發(fā)布時(shí)間：2023-06-29 16:31:45
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的研究報(bào)告論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.本課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(外)的研究現(xiàn)狀綜述
(1)國(guó)內(nèi)對(duì)產(chǎn)學(xué)研問(wèn)題研究綜述
早在八十年代，我國(guó)就開(kāi)始了對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題的研究。至今己經(jīng)取得了一些成果。連燕華(1994, 1996)認(rèn)為企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體趙克、朱新軒(1996)認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)由技術(shù)能力決定，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該是技術(shù)創(chuàng)新的主體 李志強(qiáng)2005)從系統(tǒng)論的角度分析，得出企業(yè)應(yīng)該是產(chǎn)學(xué)研合作的主體。關(guān)于合作模式:趙香蘭(1995)認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇是形成良好合作的基礎(chǔ).李廉水(1998)將產(chǎn)學(xué)研合作分為政府推動(dòng)、自愿組合、合同連接、共建實(shí)體四種形式黃勝杰、張毅(2002)提出三種模式:集成模式、聯(lián)合模式、共建模式，以及產(chǎn)學(xué)研合作模式的網(wǎng)絡(luò)特性。關(guān)于利益分配問(wèn)題:李廉水(1997)認(rèn)為通常產(chǎn)學(xué)研合作利益分配方式有三種:即一次性支付、提成支付和按股份分利張偉(200動(dòng)闡述了產(chǎn)學(xué)研各方在合作中的經(jīng)濟(jì)利益及社會(huì)效益，并對(duì)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作的利益分配機(jī)制進(jìn)行分析，提出了我國(guó)高校搞好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合利益分配的保障措施。楊得前(2007)基于演化博弈論建立了一個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作的演化博弈模型，利用該模型分析了產(chǎn)學(xué)研合作的演化過(guò)程，分析表明，合作取得的效益越大，收益分配越公平，他們之間的合作關(guān)系越牢固。
關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作中的突出問(wèn)題、障礙的研究，胡恩華(2001)指出目前我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作出現(xiàn)的5個(gè)方而問(wèn)題:技術(shù)供給、技術(shù)需求、利益分配、風(fēng)險(xiǎn)投資、外部環(huán)境。王笑君(2001)指出風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)不合理是目前限制產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要問(wèn)題。李文芳(1987)也指出了產(chǎn)學(xué)合作的阻礙:降低學(xué)術(shù)界的自主性、公共與私人資金劃分不清、成果的所屬問(wèn)題、利益的沖突等等。
(2)國(guó)外對(duì)產(chǎn)學(xué)研問(wèn)題研究綜述
國(guó)外對(duì)產(chǎn)學(xué)研的研究主要采用實(shí)證研究方法，分析產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)大學(xué)、企業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響和影響產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的其他因素，也有一些專(zhuān)家提出了評(píng)價(jià)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟績(jī)效的具體評(píng)價(jià)體系及方案。
Gregory Mike (2005)指出在競(jìng)爭(zhēng)加劇的全球化今天，企業(yè)對(duì)高等院校的研究理念日益關(guān)注。 to +Motohashi Kazuyuki (2005)深入研究技術(shù)型企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作中的運(yùn)作情況，指出近五年產(chǎn)學(xué)研作在非大型企業(yè)中擴(kuò)展延伸，認(rèn)為與大企業(yè)相比，小企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的效果更好mJian Cheng Guan, Yam Richard C. M.，Chiu Kam Mok(2005)助對(duì)九百五十家企業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，取得產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新程度和產(chǎn)學(xué)研合作程度成正比的結(jié)果。而用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)測(cè)評(píng)產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效，產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)其基本沒(méi)有影響作用。AllenKathleen, Taylor Cyrus (2005)通過(guò)對(duì)阻礙大學(xué)新技術(shù)商業(yè)化的研究，提出立合作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)化解此問(wèn)題的方案。認(rèn)dam D (2001)指出在產(chǎn)學(xué)研合作中，企業(yè)要給與全方位的配合，企業(yè)的自保思想經(jīng)常會(huì)給合作帶來(lái)阻礙。提議大學(xué)要保持自主性，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并且應(yīng)間接代收政府或其它企業(yè)的應(yīng)得利益。Richard B. Dashe (2003)產(chǎn)學(xué)研合作要發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)應(yīng)變能力，對(duì)各種情況及時(shí)做出改變。并表示二十一世紀(jì)，大學(xué)參與產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展目標(biāo)在于提高創(chuàng)新系統(tǒng)的效率，而不是使高校與企業(yè)的地位發(fā)生變化。
2.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及創(chuàng)新
(1)重點(diǎn)內(nèi)容：
介紹本文的研究背景和意義，指出海爾產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的必要性，對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸納與述評(píng)，提出了本文研究的內(nèi)容及方法等基本問(wèn)題。
對(duì)論文研究相關(guān)理論進(jìn)行了綜述，論述產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的理論基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的概念;產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的模式及選擇;運(yùn)行機(jī)制分類(lèi)等，為本文寫(xiě)作提供理論支持。
分析海爾集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀，指出其存在的問(wèn)題，并分析其原因。
構(gòu)建海爾集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展模式及與之對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制及發(fā)展策略。
對(duì)全文作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，并展望海爾集團(tuán)白色家電產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
(2)創(chuàng)意或創(chuàng)新：
之前對(duì)于產(chǎn)學(xué)研的研究從是宏觀或中觀層而且多集中于理論研究。本文致力于微觀視角，構(gòu)建海爾集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。所構(gòu)建的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟在具體實(shí)踐和實(shí)際運(yùn)行中，除了企業(yè)、大學(xué)和科研院所作為聯(lián)盟的參與主體之外，還包括了政府、中介機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的具體單位參與，實(shí)際是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟被簡(jiǎn)化記為政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)幾個(gè)組成部分?？梢哉f(shuō)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟是涉及多個(gè)部門(mén)、多種因素的復(fù)雜戰(zhàn)略系統(tǒng)
3.本文的研究方法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法也是本次應(yīng)用研究中運(yùn)用較多的一種研究方法，即是通過(guò)對(duì)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略應(yīng)用的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)。尤其是在對(duì)產(chǎn)學(xué)研實(shí)務(wù)操作領(lǐng)域研究，對(duì)多個(gè)或單個(gè)典型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而得出行之有效的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策。例如作者在對(duì)戰(zhàn)術(shù)層次的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略的總結(jié)，主要是通過(guò)多年累積的競(jìng)爭(zhēng)策略，以及通過(guò)對(duì)各種信息的了解、吸收而成。
案例研究法是另一個(gè)主要的研究方法。通過(guò)對(duì)某一特定的研究對(duì)象加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及發(fā)展情況。產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略是企業(yè)在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略，在中外組織的發(fā)展史上有諸多典型、可借鑒的案例。借用這些實(shí)際案例，更能深刻、形象的說(shuō)明產(chǎn)學(xué)研實(shí)施過(guò)程中要點(diǎn)和策略。作者在產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程研究中，廣泛運(yùn)用這種研究方法。
文獻(xiàn)研究法在本文撰寫(xiě)過(guò)程發(fā)揮重要作用。通過(guò)查閱企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)域的文獻(xiàn)，全面地、正確地了解掌握所要分析研究的問(wèn)題。包括了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題和研究的成果，同時(shí)也得到現(xiàn)實(shí)資料，了解事物的全貌。另外，還結(jié)合定量分析和定性分析對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面、詳細(xì)的闡述。
4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類(lèi)市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法
工作條件：
(1)利用網(wǎng)絡(luò)，尋找搜集網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)資料和與題目相關(guān)的研究論文;
(2)利用學(xué)校圖書(shū)館，查詢摘錄與論文所研究?jī)?nèi)容有關(guān)的書(shū)籍和期刊文獻(xiàn)資料;
(3)去一些中小企業(yè)實(shí)地搜集網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方面的相關(guān)資料信息。
解決辦法：
根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦和要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)的資料，并在圖書(shū)館查找相關(guān)的工具書(shū)進(jìn)行參考閱讀和摘錄，進(jìn)入學(xué)院網(wǎng)上圖書(shū)館查閱學(xué)院提供的期刊雜志上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的文獻(xiàn)資料，到一些具有代表性的中小企業(yè)實(shí)地了解其網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)信息;將搜集到的資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析，做好論文撰寫(xiě)的前期準(zhǔn)備工作。
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5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃
(1)根據(jù)自己的愛(ài)好和已有的知識(shí)確定研究的課題內(nèi)容和方向。
(2)通過(guò)與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流溝通，進(jìn)一步了解該課題所研究的主要內(nèi)容是什么，從何方面去對(duì)課題進(jìn)行研究。
(3)做好寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作，大量收集與課題內(nèi)容有關(guān)的資料。
(4)自接到任務(wù)書(shū)起按照任務(wù)書(shū)的要求開(kāi)始撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
(5)完成開(kāi)題報(bào)告后開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)論文初稿。
(6)針對(duì)初稿的不足開(kāi)始寫(xiě)二稿，保留初稿的優(yōu)處，完善劣處。
(7)提交畢業(yè)論文三稿，對(duì)二稿的不足進(jìn)一步完善，交于指導(dǎo)老師審定。
(8)確定定稿。按照格式要求打印出畢業(yè)論文。
(9)準(zhǔn)備論文答辯。
（一）歷史爭(zhēng)論--作用相斥
隨著人們對(duì)報(bào)表審計(jì)中內(nèi)部控制重要性認(rèn)識(shí)的深入，是否對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)及報(bào)告作為難題之一逐漸浮出水面，成為歷史上一個(gè)長(zhǎng)期爭(zhēng)論的話題。而爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于：內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告的出具是否會(huì)降低財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)意見(jiàn)的可靠性。
20世紀(jì)60年代末70年代初，財(cái)務(wù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究逐漸表明，年度財(cái)務(wù)報(bào)告僅僅是債務(wù)和權(quán)益投資的部分決策因素，而對(duì)季度會(huì)計(jì)信息、內(nèi)部控制、預(yù)測(cè)等信息的需求變得越來(lái)越明顯。于是，一些學(xué)者開(kāi)始對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)入這些領(lǐng)域的可能性進(jìn)行了論證，并使用問(wèn)卷表來(lái)調(diào)查公眾對(duì)此的態(tài)度。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)1953年出版的《注冊(cè)會(huì)計(jì)師手冊(cè)》中指出一個(gè)新建議：在審計(jì)人員對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的意見(jiàn)中，應(yīng)包括一個(gè)對(duì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的意見(jiàn)。這個(gè)建議立刻引起了激烈的爭(zhēng)論，許多人指出：對(duì)內(nèi)部控制在審計(jì)報(bào)告中加以評(píng)價(jià)容易引起誤解。到60年代，《審計(jì)程序說(shuō)明書(shū)第49號(hào)--內(nèi)部控制的報(bào)告》把在審計(jì)報(bào)告中是否需要說(shuō)明內(nèi)部控制的權(quán)利交給了管理當(dāng)局。這使得如何表達(dá)對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的意見(jiàn)成為一個(gè)更加突出的問(wèn)題。1980年，《審計(jì)準(zhǔn)則公告第30號(hào)--內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的報(bào)告》取代了《審計(jì)程序說(shuō)明書(shū)第49號(hào)》，《審計(jì)準(zhǔn)則公告第30號(hào)》指出：為了表示意見(jiàn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須審查企業(yè)的內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)。審查既可獨(dú)立進(jìn)行，也可以結(jié)合財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)進(jìn)行。可見(jiàn)，《審計(jì)準(zhǔn)則公告第30號(hào)》采取了折中的態(tài)度，這也反映了實(shí)際中人們對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告與審計(jì)報(bào)告二者關(guān)系認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。
在長(zhǎng)期爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，人們對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告與審計(jì)報(bào)告關(guān)系的認(rèn)識(shí)于80年代末出現(xiàn)了明顯的改變。1988年，《審計(jì)準(zhǔn)則公告第60號(hào)--審計(jì)師對(duì)關(guān)注到的內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)相關(guān)事項(xiàng)的傳達(dá)》被頒布，該公告要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師就控制環(huán)境、會(huì)計(jì)制度和控制程序中存在的重大不足與審計(jì)委員會(huì)進(jìn)行溝通。1991年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司利用法（FDICIA），這一法律規(guī)定：所有資產(chǎn)大于20億美元的金融機(jī)構(gòu)管理當(dāng)局必須對(duì)內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)的有效性進(jìn)行聲明。該法同時(shí)還要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)管理當(dāng)局的報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)證。21993年，美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒布了《鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則第2號(hào)--財(cái)務(wù)報(bào)告外的內(nèi)部控制報(bào)告》及《鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則第3號(hào)--符合性鑒證》，對(duì)企業(yè)提供內(nèi)部控制報(bào)告及注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)并表示意見(jiàn)提供指導(dǎo)。至此，對(duì)于內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與審計(jì)報(bào)告關(guān)系的爭(zhēng)論，以職業(yè)規(guī)范對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)及出具報(bào)告的認(rèn)可而告一段落。實(shí)踐的發(fā)展告訴我們，對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)及報(bào)告是因?qū)嶋H需要而產(chǎn)生的，是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保證，是獨(dú)立審計(jì)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的正確選擇。
（二）關(guān)系重新定位
雖然對(duì)于內(nèi)部控制報(bào)告與審計(jì)報(bào)告關(guān)系的爭(zhēng)論已告一段落，但留給我們思考的問(wèn)題是：內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是否影響審計(jì)報(bào)告的意見(jiàn)類(lèi)型？?jī)?nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告到底是提高了還是降低了審計(jì)報(bào)告的可靠性？二者的關(guān)系到底如何定位？筆者試在以上論述的基礎(chǔ)上，就此談一些自己的看法。
審計(jì)報(bào)告是注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)于被審計(jì)企業(yè)年度會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)的書(shū)面文件。這里的會(huì)計(jì)報(bào)表是企業(yè)管理當(dāng)局向外部信息使用者提供關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果及現(xiàn)金流量等方面財(cái)務(wù)信息的手段。一般地，會(huì)計(jì)報(bào)表主要包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表等。注冊(cè)會(huì)計(jì)師以第三者身份，對(duì)企業(yè)管理當(dāng)局提供的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行檢查，并對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的合法性、公允性和一貫性作出獨(dú)立鑒證，以增加會(huì)計(jì)報(bào)表的可信性。內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被評(píng)價(jià)企業(yè)內(nèi)部控制聲明書(shū)發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)的書(shū)面文件。內(nèi)部控制聲明書(shū)是企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)其內(nèi)部控制的完整性、合理性及有效性所作的認(rèn)定。按最新理念，企業(yè)內(nèi)部控制包括控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、監(jiān)督五個(gè)要素。注冊(cè)會(huì)計(jì)師接受委托對(duì)企業(yè)管理當(dāng)局的內(nèi)部控制聲明書(shū)中的認(rèn)定進(jìn)行鑒證，并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以滿足利害關(guān)系人對(duì)此信息的需求。
從審計(jì)報(bào)告與內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告的比較中可以看到：審計(jì)報(bào)告僅僅是對(duì)企業(yè)年度財(cái)務(wù)信息的鑒證，范圍較小，時(shí)效也較短；內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告則是對(duì)"……為營(yíng)運(yùn)的效率效果、財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性、相關(guān)法令的遵循性等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而提供合理保證的過(guò)程"的鑒證，范圍廣，時(shí)效也較長(zhǎng)。正因?yàn)閮?nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是對(duì)過(guò)程的鑒證，審計(jì)報(bào)告是對(duì)結(jié)果的鑒證，所以內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告會(huì)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的報(bào)表審計(jì)產(chǎn)生影響。但這種影響不是表面上的意見(jiàn)類(lèi)型的一一對(duì)應(yīng)，即不能認(rèn)為內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是無(wú)保留意見(jiàn)，則審計(jì)報(bào)告也應(yīng)該是無(wú)保留意見(jiàn)。由于內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是對(duì)整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)的、某個(gè)時(shí)期的全過(guò)程的鑒證，而審計(jì)報(bào)告是當(dāng)年度財(cái)務(wù)信息發(fā)表意見(jiàn)，故財(cái)務(wù)報(bào)表所示財(cái)務(wù)信息的合法、公允及會(huì)計(jì)處理方法保持一貫并不表示整個(gè)企業(yè)的內(nèi)部控制也一定是完整、合理及有效的；同理，企業(yè)內(nèi)部控制在完整性、合理性或有效性上存在重大缺失也不等于企業(yè)當(dāng)年財(cái)務(wù)報(bào)表一定不可信。內(nèi)部控制對(duì)財(cái)務(wù)信息的影響是一種基礎(chǔ)性的影響，是一種過(guò)程性的影響。
審計(jì)報(bào)告?zhèn)戎赜谙蛐畔⑹褂谜邆鬟f被審計(jì)企業(yè)當(dāng)年度或短期的信息，而內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告反映出來(lái)的信息則具有長(zhǎng)期性的影響。內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告是對(duì)審計(jì)報(bào)告所提供信息不足的補(bǔ)充，二者相輔相成，共同為增加證券市場(chǎng)及其他資本市場(chǎng)的透明度及有效性發(fā)揮著應(yīng)有的作用。
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邀請(qǐng)一組專(zhuān)家，對(duì)學(xué)員的論文選題、研究?jī)?nèi)容和研究計(jì)劃，進(jìn)行評(píng)審。以便決定選題的合理性和研究計(jì)劃的可行性。
二、 開(kāi)題報(bào)告的方式：
每個(gè)學(xué)員用10分鐘的時(shí)間介紹自己的論文選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方案、預(yù)期研究成果、研究計(jì)劃等。
三、開(kāi)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)涵是一個(gè)預(yù)研過(guò)程，因此，報(bào)告時(shí)要重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出研究的水平；
2、開(kāi)題報(bào)告研究過(guò)程中，作者要查閱大量文獻(xiàn)資料，注意積累文獻(xiàn)資料目錄；
3、開(kāi)題報(bào)告是計(jì)劃，報(bào)告時(shí)應(yīng)該展現(xiàn)計(jì)劃的周密性；
4、開(kāi)題報(bào)告是溝通，應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將自己的準(zhǔn)備情況表達(dá)清楚；
因此，要調(diào)動(dòng)自己的溝通技巧；
5、開(kāi)題報(bào)告表達(dá)的方式為 口頭報(bào)告與power-point文件相結(jié)合。
6、開(kāi)題報(bào)告一般有5分鐘提問(wèn)時(shí)間。
四、開(kāi)題報(bào)告的一般評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
針對(duì)選題的意義、論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)調(diào)研、可行性、計(jì)劃進(jìn)度等進(jìn)行評(píng)判。
五、開(kāi)題報(bào)告會(huì)后的工作:
1、在開(kāi)題報(bào)告會(huì)后，由組織者通知評(píng)審結(jié)果。通過(guò)者應(yīng)填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告表，并交管理學(xué)院。
2、請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，對(duì)研究范圍、內(nèi)容、目標(biāo)、進(jìn)度等做必要的修改。
摘要：闡述了學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的構(gòu)成部分、內(nèi)容要求及其各部分之間的邏輯關(guān)系。
關(guān)鍵詞：學(xué)位論文;開(kāi)題報(bào)告;研究問(wèn)題
學(xué)位論文是學(xué)生獲得不同等級(jí)學(xué)位的一個(gè)必要條件，但學(xué)位論文的撰寫(xiě)一定要通過(guò)開(kāi)題報(bào)告這個(gè)關(guān)，如果開(kāi)題報(bào)告不被通過(guò)，那么就不允許撰寫(xiě)學(xué)位論文，顯然開(kāi)題報(bào)告對(duì)于學(xué)位論文而言至關(guān)重要。學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告如何撰寫(xiě)?開(kāi)題報(bào)告由哪幾部分構(gòu)成?各部分之間是什么關(guān)系?各部分的撰寫(xiě)有什么具體的要求?所有這些問(wèn)題都需要在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前弄明白。
一、選題及目的
撰寫(xiě)學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告首先要有選題。選題就是學(xué)生學(xué)位論文的研究題目。選題有幾種來(lái)源，要么來(lái)自于個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)經(jīng)驗(yàn)，要么來(lái)自文獻(xiàn)閱讀，要么來(lái)自于老師的建議。
選題還會(huì)涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對(duì)而言的，這也視研究隊(duì)伍的大小和研究能力強(qiáng)弱來(lái)確定。我們舉個(gè)例子就可以說(shuō)明，“課堂教學(xué)有效性研究”可以縮小為“小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”，還可以縮小為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”，甚至再縮小為“小學(xué)數(shù)學(xué)幾何課堂教學(xué)有效性研究”，由此可以看到選題由大到小的變化。
選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項(xiàng)研究到底要達(dá)到什么目的，這是研究者首先需要明確的目標(biāo)，通常選題意義或研究目的可從以下幾個(gè)方面來(lái)看，第一是學(xué)術(shù)意義，第二是理論價(jià)值，第三是實(shí)踐價(jià)值，第四是個(gè)體目的，第五是知識(shí)發(fā)展。任何一項(xiàng)選題都可能從以上幾個(gè)方面來(lái)設(shè)定其意義，但并不是每一個(gè)選題都要達(dá)到這些目的，這要視選題大小、范圍和類(lèi)型而定。在選題意義上，作為一種科學(xué)研究，論文的意義在于填補(bǔ)知識(shí)的空白或探索新知識(shí)、找到一些現(xiàn)象的起因、描述一些現(xiàn)象、解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或驗(yàn)證一個(gè)假設(shè)。
二、概念和理論框架
從研究選題、研究問(wèn)題、研究文獻(xiàn)綜述到研究?jī)?nèi)容和研究方法的確定中可以明確學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容，但一項(xiàng)研究是否具有獨(dú)創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項(xiàng)研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告中還須提出研究的理論框架，這個(gè)框架將決定學(xué)位論文的邏輯結(jié)構(gòu)。研究“概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對(duì)研究問(wèn)題的形成造成重要影響”[1]8。
為什么研究需要概念或理論框架呢?這是因?yàn)橐粋€(gè)概念框架、模型或理論可以幫助提出一個(gè)科研問(wèn)題或?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題做出解答?？茖W(xué)研究實(shí)質(zhì)上是為了發(fā)展或驗(yàn)證能解釋自然界和社會(huì)生活的理論、假設(shè)、模型、猜想或概念框架。研究問(wèn)題和理論之間的聯(lián)系是直截了當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)研究問(wèn)題可能需要多個(gè)理論，不同的理論可能對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出不同的解答，如“班級(jí)人數(shù)和學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系是什么”這樣一個(gè)研究問(wèn)題可以用多種理論來(lái)回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問(wèn)題或選題的一個(gè)核心概念來(lái)驅(qū)動(dòng)的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理論?什么是理論框架?概念或理論從哪里來(lái)?如何在研究設(shè)計(jì)中構(gòu)建概念或理論框架?如何在研究設(shè)計(jì)中應(yīng)用概念或理論框架?這些問(wèn)題都是我們?cè)谘芯恐行枰鉀Q的問(wèn)題。
研究的理論框架其實(shí)還與研究的假設(shè)聯(lián)系在一起，也就是說(shuō)，每一個(gè)開(kāi)題報(bào)告都會(huì)有研究的假設(shè)，或者說(shuō)，做研究首先要有假設(shè)，然后去找證據(jù)證明這個(gè)假設(shè)是成立的。如一個(gè)研究生提出了一個(gè)假設(shè)，說(shuō)一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)Q于他的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言能力強(qiáng)則數(shù)學(xué)成績(jī)就高，這就是一個(gè)假設(shè)的理論模型。
三、研究問(wèn)題
一切研究都始于問(wèn)題，學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告是研究的開(kāi)題報(bào)告，因此也必須始于問(wèn)題。
年鑒學(xué)派大師費(fèi)弗爾說(shuō)得明確：“提出問(wèn)題是所有史學(xué)研究的開(kāi)端和終結(jié)，沒(méi)有問(wèn)題便沒(méi)有史學(xué)。”[2]同時(shí)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，“因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題可能只需要數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技巧，而提出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新可能性或以新視角看待舊問(wèn)題，卻需要具有創(chuàng)造性的想象力，這標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”[3]52由此可見(jiàn)在研究中問(wèn)題的重要地位。
什么是“研究問(wèn)題”?研究問(wèn)題說(shuō)明研究者想要知道什么，想要通過(guò)研究理解什么，因此研究問(wèn)題一定是指向知識(shí)和理解。研究問(wèn)題與研究假設(shè)是有區(qū)別的，研究假設(shè)是研究者對(duì)這些問(wèn)題的嘗試性回答。
1.問(wèn)題的來(lái)源
“多數(shù)人的寫(xiě)作或者緣于現(xiàn)實(shí)的思考，或者緣于閱讀的興趣。其實(shí)，在大多數(shù)情況下，閱讀會(huì)促進(jìn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考常常會(huì)求助于閱讀。”[4]“通過(guò)專(zhuān)業(yè)或個(gè)人日常經(jīng)驗(yàn)選擇一個(gè)研究問(wèn)題似乎比通過(guò)(老師)建議或文獻(xiàn)的途徑更加危險(xiǎn)。但這種擔(dān)心未必正確。以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)你的研究有可能會(huì)更具價(jià)值。”[1]13從這些話中我們可以看出，閱讀、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)、老師建議都可能成為研究問(wèn)題的來(lái)源。
這里需要解釋和說(shuō)明的是，在中文中“問(wèn)題”有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個(gè)動(dòng)詞就可以解釋這三個(gè)詞的意義了：“回答問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”和“討論問(wèn)(議)題”。在學(xué)術(shù)研究中可能為了“解決問(wèn)題”而要提出需要回答的研究問(wèn)題，所有的“解決”“回答”的問(wèn)題都可以成為討論的問(wèn)題。因此在研究中需要“回答問(wèn)題”。通常我們會(huì)說(shuō)，“偉大的科學(xué)研究工作常常出于解決某一急迫的實(shí)際問(wèn)題。”[3]192.三個(gè)基本問(wèn)題：是什么?為什么?如何?由于研究者的研究?jī)r(jià)值觀不同，對(duì)研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也不同。馬克斯威爾把研究問(wèn)題劃分為三類(lèi)，它們是一般化問(wèn)題(generic questions)和具體化問(wèn)題(particularistic questions)、工具主義者問(wèn)題和實(shí)在論者問(wèn)題、變量問(wèn)題和過(guò)程問(wèn)題[1]53。也有方法研究學(xué)者認(rèn)為，“大量的教育研究問(wèn)題可以歸納為相互關(guān)聯(lián)的三類(lèi)形式：描述性問(wèn)題———正在發(fā)生什么?因果性問(wèn)題———是否有系統(tǒng)性的作用?過(guò)程性或機(jī)制性問(wèn)題———為什么會(huì)發(fā)生或怎么發(fā)生的?”[3]93我們把問(wèn)題基本上分為三類(lèi)，即本體論問(wèn)題、價(jià)值論問(wèn)題和方法論問(wèn)題，通俗地說(shuō)，在研究中時(shí)刻要回答“是什么”、“為什么”和“如何、怎么辦”的問(wèn)題。
3.問(wèn)題的表述方式
研究者應(yīng)該以有助于實(shí)現(xiàn)實(shí)踐目的的方式提出研究問(wèn)題，而不應(yīng)該把這些研究的目的隱藏在研究問(wèn)題本身中。并且研究問(wèn)題必須是通過(guò)研究能夠得到解答的問(wèn)題，研究必須是真正可以實(shí)施的。“如果提出一個(gè)沒(méi)有哪個(gè)研究能夠回答的問(wèn)題是沒(méi)有價(jià)值的，無(wú)論是因?yàn)闊o(wú)法獲得回答問(wèn)題的資料，還是得出的結(jié)論可能會(huì)有嚴(yán)重的效度威脅。”[1]51如果把研究問(wèn)題劃分為工具主義者問(wèn)題和實(shí)在論者問(wèn)題，那么通常會(huì)有如下說(shuō)法：提出研究問(wèn)題時(shí)，要以研究對(duì)象所說(shuō)或所報(bào)告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。
4.問(wèn)題和選題的關(guān)系
對(duì)什么問(wèn)題的研究和回答才具有選題意義?研究問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)研究者的研究可以回答的問(wèn)題，而且可以直接詢問(wèn)研究如何實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的目的。
在論文開(kāi)題報(bào)告中，首先要表述的是“問(wèn)題的提出”，也就是提出要解決的問(wèn)題，提問(wèn)的方式多種多樣。德里達(dá)在談到“本體論”問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為本體論始于“這是什么”這種方式的提問(wèn)，但他反對(duì)邏各斯中心主義方法，但反對(duì)的策略則是“回溯到源頭去”，他主張的追溯就是“提問(wèn)(questioning)”，“提問(wèn)看上去只是疑問(wèn)而無(wú)所肯定，其實(shí)，照海德格爾的說(shuō)法，在提問(wèn)中，所要問(wèn)的問(wèn)題的方向就已經(jīng)確定了。這其中就有著yes。”[5]因此在我們的論文開(kāi)題報(bào)告中，提出問(wèn)題本身就是一種肯定，提問(wèn)者只是對(duì)它進(jìn)行論證而已。
要很好地設(shè)計(jì)研究問(wèn)題，因?yàn)樗鼈儠?huì)影響到方法的可行性和研究的效度或結(jié)果。研究問(wèn)題是研究設(shè)計(jì)的中心，它決定著其他各個(gè)部分。
問(wèn)題提出要有意義。“從偶然的想法到形成概念并具體確定一個(gè)值得探索的問(wèn)題，這一過(guò)程對(duì)科學(xué)研究是至關(guān)重要的。”[3]515.研究問(wèn)題與概念或理論之間的關(guān)系這兩者之間的關(guān)系也很重要，因?yàn)檠芯繂?wèn)題的提出是基于研究的概念或理論基礎(chǔ)上的。我們舉個(gè)例子就可以明白，如“課堂教學(xué)的有效性研究”這個(gè)選題并沒(méi)有能夠反映出某一個(gè)重要概念或理論，雖然“課堂教學(xué)”、“有效性”都可以作為概念來(lái)看待，但不足以表明其學(xué)術(shù)性或理論性;如果我們把選題改為“課堂教學(xué)有效性的心理學(xué)研究”，“心理學(xué)”的學(xué)科性就成為這個(gè)選題研究的概念來(lái)源或理論來(lái)源。
四、研究方法
通過(guò)對(duì)研究?jī)?nèi)容的建構(gòu)，確定了研究的對(duì)象和方向，但任何研究都需要利用一定的研究方法來(lái)完成。研究方法，即收集數(shù)據(jù)的方案和對(duì)數(shù)據(jù)的測(cè)量和分析，應(yīng)根據(jù)研究問(wèn)題來(lái)選用，并應(yīng)該能直接回答該問(wèn)題，將問(wèn)題和方法直接相聯(lián)系，可以在調(diào)查方法、數(shù)據(jù)、假設(shè)的互相作用基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列邏輯推理，從而得出合理的結(jié)論。包括教育學(xué)在內(nèi)的社會(huì)科學(xué)的研究方法，通常會(huì)有四種，如歷史研究法、內(nèi)容分析法、個(gè)案研究法、統(tǒng)計(jì)和調(diào)查研究法[6]。
研究問(wèn)題和研究方法有什么關(guān)系呢?從邏輯上說(shuō)，研究方法與研究問(wèn)題應(yīng)該是一致的，“你運(yùn)用的方法一定要能夠回答你的研究問(wèn)題”[1]8。研究方法是回答研究問(wèn)題的手段，而不是研究問(wèn)題的邏輯轉(zhuǎn)換，研究方法的選擇不僅依賴于研究問(wèn)題，而且取決于真實(shí)的研究情境，還要考慮如何在這種情境中最有效地獲得研究所需要的資料，也就是針對(duì)什么問(wèn)題使用什么方法在邏輯上要求清楚地表達(dá)出來(lái)的，如對(duì)基本概念的界定和梳理，用文獻(xiàn)法，但文獻(xiàn)綜述中可能會(huì)使用文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)法。研究問(wèn)題與研究方法應(yīng)該是結(jié)合在一起的，它們不是一種邏輯結(jié)合，如果研究方法不能為回答研究問(wèn)題提供所需要的資料，那么就需要改變研究問(wèn)題，或者改變研究方法。“研究方法必須適合研究問(wèn)題，而且研究者必須有能力實(shí)施這個(gè)方法。”[3]59因此研究者應(yīng)該指出某種研究方法為什么能有效地研究某個(gè)問(wèn)題，對(duì)研究方法必須進(jìn)行詳細(xì)描述，包括測(cè)量的方法、數(shù)據(jù)收集的過(guò)程、對(duì)數(shù)據(jù)的分析等，必須能讓其他人評(píng)論或重復(fù)驗(yàn)證這項(xiàng)研究。此外，研究還需要指出研究方法的局限性。
研究問(wèn)題與研究目的、概念和理論框架、研究方法、研究結(jié)論的邏輯關(guān)系如圖1所示。
各學(xué)科研究都有一套指導(dǎo)科學(xué)研究的根本性的原則，這些原則是：①提出有意義并能通過(guò)實(shí)證來(lái)研究的問(wèn)題;②將研究與相關(guān)的理論相結(jié)合;③使用能對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行直接研究的方法;④進(jìn)行有條理的、明確的邏輯推理;⑤實(shí)施重復(fù)驗(yàn)證和研究推廣;⑥發(fā)表研究結(jié)果，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人士的審查與評(píng)論[1]49。
五、研究文獻(xiàn)綜述
在確定了選題和確定了研究的問(wèn)題之后，必須要做的一件重要的、不可或缺的研究工作是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述雖然是一種研究方法，但它是一種最基礎(chǔ)的研究方法，是任何研究都必須要使用的一種研究方法。
問(wèn)題是文獻(xiàn)種類(lèi)有哪些?通常我們可能需要的文獻(xiàn)有教育學(xué)術(shù)專(zhuān)著、教育學(xué)術(shù)期刊論文、教育學(xué)術(shù)會(huì)議論文、教育政策文本、教育學(xué)術(shù)學(xué)位論文、教育學(xué)術(shù)研究手冊(cè)、教育學(xué)術(shù)工具書(shū)(百科全書(shū)、辭典等)，但要注意不包括教材。
有學(xué)者指出，“針對(duì)某個(gè)問(wèn)題所作的相關(guān)的文獻(xiàn)綜述可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題尚未被解答。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)空白之后，文獻(xiàn)綜述通過(guò)分析該問(wèn)題和相關(guān)假想是如何被討論的，以及發(fā)現(xiàn)過(guò)去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設(shè)計(jì)和執(zhí)行方案。”[3]52由此可見(jiàn)，在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的時(shí)候必須以問(wèn)題為中心，也就是要針對(duì)研究中所提出的問(wèn)題進(jìn)行綜述，這樣可以避免羅列文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單做法。
為什么要做文獻(xiàn)綜述呢?它是學(xué)術(shù)研究的一項(xiàng)基本規(guī)范，當(dāng)然文獻(xiàn)綜述更重要的是為了知識(shí)傳承和知識(shí)創(chuàng)新。在做文獻(xiàn)綜述時(shí)我們最需要弄清楚的是知識(shí)譜系。借用?？碌?ldquo;考古學(xué)”說(shuō)法，文獻(xiàn)綜述可以理解為知識(shí)考古學(xué)，它就是對(duì)知識(shí)形成的歷史過(guò)程進(jìn)行梳理，這一過(guò)程不再被看成是確定無(wú)疑的，或是有明確的主體意義的規(guī)劃在其中起決定作用。知識(shí)形成的過(guò)程被?？绿幚頌橹R(shí)相互詮釋的過(guò)程，一個(gè)(或一種)知識(shí)的形成總是“通過(guò)另一個(gè)既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語(yǔ)之明確意義重新”[7]當(dāng)然就一項(xiàng)研究而言，文獻(xiàn)綜述的價(jià)值是多方面的，其中一個(gè)重要價(jià)值就是為本研究選題提供啟示，也就是說(shuō)，通過(guò)文獻(xiàn)綜述為本研究選題奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，從文獻(xiàn)綜述中找到了選題的重要依據(jù)，或許是新選題新研究，或許是舊選題新研究，或許是舊選題補(bǔ)充研究……總之只有在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上才可能知道你的選題在所屬研究領(lǐng)域中的地位，這是研究創(chuàng)新和研究進(jìn)步的根本標(biāo)志所在。因此文獻(xiàn)綜述是進(jìn)入到學(xué)術(shù)研究的第一道門(mén)檻，不做文獻(xiàn)綜述是無(wú)法進(jìn)入到學(xué)術(shù)殿堂的。
通過(guò)以上的研究我們可以看到，學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告需要有選題、問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、內(nèi)容、方法、理論框架等內(nèi)容，而所有這些內(nèi)容具有內(nèi)在的邏輯一致性，選題要具有意義必須通過(guò)問(wèn)題的研究和解決來(lái)體現(xiàn)，而文獻(xiàn)綜述是圍繞著提出的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)的，研究的內(nèi)容是根據(jù)文獻(xiàn)綜述和研究問(wèn)題來(lái)確定的，研究方法一定是從屬于研究的問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容的，而理論框架、分析視角是為了使方法使用的有效性得以展現(xiàn)?？磥?lái)，研究問(wèn)題與研究目的之間的關(guān)系應(yīng)該清晰，應(yīng)該利用有關(guān)研究對(duì)象的已有的知識(shí)以及相關(guān)的理論概念與研究模式來(lái)豐富研究問(wèn)題，應(yīng)該用理論與知識(shí)豐富研究目的，選擇什么樣的相關(guān)理論和知識(shí)又取決于研究目的和研究問(wèn)題。湯一介說(shuō)：“照我的想法，‘哲學(xué)’應(yīng)該是從思考某個(gè)(或幾個(gè))‘哲學(xué)問(wèn)題’出發(fā)，而形成的一套概念體系，并據(jù)概念之間的聯(lián)系而形成若干‘哲學(xué)命題’，并在方法上有著相當(dāng)?shù)淖杂X(jué)，進(jìn)而進(jìn)行理論上的分析與綜合而形成的關(guān)于宇宙人生的哲學(xué)體系。”[8]哲學(xué)體系是這樣形成的，包括教育在內(nèi)的其他學(xué)科的理論體系又何嘗不是如此形成的呢?開(kāi)題報(bào)告或研究設(shè)計(jì)應(yīng)是整個(gè)研究過(guò)程中不斷進(jìn)行的事情，而不僅僅是一開(kāi)始的事情，因?yàn)殡S著研究過(guò)程進(jìn)展，研究者會(huì)出現(xiàn)新的觀念，找出新的材料，……它是一個(gè)無(wú)限的過(guò)程，因此適時(shí)、適宜地作出調(diào)整是很正常的事情。
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一、畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來(lái)的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上"四性"要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的"信息積累"與"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題"均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置
2.1 開(kāi)題報(bào)告--畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求--處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2.2 開(kāi)題報(bào)告--畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
①畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要--由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
②國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的"綜"即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;"述"更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
三、開(kāi)題報(bào)告--畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
①研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的發(fā)展特點(diǎn)
（一）財(cái)務(wù)報(bào)告將呈實(shí)時(shí)報(bào)告模式
未來(lái)的財(cái)務(wù)報(bào)告通過(guò)提供實(shí)時(shí)的財(cái)務(wù)信息，為經(jīng)營(yíng)決策者和信息使用者做出正確的判斷服務(wù)。這里所講的“實(shí)時(shí)”有相對(duì)實(shí)時(shí)和絕對(duì)實(shí)時(shí)之分。企業(yè)可以根據(jù)成本效益原則，視企業(yè)自身的情況而定?？梢悦堪l(fā)生一筆交易就報(bào)告一次，實(shí)施絕對(duì)的實(shí)時(shí)報(bào)告，也可實(shí)施相對(duì)的實(shí)時(shí)報(bào)告，如十天、半個(gè)月報(bào)告一次。以有效地解決信息的時(shí)效性問(wèn)題。當(dāng)然，實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)的IT技術(shù)有較高的要求，但它對(duì)于適時(shí)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)信息，做出正確的決策具有重要的作用。
（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告呈多元計(jì)價(jià)模式
財(cái)務(wù)報(bào)告將由歷史成本計(jì)量逐漸過(guò)渡到公允價(jià)值計(jì)量，同時(shí)考慮通貨膨脹的因素，如2007年1月1日起實(shí)施的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則就已經(jīng)把歷史成本不能客觀反映的資產(chǎn)改為由公允價(jià)值計(jì)量。此外，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告在披露信息的范圍上也將有很大的擴(kuò)展，將反映更多非貨幣性信息，如關(guān)于企業(yè)人力資源、無(wú)形資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)、金融衍生工具等方面的信息。
（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告目標(biāo)向決策有用觀轉(zhuǎn)變
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)的目標(biāo)逐漸由受托責(zé)任觀向決策有用觀轉(zhuǎn)變。同樣，將來(lái)財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)也將繼續(xù)鎖定在為企業(yè)各利益相關(guān)者決策提供快捷、靈敏的相關(guān)財(cái)務(wù)信息。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展與完善，企業(yè)的股東結(jié)構(gòu)日趨多元化，這就要求企業(yè)不僅要考慮現(xiàn)有投資者的信息需求，更要將企業(yè)推向潛在的投資者，吸引潛在投資者的注意。為做到這些，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告要向使用者充分披露有關(guān)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景，盈利預(yù)測(cè)，現(xiàn)金流量的信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)隨時(shí)向外提供信息，同時(shí)財(cái)務(wù)信息的質(zhì)量特征仍然要堅(jiān)持可靠性、相關(guān)性、及時(shí)性與可比性，尤其是在可靠性與相關(guān)性的權(quán)衡中更偏向于相關(guān)性。
二、現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的局限性
（一）自然資源資產(chǎn)的會(huì)計(jì)信息反映不夠
人們?cè)陂_(kāi)發(fā)與利用自然資源過(guò)程中，由于沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)資源本身價(jià)值的客觀存在，沒(méi)有形成系統(tǒng)理論和計(jì)量方法，資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程不計(jì)成本或者只計(jì)狹義成本而沒(méi)有全面考慮其廣義成本的現(xiàn)象較為普遍，致使自然資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程損失浪費(fèi)的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，這不僅給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)了一定的損失，而且使我們所面臨的生態(tài)環(huán)境受到了極大的破壞，使人類(lèi)開(kāi)始受到自然規(guī)律的懲罰，從而嚴(yán)重地制約了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。會(huì)計(jì)活動(dòng)作為管理活動(dòng)的一部分，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有一種內(nèi)在的邏輯關(guān)系。但在目前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系中，對(duì)資源型企業(yè)會(huì)計(jì)問(wèn)題的理論研究相對(duì)來(lái)講比較薄弱，因而有必要加強(qiáng)對(duì)其專(zhuān)門(mén)研究。對(duì)于資源會(huì)計(jì)信息的充分披露也就成為一種必然。
（二）非財(cái)務(wù)信息的披露不足
隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，自然資源、人力資源、無(wú)形資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)和金融衍生工具等信息顯得越來(lái)越重要。另外，企業(yè)的聲譽(yù)、其能源的來(lái)源及產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道等也會(huì)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況產(chǎn)生很大的影響。但由于這些因素?zé)o法用貨幣形式進(jìn)行描述，所以無(wú)法在財(cái)務(wù)報(bào)告中列示。信息的競(jìng)爭(zhēng)在某種程度上就意味著企業(yè)生存的競(jìng)爭(zhēng)，但是由于現(xiàn)有會(huì)計(jì)報(bào)表主要是反映以貨幣計(jì)量的歷史成本數(shù)據(jù)，在會(huì)計(jì)報(bào)表中絕大多數(shù)是可以進(jìn)行貨幣計(jì)量的財(cái)務(wù)信息，而對(duì)大量非貨幣計(jì)量的非財(cái)務(wù)信息無(wú)法體現(xiàn)，從而大大削弱了會(huì)計(jì)信息的決策有用性。
由于企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)加劇，諸如產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道、市場(chǎng)份額、用戶滿意程度、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和服務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)范圍、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)管理當(dāng)局的分析評(píng)價(jià)、有關(guān)股東和主要管理人員的信息；企業(yè)管理能力、職員結(jié)構(gòu)及主要素質(zhì)等非財(cái)務(wù)信息顯得越發(fā)重要。非財(cái)務(wù)信息不僅是企業(yè)管理者的有關(guān)政府部門(mén)了解企業(yè)，并加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理所需要的信息，也是投資人、債權(quán)人等其他利害相關(guān)者分析企業(yè)未來(lái)發(fā)展前景所必需的信息，缺少了這部分信息，他們對(duì)未來(lái)的盈利分析必然會(huì)受到影響，也就很難達(dá)到財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)公允反映財(cái)務(wù)狀況的目標(biāo)，更無(wú)法對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)做出全面揭示。因此，企業(yè)應(yīng)該將相關(guān)的非財(cái)務(wù)信息作為我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告體系的有機(jī)組成部分。
（三）缺乏前瞻性財(cái)務(wù)信息
現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)告主要提供以歷史成本為主的財(cái)務(wù)信息，缺少有關(guān)企業(yè)長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬機(jī)會(huì)以及種種不確定信息的披露。對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的披露不足，缺少對(duì)決策有用的、體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)行及未來(lái)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的預(yù)測(cè)性信息的披露。對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性的反映使得現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告無(wú)法反映企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)成果及財(cái)務(wù)狀況。估計(jì)和判斷等“不確定性”充斥于整個(gè)會(huì)計(jì)處理過(guò)程。歷史成本財(cái)務(wù)報(bào)告缺乏前瞻性和預(yù)測(cè)性，不僅未能為金融監(jiān)管部門(mén)和投資者發(fā)出預(yù)警信號(hào)，甚至還誤導(dǎo)了投資者，使其判斷失誤。
（四）涉及社會(huì)責(zé)任方面的內(nèi)容太少
現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告很少涉及社會(huì)責(zé)任方面的內(nèi)容，不能全面反映企業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任履行情況，忽視了企業(yè)與周?chē)h(huán)境關(guān)系方面的信息，只側(cè)重于反映企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須兼顧經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)，要對(duì)因自身原因造成的資源損耗、人員安全、事故損失、土地利用和環(huán)境污染等問(wèn)題進(jìn)行核算和計(jì)量，并對(duì)這些信息予以披露，而這樣導(dǎo)致的管理成本足以影響企業(yè)今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，所以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中應(yīng)加入經(jīng)濟(jì)責(zé)任觀念。從會(huì)計(jì)角度來(lái)講，較為系統(tǒng)地專(zhuān)門(mén)研究社會(huì)責(zé)任方面的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
三、現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告局限性成因
為了改進(jìn)現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)告模式的局限性，需要對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)告局限性的成因進(jìn)行細(xì)致的分析。
（一）從會(huì)計(jì)信息提供者的角度分析
現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)告實(shí)際上是一種通用財(cái)務(wù)報(bào)告。它提供給不同使用者以相同的報(bào)告，并將不同企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表予以標(biāo)準(zhǔn)化，所以它本質(zhì)上是一種大批量生產(chǎn)模式。這一模式是基于以下假設(shè)的：一是不同使用者的信息需求是相同的；二是財(cái)務(wù)報(bào)告的提供者事先知道使用者的信息需求，或至少知道他們制定決策的模型。然而，即使從決策有用觀來(lái)看，由于企業(yè)的各利益相關(guān)者使用不同的會(huì)計(jì)責(zé)任基礎(chǔ)，其信息要求也是多樣化的。不同使用者具有不同的信息需求，因?yàn)楹茈y事先確認(rèn)使用者的所有信息需求和需要的決策模型，因此使得現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)告的局限性日益顯著。
（二）從會(huì)計(jì)信息使用者的角度分析
盡管現(xiàn)有通用型財(cái)務(wù)報(bào)告有很多的局限性，但是從信息使用者的角度來(lái)講卻應(yīng)用廣泛，究其原因在于：
1.通過(guò)與使用者溝通，可事先獲得使用者的一些信息需求，從而滿足使用者的一些共同需求；
2.有助于保持不同公司提供的財(cái)務(wù)信息的可比性；
3.標(biāo)準(zhǔn)化財(cái)務(wù)信息，使擁有有限資源的監(jiān)管者、準(zhǔn)則制定者以及審計(jì)人員能更經(jīng)濟(jì)、有效、實(shí)用和方便地監(jiān)督公司的財(cái)務(wù)報(bào)告行為，而并不在意它能否更好地滿足使用者的全部信息需求。
四、財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)展模式
(一)多欄式報(bào)告模式
不同信息使用者對(duì)信息需求是相同的假設(shè)，暗含了所有使用者對(duì)公司業(yè)務(wù)都持有相同的看法，這導(dǎo)致當(dāng)存在多種會(huì)計(jì)方法時(shí)，只使用一種方法并提供單一信息。單一信息不便于比較不同計(jì)量和確認(rèn)方法下得出的結(jié)論，也不能確認(rèn)不同信息的價(jià)值。更重要的是，這樣提供的信息通常與決策無(wú)關(guān)，并且無(wú)法實(shí)現(xiàn)真實(shí)和公允原則，還會(huì)產(chǎn)生會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)固化,因此，應(yīng)當(dāng)引入多欄式報(bào)告模式。即對(duì)同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按多種會(huì)計(jì)方法加以處理，并將由此得到的不同信息在財(cái)務(wù)報(bào)告中予以披露，使得單一信息走向多元化信息。使用這一報(bào)告模式時(shí)要防止信息超載問(wèn)題。
(二)“事項(xiàng)”報(bào)告模式和數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)計(jì)模式
預(yù)先知道使用者的信息需求這一假設(shè)導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)的高度綜合性。綜合信息最嚴(yán)重的弊端是阻止使用者按他們自己的需求來(lái)重新編制報(bào)表；另外，加工綜合信息的過(guò)程還會(huì)導(dǎo)致信息的丟失與扭曲。同時(shí)，綜合信息也忽略了使用者認(rèn)知方式的差異，為管理當(dāng)局操縱會(huì)計(jì)數(shù)字進(jìn)行盈利管理提供了空間；使信息變得不及時(shí)，并為有效審計(jì)和使用信息設(shè)置了障礙，還排斥了使用者參與編報(bào)的過(guò)程。為了解決這些問(wèn)題，人們又提出了其他模式，如“事項(xiàng)”報(bào)告模式和數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)計(jì)模式。中國(guó)
美國(guó)著名會(huì)計(jì)學(xué)家索特（G·H·Sorter）在1969年提出的“事項(xiàng)會(huì)計(jì)”（EventsAccounting）理論，重新受到人們的重視。索特指出，在不完全了解信息使用的需求和決策模型的情況下，會(huì)計(jì)應(yīng)立足于提供與各種可能的決策模型相關(guān)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的信息，由使用者從中選擇自己感興趣的信息，即將數(shù)據(jù)綜合的任務(wù)交給信息使用者。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)包括足夠的明細(xì)數(shù)據(jù)以便使用者能重構(gòu)發(fā)生過(guò)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。所謂事項(xiàng)，是指可觀察的，亦可用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)其特性的具體活動(dòng)、交易和事件。據(jù)此，資產(chǎn)負(fù)債表是企業(yè)創(chuàng)立以來(lái)通過(guò)賬戶分別匯總后以余額間接表現(xiàn)的各種事項(xiàng)的報(bào)表，收益表是直接表現(xiàn)企業(yè)于某個(gè)期間所發(fā)生經(jīng)營(yíng)事項(xiàng)的報(bào)表。從數(shù)據(jù)處理角度來(lái)看，事項(xiàng)會(huì)計(jì)以“事項(xiàng)”作為數(shù)據(jù)處理目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)發(fā)生之后，通過(guò)各業(yè)務(wù)處理子系統(tǒng)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)各類(lèi)事項(xiàng)的特征及其相互間的邏輯關(guān)系進(jìn)行實(shí)時(shí)自動(dòng)處理，以期達(dá)到反映和控制各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的。
數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)計(jì)模式旨在提供一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)以便信息使用者從中提取不同明細(xì)程度的數(shù)據(jù)，它是在數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境中對(duì)“事項(xiàng)”報(bào)告模式的拓展，但與“事項(xiàng)”報(bào)告模式有不盡相同的取向?！笆马?xiàng)”報(bào)告模式強(qiáng)調(diào)編制明細(xì)一些的財(cái)務(wù)報(bào)表，而數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)計(jì)模式則著重于儲(chǔ)存和維護(hù)最原始的數(shù)據(jù)。這時(shí)，對(duì)信息使用者的專(zhuān)業(yè)要求更高了，他們應(yīng)該成為財(cái)務(wù)分析專(zhuān)家。
(三)差別報(bào)告模式
差別報(bào)告可以在兩個(gè)層面上實(shí)施。一個(gè)層面是從信息提供者的角度，由報(bào)告單位為不同使用者提供內(nèi)容（或在時(shí)間上）有差別的財(cái)務(wù)報(bào)告。由于信息使用者的信息需求和獲取信息的權(quán)力（途徑或方式）各不相同，某些特定使用者或使用者集團(tuán)已不滿足于通用財(cái)務(wù)報(bào)告了。因此，企業(yè)可以有選擇地、有重點(diǎn)地對(duì)外披露某些使用者或使用者集團(tuán)特殊需要的信息。
另一層面是從會(huì)計(jì)規(guī)范角度，建立有差別的會(huì)計(jì)信息揭示制度。它實(shí)際上是由一國(guó)政府通過(guò)有關(guān)準(zhǔn)則或法規(guī)的規(guī)定，對(duì)不同規(guī)?；蝾?lèi)型的企業(yè)在編制與提供財(cái)務(wù)報(bào)表的種類(lèi)以及要求其披露的會(huì)計(jì)信息的格式、內(nèi)容、數(shù)量、詳盡程度等方面實(shí)行有差別對(duì)待的一種制度安排。這一制度在美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭、比利時(shí)、西班牙、意大利等國(guó)家都有不同程度的采用。我國(guó)財(cái)政部2006年推出的一套新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，也只是考慮在上市公司和大、中型企業(yè)中使用，小企業(yè)仍按原小企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和信息披露，可以說(shuō)這也是我國(guó)推行有差別的會(huì)計(jì)信息揭示制度的一次初步嘗試。
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。
《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2019級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò)，而78位碩士研究生，10人沒(méi)獲通過(guò)，僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理部門(mén)、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來(lái)的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
1.2 2 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2.2 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
2.3 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
2.4 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
以上就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫(xiě)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，除了掌握必要的開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法之外，筆者認(rèn)為，思想上一定高度重視，平時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開(kāi)題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。(選自：《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》2019.9，原文：“撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告的技巧與方法”作者：張紅)
開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作規(guī)范
一、 開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：
1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義;
2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進(jìn)度;
5、主要參考文獻(xiàn)。
二、開(kāi)題報(bào)告的排版要求：
封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁(yè)面統(tǒng)一采用A4紙。
關(guān)鍵詞:校報(bào);教育;功能;使命
校報(bào)在高校所產(chǎn)生的影響或作用是不可替代的。作為思想陣地和輿論工具，責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的重大使命。廣大校報(bào)工作者必須認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提升報(bào)紙的品位才能完成歷史賦予的重任，也才能使自身的事業(yè)富有旺盛的生命力。
（一）
在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，任務(wù)偉大而艱巨，這不僅要求物質(zhì)文明有一個(gè)大的發(fā)展，而且要求精神文明也有一個(gè)大的發(fā)展。處在這樣一個(gè)時(shí)期，高校培養(yǎng)人、塑造人的任務(wù)是極其繁重的。
輿論宣傳作為上層建筑和意識(shí)形態(tài)的一個(gè)重要組成部分，與我們國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的全面進(jìn)步緊密相關(guān)。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，服從和服務(wù)于全黨全國(guó)工作大局，這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖、不可含糊的。發(fā)展高校校報(bào)事業(yè)，滿足廣大師生員工日益增長(zhǎng)的精神文化需求，對(duì)于提高人的素質(zhì)，促進(jìn)高校的改革發(fā)展和全面進(jìn)步，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都具有十分重要的作用。
校報(bào)事業(yè)與時(shí)代相呼應(yīng)，最根本的體現(xiàn)就在于給廣大師生員工提供強(qiáng)大的精神力量，為高校的發(fā)展進(jìn)步提供良好的輿論環(huán)境和思想保證。在新的歷史時(shí)期，廣大師生員工正為開(kāi)創(chuàng)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)新局面而頑強(qiáng)拼搏，并已取得了令人鼓舞的成就。但也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在進(jìn)一步深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的過(guò)程中，必然會(huì)牽動(dòng)政治、社會(huì)、文化乃至人們的思想觀念的深刻變革。高校是社會(huì)的縮影，又是知識(shí)、人才、信息的聚集地，經(jīng)受著各種思想文化、各種意識(shí)形態(tài)的碰撞和沖擊，在前進(jìn)的道路上困難是很多的，矛盾和問(wèn)題也是錯(cuò)綜復(fù)雜的，人們思想上的疑難和困惑也是難免的。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，既為高校發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地，注入了新的活力，也提出了更高而迫切的要求。無(wú)疑,堅(jiān)持辦報(bào)育人，努力采寫(xiě)出更多有高度、有深度、有力度、有新意、有吸引力的高質(zhì)量的優(yōu)秀作品，為廣大師生員工提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，這是新時(shí)期高校校報(bào)回應(yīng)時(shí)代召喚的神圣使命。
（二）
堅(jiān)持正確導(dǎo)向，唱響時(shí)代主旋律，這是校報(bào)鮮明的政治本色。我國(guó)校報(bào)事業(yè)的性質(zhì)以及它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)與職能,決定了這份報(bào)紙必須始終堅(jiān)持以在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦報(bào)工作，講政治、講大局，牢牢把握正確的方向，為發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)。高校校報(bào)是高校黨委、行政的耳目喉舌，負(fù)有凝聚人心，鼓舞人心的責(zé)任。事實(shí)證明，校報(bào)導(dǎo)向正確，可以對(duì)黨的路線、方針、政策和任務(wù)起到有力的宣傳貫徹作用，并把黨的路線、方針、政策和任務(wù)變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。
持貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，反映和回答師生員工所關(guān)心的問(wèn)題，服務(wù)于師生員工，這是校報(bào)落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)辦報(bào)宗旨的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)校報(bào)功能的根本途徑。同志曾在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，宣傳思想工作要始終堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、深入生活、貼近群眾，努力增強(qiáng)宣傳思想工作的時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。校報(bào)堅(jiān)持“三貼近”，這不僅是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求，也是校報(bào)自身發(fā)展的需要。貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，核心是貼近師生。的新聞?dòng)^認(rèn)為，堅(jiān)定地站在人民的立場(chǎng)上，為人民說(shuō)話，為人民呼號(hào)，這是新聞工作不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)即深刻的人民性和人民精神的體現(xiàn)。在高校，廣大教職工是主人。一方面，我們的各項(xiàng)政策都是以師生員工為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以合乎師生員工的利益。高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)必然要以反映師生的愿望和要求為己任。另一方面，廣大教職工是教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的主體，師生員工是校園生活的主體，黨和國(guó)家的教育方針和政策是面向廣大師生員工的，校報(bào)工作是學(xué)校黨委和行政與師生員工溝通的橋梁和紐帶，也是直接面對(duì)師生員工的。校報(bào)宣傳能否被廣大師生所接受，是否讓廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，這事實(shí)上也已成為校報(bào)輿論引導(dǎo)是否有效的試金石。從師生比較關(guān)心、大家反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，把宣傳主題同師生利益密切結(jié)合起來(lái)，才能從根本上體現(xiàn)校報(bào)的宣傳教育功能。
形式多樣，生動(dòng)活潑，風(fēng)格獨(dú)特，藝術(shù)精巧，這是校報(bào)宣傳教育的魅力所在。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律不是空洞的，機(jī)械的，枯燥的，它是有機(jī)地、巧妙地把宣傳主題滲透和溶解在各種體裁、各種風(fēng)格的作品中。校報(bào)工作面對(duì)的是不同層次，不同品位的校園受眾，作品的思想觀點(diǎn)必須通過(guò)適當(dāng)?shù)?、豐富而準(zhǔn)確的表現(xiàn)力的形式使其內(nèi)容更明白、更深刻地傳達(dá)給受眾。其收效必然要以師生的接受效果，以師生喜歡不喜歡，師生接受不接受，師生理解不理解為尺度。不講究傳播藝術(shù)，簡(jiǎn)單地重復(fù)一些政治口號(hào)，或者搞一些空洞的說(shuō)教，不利于內(nèi)容的表達(dá)，也不可能有很強(qiáng)的說(shuō)服力和吸引力，達(dá)不到宣傳的效果。在堅(jiān)持正確導(dǎo)向的前提下，既體現(xiàn)校報(bào)的整體特點(diǎn)，又形成自身獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，校報(bào)才能受到青睞，博得眾愛(ài)，其宣傳的主題思想才能讓師生員工入腦入心。
（三）
客觀事實(shí)是校報(bào)的本源，是校報(bào)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持新聞宣傳實(shí)事求是的原則，這是我們黨在長(zhǎng)期的新聞宣傳實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期新聞宣傳工作的立業(yè)之本。實(shí)事求是是新聞報(bào)道特征和客觀規(guī)律的要求，也是校報(bào)工作者應(yīng)有的品格。作為校園傳播媒體，校報(bào)首先是組織師生、教育師生、引導(dǎo)師生，體現(xiàn)黨委意圖，服務(wù)學(xué)校中心工作的工具。在政治上，必須旗幟鮮明地反映正確的政治立場(chǎng)、政治主張和政治觀點(diǎn)，通過(guò)準(zhǔn)確全面地反映生活的本質(zhì)和主流來(lái)體現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向和實(shí)施正面的宣傳教育。在傳播功能、服務(wù)功能、娛樂(lè)功能、消遣功能上體現(xiàn)引導(dǎo)受眾，影響受眾，服務(wù)于受眾的主觀愿望和客觀效果。如果不面對(duì)現(xiàn)實(shí)說(shuō)真話，不依據(jù)事實(shí)講實(shí)情，不聯(lián)系實(shí)際發(fā)議論，其結(jié)果必然是在政治上、思想上、行為上和生活方式上等方面產(chǎn)生誤導(dǎo)，使廣大師生步入誤區(qū)，進(jìn)而使校報(bào)自身也失去生命力。
科學(xué)地反映實(shí)際，努力采寫(xiě)出無(wú)愧于偉大時(shí)代的優(yōu)秀作品，這既是校報(bào)工作者科學(xué)文化素質(zhì)的體現(xiàn)，也是校報(bào)工作者人生價(jià)值觀的反映。校報(bào)工作是塑造人的靈魂的工作。在這一過(guò)程中，校報(bào)工作者自身的人生價(jià)值觀正確與否，對(duì)于其觀察、分析、判斷事物以至構(gòu)成作品的思想內(nèi)涵有著重要影響。一位合格的校報(bào)工作者，其人生價(jià)值觀不可能是畸型的、傾斜的，而是牢牢地定位于國(guó)家和人民的利益上。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀才能保持良好的思想素質(zhì)，才能經(jīng)得住各種考驗(yàn)，才能以高度的敬業(yè)精神去完成辦報(bào)育人的神圣使命。
參考文獻(xiàn)
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