發(fā)布時間：2023-03-20 16:19:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的閱讀科技論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、博客寫作：作家與文本向公眾的深度開放
長期以來，針對廣大公眾與讀者來說，作家的文學寫作實際上具有十分明顯的隱秘性。無論作品具有怎樣的社會聲譽和知名度，占有怎樣廣泛的文化消費市場，作家與讀者之間基本上就是分立的。二者的聯(lián)系，往往通過這樣一些方式來實現(xiàn)，諸如文學評論家們的評論與介紹、學術(shù)研究人員的理論研究與闡述、作家本人簽名售書或者網(wǎng)上問答、作家本人的專題講座講演、媒體的相關(guān)采訪報道等等。但是，就作家與讀者的具體溝通與交流來說，所有這些方式，都是非常表層的、有限的。根本不能滿足有深度需求的讀者甚至專業(yè)研究人員的要求。
我本人喜愛閱讀和思考遲子建的小說。但這種喜愛基本上停留在表層的文本閱讀與思考上。受研究領(lǐng)域與興趣以及其它諸多因素的局限，我不大可能在日常生活與工作中對遲子建做實際的具體接觸與觀察。而這顯然會阻止我對遲子建小說的深度理解與思考，也會極大地影響我對文學藝術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象的美學思考。這在許多類似的專業(yè)研究人員身上都會存在。而作家的文學博客顯然超越了時空距離，可以幫助我們對感興趣的作家及其作品做縱深的對話、觀察與研究。這顯然極大地推進了研究人員與作家之間的雙向互動式對話、溝通與理解，還能省去眾多實際生活與工作中的溝通與交流所帶來的事務煩擾。
作為非研究人員的普通讀者，他們同樣能夠直接與作家對話、交流、溝通，并通過專業(yè)研究人員與作家的深度對話、交流、溝通，即時地捕獲并理解作家及其作品方面的眾多信息，加深對作家、作品的深度理解。這在過去單向度的文本閱讀與理解中，幾乎是眾多讀者不可能享受到的事情。
如果考慮到作家的精神世界與作品文本之間必然存在的深刻聯(lián)系，那么，我們將能夠充分地意識到，博客文學寫作將會如何縱深地推進作家與讀者之間的雙向互動。一方面，作家可以謀求讀者對自己及作品的更全面更深入的解讀，更有效地實現(xiàn)文學寫作的目的與追求；另一方面，讀者也可以謀求對自己喜愛的作家及其作品的更加全面深入的理解，能夠更好地從作家及其文學寫作中獲得營養(yǎng)。
可以肯定，在博客文學寫作中，作家向公眾的深度開放，意味著作品文本自身的深度開放。而文本本身的這種深度開放及其相關(guān)的閱讀理解將獲得更加深刻的文學意義、美學意義、文化意義。
二、博客寫作：讓作家享受到讀者的真切關(guān)愛
在過去通常的文學閱讀與理解中，閱讀行為中的讀者感情付出基本上是針對作品本身的。我們可以了解到曹雪芹寫作《紅樓夢》時得到了許多人的同情與關(guān)愛，但讀者并不能從《紅樓夢》中看出作者本人的生活與感情狀態(tài)。如果作家的實際生活、感情與思想的苦悶，總是掩藏在文本中，讀者不能真切地體會與理解，讀者對作品的喜愛，就只是局限在對文本的喜愛，作家的苦悶也無法通過讀者的喜愛與關(guān)愛得到宣泄。
這種現(xiàn)象，對于讀者和作者都是冷酷的，無法體現(xiàn)人與人之間的人文關(guān)懷精神。一般來講，讀者對喜愛的作家，傾向于能夠向他們表達自己的尊重與喜愛，從而能夠為置身于具體社會生活矛盾中的作家送去真情與關(guān)愛。要知道作家也是人，不是超脫塵世生活的神，他們也有自己的煩惱與苦悶。有的作家就能夠通過寫作來宣泄，有的作家未必能夠宣泄。現(xiàn)當代文學藝術(shù)史反復提醒著我們，為我們創(chuàng)造精神產(chǎn)品的作家與藝術(shù)家們，他們的實際生活有時非常痛苦、矛盾，諸如凡高、高庚、阮玲玉等人物。讀者思考到這樣的現(xiàn)象，也會心生精神與感情上的痛苦。優(yōu)秀的讀者，并不愿意把自己的閱讀欣賞所獲得的審美感情建立在作家的精神痛苦與生活苦悶基礎上。
博客顯然為溝通作家與讀者之間的感情交流提供了頗具意義的平臺。我所關(guān)注博客之一，南京散文作家、江蘇作協(xié)會員鄭敏，以其傷感、憐憫、柔美的文風，深受讀者喜愛。在她面對感情與生活困苦的時候，就不斷地有許多網(wǎng)友或直接或間接通過我來表達對作家本人的關(guān)愛之情。有的網(wǎng)友甚至說：“送給她陽光，送給她溫情，送給她我們所能給予的一切?！边@種人與人之間的真情，對作家本人產(chǎn)生了很強烈的震動。鄭敏為此撰寫專文《拿什么奉獻給你，我的紫金網(wǎng)友》，以示對讀者關(guān)愛的感謝。從某種意義上講，博客為作家與讀者相互之間感情與精神的深度交流，實現(xiàn)作家與讀者之間的人文關(guān)懷，搭建了一個有益于文學事業(yè)和社會事業(yè)的橋梁。這個橋梁的社會意義與文學意義決不能輕視。
三、博客寫作：縱深揭示文學寫作過程的內(nèi)在奧秘
實際上，博客的功能非常廣泛，并不限于文學寫作活動。作家的博客寫作除開文學寫作外，也有非文學寫作的內(nèi)容。如南京作家、中國作協(xié)會員王心麗（以小說創(chuàng)作為主，也出版或發(fā)表有部分散文與隨筆），在自己的博客日志中曾經(jīng)非常詳盡地記錄介紹過她的作品的創(chuàng)作、編輯、出版、印刷過程。這對于研究人員或一般讀者深入了解文學創(chuàng)作與出版發(fā)表動態(tài)，具有重要的史料價值。
——略論文學閱讀在醫(yī)學生溝通課程中的應用優(yōu)勢
周喬木 谷昕 車志遠 吳海燕 黑龍江中醫(yī)藥大學人文與管理學院
項目基金：本文為黑龍江中醫(yī)藥大學2011-2012年度教育教學研究項目《文學閱讀在醫(yī)學生溝通課程中的應用研究》的階段性成果。
摘要：面對日益復雜緊張的醫(yī)患關(guān)系，國內(nèi)醫(yī)藥院校普遍加強了溝通課程的建設力度。然而，另一個傾向也值得警惕，即過分強
調(diào)溝通技巧的傳授，而忽視了醫(yī)學生人文精神的培養(yǎng)。多年的教學改革實踐證明，文學閱讀在這方面或許能發(fā)揮獨到的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：文學閱讀；溝通課程；醫(yī)患溝通
近年來，社會上日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系促使國內(nèi)許多醫(yī)藥院校
都開設了針對醫(yī)學生的溝通課程，也陸續(xù)出版了結(jié)合臨床實際的
溝通教材，其中多數(shù)偏于講授具體的溝通技巧。比如，處理患者
投訴的技巧，應對媒體質(zhì)詢的技巧，與各類特殊病人的溝通技巧
等。 在近期衛(wèi)生部批準的全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè) （本科） “十
二五”規(guī)劃教材中，提到溝通，列出的題目仍然是《醫(yī)患溝通技
巧》。但強調(diào)技巧就足夠了嗎？
一、教學中的挑戰(zhàn)
自 2006 年至今，課題組教師在國內(nèi)醫(yī)藥院校中較早地開出
了《溝通藝術(shù)》、《商務溝通》、《跨文化溝通》等公選課和專
業(yè)限選課。隨著教學經(jīng)驗的積累和相關(guān)科研的深入，我們越來越
認識到片面強調(diào)溝通技巧的膚淺和局限性。溝通的本質(zhì)是什么？
顯然，稍有人生閱歷的人都知道，溝通是我們與他人共同經(jīng)歷的
過程，其關(guān)鍵在于人際之間的相互信任。而比起一般強調(diào)技巧，
尊重而主動的態(tài)度更有利于建立信任的關(guān)系。如果我們只是教會
學生熟練地運用一些倫理原則和法律條款來進行自我保護，或者
僅僅實現(xiàn)了“對病人和顏悅色”，那是遠遠不夠的。另外，具體
的技巧總是有局限的，而臨床的工作情境又往往是復雜而多變
的。在此情況下，就可能出現(xiàn)實際操作中的各種問題。從黑龍江
“哈醫(yī)大一院血案”到浙江“溫嶺殺醫(yī)案”，每一幕慘劇的發(fā)生
過程中，都暗藏著種種醫(yī)患溝通的深層次問題，絕非簡單的“技
巧”二字能夠涵蓋的。因此，我們認為，醫(yī)學生的溝通課程還是
應以提高學生的人文素質(zhì)為基本要義。這就是要切實培養(yǎng)學生
“換位思考”的能力：真正地理解病人的處境和痛苦，尊重病人
（及家屬）在生命的重要時刻所作出的決定。
在教學中，我們面對的挑戰(zhàn)是：多數(shù)年輕健康、沒有經(jīng)歷過
巨大的病痛折磨、更沒有經(jīng)受人生重大挫折、乃至至親好友死亡
的醫(yī)學生，如何能體會這些人類原始而神秘的感情和身體經(jīng)歷
呢？在對未來職業(yè)生涯尚處于朦朧想象的過程中，他們?nèi)绾文荏w
會做醫(yī)生的艱難險阻呢？在教學實踐中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：借助優(yōu)
秀的涉醫(yī)題材文學作品的閱讀，學生可以達到學習一般溝通技巧
所難以企及的深度。
二、文學閱讀的優(yōu)勢
當我們從簡單地在課堂上舉一些像《扁鵲見蔡桓公》這樣的
小案例，到指定學生課下閱讀部分文學作品來討論“性別與溝
通”、“語言與溝通”等議題時，發(fā)現(xiàn)許多學生逐步有了對溝通
過程中表現(xiàn)出來的種種人生、社會問題的深入思考，從中不同程
度地獲得了批判性思維、分析能力以及移情的能力。
周國平《妞妞——一個父親的札記》，曾被國外醫(yī)學院校列
入醫(yī)學倫理學參考書目，也是最受學生們歡迎的一部紀實文學作
品。一位學生在上交的讀書報告中寫道“死神并沒有停下兇殘的
腳步，妞妞終于還是死了。我仍記得她死前掙扎那一瞬，自己仿
佛也感同身受。那是生命最后的謝幕，永遠沒有所謂的完美，也
沒有所謂的遺憾，每個人的生命都是一樣的，在盡頭，你只能認
輸。于是，我不禁開始嘆惋每一個人，每一個終會成為‘妞妞’
的人。
活在當下，每個人都不得不隨波逐流，然而，我們的一生究
竟是為了什么？我們從呱呱墜地開始，就背負了莫名的責任，踏
上了莫名的人生旅程。我們在父母的催促下學習，在不斷的競爭
中渡過漫漫歲月，而到頭來呢？唯有面對同一歸宿。或許你可能
會說諸如實現(xiàn)人生目標之類的話，但請看一看妞妞，這個可憐的
小女孩，在她的生命中最快樂的事就是有爸爸媽媽陪在身邊。她
的一生都在與病魔斗爭，抒寫了一個又一個奇跡。而我們呢？是
否在父母、學校亦或是社會的鼓勵下丟掉了快樂，反倒背上了不
必要的負擔。若是那樣，到頭來只會兩手空空，也許還不如妞妞，
在臨終前，或許會后悔，而不是像妞妞一樣毫無牽掛地走完這一
生。”
美國米奇•阿爾博姆的《相約星期二》，則教給醫(yī)學生們關(guān)于
“寬容”的一課。一位女生在討論課上反思說“我時常陷入到溝
通苦惱的陷阱。原因很簡單，因為性格問題，制造出許多煩惱。
內(nèi)向的秉性，長此以往的糾纏在身邊，最終形成一種特殊標志，
融入到自我意識當中。我不知道該去關(guān)心別人還是該關(guān)心自己的
內(nèi)心世界。所以當輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以成眠的時候，我只能去對著一臺
冷冰冰的電腦發(fā)泄情緒。生活中應該有許多的擁抱、交談、歡笑
和道別， 可我們的話語卻越來越少， 整天面對著一堆堆的書發(fā)呆。
因此，我記下來這本書中最打動我的一些話：
“‘什么是人生最困難的事，學生問。與生命講和。一個平
靜而有震撼力的結(jié)論?！松钪匾氖菍W會如何施愛于人，
并去接受愛。在這個社會，人與人之間產(chǎn)生一種愛的關(guān)系是十分
重要的，因為我們文化中的很大一部分并沒有給予你這種東西。
要有同同情心，要有責任感。只要我們學會了這兩點，這個世界
就會美好得多?！?/p>
而陳蔚文的報告文學《陰性之痛》，則引發(fā)了醫(yī)學生們對婦
科診療環(huán)境和來自醫(yī)患雙方不同立場的爭論。多數(shù)學生表示了對
女性患者弱勢處境的同情，特別是一些女生認為“文章揭示的真
相讓人不堪忍受”、“醫(yī)生的冷漠刺的人難受”，確應改善婦科
的就診環(huán)境和加強對病人的人文關(guān)懷；但一些參加了學校教學實
習的學生也懷疑文章的表述有所夸張，個別同學甚至認為，病人
是過分敏感了，來醫(yī)院治病不應計較過多其他的東西。
應該說，在溝通課堂上聽到這些熱烈的討論是令人欣慰的，
因為正是閱讀的過程，使學生們受到了文學作品“熏、浸、刺、
提”不同審美功能刺激，才自然而然地超越了“技巧”層面，進入更深層次的思考和感悟。而我們相信，這些源自主動思考和積
極感悟獲得的、對病人和醫(yī)者自身真誠的人文關(guān)懷的種子，會被
他們帶到將來長久的臨床實踐中，在合適的時機下，會萌芽、生
根、生長、開花和結(jié)果。
三、文學教育之補充
將文學閱讀引入醫(yī)學生的溝通課程，實際上是文學教育在醫(yī)
學院校課程建設中的一種具體應用。“文學與醫(yī)學”結(jié)緣在國外
并不是一件新鮮事，自 20 世紀 60 年代以來，美國的學者就開始
多方面探討文學與醫(yī)學的關(guān)系。國內(nèi)學者郭麗萍在《美國醫(yī)學院
的“文學與醫(yī)學課程”》 一文中介紹說：“通過文學作品的閱
讀，可以培養(yǎng)醫(yī)學生的想象力、批判性思維、分析能力以及移情
能力；通過閱讀病人敘事，可以增加對病人的理解，理解病人感
受的‘illness’（對疾病的主觀感受）和醫(yī)生所認識的‘disease’
（作為獨立客體存在的疾?。┦遣灰粯拥?。病人對疾病的感受與
其經(jīng)歷有關(guān)，受其文化、經(jīng)濟、宗教和種族背景影響。未來的醫(yī)
生因此可以對醫(yī)療界、病人的態(tài)度、疾病的治療等進行反思；文
學和文學技巧可以讓醫(yī)生學會對醫(yī)學中的道德問題進行思考，如
關(guān)于醫(yī)生輔助死亡、使用醫(yī)學技術(shù)延長生命、稀缺醫(yī)療資源的分
配等倫理問題。使這些未來的醫(yī)生在面對真實的病人、需要做決
定時，能夠做出人道的、尊重病人價值觀的決定，能夠把病人看
作一個完整的人，而非僅對疾病或患病部位進行治療?！?/p>
在西方，文學越來越被認為是醫(yī)學生職業(yè)教育中一門重要的
學科。有學者指出，目前美國有超過 1/3 的醫(yī)學院開設了文學課，
主要用來深度研究醫(yī)患關(guān)系、女性、艾滋病、衰老、死亡和瀕死
等內(nèi)容。在我國，盡管一些學者已開始關(guān)注文學與醫(yī)學的密切關(guān)
系，但當前醫(yī)學院校對學生所進行的文學教育主要局限在部分專
業(yè)之中。如醫(yī)古文、大學語文等課程主要針對語言文字等方面，
在醫(yī)學課程中加入文學藝術(shù)知識仍僅限于起到活躍課堂氣氛、賦
予授課以“優(yōu)雅的氣息”的功用。國內(nèi)醫(yī)藥院校尚未形成對“文
學與醫(yī)學”這個醫(yī)學人文學科群中非常有特點的學科的廣泛關(guān)注
與深入研究。
在醫(yī)學生的溝通課程中適度引入文學閱讀，是我們試圖超越
傳統(tǒng)“技巧”講授的一種嘗試，而要解決好這個問題，尚需每位
從業(yè)教師深入思考、精心設計和積極實踐，本文不過是拋磚引玉
之論了。
參考文獻：
[1]郭麗萍.美國醫(yī)學院的“文學與醫(yī)學課程”[A].見：張大慶.
中國醫(yī)學人文評論（第二卷）[M].北京：北京大學醫(yī)學出版社，
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京：世界圖書出版公司北京公司，2010.
[3]申逸彬.醫(yī)學院校中的文學教育[J].國外醫(yī)學（醫(yī)學教育分
冊），1996.
作者簡介：
一、培養(yǎng)專業(yè)文獻閱讀能力
閱讀作為重要的語言交際形式是獲取知識的主要途徑。詞匯是語言賴以存在的支柱，是提高閱讀質(zhì)量不可或缺的因素，快速建立專業(yè)詞匯體系是提高專業(yè)文獻閱讀能力的前提和關(guān)鍵。
1.建立專業(yè)詞匯體系
醫(yī)學英語有其特定的詞匯結(jié)構(gòu)體系，必須用科學的方法進行分析，才能使醫(yī)學生提高學習的積極性和信心。醫(yī)學院校英語教師在普通英語詞匯教學中，必須重視兩棲詞匯，要向醫(yī)學生強調(diào)兩棲詞匯的醫(yī)學含義。英語中有許多普通詞匯在醫(yī)學專業(yè)文章中用作醫(yī)學專業(yè)術(shù)語時具有與普通意義不同的醫(yī)學涵義，這些詞匯就是普通和醫(yī)學兩棲詞匯（劉繼民，2008）。例如：focus—焦點，其醫(yī)學含義為“病灶”。這些詞匯在醫(yī)學文獻中出現(xiàn)頻率較高，所占地位也很重要。通用大學英語教材中詞匯基本是共核通用詞，其中兩棲詞匯數(shù)量有限，分散于各單元課文后所附詞匯表中。醫(yī)學院校英語教師務必幫助學生在詞匯學習中提高對兩棲詞匯的認知，避免學生在專業(yè)文獻閱讀中因詞義選擇不當而導致的理解偏差，甚至錯誤。
醫(yī)學英語詞匯多由一定數(shù)量的詞素組合而成，同族詞的現(xiàn)象十分普遍。Bauer等認為，從閱讀角度來講，詞族是指一個詞根詞及該詞能被學習者辨認的全部屈折及派生形式（白人立，1999）。只要知道了一個詞根的基本含義，同族詞中每個單詞的詞義很快就可以觀察出來。一些滋生能力強，使用頻率高的常用詞根，例如：aden—腺體；arthr—關(guān)節(jié)；cardi—心臟等，對醫(yī)學生來說至關(guān)重要。詞匯是一個開放的系統(tǒng)，新詞的數(shù)量與日俱增，利用同族詞方法學習和擴大醫(yī)學專業(yè)詞匯，可謂事半功倍。
辨析同族詞的詞義，詞綴是非常有效和有意義的工具。常見的醫(yī)學英語詞匯都以后綴結(jié)尾，主要表達該詞的不同詞性。表示抽象意義的前綴也是醫(yī)學英語構(gòu)詞的重要素材（劉道踐，范華泉1997）。詞綴法是醫(yī)學英語最重要的構(gòu)詞方法，醫(yī)學英語的詞匯數(shù)量最多的是來源于詞素（即詞根和詞綴）通過派生而構(gòu)成的。詞素的構(gòu)詞潛能是巨大的，詞素造詞產(chǎn)生醫(yī)學新詞的趨勢至今非常明顯。醫(yī)學生要善于利用詞綴聯(lián)想法，提高英語的實用性。通過串聯(lián)歸類，縱橫聯(lián)系，建立相互依存的詞匯知識結(jié)構(gòu)，增強記憶，這樣的學習效果遠勝于脫離實際地背單詞。
2.準確分析專業(yè)文體
社會交際的需要使得語言產(chǎn)生了不同的功能變體——文體，即在不同的場合表達同一意義時，對詞匯和語法結(jié)構(gòu)要進行恰當?shù)倪x擇（任如意，2009）。醫(yī)學專業(yè)文獻除了詞匯系統(tǒng)與普通英語有較大區(qū)別之外，由于使用英語科技文體，并且內(nèi)容深奧，還具有表達客觀，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文簡潔等語體特征。在閱讀中，必須留意醫(yī)學英語文獻中名詞性結(jié)構(gòu)較多這一基本特征。所謂名詞性結(jié)構(gòu)是指采用以名詞為中心，為主體的短語結(jié)構(gòu)形式。醫(yī)學文體使用名詞明顯多于動詞或其它詞類，因為名詞表意更為概括和深刻，更加客觀。名詞化結(jié)構(gòu)可以有效簡化敘述層次和結(jié)構(gòu)，使行文更加緊湊、直接和簡潔。在醫(yī)學文獻閱讀中，可以根據(jù)對名詞性結(jié)構(gòu)的分析使復雜的環(huán)節(jié)變得簡單，達到對其整體意義的把握。
接續(xù)關(guān)系的處理是閱讀中對句子內(nèi)容理解過程的必經(jīng)之道，醫(yī)學文體的接續(xù)關(guān)系尤其復雜，詞語間銜接關(guān)系不是只有一種模式，存在多種可能性。甚至句中不止一組前后修飾和銜接關(guān)系，而是兩組、多組，交織在一起，形成復雜的交叉關(guān)系，需仔細斟酌并根據(jù)句子語境對其做出恰當判斷而正確理解。就邏輯關(guān)系而言，同位解釋、增補、推理、轉(zhuǎn)折、重述和總結(jié)都有特定的連接性詞語，比如表示重述的that is；in other words；as stated previously等等。在閱讀中要善于捕捉這些特定的語言符號，才能迅速理解各種內(nèi)在的邏輯關(guān)系，提高閱讀效率。
醫(yī)學科學對事物特征進行精確的描述和說明反映在語言上，必然較多使用語法結(jié)構(gòu)復雜的長句，句型多樣。長句復合句因為包含大量修飾短語和從句，往往成為閱讀中的難點。醫(yī)學英語文章典型的句子結(jié)構(gòu)通常分為四種：（1）復合謂語；（2）被動謂語+不定式；（3）句首“of短語”結(jié)構(gòu)；（4）It形式主語結(jié)構(gòu)（洪班信，2008）。只有掌握醫(yī)學英語獨特的句法特點，分清句子結(jié)構(gòu)上的主次，才能抓住思想內(nèi)容的主線，理順各部分的關(guān)系。
二、培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力
考慮到學術(shù)成果交流的無障礙性和傳播的廣泛性，英語是最符合的語種。據(jù)統(tǒng)計，全球使用英文發(fā)表的科技論文占95%（鞏倩等，2009）。醫(yī)學生通過專業(yè)文獻閱讀，增加語言積累，強化語言輸入，才能使語言輸出規(guī)范化。而學術(shù)論文的寫作作為一種書面輸出形式，能夠有效激活已經(jīng)存儲和正在輸入的信息，加速語言形式的內(nèi)化。為了與國際醫(yī)學發(fā)展水平接軌，積極推動國內(nèi)醫(yī)學走向國際，醫(yī)學生必須提高從醫(yī)學基礎到臨床應用一系列英語學術(shù)論文的寫作能力。
1.醫(yī)學專業(yè)論文寫作規(guī)范
醫(yī)學專業(yè)論文寫作既遵循科技論文寫作的一般規(guī)范，又有其獨特的要求。全世界每年有數(shù)以萬計的醫(yī)學期刊，一些有重大國際影響的科學組織，如國際醫(yī)學期刊編輯委員會（ICMJE）一直在倡導醫(yī)學論文寫作的標準化和規(guī)范性。國際《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》（又稱溫哥華格式），由于能夠最明了地展現(xiàn)醫(yī)學文章，很快推廣應用于很多醫(yī)學期刊。溫哥華格式規(guī)定論文主體結(jié)構(gòu)為綱要式結(jié)構(gòu)，必須包括：（1）Introduction前言；（2）Methods and Materials方法和材料；（3）Results and Discussion結(jié)果和討論，簡稱醫(yī)學論文的IMRAD格式。醫(yī)學院校英語教師可以從國外權(quán)威醫(yī)學雜志，如英國醫(yī)學會雜志（BMJ），美國醫(yī)學會雜志（JAMA）選取論文樣本，給學生用作參考和借鑒。
論文摘要因為提供了原始文獻所包含的主要概念和討論的主要問題，其質(zhì)量的高低直接影響論文的被檢索率和被引頻次。醫(yī)學論文要被SCI收錄，重要一點是英文摘要是否符合要求。溫哥華格式規(guī)定的論文摘要應當采用四層次結(jié)構(gòu)式摘要：（1）Objective/Purpose/Aim目的；（2）Methods方法；（3）Results結(jié)果；（4）Conclusion結(jié)論。字數(shù)約為150～400個實詞，表達精煉，條理清晰，內(nèi)容完整。此外還有美國Haynes博士率先建立的八要素結(jié)構(gòu)式摘要，也很經(jīng)典，可以作為參考讓醫(yī)學生根據(jù)個人需要進行合并或增減。熟悉并掌握醫(yī)學論文的展開方式，行文風格和邏輯結(jié)構(gòu)的英語表述模式，不僅培養(yǎng)醫(yī)學論文寫作能力，對于閱讀專業(yè)文獻也有非常重要的應用價值。
2.醫(yī)學專業(yè)論文寫作特點
醫(yī)學論文語言有三個顯著特征，即簡明性，準確性和規(guī)范性。醫(yī)學英語寫作較少使用短語動詞，更多使用書面語單個動詞。單個動詞詞義準確可以避免短語動詞的歧義和誤解，此外，充分利用動詞名詞化手段，可以減少使用句子和從句的頻率，使用起來更加簡潔方便（王武杰，2008）。醫(yī)學論文寫作中，時態(tài)的運用非常嚴謹，這是確保論文質(zhì)量和準確性的一個重要環(huán)節(jié)。醫(yī)學論文的時態(tài)通常交替使用現(xiàn)在時和過去時，概述研究目的和結(jié)果以過去時為主，提供相關(guān)背景知識應該用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在完成時。描述研究方法和步驟主要是過去時，敘述結(jié)論或提出建議，通常用現(xiàn)在時。恰當?shù)臅r態(tài)運用才能準確表達醫(yī)學論文作者的意圖和信息。
醫(yī)學論文中，有許多常用表達法，包括詞匯、短語和句型，由于使用頻率很高，已經(jīng)成為人們習慣的信號詞，被視為特定語境中的規(guī)范表達方式。對應醫(yī)學論文的綱要式結(jié)構(gòu)，每一部分都有獨特的用詞和句型表達，是每一結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)樣式。僅以引言部分為例，經(jīng)常出現(xiàn)的體現(xiàn)樣式有：（1）Previous studies have revealed……（以往研究顯示……）；（2）Only a few cases with clinical application have been reported.（只有少數(shù)幾例臨床應用的報道）；（3）Studies have differed in their conclusion on/about/regarding……（關(guān)于……不同研究有不同結(jié)論），等等。醫(yī)學生在專業(yè)論文寫作中運用甚至完全套用常用表達法，掌握醫(yī)學論文語篇體裁的體現(xiàn)方式，可以在符合學術(shù)規(guī)范的論文框架中，更有效地表達思想內(nèi)容。
隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷發(fā)展，外語的工具性及應用性特征日益明顯。當前社會對外語能力的需求已呈多元化、專業(yè)化趨勢。醫(yī)學院校英語教學應該與醫(yī)學生知識結(jié)構(gòu)相結(jié)合，詞匯句法和語篇突出與醫(yī)學專業(yè)相關(guān)活動的語言應用，避免內(nèi)容重復引起的學習自滿、懈怠和學習興趣下降、動力不足的狀況。通過迅速建立專業(yè)詞匯體系及準確分析專業(yè)文體來培養(yǎng)醫(yī)學生專業(yè)文獻閱讀能力，通過熟悉醫(yī)學論文寫作規(guī)范及掌握醫(yī)學論文寫作特點來培養(yǎng)醫(yī)學生專業(yè)論文寫作能力，努力營造滿足醫(yī)學生需求的英語語言環(huán)境，順利實現(xiàn)基礎語言知識向應用實際技能的過渡。
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"統(tǒng)計源期刊"全稱為"中國科技論文統(tǒng)計源期刊"（亦稱中國科技核心期刊），統(tǒng)計源期刊目錄每年都會出現(xiàn)在中國科技信息研究所每年公布一次的《中國科技期刊引證報告》中。中國科技信息研究所（ISTIC）是受國家科技部委托，從1987年開始對我國科技人員在國內(nèi)外表論文數(shù)量和被引用情況進行統(tǒng)計分析，并利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)建立了中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫（CSTPCD），受到社會各界的普遍重視和廣泛好評。中國科技論文統(tǒng)計源期刊是CSTPCD的數(shù)據(jù)來源。通過中國科技期刊綜合指標評價體系對期刊學術(shù)質(zhì)量的考核，CSTPCD每年對收錄期刊的范圍進行調(diào)整。
中國科技信息研究所每年4月或10月分兩次給當年經(jīng)過多項學術(shù)指標綜合評定而被收錄的期刊頒發(fā)收錄證書，中國科技信息所每年年底（11月或12月）都會在北京向媒體召開 "中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果會"。 "中國科技論文統(tǒng)計源期刊"并非終身制，有效期三年，三年后中國科技信息研究所將對其進行重新評定，遵守"優(yōu)入劣汰"原則。因此"統(tǒng)計源期刊"的學術(shù)影響力越來越被各學術(shù)單位和科研機構(gòu)接受，用它作為科研論文的學術(shù)水平的評價指標之一。
統(tǒng)計源期刊與核心期刊均能反映與某一專業(yè)有緊密聯(lián)系的期刊，但在概念上、內(nèi)容上又有一定的區(qū)別。前者包括社會（人文）科學和自然科學兩大類，采用多指標綜合篩選的方法，制定出核心期刊排名表。后者僅收錄自然科學類，以文獻引文數(shù)據(jù)為依據(jù)，選擇多項指標進行綜合篩選，再根據(jù)期刊論文引用情況列出排名順序。兩者用不同的方式、從不同的角度為讀者提供參考價值比較大的一些期刊，為單位和個人訂購、收藏、閱讀、投稿選刊提供了重要的參考依據(jù)。核心期刊所涵蓋的期刊數(shù)量多，讀者面廣，但收錄的生物、醫(yī)藥學期刊較源期刊少，且由于4年出版1次，有一定的時差，所以不能完全反映當年的期刊狀況。而源期刊則收錄生物、醫(yī)學期刊較多。由于每年公布1次，所以能較客觀地反映期刊的當年情況。
二、統(tǒng)計源期刊選刊標準
統(tǒng)計源期刊的選刊標準有17項，它們是:（1）總被引頻次;（2）影響因子;（3）年指標;（4）自引率;（5）他引率;（6）普賴斯指數(shù);（7）引用半衰期;（8）被引半衰期;（9）老化系數(shù);（10）來源文獻量;（11）參考文獻量;（12）平均引用率;（13）平均作者數(shù);（14）地區(qū)分布數(shù);（15）機構(gòu)數(shù);（16）國際論文比;（17）基金論文比.影響因子是指某一刊物前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)與該刊前兩年總數(shù)的比值.通常，期刊影響因子越大，說明它的學術(shù)影響力和作用也越大。
一、比較對象的選擇
比較對象的選取是對比中外頂級科技期刊網(wǎng)絡傳播效果的前提，為此本文設置了四個遴選原則：（1）同時擁有，即對比雙方均有自己獨立的網(wǎng)站，依托數(shù)刊聯(lián)合網(wǎng)、主辦單位網(wǎng)、學科信息網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫平臺設立的期刊網(wǎng)頁予以排除；（2）同一時期，即選取2014年最具影響力的科技期刊對應的網(wǎng)站；（3）同一領(lǐng)域，即參與對比的科技期刊所處的學科領(lǐng)域相同；（4）級別對等，即影響因子均處于同類期刊前列，國外期刊選取“JournalCitationReports（ScienceEdition）”影響因子在專業(yè)排名前5的科技期刊對應的網(wǎng)站，國內(nèi)期刊選取“TheHighestInternationalImpactAcademicJournalsofChina（2014）”影響因子在專業(yè)排名前5的科技期刊對應的網(wǎng)站。通過篩選，最終梳理10種國際頂級期刊網(wǎng)站以及對應的國內(nèi)10種頂級期刊網(wǎng)站作為本次的比較對象，詳見表1。
二、對比維度分析
1.關(guān)于網(wǎng)絡傳播途徑科技期刊除自辦網(wǎng)站外，還可通過專業(yè)科技類網(wǎng)站、綜合類門戶網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡、移動終端無線網(wǎng)絡等多種方式，傳播科技信息，實現(xiàn)論文資源共享，提高本刊影響力。國外科技期刊比較注重開拓社交網(wǎng)絡的應用，[9]如EnvironmentalScienceandTechnology期刊網(wǎng)站上就有Facebook社交入口鏈接、Nature期刊網(wǎng)站上有Blogs入口鏈接，用戶可點擊鏈接進入相關(guān)主題討論。從單純的新聞媒體與社交網(wǎng)絡的傳播優(yōu)先順序來看，國外科技期刊論文更傾向于借助媒體的優(yōu)勢進行內(nèi)容公開，并依托媒體的社交網(wǎng)絡工具實現(xiàn)與公眾的互動；而國內(nèi)的科技論文在選擇網(wǎng)絡傳播方式時，更傾向于在作者自我控制力較強的微博、博客、微信等社交網(wǎng)絡工具首先進行公開，獲取廣泛影響力后再轉(zhuǎn)入新聞媒體的轉(zhuǎn)播視野。移動終端閱讀作為一種節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟的綠色閱讀方式正受到期刊網(wǎng)站的青睞，Cell的導航條即具有Mobile功能，用戶可以通過此下載移動客戶端，ChineseMedicalJournal也支持iPad閱讀功能，但總體上科技期刊網(wǎng)站支持移動終端閱讀的比例較低。在論文新聞化方面，國外期刊如Science、Nature等除通過自己的官方網(wǎng)站科技新聞外，還定期向各大門戶網(wǎng)站及各科技網(wǎng)站推送自己依據(jù)科技論文轉(zhuǎn)化的科技新聞，而國內(nèi)的期刊網(wǎng)站在這方面做得相對不夠。近幾年，國內(nèi)科技期刊與新聞媒體逐步聯(lián)手構(gòu)建最新科研成果大眾化傳播的有效機制，實現(xiàn)多方共贏，但相對于國外多渠道的網(wǎng)絡傳播機制，目前國內(nèi)的期刊與期刊、期刊與媒體、期刊與網(wǎng)絡出版商的合作形式總體上還處于較低水平。為鼓勵公眾參與，國外期刊網(wǎng)站一般都設有論壇、群組、留言板等一系列的互動功能，公眾參與度也較高，如在Nature的用戶交流頁面中，用戶可以暢快地泡論壇，自如地添加標簽，快捷地找到自己感興趣的話題或資料，而國內(nèi)期刊網(wǎng)站的相關(guān)功能有擺設之嫌。
2.關(guān)于主頁內(nèi)容安排上述國內(nèi)外頂級期刊網(wǎng)站主頁均居中分布，網(wǎng)頁布局總體分上、中、下三層：最上層大多放置反映期刊特色的logo與導航條；中間層是各功能分區(qū)，主要包括期刊介紹區(qū)、新聞公告區(qū)、檢索瀏覽區(qū)、用戶登錄區(qū)、友情鏈接區(qū)及其他擴展功能，內(nèi)容最為豐富；最下層主要是期刊版權(quán)聲明、聯(lián)系方式、幫助等提示性欄目。在個性化要求日益突出的今天，上述三層之分也非嚴格限定，最上層有時也放置相對重要的信息，如廣告條、重大公告等。國內(nèi)頂級期刊網(wǎng)站中間功能區(qū)從左至右分兩至三個豎條，具體內(nèi)容排版由期刊根據(jù)自身特色設定，如ChinesePhysicsLetters期刊網(wǎng)站將通知公告放在左列，而JournalofMolecularCellBiology將事件公告放在右列。國內(nèi)頂級期刊網(wǎng)站的當期文章目錄與摘要占據(jù)整個網(wǎng)頁的絕大部分，如ChineseChemicalLetters期刊網(wǎng)頁幾乎全是論文的簡明目錄，由于過多強調(diào)期刊網(wǎng)站主體功能容易導致其他相關(guān)功能的不足，布局略顯單調(diào)、呆板，風格上也缺少國外期刊網(wǎng)站那種隨和與自然。頁面的底部區(qū)域，國內(nèi)的科技期刊網(wǎng)站一般設有ICP備號、地址、郵編、聯(lián)系方式等本土特色鮮明的信息，在設計上應當考慮增強網(wǎng)頁內(nèi)容的整體視覺效果、減少結(jié)尾部分的突兀感。需要說明的是，上述10個外國期刊網(wǎng)站中，Nature、NatureNanotechnology、NatureBiotechnology、NatureMaterials是同一出版機構(gòu)下屬的多種期刊，其主頁布局風格十分相似，說明同一出版機構(gòu)下屬的各期刊傾向于采用相同的網(wǎng)站設計團隊，而這種模式可大大降低網(wǎng)站的建設成本。
3.關(guān)于頁面形式設計可視化圖像比文字更容易吸引人們的注意，借助視覺形式動力指引人們目光移動的順序，[11]最快速、直接地向大眾解讀所要傳達的主題信息。國內(nèi)期刊網(wǎng)頁在可視化程度上明顯比國外期刊網(wǎng)頁低，除期刊封面、廣告位圖外，整個網(wǎng)頁中很少有其他圖片，論文內(nèi)容可視化更是不足，10個國內(nèi)頂級科技期刊網(wǎng)頁，只有NanoResearch期刊網(wǎng)站在數(shù)字刊目推介中配有相應的圖片，以輔助理解論文內(nèi)容。而國外期刊網(wǎng)頁，圖像占比率相當高，如Cell期刊網(wǎng)頁充滿各種圖片，即便是通俗易懂的內(nèi)容也傾向于用相應圖片展示。從設計學的角度看，國外期刊網(wǎng)頁的圖片質(zhì)量較高，如Science期刊網(wǎng)站將2014年11月14日的封面懸掛其上，把閃電與城市的大小比例無限放大，給人們展現(xiàn)一種非常規(guī)的視覺體驗，整個城市被一層紅色的濃霧籠罩，閃電從空中畫出一道道痕跡，畫面以紅色系的冷色調(diào)給人一種警示、恐懼的效果，通過視覺語言有力地詮釋出全球變暖對閃電活動的影響，見圖1；而ChineseScienceBulletin期刊2014年11月的封面則以專業(yè)化極強的學術(shù)圖片搭配紅色的抽象背景，普通大眾很難通過視覺語言解讀封面故事，見圖2。國外期刊網(wǎng)頁除有圖片外，還有音頻和視頻內(nèi)容，如TheLancet期刊網(wǎng)站專門設有“Multime-dia”一欄，提供各種視頻、音頻；而對應的ChinesePhysicsLetters期刊網(wǎng)站幾乎沒有一幅圖片，更不用說視頻、音頻。此外，也有國外期刊網(wǎng)頁將大尺寸、高清晰的圖像專門存放在相關(guān)鏈接中，如Science論文頁面中有專門的“Viewlargerversion”鏈接，可點擊查看高清圖片，并可以教學幻燈片形式下載。
4.關(guān)于主體功能外的擴展服務與增值服務科技期刊網(wǎng)站的主要目的在于推介本刊的重要科技論文，由此衍生出諸多擴展服務與增值服務，如RSSFeeds、E-mailAlert、ProfitService等。國內(nèi)期刊網(wǎng)頁大多設有“訂閱指南”，提供相關(guān)紙質(zhì)本的訂閱信息，很少有RSS鏈接；而國外期刊網(wǎng)站RSS訂閱已成共性，訂閱內(nèi)容的分類方式也不盡相同，JournaloftheAmeri-canChemicalSociety期刊訂閱內(nèi)容分為JournalArticle、CASSection兩類，Nature期刊有ScientificAmerican、NatureResearchJournals、NatureReviewsJournals、Na-turePublishingGroupJournals、NewsServices等多種類別。如今，期刊網(wǎng)站以E-mailAlert（電子期刊派發(fā)）方式可對自立身產(chǎn)品進行營銷推薦，并可根據(jù)用戶的需求自動地發(fā)送信息（如雜志的當期目錄、摘要等），Na-ture郵件提醒服務細化了服務內(nèi)容，依出版物A-Z字母索引，按用戶的個性選擇予以提供；而提供E-mailAlert服務的國內(nèi)期刊網(wǎng)站只有ChineseMedicalJournal、ChinesePhysicsLetters、ChineseChemicalLetters三家。在期刊網(wǎng)站運營盈利方面，國內(nèi)期刊網(wǎng)站盈利水平較低，大多處于無收入狀態(tài)，而國外科技期刊網(wǎng)站的運營經(jīng)驗則較豐富，如NaturePublishingGroup為作者提供有償英語語言編輯服務和黑白或彩色抽印本訂購服務；Science為企業(yè)提供信息服務和網(wǎng)頁廣告收入等。雖然“會員制”服務模式被國內(nèi)外期刊網(wǎng)站普遍采用，但國內(nèi)大多數(shù)期刊網(wǎng)站在實踐層面較為膚淺，注冊會員除閱讀電子期刊外，很少能享受到其他特色服務；國外期刊網(wǎng)站的“會員制”服務，則較為全面，如JournaloftheAmericanChemicalSociety期刊網(wǎng)站除上述功能外，還為會員提供來自學會的教育、培訓機會，給予項目基金資助，推送行業(yè)信息報告，組織就業(yè)指導培訓，會員的求職信息等。
三、改進策略
1.增加科技期刊網(wǎng)絡建設評價指標，促使期刊重視網(wǎng)絡傳播科技期刊的傳統(tǒng)評價體系主要是基于中國科技論文統(tǒng)計源期刊，選取總被引頻次、影響因子等重要指標進行科學統(tǒng)計與分析，將各期刊排序在相應學科下，作為期刊質(zhì)量的衡量標準。近年來，又增加了基金論文比、地區(qū)分布數(shù)、他引率等修正指標，改進了期刊評價工作，每年均出臺新的《中國科技期刊引證報告》（含核心版與擴展版），但該評價體系尚未引入科技期刊的網(wǎng)絡建設因素。因此，可將期刊網(wǎng)絡影響力作為單獨的一項評價指標，并在期刊評價總指標體系下進行相應的賦權(quán)。一套融合了網(wǎng)絡傳播指標的評價體系，對期刊網(wǎng)站建設具有重要導向作用，激勵各期刊加大網(wǎng)站建設投入，努力爭取較高評分。而且，在當前發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟形態(tài)”的風口，“互聯(lián)網(wǎng)+期刊”建設更應受到重視，信息不對稱帶來的信息咨詢和知識交易可通過科技期刊網(wǎng)站這一載體進行。
2.拓展科技期刊網(wǎng)絡增值服務，樹立為用戶服務的理念在網(wǎng)絡信息資源爆炸時代，科技期刊提供科技文獻的目次、摘要、全文以及期刊介紹等信息的基本服務與科技信息自身價值的實現(xiàn)之間存在巨大的鴻溝，也無法應對用戶多層次、差異化、定制式的信息需求。期刊網(wǎng)站當務之急是要以科技期刊論文為核心開發(fā)豐富多樣的服務項目，如在科技期刊網(wǎng)站設置用戶交流社區(qū)、內(nèi)容推介區(qū)、圖書情報機構(gòu)專家在線咨詢、文獻計量統(tǒng)計分析模塊等等，[12]通過樹立為用戶服務的理念，在注重內(nèi)容學術(shù)性的同時，也關(guān)注內(nèi)容服務的高容量性、新穎性、時效性、趣味性，使用戶擁有更多的選擇的同時更愿跟蹤了解學科最前沿信息，增加用戶體驗、提高互動效果，轉(zhuǎn)優(yōu)勢為增值服務。期刊數(shù)據(jù)庫，如知網(wǎng)、維普、萬方等，可通過適當降低使用費用、降低集中式授權(quán)比例、靈活采用分散式授權(quán)方式、與信息分析單位合作，為用戶提供除單純論文下載外的情報分析信息。
3.發(fā)揮編輯的作用，提升期刊網(wǎng)站的管理運營能力科技期刊網(wǎng)絡傳播涉及網(wǎng)絡科技新聞的傳播、科技論文在社交網(wǎng)絡中的傳播、移動終端電子期刊的傳播等各種傳播途徑，每一種傳播途徑的開拓與維護都需要相應的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。[13]前述科技期刊網(wǎng)站的內(nèi)容組織與形式設計都需期刊編輯的積極參與，也對編輯各方面素質(zhì)提出更高要求。先前是期刊編輯將內(nèi)容進行選排后由網(wǎng)站設計公司進行線上傳輸，而今要求編輯對即將出版的論文進行篩選和推薦，并對重點論文進行精辟點評、概括及配圖，這就要求編輯具有良好的專業(yè)知識背景和明晰的新聞傳播意識。此外，多樣化的文章體裁、多指向的超鏈接等，要求編輯做好統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)層級結(jié)構(gòu)關(guān)系。編輯個人的風格偏好將密切影響期刊網(wǎng)站相關(guān)模塊甚至是整體的風格，其應當建立起與可視化圖形圖像設計者的密切聯(lián)系，借用他人新穎的頁面設計、契合的動靜圖像組合將嚴肅的科技期刊及其網(wǎng)站辦得生動、活潑，實現(xiàn)協(xié)同管理。
四、結(jié)語
一、學位論文選題應直接來源于生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應用價值，可側(cè)重從以下幾個方面選?。?/p>
①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術(shù)改造項目；
②技術(shù)攻關(guān)研究專題；
③新工藝、新設備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；
論文選題應具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項目。通過閱讀文獻資料、實際調(diào)查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。
選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學術(shù)論文。
通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術(shù)和方法進行總結(jié)、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成后，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調(diào)研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內(nèi)容：
1、選題依據(jù)、課題來源、學術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產(chǎn)實際的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點、擬采取的技術(shù)路線、實施方案；
4、可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創(chuàng)新之處；
6、研究進程計劃及時間安排，經(jīng)費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
論文關(guān)鍵詞：高中英語，圖式，閱讀教學
一、引言
閱讀是個認知過程，語篇的意義不僅需要從句子中發(fā)現(xiàn)，還需要從讀者的背景知識中導出?！?】背景知識也叫圖式。圖示在閱讀理解中的作用是幫助我們進行推理和加速理解過程。對背景知識的另一種解釋是情景框。說不同語言的人的情景框有些相同，有些不同。語言知識和情景框或背景知識都存在于人們的長時記憶中。閱讀第二語言寫成的語篇時，如果讀者頭腦里情景框與語篇中情景框不一致時，即使他的語言知識沒有問題，閱讀理解也會遇到困難。閱讀理解不僅是語言問題，教學生閱讀的時候，不能只教語言，還要教學生背景知識和培養(yǎng)他們的認知能力。根據(jù)這一理論，閱讀理解首先輸入一定的信息，然后在記憶中尋找能夠說明這些信息的圖式，當足以說明這些信息的圖式被找到以后中學英語教學論文，就可以說產(chǎn)生了理解。德國哲學家康德最早提出“圖示”（schema），20世紀70年代，美國人工智能專家魯梅哈特（Rumelhart）建立并發(fā)展了圖式理論。按圖式閱讀理論，讀者的閱讀能力由三種圖式來決定，即語言圖式（linguistic schema）、摘要傳遞的意義，達到讀者與作者相互交流的目的。否則，閱讀理解就失敗。筆者將圖式理論應用于高中英語閱讀教學，對提高學生的閱讀理解能力的實效性作以下探索。
二、圖式理論在高中英語閱讀教學中的應用
（1）建立語言圖式
語言學家Goodman認為:“閱讀是一種心理語言學的猜測游戲”，“是一個選擇的過程”。【3】在這個心理語言學的過程中,讀者根據(jù)語言符號不斷地進行猜測,隨時對所獲取信息進行分類、歸納、預測,并不斷地進行判斷,然后檢驗自己的猜測是否正確。也就是說,讀者根據(jù)自己的體驗和需要與作者進行思想交流.而影響這種交流的常常是詞匯障礙。學生在閱讀過程中,如遇到語篇中的詞匯障礙而頻頻查驗詞典,一則影響閱讀速度,二則中短信息及邏輯思維的連續(xù)性,必然會嚴重影響對閱讀材料的理解。例如詞根log(言、說)可與不同的前綴或后綴組合產(chǎn)生出幾十個不同的詞來，如：dialogue, eulogy, prologue,monlogue, antilogy......。如果學生熟悉這些英語單詞的前綴: dia-相對 ,eu-美好, pro-前, mono-單獨, anti-相反,經(jīng)過分析, 即猜出它們分別為:“對話”,“贊頌”, “序言”， “獨白”， “自相矛盾”。因此,在教學過程中,教師要強化詞匯分析技能的訓練，使學生逐步掌握常用的構(gòu)詞法,牢記常見詞匯,擴展詞綴范圍。久而久之,學生即可運用詞匯的部分線索判斷詞義,克服詞匯障礙。此外,還幫助學生如何正確使用各類辭典, 推斷、預測、猜測詞義練習, 掠讀及略讀技能的綜合運用。詞匯和語法的導入也對學生的理解能力起促進作用, 如熟詞新義, 固定短語, 表達方式以及種類繁多的俗語、俚語、術(shù)語、委婉語, 俏皮語等都屬于這個范疇, 都會增加閱讀理解的難度, 適當?shù)膶霑箤W生舉一反三, 大大提高閱讀效率論文開題報告范例。
（2）建立內(nèi)容圖式
閱讀過程是一種跨文化交際過程。世界上不同社會不同人種，對于自然環(huán)境、氣候、宗教、服飾、飲食等等，自然形成了不同的認識和自己獨特的觀點，這些認識和觀點既有差異性、也有共同性。幫助學生意識到這些民族間的差異性，可以更透徹更準確地理解原文。此外，文化禁忌也是文化差異的一個重要方面，在閱讀中值得注意，例如，大多數(shù)西方人都非常注意保護個人的“privacy”。 閱讀過程中要使學生明白不能以母語文化的習慣來衡量西方人的社會習俗，應見怪不怪，理解原文的真正意義及文化內(nèi)涵。高中英語閱讀材料涉及科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟和生活等許多領(lǐng)域，內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會、文化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟等諸多領(lǐng)域的熱點、焦點問題，范圍極廣。這些文化知識，學生十分缺乏中學英語教學論文，是學生提高閱讀水平的主要障礙之一。因此，高中英語閱讀教學不僅要鞏固和提高學生的語言知識和語言技能，還應增加學生對英語國家文化的了解。教學中應根據(jù)每課課文的體裁、內(nèi)容、難易度、對背景熟悉程度的不同，不斷變換講授方法，將背景知識傳授巧妙地融合于課文講解中。例如：在The Birth of A Festival一文中，讓學生知道Kwanzaa（寬扎文化節(jié)）的起源及其慶祝方式，并了解了theSeven Principles of Kwanzaa，即人們對新世紀的期盼和美好生活的向往等等。此外，指導學生廣泛閱讀英文報刊雜志也是一個有效途徑。例如可有組織地訂閱“英語沙龍”，“二十一世紀報”等一些語言淺近的英文報刊，不斷鼓勵學生進行課外閱讀。這樣，通過不斷的積累文化背景知識，學生頭腦中儲存的圖式就會越來越豐富，閱讀時就會激活相關(guān)圖式，加深對所讀材料的理解。
（3）建立形式圖式，
語言學家Harris 指出“語言并不存在于一連串的單詞或句子之中，而存在于聯(lián)系著的語篇中。”閱讀的根本目的是領(lǐng)會語篇的整體意義，獲取所需信息，與讀者進行交流。指導學生熟悉各類文章篇章結(jié)構(gòu)的特點有助于學生深層次地理解語篇的邏輯結(jié)構(gòu)、謀篇布局和關(guān)鍵詞要特別講解，才能使學生在閱讀中理解上下文之間的關(guān)系，文章的思想連貫起來，才能達到真正理解這篇文章的意思。因此，教師應從語篇的角度去向?qū)W生介紹和講解各種文章結(jié)構(gòu)及其特點,訓練學生運用標題,語篇標記和關(guān)鍵句去識別文章結(jié)構(gòu)，如記敘文、說明文、議論文和應用文等文體的寫作特征及修辭手段，通過分析修辭語言讓學生了解文章體裁結(jié)構(gòu)，增強了學生對文章的理解力中學英語教學論文，從而從整體上把握課文, 提高了閱讀效果。通常，一份高考英語試題的閱讀部分通常會包括人物經(jīng)歷或事件描述類的記敘文、介紹社會現(xiàn)象或現(xiàn)代高科技類的說明文、提供各種信息的應用文、話題談論類的議論文等。教師應加強這幾種文章體裁的閱讀指導。學生熟讀這些文章后，就能應付試卷中出現(xiàn)的各種題材的文章，而不至于感到陌生，增強他們在考試中的信心，使他們在應試中發(fā)揮出最高水平。
三、結(jié)束語
德國教育學家芭斯多惠曾經(jīng)說過: “教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)（知識），而在于激勵、喚醒、鼓舞學生去學習。”將圖式理論應用于高中英語閱讀教學，不僅有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力，對于學生思維，特別是概括能力及邏輯思維能力的發(fā)展具有明顯的促進作用；同時還有助于培養(yǎng)學生的語言運用能力及創(chuàng)新思維能力，有利于貫徹與實施《英語課程標準》的新理念。作為重要的閱讀理論之一，圖式理論無疑對英語閱讀教學起到一定的指導作用。因此，教師應采用多種方法幫助學生在閱讀中學會激活有關(guān)圖示，幫助他們把已有的背景知識與閱讀材料中的文字信息聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們在閱讀中運用圖示的能力，使學生從以往那種被動的、單純接受信息的閱讀過程變成一種主動的、積極與作者交流的過程。
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生物醫(yī)學知識以前所未有的速度進行創(chuàng)造、更新和傳播，這對醫(yī)學期刊編輯是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。電子網(wǎng)絡技術(shù)是這種現(xiàn)象的締造者之一，然而高度發(fā)展的文獻信息網(wǎng)絡技術(shù)也給作為知識生產(chǎn)的組織者和傳播者的編輯評價文獻科學性創(chuàng)新、掌握最新的科學研究的脈搏、傳播新的有價值的信息提供了重要的輔助。文獻信息情報研究已經(jīng)滲透到科技期刊編輯工作的各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將文獻信息情報研究在編輯工作的各個環(huán)節(jié)中的應用總結(jié)如下。
1 稿件評價及修改
稿件的評價和編輯修改加工是期刊編輯基本的日常工作[1]。雜志的來稿專業(yè)范圍很廣，反映各個專業(yè)領(lǐng)域比較新的科學或技術(shù)研究進展。而編輯人員來自不同的專業(yè)、有不同的研究方向，不可能在來稿涉及的每個領(lǐng)域和每個方向有深入的研究，能直接對稿件進行評價和編輯修改。大型專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫為編輯全面、客觀地評價大部分的來稿提供了重要工具，在整個稿件的評價和修改過程中，數(shù)據(jù)庫起到了重要的信息輔助的作用。
1．1 普通來稿與查新來稿初步的和查新是編輯工
作的基礎，是編輯掌握關(guān)于該稿件評價的第一手資料，也是進行后續(xù)編輯修改加工的重要參考[2]。通過初步的檢索，編輯可了解已在其他雜志上發(fā)表的與本篇相關(guān)、類似、相同的論文，進而評價文章的新穎性、同行研究進展、是否抄襲等。國內(nèi)文摘型數(shù)據(jù)庫如由中國醫(yī)學科學院醫(yī)學信息研究所的中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫(CBM)、解放軍醫(yī)學圖書館的中文生物醫(yī)學期刊數(shù)據(jù)庫(CMCC)，國外醫(yī)學專業(yè)數(shù)據(jù)庫如美國國立醫(yī)學圖書館PubMed、愛思維爾(日svier)的EMbase等收錄范圍較廣且全面，在查找同類論文方面很有優(yōu)勢。
1．2 掌握研究方向較新穎的稿件編輯工作中常遇到同類研究較少的來稿，這種稿件是最得雜志編輯青睞的，但對這種稿件進行評價和編輯加工，對編輯卻是一個嚴峻的考驗。引文鏈接知識網(wǎng)絡型的全文數(shù)據(jù)庫在輔助編輯評價這類稿件方面，優(yōu)勢比較明顯。國內(nèi)的國家教育部、清華大學的中國學術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社的中國知網(wǎng)(CNKI)，國外的如湯姆森科技的IS1 web of knowledge[含有著名的科學引文索引(SCI)引文分析]，引文和知識單元鏈接豐富。編輯可以通過引文一方面了解這個研究的整個歷史：過去、現(xiàn)在、將來，相關(guān)的研究，另一方面通過這些相關(guān)鏈接彌補檢索人口時選詞和檢索策略的不足。經(jīng)引文和知識單元鏈接等調(diào)整檢索策略后可能找到比較多的同類研究，與待審論文進行比對。如沒有同類研究，同一主題的不同方向的研究也對稿件的修改和審核有很好的參考價值。
1．3 稿件背景、前沿與討論部分的編輯加工論文背景、前沿與討論的質(zhì)量是文章的可讀性的關(guān)鍵，因此是文章的編輯修改的重點和難點。論文的前言及討論中涉及到研究的背景、前沿問題、相關(guān)研究、同類研究等經(jīng)常需要引用文獻，對此部分的編輯修改，編輯需要用上述查找到的相關(guān)資料，有針對性地對來稿進行審核、比對和補充，使研究思路更加清晰明了，增加文章的信息含量，增強其嚴謹性和可讀性[3] 。
1．4 突出來稿的特色 在編輯加工中凸顯來稿的特色、新穎性，充分挖掘來稿的學術(shù)價值，對雜志編輯及來說至關(guān)重要。而特色需通過比對才能明確。通過檢索相關(guān)文獻，與相近、相關(guān)或相同文獻的比對，明確文章的特色，突出描述和充分討論的問題、重點、文章的新穎處，在隨后的編輯修改中將其凸顯和補充，可以很大地增強文章應有的學術(shù)價值，而且有理有據(jù)。
1．5 詞語規(guī)范詞語規(guī)范是編輯的重要任務，也是編輯快速
查找專業(yè)文獻的好幫手。CBM 和PubMed是權(quán)威專業(yè)信息研究機構(gòu)的產(chǎn)品，在詞語控制和定義方面最為先進和規(guī)范，是各個期刊編輯部首選的專業(yè)詞匯規(guī)范來源。PubMed里提供了主題詞樹狀結(jié)構(gòu)表，主題詞注釋，同義詞／曾用詞，參照相關(guān)等詞類的服務，給編輯全面系統(tǒng)地了解專業(yè)名詞提供了快捷的工具，也為編輯過程中的詞語規(guī)范打下基礎。CBM則與PubMed有很好的兼容性，數(shù)據(jù)庫的設計理念如出一轍，其中英文醫(yī)學主題詞的對照是溝通中英文醫(yī)學科技文獻檢索的橋梁。
2 關(guān)注學科進展
學術(shù)期刊編輯的另一個重要的日常工作是追蹤并評價所關(guān)注的學科或?qū)ｎ}，特別是對各個學科有廣泛和深遠影響的公共的關(guān)鍵基礎研究和技術(shù)的跟蹤[3]。而且編輯工作除了基本的論文的評價及編輯修改，很多時候如新開欄目或?qū)ｎ}常需要編輯撰寫關(guān)于欄目開辟的短小精干的文章。要達到開篇前的拋磚引玉和篇尾的高度概括、濃縮精華的作用，就需要對某個專題或主題的發(fā)展動態(tài)比較熟悉。熟悉國內(nèi)外的重要的專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，熟練掌握相關(guān)的引文分析型的大型專業(yè)信息全文數(shù)據(jù)庫及其文獻計量技術(shù)，對編輯掌握學科的整體的進展，撰寫編輯評論至關(guān)重要。
2．1 重視閱讀基礎和臨床綜合的國際著名生物醫(yī)學刊物 醫(yī)學編輯要把握各個主要生物醫(yī)學的主題及專題的脈動，需要定期搜索和閱讀這些領(lǐng)域主要的期刊和報紙。基礎和臨床綜合的國際著名生物醫(yī)學刊物的長期定期閱讀尤為重要，是形成編輯人員良好的科技新聞敏感性的好讀物。這些優(yōu)秀刊物的文章大都思路清晰、角度和方法獨到、信息豐富，尤其問題的背景和前沿的討論和撰寫，通常能讓同行全面理解該研究的思想及技術(shù)線路，啟發(fā)同行進一步研究的靈感，也給期刊編輯對期刊欄目的策劃提供了很好的思路和展望。這些都是其他普通刊物難以企及的。文獻評價型數(shù)據(jù)庫可提供很好的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，幫助編輯科學地選擇自己的主要信息來源。比如通過湯姆森科技的分析工具數(shù)據(jù)庫《期刊引用報告(JCR)》，我們可以比對各種期刊的文獻計量指標，科學地選定需要長期跟蹤閱讀的優(yōu)秀刊物范圍，再通過結(jié)合專家推薦和自己的經(jīng)驗，最終確定跟蹤閱讀的優(yōu)秀刊物。比如生物醫(yī)學基礎研究領(lǐng)域的可以選擇Science、Nature 、C日l、Annu Rev Immunol和Annu Rev Biochem等，而臨床研究類的則可以選擇N Engl J Med、Lancet、BMJ和JAMA等。
2．2 跟蹤閱讀國內(nèi)主要同行優(yōu)秀品牌雜志 國內(nèi)優(yōu)秀同行品牌雜志通常能比較全面、及時地反映國內(nèi)各個學科的發(fā)展現(xiàn)狀。編輯對此類雜志的跟蹤，能夠捕捉國內(nèi)的最新進展，尤其是有別與其他國家的主要的研究方向。編輯同時把握主要生物醫(yī)學基礎研究和臨床治療國際和國內(nèi)的新進展，對編輯準確評價雜志的來稿的水平有重要的作用。編輯可以通過國內(nèi)的引文數(shù)據(jù)庫如CNKI引文數(shù)據(jù)庫，中國科技信息研究所的中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(CSTPCD)選出優(yōu)秀專業(yè)刊物，也可以通過咨詢相關(guān)專家并結(jié)合自己的經(jīng)驗確定定期閱讀跟蹤的核心品牌期刊。
2．3 關(guān)注有特色雜志和新興雜志 隨著生物醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，新雜志和老雜志新的專題欄目不斷出現(xiàn)，編輯保持對這些新事物的關(guān)注，及時了解同行的各種新的創(chuàng)意，才能更好地開拓思路，取長補短。幾乎所有的大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫都能提供良好的整刊瀏覽的功能，甚至可以提供出版集團的檢索項目，有些還有新刊出版提醒功能。這些都為編輯定期跟蹤研究同行刊物提供了良好的技術(shù)手段。
2．4 關(guān)注學科基本科學指標學科基本科學指標(ESI)是編輯掌握學科熱點發(fā)展動態(tài)的理性指標，同時也可以糾正減少經(jīng)驗性閱讀范圍所致的偏差，輔助編輯對學科熱點作出較為準確的評估。JCR具有優(yōu)秀信息統(tǒng)計功能，經(jīng)常就各大學科的主要科學指標的統(tǒng)計情況進行報告。用戶也可以根據(jù)自己的興趣自行選題，研究潛在課題的ESI，并根據(jù)這些統(tǒng)計指標進行選題策劃。
轉(zhuǎn)貼于 3 專家或核心作者研究
研究專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和潛在核心作者的動態(tài)變化研究也是學術(shù)期刊編輯很重要的工作，對提高期刊的審稿質(zhì)量，從根本上改善期刊的稿源質(zhì)量，密切與編委作者讀者的聯(lián)系等起到至關(guān)重要的作用。綜合的文獻信息調(diào)查在跟蹤研究優(yōu)秀專家和作者中起核心作用。
3．1 確定研究策略 編輯根據(jù)雜志的專業(yè)和區(qū)域性質(zhì)，確定調(diào)查研究的預方案，初步檢索某一領(lǐng)域的專家和核心作者，與相關(guān)科研管理部門聯(lián)系提供的文獻信息比對，明確各個專業(yè)本區(qū)域?qū)＜易髡叩乃绞菄H、國內(nèi)領(lǐng)先還是區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。以此來明確查找主要的文獻信息檢索源是國外數(shù)據(jù)庫還是國內(nèi)數(shù)據(jù)庫，甚至明確檢索的主要刊物級別。最后根據(jù)檢索結(jié)果評價本區(qū)域的某專業(yè)專家，作者在國際、國家級優(yōu)秀期刊上發(fā)表的論文及其研究方向。
3．2 信息數(shù)據(jù)庫選擇PubMed提供的檢索項目比較多，在著者、科研機構(gòu)研究方面提供的檢索項目比較完善。湯姆森科技的JCR則能提供更準確的著者、科研機構(gòu)評價信息。CNKI是國．內(nèi)能夠提供著者科研機構(gòu)和來源文獻等組合檢索比較方便的全文數(shù)據(jù)庫。可以選擇CNKI的專業(yè)數(shù)據(jù)子庫，其檢索項比綜合跨庫檢索界面齊全，導航功能非常好，比較適合進行一定目的的情報搜索工作，尤其是核心作者、科研機構(gòu)的確定。也可以選擇綜合跨庫檢索，其特點是鏈接非常豐富，檢索結(jié)果全面準確可靠。國內(nèi)外的專利和科技成果數(shù)據(jù)庫則能提供關(guān)于研究對象的實用技術(shù)和成果的資料，是評價研究對象的很重要的方面。
3．3 信息綜合與評價綜合檢索結(jié)果，明確核心專家和作者，進一步閱讀和分析他們的文獻材料，從中挑選論文總體選題結(jié)構(gòu)合理完善、寫作水平高的專家和作者，作為編輯跟蹤、聯(lián)系的重點。我們在實際聯(lián)系中也證實了我們的專家作者的調(diào)查分析的結(jié)果，這些專家作者對雜志的發(fā)展很有興趣和見地，是編輯部最重要的審稿、咨詢力量，編輯部也借此掌握了比較優(yōu)秀的稿源[4]。
4 欄目策劃
新欄目的組織和策劃是體現(xiàn)雜志整體編輯水平的重要指標，需要編輯長期跟蹤專業(yè)各種文獻信息的發(fā)展動態(tài)，從中捕捉整體重要學科的主題或?qū)ｎ}，并進行深入的文獻專題調(diào)查，咨詢調(diào)查相關(guān)專家的意見，討論可行性后，再進行具體的策劃、組織和約稿[5]。
4．1 選題醞釀綜合的文獻信息調(diào)查研究貫穿整個欄目的策劃過程中，是編輯自始至終的主要的技術(shù)和知識的信息來源。
國際會議的綜合報道、各大核心報刊的述評文章和年度約稿、衛(wèi)生管理類的主題述評、專業(yè)情報類雜志、JCR的專題追蹤服務在選題中通常起比較大的作用。
4．2 獲取專家支持與合作編輯在醞釀和充分準備資料和選題后，與相關(guān)專家進行交流和溝通，共同定下目標主題，策劃、組織和實施欄目寫作的內(nèi)容、風格和體裁。專家的咨詢和支持在雜志欄目策劃中起著重要的作用，他們是這些欄目的策劃者，也是欄目論文的具體撰寫者。編輯需要與專家建立良好的溝通聯(lián)系，才可能把欄目的宗旨和意圖實現(xiàn)得充分與完美。
4．3 聽取廣泛的反饋好的欄目擁有較多的忠實讀者，這些讀者往往對欄目關(guān)注度較高。編輯在欄目出版的初期廣泛征求讀者的意見，對進一步提高欄目的水平，完善欄目的主題非常重要。優(yōu)秀欄目的策劃、實施和出版，通?？梢院芎玫赝怀鲭s志的品位與主題，拓寬和吸納優(yōu)秀稿源，同時增進與專家、優(yōu)秀作者和讀者的互動聯(lián)系 。
5 會議組織
學術(shù)會議是專家云集、各種學術(shù)思想碰撞交流、最新研究進展的平臺。越來越多的雜志積極地參與到學術(shù)會議的報道和組織中。期刊編輯的文獻信息情報研究，尤其是會議論文研究在其中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。
5．1 跟蹤各大專業(yè)國際會議報道大部分高水平的國際會議和全國會議都定期舉行，而且都有了比較長的歷史，研究相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的國際會議論文和全國會議論文，是編輯快捷地掌握某個專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題和全面而系統(tǒng)的動態(tài)發(fā)展歷程的好辦法。ISI Proceeding、萬方數(shù)據(jù)的中國學術(shù)會議論文全文庫等是比較常用的國際會議和國內(nèi)會議論文檢索數(shù)據(jù)庫。
5．2 直接參與和報道學術(shù)會議選擇性地直接參加主要的學術(shù)會議能獲取更多全面的相關(guān)學科的動態(tài)信息。對編輯而言，是更直接獲取會議專題討論的良好機會，同時也能廣交學術(shù)界的朋友，聯(lián)系更多、更新、更好的稿源，擴大雜志的影響力。Medicalconference．com是預告全球范圍內(nèi)的醫(yī)學會議的信息網(wǎng)站，通用的信息搜索引擎如google也可以很方便地檢索到相關(guān)會議的信息。
5．3 組織學術(shù)會議組織高水平的學術(shù)會議是品牌雜志很重要的競爭策略，也是一個雜志綜合影響力的標志。成功的會議組織往往更需要雜志較強的影響力和與著名專家學者的密切聯(lián)系。常規(guī)綜合的情報分析技術(shù)則可以為編輯提供關(guān)于會議主題、背景信息資料、專家的組織等的重要的信息輔助。
6 讀者研究
最終評價和檢驗雜志的質(zhì)量和價值的是雜志的讀者，加強讀者研究，同時也能讓編輯及時地掌握雜志的論文質(zhì)量和影響。引文研究、點擊和下載統(tǒng)計等網(wǎng)絡信息技術(shù)和情報分析功能較好的大型信息數(shù)據(jù)庫讓編輯更好、更快地了解讀者使用本刊的情況。傳統(tǒng)的方法，比如相同或不同領(lǐng)域?qū)＜易劊谛２?、碩士研究生調(diào)查，基層讀者調(diào)查等，能調(diào)查研究不同層次、不同領(lǐng)域的讀者對雜志論文不同的需求。雜志可以據(jù)此增加和調(diào)整欄目和專題，更好地服務于讀者的信息和知識更新需求。
7 結(jié)語
文獻信息情報分析已經(jīng)滲透在醫(yī)學科技期刊編輯工作的每一天的每一個工作環(huán)節(jié)中。充分運用廣泛的文獻信息資源和各種不同文獻信息情報分析技術(shù)，能讓科技期刊編輯獲取廣泛和最新的專業(yè)知識和信息支持，也能讓編輯出版的期刊在種類和數(shù)量眾多的期刊中找到自己的位置、品位和特色。
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