發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 15:13:07
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的全面深化改革論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道 教育部、財(cái)政部近日在北京召開(kāi)高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”)工作部署視頻會(huì)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在會(huì)上強(qiáng)調(diào),實(shí)施“2011計(jì)劃”,是貫徹落實(shí)總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)重要講話精神的戰(zhàn)略舉措,是推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是深化科技體制改革的重大行動(dòng),對(duì)于大力提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力,支撐創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè),具有重要意義。
袁貴仁強(qiáng)調(diào),實(shí)施好“2011計(jì)劃”,必須充分認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握“2011計(jì)劃”所包含的新理念、新思路和新要求。一要準(zhǔn)確把握全面提升創(chuàng)新能力這個(gè)重要目標(biāo)。要改變單純以項(xiàng)目、論文數(shù)量為主的考核評(píng)價(jià)方式,以注重原始創(chuàng)新質(zhì)量、注重解決國(guó)家重大需求的貢獻(xiàn)度、貢獻(xiàn)率為導(dǎo)向,提升人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。二要準(zhǔn)確把握建立健全協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制這個(gè)工作重點(diǎn)。要促進(jìn)創(chuàng)新組織從個(gè)體、封閉方式向流動(dòng)、開(kāi)放的方向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)創(chuàng)新要素從孤立、分散的狀態(tài)向匯聚、融合的方向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的分割狀態(tài)向科技工作的上中下游聯(lián)合、貫通的方向轉(zhuǎn)變,建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。三要準(zhǔn)確把握不斷深化體制改革這個(gè)本質(zhì)要求。大力推進(jìn)高校深化改革,力爭(zhēng)突破高校內(nèi)部以及與外部的體制機(jī)制壁壘。堅(jiān)持全面開(kāi)放原則,堅(jiān)持客觀公正的評(píng)審機(jī)制,堅(jiān)持多元化推動(dòng)方式。四要準(zhǔn)確把握推動(dòng)和引導(dǎo)相結(jié)合這個(gè)重要特征。推動(dòng)高校在先期組建、充分培育基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)和認(rèn)定;引導(dǎo)所有高校緊密結(jié)合各自實(shí)際,在不同層次、以不同方式,踴躍參與協(xié)同創(chuàng)新。
袁貴仁要求,要穩(wěn)步推進(jìn)“2011計(jì)劃”順利啟動(dòng),保證計(jì)劃科學(xué)平穩(wěn)可持續(xù)實(shí)施。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心謀劃,保證開(kāi)局良好。各地各高校要穩(wěn)步推進(jìn)改革,正確把握改革的力度、進(jìn)度和時(shí)機(jī),平衡各方利益關(guān)系和合理訴求。二是通盤考慮,遠(yuǎn)近結(jié)合,突出質(zhì)量。各地各高校要擇優(yōu)遴選條件較成熟、前期基礎(chǔ)較好并具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。不搞層層發(fā)動(dòng),不搞全面開(kāi)花,不搞臨時(shí)拼湊,堅(jiān)決防止盲目申報(bào)、勞民傷財(cái)和不正之風(fēng)。三是銳意改革,勇于創(chuàng)新,努力取得實(shí)效。要探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,集中力量辦大事的體制機(jī)制。要找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),加大力度對(duì)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的制約因素、具體困難給予保障支持。四是加強(qiáng)研究,及時(shí)總結(jié),科學(xué)合理實(shí)施。要不斷提高計(jì)劃管理的科學(xué)性,盡快研究制定“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”運(yùn)行管理及績(jī)效評(píng)價(jià)等辦法,完善細(xì)化第三方評(píng)審專家和評(píng)審機(jī)制。五是多方協(xié)作,明確責(zé)任,形成推進(jìn)合力。各地各高校要爭(zhēng)取多方支持,集成有效資源,努力為計(jì)劃的安排實(shí)施創(chuàng)造良好條件。
關(guān)鍵詞 資料室 圖書(shū)館 知識(shí)服務(wù) 特色資源數(shù)據(jù)庫(kù) 學(xué)科建設(shè)
中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Thinking about Service Direction of Department Reference Room
in the Background of Deepening the Refor
YI Zhen
（School of Resource and Environmental Sciences， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430079）
Abstract With the information age， the development of the Internet age， libraries， library management theory has entered a new stage. Issues and experiences encountered in this article from the practical work， analyzing the characteristics of relatively Department Reference Room of University Library， trying to find the new era， especially in the "deepening reform" of the environment， to play professional department reference room optimal way， flexible service， convenience features such as. Proposed road in the future， the department reference rooms provide knowledge services， strengthen the development direction of the characteristics of database construction and service discipline construction.
Key words reference room； library； knowledge service； featured resources database； discipline construction
我國(guó)的高等教育近五十多年的發(fā)展以來(lái)，由特定的需要產(chǎn)生和成長(zhǎng)起來(lái)的院系資料室，在高校院系的教學(xué)和科研工作中一直扮演著校圖書(shū)館無(wú)法替代的角色。在國(guó)家進(jìn)入深化改革年的大環(huán)境下，作為高等教育機(jī)構(gòu)科研教學(xué)工作中重要的一份子，院系資料室對(duì)自身特性和發(fā)展方向也需要步入新一層次的思考與探討。
1 資料室的特性和新時(shí)代賦予的特點(diǎn)
1.1 室藏文獻(xiàn)的專業(yè)性
盡管比起圖書(shū)館或者圖書(shū)館分館來(lái)說(shuō)，院系資料室的室藏文獻(xiàn)的總量并不算豐富。但是從專業(yè)性來(lái)看，院系資料室更具有針對(duì)性，并且文獻(xiàn)類型更加豐富、資源更多。以本院資料室的地圖學(xué)文獻(xiàn)為例，不僅包括地圖冊(cè)、地圖集、地圖紙的紙質(zhì)版及電子版等常見(jiàn)的類型，還有衛(wèi)星影像圖、遙感影片和自然地貌立體模型等不太常見(jiàn)，但專業(yè)性很強(qiáng)的文獻(xiàn)類型。并且，由于內(nèi)容有一定的敏感度，這些資料一般不參與學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)合目錄編目。
另外，即便是非專業(yè)的文獻(xiàn)，院系資料室的文獻(xiàn)收藏也有普通學(xué)校圖書(shū)館所無(wú)法企及的程度。在院系發(fā)展歷程中，院系資料室不僅是院系師生借閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)成果的場(chǎng)所，逐漸地，更成為了教學(xué)、科研成果的檔案室，除了歷屆學(xué)生的畢業(yè)論文保存良好外，還保存了部分灰色文獻(xiàn)，包括部分老師的紙質(zhì)課件和科研項(xiàng)目報(bào)告，院系內(nèi)部搜集整理的科技報(bào)告，專業(yè)教學(xué)、科研軟件的使用手冊(cè)，以及院系教授論文集等非正式出版文獻(xiàn)，都是專業(yè)教學(xué)課題組數(shù)十年來(lái)的一代代教師繼承積累的心血成果。
這些特色資料專業(yè)性、學(xué)術(shù)性極強(qiáng)，研究?jī)r(jià)值較高，且由于非正式出版，一般渠道較難獲得，因此，在院系教學(xué)科研工作中發(fā)揮著重要的作用。
1.2 資料分類方式的靈活性
目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)公共、高校圖書(shū)館及較大的單位資料室的正式出版文獻(xiàn)基本按照《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法》（中圖法）和《中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)分類法》（科圖法）進(jìn)行分類。
對(duì)于絕大多數(shù)正式紙質(zhì)出版物來(lái)說(shuō)，中圖法和科圖法是足以科學(xué)、全面地進(jìn)行分類管理的方法，但是，由于資料室服務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)，以及涉及到品類繁多的非正式出版物和內(nèi)部資料，這兩種分類法將面臨一些困難：（1）無(wú)法滿足院系師生科研、教學(xué)和學(xué)習(xí)的特殊需求；（2）未能涵蓋所有文獻(xiàn)品類；（3）僅顧及到文獻(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，難以顧及文獻(xiàn)外形的特點(diǎn)。以最后一點(diǎn)為例，在本院資料室的表現(xiàn)尤為突出：由于地圖集的尺寸各有不一，而書(shū)庫(kù)收藏條件有限，若按照中圖法或科圖法分類，將導(dǎo)致上架嚴(yán)重困難。
因此，多元化的分類方式在資料室的工作實(shí)踐中漸漸形成了。根據(jù)院系專業(yè)特點(diǎn)和師生科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的不同需求，各個(gè)院系的資料分類方式也各有特色，并且不斷發(fā)展，以求與實(shí)際需求更加貼合。
1.3 借閱服務(wù)的便利性
與普通圖書(shū)館不同的是，資料室的借閱制度更加靈活便利，以最大限度滿足師生對(duì)文獻(xiàn)的借閱需要為服務(wù)宗旨。由于在院系中，師生聯(lián)系的緊密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)校級(jí)圖書(shū)館或其他公共圖書(shū)館，對(duì)讀者的身份了解不僅僅局限于一張借閱證，因此可以做到除保密資料的借閱嚴(yán)格遵守國(guó)防科技工業(yè)安全相關(guān)規(guī)定和保密文獻(xiàn)借閱制度外，其他公開(kāi)文獻(xiàn)的借閱在一定條件下打破借閱制度。
此外，由于院系內(nèi)部通訊的便利，院系資料室的借閱服務(wù)更是超越了工作時(shí)間的，一切以為師生服務(wù)為準(zhǔn)則。
1.4 服務(wù)的直接性和深入性
隨著學(xué)科建設(shè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代高校資料室工作由圍繞文獻(xiàn)為主逐步向大力倡導(dǎo)“以人為本”的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了新的服務(wù)手段、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)技能。
院系資料室的物理地址位于院系內(nèi)部，人事關(guān)系緊靠院系，密不可分，是直接面對(duì)讀者各種專業(yè)需求的陣地。利用與讀者“面對(duì)面”和深入了解學(xué)科建設(shè)狀況的優(yōu)勢(shì)，在資料室的日常服務(wù)工作中，除了借閱資料等基本服務(wù)外，還提供文獻(xiàn)知識(shí)咨詢、信息檢索、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、對(duì)文獻(xiàn)資源利用價(jià)值進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)等增值服務(wù)。
2 資料室新的發(fā)展方向與服務(wù)特點(diǎn)
基于以上所討論的院系資料室的特性，結(jié)合信息時(shí)代對(duì)科技信息傳播的要求和高校教學(xué)評(píng)估等工作的開(kāi)展，資料室工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在高校深化改革的背景下，如何定位自身發(fā)展與服務(wù)的方向，是我們需要討論和思考的重心。結(jié)合院系資料室的自身特點(diǎn)與服務(wù)要求，需要在知識(shí)服務(wù)、用戶信息素養(yǎng)和輔助學(xué)科建設(shè)等幾個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)。
2.1 提供知識(shí)服務(wù)，工作人員專家化
院系資料室的發(fā)展前景永遠(yuǎn)不可能是海量的室藏文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)和高額的采購(gòu)能力，而應(yīng)該從資料室所掌握的優(yōu)勢(shì)入手，重點(diǎn)發(fā)展培養(yǎng)知識(shí)服務(wù)能力。
知識(shí)服務(wù)的特點(diǎn)有：（1）是文獻(xiàn)服務(wù)、信息服務(wù)的深化，是信息管理、 知識(shí)管理與組織學(xué)習(xí)綜合集成的服務(wù)；（2）知識(shí)服務(wù)以用戶需求為導(dǎo)向、 注重與用戶交互的服務(wù)，具有服務(wù)內(nèi)容定制化、個(gè)性化特征；（3）知識(shí)服務(wù)是充分利用各種顯、 隱性資源，采用一定技術(shù)工具，將知識(shí)提取、 挖掘出來(lái)的知識(shí)開(kāi)發(fā)過(guò)程；（4）在知識(shí)服務(wù)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)分享和知識(shí)創(chuàng)新，體現(xiàn)用戶對(duì)知識(shí)的不同解釋和充分合作的過(guò)程。
不同于過(guò)去常規(guī)的信息服務(wù)，知識(shí)服務(wù)更注重為用戶解決問(wèn)題、著眼于解決效果，為用戶提供主動(dòng)、有效、集成的個(gè)性化服務(wù)。
為了能夠?yàn)樽x者提供專業(yè)的知識(shí)服務(wù)，要求資料室管理人員必須專家化，不僅要掌握?qǐng)D書(shū)情報(bào)方面的專業(yè)知識(shí)，還要掌握本院系的專業(yè)相關(guān)知識(shí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，隨時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，并且能夠與院系師生討論理論知識(shí)。
2.2 發(fā)揮自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)
院系資料室有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，就是在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，積累了大量的專業(yè)特色文獻(xiàn)資料。想要在如今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的信息時(shí)代站穩(wěn)腳跟，無(wú)疑需要利用好手上的這些特色資源，突出本專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)。
特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)可以分為四大部分：第一部分為院系教師在科研、教學(xué)過(guò)程中撰寫的課件、已結(jié)題的科研項(xiàng)目成果等灰色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)；第二部分為歷年、歷屆學(xué)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，這部分資源在每年畢業(yè)論文開(kāi)題和撰寫畢業(yè)論文之前，為畢業(yè)生提供了大量的幫助；第三部分為資料室專業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)回溯資源庫(kù)，在資料室長(zhǎng)年運(yùn)行過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)采購(gòu)、院內(nèi)外友情捐贈(zèng)以及圖書(shū)館內(nèi)部流通等渠道，積累了大量經(jīng)典圖書(shū)文獻(xiàn)，有不少在國(guó)內(nèi)甚至亞洲都屬于少見(jiàn)的精品。由于院系調(diào)整、場(chǎng)所變換、管理人員變更等客觀因素影響，這些文獻(xiàn)有的埋藏在書(shū)庫(kù)深處，有的散落在資料室、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室的其他角落，應(yīng)該將這些資料進(jìn)行搜索、整理、編目，建成本院系無(wú)可替代的回溯資源庫(kù)；第四部分為與圖書(shū)館學(xué)科館員合作，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，整合本院系專業(yè)相關(guān)的特色資源，定期跟蹤、最新信息。
2.3 服務(wù)學(xué)科建設(shè)
學(xué)科建設(shè)是高校生存與發(fā)展的核心任務(wù)，是高校各項(xiàng)建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，尤其在學(xué)校深化改革、大力加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的大背景下，學(xué)科建設(shè)更是基礎(chǔ)建設(shè)的重中之重。作為學(xué)科建設(shè)的重要保障，學(xué)科文獻(xiàn)資源服務(wù)是院系資料室強(qiáng)化特色、彰顯優(yōu)勢(shì)最有效的手段。
在學(xué)科發(fā)展建設(shè)方面，院系資料室具體可以做到：根據(jù)所服務(wù)專業(yè)學(xué)科的需要，發(fā)揮其服務(wù)直接性的優(yōu)勢(shì)，在深入了解本院專任教師、課題組研究課題目標(biāo)、內(nèi)容及其進(jìn)展的基礎(chǔ)上，在圖書(shū)館的協(xié)助下對(duì)館藏文獻(xiàn)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行分析研究，廣泛收集與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行信息重組，從而形成有序的二、三次文獻(xiàn)信息。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要確定圖書(shū)館牽頭的一體化管理原則，資料室與其在規(guī)劃、平臺(tái)和業(yè)務(wù)上達(dá)到統(tǒng)一，利用圖書(shū)館藏書(shū)豐富、結(jié)構(gòu)完整、設(shè)備齊全，以及人才方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資料室自身專業(yè)性強(qiáng)、小而精的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共建校園網(wǎng)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)線上、線下的多渠道、多層級(jí)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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面對(duì)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和要求，在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，全國(guó)將有600多所普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。大多地方高校已進(jìn)入全面深化改革時(shí)期，對(duì)于要不要轉(zhuǎn)，如何轉(zhuǎn)這些問(wèn)題把握不準(zhǔn)，一些學(xué)校沒(méi)有對(duì)自己的辦學(xué)層次明確定位或者是定位不準(zhǔn)，長(zhǎng)期處于一種摸索狀態(tài)，在專業(yè)課程設(shè)置方面是年年改，年年變，沒(méi)有固定的模式。專業(yè)規(guī)劃設(shè)置如此，必然會(huì)影響課程的教學(xué)安排，一門課程什么時(shí)候開(kāi)設(shè)，課程教學(xué)要達(dá)到什么目標(biāo)是模糊的。這種情況下，任課教師如何科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)難題。軟件工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。專業(yè)性質(zhì)的要求對(duì)相應(yīng)課程的總體規(guī)范與安排要求極高。特別是軟件工程基礎(chǔ)這門課程的設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容的安排對(duì)軟件工程及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)起著重要作用。在這種環(huán)境下，如何構(gòu)建一套適合地方高校軟件工程教育改革的標(biāo)準(zhǔn)模式和培育體系是值得研究的課題?；诖耍P者以近幾年從事軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，以銅仁學(xué)院軟件工程專業(yè)為落腳點(diǎn)，從軟件工程課程的教學(xué)內(nèi)容著手，提出以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主線的教學(xué)融合模式和兩段兩維的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
2．軟件工程基礎(chǔ)課程改革的必要性
2．1．學(xué)校尋求發(fā)展戰(zhàn)略的要求
應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)主要任務(wù)是培養(yǎng)具有突出工程技術(shù)應(yīng)用能力的人才。培養(yǎng)方向以社會(huì)需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的，圍繞實(shí)際崗位應(yīng)用能力要求而確定的。培養(yǎng)實(shí)踐能力為主的高等技術(shù)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科教育的根本目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)體系則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目標(biāo)的保障。以銅仁學(xué)院為例，其是2006年教育部批準(zhǔn)新辦的地方本科院校，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，目前已進(jìn)入全面深化改革的整改提高階段。在銅仁學(xué)院深化改革的方案中，明確提出將實(shí)施以推進(jìn)“立德樹(shù)人”為根本，以促進(jìn)“質(zhì)量提升，為核心，以實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”為目標(biāo)的教育教學(xué)領(lǐng)域綜合改革，把提升人才質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)的重要任務(wù)來(lái)抓。
2．2．軟件工程專業(yè)發(fā)展及社會(huì)需求的要求
軟件工程專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具備計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術(shù)來(lái)分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在IT行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)中從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和研制的高級(jí)軟件工程技術(shù)人才。當(dāng)前，大多高校軟件類學(xué)生實(shí)踐能力和企業(yè)需求存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，理論知識(shí)的講解較多，很多實(shí)際操作實(shí)踐課程以理論知識(shí)的講解為主，這就導(dǎo)致了對(duì)軟件類專業(yè)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的忽略。這些問(wèn)題已引起學(xué)校的高度重視，在這種情況下于軟件人才培養(yǎng)中將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)納入到高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，通過(guò)軟件工程理論學(xué)習(xí)與軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合，把軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)引入到教學(xué)中，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不斷接受企業(yè)化項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和鍛煉。目前，雖然高校改革已引起了各方的高度重視，就軟件工程課程來(lái)講，盡管軟件類專業(yè)的教學(xué)大綱都增設(shè)了軟件實(shí)訓(xùn)課程，但是在師資、硬件和課時(shí)等方面沒(méi)有配套，軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系還處于較低層面，沒(méi)有明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)大綱以及科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系，故而課程改革勢(shì)在必行。
3．軟件工程基礎(chǔ)課程的改革措施
3．1．總體規(guī)范、項(xiàng)目推進(jìn)的課堂教學(xué)
軟件工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式，總體來(lái)講是采用項(xiàng)目推進(jìn)模式，基于此，論文提出教學(xué)內(nèi)容體系改革引入項(xiàng)目管理模式。根據(jù)近幾年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定6個(gè)項(xiàng)目分別實(shí)施，具體介紹如下：
3．1．1．教學(xué)內(nèi)容改革及學(xué)時(shí)分配方案教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐要求及考核內(nèi)容。
3．1．2．教學(xué)形式的具體體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，首先是打破定制唯一教材的做法，選擇多本教材進(jìn)行授課。通過(guò)對(duì)多部教材各專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的有效融合，把知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌為相應(yīng)的專題項(xiàng)目，初步按照軟件——軟件工程——軟件開(kāi)發(fā)的前導(dǎo)知識(shí)——軟件開(kāi)發(fā)（可行性分析、需求工程、設(shè)計(jì)工程、測(cè)試工程、軟件開(kāi)發(fā)管理工程）思路進(jìn)行教學(xué)[4]。在介紹理論知識(shí)的同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)并且以小組為單位進(jìn)行小系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
3．2．兩段兩維的考核評(píng)價(jià)方式
3．2．1．考試成績(jī)認(rèn)定辦法整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)中注重兩點(diǎn)：一是注重兩段兩維的管理形式，兩段是指平時(shí)學(xué)習(xí)階段與期末總結(jié)階段，兩維是指平時(shí)階段性的總結(jié)與考評(píng)；二是注重期末綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)。具體的做法：打破傳統(tǒng)以期末成績(jī)定成效的模式，注重過(guò)程管理，明確階段性總結(jié)，分階段進(jìn)行驗(yàn)收，平時(shí)加強(qiáng)課堂練習(xí)的檢查力度，確保課程達(dá)到效果；階段性成果評(píng)價(jià)分值記入本人成績(jī)核算，最后進(jìn)行綜合評(píng)估項(xiàng)目，得出本人成績(jī)?？傇u(píng)成績(jī)組成：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+期末大作業(yè)完成情況+期末理論評(píng)價(jià)情況。具體來(lái)講，考核體系從平時(shí)綜合及期末綜合兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。平時(shí)綜合的組成：考勤+課堂表現(xiàn)+小組階段性成果評(píng)審+練習(xí)作業(yè)；期末綜合的組成：大作業(yè)以及綜合答辯。
3．2．2．期末綜合考核內(nèi)容及達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．總結(jié)
一、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程建設(shè)中目前的教學(xué)情況和人才培養(yǎng)之間存在的矛盾
1.人才創(chuàng)新方面的需求與專業(yè)課程有限性之間的矛盾。如今我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，各種專業(yè)的地理信息技術(shù)到了日新月異的發(fā)展，快速更新的學(xué)科知識(shí)以及社會(huì)發(fā)展的要求，都為人才培養(yǎng)提出了更高的新要求。時(shí)代對(duì)高等院校提出的要求，就是進(jìn)行高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育實(shí)施的根本目的。培養(yǎng)創(chuàng)新人才首先需要進(jìn)行創(chuàng)新課程教學(xué)體系的建立，不但要與目前的情形相適應(yīng)，而且要足夠完善，同時(shí)將課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)。但是大學(xué)中的課程不管是時(shí)間安排還是內(nèi)容方面的局限性都比較大，因?yàn)檎n程的整體時(shí)間和數(shù)量是有限制的，因此不可能在有限的時(shí)間內(nèi)將這些新的知識(shí)全部規(guī)劃課程中，人才需求創(chuàng)新性和專業(yè)課程有限性之間的矛盾就是這么產(chǎn)生的。
2.人才需求多樣性和建設(shè)課程滯后性之間的矛盾。如今現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出了越來(lái)越明顯的交叉綜合特征，例如遙感這項(xiàng)地理信息系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，在得到了廣泛應(yīng)用的同時(shí)遙感交叉綜合也更深入。很多地理信息專業(yè)知識(shí)都從單一的技術(shù)服務(wù)發(fā)展成為了綜合性的技術(shù)服務(wù)，社會(huì)在人才需求方面也從單一的應(yīng)用型需求變成了高素質(zhì)復(fù)合型，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然與現(xiàn)代社會(huì)的需求不相滿足。但是教育型的地方高校受到體制限制、經(jīng)費(fèi)和觀念等因素的影響，在地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程建設(shè)方面難免有滯后的問(wèn)題，與社會(huì)需求以及學(xué)科的發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生不能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握到最先進(jìn)的知識(shí)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)踐等，影響了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.教學(xué)和科研聯(lián)系不夠緊密的現(xiàn)實(shí)與培養(yǎng)復(fù)合型人才之間的矛盾。很多高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中不夠重視培養(yǎng)他們的科研素質(zhì)，在科研教學(xué)方面投入較少，學(xué)生既沒(méi)有較強(qiáng)的科研意識(shí)，也沒(méi)有形成良好的能力素質(zhì)，與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的同時(shí)也不符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的要求。部分教師只進(jìn)行教學(xué)，缺乏課研成果導(dǎo)致講課沒(méi)有新意，不能吸引學(xué)生的注意力，并且課堂上沒(méi)有傳遞足夠的信息量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。而有課題的教師則會(huì)在科研方面投入絕大部分的時(shí)間和精力，沒(méi)能科研成果轉(zhuǎn)化成為有效的教學(xué)內(nèi)容。這樣造成最終的結(jié)果就是科研和教學(xué)之間嚴(yán)重脫節(jié)或者科研超越了教學(xué)，科研并沒(méi)有對(duì)教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，也沒(méi)有發(fā)揮作用促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)高校培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才這項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生了不利的影響。
二、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程建設(shè)中教學(xué)和科研的相互關(guān)系
科研和教學(xué)并不是兩個(gè)獨(dú)立分離的部分，而是相互依存彼此促進(jìn)的，教學(xué)可以傳播科研成果、學(xué)科前沿知識(shí)，而科研又是教學(xué)基礎(chǔ)所在。高校要持續(xù)發(fā)展并且保持健康而穩(wěn)定的狀態(tài)，就必須將這二者之間的關(guān)系妥善地處理好。
1.樹(shù)立正確的觀念，進(jìn)一步深化改革課程教學(xué)。地方經(jīng)濟(jì)近年來(lái)得到了快速的發(fā)展，所以在培養(yǎng)教育型地方高校人才這方面提出了更高的要求。從教育型地方高校自身來(lái)說(shuō)教學(xué)的中心位置不可動(dòng)搖，同時(shí)還需要處理好各個(gè)方面之間的關(guān)系。所以教學(xué)型地方高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)教師應(yīng)從學(xué)校的現(xiàn)狀、地方特色和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，樹(shù)立科研育人相關(guān)理念，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行深化而科學(xué)地改革，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。有了這種理念的指導(dǎo)，就可以將具體的科研課題和課程建設(shè)融為一體，深化改革課程教學(xué)，教學(xué)開(kāi)展的背景可以是科學(xué)研究，將傳統(tǒng)而單一的研究過(guò)程變成培養(yǎng)學(xué)生能力并且改革課程的綜合過(guò)程，更好地將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容并且傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
2.將教學(xué)和科研的互動(dòng)作為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力，在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化成果成為目標(biāo)。首先以大綱的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以科研為依據(jù)來(lái)整合課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容并且進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，將與時(shí)代不符合的陳舊內(nèi)容刪除；選取國(guó)內(nèi)外其他的教材中對(duì)本學(xué)科的形成和發(fā)展有幫助的內(nèi)容融合到主講教材中，同時(shí)例如地理研究、地理學(xué)報(bào)、Journal of Geographical Science等期刊也可作為參考資料，進(jìn)行科學(xué)合理的地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系構(gòu)建。
教師及時(shí)轉(zhuǎn)化科研成果成為教材內(nèi)容，融入課堂教學(xué)的內(nèi)容。很多科研成果在融入了教學(xué)內(nèi)容中后可以充實(shí)課堂教學(xué)的信息量，例如土壤侵蝕遙感監(jiān)測(cè)、典型綠洲景觀動(dòng)態(tài)變化等，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以使師生間有更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。教師自己進(jìn)行科研活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)有一些新技術(shù)、新理論或者新方法等產(chǎn)生，這些都可以在教學(xué)中引用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和修正。例如在教授地質(zhì)遙感或者環(huán)境災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生展示汶川地震、舟曲泥石流期間的遙感影像；在講解熱紅外遙感相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候可以將利用熱紅外監(jiān)測(cè)城市“熱島”效應(yīng)的研究引入進(jìn)來(lái)，開(kāi)拓教學(xué)內(nèi)容的前沿性。
對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分的利用，將教學(xué)科研資源充分地挖掘出來(lái)，豐富教學(xué)和互動(dòng)的方式。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)都得到了飛速的發(fā)展，不管是教師還是學(xué)生都要學(xué)會(huì)充分地利用這些技術(shù)，例如通過(guò)網(wǎng)站獲取與地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程相關(guān)的圖片、資料，既可以用于課堂教學(xué)也可以作為科研數(shù)據(jù)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的各種熱點(diǎn)事件師生也可以共同關(guān)注并進(jìn)行交流，例如我國(guó)發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”等。還可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)，不僅能將學(xué)生學(xué)習(xí)課程的空間擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，還提供了更多的學(xué)習(xí)手段給學(xué)生。
3.培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)強(qiáng)化科研，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升起推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于很多地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程來(lái)說(shuō)都是很重要的教學(xué)組成部分，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也需要將科研成果引入，對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。學(xué)校在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以在綜合性和設(shè)計(jì)性方面更加重視，學(xué)生一邊完成了學(xué)習(xí)過(guò)程，一邊鍛煉了自身分析綜合問(wèn)題并且將其解決的能力，對(duì)教師的科研方法和科研活動(dòng)的過(guò)程也有了更多的了解，在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)更有熱情和興趣進(jìn)行自主探索。
盡可能實(shí)現(xiàn)本科畢業(yè)論文和科研課題的結(jié)合，真正將科研與教學(xué)融為一體。科研課題的研究性很強(qiáng)，一般都是對(duì)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域最近出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，而畢業(yè)論文對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)非常重要。將畢業(yè)論文結(jié)合科研課題，學(xué)生可以通過(guò)參加科研項(xiàng)目來(lái)完成畢業(yè)論文，這相當(dāng)于為學(xué)生創(chuàng)造參與科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，還能學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，這樣產(chǎn)生的論文也是獨(dú)一無(wú)二的，不用擔(dān)心抄襲問(wèn)題。教師可以吸收學(xué)生參與到科研項(xiàng)目中，或者介紹學(xué)生去相應(yīng)的單位實(shí)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新科研意識(shí)有很大的促進(jìn)作用，很多畢業(yè)生都是在導(dǎo)師的項(xiàng)目中完成了自己的畢業(yè)論文，這些論文的學(xué)術(shù)價(jià)值也都比較高。
定期邀請(qǐng)相關(guān)的專家來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)專題科研講座，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作和發(fā)表，或者是進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)。學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展各種相關(guān)知識(shí)的學(xué)科知識(shí)大賽，并鼓勵(lì)學(xué)生參加，將科研成果在這些活動(dòng)中轉(zhuǎn)化成為教學(xué)內(nèi)容，并利用這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生擁有足夠的自信以及更好的綜合能力。例如：安徽省大學(xué)生GIS技能大賽以及安徽理工大學(xué)大學(xué)生GIS技能大賽等學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)專業(yè)興趣、提升專業(yè)技能等。
三、以《土地信息系統(tǒng)》課程為例進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)
一、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，宣傳貫徹黨有關(guān)國(guó)資管理工作的方針政策，努力提高會(huì)員的政策理論水平。
年初以來(lái)，為了讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門及時(shí)了解國(guó)有資產(chǎn)管理知識(shí)和工作動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大國(guó)有資產(chǎn)管理工作的影響。研究會(huì)想盡一切辦法，不錯(cuò)過(guò)任何宣傳機(jī)會(huì)。一是借助各類刊物刊登一些國(guó)有資產(chǎn)管理方面的研討文章，著力介紹了有關(guān)國(guó)有資產(chǎn)管理方面的內(nèi)容。二是利用報(bào)紙等新聞媒介，廣泛宣傳國(guó)有資產(chǎn)管理工作。三是組織會(huì)員學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)部門國(guó)有資產(chǎn)管理方面的知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了會(huì)員的思想、理論水平。
二、推進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)管理工作深入發(fā)展，全力促進(jìn)10個(gè)國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)有效流動(dòng)。
1、完善國(guó)有資產(chǎn)管理新體制框架。
按照《振興鞍山老工業(yè)基地深化改革專項(xiàng)推進(jìn)工作方案》要求，積極配合市編辦、研究室完成市政府新一輪機(jī)構(gòu)改革時(shí)組建鞍山市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管管理委員會(huì)工作，構(gòu)建起權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任相統(tǒng)一，管資產(chǎn)和管人、管事相結(jié)合的國(guó)有資產(chǎn)管理和監(jiān)督體制框架。研究設(shè)計(jì)我市國(guó)有資產(chǎn)管理模式，起草《鞍山市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工》等方面匯報(bào)稿，完善國(guó)資委人員構(gòu)成，履行出資人職能，力爭(zhēng)做到管資產(chǎn)、管人、管事相統(tǒng)一，以出資人的身份繼續(xù)調(diào)整我市國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)，通過(guò)存量吸引增量，存量融資、存量收益、存量置換等手段，對(duì)城市資源進(jìn)行集聚、重組和運(yùn)營(yíng)。
2、圍繞政府經(jīng)濟(jì)工作中心，積極推進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)有效流動(dòng)，促進(jìn)我市國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
年初，為遵循這一原則，研究會(huì)組織全體會(huì)員，在廣泛研究的基礎(chǔ)上，提出了國(guó)有資產(chǎn)不流動(dòng)，必然失去生命力。利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)、經(jīng)營(yíng)機(jī)制和經(jīng)營(yíng)方式對(duì)城市資源進(jìn)行集聚、重組和運(yùn)營(yíng)的新思路，通過(guò)以存量吸引增量，存量融資、存量收益、存量置換方式盤活市政設(shè)施、公益設(shè)施的國(guó)有資產(chǎn)，為城市發(fā)展獲取資金的建議。市國(guó)資辦通過(guò)多方論證，起草了《鞍山市國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案》，經(jīng)市重大專項(xiàng)推進(jìn)組審議后報(bào)市政府批準(zhǔn)印發(fā)《關(guān)于印發(fā)鞍山市2005年國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)工作方案的通知》，建立目標(biāo)責(zé)任體系，明確時(shí)限和責(zé)任人，確保國(guó)有資產(chǎn)有效流動(dòng)。國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)工作被確定為政府重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)工作之一。市委、市政府提出，引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，推動(dòng)國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，創(chuàng)新城市發(fā)展規(guī)模，這是國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我市國(guó)有資產(chǎn)管理的創(chuàng)造性實(shí)踐。無(wú)論是國(guó)有獨(dú)資的企業(yè)，還是國(guó)有控股、參股企業(yè)，從大的方向、目標(biāo)和戰(zhàn)略上講，國(guó)有資產(chǎn)都要有效的流動(dòng)和逐漸地退出。
3、制定政策，完善措施，確保國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)、退出有序進(jìn)行。
按照《振興鞍山老工業(yè)基地深化改革專項(xiàng)推進(jìn)工作方案》要求，在3月底前完成了《國(guó)有資產(chǎn)在改制過(guò)程中保值增值若干意見(jiàn)》或《市財(cái)政局、國(guó)資辦關(guān)于規(guī)范國(guó)有企業(yè)改制工作若干意見(jiàn)》的起草工作。
起草了《鞍山市國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》。
依據(jù)國(guó)家《關(guān)于規(guī)范國(guó)有企業(yè)改制工作意見(jiàn)》、《企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓管理暫行辦法》、《國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)損失認(rèn)定工作規(guī)則》等法規(guī)政策，與市改制辦、研究室重新研究調(diào)整和規(guī)范我市企業(yè)改制、國(guó)有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的工作程序，將規(guī)范和調(diào)整的重點(diǎn)放在改制方案的制定、批準(zhǔn)、中介機(jī)構(gòu)的委托、決定價(jià)格、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等幾個(gè)方面。
三、組織參與有關(guān)學(xué)會(huì)舉辦的論文征集、研討活動(dòng)
年初以來(lái)，研究會(huì)始終把產(chǎn)權(quán)制度改革作為研究重點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大會(huì)員圍繞工作中的難點(diǎn)和棘手問(wèn)題開(kāi)展研究，力求研究?jī)?nèi)容有針對(duì)性，研究成果有實(shí)際意義，撰寫文章對(duì)推動(dòng)我市企業(yè)轉(zhuǎn)制工作的順利進(jìn)行起到了積極的作用。
研究會(huì)先后2次參加上級(jí)或同級(jí)學(xué)會(huì)組織的論文征集、研討活動(dòng)，推薦10余篇文章參加，有10篇獲獎(jiǎng)，4篇文章被有關(guān)刊物刊發(fā)。
半年來(lái)，在上級(jí)學(xué)會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體會(huì)員的共同努力下，不論在理論研究還是學(xué)會(huì)建設(shè)上，均取得了較好的成績(jī)，贏得省、市社科部門的認(rèn)可和肯定，為研究會(huì)做好今后的工作增加了百倍的信心。
四、下半年研究會(huì)工作打算
研究會(huì)將繼續(xù)團(tuán)結(jié)和組織廣大會(huì)員，緊緊圍繞國(guó)有資產(chǎn)管理的中心工作、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上多下功夫。
1、加快研究會(huì)的組織建設(shè)步伐，建立一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的會(huì)員隊(duì)伍。研究會(huì)是社團(tuán)組織，會(huì)員來(lái)自四面八方，只有得到社會(huì)各界熱衷于國(guó)有資產(chǎn)管理人士的支持與關(guān)注，才能越辦越紅火。因此我們今后要加大工作力度和輻射面，把研究會(huì)的工作延伸到各有關(guān)部門和縣（市）區(qū)，同他們建立起緊密的聯(lián)系。
2、擴(kuò)大國(guó)有資產(chǎn)管理研究范圍。今年國(guó)資辦被授予社會(huì)科學(xué)院公共資產(chǎn)管理研究所，又給我們研究課題提供了廣闊的平臺(tái)，理論研究在不斷加寬加深，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
3、結(jié)合實(shí)際在更寬的領(lǐng)域探索國(guó)有資產(chǎn)流動(dòng)方式。基本思路是以鞍山老工業(yè)基地調(diào)整改造振興為主線，在管好國(guó)有資產(chǎn)投資方面，將研究重點(diǎn)放在國(guó)有資產(chǎn)投資體制改革的具體方案和措施上，擴(kuò)大企業(yè)法人投資決策權(quán)，完善咨詢論證制度，減少環(huán)節(jié)，提高效率，建立完備的投資責(zé)任制和績(jī)效評(píng)價(jià)體系。在管好國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)方面。將國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)管理同企業(yè)建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度相結(jié)合，研究制定國(guó)有產(chǎn)權(quán)代表的受托權(quán)利與責(zé)任，使國(guó)有產(chǎn)權(quán)管理同私有產(chǎn)權(quán)管理處于同一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則之下，發(fā)揮產(chǎn)權(quán)人對(duì)企業(yè)的激勵(lì)作用和約束作用，促使現(xiàn)有企業(yè)健康發(fā)展。在轉(zhuǎn)好國(guó)有資產(chǎn)方面。認(rèn)真研究在現(xiàn)代市場(chǎng)體系中，如何以平等的產(chǎn)權(quán)主體身份，搞好國(guó)有資產(chǎn)的有效流動(dòng)，通過(guò)國(guó)有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓，獲得源源不斷的國(guó)有資產(chǎn)投資來(lái)源。
論文摘要：論文改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)企業(yè)面對(duì)外來(lái)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部機(jī)制的雙重壓力，迫切需要擺脫這種困境，這就需要對(duì)企業(yè)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本文對(duì)企業(yè)流程再造的原理進(jìn)行分析，提出企業(yè)流程再造是我國(guó)企業(yè)改革的必然選擇，并對(duì)企業(yè)流程再造的設(shè)計(jì)、實(shí)施步驟作了說(shuō)明。
企業(yè)流程再造是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它起源于20世紀(jì)80年代初的美國(guó)，經(jīng)過(guò)多年的研究與發(fā)展，已成為一種全面提高企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)營(yíng)管理理論思想。
一、企業(yè)流程再造的原理
（一） 企業(yè)流程再造的概念
企業(yè)流程再造又稱業(yè)務(wù)流程重組，是通過(guò)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程的重新設(shè)計(jì)，使企業(yè)能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。麻省理工學(xué)院的邁克爾·哈默（Michael Hammer）認(rèn)為，“我們把業(yè)務(wù)流程定義為一系列業(yè)務(wù)活動(dòng)，其中包括將某種或多種東西投入并創(chuàng)造出對(duì)顧客有價(jià)值的產(chǎn)品”。任何企業(yè)的存在都是為了給顧客提供有價(jià)值的服務(wù)或者產(chǎn)品，為此所做的各種有序的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)就構(gòu)成了企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。
從哈默提出業(yè)務(wù)流程再造的思想以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的研究和嘗試，企業(yè)流程再造的內(nèi)涵得到了更廣泛的延伸，主要有以下幾個(gè)方面：
1． 從業(yè)務(wù)流程再造擴(kuò)展到企業(yè)能力再造
在過(guò)去，我國(guó)許多企業(yè)將業(yè)務(wù)流程再造當(dāng)作是一個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成，這種觀點(diǎn)嚴(yán)重影響了企業(yè)的發(fā)展。21世紀(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)能力的競(jìng)爭(zhēng)，我們要將企業(yè)流程再造作為提升企業(yè)核心能力的重要手段來(lái)加以重視，包括如何管理業(yè)務(wù)流程再造的結(jié)果以及再造后對(duì)企業(yè)未來(lái)帶來(lái)的影響等，這就需要企業(yè)不光是對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，更需要企業(yè)對(duì)各種能力進(jìn)行深入的再造，通過(guò)對(duì)企業(yè)能力的再造保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使得企業(yè)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)。
2． 從業(yè)務(wù)流程再造擴(kuò)展到企業(yè)文化再造
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展成功與否的關(guān)鍵因素之一，企業(yè)文化的阻力往往會(huì)造成業(yè)務(wù)流程再造的失敗。當(dāng)前我國(guó)企業(yè)過(guò)分滿足漸進(jìn)式的變革，不能很好地把成果全面擴(kuò)展到企業(yè)的發(fā)展中去，新的業(yè)務(wù)流程要求員工以全新的狀態(tài)投入到工作中，這種轉(zhuǎn)變是向傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)，而業(yè)務(wù)流程再造往往忽略了人的因素，缺少了企業(yè)文化的相應(yīng)配合，往往達(dá)不到預(yù)期的改革效果。因此，企業(yè)流程再造不僅要對(duì)業(yè)務(wù)流程的運(yùn)作方式進(jìn)行再造，更應(yīng)該對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行再造，以提高企業(yè)員工的思想認(rèn)識(shí)，以飽滿的熱情投入到工作中去。
（二） 企業(yè)流程再造理論應(yīng)用與評(píng)價(jià)
企業(yè)流程再造是當(dāng)前企業(yè)管理發(fā)展的一種新思路，同時(shí)也是一種新型的管理技術(shù)。它打破了傳統(tǒng)企業(yè)管理的局限，適應(yīng)了現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，但同時(shí)我們也要看到它的不足。
1． 企業(yè)流程再造理論的應(yīng)用價(jià)值
企業(yè)流程再造的真正價(jià)值并不是業(yè)務(wù)流程本身，而是在于它所形成的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力支撐著企業(yè)在同質(zhì)市場(chǎng)上所特有的優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)能更好地為顧客提供滿意的產(chǎn)品或服務(wù)。
企業(yè)流程再造的根本目的有兩點(diǎn)：一是提高企業(yè)的運(yùn)行效率，就是通過(guò)調(diào)整和改革生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)，以節(jié)省運(yùn)營(yíng)的時(shí)間。二是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。比如企業(yè)在生產(chǎn)某一產(chǎn)品時(shí)，原來(lái)需要500元的成本，經(jīng)過(guò)企業(yè)流程再造后，現(xiàn)在只需要400元，這就是企業(yè)流程再造的應(yīng)用價(jià)值所在。
2． 企業(yè)流程再造理論的局限性
企業(yè)流程再造作為一種新的理論，還沒(méi)有完全成熟，還存在自身無(wú)法克服的缺陷，主要表現(xiàn)如下：
首先，企業(yè)流程再造倡導(dǎo)的是激進(jìn)的變革，一切從頭開(kāi)始，但這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是具有相當(dāng)?shù)睦щy和風(fēng)險(xiǎn)的，對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也有很大的干擾，一時(shí)間員工很難適應(yīng)新的流程，導(dǎo)致企業(yè)流程再造的失敗率很高。
其次，企業(yè)流程再造理論對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)分工進(jìn)行全盤否定存在著片面性。當(dāng)前在我國(guó)企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)中，分工一直起著非常重要的作用，同樣將來(lái)也是一樣，而企業(yè)轉(zhuǎn)向以流程為核心后，雖然取消了職能部門，但還是存在一定的分工，它們之間也必然存在分工協(xié)作，因此全盤否定傳統(tǒng)的企業(yè)分工是不現(xiàn)實(shí)的。
二、企業(yè)流程再造是我國(guó)企業(yè)改革的必然選擇
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)企業(yè)已基本完成了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已進(jìn)入了進(jìn)一步深化改革的階段。企業(yè)改革是一項(xiàng)多任務(wù)的系統(tǒng)工程，既要完善企業(yè)的結(jié)構(gòu)，改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，更要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)文化，以適應(yīng)企業(yè)改革的需求。盡管企業(yè)改革的任務(wù)是多方面的，但最終要達(dá)到的目標(biāo)只有一個(gè)，就是提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。但就我國(guó)企業(yè)目前的狀況來(lái)看，要提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和經(jīng)濟(jì)效益，不僅要解決企業(yè)的制度問(wèn)題，還要改善企業(yè)的結(jié)構(gòu)和管理權(quán)限問(wèn)題，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)就是一次徹底的改造，只有這樣我國(guó)企業(yè)才能達(dá)到深化改革的目標(biāo)。
企業(yè)流程再造是深化我國(guó)企業(yè)改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容。企業(yè)流程再造作為現(xiàn)代企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力，減員增效的有效管理變革，它不僅在發(fā)達(dá)國(guó)家得到了普遍認(rèn)同和推廣，同時(shí)，在發(fā)展中國(guó)家也得到了廣泛的重視和應(yīng)用，它不僅適用于一般的企業(yè)，也適用于我國(guó)國(guó)有企業(yè)改造，對(duì)我
國(guó)深化國(guó)有企業(yè)改造有著深遠(yuǎn)的意義，已成為我國(guó)企業(yè)改革的必然選擇。
三、企業(yè)流程再造的設(shè)計(jì)
企業(yè)流程的重新設(shè)計(jì)是整個(gè)企業(yè)流程再造中最富有創(chuàng)造性的工作，在對(duì)具體企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要充分了解顧客的需求，注意流程中活動(dòng)與活動(dòng)間的“動(dòng)態(tài)邏輯”，掌握流程再造的設(shè)計(jì)方法。
（一） 企業(yè)流程再造設(shè)計(jì)的起點(diǎn)
企業(yè)流程再造是為了更好地滿足顧客的需求，所以流程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)應(yīng)該是顧客的實(shí)際需求。滿足顧客的需求固然重要，顧客群體的選擇更為重要，一個(gè)企業(yè)不可能滿足所有顧客的需求，因此企業(yè)流程再造設(shè)計(jì)的起點(diǎn)除了考慮顧客的需求之外，還應(yīng)該確定企業(yè)本身的戰(zhàn)略方向（定位）。
企業(yè)定位是企業(yè)在分析了外部環(huán)境和自身能力之后確定的，它實(shí)質(zhì)上是企業(yè)流程的產(chǎn)物。企業(yè)定位就是企業(yè)把市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)換成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，找出本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，確定企業(yè)需要提供的產(chǎn)品和服務(wù)。
（二） 企業(yè)流程再造設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備
企業(yè)流程再造是為企業(yè)在業(yè)績(jī)上取得更好的成績(jī)，是為加快企業(yè)改革的進(jìn)程，因此流程的設(shè)計(jì)更需要在思維上有所創(chuàng)新和突破。創(chuàng)新來(lái)自于永不知足的求知態(tài)度，也來(lái)自于對(duì)企業(yè)自身潛力和目標(biāo)的深入理解。
（1） 態(tài)度。對(duì)于企業(yè)的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)來(lái)講，堅(jiān)持永不知足的態(tài)度是很重要的。只有堅(jiān)持這種態(tài)度才能在企業(yè)的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)上努力尋找問(wèn)題的根本所在。在企業(yè)業(yè)務(wù)流程失調(diào)的情況下，找出問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，勇于設(shè)問(wèn)，勇于發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部相關(guān)聯(lián)系，對(duì)癥下藥。
（2） 深入理解現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程。對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行深入理解，不僅是繪制企業(yè)的業(yè)務(wù)流程圖，更為重要的是用全新的視角去審視顧客的需求和企業(yè)的戰(zhàn)略需要。要從兩個(gè)方面去審視：一是從企業(yè)的角度去審視顧客的需求；二是從顧客的角度去審視企業(yè)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程。只有從這兩個(gè)方面去審視企業(yè)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程，才能更好地了解企業(yè)流程的內(nèi)容和由來(lái)，才能更好地為企業(yè)流程再造服務(wù)。
（三） 企業(yè)流程再造的設(shè)計(jì)方法
企業(yè)流程再造是為企業(yè)消除流程中低效的活動(dòng)，使流程運(yùn)行更為有效，同時(shí)也是為了企業(yè)更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境。企業(yè)流程再造的設(shè)計(jì)有兩種方法，分別是：系統(tǒng)化地改造現(xiàn)有流程和業(yè)務(wù)流程的全新設(shè)計(jì)。無(wú)論采用哪一種方法都是為了讓流程運(yùn)行得更好。
1． 系統(tǒng)化改造現(xiàn)有企業(yè)流程
系統(tǒng)化改造是在對(duì)現(xiàn)有企業(yè)流程深入了解的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有流程進(jìn)行清理和重塑。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)小、見(jiàn)效快，對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的干擾也很小。
（1） 簡(jiǎn)化活動(dòng)。流程再造應(yīng)盡可能簡(jiǎn)化活動(dòng)，主要簡(jiǎn)化的領(lǐng)域有：表格，砍不掉的表格是不是簡(jiǎn)明適用；程序，是否在理解和執(zhí)行上有困難；溝通，是否簡(jiǎn)明扼要，清晰易懂；技術(shù)，是否操作起來(lái)方便；物流、信息流，是否暢通，有沒(méi)有走彎路。
（2） 任務(wù)整合。企業(yè)業(yè)務(wù)流程經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化之后，要對(duì)剩下的任務(wù)進(jìn)行合理的整合，以保證企業(yè)整個(gè)業(yè)務(wù)流程的暢通連貫。
（3） 自動(dòng)化。企業(yè)流程自動(dòng)化是在對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)化和整合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而不是在原有的流程上加快運(yùn)行。
經(jīng)過(guò)上面3個(gè)步驟，企業(yè)現(xiàn)有的流程可實(shí)現(xiàn)流程再造，雖然這個(gè)工作看起來(lái)是標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的，但在現(xiàn)實(shí)中，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)流程再造，就必須對(duì)現(xiàn)有企業(yè)流程深入了解，認(rèn)真執(zhí)行每個(gè)步驟才能成功。
2． 業(yè)務(wù)流程的全新設(shè)計(jì)
業(yè)務(wù)流程全新設(shè)計(jì)要拋棄企業(yè)現(xiàn)有流程，從根本上重新確定企業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)的方式。它能大幅提高企業(yè)的績(jī)效，但相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)要高一些。它的設(shè)計(jì)思路是從目標(biāo)入手，逐步倒推，設(shè)計(jì)出符合本企業(yè)要求的業(yè)務(wù)流程。
業(yè)務(wù)流程全新設(shè)計(jì)需要解決以下5個(gè)問(wèn)題：① 企業(yè)的任務(wù)是什么？服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)？② 企業(yè)為什么要滿足顧客的要求？是否與企業(yè)的戰(zhàn)略一致？③ 顧客何時(shí)需要我們的服務(wù)？企業(yè)在什么時(shí)間范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)最為有效？④ 企業(yè)提供服務(wù)的地理范圍？⑤ 如何處理上述問(wèn)題？需要什么樣的業(yè)務(wù)流程？解決了這幾個(gè)問(wèn)題，企業(yè)流程的全新設(shè)計(jì)就基本完成了。
總之，企業(yè)流程再造是深化我國(guó)企業(yè)改革的必然選擇，應(yīng)從企業(yè)自身整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化出發(fā)，將企業(yè)體制改革與企業(yè)流程再造結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】危重癥醫(yī)學(xué)；進(jìn)修醫(yī)生；理論教學(xué)；臨床實(shí)踐；專業(yè)拓展；教學(xué)模式
危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)飛速發(fā)展，卻面臨著基層醫(yī)院危重癥專業(yè)缺口斷層[1]，基層危重癥專業(yè)人員“非專業(yè)”的尷尬[2]。繼續(xù)教育--危重癥專業(yè)進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)無(wú)疑成為基層醫(yī)療結(jié)構(gòu)青年骨干們提升專業(yè)知識(shí)最好的捷徑[3]。因此加速危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生的高效培養(yǎng)，是目前解決人才資源短缺的有效可行方法。作為一家大型教學(xué)醫(yī)院，怎樣讓進(jìn)修醫(yī)生滿載而歸、學(xué)有所得是我們追求的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們?cè)?017年在我科進(jìn)修的學(xué)員中開(kāi)展理論—臨床—專業(yè)拓展一體化的教學(xué)模式，并已取得不菲的教學(xué)成績(jī)。
1具體教學(xué)方案
1.1教研組成員
所有教學(xué)組成員均為中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)重癥醫(yī)學(xué)科主治級(jí)別以上醫(yī)生。具備重癥教學(xué)師資要求。
1.2學(xué)員組成
全體2017年度危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)修醫(yī)生。
1.3教學(xué)方式
多媒體理論教學(xué)，仿真模具實(shí)踐技能操作練習(xí)。
1.4教學(xué)內(nèi)容
總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為半年，進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)入臨床后，以臨床一線醫(yī)生身份參與管床及科室倒班。并在前兩月時(shí)間內(nèi)利用下班時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，要求掌握重癥患者早期識(shí)別、評(píng)估與轉(zhuǎn)運(yùn)，及重要器官、系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)和支持的理論。每周一次新進(jìn)展理論報(bào)告會(huì)（外文綜述或文獻(xiàn)新進(jìn)展研究），使學(xué)員了解最新學(xué)科研究進(jìn)展及新技術(shù)臨床開(kāi)展情況。每周一次教學(xué)查房及疑難病例討論，要求學(xué)員熟練掌握病理生理基礎(chǔ)理論，學(xué)會(huì)索引及目錄，學(xué)會(huì)文獻(xiàn)查閱及制作PPT病例展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，并指導(dǎo)臨床科研及論文書(shū)寫。使用仿真模具進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工氣道建立與管理、深靜脈置管等技能教學(xué)，要求學(xué)員能熟練進(jìn)行緊急臨床搶救。
1.5教學(xué)評(píng)估
包括進(jìn)修結(jié)業(yè)理論考核及操作考核了解學(xué)員專業(yè)知識(shí)及技能掌握情況。結(jié)業(yè)晚會(huì)PPT匯報(bào)及論談會(huì)了解學(xué)員對(duì)進(jìn)修期間教學(xué)安排認(rèn)可程度。
2討論
隨著教學(xué)體制與教學(xué)理念的不斷深化改革，階段性分專業(yè)的終身教育理念深入人心。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)對(duì)基層醫(yī)生業(yè)務(wù)水平的要求日益逐高，學(xué)習(xí)成為一線醫(yī)生永恒的話題。基層醫(yī)生們參加學(xué)術(shù)會(huì)議[4]、前往上級(jí)醫(yī)院接受系統(tǒng)、專業(yè)、精細(xì)化的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等受教育方式稱之為繼續(xù)教育[5]。是基層醫(yī)生們就業(yè)后提升業(yè)務(wù)水平最重要的方式之一[6]，為基層醫(yī)院引進(jìn)先進(jìn)的診療技術(shù)，是上級(jí)醫(yī)院向基層滲透影響力的重要方式，也為普通百姓接受更好、更精的醫(yī)療資源提供了寶貴機(jī)會(huì)，為搭建醫(yī)療資源共享平臺(tái)、更好造福社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。為將繼續(xù)教育最大利益化，關(guān)于進(jìn)修醫(yī)生教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的深化改革在各大教學(xué)醫(yī)院逐步開(kāi)展[7-8]。中南大學(xué)湘雅醫(yī)院每年將接收專業(yè)大量來(lái)自全國(guó)各省市及縣級(jí)單位進(jìn)修醫(yī)生，對(duì)如此大批的進(jìn)修醫(yī)生們進(jìn)行集中、規(guī)范的教學(xué)管理充滿了挑戰(zhàn)性[9]。實(shí)現(xiàn)選派單位、進(jìn)修醫(yī)生與教學(xué)醫(yī)院三方之間合作共贏，共同進(jìn)步既是教學(xué)單位的教學(xué)初衷，也是教學(xué)單位與選派單位、進(jìn)修個(gè)人的行動(dòng)目的[10]。危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)起源較短，即使目前關(guān)于危重癥領(lǐng)域先進(jìn)治療理念及專業(yè)技術(shù)已得到飛速發(fā)展，但現(xiàn)對(duì)于危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)模式仍然相對(duì)較貧乏。尤其是基層醫(yī)院，危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療人才鳳毛翎角。這使得基層對(duì)于危急重癥處理仍然存在一定欠缺、不足，而這種細(xì)小的差別對(duì)危重患者的打擊卻可能是致命的。危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)的繼續(xù)教育能培養(yǎng)基層醫(yī)院危重癥醫(yī)學(xué)學(xué)科骨干人才，為醫(yī)療資源向基層輸送及再分配提供一個(gè)良好平臺(tái)。醫(yī)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展演變至今，多種教學(xué)模式百花齊放，并各自取得了可觀的教學(xué)成就。目前廣為認(rèn)可的有PBL[11-12]、CBS及PBL聯(lián)合教學(xué)[13]、CBL[14]等教學(xué)方法?；鶎俞t(yī)院危重癥專業(yè)組成來(lái)源混雜，其危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)相對(duì)匱乏，學(xué)員結(jié)業(yè)將回原單位成為科室的中流砥柱，然而受進(jìn)修時(shí)長(zhǎng)限制，無(wú)法再像基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論及畢業(yè)后繼續(xù)教育一樣享受漫長(zhǎng)的求學(xué)旅程，半年之內(nèi)必須快速成長(zhǎng)、獨(dú)當(dāng)一面。因此其教學(xué)應(yīng)該更全面、系統(tǒng)，才能達(dá)到教學(xué)要求與進(jìn)修初衷。系統(tǒng)規(guī)范的理論教學(xué)能提高進(jìn)修醫(yī)生專業(yè)理論知識(shí)，危重癥醫(yī)學(xué)是一門以病理生理為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解疾病發(fā)展的病生機(jī)制，更有助于加深對(duì)疾病治療過(guò)程中治療方案的理解和高級(jí)生命支持設(shè)備的應(yīng)用。患者到ICU病房來(lái)，往往是疾病導(dǎo)致了器官功能障礙，需要強(qiáng)化的監(jiān)測(cè)和器官功能支持治療。以急性腎損傷[15]為例，急性腎功能損傷大致分為：腎前性、腎性及腎后性。其中腎前性腎損傷多為血容量不足所致，此時(shí)往往補(bǔ)液解決休克問(wèn)題可改善腎血流供應(yīng)，而腎性腎損傷多有腎臟基礎(chǔ)疾病，此時(shí)應(yīng)關(guān)注腎臟本身。而腎后性腎損傷多為尿路梗阻所致，解決尿路梗阻、通暢尿液引流可能對(duì)治療更為獲益。由此可見(jiàn)即使是以上三種原因?qū)е铝讼嗤暮蠊?，但我們處理的原則卻是截然不同的。但是，扎實(shí)的臨床基本功、準(zhǔn)確的將書(shū)本理論熟練應(yīng)用于臨床及根據(jù)個(gè)體化差異恰當(dāng)調(diào)整更是一線醫(yī)生征服臨床的關(guān)鍵。而這些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)僅靠閉門造車是沒(méi)有辦法獲得的，前人栽樹(shù)后人乘涼，專家教授臨床上的親授是醫(yī)學(xué)路途的捷徑，更是通向羅馬的大路。醫(yī)學(xué)這條漫漫長(zhǎng)路，要想達(dá)到目的的彼岸。一個(gè)人的摸索與探尋，任重而道遠(yuǎn)，繼續(xù)教育給小醫(yī)生提供了插隊(duì)的機(jī)會(huì)，而我們已開(kāi)展的理論—臨床—專業(yè)拓展一體化的教學(xué)模式，不光讓學(xué)員們接受系統(tǒng)全面專業(yè)的理論培訓(xùn)盛宴，通過(guò)一線管床、值班與病例討論、文獻(xiàn)分享，讓學(xué)員們直面臨床問(wèn)題，將理論應(yīng)用于臨床。同時(shí)，文獻(xiàn)查閱既鍛煉了學(xué)員們查閱、索引的能力，也提升了專業(yè)英語(yǔ)水平。此外，引申而來(lái)的論文與臨床研究方面的指導(dǎo)對(duì)學(xué)員們的職業(yè)生涯有著更深遠(yuǎn)的影響。
關(guān)鍵詞：科技期刊；體制改革；思考
中圖分類號(hào)：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2011）10-0104-02
科技期刊出版是我國(guó)出版事業(yè)的重要組成部分。近幾年來(lái)，在國(guó)家深化文化體制改革的政策推動(dòng)下，新聞出版領(lǐng)域的體制改革正在由點(diǎn)到面地持續(xù)推進(jìn)。如報(bào)刊體制的改革走過(guò)了推進(jìn)內(nèi)部制度創(chuàng)新、創(chuàng)建多種經(jīng)營(yíng)格局的過(guò)程，正朝著以資本運(yùn)營(yíng)為助推劑迅速實(shí)現(xiàn)媒介規(guī)模擴(kuò)張的方向發(fā)展。隨著改革的繼續(xù)推進(jìn)，未來(lái)五年將是新聞出版業(yè)深化改革、加快發(fā)展和產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整與升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)家新聞出版署署長(zhǎng)柳斌杰用“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”六個(gè)字概括了“十二五”期間新聞出版體制改革的任務(wù)和要求。面對(duì)文化體制改革不斷深入的形勢(shì)，科技期刊發(fā)展正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
一、新聞出版領(lǐng)域體制改革不斷深化
近幾年來(lái)，在國(guó)家深化文化體制改革的政策推動(dòng)下，新聞出版領(lǐng)域的體制改革正在由點(diǎn)到面地持續(xù)推進(jìn)。新聞出版總署署長(zhǎng)柳斌杰在接受新聞媒體采訪時(shí)評(píng)價(jià)“十一五”期間我國(guó)新聞出版領(lǐng)域是發(fā)生了大改革、大發(fā)展、實(shí)現(xiàn)了大變化、大跨越。
截至2010年底，全國(guó)3000多家國(guó)有新華書(shū)店全部轉(zhuǎn)制變成企業(yè)，走上了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之路，100多家新聞出版企業(yè)集團(tuán)組建，45家新聞出版企業(yè)上市，出版社完成轉(zhuǎn)企改制，包括地方出版社、高校出版社、中央各部門出版社在內(nèi)的經(jīng)營(yíng)性出版社基本轉(zhuǎn)制成企業(yè)，1251家非時(shí)政類報(bào)刊出版單位轉(zhuǎn)制或登記為企業(yè)法人[1]。相比之下，科技期刊的改革步伐則明顯滯后。
二、我國(guó)科技期刊發(fā)展面臨的主要問(wèn)題
科技期刊是科學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)傳承的主要載體，是國(guó)家科技創(chuàng)新成果積累和科技競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志之一。高水準(zhǔn)、有影響的科技期刊是反映一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)研究水平的重要標(biāo)志之一，是國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的一個(gè)重要園地，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，它在一定意義上代表著某一學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，改革開(kāi)放以來(lái)通過(guò)高水平學(xué)術(shù)論文的優(yōu)先發(fā)表，領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的國(guó)際新潮流。雖然從數(shù)量上我們是僅次于美國(guó)的科技期刊大國(guó)，但還遠(yuǎn)不是期刊強(qiáng)國(guó)，總體實(shí)力偏弱，科技期刊發(fā)展仍面臨許多難題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）管理機(jī)制落后，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)
目前，我國(guó)擁有期刊總量9000多種，其中科技期刊將近5000種，占了半壁江山。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大部分科技期刊都是以編輯部形式存在，是為主辦單位科研發(fā)展服務(wù)的一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，在發(fā)展結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出散、亂、小的局面。編輯部作為主辦單位的一個(gè)小部門甚至一個(gè)小組，人員多則七八人，少則三五人，所出版的期刊一般都是單打一。雖然我國(guó)科技期刊的種類較多，但由于這些期刊大都分布在不同行業(yè)的不同單位，而且沒(méi)有嚴(yán)格的定位，所以重復(fù)辦刊的現(xiàn)象嚴(yán)重，不同的刊名，但是其內(nèi)容與形式上卻大同小異。
（二）發(fā)行量小，市場(chǎng)認(rèn)知度不高
目前我國(guó)的科技期刊種類在5000種左右，種類與數(shù)量雖然不少，與其他科技期刊強(qiáng)國(guó)相比，總體水平較差，市場(chǎng)發(fā)行量較小，整個(gè)科技期刊市場(chǎng)呈下滑趨勢(shì)[2]。
由于科技期刊專業(yè)性強(qiáng)，發(fā)行受眾范圍較小，所以發(fā)行量普遍不大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表1），我國(guó)大多數(shù)科技期刊的發(fā)行量在1000～3000冊(cè)/期，約占總數(shù)的41.6%；發(fā)行量在萬(wàn)冊(cè)以上的科技期刊僅占總數(shù)的4.5%。
（三）學(xué)術(shù)質(zhì)量不高，影響力不大
英國(guó)《自然》雜志2004年的被引頻次36萬(wàn)次，影響因子32；而我國(guó)的科技期刊被引頻次最高的也只有5000次，其中多數(shù)還是自引，影響因子最高的僅達(dá)到2。[4]我國(guó)科技論文年發(fā)表量有幾十萬(wàn)篇之多，雖然近年來(lái)被SCI和EI收錄的數(shù)量也有較大幅度的增長(zhǎng)，但不容忽視的是，我國(guó)約80％的國(guó)際論文分布在低引用區(qū)和零引用區(qū)，也就是說(shuō)，發(fā)表的論文并沒(méi)有引起同行的關(guān)注?？萍计诳趪?guó)際科學(xué)界的影響力仍普遍偏小，由此導(dǎo)致大量高學(xué)術(shù)水平的稿件流向國(guó)外。
三、對(duì)我國(guó)科技期刊體制改革的思考
（一）分類推進(jìn)體制市場(chǎng)化
科技期刊出版體制的市場(chǎng)化是指在開(kāi)放的科技期刊出版市場(chǎng)中，以需求為導(dǎo)向、以競(jìng)爭(zhēng)為手段，實(shí)現(xiàn)科技期刊出版資源的充分、合理、高效配置的一種機(jī)制。從目前我國(guó)的科技期刊的情況看有三種情況，一是已經(jīng)成為市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的科技期刊出版單位，他們已經(jīng)在市場(chǎng)化運(yùn)作方面取得了不小的成績(jī)，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)家文化出版體制改革的形勢(shì)下，他們將如魚(yú)得水，取得更好、更快的發(fā)展；二是那些已經(jīng)在市場(chǎng)中拼搏多年，只是沒(méi)有取得市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體資格的科技期刊，通過(guò)體制改革，確立這些出版單位的市場(chǎng)主體地位，將使其具備參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的完全行為能力，改革的形勢(shì)將為其提供更好的發(fā)展空間；三是由各類事業(yè)機(jī)構(gòu)或直接由政府支持運(yùn)作的科技期刊，這些期刊目前占大多數(shù)，并且多為學(xué)術(shù)期刊，生存基礎(chǔ)薄弱，直接轉(zhuǎn)企改制面臨諸多困難和問(wèn)題，因此必須充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和艱巨性。也就是說(shuō)即使將科技期刊出版定性為經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，多數(shù)已也不具備條件，因此筆者認(rèn)為應(yīng)分步推進(jìn)，對(duì)這些期刊可由各行業(yè)集團(tuán)組織出版實(shí)體，也可由學(xué)會(huì)組織出版實(shí)體，而不搞一刀切，不劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)。因?yàn)闂l件成熟的、具備實(shí)力的必定會(huì)借改革的大好形勢(shì)主動(dòng)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作的目標(biāo)。
（二）大力推進(jìn)經(jīng)營(yíng)集約化
所謂經(jīng)營(yíng)集約化是指以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，通過(guò)經(jīng)營(yíng)要素的重組來(lái)實(shí)現(xiàn)以最小成本獲得最大回報(bào)的經(jīng)營(yíng)方式，包括質(zhì)量經(jīng)營(yíng)、規(guī)模經(jīng)營(yíng)和人力資源經(jīng)營(yíng)等[5]。大力量推進(jìn)經(jīng)營(yíng)集約化就是要通過(guò)建立資源共享的集團(tuán)，通過(guò)調(diào)整、重組，把出版資源更加合理有效地開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以最小的成本取得最大的效益。[6]從我國(guó)目前科技期刊的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)非法人單位的科技期刊，一方面可以通過(guò)行業(yè)集團(tuán)組建自己的傳媒實(shí)體，主管單位將屬下的期刊資源進(jìn)行整合，合理定位，搭建組稿、發(fā)行、廣告等資源平臺(tái)，打造行業(yè)的科技期刊品牌和出版實(shí)力。如卓眾出版公司就是一個(gè)典型實(shí)例。2003年他們成為新聞出版總屬的改革試點(diǎn)單位，將分散的期刊和報(bào)紙資源整合，成立了雜志社，經(jīng)過(guò)短短幾年的發(fā)展，已經(jīng)打造出目前國(guó)內(nèi)多種品牌期刊，取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益?？萍计诳部筛鶕?jù)期刊自身的內(nèi)容和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，按照自愿組合、互惠互利原則，聯(lián)合行業(yè)內(nèi)有市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Γ⒕哂斜容^優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)期刊進(jìn)行集約化的組合和多媒體的整合，向科技期刊集團(tuán)化方向發(fā)展，樹(shù)立期刊的品牌形象。如中華醫(yī)學(xué)會(huì)作為中國(guó)的期刊航母群，屬下有100多種期刊。
（三）重點(diǎn)打造國(guó)際化期刊
科技期刊作為科學(xué)研究成果展示和交流的載體和平臺(tái)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家科學(xué)研究的發(fā)展具有舉足輕重的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。隨著國(guó)際間學(xué)術(shù)交流需求的不斷加強(qiáng)和我國(guó)加入WTO帶來(lái)的國(guó)際范圍內(nèi)學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，科技期刊的國(guó)際化引起了科研工作者、期刊編輯和期刊管理者廣泛的關(guān)注。國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)副主任、中國(guó)科學(xué)院院士朱作言曾經(jīng)感言，一個(gè)國(guó)家能辦出有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)期刊，在某種程度上反映了這個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)水平，它的影響可能比一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的影響還要重要得多，還要大得多。如果我們國(guó)家有很好的實(shí)驗(yàn)室，有很好的科學(xué)研究，卻沒(méi)有相應(yīng)有影響的期刊，是不全面的，也是令人遺憾的。在當(dāng)今激烈的國(guó)際科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中，我們國(guó)家要把科學(xué)技術(shù)搞上去有一定難度，相比之下，要把學(xué)術(shù)期刊辦好難度就更大。目前看來(lái)，用五年或十年時(shí)間在我國(guó)建成幾個(gè)具有一定國(guó)際影響的實(shí)驗(yàn)室是可能的。但是，要辦好一份自然科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，使之在國(guó)際上產(chǎn)生影響，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
影響國(guó)際化對(duì)大多數(shù)期刊來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的、甚至是不現(xiàn)實(shí)的。一方面很多科技期刊目前的生存問(wèn)題都難解決，高品質(zhì)的稿源匱乏；另一方面處于保密問(wèn)題，很多科技期刊只是在國(guó)內(nèi)發(fā)行，稿件的保密審查非常嚴(yán)格。因此打造具有國(guó)際化影響的科技期刊應(yīng)有重點(diǎn)、有目標(biāo)，不能盲目國(guó)際化。比如作為國(guó)防科技工業(yè)的許國(guó)期刊一般應(yīng)立足國(guó)內(nèi)，而對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)來(lái)講，特別是主流學(xué)科期刊必須國(guó)際化，要面對(duì)國(guó)際作者和讀者群體，這些期刊從發(fā)行、編委組成、作者、衡量標(biāo)準(zhǔn)等都應(yīng)國(guó)際化。
目前，我國(guó)下出版體制改革已進(jìn)入一個(gè)全面推進(jìn)的階段，盡管改革的大方向已經(jīng)確定，路線圖和時(shí)間表也已明確，但是面對(duì)科技期刊的復(fù)雜性，改革還面臨許多問(wèn)題。我們必須加強(qiáng)對(duì)國(guó)家出版體制改革精神的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)思想觀念轉(zhuǎn)變，把握期刊定位，打造品牌期刊，并在此基礎(chǔ)上突出自己的特色，形成自身風(fēng)格，靈活轉(zhuǎn)變內(nèi)部機(jī)制，優(yōu)化資源配置，在有效的機(jī)制運(yùn)行下取得更好、更快的發(fā)展。
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