發(fā)布時(shí)間：2022-07-29 20:34:54
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的外出培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了督導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息有記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。在培訓(xùn)的過程中，教師既集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加研討，研討內(nèi)容包括:學(xué)科教研、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、名師講座等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提幫助很大。
抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，培訓(xùn)結(jié)束會(huì)有經(jīng)驗(yàn)分享。
三、榜樣引領(lǐng)課堂、反思持續(xù)進(jìn)行
(一)榜樣教師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過課堂來(lái)反映，教師的收獲如何，通過課堂來(lái)體現(xiàn)。我校的教研思想，課改思想，首先榜樣教師來(lái)體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校榜樣教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。我校每星期安排一節(jié)行政課，用他們的課堂實(shí)踐為全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。
(二)總結(jié)反思，讓教師聽到成長(zhǎng)的音。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。
1、通過工作總結(jié)來(lái)反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長(zhǎng)短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。
2、通過交流的課堂來(lái)反思。每學(xué)期我校都會(huì)開一些教研課，包括榜樣教師引領(lǐng)課、新教師的觀摩課。在這些活動(dòng)中，較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思，從而促使榜樣教師更加成熟，年輕教師快速成長(zhǎng)。
四、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺(tái)階
拓寬交流的平臺(tái)。我校每期都派多名教師培訓(xùn)，如班主任、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校說也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
五、培訓(xùn)存在的問題
經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1.我們?cè)陂_各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對(duì)待。
2.在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。
3.有些活動(dòng)流于形式，沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
六、2021年培訓(xùn)計(jì)劃
針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng):
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
2.結(jié)合我校實(shí)際情，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開考評(píng)結(jié)果。
3.穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)例會(huì)說明。
一、基本情況
學(xué)校于2009年8月開始實(shí)施本年度培訓(xùn)計(jì)劃，至2009年5月完成培訓(xùn)人數(shù)共400人。專業(yè)為中式烹調(diào)183人，電焊工217人，獲職業(yè)資格證書 371 人，獲證率93% ，省外就業(yè)215人，其余大部分在省內(nèi)就業(yè)。在校本部共培訓(xùn)193人，其中中式烹調(diào)師66人，電焊工127人;在寧利鄉(xiāng)共培訓(xùn)147人，其中中式烹調(diào)師82人，電焊工65人;在紅橋鄉(xiāng)和紅旗社區(qū)共培訓(xùn)60人，其中中式烹調(diào)師35人，電焊工25人。
2009年度使用省撥經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，報(bào)臺(tái)帳20萬(wàn)元;使用市撥經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，報(bào)賬10萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)使用情況已通過縣審計(jì)局審計(jì)。
二、 轉(zhuǎn)培計(jì)劃切實(shí)，培訓(xùn)方式靈活，培訓(xùn)效果好
1、培訓(xùn)計(jì)劃切實(shí)。培訓(xùn)前制定了切合實(shí)際的計(jì)劃，培訓(xùn)工作按計(jì)劃開展，做到有條不紊，實(shí)實(shí)在在。
2、送教下鄉(xiāng)，就地培訓(xùn)。學(xué)校具有多年送教下鄉(xiāng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把這種經(jīng)驗(yàn)引入到轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的機(jī)制中，取得了相當(dāng)好的效果。在具體實(shí)施過程中，選擇人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，師資隊(duì)伍駐扎在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把培訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)基地放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，貼近農(nóng)村，方便農(nóng)民。如此就地培訓(xùn)，送教下鄉(xiāng)，能夠大大增加學(xué)員數(shù)量和提高培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)施后效果很好，是一條切實(shí)可行的培訓(xùn)新路子。
3、靈活的培訓(xùn)時(shí)間，多種多樣的招培方式，豐富實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)時(shí)間的選擇，直接關(guān)系到參培學(xué)員的數(shù)量。學(xué)校選擇的培訓(xùn)時(shí)間，主要在彝年和春節(jié)前后。選擇這段時(shí)間，一是正值農(nóng)閑季節(jié)，農(nóng)民閑散時(shí)間較多;二是部分外出打工者回家過年，他們中沒有技能證的人很多，可以參加培訓(xùn)。加上培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用，送教到家門口，方便了學(xué)員，因此招生報(bào)名十分踴躍，培訓(xùn)點(diǎn)一般都超計(jì)劃地進(jìn)行。學(xué)校采用的招培方式也是多種多樣的，主要是依托鄉(xiāng)、村干部，聯(lián)合勞務(wù)輸出中介經(jīng)紀(jì)人，委托招生，聯(lián)合招生，就地培訓(xùn)，就地考核鑒定。學(xué)校非常注重培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)的培訓(xùn)課程較多，除了專業(yè)課外，還開設(shè)了農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工常識(shí)、法律法規(guī)等內(nèi)容。
4、積極探索儲(chǔ)備培訓(xùn)?！痢量h職中在培訓(xùn)過程中，對(duì)少數(shù)臺(tái)帳外的學(xué)員也進(jìn)行培訓(xùn)。這部分學(xué)員暫時(shí)不準(zhǔn)備外出務(wù)工，但有機(jī)會(huì)時(shí)也會(huì)外出或在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。因此對(duì)他們進(jìn)行超前培訓(xùn)，把他們列入儲(chǔ)備培訓(xùn)計(jì)劃中，也同樣值得去探索。
三、做好學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)和扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)工作
通過培訓(xùn)后，部分學(xué)員能在當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)。學(xué)中式烹調(diào)的學(xué)員，有的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地、旅游區(qū)開起了食店，如紅橋鄉(xiāng)的向軍麗、詹玉菊等學(xué)員，分別在紅橋、瀘沽湖開食店，實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè);有些學(xué)電焊的學(xué)員，自籌資金開起了鋪?zhàn)?，如忽建新、代建華等學(xué)員，分別在縣城、新營(yíng)盤鄉(xiāng)開了電焊鋪?zhàn)?。如電焊班學(xué)員鄭明華，經(jīng)培訓(xùn)后到攀枝花市找到工作，老板包吃住外的月工資是2800元。自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)員，他們的收入高于一般的外出打工者，而且還能帶動(dòng)其他學(xué)員就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是一種比較好的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方式。學(xué)校非常重視和支持學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移，特別是在今年就業(yè)環(huán)境相對(duì)較差的情況下，學(xué)員能夠自主創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，應(yīng)該給予大力扶持。
利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就地就近就業(yè)，給他們提供致富信息和技術(shù)支持。在農(nóng)村進(jìn)行實(shí)用技術(shù)項(xiàng)目的培訓(xùn)和推廣 ，歷來(lái)是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，利用這一優(yōu)勢(shì)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是學(xué)校已經(jīng)開展的教學(xué)工作。2009年學(xué)校派出專業(yè)教師，到紅橋鄉(xiāng)西瓢落自然村的返鄉(xiāng)農(nóng)民工鄭紹松家開辦了一個(gè)禽類孵化場(chǎng)和土雞生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下，鄭紹松購(gòu)進(jìn)了微電腦全自動(dòng)孵化機(jī)，修建了脫溫室。在短短的幾個(gè)月內(nèi)，鄭紹松就成功地孵化出當(dāng)?shù)赝岭u，并放養(yǎng)在生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)中，而且通過銷售脫溫雞苗，取得了相當(dāng)好的經(jīng)濟(jì)效益。土雞孵化的成功，必將帶動(dòng)一些返鄉(xiāng)農(nóng)戶養(yǎng)殖土雞，從而增加經(jīng)濟(jì)收入。今后學(xué)校還要加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的試點(diǎn)工作，比如很快就要實(shí)施的天麻有性繁殖等項(xiàng)目，將會(huì)惠及更多的農(nóng)戶，取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，因此學(xué)校將加強(qiáng)師資力量，進(jìn)一步做好扶持農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的工作。
四、經(jīng)費(fèi)使用
省撥經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元和市撥經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，用于技能培訓(xùn)400人，主要用于學(xué)員食宿補(bǔ)助、學(xué)員技能鑒定費(fèi)用、培訓(xùn)教材費(fèi)、外聘教師授課費(fèi)等。經(jīng)費(fèi)使用情況已通過縣審計(jì)局審計(jì)，詳見財(cái)務(wù)資金使用情況報(bào)告。
五、工作體會(huì)
貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是解決“三農(nóng)”問題的一個(gè)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)惠民工程，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要途徑，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
很多農(nóng)村貧困勞動(dòng)力，有離開土地、外出脫貧的強(qiáng)烈愿望，又因沒有技能不能長(zhǎng)久在外立足和發(fā)展。我們的培訓(xùn)工作，就是將“體能型”轉(zhuǎn)向“技能型”,從根本上提高轉(zhuǎn)移效益。
返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，很大程度上是農(nóng)民工外出打工時(shí)資金、技術(shù)、管理、信息、理念等創(chuàng)業(yè)要素積累到一定水平時(shí)的一種理性創(chuàng)業(yè)行為，是農(nóng)民外出務(wù)工進(jìn)入的一個(gè)新的階段。以往進(jìn)城打工只為“蓋房子”、“娶媳婦”的想法已不再是他們的最終追求，一部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)營(yíng)思路的農(nóng)民工具有要當(dāng)老板的強(qiáng)烈愿望，家鄉(xiāng)自然是最佳選擇。學(xué)校適時(shí)地引導(dǎo)農(nóng)民工尋找到適合個(gè)人特點(diǎn)、有前景、效益高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，有效地將返鄉(xiāng)農(nóng)民工打工時(shí)掌握和積累的資源與家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)資源特色融合起來(lái)，就能夠加快返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的步伐。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貧困勞動(dòng)力為對(duì)象，以學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)為載體，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移、就業(yè)增收為目標(biāo)，強(qiáng)化培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移相結(jié)合，注重?cái)U(kuò)大示范效果，為××縣的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作開展探索機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)移工作中出現(xiàn)了一些新亮點(diǎn)，在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作上取得了可喜的成績(jī)。培訓(xùn)和就業(yè)后，一大批人在經(jīng)濟(jì)上改變了家境，同時(shí)精神風(fēng)貌和思想意識(shí)也在轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)移示范工作的效益是明顯的。
學(xué)校通過調(diào)查，在本市、縣內(nèi)的很多農(nóng)民工從事建筑業(yè)的較多，因此在下一年度的培訓(xùn)工作中，學(xué)校將增加新的培訓(xùn)工種，如鋼筋工、砌筑工、混泥土工、架子工等，以此來(lái)拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)收入。
本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求，以《綱要》和《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作。
X、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
X、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍。
X、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
X、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
X、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。X)以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味。
X)互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)。我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課、評(píng)課，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
XX護(hù)師工作總結(jié)范文：采取多渠道提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)制定了護(hù)士教育培訓(xùn)制度，護(hù)士考核制度，配套完善了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士繼續(xù)教育實(shí)施方案，定周期，定培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是加大了對(duì)新護(hù)士及低年資護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)力度，明確了規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及要求，周期內(nèi)培訓(xùn)考核合格取得規(guī)范化培訓(xùn)合格證后方可進(jìn)入繼續(xù)教育階段。
引進(jìn)了廣州總醫(yī)院護(hù)理教育學(xué)分管理軟件，試行護(hù)理教育培訓(xùn)與護(hù)士工作考核信息化管理，將護(hù)士考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等以學(xué)分的形式進(jìn)行管理，作為護(hù)士晉升、聘任、再次注冊(cè)的重要依據(jù)。
加強(qiáng)了“三基”及?？萍寄艿呐嘤?xùn)，今年護(hù)理部為培養(yǎng)實(shí)用型的護(hù)士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現(xiàn)場(chǎng)考核與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，實(shí)物示教與規(guī)范演示相結(jié)合，組織崗位練兵，在“5.12”護(hù)士節(jié)期間舉行了護(hù)理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護(hù)士思想上不夠重視，基礎(chǔ)較薄弱，培訓(xùn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
加強(qiáng)了護(hù)士的在職教育，護(hù)理部組織安排了全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)內(nèi)容為新理論、新技術(shù)及實(shí)用性知識(shí)講座，同時(shí)，護(hù)理部充分發(fā)揮院內(nèi)局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，及時(shí)上傳護(hù)理講座演示文稿，豐富了護(hù)士的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受護(hù)士的。
外出參加短訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護(hù)理部進(jìn)行了口頭或書面的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)，但年初的培訓(xùn)計(jì)劃未完成。
一、同心協(xié)力，嚴(yán)格按照科技培訓(xùn)要求及任務(wù)有條不紊地完成工作，責(zé)任明確，進(jìn)展順利，成績(jī)顯著。
按照計(jì)劃要求，包村干部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)村委領(lǐng)導(dǎo)，把科技學(xué)員集中本村遠(yuǎn)程室進(jìn)行科技培訓(xùn)，包村干部也一如既往認(rèn)真履行自己的職責(zé)，始終把工作放在第一位，以至科技培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行。在工作中，負(fù)責(zé)上課的的教師更是任勞任怨，盡職盡責(zé)，白天備課、不懂的還上網(wǎng)查詢資料，堅(jiān)決做到不備課不進(jìn)教室，自己不了解不掌握決不上講臺(tái)，特別是我組成員馮金祥校長(zhǎng)，一方面還要主持學(xué)校工作，指導(dǎo)各組成員完成科技培訓(xùn)和掃盲工作，一方面還要備課上課，特別是在向村民講授法律法規(guī)的知識(shí)的時(shí)候說：“村民們由于缺乏應(yīng)有的法律法規(guī)知識(shí)，不懂得利用它來(lái)維護(hù)自己的合法利益，往往在這方面吃大虧，合法利益難以保障，經(jīng)濟(jì)也搞不上去，這是問題的關(guān)鍵，我們必須在這方面把好關(guān)。讓村民們知法懂法，所以我們決不能掉以輕心，馬虎行事?！彼运谡麄€(gè)培訓(xùn)中，從備課至上課乃至課后回答村民的問題都是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，受到學(xué)員的好評(píng)。
在培訓(xùn)期間，全組人員分工明確，各負(fù)其責(zé)，同心協(xié)力，經(jīng)過十來(lái)天的努力，終于順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。本次培訓(xùn)教師共備課20個(gè)課時(shí)，開班時(shí)長(zhǎng)20多個(gè)小時(shí)，學(xué)員培訓(xùn)300多人次，每個(gè)學(xué)員都能掌握一至兩門技術(shù)和懂得一些基本的法律法規(guī)知識(shí)以及外出打工的基本常識(shí)。
二、結(jié)合遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)形式開展“兩基”科技培訓(xùn)，讓農(nóng)民受教育，使農(nóng)民得實(shí)惠。開展“兩基”科技培訓(xùn)，是一項(xiàng)利用利民的工程。至我縣開展“兩基”攻堅(jiān)以來(lái)，許多村民從不認(rèn)識(shí)字到識(shí)字，從識(shí)字到掌握一至兩門技術(shù)，生活水平已日漸提高。本次培訓(xùn)，我組仍發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，本著對(duì)村民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在種養(yǎng)殖技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、外出務(wù)工、家庭生活、法律法規(guī)等五個(gè)方面進(jìn)行講解和傳授知識(shí)，利用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方式上，科技知識(shí)、適用技術(shù)的培訓(xùn)主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式；在教學(xué)組織形式上，先組織講授技術(shù)及注意事項(xiàng)和看光碟，然后組織討論。應(yīng)采取典型引路學(xué)、個(gè)別引導(dǎo)學(xué)、項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)等形式進(jìn)行，不斷提高教學(xué)的實(shí)踐性。把知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，讓學(xué)員“進(jìn)得來(lái)、學(xué)得進(jìn)、握得牢”，并能學(xué)以致用，走上致富之路；在整個(gè)培訓(xùn)過程中，實(shí)行簽到制，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性，以便于總結(jié)工作和經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。
在總結(jié)會(huì)議上，塘壩村婦女主任感慨地說：“感謝黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師的這么辛苦地教給我們的技術(shù)，讓我們懂得了許多的知識(shí)，特別是法律法規(guī)的教育，讓我們懂得了不論做什么事都要用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣我們生活才會(huì)越來(lái)越美滿和幸福！”
作為一個(gè)從教30多年并一直工作在一線的教師，也作為學(xué)校的管理者之一，參加過也組織過多次教師培訓(xùn)，我想，一些學(xué)校的教師之所以對(duì)校本培訓(xùn)不感興趣，一個(gè)重要的原因是培訓(xùn)背離了學(xué)校教師內(nèi)在的需要。如何提高校本培訓(xùn)的效果？結(jié)合我們學(xué)校的做法及自己的思考，我覺得應(yīng)該從如下幾方面人手。
第一，從教師的內(nèi)在需要出發(fā)。我們要理解校本培訓(xùn)的真實(shí)含義，所謂的校本培訓(xùn)，在我看來(lái)，是指以學(xué)校為本，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于學(xué)校的實(shí)際需要，以解決本校一定的問題為目的，以本校教師為培訓(xùn)對(duì)象。通過培訓(xùn)，使本校教師的教育教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，能力得到提升，問題得到解決。這就要求學(xué)校管理者從自己的學(xué)校實(shí)際需要出發(fā)制定培訓(xùn)方案。
第二，讓學(xué)校草根教師參與培訓(xùn)。不少學(xué)校在開展校本培訓(xùn)的時(shí)候，都喜歡請(qǐng)大學(xué)的專家教授、研究院的專門學(xué)者、外校的名師到校為教師進(jìn)行培訓(xùn)。毋庸置疑，這些專家學(xué)者名師的培訓(xùn)，讓教師收獲很大，特別是在教育觀念的引領(lǐng)、教育前沿理論的介紹、成功的經(jīng)驗(yàn)上有很多好的做法。我就參加過多次這樣的培訓(xùn)，如，教育部組織的新課程培訓(xùn)、省市組織的教育英才及特級(jí)后備培訓(xùn)等，我發(fā)現(xiàn)這些專家學(xué)者理論功底深厚，問題抓得準(zhǔn)，教育方法妙，聽時(shí)令人振奮，但聽后細(xì)細(xì)想來(lái)，在實(shí)際中卻很難用得上。就拿對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，不少名師都談到自己對(duì)待班級(jí)的一些特殊學(xué)生，怎么用心，用了什么樣的方法，最后促進(jìn)了學(xué)生改變。而事實(shí)上，在我們平時(shí)的工作中，由于種種原因，我們很難讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展，遇到一些實(shí)際問題我們很難有時(shí)間有耐心等待轉(zhuǎn)化。再如，名師介紹，教師要注重學(xué)生的能力，要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，不要在意學(xué)生的成績(jī)，而事實(shí)上，如果你是一個(gè)普通的教師，教學(xué)成績(jī)比較差，不要說學(xué)校，就是家長(zhǎng)也會(huì)把你趕下臺(tái)。為什么不少教師對(duì)專家的培訓(xùn)不感興趣，一個(gè)重要的原因就是這些專家由于專家的特殊身份，說的東西脫離實(shí)際，教師很難學(xué)得上。在我們學(xué)校，除了專家的培訓(xùn)，我們經(jīng)常安排學(xué)校的教師參與培訓(xùn)組織，由于大家都在同一個(gè)學(xué)校，情況比較了解，說的方法都是實(shí)際工作中的方法，比較真實(shí)可信，有很大的可操作性，教師學(xué)后用得上，教師對(duì)這樣的培訓(xùn)很感興趣。
第三，為教師培訓(xùn)搭建平臺(tái)?，F(xiàn)在各級(jí)教育行政部門組織的培訓(xùn)很多，學(xué)校要充分利用這樣的機(jī)會(huì)，讓盡可能多的教師參加培訓(xùn)。我們學(xué)校在教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)上舍得花錢，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能派教師去參加，我們覺得在教師培訓(xùn)上花錢是值得的，培訓(xùn)也是教師最好的福利。教師外出培訓(xùn)，不僅開闊了自己的眼界，轉(zhuǎn)變了教師自己的觀念，也在教師中形成了一種積極的導(dǎo)向，更何況在我們學(xué)校，所有外出的教師參加培訓(xùn)，回來(lái)后都要寫主題總結(jié)，并在全校教師大會(huì)上介紹后，費(fèi)用才能報(bào)銷。教師的外出培訓(xùn)，真正發(fā)揮了一人培訓(xùn)，全校受益的功用。
第四，發(fā)揮教師群體中骨干的作用。在學(xué)校的教師群體中，肯定會(huì)有一部分教師是校本培訓(xùn)的積極參與者，學(xué)校要努力發(fā)揮這些教師的作用，為他們搭建平臺(tái)，提供幫助，讓他們?nèi)?dòng)其他的教師。我們不僅讓外出參加培訓(xùn)的教師回來(lái)后向全校教師介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，而且還定期舉辦教師論壇，對(duì)學(xué)校平時(shí)教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研討，論壇的主持者往往都是學(xué)校的骨干教師，說的都是學(xué)校實(shí)際中的問題。我們通過課題研究來(lái)帶動(dòng)教師的培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)在有18個(gè)市級(jí)課題，5個(gè)省級(jí)課題，這些課題的主持者不僅在教育教學(xué)上成績(jī)突出，而且也對(duì)教育研究有著濃厚興趣，這些課題分布在學(xué)校的各個(gè)學(xué)科、年級(jí)，課題組的成員都是一些大家熟悉談得來(lái)的同事，課題來(lái)自于一線，教師興趣很濃，效果也很好。
發(fā)展勞務(wù)輸出，是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移和實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力區(qū)外就業(yè)的重要途徑，是增加農(nóng)民收入的重要措施。近年來(lái)，__區(qū)大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，勞務(wù)輸出在規(guī)模和效益上都有了比較大的突破。為進(jìn)一步掌握__區(qū)勞務(wù)輸出的現(xiàn)狀，我們對(duì)__區(qū)勞務(wù)輸出情況進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)今后的發(fā)展提出對(duì)策建議。
一、近年來(lái)勞務(wù)輸出工作的做法與成效
近年來(lái)，__區(qū)把勞務(wù)輸出作為解決農(nóng)民增收問題的戰(zhàn)略舉措來(lái)抓，以加強(qiáng)宣傳轉(zhuǎn)變?nèi)罕娝枷胗^念，以拓展基地?cái)U(kuò)大勞務(wù)輸出規(guī)模，以強(qiáng)化培訓(xùn)提高勞務(wù)人員素質(zhì)，以優(yōu)化服務(wù)維護(hù)務(wù)工人員利益，使__區(qū)勞務(wù)輸出逐步由無(wú)序向有序、由低層次向高層次、由零散向有組織輸出轉(zhuǎn)變，勞務(wù)輸出規(guī)模不斷擴(kuò)大，效益不斷提升。
1、堅(jiān)持不懈抓引導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民外出務(wù)工的積極性。針對(duì)群眾存在的人均耕地相對(duì)較多，“不愿”走出去；長(zhǎng)期封閉生產(chǎn)，“不敢”走出去的現(xiàn)實(shí)，區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持把強(qiáng)化引導(dǎo)作為打開勞務(wù)輸出新局面的突破口，多措并舉，常抓不懈，極大地調(diào)動(dòng)了富余勞動(dòng)力外出務(wù)工的積極性。一方面，狠抓宣傳引導(dǎo)。把農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)，中央和省、市加強(qiáng)勞務(wù)輸出的精神，以及區(qū)里發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的思路作為農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在群眾中進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，引導(dǎo)群眾克服封閉保守的思想，樹立開放開發(fā)意識(shí)；克服安于現(xiàn)狀的思想，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；克服“死守一方、死守一業(yè)、死守一家”的思想，樹立外出創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有效解決了群眾的思想障礙，依靠勞務(wù)增收已經(jīng)成為廣大干部群眾的共識(shí)。另一方面，狠抓典型引導(dǎo)。每年都樹立一批勞務(wù)輸出的先進(jìn)典型，請(qǐng)他們?cè)诮?jīng)濟(jì)工作會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)，到群眾中間現(xiàn)身說法，給群眾提供了看得見、摸得著的實(shí)例，讓群眾跟著學(xué)、比著干，有力地帶動(dòng)了__區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。通過強(qiáng)有力的宣傳和典型引導(dǎo)，在廣大農(nóng)村形成了“一個(gè)勞力在家種田、一個(gè)勞力外出掙錢”的輸出思路，實(shí)現(xiàn)了戶戶有人搞勞務(wù)的目標(biāo)。特別是農(nóng)村婦女對(duì)外出務(wù)工的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻變化，很多女性都在外出務(wù)工，極大地改變了自己的生活狀況。
2、廣泛聯(lián)系建基地，建立勞務(wù)輸出網(wǎng)絡(luò)。把建立穩(wěn)固的勞務(wù)基地作為推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓，每年都組織有關(guān)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展1－2次勞務(wù)基地考察活動(dòng)，了解各地勞務(wù)用工情況，論證建立勞務(wù)基地的可行性，簽訂勞務(wù)用工合同，組織輸出勞務(wù)人員，使__區(qū)的勞務(wù)基地不斷鞏固，不斷拓展。目前，__區(qū)的(來(lái)源：文秘站 ）務(wù)工人員遍布全國(guó)各地。
3、拓寬渠道擴(kuò)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了由小群體向大規(guī)模的轉(zhuǎn)變。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極組織人員外出，尋求用工信息，鑒定用工協(xié)議，拓展勞務(wù)基地，聯(lián)系輸出人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的30%。在21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移基地，依托村經(jīng)濟(jì)聯(lián)合社和勞務(wù)能人成立村級(jí)勞務(wù)輸出組織180多個(gè)，有效地發(fā)揮了組織作用，成批量、規(guī)模化、有組織輸出比例提高到了45%。還發(fā)動(dòng)600多名長(zhǎng)期在外務(wù)工具有一定影響力的勞務(wù)能人，聯(lián)系用工，傳遞信息，每年帶領(lǐng)親戚友朋和左鄰右舍的富余勞動(dòng)力輸出近2萬(wàn)人次。
4、創(chuàng)新思路搞服務(wù)，打造了勞務(wù)經(jīng)濟(jì)迅速壯大的發(fā)展平臺(tái)。把指導(dǎo)勞務(wù)輸出工作的重點(diǎn)放在切實(shí)搞好服務(wù)上，促進(jìn)了勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。強(qiáng)化教育培訓(xùn)，依托區(qū)職教中心和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)廣校，以農(nóng)業(yè)技術(shù)、裁剪縫紉、面點(diǎn)制作等實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，舉辦各類長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)班，使勞動(dòng)力接受了1-2次技術(shù)培訓(xùn)和教育，4萬(wàn)農(nóng)民掌握了一技之長(zhǎng)，一些接受過培訓(xùn)教育的務(wù)工者憑借自己嫻熟的技能和出色的管理經(jīng)驗(yàn)成了企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，有200多人還走上管理崗位，成為企業(yè)的中上層領(lǐng)導(dǎo)，從一個(gè)打工者成長(zhǎng)為的管理者。狠抓信息服務(wù)，在各大勞務(wù)基地和勞務(wù)市場(chǎng)建立了勞務(wù)信息采集點(diǎn)，定期向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組各地用工信息，讓廣大群眾及時(shí)了解勞務(wù)動(dòng)態(tài)和用工需求，提供了有力的信息服務(wù)。強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，設(shè)立了勞務(wù)熱線電話，并經(jīng)常與各勞務(wù)基地聯(lián)系，敦促和監(jiān)督用工單位履行勞動(dòng)合同，協(xié)調(diào)解決了大量拖欠民工工資等突出問題，維護(hù)了務(wù)工人員的合法權(quán)益。
總結(jié)近年來(lái)的勞務(wù)工作，主要有這樣幾條成功經(jīng)驗(yàn)值得在今后的工作中借鑒：一是不斷促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)向更深層次邁進(jìn)是發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。二是不斷推動(dòng)勞動(dòng)力素質(zhì)向更高水平發(fā)展是提升勞務(wù)經(jīng)濟(jì)效益和質(zhì)量的突破口。三是不斷強(qiáng)化政府的引導(dǎo)和服務(wù)是勞務(wù)經(jīng)濟(jì)得以健康發(fā)展的有力保障。四是不斷提高社會(huì)組織化水平是實(shí)現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。五是不斷做大做強(qiáng)專業(yè)化勞務(wù)品牌是提高勞務(wù)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。
二、存在的突出問題
1、農(nóng)民受教育程度總體水平不高，科學(xué)文化素質(zhì)明顯偏低。__區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)人口中，高中文化程度的只占15%，初中文化程度的占45%，小學(xué)以下的占40%。另外，在全部勞動(dòng)力中，受過培訓(xùn)有一技之長(zhǎng)的只占14%，農(nóng)村成人職業(yè)技能教育十分薄弱。這就造成農(nóng)村外出打工人員從事勞動(dòng)密集型勞務(wù)的比重大，技術(shù)密集型勞務(wù)的比重小；在從事服務(wù)性勞務(wù)中，主要集中在滿足日常生活需要方面的多，而從事對(duì)農(nóng)村工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的采購(gòu)、販運(yùn)、銷售等生產(chǎn)的少。因此，本縣外出打工人員與掌握一定技術(shù)技能的外縣區(qū)民工相比，就業(yè)機(jī)會(huì)少，勞動(dòng)環(huán)境差，工資待遇低。
2、勞務(wù)技術(shù)含量低，擇業(yè)機(jī)會(huì)少。由于受傳統(tǒng)生產(chǎn)方式影響，農(nóng)民以糧為本的觀念根深蒂固，糧食生產(chǎn)以外的勞 動(dòng)技能低下，以從事簡(jiǎn)單的生產(chǎn)性勞務(wù)為主，勝任不了技術(shù)較高的生產(chǎn)性勞務(wù)。外出勞動(dòng)力大多集中在建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)以及技術(shù)含量較低的加工業(yè)等產(chǎn)業(yè)，基本上是靠出賣體力而獲取就業(yè)機(jī)會(huì)。在__區(qū)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力中，80%以上從事純體力勞動(dòng)。
3、社會(huì)保障體系功能弱。一是缺少必要的生產(chǎn)安全保障。一些在建筑、運(yùn)輸、化工、采掘等單位打工的民工，不能及時(shí)得到必要的安全防護(hù)設(shè)施及保護(hù)用品，使民工生產(chǎn)安全得不到保障。二是子女就學(xué)問題。一些常年在外地務(wù)工的農(nóng)民，其子女上學(xué)非常困難，需要交一些贊助費(fèi)或高價(jià)學(xué)費(fèi)才能入學(xué)，一些交不起高價(jià)學(xué)費(fèi)的民工子女只有在家上學(xué)，造成了很多的“留守孩子”，很多“留守孩子”因父母不在身邊，造成了許多新的問題，這些孩子需要更多的關(guān)注。
三、今后搞好勞務(wù)輸出工作的對(duì)策措施
當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易、投資、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化步伐加快，國(guó)內(nèi)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，使得國(guó)內(nèi)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，特別是廉價(jià)勞動(dòng)力的需求量大大增加；城市規(guī)模的擴(kuò)大、第三產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，為一部分農(nóng)民走出農(nóng)村、入住城市創(chuàng)造了條件。同時(shí)，也為農(nóng)民適應(yīng)市場(chǎng)要求，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)提供了廣闊的勞動(dòng)力需求市場(chǎng)。這對(duì)于我們這樣一個(gè)勞動(dòng)力相對(duì)過剩的欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)講，是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇。我們必須牢牢抓住機(jī)遇，下大決心，抓好勞務(wù)輸出工作。
1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，靠輿論“牽動(dòng)”勞務(wù)輸出。充分利用廣播、電視、報(bào)紙等媒體和農(nóng)閑、趕集等時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)村，大力宣傳勞務(wù)輸出的形勢(shì)和意義。在民工返鄉(xiāng)過節(jié)之機(jī)，組織召開民工座談會(huì)，了解他們的收入和生活情況，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)更多的剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工。抓好勞務(wù)輸出成果和典型的宣傳，樹立一批通過外出打工先富起來(lái)的能人典型，有計(jì)劃地組織他們到村到組巡回報(bào)告、現(xiàn)身說法，用典型給群眾算經(jīng)濟(jì)帳和長(zhǎng)遠(yuǎn)帳，解除群眾后顧之憂。通過全方位、強(qiáng)有力的宣傳攻勢(shì)，促使農(nóng)民陳舊的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念得到進(jìn)一步改變，在__區(qū)范圍內(nèi)營(yíng)造一種務(wù)工光榮、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍，為勞動(dòng)力雙向轉(zhuǎn)移開發(fā)推波助瀾。
2、整合資源優(yōu)勢(shì)，靠培訓(xùn)“推動(dòng)”勞務(wù)輸出。堅(jiān)持“以培訓(xùn)促輸出，以輸出帶培訓(xùn)”的原則，著力提高勞務(wù)人員的思想素質(zhì)和操作技能，使勞務(wù)人員輸?shù)贸?、站得住、能致富。一是整合培?xùn)資源。今后，要充分發(fā)揮區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心的職能作用，對(duì)農(nóng)村青壯年勞力，特別是初、高中落榜生進(jìn)行專業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能水平。并充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)廣校的作用，開展多層次的培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。二是整合市場(chǎng)資源。積極與用工單位聯(lián)系，開展“訂單培訓(xùn)”，根據(jù)用工單位要求，有針對(duì)性地對(duì)勞務(wù)人員進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。三是整合投入資源。采取群眾受益、政府買單的投入辦法，加大政府投入，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
一、高度重視，精心組織
“三個(gè)一”活動(dòng)方案下達(dá)后，我辦立即組織全體干部職工傳達(dá)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)要求，思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署和工作要求上來(lái)，精心組織開展?；顒?dòng)開展前，進(jìn)一步組織相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策，雨露計(jì)劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產(chǎn)業(yè)扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業(yè)培訓(xùn)、脫貧獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)政策，把各項(xiàng)政策措施宣傳到位，落到實(shí)處，確保用好1000元產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)資金撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。并對(duì)規(guī)范填寫《幫扶手冊(cè)》做進(jìn)一步培訓(xùn)和要求。
二、登門入戶，加強(qiáng)溝通
全面落實(shí)每周三、周四統(tǒng)一幫扶日活動(dòng)，使干部走訪貧困戶成為常態(tài)。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發(fā)展，拉近關(guān)系，激勵(lì)信心。
三、共同勞動(dòng)，謀劃發(fā)展
1、及早謀劃，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會(huì)議，除傳達(dá)學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策外，每位干部匯報(bào)各自幫扶戶具體情況，對(duì)照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實(shí)際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩(wěn)固外，其它均基本達(dá)到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務(wù)輸出獲得穩(wěn)定收入脫貧；二是沒有勞動(dòng)能力的孤寡老人，落實(shí)低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發(fā)展一項(xiàng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統(tǒng)糧食油料作物種植外，都有一項(xiàng)以上特色產(chǎn)業(yè)，有養(yǎng)牛，養(yǎng)豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動(dòng)落實(shí)1000元產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)資金扶持，又增加蘄艾種植新項(xiàng)目。
2、加強(qiáng)調(diào)研，因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)展辣椒種植
念浩村水源缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條件的望天田，自然條件較為惡劣。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區(qū)，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動(dòng)強(qiáng)度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢(shì)利導(dǎo)，年初就著手動(dòng)員貧困戶種植辣椒。2017年，有勞動(dòng)力在家的貧困戶都種植1畝左右的辣椒。干部與貧困戶共同勞動(dòng)，技術(shù)指導(dǎo)。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購(gòu)買價(jià)值450元的農(nóng)藥贈(zèng)送給貧困戶及時(shí)施用。目前，辣椒長(zhǎng)勢(shì)較好的有李奎、阮志高等戶，市場(chǎng)收購(gòu)價(jià)3.0-3.2元/斤,預(yù)計(jì)效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養(yǎng)老等各類補(bǔ)貼解決溫飽問題。2017年種植辣椒一畝，8月底初產(chǎn)，每天收幾斤，每個(gè)趕集日可賣幾十到一百元。盛產(chǎn)后每個(gè)集日收入一、二百元，一畝辣椒預(yù)計(jì)可增加收入3000元。通過力所能及的勞動(dòng)極大地改善了生活，更有尊嚴(yán)。2018年，我們將引導(dǎo)農(nóng)戶總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗(yàn),適度擴(kuò)大規(guī)模,加大投入,提高管理水平。
三、存在的問題。
外出打工仍然是我市農(nóng)民群眾收入的最主要途徑，半數(shù)以上的貧困戶全家外出或全部勞動(dòng)力外出，只能通過電話聯(lián)系溝通。有的外出務(wù)工貧困戶在家沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，外出就業(yè)方向迷茫，技能培訓(xùn)需求自己也不明確。對(duì)這些的貧困戶的幫扶工作需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。下一步，我辦將嚴(yán)格執(zhí)行周一學(xué)習(xí)扶貧政策，周三、周四統(tǒng)一扶貧日的工作制度，堅(jiān)持深入開展“三個(gè)一”活動(dòng)，落實(shí)扶貧工作各項(xiàng)任務(wù)。
