴望給同學(xué)老師留下好印象的心理來鼓勵孩子們，告訴他們：相信自己一定能行。
2.要做好軍訓(xùn)期間突發(fā)事情的預(yù)案
如：學(xué)生掉隊了我該怎么辦？出現(xiàn)矛盾我該如何解決？鬧情緒該怎么處理等。
3.臨行前提醒學(xué)生注意事項
如：哪些東西需要帶，哪些不能帶？女生如何面對生理期？有沒有特殊疾病？需要帶哪些藥物等。
4.多關(guān)心學(xué)生
有的孩子是第一次離開家參加軍訓(xùn)，難免思想波動，所以班主任要利用軍訓(xùn)休息期間多找學(xué)生聊天，隨時處理需要解決的問題；對生病的學(xué)生多些問候，多些關(guān)心，讓他們隨時感受來自老師的溫暖。
5.安排好負(fù)責(zé)人
軍訓(xùn)期間在每個宿舍都要安排一到兩個責(zé)任心強的學(xué)生，既要記錄每天的考勤，又要及時通報可能的突發(fā)事件。
在我?guī)н^的幾屆軍訓(xùn)中，由于軍訓(xùn)前期及軍訓(xùn)期間的工作到位，雖然有暈倒的孩子、有受傷的孩子、有帶病堅持的孩子、有想家自己熄燈后捂著被子哭的孩子，但是沒有一個無故掉隊的孩子。孩子們在日記中寫到：在這里老師對我這么好，我一定要好好表現(xiàn)，重新“做人”……這是我第一次離開家，離開媽媽，雖然軍訓(xùn)很苦，飯菜也不可口，集體的生活也不適應(yīng)，但是，我一定要堅持，我不想自己是第一個掉隊的，不想因為自己為班級抹黑……。事實證明，有效的思想工作能幫孩子慢慢找回曾失去的自信，感受集體的重要性。
可畢竟，我們職業(yè)學(xué)校面對的不乏“有些問題”的孩子，在他們的一生中，我們對他們的教育也只是那么短短的兩三年的時間，我們不可能讓每個孩子都變得完美，但是，通過我們的努力，一定會讓更多的孩子感受到自己的閃光之處，讓他們有更大的信心、責(zé)任心面對這個社會。
三.加強日常管理，樹立良好的班風(fēng)
1.知人善用，建設(shè)好班干部隊伍
一支好的班干部隊伍，就像是班主任的左右手，所以一定要認(rèn)真選拔。從入學(xué)的第一天起，就要注意觀察，軍訓(xùn)也是暮色班干部的很好的時機。但選班委不能急于求成，一定要讓你覺得稱心的、品德優(yōu)秀、對班級發(fā)展能起到正面作用的孩子做你的左右手。
下一步就是培養(yǎng)班干部，也就是做好“帶、扶、放”三步。首先要求班干部在正人先正己的前提下，在班主任的帶動下，處理好班級事務(wù)。其次就是班主任要明確班級目標(biāo)，指導(dǎo)班干部工作，教給他們做事方法，并及時總結(jié)、改善提高。最后是班干部在工作得心應(yīng)手之后，班主任放權(quán)。必要時，班主任要做好幕后工作。
除了培養(yǎng)班干部，爭取讓班級里的每個孩子參與班級管理，做到事事有人干，人人有事干。既培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和參與意識，體現(xiàn)自我價值，也對其行為起到了約束作用。
2.營造積極向上的班級氛圍
根據(jù)班級學(xué)生的特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置教室環(huán)境，如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“班級宣傳欄”等文化背景。班里物品擺放一定要整潔有序。根據(jù)專業(yè)要求和本班學(xué)生特點，定班歌，班訓(xùn)等。
3.嚴(yán)格落實班規(guī)
班主任工作要有頭有尾，重在落實。定班規(guī)要細(xì)，執(zhí)行一定要嚴(yán)格。例如：對于班級衛(wèi)生、工具擺放，要做出要求和示范，讓學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)，再照著去做。
而對于部分學(xué)生不良習(xí)慣的改變和好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要一個過程的，不能急于求成。對于違反班規(guī)、初次以身試法者，可以給予改正的機會，但是如果是明顯的有意，一定要嚴(yán)格批評、處理，起到警醒其他同學(xué)的作用。但班主任需要注意：那就是批評或是懲罰，不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是改錯；教育不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。
四.對學(xué)生的德育教育不可或缺
1.通過活動增加集體凝聚力，讓同學(xué)們熱愛這個集體
2.對學(xué)生進(jìn)行“五心教育”—— 誠實心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心
作為班主任，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在日常教育中，一定把這幾方面貫徹其中，教孩子們健康成長，學(xué)會做人，學(xué)會做事。
五.建立和諧的師生關(guān)系
【關(guān)鍵詞】重癥心血管疾病患者；心理特點；護(hù)理體會
【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0302-02
1重癥心血管疾病患者的心理特點
1.1驚慌恐懼 患者多由于突發(fā)的意外因素刺激，使病情急劇變化而人院搶救治療，其中多數(shù)人對自己病情的發(fā)展、預(yù)后及危險性有一定的認(rèn)識，但由于缺乏足夠的醫(yī)療科學(xué)知識，常會出現(xiàn)莫名的心慌、驚慌或恐懼。
1.2焦慮急躁 重癥心血管病患者由于經(jīng)常出現(xiàn)胸悶、氣短、心悸、乏力及呼吸困難等不適癥狀，造成不同程度的生理刺激，產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，引發(fā)焦急多慮和煩躁不安。同時由于病程較長，病情遷延不愈，患者常會對一些需要反復(fù)進(jìn)行的護(hù)理措施感到厭煩和缺乏信心，不愿進(jìn)行積極主動的配合，甚至?xí)陨?、粗暴的態(tài)度對待護(hù)理人員。
1.3孤獨壓抑 重癥心血管疾病患者經(jīng)常被安置在有心電監(jiān)護(hù)功能的重癥監(jiān)護(hù)室進(jìn)行救治，各種急救儀器、設(shè)備放置于患者的身旁，為救治提供了有效保障，同時也給患者心理上帶來了一定的壓力?；颊叱３捎谏砩习卜帕诵碾姳O(jiān)護(hù)裝置而感到不適；會因為進(jìn)人這種特殊的、與外界“隔絕”的病房而推測自己的病情十分嚴(yán)重；會因為親屬、朋友的陪護(hù)和探視受到嚴(yán)格限制而感到孤獨、憂郁、不安，產(chǎn)生消極壓抑的負(fù)面心理，此時如果再遭遇其他患者的逝去，更會對患者造成嚴(yán)重的不良心理刺激。
1.4依賴性增強 重癥心血管疾病本身引起的心臟功能嚴(yán)重障礙，使得患者生活常不能自理，對許多事情都表現(xiàn)得力不從心，心理上明顯地表現(xiàn)出自信心不足，對他人的依賴性增強。還有一些老年患者像稚童一樣，處處想得到他人的同情和照顧，缺少戰(zhàn)勝疾病的主動性和積極性，而這恰恰是患者康復(fù)的重要條件。部分老年患者甚至認(rèn)為離開醫(yī)院等救治場所便無法生存，產(chǎn)生對治療的過度依賴。
1.5猜疑心加重 在重癥監(jiān)護(hù)室中治療的患者，由于其所處的特殊環(huán)境和床旁放置的儀器，造成心理上的巨大壓力，常會想當(dāng)然地猜測自己的病情嚴(yán)重，并對病情的發(fā)展過度擔(dān)心。
1.6自尊心增強 一些患者在患病前擔(dān)任一定的社會職務(wù)，有一定的社會地位，并具有多種家庭角色，人院進(jìn)人新的人際群體后，常常會希望保持自己在原有人際結(jié)構(gòu)中的地位，感到自己理應(yīng)受到周圍人群和家庭成員的尊重。
2重癥心血管疾病患者的心理護(hù)理體會
心血管疾病常常是遺傳因素、生物因素、社會因素和心理因素綜合作用的結(jié)果，凡是可以引起焦慮、恐懼、憤怒、內(nèi)疚和沮喪的心理刺激，都可成為誘發(fā)
和加重的因素。筆者在臨床護(hù)理工作實踐中體會到，要對重癥心血管疾病患者進(jìn)行良好的心理護(hù)理，應(yīng)注意做好以下幾方面的工作。
2. 1樹立良好的護(hù)理人員形象 護(hù)理人員要有高度的責(zé)任感和同情心，言行舉止中要體現(xiàn)出良好的職業(yè)形象，處處表現(xiàn)出積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，護(hù)理操作要規(guī)范熟練，處理問題要果斷鎮(zhèn)靜，觀察患者要細(xì)致人微，服務(wù)過程要熱情周到，要用微笑和真誠打動、溫暖患者，要通過良好的職業(yè)形象取得患者的信任。
2.2做好床前護(hù)理教育工作 一是要引導(dǎo)患者正確對待疾病，教育、啟發(fā)、勸導(dǎo)患者正視現(xiàn)實，讓患者清楚自身的情緒、心理、信心對于疾病康復(fù)的重要性，消除悲哀、沮喪等不良情緒和對自身疾病的憂慮、恐懼心理，增強配合治療、護(hù)理的主動性和積極性，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。二是要根據(jù)患者病情，有針對性地提出護(hù)理意見，告知患者相應(yīng)的注意事項以及如何配合治療護(hù)理，讓患者清楚自己該做什么、該怎么做、什么不該做。三是要鼓勵患者保持穩(wěn)定、樂觀的良好心態(tài)，讓患者了解不良情緒和心理對病情的危害，知道樂觀心態(tài)對康復(fù)的益處，指導(dǎo)患者主動控制、調(diào)節(jié)情緒，提高患者的心理應(yīng)激能力，努力使患者的情緒保持輕松愉快，心態(tài)穩(wěn)定，自信樂觀。
2.3及時做好說服開導(dǎo)工作 患者人院后要多與其溝通，了解其性格特點和心理狀態(tài)，存在心理問題者要及時疏導(dǎo)。
2.4避免負(fù)面刺激和影響 重癥心血管患者常會存在不同程度的心理壓力，猜疑心加重，會造成心理上的過度敏感。醫(yī)護(hù)人員和親屬面對患者時不要愁眉苦臉，不要驚慌或緊張，切忌當(dāng)患者的面竊竊私語，以防增加患者的思想壓力。
2.5要善于忍讓和克制 了解患者心理失衡后的急躁和抗治心理后，在護(hù)理過程中對患者的過激言行必須忍讓和克制，要善于控制自己的情緒，禁止與患者發(fā)生沖突。對患者的不良行為，應(yīng)在耐心勸說的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)姆绞街浦梗f不可訓(xùn)斥、責(zé)罵、嘲諷，防止矛盾進(jìn)一步激化。護(hù)理工作中可采用的方式有：（ 1）避其鋒芒，引導(dǎo)宣泄。（2）尋求幫助。（3）換人服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 后勤管理 有效策略
【中圖分類號】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）04-002-01
小學(xué)后勤管理是小學(xué)管理總體水平的重要體現(xiàn)，同時關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生的安全，其重要性不言而喻。小學(xué)后勤工作不僅需要管財，還要管人，突出特點為涉及面廣、工作量大、工作內(nèi)容復(fù)雜多變，給后勤管理增加了難度，對后勤管理工作和后勤管理工作人員提出了更高的要求。而且在實際中，小學(xué)后勤管理不直接涉及教育問題，因而常受忽視，導(dǎo)致后勤管理的重要功能得不到發(fā)揮。新時期下，應(yīng)重新審視小學(xué)后勤工作的職責(zé)和功能，在不影響教學(xué)活動的前提下，不斷轉(zhuǎn)變管理理念，為小學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。
1. 小學(xué)后勤管理的巨大功能
做好學(xué)校后勤管理是辦好學(xué)校的重要保證。小學(xué)后勤管理的巨大功能，具體表現(xiàn)在：（1）為小學(xué)各項教學(xué)活動的開展提供物質(zhì)保證。小學(xué)后勤管理工作的高效性，不僅為小學(xué)教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供經(jīng)濟上的物質(zhì)保證，而且還能為全校師生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，使全校師生全身心投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。（2）有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。健康、有序、怡人的校園環(huán)境本身就是以整個中國教育資源為基礎(chǔ)，有利于頤養(yǎng)性情，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)廣學(xué)生生的自信心和自豪感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成濃烈、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，完整的配套設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，也同樣起著潛移默化的教育作用，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。（3）有利于充分調(diào)動教師的工作積極性。小學(xué)后勤管理能夠有效改善教師的工作環(huán)境和生活條件，不僅大大激發(fā)了教師工作的積極主動性，集中精力投入教育教學(xué)工作中，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和有效性的全面提高。
2. 加強小學(xué)后勤管理工作的具體對策
2.1建立和完善管理規(guī)章制度
健全和完善的管理制度，是小學(xué)后勤管理工作順利開展的保障。小學(xué)后勤管理的規(guī)章制度，主要包括：（1）議事制度。主要以行政會議或辦公室會議為主，以民主集中制為主要指導(dǎo)原則，對小學(xué)后勤工作中重大事務(wù)進(jìn)行民主、有效地處理，形成工作合力。（2）工作制度。一方面要加強制度建設(shè)，確保后勤工作各項工作有章可循，另一方面要嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制度和獎懲制度，其最終目的是要提高管理人員的工作質(zhì)量和效率。同時，引入競爭機制，通過定期進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與管理人員績效掛鉤的方式，在確保管理效率的同時，提高管理人員工作的自覺性和主動性。
2.2加強財務(wù)管理，講究經(jīng)濟效益
財務(wù)工作是小學(xué)后勤工作的重要內(nèi)容之一，直接關(guān)系到小學(xué)教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)。加強小學(xué)后勤管理中的財務(wù)管理，可通過以下方式：（1）不斷完善財務(wù)制度。小學(xué)財務(wù)管理應(yīng)根據(jù)上級安排決定財務(wù)收支，保證其科學(xué)合理性。堅持以收定支、量力而行、緊縮開支、自求平衡的原則對小學(xué)年度經(jīng)費預(yù)算計劃進(jìn)行編制，并嚴(yán)格執(zhí)行收費政策和財經(jīng)紀(jì)律，確保各項收支明細(xì)，確保收有來源，支有出處，保證各項開支賬務(wù)的可追溯性。（2）加強財務(wù)監(jiān)督。小學(xué)經(jīng)費運作應(yīng)當(dāng)為教育教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)。應(yīng)加強對小學(xué)后勤財務(wù)管理的監(jiān)督，堅持以“量體裁衣、看菜吃飯”為行動指導(dǎo)，將有限的資金最大限度加以利用，為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境提供持續(xù)動力[3]。同時，還應(yīng)接受廣大師生的監(jiān)督，將各項經(jīng)費收支的明細(xì)公開化、透明化，保證學(xué)校經(jīng)費運轉(zhuǎn)的科學(xué)性和合理性，為促進(jìn)良好校園環(huán)境建設(shè)提供強有力保證。
2.3加強管理人才隊伍的建設(shè)
小學(xué)后勤管理工作離不開一支綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識和水平強的管理人才隊伍。因而，應(yīng)重視小學(xué)后勤管理隊伍建設(shè)，培養(yǎng)處綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識強、綜合能力好的人才隊伍，為小學(xué)后勤管理工作提供基礎(chǔ)保證。健全和完善管理人員崗位培訓(xùn)制度，定期培訓(xùn)，全面提高后勤管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德規(guī)范，為全校師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，保證各項工作的正常運行。
3. 小結(jié)
總而言之，小學(xué)后勤管理是一項繁雜的系統(tǒng)工作，為保證小學(xué)教育教學(xué)各項活動的順利、高效開展，須加強對后勤管理工作的重視。應(yīng)堅持以人為本的科學(xué)理念，不斷提高后勤管理工作的水平和服務(wù)質(zhì)量，為小學(xué)生的學(xué)生和成長創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的和諧、全面發(fā)展。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 孟凡春.管理育人 服務(wù)育人――淺談小學(xué)后勤管理[J].中國科
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水平――小學(xué)工勤人員隊伍的現(xiàn)狀與建設(shè)調(diào)查[J].讀寫算：教
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【關(guān)鍵詞】 心血管疾??；老年患者；護(hù)理
心血管疾病即循環(huán)系統(tǒng)疾病， 循環(huán)系統(tǒng)是指人體內(nèi)運送血液的器官和組織， 主要包括心臟和血管（動脈、靜脈和微血管）， 一般都與動脈硬化有關(guān)， 這些疾病都有相似的病因、治療和護(hù)理方法。隨著社會的發(fā)展以及生活方式的改變， 心血管疾病是現(xiàn)代60歲以上老年人首位致殘致死的原因， 心血管病的死亡人數(shù)在人口總死亡人數(shù)中約占40%， 每年全國死于此病者達(dá)400萬人[1]。目前對于老年人心血管疾病的治療已經(jīng)取得了一定的成效， 并且關(guān)于疾病治療后護(hù)理的重要性也逐漸得到人們的重視。在心血管疾病護(hù)理工作中存在著很多風(fēng)險， 因此護(hù)理人員不但要了解心血管疾病的特點， 提高護(hù)理人員風(fēng)險意識， 盡量規(guī)避風(fēng)險因素[2， 3]， 同時還要掌握患者的心理特點和病理特點， 有針對性地進(jìn)行心理護(hù)理、用藥及病情護(hù)理和飲食護(hù)理， 使護(hù)理工作能夠順利地完成。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 收集2012年3月～2014年3月本院160例老年心血管疾病的臨床護(hù)理資料， 將所有患者隨機分成觀察組和對照組， 各80例， 觀察組男46例， 女34例， 年齡61～87歲， 平均年齡（70.0±2.8）歲；對照組男49例， 女31例， 年齡61～87歲， 平均年齡（70.0±2.8）歲。兩組基本資料經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析， 其差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 利用調(diào)查問卷以及和患者進(jìn)行積極溝通的方式記錄患者的心理情況， 同時在日常護(hù)理過程中將護(hù)理中遇到的問題進(jìn)行及時的記錄。對照組采用常規(guī)護(hù)理， 觀察組針對護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的危險因素進(jìn)行有效地防范， 即有針對性地進(jìn)行心理護(hù)理、病情護(hù)理和飲食問題， 進(jìn)而減少護(hù)理風(fēng)險， 提高護(hù)理質(zhì)量。臨床護(hù)理結(jié)束后， 對兩組患者滿意度進(jìn)行問卷調(diào)查。
1. 3 統(tǒng)計學(xué)方法 2 結(jié)果
觀察組患者中滿意58例（72.50%）；比較滿意21例（26.25%）；不滿意1例（1.25%）， 總滿意率為98.75 %。對照組患者中滿意54例（67.5%）；比較滿意20例（25.0%）；不滿意6例（7.5%）， 總滿意率為92.5%。觀察組患者總滿意率明顯高于對照組， 其差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3 討論
在心血管疾病護(hù)理工作中， 針對護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的危險因素進(jìn)行有效地防范， 這對于提高護(hù)理質(zhì)量和對患者的早期恢復(fù)有重要的臨床意義。作為接觸病患最多的護(hù)理人員在面對老年心血管患者時， 不僅要熟悉老年心血管病的特點， 更應(yīng)從老年人的社會角色出發(fā)， 以便對其精神方面做好護(hù)理工作。護(hù)理人員應(yīng)加強學(xué)習(xí)心血管疾病的病因、發(fā)病機制、藥物適應(yīng)證及不良反應(yīng)等知識， 提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。還要積極與患者溝通， 建立起相互信任、相互理解的關(guān)系， 根據(jù)患者的不同病情、不同性格特點， 有針對性地進(jìn)行心理護(hù)理、病情護(hù)理、飲食護(hù)理和出院指導(dǎo)， 從而提高護(hù)理質(zhì)量， 提高老年心血管疾病患者的治愈率， 使心血管疾病患者早日康復(fù)出院。
3. 1 一般護(hù)理 病房內(nèi)清潔、安靜舒適的環(huán)境可以讓老年心血管病患者的心情舒暢， 防止患者失眠、焦慮和急躁等情緒的加深， 有利于患者病情的康復(fù)。安靜舒適也是老年人在休息時必不可少的環(huán)境。護(hù)理人員盡量保證病房的安靜， 盡量滿足個人睡眠條件， 保證患者足夠的睡眠。病房內(nèi)要保持清潔、安靜和適宜患者修養(yǎng)的溫濕度。適宜的溫度一般為18～20℃， 濕度50%～60%；用消毒液進(jìn)行每天2次的地面消毒；室內(nèi)每天要保證2次（每次30 min）通風(fēng)， 但要防止患者受涼感冒。
3. 2 心理護(hù)理 長期的精神緊張， 情緒激動和焦慮不安等不良心理狀態(tài)， 更容易導(dǎo)致心血管疾病的發(fā)生[4]。隨著老年人身體狀況的下降， 加上病程長， 其自理能力變得更差， 對疾病的心理承受能力下降， 特別發(fā)病時心臟部位疼痛， 呼吸困難使得一些老人對死亡產(chǎn)生恐懼心理， 這時老人又怕給親人帶來負(fù)擔(dān)麻煩， 更容易產(chǎn)生焦慮、恐懼、失眠等現(xiàn)象， 導(dǎo)致有的患者對臨床治療產(chǎn)生抵觸， 甚至?xí)a(chǎn)生厭世絕望的極端情緒[5， 6]。這些負(fù)面情緒嚴(yán)重影響患者疾病的治愈和恢復(fù)， 甚至?xí)共∏閺?fù)發(fā)， 因此護(hù)理人員在護(hù)理過程中要特別對患者的這些不良心理進(jìn)行護(hù)理。護(hù)理人員要以嫻熟的護(hù)理技術(shù)讓患者充滿信心， 以熱情的接待、文雅的舉止、整潔的儀表讓老年患者舒心。對患者不滿的傾訴、健忘和嗦要給予諒解， 對患者的要求要盡量滿足。還要有針對性的介紹心血管疾病的相關(guān)知識， 講述同病種治愈病例， 同時向患者介紹在住院過程中的注意事項和疾病發(fā)作時的急救和自救法， 使患者充分了解與自己的疾病相關(guān)醫(yī)學(xué)知識， 避免各種誘因， 消除患者焦慮、急躁、恐懼等不良情緒， 讓患者積極配合臨床治療。
3. 3 用藥及病情針對性護(hù)理 老年心血管病患者可能會因為疾病特點或身體狀況突然產(chǎn)生身體不舒服或者病情變化， 護(hù)理人員要嚴(yán)密監(jiān)測患者的意識、血壓、呼吸、心率、體溫等生命體征和患者是否有胸悶、胸痛、氣急等癥狀。并進(jìn)一步觀察這些情況的性質(zhì)、持續(xù)時間等， 出現(xiàn)嚴(yán)重情況時要及時通知醫(yī)生處理。護(hù)理人員要掌握老年心血管病患者的用藥情況， 掌握藥物的藥理作用， 常用劑量， 副作用， 注意事項。如冠心病心絞痛患者， 在心絞痛發(fā)作時， 即用硝酸甘油舌下含化以松弛小血管平滑肌， 使外周血管擴張， 回心血量減少， 如發(fā)生暈厥， 可采用頭低腳高臥位， 按摩四肢， 促使靜脈回心血量增加， 以緩解癥狀， 還要每隔1～2 h測1次血壓， 發(fā)現(xiàn)異常及時通知醫(yī)生處理。高血壓患者需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下按照服用降壓藥物， 不可隨意增減劑量， 并注意監(jiān)測血壓。應(yīng)用抗凝藥物時教會患者自我觀察有無牙齦出血、皮膚淤斑、鼻衄、血尿等出血征兆。利尿劑是治療心血管疾病的常用藥物， 長期應(yīng)用會引起電解質(zhì)紊亂， 因此， 要仔細(xì)觀察尿量及是否出現(xiàn)口干、皮膚干燥、全身疲乏無力等癥狀， 做到早發(fā)現(xiàn)、早處理， 使藥物治療取得最佳療效。
3. 4 飲食護(hù)理 護(hù)理人員指導(dǎo)患者進(jìn)食低鹽、低脂的食物， 少吃煎炸類食物。指導(dǎo)患者要少食多餐， 嚴(yán)禁暴飲暴食， 晚餐要適量， 多吃營養(yǎng)豐富的清淡和富含維生素的新鮮食物。有些老人因為身體行動不便省去上廁所的麻煩而少飲水， 這樣容易使血液黏稠度提高， 導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)， 因此要注意老年人的飲水， 可以根據(jù)患者的身體情況適量飲水。老年人的牙齒稀疏， 咀嚼不容易， 消化功能減弱， 應(yīng)盡量吃易咀嚼、易消化富含纖維素的食物。叮囑心肌梗死患者排便時不宜過于用力， 對發(fā)生便秘的患者可適當(dāng)使用緩瀉劑。對吸煙嗜酒的患者進(jìn)行勸誡， 可減少心血管病的發(fā)生。
護(hù)理工作是治療疾病重要、有效的手段之一， 良好的護(hù)理有利于疾病的康復(fù)。本研究結(jié)果為觀察組患者中總滿意率98.75%較對照組患者總滿意率92.50%高， 其差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
參考文獻(xiàn)
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一、高校教學(xué)管理信息化的核心——教務(wù)管理系統(tǒng)信息化的組成
教務(wù)管理系統(tǒng)常規(guī)功能模塊是：教學(xué)計劃模塊、學(xué)籍管理模塊、教材管理模塊、考試安排模塊、實踐教學(xué)模塊、教學(xué)資源模塊、選課模塊、排課模塊、成績模塊、評教等模塊等。除了這些基本模塊以外，還應(yīng)該增加一個教學(xué)實時播報模塊。該模塊的功能包括課程信息、備課成果展示、課堂在線直播、日常教學(xué)進(jìn)度周報、論文指導(dǎo)進(jìn)度、作業(yè)批改情況、教師評課留言等模塊。其中課堂在線直播每天一早公布由教務(wù)部隨機抽取開放課堂的教師名單，上課時間、地點以及課程名稱。其他教師可以前往隨堂聽課，這便是在不少學(xué)校中實施的開放式隨堂聽課制度。增加這些功能的好處是不僅能促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教師提高教學(xué)工作的規(guī)范性、計劃性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，還能促進(jìn)教師之間的交流溝通、思維碰撞，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。提高高校的教職工的凝聚力和向心力。
二、高效教學(xué)管理信息化建設(shè)的存在的問題
1 缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各自為陣，造成大量重復(fù)工作
當(dāng)前多數(shù)高校的教務(wù)信息系統(tǒng)只在教務(wù)管理人員中使用。只有少數(shù)高校開通了教務(wù)管理系統(tǒng)客戶端查詢功能，方便輔導(dǎo)員能及時了解學(xué)生各科成績。有的高校學(xué)工部、招生部門各自用一套管理軟件。高校內(nèi)部各部門之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，各部門從自己的工作角度開發(fā)或者購買了相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)沒有資源共享，管理人員用大量時間在信息的獲取和統(tǒng)計上，并且還在大量使用手工報表或電子表格，電子郵件等信息手段沒充分利用，造成大量紙張的浪費。這種現(xiàn)狀往往導(dǎo)致很多重復(fù)的工作的同時還降低了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。高校各部門之間需要很多數(shù)據(jù)互相支持，如教務(wù)系統(tǒng)的獎勵與處分、學(xué)生成績情況，招生部門的新生錄取、開學(xué)報到情況、學(xué)工部的學(xué)生基本信息等，財務(wù)部的學(xué)生的繳費情況等，這些數(shù)據(jù)可能各個部門在實際工作中都會用到，如果不能及時共享，會對工作造成極大的不方便，大大降低整個教學(xué)管理工作效率。
2、教學(xué)管理信息系統(tǒng)不完善，設(shè)計者和使用者脫節(jié)
不少高校是購買軟件公司的教務(wù)系統(tǒng)，而往往程序設(shè)計人員對教學(xué)管理工作不熟悉，在設(shè)計各項教學(xué)管理系統(tǒng)功能時不能全面考慮各個模塊的聯(lián)系性和獨立性，對教學(xué)管理中的各個環(huán)節(jié)內(nèi)在聯(lián)系不是特別熟悉，很難完全契合高校教學(xué)管理的實際需要。
3、設(shè)備老化，需求和供給脫節(jié)
部分高校特別是民辦高校，資金局限，往往對教務(wù)管理系統(tǒng)投入有限，服務(wù)器老化，跟不上教學(xué)管理人員和師生的需要，在學(xué)生大量選課的時候往往會造成系統(tǒng)崩潰，影響正常的教學(xué)秩序，在教學(xué)管理人員使用教務(wù)系統(tǒng)的時候，也會響應(yīng)緩慢，給使用者造成不便和麻煩。高校教務(wù)系統(tǒng)的購買大都是通過招標(biāo)購得。后期的升級維護(hù)往往滯后，在使用過程中遇到的問題和對系統(tǒng)改進(jìn)的建議得不到及時的處理。導(dǎo)致教務(wù)系統(tǒng)跟不上教學(xué)的發(fā)展要求，體現(xiàn)不出信息化的優(yōu)越性。
4、風(fēng)險管理意識有待加強
高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建成后會面臨安全風(fēng)險問題，我們應(yīng)該認(rèn)識到高校里面很多數(shù)據(jù)是有保密要求的，建成后的教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫是整個教務(wù)運行的基礎(chǔ)，一旦數(shù)據(jù)遭到破壞就會影響全校教學(xué)工作的正常運行，造成的后果不可估計。
三、建議解決對策
1、整合高校各部門的信息資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，規(guī)范化管理，設(shè)置不同權(quán)限開放各種信息資源供學(xué)生、老師查詢。建立各種激勵獎勵制度，鼓勵教師、技術(shù)人員、相關(guān)專業(yè)學(xué)生開發(fā)規(guī)范、實用的信息系統(tǒng)，建立集電子教材、教學(xué)進(jìn)度、課件、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫等為一體的信息資源庫，信息系統(tǒng)的建設(shè)開發(fā)一定要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以利于信息共享和利用。
2、教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)要發(fā)揮高校自身的技術(shù)資源和知識優(yōu)勢，和企業(yè)結(jié)合開發(fā)平臺，讓專門的管理技術(shù)人員與企業(yè)合作開發(fā)本校個性化的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，并參與后期維護(hù)系統(tǒng)的工作。軟件的應(yīng)用方面要快捷、方便、高效、實用，軟件界面具有簡易的可操作性和友好的交互性。在建立教學(xué)管理信息資源系統(tǒng)時，要讓一線使用人員參與進(jìn)來，及時提出建設(shè)和修改意見，完善后期使用過程中的維護(hù)升級，不斷收集使用者的意見，做出合理的調(diào)整，以契合教學(xué)發(fā)展的要求
3、提高高校對教務(wù)系統(tǒng)等信息化設(shè)備的投入。定期逐漸更新服務(wù)器，及時維護(hù)數(shù)據(jù)，把先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用到高校的教學(xué)管理中。提高教學(xué)管理工作的效率。
4、要特別防范來自網(wǎng)絡(luò)上對軟件的破壞或者對數(shù)據(jù)的修改。服務(wù)器的數(shù)據(jù)維護(hù)、系統(tǒng)更新、權(quán)限變更等管理工作實行專人負(fù)責(zé)，系統(tǒng)管理人員要時常對重要的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份。加強擁有不同管理權(quán)限的教學(xué)管理人員的安全意識教育，并建立安全風(fēng)險制度，做到權(quán)責(zé)分明，防范密碼或內(nèi)部教務(wù)信息的外泄。高校還必須建立一支責(zé)任心強、技術(shù)過硬、能吃苦、符合信息化建設(shè)需要的精干技術(shù)管理維護(hù)人員的隊伍，以便能及時處理解決軟、硬件等故障，并給技術(shù)維護(hù)人員培訓(xùn)和深造的機會，不斷提高自身的技術(shù)水平以適應(yīng)崗位的需求。
隨著高校教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教學(xué)管理信息化是提高教學(xué)管理水平的必要條件，實現(xiàn)管理信息化將提高整個高校工作效率，減少重復(fù)勞動和資源浪費。教學(xué)管理信息化能提高高校各部門之間的協(xié)調(diào)性，提高工作的規(guī)范性和明確工作職責(zé)，能增強各部門之間的溝通合作，減少矛盾。其中，教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)在教學(xué)管理信息化建設(shè)的過程中具有核心地位，教務(wù)管理系統(tǒng)對提高高校教務(wù)管理水平所起到的作用是舉足輕重的。信息化的工作方式使得教學(xué)管理工作更加系統(tǒng)規(guī)范也更加高效。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：心理健康；教育；大學(xué)生
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）22-012-01
大學(xué)生心理健康問題日益成為社會各界關(guān)注的焦點，加強大學(xué)生心理健康教育工作是新時期思想政治教育的重要課題，是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。通過分析當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的心理問題，旨在找出解決問題的正確途徑，以幫助大學(xué)生擺脫心理問題的困擾，走出心理陰影，順利完成學(xué)業(yè)。
一、當(dāng)代大學(xué)生主要的心理問題
當(dāng)前大學(xué)生存在的心理問題主要有抑郁、焦慮、偏執(zhí)、精神分裂等，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于家庭因素引起的心理問題。不少大學(xué)生由于家庭因素出現(xiàn)心理問題，從而影響心理健康。例如在孤兒、單親或是離異家庭生活的孩子，他們的心理問題較為突出。另外據(jù)有關(guān)資料調(diào)查顯示：不少大學(xué)生由于家庭貧困而引起自卑，在人際交往中表現(xiàn)出沉默寡言、孤僻和不合群的性格，其中大一、大二年級的學(xué)生心理問題占有相當(dāng)比重，有的貧困學(xué)生心理問題到了很嚴(yán)重的程度。
2、由于對專業(yè)不感興趣而產(chǎn)生的心理問題。在大學(xué)里，學(xué)生因為不喜歡自己的專業(yè)而缺乏學(xué)習(xí)興趣的例子并不少見。深入了解發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象主要有幾個方面的原因：①在報考大學(xué)志愿時，對各專業(yè)情況不了解，因此盲目報考；②志愿服從調(diào)劑，對所學(xué)專業(yè)不感興趣，但又不得不讀下去，因而感到很迷茫；③受各方面的影響，認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)沒有發(fā)展前途，因而缺乏學(xué)習(xí)熱情；④對本專業(yè)學(xué)習(xí)的艱苦性估計不足，遇到困難就失去了信心。由于上述因素的影響，使一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，從而造成心理上的壓力。
3、適應(yīng)能力差，不能較快地融入大學(xué)生活。這種現(xiàn)象集中體現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的新生當(dāng)中，他們對陌生的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)感到很難適應(yīng)，不能及時地融入到新的集體當(dāng)中，從而產(chǎn)生情緒波動。這種心態(tài)如果不能及時調(diào)整，便會出現(xiàn)失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題。
4、學(xué)習(xí)壓力大，不能較快地適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏。許多學(xué)生昔日可能是班級中的佼佼者，可是進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)大家都很優(yōu)秀，個人感覺失去了往日的自豪感和優(yōu)勢，所以學(xué)習(xí)壓力就會變大，這樣始終使自己的精神處于高度緊張狀態(tài)，時間一長，可能會導(dǎo)致強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病的出現(xiàn)。
5、交際能力差，不能建立和諧的人際關(guān)系。現(xiàn)代大學(xué)生大部分都是獨生子女，他們來自全國各地，經(jīng)濟文化背景各異，生活習(xí)慣和行為養(yǎng)成也不同，因而交往也相對比較困難。如果處理不好，就容易使氣氛緊張，從而導(dǎo)致心理壓力，人際關(guān)系緊張或不協(xié)調(diào)是大學(xué)生最常見的心理困擾。
6、就業(yè)壓力大，不能準(zhǔn)確的對自己進(jìn)行定位。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生們對前途的憧憬轉(zhuǎn)為現(xiàn)實。目前，就業(yè)競爭激烈已成為不爭的事實。畢業(yè)生的就業(yè)形勢，社會人才的需求，實際的工作情況，以及自己的主觀愿望等，都會引起他們各方面的思考和權(quán)衡，在這個過程中許多心理問題也隨之產(chǎn)生。
7、情感問題也成為大學(xué)生中常見的心理現(xiàn)象。情感問題是大學(xué)生活常見的問題之一，處理不好，就會產(chǎn)生壓抑、抑郁等情緒。大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認(rèn)識與處理，直接影響到大學(xué)生的心理健康。眾多案例表明，情感危機已成為引發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素之一。
二、構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育新模式
1、努力創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育形式。一方面，進(jìn)一步利用好傳統(tǒng)心理健康教育形式。例如開設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦相關(guān)講座等，向大學(xué)生系統(tǒng)介紹和傳授心理衛(wèi)生知識，幫助大學(xué)生了解自身心理發(fā)展規(guī)律，掌握一些基本心理調(diào)節(jié)方法。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展心理健康教育。例如利用校園網(wǎng)心理健康教育主頁、心理熱線、QQ等形式開展大學(xué)生心理健康教育，它的匿名性和無約束性能縮短教師和學(xué)生之間的距離，而且還能發(fā)揮其時間具有靈活性、信息反饋迅速的優(yōu)點，容易為大學(xué)生所接受，有助于他們的心理健康。
2、全面加強大學(xué)生心理健康教育隊伍建設(shè)。首先要通過完善相關(guān)制度，設(shè)置專項資金，培養(yǎng)和引進(jìn)一支專門的心理輔導(dǎo)教師隊伍。此外還可以發(fā)動學(xué)生社團(tuán)成立心理健康協(xié)會，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，通過學(xué)生社團(tuán)開展大學(xué)生心理健康教育，學(xué)生自主組織、自主開展活動，在輕松愉悅氛圍中，往往會起到事半功倍的效果。
3、大力開展陽光心靈活動。只有美麗的心靈 才能感受生命的美麗。只有擁有陽關(guān)心靈的人，才能感受到生活的陽光，學(xué)會用積極的心態(tài)面對人生。廣泛開展陽光心靈活動，能夠幫助大學(xué)生用愛與科學(xué)知識塑造健康美麗的心靈，讓內(nèi)心世界灑滿愛和陽光。積極引導(dǎo)大學(xué)生多讀好書，多聽好歌，多與人交流，讓大學(xué)生擁有健康陽光的心靈，提高大學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識，多一點寬容，多一份感動，從而對生命充滿信心和敬意。
4、加強戀愛教育，樹立正確的戀愛觀、人生觀和道德觀。一個心理正常的人或遲或早會對異性產(chǎn)生傾慕、愛戀之情，這是身心發(fā)展的必然所致，是無可厚非的。但如何處理好戀愛與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系至關(guān)重要，否則就會陷入種種困惑，甚至無法自拔。因此加強對大學(xué)生戀愛教育勢在必行、刻不容緩。首先要教育學(xué)生樹立正確的戀愛觀、人生觀和道德觀。一個人有了明確的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，就會遵守社會道德規(guī)范，理智地對待愛情和婚姻大事，正確地對待戀愛中的各種矛盾，使愛情沿著健康的道路發(fā)展；其次要教育學(xué)生擺正愛情與成才位置。使他們懂得珍惜自己寶貴的青春年華，理智地處理好愛情與成才的關(guān)系，在有限的青春里創(chuàng)造出屬于自己的精彩！
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