發(fā)布時間：2023-07-07 16:26:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校思想政治教育的重要性樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
使用過微信的人都知道，微信的功能十分強(qiáng)大，不僅可以進(jìn)行人與人之間的溝通交流，還可以進(jìn)行線上支付、休閑娛樂以及公眾微信平臺等服務(wù)。微信的全球用戶量逐年上漲，大學(xué)生是微信使用頻率最高的用戶群體之一，所以本文深入探討了微信在高校思想政治教育中的作用。
一、利用微信開展高校思想政治教育的必要性
(一)高校大學(xué)生普遍認(rèn)可微信的應(yīng)用
隨著智能手機(jī)的推廣和使用，高校大學(xué)生是使用微信的頻率最高的人群之一，大學(xué)生群體也十分熱衷于探索和使用最新的網(wǎng)絡(luò)成果，因而也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新成果的最先體驗(yàn)者和普及使用的推廣者。這些都成為微信作為高校開展思想政治教育的一種手段的基礎(chǔ)和前提。
(二)微信滿足高校大學(xué)生個性發(fā)展
由于微信是一個微型博客，在微信這一平臺上，高校大學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自我言論和展示特色自我，這些都極大滿足了大學(xué)生這一群體追求獨(dú)立和個性的要求。在當(dāng)下這個自媒體時代，微信所強(qiáng)調(diào)的自由和個性，都很大程度上契合了大學(xué)生群體不愿意被拘束和限制的特質(zhì)，因而滿足了高校大學(xué)生的個性發(fā)展。
(三)微信能夠承載高校思想政治教育信息
眾所周知，微信可以展示少于一百四十個字的文字內(nèi)容，這些短小精煉的文字信息可以很好地作為高校思想政治教育的載體。沒有過多冗長繁雜的贅述，目的明確，思維縝密，文字精煉，這些正是高校思想政治教育工作中所追求和鼓勵的。
二、高校利用微信開展思想政治教育存在的問題
(一)高校對微信思想政治教育的應(yīng)用效能認(rèn)識不足
由于受傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式的束縛和限制，目前國內(nèi)的很多高校對于使用移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育工作的認(rèn)識不足，不能很好理解微信對于高校開展思想政治教育的優(yōu)勢和長處，所以在實(shí)際的工作中缺乏有效運(yùn)用。特別是很多高校較為年長的老師對于新興的科技產(chǎn)品較為抵觸，也不愿意利用微信來進(jìn)行高校的思想政治教育工作。
(二)微信的思想政治教育內(nèi)容吸引力不夠
雖然微信可以作為高校進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)良載體，可以為大學(xué)生提供豐富的信息資源，但是如果在短短一百四十個字以內(nèi)不能準(zhǔn)確和完整的概括所要向大學(xué)生群體表達(dá)的思想政治教育內(nèi)容和精神，就會喪失微信的教育意義。在很多高校的實(shí)際工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，借由微信傳達(dá)的思想政治教育內(nèi)容大多顯得呆板和生硬，可讀性和趣味性都不強(qiáng)，并不能有效引起大學(xué)生的閱讀興趣。
(三)高校利用微信開展思想政治教育的制度有待完善
眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬而未知的，所以網(wǎng)絡(luò)安全的重要性不言而喻。在實(shí)際的工作中，高校利用微信進(jìn)行思想政治教育工作的時候，會受到技術(shù)和人員的雙重限制，不能完全保證微信的安全使用。微信作為一種傳播高校思想政治教育的渠道，必須有良好的制度環(huán)境作為保障。
三、使用微信開展大學(xué)生思想政治教育的對策研究
(一)加強(qiáng)對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)
大學(xué)生正處于思維活躍、情感豐富、好奇心強(qiáng)烈的年紀(jì)，對于外界新奇的事物容易抵擋不住誘惑。但是網(wǎng)絡(luò)世界光怪陸離、錯綜復(fù)雜，如果對于大學(xué)生的引導(dǎo)和教育不善，容易造成大學(xué)生誤入歧途，遭到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。微信是一個暢所欲言、公開的平臺，但是魚龍混雜的虛擬世界，要保證現(xiàn)今的大學(xué)生做到“出淤泥而不染”，必須要加強(qiáng)對于大學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對于大學(xué)生思想的引領(lǐng)，面對微信，要有正確的理念，科學(xué)合理使用，提高大學(xué)生的媒介素質(zhì)。
(二)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍
想要優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，首先要優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，需要高校配備一支有著專業(yè)和技術(shù)素養(yǎng)的隊伍，對于微信的使用進(jìn)行全面把控。高校自身要對于微信的使用予以高度重視，調(diào)動教師和輔導(dǎo)員等各層力量，密切關(guān)注微信的使用情況。還要注意提升思想政治教育者的素質(zhì)和能力，因而他們是信息傳播的源頭，他們的思想和言行對于大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀的影響是很巨大的。
(三)構(gòu)建思想政治教育平臺體系
想要充分發(fā)揮微信進(jìn)行高校思想政治教育的作用，要注意構(gòu)建組織平臺支持體系，多層次。全方位的立體式進(jìn)行信息的有效傳遞和及時反饋。還要構(gòu)建功能平臺支持體系，就是指高校對于自身搭建的公眾平臺，要及時更新信息，并且對信息質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和控制。
四、總結(jié)
綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，在全球微信用戶大規(guī)模增長的背景下，微信作為一種新式的社交軟件，對于高校進(jìn)行思想政治教育有著必不可少的作用，但在實(shí)際的操作中，要注意利用微信進(jìn)行思想政治教育的存在的問題，并且采取必要手段和對策來解決這些棘手的問題。
作者:林榮森 單位:遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
［1］葛光明．微信在高校思想政治教育中的作用探析［J］．農(nóng)家科技(下旬刊)，2016(6):414．
［2］王慶濱．加強(qiáng)微信在高校思想政治教育中的作用［J］．山海經(jīng)(故事)，2016(3):104－104．
［3］劉建萍．加強(qiáng)微信在高校思想政治教育中的作用［J］．黑龍江高教研究，2014(7):138－140．
［4］陳欣．新時期共青團(tuán)在高校思想政治教育工作中的作用研究［D］．西北大學(xué)，2010．
［5］帖偉芝．淺論微信在高校思想政治教育工作的積極意義［J］．旅游縱覽(下半月)，2013，11:290－291．
［6］姜玉霞．微信在高校思想政治教育中的應(yīng)用［J］．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2015，07:77－79．
［7］張明明．微博、微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2014，04:104－106+110．
關(guān)鍵詞：思想政治教育 自我教育 負(fù)態(tài)效應(yīng)
一、思想政治教育的內(nèi)在工作機(jī)制
《思想政治教育學(xué)原理》一書中是這樣定義思想政治教育的，“思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。”
從定義中可以看出，在整個思想政治教育的過程中有一對基本的矛盾，即教育者和受教育者的矛盾。教育者是思想政治教育的主體，處于主導(dǎo)地位，受教育者是思想政治教育的對象，處于接受和服從的地位。然而，他們之間主客體的劃分又是相對的，教育者既是主體也是客體，一方面，教育者要率先接受教育才能更好的發(fā)揮其主體作用。另一方面，在與受教育者交流過程中，教育者也會從受教育者那里受到教育。受教育者既是客體又是主體，一方面，從施教過程看是客體，但教育的影響只有通過受教育者主動積極地接受、消化，通過其自身內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動才能起到作用。因此，從受教過程看，自我教育起著決定性的作用。
若忽視大學(xué)生的自我教育，那么思想政治教育工作極易產(chǎn)生與教育目的相背離的負(fù)態(tài)效應(yīng)。
二、 思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)概述
1、思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)
思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)，是指在整個思想政治教育過程中，由于內(nèi)部和外部因素的影響，對個體、社會和教育自身發(fā)展產(chǎn)生的消極作用。
2、 思想政治教育中自我教育的負(fù)態(tài)效應(yīng)
大學(xué)生自我教育的負(fù)態(tài)效應(yīng)是指大學(xué)生自我教育活動并未實(shí)現(xiàn)教育者預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，反而使教育結(jié)果呈現(xiàn)負(fù)效果。大學(xué)生通過自我內(nèi)部的因素，未自覺接受先進(jìn)正確的教育影響、抵制和克服消極影響，使自我發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受阻，并產(chǎn)生許多消極的負(fù)面影響，而這些消極影響是由大學(xué)生自我教育的負(fù)效行為所導(dǎo)致的。
三、 思想政治教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的誤區(qū)
1、 “教”的誤區(qū)
思想政治教育者普遍認(rèn)為，要克服思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)，提高思想政治教育效果，應(yīng)該從創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教育體制等方面入手，殊不知這些只是從形式上改善思想政治教育，而未深入到產(chǎn)生思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)的本質(zhì)。“進(jìn)課堂、進(jìn)教材”是思想政治教育的必要途徑和手段，是外部灌輸。然而，“進(jìn)頭腦”才是教育的根本目的，這是一種理論的內(nèi)化。同時，還要求大學(xué)生將內(nèi)化的理論轉(zhuǎn)化為自身的行為表現(xiàn)和習(xí)慣，即外化，內(nèi)化與外化的共同作用推動著思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)。
存在這一誤區(qū)的一個最主要的原因就是教育與學(xué)生缺乏及時有效的溝通，教師并不真正了解學(xué)生的需要，進(jìn)而無法喚起他們學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。思想政治教育包括六個方面：思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育和職業(yè)規(guī)劃教育。部分教師僅僅強(qiáng)調(diào)思想、政治、道德方面的教育，而忽視法紀(jì)、心理和職業(yè)規(guī)劃教育。其實(shí)后者才是與大學(xué)生的切身利益息息相關(guān)的。當(dāng)前大學(xué)生都是80后、90后，而且大部分是獨(dú)生子女，其心理承受能力差，思想不太成熟，由于教育者忽視了大學(xué)生的利益需求，不能給以大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的動力，產(chǎn)生了思想政治教育的負(fù)態(tài)效應(yīng)。
2、“學(xué)”的誤區(qū)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和社會信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：他們個性增強(qiáng)、思想活躍、創(chuàng)新意識增強(qiáng)、開放性和包容性也相對增強(qiáng)等。同時，我們也不能忽視他們思想中存在的問題，例如：極端的個人主義、趨于功利的價值取向、務(wù)實(shí)的人生態(tài)度以及政治理想、傳統(tǒng)美德相對缺失等。
當(dāng)代大學(xué)生更多的追求個人生活的美滿幸福——優(yōu)異的成績、稱心的工作、完美的戀人、和睦的家庭等等。為了追求這些他們對可以獲得直接利益的知識加倍學(xué)習(xí)，更多的關(guān)心工作的好壞、金錢的多少。他們眼中的思想政治教育是枯燥的教條，是與日常生活相距甚遠(yuǎn)的“空中樓閣”，不能解決自己實(shí)際的生活需要。這就造成了他們從情感上抵觸思想政治教育，不能自覺主動地去學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了自我教育的負(fù)態(tài)效應(yīng)。
其實(shí)，思想政治理論課中有相當(dāng)多的課時是講交友、戀愛、學(xué)習(xí)、生活，講如何提高自身素質(zhì)、如何處理人與人之間的關(guān)系等，這些都與個人的生活息息相關(guān)，都為個人實(shí)現(xiàn)人生價值、追求完滿的人生提供了重要的幫助。大學(xué)生應(yīng)全面、深入地認(rèn)識思想政治教育，讓其成為指引自己人生道路的明燈。
四、結(jié)語
眾所周知，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。思想政治教育中的教育與自我教育就是外因與內(nèi)因的關(guān)系，在整個思想政治教育過程中，外因的推動是必不可少的，但最關(guān)鍵的還是受教育者的自我教育，只有加強(qiáng)自我教育，才能達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。
傳統(tǒng)的思想政治教育工作，忽視了大學(xué)生的主體地位。其實(shí)，人的需要才是一切社會現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，也是人類活動的最終動力。由此可見，我們應(yīng)當(dāng)從人的需要出發(fā)去理解和實(shí)施思想政治教育，這才是克服思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)的根本。
參考文獻(xiàn)：
[1]王富強(qiáng)，石倩.《高校思想政治理論課教師負(fù)效行為狀況及對策研究》[J].《學(xué)理論》，2010，09.
[2]閆艷.《交往視域中的思想政治教育》[M].人民出版社，2011.
[3]駱郁廷.《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育》[M].中國人民大學(xué)出版社，2010.
1.高校思想政治教育資源創(chuàng)新的重要性
要想知道如何進(jìn)行有成效的改革創(chuàng)新，必須先明確創(chuàng)新的重要性在哪。我國是一個政治思想高度統(tǒng)一的社會主義國家，政治思想教育在對青年人人生觀世界觀價值觀形成的階段，發(fā)揮著及其重要的影響和導(dǎo)向作用。高校的政治思想教育課就是打開掌握大學(xué)生思想教育著一扇大門的一把鑰匙。重視和保護(hù)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)是我黨一貫的政治優(yōu)勢，當(dāng)代大學(xué)也是把德智體美勞全面發(fā)展，作為衡量一個大學(xué)生是否合格和優(yōu)秀的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。我們的大學(xué)思想政治教育一直在進(jìn)行著深刻的改革。改革是一種與時俱進(jìn)的表現(xiàn)，是高校開拓創(chuàng)新的本質(zhì)特征。因此在不同的時期階段思想政治教育都有著不同的要求。例如在革命戰(zhàn)爭年代，一切思想政治教育的根本問題當(dāng)然是階級斗爭，也就是政權(quán)問題。當(dāng)這一問題解決以后，建設(shè)時期又會有建設(shè)時期的全新要求，我國進(jìn)行了30多年的改革開放又進(jìn)入到了一個攻堅克難的新階段。高校政治教育的改革自然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，更是順?yīng)社會潮流的。
2.高校思想政治教育資源創(chuàng)新方法
①要樹立大的宏觀思想，正確的認(rèn)識資源配置。伴隨著社會的不斷向前發(fā)展，很多從前不受到普遍關(guān)注和重視資源配置，其重要性正在一步步的顯現(xiàn)出來。應(yīng)當(dāng)樹立長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意識和戰(zhàn)略眼光。提前認(rèn)識到列入人才、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等等方面的重要性，充分意識到這些因素的發(fā)展空間。構(gòu)筑較為深遠(yuǎn)的教育戰(zhàn)略意圖，把握好整體與部分之間的關(guān)系。同時更需要高瞻遠(yuǎn)矚，緊跟黨的教育戰(zhàn)略動向。將高校思想政治教育與其他諸多方面緊密的結(jié)合起來。
②把社會主義的核心價值體系建設(shè)與校園政治文化建設(shè)相結(jié)合，使校園政治文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)在校園各項文化建設(shè)當(dāng)中起到“領(lǐng)頭羊”的作用，只有把握正確的校園政治文化建設(shè)方向其他方面的文化建設(shè)工作才可能有一個明確的路線和方向。高校政治文化體系的建設(shè)絕非一朝一夕所能完成，其中應(yīng)該加強(qiáng)以人為本理念式教育，著重發(fā)揮和體現(xiàn)體現(xiàn)社會主義核心價值觀的導(dǎo)向作用。
③為了給高校學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，黨委應(yīng)該要發(fā)揮在高校思想政治教育當(dāng)中的主導(dǎo)作用，不僅要有全局的規(guī)劃和管理，更應(yīng)該將各項工作落到實(shí)處，創(chuàng)新思想政治教育方法。
④資源共享是提高資源利用率的最快捷的途徑，由于高校自身條件的限制，思想政治教育資源太過于分散，合理的建立思想政治教育資源庫，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，保證一定區(qū)域內(nèi)的教育資源的循環(huán)利用，有效的整合并實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、結(jié)束語
關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育工作 新思路 學(xué)生管理視角
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要性及存在的問題
首先，高校思想政治教育工作的重要性，已是一個老生常談的問題了。當(dāng)前形勢下，在開展高校思想政治教育工作時需牢記這不僅是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求、實(shí)施人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略需要以及實(shí)現(xiàn)大學(xué)育人功能的需要，而且也是一項對民族的未來有著深遠(yuǎn)影響及意義的偉大工程，如此，以后高校思想政治教育工作在面臨更新的形勢時就不會不知所措。
其次，當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨著一些問題。第一，高校思想政治教育工作與大學(xué)生健康成長需要、人民群眾期望和國家事業(yè)發(fā)展要求相比存在著一定的差距。第二，時代的發(fā)展使得社會環(huán)境日趨復(fù)雜，不同的價值觀念和大量的社會文化思潮沖擊著當(dāng)前大學(xué)生。
2以學(xué)生管理為視角開展高校思想政治教育工作的可行性
黨的十七大指出“把科學(xué)發(fā)展觀作為發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心則是以人文本?！薄耙匀藶楸尽钡睦砟畈粌H可以運(yùn)用在企業(yè)管理當(dāng)中，在高校思想政治教育工作中也可以借鑒這一理念來開展工作。
以學(xué)生管理為視角的高校思想政治教育工作可以很好地體現(xiàn)以人為本的思想，也可以很好地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。同時，以學(xué)生為視角的高校思想政治教育工作也具有一定的權(quán)變性，在不同的階段、環(huán)境下能及時根據(jù)情況調(diào)整管理教育內(nèi)容和方法，避免過于程序化和公式化，使高校政治教育工作更具針對性和時效性。
因此，以學(xué)生管理為視角開展高校政治教育工作能在更好地了解學(xué)生的心理變化、弄清學(xué)生的需求之后，找到正確、合適的方式方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而取得很好管理效果，由此可以看出以學(xué)生管理為視角開展思想政治教育工作的做法是可行的。
3以學(xué)生管理為視角開展高校思想政治教育工作的操作方法
3.1強(qiáng)化、優(yōu)化高校思想政治教育工作
第一，當(dāng)代高校思想政治教育工作在對學(xué)生進(jìn)行管理時必須樹立“以人為本”的管理觀念，最終促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展。
第二，提高高校思想政治教育工作自身的職業(yè)素質(zhì)。重視教師的專業(yè)化的、有針對性的培訓(xùn)機(jī)制，走專業(yè)化的道路。
第三，高校思想政治教育內(nèi)容要多樣化。可以增設(shè)歷史、文化、藝術(shù)等方面的選修課來豐富教育內(nèi)容；同時，還可以將校園教育延伸到社會教育上，進(jìn)而達(dá)到學(xué)校管理培養(yǎng)學(xué)生的目的。
第四，運(yùn)用、優(yōu)化管理評價體系。在以學(xué)生管理為視角的高校思想政治教育工作中運(yùn)用并優(yōu)化管理評價體系；同時，管理評價的結(jié)果也能反饋到高校思想政治教育工作上，促進(jìn)發(fā)展。
3.2發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介作用
隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取、交流信息的主要渠道。從學(xué)生管理這一方面來說，可以借助網(wǎng)絡(luò)其積極作用的一面。因網(wǎng)絡(luò)具有虛擬化的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上的交流可以是匿名的，所以學(xué)生與老師之間的交流也會更加真實(shí)、直接，思想政治教育工作者可以通過這種方式了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法和感情傾向，這樣更利于思想政治教育工作的開展和學(xué)生的教育管理。
3.3加強(qiáng)大學(xué)生心理、情感管理
高校思想政治教育的工作必不可少的一個部分就是加強(qiáng)大學(xué)生的心理管理?？梢酝ㄟ^定期地舉行心理健康輔導(dǎo)教育講座的方式，有意識地鍛煉培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的心理素質(zhì)；也可以在網(wǎng)上創(chuàng)辦校園心理網(wǎng)站，廣泛開展心理咨詢活動。
另一個需要注意的是大學(xué)生的情感管理，即要注意保護(hù)大學(xué)生的自尊心，在教育過程中要對他們付出關(guān)心和愛心，思想教育工作者自身要塑造高尚的人格魅力來影響學(xué)生向著好的方面發(fā)展。
4應(yīng)當(dāng)遵守的原則
在以學(xué)生管理為視角的當(dāng)前高校思想政治教育工作中，有幾項原則需要遵守：要遵守內(nèi)在重于外在的原則，即對學(xué)生采用潛在的方式逐步影響；要遵守肯定重于否定的原則，即通過表揚(yáng)鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生；要遵守身教重于言教的原則，即通過思想政治教育工作者的榜樣示范作用，影響學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生做到知行合一，達(dá)到管理教育的目的。
5小結(jié)
大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，也是民族的未來和希望，成功的大學(xué)生思想政治教育能為國家和社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才，因此要尋找出思想政治教育工作的新思路，以學(xué)生管理為視角是不錯的嘗試。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉紅梅.淺談高校思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作創(chuàng)新[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010（7）.
【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；影響因素；改善對策
高校輔導(dǎo)員是高校教師隊伍中不可缺少的重要組成部分，是集教育、管理、服務(wù)三項職能于一體的特殊的教師群體。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的中堅力量，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育水平直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量乃至高校教育的發(fā)展進(jìn)步。
一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本內(nèi)容
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的直接參與者，一般情況下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本內(nèi)容主要包括大學(xué)生的個人思想政治教育以及整體思想政治教育兩個方面。其中，大學(xué)生的個人思想政治教育主要是指在實(shí)際的工作中，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題并對該學(xué)生進(jìn)行個別思想指導(dǎo)；整體思想政治教育主要是指高校輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校下達(dá)的綱領(lǐng)性文件對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育宣傳[1]。
二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要意義
高校大學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期對其進(jìn)行思想政治教育工作具有十分重要的意義。同時，對大學(xué)生開展思想政治教育工作還有利于提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量，促進(jìn)高校健康發(fā)展。
首先，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有利于提高大學(xué)生的思想水平。盡管大學(xué)生具備了一定的心理素質(zhì)，心理正逐漸的走向成熟，但是，由于大學(xué)生缺乏足夠的社會磨練，其心理依舊不夠成熟。為此，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作對提高大學(xué)生的心理承受能力，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要的意義。
其次，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展有利于提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量。大學(xué)生思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想政治教育工作有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的弊端，提高高校輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量。
最后，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有利于高校輔導(dǎo)員和學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到高校生活中，有利于提高高校的整體教學(xué)水平，推動高校持續(xù)健康發(fā)展。
三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的影響因素
影響高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的因素有很多，除了高校輔導(dǎo)員個人的因素外，還有高校、社會等方面的原因。
（一）輔導(dǎo)員個人方面。輔導(dǎo)員個人是影響高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量的直接因素。輔導(dǎo)員在與大學(xué)生接觸的過程中，往往能夠更加全面的了解大學(xué)生的思想動態(tài)，從而結(jié)合大學(xué)生的思想狀況開展思想政治教育工作。但是，現(xiàn)階段我國部分高校輔導(dǎo)員自身缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，甚至有的高校輔導(dǎo)員認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育工作可有可無，這直接影響到了高校大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。
（二）高校方面。由于輔導(dǎo)員和大學(xué)生是生活在高校校園中的，因此，高校環(huán)境能夠影響到大學(xué)生的思想政治教育狀況。比如，高校對于輔導(dǎo)員的薪資待遇容易影響到高校輔導(dǎo)員的工作積極性，必然能夠影響到大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。此外，我國大部分高校缺乏對輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展空間的缺失可能會打擊高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的積極性。
（三）社會方面。社會因素對于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作具有間接影響，屬于不可控因素，但是，它卻實(shí)實(shí)在在的影響著高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展。由于高校輔導(dǎo)員介于教師和管理者之間，缺乏明確的社會定位，社會認(rèn)知度不高，忽視了高校輔導(dǎo)員的思想政治教育的職能，不利于思想政治教育工作的有效開展[2]。
四、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的改善對策
高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作是一項系統(tǒng)性工程，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的改善主要從以下幾個層面入手：
（一）高校輔導(dǎo)員層面。作為高校輔導(dǎo)員，首先要明確自己的工作職責(zé)范圍，認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，從思想上改變錯誤的觀念。同時，高校輔導(dǎo)員要注重自身的思想政治教育，通過書籍、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、交流等各種途徑增強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，提高自身的思想政治教育水平，為大學(xué)生做出榜樣。此外，高校輔導(dǎo)員要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，主動詢問大學(xué)生的近況，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，并給予正確的指導(dǎo)。
（二）高校層面。首先，高校要充分調(diào)動高校輔導(dǎo)員的工作積極性。在現(xiàn)階段，通過完善輔導(dǎo)員的薪酬制度及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是比較有效的方法。薪酬激勵要求高校對本校輔導(dǎo)員的薪資待遇有一個比較完整的規(guī)劃，明確規(guī)定什么級別的輔導(dǎo)員享受什么樣的薪資待遇，完成了什么樣的工作會獲得什么樣的獎勵等等。同時，只有給予輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)深造、職稱晉升、條件保障等方面的規(guī)劃，他們才會認(rèn)真地在自己職位上工作，有利于開展思想政治教育工作。其次，優(yōu)化高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。在選聘的時候，要采取公開、公正、透明的原則進(jìn)行，堅決拒絕關(guān)系戶，選拔一批專業(yè)能力強(qiáng)、思想覺悟高、管理能力強(qiáng)的高素質(zhì)隊伍，這樣才能夠確保高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的順利開展。此外，高校還要對在職輔導(dǎo)員進(jìn)行全方位培訓(xùn)，尤其是思想政治教育、教學(xué)方式、職業(yè)技能等方面，不斷提高輔導(dǎo)員的思想政治教育工作熱情，促使輔導(dǎo)員保持積極、健康、與時俱進(jìn)的活力。
（三）社會層面。提高社會認(rèn)知度是做好高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要措施。社會認(rèn)知度主要是社會對輔導(dǎo)員工作的一種尊重，能夠意識到輔導(dǎo)員工作的重要性。只有這樣，輔導(dǎo)員工作的效果才能被他們認(rèn)知，輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的勁頭也會很足[3]。為此，要大力宣傳高校輔導(dǎo)員的重要性，使全社會形成尊重輔導(dǎo)員工作的社會氛圍，有利于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的順利開展。
五、結(jié)束語
總之，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作是輔導(dǎo)員工作的重中之重，對于大學(xué)生、輔導(dǎo)員、高校、社會都具有十分重要的意義。高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作是一項非常復(fù)雜的工作，需要輔導(dǎo)員的努力和高校、社會的理解與支持。
【參考文獻(xiàn)】
[1]白志賢.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作人性化探析[J].華章，2013（05）.
關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新策略
目前高職院校的思想政治教育工作的開展情況整體不錯，但在開展的過程中也不可避免地出現(xiàn)了一系列的問題。為了不斷提高思想政治教育的水平，高校需要在思想政治教育的理念、教學(xué)模式、教學(xué)體系以及創(chuàng)新方法幾個方面進(jìn)行改善。本文首先對高職院校思想政治教育的重要性進(jìn)行了簡要闡述，然后全面分析了高職院校思想政治教育存在的問題，最后重點(diǎn)探討了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新策略，以期改進(jìn)高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，促進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新與改革。
一、高職院校思想政治教育的重要性
（一）培養(yǎng)大學(xué)生思想政治理念
我國思想理論教育的發(fā)展還是比較成熟的，思想政治教育的開展也具有深厚的歷史背景，國家大力倡導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育政策的出臺，也促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育理論研究的蓬勃發(fā)展。當(dāng)前，高職院校的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，在高校學(xué)生中占據(jù)大多數(shù)的比例，但是針對高職院校學(xué)生的思想政治教育方案卻相對較少，作為一個龐大的高校群體，他們需要專門的思想政治教育理論方案，需要健全的思想政治教育體系，通過接受專業(yè)的思想政治教育，提高自身的思想政治教育水平，培養(yǎng)思想政治理念并落實(shí)到學(xué)習(xí)工作生活中去。
（二）促進(jìn)高職大學(xué)生思想的全面發(fā)展
大學(xué)生思想政治教育以馬克思理論作為基礎(chǔ)，而馬克思理論的最終理論價值就體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，人的全面發(fā)展最為重要的內(nèi)容包括個人素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)展。思想政治素質(zhì)是人的全面發(fā)展的核心要求之一，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有利于大學(xué)生的思想價值體系和價值觀念的培養(yǎng)。
（三）促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
高職院校的培養(yǎng)教育工作旨在培養(yǎng)出一批具有生產(chǎn)、管理、服務(wù)的專業(yè)技能型人才，他們要在一線的工作中發(fā)揮自己的特長，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。高職院校的教育工作不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，還需要注重思想政治領(lǐng)域的教育，提高學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，以德育人，讓學(xué)生不僅擁有專業(yè)技能，還具有高尚的道德素質(zhì)。
二、高職院校思想政治教育存在的問題
（一）高職院校思想政治教育工作水平較低
我國高職院校的發(fā)展歷程相對較晚，各項教育資源并不完備，教學(xué)規(guī)劃水平相對較低。由于主要精力放在了專業(yè)科學(xué)知識的教學(xué)上，而忽略了思想政治教育的重要性，高職院校思想政治教育起步較晚，在思想政治教育方面專業(yè)性不足，教學(xué)水平相對較低。另外，高職院校生源方面的問題也影響了思想政治教育的教學(xué)水平，由于學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力、理解能力、知識層面等多方面的原因，使得思想政治教育工作開展的進(jìn)程較慢。
（二）高職院校學(xué)生自身素質(zhì)問題
大部分高職院校的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)成績較低，學(xué)習(xí)能力較低。當(dāng)他們步入大學(xué)階段面對更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的時候，就會放松對自己的要求，很容易被社會上的不良信息或者不良事物誘惑，比如網(wǎng)絡(luò)文化的侵入，容易讓學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。
（三）高職院校學(xué)生生源質(zhì)量較低
目前，我國的高職院校的生源主要是未能通過統(tǒng)招本科資格的學(xué)生，還包括部分的技校、中專院校。生源渠道較多，相應(yīng)的生源的質(zhì)量也呈現(xiàn)多樣化。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差，文化功底較弱，更重要的是他們對待學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對未來沒有明確的規(guī)劃。這類學(xué)生在面對思想政治教育的時候較為排斥或者是難以接受消化。由于缺乏目標(biāo)性和自律性，高職院校的思想政治教育的順利開展具有高度的挑戰(zhàn)性。
三、高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略
（一）建立適合高職院校的思想政治教育體系
一是學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育的一體化建設(shè)，學(xué)校的黨委、團(tuán)委及工會都要參與其中，營造一個思想政治教育的良好環(huán)境；二是大力推進(jìn)思想政治教育工作，加強(qiáng)理論思想的引導(dǎo)，提高思想政治理論的教學(xué)水平；三是借助校園廣播、校園報紙、校園網(wǎng)絡(luò)這些平臺，加強(qiáng)思想政治教育的宣導(dǎo)，提高學(xué)生對思想政治教育的接受程度；四是加強(qiáng)學(xué)校、教師對學(xué)生的引導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，然后再進(jìn)行思想理論的灌輸教育工作。
（二）培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念
高職院校思想政治教育的開展不僅需要制度作為保障，更需要學(xué)生的全力配合。思想政治教育不是簡單的理論的灌輸，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。在教育開展的過程中可以借助學(xué)生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與思想政治教育的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)一種積極向上的健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想觀念。
（三）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
[關(guān)鍵詞]思想政治教育 大學(xué)生 實(shí)踐教育
[作者簡介]劉宏宇（1981- ），男，重慶人，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、管理學(xué)、職業(yè)教育。（重慶 401331）
[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）30-0052-02
社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效方式，在我國高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，高校堅持思想政治教育與大學(xué)生的實(shí)踐教育相結(jié)合是促進(jìn)我國高校思想政治課程改革，提高思想政治教育質(zhì)量的重要途徑。在大學(xué)教育體系當(dāng)中，實(shí)踐教育是大學(xué)教育的重要組成部分，搞好大學(xué)生的實(shí)踐教育已經(jīng)成為提高大學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑。所以要建立完善的高校實(shí)踐教育體系，在重視實(shí)踐教育的基礎(chǔ)之上不斷加強(qiáng)高校教育體制改革，不斷促進(jìn)我國高校的教育質(zhì)量。
我國在進(jìn)入改革開放以來，大學(xué)教育經(jīng)過不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了積極的成效，大學(xué)教育是我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的保障。在大學(xué)教育當(dāng)中，許多高校通過加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段提高高校思想政治教育的最有效途徑。但是，在現(xiàn)階段大學(xué)生的實(shí)踐教育中還存在著許多問題，所以，高校要在思想政治理論教育的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步深化大學(xué)生的實(shí)踐教育，讓大學(xué)生把高校的理論與社會實(shí)際結(jié)合起來，使實(shí)踐教育在大學(xué)生的思想教育當(dāng)中發(fā)揮更為重要的作用，而大學(xué)良好的思想政治教育又能很好地促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐教育的開展，二者相輔相成。所以我們要重視高校思想政治教育與實(shí)踐教育之間的關(guān)系，使它們兩者相互統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、實(shí)踐教育對大學(xué)生思想政治教育的推動作用
1.實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一，對大學(xué)生的思想政治教育具有重要的意義。通過實(shí)踐教育有助于提高和完善大學(xué)生的思想政治觀念和思想，完善大學(xué)生的個人素質(zhì)和個人人生觀、價值觀、世界觀的取向。同時，大學(xué)生在實(shí)踐的過程當(dāng)中，可以有效運(yùn)用平時所學(xué)的理論知識。實(shí)踐教育是提高大學(xué)生思想政治教育的有效方式，所以高校在大學(xué)生思想政治教育過程當(dāng)中要更多地融入實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。實(shí)踐教育與大學(xué)生的思想政治教育二者之間相互聯(lián)系、密不可分。
2.實(shí)踐教育可以有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。實(shí)踐教育對提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要的作用，大學(xué)生的思想政治教育只有通過實(shí)踐才能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，只有這樣才能夠解決日常工作和生活當(dāng)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生健全的品格和高尚的個人素養(yǎng)。高校的思想政治教育要充分與實(shí)踐教育相結(jié)合，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮思想政治教育的作用。理論與實(shí)踐兩者之間是辯證統(tǒng)一的，所以高校的思想政治教育不能夠脫離實(shí)際，要與社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來，這就要求高校要在思想政治教育過程中充分重視理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，要把高校的思想政治教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來，力求取得良好的教育成果。
二、實(shí)踐教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性
1.實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，社會實(shí)踐是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐最主要的目的在于加強(qiáng)和改革大學(xué)生思想政治教育問題，高校要堅持理論教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合的原則，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識社會、了解社會和服務(wù)社會。所以高校要在思想政治理論教育的基礎(chǔ)之上重視實(shí)踐教育，要在大學(xué)校園中普遍開展大學(xué)生的社會實(shí)踐活動，以便更好地讓大學(xué)生投入到社會實(shí)踐當(dāng)中，更好地服務(wù)社會，促進(jìn)大學(xué)生的成長。
2.實(shí)踐教育是促進(jìn)高校思想政治教育改革的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)高校的實(shí)踐教育是改進(jìn)我國高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教育要作為促進(jìn)大學(xué)生思想教育學(xué)習(xí)的最主要的途徑，把社會實(shí)踐與高校理論課結(jié)合起來，重視高校思想政治教育的實(shí)踐，提高思想政治教育的品質(zhì)，全面提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。認(rèn)為，實(shí)踐是人類存在和發(fā)展的根本方式，是人們認(rèn)識世界改造世界的基本途徑。運(yùn)用客觀規(guī)律改造世界是人們根本價值的體現(xiàn)，而對客觀規(guī)律的認(rèn)識與人們的知識水平息息相關(guān)，人們只有在社會實(shí)踐當(dāng)中對所學(xué)的知識進(jìn)行檢驗(yàn)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)其價值。
3.實(shí)踐教育能夠促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展。在當(dāng)前社會中，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及社會的多樣性不斷增加，大學(xué)生需要面對各種各樣的問題。大學(xué)生在參與社會實(shí)踐的過程當(dāng)中，會接觸各種各樣的社會關(guān)系，他們要不斷學(xué)會處理各種關(guān)系，與不同的階層和個人之間進(jìn)行溝通和關(guān)系的維護(hù)，這些能力需要大學(xué)生在社會實(shí)踐過程當(dāng)中親自去體會和實(shí)踐，通過自身感受逐漸去適應(yīng)社會的發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題，在與不同階層交流的過程中使自身的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而使大學(xué)生更好地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。大學(xué)生在社會實(shí)踐中，要合理處理好個人和集體之間的關(guān)系，使他們充分認(rèn)識到個人價值需要在集體中才能夠?qū)崿F(xiàn)。個人的發(fā)展要具有全局觀念，在社會實(shí)踐當(dāng)中不斷完善自己，根據(jù)社會的要求取長補(bǔ)短，加強(qiáng)對自己的要求，從而促使自己為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出更大的力量。
4.實(shí)踐教育與高校思想政治相結(jié)合能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的自主判斷能力。把思想政治理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的政治教育、思想水平、專業(yè)能力、創(chuàng)新意識等方面的完善與培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠在社會實(shí)踐當(dāng)中更好地認(rèn)識社會、了解社會，把課堂上所學(xué)習(xí)的理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，使原本空洞、乏味的理論知識更為具體、實(shí)用，使學(xué)生更好地接受。與一般的理論學(xué)習(xí)不同，社會實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)性、直觀性、實(shí)際性的特點(diǎn)，大學(xué)生在社會實(shí)踐的過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，把自己在課堂上所學(xué)到的知識充分運(yùn)用到理論實(shí)踐的過程當(dāng)中，并且在實(shí)踐中充分認(rèn)識自己和改造自己，明確自身的不足之處，對自己的不足進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
5.實(shí)踐教育能夠有效地提升大學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識和團(tuán)隊意識。人的道德水平不是天生的，而是經(jīng)過后天的不斷教育和培養(yǎng)逐漸成長和改變的。良好的品德對人的成長和發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，在高校的思想政治教育當(dāng)中，把培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德水平放在了非常重要的地位。在大學(xué)的思想政治教育當(dāng)中，通過老師對基礎(chǔ)理論的講解，使學(xué)生對培養(yǎng)高尚品德的重要性有了初步的認(rèn)識，但是課堂教育有極大的局限性，單純依靠理論教學(xué)并不能對大學(xué)生道德水平的提高發(fā)揮出最大的作用，大學(xué)生道德水平的提高還需要實(shí)踐教育來配合完成。實(shí)踐是影響大學(xué)生道德水平的一個重要的因素，大學(xué)生要把課堂中所學(xué)習(xí)到的理論知識合理地運(yùn)用到社會實(shí)踐中，在實(shí)踐過程中堅持良好的思想品德，并且不斷地堅持下去，最終把良好的道德素質(zhì)變成自身的習(xí)慣。
大學(xué)生在社會實(shí)踐當(dāng)中，能夠培養(yǎng)他們的服務(wù)意識和團(tuán)隊意識。服務(wù)意識和團(tuán)隊意識是衡量大學(xué)生品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在競爭日益激烈的今天，服務(wù)意識和團(tuán)隊意識就越發(fā)顯得重要?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的服務(wù)意識和團(tuán)隊意識都比較薄弱，大學(xué)生需要在實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊精神和合作意識，通過在實(shí)踐中和團(tuán)隊之間的共同生活和共同工作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，讓他們認(rèn)識到團(tuán)隊和集體的重要性。從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。帶動他們努力克服功利主義和享樂主義思想，培養(yǎng)自身遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，全面提升大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的意識。
三、以實(shí)踐教育推動大學(xué)生思想政治教育的主要途徑
1.加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教育，擴(kuò)大實(shí)踐教育參與的廣泛性。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育意識的培養(yǎng)，把實(shí)踐教育更多地納入到高校的教育體系當(dāng)中，在日常的思想政治教育過程中利用實(shí)踐教育來推動大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)生的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)與一系列的課內(nèi)外活動相結(jié)合，形成實(shí)踐教育的日?；徒?jīng)常化，使學(xué)生能夠自覺地把實(shí)踐教育與思想政治教育結(jié)合起來。在現(xiàn)階段高校的思想政治教育當(dāng)中，學(xué)生是處于被動地位的，他們只是在思想政治課老師的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)，很難把思想政治理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，如何解決思想政治理論與大學(xué)生的社會實(shí)踐相結(jié)合，成為我們現(xiàn)階段高校思想政治教育所面臨的主要問題。高?？梢酝ㄟ^理論教育、榜樣示范等方式來增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐意識，提升他們參與實(shí)踐活動的積極性與主動性。
2.高校要強(qiáng)化自身管理機(jī)制，提升實(shí)踐教育的規(guī)范性。目前很多高校在實(shí)踐教育的過程中缺乏規(guī)范性，高校應(yīng)當(dāng)建立起大學(xué)生社會實(shí)踐保障體系，要積極引領(lǐng)大學(xué)生走出校園，深入到社會基層當(dāng)中，充分體驗(yàn)社會實(shí)踐生活。建立健全高校實(shí)踐教育的長效機(jī)制，要堅持以人為本的理念，給大學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品德，使其成為對社會主義建設(shè)有用的人才。高校要建立專門的實(shí)踐教育機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生的實(shí)踐教育進(jìn)行統(tǒng)一的管理、規(guī)劃、引導(dǎo)，為大學(xué)生的實(shí)踐教育提供充分的保障。高校還應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生實(shí)踐教育相關(guān)制度，相關(guān)制度應(yīng)當(dāng)涉及大學(xué)生實(shí)踐教育的實(shí)施、保障、評估等多方面的內(nèi)容。
3.高校應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式。高校的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會發(fā)展的需要，從課程內(nèi)容和教育方式上與時俱進(jìn)，不斷提升學(xué)科品味。根據(jù)高校思想政治教育的客觀情況，對大學(xué)生進(jìn)行針對性的實(shí)踐教育，是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。高校應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式，對大學(xué)生的實(shí)踐教育要分階段、分層次進(jìn)行。要根據(jù)大學(xué)生的成長特點(diǎn)和規(guī)律為大學(xué)生制訂出相應(yīng)的實(shí)踐教育計劃和內(nèi)容，大學(xué)生的實(shí)踐教育要與日常的生活和工作相結(jié)合，實(shí)踐教育要與大學(xué)生的專業(yè)知識統(tǒng)一起來，增加服務(wù)社會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的實(shí)踐內(nèi)容，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。通過實(shí)踐教育可以提升大學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德規(guī)范。高校的實(shí)踐教育與思想政治教育相結(jié)合，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理、自我教育與自我服務(wù)。高校的思想政治理論教室也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好其在實(shí)踐教育當(dāng)中的重要作用，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，積極探索和建立以專業(yè)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會為主要內(nèi)容的實(shí)踐教育課程，要把大學(xué)生的成長與高校的實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)實(shí)踐教育的成果。
所以，大學(xué)生的實(shí)踐教育與思想政治教育二者之間相互聯(lián)系，通過實(shí)踐教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。高校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教育融入思想政治教育之中，使思想政治教育形式更加多樣化，更好地推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
[1]何毅，王錦芳.制約高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的因素分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（2）.
[2]湯建.論高校思想政治教育的觀念創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2006（14）.
關(guān)鍵詞：中國夢；大學(xué)生；思想政治教育
中國夢作為我國的重要精神旗幟，將其融入在大學(xué)生思想政治教育中，能夠有效豐富教育內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育工作，使學(xué)生堅定自身的理想信念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育中融入中國夢，這是高校一個重要的實(shí)踐命題，需要高校明確其融入的基本原則和重要性，并在實(shí)踐中不斷探索融入的方法與路徑，促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的提高。
一、大學(xué)生思想政治教育中融入中國夢的重要性
將中國夢融入大學(xué)生思想政治教育中，一方面有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐“中國夢”效果的增強(qiáng)。要想實(shí)現(xiàn)中國夢，需要始終堅持中國特色社會主義道路，積極弘揚(yáng)中國精神，凝聚各族人民的力量。高校在思想政治教育中融入中國夢時，需要以此為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的理想信念，從而強(qiáng)化學(xué)生踐行“中國夢”的效果，避免其踐行流于形式。
二、中國夢融入大學(xué)生思想政治教育的有效策略
(一)科學(xué)把握中國夢的實(shí)質(zhì)理想信念問題
作為中國夢的實(shí)質(zhì)，其在大學(xué)生思想政治教育中的融入，為學(xué)生樹立堅定的理想信念提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)與理論支持?！爸袊鴫簟睂?shí)現(xiàn)的主要力量就是大學(xué)生，因此高校在思想政治教育工作中，需要增強(qiáng)學(xué)生的“制度自信、道路自信、理論自信”加強(qiáng)學(xué)生理想信念的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長成才。由于學(xué)生在參與度、社會責(zé)任感和政治意識等方面還存在不足，因此高校需要幫助和引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握“中國夢”的精神，正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題與社會矛盾，使其能夠科學(xué)利用理論來分析問題，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
(二)在社會實(shí)踐活動與校園文化中融入中國夢
社會實(shí)踐是進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校園文化則具有較強(qiáng)的育人功能，將中國夢融入在兩者中，可以增強(qiáng)社會實(shí)踐的實(shí)效性、實(shí)踐性與社會性，促進(jìn)校園文化活動時代性、教育性和思想性的提高。在社會實(shí)踐活動中融入中國夢，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，對其進(jìn)行精心組織與設(shè)計，保證主體的突出以及方式的多樣性。首先在形式上，可充分利用不同的教育載體，如文化活動、主題實(shí)踐、主題演講、征文比賽、主題班會等，保證主題的豐富性與鮮明性，并對活動方案進(jìn)行合理設(shè)計，加強(qiáng)其正面引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，提高思想政治教育的有效性。其次在主題上，需要緊密結(jié)合“我的夢與中國夢”，有效結(jié)合學(xué)生個人的成才夢想與中化民族的偉大復(fù)興，保證主題的適用性。
(三)充分發(fā)揮思想政治課程的作用
大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑就是思想政治理論課，在課程教學(xué)中融入中國夢，能夠豐富課程內(nèi)容，強(qiáng)化課程的感染力、吸引力和時代性，保證思想政治教育的實(shí)效性、科學(xué)性、規(guī)范化與常態(tài)化。當(dāng)然在實(shí)際融入過程中，需要結(jié)合課程的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行滲透，做到重點(diǎn)突出，如在基本原理的講解中側(cè)重于理想信念與中國夢的教育講解；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，重點(diǎn)講解“我的夢”與“中國夢”；《形勢與政策》課程教學(xué)中，則對“中國夢”的實(shí)踐要求、精神實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵與意義等加以突出。
三、結(jié)束語
綜上所述，在大學(xué)生思想政治教育中融入中國夢，需要科學(xué)把握中國夢的實(shí)質(zhì)，將其有效融入在社會實(shí)踐活動與校園文化中，充分發(fā)揮思想政治課程的作用。這樣才能使學(xué)生深入理解和掌握中國夢的精髓和內(nèi)涵，明確使命意識與社會責(zé)任之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，有效增強(qiáng)“中國夢”踐行的實(shí)際效果，提高思想政治教育的有效性，促進(jìn)高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王建利,華玉武.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].思想教育研究,2013,07:37-39.
