發(fā)布時(shí)間：2023-04-06 18:39:24
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的憲法法學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
第一，科技發(fā)展和憲法沖突是必然的，人類(lèi)是不能回避的?？萍急旧砭哂须p重性，怕科技的消極性，就不能發(fā)展科技，那么我們憲法本身也不能得到發(fā)展。隨著人類(lèi)享有更多的自由權(quán)與社會(huì)權(quán)等權(quán)利、人的自由空間會(huì)越來(lái)越廣泛，跟政府對(duì)抗的能力越來(lái)越強(qiáng)大。所以，我們不能以過(guò)于消極的態(tài)度看待這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該積極地看待，沖突是正常的，客觀上的沖突應(yīng)該怎么辦，要確立憲法基本思考方式。首先科技發(fā)展從憲法體制上、憲法價(jià)值上進(jìn)行考慮，如果科技發(fā)展失去影響本人尊嚴(yán)與價(jià)值的后果時(shí)，你必須用憲法價(jià)值約束它，控制它，這樣才能維護(hù)人類(lèi)的尊嚴(yán)性、目的性、自由性。
還有一個(gè)基因問(wèn)題，對(duì)基因大家是比較關(guān)注。有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，美國(guó)1997年作了調(diào)查，調(diào)查了1000多人，67%的人認(rèn)為由于基因問(wèn)題受到不平等的待遇，85%的人認(rèn)為應(yīng)該禁止過(guò)度公民得到基因的信息。入保險(xiǎn)的時(shí)候由于基因得不到平等保護(hù)的例子是相當(dāng)相當(dāng)多的。目前中國(guó)基因技術(shù)發(fā)展很快，但是大家看一下，入保險(xiǎn)的時(shí)候不平等已經(jīng)成為很大的問(wèn)題。表面上看大家很關(guān)注它，但是要從基因技術(shù)本身價(jià)值來(lái)看，比如有人找工作，公司讓他提供基因方面的材料。基因是屬于個(gè)人的，不能輕易公開(kāi)，完全屬于你的權(quán)利。在英國(guó)，基因方面有缺陷的人入保險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)遇到許多權(quán)利問(wèn)題的問(wèn)題。有個(gè)朋友說(shuō)這不是保險(xiǎn)法的問(wèn)題。保險(xiǎn)法的基本原則就是公平，而保險(xiǎn)法公平來(lái)源于憲法中平等的原則，當(dāng)保險(xiǎn)的規(guī)則、保險(xiǎn)法律規(guī)則的制訂，違背這個(gè)原則的時(shí)候，在英國(guó)就是憲法的問(wèn)題。隱私權(quán)很重要，但是現(xiàn)在技術(shù)上完全可以不進(jìn)你的住宅，通過(guò)各種方式獲得你的隱私。所以科技對(duì)科技調(diào)控，我們判斷是正常的沖突，但是正常的沖突也要從憲法角度來(lái)思考，另外有這樣幾個(gè)方面來(lái)思考，就是科學(xué)研究自由，在憲法中限制和保障。
第二，如何對(duì)科學(xué)研究自由、學(xué)術(shù)研究進(jìn)行必要的限制。憲法使命是保護(hù)人的尊嚴(yán)，那么為了實(shí)現(xiàn)這樣尊嚴(yán)，對(duì)科學(xué)價(jià)值、科學(xué)研究的自由，哪些可以研究、哪些不能研究，作必要的限制是符合憲法價(jià)值觀的，并不影響學(xué)術(shù)自由?？茖W(xué)家研究的經(jīng)費(fèi)當(dāng)然來(lái)自于國(guó)家，你分配項(xiàng)目的時(shí)候，也有合理應(yīng)用的問(wèn)題，另外一個(gè)任何科技政策，也有基本道德的要求，就是你只能造福人類(lèi)，不能危害人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，不能違背人權(quán)。即使某一個(gè)技術(shù)對(duì)國(guó)家非常重要，但是它的研究或者存在會(huì)危害人權(quán)，而憲法發(fā)展和法律發(fā)展，不能建立一種控制力量的時(shí)候，寧可放棄這個(gè)技術(shù)，不能危害人權(quán)。一些國(guó)家，技術(shù)很發(fā)達(dá)，但是為什么今天用這個(gè)技術(shù)，過(guò)幾天用另外一個(gè)技術(shù)，除了戰(zhàn)略考慮之外，很重要是與國(guó)內(nèi)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境相一致，它必須有一個(gè)控制力量才能推出新的科技成果。
中國(guó)古代的神農(nóng)嘗百草（《淮南子•修務(wù)訓(xùn)》）使人們認(rèn)識(shí)到某些植物的湯液對(duì)疾病有治療作用。這便是人類(lèi)醫(yī)學(xué)科學(xué)的開(kāi)端——中藥的重要起源。從中國(guó)的商代以后湯液成為中藥的主要?jiǎng)┬?。然而，草藥雖然能夠治病，但并不能延長(zhǎng)人的壽命。而封建王朝的最高統(tǒng)治者——皇希望長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)處于統(tǒng)治地位。因此，自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，在中國(guó)歷代皇帝的支持下，便產(chǎn)生了一個(gè)長(zhǎng)期繁榮不衰的職業(yè)——煉丹。起源于道家學(xué)派的煉丹家相信，只有自身不腐敗的藥物才能使人長(zhǎng)生不老，青春永駐。當(dāng)時(shí)，人們所用的草藥當(dāng)然做不到這一點(diǎn)，惟有金石能充當(dāng)這一角色。
我國(guó)晉代著名的道教學(xué)者、煉丹家和醫(yī)藥學(xué)家葛洪（公元284～354年）所著的《抱撲子•內(nèi)篇》金丹卷中就明確記載：草木之藥“煮之則爛，埋之則腐”，而“丹砂燒之成水銀，積變又還成丹砂”。這就是說(shuō)，用中草藥煉丹是不行的，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀赘癄€。而朱砂加熱后可變成水銀和硫磺，反過(guò)來(lái)水銀與硫磺在冷卻的條件之下又可轉(zhuǎn)變?yōu)橹焐?。因此，服用朱砂煉制的丹藥，人的生命就像朱砂與水銀能互變那樣，往返循環(huán)，生生不息。并把丹砂（HgS）稱為長(zhǎng)生不老藥的極品。這是丹砂與水銀、硫磺進(jìn)行可逆化學(xué)反應(yīng)的最早的明確記錄。這一反應(yīng)也是我們?nèi)粘Ｉ钪械幕瘜W(xué)。例如：當(dāng)水銀溫度計(jì)打碎了之后，灑落在地面的水銀容易蒸發(fā)，而以蒸汽的形式被人所呼吸，從而引起汞中毒。在這種情況下，我們通常的做法是在水銀上面撒一些硫磺，使之變?yōu)镠gS，而HgS在常溫下是沒(méi)有揮發(fā)性的。有“藥王”之稱的唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈（公元581～682年）也是一位非常著名的煉丹大師。他在煉丹過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了黑火藥，在其著作《伏硫磺法》中記載了黑火藥的配方：兩份硝石+三份碳+一分硫。這三種物質(zhì)一旦發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的氣體，從而產(chǎn)生爆炸。這就是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。這一技術(shù)直到公元8世紀(jì)才傳到阿拉伯。阿拉伯人把硝石稱為“中國(guó)雪”，而波斯人（今伊朗人）則稱其為“中國(guó)鹽”。雖然煉丹家們尋找長(zhǎng)生不老藥的夢(mèng)想最終破滅，但卻在煉丹的過(guò)程中創(chuàng)造了很多有趣的新方法和新物質(zhì)，例如淮南王劉安在組織其門(mén)客煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)了豆腐，而被稱為豆腐的鼻祖，也把自己造就成了化學(xué)家。正因?yàn)槿绱耍?guó)自然科技史專家李約瑟（1994年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院外籍院士），根據(jù)中國(guó)古代在煉丹術(shù)等方面的成就，在其著作《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中提出了“醫(yī)藥化學(xué)源于中國(guó)”的論斷，認(rèn)為“整個(gè)化學(xué)的最重要的根源之一，是地地道道從中國(guó)傳出去的”。到了16世紀(jì)初，藥物化學(xué)家的奠基者、瑞士科學(xué)家巴拉塞爾士首先把礦物質(zhì)作為藥物使用，提出化學(xué)的目的是制造藥劑。他認(rèn)為有病就是缺鹽、水銀和硫磺這三種要素之一（分別比作為肉體、靈魂、精神）。為了治病就要服用所缺的要素。而為了獲得能夠治療疾病的藥物，必然要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此，在這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，人們便發(fā)現(xiàn)了硝酸、鹽酸、硫酸、氨和礬等化合物，也產(chǎn)生了元素、化合物、化學(xué)試劑等概念，從而推動(dòng)了化學(xué)的發(fā)展。
2化學(xué)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)所做的貢獻(xiàn)
巴拉塞爾士作為醫(yī)學(xué)的改革者，極力反對(duì)伽侖及阿維森納的學(xué)說(shuō)，并引導(dǎo)人們注意到化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)及藥學(xué)的莫大用處。他的這種主張隨著科學(xué)的不斷發(fā)展而逐漸被證實(shí)。隨著唯物主義哲學(xué)和化學(xué)的發(fā)展，人們堅(jiān)信能夠治病的這些植物中肯定存在著內(nèi)在的物質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)果在19世紀(jì)初，化學(xué)家們從藥用植物中尋找到了具有藥用價(jià)值的小分子有機(jī)化合物。例如：1763年，愛(ài)德華•斯通（EdwardStone）在倫敦皇家學(xué)會(huì)宣讀了題為“關(guān)于柳樹(shù)皮治愈寒顫病成功的報(bào)告”。1828年，法國(guó)藥劑師亨利•勒魯克斯（HenriLeroux）與意大利化學(xué)家拉斐爾•皮里亞（RaffaelePiria）利用化學(xué)手段從柳樹(shù)皮中提純出了其有效成分水楊酸，化學(xué)名是鄰羥基苯甲酸。1860年，德國(guó)拜爾公司化學(xué)家赫爾曼•科爾貝（HermanKolbe）成功實(shí)現(xiàn)了水楊酸的人工合成。但是水楊酸對(duì)口腔、食道和胃壁的黏膜有嚴(yán)重的刺激作用，從而使其在醫(yī)學(xué)應(yīng)用中受到了嚴(yán)重限制。為了解決這一問(wèn)題，化學(xué)家們首先想到的是將其改為酸性較小的鈉鹽（水楊酸鈉），這雖然減小了其刺激性，但卻具有令人不愉快的甜味，導(dǎo)致大多數(shù)患者不愿意服用。到了1893年，德國(guó)Bayer公司的化學(xué)家費(fèi)利克斯•霍夫曼（FelixHoffmann）對(duì)水楊酸進(jìn)行了改造，制成了乙酰水楊酸。水楊酸與乙酰水楊酸具有相同的醫(yī)學(xué)性質(zhì)，但后者卻沒(méi)有令人不愉快的味道和對(duì)黏膜的高度刺激性，這就是“萬(wàn)靈藥”阿司匹林。這個(gè)例子說(shuō)明人們已經(jīng)可以用化學(xué)的方法去改變天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)，使之成為更為理想的藥物。1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)教授弗萊明發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)第一個(gè)抗生素藥物青霉素。雖然弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，但是青霉素培養(yǎng)液中所含青霉素的量太少，加上他化學(xué)底子比較薄弱，一直沒(méi)法找到富集濃縮青霉素的技術(shù)，很難從中提取足夠的數(shù)量供臨床研究使用。因此，弗萊明只好暫時(shí)停止了對(duì)青霉素的培養(yǎng)和研究工作。
直到1935年，澳洲藥理學(xué)家弗洛里和僑居英國(guó)的德國(guó)生物化學(xué)家錢(qián)恩合作解決了青霉素的富集、濃縮這個(gè)技術(shù)問(wèn)題，才使得青霉素真正成為服務(wù)于人類(lèi)的良藥。青霉素的大量生產(chǎn)挽救了千百萬(wàn)患有肺炎、梅毒、猩紅熱等疾病的患者的生命。青霉素的發(fā)現(xiàn)被公認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)中與原子彈和雷達(dá)相并列的第三個(gè)重大發(fā)明。正是因?yàn)楦トR明、弗洛里和錢(qián)恩對(duì)改善人類(lèi)健康和延長(zhǎng)人類(lèi)壽命所做出的突出貢獻(xiàn)，他們?nèi)斯餐窒砹?945年的諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。同樣，我國(guó)的科學(xué)家們?cè)谕苿?dòng)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展和改善人類(lèi)的健康方面也做出了重要的貢獻(xiàn)。2011年，我國(guó)藥理學(xué)家屠呦呦教授獲得了僅次于諾貝爾獎(jiǎng)的世界級(jí)大獎(jiǎng)——美國(guó)拉斯克－狄貝基臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)（LaskerDeBakeyClinicalMedicalResearchAward），以表彰她在青蒿素（Artemisinin）的發(fā)現(xiàn)及將其應(yīng)用于治療瘧疾方面所做出的杰出貢獻(xiàn)。這一醫(yī)學(xué)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界，挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。這是迄今為止中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。青蒿作為藥物使用，首次記載于《五十二病方》（公元前168年左右）中，這本書(shū)出土于馬王堆三號(hào)漢墓。書(shū)中詳細(xì)描述了如何用青蒿來(lái)舒緩痔瘡。在公元340年間東晉醫(yī)藥學(xué)家葛洪在其著作《肘后備急方》中，明確記載了青蒿能夠治療瘧疾：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”屠教授正是根據(jù)這一段文字記載受的啟發(fā)，改變了傳統(tǒng)的提取方法，在經(jīng)過(guò)190多次的失敗之后，于1972年11月8日從青蒿中獲得了其有效成分——青蒿素的單體。1973年，作為其結(jié)構(gòu)研究的一部分，屠呦呦對(duì)青蒿素的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾，得到了雙氫青蒿素，其藥效比青蒿素高10倍。雙氫青蒿素的合成奠定了合成其他衍生藥物的基礎(chǔ)。1984年初，上海有機(jī)所周維善院士課題組實(shí)現(xiàn)了對(duì)青蒿素的人工全合成。另外一個(gè)極為重要的例子就是哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院中醫(yī)科張亭棟教授發(fā)現(xiàn)As2O3可以治療M3型白血病的原創(chuàng)性研究。他從民間中醫(yī)中得到一個(gè)秘方：砒霜、輕粉（HgCl）和蟾蜍可用于治療淋巴結(jié)核和癌癥。而張亭棟將這個(gè)配方主要用于治療白血病的研究，并分別檢測(cè)這三種藥物在治療中的作用。通過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)其有效成分為As2O3，并于1973年在《黑龍江醫(yī)藥》上發(fā)表了As2O3用于治療白血病的開(kāi)創(chuàng)性論文[4]。1979年，他們?cè)凇逗邶埥t(yī)藥》上再次，明確指出As2O3對(duì)M3型白血病效果最好，從而清晰地奠定了人類(lèi)今天的認(rèn)識(shí)：As2O3可以治療白血病，特別是M3型白血病[5]。1998年美國(guó)康奈爾醫(yī)學(xué)院的Soignet教授將張亭棟的研究結(jié)果用于臨床治療并將其治療結(jié)果和可能的作用機(jī)制發(fā)表于世界最權(quán)威之一的醫(yī)學(xué)雜志《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》，從而導(dǎo)致了國(guó)際醫(yī)學(xué)界廣泛接受As2O3對(duì)M3型白血病的治療作用。而且相關(guān)藥品已經(jīng)通過(guò)美國(guó)FDA批準(zhǔn)正式上市。
此外，醫(yī)藥史上具有里程碑意義的藥物還有很多。例如1908年德國(guó)科學(xué)家埃爾利希課題組從合成的上千種含砷化合物中篩選出能夠用于治療梅毒的化學(xué)藥物——砷凡納明，從而開(kāi)啟了化學(xué)合成藥物治療的時(shí)代；1911年，波蘭化學(xué)家CasmirFank在谷物中發(fā)現(xiàn)了維生素B1，并且發(fā)現(xiàn)缺乏維生素B1會(huì)患腳氣病，隨后新的維生素被不斷地分離純化并進(jìn)行了結(jié)構(gòu)的鑒定，使人們認(rèn)識(shí)到維生素缺乏與疾病的關(guān)系；1932年德國(guó)生物化學(xué)家多馬克發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)磺胺類(lèi)抗菌藥——百浪多息；1963年美國(guó)化學(xué)家瓦尼（M.C.Wani）和沃爾（MonreE.Wall）從紅豆杉中分離到了抗癌活性成分——紫杉醇（taxol）等等，這些重要藥物的發(fā)現(xiàn)無(wú)不與化學(xué)的分離和確定結(jié)構(gòu)的技術(shù)有關(guān)，見(jiàn)證了化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)的深遠(yuǎn)影響和重大作用?；瘜W(xué)手段已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)研究的一個(gè)非常重要的技術(shù)支撐。如可以用先進(jìn)的化學(xué)手段來(lái)測(cè)定基因的結(jié)構(gòu)、基因的序列，還可以利用化學(xué)手段去改變基因的結(jié)構(gòu)，在基因上連接一個(gè)小分子或通過(guò)基因的對(duì)接來(lái)改良基因、甚至創(chuàng)造出新的基因。例如我們現(xiàn)在所見(jiàn)的一些轉(zhuǎn)基因的食品——大豆和玉米等都是通過(guò)基因的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些成就將為人類(lèi)抵抗遺傳性疾病及惡性腫瘤等現(xiàn)階段無(wú)法治療的疾病提供一種可能的方法。生命過(guò)程是無(wú)數(shù)化學(xué)變化的綜合體現(xiàn)。盡管關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)很多，但是得到現(xiàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)有力支持的就只有“化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)”，即生命是化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物。1952年，美國(guó)科學(xué)家StanleyMiller在實(shí)驗(yàn)室中模擬原始地球的大氣成分和電閃雷鳴的自然環(huán)境，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等置于密閉的容器中，進(jìn)行持續(xù)一周的活化放電，得到了氨基酸——這一組成生命不可缺少的蛋白質(zhì)原料。而且在1965年9月17日，以鈕經(jīng)義為首的我國(guó)科學(xué)家用無(wú)生命的簡(jiǎn)單有機(jī)化合物合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這一成果為人類(lèi)做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這些研究結(jié)果為生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了有力的實(shí)驗(yàn)支持。美國(guó)著名的有機(jī)化學(xué)家，哈佛大學(xué)E.J.Corry教授（1990年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者）曾經(jīng)預(yù)言：“21世紀(jì)，化學(xué)將涵蓋醫(yī)學(xué)與化學(xué)之間的任一事情?！边@一預(yù)言很快就被美國(guó)斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教授科恩伯格所證實(shí)，科恩伯格于2001年首次在分子水平上展示了真核的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，并因此榮獲了2006年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這里我們應(yīng)該要特別注意的是，科恩伯格是位醫(yī)學(xué)教授，但他卻榮獲了化學(xué)獎(jiǎng)。
3化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)的未來(lái)展望
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；系統(tǒng)；質(zhì)量；效益；公信度；可持續(xù)發(fā)展
廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育是一種全新的教育模式，雖然經(jīng)過(guò)了“中期評(píng)估”和“總結(jié)性評(píng)估”，摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，得到有關(guān)專家的肯定和社會(huì)的認(rèn)可。但是，由于是一種全新的教育模式，需要完善的環(huán)節(jié)還很多，可探索的空間仍然很大，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，真正貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能繼續(xù)摸索規(guī)律，更好的把握方向，使全新的教育模式更加貼近事物本質(zhì)，符合遠(yuǎn)程教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。筆者以為，廣播電視大學(xué)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)該處理好五個(gè)關(guān)系。
一、處理好電大全局與電大個(gè)體的關(guān)系，共建和諧電大
被人們譽(yù)為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”的廣播電視大學(xué)與普通大學(xué)不同，是一個(gè)學(xué)科齊全、功能完備、特色突出、面向基層的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，實(shí)行中央電大和省、市、縣電大（工作站）四級(jí)管理，形成了覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。其中的任何一所學(xué)校都是這個(gè)龐大體系的一小部分，脫離了這個(gè)體系就不能姓“電”，也不能稱其為“大學(xué)”。因此。無(wú)論哪一級(jí)電大，都應(yīng)該增強(qiáng)系統(tǒng)意識(shí)，樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想。既是一個(gè)整體，就一定要有“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。只有不斷強(qiáng)化這個(gè)系統(tǒng)，才能增強(qiáng)抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下各種風(fēng)浪的能力。無(wú)論哪一級(jí)電大，處理問(wèn)題都應(yīng)該樹(shù)立全局觀念，絕不可只顧局部利益，而忽視全局利益，更不能損害全局利益。
強(qiáng)調(diào)全局意識(shí)的目的，是為了使各級(jí)電大更好的發(fā)展，而不是束縛手腳，制約發(fā)展。中國(guó)人口多，地域廣，各地的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)差異很大。因此，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)增強(qiáng)全局意識(shí)的同時(shí)，也必須考慮到地域的差異性。不能因?yàn)槭且粋€(gè)系統(tǒng)就統(tǒng)得過(guò)死，要給地方電大充分發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng)的空間。在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)因地制宜，不搞“千人一面”；在政策制定上，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，避免“一刀切”，要最大限度地調(diào)動(dòng)地方電大的辦學(xué)積極性，擴(kuò)大地方電大的辦學(xué)自，鼓勵(lì)地方電大結(jié)合本地實(shí)際需要辦出個(gè)性，辦出特色。作為開(kāi)放教育龍頭的中央電大，最大限度的強(qiáng)化服務(wù)功能，尤其應(yīng)該加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)電大的扶持力度，使廣播電視大學(xué)系統(tǒng)走上和諧發(fā)展的道路。
二、處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，走漸進(jìn)發(fā)展之路
廣播電視大學(xué)走過(guò)了三十年的歷程，實(shí)現(xiàn)了三次飛躍。尤其是“人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育”試點(diǎn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)“中期評(píng)估”和“總結(jié)性評(píng)估”，探索出具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式，受到學(xué)習(xí)者的認(rèn)同?！翱偨Y(jié)性評(píng)估”的結(jié)束，標(biāo)志著開(kāi)放教育由試點(diǎn)轉(zhuǎn)入常規(guī)，一種嶄新的教育模式進(jìn)入了國(guó)民教育體系，并顯示出強(qiáng)大的生命力。
目前，全國(guó)在校生已達(dá)260萬(wàn)人。筆者以為，在試點(diǎn)和起步時(shí)期，規(guī)模是非常重要的，沒(méi)有一定規(guī)模的學(xué)生，就不能進(jìn)行有效的探索成功的試驗(yàn)?，F(xiàn)在，已經(jīng)從試點(diǎn)轉(zhuǎn)向常規(guī)，規(guī)模已達(dá)到了一定程度。適當(dāng)穩(wěn)定規(guī)模，把工作重點(diǎn)放在人才質(zhì)量上是十分必要的。我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首要的是處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系問(wèn)題。沒(méi)有數(shù)量也就無(wú)從談質(zhì)量，而沒(méi)有質(zhì)量的數(shù)量是極其可怕的數(shù)量。因此，遵循科學(xué)規(guī)律，杜絕盲目擴(kuò)張,是清醒而又明智之舉。應(yīng)該堅(jiān)持在確保質(zhì)量的前提下，適度發(fā)展規(guī)模。規(guī)模要依據(jù)師資、設(shè)備、校舍、社會(huì)需求等綜合條件而定，走漸進(jìn)發(fā)展之路是最佳的選擇。
三、處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，維護(hù)廣播電視大學(xué)的社會(huì)公信度
我國(guó)的教育具有社會(huì)公益事業(yè)的屬性，培養(yǎng)社會(huì)所需要的各級(jí)各類(lèi)人才是高等院校的責(zé)任和使命。任何時(shí)候，任何情況下，都應(yīng)該把社會(huì)效益擺在首位。如果以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為理由，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，就會(huì)使教育脫離本質(zhì)屬性，教育教學(xué)活動(dòng)就會(huì)變成商品化。教育教學(xué)活動(dòng)一旦商品化，就會(huì)危害社會(huì)，貽誤子孫。我們不能排除一些單位存在為追求經(jīng)濟(jì)效益，而不惜損害廣播電視大學(xué)聲譽(yù)的不良傾向。
中央電大校長(zhǎng)道凱同志在全國(guó)電大書(shū)記校長(zhǎng)會(huì)上指出：“招生規(guī)模問(wèn)題已經(jīng)解決，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和聲譽(yù)問(wèn)題需要更加重視”。聲譽(yù)是一種無(wú)形的資產(chǎn)，聲譽(yù)是一種特質(zhì)的廣告。聲譽(yù)不好，生存難保。維護(hù)電大的聲譽(yù)，電大人都有責(zé)任。首先從維護(hù)社會(huì)效益做起，具體的就是抓細(xì)節(jié)，抓服務(wù)，抓質(zhì)量，抓品牌，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打造過(guò)程，贏得社會(huì)各界良好的口碑，增強(qiáng)社會(huì)的公信度。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益，并不是否定經(jīng)濟(jì)效益，教育也有成本有投入，在講求社會(huì)效益的同時(shí)，也不可忽略經(jīng)濟(jì)效益，這種經(jīng)濟(jì)效益與片面追求經(jīng)濟(jì)效益是有本質(zhì)
區(qū)別的。它是在保證社會(huì)效益的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益，有了這種效益增長(zhǎng)，將為進(jìn)一步提高社會(huì)效益，提供更加充實(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
四、處理好教學(xué)資源供與求的關(guān)系，真正發(fā)揮好終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于“網(wǎng)絡(luò)”，廣播電視大學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)也在于“網(wǎng)絡(luò)”，“網(wǎng)絡(luò)”是廣播電視大學(xué)的中樞神經(jīng)。“網(wǎng)絡(luò)”的功能發(fā)揮得越好，電大的優(yōu)勢(shì)越明顯?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從廣播、電視直接授課到廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體相結(jié)合的多樣化教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變；從文字教材為主到文字、音像、課件（CAI）、網(wǎng)絡(luò)課堂、教學(xué)包等多種媒體綜合利用的轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間、地域的限制。在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，這應(yīng)該是一個(gè)重要的突破。但是，目前教學(xué)資源的數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問(wèn)題仍然突出。因此，資源建設(shè)仍然是電大教學(xué)活動(dòng)的重中之重，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該引起高度重視，采取共建的方式，統(tǒng)籌規(guī)劃，上下協(xié)調(diào)，分工負(fù)責(zé)，使網(wǎng)絡(luò)匯聚更優(yōu)質(zhì)、更豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更體貼、更周到的服務(wù)。
五、處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)工作的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)廣播電視大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與具體工作，一虛一實(shí)，一遠(yuǎn)一近，各有各的功能。俗話說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，它告誡人們想問(wèn)題、做事情要站得高一點(diǎn)、想得遠(yuǎn)一點(diǎn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是事業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖。有了藍(lán)圖，人們工作起來(lái)就有了方向，有了目標(biāo)，避免走彎路，避免盲目性。藍(lán)圖還是凝聚力量，鼓舞士氣的旗幟，在藍(lán)圖的鼓舞下，人們可以煥發(fā)出無(wú)窮的智慧和干勁。中央廣播電視大學(xué)率先制定出“十一五”規(guī)劃，明確了“十一五”期間，電大發(fā)展的總體目標(biāo)。
語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、閱讀能力等基本素質(zhì)有著重要的意義，隨著新教材的不斷滲入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)，導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不可觀，因此，教師需要及時(shí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革，這樣才能充分的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的意義。
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)目標(biāo)定位有偏差。目前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在教學(xué)目標(biāo)有偏差的問(wèn)題，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的定位過(guò)高或過(guò)低，無(wú)法開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，然而教師在制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)時(shí)，常常會(huì)忽視學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)知能力，教學(xué)目標(biāo)過(guò)高會(huì)使學(xué)生無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容，壓力過(guò)大繼而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，目標(biāo)過(guò)低會(huì)使課堂教學(xué)變得枯燥、乏味。
1.2 教學(xué)內(nèi)容松散且混亂。由于多數(shù)教師無(wú)法適應(yīng)新課程改革后的教學(xué)模式和要求，往往在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)將教學(xué)內(nèi)容零敲碎打，使得教學(xué)內(nèi)容松散且混亂，學(xué)生無(wú)法深入理解課文，甚至由于教師在教學(xué)中，部分教學(xué)內(nèi)容已與教材脫節(jié)，教師只注重部分句子和詞語(yǔ)的理解，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)混亂，學(xué)生根本不能完全掌握整篇文章的大意。
1.3 教學(xué)方法陳舊且單一。教師教學(xué)方法陳舊、單一，主要體現(xiàn)在教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，讓學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的位置，繼而導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥、乏味、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。
2.小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展改革
2.1 選擇合理的教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富、從文體上看，有記敘文、詩(shī)歌、寓言等，教師可以根據(jù)不同的文體選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，在每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生認(rèn)知能力，到教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，再到課堂教學(xué)活動(dòng)方式的選擇等，都需要教師本著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)進(jìn)行選擇。
2.2 注重學(xué)生的身心發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，如低年級(jí)學(xué)生自制力不足、注意力不集中，那么就可以選擇直觀、談話的教學(xué)方式，如高年級(jí)學(xué)生有了一定的理解能力，那么就可以選擇自主探究方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另外，在教學(xué)中一定要充分學(xué)生在教學(xué)中作為主體的作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
李順成
隨著高新技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速崛起，在撲天蓋地的信息傳媒中，廣播電視做為傳統(tǒng)媒體，其發(fā)展面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)?？h級(jí)電視臺(tái)在全國(guó)中央、省市等大臺(tái)的擠壓下，處于競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，在夾縫中謀生存，求發(fā)展。如何在惡劣的環(huán)境中孤軍突圍，爭(zhēng)得屬于自己的一片天空，一席之地，成為眾家縣級(jí)電視臺(tái)苦苦追尋的目標(biāo)。近幾年來(lái)，獻(xiàn)縣電視臺(tái)面對(duì)廣電發(fā)展新形勢(shì)，靜心沉思，逐步探索，在開(kāi)發(fā)、策劃、制作電視節(jié)目中注重本土化，節(jié)目從形式到內(nèi)容，最大限度滿足當(dāng)?shù)厥找暼罕姷氖找暳?xí)慣、品味，傾力打造一道當(dāng)?shù)亍巴料怠蔽幕蟛汀Ｐ问蕉鄻拥碾娨暪?jié)目呈現(xiàn)出了蓬勃的生命力，與觀眾形成了良好的互動(dòng)，受到了群眾的歡迎、當(dāng)?shù)卣目隙ǎ?shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并駕齊飛。獻(xiàn)縣電視臺(tái)闖出了一條縣級(jí)臺(tái)節(jié)目發(fā)展的特色之路。
注重節(jié)目本土化是自身生存的需要
十幾年前，農(nóng)村生活單調(diào)，文化匱乏，電視是百姓休閑、娛樂(lè)、了解國(guó)家大事的重要途徑。當(dāng)時(shí)農(nóng)民收看電視，主要靠無(wú)線接收，節(jié)目套數(shù)少，選擇節(jié)目空間小，縣級(jí)電視臺(tái)生產(chǎn)什么節(jié)目，老百姓就看什么節(jié)目，且看的津津有味。
如今，各級(jí)電視臺(tái)紛紛上星，不斷擴(kuò)大有效覆蓋面，以及隨著有線電視“村村通”工程的進(jìn)展，有線電視如“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”?？h級(jí)有線電視節(jié)目套數(shù)大都達(dá)三十多套，有的甚至更多，觀眾從被動(dòng)的收視者變成了主動(dòng)的選擇者，節(jié)目套數(shù)越多，觀眾就越挑剔。電視市場(chǎng)也由賣(mài)方轉(zhuǎn)為買(mǎi)方，觀眾成了電視業(yè)的上帝，眾家上星臺(tái)激烈的受視觀眾爭(zhēng)奪戰(zhàn)就悄然而起，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，紛紛使出渾身解數(shù)，千方百計(jì)提高節(jié)目收視率，擴(kuò)大影響力。
與此同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展，電腦與寬帶帶給百姓的誘惑并不亞于十幾年前觀眾對(duì)電視的依賴，在中央及省市大臺(tái)的擠壓與“一網(wǎng)曉天下”并存的困境下，縣級(jí)電視臺(tái)的生存提上了重要議事日程。那么縣級(jí)電視臺(tái)的出路在何方呢？縱觀獻(xiàn)縣電視臺(tái)三年三步跨越式的發(fā)展，電視節(jié)目的改版、更新，起到了重要的推動(dòng)作用。
節(jié)目是縣級(jí)電視臺(tái)的立臺(tái)之本，是一切工作的中心，因?yàn)橛^眾最終的選擇仍是取決于節(jié)目的質(zhì)量與品味。縣級(jí)電視臺(tái)在困境中求生存，在“山重水復(fù)”中尋找到“柳暗花明”，關(guān)鍵是立足本土，做好定位，為什么人，為哪些人生產(chǎn)制作節(jié)目，也就是了解、分析受眾的需求?？h級(jí)電視臺(tái)顧名思義，是當(dāng)?shù)乜h域的電視臺(tái)，受上星條件和無(wú)線發(fā)射功率的限制，受視觀眾主要集中在本縣（市）及周邊縣市，也就要結(jié)合自身實(shí)際情況和受視群眾的需求來(lái)辦電視節(jié)目，辦好電視節(jié)目。找準(zhǔn)當(dāng)?shù)毓?jié)目切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)花，豐富電視熒屏，滿足當(dāng)?shù)厝藗兌嘣€(gè)性化的文化需求，從而牢牢抓住當(dāng)?shù)赜^眾，才能使自身得以立足，得以生存。
注重節(jié)目本土化是自身發(fā)展的需要
人員、設(shè)備是電視節(jié)目生產(chǎn)的必要條件。目前，縣級(jí)電視臺(tái)無(wú)論是人員還是設(shè)備，都無(wú)法與中央臺(tái)、省臺(tái)相比。雖然近幾年來(lái)，縣級(jí)電視臺(tái)硬件、軟件有所改善，但與上級(jí)臺(tái)相比仍有很大差距，一是從業(yè)人員學(xué)歷層次偏低，知識(shí)面狹窄，素質(zhì)參差不齊，大多非專業(yè)出身，缺乏一定電視節(jié)目 開(kāi)發(fā)、制作、經(jīng)營(yíng)駕馭能力，難以迅速適應(yīng)廣電發(fā)展的新形勢(shì)，新要求。二是設(shè)備落后，因財(cái)力原因，設(shè)備更新?lián)Q代慢，有的設(shè)備老化，超期服役。
盡管縣級(jí)電視臺(tái)節(jié)目生產(chǎn)條件簡(jiǎn)陋、落后，但也不能盲目跟風(fēng)，刻意模仿，大臺(tái)有什么，我臺(tái)就有什么?；蛘吖?jié)目生產(chǎn)無(wú)視形勢(shì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，觀眾審美心理的變化，墨守成規(guī)，電視內(nèi)容與其它臺(tái)雷同，且質(zhì)量低下，沒(méi)有自己的頻道定位、特色、看點(diǎn)，結(jié)果可想而知――本臺(tái)觀眾逐漸流失，節(jié)目收視率直線下降。失去觀眾，意味著決定縣級(jí)臺(tái)發(fā)展的重要支柱－－廣告的流失，將失去陣地，失去生命力，從蓬勃走向暗淡，走向死亡。
“知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆”?？h級(jí)電視臺(tái)有自己的劣勢(shì)，同樣也有自己的優(yōu)勢(shì)：處于基層，扎根于廣大百姓之中。只有立足于本縣，充分挖掘地方資源，發(fā)揮基層優(yōu)勢(shì)，熱情服務(wù)“三農(nóng)”，圍繞受眾需求生產(chǎn)電視節(jié)目，圍繞受眾反映改進(jìn)節(jié)目或更新節(jié)目，拉近電視與觀眾的心理距離，構(gòu)建電視與觀眾的和諧關(guān)系，推動(dòng)和促進(jìn)縣級(jí)電視節(jié)目形式不斷出新，節(jié)目質(zhì)量不斷提升，節(jié)目收視率不斷提高，從而帶動(dòng)縣級(jí)電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展，年年“更上一層樓”。短短幾年，獻(xiàn)縣廣電事業(yè)從小到大、由弱到強(qiáng)，龍頭節(jié)目拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收的迅猛增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收由原來(lái)的不足百萬(wàn)元上升到近千萬(wàn)元，廣告收入連續(xù)兩年躋入河北省縣級(jí)收入十強(qiáng)。
注重節(jié)目本土化是受視群眾的需要
廣大電視觀眾關(guān)注“國(guó)事、天下事”，更多的關(guān)注“家事”，關(guān)注身邊的人和事。這就需要縣級(jí)電視臺(tái)在“節(jié)目為王”指導(dǎo)思想下，大力倡導(dǎo)節(jié)目生產(chǎn)的針對(duì)性，制作符合本地審美習(xí)慣或品味的電視節(jié)目，充分挖掘本地資源，就地取材，努力作出影響力大、收視率高、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目，提供給觀眾風(fēng)味可口的信息、知識(shí)和娛樂(lè)，努力打造家庭聯(lián)系社會(huì)的平臺(tái)，百姓觀天下、看社會(huì)、了解家鄉(xiāng)的窗口，極大滿足受視群眾生產(chǎn)、生活的需要。
一是新聞節(jié)目精品化。既關(guān)注“國(guó)計(jì)”，又注重“民生”，弘揚(yáng)主旋律，傳播黨的路線方針政策、當(dāng)?shù)貨Q策部署，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，鼓舞人心，充分發(fā)揮喉舌作用，架起黨和政府與群眾溝通的橋梁?！东I(xiàn)縣新聞》增加信息量、含金量，擺脫以會(huì)議報(bào)道為主的新聞報(bào)道模式，新聞?dòng)浾摺把劬ο蛏稀弊優(yōu)椤把劬ο乱啤?，深入基層農(nóng)村，抓典型鮮活新聞；善于抓住群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深度報(bào)道引導(dǎo)，解決群眾的急難盼怨。社會(huì)新聞欄目《百姓十分鐘》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)廣大百姓，話語(yǔ)權(quán)交給百姓，關(guān)注百姓身邊的人和事。形式上，變字正腔圓的“讀”新聞為“說(shuō)”新聞，增強(qiáng)主持人與觀眾的互動(dòng)，讓觀眾參與到節(jié)目中來(lái)。新聞節(jié)目找準(zhǔn)切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握焦點(diǎn)，不斷打造亮點(diǎn)，強(qiáng)化看點(diǎn)，嚴(yán)肅不失活潑，板正不失趣味，以新穎的形式，全新的面貌，時(shí)時(shí)給觀眾帶來(lái)新的收獲。
二是專題節(jié)目平民化?？h級(jí)電視臺(tái)針對(duì)不同的受眾開(kāi)設(shè)了不同的專題欄目，諸如農(nóng)業(yè)節(jié)目、文化節(jié)目，受眾大部分為農(nóng)民。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)民文化相對(duì)水平低，理解能力差，他們?cè)敢饬私馀c自己切身利益相關(guān)的東西，所以編排節(jié)目，本著通俗易懂、活潑生動(dòng)的原則，把節(jié)目辦到農(nóng)民心坎上。獻(xiàn)縣電視臺(tái)《農(nóng)村天地》自開(kāi)播十多年以來(lái)，節(jié)目收視率一直居高不下，深受觀眾歡迎。該欄目根據(jù)節(jié)氣時(shí)令，重點(diǎn)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的科技知識(shí)，并邀請(qǐng)農(nóng)技人員解答農(nóng)民在種養(yǎng)植養(yǎng)殖中遇到的各種問(wèn)題。同時(shí)邀請(qǐng)致富能手，走進(jìn)演播間，暢談致富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)節(jié)目的可信度和參與性，觀眾紛紛來(lái)信說(shuō)《農(nóng)村天地》真是我們的好朋友，我們需要啥他送啥。
近年來(lái)，獻(xiàn)縣電視臺(tái)推出的系列文化專題節(jié)目《話說(shuō)獻(xiàn)縣兩千年》、《漫話獻(xiàn)縣地名》、《獻(xiàn)縣姓氏的由來(lái)》、《正在消逝的風(fēng)景線》等將本地觀眾想知想看想聽(tīng)的話題搬上熒屏，全面介紹獻(xiàn)縣悠久燦爛的歷史文化和濃郁的風(fēng)土人情，激發(fā)廣大人民群眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的熱情，有力促進(jìn)了文化興縣的步伐。文化節(jié)目播出后，引起全縣及周邊縣市觀眾的極大反響，獻(xiàn)縣電視臺(tái)節(jié)目收視率創(chuàng)下了歷史新高，進(jìn)一步提高了臺(tái)影響力?！对捳f(shuō)獻(xiàn)縣兩千年》、《漫話獻(xiàn)縣地名》兩個(gè)專題片文字稿合編為《獻(xiàn)縣古今談》，已由中國(guó)文史出版社出版，音像作品由河北音像出版社出版。《獻(xiàn)縣姓氏的由來(lái)》專題文字稿也即將結(jié)集付梓，出版發(fā)行。
一、有許多學(xué)者認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行仲裁法中的“其它財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”的規(guī)定應(yīng)當(dāng)更加明確化。譚兵在《中國(guó)仲裁制度的改革與完善》一書(shū)中認(rèn)為：調(diào)整中國(guó)現(xiàn)行仲裁范圍的主要思路是明確、統(tǒng)一、擴(kuò)大和規(guī)范。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定中的“其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”應(yīng)有更加明確的解釋。其認(rèn)為“其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”的解釋，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念：首先，“財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議”一詞，是指交付仲裁的事項(xiàng)應(yīng)是與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的事項(xiàng)，與財(cái)產(chǎn)無(wú)關(guān)的爭(zhēng)議則不可以仲裁。其次，對(duì)“其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”中的“財(cái)產(chǎn)權(quán)益”的范圍，存在著界定不清的情況。為有利于仲裁實(shí)踐，建議在修改仲裁法前，司法機(jī)關(guān)及時(shí)對(duì)“其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”作出統(tǒng)一的司法解釋。
二、現(xiàn)行的仲裁實(shí)踐中所通用的有關(guān)“其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛”的界定已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和仲裁制度本身的發(fā)展。許多的學(xué)者建議將更多的民事糾紛納入到仲裁中來(lái)。
喬欣、李莉在《爭(zhēng)議可仲裁性研究》一文中提到破產(chǎn)程序中的債權(quán)人和債務(wù)人之間的債權(quán)債務(wù)糾紛具有可仲裁性。認(rèn)為爭(zhēng)議的可仲裁性不因破產(chǎn)而改變，仲裁協(xié)議仍可執(zhí)行，裁決所確定的權(quán)益可作為破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)或破產(chǎn)債權(quán)向法院申報(bào)。同時(shí)還認(rèn)為應(yīng)將因侵權(quán)行為產(chǎn)生的爭(zhēng)議納入到仲裁。其認(rèn)為：民事權(quán)利是一個(gè)開(kāi)放的體系，侵權(quán)行為也是一個(gè)開(kāi)放型的概念。由侵權(quán)行為而產(chǎn)生的爭(zhēng)議，當(dāng)事人雙方是平等的民事主體，爭(zhēng)議不涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)益，但涉及的權(quán)利內(nèi)容是當(dāng)事人可以自由處分或可以和解的，這樣的爭(zhēng)議應(yīng)具有可仲裁性。
同時(shí)，很多學(xué)者建議將知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的更多糾紛納入到仲裁中來(lái)。鄭書(shū)前、宋新宇在《論知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛之可仲裁性》一文中談到：目前我國(guó)有關(guān)法律只規(guī)定了“著作權(quán)合同糾紛”可以申請(qǐng)仲裁。但對(duì)于其他的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)有關(guān)的糾紛并未規(guī)定其可以提請(qǐng)仲裁。仲裁方式在解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛方面和其他方式相比有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。如果不充分利用這種優(yōu)勢(shì)，會(huì)造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的成本增加、資源浪費(fèi)。其認(rèn)為：長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮是在對(duì)《仲裁法》進(jìn)行修改時(shí)擴(kuò)充仲裁的受案范圍，明確規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的一部分事項(xiàng)可以仲裁;鑒于《仲裁法》的修改會(huì)涉及到方方面面的內(nèi)容以及立法者對(duì)修改時(shí)機(jī)會(huì)合理把握，目前可先由最高人民法院出臺(tái)相關(guān)司法解釋，明確任命法院在對(duì)仲裁裁決進(jìn)行司法審查時(shí)，不得將裁決事項(xiàng)時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛作為仲裁委員會(huì)無(wú)權(quán)仲裁的情形而裁定撤銷(xiāo)或不予執(zhí)行該知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛仲裁裁決，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該裁決結(jié)果，這是可采取的權(quán)宜之計(jì)。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，國(guó)家對(duì)于民商事案件可仲裁性的態(tài)度將變的更為開(kāi)放，知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛被仲裁機(jī)制所擴(kuò)充容納，承認(rèn)其具有可仲裁性將在我們的意料之中。馬明虎在《論我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性》一文中談到，承認(rèn)更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性符合世界仲裁立法的發(fā)展趨勢(shì)。其認(rèn)為：按照我國(guó)民法通則的規(guī)定，顯然知識(shí)產(chǎn)權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)有一定的差異，而從擔(dān)保法權(quán)利質(zhì)押的規(guī)定來(lái)看，我國(guó)擔(dān)保法將知識(shí)產(chǎn)權(quán)視為“動(dòng)產(chǎn)”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)糾紛應(yīng)當(dāng)屬于“其他財(cái)產(chǎn)糾紛”。更重要的是，我國(guó)仲裁立法已朝國(guó)際仲裁制度邁出了很大一步，這為承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛的可仲裁性創(chuàng)立了必要的條件。
孫東東、吳正鑫在《關(guān)于我國(guó)建立醫(yī)事糾紛仲裁制度的研討》提出建立醫(yī)療糾紛仲裁制度的設(shè)想。認(rèn)為除少數(shù)重大醫(yī)療責(zé)任事故外，絕大多數(shù)醫(yī)療糾紛均為民事糾紛，且糾紛的最終解決也都落實(shí)到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償上，因此解決此類(lèi)糾紛宜采用半官方的公斷方式，但由于醫(yī)療糾紛仲裁所調(diào)整的糾紛涉及醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)以及糾紛雙方的不對(duì)等性，使得醫(yī)事糾紛不僅具有一般經(jīng)濟(jì)合同糾紛仲裁的特征，如：程序簡(jiǎn)便、靈活、快捷、或裁或?qū)?、不公開(kāi)、不排斥調(diào)解以及仲裁結(jié)局具有法律效力等，還具有其特殊性。即：(1)醫(yī)療糾紛仲裁可由糾紛雙方的任何一方提出申請(qǐng)，無(wú)須雙方當(dāng)事人合意。(2)醫(yī)事糾紛仲裁應(yīng)作為訴訟程序前的必經(jīng)程序，仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)糾紛先行調(diào)解，調(diào)節(jié)不成，做出裁決。其調(diào)解和裁決均不具有最終解決糾紛的效力，但生效后應(yīng)具有強(qiáng)制執(zhí)行的效力。其還建議建立專門(mén)的醫(yī)事糾紛仲裁機(jī)構(gòu)來(lái)審理醫(yī)事糾紛。
三、有的學(xué)者認(rèn)為侵權(quán)與違約責(zé)任競(jìng)合現(xiàn)象的糾紛也可以通過(guò)仲裁來(lái)解決。王金蘭、王瑋在《論侵權(quán)行為的可仲裁性》一文中談到：在侵權(quán)與違約競(jìng)合的情況下，受害人享有選擇請(qǐng)求權(quán)，既可以以侵權(quán)為由，又可以以違約為由，行使追討損害賠償或損失賠償?shù)臋?quán)利。實(shí)際上，對(duì)于侵權(quán)性的違約行為和違約性的侵權(quán)行為，一般都按違約行為處理。當(dāng)執(zhí)行一個(gè)責(zé)任而使受害人的損害賠償目的達(dá)到時(shí)，受害人的另一請(qǐng)求權(quán)應(yīng)歸于消滅，加害人的責(zé)任即可解除。如在執(zhí)行違約賠償責(zé)任后，權(quán)利人的損失已經(jīng)得到彌補(bǔ)，就不再要求違約人承擔(dān)侵權(quán)損害賠償責(zé)任。無(wú)論是合同之債，還是侵權(quán)之債，都是民商事法律調(diào)整的范疇，該債權(quán)的糾紛都屬于私法上而不是公法上的糾紛，此為以仲裁來(lái)解決該糾紛提供了法律上的可能性;此外，在侵權(quán)和違約競(jìng)合的情況下，如何說(shuō)明選擇違約，再將其歸結(jié)于也屬違約的性質(zhì)，以違約提起損失賠償，再技巧上也會(huì)更恰當(dāng)、穩(wěn)妥。
關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)藥學(xué)監(jiān)護(hù)醫(yī)院藥學(xué)
臨床藥學(xué)是醫(yī)藥結(jié)合、探討藥物臨床應(yīng)用規(guī)律、實(shí)施合理用藥的一門(mén)藥學(xué)分支學(xué)科。它主要通過(guò)藥師進(jìn)人臨床,運(yùn)用藥學(xué)專業(yè)知識(shí),協(xié)助醫(yī)師提出個(gè)體化給藥方案,并監(jiān)測(cè)患者的整個(gè)用藥過(guò)程,從而提高藥物治療水平,最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效。傳統(tǒng)的醫(yī)院工作模式使藥學(xué)專業(yè)人員的職能停留在藥品采購(gòu)、供應(yīng)等技術(shù)含量較低的事務(wù)性工作上,忽略了藥學(xué)工作的技術(shù)內(nèi)涵,“以藥養(yǎng)醫(yī)”、“重醫(yī)輕藥”的陳舊觀念使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)院藥學(xué)重視不夠,藥師獲得繼續(xù)教育機(jī)會(huì)不多,在知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次上尚有欠缺,不能適應(yīng)開(kāi)展臨床藥學(xué)工作的要求,這為臨床藥學(xué)在醫(yī)院的發(fā)展造成了一定困難。
隨著我國(guó)城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的發(fā)展和職工醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革進(jìn)一步深化,廣大群眾對(duì)藥品使用的安全性、有效性、合理性的呼聲將日益高漲,如何讓患者享有價(jià)格合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的醫(yī)療服務(wù),是醫(yī)療體制改革的目標(biāo)之一。藥師要積極參與藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究,利用醫(yī)院豐富的臨床數(shù)據(jù),運(yùn)用最低費(fèi)用分析、效益分析、效果分析、生命質(zhì)量分析等多種方法,分析藥物治療模式對(duì)整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng)及社會(huì)成本和效益的影響,在相同療效的情況下,選擇最經(jīng)濟(jì)的給藥方案,優(yōu)化衛(wèi)生資源的利用,積極制定和推薦各種疾病藥物治療的最佳方案,扭轉(zhuǎn)醫(yī)師處方無(wú)法監(jiān)督的局面,促進(jìn)合理經(jīng)濟(jì)用藥。
世紀(jì)年代以來(lái),發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)院藥學(xué)實(shí)踐已開(kāi)始由“以產(chǎn)品為中心”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙员ＷC患者藥物治療的安全、有效、經(jīng)濟(jì)、合理為核心”的即“以患者為中心’的模式,此模式在國(guó)內(nèi)被廣泛稱為藥學(xué)監(jiān)護(hù)。美國(guó)的大部分醫(yī)院都有一批各專業(yè)的臨床藥師,直接參與臨床用藥,參加查房會(huì)診及疑難患者藥物治療方案的討論。但他們并不直接從事常規(guī)血藥濃度的監(jiān)測(cè),由檢驗(yàn)科來(lái)承擔(dān)。這樣,臨床藥師就可以把精力集中在藥物的選擇、合理使用和監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析上。美國(guó)臨床藥學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,藥學(xué)服務(wù)深人人心,工作水平也達(dá)到很高水準(zhǔn),臨床藥師在臨床用藥中的決策指導(dǎo)地位,已得到了充分肯定,據(jù)一份調(diào)查顯示,臨床藥師在住院病房參與治療工作中,藥師提出的用藥方案和建議以上被采納或經(jīng)過(guò)修改后被采納,藥師面向患者參與治療,發(fā)揮了良好的醫(yī)療效果。由于臨床藥師全天候面向患者進(jìn)行監(jiān)護(hù),不但發(fā)揮了良好的醫(yī)療效果,也使患者在病房的花費(fèi)大大降低。
我國(guó)衛(wèi)生行政管理部門(mén)要求三級(jí)以上醫(yī)院必須開(kāi)展臨床藥學(xué),且許多省、市有關(guān)部門(mén)所定的《綜合醫(yī)院分級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》也都對(duì)此做出相應(yīng)的規(guī)定,然而無(wú)論是治療藥物監(jiān)測(cè)、藥品不良反應(yīng)
監(jiān)測(cè)或藥學(xué)情報(bào)功的開(kāi)展還都十分不完全。目前,我國(guó)的藥物治療監(jiān)測(cè)品種與美國(guó)幾乎沒(méi)有差異,凡是治療窗狹窄,血藥濃度與臨床反應(yīng)關(guān)系明確的藥物國(guó)內(nèi)都可以做。然而的品種,各醫(yī)院實(shí)際監(jiān)測(cè)還十分有限。
國(guó)家衛(wèi)生部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合的《貫徹落實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》中已明確指出,未來(lái)醫(yī)院藥學(xué)的重點(diǎn)是以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作,并將逐步建立起臨床藥師制度在醫(yī)藥衛(wèi)生體制三大改革的推進(jìn)和深化過(guò)程中,“以藥養(yǎng)醫(yī)”的現(xiàn)象將會(huì)漸漸被消除在醫(yī)療機(jī)構(gòu)自制制劑不斷萎縮、門(mén)診藥房剝離等“醫(yī)藥分業(yè),措施的影響下,醫(yī)院藥劑科求生存、求發(fā)展,就必須擺脫傳統(tǒng)的輔助科室局面,向直接服務(wù)于患者、涉足臨床區(qū)域的主流科室發(fā)展,就必須努力實(shí)現(xiàn)從單一供應(yīng)型向科技服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。
【關(guān)鍵詞】德育狀況；德育教育；德育培養(yǎng)；社會(huì)；家庭；學(xué)校
如何讓兒童受到良好的情感熏陶，培養(yǎng)兒童的健康心理，塑造兒童的美好靈魂，是我們工作中的重要部分?，F(xiàn)就個(gè)人的膚淺認(rèn)識(shí)作一探討。
一、目前德育狀況存在的問(wèn)題與分析
1.1社會(huì)的物流與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)對(duì)兒童的誘惑力極強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變革與轉(zhuǎn)型的今天，整個(gè)社會(huì)風(fēng)起云涌地就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如何賺錢(qián)，如何得到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。這樣，兒童們從小看到的就是別人如何賺錢(qián)，如何享受。家長(zhǎng)的教育與希望也是孩子長(zhǎng)大了如何發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，賺大把大把的票子，將來(lái)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有成就，乃至于成為富翁，讓父母的腰板硬起來(lái)……因此，從小給孩子要求的就是讀書(shū)與賺錢(qián)一套密不可分的發(fā)家致富經(jīng)典。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與物質(zhì)豐富帶來(lái)了生活水平的提高，孩子們?cè)诔源⑼鏄?lè)上大可盡情地享受。讓孩子們從小滋生的就是滿腦袋的金錢(qián)觀。
1.2社會(huì)公德的淡化影響兒童心理的健康發(fā)展。有人說(shuō)：“雷鋒出國(guó)了”。雷鋒的精神說(shuō)到底，就是胸有他人?？僧?dāng)今社會(huì)這種精神似乎離我們遠(yuǎn)隔了太多的距離。為我服務(wù)者有之，為己所圖者有之，為別人作想者為數(shù)甚微。在社會(huì)中，謀財(cái)害命、劫、敲詐勒索、以假亂真等種種惡劣行徑比比皆是，這不都是公德的淡化嗎？由此，在種種公共場(chǎng)合，自覺(jué)讓位的少了，主動(dòng)助殘的人少了，總之社會(huì)的愛(ài)心少了。隨之兒童們的崇拜也發(fā)生了變化，對(duì)事物的看法也就沒(méi)有公德道義這些概念來(lái)規(guī)約了。
1.3社會(huì)上不良之風(fēng)的負(fù)面影響，造成兒童不思上進(jìn)，淡化人生。在社會(huì)環(huán)境發(fā)生多元化的前提下，滋生在各個(gè)領(lǐng)域的不正之風(fēng)毒害著社會(huì)也波及到兒童的心理健康。比如賭場(chǎng)、不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，封建迷信活動(dòng)、社會(huì)風(fēng)氣腐敗等不少的不良行為都直接影響了兒童心理。兒童成長(zhǎng)時(shí)代對(duì)是非的鑒別力、自制力都較弱，他們經(jīng)不住利誘，容易走上歧途。
1.4讀書(shū)做官與讀書(shū)無(wú)用仍在延襲危害部分家庭，造成對(duì)孩子的教育誤區(qū)。目前不少家庭還存在著“養(yǎng)兒不讀書(shū)，官?gòu)暮翁巵?lái)”的指導(dǎo)思想，因此，對(duì)孩子的希望值寄予很高，總希望孩子讀書(shū)成名，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。這樣，總是對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)問(wèn)多。在不如意時(shí)，對(duì)孩子的責(zé)罵也多。他們還時(shí)常將孩子與一些成績(jī)優(yōu)良或曾因讀書(shū)走出去的人來(lái)攀比，這加大了孩子的心理壓力。一旦孩子成績(jī)上不去，少數(shù)修養(yǎng)欠佳的家庭則采取責(zé)、打的爆烈手段，這嚴(yán)重?fù)p傷了兒童的自尊心，他們也會(huì)感到自卑、氣餒，覺(jué)得自己太笨，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，有失父母厚望，這樣倒不如敷衍度日，投個(gè)舒服。這樣在對(duì)自我要求上放棄了嚴(yán)格與原則，與家庭的關(guān)系也逐漸緊張，有的甚至出走、厭學(xué)，對(duì)生活與人生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生異差，離現(xiàn)實(shí)要求越滑越遠(yuǎn)。
1.5無(wú)限的毒制品危害著學(xué)生。隨著科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富、生活水平的提高，一些影響少年兒童身心的黃色也悄然上市，無(wú)聲地勾引兒童。再是學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、賭場(chǎng)總是累禁不止，不少學(xué)生沉醉其間，弄得意志消沉、不思進(jìn)取。
1.6社會(huì)黑惡對(duì)兒童的脅迫與利誘。隨社會(huì)轉(zhuǎn)型，危害社會(huì)的黑惡勢(shì)力應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)處不有。偷搶、脅迫、取鬧等種種惡行對(duì)學(xué)生的影響也極大，部分不辨是非的學(xué)生還被他們利用，糟蹋了兒童健康的人生。
1.7社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育失調(diào)。目前，由于體制等一系列原因，社會(huì)對(duì)兒童的教育與政策法律的要求嚴(yán)重失衡。
二、德育教育應(yīng)走出幾個(gè)誤區(qū)
2.1“才”與“德”的誤區(qū)。才與德兼?zhèn)洳攀钦嬲摹安摹?。唯有是材，方能很好地?bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。
2.2德育教學(xué)不可僅憑空話、教條，要將它與實(shí)踐相結(jié)合，做到言行有果。德育教育要努力挖掘德育資源，營(yíng)造德育環(huán)境。目前的德育現(xiàn)狀普遍存在著重經(jīng)濟(jì)輕德行的現(xiàn)狀，那么，學(xué)校的德育工作也只憑書(shū)本教材，很少挖掘利用其他資源。其實(shí)，以文樹(shù)德還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果將德育教育有效地滲透于文字與行動(dòng)兩者之間更會(huì)行之有效。
2.3德育教學(xué)應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，真抓不懈。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的宏觀工程，要徹底轉(zhuǎn)變就事論事，敷衍了事的任務(wù)觀。
2.4德育實(shí)踐應(yīng)走出大小之分這個(gè)誤區(qū)。不少學(xué)校都在將抓好人好事視之為德的培養(yǎng)工作，這誠(chéng)然是好事，但在實(shí)施過(guò)程中卻習(xí)慣地只重大而輕小。比如在拾金不昧上，將交來(lái)的所拾得的1元與100元就有很大程度的區(qū)分。是的，從價(jià)值上來(lái)講是對(duì)的，但從學(xué)生的行為上來(lái)講還是一個(gè)樣。可往往有的人偏偏是大張旗鼓地表?yè)P(yáng)大額者，而將上交1元的卻視其若無(wú)。這樣就將德育的價(jià)值分成了大小不等觀。
三、搞好德育工作亟待解決的問(wèn)題德育培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，它需要一個(gè)寬松、和諧的社會(huì)環(huán)境，更需要一顆真誠(chéng)而熱烈的事業(yè)心。這里需待解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
3.1德育教育必需喚起社會(huì)共識(shí)，力求社會(huì)支持理解。
3.2德育教育應(yīng)該列為學(xué)校工作的重要部分，應(yīng)該引起校方領(lǐng)導(dǎo)的重視，將其統(tǒng)籌安排，全權(quán)規(guī)劃。
