序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的檢測方法論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】計算機軟件安全檢測 計算機檢測方法 軟件安全

計算機軟件安全檢測主要是進行計算機軟件漏洞的檢測，計算機軟件漏洞的檢測主要針對軟件可能存在的缺陷且該缺陷有可能導致軟件在應用中存在一定的風險。由于軟件安全檢測對于軟件開發(fā)工作是極為重要的過程，對軟件安全檢測工作也是需要相應地高度重視。

1 計算機軟件安全檢測

計算機軟件安全檢測是利用運行程序的方式來發(fā)現(xiàn)軟件編寫過程中存在的一些漏洞并對漏洞進行修改的過程，從而對計算機軟件本身可能存在的風險進行有效地避免和改正，軟件安全檢測是軟件開發(fā)中及其重要的一環(huán)。軟件安全檢測所需要達到的目標是用更少的測試過程來實現(xiàn)更大的軟件安全覆蓋面，達到高效快速地發(fā)現(xiàn)軟件漏洞。目前網(wǎng)絡中存在很多種對計算機軟件安全檢查的方法，但從本質(zhì)上看，進行計算機軟件安全測試的方法主要兩大類。大部分檢測方案都是基于靜態(tài)檢測和動態(tài)監(jiān)測兩大類檢測方法。

2 進行軟件安全檢測的意義

計算機軟件的安全檢測過程是整個軟件開發(fā)中極為重要的一個步驟，越早發(fā)現(xiàn)軟件中可能存在的一些故障問題，就意味著越早解決問題，就能將軟件出現(xiàn)問題的概率降到最低，有效地預防軟件崩潰。而計算機軟件的安全檢測則主要是對軟件中可能留存的一些漏洞進行測試，以免該漏洞在今后的日常使用中致使軟件出現(xiàn)故障，因此，對計算機軟件的安全進行檢測是很有必要性的。

3 軟件安全檢測存在的問題

3.1 軟件安全檢測人員涉及廣泛

由于計算機軟件的相關(guān)特性，軟件安全檢測工作涉及的方面廣泛，所需要的檢測人員及技術(shù)的要求也就對應地提高，需要各方面的技術(shù)人才。對于檢測人員的多元化問題就極為重要，不僅人員要齊，各方面的合作也要密切。只有多部門的密切合作以及與軟件開發(fā)相關(guān)部門的密切溝通，才能高效的解決軟件檢測中出現(xiàn)的各種疑難問題。如果沒有密切的合作，在軟件安全檢測中，各自為戰(zhàn)，沒有有效的溝通，不能從實際出發(fā)，軟件安全檢測將無法順利進行下去，即使發(fā)現(xiàn)問題也沒有有效的辦法解決問題。

3.2 軟件安全檢測工作量巨大

計算機檢測是一個系統(tǒng)的復雜的過程，有時候檢測工作量巨大。在進行對于系統(tǒng)級軟件或者代碼級工程的分析工作時，進行軟件安全相關(guān)檢測必須需要進行大量的工作的。不僅如此，在所需檢測的軟件的規(guī)模較大的時候，還要對軟件的結(jié)構(gòu)設計方面進行必要的分析。而且在對所需檢測的軟件的各個方面進行分析的過程中一般采用仿真環(huán)境和相應的分析工具來進行相關(guān)的檢測工作，因為這兩種分析比較切合實際工作，較為合理，所以這些分析工作都是必須進行的，這些必須進行的工作會大大增加軟件安全檢測過程的工作量。

4 軟件檢測問題解決方法

4.1 在對軟件進行綜合分析的基礎(chǔ)上進行檢測

檢測人員在進行軟件安全檢測的工作時，必須考慮到每個軟件都有其獨一性，每個軟件都有不同的側(cè)重點，只有在對軟件進行系統(tǒng)化的綜合分析的基礎(chǔ)上，才能高效的制定符合該軟件的有效檢測方案，只有合適的才是最好的，在進行綜合分析時還應考慮到符合用戶需求，這樣實行的檢測程序才是最為可靠的。

4.2 大力推廣檢測人員多元化

由于軟件安全檢測工作涉及范圍大，需要的檢測人員的技術(shù)方面也不盡相同。所以需要推廣人員多元化需要在進行軟件安全檢測時注意安排相近但不完全相同的人員在一起。大力推廣檢測人員的多元化，對于軟件可能存在的安全問題能夠更可能的發(fā)現(xiàn)，并且由于檢測人員的多元化，對于出現(xiàn)的問題得以解決的可能性也會增加。在推廣多元化的同時，也需要注意各部門之間的合作問題，集中優(yōu)勢技術(shù)人才，加以密切的合作，將專業(yè)技術(shù)人才的潛力發(fā)揮到極致。多元化的人員和密切化的合作能夠到達檢測工作的事半功倍，提高軟件安全檢測效率。

4.3 選擇合理的安全檢測方法

對于大量種類不同；用戶需求也不同的軟件，檢測人員需要選擇合理的檢測方法。對于有些系統(tǒng)級軟件和代碼級工程，如果采用了不符合要求的檢測方法，有可能造成工作白費，耗費大量人工精力和大量資源及時間，最后所得的結(jié)果有可能不符人意。沒有一個能夠符合所有軟件檢測工作要求的安全檢測方法，只有選擇合適的檢測方法，才能達到預定的目標。

總體來說，合理地利用安全檢測方法，在最短時間內(nèi)有效的找出漏洞，及時進行修改。以下對于三種方案進行簡要地介紹：

4.3.1 模糊檢測

當今采用的模糊檢測是在傳統(tǒng)檢測技術(shù)上進行改進的檢測技術(shù)，其主要是在白盒技術(shù)上發(fā)展改進的檢測技術(shù)，有效地繼承了模糊測試和動態(tài)測試的優(yōu)點，具有準確高效的特點。

4.3.2 基于故障注入的安全性測試

故障樹的建立工作是該安全檢測方法的基本。此方法將系統(tǒng)發(fā)生故障幾率最小的時間作為頂事件，在此基礎(chǔ)上在進行中間事件、底事件的尋找工作，利用邏輯門符號再將頂事件、中間事件與底事件進行連接，完成形成故障樹的工作。在保證精度的條件下，此方法可以實現(xiàn)故障檢測的自動化，實現(xiàn)檢測的高效性。

4.3.3 基于屬性的測試

基于屬性的檢測工作首先要完成確定軟件的安全編程規(guī)則工作，再進行檢測待測程序的代碼是否都遵守其確定的規(guī)則編碼，采用這種方法能夠有效地分析安全漏洞。另外，近年大量分布式軟件快速發(fā)展就是基于web服務的快速發(fā)展，如何利用好web服務的優(yōu)勢，將很大程度上取決于如何合理完成這些軟件的安全檢測工作。而基于web服務的軟件的安全檢測也將是適用于基于屬性的測試方法中的一項重要部分，高效的完成確定軟件的安全編程規(guī)則工作，也就將檢測工作完成了一大步。

5 結(jié)束語

軟件安全檢測是重要的一環(huán)軟件開發(fā)工作，合理利用安全檢測，做到軟件潛在漏洞的早發(fā)現(xiàn)、早修正、早解決，有效地避免軟件出現(xiàn)故障的惡性后果。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，對于軟件安全的重要性也在增加，進行軟件安全檢測的必要性也在增加。對于研究軟件安全檢測的方法具有重要意義和廣闊前景。

參考文獻

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第2篇

論文關(guān)鍵詞：公共政策；經(jīng)濟適用房；互動理論模型

我國自1998年開始，國家就明確提出要大力發(fā)展以經(jīng)濟適用房為重點的房地產(chǎn)業(yè)，提出要建立以最低收入家庭承租廉租房、中低收入家庭購買經(jīng)濟適用住房，其他較高收入家庭購買或租賃商品房的住房供應體系。經(jīng)濟適用房也就此進入中國城市居民的視野，從最初的“建立和完善以經(jīng)濟適用住房為主的住房供應體系”，到2003年以后定位為“面向中低收入家庭的保障性住房”。推行至今已有十余年之久，為努力實現(xiàn)“居者有其屋”這一住房保障體系的基本目標而提供典型模式，是我國政府干預住房市場一種方式的積極探索。

一、經(jīng)濟適用房的內(nèi)涵及其作用

經(jīng)濟適用住房是一種供中低收入者居住，享受政府政策優(yōu)惠的住房，它與市場價商品房均屬于商品房的范疇，受政府控制并限價銷售。它作為一種帶有社會福利性質(zhì)的“準商品房”，兼具行政性和商品性，其行政層面關(guān)注社會公平和福利，商品層面則追逐利潤最大化。其具體內(nèi)涵可參考王洪春學者的《住房社會保障研究》一書中提到的：“經(jīng)濟適用住房是指已經(jīng)列入國家計劃，由城市政府組織房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或者集資建房單位建造，以微利價向城鎮(zhèn)中低收入家庭出售的住房，具有經(jīng)濟性和適用性特點的具有社會保障性質(zhì)的商品住宅。經(jīng)濟性，是指住房的價格相對同期市場價格來說是適中的，適合中等及低收入家庭的負擔能力。而適用性，是指在房屋的建筑標準上不能削減和降低，要達到一定的使用效果。經(jīng)濟適用房是國家為低收入人群解決住房問題所做出的政策性安排?！?/p>

經(jīng)濟適用房政策是具有過渡性質(zhì)的住房保障政策，是我國住房政策領(lǐng)域由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌的特殊產(chǎn)物。實施經(jīng)濟適用房這項政策，其特有的社會保障和經(jīng)濟功能滿足了公平和效率的統(tǒng)籌兼顧，是實現(xiàn)居民住房需求的有效方式，它與其他的住房保障形式共同構(gòu)成我國住房保障體系，是不可或缺的一部分。其重大作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）經(jīng)濟適用房有助于實現(xiàn)社會公平公正

實施經(jīng)濟適用住房計劃，是重大的利益調(diào)整，是施惠于民的善舉。由于商品房的售價比經(jīng)濟房要高出很多，中低收入人群根本無力購買，經(jīng)濟適用房的出現(xiàn)成為他們的首選，很多無力購買商品房的群體在國家的補貼下能買得起經(jīng)濟適用房。同時經(jīng)濟適用房在克服收入方面不平等引起的住房問題過程中也扮演著重要角色。在國民收入二次分配中，涉及住房的資源配置和流通、消費，經(jīng)濟適用房在扭轉(zhuǎn)此中富者愈富、弱者愈弱的趨勢向社會公平傾斜里邊擔負著重要角色，在很大程度上解決了中低收入者的住房問題，促進了住房公平，有利于實現(xiàn)社會公平公正和公共住房政策目標。

（二）經(jīng)濟適用房有助于房地產(chǎn)市場結(jié)構(gòu)調(diào)整

經(jīng)濟適用房政策實行以來，各地相繼出臺了一系列宏觀調(diào)控政策，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整存進了商品房開發(fā)的理性回歸，促進房地產(chǎn)市場進入一個供求總量基本平衡、結(jié)構(gòu)基本合理、價格基本穩(wěn)定的健康發(fā)展軌跡，確保商品房的投資結(jié)構(gòu)與消費者的需求結(jié)構(gòu)基本一致，此外，經(jīng)濟適用房由于其經(jīng)濟性特征，相比其他商品房價格要低得多，吸引了大批投資者的關(guān)注，給商品房市場帶來一定壓力，不得不相應作出價格調(diào)整。

（三）經(jīng)濟適用房有助于拉動內(nèi)需，促進社會和諧

推行經(jīng)濟適用房它不僅可以讓許多中低收入者和部分中等收入者進入消費者的行列，同時還會促使商品房降價放量，是啟動內(nèi)需，刺激經(jīng)濟的重要選項。保障房與普通商品房消費的“雙龍合璧”是以自主需求為特征的大批量的消費行為，它不同于以投資為目的的購房行為，它產(chǎn)生的是真實的、持續(xù)的消費，可以拉長消費鏈，帶動生產(chǎn)鏈，其能量不可低估。既可在破解房地產(chǎn)僵局上一展身手，又能在挑戰(zhàn)經(jīng)濟危機中建立卓越功勛，成為啟動內(nèi)需，扭轉(zhuǎn)危局的關(guān)鍵之舉，其效能將超過已經(jīng)出臺的諸多措施，對于建設和諧社會起到促進作用，推進社會的和諧發(fā)展。

二、我國經(jīng)濟適用房發(fā)展困境及發(fā)展過程中存在問題

經(jīng)濟適用房或許是住房改革中強調(diào)保障性和強調(diào)商品性兩種改革思路并存的產(chǎn)物，從這個角度上講，經(jīng)濟適用房更像是一種試驗品。經(jīng)濟適用住房的開發(fā)與建設，對改善城鎮(zhèn)中低收入居民的住房條件，完善城鎮(zhèn)住房保障制度，促進房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。從政策設定初衷而言它本身是為社會中低經(jīng)濟收入的家庭設計、建設的，現(xiàn)在卻表現(xiàn)出不“經(jīng)濟”不“實用”的一面，值得我們總結(jié)、反思和完善。其中最主要的問題表現(xiàn)為：

（一）經(jīng)濟適用房建設違規(guī)超標，建設出現(xiàn)“高檔化”現(xiàn)象

經(jīng)濟適用房缺乏具體標準，使得經(jīng)濟適用房建設容易陷入一個邏輯上的怪圈——越造越大，日顯貴族氣息。這是因為經(jīng)濟適用房定價相對同區(qū)域內(nèi)的商品房來說較低，利潤有限，大多數(shù)開發(fā)商只好將房屋面積擴大，以此來降低成本，造成目前市場上的經(jīng)濟適用房主流產(chǎn)品在140m2左右，100m2以下的房子甚少。在實際中，一部分高收入階層通過不正當渠道購買了經(jīng)濟適用房，使得經(jīng)濟適用房成為出租或炒賣的投資品，造成了經(jīng)濟適用房的旺銷和供不應求，誘使經(jīng)濟適用房越蓋面積越大，越蓋越豪華，造成惡性循環(huán)；另一方面經(jīng)濟適用房本應保障的對象——中低收入者卻無力購買經(jīng)濟適用房，只能望房興嘆。

（二）經(jīng)濟適用房價格不合理，出現(xiàn)棄購現(xiàn)象

雖有明文規(guī)定經(jīng)濟適用房在各地的價格，但在實際的操作層面上，由于項目規(guī)劃設計和使用的建筑材料上檔次，經(jīng)濟適用房品質(zhì)有所提高，加上經(jīng)濟適用房的開發(fā)模式從過去經(jīng)濟適用房與商品房交叉合建的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬杉兘?jīng)濟適用房的開發(fā)模式及因經(jīng)濟房價格較商品房低，消費者爭相搶購，市場供不應求等因素導致經(jīng)濟適用房的價格往往與規(guī)定的購買價格存在出入。因此雖然很多中低收入家庭沖著低的房價去，最終卻因其實際規(guī)定價格而未能如愿購房。經(jīng)濟適用房價格過高，超過中低收入家庭的平均承受能力。

（三）經(jīng)濟適用房配套設施“缺失化”

經(jīng)濟適用房不同于商品房，其出發(fā)點是經(jīng)濟、適用，設定為只提供給中低收入者，受成本和地價約束，經(jīng)濟適用房往往地處偏遠或者交通不便地帶，一般建設在市政基礎(chǔ)設施配套不太完善的地塊，加上政府以及電力、電信、供電、供暖、供水等部門的低效率，消費者入住后生活上出現(xiàn)諸多不便，這與經(jīng)濟適用房的出發(fā)點違背。

（四）發(fā)售過程存在黑箱操作，出現(xiàn)權(quán)力尋租現(xiàn)象

按最初的制度設計，經(jīng)濟適用住房供應對象是中低收入城鎮(zhèn)居民家庭。但在實際操作過程中，因為個人和家庭收入信息很難準確獲得，人們普遍認為大多數(shù)經(jīng)濟適用房被“富人”買走了，而很少落到真正的窮人手里。由于定價較高、支付能力和運作不透明等原因，有相當部分出售給了收入偏高甚至是高收入家庭，他們從中獲得的住房資源甚至超過了最困難的廉租住戶，導致政策優(yōu)惠未能真正落實到那些最需要保障的家庭，反映出供應過程中存在不公平現(xiàn)象。許多經(jīng)濟適用房在未正式銷售之前就已經(jīng)被稅務、建設、房管、規(guī)劃等與房地產(chǎn)有關(guān)的政府機關(guān)部門的工作人員買走，開著私家車去買經(jīng)濟適用房的人也不鮮見，一棟樓排在前十幾名的都是有“門路”的人。

（五）轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓現(xiàn)象明顯，監(jiān)督管理失控

按規(guī)定，經(jīng)適房在拿到房產(chǎn)證3年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。但是一些轉(zhuǎn)讓者也有其對策：出售經(jīng)適房的人在房屋租售中心登記后，遇到合適買家，雙方私底下簽訂房屋購買合同。一些開發(fā)商利用經(jīng)濟適用房監(jiān)管缺失，以經(jīng)濟適用房政策獲得土地，以純粹商品房性質(zhì)開發(fā)出售，擾亂市場秩序。另外對于如何確定中低收入者標準難以確定。

三、我國經(jīng)濟適用房政策出現(xiàn)問題的原因分析

經(jīng)濟適用房之所以能長期在保障房建設中占有重要地位，并不是因為政府沒有發(fā)現(xiàn)它在制度設計上的諸多缺陷，而是由于政府對住房保障本質(zhì)屬性和改革路徑的認識的游移不定。鑒于麥克拉夫林對政策執(zhí)行實踐中提出的“互適模型”，對政策的執(zhí)行進行了系統(tǒng)的研究。因此，本文以麥克拉夫林的互適模型為分析工具，對我國經(jīng)濟適用房政策執(zhí)行出現(xiàn)問題的原因進行分析。

麥克拉夫林通過由具體到抽象的方法，說明政策執(zhí)行是執(zhí)行者與受影響著之間就目標或手段做相互調(diào)適的一個過程，他認為這應是一個動態(tài)平衡的過程，政策執(zhí)行是否有效取決于兩者互適的程度。如下圖所示：

（一）政策執(zhí)行者與受影響者之間的需求和觀點并不完全一致

政策執(zhí)行者與受影響者之間的需求和觀點并不完全一致，基于雙方在政策上的共同利益，彼此經(jīng)過說明、協(xié)商、妥協(xié)等確定一個雙方都可以接受的政策執(zhí)行方式。在經(jīng)濟適用房政策的執(zhí)行中，政府與中低收入人群之間的需求并不一致，從當初提出經(jīng)濟適用房至今，這項政策就處于不斷的調(diào)適狀態(tài)，為的就是能夠保障大部分中低收入人群的利益，實現(xiàn)以民為本的執(zhí)政理念。

（二）相互調(diào)適的過程是處于平等地位的雙方彼此進行雙向交流的過程

相互調(diào)適的過程是處于平等地位的雙方彼此進行雙向交流的過程，而不是傳統(tǒng)的上令下行單向流程。傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟適用房政策執(zhí)行的要求，對于政府—房地產(chǎn)商（市場）—中低收入人群這三方面來說，更側(cè)重的多方的交流。

（三）政策執(zhí)行者的目標和手段可隨著環(huán)境因素、受影響者的需求和觀點的改變而改變

隨著經(jīng)濟適用房叫停的聲音不斷出現(xiàn)，公共租賃住房的大規(guī)模擴建，越來越多的人看重的政府的監(jiān)督執(zhí)行力度上如何保障我國中低收入人群的群體利益。

（四）受影響者的利益和價值取向?qū)⒎答伒秸呱?/p>

受影響者的利益和價值取向?qū)⒎答伒秸呱?，從而影響政策?zhí)行者的利益和價值取向?qū)τ诮?jīng)濟適用房發(fā)展中出現(xiàn)的黑箱操作以及住房質(zhì)量、配套設施等問題都是根據(jù)中低收入者的利益和價值取向進行調(diào)整。

四、健全住房保障體系，完善經(jīng)濟適用房發(fā)展的政策建議

在當前的環(huán)境下，我們不應對經(jīng)濟適用房抱著“一刀切”的態(tài)度，經(jīng)濟適用房應該是可進可出的，對有限資源進行有效配置，進行一種動態(tài)的管理和分配是當前滿足市場上對于經(jīng)濟適用房需求人群的一個重要途徑，要保證達到各區(qū)域的住房保障的要求和任務。應該在不斷修正和規(guī)范現(xiàn)行的經(jīng)濟適用房的政策，保持推進其在我國住房保障體系中的不可取代的作用，當廉租房和公租房等多樣式的住房保障形式建立起來的時候，經(jīng)濟適用房就可以功成身退的淡出大眾的視野。

（一）規(guī)范標準，符合政策對象需求

家庭收入水平式衡量是否具有購買經(jīng)濟適用房資格的重要指標。應該根據(jù)職工工資、家庭收入、家庭結(jié)構(gòu)、房租水平等因素，拓寬審核參照對象，綜合界定購房目標群體，計算并合理確定經(jīng)濟適用住房的家庭收入標準。

經(jīng)濟適用房建設的面積及其在總的房地產(chǎn)開發(fā)投資中的比例也應做到因地因時制宜，規(guī)定具體的住房標準，在構(gòu)建時嚴格落實各項細節(jié)，根據(jù)馬斯洛需要層次理論，需求層次越高，消費者就越不容易被滿足。經(jīng)濟學上，“消費者愿意支付的價格=消費者獲得的滿意度”也就是說，同樣的住宅，滿足消費者需求的層次越高，消費者能接受的定價也越高。

（二）進行政府干預，多種方式進行補貼

經(jīng)濟適用房類屬于政府直接干預市場，由直接干預轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接干預，在補貼方式上向住房補貼轉(zhuǎn)變，減少保障面。一般的，住房保障水平隨著收入結(jié)構(gòu)發(fā)展呈倒U型曲線，其保障規(guī)模也趨于下降。政府注重在整體價格上的微調(diào)工作，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各地的經(jīng)濟水平情況不一，因地制宜，關(guān)注中低收入群體的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展水平，經(jīng)濟適用房的房價不攀高商品房，不損傷開發(fā)商的利益，維持與中低收入群體的平均值相平衡。

（三）合理規(guī)劃選址，完善配套設施建設

要滿足到入住群體的交通便利問題，需要從其建筑選址上入手，經(jīng)濟適用房的選址應在充分考慮居民需求意愿的基礎(chǔ)上，進行合理的空間布局，所建之處應搭建好公交車、出租車等交通工具的標志牌，在道路交通處構(gòu)建更能達到交通方便；要選“熟地”市政、管線、道路等配套齊全；從成本方面考慮，要選拆量不大的地，同時應加強市政、生活等配套設施的建設，以人為本，關(guān)注中低收入群體的情感生活交流需要，建設花園、活動區(qū)等作為溝通平臺，對于居民生活痛苦指數(shù)的緩解起到幫助作用，是新時期下構(gòu)建人本社會的要求，是安居工程進一步落實的

體現(xiàn)。

（四）執(zhí)行問責制，發(fā)揮政府的主導作用

明確界定在住房問題上市場與政府的關(guān)系，落實政府應承擔的責任，通過培育、引導和干預市場，確保通過市場滿足大部分居民住房需求，利用規(guī)劃、土地供應、金融和稅收等手段對市場供應與需求進行引導及調(diào)控，實施住房建設規(guī)劃，對新建住房結(jié)構(gòu)提出比例要求。制定住房保障的長遠發(fā)展規(guī)劃，分階段制定不同的住房保障目標，并落實布局，具體項目和交付日期等，按年度對社會公布。

在政府主導的基礎(chǔ)上，充分利用市場機制實現(xiàn)保障資源的高效率供給與配置。住房保障制度是政府的重要職能之一，因而政府必須在住房保障制度中發(fā)揮主導作用，如經(jīng)濟適用房規(guī)劃設計和保障對象資格審查環(huán)節(jié)，都需要政府制定標準并嚴格管理。涉及到戶型和建設標準，要依據(jù)政府制定的具體規(guī)劃實施建設；在其分配環(huán)節(jié)，住房保障管理部門對申請者應實行嚴格的審查。

（五）完善相關(guān)法律法規(guī)，加大監(jiān)督執(zhí)行力度

建立更加公正透明的監(jiān)督機制，通過公開搖號確定購買人員，擴大公示范圍，延長公示時間，對騙購經(jīng)濟適用房者進行包括經(jīng)濟上大額罰金和行政處罰在內(nèi)的重罰和公示；及時的經(jīng)濟適用房情況的信息公開，從經(jīng)濟適用房的規(guī)劃到始建，再到申請人群的獲批事情，相關(guān)部門的規(guī)定等進行全方位的信息公開，利于政府負外部性的扭轉(zhuǎn)，實行其行政性質(zhì)。

第3篇

關(guān)鍵詞：研究型大學；本科；人才培養(yǎng)模式；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0129-03

本科生培養(yǎng)模式一直是當代教育者和高校密切關(guān)注和重點研究的主要課題，本科教育是高校教育水平的重要體現(xiàn)。高校因其教育思想和教育理念不同，致使其本科生培養(yǎng)模式，如課程設置、教學方式和考核方法等也各有不同，最終體現(xiàn)為培養(yǎng)的學生千差萬別、多種多樣。研究型大學以學術(shù)研究為主要內(nèi)容，其主要任務是開展高水平的科學研究和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。為此，研究型大學中的本科生教學重心要從傳統(tǒng)的教師講課為主轉(zhuǎn)移到教師引導、學生自主學習為主的模式上來；應用現(xiàn)代的教學手段和教學資源，使學生由盲目被動接受變?yōu)樽詣?、自覺的主動式探究；教師與學生共同參與其中，使學生也成為知識的探索者；既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科研水平，又可以增強學生的求知欲，使學生的團隊合作精神和意識得到增強，有利于將來的發(fā)展。然而采用何種教學模式，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，仍是擺在教學工作者面前的一項需要研究的重要課題。一般來說，人才培養(yǎng)模式就是關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)這樣的人”的問題。具體說來是指在一定教育思想和理論指導下，為學生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及為實現(xiàn)這種目標而采取的教育教學活動。本文認為，研究型大學本科人才培養(yǎng)模式應該是依據(jù)研究型大學自身特點，根據(jù)高等教育思想和教育觀念，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，向本科生提供的教育活動的全過程。其主要因素包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度以及培養(yǎng)評價，課程體系與教學方式是人才培養(yǎng)最基本、最核心的問題。為此，本文從課程體系、教學模式、考核方法等三個方面進行探討與實踐研究。所謂創(chuàng)新型人才，是指具有較強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以豐富的專業(yè)理論知識和較強的實踐能力，不斷創(chuàng)新并取得創(chuàng)新型科研成果的高層次人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要素和構(gòu)成如下圖所示。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式

一、培養(yǎng)目標

1.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。專業(yè)基礎(chǔ)知識既包括本專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識的積累，也包含本專業(yè)相關(guān)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過本專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教授，本科生真正掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，才能將本科生運用這些知識和技能去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終促使創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。

2.高尚思想品質(zhì)和素養(yǎng)。思想品質(zhì)和素養(yǎng)，包括社會道德、人格品質(zhì)、個人修養(yǎng)，以及社會責任感等，是非智力因素的綜合體。思想品質(zhì)和素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)在保證，更是為社會服務的人格基礎(chǔ)。

3.提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。高等院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標是以提高本科生的創(chuàng)新能力為核心，在培養(yǎng)過程中重視培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，最終向社會輸送一大批具有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高層次人才。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新型人才最基本的、最重要的品質(zhì)，也是開展科研創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)和前提。本科生只有真正擁有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新動機，去充分發(fā)展自身的創(chuàng)造力來獲取創(chuàng)新成果。本科生作為高層次人才，創(chuàng)新能力是其必須具備的基本能力和素質(zhì)。因此，高等院校和教育工作者應將努力樹立學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生發(fā)揮自身能動性去探索研究，充分利用創(chuàng)新能力來努力獲取創(chuàng)新成果。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標直接決定了與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標相適應的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評價。

二、培養(yǎng)途徑

1.課程體系具有系統(tǒng)性。課程體系的系統(tǒng)性主要指各課程之間的相關(guān)性。即課程之間要有一定的銜接，這將有助于學生建立穩(wěn)定的知識體系結(jié)構(gòu)，便于學生理解和掌握。如減速器，貫穿于工科專業(yè)整個學習過程，《機械制圖》中介紹其各個零件的畫法和裝配圖的畫法，《幾何量公差與檢測》課程中介紹軸、齒輪、軸承、鍵等的形位公差項目和檢測方法，《機械原理》中介紹桿機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等各個機構(gòu)及機構(gòu)組合，《機械設計》課程介紹進行減速器的各個零件的校核和整體設計，《機械制造基礎(chǔ)》中要講解各零件的制造和加工，之后在后續(xù)的專業(yè)課中，都要用到減速器。①教學內(nèi)容緊密結(jié)合最新科技前沿。研究型高校教師既進行科學研究，又為學生授課，這樣可以把科學前沿領(lǐng)域的知識融入教學，不但豐富教學內(nèi)容，而且開闊學生視野，有助于學生準確定位，少走彎路，還可增強學生學習主動性。如我校機械專業(yè)學生利用所學知識，與老師進行科學研究。在2010年10月20日至24日東南大學舉行第四屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽決賽中，我校機械學院三支代表隊獲得決賽資格，在總決賽中展現(xiàn)了良好的精神風貌，創(chuàng)造佳績，均獲一等獎。②實驗內(nèi)容綜合。在實驗內(nèi)容方面，盡量多開設綜合性、創(chuàng)新性實驗。如《幾何量公差與檢測》開設平板檢測綜合實驗，既可以檢測直線度、平面度、垂直度，也可以檢測平行度等各種形位公差項目，使學生了解這些知識的關(guān)系，易于建立穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)。再如對于一條生產(chǎn)線，可以開設系統(tǒng)分析與設計、系統(tǒng)預測、系統(tǒng)優(yōu)化、系統(tǒng)仿真、生產(chǎn)線平衡、物流、人因工程、質(zhì)量分析與控制等一系列相關(guān)實驗，使學生更易于了解工程實際，縮小與企業(yè)的差距，也減少企業(yè)二次培訓費用。

2.教學模式多樣性?；A(chǔ)教學和專業(yè)課教學不同，很多基礎(chǔ)課是大班教學，而專業(yè)課多采用小班授課，所以，教學模式應根據(jù)授課內(nèi)容和教學對象適當變革，采取多種教學模式并存。同時，同一門課在講解不同知識點時也可根據(jù)需要適當變換教學模式，以收到更好的教學效果。①范例教學模式。范例教學模式指用典型事實和現(xiàn)象為例說明事物的本質(zhì)特征；所謂范例性闡明“類”案，是指用許多在本質(zhì)上與“個”案一致的事實和現(xiàn)象來闡明事物的本質(zhì)特征；范例性掌握規(guī)律原理是指從大量的“類”案中總結(jié)出規(guī)律和原理，在總結(jié)歸納的過程中，要注意對規(guī)律或原理的表述要準確，對規(guī)律原理的名稱要清楚；掌握規(guī)律原理的目的和意義在于運用，因而教師要讓學生掌握規(guī)律、原理的方法論意義；為了了解學生對規(guī)律和原理的掌握程度，從而獲得反饋信息，規(guī)律原理的運用訓練是教學必不可少的環(huán)節(jié)。如工科四年從機械化制圖到原理介紹、課程設計，直至整機設計，都涉及到減數(shù)器，所以，所有的案例都是圍繞減數(shù)器。其他機器的分析、設計等都與此類似，這就是具有范例性地“個”案。②合作學習模式。它是一種通過小組形式組織學生進行學習的一種策略。小組取得的成績與個體的表現(xiàn)是緊密聯(lián)系的。合作式學習必須具備五大要素：個體積極的相互依靠；個體有直接的交流；個體必須都掌握給小組的材料；個體具備協(xié)作技巧；群體策略。合作式學習有利于發(fā)展學生個體思維能力和動作技能，增強學生之間的溝通能力和包容能力，還能培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的學業(yè)成績。當前企業(yè)需要的人才除要求具備應有的專業(yè)知識外，團隊合作能力也是一個非常重要的指標，所以，在本科生教學中適當引入這種模式，對于學生合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。在《系統(tǒng)工程》課學習中，除了教師講授理論知識外，還要求幾個學生合作進行調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)研報告，并進行講解。學生的熱情很高，選題也多種多樣，有進行《考研輔導班選擇》的，有進行《論中國足球》的，還有學生就《工業(yè)工程專業(yè)就業(yè)情況》、《逃課原因》等內(nèi)容進行了廣泛的調(diào)研。在這個過程中，學生分工合作，有人設計調(diào)查問卷，有人網(wǎng)上統(tǒng)計，數(shù)據(jù)采集上來后，大家一起進行分析研究，最后寫出研究報告。整個過程既應用鞏固了所學知識，又促進大家的合作與交流，獲得了極好的教學效果。在《人因工程》課程設計中，我們也是采用小組合作的形式進行。學生首先選定目標，然后一起討論并確定方案，然后從系統(tǒng)的角度出發(fā)，確定設計目標，并選出幾個可行方案，對方案進行對比，選出一個最理想的，然后運用所學知識從結(jié)構(gòu)到整體，分別計算、畫結(jié)構(gòu)圖，仿真分析、校核，用CAD和CATIA分別繪出零件圖和裝配圖。還有的學生為了提高效果，用泡沫做了模型。有一組設計學生用筆也做出了相應的產(chǎn)品。整個設計過程既加強已學知識的綜合運用，又促使學生運用網(wǎng)絡手段進行自主學習新知識，還使大家增進了友誼，這是課堂教學難以取得的效果。也為學生們將來工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。