發(fā)布時間：2023-03-01 16:27:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的體育教學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的背景下，中職學生入學年齡較小，正處在生理、心理都發(fā)生巨大轉變的關鍵時期，尤其是現(xiàn)在學生很少吃苦，學生的身體素質和意志強度薄弱，但是并不是所有的學校都意識到了這個問題。在應試教育和社會急功近利的風氣影響下，不少中職學生在面對學習、待人接物、就業(yè)等方面的問題時往往表現(xiàn)出厭惡、不滿、叛逆等許許多多的負面情緒，對于學校開展的體育教學更是不屑一顧。這就要求學校、家長、老師及時地給予學生積極正確的心理引導，引導他們正確地認識體育教學對自身的重要性。教師要積極地與學生溝通，因為和普通學生相比，中職學生馬上就面臨著工作的問題，這無疑對中職學生提出了更高的要求，而其中最基本的就是對身體素質的要求，沒有強健的體魄就沒有一個好的工作狀態(tài)。學校要提高學校體育教育的實效性，體育教育要針對學生的心理特點，有系統(tǒng)地進行體育鍛煉的指導，在體育教學中融知識、趣味和參與為一體，真正地培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使得學生擁有堅強的意志，真正地提高學生的綜合素質。比如2013年12月25日，一名中職學生在跑步中暈倒，送醫(yī)院搶救無效失去生命。這無疑在給人們敲響人們的警鐘，學生加強體育鍛煉已經(jīng)刻不容緩，只有加強學生的體育鍛煉，循序漸進地加強學生的身體素質，才能使中職學生更好地適應以后快節(jié)奏的工作生活。
二、當前中職學生體育教學工作所面臨的困境及優(yōu)化策略
因為以往的學校學習過程中只注重對專業(yè)知識的傳授，而沒有進行相適應的體育鍛煉和心理輔導，使得中職學生體格瘦弱，間接地丟失了努力拼搏、勇往直前的優(yōu)秀品質。有的學生對體育鍛煉不重視，在體育學習過程中被動，逐漸使得自身意志薄弱，形成“事不關己，高高掛起”的心態(tài)，這樣容易使學生缺乏對社會的責任感，缺乏對社會的義務，缺乏理想信念。在新課程的背景下，中職學校的體育教學面臨困境的同時也面臨一個新的機遇，只有學校和學生一起努力，正確地認識體育的重要性，提高自身的鍛煉意識，在體育教學中提高自身的意志強度，使得每一個學生都成為一個身體健康強壯、意志堅強的人，才可以使得中職學生更好地立足于社會，更好地生活、工作和學習。中職學生入學年齡較小，受到年齡的限制，學生對新鮮事物有著天生的好奇心，尤其是在網(wǎng)絡如此發(fā)達的環(huán)境下，中職學生空閑時間相對普通學生較多的背景下，中職學生容易沉迷于網(wǎng)絡世界，整日迷戀于網(wǎng)絡，而忽略了整日坐在電腦前對自身身體的危害，更是對體育鍛煉不屑一顧，這就逐漸造成了中職學生體格瘦弱，精神空虛的現(xiàn)狀。比如網(wǎng)絡游戲，有的學生因為上網(wǎng)會逃課，對學習的積極性不高，學生之間形成了不斷攀比的心態(tài)，不能正確地認識自身的價值觀，往往會不努力學習。面對這個問題，必須加強對中職學生的體育教育，加強學生對體育教育的認識，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，教師采取富有趣味性的體育教學方法引導學生走出宿舍，走出網(wǎng)絡，在自然的環(huán)境中進行體育鍛煉，陶冶自己的情操，逐漸擺脫網(wǎng)絡對自己的吸引力。只有學校加強中職院校體育教育的宣傳工作，教師采用創(chuàng)新型的教學方法，才可以激發(fā)中職學生對體育鍛煉的濃厚興趣。
三、結語
在教學中，教師要認清自己所處的位置，要將學生放在主體的地位。充分認識到教育的對象是學生。因此，教師要轉變教學觀念，降低姿態(tài)，主動的與學生進行交流，和學生之間培養(yǎng)感情，關心和愛護學生，積極幫助學生，并且尊重學生。小學生們的思維具有很強的抽象性，其在對事物的認知上具有自己的獨特觀點，教師要允許小學生們自由的進行發(fā)言，活躍課堂的氣氛，使得學生能夠在輕松的氛圍中學到知識。游戲就是能夠創(chuàng)造出良好教學氛圍的最佳工具，在體育教學中融入游戲，教師與學生共同參與，既可以縮短小學生與教師之間的距離，加強教師對小學生的了解，又能夠在潛移默化中將知識傳授給學生，有助于小學生的成長。
2體育游戲教學的組織原則
進行游戲的條件包括學生、場地、規(guī)則、設備等等，只有具備這些條件，才能夠保證游戲的順利開展。在體育教學中，要注意選擇適合的游戲，這樣才能夠使得教學的效果更加的明顯。而要使得選擇的游戲合理，就要對學生的身心發(fā)展特點有一個全面的了解。在組織游戲的過程中，要堅持一定的原則，才能夠使得游戲可以正常的進行，而要遵守的原則主要包括以下幾個方面：
2.1體育游戲應適合學生心理和生理的特點
小學生一般都具有好動的特點，其不能夠很好的控制自已的行為，在活動中不知道疲憊。一般的小學生都不喜歡被束縛，其喜歡自由的進行活動，因此，小學生的紀律性會很差。針對小學生的這些特點，體育教師在進行游戲的選擇上，要注意根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，將適宜的小游戲融入到教學當中，擺脫教科書的束縛，不硬套教科書中的教學內(nèi)容，運用游戲加強教學的趣味性，以游戲來吸引學生的注意力，使得教學的效果更加的明顯，從而高效的完成教學的目標。
2.2體育游戲應與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系
將游戲融入到體育教學中，能夠調動課堂的氣氛，增加學生的學習興趣。但是，不能夠為了吸引學生的注意力，而在體育教學中隨便的加入游戲，卻將教學的內(nèi)容棄之一旁，這樣就會使得游戲失去本來的意義，從而導致教學的質量降低。因此，要根據(jù)教學的需要進行游戲的選擇，游戲的選擇要具有目的性和合理性。
2.3體育游戲要結合實際，便于教學
小學生的玩性比較強，在教學的過程中，很多的小學生指注重玩而忽視了對教學內(nèi)容的了解和學習的。因此，教師在進行游戲編排的過程中，要根據(jù)學生的特點，根據(jù)實際的教學內(nèi)容和教學目標，來選擇適當?shù)挠螒颍@樣有助于教師教學活動的開展。在進行游戲的時候要注意強調規(guī)則和紀律性，對其進行一定的約束，使得學生在玩的時候也有一定的范圍，這樣能夠便于教師的教學，使得教學的質量得到提高。
3體育游戲教學采用的教學法
3.1角色任務法
在活動中讓學生擔任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔的角色的期望，而得到教師的表揚。從心理學角度來說，表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗。對活潑調皮的學生，可通過犯規(guī)受到的指責來修正他們的行為，自然養(yǎng)成其守紀律的作風，這樣可以使學生形成良好的個性和性格。
3.2逐漸增加難度的新奇游戲法
好奇不僅是學生學習的動力，而且是推動科學進步的原始動力。所以，教師在上課時應多采用新異有趣的教學方法，并逐漸增加活動的難度來引導他們保持對活動的興趣。遵從學生好玩的天性，教他們在這些活動中學習參加集體活動的方式，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動的各處規(guī)則，學會自己克服困難和解決矛盾的方法。
3.3自由發(fā)揮法
學生有著豐富的想象力，特別是小學生的想象力非常豐富多彩。在體育項目中有些項目比較枯燥。針對這些項目，體育教師可以打破傳統(tǒng)的教學方法，讓學生自由發(fā)揮想象用自己的方法完成體育活動，教師再在其基礎上加以引導，對他們的進步取得的成績加以肯定表揚。這就有助于學生對本來枯燥泛味的體育項目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
4上好體育游戲課應注意的問題
4.1把組織紀律性放在第一位
一堂好的課必須有好的紀律作為保證，在上課時要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強調組織紀律性，運用游戲方法時，要強調執(zhí)行規(guī)則的自覺性。
4.2注意安全，防止傷害事故的發(fā)生
任何游戲都必須防止傷害事故，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準備不充分或組織不嚴密、或思想上不重視而引起的。因此必須從思想高度上重視并相應地采取切實有效的措施，加以預防。
5結語
由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響,很多學校的體育教學中還存在較多的問題,這些問題在很大程度上影響了學校體育教學水平的提升,在一定程度上影響了學生的發(fā)展。
1.1學校重視度偏低由于受到應試教育理念的影響,很多學校將重心放在了語文、數(shù)學以及英語教學上,在很大程度上忽視了體育教學,例如在實際調查中發(fā)現(xiàn),一些學校管理者認為體育教學可有可無,并沒有為體育教學提供必備的物質基礎與精神支持,這就在很大程度上影響了學校體育教學工作的順利開展,不利于學校體育教學水平的提升。
1.2培養(yǎng)體育教學方法落后由于受到一些因素的影響,我國很多學校的體育教學方法還比較落后,在很大程度上影響了體育教學水平的提升。例如在實際調查中發(fā)現(xiàn),有些體育教學教師僅僅重視理論教學,在很大程度上忽視了演示教學法、分解動作教學法以及情景教學法的應用,這就在很大程度上影響課體育教學效果。還有很多體育教學教師缺乏創(chuàng)新精神,沒有根據(jù)學生的實際情況選擇合適的體育項目,致使學?，F(xiàn)有的體育項目無法滿足學生的實際需要,不利于學生的健康全面發(fā)展。
1.3體育教學師資隊伍不強高素質的體育教師隊伍是提高體育教學水平的基礎,但是在實際調查中發(fā)現(xiàn),很多學校的體育教學師資隊伍并不是很強,在一定程度上影響了體育教學效果。例如在一些學校并沒有專業(yè)體育教學教師,學校的體育課僅僅是由其他教師來兼職,這就在很大程度上影響了體育教學效果。還有很多學校的體育教學教師的創(chuàng)新能力較弱,并沒有根據(jù)學生的實際情況積極創(chuàng)新體育教學,致使體育教學模式越來越落后,不利于體育教學水平的提升。還有很多體育教學教師的職業(yè)道德偏低,在教學工作中馬馬虎虎,不認真對待體育教學,只是為了應付學校的教學目標而開展體育教學工作,在一定程度上影響了學校的體育教學效果。
2體育教學的創(chuàng)新
隨著我國素質教育改革的不斷深入,體育教育在學校教學中的作用也越來越重要,因此在新時期背景下,各個學校必須要進一步加強體育教學改革,只有這樣才能不斷提升體育教學水平。
2.1加強體育教學重視學校的重視是提高體育教學水平的基礎,因此在素質教育改革不斷深入的背景下,各大學校必須要加強體育教學的重視。首先,學校管理者必須要從思想上認識體育教學的重要性,制定各種支持學校體育教學的政策,只有這樣才能有效促進體育教學水平的不斷提升。其次,培養(yǎng)學校管理者還必須要為學校體育教學提供必備的物質基礎,例如各項體育器材、操場等,這樣才能有效確保體育教學工作的順利開展。
2.2加強體育教學內(nèi)容創(chuàng)新科學合理的體育教學內(nèi)容能夠有效激發(fā)學生的興趣,因此各個學校必須要進一步加強體育教學內(nèi)容創(chuàng)新。學校管理者必須根據(jù)學生實際情況的變化適量增加一些個性化的體育活動,例如學校應該在籃球、排球、乒乓球以及田徑等傳統(tǒng)體育項目的基礎之上,增加一些舞蹈類體育項目,這樣能夠充分激發(fā)學生的學習興趣,進而能夠有效提高體育教學水平。
2.3加強體育教學方法創(chuàng)新不斷創(chuàng)新體育教學方法是提高體育教學水平的重要途徑,因此體育教學教師必須要根據(jù)學生的實際情況積極創(chuàng)新體育教學方法,只有這樣才能有效提高體育教學水平。首先,體育教學教師應該根據(jù)學生的實際情況合理分層,盡可能讓學生找準自身定位,讓學生明白,各人的身體素質和意志能力方面事存在著一定差異的,幫助學生更好地找準利于自身體發(fā)展水平的目標,這樣才能有效淺談體育教學的創(chuàng)新與培養(yǎng)提高體育教學水平。其次,體育教學教師還應該加強比賽教學法,在體育教學中可以根據(jù)體育項目組織一些小型的比賽,并且盡可能讓每位學生參與到比賽中,這樣不僅僅能夠使每位學生都能夠享受到比賽的激烈性,同時還能夠使學生在比賽中學習到更多的知識。除此之外,體育教學教師還應該進一步加強情景教學法的應用,在開展教學之前可以設置一定的場景,這樣很容易將學生帶入想象的天地,非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,這樣通過師生共同創(chuàng)設優(yōu)化情境,可以有效激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。
2.4加強體育教學隊伍建設高素質的體育教學隊伍是提高體育教學水平的基礎,因此各個學校必須要進一步加強體育教學隊伍建設。首先,各個學校應該積極引進那些專業(yè)的體育教師,這樣才能有效提高學校體育教學隊伍的專業(yè)性、其次各個學校應該培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識,盡可能使每位教師都能夠根據(jù)學生的實際情況以及教學環(huán)境不斷創(chuàng)新體育教學,只有這樣才能不斷提高體育教學水平。除此之外,各個學校還應該進一步加強學校體育教師的職業(yè)道德建設,運用一些模范案例來加強體育教師的職業(yè)道德建設,這樣能夠在很大程度上提高體育教師的職業(yè)道德,使其能夠全心的投入到學校的體育教學中,進而能夠及時正確的處理體育教學中出現(xiàn)的問題,有效提高體育教學水平。
3結語
大專院校的學生往往對體育有著情有獨鐘的愛好，但是大專院校的教師為了追求題目科目的教學質量，讓學生在體育課堂上做不喜歡做的運動，大大的打擊了學生的學習積極性，導致學生的學習興趣低下。大專院校的體育教學創(chuàng)新也不能提升體育課堂的趣味性，無法激發(fā)體育課堂的活力，讓學生在體育課堂上得不到應有的發(fā)展。有些教師還采用傳統(tǒng)的體育課堂教學方式，不僅脫離了教學的實際，還導致體育教學脫離了教學實際。多方面的原因導致了大專院校的體育教學難以得到創(chuàng)新，束縛了大專院校的發(fā)展。
二、大專院校課程設置探討
1、教師在教學的過程中，提升自身的教學素質
教師教學素質的提升對學生的學習有著非常重要的作用。教師應當提升自身的素質，具有現(xiàn)代化的教學觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學方式。教師在教學過程中應當主動的對體育教學進行創(chuàng)新，讓體育教學適應當代社會的發(fā)展。教師在體育課堂的教學中，對學生給予技術上的指導，讓學生有更大的樂趣來學習體育項目。將學生放在體育教學的主體地位，培養(yǎng)學生主動進行訓練的積極性。教師培養(yǎng)學生獨立進行體育項目訓練的能力，讓學生能夠在體育鍛煉中得到體育與綜合能力的提升。教師提升自身的素質，對于學生而言，也有一個很好的榜樣作用。學生看到教師都在努力的訓練了，學生也就自然的會努力鍛煉。
2、設置適合大專院校的鍛煉方式和上課方式
1.強化教材中的體操內(nèi)容部分
體操項目是幼兒園開展的重要活動之一，體操鍛煉不僅是提高學生身體素質的訓練項目之一，而且是培養(yǎng)他們健康的生活習慣和紀律意識、團隊意識的重要項目。體操教學和講解工作應當成為幼師體育課程的主要內(nèi)容之一。在以往教材當中關于體操部分的教學存在理論性強而實踐性不足的問題。理論性強的主要表現(xiàn)是將體操動作分解得過于詳細。從理論上解釋清楚了體操動作的科學性，但是學生在學習這些動作時出現(xiàn)了實踐鍛煉不足的問題。造成這種現(xiàn)象的一個主要原因就是理論教學部分權重過大，影響了關于實踐鍛煉的部分和內(nèi)容。
2.重視體育游戲教學
體育游戲是學前教育中的一項重要內(nèi)容，是鍛煉兒童身體、開發(fā)兒童智力的重要方式。在幼師體育課程中應當將體育游戲的重要性充分凸顯。在繼承傳統(tǒng)體育游戲的基礎上不斷創(chuàng)新，將一些有利于兒童成長和智力開發(fā)的體育游戲不斷融入新的課程當中。3.體育課程中注重增強學生的組織管理能力。幼兒教師在教學工作中要面對組織紀律性較差的兒童。這一時期的教育教學不僅是為了保持良好的紀律風貌，更重要的是不斷強化學生的紀律意識，讓他們形成對遵守紀律的認識與認可。這種紀律教育經(jīng)常出現(xiàn)在一些體育活動和游戲當中。我們應當在體育教學中將這些體育紀律教學作為一項重要內(nèi)容。
二、創(chuàng)新教學方法和手段
幼師體育教學方法和手段的創(chuàng)新是一項重要內(nèi)容。當前由于教學方法不科學不恰當造成的教學效果不理想現(xiàn)象在幼師體育教學中已經(jīng)大量存在。例如理論教學簡單枯燥，不能結合生動的案例和真實的場景。這種現(xiàn)象的存在有一個原因和一個結果。原因就是教學方法的創(chuàng)新性不足，不能給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，因此學生對知識的學習規(guī)律沒有得到充分體現(xiàn)，造成教學方法創(chuàng)新性不足。這一現(xiàn)象導致了一個結果，即學生的學習興趣低迷，對體育課程的重視程度低。因此，無論從原因還是結果看，我們都應當認識到教學方法和教學手段的創(chuàng)新是幼師體育課程教學中應當解決的一個重要問題。創(chuàng)新教學方法應當做好多方面工作，一是增加實踐性教學內(nèi)容權重。二是提高理論教學的內(nèi)容與實踐性內(nèi)容的結合程度。在講解一些理論的過程中結合教學實踐中真實的教學案例。
三、創(chuàng)新體育課程評價方式
教學考核評價是幼師體育課程教學中的一項重要工作，體育課程教學效果的評價方式影響教學質量的提高。在傳統(tǒng)的課程評價中將主要注意力都放在學生的基本技能和具體知識上，對于學生的綜合能力的關注程度存在明顯不足。不僅要培養(yǎng)學生的體育技能和教學技能，更重要的是要樹立體育健身的理念和體育精神，培養(yǎng)學生頑強拼搏、不怕困難的精神，這對于他們在今后的教學中克服困難十分有利。更重要的是，這能夠潛移默化地影響到他們未來的教育對象，也就是學前兒童的精神世界，產(chǎn)生更積極的影響。
四、結語
1.1可控性原則多媒體課件的設計，其主要采用超級文本的方式實現(xiàn)其各個不同學習單元之間的連接，并分別采用不同的按鈕來實現(xiàn)對其播放的切換，并運行通過這些按鈕隨時推出。
1.2科學性原則對多媒體課件的設計，必須遵循科學性設計的原則。其主要的內(nèi)容包括其內(nèi)容的準確、表達規(guī)范等，從而結合系統(tǒng)中不同的內(nèi)容進行的搭配，將體育教學的內(nèi)容生動、活潑的展現(xiàn)給學生。
1.3界面簡潔的原則所謂的簡潔，則是在進行設計的時候盡量運用簡單的操作方式或操作界面，從而通過鼠標的點擊，即可實現(xiàn)對不同教學內(nèi)容的轉換和教學，以此更好的滿足教師和學生的需求。
2基于Linux下的多媒體課件的制作
2.1Linux下的體育課程教學素材開發(fā)要提高該在Linux桌面下，多媒體課件應用的便捷性和高效性，則必須結合體育課程教學的實際，對其圖形圖像素材庫進行開發(fā)，以此提高普通使用者在使用的時候的便捷性。而對于體育圖片素材的挖掘的開發(fā)，使得其成為體育教學素材庫，首先則必須充分收集現(xiàn)階段的體育體育教材圖片，并通過掃描儀等先進電子設備將其導入到體育素材庫當中；其次則是邀請相關的老師在數(shù)碼相機等采集設備的幫助下，完成對相關體育動作的規(guī)范；然后在借助Linux系統(tǒng)當中功能比較強大的GIMP軟件來對圖片進行加工，從而制作成教學需要的圖片素材。而這個過程的完成則是通過和GIMP協(xié)作完成。在文字處理、制表、陳述演示等具備良好的作用，但是其在圖片的處理方面，其功能則顯得不夠強大。因此，在設計中往往采用兩個軟件協(xié)作的方式完成對不同素材的設計。
2.2圖片素材庫的完善在通過上述功能軟件進行體育教學素材的開發(fā)之后，打開套件中的演示文稿,首先就能看到套件所設有的圖片素材庫，從素材庫中我們能查出到相關的圖片及動畫。而在這過程中我們會發(fā)現(xiàn)圖片會比較少。因此，必須對其進行定義，將其定義到開發(fā)的圖片素材庫中年。其步驟則是將Linux桌面系統(tǒng)文件下的體育圖片庫分類的添加到辦公套件的圖片庫中即可。而通過該步驟所添加的圖片庫，在素材方面則顯得更多，并可將素材分為籃球、羽毛球、游泳等不同項目，從而為廣大的教師節(jié)約了大量的圖片開發(fā)的時間，更好的提高了體育課程教學的效率。
3Linux下多媒體課件設計的步驟
在Linux系統(tǒng)下，其多媒體課件的設計比較簡單，因為其使用的步驟與在windows環(huán)境下的設計步驟相差不大。并且通過簡單的使用發(fā)現(xiàn)，的使用則顯得更加的直觀，哪怕使用者以前未曾使用過，其操作也是非常簡單的。其具體的步驟則如下所示：首先根據(jù)電腦提示，打開中的演示文稿，在進入到演示文稿后，則首先會看到圖片素材庫，并在界面的右邊我們可以看到不同的版式，而在制作的時候，可對所需要的每個版面進行選擇，并可在左側進行制作和完成；其次開始對體育多媒體的課件進行編輯。而對其進行編輯，第一則根據(jù)不同的版式和教學需要輸入不同的教學內(nèi)容。如果需要對體育教學的圖片進行選擇，則當即不同類型的圖片。然后開始進行體育多媒體課件的編制，首先選擇所需的版式，根據(jù)版式輸入內(nèi)容，可以直接點擊不同類型的圖片素材，如在教學中，我們需要對籃球進行點擊，則我們直接點擊籃球的圖片，在這之后，所有的涉及到籃球的圖片則展示在你的眼前。在找到體育教師需要的素材圖片之后，點擊鼠標的右鍵，其會彈出如加入、預覽等字樣，根據(jù)需要則選擇不同的功能需求，插入不同的圖片。將上述的只做好的每一頁的多媒體課件在編輯好后，最后進行總體的編制。其主要是根據(jù)腳本卡片和課件結構。在該課件制作中其，其不僅僅是腳本卡片上的內(nèi)容的搬家，同時還包括對不同媒體信息的呈現(xiàn)、修改和制作。因此，在制作后，利用超級文本將其進行連接，從而完成對多媒體課件的制作。其具體制作的效果圖如圖2所示。
4開發(fā)基于Linux下的多媒體課件的效果
“HSE”管理模式中的“E”是指環(huán)境，是“Environment”的英文縮寫。通常所說的環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，是自然因素和社會因素的總和。在教育領域的環(huán)境主要是指的人文環(huán)境，教學環(huán)境對于教學目標的完成，教學成果到達的水平有著直接關系。體育教學的物質環(huán)境設施是保證體育教學活動的基礎，它直接影響到體育教學成果的收獲，依據(jù)體育教學改革的要求，現(xiàn)代化的體育物質環(huán)境包括完善的體育場館，如現(xiàn)代化的足球場、籃球場、游泳館以及室內(nèi)體育場等，還包括符合要求的運動器材。另外體育教學中的班級規(guī)模也是體育教學環(huán)境的組成部分，是體育活動開展的最基本組織形式，科學說來，在體育課堂上一個班級的規(guī)模不能過大，班級規(guī)模過大，班級人數(shù)太多，勢必會使教師在教學中精力分散，顧此失彼，不能顧及每一個學生，而班級人數(shù)過多容易致使紀律渙散，很多學生乘此機會渾水摸魚，教學成果難以保障。但是班級規(guī)模過小、人數(shù)太少，勢必造成教師資源的浪費?？梢赃@樣說，體育教學的物質設施環(huán)境一定程度的反映了這個學校的綜合教學實力。
2、“HSE”管理模式對體育教學的啟示
2.1、加快落實“健康第一”的指導理念
增強學生體質，提高學生的身體健康水平是學校體育教學的目標要求，“健康第一”作為新時期學校體育教學的指導思想，具有人文性、全面性、時代性特征，是適應當前社會發(fā)展的新型的健康教育觀，要求在學校體育教學中，要將健康第一思想落實到教學工作的方方面面，教學內(nèi)容、課程安排、運動組織等每一個環(huán)節(jié)都要落實到位，以增強學生的健康水平、培養(yǎng)學生良好的身體素質和心理素質。
2.2、加強體育教學的安全教育力度
安全問題歷來是學校工作的重中之重，受到學校各級部門的高度重視，安全問題、安全教育更是體育教學工作的重點，是“HSE”管理系統(tǒng)的核心。學校體育部門、體育教學者要加大體育教學的安全力度，加強安全教育，將“HSE”管理系統(tǒng)應用到體育教學中，將Safety理念貫穿體育教學過程的始終，將體育教學的意外傷害事故降低到最小。可以從兩個方面著手做起。
（1）轉變傳統(tǒng)的體育教學理念，加強Safety理念在體育教學中的地位，使Safety理念得到重視，深入人心?，F(xiàn)階段有些學校體育教學領域已引入了“HSE”管理模式，但是運行的不到位，沒有將它與體育教學有機結合，總的說來成效甚微。特別是Safety理念沒有得到應有的重視，它通常只是以附帶性意義出現(xiàn)在體育教學中。很多學校經(jīng)常召開校園安全問題的會議，但會議大多是空喊口號，領導們只是做一些空洞的會議總結，學校安全問題毫無建樹，安全事故依舊頻仍。要改變這種狀況，強化師生們的Safety理念，在教學中可以采用以練帶講的形式，這樣不僅能很快將安全問題落實到位，還能有效規(guī)避形式主義的弊病。學校要定時對體育設施、運動器材進行安全檢查，不時地對學生進行安全健康教育，提高學生們的安全意識。
（2）學校要緊抓體育教師隊伍的素質，嚴格、強化聘請教師的力度，體育教師必須是相關專業(yè)畢業(yè)，具備相應的體育教學資格水平，學校還定時對他們的教學進行考核和評估，以此來促使他們的提升自己，發(fā)揮他們在安全體育教學中的作用。
2.3、加快完善體育設施建設
隨著環(huán)境污染的日漸加深，室內(nèi)體育館建設是必然趨勢，是學校體育教學的必經(jīng)之路。室內(nèi)體育館建設是一項高額的資金耗費，如何來完成這項艱巨的任務？學?？梢韵蚪逃刻岢錾暾垼山逃块T劃撥專項資金。另外，學校也可以引進商業(yè)投資，使體育場館走商業(yè)化道路，將體育設施面對社會開放，學校收取一定的費用，增大體育經(jīng)費的使用，是體育教學環(huán)境得到優(yōu)化。除此之外，學校還應該鼓勵和支持各種體育活動的開展，如：陽光校園體育運動會、校園足球賽、校園籃球運動會等，豐富校園體育文化生活，營造濃郁的體育文化氛圍。
3、小結
我國的體育教育普遍呈現(xiàn)出的特點是學生對于體育課程的認識程度不夠，教師在體育課堂上表現(xiàn)出很不耐煩的樣子。這些都會影響到體育教學價值的發(fā)揮。另外，多數(shù)的學生對于體育課程都會存在著一定的偏見，認為體育課程不是學習的主體，因此，對于體育課程的重視程度不夠。另外，體育教學中存在著很多強制性的因素，比如，老師在下達長跑命令時，不會考慮到學生的身體特征，只是為了完成教學的任務，因此，師生之間很少進行溝通，缺乏溝通的機制。這些都市不可取的，造成師生關系的緊張會嚴重制約體育教學的效果發(fā)揮。在實際的教學中，教師應該充分發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢作用，將原本比較枯燥乏味的課程內(nèi)容生動化，在課堂上可以設置相應的有些或者是集體活動，使得每位同學都能夠積極參與其中。只有學生的心理得到了滿足，才能全身心地投入到實際的課堂學習中。其中賞識教育能夠有效地改善學生身上的缺點和不足，使得學生和教師的身上都存在著強烈的運動欲望。另外，賞識也是師生之間愛的體現(xiàn)。所以說，加強賞識教育的力度可以有效地溝通師生孩子間的聯(lián)系，形成一個較為完整的教學系統(tǒng)，提升學生的主動性，提升體育課堂教育的高效性。
2賞識教育能夠幫助學生樹立自信心
在體育課堂這種多運動性和多挑戰(zhàn)性的教學中，學生的自信心是不可缺少的。在體育教學中，學生們出了要自我鼓勵之外，還需要得到老師以及其他同學的認可，這樣才能夠增強體育的信息，提升體育運動的價值所在。可見，在實際的教學中采用賞識教育的作用遠遠大于物質的獎勵和支持。事實上，賞識教育的做法很簡單，只要一個肯定的眼神、一句簡單的鼓勵的話語或者是一個積極的心理暗示都可以做到。在體育項目教學中，多數(shù)的同學都會存在著一定的膽怯心理，在沒有嘗試之前就認定自己不可勝任。在這個時候只要體育教師能夠給學生一個簡單的言語鼓勵或者是做個示范就可以增強學生的自信息和主動性。另外，教師應該對學生的心理特點進行掌握，在適當?shù)臅r候依據(jù)鼓勵可以激發(fā)學生無限的潛力。不僅充分尊重學生的自尊心，還能夠調動學生的積極性。可見，賞識教育和學生的自信心、主動性的發(fā)揮之間存在著必然的聯(lián)系，教師們的工作重點應該是對這一問題加強重視，將賞識教育充分應用到實際的教學中。
3賞識教育的實施方法
3.1語言贊賞法。上文中已經(jīng)提到，在體育課堂上采用語言的贊賞可以有效地激勵學生的自信心，如果在學生充滿恐懼的情況下進行激勵，會產(chǎn)生事半功倍的效果，同時可以有效地營造一種和諧的課堂氣氛，能夠為學生取得良好的成績打下堅實的基礎。體育教師應該注意的是，在實際的教學中，不能夠對表揚的語言產(chǎn)生吝嗇，時刻的鼓勵能夠不斷激發(fā)學生的自信心。教師應該根據(jù)學生完成體育項目的效果找到閃光點，對學生的成績給予稱贊。贊賞和批評所取得的效果具有一定的差異，從整體上來看，采用語言贊賞法能夠發(fā)揮出一定的優(yōu)勢作用。優(yōu)點越說越多，缺點在經(jīng)過贊賞的過程中可以逐漸降低。
3.2體態(tài)贊賞法。所謂的體態(tài)贊賞法主要是體育老師用相應的肢體語言來對學生進行肯定，一般來說采用的都是木質贊賞法。從某種程度上來看，這是一種無聲的肯定，在學生完成一定的任務或者是進行了高難度動作之后，教師的肯定是必不可少的，無論學生的成績?nèi)绾危夹枰w現(xiàn)出教師的欣慰和贊賞。尤其是對于本身就不擅長體育運動的女同學，更應該加強贊賞的力度。除了拇指贊賞法之外，還可以采用點頭、微笑或者是鼓掌的形式來繼續(xù)贊賞。可以樹立相應的標桿，規(guī)范動作，體態(tài)贊賞也是激勵機制的一種，能夠促進學生產(chǎn)生較大的學習動力。
3.3目光贊賞法。用贊賞的目光看待每一位學生，幫助學生樹立信心，學生只有樹立了信心和勇氣，才會敢于說、愿意聽、喜歡練，才能進入到課堂的角色中。因而在實施贊賞教育中始終用賞識的目光看待他們，理解他們，激勵他們，幫助他們擺脫以前的只會服從、傻聽、模仿的習慣。樹立有勇氣、有興趣、敢創(chuàng)新的信心，做課堂的真正主人。
