發(fā)布時(shí)間：2022-08-11 06:36:47
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的游戲調(diào)查報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
然而，現(xiàn)階段通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查、分析和解釋的文章卻不多見(jiàn)。為了客觀、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況，筆者特地在本校開(kāi)展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn)，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議。
一、 調(diào)查方法及樣本概況
本次《北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問(wèn)卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在明教授的指導(dǎo)下制作、發(fā)放和回收。調(diào)查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體，考慮到學(xué)科、興趣愛(ài)好、性別等因素，在抽樣過(guò)程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷324份，回收問(wèn)卷324份。通過(guò)篩選及邏輯校驗(yàn)，排除種種情況造成的廢卷，最終得到的有效問(wèn)卷302份，有效率為93.20%，符合問(wèn)卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)。
樣本整體中，男生占53.31%，女生占46.69%，基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例；其中，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%，社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%，理學(xué)學(xué)部占29.47%，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。
二、 樣本分析
（一） 北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑
1、北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況。在調(diào)查對(duì)象中，總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲。總體而言，北京大學(xué)學(xué)生中玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等，玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑。對(duì)于大學(xué)生而言，由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，因此，對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快，同時(shí)，對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面，“朋友介紹”是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑，有50.66%的被調(diào)查者是通過(guò)這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的，在各項(xiàng)途徑中居于首位。其后的是“網(wǎng)上宣傳”，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%。而通過(guò)“報(bào)刊雜志”了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%?？傮w而言，北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1）人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用；2）網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn)，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng)。
（二） 北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征
1、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%，而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的47.68%。這兩項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的66.88%，即超過(guò)三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。相對(duì)的，僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒(méi)有任何的影響。但是，在關(guān)于“您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為“有，很多”，高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為“只是個(gè)別”，而還有15.23%的被調(diào)查者表示“沒(méi)有”。這表明北京大學(xué)的學(xué)生，一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響，同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重。
2、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是“純粹娛樂(lè)”。同時(shí)，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲，有39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對(duì)于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受，選擇“照樣過(guò)下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂(lè)工具。
（三） 北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況
1、對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度。自“綠色網(wǎng)游”的概念在xx年被提出后，至今已有兩年的時(shí)間。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，表示對(duì)綠色網(wǎng)游“很了解”的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%。而只表示“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%。而表示“完全沒(méi)了解”的則有多達(dá)、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%。由此可見(jiàn)，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久，北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調(diào)查中，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很好”的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%。即使算上認(rèn)為“一般”的同學(xué)，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%。相對(duì)的，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很差”的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%。這充分說(shuō)明了當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的，這也導(dǎo)致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問(wèn)題——不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解。
三、 結(jié)論與思考
（一） 北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析
1、目前，北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播，由此可見(jiàn)，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~；
2、北京大學(xué)學(xué)生主要通過(guò)朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲，人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義，這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開(kāi)展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義；
3、在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面，66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，但是同時(shí)，在關(guān)于“您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，認(rèn)為“有，很多”的只有9.60%，認(rèn)為“只是個(gè)別”的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%，而認(rèn)為“沒(méi)有”的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的15.23%。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過(guò)網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂(lè)。
4、對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況。當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解。在被調(diào)查者中，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解，而表示“完全沒(méi)了解”的則占了多達(dá)57.61%。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于“綠色網(wǎng)游”的宣傳以及重視不夠，僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好，與此相對(duì)的，有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià)。
（二） 對(duì)策分析
1、注重人際傳播渠道，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲，健康成才。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播，受到身邊同學(xué)、朋友的影響較大。在這種情況下，通過(guò)大規(guī)模普遍性的宣傳活動(dòng)開(kāi)展合理游戲的宣傳效果并不會(huì)很好，因此，需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用，將宣傳工作落實(shí)到院系、落實(shí)到基層，真正深入到同學(xué)中間去，通過(guò)人際傳播的方式開(kāi)展合理游戲、健康成才的宣傳工作。在這一過(guò)程中需要充分發(fā)揮團(tuán)組織與班集體的作用，加強(qiáng)溝通，貼近同學(xué)，了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想。
在這一個(gè)多月中，我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容
1、接應(yīng)聘者來(lái)電，給應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)單初始，通過(guò)者送往各部門(mén)經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試;
2、開(kāi)試工單通知復(fù)試通過(guò)者試工，并做好登記;
3、協(xié)助做好新員工入職培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)等培訓(xùn)工作;
4、送文件至各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，簽收文件;
5、整理及保管補(bǔ)卡條、請(qǐng)假條;整理員工檔案，以備隨時(shí)出檔和歸檔;
6、復(fù)印、速印辦公文件，發(fā)傳真，領(lǐng)辦公表格等;
7、協(xié)助辦理新進(jìn)人員入職手續(xù)，員工調(diào)職、離職手續(xù);
8、計(jì)算管理人員月考勤，并將考勤明細(xì)送至各部門(mén)核對(duì)簽字;
9、錄入月罰款單與獎(jiǎng)勵(lì)單，錄入員工養(yǎng)老保險(xiǎn)資料;
收獲及體會(huì)
回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告訴我他們剛出來(lái)工作的經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開(kāi)始的，從打雜的過(guò)來(lái)的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過(guò)來(lái)就好了。我剛開(kāi)始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開(kāi)發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢;總倉(cāng)的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽(tīng)的多了，問(wèn)的多了，也自然就明白一些了。來(lái)應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來(lái)找工作了，就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的，他們均已工作一年;而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經(jīng)驗(yàn)少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的社會(huì)中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨(dú)立完成的任務(wù)。比如送文件給各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)員工簽字，這項(xiàng)工作現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可在當(dāng)時(shí)，真的苦死我了，全公司30多個(gè)部門(mén)，3000多名員工，5個(gè)副總分別負(fù)責(zé)哪些部門(mén)，哪個(gè)部門(mén)在什么地方，是管什么的，部門(mén)主管是誰(shuí)，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問(wèn)題總是要解決。記得第一天辦公室的那個(gè)女孩向我介紹過(guò)公司大體概況，聽(tīng)的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過(guò)的才是自己的。于是這次我就只有自己?jiǎn)?，?wèn)辦公室的同事，問(wèn)各部門(mén)的文員，一天下來(lái)，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點(diǎn)，也算順利完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個(gè)部門(mén)的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門(mén)文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨(dú)立辨別了。自己做過(guò)的永遠(yuǎn)都是自己的
教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)【范文二】
20XX年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)..
還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)，用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我：“再過(guò)五天，你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)……
在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
一、調(diào)查對(duì)象
本調(diào)查以湖南省作為研究對(duì)象，對(duì)湖南省部分旅游景點(diǎn)、管理部門(mén)、旅行社、導(dǎo)游和旅客等進(jìn)行抽樣調(diào)查，共抽樣調(diào)查了10旅游景點(diǎn)，5個(gè)旅游管理部門(mén)，20家旅行社，30名導(dǎo)游與400名旅客。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收495份，回收率99%；有效答卷485份，有效率97%?，F(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)一步分析。
二、調(diào)查的基本結(jié)論
（1）對(duì)旅游業(yè)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。在對(duì)湖南旅游管理部門(mén)、旅行社、導(dǎo)游和旅客等進(jìn)行抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95%以上的人認(rèn)為，旅游業(yè)信息化建設(shè)很有必要，只有5%的認(rèn)為無(wú)所謂。但問(wèn)及旅游業(yè)信息化建設(shè)要從哪些方面去建設(shè)，有80%的人說(shuō)不清楚或不夠清楚。只有10%的人回答從網(wǎng)站建設(shè)、景點(diǎn)智能門(mén)票、景點(diǎn)推銷等方面可以進(jìn)行。有66%的旅游主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和旅游企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為旅游業(yè)是傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)，搞信息化要投入大量人力、物力和財(cái)力，不劃算。
（2）信息技術(shù)在湖南旅游業(yè)應(yīng)用范圍不夠廣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有52%旅游企業(yè)實(shí)現(xiàn)了旅游信息化，通過(guò)建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)，用以調(diào)整和重組企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)模式，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；只有53%旅游企業(yè)實(shí)現(xiàn)了旅游商務(wù)業(yè)務(wù)，即旅游企業(yè)對(duì)外部的電子商務(wù)活動(dòng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段宣傳促銷旅游目的地、旅游企業(yè)和旅游產(chǎn)品，加強(qiáng)旅游市場(chǎng)主體間的信息交流與溝通，提高旅游市場(chǎng)運(yùn)行效率和服務(wù)水平；只有73%管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)了旅游電子政務(wù)，即各級(jí)旅游管理部門(mén)，通過(guò)構(gòu)建旅游管理網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立一個(gè)旅游系統(tǒng)內(nèi)部信息上傳下達(dá)的渠道和公共信息的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)旅游管理業(yè)務(wù)處理和公共信息服務(wù)。
（3）湖南旅游業(yè)信息技術(shù)水平不太高，創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。一是中央預(yù)訂系統(tǒng)（CRS）、飯店內(nèi)部的數(shù)據(jù)系統(tǒng)、電子門(mén)鎖系統(tǒng)等信息技術(shù)水平?jīng)]有跟上信息技術(shù)自身發(fā)展步伐，有82%以上旅游企業(yè)與旅游管理部門(mén)沒(méi)有用上最新的信息技術(shù)成果；有87%以上的旅游管理部門(mén)、企業(yè)等，沒(méi)有自己的信息技術(shù)開(kāi)發(fā)力量；二是在旅游業(yè)信息技術(shù)創(chuàng)新能力方面，只有17%的旅游企業(yè)或管理部門(mén)具備信息技術(shù)創(chuàng)新能力。
（4）湖南旅游高素質(zhì)復(fù)合型人才短缺。一是湖南旅游業(yè)從業(yè)人員對(duì)信息技術(shù)大多了解較少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50%以上湖南旅游景點(diǎn)沒(méi)有專職的信息管理人員，致使湖南旅游信息化建設(shè)工作很難有效開(kāi)展。二是湖南旅游企業(yè)的職工掌握的信息技術(shù)和電腦操作技能不到有40%，無(wú)法滿足湖南旅游企業(yè)信息化發(fā)展的要求。三是湖南政府旅游信息化隊(duì)伍不強(qiáng)，尚未建立湖南旅游信息化事業(yè)專門(mén)機(jī)構(gòu)。
三、調(diào)查思考
調(diào)查得知，制約湖南旅游業(yè)信息化建設(shè)的主要原因有認(rèn)識(shí)、技術(shù)、體制、經(jīng)費(fèi)和人才等方面的因素。
（1）進(jìn)一步提高對(duì)湖南旅游信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。旅游信息化建設(shè)是促進(jìn)湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造湖南旅游核心競(jìng)爭(zhēng)力，做大做強(qiáng)湖南旅游戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，提升湖南影響力的有力保障。要把旅游信息化建設(shè)作為提升湖南旅游業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)水平的頭等大事來(lái)抓，各級(jí)政府和旅游企業(yè)要制定湖南旅游信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)湖南旅游信息化建設(shè)考核管理辦法，切實(shí)抓好湖南旅游信息化建設(shè)。
（2）完善湖南旅游信息服務(wù)體系建設(shè)，打造湖南旅游信息化綜合平臺(tái)。一是要重點(diǎn)建設(shè)好湖南旅游信息咨詢系統(tǒng)、旅游電子政務(wù)系統(tǒng)、旅游電子商務(wù)系統(tǒng)三大系統(tǒng)。整合各類旅游信息資源，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的旅游信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高旅游信息服務(wù)質(zhì)量，提升湖南旅游產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是加大湖南旅游信息化建設(shè)資金投入。一方面，政府要設(shè)立旅游信息化專項(xiàng)資金，加大對(duì)旅游信息化技術(shù)創(chuàng)新的投入，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)信息化技術(shù)創(chuàng)新。要積極推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)融合”，加快網(wǎng)絡(luò)升級(jí)換代，特別是以電子商務(wù)為助力，以確保湖南旅游信息化建設(shè)的快速發(fā)展；另一方面，要重點(diǎn)支持旅游信息化核心技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)的推廣應(yīng)用、信息化示范工程、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立；三是結(jié)合國(guó)家進(jìn)行電信和廣電體制改革，鼓勵(lì)外資和民營(yíng)資本在國(guó)家政策允許的范圍內(nèi)進(jìn)入湖南旅游信息市場(chǎng)，形成更有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。
（3）加快湖南旅游信息化建設(shè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。加快湖南旅游信息化建設(shè)，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前，湖南旅游信息化建設(shè)迫切需要建立一支既懂旅游又懂信息技術(shù)的專門(mén)人才隊(duì)伍。一是政府要制定特殊的引進(jìn)人才政策，以優(yōu)厚的待遇招聘和引進(jìn)急需的旅游信息化專業(yè)人才；二是旅游管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)旅游在職人員、旅游企業(yè)骨干進(jìn)行信息專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，同高等旅游院校合作培養(yǎng)一批旅游信息專業(yè)人才；三是旅游企業(yè)要充分依托高等旅游院校，分期分批輸送負(fù)責(zé)旅游信息工作的人員進(jìn)行培訓(xùn)；四是積極支持創(chuàng)辦旅游信息經(jīng)濟(jì)實(shí)體，鼓勵(lì)興辦旅游信息開(kāi)發(fā)研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)高層次旅游信息化人才的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：調(diào)查結(jié)果；有效課堂；解決對(duì)策
中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）36-0097-02
為了更好地提高中職德育課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率效率，改進(jìn)教學(xué)方法，師生共建高效課堂。以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查時(shí)間是2012年12月；調(diào)查對(duì)象為中專一年級(jí)1208、1209旅游酒店專業(yè)，中專二年級(jí)1108、1109物流管理專業(yè)學(xué)生；發(fā)放問(wèn)卷96份，回收96份，回收率100%。并進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及提出對(duì)策與建議。
一、課堂觀察與傾聽(tīng)
你上課注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言嗎？48%的同學(xué)有時(shí)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，47%的同學(xué)注意認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，5%的同學(xué)根本不傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。你在課堂上喜歡回答老師、同學(xué)提出的問(wèn)題嗎？35%的同學(xué)喜歡回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，31%的同學(xué)都不喜歡回答問(wèn)題。20%的同學(xué)喜歡回答同學(xué)的問(wèn)題，4%的同學(xué)喜歡回答老師的問(wèn)題。你在課堂合作學(xué)習(xí)討論中經(jīng)常發(fā)言嗎？44%的同學(xué)偶然發(fā)言，26%的同學(xué)經(jīng)常發(fā)言，22%的同學(xué)只跟同桌同學(xué)交流。你敢于在課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解嗎？這樣的機(jī)會(huì)多嗎？37%同學(xué)不敢于在課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解；32%同學(xué)認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)很多，31%同學(xué)認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)很少。課堂上，自己對(duì)老師提出的問(wèn)題思考出答案，但又不敢站起來(lái)回答的時(shí)候，你希望：49%同學(xué)希望通過(guò)自己的示意，老師主動(dòng)請(qǐng)你回答；27%同學(xué)希望老師挨個(gè)兒請(qǐng)同學(xué)回答，很自然地輪到你；22%同學(xué)自己一直忍著不回答。
1.存在的問(wèn)題：（1）傾聽(tīng)有效性不夠。課堂上的傾聽(tīng)是師生間、生生間相互傾聽(tīng)。只有有效聽(tīng)課，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，課堂上傾聽(tīng)很重要。做到有效傾聽(tīng)，才可對(duì)老師、同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行思考、判斷和整理，從而獲得知識(shí)。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，缺乏自信心。當(dāng)老師提出問(wèn)題，少部分膽大的學(xué)生，會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而大部分同學(xué)習(xí)慣于等待，等老師來(lái)點(diǎn)名，或者是怕回答錯(cuò)了被笑話，或者干脆不愿動(dòng)腦思考問(wèn)題。
2.解決的對(duì)策：（1）通過(guò)觀察了解學(xué)生的認(rèn)知水平，老師提問(wèn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感興趣，或與同學(xué)有關(guān)，讓學(xué)生能有話可說(shuō)，引起同學(xué)的共鳴，關(guān)注、調(diào)動(dòng)那些神游的個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，最好讓全班同學(xué)都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。老師在傾聽(tīng)的過(guò)程中正確適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生回答，讓學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，耐心、細(xì)心地聽(tīng)取學(xué)生的回答。（3）增加師生間的交流。教育的過(guò)程中是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程，是雙向交流，形成有活力的課堂。
二、課堂自主學(xué)習(xí)思考
你喜歡在課堂上自主看書(shū)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題嗎？26%喜歡在課堂上自主看書(shū)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，34%比較喜歡在課堂上自主看書(shū)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，30%喜歡看書(shū)但是不喜歡思考問(wèn)題，9%不喜歡在課堂上自主看書(shū)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題。以你上課的表現(xiàn)，你認(rèn)為自己發(fā)揮自主探究精神的狀態(tài)如何？15%認(rèn)為自己發(fā)揮自主探究精神的狀態(tài)很積極，39%認(rèn)為自己發(fā)揮自主探究精神的狀態(tài)較積極，40%認(rèn)為自己發(fā)揮自主探究精神的狀態(tài)一般。
1.存在的問(wèn)題：（1）學(xué)生缺少思考問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期地習(xí)慣于“滿堂灌”“滿堂聽(tīng)”的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)中提不出問(wèn)題，養(yǎng)成了不愿獨(dú)立思考探索的習(xí)慣，只有被動(dòng)的接受。中職學(xué)生是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，他們不善于學(xué)習(xí)，也不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題。（2）課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)流于形式。在課堂教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是老師事先設(shè)計(jì)好的，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都是按照老師的設(shè)計(jì)的固定思維結(jié)構(gòu)去完成，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)不能得到充分發(fā)揮，有的接受能力較快的，成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，但其他同學(xué)就缺少了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（3）在課堂上學(xué)生處于被動(dòng)的地位。在課堂上老師總是希望學(xué)生能夠按照自己備課時(shí)所設(shè)想的那樣，流暢地完成一節(jié)課，這樣學(xué)生的思維始終被老師牽制，處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法提出質(zhì)疑。而且老師要在課堂上維持好教學(xué)秩序，也不允許學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)帶來(lái)“混亂”，這樣學(xué)生的自由表達(dá)權(quán)利受到了限制。
2.解決的對(duì)策：（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。在教學(xué)方式上打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”“滿堂聽(tīng)”。教師依據(jù)中職學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極思考并回答問(wèn)題。（2）課堂上應(yīng)用探究教學(xué)法教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師使用以探究教學(xué)為主，增加課堂討論、體驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，在時(shí)間上有所預(yù)留，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以發(fā)揮。（3）激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生成為課堂的主人。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的現(xiàn)狀，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有懸念性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)營(yíng)造輕松和諧、互動(dòng)熱烈的課堂氛圍，使學(xué)生獨(dú)立探索，大膽發(fā)表見(jiàn)解，成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
三、多媒體技術(shù)手段在課堂上的使用效果
你認(rèn)為老師使用多媒體教學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助？59%的同學(xué)認(rèn)為老師使用多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，39%的同學(xué)認(rèn)為老師使用多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)幫助一般。多媒體的運(yùn)用對(duì)德育課內(nèi)容的理解有幫助嗎？53%同學(xué)認(rèn)為多媒體的運(yùn)用對(duì)德育課內(nèi)容的理解很有幫助，46%同學(xué)認(rèn)為多媒體的運(yùn)用對(duì)德育課內(nèi)容的理解幫助一般。對(duì)于多媒體教學(xué)你覺(jué)得怎樣？原因是什么？47%同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)直觀，形象、效果好；51%同學(xué)感覺(jué)一般；17%同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)好玩。對(duì)于多媒體教學(xué)，34%同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)生動(dòng)的畫(huà)面更加吸引注意力。
1.存在的問(wèn)題：（1）多媒體課件的制作，使得老師在上課前的備課任務(wù)增加了。（2）不能保證多媒體課件制作的每一節(jié)課的質(zhì)量。目前教室都有多媒體設(shè)備，每節(jié)課基本上都會(huì)用多媒體教學(xué)，在課前沒(méi)有精心準(zhǔn)備。（3）大量使用多媒體課件教學(xué)，使得老師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2.解決的對(duì)策：（1）對(duì)多媒體資源在三貼近原則基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的整合。要求老師在多媒體課件資源的選擇上要進(jìn)一步在符合課程內(nèi)容需求的基礎(chǔ)上考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。（2）教師在進(jìn)行課件制作時(shí)，課件內(nèi)容需進(jìn)一步加強(qiáng)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，課件的使用是為了更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)方法相結(jié)合，課件要根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，教學(xué)中以課件為媒介使用探究教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、有效性。（4）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高多媒體制作技術(shù)。在平時(shí)課堂教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)教學(xué)語(yǔ)言和板書(shū)設(shè)計(jì)的合理科學(xué)。在多媒體課件制作中，老師課前花更多的時(shí)間收集、整理教學(xué)資源，注意突出教學(xué)重點(diǎn)，課件應(yīng)用的內(nèi)容與教材、教學(xué)大綱結(jié)合，不僅吸引學(xué)生的注意力還要注意內(nèi)容表達(dá)的多樣化，增加教學(xué)效果。
四、課堂討論與互動(dòng)
你認(rèn)為課堂討論必要嗎？如果必要，你認(rèn)為一節(jié)課應(yīng)該花多少時(shí)間來(lái)討論。57%同學(xué)認(rèn)為課堂討論非常必要；如果必要，29%同學(xué)認(rèn)為一節(jié)課應(yīng)該花1/4的時(shí)間來(lái)討論；33%同學(xué)認(rèn)為課堂討論可有可無(wú)，如果必要，43%同學(xué)認(rèn)為一節(jié)課應(yīng)該花1/3的時(shí)間來(lái)討論。你喜歡什么樣的課堂氛圍？48%同學(xué)喜歡氣氛活躍的課堂氛圍，23%同學(xué)喜歡課堂氣氛安靜的課堂氛圍，22%同學(xué)喜歡課堂不受約束的課堂氛圍。
1.存在的問(wèn)題：（1）學(xué)生喜歡課堂上有討論，但真正圍繞教學(xué)開(kāi)展討論時(shí)，大多數(shù)學(xué)生又保持沉默。有的是老師在課前沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，討論的問(wèn)題脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生不會(huì)講，有的是學(xué)生不愿講，有的是怕自己表達(dá)的觀點(diǎn)不被認(rèn)同。（2）討論內(nèi)容偏離課題，致課堂秩序混亂。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，自控能力也相對(duì)弱。一些學(xué)生利用討論的時(shí)間，談一些與課題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，討論起來(lái)比較起勁，甚至忘乎所已，課堂紀(jì)律往往會(huì)因幾個(gè)學(xué)生的太過(guò)興奮而影響了整個(gè)班級(jí)的教學(xué)秩序。（3）課堂教學(xué)互動(dòng)單一。課堂教學(xué)活動(dòng)多數(shù)圍繞在語(yǔ)言上的互動(dòng)，在一問(wèn)一答間形成，互動(dòng)應(yīng)該是多元化的，不僅包括語(yǔ)言還包括行為的交流、情感的交流。互動(dòng)不是在部分學(xué)生中進(jìn)行。
2.解決的對(duì)策：（1）教師在課前做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知、學(xué)生的興趣點(diǎn)、對(duì)討論的問(wèn)題可能引起的學(xué)生反應(yīng)都有一個(gè)預(yù)設(shè)，讓學(xué)生圍繞課題有話講、敢于講，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)自己有要信心。（2）明確討論課題，合理安排討論時(shí)間。老師在課堂上提出的討論內(nèi)容明確具體。討論的時(shí)間也要根據(jù)課題內(nèi)容合理安排，既可以讓學(xué)生有充足的自由討論時(shí)間，放開(kāi)思維，又不能象征地留幾分鐘就收?qǐng)觯荒芊湃螌W(xué)生偏離課題自由發(fā)揮擾亂課堂紀(jì)律。老師在課堂上既讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。（3）教學(xué)活動(dòng)多樣，師生互教互學(xué)。老師由教學(xué)活動(dòng)的“主宰者”、“指揮者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，師生間互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問(wèn)題與已有的知識(shí)體驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)性，把學(xué)生置于問(wèn)題情景之中，營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)探索和理解的氣氛，啟發(fā)討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并開(kāi)展討論。
通過(guò)調(diào)查研究分析，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高思想政治素質(zhì)，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)等學(xué)習(xí)方式，提高德育課堂實(shí)效，以做到知識(shí)、能力、行為相統(tǒng)一為目標(biāo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
系列錯(cuò)誤
油井施工方的密封裝置未起作用，英石油和平臺(tái)所有者因誤讀數(shù)據(jù)未有措施，此時(shí)防井噴裝置又未能及時(shí)關(guān)閉閥門(mén)
今年4月20日,墨西哥灣“深水地平線”鉆井平臺(tái)發(fā)生爆炸,造成11人死亡,并引發(fā)了美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的一次漏油事故。“深水地平線”鉆井平臺(tái)歸瑞士越洋鉆探公司所有，被英國(guó)石油公司租賃運(yùn)營(yíng)，美國(guó)哈利伯頓能源服務(wù)公司則在事發(fā)前為油井管做水泥密封。英國(guó)石油公司說(shuō),經(jīng)過(guò)4個(gè)月的調(diào)查,公司安全運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人馬克?布萊率領(lǐng)的50名技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)認(rèn)定:這次事故不是某一項(xiàng)錯(cuò)誤造成的,而是多家責(zé)任方一系列錯(cuò)誤決定的后果。報(bào)告說(shuō),哈利伯頓能源公司負(fù)責(zé)的海底水泥密封裝置未能阻止烴類物質(zhì)進(jìn)入油井;英國(guó)石油公司和越洋鉆探公司則誤讀了負(fù)面壓力測(cè)試的結(jié)果，未能及時(shí)采取措施,導(dǎo)致可燃?xì)怏w迅速上升到平臺(tái)表面,引起爆炸;此時(shí)油井的防井噴裝置關(guān)鍵零部件又失靈，未能及時(shí)關(guān)閉油井閥門(mén),造成漏油不止。
這份長(zhǎng)達(dá)200多頁(yè)的報(bào)告還為今后避免類似事故列出了建議清單，包括工程操作流程、人員和技術(shù)能力、審計(jì)和評(píng)估、安全管理等方面。英國(guó)石油公司聲稱，調(diào)查過(guò)程是獨(dú)立進(jìn)行的，沒(méi)有受到公司管理層或法律糾紛的干擾。即將上任的首席執(zhí)行官達(dá)德利說(shuō)，“我們從一開(kāi)始就表明，多家單位需要共同承擔(dān)事故責(zé)任。這份報(bào)告更加明確了這個(gè)結(jié)論，為英國(guó)石油公司和其他責(zé)任方分析了事實(shí)和今后改進(jìn)的措施。我們正在研究如何更好地執(zhí)行這些建議?！?/p>
責(zé)任共擔(dān)
一旦被美國(guó)確定犯有嚴(yán)重刑事過(guò)錯(cuò)，英石油將被征收天價(jià)罰款，因此要找其它責(zé)任方分擔(dān)損失，這涉及幾十億美元
由于報(bào)告將責(zé)任的“板子”打到了其他責(zé)任方身上，哈利伯頓能源公司和越洋鉆探公司立即做出強(qiáng)烈反應(yīng)。哈利伯頓的聲明說(shuō)，英國(guó)石油的報(bào)告中有一些重要遺漏和不準(zhǔn)確之處。哈利伯頓“依然自信地認(rèn)為，我們?cè)谟途鳂I(yè)中擔(dān)任的所有工作都是按照英國(guó)石油的規(guī)定完成的。”越洋鉆探公司則抨擊英國(guó)石油公司的報(bào)告為自己開(kāi)脫，目的是“隱藏為油井事故埋下禍根的關(guān)鍵因素：英國(guó)石油有著致命缺陷的油井設(shè)計(jì)。英國(guó)石油在油井的設(shè)計(jì)和施工上都作出了一系列節(jié)約成本的決定，在某些情況下，這極大地增加了風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>
報(bào)告也引起了美國(guó)有關(guān)方面的批評(píng)。美國(guó)眾議院能源獨(dú)立和全球變暖特別委員會(huì)主席馬基諷刺說(shuō)，這份報(bào)告不是英國(guó)石油公司的道歉信，在僅僅承擔(dān)最小一部分責(zé)任的情況下，英國(guó)石油公司其實(shí)樂(lè)于責(zé)任均擔(dān)。他的發(fā)言人表示，國(guó)會(huì)正在評(píng)估英國(guó)石油公司的報(bào)告。一名代表墨西哥灣沿岸漁民的律師對(duì)《華爾街日?qǐng)?bào)》說(shuō)，很多企業(yè)都有責(zé)任，這一點(diǎn)毋庸置疑，但英國(guó)石油對(duì)其他公司指指點(diǎn)點(diǎn)顯得有些虛偽。
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
（3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
（4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
（3）聽(tīng)到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：
（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
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調(diào)查報(bào)告范文(一)
通過(guò)調(diào)查表明:本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視，20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開(kāi)始患有近視。
一、
患近視的原因:
通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因?yàn)樵趯?xiě)字看書(shū)的時(shí)候眼睛距離書(shū)本太近所致使的;其次就是長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過(guò)度而引起的;有的同學(xué)是因?yàn)樵诨璋档那闆r下看書(shū)、走路看書(shū)以及在強(qiáng)光下看書(shū)而造成的近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺(jué)前有看書(shū)的習(xí)慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因?yàn)猷l(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計(jì)算機(jī)的頻率相對(duì)于城市同學(xué)而言則明顯更少。
另外，閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退，閱讀時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時(shí)間短的同學(xué)，閱讀距離越接近書(shū)本的，近視眼則進(jìn)展得越快。
由以上資料表明:本班同學(xué)的近視歸納起來(lái)無(wú)非三點(diǎn):用眼過(guò)度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)。
二、預(yù)防近視的方法與措施:
為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法，我們對(duì)本班視力良好的同學(xué)也展開(kāi)了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)預(yù)防和治療近視的方法與措施:
1、
每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
2、
看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確:眼離書(shū)本一尺，胸離書(shū)桌一拳，手離筆尖一寸。
3、
不要行走是看書(shū)，不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在昏暗的地方看書(shū)以及不躺著看書(shū)等。
4、
盡量少上網(wǎng)，注意作息時(shí)間的安排(例:不長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、看電視等)，不讓眼睛過(guò)度疲勞，看一小時(shí)書(shū)或?qū)懸恍r(shí)作業(yè)遠(yuǎn)眺十分鐘等。
5、
睡眠要充足，并多接近大自然，堅(jiān)持鍛煉身體和加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅(jiān)持良好的用眼習(xí)慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個(gè)月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。
調(diào)查總結(jié):近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開(kāi)始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識(shí)。對(duì)已近視的同學(xué)要好好治療，控制其再度加深。
調(diào)查報(bào)告范文(二)
一。問(wèn)題提出
眼睛是人類身體中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是現(xiàn)在隨著生活水平的高，我們班近視的人越來(lái)越多，我也是其中一位。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次調(diào)查。
二。調(diào)查方法
1。查閱有關(guān)保護(hù)眼睛的知識(shí)合什么是近視眼的資料。
2。調(diào)查近視人數(shù)，及訪問(wèn)近視原因。
三。調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
書(shū)籍上網(wǎng)什么是近視眼近視眼是i視力缺陷中的一種，能夠看清遠(yuǎn)處的東西，卻看不
近處的都系。
調(diào)查近視人數(shù)我班有51人，近視人數(shù)11人，大概占我們班的四分之一。
采訪他們?yōu)槭裁唇??？措娨曁?。人數(shù)3人。
2。躺著看書(shū)。人數(shù)3人。
3。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確。人數(shù)3人。
4。不愛(ài)做眼保健操。人數(shù)1人。
5。玩電腦游戲。人數(shù)2人
四。結(jié)論
1。不注意用眼睛和長(zhǎng)時(shí)間用眼，就很容易造成眼睛近視。如：看電視太多，躺著看書(shū)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，不愛(ài)做眼保健操，玩電腦游戲，等等。
2。近視眼是可以避免的，但要做到“二要”“二不要”是：1。讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺。2。連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。“二不要”是1。不要在光線昏暗和直射陽(yáng)光下看書(shū)，寫(xiě)字。2。不要躺在床上和走路時(shí)看書(shū)或在動(dòng)蕩的車廂里看書(shū)
調(diào)查報(bào)告范文(三)
一、問(wèn)題的提出
我們班有很多同學(xué)都近視了，都戴了眼鏡，生活學(xué)習(xí)十分得不方便。有一次我嘗試著帶了三十分鐘的眼鏡，十分不好受，所以我要調(diào)查近視情況，趁還沒(méi)近視及時(shí)預(yù)防，以免自己得了近視眼，也為了給身邊的同學(xué)們敲警鐘。于是，我對(duì)五一班近視情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.上網(wǎng)搜集資料。
2.調(diào)查五一班近視同學(xué)的用眼情況。
3.都過(guò)各種途徑搜集分析近視原因、提出解決辦法。
三、調(diào)查情況分析原因
1.通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生近視率達(dá)22.78%，近視的主要原因是：寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿不正確;在光線微弱下看書(shū);不認(rèn)真做眼保健操;看電視距離太近;看電腦、電視時(shí)間太長(zhǎng);大多人愛(ài)躺在床上看書(shū)。
2.五一班近視情況：全班62人，近視同學(xué)約22人，占全班學(xué)生的1/3。通過(guò)與近視眼同學(xué)對(duì)話發(fā)現(xiàn)，他們每天看電腦的總時(shí)間在40分鐘以上，看電視時(shí)間30分鐘以上。
四、調(diào)查結(jié)論
通過(guò)調(diào)查獲取信息，我們了解到同學(xué)們近視的主要原因就是寫(xiě)完作業(yè)后，過(guò)度地使用的眼睛，強(qiáng)迫眼睛去看電視、看電腦、看書(shū)，使眼睛受到了損害，才得了近視眼。所以我們要好好的保護(hù)自己的眼睛，不讓自己的眼睛受到損害，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)眼意識(shí)。
2、加強(qiáng)體格鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，可以減輕近視眼的發(fā)生。尤其是在室外體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子在空氣新鮮、視野遼闊的郊外遠(yuǎn)眺，極目欣賞祖國(guó)的山河大地。
3、注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，尤其是維生素B、礦物質(zhì)的補(bǔ)充，因?yàn)樗麄兪茄劬Πl(fā)育和功能進(jìn)展所必需的。
俗話說(shuō)的好“眼睛是人類心靈的窗戶”，讓我們一起愛(ài)護(hù)眼睛，給自己一個(gè)明亮的世界。
調(diào)查報(bào)告范文(四)
1、心靈的窗戶，眼睛是我們?nèi)祟愔匾钠鞴?，如果沒(méi)有了眼鏡，就等于失去了這美好的世界。在本班中好十一個(gè)同學(xué)因近視戴上眼鏡。其中，陳博、陳梓祺、徐爾婧等多名同學(xué)的近視度數(shù)較深。為什么他們的近視度數(shù)如此之深呢?這個(gè)疑團(tuán)在我心中一直糾纏著我。于是，我便展開(kāi)調(diào)查、訪問(wèn)。
2.調(diào)查方法
1、訪問(wèn)同班同學(xué)。
2、觀察同班同學(xué)的坐姿等等。
3、訪問(wèn)中山大學(xué)附屬眼科中心的醫(yī)生。
4、查閱有關(guān)近視的書(shū)籍。
3.資料的整理
4.總結(jié)
我國(guó)近視發(fā)病率已從1998年的世界第四位上升到目前的世界第二位，我國(guó)近視率人數(shù)達(dá)
4.3億現(xiàn)在連我們班54人，已經(jīng)有十幾個(gè)人近視了。如果這樣計(jì)算下去，中國(guó)的近視人數(shù)幾乎要占50%了!所以，我們要從小時(shí)候做起!預(yù)防近視!
調(diào)查報(bào)告范文(五)
一、問(wèn)題的提出
在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會(huì)近視呢?是什么導(dǎo)致了近視?最主要的是什么?我們應(yīng)該怎么預(yù)防?為此，我進(jìn)行了一次對(duì)本半同學(xué)近視情況的調(diào)查，并分析一下原因。
二、調(diào)查的方法
1、查閱有關(guān)資料，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導(dǎo)致了近視。
2、問(wèn)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，怎么才能有效保護(hù)視力。
3、調(diào)查一下身邊的同學(xué)，有哪些人近視，做個(gè)大概的估計(jì)。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
長(zhǎng)輩的口述
有效保護(hù)視力的方法
1、坐姿端正。2、不躺在床上看書(shū)。3、不多玩電腦，不多看電視……
同學(xué)們的回答
班中近視人數(shù)的估量
我班近視人數(shù)，大約占了全班總?cè)藬?shù)的40%。
書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)
導(dǎo)致近視的主要原因
遺傳、看電腦、看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、壓力過(guò)大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過(guò)量精糖等都是造成近視的主要原因。
四、小結(jié)
升入高年級(jí)，步入信息時(shí)代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。
大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打寒、暑期工，實(shí)現(xiàn)體味生活已經(jīng)成為了一種熱潮。對(duì)大學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的，有人卻認(rèn)為掙錢(qián)不是打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看做是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)，了解社會(huì)。一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到時(shí)間中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)，22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇假期教師；19％的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知，在往后的實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)！
就我xx班而言。我班共有39人參加此次活動(dòng)，其上交的暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告率為100%。從收上來(lái)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告內(nèi)容來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)是非常認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的。最優(yōu)秀的有以下倆位同學(xué)。
20××年1月23日—20××年2月11日xx同學(xué)在xx市旺鳴軒酒樓做了關(guān)于餐飲服務(wù)人員的調(diào)查報(bào)告，她向大家分享她的實(shí)踐心得：這次寒假的社會(huì)實(shí)踐很有意義，我見(jiàn)識(shí)了很多人，認(rèn)識(shí)了很多人，也交到了一群不錯(cuò)的朋友。經(jīng)歷了一些事，理解了一些事，也看穿了一些事。誰(shuí)會(huì)說(shuō)沒(méi)有收獲呢，三毛曾說(shuō)過(guò)，“年輕時(shí)，多經(jīng)歷一些事，多吃一點(diǎn)苦，絕對(duì)不是壞事”。
20××年1月19號(hào)—20××年2月28號(hào)xx同學(xué)在xx省永州市超市化妝品店做了有關(guān)化妝品銷售的調(diào)查報(bào)告，她和同學(xué)們分享說(shuō)：這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。
傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。
