發(fā)布時間：2023-10-13 16:08:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的環(huán)境問題解決措施樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
首先，針對農(nóng)戶過度使用農(nóng)藥問題，國家除了可以采取根據(jù)實際情況制定農(nóng)藥合理使用準則，大力倡導(dǎo)使用農(nóng)家肥以減少對環(huán)境特別是水質(zhì)的直接污染的方法外，還可以給予農(nóng)民生產(chǎn)以及技術(shù)的支持。
2.加強對環(huán)境保護的宣傳，提高人們的生態(tài)環(huán)保意識
隨著我國生態(tài)環(huán)境的日益惡化，生態(tài)資源的日漸匱乏，對生態(tài)以及自然資源的保護成為我們黨的重點關(guān)注問題，于是加強人們對生態(tài)環(huán)境問題的重視程度顯得尤為重要。首先要了解人們的心理，了解他們對生態(tài)環(huán)境的認識程度，引導(dǎo)他們積極參與到環(huán)境保護中來。在中小學(xué)的教育中增加對學(xué)生生態(tài)環(huán)境方面的知識的教育，有意識地在學(xué)生的成長過程中培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護意識。對于生態(tài)的保護應(yīng)該是一個持續(xù)的過程。由于受教育情況分布不均的特點，農(nóng)村的受教育情況遠不如城鎮(zhèn)，于是在某種程度上農(nóng)戶們對于生態(tài)環(huán)境保護的意識更為薄弱。但是，農(nóng)戶作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主題，若沒有意識到自身的某些生產(chǎn)行為可能產(chǎn)生的危害性，對于改善生態(tài)環(huán)境就非常的不利。加強農(nóng)戶思想上對于生態(tài)環(huán)境的重視，讓農(nóng)戶樹立起生態(tài)治理與與經(jīng)濟同步發(fā)展的理念。在全國范圍內(nèi)大力宣揚生態(tài)環(huán)境保護知識和環(huán)境法規(guī)，切實深入各家各戶，讓人們深刻體會到資源的重要性，了解到生態(tài)建設(shè)的重要性以及必要性，從根本上認識到生態(tài)建設(shè)的重要性以及必要性，認識到生態(tài)建設(shè)不僅僅是政府的責任，從而有意識的主動參與到對生態(tài)環(huán)境的保護中來。
3.改變經(jīng)濟增長方式
目前我國仍處于粗放型的增長模式，粗放型的增長模式是依靠增加生產(chǎn)要素的投入來擴大生產(chǎn)規(guī)模，這樣的經(jīng)濟增長方式導(dǎo)致了生產(chǎn)成本的提高，但是由于產(chǎn)品的質(zhì)量難以同比的提高，導(dǎo)致了經(jīng)濟效益較低，所以能源利用的效率低下，不可避免地造成了我國以資源的大量消耗支撐經(jīng)濟增長的現(xiàn)狀，造成資源的大量浪費。由于我國大部分的生產(chǎn)仍停留在對初級產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工上，生產(chǎn)相對分散，資源性產(chǎn)品價格偏低，直接造成稀缺資源的迅速減少，對生態(tài)的破壞程度大大加重，仍處于工業(yè)化進程中的中國，在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)該樹立節(jié)能減排的經(jīng)營理念，提高生態(tài)環(huán)境保護意識，減少對環(huán)境的污染，改進機器設(shè)備，靠提高生產(chǎn)要素的質(zhì)量和利用效率，來實現(xiàn)經(jīng)濟增長。同時，企業(yè)應(yīng)該努力培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)造型人才，利用先進的技術(shù)增加產(chǎn)品的價值。實現(xiàn)經(jīng)濟增長，減少對資源的消耗，減低成本，不斷提高產(chǎn)品的種類，使經(jīng)濟效益更大化。努力實現(xiàn)由粗放型經(jīng)濟向集約型經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。
4.適度提高資源性產(chǎn)品的價格
由于目前我國的資源性產(chǎn)品價格偏低，導(dǎo)致企業(yè)多發(fā)展資源依賴性產(chǎn)業(yè)，過多的使用稀缺資源，導(dǎo)致生產(chǎn)環(huán)節(jié)對稀缺資源的粗放使用和較多的污染物排放。政府可以對市場進行宏觀調(diào)控，適當?shù)奶岣哔Y源型產(chǎn)品的價格，以此來降低居民對于此類產(chǎn)品的購買，通過這種方式來引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)ζ渌a(chǎn)品的生產(chǎn)。這一舉措引起的消費減少對于稀缺資源的利用，可以在很大程度上改善生態(tài)環(huán)境。
5.總結(jié)
關(guān)鍵詞：排污收費；環(huán)境稅收；環(huán)境稅率
中圖分類號：F810.424 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2008)08-0027-02
我國從20世紀80年代就開始研究和運用排污收費政策治理環(huán)境，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的排污收費制度在理論基礎(chǔ)、法律依據(jù)、測量標準、執(zhí)行程序、實踐效果等方面已取得不少效果。僅從收費范圍上看，已規(guī)定了污水、廢氣、噪聲四大類100多項排污收費標準，一些省、市、自治區(qū)還提出了數(shù)十項地方補充收費標準。排污收費制度對環(huán)境保護起到了重要作用。但是，我國目前還沒有開征具體的環(huán)境稅收，環(huán)境稅系統(tǒng)實施起來還有一些實踐上的困難，我國現(xiàn)存的與環(huán)境稅有關(guān)的政策也存在一些問題，下面給予詳細說明。
一、征收環(huán)境稅在實際應(yīng)用中面臨的問題
(一)技術(shù)落后，稅率很難確定
實施環(huán)境稅的關(guān)鍵在于解決開征環(huán)境稅的有關(guān)技術(shù)。征收環(huán)境稅必須具備足夠的技術(shù)可行性，這是因為環(huán)境稅的征收將涉及許多復(fù)雜的技術(shù)問題，解決好這些問題還需要一些時間和過程。
根據(jù)庇古的理論，環(huán)境稅率取決于私人邊際成本與社會邊際成本之差，或私人邊際效用與社會邊際效用之差。從環(huán)保角度看私人邊際成本與社會邊際成本之差就是環(huán)境污染或環(huán)境的損害。一種污染對環(huán)境的損害是多種多樣的，這種損害的明確分類及精確度本身就是問題，這就使得社會邊際成本和邊際收益估算比較困難。而且依據(jù)目前我國的實際，要準確的估計出邊際損害是非常困難的，要找到正確的稅率也是很難的。對此，只能采取估計的稅率，在實踐中找到最適合環(huán)境稅率，并在實踐中不斷修訂和完善。
(二)現(xiàn)行稅制不夠完善
我國現(xiàn)有稅制對生態(tài)環(huán)境保護的作用主要依賴分散在某些稅種中稅收優(yōu)惠措施，缺少以保護生態(tài)環(huán)境為目的的針對環(huán)境的行為或產(chǎn)品課稅的專門稅種，涉及環(huán)境有關(guān)的稅種也不多，主要有：資源稅、消費稅、企業(yè)所得稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅和增值稅這五種稅收。這些稅收措施形成了鼓勵保護環(huán)境、限制污染的鮮明的政策導(dǎo)向，與政府其他的有關(guān)措施相配合，在減輕和消除污染，加強環(huán)境保護方面發(fā)揮了積極的作用。同時，我們也應(yīng)該看到，我國目前尚未真正建立起完善的環(huán)境稅收體系。面對日趨嚴峻的環(huán)境狀況，上述稅收措施所發(fā)揮的作用還遠遠不夠。首先，與國外相對完善的環(huán)境稅收制度相比，我國缺少針對污染、破壞環(huán)境的行為和產(chǎn)品課征的專門性稅種，即環(huán)境稅。而此類稅種在環(huán)境稅收制度中處于主體地位，它的缺位既限制了稅收對于污染、破壞環(huán)境行為的稅收收入來源，弱化了稅收的環(huán)境保護作用。其次，我國現(xiàn)行的環(huán)境保護稅收措施也需要進一步完善。
(三)環(huán)境稅執(zhí)行機構(gòu)的確定
征收環(huán)境稅就必須要有一個執(zhí)行機構(gòu)來行使征收權(quán)力。而目前，稅收是由稅務(wù)部門來征收，排污費是由環(huán)保部門來收取。顯然，環(huán)境稅由哪個部門來征收還需要仔細研究確定，這也是關(guān)系到環(huán)境稅能否及時、足額征收的保障條件。
二、環(huán)境稅征收問題的政策建議
從20世紀90年代初期開始，為了保護自然環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國已經(jīng)陸續(xù)采取了各種措施來實現(xiàn)稅制綠色化。所謂綠色稅制化是指通過取消對環(huán)境有負面效應(yīng)的扭曲性的稅收條款和補貼，調(diào)整對環(huán)境有負面效應(yīng)的扭曲性的直接稅和間接稅以及開征新的環(huán)境稅，從而達到保護自然環(huán)境的目的。我國環(huán)境稅的開征應(yīng)該借鑒國際上其他國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合我國的實際情況，解決面臨的實際問題，循序漸進的施行。
(一)結(jié)合我國實際情況，確定適合稅率
環(huán)境稅稅率直接關(guān)系到環(huán)境稅對污染物排放者的調(diào)節(jié)深度，當然從經(jīng)濟學(xué)理論上說最適當?shù)亩惵蕬?yīng)當取決于私人邊際成本與社會邊際成本之差，或私人邊際效用與社會邊際效用之差。在實際稅收征管中，準確的計量一個最佳稅率是非常困難的。我國在制定環(huán)境稅稅率時，應(yīng)注意以下兩個問題：
1 實行差別稅率
在設(shè)計環(huán)境稅稅率時，應(yīng)該根據(jù)相對完整的信息，由稅務(wù)機關(guān)同環(huán)保部門共同確定一個折中的稅率，并通過比較不同污染物造成的不同損害程度實行差別稅率。如征收碳稅，即對燃料燃燒釋放二氧化碳而形成的溫室效應(yīng)征稅。燃煤是溫室效應(yīng)的一個主要原因，煤含碳量較高，而產(chǎn)生相同的熱值。天然氣需要的燃料相當于煤60％的單位碳量。因此，對于低碳燃料，如天然氣，碳稅應(yīng)該低些，而高碳燃料就高一些，從而設(shè)計出相應(yīng)的稅率。
由于我國各地氣候條件、產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度、人口密度狀況以及對環(huán)境的需求程度等因素的差異，同樣的污染物或相同的污染量在不同地區(qū)，其邊際社會損害程度將有所不同，所以，不能在全國上下統(tǒng)一施行單一稅率。最適合的環(huán)境稅稅率應(yīng)是根據(jù)每一種污染物在各地污染程度的邊際影響程度，設(shè)計差別稅率。例如，日本政府按二氧化硫排放量把各市劃分為A、B、C、D、E、F、G等7個區(qū)，再相應(yīng)制定不同的稅率標準。
2 稅率不能固定不變
隨著社會的不斷發(fā)展，防治污染技術(shù)和方法的不斷更新提高，環(huán)境治理的邊際成本不斷變化，所以，環(huán)境稅稅率的制定是一個不斷調(diào)整的過程。首先不能一開始就把稅率定在庇古稅稅率水平上。對排污者征稅，目的是節(jié)制其污染行為，使廢棄物排放保持在自然界能容納的限度內(nèi)。如果稅率定的太高，就有可能既抑制了社會生產(chǎn)活動，又導(dǎo)致了社會為“過分清潔”的環(huán)境付出過高的代價的現(xiàn)象。如果開始就把稅率定在庇古稅水平，就有可能增大企業(yè)改革的壓力，影響社會穩(wěn)定。考慮到這些情況，我國在建設(shè)環(huán)境稅收體系時，稅率應(yīng)有一個由低到高逐漸變化的過程。這樣才能達到我們既要保持經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會穩(wěn)定，又要保護環(huán)境的目的。
(二)完善現(xiàn)有稅制，開征新稅種
針對我國現(xiàn)行稅制的不足，需要開征以環(huán)境保護為目標、各種稅種相互配合和制約的環(huán)境保護體系。手段主要有兩種：一是調(diào)整現(xiàn)行的稅制結(jié)構(gòu)，提高與環(huán)境保護相關(guān)稅收的比例；二是直接引入新的環(huán)境稅。根據(jù)我國現(xiàn)行環(huán)境稅制基本上缺位，稅制設(shè)計中基本沒有考慮到環(huán)境稅收的現(xiàn)實，我國環(huán)境稅收改革的主要工作就是要將環(huán)境稅收思想貫徹到稅制改革中去。其基本內(nèi)容有：調(diào)整現(xiàn)行稅種的環(huán)境要素比例，將現(xiàn)有的具有環(huán)境稅收的基礎(chǔ)的稅種進行改造，使之更能符合環(huán)境稅收目標的要求；開征新的環(huán)境稅種，為環(huán)境工程籌集必要的資金等。
(三)加強稅收部門與環(huán)境部門之間的合作與分工
關(guān)鍵詞：電力市場環(huán)境；電網(wǎng)規(guī)劃；問題；解決措施
中圖分類號：F407文獻標識碼： A
引言
電網(wǎng)規(guī)劃主要是滿足社會的電力分配，優(yōu)化電源配置，深入分析負荷增長，確定電網(wǎng)規(guī)劃。由于電力市場的約束，促使電網(wǎng)規(guī)劃發(fā)生本質(zhì)性變化，電網(wǎng)規(guī)劃完全成為電力企業(yè)的獨立任務(wù)，逐步將社會效益作為電網(wǎng)規(guī)劃的主要目標。最大化發(fā)揮電網(wǎng)規(guī)劃的效益，提出可靠的規(guī)劃思路，決定電網(wǎng)規(guī)劃的發(fā)展，更加適應(yīng)現(xiàn)代電力市場的壓力。
一、電力市場下電網(wǎng)規(guī)劃思路
1、經(jīng)濟與安全并存
電網(wǎng)規(guī)劃初期，比較注重電網(wǎng)安全，忽視經(jīng)濟因素在電網(wǎng)規(guī)劃中的重要性，電網(wǎng)規(guī)劃的目的是促使電力企業(yè)穩(wěn)定于電力市場中，占據(jù)市場地位，利用固定的投資，獲取大規(guī)模效益。同步市場發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)劃中需要同時滲透經(jīng)濟、安全兩方面，有利于提出最優(yōu)質(zhì)的規(guī)劃方案。完善電網(wǎng)規(guī)劃思路，保障電網(wǎng)規(guī)劃方案滿足社會市場的電容需要，提高電網(wǎng)安全能力，避免出現(xiàn)電網(wǎng)故障，抑制電網(wǎng)發(fā)展。例如：某電力公司的電網(wǎng)規(guī)劃，權(quán)衡安全與經(jīng)濟因素，在保障電網(wǎng)安全規(guī)劃的基礎(chǔ)上，盡量降低經(jīng)濟成本，有效分配該工程電網(wǎng)經(jīng)濟項目，避免阻礙供電發(fā)展，影響該公司盈利，該公司制定電網(wǎng)規(guī)劃計劃，定期研究電網(wǎng)規(guī)劃的運行情況，分析是否存有不到位的規(guī)劃因素。
2、遵循電網(wǎng)變化原則
電力市場變革后，對電網(wǎng)規(guī)劃提出諸多要求，充實電網(wǎng)規(guī)劃的內(nèi)容，特別是在負荷方面，分析負荷內(nèi)在規(guī)律，確保電網(wǎng)規(guī)劃符合電力市場的變動需要[3]。負荷是電網(wǎng)規(guī)劃的主體因素，由于負荷具有不確定的特點，必須明確負荷與電網(wǎng)規(guī)劃的關(guān)系，盡量避免未知因素的影響，提高電網(wǎng)規(guī)劃的效益水平，完善處理電價與電網(wǎng)規(guī)劃的相互作用，構(gòu)建電網(wǎng)規(guī)劃方案。例如：某地區(qū)由于經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)比較多，工業(yè)用電規(guī)模較大，該地區(qū)電力公司在規(guī)劃電網(wǎng)運行時，充分考慮地區(qū)電力條件、電荷供應(yīng)量以及負荷等多項因素，提出可靠的規(guī)劃方案，合理分配電源，提高電源分配的能力，保障地區(qū)電網(wǎng)效益。
3、合理分配電力資源
電力資源是電網(wǎng)規(guī)劃的一部分，在實際規(guī)劃中，樹立資源合理分配意識，明確分配思路。全方位分析電力市場環(huán)境下的電力資源，實現(xiàn)靈活的電網(wǎng)規(guī)劃，實際電網(wǎng)規(guī)劃受到多方因素影響，不能適應(yīng)各項規(guī)劃條件，所以在電網(wǎng)規(guī)劃思路中，滲透開放特點。電力資源分配是電網(wǎng)規(guī)劃的最終目的，某電力企業(yè)在對待資源分配上，實行多方案優(yōu)化選擇的方式，根據(jù)電網(wǎng)運行特點，提出多項規(guī)劃思路，重點分析電網(wǎng)規(guī)劃的利弊，采納最優(yōu)方案。
4、明確規(guī)劃指標
電網(wǎng)規(guī)劃思路不僅要完善處理好電力系統(tǒng)的資源工作，更要明確規(guī)劃指標，降低電網(wǎng)規(guī)劃的難度。利用定量分析的方式，穩(wěn)定指標基礎(chǔ)，明確指標內(nèi)容。處理好電網(wǎng)指標后，才可發(fā)揮電網(wǎng)規(guī)劃的效益性，避免電網(wǎng)規(guī)劃中出現(xiàn)問題，影響整體電網(wǎng)規(guī)劃的效益。
二、電力市場環(huán)境下電網(wǎng)規(guī)劃現(xiàn)在存在的問題
1、城市電網(wǎng)規(guī)劃基礎(chǔ)數(shù)據(jù)記錄不完備
在對城市電網(wǎng)進行規(guī)劃前，要對城市進行詳細的調(diào)查和研究，這時以前的城市電力規(guī)劃數(shù)據(jù)就變得十分重要，它是調(diào)查研究的基礎(chǔ)。然而這些數(shù)據(jù)有著實時更新的特點，導(dǎo)致了以前的數(shù)據(jù)收集不足，這樣就給調(diào)查帶了很大的難度。如果根據(jù)這些并不完備的數(shù)據(jù)進行研究并進行新的規(guī)劃，就會給這個項目帶來巨大的安全隱患。而這些不能被及時發(fā)現(xiàn)的安全隱患很有可能就會在未來的某一時段造成巨大安全事故，給人民財產(chǎn)能造成重大損失。那么也就意味著這個城市電網(wǎng)規(guī)劃是失敗的。
2、管理模式相對落后
從目前的實際情況看，我國在對電網(wǎng)進行規(guī)劃建設(shè)和改造的時候沒有較好的對數(shù)據(jù)進行整理的工具，也沒有將較為系統(tǒng)的分析體系建立起來，對電網(wǎng)建設(shè)和改造工作造成影響。另外，電網(wǎng)在管理中的觀念和模式需要改進和更新，要根據(jù)不同地區(qū)的不同環(huán)境、不同行業(yè)特點來進行差異化設(shè)計、建設(shè)，不然就會使得電網(wǎng)的整體出現(xiàn)上下分層，抵御自然條件能力不強，不能將大電網(wǎng)功能全面發(fā)揮出來。
3、專項規(guī)劃不能和電網(wǎng)建設(shè)需求相適應(yīng)
在規(guī)劃之中會涉及到城市形態(tài)以及用地和結(jié)構(gòu)等方面，受政府因素影響較大。但是，和城市中的建設(shè)規(guī)劃相比，電網(wǎng)規(guī)劃的專業(yè)性更強。一般來說，電網(wǎng)規(guī)劃之中的全部內(nèi)容無法在專項規(guī)劃之中得以包含，這就導(dǎo)致規(guī)劃預(yù)測和具體工作兩者之間差距比較大，影響了電網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)，在以后改造之中沒有較好的指導(dǎo)性和連續(xù)性。
三、電力市場環(huán)境下電網(wǎng)規(guī)劃問題的解決措施
1、對原有數(shù)據(jù)進行有效的備份以便采集和分析
在對城市電網(wǎng)進行規(guī)劃前要進行有效的調(diào)查研究，數(shù)據(jù)就變得很重要。為了進行有效的數(shù)據(jù)收集，我們可以在原有的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，時間設(shè)定可以是十年，也可以是二十年，這樣就給以后的調(diào)查研究工作提供了很大便利。以后的調(diào)查研究也就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)設(shè)計出更加趨于科學(xué)合理的城市電網(wǎng)規(guī)劃。這些調(diào)查包括城市的年用電量最大用電負荷、分區(qū)負荷量、城市發(fā)展目標、電網(wǎng)及設(shè)備現(xiàn)狀的相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集或預(yù)測。這些數(shù)據(jù)的收集及預(yù)測能夠為城市的電網(wǎng)規(guī)劃提供準確有力的依據(jù)。
2、建立相應(yīng)的監(jiān)管系統(tǒng)并進行完善
不論是電網(wǎng)規(guī)劃，還是電網(wǎng)建設(shè)和改造，必須要建立在法律、行業(yè)標準的基礎(chǔ)之上，盡可能地采用各相關(guān)的信息系統(tǒng)。因此，要想確保電網(wǎng)在建設(shè)和改造中的內(nèi)容，就必須要將監(jiān)管信息系統(tǒng)建立起來并不斷進行完善。工作人員要借助多方力量獲得支持，在建設(shè)和改造中要得到政府的相關(guān)支持與幫助，并爭取各種有利政策，從而確保電網(wǎng)建設(shè)模式不斷向多元化發(fā)展，確保用電的穩(wěn)定可靠性。
3、與城市建設(shè)同步做好規(guī)劃
站位要高，大局為重，綜合考慮全局利益與長遠利益，對電網(wǎng)以及城市配套建設(shè)統(tǒng)一做好規(guī)劃。在對其進行規(guī)劃時，要實現(xiàn)兩者之間的融合，實現(xiàn)規(guī)劃的同步性，在對建設(shè)規(guī)劃方案進行審核時，要對電網(wǎng)規(guī)劃方案做好審核工作，保證兩者能夠在同一時間進行審核與。站在法律的角度，這樣能夠?qū)﹄娋W(wǎng)規(guī)劃方案進行保護，保證其可行性，另外，還能保證兩者之間的同步和和諧，使兩者之間實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，確保其融合。
4、加大用電宣傳力度，使公眾參與、支持電網(wǎng)的建設(shè)和改造
對于電力系統(tǒng)而言，要設(shè)置專門的宣傳機構(gòu)，對加大自身綠色能源、安全用電、節(jié)約用電的宣傳與報道。針對電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)，要做好宣傳報道，突出其重點，并結(jié)合一些事例形象加以表達。只有這樣，政府部門以及人民群眾才會對這一項目進行關(guān)注和重視，給予相關(guān)的支持配合，并能提出自己的意見建議。這樣做，使得人們?nèi)罕娔軌驅(qū)﹄娏κ聵I(yè)進行關(guān)注，同時也給規(guī)劃實施做好鋪墊，使人們在電力建設(shè)中沒有了抵觸心理，對電網(wǎng)建設(shè)和實施進行了有效的推動，并能營造和諧的供用電環(huán)境。在對其進行規(guī)劃時，要使得城市（鎮(zhèn)）規(guī)劃和電網(wǎng)規(guī)劃同步進行，也就是實現(xiàn)同步編制以及同步審批和同步執(zhí)行，確保兩者之間相互補充和相互促進，避免交叉、重復(fù)建設(shè)。
5、加強電網(wǎng)規(guī)劃整改，改善電網(wǎng)效率
（1）調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，改善運營方式
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理對于故障復(fù)電及設(shè)備檢修帶來了一定的困難。運營方式不合理，也易引起電站移址等工作實施不便。對此電力企業(yè)應(yīng)充分的認識到調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，改善運營方式等措施對提高電網(wǎng)運行效率的作用與意義。在某些程度上來說，電網(wǎng)規(guī)劃的運行中調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，改善運營方式占據(jù)了大量的工作量，占據(jù)重要的地位，目前以被列為我國電網(wǎng)規(guī)劃的重要課題。
（2）加強電網(wǎng)規(guī)劃的可靠性
電力運營中可靠性相當重要，若電力
企業(yè)的電力運營沒有可靠性，將對國民生活及工作造成嚴重的損失。對此，改善電網(wǎng)規(guī)劃的可靠性非常重要。就目前而言，電力企業(yè)供電的可靠性仍有諸多方面的問題需要重視。例如提高安全用電的宣傳，制定科學(xué)的防護措施，加強施工管理及檢修水平，利用先進器械實現(xiàn)電網(wǎng)自動化、智能化發(fā)展等，只有在多個部門通力合作的條件下，才能有效的改善電網(wǎng)規(guī)劃的可靠性。
（3）引進高端設(shè)備，向智能化方向發(fā)展
較傳統(tǒng)電網(wǎng)規(guī)劃相比，目前我國的智能化電網(wǎng)規(guī)劃涉及范圍更廣闊。首先不再局限在電力部門內(nèi)部，其業(yè)務(wù)逐漸貫徹了多個部門；其次實現(xiàn)了電力信息的全方位集成，以及高速雙向的平等通訊；最后可進行分布式處理。由此可見，智能化電網(wǎng)規(guī)劃與傳統(tǒng)電網(wǎng)規(guī)劃相比具備明顯的優(yōu)勢。對此在電力市場環(huán)境下的電網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)朝著智能化不斷的發(fā)展，進而推動我國電力事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)束語
綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國電力企業(yè)電網(wǎng)規(guī)劃的實施取得了較大的發(fā)展，獲得的良好的成績，但仍掩蓋不了在實際電網(wǎng)規(guī)劃中存在的一些問題，從而嚴重影響了我國電網(wǎng)及電力系統(tǒng)的正常運營，對人們的正常生活造成了困擾。目前，我國電力市場仍處于發(fā)展過程中，符合國家電力市場要求的電網(wǎng)規(guī)劃體系仍在設(shè)計當中，對此，我們應(yīng)不斷深入的對電網(wǎng)規(guī)劃中存在的問題進行研究，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，為今后的電網(wǎng)規(guī)劃提供一定的參考。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：銀行信息 信息系統(tǒng) 安全問題
前言
銀行信息系統(tǒng)的安全保障要以縝密的分析為前提，制定詳細的對策， 充分利用安全技術(shù)、安全產(chǎn)品來實現(xiàn)安全措施。本文以泰安農(nóng)村信用 社為例闡述銀行信息安全問題.
1．信息安全分析 銀行信息系統(tǒng)具有服務(wù)范圍廣泛，平臺復(fù)雜多樣，業(yè)務(wù)品種不斷 更新的特點。因此銀行信息系統(tǒng)龐大而復(fù)雜，信息安全涉及方面眾多， 我們大體可以按照安全管理、信息資產(chǎn)與環(huán)境、主機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、 日常運維五個方面進行分析.
1.1安全管理問題分析.
泰安農(nóng)村信用社信息系統(tǒng)一貫重視系統(tǒng)安全，但對與系統(tǒng)安全的 管理仍處于比較傳統(tǒng)的模式，即一種靜態(tài)的、局部的、少數(shù)人負責的、 突擊式的、事后糾正式的管理方式；安全管理偏重對業(yè)務(wù)的保障，在內(nèi) 部管理上相對比較松散；一些安全管理策略和制度規(guī)范比較宏觀，在 可操作性和實效性上還值得進一步探討與改進.
1.2信息資產(chǎn)與環(huán)境問題分析.
泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)依照相關(guān)的規(guī)定進行建設(shè)。目前還需要改進的 問題為包括物理環(huán)境的單點故障隱患及不可抗力因素導(dǎo)致的系統(tǒng)安 全的風險；對信息資產(chǎn)的保護缺乏信息資產(chǎn)分類體系，無法實現(xiàn)對設(shè) 備的購置、維修、報廢等環(huán)節(jié)的實時管理.
1.3主機系統(tǒng)問題分析 信息中心的主機上存放大量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，對全轄提供數(shù)據(jù)服務(wù)及 技術(shù)支持，保證轄內(nèi)計算機系統(tǒng)全年365天、全天24小時不間斷運 行，因此主機采用高可用性和全冗余結(jié)構(gòu)的主機系統(tǒng)，配置磁盤陣列 存儲數(shù)據(jù).
目前面臨維護錯誤和操作失誤、未經(jīng)授權(quán)訪問和操作、權(quán)限濫用、 硬件故障、數(shù)據(jù)庫本身存在的安全漏洞等威脅.
1.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問題分析 現(xiàn)行銀行計算機網(wǎng)絡(luò)是銀行計算機信息系統(tǒng)中最易受攻擊又最 難以防范的薄弱環(huán)節(jié)，為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，目前采取的的措施有增加 防火墻，對連接科技中心主機全部做了限制，安裝了IDS入侵檢測系 統(tǒng)。還存在以下問題：主交換機雖然劃分了VLAN，但劃分VLAN數(shù)量 少，無法滿足業(yè)務(wù)高速發(fā)展需要；辦公網(wǎng)現(xiàn)在沒有邏輯劃分；在省市和 市縣之間沒有實施QOS策略，存在一定網(wǎng)絡(luò)擁塞的風險.
1.5日常運維問題分析 目前日常運維工作繁重，日常運維只是通過已有的書面的操作流 程進行操作，無法記錄操作結(jié)果，對日常運維缺乏審計性；機房主要依 靠人工巡查等手段進行監(jiān)控，存在不能及時發(fā)現(xiàn)問題的隱患。對于登 陸信息系統(tǒng)的網(wǎng)點柜員身份驗證停留在“用戶名+密碼”階段，存在非 法入侵的安全隱患.
2.信息安全風險識別 通過對泰安農(nóng)村信用社進行信息資產(chǎn)識別，逐項進行風險評估， 并制訂風險控制措施.
2.1確定資產(chǎn)風險等級 全面了解泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)安全現(xiàn)狀，采用定性與定量相結(jié)合的 方法，并依據(jù)標準要求充分考慮到資產(chǎn)的安全價值、威脅、薄弱點、威 脅發(fā)生的可能性、威脅造成的潛在響應(yīng)等因素，將各個資產(chǎn)所面臨的 眾多威脅因素統(tǒng)一起來描述.
2.2明確風險控制方法 根據(jù)風險評估表，對該資產(chǎn)已經(jīng)識別出的風險點，在現(xiàn)有的控制 措施之外，進一步提出解決該風險點的新方法或新措施，以使風險降 低到可接受的程度，并明確責任人，制定一個切實可行的風險處理計 劃。3.信息安全問題解決 根據(jù)風險評估的結(jié)果及風險控制方案，依照安全管理體系的要求 對準備階段中涉及的各類問題集中解決，使得在信息系統(tǒng)受到侵襲 時，確保業(yè)務(wù)持續(xù)開展并將損失降到最低程度.
3.1安全管理的安全實現(xiàn) 針對目前泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)在安全管理方面存在的問題，信息安 全人員仔細分析問題，提出問題解決方案如下.
3.1.1明確指出系統(tǒng)中每位員工的責權(quán)問題.
3.1.2建立較完善的信息科技制度體系，明確泰安農(nóng)信信息系統(tǒng) 工作流程，避免管理混亂.
3.1.3建立規(guī)范的信息系統(tǒng)風險防控和應(yīng)急處置流程，逐步提高 突發(fā)事件的應(yīng)急能力.
3.2信息資產(chǎn)與環(huán)境的安全實現(xiàn) 針對目前泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)在信息資產(chǎn)與環(huán)境方面存在的問題， 信息安全人員仔細分析問題，提出如下問題解決方案.
3.2.1引入“計算機設(shè)備管理系統(tǒng)”軟件，規(guī)范設(shè)備管理。對設(shè)備的 購置、維修、報廢等環(huán)節(jié)的管理的問題進行跟蹤記錄.
3.2.2對銀行設(shè)備與物理環(huán)境進行容災(zāi)規(guī)劃，實施容災(zāi)系統(tǒng)。對通 訊線路及硬件設(shè)備進行冗余備份；對重要數(shù)據(jù)制定完善的備份規(guī)則.
3.3主機系統(tǒng)的安全實現(xiàn) 針對目前泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)在主機系統(tǒng)方面存在的問題，信息安 全人員仔細分析問題，提出如下問題解決方案.
3.3.1開發(fā)備份配置軟件，保存每次設(shè)置變更情況，使設(shè)置變更有 跡可循.
3.3.2為保證數(shù)據(jù)信息安全，采用雙機熱備、重要數(shù)據(jù)遠程備份、 異地存放等多種措施避免系統(tǒng)風險.
3.3.3應(yīng)用“運維安全管理系統(tǒng)”對操作員的操作進行限制，杜絕 由于操作用戶權(quán)限過大而造成的安全隱患.
3.4網(wǎng)絡(luò)信息的安全實現(xiàn) 主要包括信用社內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸線路的安全實現(xiàn)、第三方接入的安 全實現(xiàn)等。泰安農(nóng)信采用SDH線路進行組網(wǎng)；通過端點隔離方式實現(xiàn) 業(yè)務(wù)和辦公網(wǎng)絡(luò)分離；通過整體路由規(guī)劃和QOS規(guī)劃實現(xiàn)對各業(yè)務(wù) 數(shù)據(jù)流的控制；內(nèi)網(wǎng)配置了多套防火墻，實現(xiàn)對內(nèi)網(wǎng)的通訊訪問的控 制與隔離.
3.5日常運維的安全實現(xiàn) 針對目前泰安農(nóng)信信息系統(tǒng)在日常運維方面存在的問題，信息安 全人員仔細分析問題，提出如下問題解決方案.
3.5.1建立網(wǎng)絡(luò)化的運維機制。探索建立科技服務(wù)聯(lián)動網(wǎng).
3.5.2分析日常工作流程，開發(fā)“電子日志系統(tǒng)”，確保日常工作不 會遺漏，并記錄操作員日常操作，保證操作過程的可審計性.
3.5.3建立機房自動監(jiān)控系統(tǒng)，實時監(jiān)控放置、設(shè)備的運行狀態(tài)及 工作參數(shù)，發(fā)現(xiàn)部件故障或參數(shù)異常，及時報警，并可記錄歷史數(shù)據(jù)和 報警時間.
關(guān)鍵詞：環(huán)境;新聞記者;社會責任;研究
環(huán)境問題近年來成為了人們關(guān)注的重點問題。在這樣的環(huán)境下我國許多的電視臺和報紙行業(yè)開始逐漸的培養(yǎng)起環(huán)境記者，以此來形成一個獨立的記者群體，這些記者們承擔著新聞報道、預(yù)警風險和提升群眾環(huán)境素養(yǎng)等責任。環(huán)境新聞記者不僅要將客觀的將環(huán)境現(xiàn)狀如實的向民眾傳達，同時也要采取相應(yīng)的措施積極的推動環(huán)境問題解決，以保證我國的環(huán)境能得到保護，實現(xiàn)我國環(huán)境的健康發(fā)展。下面將對此進行詳細的討論。
一、新聞記者社會責任的含義
“記者是社會的良心”，這是韜奮老人的一句話，正是這樣一句話才引出了一個重要的問題，作為新聞記者一定要有強烈的社會責任感，對社會負責。而環(huán)境記者的責任則是真實的、全面的報道環(huán)境問題，并對此作出改善，積極地推動環(huán)境問題解決。一名記者到底應(yīng)當向社會大眾傳遞什么樣的信息這是人們值得思考的問題，新聞記者的社會責任不僅涉及到了對報道內(nèi)容的責任，同時也包含了對整個社會的責任。新聞自由權(quán)是使社會責任中的一種權(quán)利，要求記者在進行報道新聞的時候，采取公正、客觀的態(tài)度，不能將自身的利益置于公眾利益中去，以此來強化社會的責任感。在進行環(huán)境新聞的報道過程中，作為一名環(huán)境記者，一定要如實的將環(huán)境現(xiàn)狀呈現(xiàn)在廣大人民群眾面前，并積極的采取措施來引導(dǎo)群眾建立起環(huán)境意識，這是環(huán)境新聞記者的重要責任，同時也是推動我國可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
二、環(huán)境新聞記者的社會責任分析
（一）真實、全面的報道新聞，展現(xiàn)出環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)狀
環(huán)境問題近年來一直是人們關(guān)注的重點問題，當中既具有高度的科學(xué)性和專業(yè)性，同時又有著較強的綜合性和復(fù)雜性。因此，作為環(huán)境記者一定要承擔起相應(yīng)的社會責任，并在報道中真實的、全面的展現(xiàn)出環(huán)境所存在的問題和當前的現(xiàn)狀，使大眾清晰的了解到環(huán)境發(fā)展問題。
首先，客觀的報道環(huán)境新聞是作為環(huán)境記者的基本責任，一定要根據(jù)事物的原本面貌來進行客觀的反應(yīng)。新聞的客觀性主要體現(xiàn)在了所報道的內(nèi)容一定要是客觀存在的實施，在報道中不能存在虛假和杜撰等情況。此外應(yīng)符合新聞發(fā)展的規(guī)律，不能作傾向型的報道，或者故意掩蓋事實。其次是真實的報道新聞，這是環(huán)境新聞的基本要求。新聞報道一定要有真實的內(nèi)容。要想獲得更加真實、準確的環(huán)境新聞內(nèi)容，就一定要有專業(yè)的環(huán)境記者。只有記者有著豐富的環(huán)境科學(xué)知識，才能在報道的過程中更加敏感，并將新聞報道的內(nèi)容做到更加真實，避免給受眾人群造成看不懂等情況。此外，應(yīng)注意環(huán)境新聞記者有著全面報道新聞的責任。當中主要包含了報道環(huán)境法律法規(guī)、報道環(huán)境的污染事件等等。如果記者沒有受到過專業(yè)的環(huán)境媒體教育，那么要想獲得全面性的環(huán)境報道內(nèi)容是十分困難的。因此，作為記者一定要不斷的提升自我，做到時刻關(guān)注著環(huán)境問題，并了解到環(huán)境問題所帶來的影響，這樣才能使自己在環(huán)境新聞的報道中做到更加全面的報道。
（二）做好預(yù)警工作，提升群眾風險防范意識
我國在發(fā)展的階段中很長一段時間都比較看重工業(yè)化發(fā)展，重視工業(yè)化給人們生活所帶來的便利性，但從沒有真正的認識到工業(yè)化發(fā)展給人們生活帶來的潛在威脅和風險。直到近年來，人們在生活中面對著霧霾和全面暖化等環(huán)境變化，才逐漸的認識到工業(yè)化發(fā)展給人們的生活環(huán)境所造成的嚴重危害。在人們的思想中，人類是社會的主導(dǎo)，是生物鏈的頂端生物，但事實上在生態(tài)環(huán)境中，人只是當中的一個部分，是極為普通的一個環(huán)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)是一個有機循環(huán)的系統(tǒng)，每個部分之間相互作用，如果人類一味的去改變生態(tài)環(huán)境，那么就可能會受到環(huán)境的反作用。作為環(huán)境新聞記者一定要及時的向民眾來指出這種潛在的威脅，讓人們真正的意識到自己在環(huán)境系統(tǒng)中的渺小位置，并強化人們心中的環(huán)境保護思想，使環(huán)境不再受到更加嚴重的污染。
文化風險是社會發(fā)展中的重要風險之一，當中又包含了經(jīng)濟風險、政治風險和自然風險。對這幾個方面的風險我國新聞都有過相關(guān)的研究和報道，但數(shù)量不多。近年來環(huán)境新聞發(fā)展迅速，對環(huán)境新聞報道的數(shù)量也明顯上升，因此，文華風險重新受到了重視，在數(shù)量上有了一定的增加。對大眾來說，環(huán)境知識能夠從多方位來獲取，或者直接感受自然環(huán)境的影響，對環(huán)境保護的行動也是能夠直接感受到的，但是環(huán)境風險卻是人們所無法預(yù)知的，這種風險有著較強的隱秘性，需要有較強的專業(yè)知識來進行分析和研究。特別是面對當前我國的環(huán)境文化發(fā)展比較緩慢的情況，作為環(huán)境新聞記者就更要承擔起環(huán)境預(yù)警的責任。只有環(huán)境新聞記者不斷提升自我的專業(yè)知識水平，才能在報道中融入更加高深的減低，提升民眾對環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)民眾的環(huán)境風險意識，并為之做好準備。
（三）始終跟進，適當?shù)娜谌肫渲薪鉀Q環(huán)境問題
環(huán)境新聞記者不僅僅是報道環(huán)境現(xiàn)狀的記者，同時也是環(huán)境保護中的一員。作為一名環(huán)境新聞記者在報道的過程中要保證新聞內(nèi)容的真實性和客觀性，同時也要在環(huán)境污染事件發(fā)生時，能及時的更近報道整個過程，并提出有建設(shè)性的想法，找到事件發(fā)生的本質(zhì)原因，從而促使環(huán)境問題得到解決。在這個跟進環(huán)境問題的過程中，常常會出現(xiàn)很多想象不到的效果，例如，推動環(huán)境新聞報道的法律法規(guī)加速建成等。只要記者始終保持著毅力，對環(huán)境問題跟進，就一定能在當中找到問題所在，并及時的采取措施，減少對環(huán)境的污染和破壞。
（四）加強環(huán)境教育，提升群眾整體素養(yǎng)
對群眾加強環(huán)境保護的理論教育，提升群眾的環(huán)境素養(yǎng)是環(huán)境新聞記者所要承擔的重要社會責任之一。公眾的環(huán)境素質(zhì)提升，在一定程度上取決于大眾媒體所設(shè)置的新聞報道結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。媒體所報道的新聞內(nèi)容對民眾來說有著一定的教育意義和引導(dǎo)的作用，通常會在潛移默化中使民眾形成環(huán)境保護的意識。對此，環(huán)境新聞記者有責任通過新聞報道來對民眾進行環(huán)境保護的理論性教育，以此來提升他們的整體環(huán)境素養(yǎng)。在環(huán)境新聞中蘊藏著很多的藝術(shù)，只要正確的來報道環(huán)境新聞就會對民眾起到良好的引導(dǎo)作用。此外，在進行環(huán)境保護理論教育過程中有著很多的不同方式，例如可以在環(huán)境新聞中融入保護生態(tài)環(huán)境的經(jīng)驗和防范，或者批評一些破壞生態(tài)環(huán)境的不良行為，再或者定期的組織民眾參與環(huán)境保護戶外活動等，這些都能給人們?nèi)罕娏粝律羁痰挠∠?，并在潛移默化中提升自身的環(huán)境意識。
三、結(jié)語
新聞是一個國家政府和民眾等輿論引導(dǎo)的重要載體，擔任著重要的責任。而環(huán)境新聞則是這當中的重要組成部分，環(huán)境新聞報道是沒有限制的，面對當前世界環(huán)境的變化和發(fā)展，給環(huán)境新聞記者也提出了更高的要求。當前階段，我國的環(huán)境新聞記者仍處于發(fā)展階段，承擔著重要的社會責任，對此，他們一定要不斷提升自我素養(yǎng)，這樣才能為更好的推動我國環(huán)境新聞的長遠發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；發(fā)展策略；教師專業(yè)水平
隨著教育的不斷改革和發(fā)展，在教育中將實際的社會發(fā)展情況應(yīng)用到教學(xué)工作中是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，環(huán)境問題顯然已經(jīng)成為社會發(fā)展進程中的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主力軍，也是解決環(huán)境問題的重要組成部分，因此將環(huán)境教育引用到教學(xué)中是必要的。高中地理的學(xué)習內(nèi)容廣泛，是學(xué)生學(xué)習環(huán)境知識的重要階段，但是要將環(huán)境教育完全滲透到高中地理教學(xué)中仍舊需要不斷研究。
一、對環(huán)境教育的基本認識
環(huán)境教育對于教育者來說是一個比較新穎的詞語，環(huán)境所涉及的范圍是非常廣泛的，因此環(huán)境教育所涉及的問題也相當?shù)枚唷Ｗ原h(huán)境問題逐漸受到社會各界的重視以來，關(guān)于環(huán)境教育的研究一直在持續(xù)進行，因此，我對環(huán)境教育也有了更深層次的認識。環(huán)境教育的主要目的就是讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中認識到環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系、實際的環(huán)境問題以及保護環(huán)境的相關(guān)措施和技術(shù)等。
環(huán)境教育主要包括三個方面的內(nèi)容，其一是對環(huán)保問題的講解，著重介紹資源的合理利用和保護；其二是人類與環(huán)境之間的關(guān)系，在環(huán)境問題日益嚴重的今天，環(huán)境污染對人類生活產(chǎn)生的影響以及環(huán)保問題解決的相關(guān)措施；其三是環(huán)境的基礎(chǔ)知識，這里面更多的是理論基礎(chǔ)，例如環(huán)境的監(jiān)管和控制以及環(huán)境質(zhì)量的檢測等。
二、高中地理中滲透和整合環(huán)境教育的主要教學(xué)方法
高中地理教學(xué)的方法是非常豐富的，要想將環(huán)境教育滲透到高中地理教學(xué)中需要選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，才能保證地理教學(xué)的質(zhì)量，完成環(huán)境教學(xué)的工作。高中地理教學(xué)主要是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習理論知識的主要方式。首先，可以利用直接講授的方法，這是傳統(tǒng)的進行高中地理教學(xué)方法之一，對教師綜合素質(zhì)的要求是非常高的，在這種方法下學(xué)生可以對環(huán)境知識有更加直觀的了解。其次，將多媒體教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)過程中也能夠發(fā)揮重要的作用，這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，教師在課堂上放映一些與環(huán)境相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生具體地認識到我國的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。最后，可以在課堂上開展一些討論活動，教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以相互學(xué)習，在討論活動過程中可以加深學(xué)生對環(huán)境的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
除了理論知識的學(xué)習外，同樣應(yīng)該為學(xué)生提供實踐學(xué)習的機會，這是高中地理學(xué)習中的重要部分。實驗教學(xué)是比較容易執(zhí)行的一種教學(xué)方法，通過一些地理實驗讓學(xué)生具體看到一些自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因或者環(huán)境問題的檢測，這些都可以讓學(xué)生親身感受環(huán)境與人類的聯(lián)系，同樣可以提高學(xué)生的實際操作能力。還可以開展全校性的校園活動，組織學(xué)生清理校園的垃圾，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識；也可以讓學(xué)生獨自走訪周圍的居民，了解周邊地區(qū)的環(huán)境情況，并根據(jù)得出的情況進行具體的研究。實踐教學(xué)不僅是將理論知識應(yīng)用到實際中，也是讓學(xué)生切身體會環(huán)境問題的重要方式。
三、高中地理教學(xué)中環(huán)境教育滲透與整合的策略
1.充分了解環(huán)境教育，提高教師的專業(yè)水平
環(huán)保教育對教師來說相對陌生，要將環(huán)保教育滲透到高中地理教學(xué)中，教師必須充分了解環(huán)保教育的內(nèi)涵，因此教師在加強環(huán)保教育的同時，要提高自己的專業(yè)水平。學(xué)校對教師可以展開一些培訓(xùn)活動，通過這些培訓(xùn)教師可以不斷學(xué)習新的教學(xué)知識，同時教師之間加強教學(xué)經(jīng)驗的交流可以讓教師共同努力和進步，更好地進行環(huán)保教育滲透與整合工作。
2.結(jié)合高中地理教材，加強學(xué)生環(huán)保教育的學(xué)習
環(huán)保教育的滲透與整合是建立在學(xué)習高中地理知識的基礎(chǔ)上的，因此高中地理教材是不能舍棄的，教師需要將高中地理教材和環(huán)保教育結(jié)合起來，在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生學(xué)習地理知識和環(huán)境知識，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，這樣才能真正實現(xiàn)高中地理學(xué)習和環(huán)境教育的統(tǒng)一，達到環(huán)境教育的目的。
3.充分開展保護環(huán)境的活動
開展活動是學(xué)生學(xué)習地理知識和環(huán)境知識的重要方法，也是讓學(xué)生真正樹立環(huán)境保護意識的重要途徑。例如，學(xué)?？梢赃M行環(huán)境問題的知識講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)境問題動態(tài)，切實體會到現(xiàn)如今的環(huán)境問題；另外，組織學(xué)生進行戶外實踐活動也是重要的環(huán)節(jié)之一。
環(huán)境問題是社會發(fā)展過程中急需解決的，也是人類正常生活的保障。將環(huán)保教育滲透到高中地理教學(xué)中是進行青少年環(huán)保教育的重要舉措，在未來環(huán)保教育工作中仍舊需要進行，也會取得更大的成功。
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為進一步加強醫(yī)藥制造企業(yè)環(huán)境監(jiān)管，嚴厲打擊違法排污行為，切實解決醫(yī)藥制造企業(yè)廢氣擾民等環(huán)境污染問題，督促醫(yī)藥制造企業(yè)認真遵守環(huán)境保護法律法規(guī)。分局決定開展醫(yī)藥制造企業(yè)專項環(huán)境執(zhí)法檢查工作?，F(xiàn)通知如下：
一、工作目標
全面排查醫(yī)藥制造企業(yè)，重點以發(fā)酵類、化學(xué)合成類為主，摸清企業(yè)特征污染物排放情況，嚴肅查處企業(yè)違法建設(shè)項目、污染物超標排放等環(huán)境違法行為，促進醫(yī)藥制造企業(yè)健康發(fā)展，改善企業(yè)周邊環(huán)境質(zhì)量，維護社會和諧穩(wěn)定。
二、檢查主要內(nèi)容
（一）醫(yī)藥制造企業(yè)建設(shè)項目執(zhí)行環(huán)境影響評價、環(huán)?！叭瑫r”制度情況；
（二）醫(yī)藥制造企業(yè)廢水、廢氣污染物達標排放情況，危險廢物貯存、處理處置情況；
（三）醫(yī)藥制造企業(yè)污染防治設(shè)施運行情況；
（四）醫(yī)藥工業(yè)園區(qū)集中污染治理設(shè)施建設(shè)及運行情況；
（五）群眾投訴反映的污染問題解決情況。
三、檢查要求
（一）充分認識開展專項檢查工作的重要性，結(jié)合年環(huán)保專項行動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，明確工作任務(wù)，做到排查仔細，督促有力，查處到位。
（二）充分利用污染源普查、排污申報登記數(shù)據(jù)信息，結(jié)合日常監(jiān)管情況，處理處罰情況，全面開展排查。按照不同的生產(chǎn)工藝，督促企業(yè)嚴格執(zhí)行發(fā)酵類、化學(xué)合成類、提取類、生物工程類、中藥類、混裝制劑類六項制藥工業(yè)水污染排放標準或地方標準。加強對發(fā)酵尾氣、有機溶劑、合成廢氣以及藥物提取、生物工程類廢氣及惡臭污染物排放的監(jiān)管。加強對化學(xué)藥品原料藥生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的母液、反應(yīng)基或培養(yǎng)基危險廢物的監(jiān)管，禁止隨意傾倒、丟棄，不按規(guī)定處置。
本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查了150名初中生的心理壓力現(xiàn)狀、壓力源和應(yīng)對方式。研究結(jié)果顯示：（1）初中生的心理壓力源前三位依次是學(xué)習壓力、自身壓力和教師壓力。其中學(xué)習壓力和自身壓力是初中生最感壓力的事情，這也是面對應(yīng)試教育大形勢下和初中生所處的關(guān)鍵期對學(xué)生產(chǎn)生的巨大的壓力。（2）初中生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、尋求社會支持、積極合理化解釋、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避。采取積極應(yīng)對方式的學(xué)生占了大多數(shù)。（3）初中生的心理壓力源、應(yīng)對方式在性別、年級變量方面不存在顯著差異。
關(guān)鍵詞：初中生心理壓力；壓力源；應(yīng)對方式
一、文獻綜述
青少年時期是一個心理發(fā)展很不穩(wěn)定的時期，也是一個心理問題多發(fā)的時期，初中生正處在這個特殊的成長階段，其心理具有很強的可塑性，是心理壓力應(yīng)對方式發(fā)展形成的關(guān)鍵時期。許多研究表明中學(xué)生在面對壓力的時候能夠采用一些應(yīng)對方式，這說明中學(xué)生己經(jīng)具有了一定的應(yīng)對壓力的能力，但是這些應(yīng)對方式很多都不是很成熟的，中學(xué)生心理問題檢出率表明中學(xué)生仍需要大量的指導(dǎo)。目前，國內(nèi)外對初中生心理壓力的研究也已經(jīng)取得了豐富的成果。
（一）心理壓力（stress）的概念界定
在日常生活中，我們經(jīng)常聽到人們說到“心理壓力”這個詞語，人們用它來表達自己體驗到的一種緊張、焦慮的心理感受。但是作為一個心理學(xué)專業(yè)術(shù)語，“心理壓力”至今沒有一個公認的定義。
本研究中“心理壓力”一詞簡稱壓力，對應(yīng)的英文譯為“應(yīng)激”，國內(nèi)很多學(xué)者也用“應(yīng)激”這個詞語。壓力的研究始于上世紀三四十年代，近些年來，對壓力的研究越來越受到人們的關(guān)注。研究者從不同的視角對“心理壓力”進行界定。
生理學(xué)取向的壓力研究，以Hans Selye為代表，著重從生理變化的角度探究壓力，認為壓力是維持機體內(nèi)部平衡的生理喚醒和反應(yīng)。
社會學(xué)取向的壓力研究，以Mayee 為代表，主要研究“生活事件”與身心疾病之間的關(guān)系。因此，壓力與生活事件相聯(lián)系，通稱為“生活事件壓力（life events stress）”。這里的壓力也代表壓力源。
心理學(xué)取向的研究，最具代表性的人物是美國的心理學(xué)家Lazarus，他提出第一個完整的，用以解釋壓力基本過程的心理學(xué)模型――“壓力認知交互作用模型”。他認為所謂心理壓力（psychological stress）是指“被個體評價為可能威脅身心健康，需要動員自身資源承載或逾越的，個體與環(huán)境間的特殊關(guān)系” 。
目前，在心理學(xué)的學(xué)術(shù)教科書中，壓力（stress）一詞有三種解釋：（1）指環(huán)境中客觀存在的某種具有威脅性刺激；（2）指具有威脅性的刺激引起的一種反應(yīng)組型；（3）指刺激與反映的關(guān)系，個體對環(huán)境中具有威脅性的刺激，經(jīng)認知其性質(zhì)后所表現(xiàn)的反應(yīng)。多數(shù)心理學(xué)的研究中的壓力指第三種解釋：壓力是個人在面對具有威脅性情境中，一時無法消除威脅，脫離困境時的一種被壓迫的感受，這種感受經(jīng)常因某些生活事件而持續(xù)存在，即演變成個人的生活壓力。本研究中的壓力概念即采取這種解釋。
（二）心理壓力反應(yīng)（stress reaction）的概念界定
Hans Selye 認為，心理壓力是個體應(yīng)對“外在需求”時的一種非特定的生理反應(yīng)歷程，他所定義的壓力反應(yīng)其實質(zhì)是生理上的反應(yīng)。Lazarus 提出的認知評價模型中認為壓力反應(yīng)是個體對壓力情境或壓力事件認知評價的結(jié)果，這個結(jié)果是個體在壓力源作用下的反應(yīng)。以上的心理壓力反應(yīng)涵義與我們在本研究中所使用的“心理毫Ψ從Α痹諛諍上并不完全吻合。
筆者認為心理壓力反應(yīng)是由壓力源引起的生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、認知以及行為等的改變。它是緊張或喚醒的一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它是個體內(nèi)部出現(xiàn)的解釋性的、情感性的、防御性的應(yīng)對過程。這些應(yīng)對過程是發(fā)展的，會提高并趨向成熟。
（三）有關(guān)中學(xué)生心理壓力源的研究
關(guān)于中學(xué)生心理壓力的研究非常多，其中相當一部分研究是關(guān)于心理壓力源的。臺灣學(xué)者鄭照順i認為影響青少年心理壓力產(chǎn)生的主要因素有三個層面：生活世界、身心發(fā)展和生涯發(fā)展。鄭全全等人將中學(xué)生的應(yīng)激源分為七個緯度：學(xué)習問題、教師問題、家庭環(huán)境問題、父母教養(yǎng)方式問題、同學(xué)朋友關(guān)系問題、社會文化問題和自身生理心理問題。井世潔從同學(xué)關(guān)系、生活環(huán)境、學(xué)習壓力和教師關(guān)系四個方面研究了初中生的日常生活事件對心理健康的影響。李燕等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢市中學(xué)生的生活事件排在前十位的分別為：考試排名次、考試失敗、交上新朋友、調(diào)座位、與同學(xué)關(guān)系融洽性、過生日、被人誤會或錯怪、受到家長稱贊、開家長會和受到表揚或獎勵。婁偉群和齊全衣對高中生壓力源進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)最高的五個壓力源分別為考試成績不理想、在學(xué)習上落后于其他同學(xué)、能否考上大學(xué)、考試要爭取好名次及父母期望。
（四）有關(guān)中學(xué)生心理壓力反應(yīng)的研究
關(guān)于心理壓力反應(yīng)的研究相對較少。陰國恩等人對96名教師和1022名學(xué)生及其家長的問卷調(diào)查顯示，學(xué)習負擔的心身反應(yīng)并不十分嚴重，相比之下，情緒反應(yīng)比較強烈且主要體現(xiàn)在學(xué)習競爭方面，比如選擇“感到班級上競爭很激烈”和“經(jīng)常擔心學(xué)習退步”的同學(xué)分別占所有被調(diào)查者的80.0%和81.0%。由于學(xué)習負擔造成中學(xué)生對學(xué)習活動的情緒反應(yīng)主要有兩個方面：對學(xué)習活動的緊張和憂慮體驗。
陳會昌認為不同個體面對壓力的心理反應(yīng)有所差異，概括來講，心理壓力反應(yīng)主要可表現(xiàn)在：生理、神經(jīng)內(nèi)分泌、神經(jīng)生化、免疫功能及心理行為五個方面。
（五）有關(guān)中學(xué)生心理壓力應(yīng)對方式的研究
國內(nèi)外針對中學(xué)生心理壓力應(yīng)對方式的研究比較多。汪金翎研究了中學(xué)生應(yīng)對方式的27個因子，包括投射、幻想、壓抑、升華等。肖計劃等人修訂了國外的應(yīng)付方式問卷，包括問題解決、自責、求助、幻想、退避、合理化六種應(yīng)付方式。黃希庭等編制了中學(xué)生應(yīng)對方式量表，將中學(xué)生的應(yīng)對方式分為問題解決、求助、退縮、發(fā)泄、幻想和忍耐等。陳樹林等編制的中學(xué)生應(yīng)對方式量表包括七個分量表，分別為問題解決、尋求社會支持、積極的合理化的解釋、忍耐、逃避、發(fā)泄情緒、和幻想、否認。以上相關(guān)研究可從積極和消極兩方面展開分析，亦可從社會、家庭、學(xué)校不同支持系統(tǒng)化解心理壓力，但關(guān)于應(yīng)對方式的具體化，隨著科技進步、知識爆炸時代的來臨，可進一步的進行完善、充實。
二、 問題提出和研究設(shè)計
（一）問題提出
初中生正處在生理和心理成長發(fā)育的重要時期，初中生因心理健康而引發(fā)的問題日益浮出水面，影響著學(xué)習和生活。其中，初中生心理壓力是影響其心理健康的一個主要的因素，心理壓力的逐漸增大，既可能成為學(xué)習上的動力，也可能成為心理上的障礙，影響到他們的學(xué)習生活和健康成長。目前，初中生的心理壓力問題已經(jīng)引起了社會的高度重視，對該領(lǐng)域的研究也非常的豐富，但是，在實踐方面來看，對初中生心理壓力的預(yù)防和解決都不十分的理想，大多數(shù)的研究結(jié)果只是告訴我們應(yīng)該去做這個工作，卻沒有指明怎么樣去做，因此，對于初中生心理壓力的進一步研究，仍然有著重要的理論指導(dǎo)和實踐意義。
本課題在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上，結(jié)合眾多的文獻資料的查閱，對當前初中生心理壓力的現(xiàn)狀，壓力的來源做了進一步的論述，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，提出了一些具有針對性的應(yīng)對方式，為初中生進行心理調(diào)試提供了一些有效的預(yù)防、矯正的途經(jīng)和方法；并且積極探索提高學(xué)生自身的應(yīng)對能力的教育措施，希望能夠?qū)逃虒W(xué)工作提供幫助。
（二）研究設(shè)計
1、被試
綜合考慮各種因素，本研究選取北京市平谷第五中學(xué)150名學(xué)生作為被試對象進行問卷調(diào)查，采用分層隨機抽樣的方式選取被試。
2、工具
①、心理壓力源調(diào)查問卷
心理壓力源的評定采用鄭全全、陳樹林等ii編制的中學(xué)生應(yīng)激源量表，該量表有7個維度，分別評估學(xué)生的學(xué)習問題、教師問題、家庭環(huán)境問題、父母教養(yǎng)方式問題、同學(xué)朋友問題、社會文化問題及自身生理心理問題，采用0―4級評分。
②、心理壓力應(yīng)對方式調(diào)查問卷
心理壓力應(yīng)對方式的評定采用陳樹林、鄭全全等編制的中學(xué)生應(yīng)付方式量表，有36個條目，兩個分量表：指向問題的應(yīng)付和指向情緒的應(yīng)付，前者包括解決問題、尋求支持和合理化的解釋等3個因子，19個條目；后者有忍耐、逃避、情緒發(fā)泄、幻想/否認等4個因子，17個條目，采用1―4級評分。
3、實施
①、本研究小樣本預(yù)測發(fā)放50份，實收46份并對問卷的部分條目進行了修訂。
②、對北京市平谷第五中學(xué)150名學(xué)生進行正式問卷調(diào)查，共發(fā)放150份，收回問卷150份，回收率100%，其中有效問卷140份，占發(fā)放問卷的93%。
4、統(tǒng)計方法
利用excel表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。采用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行管理和分析。
三、討論與分析
（一）初中生心理壓力的現(xiàn)狀
在調(diào)查的140份有效問卷中，其中認為沒有壓力的0人；有點壓力的67人，占總?cè)藬?shù)的47.9%；中等壓力的65人，占總?cè)藬?shù)的46.4%；壓力很大8人，占總?cè)藬?shù)的5.7%。可見，初中生有點壓力和中等壓力的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的94.3%，可見一般啊。
（二）初中生心理壓力源的狀況
從表1可以看出，初中生的心理壓力源前三位依次是學(xué)習壓力、自身壓力和教師壓力。其中學(xué)習壓力和自身壓力是初中生最感壓力的事情，這也是面對應(yīng)試教育大形勢下和初中生所處的P鍵期對學(xué)生產(chǎn)生的巨大的壓力。
從表2可以看出，依據(jù)性別差異，男生的心理壓力源前三位依次是學(xué)習壓力、自身壓力、教師壓力；女生的心理壓力源前三位也是學(xué)習壓力、自身壓力、教師壓力。即在性別變量方面不存在顯著差異。
從表3可以看出，依據(jù)年級差異，初一年級的心理壓力源前三位依次是學(xué)習壓力、自身壓力、教師壓力；初二年級的心理壓力源前三位也是學(xué)習壓力、自身壓力、教師壓力。即在年級變量方面不存在顯著差異。
（三）初中生心理壓力應(yīng)對方式的狀況
從表1可以看出，初中生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、尋求社會支持、積極合理化解釋、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避。采取積極應(yīng)對方式的學(xué)生占了大多數(shù)。
從表2可以看出，依據(jù)性別差異，男生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、積極合理化解釋、尋求社會支持、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避；女生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、尋求社會支持、積極合理化解釋、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避。在性別變量方面不存在顯著差異。只是在積極合理化解釋和尋求社會支持方面存在較小差異。
從表3可以看出，依據(jù)年級差異，初一年級的學(xué)生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、積極合理化解釋、尋求社會支持、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避；初二年級的學(xué)生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、尋求社會支持、積極合理化解釋、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避。在年級變量方面不存在顯著差異。只是在積極合理化解釋、尋求社會支持方面存在較小差異。
四、 結(jié)論與建議
（一）初中生心理壓力來源于多方面。
通過本研究發(fā)現(xiàn)，初中生的心理壓力源前三位依次是學(xué)習壓力、自身壓力和教師壓力。其中學(xué)習壓力和自身壓力是初中生最感壓力的事情，這也是面對應(yīng)試教育大形勢下和初中生所處的關(guān)鍵期對學(xué)生產(chǎn)生的巨大的壓力。
究其原因，從初中生自身來說，他們正處于一個特殊的成長時期，是心理變化較大，同時也是心理問題多發(fā)的時期，但是，他們的意志比較薄弱，在面對困難的時候缺乏毅力，并且也沒有比較好的解決的辦法，在心理壓力產(chǎn)生的時候，缺乏與人交流和溝通的經(jīng)驗，又找不到有效的宣泄的途徑，這就使心理壓力越來越大，從而影響到他們心理的健康成長和發(fā)展。
學(xué)習壓力是初中生最主要的壓力。在現(xiàn)有的教育模式下，學(xué)生的學(xué)習很被動、很無助，他們只有改變對學(xué)習的理解，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，才能緩解心理壓力。從教師層面來看，要消除初中生的學(xué)習困擾，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)習動機，建立起學(xué)習的自信心。教學(xué)實踐證明，學(xué)生在學(xué)習活動中，有較強的自信心往往能激發(fā)其智力活動，使其智力活動的水平達到最佳狀態(tài)。所以，教學(xué)活動中，要多采用鼓勵、贊揚、期待、肯定等評價方式以建立學(xué)習自信心，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習活動。初中生學(xué)習負擔過重很大一部分原因是心理負擔過重，只要加強學(xué)習輔導(dǎo)，注重學(xué)習信心的培養(yǎng)，傳授學(xué)習方法和策略，其負擔過重問題就會得到解決。學(xué)生一旦掌握了良好的學(xué)習策略和方法，就能自如地操作學(xué)習過程，其學(xué)習方面的心理困擾就會隨之消失。
考試壓力也是初中生學(xué)習壓力的誘因。無論學(xué)生的成怎樣，都可能因此面對考試壓力而感到焦慮，一般而言，考試焦慮多數(shù)是因為家長和老師有意或無意對孩子的學(xué)習提出過高要求，超越了其承受能力并形成了過度的心理壓力。教師和家長可以通過引導(dǎo)學(xué)生準確定位，幫助學(xué)生學(xué)會放松來緩解學(xué)生的考試壓力，使學(xué)生學(xué)會合理期望，學(xué)生對自己的期望和要求應(yīng)該是合理的，符合自己的實際水平。
教師也應(yīng)該樹立正確的觀念，合理地要求學(xué)生，期待學(xué)生，而不是過高的期望和要求。引導(dǎo)學(xué)生恰當?shù)毓烙嬜约旱哪芰?，降低過高的學(xué)習目標，要把目標建立在一個適宜的位置，只有這樣，才能真正減輕考生心理上的壓力；并且要對學(xué)生進行積極暗示，幫助學(xué)生建立自信心。
（二）初中生面對壓力時采用的多是積極應(yīng)對方式。
初中生在面對心理壓力時，采取的應(yīng)對方式依次是問題解決、尋求社會支持、積極合理化解釋、忍耐、發(fā)泄情緒、幻想否認和逃避。采取積極應(yīng)對方式的學(xué)生占了大多數(shù)。積極的應(yīng)對壓力，可以減輕壓力、增進學(xué)業(yè)，促進人格發(fā)展；而消極的應(yīng)對，會影響身心健康，阻礙發(fā)展。要幫助學(xué)生獲得主動解決問題的應(yīng)對策略，就要建立對學(xué)生積極的信念，幫助學(xué)生確立重在提高自己能力的學(xué)習目標。把困難看作是一種挑戰(zhàn)性的學(xué)習機會，并以積極的態(tài)度和行動解決困難，并且相信挫折和失敗可以幫助自己成長，并使自己獲得新的學(xué)習技能，把注意力集中在自身的學(xué)習活動上，不要過分在意別人的評價。另外，要幫助學(xué)生獲得成功。自信心不足的學(xué)生，常常過分夸大學(xué)習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為這些學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的成功機會，讓他們在學(xué)習活動中，通過成功地完成學(xué)習任務(wù)、解決困難來體驗和認識自己的能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長與潛能，并且讓學(xué)生的特長充分展示，從而大大提高學(xué)生的自信心。
（三）初中生的心理壓力源、應(yīng)對方式在性別、年級變量方面不存在顯著差異。
依據(jù)性別、年級變量，初中生心理壓力源前三位的都相同，不存在顯著差異；初中生的應(yīng)對方式雖然在順序上略有差別，但采取積極應(yīng)對的占據(jù)大多數(shù)，也不存在顯著差異。
總之，無論社會、家長還是學(xué)校，都必須高度重視學(xué)生的心理壓力問題并給予積極的引導(dǎo)，都有責任去幫助他們，以促進和引導(dǎo)他們健康地成長。特別是作為直接面對學(xué)生的教師，更要認識到在教育過程中和同學(xué)們的溝通，讓學(xué)生找到正確的解決心理壓力問題的途徑，幫助他們心理健康成長。
五、研究局限
本研究只是以初一、初二學(xué)生為主要研究對象，不能全面反映初中生特別是初三畢業(yè)年級心理壓力突出問題的現(xiàn)狀，其次，因為各方面條件的限制，本研究沒能選擇更有代表性的樣本（如在不同地區(qū)的不同初中隨機抽取樣本），而只是利用現(xiàn)有條件進行了一所初中的典型調(diào)查，從而使研究的結(jié)果有一定的局限性。因此本研究只能為進一步研究提供一些線索，關(guān)于初中生心理壓力源和應(yīng)對方式還有待于有代表性的橫向研究和長期追蹤的縱向研究來進一步驗證。
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