發(fā)布時間：2022-05-08 22:27:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的值周班干周總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
聘任制
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11B-0043-02
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！卑喔刹渴前嘀魅蔚牡昧χ郑麄兙邆淞己玫乃枷胨刭|和工作能力是建立良好班風和學風的重要因素?，F(xiàn)代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個體的能力和素質才能得到提高。在班級管理中，只有確認學生在班集體中的地位、權利和義務，讓其真正享受到民主、平等，才能喚起學生的責任感、義務感，學生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此，筆者認為只有順應素質教育的要求，讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關心集體、關心他人、關心自己，從而促進學生獨立自主地發(fā)展。通過幾年的班主任工作實踐，筆者針對“班干固定制”的弊端，對班級實行了“班干輪值聘任制”管理，讓每個學生都有“當家”的體驗，收到了良好的教育效果。
一、“班干固定制”的弊端
傳統(tǒng)的班級管理模式中，班干大多是固定的，一學期甚至幾學期下來班級的班干都是固定不變的，偶爾進行選舉也是走走過場，“選”出來的班干還是那幾個老面孔。這種“班干固定制”管理模式存在許多弊病，有的學生因為長期擔任班干，容易產生高傲自大的心理，自認為天生就是當干部的料，整日趾高氣揚、目空一切，同學們對這類班干極為反感，與班干就很容易產生對立情緒，有些同學甚至故意與班干“鬧別扭”“頂牛”，所以班干也就難以協(xié)助教師管理好班級，不能做好班主任的助手。能成為一名班干是許多普通同學朝思暮想的，他們默默地努力著，希望有一天會得到班主任和同學的認可，甚至有許多同學在腦子里已經想好了自己當上班干以后將怎樣大干一場。如果他們的這一愿望長期得不到實現(xiàn)，就會對自己失去信心，從而產生自暴自棄的心理。這不利于全體學生能力的培養(yǎng)與個性的發(fā)展，不利于班級凝聚力與競爭意識的培養(yǎng)，不利于學生的主人翁地位與意識的確立。
二、“班干輪值聘任制”模式的構建
所謂“班干輪值聘任制”，就是由全班同學投票產生常務班委會，每周由常務班委會成員輪值上崗擔任正班長，再由上崗后的正班長聘任常務班委會成員以外的普通同學擔任副班長。具體的做法如下：
（一）崗位設置。設立常務班委會，成員由全班同學投票選舉產生，除正副班長之外的職務均定職定人，正副班長則定職不定人。正班長由固定的常務班委會成員按每周一人輪值上崗，副班長則由上崗后的正班長聘任常務班委會成員以外的普通同學產生，共設三名，分管學習、紀律、生活等方面的工作，正班長則管理全面工作。
（二）上崗與下崗。正班長按輪值上崗，副班長按聘任上崗，每周的正副班長統(tǒng)領全班工作，在每周星期日晚的班會課上做上崗演說，提出本周工作目標、工作重點和工作方法等，并在任職的本周切實執(zhí)行自己的值班措施，以期達到預期目標，同時做好工作日記，在滿周后做工作總結，指出存在問題之后下崗。第一輪班長輪值結束后，由表現(xiàn)突出的正副班長組成新的班委成員再輪值。在像舉辦校運會、文藝晚會等特殊周次里，常委會成員還可結合需要進行演講，競選當周的班長。
（三）正副班長的權力。為了保證這一制度順利施行，正副班長應有相當?shù)臋嗔ΑＪ紫?，正副班長在工作過程中，有權根據(jù)需要調遣班內任何一位班干及普通同學。其次，正副班長對其他同學有獎懲處理權，如有的同學遲到、早退、曠課、上課搗亂、作業(yè)不完成、衛(wèi)生清潔不徹底等，正副班長有權根據(jù)情節(jié)的輕重對其進行相應的處罰。
（四）實施保證。班干在值周過程中出現(xiàn)困難和問題時，如出現(xiàn)處罰過重、班干與同學之間出現(xiàn)了矛盾致使令行不通等各種問題，由班主任及時協(xié)調處理，以確保制度順利推行和優(yōu)化完善。
三、“班干輪值聘任制”的實踐效果
筆者在所帶的班級實行“班干輪值聘任制”兩年來，取得了良好的效果，許多學生在擔任班干以后，學習熱情大大提高，成績穩(wěn)步上升，班上關心集體的熱心人也多了起來，有效促進了良好班風、學風的形成。以下面幾位學生（均為化名）為例：
陳明，由于兩年來一直擔任班干，平時不能嚴格要求自己，養(yǎng)成了許多壞毛病，脫離了“群眾”，因此在一次班干選舉中落選了。落選后，他非常傷心，在筆者的開導下他認識到了自己身上的缺點，改掉缺點后，因為表現(xiàn)良好，他又被聘任為副班長，成了一位大家公認的好班干。
李燕，從外校轉來的學生，由于在家嬌生慣養(yǎng)，在原來的學校從不參加班級的衛(wèi)生值日，轉到我校后，每次輪到她值日時，她總是以種種理由不參加勞動，有時為了逃避勞動甚至躲藏起來，其他同學都不愿和她一起值日。后來筆者找她談了一次話，對她進行了思想教育，并推薦她做值日小組長，從這以后每次輪到她值日，她一大早就來到學校，臟活累活搶著干，在她的帶領下，她所在的小組每次打掃教室都很整潔干凈。她和同學之間的關系也日益融洽起來，她感到在這個新的集體過得很開心，學習勁頭大增，成績也明顯上升。一個小小的衛(wèi)生值日小組長就魔術般地改變了一個學生。
李杰華，個子大、力氣大，平時好欺負人，從來不聽班干的話，班干向筆者匯報他的情況時，他的氣焰更是囂張。當筆者把他定為值日班長時，他感到很驚訝，放學后悄悄找到筆者，說他不想做值日班長，經過細心詢問，筆者才知道他是怕自己干不好，于是就鼓勵他：“只要你帶頭遵守紀律，處處為集體著想，你肯定會干好的！”并拍著他的肩膀說：“好好干吧?！彼吲d地點點頭走了。從此以后，他像換了一個人似的，遵守紀律方面比誰做得都好，還時時刻刻想著為集體做這做那，尤其在處理同學之間的矛盾糾紛時很有辦法，一些“搗蛋鬼”欺負同學時，他一到場就給“鎮(zhèn)”住了，并且能把同學之間的矛盾公平公正地處理好，以前的“打架王”如今成了大家的“保護神”。
黃坤坤，以前在班上一向“事不關己，高高掛起”，整日只顧埋頭干自己的事情，自從擔任班干后，對集體的事情熱心起來，積極為集體出謀劃策，由他主持的班隊活動搞得有聲有色。
學生一般都是要求上進的，讓學生當班干，會給他們一種約束，無形中提高了他們的自理、自律能力，能讓每位學生對班級都產生歸屬感，增強了班級的凝聚力。筆者所帶的班級，每個學期都被評為學校的“文明班級”，曾在校運會上獲得團體總分第一名，在每次文藝晚會上均獲得一等獎?！鞍喔奢喼灯溉沃啤敝阅苁盏竭@么好的教育效果，是因為它讓學生在班級中體驗到了“當家”的滋味，讓學生發(fā)現(xiàn)了自身的價值，增強了學生的自信心，喚起了學生對集體的使命感和責任感，發(fā)揮了學生的潛能。特別是每次民主評選，都給每位學生提供了一次自我剖析、互相評價的機會，有利于他們改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
四、采取“班干輪值聘任制”應注意的問題
班主任在采用“班干輪值聘任制”進行班級管理時，需注意以下幾個問題：
1.對參加輪值的班干要有選擇，要視具體情況將學生安排到合適的崗位上，有針對性地進行鍛煉，有目的地讓其改掉缺點，發(fā)揮特長。
2.對部分學生要加強指導、監(jiān)控，以免出“亂子”。
3.對缺乏自信心的學生要多給他們鍛煉的機會，給予鼓勵。
4.要讓學生對班干有一個正確的認識。可以“我應怎樣當好一名班干”“我應怎樣更好地為集體服務”為主題舉行討論會或主題班會。
以學校班級管理和德育工作計劃為指導，認真抓好學生的日常行為規(guī)范，落實班務管理，開展心理健康教育，時刻不忘對學生加強安全教育，深入學生群體，關心與教育并重，堅持從學生的日常行為和學習情況著手，不懈地培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣的形成，創(chuàng)建良好的班風，促良好學風的形成和學生全面健康發(fā)展。
二、學期目標
堅持規(guī)范學生的日常行為，積極開展德育工作，有計劃有目的地結合學校的主題教育，開展有特色的班務管理，現(xiàn)制定目標如下：
（1）加強學生前途理想教育，樹立明確的學習目標。
（2）認真責任，鞏固上學期成績，確立個人學期目標，以養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣為基本要求。
（3）加強師生溝通，了解學生的思想動向及時排除并引導其向正確方向發(fā)展。
（4）探討學習方法，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)。
學生情況分析
初一（4）班現(xiàn)有53人，其中女生26人，男生27人。從觀察學生時發(fā)現(xiàn)這班的學生比較聽話，特別是班干都能愛護集體出發(fā)，努力學習，積極工作。但也有許多不好的情況，需要我們去挑戰(zhàn)和解決。存在的問題主要有：
1、班內有2—3位同學的日常行為很散慢，經過多方面的教育仍改變不大。
2、有遲到的現(xiàn)象
3、部分學生學習基礎很差，需要幫助建立學習信心。
三、主要措施
1、培養(yǎng)責任感。學生對自己的行為、學習、道德等方面是否正確應有一定的辨別能力，從宏觀上要讓學生多認識自我，在集體生活、學習的過程中要求學生要勇于承擔責任。
2、結合身邊事例，加強對學生的前途理想教育，引導學生樹立人生觀、價值觀，勤奮進取。
3、以管理學生的日常行為規(guī)范為首要工作，深入了解和動察每一位學生的行為動態(tài)，進一步組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生以日常行為規(guī)范來約束自己，開展“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的主題教育，培養(yǎng)其良好的習慣和情操。
4、加強班干培養(yǎng)，完善班務管理制度，發(fā)展班干活力，創(chuàng)建良好班風。
5、加強法制和安全教育，通過墻報、主題班會組織學生學習有關安全知識，認真開展各種活動，寓教育于活動之中。
6、積極參加學?；顒?，并開展形式多樣的課外活動，活躍學生的課余生活，增強學習動力。
四、班工作行事歷
內容
第一周、
1、開展班常規(guī)工作
2、召開班干工作會議
3、做好學生控流工作
第二周、
1、制定學期目標
2、加強日常行為的督促、檢查
第三周、
1、總結開學兩周情況
2、抓課間操質量
第四周、
1、文明課室評比
2、隊形隊列廣播操訓練
第五周、班干部會
第六周、公德、美德教育
第七周、
1、文明課室評比
2、學習法律
第八、九周、
1科學利用時間，做好中段檢測準備
2開展心理教育
第十周、
1、認真對待中段檢測
2發(fā)揚刻苦鉆研精神
第十一周、
1、中段自我分析，預防驕傲自滿的情緒
2、文明課室評比
3、班干部會議
第十二周、
1、安全教育
2、學法指導
第十三周、
1、學習心得交流
2、法制教育
第十四周、
1、加強日常行為教育
2、加強落后科目的學習
第十五周、
1、善于利用學習時間
2、輔導后進生
第十六周、
1、加強日常管理
2、鼓勵學生刻苦學習，努力進取
第十七周、
1、適當減少課外活動，全心全意投入復習
第十八周、
充分利用時間，認真復習
第十九周、
紀律
第二十周、
期末考試
第二十一周
初一班主任個人工作總結
一(5)班是一個特殊群眾，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的群眾中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)禮貌班級，是全班同學的共同目標。
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內了解，摸清學生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每一天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先務必做到。
二、班主任工作的總體狀況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報狀況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改善自己的工作;
透過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到溫暖、關懷，能夠溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生群眾中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，
初一班主任工作總結范文
新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的*，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結合，行為規(guī)范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
①抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。
②注重班級文化建設。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像*、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學生，用她(他)們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協(xié)調，全面提高各學科成績。
協(xié)調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
1.抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3.與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4.多對學生進行的指導，講究科學合理的，并且經常用事實和道理指導學生。
5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續(xù)向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
初一班主任工作總結
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質
對初一新生，務必先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少用心發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。透過這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的潛力，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。
在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些群眾活動都要學生齊心協(xié)力，一齊來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
學生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、用心主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫年高考單科發(fā)展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執(zhí)行。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗！
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習慣，優(yōu)秀需付諸行動：優(yōu)秀到每一個細節(jié)，每一個細節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個人，愿我們班每一個人都優(yōu)秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監(jiān)控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。
四、加強班委會建設，發(fā)揮學生班干的作用
學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二（7）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（交班主任）和《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調教學工作
智慧選拔班干部
特級教師魏書生在《班主任工作漫談》里寫道：“班干部能做的事，老師不做；普通同學能做的事，班干部不做。替學生做自己能做的事，與替學生吃飯一樣有害，學生失去了吃飯的機會，便失去了生理上攝取營養(yǎng)的機會；學生失去了做事的機會，便失去了心理上攝取營養(yǎng)的機會?！币虼?，選拔班干部一定要慎重。
盲選階段 對于一年級的學生而言，給予機會變得尤為重要。接手這個班級已經兩年之久，在初次接手這個班級的時候，對于班干部隊伍的建立毫無頭緒，學生年齡較小，自主管理能力還未健全。在一個月的觀察中，我盲選了5名值日班長、學習委員、體育委員、勞動委員以及一位代班長進行管理，班級的日常工作基本運行。
培養(yǎng)階段 在初步選擇的班干隊伍中，對主要班干進行培養(yǎng)。班長、學習委員、體育委員是每天班級管理中必不可少的。初步樹立了這三個班干在班級管理中的重要地位。班級的“三足鼎立”的班干部管理系統(tǒng)初步建立，同時三位班干之間權力互相制衡，全班同學監(jiān)督。
自主管理階段 人人有事做，事事有人做，這是我從魏書生老師的著作《班主任工作漫談》中悟出的道理。為了使班級管理責任化，我對班級的事務進行了分工，進行了“放權”，做到人人知道這事該是誰負責，出現(xiàn)問題該找誰幫忙，從根本上做到自主管理，人人為班級的管理出一份力。
精心培養(yǎng)班干部
俗話說，群雁高飛頭雁領。在班干部的選拔和培養(yǎng)過程中，教師一定要下一番功夫，有針對性，有目的性的培養(yǎng)。這樣優(yōu)秀的管理者才能“破土而出”。
務虛會議不可少 經過一年的磨合與培養(yǎng)，學生能夠基本勝任自己的職務，但隨著學生心理的發(fā)展以及學校活動的豐富與充實，班干部的一周務虛會議就顯得尤為重要。我會再根據(jù)各個班干的匯報情況進行補充，同時對優(yōu)秀的班干部進行發(fā)表揚信的方式表揚，對有所懈怠的班干進行提醒。
表揚肯定不可少 表揚信代表班級最大的榮譽，只要達到要求都會進行表揚信表彰并發(fā)短信通知父母。所以，班級學生都樂于干事，樂于負責，對班級的管理起到了很好的促進作用。
積極反饋不可少 大多數(shù)的班主任老師可能都做過這樣的事情，每次班會課都會進行一周小結，對本周情況進行反饋，褒貶不一。但在我的反饋過程中，我不僅僅是針對班級的學生，還有學生的家長。我會每周進行家長之間的反饋，總結一周班級學生管理上面的表現(xiàn)。
真情善待班干部
蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育對象是心靈，它絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最后排擠掉自己的缺點的雜草。”該怎樣去澆灌這塊肥沃的田地？筆者想，唯有以愛做養(yǎng)料，才能滋潤學生的心田，扶正內心的幼苗。
以愛導其心 集體的愛應該如春雨般，潤物細無聲，更應該如春風般，撫平同伴之間的矛盾與沖突。
以理促其行 三足鼎立之所以穩(wěn)定，在于每一足都堅固無比，難以撼動。在班干部之間，班長、副班長、中隊長的穩(wěn)定性更為重要，彼此之間相互扶持，又相互制約。這其中的穩(wěn)定性需要我們的不斷鞏固與促進。
以秀示其范 一個好的班干部，將會起到很好的示范作用。培養(yǎng)好一個班干部需要老師不斷的給予展示的機會，不斷的“秀”自己。
穩(wěn)定鞏固班干部
一位學生曾在日記本里面這樣寫道：“我們的班主任就像司令一樣，還有三個下屬，分別是上將（班長）、中將（副班長）、少將（中隊長），我們都是士兵，要完成司令的命令，接受上將、中將、少將的監(jiān)督。我們一定要努力，爭取做到士官……”這樣積極向上的態(tài)度，促使了班級學生的管理熱情，人人都可以為班級出一份力，人人都可以成為班級的“三足”，做班級的小主人。
適時“放權” 老師都有一定的強迫癥，對班級任何事務都追求完美，我也不例外。但在班級管理中，我常給自己心理暗示，忍著不去管理，而是做好任務分配，分給班長、中隊長、副班長負責，我只是做好監(jiān)督檢查工作。在初次實施的時候，可能會出現(xiàn)懈怠或者班干部自己很辛苦的情況，但長時間的激勵，都能完成的很好。
適時“民主” 面對“久治不愈”的班級惡疾，老師參與過多也收效不大，這時候的民主顯得更為重要。我經常性的召開三位主要班干部會議，將班級情況進行歸納反饋，引導他們“出謀劃策”，再將這個問題拋在班會上“集思廣益”，采用這樣的方法，制定新的治班策略。
xx年-XX學年度，本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束xx年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一，完善班級管理機制，從嚴規(guī)范學生行為
本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執(zhí)法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對于學生作業(yè)沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學生評選，優(yōu)秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有及時完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著?？傊?，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學習環(huán)境 激勵學生學習興趣
九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發(fā)他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據(jù)。
每一堂上鼓勵學生積極發(fā)言，對于發(fā)言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監(jiān)考實踐證明學生的自覺性相當?shù)母?。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校xx年-xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。
三，努力打造優(yōu)秀學生 激勵并幫扶學困生
九年級(10)班品學兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，尋找適當?shù)钠鯔C進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
一、任務分解
任務分解就是把相對較大的班級任務，分解成多個相對較小且簡單的任務。每周一次的衛(wèi)生大掃除，是班主任一周工作中較為重要的一項任務，我有意采用不同的方法來做對比實驗。第一種方法，我要求自己操控，每個衛(wèi)生環(huán)節(jié)都必須親自檢查，不到位的立即整改。應用這種方法讓我感覺很累。盡管我也會從絕對控制局面中獲得成就感，但效果卻不好。學生沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性，都在應付式的完成任務。第二種方法，我把衛(wèi)生任務分解成勞動量相差不大的部分，交給不同的班干部和同學；然后讓每組的班干部先了解本組勞動的驗收標準，本組完成任務后由他先檢查；最后由每組的班干部把各組的完成情況分別向我匯報。老實講，在等待的過程中，我常擔心他們的工作做不好，并被學校通報批評。但是，最后的結果卻出乎意料。各個小組不但都能保質保量的完成各組的任務，并開動各自的腦筋，創(chuàng)造性的針對檢查而改變方式，其效果遠遠好于標準。經過多次的應用對比，讓我堅信：恬當?shù)乃悸芳胺椒?，授權學生讓其明確班級工作的任務和責任，其所達到的效果，遠遠好于一個人單槍匹馬式所帶來的效果。
二、責任分解
責任分解就是將由班集體承擔的責任，分化為由彼此熟悉的人共同分擔的相對較輕且明確的責任。
1.建立強有力的班委會，發(fā)揮AA制的管理作用班干部是班級管理工作的重要組成部分，班長和團支書是班主任的左膀右臂。通過實踐，我認識到：一個好的班委會是組建一個好的班集體的關鍵；而一個團結、向上的班集體，必須要有一個相互團結、精誠協(xié)作的班委會，且班長和團支書是班委會的核心。他們要起表率作用，要帶動其他班干部及同學，一起自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成一個團結互助、勤奮好學的好班風。故我在與班長、團支書的談心中，總是強調讓他們留意同學的一言一行，不僅要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，還要找出缺點。并且要各自挑選貼心人，有針對性的充實班干候選人，組成班委會。在平常的班級管理中，對班干部不僅僅只是使用，還要重視、培養(yǎng)他們，嚴格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，還要求他們嚴以律己，以身作則，起帶頭作用，做學習的模范。在班上我極力維護班干的威信，對他們各自的工作成績及時的給予肯定，但并不掩飾他們的缺點。每學期定時召開幾次班干會議，總結各人的工作得失，及早調整失誤。由于班委會成員各負責一塊，充分發(fā)揮特長，都能創(chuàng)造性的完成自己的工作。我所在的班級在學校常規(guī)考核、各項校內活動中都有不錯的表現(xiàn)，得到了校領導的稱贊和肯定。
2.每個學生都參與班級管理，發(fā)揮AA制的監(jiān)督作用我班每天都有值日班干，每天均反映班級的日常情況，并記錄在班級日記中。每周五由班干與值日班長們一起對本周進行學習、生活、紀律、衛(wèi)生等工作進行小結，找出不足，查找原因，形成統(tǒng)一的認識，再于下周二的班會上及時反饋給同學們，讓他們知道自己的不足，及時調整。通過這個值日班長，讓每個學生參與到班級管理中來。讓他們認識到自己不是被“管教”的對象，而是班級的管理者；通過對本周工作的小結，認識班級存在的問題，在平時學習時，有意識的改進并提醒他人，從而培養(yǎng)了學生的意志力和約束力并增強了他們的責任感。每個學期的開學，我都會就如何“創(chuàng)良好班集體”這一問題，在全班展開討論。不論建議的對錯都讓每位同學都暢所欲言，提出自己的想法或看法（有些同學在課后還寫了書面建議）。通過同學們的討論，由班委會提議，制定并修改班級的規(guī)章制度和處罰措施，然后讓大家執(zhí)行。因班規(guī)是大家自己制定的，且都熟悉其內容，故遵守班規(guī)成為其自覺的行為。
3.關注待發(fā)展學生，發(fā)揮AA制的幫扶作用職業(yè)學校是一塊特殊的文化園地，我們的學生進校時，普遍存在成績不好的現(xiàn)象，且不少學生自卑心理嚴重。由于文化底子差，他們上課聽不懂、學不會，就自我放棄，上課都無精打采，下課又不做作業(yè)，平常怕與老師交談，最終轉變成令人頭疼的“待發(fā)展學生”。針對這種現(xiàn)狀，我主動安排班干們去接近他們，通過聊天、游戲等方法，去了解、關心他們，并和他們結成幫扶小組。通過大家一起學習、聊天、玩耍，慢慢的讓他們溶入這個班級體，培養(yǎng)其做為一名學生、一個社會的人所具有的責任感，并能認識到路不是別人給的，而是自己走出來的。從而消除自卑心理，重新認識自己。奮起直追，做一個生活的強者。
每個學生都有它的優(yōu)點和缺點，就看你班主任在平時觀察時能否發(fā)現(xiàn)，并激勵他們奮發(fā)向上。班上的管同學，在校讀綜合高中班時表現(xiàn)不好，有過不良記錄，后轉入我班。剛轉入時，我就第一時間找他談心，并給他指定了幫扶對象，讓他感到老師的關心和同學的幫助。經過一段時間，他主動來找我，表示要好好學習，并且提出承包班級自行車的排放。這事對我觸動很大，這個被別人認為是“發(fā)展學生”的身上也具有可貴的品質，這被我忽視了。就這件事我舉辦了一個主題班會——“尋亮點”活動，讓大家找找身邊的同學的亮點。這次活動中大家都積極發(fā)言，聽同學對自己的評價，使大家重新認識了自己，極大的增強了自信心。
一、組建和培養(yǎng)強有力的班團干隊伍。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班團干的工作能力和模范帶頭作用。
1、由于本班是新組建的班級，本班同學彼此之間不熟悉，我對學生的基本情況也不了解，為了快速地成立班委會，引領班級工作步入正軌，我通過兩種方式進行班委組建，一是向學生鼓動和宣傳擔任班團干對個人管理能力培養(yǎng)的極大好處，以及在校時各種助學金獲得的優(yōu)先性，就業(yè)后容易脫穎而出職務升遷的利處，以此引導學生為培養(yǎng)自身的能力，主動積極的發(fā)短信給班主任，表明自己的意愿。二是分發(fā)每個學生一張白紙，讓他們寫出個人的興趣愛好、特長，曾在初中小學擔任過的職務，以及現(xiàn)在新的班集體里，在能力所及的情況下有意向擔任的班團干職務。通過這兩種方式，選拔出了一批積極、大膽、主動和責任心強的學生組成了本班班委。
2、新的學校，新的班級，一切都是陌生的，新組建的班委們要快速的擔負起班級管理工作，而且要做好，必須知道要做什么，怎么做，做得怎樣。我在班委工作方面做了大量的工作：
（1）根據(jù)以住的經驗和近兩年學校的工作安排，制定出《17電商1班班團干工作職責》，細化每一位班團干的工作事務。分工明確，責任明了。
（2）招開班團干會議，對每一位班團干及值周班干進行工作指導。
（3）要求班長明確每一位班團干的工作職責，日常進行監(jiān)督、檢查和指導。
（4）我定期召開班團干會議，了解班級情況，以及班團干工作中出現(xiàn)的問題和困難，以便指導他們下一步工作的開展。
（5）每個組指定一個組長，負責本組的班級日常事務的管理，如收發(fā)作業(yè)、經費，響應和協(xié)助值周班干進行紀律維持和管理等。
（6）每個宿舍指定一個舍長，負責本宿舍衛(wèi)生、值日生和紀律的按排管理。要求宿舍日常事務整理分配到個人，各負其責，責任追蹤到個人。
（7）全班分6個清潔區(qū)小組，指定小組組長，由組長親自通知到個人，并監(jiān)督和檢查清潔區(qū)打掃情況。
二、規(guī)范行為習慣，形成良好班風。
班風是一個班級中起主導作用的風氣。它體現(xiàn)全班同學的共同風貌，是一個班集體的標志。樹立良好的班風是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量。對全體同學起著熏陶感染、潛移默化的作用。它也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，它能不斷的指導和調節(jié)學生的行為方向，激勵其榮譽感和自豪感。我因為深刻認識到班風的重要性，所以在班風建設方面，加強工作力度：
（1）制定《18電商2班班規(guī)》。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，班有班規(guī)，我根據(jù)學校規(guī)章制度和本班實際情況制定本班班規(guī)，要求全體同學認真細讀班規(guī)，對照班規(guī)，嚴于律己，規(guī)范自身言行，在訓練培養(yǎng)中把嚴格要求轉化為學生的自覺行為，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
（2）加強禮儀教育。利用班會課對學生進行基本的禮儀培訓和教育，例如同學的坐姿，女生和男生集會時各自的站姿，見師長、同學時面帶微笑打招呼，打電話給老師時要說你好，自我介紹，再見等。得到老師或同學的幫助要說謝謝。在遇上不愉快或意外時，要學會說對不起，要學會寬容別人。不能在公眾場合說任何粗口話，否則嚴懲不怠。面對老師的批評，老師說對時，就虛心接受，知錯即改；老師說錯時，首先要學會尊師重道，不頂嘴不耍性，要學會軟聲細語地和老師溝通，解除誤會，從而學會為人處事之道。
（3）發(fā)揮班干部的帶頭作用。優(yōu)良班風的形成還有賴于班干部的大力協(xié)助，我努力培養(yǎng)好班團干、組長、舍長和清潔區(qū)小組長的工作能力，讓他們能夠得心應手地在班級時常事務中進行監(jiān)督管理和反饋信息，我從大的方面對班級體進行管理，及時對問題進行處理，這樣既便于我對班級的管理，使我有更多的時間處理其他工作，又使更多的學生參與到班級集體的管理中，發(fā)揮了學生的積極參與性，鍛煉了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，取得了較好的效果。
三、熱愛學生，深入了解學生情況，加強家校聯(lián)系。
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析、綜合，特別是像我們職業(yè)學校春季入學的學生，大多是想來讀三個月，要本初中畢業(yè)證，然后出去打工，或到別的中職學校讀書的，這更要求我細致認真的了解每一個學生，針對學生實際情況，以便更好地開展學生的思想工作。
（1）多與學生接觸聊天，了解他們到職校來的途徑和目的。針對一些說是被老師騙來的學生，要及時了解情況，把事實及職校優(yōu)良的教學情況向學生闡明，消除學生對職校和老師的誤解和抵觸情緒。
（2）針對那些想拿初中畢業(yè)證后就去打工的學生，相應的對他們普及一些勞動法，以及沒有技術專長、工資待遇低等社會實際現(xiàn)象，委婉勸說他們安心學習一技之長。
（3）針對一些因為家庭因素而思想情緒波動的學生，要及時了解緣由，盡可能的做好學生和家長的思想工作，穩(wěn)定學生的思想情緒。
（4）對那些經常違反紀律，屢教不改的學生，多次與其家長電話聯(lián)系，共同加強對學生的管理。
四、本班表現(xiàn)較好的方面。
本學期經過我和學生多方面的努力，本班在各方面呈現(xiàn)出一種積極向上良好的發(fā)展趨勢。全班同學形成了集體意識，有了集體榮譽感，對班級有了一定的責任心，和班級被扣分時的羞恥感。班團干工作得力，對班級管理有條不紊。上課遲到少，尊重老師，課堂紀律較好，得很多任課老師夸獎。同學們積極投入到爭創(chuàng)“新三好”活動中，積極主動的做好人好事。
五、本班目前存在的不足。
