序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子郵件寫作論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

 

一、 準(zhǔn)備工作

 

1、做任何事都要提前做好準(zhǔn)備，寫好畢業(yè)論文也是一樣，需要查看一些相關(guān)期刊文獻(xiàn)范圍最少在30篇以內(nèi)，還需要加上一些碩士或博士論文8篇，加相關(guān)的核心著作4本，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的三分之二才予以開題，全部完成的才予以答辯。

 

2、論文中除了文字表達(dá)方式外，必須有圖、表格、公式等輔助表達(dá)的方式，否則不予答辯。要求圖或表、數(shù)據(jù)等有名稱或來源。

 

3、論文指導(dǎo)的主要聯(lián)系方式是電子郵件，因此，養(yǎng)成收郵件的習(xí)慣，至少半個(gè)月發(fā)郵件給老師匯報(bào)進(jìn)度，直至準(zhǔn)予參加答辯并上交論文為止。 

二、注意事項(xiàng)

 

1、 確定題目或方向。 

2、寫畢業(yè)論文不是寫入門教材，不必從定義開始寫，要想象你寫的東西都是給本領(lǐng)域的人看的，不是給外行看。 

3、心里對自己要寫的東西有個(gè)數(shù)。 

4、論文開題答辯、包括以后正式的論文答辯，之前的材料準(zhǔn)備工作，請稍微提前準(zhǔn)備，材料提前三天給老師以讓老師考慮你是否可以參加答辯了。

 

三、 完善細(xì)節(jié)

 

畢業(yè)論文需要?jiǎng)?chuàng)新，那沒有絕對的，肯定要使用別人東西，但一定要注明是用了別人的，有兩種方式，一種是直接原話引用，這個(gè)以雙引號引用的方式標(biāo)在頁腳或文章的結(jié)尾。要及時(shí)標(biāo)好腳注，免得以后忘記是從哪里引用的了。 另一種是思想的引用。

相應(yīng)的，在文章結(jié)尾，有參考文獻(xiàn)，寫著相對應(yīng)的文獻(xiàn)。(我這里示意而已，沒有對應(yīng)上)。要馬上標(biāo)在文章后面，不要忘記。(剛開始寫得肯定類似文摘，也要標(biāo))。

第2篇

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【摘要】高度重視信息安全保障體系建設(shè)。要不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全和信息內(nèi)容安全管理， 推進(jìn)重點(diǎn)新聞網(wǎng)站建設(shè)， 構(gòu)筑網(wǎng)上正面輿論宣傳強(qiáng)勢。

【關(guān)鍵詞】高度重視信息安全保障體系建設(shè) 要不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全和信息內(nèi)容安全管理

【本頁關(guān)鍵詞】歡迎論文投稿 省級期刊征稿 國家級期刊征稿

【正文】

通過用戶對互聯(lián)網(wǎng)最反感的方面及用戶對互聯(lián)網(wǎng)的信任程度的數(shù)據(jù)分析可以看出: 用戶對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的病毒、彈出式窗口、網(wǎng)絡(luò)入侵、垃圾郵件和虛假信息比較反感， 這些特征與全國所有的上網(wǎng)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的反感方面相同。吉林省上網(wǎng)用戶對互聯(lián)網(wǎng)表示比較信任比例的最高， 所占比例為53. 5%， 還有34. 5%的用戶對互聯(lián)網(wǎng)表示將信將疑。這一點(diǎn)說明， 在吉林省開展電子商務(wù)還是有一定的觀念基礎(chǔ)的。同時(shí)我們也要看出了吉林省在信息化發(fā)展方面的不足， 加快吉林省互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和提升信息化水平的對策如下:( 1) 加強(qiáng)Internet 建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。政府有關(guān)部門在這方面要充分發(fā)揮作用， 從宏觀上對吉林省互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及與發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃， 最大限度的提高和加快互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用而相對節(jié)約發(fā)展成本。( 2) 推進(jìn)電子政務(wù)的深入應(yīng)用。目前吉林省各級政府部門上網(wǎng)的普及程度還不夠， 而且電子政務(wù)的應(yīng)用層次較淺， 亟需向更深層次的應(yīng)用邁進(jìn)。( 3) 加快實(shí)施企業(yè)信息化建設(shè)工程。企業(yè)是信息化和電子商務(wù)的真正主體。吉林省的上網(wǎng)企業(yè)與全部企業(yè)的比例在全國范圍內(nèi)是較低的， 企業(yè)上網(wǎng)的數(shù)量不多， 企業(yè)信息化水平有待進(jìn)一步提升。( 4) 積極推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)。農(nóng)業(yè)人口的文化水平和對信息技術(shù)的掌握程度都遠(yuǎn)低于城市人口。一個(gè)國家和地區(qū)的信息化水平要有大幅度的提升， 必然要將重點(diǎn)放在如何提高家村地區(qū)的信息化水平方面。吉林省的總?cè)丝谥杏?5% 是農(nóng)村人口， 這個(gè)比例將大大影響吉林省的信息化發(fā)展水平。( 5) 加快推進(jìn)社會公共領(lǐng)域信息化建設(shè)。政府應(yīng)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)， 集觸摸技術(shù)、信息查詢技術(shù)、自動服務(wù)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體的自助服務(wù)終端。整合政府、企業(yè)、商務(wù)、貿(mào)易的信息資源， 使政府、企業(yè)、市民互連、互通、互動， 實(shí)現(xiàn)信息資源共享， 建設(shè)一個(gè)以“公眾”為中心， 可以實(shí)現(xiàn)“ 信息流、資金流、物流”三流合一的綜合公共便民服務(wù)平臺。( 6) 充分發(fā)揮信息產(chǎn)業(yè)對信息化的支持作用。努力推進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速增長， 支撐和保障信息化推進(jìn)。加大信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度， 加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級步伐。以電子信息產(chǎn)業(yè)的基地和園區(qū)為載體， 實(shí)施項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略， 加速發(fā)展我省有優(yōu)勢的電子信息產(chǎn)品制造業(yè)和軟件業(yè)。( 7) 高度重視信息安全保障體系建設(shè)。要不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全和信息內(nèi)容安全管理， 推進(jìn)重點(diǎn)新聞網(wǎng)站建設(shè)， 構(gòu)筑網(wǎng)上正面輿論宣傳強(qiáng)勢。認(rèn)真貫徹落實(shí)《電子簽名法》， 加快全省密鑰管理中心建設(shè)， 加強(qiáng)電子認(rèn)證服務(wù)管理， 加快網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)， 推進(jìn)吉林CA 證書發(fā)放和應(yīng)用， 引導(dǎo)鼓勵(lì)行業(yè)部門和企業(yè)廣泛應(yīng)用數(shù)字認(rèn)證。加強(qiáng)無線電頻率臺站的規(guī)范化管理和監(jiān)督， 保障無線電通信安全。( 8) 加快本省互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的政策法規(guī)建設(shè)。解決當(dāng)前信息化建設(shè)管理無法可依、建設(shè)單位無章可循問題， 規(guī)范信息化建設(shè)行為。做好《吉林省信息化條例》、《吉林省信息安全管理辦法》等信息化法規(guī)的立法調(diào)研工作。充分發(fā)揮省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金對信息化建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)項(xiàng)目的引導(dǎo)扶持作用

【文章來源】/article/87/5846.Html

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第3篇

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【摘要】語法結(jié)構(gòu)在翻譯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?？墒亲罱鼛啄陙?， 不少人提出淡化語法， 甚至有的人呼吁干脆取消語法在大學(xué)英語考試中的存在。

【關(guān)鍵詞】語法結(jié)構(gòu)在翻譯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用

【本頁關(guān)鍵詞】論文寫作 期刊征稿

【正文】

三、語法結(jié)構(gòu)在翻譯思維中的重構(gòu)作用語法重構(gòu)指的是通過語法解構(gòu)對原語的語句的語義分布結(jié)構(gòu)形成定型理解， 然后再對照目的語的語法結(jié)構(gòu)習(xí)慣等將原語語言單位轉(zhuǎn)換成目的語的語言單位， 并將轉(zhuǎn)換后的目的語語言單位根據(jù)相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)習(xí)慣進(jìn)行結(jié)構(gòu)整合， 重新布局其語義分配， 在翻譯思維中初步打造出目的語“句坯”。這個(gè)過程重心在于如何實(shí)現(xiàn)原語向目的語的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。這種語際轉(zhuǎn)換有四種模式——對應(yīng)式轉(zhuǎn)換、平行式轉(zhuǎn)換、替代式轉(zhuǎn)換和沖突式轉(zhuǎn)換[4 ]。那么語法結(jié)構(gòu)又是如何指導(dǎo)這個(gè)轉(zhuǎn)換重構(gòu)的過程的呢?在對應(yīng)式轉(zhuǎn)換中， 原語和目的語不論是在語義層次還是在語法結(jié)構(gòu)上都是基本對應(yīng)的。這時(shí)我們只要按照相應(yīng)的語法規(guī)定直接翻譯就可以了(當(dāng)然也可能需要局部的調(diào)節(jié)， 但主要還是直接轉(zhuǎn)換的) ， 語法結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意義比較明顯。典型的例子如:“2加2 等于4”可直接對應(yīng)“Two p lus two equals four. ”; “If youemp ty your glass， Iw ill let you go. ”對應(yīng)于“如個(gè)你干了你那杯， 我就讓你走?！痹谄叫惺降霓D(zhuǎn)換中， 由于其涉及雙語獨(dú)特文化， 盡管表面形式不同， 但內(nèi)在意義并無二致， 也就不需要再考慮語法結(jié)構(gòu)問題。不過這種轉(zhuǎn)換畢竟是相對少數(shù)。替代式轉(zhuǎn)換和沖突式轉(zhuǎn)換則都涉及措辭或者語句結(jié)構(gòu)樣式的調(diào)整變通， 必然需要語法結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。例如:“眾口相傳， 就把這件事說開了?！蔽覀円劝奄e語“這件事”轉(zhuǎn)換成英語中的“the incident”作為主語， 將表示主動的“傳、把、說開”轉(zhuǎn)換成表被動的“w as passed on by mouth”， 表時(shí)態(tài)的“了”轉(zhuǎn)換為“w as”。整個(gè)轉(zhuǎn)換過程明顯是在語法結(jié)構(gòu)知識的指導(dǎo)下進(jìn)行的。

四、結(jié)語經(jīng)過上面的分析， 我們可以看到， 語法結(jié)構(gòu)在翻譯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?？墒亲罱鼛啄陙恚?不少人提出淡化語法， 甚至有的人呼吁干脆取消語法在大學(xué)英語考試中的存在。這無疑走入了極端， 對于我們翻譯學(xué)科的發(fā)展和翻譯教育的延續(xù)， 都是有著不可低估的傷害的。是的， 不可向?qū)W八股文那樣過分的拘泥與語法形式， 但是我們必須把語法結(jié)構(gòu)知識教育和研究還原到應(yīng)有的高度。我們不僅需要給予英語語法足夠的重視， 對于漢語語法也要一視同仁。這樣， 或許連續(xù)幾年來，“韓素音青年翻譯獎(jiǎng)”中的特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)出現(xiàn)空缺的現(xiàn)象就可以有所改進(jìn)了。

【文章來源】/article/65/3189.Html

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第4篇

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【摘要】這一變革，將會促進(jìn)公司采取更加合法與規(guī)范的會計(jì)處理、稅收籌劃手段，從而以前那種“打擦邊球”、虛擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)減少所交稅款等等方式，其使用的風(fēng)險(xiǎn)將會增大。為取得一份“無保留意見”的審計(jì)報(bào)告，我們有理由相信，公司會更加規(guī)范自己的行為，在合法的范圍內(nèi)進(jìn)行稅收籌劃。

【關(guān)鍵詞】促進(jìn)公司采取更加合法與規(guī)范的會計(jì)處理 稅收籌劃手段

【本頁關(guān)鍵詞】歡迎論文投稿 省級期刊征稿

【正文】

對照《中華人民共和國企業(yè)所得稅暫行條例》及相關(guān)法規(guī)規(guī)定， 一人有限責(zé)任公司基于其公司性質(zhì)， 應(yīng)屬于企業(yè)所得稅的納稅義務(wù)人， 公司生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生的利潤應(yīng)當(dāng)首先依法繳納企業(yè)所得稅。在此基礎(chǔ)上， 一人有限責(zé)任公司方能將稅后利潤分配給股東。若投資主體是自然人， 那么根據(jù)《個(gè)人所得稅法》的規(guī)定， 投資者還應(yīng)就稅后分配利潤， 按照“ 利息、股息、紅利所得”項(xiàng)目繳納個(gè)人所得稅。表1 自然人創(chuàng)辦一人公司的稅負(fù)比較表應(yīng)稅所得額企業(yè)所得稅率個(gè)人所得稅率實(shí)際稅率個(gè)人所得稅實(shí)際稅率不超過5000 元18% 20% 34.4% 5% 5%超過5000 元到1 萬元（含） 18% 20% 34.4% 15% 15%超過1 萬元到3 萬元（含） 18% 20% 34.4% 20% 20%超過3 萬元到5 萬元（含） 27% 20% 41.6% 25% 25%超過10 萬元33% 20% 46.4% 35% 35%一人公司個(gè)人獨(dú)資企業(yè)超過5 萬元到十萬元（含） 27% 20% 41.6% 30% 30%于是， 當(dāng)一人公司惟一股東為自然人時(shí)， 就會出現(xiàn)對公司利潤征收企業(yè)所得稅， 對惟一分配利潤股東征收個(gè)人所得稅的經(jīng)濟(jì)性雙重征稅。而且，一人有限責(zé)任公司的注冊資本最低限額為人民幣10 萬元，高于普通有限責(zé)任公司。因此，自然人設(shè)立一個(gè)一人公司，其稅負(fù)加重，進(jìn)行稅收籌劃的難度也加大。2、新《公司法》所要求的“強(qiáng)制審計(jì)”，限制了稅收籌劃的手段與操作空間據(jù)新《公司法》第165 條規(guī)定：公司在每一個(gè)會計(jì)年度終了時(shí)，需編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告并依法經(jīng)會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)，財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表應(yīng)該按法律法規(guī)制定。也就是說，從06 年1 月1 日開始，無論公司大小都必須在每個(gè)會計(jì)年度報(bào)表上請會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)。這一變革，將會促進(jìn)公司采取更加合法與規(guī)范的會計(jì)處理、稅收籌劃手段，從而以前那種“打擦邊球”、虛擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)減少所交稅款等等方式，其使用的風(fēng)險(xiǎn)將會增大。為取得一份“無保留意見”的審計(jì)報(bào)告，我們有理由相信，公司會更加規(guī)范自己的行為，在合法的范圍內(nèi)進(jìn)行稅收籌劃。

【文章來源】/article/66/4387.Html

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第5篇

【摘要】引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法， 提出交互學(xué)習(xí)要求1.面授課前如何預(yù)習(xí)課程內(nèi)容， 找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)， 通過文字教材、音像資料及上網(wǎng)檢索網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 解決一般概念性、知識性的問題， 帶著問題參加輔導(dǎo)、答疑和討論， 對在預(yù)習(xí)中自己難以理解的思辨類、應(yīng)用類問題， 要及時(shí)在面授輔導(dǎo)課上提出質(zhì)疑， 聽教師講解方法， 提高課上學(xué)習(xí)效率， 課后及時(shí)復(fù)習(xí)， 通過在線測試和離線作業(yè)， 加深鞏固所學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 提出交互學(xué)習(xí)要求 面授課前如何預(yù)習(xí)課程內(nèi)容

【本頁關(guān)鍵詞】論文寫作 期刊征稿

【正文】

四、下發(fā)教學(xué)進(jìn)程表，明了學(xué)習(xí)進(jìn)度下發(fā)教學(xué)進(jìn)程表(開課前一周上傳于網(wǎng)上)，人手一份，其中明確了每次面授輔導(dǎo)課的時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)中應(yīng)該參閱的輔導(dǎo)材料和媒體資源， 課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及要求， 學(xué)習(xí)小組開展活動要求， 課后練習(xí)與自測要求， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠心中有數(shù)并有條不紊地根據(jù)輔導(dǎo)教師的教學(xué)進(jìn)程而合理地安排、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、瀏覽媒體資源，指導(dǎo)選擇學(xué)習(xí)媒體1.介紹音像資源( 黃勤南教授主講12 學(xué)時(shí)IP 課件和中央電大直播課堂的錄像帶、V CD 及D V D ) 的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)， 滄州電大現(xiàn)代教育技術(shù)中心提供， 供學(xué)生免費(fèi)借閱。2.登陸電大在線“知識產(chǎn)權(quán)法”的三級教學(xué)平臺， 瀏覽各個(gè)欄目， 演示“課程討論區(qū)”和“公開討論區(qū)”的使用方法。公布中央電大和省電大課程輔導(dǎo)教師及自己的電話和電子信箱。3.推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源， 分析各個(gè)網(wǎng)站的特色， 如國家知識產(chǎn)權(quán)局( ) 的法律法規(guī)比較齊全， 知識產(chǎn)權(quán)法國家精品課程( jpkc.znufe.edu.cn/) 有每個(gè)學(xué)習(xí)單元的自測試題和答案， 知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)網(wǎng)( ) 不但提供了豐富典型的案例， 還側(cè)重于學(xué)術(shù)理論的研究探討。這一環(huán)節(jié)必須使學(xué)生明確各種媒體的內(nèi)容、作用及相互關(guān)系， 從學(xué)生需要與可能兩方面指導(dǎo)學(xué)生選擇媒體。目的是方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)， 如雙休日加班的同學(xué)， 不能按時(shí)參加面授輔導(dǎo)， 但可以借閱音像教材; 有計(jì)算機(jī)但沒有網(wǎng)絡(luò)利用的人， 可以從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資源;有上網(wǎng)條件的就可以充分利用網(wǎng)上輔導(dǎo)材料。

六、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法， 提出交互學(xué)習(xí)要求1.面授課前如何預(yù)習(xí)課程內(nèi)容， 找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)， 通過文字教材、音像資料及上網(wǎng)檢索網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 解決一般概念性、知識性的問題， 帶著問題參加輔導(dǎo)、答疑和討論， 對在預(yù)習(xí)中自己難以理解的思辨類、應(yīng)用類問題， 要及時(shí)在面授輔導(dǎo)課上提出質(zhì)疑， 聽教師講解方法， 提高課上學(xué)習(xí)效率， 課后及時(shí)復(fù)習(xí)， 通過在線測試和離線作業(yè)， 加深鞏固所學(xué)知識。2.演示搜索引擎的使用方法， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢篩選整理利用信息。查找方法: 輸入關(guān)鍵詞， 如“網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)”、“知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突”。3.提出交互學(xué)習(xí)要求， 即師生間、同學(xué)間的交流溝通的要求， 告知學(xué)生解決問題的途徑不但可以自己查閱資料解決; 還可以通過在線討論， 在線答疑、學(xué)習(xí)小組尋求幫助; 也可通過電子信箱或電話向三級電大的課程輔導(dǎo)教師提出等等。

七、進(jìn)入教學(xué)單元導(dǎo)學(xué)， 注重師生互動進(jìn)入第一教學(xué)單元———“知識產(chǎn)權(quán)法總論”和“商標(biāo)法”的重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)。在備課時(shí)， 設(shè)計(jì)了六個(gè)問題的輔導(dǎo)， 實(shí)際操作時(shí)注重師生互動， 采取了輔導(dǎo)與專題討論、案例分析相結(jié)合的方法， 如我講解知識產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)特征， 啟發(fā)學(xué)生討論知識產(chǎn)權(quán)法的作用; 利用中國商標(biāo)在線( /zclct.htm ) 的“商標(biāo)注冊流程圖”介紹商標(biāo)注冊程序; 通過事前準(zhǔn)備好的案例， 分析注冊商標(biāo)爭議的裁定和注冊不當(dāng)商標(biāo)的撤消這兩個(gè)重要制度; 上網(wǎng)搜索“商標(biāo)搶注現(xiàn)象”的典型案例， 引發(fā)學(xué)生思索現(xiàn)象背后折射出的法律問題。

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【摘要】語文教育現(xiàn)狀概述語文教育的重要性已不容質(zhì)疑，如何提高中學(xué)語文課教學(xué)效果，作者認(rèn)為可以從以一下途徑入手。我們的教育要以高尚的思想引導(dǎo)人教育人，以美的作品感染人??教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

【關(guān)鍵詞】語文教育現(xiàn)狀 概述語文教育的重要性 如何提高中學(xué)語文課教學(xué)效果 要以高尚的思想引導(dǎo)人教育人 以美的作品感染人 教育要面向現(xiàn)代化　面向世界　面向未來

【本頁關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)期刊征稿　職稱論文投稿　職稱

【正文】

語文教育現(xiàn)狀概述語文教育的重要性已不容質(zhì)疑，如何提高中學(xué)語文課教學(xué)效果，作者認(rèn)為可以從以一下途徑入手。我們的教育要以高尚的思想引導(dǎo)人教育人，以美的作品感染人??教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。要把我們的下一代培養(yǎng)成有理想召喚，有道德指導(dǎo)，有文化有品位高素養(yǎng)的，有法律意識的新型社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者?，F(xiàn)代化的教育自然要有它進(jìn)步的一面，進(jìn)步不是只在外在的物質(zhì)，我們要的不只是外在豐富的物質(zhì)條件，我們要的更是內(nèi)在的充實(shí)，對未來懷著美好而崇高的憧憬的積極的一代新人。

而這些都不能離開我們的語文教育，而我們教育的關(guān)鍵又在教師，在我們?nèi)绾蚊鎸ξ覀兊膶W(xué)生，如何用我們的真情打動人，以我們的學(xué)識引導(dǎo)人。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，而且現(xiàn)在的孩子獨(dú)立意識尤其強(qiáng)，要求更多的自我空間，但這同時(shí)，也有更多的心靈空缺，需要我們的教育去占據(jù)，心靈這地方，你教育不去占據(jù)，其它東西就會去占據(jù)，所以我們要的教育是可以打動人心的，深入孩子內(nèi)心的教育“。動人心者莫過于情”，我們的教育者和學(xué)生的關(guān)系很微妙的地方就在于，我們所面對的是獨(dú)立的個(gè)體，看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的靈魂都會為之歡欣雀躍，會會心的微笑，盡管每代學(xué)生都是那么成長起來的，但是我們還是會為之倍感幸福。因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們看到了自己的影子，看到了自己的過去。那是教育者莫大的欣慰。那是我們老師最為得意的地方，是上帝對我們教育者無價(jià)的無形的獎(jiǎng)賞，一切外在的獎(jiǎng)勵(lì)在它面前都變得微不足道，那是屬于我們師生見間不可言傳的秘密。2 改進(jìn)應(yīng)試教育中某些不足之處2. 1 發(fā)揮我們語文教育在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面的積極作用。日本學(xué)者香山健一認(rèn)為“：從文明史的角度看，進(jìn)步基于差別。單調(diào)就是死亡，再生于對比之中。如果沒有一點(diǎn)理想的境界，我們的智慧就將冬眠，與此同時(shí)，生命力、行動的欲望也將沉睡。追求單一的心理，使人類貧乏。它從共同事業(yè)中抹去了每個(gè)人的獨(dú)特因素。“”一切向平等方面邁進(jìn)的社會，在達(dá)到一定階段的時(shí)候，都有出現(xiàn)動機(jī)麻痹的危險(xiǎn)。”[]語文是一門人文性很強(qiáng)的課，是我們培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的好地方，但是人文性的東西有時(shí)候是不宜細(xì)化的，也不容易解剖的，審美更多的時(shí)候是一種模糊的朦朧的意境，更多的時(shí)候靠我們的形象思維去感悟，去把握。不能夠像以前上課那樣把所有的語文課上得就是分段落，歸納中心思想，分析所謂的寫作特色，抄在黑板上，讓學(xué)生云里霧里的背誦。

【文章來源】/article/43/6394.Html

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【摘要】當(dāng)前大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析從總體上看， 當(dāng)前大學(xué)生的思想道德主流是積極、健康、向上的。他們的主體意識和社會責(zé)任感增強(qiáng)， 參與意識和競爭進(jìn)取觀念增強(qiáng)， 符合時(shí)代需要的創(chuàng)新觀念正在形成， 開放意識和務(wù)實(shí)自強(qiáng)的價(jià)值取向得到拓展。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)前大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀 主體意識和社會責(zé)任感增強(qiáng)

【本頁關(guān)鍵詞】自然科學(xué) 工程 財(cái)會 會計(jì)期刊征稿

【正文】當(dāng)前大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析從總體上看， 當(dāng)前大學(xué)生的思想道德主流是積極、健康、向上的。他們的主體意識和社會責(zé)任感增強(qiáng)， 參與意識和競爭進(jìn)取觀念增強(qiáng)， 符合時(shí)代需要的創(chuàng)新觀念正在形成， 開放意識和務(wù)實(shí)自強(qiáng)的價(jià)值取向得到拓展。但是， 我們在充分肯定大學(xué)生思想進(jìn)步的同時(shí)，也不能不看到當(dāng)今大學(xué)生在思想道德方面表現(xiàn)出新的問題， 不應(yīng)忽視。其主要表現(xiàn)是:1.功利主義傾向明顯， 價(jià)值觀扭曲目前， 部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的帶有濃厚的功利色彩， 他們往往將今天的學(xué)習(xí)和明天的就業(yè)相聯(lián)系。在知識學(xué)習(xí)中， 學(xué)生們特別重視實(shí)用知識的學(xué)習(xí)。從而， 大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了輔修熱、外語熱、計(jì)算機(jī)熱、考研熱、出國熱等等。當(dāng)然， 這無可厚非。但這樣一種過于功利化的學(xué)習(xí)目的， 使得大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過于狹窄、功利， 大學(xué)生們的人文素質(zhì)普遍下降， 出現(xiàn)了一些專業(yè)成績好， 公民道德水平不高的學(xué)生。2.集體主義觀念淡漠， 個(gè)人主義思想較重當(dāng)代大學(xué)生大多為“獨(dú)生子女”， 行為做事往往以自我為中心，在調(diào)節(jié)與他人、集體的關(guān)系上， 表現(xiàn)得無所適從。加之市場經(jīng)濟(jì)“等價(jià)交換”的原則， 從市場領(lǐng)域滲透到人際關(guān)系上， 加劇了人際交往中的功利化、孤立化和情感淡化傾向， 致使一些大學(xué)生注重個(gè)人利益， 自主觀念意識增強(qiáng)， 卻沖淡了集體觀念和團(tuán)結(jié)合作意識。3.考試作弊泛化， 誠信失范， 社會公德意識差隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 大學(xué)生數(shù)量的急劇攀升， 高校疏于管理， 在大學(xué)校園里考試作弊已形成了風(fēng)氣， 考試不作弊就等于吃虧。因此， 在大學(xué)校園里， 每逢一場考試下來教室以至校園的各個(gè)角落都散落著各式各樣的夾帶， 甚至偽造證件， 雇傭“”代考等現(xiàn)象， 嚴(yán)重影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。有些學(xué)生不講信用， 隨意拖欠學(xué)費(fèi)， 不償還助學(xué)貸款等大學(xué)生誠信失范的現(xiàn)象也日漸突出。另外， 在大學(xué)生群體中存在著不講社會公德， 諸如衛(wèi)生習(xí)慣差、酗酒、斗毆、語言不文明、不愛護(hù)公共財(cái)物、浪費(fèi)嚴(yán)重; 不尊重老師和同學(xué)， 在課堂上聊天、吃東西、聽音樂、接打電話、互發(fā)短信取樂等。這些都說明當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和社會公德水平滯后于他們的智力水平。

【文章來源】/article/65/3199.Html

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第8篇

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【摘要】魅力型語文教師是人性的洞悉者， 他能利用這種知識引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征去面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.掌握思想動態(tài)。語言的教學(xué)必定和思想的傳播密切相關(guān)。語文教師的思想狀態(tài)直接影響課堂教學(xué)的進(jìn)展。

【關(guān)鍵詞】魅力型語文教師、人性的洞悉者

【本頁關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)期刊征稿、職稱論文投稿、職稱

【正文】

一、為伊消得人憔悴我們設(shè)想這樣一種教學(xué)活動: 學(xué)生上課既有知識上的收獲又感覺非?？鞓? 教師上課既講解有方又揮灑自如。這上課的老師真令人敬慕， 他一定有很多地方值得別人學(xué)習(xí)。如果是語文課， 可以稱之為魅力型語文課， 而能上出魅力語文課的教師當(dāng)然可以稱之為魅力型語文教師。值得注意的是， 并不是每個(gè)語文老師都能成為魅力型教師。也許有些語文老師可以成為學(xué)識型教師， 他知識淵博， 上課能旁征博引， 準(zhǔn)備啟迪學(xué)生去思考， 去探索。然而這老師普通話不太標(biāo)準(zhǔn)， 致使一些學(xué)生聽他講話感覺很難受， 因?yàn)榻?jīng)常要在心里訂正老師讀音的錯(cuò)誤， 這對這些學(xué)生來說， 簡直就是精神上的折磨。也許還有些老師可以成為幽默型老師， 他的語文課充滿歡笑， 學(xué)生感覺上課非常輕松愉快， 因?yàn)槔蠋熝孕泻茉溨C， 然而令人遺憾的是， 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)， 就這老師的教學(xué)效果來說， 不算理想。所以真正有魅力的語文課應(yīng)該是思想與思想的交鋒， 是人體各種功能的綜合開發(fā)，是教師和學(xué)生共同演奏的抒情詩， 既有科學(xué)知識收獲， 又有美好情感養(yǎng)成。這樣看來要成為魅力型的語文老師， 要有較高的素養(yǎng)， 要付出很多努力， 要經(jīng)過“眾里尋他千百度”的探究。一個(gè)具有了較高素養(yǎng)的語文教師既然準(zhǔn)備好了攀登， 就要去尋找和準(zhǔn)備那些至關(guān)重要的工具， 從而最終能登上魅力型語文教師這個(gè)巔峰。

二、眾里尋他千百度1.理解個(gè)性特征。首先要做的是對自己的個(gè)性特點(diǎn)作全面的分析， 這項(xiàng)工作的展開不妨借助一些個(gè)性心理測試資料進(jìn)行自我測試， 以能夠比較公正全面地了解自己的性格特點(diǎn)。然后就測試結(jié)果作詳細(xì)的解讀。主要內(nèi)容應(yīng)該包括: 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于融洽課堂氣氛; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于學(xué)識的養(yǎng)成; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有比較重要的一點(diǎn)當(dāng)然要找出自己個(gè)性特點(diǎn)中存在的對教學(xué)工作的開展會產(chǎn)生不良影響的因素， 不要把這些因素?cái)U(kuò)展到課堂上， 以致于影響教學(xué)工作。同時(shí)， 教師對所教學(xué)生的心理特點(diǎn)也要有深入的了解。這種了解是有現(xiàn)實(shí)材料作為依據(jù)的， 而不是停留在理論層面。例如， 對某一個(gè)學(xué)生， 魅力型語文教師能準(zhǔn)確說出這個(gè)學(xué)生一二個(gè)事例來表明這個(gè)學(xué)生的某個(gè)性格特征， 并作出簡要的分析?？梢赃@樣說， 魅力型語文教師是人性的洞悉者， 他能利用這種知識引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征去面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.掌握思想動態(tài)。語言的教學(xué)必定和思想的傳播密切相關(guān)。語文教師的思想狀態(tài)直接影響課堂教學(xué)的進(jìn)展。我們可以把語文老師的思想可以放在一個(gè)大的文化背景來理解。例如， 在法國， 一個(gè)老師年齡大了， 還沒結(jié)婚， 法國學(xué)生可能不會很驚訝; 而在中國， 由于深受傳統(tǒng)思想中婚姻家庭觀念的影響， 如果一個(gè)教師年齡很大了， 還沒有結(jié)婚， 中國學(xué)生必定會有許多猜疑， 有時(shí)這種狀態(tài)可能會對這個(gè)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響。這種現(xiàn)象表面看起來是生活習(xí)俗不同， 但究其深層原因則是思想觀念不同造成的。許多語文老師的思想其實(shí)就是中國文化思想的一個(gè)標(biāo)本， 老師在考察自我思想時(shí)， 也可以放大自己觀察目光的倍數(shù)和范圍， 吮吸人類美好的思想精華， 經(jīng)常追問自己身上存在的思想狀態(tài)，“吾日三省吾身”， 最終養(yǎng)成寧靜平和的心靈。

【文章來源】/article/65/3203.Html

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