發(fā)布時間：2022-08-17 16:28:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師實習期結束工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、培訓基本情況
（一）培訓班級、培訓內(nèi)容及授課教師
培訓班級
授課時間
授課內(nèi)容及教師
上午
下午
小學科學教師
7月4日
如何上好小學科學課
李學戰(zhàn)
新課改理念下的小學科學教學
湯華
思品教師
7月5日
迎難而上
王全剛
課改新理念
湯青松
心理健康教師
7月6日
心理健康教育的思考
林崇德
學校心理健康教育與心理咨詢室的建設
蘇玲
7月7日
中小學教師心理問題與自我調(diào)適
彭香萍
學校心理健康教育經(jīng)驗介紹
韓桂蓮
中小學校長
7月20日
開班儀式
為將為帥馳騁人生
周章榮
教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展
肖川
7月21日
校園文化建設
省
課改新理念
黃萍
初中班主任
7月22日
開班儀式
以心靈贏得心靈
李鎮(zhèn)西
班主任經(jīng)驗交流
謝艷，馬富榮，沈忠蓮
7月23日
愛的智慧
王伯珍
學校常見法律問題及其應對
易康
小學班主任
7月25日
開班儀式
學校常用法律問題及其應對
易康
班主任經(jīng)驗交流
袁紹萍，溫蓉
7月26日
班主任經(jīng)驗介紹
王維
以心靈贏得心靈
李鎮(zhèn)西
小學英語教師
7月27日
開班儀式
小學英語教學經(jīng)驗介紹
黃瓊等
英語語音
成文輝
7月28日
常用小英教學方法與手段
黃瓊
PEP教材解讀
成文輝
英語教學評價特點
成文輝
7月29日
小英閱讀教學策略
成文輝
英語語音
成文輝
小學語法教學特點
成文輝
7月30日
英語教學設計與說課
成文輝
小學口語教學特點
成文輝
中小學英語教學有機銜接
黎艷
7月31日
英語課標解讀
黃萍
小英教學技能展示
成文輝
（二）教師到訓情況
暑期培訓各班級指標分配與到訓人數(shù)對比表
小學自然
思品
心理健康
校長
初中班主任
小學班主任
小學英語
到訓合計
指標
到訓
指標
到訓
指標
到訓
指標
到訓
指標
到訓
指標
到訓
指標
到訓
蘆溪鎮(zhèn)中
2
1
2
2
2
2
10
7
12
蘆溪鎮(zhèn)二中
2
2
2
2
2
2
10
10
16
林家坊學校
1
1
1
1
1
1
2
2
4
3
2
2
1
1
11
路行學校
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
2
2
1
1
11
蘆外
2
1
2
2
1
1
8
8
10
10
10
6
[關鍵詞]：頂崗實習 指導教師 學生 過程監(jiān)控 考核
根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習”。頂崗實習是專業(yè)教學計劃規(guī)定的教學內(nèi)容，是學生職業(yè)能力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，是工學結合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過頂崗實習，實現(xiàn)學校與企業(yè)、學習與崗位的零距離接觸，讓學生將在校所學專業(yè)知識、專業(yè)技能與生產(chǎn)實際相結合，促使學生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)習慣，練就過硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合社會需要的高技能人才。同時，通過頂崗實習，可以檢驗學院的人才培養(yǎng)工作效果，為提高教學質(zhì)量和管理工作水平，積累經(jīng)驗，提供借鑒。
一、具體流程
聘請企業(yè)技術人員為學院的兼職教師，負責學生頂崗實習期間的組織管理、技能訓練等工作，保證每名學生有專人負責。整班到用人單位頂崗實習，必須派 1名帶隊教師，班級輔導員應優(yōu)先考慮作為帶隊教師。學生較分散的頂崗實習必須給每個學生指定指導教師。
頂崗實習必須保證實習質(zhì)量，保證實習時間和效果，保證師生實習安全。實習前學生必須簽訂統(tǒng)一制定的實習協(xié)議書（一式三份），實習單位、學生各執(zhí)一份，一份交系部統(tǒng)一保存，統(tǒng)一辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險。同一實習單位，有三人及以上實習學生的應成立實習小組，設實習小組長，由熱心社會工作，具有一定組織管理能力，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生擔任，對實習學生進行嚴格考勤。學生請假首先須經(jīng)實習指導老師同意、實習單位批準。
組織程序。學院的頂崗實習分為兩類，一類是由學校統(tǒng)一安排到校外實習基地的頂崗實習；一類是經(jīng)過企業(yè)與學生雙向選擇，到相關企業(yè)進行的預就業(yè)頂崗實習。無論那種類型，學生頂崗實習分為準備、實施、總結等三個階段，三者密不可分，共同構成完整的頂崗實習過程，其具體運作程序如下圖所示：
二、指導教師及學生的職責
1.校內(nèi)指導教師職責
根據(jù)頂崗實習計劃，指導老師必須編制實習任務指導規(guī)劃，指導學生填寫頂崗實訓日記，做好頂崗實結；負責對學生實習期間的專業(yè)技能進行指導，定期或帶隊到實習企業(yè)進行專業(yè)教學指導和組織管理工作；除一定的現(xiàn)場指導外，可通過電話、E-mail、QQ等多種方式，每周及時與學生（或企業(yè)指導教師）進行跟蹤聯(lián)系；對學生的實訓日記要以高度負責任的態(tài)度進行指導與檢查，并簽名。收齊實訓日記、實結、頂崗實習鑒定表、實習考核成績、協(xié)助系部辦理兼職教師聘任工作。
2.企業(yè)指導教師職責
企業(yè)指導教師具體負責學生頂崗實習期間的組織管理、職業(yè)能力培訓指導等工作，貫徹落實學校和企業(yè)聯(lián)合制定的實習計劃，分配學生頂崗實習任務，做好學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、實習鑒定、安全教育等工作。
3.頂崗實習學生的職責
⑴頂崗實習的學生具有雙重身份，既是一名學生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學校對頂崗實習的安排和管理，尊重企業(yè)的各級領導、實習指導教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。自覺遵守企業(yè)和學院的規(guī)章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情。
⑵按照頂崗實習計劃、工作任務和崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，發(fā)揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學的精神，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能，按時按質(zhì)完成各項工作任務。
⑶學生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術人員和實踐教師指導下，熟悉崗位職責和工作程序，熟悉設備性能和操作維護辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學習新知識、新技術、新工藝，培養(yǎng)紀律意識和安全意識，培養(yǎng)學生擇業(yè)能力和綜合工作能力。頂崗實習期間，學生應收集生產(chǎn)單位有關管理、生產(chǎn)、經(jīng)營方面的規(guī)章制度，收集實習崗位的職責、操作規(guī)程、工藝流程、技術工藝參數(shù)、設備性能參數(shù)、事故報告等資料；要及時記錄實習內(nèi)容和收獲；有畢業(yè)作業(yè)任務的同學要按指導教師規(guī)定的進程要求完成。
⑷按照學校規(guī)定認真寫好頂崗實訓日記和頂崗實結（成果），《實習鑒定表》由實習單位填寫并加蓋公章。
⑸參加頂崗實習的學生必須按學院要求辦理頂崗實習離校手續(xù)，簽訂《三明職業(yè)技術學院學生頂崗實習協(xié)議書》和《三明職業(yè)技術學院學生頂崗實習安全協(xié)議書》。凡未按學院要求辦理頂崗實習離校手續(xù)和未簽訂頂崗實習協(xié)議書而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責任事故由學生本人承擔。未辦理任何手續(xù)擅自離校的，按學院《學生管理規(guī)定》作曠課論處，并給予相應的學籍處理和紀律處分。
⑹在外頂崗實習學生應主動與系部、實習指導老師和班級輔導員保持聯(lián)系。若因?qū)W生個人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學生個人方面的損失由學生本人承擔。
三、實習單位的職責
1.實習生到實習單位報到時，請幫助安排有關人員接待，并妥善安排好實習生的生活問題。
2.實習生到實習單位報到時，會遞交一份《頂崗實習協(xié)議書》（一式三份）給貴單位，請實習單位簽章后留底一份，兩份由實習生在實習結束時帶回學校。
3.請實習單位根據(jù)《頂崗實習協(xié)議書》及《學生頂崗實習任務書》確定的實習內(nèi)容和要求，在實習單位兼職實習指導師傅的指導下安排實習生頂崗實習。
4.請實習單位指定專人負責、管理實習生的實習工作，為實習生安排好實習崗位，并為每位實習生指定一名車間指導師傅（企業(yè)兼職指導教師）指導實習生的實習工作。指導師傅的指派可根據(jù)實習崗位的具體情況，可以是一位實習生指定一位指導師傅，也可以是2～3位實習生指定一位師傅，但一位師傅指導的實習生盡可能不要超過3位,實習生崗位變動如果需要請給予更換指導師傅。
5.在實習過程中還請單位實習指導師傅根據(jù)我院下發(fā)的《頂崗實習教學日志》填寫相關的指導實習內(nèi)容，該《頂崗實習教學日志》每周由實習生轉交給指導師傅填寫（每周填寫二份）。
6.頂崗實習期間的前兩個月為各專業(yè)教學計劃中的專業(yè)實習階段，要求學生在這階段中根據(jù)專業(yè)實習內(nèi)容與校內(nèi)指導教師共同確定畢業(yè)設計（論文）課題，因此請實習單位在這一階段中盡可能將實習生安排在與他們所學專業(yè)相關的崗位上，以便實習生能按期完成他們的畢業(yè)作業(yè)任務。專業(yè)實習完成后可根據(jù)實習單位的實際需要重新安排實習生的實習工作崗位。
7.在專業(yè)實習結束和頂崗實習結束時，請實習單位指導師傅填寫《專業(yè)實習鑒定表》和《頂崗實習鑒定表》并加蓋單位公章，由實習生寄回系部，以便對實習生評定實習成績。
8.系部在實習期內(nèi)將分期分批指派系部指導教師前住實習單位檢查指導實習工作，請實習單位在方便的情況下，給予提供工作上的接待和支持。
四、頂崗實習前的準備
1.制定頂崗實習計劃。各教研室應在實習前兩周將編制好的頂崗實習計劃，并填寫《三明職業(yè)技術學院學生頂崗實習計劃安排表》（表一），經(jīng)系主任審批后報教務處備案。
2.簽訂實習協(xié)議。與實習單位簽訂的實習協(xié)議內(nèi)容應包括雙方權利、義務、實習期間的待遇及工作時間、勞動安全衛(wèi)生條件、法律責任等，具體協(xié)議文本內(nèi)容由各系（部）、各專業(yè)根據(jù)自身特點制訂，并報教務處備案。
3.由系（部）督促實習學生辦理實習期內(nèi)的意外傷害保險，督促實習單位對學生進行崗前技術、安全培訓，按規(guī)定落實各項勞動保護措施。
4.指導教師填寫《頂崗實習任務書》（表二），對頂崗實習的時間、任務、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；《頂崗實習任務書》一式三份，學生、現(xiàn)場指導教師、系部各一份。
5.頂崗實習前，系（部）召開頂崗實習動員大會。明確實習的內(nèi)容和任務，宣布實習紀律，分發(fā)實習教學資料。
五、頂崗實習的過程監(jiān)控
1.學生按有關規(guī)定辦完離校手續(xù)后，攜帶頂崗實習任務書、實訓日記、實習鑒定表到崗實習。實習期間系部指派專業(yè)教師不定期進行巡查，巡查記錄作為實習學生平時成績考核依據(jù)之一。
2.由系（部）委派實習帶隊教師或?qū)I(yè)指導教師，由企業(yè)指派實習指導人員共同負責學生日常管理工作。
3.實習學生接受企業(yè)與學院的雙重管理。帶隊教師和專業(yè)指導教師要進行現(xiàn)場檢查與指導，定期組織研討、開設講座、交流經(jīng)驗、上專業(yè)課等。帶隊教師及現(xiàn)場指導教師應填寫《頂崗實習教學日志》，遠程指導教師應填寫《頂崗實習聯(lián)系記錄本》，實習學生要填寫頂崗《實訓日記》。系（部）要指定帶隊教師和專業(yè)指導教師（一般應為畢業(yè)作業(yè)指導教師），分管一定數(shù)量的學生，責任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時與學生及實習單位或家長溝通聯(lián)系，進行思想教育與技術指導，及時掌握學生動態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次。
4.頂崗實習工作領導小組定期組織相關人員到實習單位進行督導檢查，或通過電話對分散的頂崗實習狀況進行調(diào)查，填寫《三明職業(yè)技術學院學生頂崗實習巡查記錄表》并總結和推廣先進經(jīng)驗，留下相關記錄，將此項工作納入對相關人員的年度考核。
5.頂崗實習結束后，由現(xiàn)場指導教師填寫《實習鑒定表》，客觀評價學生在頂崗實習中的工作態(tài)度、任務完成情況，以及對其能力水平、頂崗實習成果給出評價意見，并交實習單位簽署意見后由畢業(yè)生本人或?qū)W院指導教師帶回。
6.未完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)綜合訓練的實習生須在頂崗實習期間完成指導老師下達的與實習崗位緊密結合的畢業(yè)實踐課題，頂崗實習結束返校后進行答辯。
六、頂崗實習成績評定
頂崗實習成績由平時成績、實結成績組成：
1.平時成績占70%，由現(xiàn)場指導教師在《實習鑒定表》上按考核內(nèi)容打分。
2.實結成績占30%，由校內(nèi)指導教師評閱學生實結、實習成果后打分。
3.校內(nèi)指導教師匯總兩部分成績，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級給出總成績。學生頂崗實習成績不及格者，不能取得規(guī)定學分，將延期畢業(yè)。
4.頂崗實成績由系部匯總，簽署意見并蓋章認可后交教務處審核。
七、結束語
甲方（實習單位）：x傅食品集團廣州x食品有限公司
乙方（實習學生）：（在附表簽名）
丙方：廣東省環(huán)x技工學校
實習時間：自學生入廠時起至下學期開學止。
一、甲方職責和義務
1、甲方應提供學生實習場地等相關條件。
2、甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內(nèi)容和要求，甲方為乙方提供生產(chǎn)性實習崗位時，需為乙方購買雇主責任險，工作期間乙方如因工作原因發(fā)生工傷事故由丙方協(xié)助，甲方負責處理。
3、甲方根據(jù)乙方實習崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護用品。
4、甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。
5、甲方應根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗的管理人員和專業(yè)技術人員擔任實習指導教師，對學生進行業(yè)務指導，并與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業(yè)道德教育。
6、甲方須按勞動法規(guī)定的作息時間安排乙方實習工作，實行倒班工作方式，按綜合工時計薪。
7、乙方實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協(xié)商解決辦法。
8、頂崗實習結束后，根據(jù)乙方的具體表現(xiàn)進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據(jù)。
二、乙方職責和義務
1、實習前，乙方要簽訂安全實習保證書，保證在實習期間不違紀。
2、乙方必須參加雇主責任險。
3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因違規(guī)操作、不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。
4、嚴格遵守甲方的各項規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。
5、乙方應定期向指導教師、輔導員匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。
6、頂崗實習期間，未經(jīng)批準，不得擅自離開實習單位或中途變更實習單位。乙方實習期間的出勤考核及休假，參照甲方《考勤管理辦法》及相關規(guī)章制度執(zhí)行。乙方請假期間，甲方不承擔對乙方教育和管理義務。
7、實習期滿，乙方須寫出書面總結和實習報告交丙方檢查和保存。
三、丙方職責和義務
1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。
2、安排專職指導教師到甲方現(xiàn)場指導和了解實習學生的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯(lián)系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。
3、與甲方一起做好對頂崗實習學生的實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現(xiàn)作出實習鑒定。
4、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協(xié)議書》、擅自離開實習單位的學生按照協(xié)議,后果自負.
四、協(xié)議終止與解除
1、實習期滿協(xié)議自然終止。
五、本協(xié)議一經(jīng)簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協(xié)商解決。
六、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。
甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：
年 月 日 年 月 日
一，實習的目的和任務
通過畢業(yè)頂崗實習，學生應鞏固所學知識，盡快將所學專業(yè)知識與工作實際相結合，實現(xiàn)在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對接，進一步熟練掌握相關崗位操作技能，提高獨立工作能力，并樹立良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神。
通過畢業(yè)頂崗實習，學生應全方位了解社會行業(yè)，并達到企業(yè)對從業(yè)人員應具備的知識，技能，素質(zhì)的基本要求，實現(xiàn)就業(yè)零適應期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學生擇業(yè)創(chuàng)造條件。
二，實習時間與地點安排
1。時間安排:畢業(yè)實習安排在第六學期的第1-16周(3月1日——6月20日)進行:
(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財務管理制度，熟悉企業(yè)會計核算，納稅的流程和方法等。其中學生應于3月12日前將實習附件1交于實習指導教師。
(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結合自己實習體會，撰寫實習報告(具體實習報告要求單獨下發(fā))。
(5月16日，6月20日兩次返校，指導教師對學生進行畢業(yè)實習鑒定，同時檢查學生的就業(yè)落實情況。
5月16日返校安排第一批畢業(yè)實習鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校，指導教師負責實習資料的審核，丁昌勇老師負責出具答辯條;
6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學生進行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校。
經(jīng)過以上兩次機會都沒有通過畢業(yè)鑒定的學生當年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。
第二次畢業(yè)鑒定的時間若發(fā)生變化，會由指導教師和輔導員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時間另行通知。
2，地點安排:
實習單位原則上由學生個人聯(lián)系，也可以到校外實訓基地實習。實習期間，由實習指導老師具體負責學生的實習事宜，解答實習過程及實習報告中的有關問題。
3，人員分組
具體分組見后面附表。
三，實習內(nèi)容與要求
1，學生的實習活動均應在實習單位有關部門和財會部門的領導下進行，請財會部門的有關人員根據(jù)實習要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導，督促檢查學生的實習情況;學生應深入企業(yè)各個職能科室進行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營范圍，生產(chǎn)流程，財務狀況等)，重點了解企業(yè)的財務管理制度，會計核算流程，會計核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會計核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報表，納稅申報等)和財務管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實際工作能力(具體實習內(nèi)容見實習任務書)。
2，每個人都要求作好實習計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習，作好實習日記;實習結束，及時完成畢業(yè)實習報告(基本情況，收獲，體會，感想等)，連同實習日記資料等上交指導教師查看，作為考核實習成績的主要依據(jù)。
3，要求學生每周與指導老師聯(lián)系至少一次，及時匯報實習情況及遇到的問題。
四，實習紀律與安全保障
外出實習期間必須嚴格遵守有關畢業(yè)實習的規(guī)章制度，按畢業(yè)實習時間與任務要求進行實習。
1，指導教師要認真履行職責，盡職盡責，切實指導好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實習任務的完成。
2，畢業(yè)生畢業(yè)實習，表明畢業(yè)生既是一名學生，又是實習單位頂崗的一名員工，因此，實習生應遵守雙重身份的紀律。具體要求如下:
(1)畢業(yè)實習是學院正常的教學環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學業(yè)。
(2)在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工;
(3)認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能，在畢業(yè)實習的實踐中努力完成專業(yè)技能的學習任務;
(4)實習期間要遵守實習單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領導，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情;
(5)實習學生應牢記安全第一，嚴格遵守勞動紀律和企業(yè)的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行崗位責任制。對不遵守勞動紀律和規(guī)章制度造成的事故，實習學生本人要負全責;對工作不負責造成的損失，必須追究相關責任;
(6)作好實習計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習，作好實習日記;
(7)注意人身和財物安全，防止意外，因違紀外出造成人身和財物損失事故者，責任自負，并追查相關人員的責任。
(8)遵守財經(jīng)紀律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實習單位允許，不得將有關資料公開引用和外傳。
3，在實習過程中，發(fā)生重大問題，學生應向?qū)W院和實習單位的指導教師及時報告，指導教師要及時向?qū)W院和實習單位雙方負責人報告。
4，學生在畢業(yè)實習期間，認真填寫《日照職業(yè)技術學院學生畢業(yè)實習聯(lián)系函回執(zhí)》;學生畢業(yè)實習結束時，實習單位，實習指導教師根據(jù)其畢業(yè)實習期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術學院畢業(yè)實習企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術學院畢業(yè)實習學院鑒定表》中相應欄目，與實習日記一起上交指導教師;學生及時撰寫《畢業(yè)實習報告》(基本情況，收獲，體會，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導教師查看，作為考核實習成績的主要依據(jù)。
五，實習成績考核
實習結束后，教師應會同實習單位，結合前期階段性實訓評定結果，對學生整個實訓過程的成績進行評定。評定成績從思想，業(yè)務兩個方面綜合考核，實行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級分制，實習成績不及格者，不準補考。
考核依據(jù):實習日記15%
實習單位鑒定70%
實習報告15%
六，實習材料上交時間
本科畢業(yè)實習期間多數(shù)存在實習與上課、考研、考公務員及找工作相沖突的現(xiàn)象。許多學生在畢業(yè)實習期間離校找工作,或者把大部分精力用在考研、考公務員等事情上,甚至不去做導師安排的課題任務。有的學生雖然參與了實習,但看到其他沒有實習的同學,也慢慢產(chǎn)生了消極情緒,經(jīng)常會找借口不去參加實驗,最終導致畢業(yè)實習流于形式。另外,有的教師在指導學生實驗實習時沒有統(tǒng)一的要求,沒有明確的目的,由學生分散獨立完成,這樣容易導致實習效果良莠不齊[6]。另外學校對學生實習目標和任務的管理比較模糊,對實習內(nèi)容的考核缺乏嚴格的標準,所以很多學生經(jīng)常以考研和找工作等借口,不去參加畢業(yè)實習[3]。有部分學生在實習期間,會去某些種子公司或中小學實習,這樣可提高學生實踐能力,讓學生提前接觸和認知社會,畢業(yè)后能在自己的工作崗位上游刃有余。但是這種實習方式也存在一定的問題,比如實習效果參差不齊,學生實習的積極性和實習單位的工作性質(zhì),都會影響到最終的實習效果。大部分學生通過生產(chǎn)實習,各種能力和綜合素質(zhì)都會有不同程度的提高,但也有個別學生在實習過程中聽到或看到一些社會不良現(xiàn)象,從而影響了實習效果[7]。
二、提高農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)實習效果的對策
(一)采用“雙向選擇”方式,調(diào)動師生的積極性
首先,各院系應充分利用實習動員大會、座談會等不同方式,對學生進行專業(yè)思想教育,使學生認識到畢業(yè)實習的重要性。同時,引導學生樹立不怕吃苦、努力鉆研、為農(nóng)業(yè)科技服務的精神和決心。其次,實行“雙向選擇”機制,確定學生的指導教師。在大二下學期就給學生詳細公布全院指導教師的具體情況,主要包括教師的年齡、畢業(yè)院校、學歷、職稱,具體研究方向及主要試驗場所(如大田、實驗室或外地)。讓學生充分了解導師的情況后,再做選擇。同時,向各指導教師公布學生的學習成績和生活情況,教師再對自己名下的學生進行選擇。每個指導教師指導學生的數(shù)量是一定的,盡量不出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這樣一來,學生選擇了自己感興趣的研究方向和導師,導師也選擇了自己中意的學生,極大地提高了師生的積極性。
(二)采用“集中”與“分散”相結合的實習方式
就河南的氣候條件而言,暑期農(nóng)作物種類較多、現(xiàn)場豐富,且正是農(nóng)作物生長最旺盛的時期,根據(jù)這一實際情況原則上規(guī)定,畢業(yè)生在暑假和大四上學期集中進行畢業(yè)實習。同時,應該提前采用開會、談話等方式,充分了解學生的畢業(yè)去向,如考研、考公務員、就業(yè)等,然后根據(jù)其就業(yè)意向,具體再安排其畢業(yè)實習時間。比如對于考研的學生,可將畢業(yè)實習安排在其考研結束后;對于選擇就業(yè)的學生,可將畢業(yè)實習安排在大三暑假期間,隨后可完全利用實習結束的時間去尋找就業(yè)機會或提前進入社會,提高就業(yè)率。
(三)嚴格實習管理,完善實習考核機制
實習期間各指導教師應執(zhí)行嚴格的請假考勤制度,離開學校必須經(jīng)過指導教師同意,對于無故不去實習的,報給輔導員,進行說服教育,情節(jié)嚴重的,給予一定處分。同時,由于畢業(yè)實習環(huán)節(jié)是一個比較復雜的過程,為確保實習質(zhì)量,需制定一定的考核方式。考核內(nèi)容包括實習日記、實習報告、思想作風及實習紀律、工作能力等幾方面,以全面考核學生的綜合素質(zhì),切實達到良好的實習效果。對表現(xiàn)優(yōu)異的學生,給予一定的獎勵和表彰,可優(yōu)先推薦到合適的工作單位或高等院校。同時,也要對每位指導教師進行考核,考核主要通過學生打分、領導調(diào)研以及學生的畢業(yè)論文質(zhì)量等方式,考核結果將與老師的職稱晉升、年終考核等直接掛鉤,進而提高指導教師對畢業(yè)實習的重視程度,達到更好的實習效果。
關鍵詞 中職生 企業(yè)實習 德育教學 延續(xù) 拓展
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
Continuation and Expansion of Moral Teachers' Teaching
during Vocational Students' Internship
SUN Zehua
（Guangzhou Information Engineering Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510370）
Abstract In this paper， for the absence of the phenomenon of vocational students during internship teaching of moral education， vocational students raised during the internship moral teachers need further continuation and expansion of the moral teaching activities， and the need for the continuation and expansion from the form to select the main content， feedback mechanisms， and other aspects of the significance and prospects are discussed.
Key words secondary vocational students； enterprise internship； moral teaching； continuation； expansion
目前，按照國家規(guī)定，中職生在完成兩年的學校教育之后，第三年必須進入企業(yè)開始為期一年的企業(yè)實習。在校期間，中職生已經(jīng)按照教育部規(guī)定，完成了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》和《哲學與人生》四門德育課程的學習任務。因而，德育教師普遍認為，當學生進入企業(yè)實習階段，德育教學活動就順理成章宣告結束了。對此，筆者持否定的態(tài)度，認為實際上還遠遠沒有結束，德育教師還需進一步延續(xù)和拓展德育教學活動。
那么，為什么還要延續(xù)和拓展德育教學活動，應該怎樣延續(xù)和拓展呢？幾年來，筆者一直在思考和探索這個問題。下面，筆者將結合個人的實踐和思考，從必要性、形式選擇、主要內(nèi)容、反饋機制以及意義與展望等方面進行探討。
1 企業(yè)實習期間德育教師教學延續(xù)和拓展的必要性
1.1 國家要求重視中職生企業(yè)實習期間的德育工作
國家對中職生企業(yè)實習期間的德育工作高度重視，2009年教育部、、人力資源和社會保障部等六部委聯(lián)合印發(fā)的《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》和教育部2013年新修訂的《中等職業(yè)學校德育大綱（修訂）》指出：要發(fā)揮實訓實習的思想道德教育作用，學校要結合實訓實習的特點和內(nèi)容，抓住中職學生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質(zhì)量、求效率的意識。學校和企業(yè)要共同開展德育工作，共同進行考核評價。
1.2 角色和環(huán)境轉換呼喚德育教師教學的延續(xù)和拓展
中職生一旦進入企業(yè)實習，離開了原先熟悉的校園環(huán)境，隨著環(huán)境的變換、角色的轉換和人際關系的改變，就會自然而然地產(chǎn)生一系列前所未有的問題，出現(xiàn)各種各樣的心理困惑和思想問題。
（1）角色轉換形成新的困惑。中職生進入企業(yè)后，身份角色立即產(chǎn)生轉換，從“學校人”過渡到“準企業(yè)人”，這種雙重身份的特殊性，使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)角色混亂的狀況，有時顯得無所適從，精神上焦慮和緊張，心理壓力增大，極易導致心理疲勞。（2）環(huán)境變換造成新的不適。企業(yè)環(huán)境與原來熟悉的、相對寬松自由的校園環(huán)境反差較大，面對陌生、快節(jié)奏、工作強度較大、有著各種規(guī)章制度約束的企業(yè)環(huán)境，學生往往無法適應，因而易于產(chǎn)生畏難情緒和逆反心理。（3）人際關系改變產(chǎn)生新的問題。中職生進入企業(yè)實習，事實上也就是進入了社會，開始成為“社會人”。企業(yè)環(huán)境下的人際關系相對于校園來說要復雜得多，不少學生沒能正確處理好、協(xié)調(diào)好與企業(yè)職工的關系，變得自我封閉，孤獨煩躁，對實習失去興趣，形成心理壓抑。
1.3 企業(yè)實習期間普遍存在德育教師教學缺位的現(xiàn)象
企業(yè)實習期間，學生的管理工作基本上是由實習指導教師和專業(yè)教師包辦，在注重學生的技能水平和工作業(yè)績時，卻忽視學生的德育教學，德育教師基本上被排除在外，普遍存在缺位的現(xiàn)象。因此，我們必須重視中職生企業(yè)實習期間的德育教學工作，而要有效地開展德育教學工作，則非常需要德育教師的積極參與，德育教學的內(nèi)容也需要在原先已經(jīng)學完的德育課的基礎上進行延續(xù)和拓展。
2 企業(yè)實習期間德育教師教學延續(xù)和拓展的形式選擇
絕大多數(shù)中職生是以分散的形式進入不同地域、不同類別的企業(yè)實習的，德育教師直接到企業(yè)上課，操作起來相當困難，不太現(xiàn)實，因此應當重點考慮采用效率高而且省時省力、能夠跨越時空的方式，才能有效地開展。
2.1 以網(wǎng)絡德育為主要形式
在企業(yè)實習期間，由于遠離校園以及各自工作的時空間差別、崗位差異較大，德育教師很難及時有效地與企業(yè)、學生進行溝通，也無法及時了解到學生的思想狀況以及個人的感受、情緒等心理變化情況。因此，采用網(wǎng)絡的形式開展德育教學，是一種低成本、高效率、易實現(xiàn)的形式。
（1）創(chuàng)建德育QQ群。QQ群可以按照實名制的原則，根據(jù)班級、專業(yè)或?qū)嵙暺髽I(yè)的不同分類開設，使德育教師與學生可以隨時隨地互通情況，及時反映、解答和分類疏導在企業(yè)實習中出現(xiàn)的各種思想、心理問題。這是最快捷、最具效率的方法。（2）建設班級德育主頁。班級德育主頁可以展示學生的實習圖片、實習現(xiàn)場錄像，也可以上傳各種有關德育方面的圖片、文章以及實習經(jīng)驗談等資料，實現(xiàn)媒體資源共享。（3）召開網(wǎng)絡視頻會議。根據(jù)需要，適時召開網(wǎng)絡視頻會議，就某些熱點問題或特殊問題進行遠程面對面的討論或者解答、疏導，也是開展網(wǎng)絡德育課堂的一種不錯的選擇。
2.2 以專家咨詢?yōu)檩o助形式
專家咨詢可以作為德育教師開展網(wǎng)絡德育工作的一種重要的輔助手段。因為德育教師不可能是萬能的，有時會碰到非常陌生或棘手的問題卻無法為學生解惑，這時候就需要借助專家的專業(yè)協(xié)助。因此，專家咨詢的作用不可小覷，德育教師可以通過各種有效的途徑，不斷積累，為德育教學建立一個規(guī)模不斷擴大、專業(yè)種類不斷拓寬的咨詢專家?guī)?，以備不時之需。
3 企業(yè)實習期間德育教師教學延續(xù)和拓展的主要內(nèi)容
中職生企業(yè)實習期間的德育教學內(nèi)容，不可能是在校期間所學德育課的重復，而應該是有所延續(xù)和拓展的；也不可能是形式枯燥的理論灌輸，而應該是具體問題具體分析、切合企業(yè)實際情況的。
根據(jù)筆者多年的教學實踐、調(diào)查以及思考，中職生企業(yè)實習期間德育教學的主要內(nèi)容最起碼應該包括如下幾個方面：
3.1 心理調(diào)適教育
由于絕大部分中職生在進入企業(yè)實習之前，基本上沒有經(jīng)歷過真正意義上的失敗或挫折的考驗。但是，一旦進入企業(yè)之后，就要去面對和解決隨時可能出現(xiàn)的困難和問題。因此，部分學生面對困難或挫折，就會產(chǎn)生畏難情緒，就有可能出現(xiàn)自卑、自負、攀比等心理問題。另外，還有部分學生進入企業(yè)實習之前，對企業(yè)抱有較高的期望，幻想企業(yè)會給予好的職位、高的待遇，而實際情況卻與自己的愿望相差較大，因而產(chǎn)生不平衡心態(tài)。面對種種困難或挫折，有的學生對實習失去興趣，甚至有的干脆辭職不干。針對中職生的這種現(xiàn)象，德育教師需要及時對他們進行心理疏導，使他們克服自卑、自負、攀比等心理障礙，消除他們的不平衡心態(tài)，降低過高的期望值，樹立信心，安心實習，為正式就業(yè)調(diào)整好心態(tài)。
3.2 職業(yè)責任感教育
職業(yè)責任感教育是職業(yè)道德與法律課程在中職生企業(yè)實習期間的延續(xù)和拓展。由于受到社會不良現(xiàn)象、家庭教育、個人認識水平、個人自身修養(yǎng)以及人生觀、價值觀等主客觀因素的影響，進入企業(yè)實習后，不少學生在實習期間責任意識淡薄，不負責任行為時有發(fā)生，有時甚至引起重大責任事故，給所在企業(yè)造成重大損失。這種現(xiàn)象說明了學生對企業(yè)缺乏職業(yè)責任感，暴露了學校教育在職業(yè)責任感方面的無能為力。因此，德育教師可以利用學生在企業(yè)實習這個有利的現(xiàn)實環(huán)境，培養(yǎng)他們的職業(yè)責任感。
3.3 企業(yè)文化教育
長期以來，大多數(shù)中職學校并沒有將企業(yè)文化作為中職生德育課的必修內(nèi)容，甚至有些中職學校從來就不將企業(yè)文化當做一回事。當然，也有些中職學校將企業(yè)文化列入學校德育教學的內(nèi)容。但是，中職生在校期間接受的企業(yè)文化教育，基本上是脫離真實企業(yè)環(huán)境下的說教，缺乏直接的感同身受，很難取得實際效果。相反，中職生企業(yè)實習則為德育教師進行企業(yè)文化教育提供了非常好的現(xiàn)實條件，教學易于開展，學生易于學習，容易取得即時性效果。通過企業(yè)文化教育，可以使學生明白企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，企業(yè)的精神、理念、價值觀、思維方式、行為規(guī)范和產(chǎn)品形象等都是通過獨特的企業(yè)文化體現(xiàn)出來的。
3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃再教育
盡管中職生在校期間已經(jīng)學完職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并且絕大多數(shù)人也有過“職業(yè)生涯規(guī)劃設計”的訓練，但是，這種學習與訓練畢竟是脫離了社會、企業(yè)現(xiàn)實情況的一種模擬，其有效性、可信度和可實現(xiàn)程度通常是令人難以置信的。中職生進入企業(yè)實習后，對社會、行業(yè)和企業(yè)的了解、認識不斷深入，看待事物會更加客觀，對自身的認識會更加清晰。在這種情況下，德育教師可以更有效地引導他們著手規(guī)劃個人的未來，更加務實、科學地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使個人的未來能夠更好地發(fā)展。
3.5 團隊協(xié)作精神教育
中職生由于受個人的知識、技能、經(jīng)驗、閱歷以及環(huán)境等因素的影響與制約，在人際關系和團隊協(xié)作方面常常表現(xiàn)欠佳，出現(xiàn)人際關系緊張或無法與企業(yè)領導、員工合作的情況。因此，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神也是企業(yè)實習期間德育教學的重要內(nèi)容。在企業(yè)實習期間，德育教師需要引導學生學會妥善處理好實習中可能產(chǎn)生的各種沖突，學會與企業(yè)中不同職位的人和諧相處，建立融洽的人際關系。
4 企業(yè)實習期間德育教師教學延續(xù)和拓展的反饋機制
4.1 實習生反饋機制
德育教師可以通過建立定期反饋和隨時反饋的機制，對在企業(yè)實習期間的中職生開展德育教學。通過定期反饋的機制，要求學生在企業(yè)實習期間每月必須通過電子郵件向德育教師匯報當月個人的思想狀況、心理狀態(tài)，德育教師通過閱讀學生定期反饋的電子郵件，針對每位學生的具體情況，開展差別化的德育輔導。
4.2 企業(yè)反饋機制
德育教師可以通過學校與企業(yè)建立聯(lián)絡反饋機制，形成校企互動，企業(yè)定期或不定期向德育教師反饋學生實習期間的思想及心理等方面的表現(xiàn)情況，使德育教師能夠從另外一個側面比較客觀地掌握學生實習期間真正存在的問題，及時予以解決。
4.3 畢業(yè)生反饋機制
反饋機制的建立，目的是構建一種常態(tài)的中職生企業(yè)實習期間的德育教學管理機制，尤其是畢業(yè)生的反饋，更是一種難得的資源。德育教師可以通過回訪畢業(yè)生的方式，與畢業(yè)生建立起常態(tài)性聯(lián)系，從畢業(yè)生那里挖掘?qū)嵙?、就業(yè)的成功或失敗的經(jīng)歷、經(jīng)驗或教訓，整理形成各種典型（下轉第128頁）（上接第92頁）的問題或案例，以豐富、完善德育教學資源和教學方法。
5 意義與展望
德育教師在中職生企業(yè)實習期間，將德育教學以網(wǎng)絡的形式進行延續(xù)和拓展，能夠有效地解決中職生實習期間的思想道德問題，為學校對中職生在企業(yè)實習期間的管理工作提供極大的幫助。
但是，就目前的情況來看，大多數(shù)學校并不重視德育教師參與中職生企業(yè)實習期間的德育教學工作，絕大部分德育教師的教學工作止于中職生進入企業(yè)實習之前，更談不上德育教師的教學在中職生企業(yè)實習期間的延續(xù)和拓展。因此，希望中職生企業(yè)實習期間德育教師教學的延續(xù)和拓展這個問題能夠引起中職學校和德育教師的重視，從而使中職生企業(yè)實習期間的管理工作能夠更好地開展。
參考文獻
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地 址：
電 話：
聯(lián) 系 人：
乙 方：(以下簡稱乙方)
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聯(lián) 系 人：
丙方： 人(名單附后)
為堅持以科學發(fā)展觀為指導,以服務社會為宗旨,為社會培養(yǎng)造就一批素質(zhì)高、留得住、用得上、針對性強的高技能人才，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，進一步貫徹教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習” 的文件精神，積極探索創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，增強學生的專業(yè)技能，本著協(xié)作、互助、合作、共贏的原則,經(jīng)甲、乙、丙三方共同協(xié)商，就赴 貴公司 頂崗實習事宜，達成如下協(xié)議，以期共同信守。
實習時間： 年 月 日至 年 月 日止
一、甲方職責和義務
1、甲方應提供實習場地和設備，包括生產(chǎn)、工程或辦公的場地及相關條件。
2、甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為丙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確丙方崗位的工作內(nèi)容和要求，甲方為丙方提供生產(chǎn)性實習崗位時，在工作期間丙方發(fā)生工傷由甲方負責，其余時間責任由丙方自負。
3.甲方根據(jù)丙方實習崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護用品。
4. 甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對丙方頂崗實習進行管理,并提供一定的生活保障,為實習生提供每月 元的基本勞動補貼,其它補貼由甲方根據(jù)實際情況核發(fā)。
5、甲方應根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗的管理人員和專業(yè)技術人員擔任實習指導教師，對學生進行業(yè)務指導，并與乙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業(yè)道德教育。
6、甲方須按勞動法規(guī)定的作息時間安排丙方實習工作，如確因工作需要延長工作時間，要征得丙方同意。
7、丙方實習期間，若丙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知乙方，共同協(xié)商解決辦法。
8、頂崗實習結束后，根據(jù)丙方的具體表現(xiàn)進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核丙方實習效果的依據(jù)。
9、根據(jù)丙方實習的表現(xiàn)，甲方可以優(yōu)先錄用丙方為正式員工并免除試用期。等拿到畢業(yè)證時，應與丙方簽訂勞動合同，建立勞動關系。
三、乙方職責和義務
1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。
2、定期安排校內(nèi)指導教師到甲方現(xiàn)場指導和了解實習學生的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯(lián)系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。
3、與甲方一起做好對頂崗實習學生的實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現(xiàn)做出實習鑒定。
4、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協(xié)議書》、擅自離開實習單位的學生，乙方將按學校的有關規(guī)定進行處理。
二、丙方職責和義務
1、實習前，丙方要簽訂安全實習保證書，保證在實習期間不違紀。
2、實習生到崗兩天內(nèi)必須向?qū)W院輔導員(班主任)報告相關情況，并留下本人可及時聯(lián)系的通訊方式，保證每周至少與學學院輔導員(班
主任)聯(lián)系一次。實習期間要確保輔導員(班主任)能隨時聯(lián)系得上實習生，若聯(lián)系不上者，按學?！秾W生紀律處分條例》第十四條規(guī)定，3天聯(lián)系不上者，給予警告處分;5天聯(lián)系不上者，給予嚴重警告處分;7天聯(lián)系不上者，給予記過處分;12天聯(lián)系不上者，給予留校察看;2周以上聯(lián)系不上者，給予退學處理。以上處分同時告之家長。 3、丙方必須參加《大學生醫(yī)療保險》。
4、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識;如因違規(guī)操作、不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由頂崗實習學生承擔相應責任。
5、嚴格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。
6、丙方應定期向校內(nèi)指導教師、輔導員(或班主任)匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。
7、丙方在實習期間應堅持自學學校的相關課程，乙方應按業(yè)余教育方式提供相應輔導。丙方必須參加學期末的課程考試，甲方應為丙方的學習和考試提供方便。
8、頂崗實習期間，未經(jīng)批準，不得擅自離開實習單位，實習中途變更實習單位的須征得學校同意。
四、協(xié)議終止與解除
1.實習期滿協(xié)議自然終止;
2.丙方如有特殊情況需終止實習，必須出具書面申請并取得甲方和乙方同意，否則乙方將對擅自離開實習單位的學生作為沒有完成教學計劃中的實踐環(huán)節(jié)而不予畢業(yè) 五.本協(xié)議經(jīng)叁方簽字后生效。
六.本協(xié)議未盡事宜，按國家相關規(guī)定或由甲方、乙、丙三方協(xié)商解決。協(xié)商無效時，可通過調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑進行解決。
七.本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各持一份。
甲方人： 乙方人：
單位蓋章： 單位蓋章：
年 月 日 年 月 日
甲方：××××職業(yè)技術學院
乙方：××××專業(yè)××××級學生
為了加強對學生校外實習的安全管理，確保學生安全而有效地完成實習任務，經(jīng)雙方共同協(xié)商，就學生在校外實習的安全，武漢工業(yè)職業(yè)技術學院航空服務與藝術系(簡稱：甲方)和以上簽名學生(簡稱：乙方)達成如下協(xié)議：
1.服從系部統(tǒng)一安排的工學交替校外實習，乙方參加校外實習離校前，應告知自己的家長并書面向輔導員老師留下可聯(lián)系到的通訊方式。
2.乙方在校外實習期間，應遵守國家各項法律、法規(guī)，遵守《××××職業(yè)技術學院學生手冊》，遵守實習單位的各項規(guī)章制度，保證自己的人身財產(chǎn)安全。
3. 乙方在實習期間，未經(jīng)批準，不得擅自離開實習單位。
4.乙方在實習期間，應每天向小組長匯報工作情況并定期向家長及輔導員老師匯報實習情況及人身安全情況。
5.乙方在實習期間，由甲方派老師不定期地檢查乙方的實習情況，并了解乙方的人身安全情況。
6. 遇有突發(fā)事件，乙方必須向系部報告并及時與實習單位取得聯(lián)系;遇重大突發(fā)事件，應及時撥打110、119、120等社會求救電話。
7. 以上安全責任由學生負責全面遵守執(zhí)行，學院負責檢查、落實。如因?qū)W生違反上述規(guī)定，所造成的后果和損失(包括人身傷害事故)，由乙方自己承擔安全責任，學院不承擔任何法律和經(jīng)濟責任。
8、學生應嚴格履行以下職責：
① 工學交替校外實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必修課程。所有學生都必須明確實習目的，端正實習態(tài)度，認真完成實習任務。
② 學生應嚴格遵守學校和企業(yè)的規(guī)章制度，維護良好的實習秩序，不做有損企業(yè)形象和學校聲譽的事情。學生在實習過程中，必須強化職業(yè)道德意識，嚴格遵守實習企業(yè)的勞動紀律和操作規(guī)程，尊重企業(yè)指導教師，服從管理與分配;學生組織集體課外活動，須事先報請學校和企業(yè)的批準，遇到問題，應及時與指導教師聯(lián)系，由系部與企業(yè)協(xié)商解決。
③ 學生應提高自我管理能力，要有高度的安全防范意識，注意自身的人身和財物安全。在實習時，必須嚴格遵守安全操作的有關管理規(guī)定，牢記“安全第一”，防止各種工傷事故的發(fā)生;外出時要遵守交通規(guī)則和公共秩序，避免發(fā)生交通事故等，提高自我保護能力。
④ 在工學交替校外實習期間，學生應嚴格遵守企業(yè)的考勤制度，上課培訓、生產(chǎn)實習、政治學習等一律都實行考勤。學生一般不得請事假，若有特殊原因必須請假，應向企業(yè)有關部門提前遞交書面申請，詳細說明請假事由及請假期限，并出具相關證明(病假憑醫(yī)生出具的病假證明;事假憑家長信件等證明材料)并按審批程序?qū)徟Ｈ缬刑厥馇闆r來不及辦理請假手續(xù)的，應該由個人提出書面申請并委托其他同學及時辦理請假審批手續(xù)。學生假滿后，須及時向原批假人或有關部門辦理銷假手續(xù);若假滿不能按時返回，必須提前辦理續(xù)假手續(xù)，并提供有關證明，按請假審批程序?qū)徟?。不?jīng)準假而缺席者，一律作曠課(工)論處。
⑤ 實習學生在實習結束時應及時撰寫實習報告，并按學校規(guī)定的時間完成并交給學校實習指導教師，作為考核的依據(jù)。
9、成績考核評定辦法：
① 學生在工學交替校外實習期間接受學院和企業(yè)的雙重指導，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙重考核制度。每門課程由理論考試與實踐考核構成學生課程考試相結合的方式，理論考試由系部出卷前往酒店送考(成績占50%)，實踐考試由企業(yè)實踐指導教師或領班、部門經(jīng)理考核打分(成績占50%)。如不及格，按《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院課程管理辦法》處理。
② 沒有完成規(guī)定的實習任務和時間的學生，實習成績均以不及格記載。
10、違紀處理：
⑴學生在工學交替校外實習期間發(fā)生違紀行為，可按或靠《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院學生守則》處理，并補充下列條款。
① 發(fā)生實習曠工情況，視其情節(jié)、認識態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予以下處分：曠工1天，給予通報批評或警告處分;曠工2天，給予嚴重警告及以上處分;曠工3天及以上，或?qū)医滩桓?，重復曠工者，給予記過及以上處分;半月不歸且無正當理由者，學?？蓮埌窆迹o予退學處理。
② 違反企業(yè)規(guī)定，違紀情節(jié)輕微尚不足以給予處分者，學校予以口頭批評教育、通報批評，直至責令賠償損失。累計受到3次通報批評者，學?？山o予警告及以上紀律處分。對于違紀情節(jié)比較嚴重，被企業(yè)取消實習資格而退回的學生，學?？梢暺淝楣?jié)、認識態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予記過及以上處分。
③ 嚴禁學生在工學交替校外實習期間，利用工余時間聚眾賭博、酗酒鬧事。對于參與者，視其情節(jié)、認識態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予嚴重警告及以上處分;對于組織或發(fā)起者給予記過及以上處分;圍觀或者知情不報者，給予通報批評或警告處分;作偽證者加重一級處理。
④ 舉止不文明，在企業(yè)公共場所行為不檢點，破壞公共設施，且不聽勸阻，不服從教育、管理，甚至侮辱、漫罵、毆打指導教師或管理人員者，除賠償損失外，視情節(jié)輕重，給予警告及以上處分。
⑤ 違反企業(yè)消防、安全規(guī)定，除賠償損失外，給予記過以下處分;不聽勸阻者，給予記過處分;造成嚴重后果但尚不足以追究法律責任的者，給予留校察看直至開除學籍處分。
⑥ 在工學交替校外實習期間，要求必須在企業(yè)住宿的學生，嚴禁在宿舍留宿異性，違者給予記過或留校察看處分。
⑦ 對于被企業(yè)取消實習資格退回的學生，由系和教務處等有關部門協(xié)商，另行安排實習，無任何實習補貼。如企業(yè)有違約金要求，由學生個人支付。
⑵、違紀行為的處理權限、調(diào)查和處理程序。
① 由學校的實習指導教師(含實習帶隊教師)負責協(xié)助企業(yè)進行違紀事件的調(diào)查，了解學生違紀行為的事實經(jīng)過和搜集相關證據(jù)材料，并在做好思想工作、讓學生深刻認識錯誤并做出書面檢查的基礎上，形成調(diào)查報告，并根據(jù)處理類別，填寫相應表格，由系提出處理意見后報教務處或?qū)W生工作處。
② 違紀學生的處分程序按照《武漢工業(yè)職業(yè)技術學院學生守則》處理。 并告知學生家長。
③ 工學交替校外實習學生違紀行為的調(diào)查和處理，一般應在7個工作日內(nèi)完成，特殊情況需延長，應說明原因，由系報教務處或?qū)W生工作處，經(jīng)分管院領導同意。
11.本協(xié)議未盡事宜，待雙方另行協(xié)商解決。
12.本協(xié)議經(jīng)雙方簽訂后生效，有效期至乙方實習結束止。
