發(fā)布時間：2023-03-29 09:21:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中數(shù)學導學案論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識總
復習開始的第一階段，首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對課本后練習題必須逐題過關(guān)；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高復習效率
總復習的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。
四、集中練習，爭取最佳效果
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如，函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：
（2）y＝13－2x
（3）y＝3x＋2x－1
（4）y＝1x＋1－1
關(guān)鍵詞：數(shù)理思維；觀察；推理；體驗
教育部2011年頒布的初中數(shù)學課程標準中明確指出：“數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。”
一、活化教材：提高學生理解文本知識的能力
數(shù)學科目有著獨特的知識架構(gòu)和知識體系，數(shù)理邏輯貫穿于整個體系的始終，學會觀察、推理、歸納總結(jié)等方面是學好這門課的先決條件。教師在講解教材的過程中必須在遵循數(shù)理邏輯的基礎(chǔ)之上，很好的整合文本知識，讓學生在學習的過程中既能找到“綱”，又能掌握“目”。在八年級上冊，人教版的數(shù)學教材中，有關(guān)三角形這一知識板塊內(nèi)容相對比較集中，是考試的重點內(nèi)容，在生活中的運用也較為廣泛。一般在教學的過程中教師會把這一部分作為重點內(nèi)容，進行精講、細講。在涉及到《多邊形的內(nèi)角和》、《三角形的邊》、《與三角形有關(guān)的線段》、《等邊三角形》、《全等三角形的條件》、《與三角形有關(guān)的線段》等知識時，教師可以充分的利用教材文本知識和多媒體等資源，對教學內(nèi)容進行深度的整合。可以以點、線、面的思路，將這一部分知識呈現(xiàn)于學生，讓學生通過觀察、識辨、推理、歸納等途徑深入理解這部分知識。在平時聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)無論是一些老教師，還是年輕教師，都按部就班的按照教材、教案設計的思路和順序開展教學活動。在這些課堂上，我們常常會看到的孩子們迷茫、無助而又渴望的眼神。這種將知識“條塊化”、碎化的做法已被教學實踐反復的證明，無益于授課效果的提升，無益于學生學習趣味的培養(yǎng)。
二、活化教法：強化知識的趣味性和實踐性
新課程改革在甘肅全面實施已有五個年頭了，全新的教學理念、靈活多變的教學方法與教學設計使課程呈現(xiàn)出多樣化、個性化、人性化的新景象。作為教師，我們明顯的感覺到，學生的學習情趣、學習的積極性和主動性在不斷的提高，課堂授課效果也明顯的優(yōu)于以前，教師的教學策略、教學設計的思路、式樣都有了明顯的變化。每位教師都在朝“高效課堂”、“優(yōu)質(zhì)課堂”的方向努力。期間涌現(xiàn)出了許多新鮮的教學理念和教學模式，這些新鮮的理念和教學模式幾乎都有著共同的價值導向，即教無定法、活化教法。在全市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲賽區(qū)一等獎的一位老師的課，生動的給我們詮釋了活化教法的豐富內(nèi)涵。這位老師講的課題是《三角形的邊》，整節(jié)課并沒有按照課本知識按部就班的講述，而是通過展現(xiàn)生活中與三角線有關(guān)的圖片、事例，不斷引導學生認識三角形，觀察三角線的各個變的變化會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。最后他在幻燈片上展示了一幅包含有很多三角線的橋梁。讓孩子們數(shù)一數(shù)這棟橋梁共有多少個三角線，比較他們之間的邊。這樣自然而然的通過生活化的情景，將艱澀、難懂的三角形的原理以通俗易懂的方式讓孩子們?nèi)趨R貫通了。通過這節(jié)課，孩子們不僅學到了有關(guān)三角形的知識，而且懂得了如何運用知識解讀生活中的諸多現(xiàn)象，為他們創(chuàng)造設計奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、活化練習：拓展學生的數(shù)理思維能力
中學階段，是孩子們身心成長的最為關(guān)鍵的時期，孩子們貪玩、好動、富有正義感、富有激情，精力充沛，具有較強的求知欲，這些生理心理方面的特征和表現(xiàn)決定了中學階段的教學和學習活動不能打體力戰(zhàn)，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最大程度的激發(fā)孩子們的學習熱情和情趣是教學的重中之重。數(shù)學科目每天都有大量的習題要做，教師每天也都要批改大量的作業(yè)。有些教師為了片面的追求分數(shù)，而給孩子們布置大量的習題作業(yè)，有些孩子到深夜了孩子做老師布置的作業(yè)。這種拔苗助長的、急功近利的做法，使孩子們過早的厭倦了數(shù)學，更談不上什么興趣愛好了。
新課標背景下，作為一名數(shù)學教師，我們要不斷的更新觀念，要重新定位課業(yè)作業(yè)的功能，不斷改進考察知識的方式和方法，以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。首先，應活化課后練習的方式和方法。傳統(tǒng)的課后作業(yè)僅僅讓孩子們完成課本、練習冊、習題冊上的習題而已，不利于拓展孩子們數(shù)理思維能力。教師可以嘗試讓孩子們運用數(shù)學知識制作建模，讓孩子們自己嘗試著設計家用電器的模型。譬如：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機等模型。還可以讓孩子們嘗試設計家居、交通工具的模型等等。通過制作模型，使孩子潛移默化的掌握了書本知識，拓寬了視野，提升了動手實踐的能力，達到了學以致用的目的。其次，應活化練習的內(nèi)容。數(shù)學練習題不應僅僅局限于數(shù)理的運算與推理，也可以讓孩子們嘗試運用數(shù)理邏輯撰寫論文，讓孩子們運用數(shù)理邏輯來解讀社會中的諸多現(xiàn)象，拓展他們的知識視野。再次，還要把握練習的尺度。無論是書面作業(yè)，還是實踐性作業(yè)，都不能過量，否則也會適得其反的。
四、活化教學設計：營造課堂氣氛提升授課效果
以身作則，“躬耕教壇書篇章，奉獻愛心培英才”
1996年7月，汪英畢業(yè)被分配到隴西三中參加工作，2012年9月隨隴西三中整體搬遷至現(xiàn)鞏昌中學任教。
“一個數(shù)學老師，應該也是一個好演員，一舉手一投足，全身都是戲。”一堂好課，也應該是教師全部素養(yǎng)在某個特定課堂情境中的自然揮灑，正如汪英所說的那樣：好課是從心靈深處流淌出來的。
“義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！蓖粲⒄f道。
為了上好一堂數(shù)學研究課，汪英常常把課堂教學中要說的每一句話、每一個字都寫下來，有時還對著鏡子排練教案，甚至掐著秒表計算時間，哪一個環(huán)節(jié)用幾分鐘。有時甚至幻想，當他講完課堂結(jié)束語的最后一個字，下課鈴聲正好響起。
在課上，當學生們回答問題時，汪英是那樣專注地注視著學生們，那期待的目光、那微笑的神情、那輕輕的頷首、那微張的嘴巴，給了學生們表達的信心與勇氣。學生的差異是客觀存在的，而對每一個學生的尊重真的就融在了這靜靜的等待之中。
在汪英看來，不同時期有著不同時期的好課標準。傳統(tǒng)意義上的所謂“好課”，放到課程改革的背景下來看，不一定還是好課；傳統(tǒng)意義上的“好教師”，在新課程改革后如果不與時俱進，就要被歷史淘汰。因此，在“教材”二字上，汪英花費的時間、心力最多。堅持做到“三讀”，即讀教材、讀學生、讀教學設計。
在讀教材這一環(huán)節(jié)，他要求自己要做到深刻解讀教材，教學目的明確，教學內(nèi)容安排合理，抓住關(guān)鍵，突出重點。為了達到這個目標，他對教材內(nèi)容進行深挖細掘、理解透徹。這讓他的課程體現(xiàn)出真實、扎實、樸實與充實。
對于讀學生，汪英認為要深刻解讀學生，教學過程能根據(jù)學生的年齡特點，認知規(guī)律，做到由易到難、由具體到抽象，層次清楚才能達到理想教育的要求。而且最難能可貴的是，他認為教育是一種“揚長”的教育。像呂型偉老先生說的“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才?！被蛘哒f，從某種意義上，理想的教育也是一種無痕的教育。數(shù)學無痕教育則是讓學生在不知不覺中開始學習，在不露痕跡中理解知識，在潛移默化中掌握技能，在春風化雨中提升思想。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦f要求學生做到的，他身先力行，自己一定先做到。來得最早，走得最晚，多研究自己，少埋怨別人，從不因小事而請假，從不因小利而忘義。這一切的一切，學生們都看在眼里，記在心上。
正是因為他樂于和學生們交朋友，甘愿犧牲自己的利益，能為學生們排憂解難，所以，學生們都把他當作知心朋友，都愿意聽他的話。所帶班級團結(jié)一心，努力向上，20載春秋連續(xù)擔任班主任工作，他所教學生70%考入隴西一中，據(jù)不完全統(tǒng)計，50%考入全國重點大學，受到全社會的廣泛好評。
汪英用自己的青春歲月送走了一批又一批學生的同時，用自己的辛勤汗水贏得了同事的敬重和學生的愛戴，也得到了上級主管部門和領(lǐng)導的肯定。在近年的年度考核中，曾多次名列同級第一名，取得了多次“優(yōu)秀”的好成績，多次受到各級教育主管部門的表彰獎勵。
2008年、2011年，他輔導的學生周杰、齊云、安鵬宇三人參加全國初中數(shù)學競賽，榮獲全國三等獎；2008年12月，他撰寫的教學案例《兩個優(yōu)質(zhì)課案例的對比研究與反思》在甘肅省首屆教學案例設計評比活動中榮獲一等獎。
以人為本，“筆墨紙硯度生涯，嘔心瀝血育才華”
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蓖粲⒃诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧希嘈膴^戰(zhàn)了20年，用心血、汗水和智慧譜寫了一曲令人振奮的強者之歌。
從擔任班主任開始，為了使自己的工作有針對性、實效性、啟發(fā)性，汪英訂閱了班主任專業(yè)雜志《班主任之友》，并利用課余時間閱讀了大量有關(guān)中學生身心健康的教育學、心理學文章，針對社會、家庭及個人交往對學生身心健康的影響作了深入細致的調(diào)查研究，在對比分析中發(fā)現(xiàn)學生的個性差異，用于指導工作實踐。
在平時的班級管理中，汪英力求做到多鼓勵、多幫助、多指導，少批評，努力營造民主、平等、寬松的學習氛圍。他尊重和滿足學生合理的選擇和需要，鼓勵學生發(fā)表不同意見。他堅持以發(fā)展的眼光客觀、公正地評價每一位學生；他以自己真誠的愛心作為教育的出發(fā)點，心里裝著學生，以慈父般的愛滋潤學生。
班級管理中，汪英大膽推行班級自主化管理模式，推行分組管理，讓學生自己管理自己，自己選舉班干部，自己討論制訂班規(guī)，輪流做班干部，輪流做值日總結(jié)；定期讓學生寫隨筆，讓學生把自己對學習、生活、社會、人生等各個方面的認識和感受無拘無束地表達出來；定期召開系列化主題班會，對班級中出現(xiàn)的一些問題進行專題討論，讓學生在辯論與交流中不斷提高分辨是非的能力；同時，結(jié)合班級實情，總結(jié)制訂出一套切實可行的 “星級”量化積分德育考核標準，嚴格填寫，張榜公布，有獎有罰，優(yōu)劣分明，并如實登記在學生的個人成長檔案記錄中，并有計劃分階段及時發(fā)喜報通報給學生家長，充分調(diào)動家長參與班級管理的熱情，使班級管理形成了家?！半p管齊下”的合力。
對成績優(yōu)秀的學生，汪英激勵他們繼續(xù)上進；對于后進生，他善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；對缺課的學生，他則及時為他們補習功課；對犯錯的學生，他耐心細致地教育；對家庭困難的學生，他“雪中送炭”，幫助他們度過難關(guān)。
汪英用執(zhí)著的愛投入教育教學工作中，他既注重先進典型，也注重后進生轉(zhuǎn)化，這種因材施教的個性化管理和教育方法，讓每個學生充滿了自信并揚起了上進的風帆。
“我已擔任了20年班主任工作。20年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜。這些年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任全面了解學生最重要、最有效的途徑之一，是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作，更是冷冰冰的微信群、QQ群所無可替代的?！闭勂鹱约旱膸О嘟?jīng)驗，汪英如此說道。
汪英家訪的對象是全班每一位學生，一般按學生住址劃分片區(qū)，利用業(yè)余時間按劃片區(qū)域性家訪。“我通過一次次家訪，充分細致地了解每一位學生的真實學情，積極去找每一位學生的‘閃光點’，先感化家長，再去溝通教育學生，給家長、學生自信、希望和熱情。只有這樣，學生和家長才會真正‘親其師，信其道’。”汪英說道。
1999年9月5日，七年級新生懷著對中學生活的美好憧憬，蹦蹦跳跳踏進了校門，可是魏武霞同學卻未報到！汪英知道這個消息后，馬上騎上自行車去她家里了解情況，原來魏武霞父母因故過早去世，她與哥哥、弟弟、奶奶相依為命，不要說上學讀書，就是溫飽生活也難以維持。
一個失去雙親的特困生，面臨輟學的危機，面對無依無靠的學生，汪英看在眼里，急在心里。于是當即買來一袋優(yōu)等面粉送到她家中解決斷炊困境，并及時召開主題班會，向全班學生說明了魏武霞同學家的實際情況。同學們也被她家的家庭困境和她求學的艱苦深深打動了，在汪英的號召下，在班干部的帶領(lǐng)下，全班學生自發(fā)地開展“讓魏武霞同學留在同學中間”的獻愛心活動。
同學們默默地你幾斤面、他幾斤米，你捐幾角零花錢，她捐幾塊壓歲錢――涓涓細流，匯成大海，全班師生共捐助面粉、大米464斤，184元錢；校長還特意資助了她一套校服，解決了她短時內(nèi)學習和生活上的困難。
活動結(jié)束后，汪英還利用有利時機，在班內(nèi)召開“珍惜條件，發(fā)奮學習”的主題班會。在班會上，同學們暢所欲言，有感而發(fā)，有的同學發(fā)自內(nèi)心地說：“看了魏武霞同學的家庭，我很慚愧，自己平時胡亂花錢，而不努力學習，以后，我要刻苦學習，把以前的損失撿回來。”張麗娜同學在周記中寫到：“在班主任的帶領(lǐng)下，我們?nèi)嗤瑢W去了魏武霞家，當走進她家一看，我驚呆了，她家只有一間房子――全家人共同的唯一的房子，七十多歲的老奶奶，生病在床，打著吊滴，魏武霞在炕邊給奶奶喂藥。魏武霞同學在這樣的條件下還克服重重困難，堅持上學，刻苦學習。經(jīng)過這次去她家，我的感受很深，因為我有一個幸福的家，而魏武霞同學卻沒有，她還要侍侯生病在床的老奶奶，還要做家里的全部家務活，今天感受頗深，和她比較，我才知道自己身在福中不知福，我決心要珍惜自己的學習條件，好好學習?！?/p>
接受過汪英幫助的學生不止這一人。王春艷，家住隴西縣機修廠后王家坪社，距學校10多公里。因家里人多地少，父親長年外出打工養(yǎng)家糊口，幾個弟妹相繼輟學在家，王春艷家距校路遠，同路的同學都騎自行車上學，可她因無錢買自行車而獨自一人步行通校，經(jīng)常遲到早走，中午也不能回家吃飯，早晚通途很不安全，長此下去，嚴重影響了學習，致使她從全班十幾名退到28名，她多次想停學打工。
針對這種情況，汪英及時召開主題班會，向全班學生匯報了王春艷的實際情況和資助她買自行車的想法，并在班會上帶頭捐助200元。第二天，有個學生家長主動捐助300元，不久，一輛輕便黑馬牌自行車交給了王春艷，切實解決了她往返校通途的困難。如今，王春艷中午能回家吃飯了，學習成績也有所進步，一名留守兒童又一次被留住了。
類似這樣的活動，汪英在業(yè)余時間開展了很多，在這些活動的影響推動下，汪英所帶的班級育人環(huán)境進一步優(yōu)化，團結(jié)互助之情蔚然成風，班級真正成了學生成長的第二個“家”。
2014年，汪英所帶的班參加全縣中考，54人中，52人升入普通高中，并且班級升學率、合格率等名列全縣第一名，全校第一名。汪英本人也被學校評為全縣優(yōu)秀班主任。幾個教師見他已經(jīng)晉升了高級職稱，榮譽又比較多，要求這個榮譽給他們讓出來，汪英也覺得大家并不容易，同意讓出這個先進，但尹校長堅決不同意，他說：“這個榮譽是對你努力工作的肯定，誰也不能讓?！?/p>
在課堂上他是學生的良師，在課堂外他是學生的益友。早操、課間操、班會、課外活動，都是他用來培養(yǎng)學生良好身心素質(zhì)的好機會。他以尊重學生為前提，建立民主的師生關(guān)系，為學生個性才能的發(fā)展提供廣闊的空間。在課外活動中，他以全員參與、特長展示、鼓勵創(chuàng)新為導向，帶領(lǐng)學生參加各種有益的文體活動，注重培養(yǎng)學生積極向上的精神、良好的習慣及強烈的社會責任感。
班級管理中，由于他堅持以人為本，方法靈活多樣，富有鮮明個性和科學力度，所帶過的班級，班班都充滿生機和活力，呈現(xiàn)出蓬勃向上的比、學、趕、幫、超的喜人局面。良好的班風培育了合格的人才，為全校班主任做出了典范，也為高一級學校輸送了大批優(yōu)秀學子。汪英所帶班級先后多次被學校評為“先進班集體”，他本人也多次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”、隴西縣“優(yōu)秀班主任”。
投身課改，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”
教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。堅持學習，探索創(chuàng)新，是汪英20年教壇生涯留下的最深足跡。
“汪英老師的數(shù)學課，思路新，方法活，學生興趣濃。聽他的課，真是一種藝術(shù)享受?！狈猜犨^他數(shù)學課的人，幾乎都有這樣的切身體會，這與汪英處處追求創(chuàng)新不無關(guān)系。
有了思想的高度，不一定能夠走得遠，一定要有行動的高度配合，才能一路走遠。在教學實踐中，汪英不斷反思自己的數(shù)學課堂，面對不斷發(fā)展的教育形勢，他不甘落后，積極轉(zhuǎn)變教育思想，努力掌握課改新理念，大膽嘗試課改新模式，改進教育教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力提高教育教學質(zhì)量。
“我們所上的每一課都是唯一的、不可重復的、豐富而具體的綜合。一堂好課，不應追求講授技巧的滴水不漏、教學環(huán)節(jié)的天衣無縫、細枝末節(jié)上的精雕細刻，而應在先進的教育理念指導下，面向全體學生，關(guān)注學習過程，注重學用結(jié)合，著眼全面發(fā)展，使學生真正成為學習的主人！”汪英說道。
多年來，汪英以其堅定的信念，頑強的意志，一心撲在工作上，吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新，善于鉆研，形成了務實嚴謹、精益求精的教學風格。他注重研究教材，對新教材更是研究有加，抓住重點、難點，精心設計每一節(jié)課，在課堂上有針對性地施教，力求使每一堂課都收到良好效果。在教學中，注意培養(yǎng)學生的心理、情感等非智力因素，結(jié)合教學內(nèi)容，滲透德育。
在數(shù)學課教學中，他認真鉆研教材，大膽探索，求異創(chuàng)新，因材施教，追求主題化、個性化教學風格。根據(jù)教育形勢發(fā)展和新課改要求，不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生實際，創(chuàng)造性地設計導學案。教學中堅持主體探索與教師引導相結(jié)合，他創(chuàng)設的“讀、議、導、練、講”五字課堂教學模式，在定西市中學數(shù)學教學研討會上做了新課改專題經(jīng)驗交流，受到了與會專家和同行的一致好評。
這種教學模式注重創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生自主探索的積極性和主動性，讓學生通過自主的“做”和“悟”，學會學習，此后由市教育局牽頭，在全市各中學得以交流、推廣。其堅持語言的規(guī)范性和通俗性相結(jié)合，講解清楚，論證嚴密，啟發(fā)得當，方法靈活。堅持把面向全體與分類指導相結(jié)合，把傳授知識和訓練思維相結(jié)合，把方法指導和能力培養(yǎng)相結(jié)合，把課堂教學與課外輔導相結(jié)合。在充滿活力與和諧氣氛的課堂教學環(huán)境中，師生共同參與，相互作用，磨擦出智慧的火花。
汪英所帶班級的中考成績多次在全縣名列前茅，一直超全縣一類區(qū)平均線。由于他本人成績突出，多次被評為學校教育工作先進者和優(yōu)秀班主任，先后兩次被評為隴西縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師；2010年被評為定西市第五屆中小學幼兒園“青年教學能手”；他本人被評為優(yōu)秀輔導教師；2013年被評為定西市第八批市管拔尖人才；2014年被評為隴西縣首屆縣管拔尖人才、隴西縣優(yōu)秀班主任；2014年12月，被甘肅省教育廳評為2013年甘肅省中小學學科帶頭人、甘肅省中小學骨干教師。2015年11月，又被評為甘肅省中小學第三屆“隴原名師”。
潛心教研，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”
“教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在新的歷史時期，隨著新課程改革的逐步深入推進，教育面臨著新的嚴峻挑戰(zhàn)，這也對教師師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求?！蓖粲⒄f道。
剛毅執(zhí)著的汪英，一到工作崗位，就像一匹勁牛，如癡如醉，在隴西這片教育沃土艱苦地耕耘；為了教育的夢想，甘心付出，每周周末都在家里上網(wǎng)學習外省的名師授課思路及方法；為了提高教學效率，刻苦探索，潛心研究，2007年11月，在甘肅省高考與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展研討會上他交流的論文《校內(nèi)數(shù)學測試命題工作研究》被甘肅省高等師范院校數(shù)學教育研究會、《數(shù)學教學研究》編輯部評為甘肅省優(yōu)秀論文二等獎，從此在教育科研的道路上他一發(fā)不可收。
汪英的夢想，一個接著一個，成功的希望和失敗的威脅同在。有人稱贊汪英是敢想敢干，但也有人嘲諷他是“異想天開”。然而，這都不是他最關(guān)心的問題，“我有一個期待和夢想，就是通過自己的探索與實踐，摸索一條教師繼續(xù)教育的新路，為廣大的中小學教師專業(yè)成長提供一個可供借鑒的范式?！?/p>
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。對兼職工作，汪英認真負責，一絲不茍，身體力行。在長期的教學工作中，他兼任學校數(shù)學教研組長，并擔任隴西縣初中數(shù)學高效課堂推進組成員和隴西縣教研室兼職教研員。他始終堅持以“教研促教學”，積極組織開展教研活動，積極完成上級部門下達的各項教研任務，用自己的熱情幫助同事，協(xié)調(diào)全校數(shù)學教師間的關(guān)系。
先進的教育理念，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是汪英奮飛的一對翅膀。他為了學校教學科研工作默默地奉獻，在教學上以身作則，模范帶頭，帶領(lǐng)青年教師積極鉆研業(yè)務，大膽進行教學科研，筆耕不輟，撰寫教學研究案例和教育教學論文，取得了較為顯著的成績。
在兼職工作中，他致力于學校教研工作的改革，建立學校教研工作新格局，提出了學校教研工作新思路：一是提出了“講、議、評”――“議、講、評”三環(huán)節(jié)跟蹤對比改進教學法，親自參與督促，工作開展得有聲有色。每學期，根據(jù)教學的重點、難點，開展全校性組內(nèi)公開對比跟蹤課教學10多節(jié)，召開系列化主題議題、評課會議10多次，大長了學校的教研之風，增加了教學中的科研含量，提高了教學質(zhì)量；二是為了進一步扭轉(zhuǎn)教風，他明確提出召開“以身作則，為人師表”主題研討會，在學校的大力支持下定期召開，組織教師結(jié)合新課程改革，從轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學習慣、轉(zhuǎn)變教學情境、轉(zhuǎn)變教學方式、轉(zhuǎn)變學習方式等方面加強對新教材、新教法、新學法的研究，由于他以身作則，引導組員共同探討，集思廣益，形成統(tǒng)一認識，從而大大地調(diào)動了教師的教科研積極性；三是推行“學科教研日”主題活動，通過設立微小課題、定向研究、出外學習、引進交流、骨干培訓、典型輻射和組織學科競賽、組建課題小組等形式，大力開展“主題化”的教學研究工作，樹立了向課改要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量、向服務要質(zhì)量的意識，促進了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在隴西縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中，數(shù)學組有4名教師榮獲定西市優(yōu)質(zhì)課二、三等獎，16名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課獎。
同時，他結(jié)合實際，總結(jié)經(jīng)驗，以研促教，撰寫了大量的教育教學論文，先后在國家級、省級數(shù)學專業(yè)刊物上發(fā)表專業(yè)論文29篇，其中教學案例《構(gòu)建高效活潑的數(shù)學課堂教學形態(tài)》被省教科所評為甘肅省教學案例一等獎，被甘肅省教育科學研究所匯編成《甘肅省優(yōu)秀教學案例設計（理科版）》由蘭州大學出版社出版，在全國公開發(fā)行，并作為甘肅省教科所新課改教師培訓教材；教學課件《有理數(shù)的除法》被甘肅省教育科學研究所評為甘肅省首屆課件大賽一等獎，并由甘肅飛天音像出版社以《甘肅省優(yōu)秀多媒體課件1000例》為題出版為DVD光盤，在全國公開發(fā)行；系列論文《構(gòu)建高效活潑的數(shù)學課堂教學形態(tài)》在2011年甘肅省第八屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎評比中，被甘肅省教育廳評為基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀教學成果二等獎。2014年7月，申報的甘肅省“十二五”規(guī)劃課題《信息時代校本數(shù)學試題資源的創(chuàng)建與開發(fā)應用》已被甘肅省規(guī)劃辦批準為甘肅省2014年度教育科學規(guī)劃課題，目前已取得階段性研究成果，正準備實施鑒定。
在汪英的帶動下，學校教研工作蔚然成風。近年來，在搞好本職工作的同時，他用自己的滿腔熱忱“傳、幫、帶”青年教師，把自己的成功經(jīng)驗毫不保留地傳授給他們，促使青年教師迅速成長為教育教學骨干。
又到職稱評定新的一年，很多要參評的老師現(xiàn)在開始就有點焦慮不安了，向我請教評高級職稱之道，雖然評上中學高級教師這么多年，評職稱往事仍然仿佛就在昨天，回想起當時近一年來的辛勤準備，有頗多感慨，也有許多收獲，下面我將一吐為快，愿為即將準備參評的各位同仁一同分享我的收獲，找條捷徑，少繞一些彎路，并愿能拋磚引玉，與諸位老師商榷。
寧波市高級評審準備條件有四項：實績、論文、考試、說課，其中實績的功夫在于過去幾年的積累，并不是一朝一夕的事情，論文兩篇要發(fā)表在省級以上公開刊物上，需要平時做個有心人，注意點滴積累，一有心得馬上付諸筆端，寫文章也不是太難的事，但要注意三點：寫與本學科有關(guān)的論文；字數(shù)3000字左右；注意實踐的同時一定要尋找必要的理論支撐，才能使文章變得有血有肉 ，以上兩點過去后，考試和說課可是要動用真功夫，下面我將用大量的篇幅談談我是如何準備考試和說課，并取得一定成績的，愿對你起到一定的借鑒作用。
一、考試的準備
職稱考試的范圍在7月份下達的文件中早已界定，主要分為四塊：教育理論；數(shù)學課程標準；教材教法；中考類型數(shù)學題。
（一）教育理論的準備
教育理論主要在范本2002年教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育提要三十條》，雖然素質(zhì)教育從提出到實施十多年，“創(chuàng)新精神，實踐能力”等詞語相信大家耳熟能詳，但真正要把它理解，特別是能夠基本背誦其中的大概幾條，對我們這些“奔四”的人來說，記憶的黃金時間已經(jīng)過去，一開始學習時就象賈寶玉讀書一樣，拿起書就想瞌睡，白紙黑字，就是靜不下心來，怎么能行？我想出了第一招，成立了一個臨考領(lǐng)導小組，讓愛人當組長，十多歲的女兒做副組長，每天督促我的學習情況，第一天自己定任務，第二天反饋，我的這個女兒當了領(lǐng)導后可來勁了，對我抓得特別緊，讓我每天不得松懈。但是機械的記憶，刻板的學習，讓我沒幾天一下子瘦了兩公斤。在我快支撐不住時，我運用了第二招，強烈的正面的自我暗示：“我能行”，“我一定能背會”在幾次精神充電以后，記憶信心大為增加，記憶效果明顯改善。我還發(fā)現(xiàn)晚上7：00～9：00真是讀書和記憶的黃金時間，大段大段的文章，白天看半天還渾渾沌沌，到了這段時間，能對每一條近千余字的文章基本理解。等理解這關(guān)過去后，我嘗試著記憶了。一開始胃口很大，想每條的千余字都能說個大概，現(xiàn)在想想著實可笑。我看著背不會，就嘗試著動手抄，稍好一些。再嘗試著把文章的字一個一個打到電腦里去，幫助記憶，效果是會更好一點，眼睛可吃不消。后來我想把每條千余字進行歸納，濃縮成精煉的四到五條，再進行記憶，效果就更好了，但素質(zhì)教育有三十條啊，這一百多小條的語句背下來，工作量實在太大，而且受前攝抑制和后攝抑制的影響，背的東西互相干擾，常背得串題，偏題甚至文不對題，用我那副組長的話叫做：“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊?！痹趺崔k？我想到了我的MP3有錄音功能，就把三十條中每條的四五個要點讓愛人讀，女兒讀，自己讀，我再錄下來，于是白天聽，晚上聽，早上邊跑步邊聽，效果出奇的好，但由于三十條東西太多，東漏點，西丟點，偶爾串題、跑題還是有。但直到用到了下面的那個絕招，所有的問題總算迎刃而解。是什么呢？且讓我慢慢道來。有道是“磨刀不誤砍柴功”，為了更好地提高記憶效果，臨考前一個月，我跑到新華書店，買了一摞關(guān)于記憶術(shù)方面的書，拜讀了各位記憶大師的絕招，眼睛頓為一亮：原來書是可以這么讀的！我主要用到的是“形象記憶術(shù)”，其中的原理我就不講了，現(xiàn)在市面上有大量有關(guān)記憶術(shù)的書籍，有興趣大家可以去看。
（二）數(shù)學課程標準的準備
在準備教育理論的同時，數(shù)學課程標準的準備也在緊鑼密鼓地展開，也曾經(jīng)有上述類似的辛苦經(jīng)歷，我嘗試著所教的數(shù)學課平時多與標準的理論相結(jié)合，使理論和實踐相互促進，螺旋上升，但其中有些精妙的遣詞造句可是專家們千錘百煉的結(jié)果，所以在理解的基礎(chǔ)上，我最終選擇的“形象記憶術(shù)”，同樣讓我的記憶插上翅膀。下面僅舉一例說明。為了記憶初中數(shù)學教材編寫建議六條，我嘗試這六條與我校領(lǐng)導干部一一定位，一兩遍就會，不信請看：
讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程。形象記憶：我們的校長非常關(guān)心我們的學生，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，并在腦海里浮現(xiàn)出象電影那樣的畫面：校長在開學典禮上的關(guān)心學生健康成長講話，聲情并茂。
大力鼓勵學生自主探索，合作交流。形象記憶：我們的副校長是社會老師，政教主任出身，做人思想工作很有一套，說話很能鼓動人，并在大腦中浮現(xiàn)如下畫面：副校長大力鼓勵同學們做勞技作品，而且邊做邊交流。
尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習要求。形象化記憶：我們的教導主任教自然科學，業(yè)務頂呱呱，教學時很注意因材施教，注意尊重學生的個體差異，同時，他教學好、中、差不同類型的同學的情境，在大腦放映了一遍。
關(guān)注證明的必要性，過程與結(jié)果。形象記憶：我們的政教主任是一位數(shù)學老師，平常與證明打交道，并且他的做人也象他的所教學科那樣嚴肅認真，條理清晰，言必有據(jù)，同時頭腦浮現(xiàn)我們這位年輕有為的領(lǐng)導扶著金絲邊眼鏡，緊鎖雙眉作問題思考狀
注重知識的形成與發(fā)展過程，提高解決問題的能力。形象記憶：這次該讓我們能干的總務主任出場了。我校目前正在造一棟綜合樓，他很注重大樓（知識）的形成與發(fā)展過程，而且他的各方面解決問題的能力非常強。頭腦浮現(xiàn)出他忙碌的身影
關(guān)注信息技術(shù)的運用。形象記憶：我們的校長辦公室主任是我校的第一枝筆，不過現(xiàn)在他改用筆記本電腦（信息技術(shù)）撰寫文章了頭腦浮現(xiàn)他專注地打字情景用老方法記憶這六條，起碼二十分鐘，并且默的時候顛來倒去，過幾天就沒影了。用形象記憶術(shù)后，不用十分鐘，記得很快，而且以后只要換個排出我們前面六位親愛的領(lǐng)導們，這教學建議六條可發(fā)脫口而出，怪不得別人不明白我為什么一邊流利地背誦，一邊止不住咯咯地笑。和我一起去評職稱的那位老師老是郁悶，原來他比我背得快且剩后來他怎么不是我的對手？試了幾天后，不得不折服，告訴他方法后，頓時茅塞頓開。
（三）教材教法
這一環(huán)節(jié)的功夫在平時，不過考試前多看看教學參考書的教學建議，買些《典型課示例》等優(yōu)秀教師撰寫的教學案例及名師專家的點評內(nèi)外肯定會進步。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達，我就從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀教師的上課視頻，專家的文字點評。讓自己的思路跟上了新課程的步伐，經(jīng)常性地站在新課程標準的高度觀察老師們對教材的處理，對教法的選擇與運用。
（四）中考類型數(shù)學題
這個準備工作在我上屆教初三時已經(jīng)準備了。平時注意競賽與中考類型的解題訓練。但全國各地中考都獨立命題，可謂五花八門，想一道道做下來是不現(xiàn)實，也是沒有必要的，我運用挺靈的一招，讓50多個學生找難題，買來幾本近幾年的中考題，一星期內(nèi)讓每個學生做三張，發(fā)現(xiàn)不會做的或錯誤的，老師再去解一遍，這樣等于節(jié)省了大量找難題的時間，當然，學生的能力也得以提升。
二、說課的準備
盡管天天在上課，但對于說課，我的心里可沒底，一是要求不同，上課要求寫好教案，教給學生知識，提高學生能力，說課是要說清教什么？如何教？為什么這么教？二是對象不同，上課面對的是你的學生，可發(fā)充分發(fā)揮你的才能，說課面對的是教師，象職評時面對的更是專家，說課過程中，內(nèi)心不免發(fā)怵，需要有較強的自控能力，不至于怯場，充分發(fā)揮你的實踐能力和教學理論水平。
教務工作總結(jié)1
一、加強管理搞好服務，為一線教學保駕護航。
全體教務人員繼續(xù)弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越”的實高精神，認真落實“嚴、細、快、實、恒”的工作作風，從小事做起，從細處著手，進一步增強事業(yè)心與職責感，認真履行崗位職責，加強專業(yè)理論的學習，努力提升專業(yè)技術(shù)水平，以適應崗位的需要。教務處由于瑣事多、事務雜、人手少，他們都是身兼數(shù)職，一人多崗，那里需要到那里去，及時為教學服務，為一線教師服務，本學期主要做了以下工作：
1.加強理論學習，深化課程改革。
新一輪課程改革已經(jīng)如火如荼，在新形勢下實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體精神，促進學生個性發(fā)展，到達“教是為了不教，學是為了會學”，實現(xiàn)學習方式的改變，在思想觀念上進行轉(zhuǎn)變，真正做到應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，把傳統(tǒng)教育價值觀與當代教育價值觀作一個全面進取的整合，為此，教務處組織教師加強理論學習。其次，在實踐上落實到位，經(jīng)過探究式學習，培養(yǎng)學生的閱讀與交流表達本事、科學探究本事、解決實際問題本事等，促進學生有個性，有差異地主動發(fā)展，構(gòu)成終身可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，教務處與其他部門協(xié)作，在教師中采用“走出去”與“引進來”相結(jié)合，分散自學與集中培訓相結(jié)合，使大家了解新課改，走進新課改。在學生中開展研究性學習、社會調(diào)查、走進社區(qū)等形式，使學生得到學習與本事雙提高。
2、考務工作。成功組織了三個年級的月考、期中聯(lián)考和期末統(tǒng)考以及九年級的各項畢業(yè)測試。為了保證考試工作順利進行，每次考試從秩序冊的編排、考試用品的準備、考試的實施都有條不紊，扎扎實實，努力做到了提前準備、研究細致、精心安排、操作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)服務。并在每次大考前，選準一個突破口對學生進行專項教育活動，期中考試進行了考試規(guī)范教育，期末考試進行了考試誠信、杜絕舞弊教育，這些教育活動起到了很好地教育效果，促進了我?？硷L考紀建設。
3、為全體教職工建立了業(yè)務檔案，進一步完善了教師的教學管理檔案，并實現(xiàn)了所有檔案管理電子化，并及時向?qū)W校檔案室供給教學檔案資料。
4、及時清算、統(tǒng)計印刷數(shù)量，保質(zhì)保量。教務處負責為教師印刷，及時完成，有效督促，很好地控制了印刷質(zhì)量和數(shù)量，既保證了教學需要，又為學校節(jié)省了不少資金。
二、落實教學常規(guī)，抓好常規(guī)教學。
1、開學初組織了兩周的教學規(guī)范周活動，結(jié)合年級組對全體教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽評課等方面進行了全面檢查，對檢查中暴露出來的問題，分析原因，提出相應對策，落實整改措施，同時進行跟蹤檢查，取得了較為夢想的效果。使教學工作很快進入了人人落實教學常規(guī)的良性軌道。
2、對各年級各學科組的教學常規(guī)情景，采用定時檢查和及時抽查相結(jié)合的方式，嚴格管理，抓好落實，認真記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。由于全體領(lǐng)導的齊抓共管，各學科組都做到了：團體備課按時進行，人數(shù)齊全，先學習教育教學理論，再討論制定授課計劃，找出教學重點、難點，商討教學方法。都能先寫出詳細課時教案，全組教師認真討論，集思廣益，構(gòu)成了先自備、后集備、再自備的集備方式，既發(fā)揮團體優(yōu)勢，又體現(xiàn)個人特色。每節(jié)課都有資料充實的教案，書寫認真，項目齊全，并能注重體現(xiàn)學生活動和課后記的總結(jié)，完全杜絕了無教案上課的不良現(xiàn)象。
三、開展課堂教學研究，為教師成長搭建平臺。
1、舉辦了各學科教學研討會。
本學期我校第3—4周，教務處成功舉辦了各學科教學研討會，教務處、教研組和備課組統(tǒng)籌安排、精心組織了聽評課活動。教師們深入鉆研教材、全面分析學情、精心選擇教法，吸取本教研組成員之智慧，展示了一節(jié)又一節(jié)高水平、有特色的示范課。課后各教研組都召開了高質(zhì)量的學科研討會，進行了評課和學科教學研討，就自我的所思所悟進行了廣泛交流。活動結(jié)束后各教研組組長對本次示范課活動進行了全面的總結(jié)，指出了可供借鑒之處和今后課堂教學的改革方向。本次活動進一步鍛煉和提高了骨干教師，給全體教師供給了一次很好地學習交流機會，提升了我校教學研討氛圍，增強了課堂教學創(chuàng)新的意識。
2、組織了多媒體教學模式觀摩課。
在第17—18周，教務處又成功組織了多媒體教學模式觀摩課。本次觀摩課覆蓋全部文化科目，授課教師18人，聽課教師104人次;授課教師互相學習，大膽創(chuàng)新，豐富了該模式現(xiàn)有的資料，增加了在其具體運用中的深度;聽課教師更是進取活躍，反映強烈，多角度、多層次地對該教學模式有了進一步更全面的理解，同時也對我校教研成果的轉(zhuǎn)化，教師隊伍的成長等起到了進取的作用。師資建設是學校發(fā)展之基，競爭之本，今后教務處還將經(jīng)常舉辦各類教學技能大賽，為教師的成長搭建平臺，強化教師的自我提高意識，努力提高其教學基本功，盡快培養(yǎng)出更多的名師。
回顧本學期工作，完成了教務處計劃，但成績并不夢想，今后更要加強學習，加強研究，使教務工作更能適應學校發(fā)展的需要。存在的問題主要表此刻以下幾個方面：
1.規(guī)范化管理程度不夠，離省級規(guī)范化學校要求還有很大差距。
2.個別教務處職員工作進取性和標準不高，思想認識和業(yè)務本事有待進一步提高。
在今后的工作中，我們將進一步確立教學管理和改革，必須以提高教育教學質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教學質(zhì)量服務的指導思想，堅持依法治教，規(guī)范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教學成績作出應有的貢獻。
教務工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學年度的工作情景，作一簡要總結(jié)。
一、培訓學習求實效
本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要構(gòu)成有團體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。
1、團體學習是校本培訓的重要組織形式。
我們根據(jù)期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，組織了教師參加了國培活動，以提高學校教學研究和管理;以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的本事。同時，加大走出去力度。
2、自主學習是校本培訓的重要方式。
組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自我“充電“:讀讀書，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，并在業(yè)務學習時間交流感想。
3、教學研修課是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。
我們教務處開展了家長開放日活動、青年教師講課等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自我的教學行為進行反思，根據(jù)上課情景認真寫好自我診斷，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。
二、教學管理求細化
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。
1、落實各項制度。
開學初，教務處嚴格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了克什拉克塔木小學學生的學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據(jù)縣教研中心的要求在教師會中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂管理等制度和要求。
2、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)管理工作。
繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強了教學常規(guī)檢查的力度。開學初，教務處結(jié)合縣級要求，針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽課常規(guī)檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校8位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考核，并及時應對面向被查教師反饋檢查情景，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質(zhì)量。
3、加大教學常規(guī)檢查的力度。
開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規(guī)要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質(zhì)量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規(guī)進行不定期的檢查，檢查結(jié)果與教師教學教師考核相掛鉤。在必須程度上改善了活動課堂松散的放羊式現(xiàn)象。
三、教學質(zhì)量求提高
1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學質(zhì)量的一舉措。
開學初，我們繼續(xù)抓好此項工作，進取探索轉(zhuǎn)化途徑。
做到對象明確，資料落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結(jié)合公開課活動，教務處把提高教學質(zhì)量作為頭等大事來抓，一開學，就要求各任課教師對照自我所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校比一比自我在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好本學期的計劃。素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率刻不容緩。
2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
異常是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、本事的養(yǎng)成教育。在課表中，每一天早上開設了歡樂晨讀，讓學生每一天讀經(jīng)典，誦美文;中自習開設了一節(jié)課的寫字課，提高學生寫規(guī)范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養(yǎng)成。
3、堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。
教務處對本學期語文、數(shù)學進行了期中考試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的考試結(jié)果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見。
四、隊伍建設求成效
師資隊伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學校能否持續(xù)發(fā)展的大事。所以，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。
1、加強師德建設，提高教師業(yè)務水平。
本學期嚴格執(zhí)行教師政治學習制度，切實把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強和改善未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發(fā)展觀學習為核心的師德教育;以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示、家校通培訓活動，提高教師業(yè)務水平和班級管理水平。
班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規(guī)教育評比、比賽活動，例如:衛(wèi)生流動紅旗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、體育達標運動會、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅僅規(guī)范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經(jīng)驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗，反思自我的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自我的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，班主任是班級管理的第一職責人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質(zhì)上的獎勵。
以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學期，能夠說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足:
1、學校的教學機構(gòu)還沒得到完善和充分的利用;(比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。)
2、隨堂聽課的力度還不夠大;
3、班主任工作考核還不夠科學;
4、對教學質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。
5、家長會召開較少，大部分僅有方案，沒有落實，班主任在家校聯(lián)系上還不夠熱情。
6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。
7、校本教研開展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高。
8、教師業(yè)務水平整體還不是很高，異常是計算機應用水平亟待提高。
9、教師在參加教研，輔導學生學業(yè)，指導學生參加競賽活動等方面整體進取性不高。
教務工作總結(jié)3
我校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學生素質(zhì)為目標;以課程改革，校本培訓、校本教研為契機;以狠抓教育教學管理、狠抓學生行為習慣為落腳點;以實施《教師目標管理職責制》《班級目標管理職責制》《小學生一日常規(guī)》為重點。在上級部門，學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，加上本人的勤奮努力，做了很多艱辛細致的工作，較圓滿的完成了教導處的工作?，F(xiàn)對上學期工作總結(jié)如下：
一、工作成績
堅定不移的實施《目標管理職責制》，充分發(fā)揮教師的進取性。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，良好校風校紀的構(gòu)成，是一項長期的、復雜的、系統(tǒng)的工程。沒有全體教師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理職責制》為基點，在原有的基礎(chǔ)上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，操作如下：
1、部門申報各部門根據(jù)各自情景，起草相關(guān)的管理補充條例，然后向?qū)W校進行申報。此舉使我校的目標管理細則更加全面。
2、教師意見征求向全體教師征求意見，教師對現(xiàn)行的制度的任何一塊提出的可行性意見，只要是合理的予以研究，適當采納。此舉使我校的目標管理具備了群眾基礎(chǔ)。
3、學校行政會討論綜合部門申報情景和教師反饋意見，對現(xiàn)行的目標管理制度進一步完善并構(gòu)成初稿。
4、教師會討論經(jīng)過初稿構(gòu)成后，召開全體教師會，學習討論經(jīng)過每一項細則，充分發(fā)揮教師的主人翁精神。讓全體教師都成為規(guī)則的制定者、監(jiān)督者、實施者。
5、構(gòu)建評價機制規(guī)則關(guān)鍵要落實到日常工作中才能為教育教學服務，為此我校實施了系列評比檢查制度。《教師月工作評比制度》《班級管理周評比制度》《學生一日常規(guī)檢查制度》。每一天安排四重值日人員：1、行政值日。2、教師值日。3、學生大隊干部值日。4、班級干部值日。堅持做好幾項常規(guī)記錄。如教師出勤登記，學生出勤登記，學生一日常規(guī)檢查登記，班級日記，校務日記等。經(jīng)過系列檢查評比，使學校各項常規(guī)工作得以順利推進。為我校校風校紀的優(yōu)化，為學生良好行為習慣的逐漸養(yǎng)成，奠定了堅實的基礎(chǔ)。我校教師都深深感受到了這種可喜的發(fā)展態(tài)勢，學生也能較自覺的遵守各項規(guī)章，深受家長的一致好評。
二、狠抓教育教學質(zhì)量
質(zhì)量是學校的生命線，是學校發(fā)展的前提。全面、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。
1、抓好課堂教學這塊主陣地，向40分針要質(zhì)量。
2、抓學生的作業(yè)練習，做好知識的鞏固一環(huán)。
3、抓學生的培優(yōu)補差，做好面向全體與因才施教的工作。
4、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學生學情，有的放矢的做好復習補漏工作。
5、嚴格期末檢查評價，做好階段總結(jié)評價及獎勤罰懶工作。對期末考試中成績優(yōu)異的科目任課教師實行重獎，對考試成績差的科任教師實施重罰。
6、開展教育教學先進評比表彰活動。教師的作業(yè)、教案按月評利比，期末進行綜合評比，評選出優(yōu)秀教案___本，優(yōu)秀學生作業(yè)__科，優(yōu)秀班主任___名，優(yōu)秀任課教師__名，優(yōu)秀班團體__個。
三、穩(wěn)步實施校本培訓與校本教研
1、校本教研。
(1)分年級組“問題”研討。各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究。高年級組以“學生課內(nèi)閱讀與獨立閱讀中的盲點”為主題推出了2堂專題研究課。中年級組以“如何克服學生計算時粗心的通病”推出了1堂專題研究課。低年級組以“歡樂的生字寶寶”“讓學生學會獨立解題”推出了語文、數(shù)學專題教研課若干堂。
(2)撰寫《我的教學故事》開展征文評比。評選出了一、二、三等獎。
(3)以賽促研，舉行學校課堂教學比武采取自愿申報，年級組推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生比賽名單。有12位教師參加了比賽，評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。進取參加區(qū)說、授、評教學競賽。推出了體育課參加區(qū)賽，獲得了二等獎。
(4)聯(lián)系學校實際，開發(fā)《安全教育》校本課程為什么把安全教育作為一項開發(fā)課程，是因為我校處于特殊地理位置。我校學生比較分散，部分學生離學校比較遠，為解決學生上學難的問題，學校爭取鎮(zhèn)政府的支持，租用交通車早晚接送學生。為確保安全，學校每一天安排教師跟車接送學生。此外仍有大批學生走讀，上學、放學都要經(jīng)過馬路，存在許多安全隱患。其二，此刻小學中學合并，使學生在?；顒訄龅馗M窄，人員也更復雜，學校安全隱患也時刻存在。其三，學校食堂是僅次于博才學校的一個大食堂，食品衛(wèi)生安全也是一大安全隱患。其四，學校校門口狹窄，坡陡彎急，一出校門便是車流密集的狹窄馬路，安全隱患時刻存在。安全問題一向是我校的一塊心病，如何確保安全，我們所能做的就是：教育、教育、再教育。
2、校本培訓。
(1)全員培訓堅持每周一次的集中學習。分語、數(shù)、綜合三組進行。要求各組長做好相關(guān)組織工作，作好學習記錄。參加學習的教師要作好學習筆記，并在學習中發(fā)言討論。督促全體教師開展自學和同伴互助式學習，每期要求做三千字的學習筆記，定期寫學習心得。購買必須課改刊物和著作供教師學習。
教務工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學年已經(jīng)結(jié)束。首先感激各位領(lǐng)導對我的關(guān)心和信任，感激各位教師在工作方應對我的大力支持，才能使得我本人的各項工作得以全面順利完成。本學期，我始終以百倍的信心和熱情投入各項工作，不斷加強業(yè)務學習，團結(jié)同志，虛心請教，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，在學校領(lǐng)導的大力支持和個人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，取得了必須的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)如下：
一、加強學習，革新觀念，提升理念，不斷提高管理本事。
理念是先導，學習是保證。作為一個學校的教學組織者和管理者，首先應具備的是過硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理本事。本學年我不斷學習新課程理念，學習學校管理知識，學習市縣有關(guān)學校常規(guī)管理要求，以很好的完成學校賦予的職責，并在平時的工作中主動向有經(jīng)驗的老教師和學校領(lǐng)導請教，使自我的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導自我的教學和管理實踐，更好地為學校教育教學工作服務。
二、轉(zhuǎn)變觀念，更新方式，推進課程改革，促使我校師生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
本學期，在學校日常教學管理和教研教改工作中，重點開展了以下幾個方面的工作，使我校各項工作進一步得到發(fā)展和提高。
1、更新教育模式，著力提高英語教學水平。一是組織開展了教師學英語活動，將日?？谡Z打印發(fā)于教師手中，要求教師常學習，會將口語應用于課堂教學和平時的師生對話中，構(gòu)成英語學習的良好氛圍。二是開展課間項語活動，用形式多樣的的方式教給學生英語知識。三是開辟英語書畫、每日英語等學生學習英語的渠道，使我校學習學習英語的興趣和英語知識水平不斷得到提升。
2、成功組織舉辦北區(qū)英語聯(lián)片教研活動。__年12月，__縣北區(qū)小學英語聯(lián)片教研活動在我校舉行，作為本次活動的組織者，我精心排，認真負責，活動開展順利，到達預期效果，受到縣師訓中心和全體與會教量的一致好評。
3、組織全鄉(xiāng)學生綜合素質(zhì)競賽。為了使我鄉(xiāng)學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展的提高，本學期組織了全鄉(xiāng)學生的禮儀、安全、生活、學習、社會等方面的綜合知識競賽，全鄉(xiāng)共27名學生獲獎，學生的綜合素質(zhì)得了很好的檢測和提高。從試題的編寫、活動組織、活動開展，我始終高度認真負責，確保活動圓滿完成。
4、組織開展全鄉(xiāng)教師學科賽教?；顒臃殖踬惡蜎Q賽兩部分進行，全鄉(xiāng)教師參與講、聽、評課。在全鄉(xiāng)決賽中，個個教師奮勇當先，亮點多多，經(jīng)過活動開展，以點帶面，使我鄉(xiāng)教師的育人本事和水平有了大幅度提高。在今年4月份舉行的全縣小學教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中，由我校選送的教師李會民榮獲語文組一等獎，同時被命名為縣級教學能手。
5、組織教師進現(xiàn)代教學設備的使用本事培訓，每位科任教學對電腦使用常識、課件制作等學習時間不低于10課時，大部分教師能正確操作。
6、定期組織開展課堂教學研討活動和教師業(yè)務本事幫扶活動，不斷促進教師的專業(yè)成長。
三、強化管理，落實措施，提高實效，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
1、做好課程設置和課表、作息時間調(diào)排工作。確保課程設置合理，課時開齊一足，課時安排科學合理，便于師生操作。
2、認真抓好教學常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學習筆記、工作筆記等進全面檢查，以保證日常教學扎實有效開展。
3、巡查經(jīng)?；?。每一天早、午、自習和三操等常規(guī)時間對各班進行巡查，作到了腿勤，確保教學秩序井然。
4、認真做好缺勤教師的課程調(diào)整，保證學生的有效學習。
5、自我嚴格遵守學校各項規(guī)定，三操、上課等常規(guī)工作從無遲到現(xiàn)象，為教師了作好表率，做到打鐵本身硬。
四、配合學校做好各項工作，使本學年學校各項工作順利完成。
1、配合學校做好雙高普九及教育強縣迎驗各項工作。親自組織并參與學校文化建設、部室建設等工作，與教師們一道同甘共苦，進取出智出力。
2、建立教師檔案卡和學生成長記錄袋。
3、學校領(lǐng)導不在時，負責管理好學校的各項日常工作，保證本學年學校各項事務無意外發(fā)生，并做到勤匯報，多請示。
經(jīng)過組織開展一系列教育教教學活動，本學年我校全體師生的綜合素質(zhì)有了明顯提高，先后有__等4位教師的論文在省、國家級刊物上發(fā)表，__等8位教師的教育敘事、教學案例被錄入__縣第二屆校本研論壇材料匯編，在全縣交流學習，被命名為縣級教學能手。異常是在藝術(shù)特色教育這一塊，更是碩果累累，本學全校師生共同參與藝術(shù)文化的交流、學習和創(chuàng)作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優(yōu)秀手工及藝術(shù)作品500余件被學校美術(shù)室、勞技室展覽和收藏，極大的豐富了師生課余生活，使學生的動手操作本事和社會實踐本事得到了全方位提高，藝術(shù)審美本事得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)，促進了學校各項教育工作的全面發(fā)展和提高。
五、幾點體會。
經(jīng)過本學年的學校教學管理工作，我有三點深刻體會：
1、當一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的事業(yè)來干。堅定的職責心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
2、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和本事，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，僅有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，進取拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學校的領(lǐng)導班子和管理機制決定學校的一切。在課改迅速發(fā)展的今日，作為學校的領(lǐng)導者和管理者，沒有先進的理念、過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發(fā)展和提高的。如果在領(lǐng)導團體中有任何一個“不作為”或“亂作為”的管理者，都將影響“能作為”者而“無作為”，也必將阻礙學校整體工作的和諧健康發(fā)展。
總之，作為一名才走上管理崗位的年青教師，我將一如繼往的做好本質(zhì)工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學校的堅強領(lǐng)導和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自我的夢想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力!為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的有用人才而努力工作!
教務工作總結(jié)5
在過去的一年中，沿著校長室的工作思路，主要做了以下工作:
1、遵照新課程標準要求，開全開足規(guī)定課程門類，并要求教師嚴格按新課標上足規(guī)定課時，并努力提高教學效果。
2、加強對新課標實施的各項培訓研究活動。
(1)組織骨干教師繼續(xù)參加上級教育部門組織的各類培訓活動，在這基礎(chǔ)上，以教研組為單位組織全體教師進行再培訓，經(jīng)過培訓進一步更新教師的教育觀念，增加新課程實施的自覺性和信心。
(2)以教研組、備課組為單位，認真鉆研新教材，研討新教法。在學習方式、教學方式、師生主角位置的轉(zhuǎn)換、評價方式的改革等方面進行進取探索，進取實踐、進取改革。異常是課堂教學，提倡自主、探究、合作的學習方式，在這方面取得了初步成效，具體反映在本學期的創(chuàng)立省示范初中時隨機抽查到的15節(jié)課，6節(jié)優(yōu)秀、7節(jié)良好，優(yōu)秀率達40%，優(yōu)良率達87%，居三所創(chuàng)立學校之首。
(3)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要求骨干教師上示范課，指導新教師備課，在教研活動上談體會、談收獲，以此來影響帶動其他教師用好新課程教材。
(4)繼續(xù)抓住新課程實施這樣一個機遇，進取開展教科研活動，一邊實踐，一邊研究，本學期申報了一個市級課題和三個區(qū)級課題，使課題工作沿著健康的方向發(fā)展。
1、加強“六認真”工作，向教師提出“功夫化在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上，向四十五分種要質(zhì)量”的口號，要求教師備課要改變“重知識點，重知識傳授”的傳統(tǒng)觀念，異常要注意落實學生學習情感目標和體現(xiàn)學生自主、探究、合作的學習方式，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。提倡團體備課，加強教師間的聽課交流。對作業(yè)、測驗要求教師精心設計，精心布置，精心批改，并及時做好質(zhì)量分析和反饋工作。
2、加強“六認真”的檢查督促工作，每學期對“六認真”工作檢查四次，并根據(jù)情景對個別教師進行抽查，并把檢查情景及時通報到每位教師，另外要求行政領(lǐng)導，教研組長平時加強聽課檢查，并及時提出課堂整改意見。
3、抓好教研組的管理工作，各教研組根據(jù)本學科特點，圍繞新課程實施和提高本學科的教學質(zhì)量，開展形式多樣的教研活動，本學期又加強了備課組的活動，各課組的教研氣氛比較濃。
4、抓好畢業(yè)班的管理工作，本屆初三畢業(yè)班提出了“狠抓管理、務實拼搏、爭創(chuàng)佳績”的口號，分領(lǐng)導、教師、學生三個層面提出了工作設想，并采取了一系列的措施，有效地提高了優(yōu)秀率、合格率，異常在中考中優(yōu)秀率列區(qū)前列，有3名學生考入了蘇高中國際班，20多名學生考入了省重點中學省招班，社會聲譽良好，高三畢業(yè)班也注意抓好了各個工作環(huán)節(jié)，加強了分類輔導，切實抓好了拔尖工作，高考中使較多學生升入了高校，本學期高三年級重視了綜合考試的研究、輔導，在全體教師努力下，在省會考中合格率超過了湘城中學。
5、繼續(xù)實施“金牌行動”計劃，并取了優(yōu)異成績，本年度共獲全國省級一等獎11人次，省級獎61人次，市級獎20人次，區(qū)級獎9人次，共有90人次獲獎。在最近舉行的省初中數(shù)學競賽中，又喜獲豐收。初一、初三均獲奪區(qū)最高分，初定獲省級人數(shù)占區(qū)三分之一，異常是初三區(qū)前6名，我校占5名。初三的外語競賽也取得了較好的成績。能夠說我校的“金牌行動”計劃碩果累累，創(chuàng)出了我校的特色，提高了我校的知名度。
1、要求教師加強學習，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
2、進取組織支持教師參加各種進修，培訓活動，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的業(yè)務水平，并要求教師掌握現(xiàn)代化教育手段，提高教育效率。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用，啟動我校的名師工程，本年度樹了一名區(qū)學科帶頭人和五名校學科帶頭人。
