發(fā)布時間：2022-07-10 04:12:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生產(chǎn)實習匯報樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
以前，在學校里學知識的時候總是有老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實習，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個自己求知的欲望。
其次，第一次親身感受了所學知識與實際的應用。
傳感器在生產(chǎn)設備的應用，電子技術在機械制造工業(yè)的應用，精密機械制造在機器制造的應用等等理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審。通過這次生產(chǎn)實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為后續(xù)專業(yè)課學習和畢業(yè)設計打好基礎。
第三，在實習中，我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。
自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學。
第四，了解了當代機械工業(yè)的發(fā)展概況。
生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況，機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機械產(chǎn)品的質(zhì)量標準、技術規(guī)格、包裝和使用要求。在企業(yè)員工的指導下，見習生產(chǎn)流程及技術設計環(huán)節(jié)，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力。另外，社會工作能力得到了相應的提高，在實習過程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學到了知識和技能，更使我們學會了企業(yè)中科學的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
第五，在實習中為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會。
讓我從傳統(tǒng)的被動授學轉變?yōu)橹鲃忧髮W，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學的方法，使學習、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認為這次的實習機會是難得的，讓我真正懂得了工作和學習的基本規(guī)律。
通過工廠的實習，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機械行業(yè)特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術制造上的具體應用。 在實習中， 極大地豐富了自己關于零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面。在這次實習中，感觸最深的是了解了數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術和傳統(tǒng)機械加工技術結合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設備。
近年來，塔城地區(qū)把設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的一項重要工作。通過加強設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎建設及配套機械的應用，使設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了明顯的成效。農(nóng)民從事設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性得到提高。
2009年我站承擔實施了自治區(qū)農(nóng)機局下達的“設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)配套機械化技術”推廣項目，項目的推廣工作，結合塔城市設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出口導向的特點。在二工鎮(zhèn)10余座溫室進行了微耕機作業(yè)、機械卷簾、水肥控制系統(tǒng)滴灌灌溉、燃燒熱風爐和物理農(nóng)業(yè)技術設備的示范推廣。通過這兩年來的示范推廣，
取得了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益，對周邊鄉(xiāng)（場）、縣起到了較好的輻射推廣作用。結合項目的實施，對設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)配套機械化技術示范推廣的效益作一分析。
一、經(jīng)濟效益
2009—2010年主要在塔城市二工鎮(zhèn)設施農(nóng)業(yè)基地，塔城設施農(nóng)業(yè)示訓基地
頭工村、上二工村進行了示范推廣。在設施農(nóng)業(yè)示訓基地實施了設施農(nóng)業(yè)配套生產(chǎn)機械化技術，重點示范推廣了機械卷簾技術、溫室機械耕整地技術、溫室增溫技術、溫室灌溉滴灌技術和物理農(nóng)業(yè)技術。物理農(nóng)業(yè)技術包括溫室電除霧防病促生系統(tǒng)、煙氣電凈化二氧化碳氣肥機、土壤連作障礙電處理機、溫室病害臭氧防治機、食用菌（菇房）空間電場促蕾防病系統(tǒng)、磁場種子處理機、聲波助長儀、靜電滅蟲燈等。
根據(jù)2009—2010年項目的實施情況，在設施大棚生產(chǎn)過程中，在水、
肥等相同條件下，農(nóng)戶的田間管理水平，經(jīng)驗具有相當?shù)淖饔?，對作物的產(chǎn)量有一定的影響。
設施機械效益分析
1、微耕機作業(yè)效益分析
在溫室采用微耕機耕整地作業(yè)約40分鐘可完成，一臺微耕機一天可完成8個溫室的耕整地作業(yè)，微耕機的作業(yè)收費為每棚60元。而人工進行耕整地作業(yè)，一天僅可完成一個溫室，人工費為100元。節(jié)本40元/棚，提高工效8倍。微耕機的作業(yè)質(zhì)量要好于人工作業(yè)，不僅提高工效，經(jīng)濟效益也是較好的。
2、溫室用水效益分析
采用漫灌方式澆水每次約需30m3的水量，采用滴灌方式澆水只需約20
m3的水量，作物一個生長周期按6次澆水計漫水澆灌方式約需180
m3的水量，滴灌澆水方式約需120m3的水量，在水價相同的條件下，節(jié)約澆水費用約34%。
3、溫度使用燃煤熱風爐效益分析
溫室使用燃煤熱風爐，不僅此土爐子節(jié)省燃煤節(jié)省40—60%的耗煤量，同時可提高溫室溫度3—7℃。按照燃煤熱風爐每天耗煤10kg，每天5小時計，煤價為0.4元/
kg，電費0.7元/度
每天10×0.4=4元，電費3.5元，計7.5元
每個生產(chǎn)季節(jié)按30天，7.5×30=225元
因此可節(jié)約費用225元。
4、溫室使用物理農(nóng)業(yè)技術效益分析
物理農(nóng)業(yè)技術在溫室中推廣示范，根據(jù)溫室生產(chǎn)的季節(jié)和物理農(nóng)業(yè)
技術的使用要求，對物理農(nóng)業(yè)技術作效益分析：
（1）種子磁化處理技術
種子磁化對比試驗情況表
試驗地點：二工鎮(zhèn)頭工村
戶主：王含文
面積：0.5畝
分組
項目
處理
品種
播
種
期
收
獲
期
出
苗
期（%）
壯
苗
率
（%）
產(chǎn)量
（公斤/棚）
增產(chǎn)
（公斤/棚）
增
產(chǎn)
率
（%）
單價
元/公斤
收益
（元）
增收
（元）
第一組
磁
化
萵筍
7.6
9.5
91.5
27.6
1200
217
18
2
2400
434
沒
磁
化
7.5
9.5
78.5
29.2
983
2
1966
第二組
磁
化
毛芹菜
7.20
10.8
92.6
13.9
1223
158
12.9
3.5
4280
553
沒
磁
化
7.1
9.22
83.9
9.8
1065
3.5
3727
第一組：由上表可知，經(jīng)濟效益較好，處理種子比對照種子早熟1天。
第二組：產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益，處理種子比對照種子早熟3天。
（2）聲波助長技術
2010年在設施農(nóng)業(yè)示訓基地示范的基礎上，通過與農(nóng)戶協(xié)商，選擇種植黃瓜的溫室進行聲波助長技術的示范對比推廣。
溫室面積0.6畝
項目日期
試驗溫室
對照溫室
開
展
度（cm）
高
度
（cm）
播
種
期
出苗期
定
植
期
開
花
期
始
收
期
產(chǎn)
量
(kg)
開
展
度（cm）
高
度
（cm）
播
種
期
出苗期
定
植
期
開
花
期
始
收
期
產(chǎn)
量
(kg)
3月15日
3×6
16
2
月
3
日
2
月13日
3
月10日
4
月
8
日
4
月
20
日
5124
2.5×5
15
2
月
3
日
2
月
13
日
3
月
10
日
4
月
10
日
4
月
23
日
4856
4月12日
7.5×15.5
38
6.5×14
34
5月10日
8×16
61
7×14.5
55
由上表可知，示范棚比對照棚多收黃瓜268公斤，按市場均價2元/公斤計，示范棚比對照棚多收益536元，聲波助長儀使用5個月，耗電90度，扣除電費63元，純收益536-63=473元。由此可見，使用聲波助長儀經(jīng)濟效益是較好的。
（3）土壤連作障礙電處理技術
2010年在二工鎮(zhèn)上二工村，在溫室實施土壤連作障礙處理技術的示范推廣。該大棚的基本情況為：試驗與對照溫室的總面積為763.8m2，其中試驗溫室315
m2，參試品種是美國西芹，土質(zhì)黑土，前茬青菜（美國西芹），土壤肥力較肥，施用農(nóng)家肥，畝用量7噸/畝，采用人工撒播。該棚建于2005年，隨后一直是種植美國西芹，沒換茬，屬于連作種植。在實施土壤連作電處理技術前，僅在每年的7—8月期間進行翻曬，沒有采取其他措施。處理溫室第一茬收獲后產(chǎn)量為1400公斤/棚。未處理溫室產(chǎn)量為1285公斤/棚。處理溫室比未處理溫室產(chǎn)量多125公斤，按
2元計，多收益250元/棚。扣除電費后收益為230元。并減少了農(nóng)藥使用量，經(jīng)濟效益較好。
（4）溫室靜電滅蟲燈
將多功能靜電滅蟲燈安裝在大棚中央，吊掛于植物上方0.5m處。通過光控器調(diào)節(jié)將靜電滅蟲燈調(diào)整到夜間開啟，白天或光線強時呈關閉狀態(tài)。通電使用后經(jīng)3—4天觀察燈體電極吸附殺死大量飛蟲，燈體下部的托盤布滿殺死的飛蟲，數(shù)量無法計數(shù)，將托盤情理后繼續(xù)使用約一周后飛蟲數(shù)量逐步減少，農(nóng)戶對滅蟲燈滅蟲效果很滿意，表示接受并樂意繼續(xù)使用，希望我們幫助聯(lián)系購買滅蟲燈。
（5）溫室電除霧防病促生技術
地點：塔城設施農(nóng)業(yè)示訓基地
農(nóng)戶：趙中海
作物：番茄
面積：0.6畝
項目日期
試驗溫室
對照溫室
開
展
度（cm）
高
度
（cm）
播
種
期
出苗期
定
植
期
開
花
期
始收期
開
展
度（cm）
高
度
（cm）
播
種
期
出苗期
定
植
期
開花期
始
收
期
11月16日
2×4
13
10月10日
10月21日
11
月10日
12
月
13
日
12月25日
2×4
13
10月10日
10月21日
11
月10日
12
月
16
日
12
月
28
日
11月27日
4×10
17
4×10
17
12月13日
6×14
35
5.5×13
33
12月27日
7×16
51
6×14
47
試驗溫室產(chǎn)量為2463公斤，對照溫室2185公斤，試驗溫室多178公斤。按市場價每公斤6元計，試驗溫室增收1068元，扣除電費200元，純收益868元，經(jīng)濟效益較好。
5、溫室棉被使用情況
在溫室使用棉被其保溫效果好，不易破損，使用時間達5年以上。60m標準溫室，棉被費用為6000元，扣除補貼農(nóng)民投入4000元。按使用5年計，每年的投入為800元。使用草簾其保溫效果差，易破損，使用時間為1—2年。按使用2年計，每的投入為1200元。使用棉被比使用草簾年投入少400元。經(jīng)濟效益較好。
關鍵詞： 發(fā)酵食品工藝學 研討型課程 實踐教學
發(fā)酵食品工藝學研討型課程增加了研討型內(nèi)容，定期布置一些超出課堂知識的開放性問題，學生經(jīng)過課后查閱大量資料，以及深入思考，只有將這些知識升華才能較好地回答這些問題。一般開放性問題布置一段時間后，會組織學生討論，每次選取部分學生針對自己查閱的資料進行回答或以PPT形式給予匯報，進行課堂演講（Presentation），在匯報演講的過程中教師予以引導，其他同學可以提問方式解決布置的問題。通過課后自己查閱資料，并對資料進行綜合，升華成自己的知識，使學生自學知識的能力得到鍛煉和加強。由于這些開放性問題沒有標準答案，需要學生在查閱大量資料的基礎上，進行深入思考，因此這種方式鍛煉了學生的思考能力和創(chuàng)新能力，開闊了學生的眼界。而課堂討論問題的收集及匯報演講，一方面使學生的表達能力得到鍛煉，另一方面在討論過程中進一步活躍學生的思維。不僅使學生的視野更開闊，還使學生的創(chuàng)新思維得到加強。
1.科研研討化，培養(yǎng)學生的科研意識和實踐能力
將教師的科研課題應用于課程教學中，每一個科研題目都蘊含著某種科學方法與思維方法，都體現(xiàn)著多種知識與技能的交叉綜合運用。如將哈密瓜果啤的研制項目、阿魏菇液態(tài)培養(yǎng)條件優(yōu)化、微生物發(fā)酵法從麥糟中制備嗜熱β-葡聚糖酶技術的研究等項目作為課堂教學和學生討論的一部分，組織學生參與其中。通過科研研討化強化培養(yǎng)學生的各種實踐能力，發(fā)展學生的設計、研究或應用能力，需要開發(fā)貼近科研與生產(chǎn)實際的實驗教學項目。
2.生產(chǎn)研討化，真正做到理論和實踐融會貫通
發(fā)酵工程專業(yè)課的學習是工科院校培養(yǎng)高級工程技術人才的重要教學環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)生物工程專業(yè)人才，尤其是釀造行業(yè)的專業(yè)人才，必須和實踐相結合。應聯(lián)系學生到啤酒廠及葡萄酒廠進行短期生產(chǎn)實習或參觀實習，并在企業(yè)與相關工作人員探討課本上學到的東西與企業(yè)大型化生產(chǎn)的共同點，尋找不同點，如將啤酒工藝學、葡萄酒工藝學與工廠實踐相結合，通過查閱資料和綜合整理，進行課堂討論。如可以利用本院的葡萄酒發(fā)酵罐和橡木桶釀造葡萄酒，讓學生參與酒的釀造實踐，并結合工廠實際或?qū)嶒炛谐霈F(xiàn)的問題，找出解決方法，分析原理，找出根據(jù)，從而使學生依靠實踐或?qū)嶒灷斫饫碚撝R，用理論知識解釋生產(chǎn)中常見問題和解決方法，真正做到理論和實踐融會貫通。
3.研討內(nèi)容安排、研討主題設計、研討形式
（1）第一次研討（第一章發(fā)酵食品基礎）
研討內(nèi)容：要求學生查閱發(fā)酵食品等相關書籍和食品類中英文期刊，自主學習食品發(fā)酵的歷史沿革、食品發(fā)酵的特點、食品發(fā)酵的研究對象及與現(xiàn)代生物技術的關系和食品發(fā)酵的發(fā)展趨勢。
研討主題設計：研討主題設計：安排9組學生，分別查閱茅臺酒、五糧液、劍南春、汾酒、瀘州老窖、四特酒、郎酒、董酒、西鳳酒加工工藝的特點。
研討形式：每組派一個代表利用幻燈片匯報，讓學生了解不同香型白酒的加工工藝特點。
（2）第二次研討（啤酒、葡萄酒工藝）
研討內(nèi)容：安排學生在燕京啤酒廠參觀實習，查閱啤酒工藝學等相關書籍和食品類中英文期刊，了解啤酒的工藝，課堂討論糖化工藝中的三鍋兩槽體系、啤酒的功效、啤酒品評注意的問題。根據(jù)在張裕天珠葡萄酒業(yè)的參觀實習和生產(chǎn)實習經(jīng)歷，查閱葡萄酒相關知識，討論生產(chǎn)中主要原料、輔助原料和有關添加劑的種類、特點與質(zhì)量要求、能陳述選擇原料的基本原則、原料的種類、組成與生產(chǎn)過程工藝操作的關系、原料與產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品風格的關系。
研討主題設計：通過啤酒仿真軟件，結合圖片、表格、動畫、多媒體等，采用提問、討論等方式，邀請張裕天珠葡萄酒業(yè)有限公司郝東曙廠長與學生一起討論葡萄酒生產(chǎn)中的實際問題。
研討形式：分組討論、提問。
4.課程考核方式
（1）個人學習報告
要求學生在課程教學和討論過程中找出目前理論研究和發(fā)酵實際的工業(yè)化生產(chǎn)中尚存在的一些問題，查閱相關文獻和綜述，做成PPT予以匯報。
（2）小組作業(yè)
給定一個發(fā)酵食品生產(chǎn)，3～5個人為一組，合理分工，集體討論，利用所學知識，結合企業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)，了解掌握其生產(chǎn)工藝及注意事項，就工藝目前存在的難點給出解決方案，并進行匯報交流。
（3）研究論文
給定目前某種發(fā)酵食品領域?qū)W術界和企業(yè)存在的難題，要求學生在目前研究基礎上，給出自己的思路和看法，并撰寫成學術論文。
參考文獻：
[1]閆東廣.高分子材料研究方法教學改革探討[J].廣州化工，2013，（14）.
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畢業(yè)實習是高校工科專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié),是讓學生到生產(chǎn)單位,進行一線實踐,是理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)與提高學生能力的有效途徑。下面是小編精心為大家準備的個人實習申請書，但愿對你有借鑒作用。
個人實習申請書1尊敬的老師：
本人 ，是河海學院 屆 專業(yè) 班學生。由于本屆畢業(yè)實習臨近，結合實際情況，經(jīng)本人慎重考慮，本人特申請到 (單位)進行畢業(yè)實習，并保證返校報到之前的一切安全責任自負。
實習期間學生聯(lián)系方式：
地址： 郵編： 電話： 手機：
實習期間學生家長聯(lián)系方式：
地址： 郵編： 電話： 手機：
申 請 人：
家長簽字： 年 月 日
注：
1.尊敬的學生家長，您若同意您的孩子自己聯(lián)系實習方式，請您簽字。
2.本申請必須于開學前3日內(nèi)返學生工作辦公室。申請未于該時間返學院學生干部辦公室者，視為未提交申請，學生必須返校參加統(tǒng)一實習，否則按曠課處理。 (通訊地址：重慶市南岸區(qū)學府大道66號 重慶交通大學河海學院 郵編：400074 )
個人實習申請書2尊敬的老師：
本人已自行聯(lián)系實習單位，且實習單位也提供了接收實習的相關證明，故申請在 年 月 日至 月 日，到 單位進行實習。(單位地址： ，單位聯(lián)系人： ，單位電話： ，本人聯(lián)系電話： ，家長聯(lián)系電話： )。
請予批準。
本人將嚴格按照以下要求進行實習：
1.嚴格按照學校規(guī)定的實習要求完成實習任務。
2.實習期間，經(jīng)常保持與班主任聯(lián)系，每周匯報情況，若實習單位變動，在變動次日報告輔導員。
3.實習期間，自覺遵守實習單位的有關規(guī)章制度，并自覺遵守學校制定的教學管理條例，注意實習安全和人身安全，并對自己在實習期間的行為和安全負責。
如違反有關規(guī)定，一切后果責任自負。
家長簽字：
學生簽字：
班主任意見：
系(部)意見(蓋章)：
二0 年 月 日
個人實習申請書3尊敬的班主任、院領導：
根據(jù)教學計劃安排，我從______年____月____日起開始實習，為了鍛煉自己更好地適應信息時代和社會主義市場經(jīng)濟條件下人才的激烈競爭，培養(yǎng)自己“會做人、會做事、會學習”以及適應社會的能力，也為了有利于將來的就業(yè)，我自愿申請通過自己、家人及親戚朋友聯(lián)系實習單位。實習期間，我保證遵守學校的規(guī)章制度，按實習指導書規(guī)定的日期寫書面實習匯報，每周至少和指導老師聯(lián)系1次，實習地點或單位變化時立即告訴指導老師和班主任。不做違法亂紀的事，個人的人身及財產(chǎn)安全由我個人負責。希望能夠批準我的請求。
班 級：
學 號：
本人簽名：
家長簽名：
家庭電話：
手 機：
家庭郵編：
家庭詳細地址：
年 月 日
___
以上由申請者填寫
班主任意見： 班主任(簽字)： 年 月 日
院領導意見： 院領導(簽字)： 年 月 日
關鍵詞 頂崗實習 人員遴選 過程管理 實習考核
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.076
Abstract Practical ability of teachers， students' practical training environment and other issues has been an important factor in further improving the quality of teaching in higher educational limitations. This paper from the teacher and student internships perspective， studies related to the organization and management approach to enhance internships effect， promote the improvement of teaching ability of teachers and students' practical ability to enhance and improve the practice of teaching level.
Key words internship； staff selection； processing management； practice assessment
1 頂崗實習及其重要意義
頂崗實習是指在基本完成理論技術學習及基礎實習訓練后，到專業(yè)對口的生產(chǎn)現(xiàn)場，利用本專業(yè)所學知識與技能，直接參與生產(chǎn)過程并完成一定生產(chǎn)任務的一種實踐性教學形式。一般高校頂崗實習安排在學生本科階段的最后一年，確保學生在理論知識準備充分后進行實習，保證頂崗實習效果。
頂崗實習是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過學生對實習崗位工作內(nèi)容的完全實踐，有助于學生全面接觸實際工作環(huán)境及工作內(nèi)容，提高學生實踐能力，在理論有效轉化為實際的過程中提高學生的創(chuàng)新能力。①②通過教師到企業(yè)頂崗實習使教師深入了解企業(yè)及崗位對技能的需求，在自身充實技術知識、提高實踐能力的同時，有助于其調(diào)整教學計劃及授課內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)效果。③頂崗實習還是實現(xiàn)校企合作的有效手段，能有效促進校企技術共同發(fā)展。
2 國內(nèi)高校頂崗實習現(xiàn)狀及存在的問題
頂崗實習源于河北師范大學，該校每年定期組織學生進行頂崗支教，對學生實踐能力的提高效果顯著。近年來，全國多所高校如福州大學、上海工程技術大學等，每年組織應屆畢業(yè)生到企業(yè)開展頂崗實習活動。西安交通大學城市學院機械系每年還有計劃地選派青年教師到指定的生產(chǎn)實習基地或企校聯(lián)盟有關機構參加暑期頂崗實踐。
雖然國內(nèi)高校大多開展了頂崗實習活動，但多數(shù)學校組織管理效果不理想，致使頂崗實習流于形式。④⑤目前大部分高校頂崗實習范圍僅限于學生。然而，實踐教育質(zhì)量的提升離不開教師實踐能力的提高，因此，高校應選派中青年教師進行頂崗實習，提高教師實踐能力，促進本科工程教育質(zhì)量的提高。
有效的組織管理辦法是提高實習效果和達到人才培養(yǎng)目標的重要手段，⑥且組織教師與學生同時進行頂崗實習，可以強化資源利用，方便組織管理。因此，本文以同時選派教師及學生參加頂崗實習為前提，研究頂崗實習組織管理辦法，以達到提高頂崗實習效果的目的。
3 頂崗實習人員遴選標準
頂崗實習是一項持續(xù)性工作，對高校教育教學發(fā)展及校企間進一步合作具有重要意義。在遴選參加頂崗實習教師及學生時，要為長遠計，嚴格把關，寧缺毋濫，切實選取出優(yōu)秀人選。
學生遴選標準為：積極上進，思想端正，平時在校表現(xiàn)良好；對頂崗實習感興趣；理論知識扎實，成績優(yōu)秀，在專業(yè)排名靠前；實踐能力強，實驗課成績良好；班主任或輔導員推薦者優(yōu)先考慮。
教師遴選標準為：認真負責，對頂崗實習感興趣；有三年以上專業(yè)課授課或主持專業(yè)實驗項目經(jīng)驗；40歲以下專任教師或?qū)嶒灲處?，以青年教師為主；有工程項目?jīng)歷者優(yōu)先。
為保證學生頂崗實習效果，應為每名學生配備校內(nèi)指導教師。每名校內(nèi)指導教師根據(jù)實際情況跟蹤指導1～10名學員，遴選標準為：具有副教授及以上職稱；專業(yè)課授課教師；在學院或系擔任行政職務優(yōu)先。
企業(yè)指導老師由學校及企業(yè)共同商定，原則上選擇組織紀律強、業(yè)務能力好的優(yōu)秀員工，每個企業(yè)指導老師指導1～3名學員，指導老師人數(shù)根據(jù)企業(yè)接納人數(shù)具體情況確定。
4 頂崗實習組織與管理辦法
4.1 頂崗實習前期準備
學校應提前制定詳細的頂崗實習計劃，并與企業(yè)商定接納教師和學生人數(shù)、實習時間、工作崗位、教師和學生的食宿和工資待遇安排，確定頂崗實習期間的企業(yè)指導老師和校內(nèi)指導教師。根據(jù)遴選標準選定參加實習的教師及學生后，學校應組織幫助師生與企業(yè)進行崗位雙向選定，簽訂相關頂崗實習協(xié)議，并組織參加頂崗實習的教師及學生進行相關安全知識的教育和學習，對其就實習日志等材料撰寫進行培訓。
頂崗實習前，企業(yè)指導老師與校內(nèi)指導教師應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，共同制訂頂崗實習工作安排、進度表等各種文件，為頂崗實習奠定良好基礎。
4.2 頂崗實習過程管理
（1）企業(yè)管理職責。企業(yè)在實習人員（參加頂崗實習的教師及學生）上崗前要對其進行安全教育和培訓，保證實習人員的工作安全。頂崗實習期間，企業(yè)應擔負監(jiān)督管理職責，監(jiān)督并協(xié)助企業(yè)指導老師認真完成指導和考核工作。
（2）實習人員要求。實習人員在工作、食宿等方面嚴格按照企業(yè)管理和學校要求，實施與企業(yè)員工同吃同住同勞的形式，按企業(yè)作息時間工作，不得無故缺勤，因故請假一天及以上需經(jīng)學校及企業(yè)同意；按制定好的工作安排進行實習，記錄每天的實習工作、遇到的問題，形成實習日記并留存?zhèn)洳?；實習結束后針對個人實習情況、個人收獲、心得體會等內(nèi)容撰寫實結報告。
（3）校內(nèi)指導教師職責。加強與實習單位的聯(lián)系，主動與企業(yè)指導老師或相關領導溝通，掌握學生的學習動態(tài)，每周做好頂崗實習校內(nèi)指導教師指導記錄；加強學生的思想政治教育和遵紀守法教育，定期向?qū)W校通報實習情況，對違反紀律的人員，除做好其思想教育、安全教育、法制教育工作外，與實習單位協(xié)商，提出處理意見，及時上報；指導學生撰寫實習日記和總結報告，做好實習的檢查、考核工作。
（4）學校職責。學校定期了解全校頂崗實習情況，做好溝通及相關保障工作。
4.3 頂崗實習考核
校企雙方要加強對實習人員工作過程的監(jiān)控和考核，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙考核制度，雙方共同對教師及學生的頂崗實習表現(xiàn)進行評定。
4.3.1 學生頂崗實習考核
學生頂崗實習結束后要提交實習日記及實結，并由學校統(tǒng)一安排進行頂崗實習工作匯報會，了解學生頂崗實習工作情況。
學生頂崗實習考核成績由企業(yè)指導老師對學生的考核、校內(nèi)指導教師對學生的評價及學校答辯考核組成。企業(yè)指導老師根據(jù)學生在企業(yè)表現(xiàn)進行打分；校內(nèi)指導教師根據(jù)跟蹤了解及檢查學生實習日記情況進行打分；學校打分由答辯組教師根據(jù)學生提交材料及匯報情況給出。學生頂崗實習最終成績=企業(yè)指導老師打分60%+校內(nèi)指導教師打分25%+學校打分15%。
4.3.2 教師頂崗實習考核
教師頂崗實習結束后，要形成頂崗實習日記、實結和相關課程教學計劃修改方案，并向?qū)W校進行匯報。
教師頂崗實習考核成績由企業(yè)指導老師及學校共同打分，企業(yè)指導老師依據(jù)其在企業(yè)工作表現(xiàn)評判；學校依據(jù)教師提交實習材料及匯報情況打分。教師頂崗實習最終成績=企業(yè)指導老師打分80%+學校打分20%。
4.4 支持與保障
權益保障方面，學校應保障參與頂崗實習教師及學生的人身安全，維護其在企業(yè)實習期間的各項權益；企業(yè)應確保實習人員在企業(yè)期間的人身安全，不得安排其進行危險作業(yè)，不得將其作為廉價勞動力，不得無故增加其工作時間。
學校負責師生頂崗實習中的相關交通費用，為每位參加實習的師生購買人身保險，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師及學生給予適當獎勵，考核結果納入教師的年度績效考核。
5 結束語
嚴謹?shù)慕M織管理辦法可有效提高頂崗實習實施效果，從而大大增加教師及學生頂崗實習的收獲，促進高校實踐教學水平和教師課堂教學質(zhì)量的提高。因此，高校應嚴格頂崗實習管理，加強實習過程監(jiān)管，并通過合理的考核、獎勵制度激勵教師及學生積極認真完成頂崗實習，以達到頂崗實習實施的預期效果和人才培養(yǎng)的目的。
注釋
① 朱小萍，袁田利.高校頂崗實習管理制度創(chuàng)新研究與實踐[J].經(jīng)濟師，2010（6）.
② 劉學文.高職學生頂崗實習存在的問題及對策研究[J].武漢職業(yè)技術學院學報，2008（2）.
③ 馮學花，曹殿潔，陶阿麗，戴一，孫靖，施伶俐.青年教師工程實踐能力培養(yǎng)的之探析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（20）.
④ 楊昌勇.高職院校學生頂崗實習存在的問題及對策分析[D].曲阜師范大學，2010.
一，實習目的
畢業(yè)實習是美術組2007級專業(yè)教學，教育工作的重要組成部分，是貫徹黨和國家教育方針，鞏固學生專業(yè)思想，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，獨立承擔產(chǎn)品設計，課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養(yǎng)學生高度的社會責任感，事業(yè)心和積極的工作態(tài)度，并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，從而深化教育教學研究和改革，努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才.
二，實習要求
1.在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下，通過鉆研教材，跟班學習，初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程.
2.在原班主任的指導下，參與思想教育和管理工作，協(xié)助組織集體活動，當好見習管理人員.
3.實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度.
4.實習生和帶隊老師一般不準請假離崗，只有在極特殊的情況下，經(jīng)過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位，實習教師請假一天由實習隊領導批準，一天以上的上報學校批準，帶隊老師請假一律經(jīng)學校領導批準.
5.對實習企業(yè)有意見或建議，一定要通過帶隊老師有組織的提出，并協(xié)調(diào)解決.
6.服從領導，虛心好學，友愛隊友，尊敬師長.
7.為人師表，講究禮貌，儀表端莊，舉止大方.
8.刻苦鉆研教材，深入了解工作流程，工作認真負責，克服困難，全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務.
9.不準下河，下塘洗澡，干各種違規(guī)違紀事件.
三，實習時間和實習單位
1.實習時間:2007年9月15日——2008年元月20日
2.實習單位:祁東縣一痕廣告公司，祁東縣金鑫廣告公司，神畫玻璃工藝公司，方圓裝飾工程公司，鵬程平面設計制作公司.
四.具體工作安排
實習單位實習階段
a)，實習前召開實習動員大會，宣讀實習計劃，宣布實習紀律，明確實習目的要求.
b)，請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排.
c)，聽原技師示范課或跟班聽課，請管理人員介紹工作情況，制定管理人員見習計劃.
d)，請實習單位的有關老師介紹有關制作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗.
e)，在指導老師指導下分析教材，設計方案與試驗.
(二)，實踐實習階段
a). 實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫詳細方案，于制作前兩天請指導老師審批簽字，否則不準動手制作.
b).實習兩周后召開一次實習經(jīng)驗交流會，每實習小組確立一人上一堂匯報課，按實習人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武.
c). 在指導老師的指導下，普遍進行試驗，指導老師和帶隊老師應逐一指導，組織學生認真進行評審.
d). 同年級的實習生必須相互觀摩，觀摩后由課題組長召開評審會，認真聽取指導老師的意見.
e).每個實習生完成四個以上設計方案，上交四個標準設計方案.
(三)，管理人員實習工作
a). 實習生制定管理人員工作計劃，要指導老師審批，在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作，要堅持向原管理人員請求匯報.
b). 按照實習單位要求，抓好員工日常管理，關心員工，熱愛員工，學會做員工深入細致的思想工作.
c). 實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會.
(四)，總結鑒定
1，實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作，征求意見.
技校 德育
一、入學時的起始教育
對新生進行初步的專業(yè)思想教育，并進行集體主義和組織紀律性教育，培養(yǎng)學生的愛校之情，促進班集體盡快形成，使技校生把道德原則和規(guī)范轉化為自己的內(nèi)心信念，形成良好的道德品質(zhì)，促進人格的完善，為今后各階段德育工作的實施創(chuàng)造有利條件。
二、學習中的養(yǎng)成教育
這是整個德育工作的中心環(huán)節(jié)，我們盡力做到充分發(fā)揮課堂教學的特定優(yōu)勢，寓德育于教學之中，既教書又育人。加強對學生進行系統(tǒng)的政治理論和職業(yè)道德規(guī)范教育；充分挖掘文化課、專業(yè)課內(nèi)在的德育內(nèi)容，結合有關知識的傳授，實施有機的思想品德教育，配合教學進程反復對學生進行學習目的、學習紀律、學習態(tài)度和學習方法的教育；我們還根據(jù)教學要求，結合學生掌握知識技能、技巧的需要，開展既有專業(yè)特點又富有德育色彩的教學活動，學科知識講座和各種專業(yè)技能競賽等；我們還積極開辟課余活動的陣地，如“課余興趣活動小組”、“專業(yè)技能培訓班”等。做到定時間、定內(nèi)容、定人員、定教師，不間斷地開展活動，培養(yǎng)學生多種能力，擴大學生的知識面，提高專業(yè)技術能力。在課外活動及節(jié)假日期間，學校還組織學生參加社會宣傳、社會服務和社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的社會實踐意識，并通過學校、社會、家庭三結合的教育渠道，采取豐富多彩的活動方式，使他們充分感受到了在職業(yè)學校學習的優(yōu)越性，“隱性教育”往往能起到入耳入腦的教育效果。
三、實習期的自我教育
實訓實習既是強化學生職業(yè)技能，提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，又是對學生進行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教育和促進職業(yè)道德行為習慣養(yǎng)成的重要途徑。在這個時期，我們結合生產(chǎn)實習對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、反污染、拒腐蝕的教育，提高學生的是非鑒別能力，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)行為習慣。我們著重加強三個環(huán)節(jié)的教育：一是實習前的教育。使學生明確實習的目的、意義、內(nèi)容、步驟、要求，了解實習單位的生產(chǎn)環(huán)境、勞動條件、勞動紀律等有關情況，建立由學校、實習單位和家長三方面代表組成的實習領導小組，負責制訂計劃，落實措施。二是實習中的教育管理。學校、實習單位、家長三方搞好分工協(xié)作，及時互通信息，解決學生在實習中出現(xiàn)的各種新問題。我們還加強帶隊老師的力量，充分發(fā)揮他們在實習期間德育工作的骨干作用。同時，我們還注意發(fā)揮校團組織和學生干部的橋梁和帶頭作用，組織學生開展自治、自理、自我教育活動。學校還組織實習通訊報道組，定期編印《實習簡報》，讓學生之間交流實習體會和收獲，及時表揚好人好事，通報實習情況，積極占領實習期的德育陣地，使實習生更多地受到正面引導和熏陶。三是實習后的思想鑒定。實習期間，對實習生既抓專業(yè)技能、技巧的訓練提高，又抓思想境界，結合專業(yè)技術成績的評定，進行思想表現(xiàn)鑒定。實習結束時，從而切實有效地加強實習期的德育工作。
四、畢業(yè)前的職業(yè)觀教育
這一時期，學生擺脫了平日的學業(yè)壓力，注意力高度集中于自己的畢業(yè)去向、職業(yè)選擇的問題上。學生思想矛盾主要表現(xiàn)在如何處理個人愿望與社會需要，個人利益與國家利益之間關系的問題上，這是畢業(yè)前德育工作應解決的一個主要問題。
我們多采取對話會、懇談會的方式，與學生溝通思想，讓學生正確理解“三結合”就業(yè)方針的實質(zhì)，引導學生客觀面對現(xiàn)實，實事求是地認識和評價自己，了解當前改革開放的形勢，做好就業(yè)前的思想準備。我們還以組織舉辦畢業(yè)生聯(lián)歡會、畢業(yè)成果匯報會、優(yōu)秀畢業(yè)生匯報等形式開展教育活動，增強學生的自信心和責任感。
五、就業(yè)后的跟蹤教育
【關鍵詞】 機械設計制造 實習教學
生產(chǎn)實習是機械設計制造專業(yè)學生培養(yǎng)中的一個重要的環(huán)節(jié)，是促使學生從理論知識到實踐能力、素質(zhì)轉化的重要途徑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和高校擴招，高校生產(chǎn)實習遇到了各種問題，比如說實習單位的接納能力有限，經(jīng)費緊張，學生對生產(chǎn)實習的認識不足等問題。這些問題的存在直接影響著生產(chǎn)實習的質(zhì)量，成為高教研究的一個熱點。而生產(chǎn)實習教學現(xiàn)狀并不樂觀，還存在著諸多問題：一方面隨著大學生人數(shù)的增加，實習單位的接納能力受限，加上許多企業(yè)從經(jīng)濟效益、安全角度考慮，學生實多是參觀、聽講座，動手操作機會少，沒有達到理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)實踐能力的目的。另一方面學生對生產(chǎn)實習重要性缺乏正確的認識，對生產(chǎn)實習缺少興趣，對待實習敷衍了事，沒有全心投入到實習中，從而影響了生產(chǎn)實習的效果。那么，應該用什么樣的方法和措施來提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量呢？
首先，加強實習基地建設，采用靈活的實習機制。選擇好合適的實習單位是搞好實習的前提，好的實習單位可以提高學生的實習積極性，讓學生學到先進的專業(yè)知識和現(xiàn)代生產(chǎn)管理方式。為了使學生學到先進的生產(chǎn)技術，實習地點盡可能選在生產(chǎn)裝備先進，技術水平較高的大、中型企業(yè)中進行。建立起長期相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地有利于指導教師實習能力的培養(yǎng)和提高，學?？梢酝ㄟ^技術合作以及人才培養(yǎng)與交流等方式構建企業(yè)、學校及學生之間的生產(chǎn)實習教學模式。建立起長期相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地。允許學生根據(jù)自己的實際情況，自主選擇實習單位，或是去自己將來的工作單位實習，這種靈活的實習方式一方面可以緩解實習人數(shù)多造成的困難，另一方面，學生選擇自己感興趣的單位或者對自己以后將要從事的工作有幫助的實習單位有利于提高學生實習的積極性。對于這種自主實習，要加強管理，需履行一定的手續(xù)，包括接收單位來函證明，學生向教學管理部門提出申請，實習結束時，實習單位應對學生的實習表現(xiàn)給出評定意見。
其次，加強實習教學師資隊伍建設。實習的指導工作好壞關系到實習效果的優(yōu)劣，指導教師需要具有扎實的專業(yè)知識以及相應的實踐經(jīng)驗，才能較好地傳授專業(yè)知識，解答學生提出的各種理論和實際問題。因此，對沒有帶過生產(chǎn)實習的教師必須進行必要的崗前培訓，對實習流程方法等進行講解，另外，定期選派實習教師赴實習企業(yè)進行業(yè)務培訓，既密切了學校與企業(yè)的關系，同時也加強了實習師資隊伍建設，鍛煉了年輕教師的工程實踐能力。
最后，強化學生生產(chǎn)實習過程的管理。強化學生生產(chǎn)實習的管理是提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，那么如何做好這項工作呢？
一、加強學生對生產(chǎn)實習的重要性的認識
對實習重要性的認識不足，使得學生實習的積極性不高，實習走過場，不肯深入學習，達不到應有的效果。有些實習環(huán)節(jié)雖然只能看，不能動手，但是可以了解機械產(chǎn)品從原料到成品的全部生產(chǎn)過程，從設備的工作原理和工藝流程等方面都可以進行深入學習和思考，看到和學到書本上學不到的知識，而且通過實習還為后續(xù)專業(yè)課的學習和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
二、合理安排實習過程
為了充分利用好實習時間，在下廠之前，安排一天到二天的實習講課，必要時可以在教室里通過多媒體進行教學，除進行實習動員和入廠教育外，還結合實習的內(nèi)容，詳細介紹與現(xiàn)場有關的理論知識，著重介紹實習單位可以看到和實驗的相關知識，讓學生對本專業(yè)的生產(chǎn)實習先有大概的了解，并提出一些思考題，讓學生先通過看書，查資料對相關知識進行學習，這樣一方面讓學生對生產(chǎn)實習做好準備，另一方面可以充分利用實習時間，使學生在企業(yè)中的生產(chǎn)實習收到事半功倍的效果。在學生在實習過程中，注意提出問題，引導學生思考，這樣有助于鞏固以前學過的知識，同時指導老師對設備工藝等知識進行詳細的講解，提高學生實習的積極性。在保證安全和質(zhì)量的前提下，與實習單位協(xié)商，多為學生提供動手操作的機會，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。
三、建立合理的生產(chǎn)實習考核內(nèi)容評價體系
建立合理的生產(chǎn)實習考核內(nèi)容評價體系對指導學生的生產(chǎn)實習有著重要的意義，一方面可以調(diào)動學生實習的積極性，另一方面也可以比較真實地反映學生的生產(chǎn)實習成績。改變以前只通過撰寫實習報告的方式，采用多種方式來評定學生的實習成績。學生生產(chǎn)實習的考核內(nèi)容有：實習出勤率、實習筆記、實習報告、實習考試等4項主要評定內(nèi)容，平時注意及時抽檢。邀請學生的輔導員一同參與實習工作，做好學生的思想工作，輔導員了解學生生產(chǎn)實習情況杜絕了盲目請假、逃避生產(chǎn)實習的情況。在實習過程中，在每個車間實習完后，讓學生分組進行匯報，對學生的實習效果進行考核，同時實習指導教師對匯報進行點評，指出其優(yōu)點與不足。最后指導老師要對整個實習進行總結，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人與小組進行獎勵，對違紀和實習態(tài)度不端正的個人和進行評批與教育。
四、采取形式多樣的講座和交流活動調(diào)動學生的積極性
