發(fā)布時間：2023-08-17 17:50:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關(guān)于數(shù)控機床的知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：數(shù)控機床；維護保養(yǎng)
一、數(shù)控機床維護保養(yǎng)工作的基本條件
（一）人員條件 。數(shù)控機床維護維修工作的快速性、優(yōu)質(zhì)性關(guān)鍵取決于維修人員的素質(zhì)條件。因為數(shù)控機床是機械、電、液壓高度結(jié)合的產(chǎn)品，因此要求數(shù)控機床的維護維修人員要掌握有關(guān)數(shù)控機床的各學(xué)科知識，如計算機技術(shù)、模擬與數(shù)字電路技術(shù)、自動控制與拖動理論、控制技術(shù)、加工工藝以及機械傳動技術(shù)，當然還包括基本數(shù)控知識燈。 要做好老帶新的傳幫帶工作，讓新員工向有經(jīng)驗的操作、維修人員學(xué)習(xí)，在不斷的實踐中提高分析能力和動手能力，掌握科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)并掌握各種常用的儀器、儀表和工具。
（二）物質(zhì)條件。首先是準備好必要的維護維修工具。包括基本拆裝工具、起重工具、運輸工具、測量工具、儀表和專用的維修軟件，要有完整的數(shù)控機床技術(shù)圖樣和資料；數(shù)控機床使用、維修技術(shù)資料檔案。此外，還要準備好易損的數(shù)控機床備件以及維護保養(yǎng)用的油液與工具。
（三）關(guān)于預(yù)防性維護。預(yù)防性維護的目的是為了降低故障率，其工作內(nèi)容主要包括下列幾方面的工作：要分配專門的操作人員、工藝人員和維修人員，所有人員都要不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平；建檔針對每臺車床的具體性能和加工對象制定操作規(guī)章，建立工作與維修檔案，要經(jīng)常檢查、總結(jié)、改進；建立日常維護保養(yǎng)計劃，保養(yǎng)內(nèi)容包括坐標軸傳動系統(tǒng)的、磨損情況，主軸等，油、水、氣路，各項溫度控制，平衡系統(tǒng)，冷卻系統(tǒng)，傳動帶的松緊，繼電器、接觸器觸頭清潔，各插頭、接線端是否松動，電氣柜通風(fēng)狀況等等，及各功能部件和元件的保養(yǎng)周期。
二、數(shù)控機床維護保養(yǎng)工作內(nèi)容
數(shù)控機床具有集機、電、液為一體的自動化機床，經(jīng)各部分的執(zhí)行功能最后共同完成機械執(zhí)行機構(gòu)的移動、轉(zhuǎn)動、夾緊、松開、變速和換刀等各種動作，可見做好數(shù)控機床的日常維護保養(yǎng)將直接影響機床性能。數(shù)控機床日常維護主要包括機床本體、主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)軌副、電氣控制系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)等維護。
（一）外觀保養(yǎng)。（1）保持工作范圍的清潔，使機床周圍保持干燥，關(guān)保持工作區(qū)域照明良好。（2）保持機床清潔，每天開機前在實訓(xùn)教師指導(dǎo)下對各運動副加油，并使機床空運轉(zhuǎn)三分鐘后，按說明調(diào)整機床。并檢查機床各部件手柄是否正常位置。（3）導(dǎo)筒上的齒條，務(wù)必經(jīng)常保持干凈。
（二）日常保養(yǎng)項目與內(nèi)容、周期
引言
數(shù)控機床作為加工型企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵性設(shè)備，假設(shè)該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障停機，就會對企業(yè)造成影響，損失嚴重。數(shù)控機床是一種集機、電、液、氣、光高度一體化的現(xiàn)代高精度自動化的技術(shù)設(shè)備。是各種技術(shù)的結(jié)合休，問題出現(xiàn)不易檢測。為了保證數(shù)控機床能夠長期安全平穩(wěn)運行，并且能夠及時降低維修費用，消除隱患，達到提高工廠企業(yè)的經(jīng)濟效益，需要加強數(shù)控機床維修改造的研究，使數(shù)控機床在生產(chǎn)中產(chǎn)生更大的效能。文章主要對數(shù)控機床中出現(xiàn)的故障進行分析，并相應(yīng)地提出了維修解決方案，以便提高教學(xué)的針對性，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。
1.數(shù)控機床維修的基本原則
對數(shù)控機床的維修需要堅持以下“八先八后”的基本原則，以確保維修條理清晰，達到事半功倍的效果。
其一，“先外部后內(nèi)部”：應(yīng)先檢查設(shè)備有無明顯裂痕、缺損，了解其維修史、使用年限等，然后再對機內(nèi)進行檢查。拆前應(yīng)排除周邊的故障因素，確定為機內(nèi)故障后才能拆卸，否則會擴大故障，使機床喪失精度，降低性能。
其二，“先排患后更換”：先不要急于更換損壞的電氣部件。在確認設(shè)備電路正常時，再考慮更換損壞的電氣部件。
其三，“先動腦后動手”：對于有故障的數(shù)控機床，不應(yīng)急于動手。應(yīng)先查清產(chǎn)生故障的前后經(jīng)過及故障現(xiàn)象。對于生疏的設(shè)備還應(yīng)先熟悉電路原理和結(jié)構(gòu)特點，遵守相應(yīng)規(guī)則。拆卸前要充分熟悉每個部件的功能、位置、連接方式以及與周圍其他器件的關(guān)系，在沒有組裝圖的情況下，應(yīng)一邊拆卸，一邊畫草圖，并做好標記。
其四，“先機械后電氣”：在確定機械零件無故障后.再進行電氣方面的檢查。檢查電路故障時.應(yīng)利用檢測儀器尋找故障部位，確認無接觸不良故障后，再有針對性地查看線路與機械的運作關(guān)系，以免誤判。
其五，“先電源后設(shè)備”：電源部分的故障率在整個故障設(shè)備中占的比例很高，所以先檢修電源往往可以事半功倍。
其六，“先靜態(tài)后動態(tài)”：先在機床斷電的靜止狀態(tài)下對處于調(diào)試階段或剛維修后的數(shù)控機床檢查是否按照接口說明書的設(shè)計來安裝電纜插件及電纜與模塊接插件是否牢固：線路板連接是否正確；是否所有集成電路上器件正常而無變形等。長期閑置或缺少維護的老設(shè)備會因為電纜的疲勞破損、接線點的氧化與腐蝕而造成信號傳遞中斷等不明顯故障。
其七：“先簡單后復(fù)雜”：當出現(xiàn)多種故障相互交織掩蓋，一時無從下手時，應(yīng)先解決容易的問題，后解決難度較大的問題。往往簡單的問題解決后，難度大的問題也可能變得容易了。
其八，“先清潔后維修”：對污染較重的數(shù)控設(shè)備，先對其按鈕、接線點、接觸點進行清潔，檢查外部控制鍵是否失靈。許多故障都是由臟污及導(dǎo)電塵塊引起的，一經(jīng)清潔故障往往會排除。
2.數(shù)控機床常見的故障問題
數(shù)控機床會出現(xiàn)各種各樣的故障，并且多集中在主軸部分與進給伺服系統(tǒng)。原因有制造單位的設(shè)計問題，以及數(shù)控系統(tǒng)與主機連接不當和運用方面的問題，和有PLC程序設(shè)計的問題，如輔助控制器件的故障和控制回路斷路等，以下三種是數(shù)控機床常見的故障問題。
（1）主軸部分問題
主軸部分的故障主要表現(xiàn)在主軸驅(qū)動系統(tǒng)的故障與主軸液壓、主軸流量檢測存在的故障。如廣泰數(shù)控系統(tǒng)的AK6150TJ數(shù)控車床，出現(xiàn)的問題是四工位刀架不能完成換刀動作，如果在電氣與機械角度看，是刀架進水、定位銷脫開或者是電機過載。亦如西門子802C數(shù)控系統(tǒng)中025000X軸有源編碼器硬件故障，以及在025000Z軸上存在源編碼器硬件故障，使得兩軸報警通常是同時出現(xiàn)，并且以025000Z軸報警較常見。
（2）伺服系統(tǒng)的故障問題
伺服系統(tǒng)在數(shù)控機床設(shè)備中非常重要，只有高性能的伺服系統(tǒng)，才可能提供靈活、方便、準確、快速的驅(qū)動效果，而伺服系統(tǒng)故障通常是由伺服控制單元、伺服電機、液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)、電氣執(zhí)行元件、機械裝置、測速電機、編碼器等方面的問題導(dǎo)致。如測速裝置故障、測速反饋信號干擾等，使得測速信號不穩(wěn)定，導(dǎo)致竄動；以及速度控制信號不穩(wěn)定或受到干擾產(chǎn)生竄動；以及螺釘松動，接線端子接觸不良導(dǎo)致竄動等問題。
（3）外部故障問題
數(shù)控機床外部故障問題存在兩種情況，有軟故障與外部硬件損壞導(dǎo)致的硬故障，軟故障表現(xiàn)就是由于操作、調(diào)整處理不當所導(dǎo)致，這類故障在設(shè)備使用前期或設(shè)備使用人員調(diào)整時期發(fā)生。尤其是對那些帶計算機硬盤保存數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。如一數(shù)控車床在投入使用的時候，就要求要返回到參考點。如果在系統(tǒng)斷電后重新啟動時沒有使各軸返回參考點，這樣就會造成撞車事故。
3.數(shù)控機床維修中需要注意的技術(shù)要點和方法
（1）大型專用數(shù)控設(shè)備的技術(shù)要點
對于大中型的數(shù)控機床的主軸一般都是采用齒輪變速的傳動方式， 以擴大恒功率區(qū)域的變速范圍， 保證低速時可傳遞較大的轉(zhuǎn)矩。由于齒輪的變速存有“掛檔”的問題，為了預(yù)防掛檔時出現(xiàn)頂齒的現(xiàn)象需要采用電動瞬動來完成。因此，在進行大慣量部件的延時時需要采用時間繼電器來進行檢測。同時，由于掛檔的限位開關(guān)應(yīng)該要對計算機掛檔成功是否進行回答，在進行掛檔的瞬間點需要向接口輸出短時運動的命令，這一操作的過程很難在PAL的系統(tǒng)中完成，導(dǎo)致PAL難以對電機運動的問題進行處理。因此，在數(shù)控機床的設(shè)備中需要特別注意在面板上保留手動掛檔的按鈕開關(guān)。同時，在專用機床的數(shù)控改造中，需要進行參數(shù)宏調(diào)用的方式以實現(xiàn)PLC程序和零件加工程序之間信息的傳遞，最終實現(xiàn)特殊的功能要求。最后，大型專用的數(shù)控設(shè)備需要特別注意放松和夾緊問題，具體來說，當坐標軸在運動時需要放松，到達目的位置時需要立即夾緊，另外，還需要將坐標軸分成高夾、低夾兩個程度， 以避免夾緊時出現(xiàn)抖動的現(xiàn)象。
（2）數(shù)控機床設(shè)備的導(dǎo)軌
對于數(shù)控設(shè)備來說，其導(dǎo)軌不但需要具有普通車床導(dǎo)向的工藝性和精度以外，還需要具有耐磨損以及耐摩擦的特性，因此，需要保證數(shù)控車床足夠的精度，以此來避免數(shù)控機床的加工精度受到導(dǎo)軌變形的影響，具體的操作時需要使用合理的導(dǎo)軌和防護。另外，由于一般的機床的齒輪大多集中于變速箱與主軸箱當中，因此，數(shù)控機床所使用的齒輪精度應(yīng)該要高于普通的機床，以此來保證數(shù)控傳動的精度，同時，數(shù)控機床改造的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該要滿足無間隙傳動的要求。
（3）振蕩軸軟件維修的要點
機械的部分磨損會導(dǎo)致坐標軸的振蕩，一般來說，在進行數(shù)控機床舊設(shè)備的改造與維修時，需要找出原Nc系統(tǒng)中的相關(guān)參數(shù)，再適當擴大到位帶與夾緊帶，以對坐標軸的振蕩問題進行臨時性的解決。但是需要對機械部門的磨損進行徹底的修復(fù)才能徹底解決坐標軸的振蕩問題。
（4）數(shù)控機床維修改造的調(diào)試與驗收
對數(shù)控設(shè)備進行相關(guān)的調(diào)試以及對維修的標準進行合理的驗收也是數(shù)控機床維修改造必不可少的一個步驟。在進行數(shù)控機床的調(diào)試過程中，需要有專門的負責人來對機械、液壓以及光學(xué)、傳感等操作進行合理的調(diào)試，并按照從小到大、從簡到繁、從外到里的程序來進行。而在制定維修工作的維修標準時，也應(yīng)該要遵循實事求是的原則，根據(jù)數(shù)控機床的具體特點進行系統(tǒng)的考核。
4.發(fā)展前景和趨勢展望
隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)控機床將越來越多，并且每個數(shù)控生產(chǎn)廠商的設(shè)備都是不一樣的，這對于維修人員是一個極大的考驗，所以要在傳統(tǒng)的維修診斷方法中要總結(jié)精華并另有創(chuàng)新。隨著計算機的更新速度很快，并根據(jù)最新的西門子840DSL數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的很多，伺服的配置完全是計算機識別硬件的方式。故維修人員也要與時俱進，在不斷完善自己的維修方法的同時，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)當今最新的計算機等方面的知識，這樣在遇到同樣的維修困境時，可以重新屢清思路，多角度分析故障點，從而找到故障的切入點，成功的排故。
5.結(jié)束語
總而言之，數(shù)控機床的維修改造并不是一項容易的工作，要想從根本上消除故障，我們不僅需要理論知識扎實的數(shù)控人才，還需要數(shù)控設(shè)備維修管理研究深入的專業(yè)人才，只有那些擁有扎實理論知識的數(shù)控專業(yè)人才和具有豐富維修經(jīng)驗的數(shù)控維修人員結(jié)合起來，才能給我國的數(shù)控機床發(fā)展帶來新的活力，以充分發(fā)揮數(shù)控機床的效益。在職業(yè)院校的教學(xué)中要有針對性地聯(lián)系企業(yè)實際，培養(yǎng)的學(xué)生要能解決企業(yè)的生產(chǎn)所需，才能符合企業(yè)和社會的要求。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：數(shù)控機床，維修條件，預(yù)見性維修，分析，建議
數(shù)控機床是在原有機床的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新改革，從而更加精細地對金屬進行加工，制作出更加精細的工作零件。與原來的機器相比，數(shù)控機床具有較高的穩(wěn)定性和精確性，其安全性能也較高，因此獲得了非常大的突破和發(fā)展。但值得注意的是，由于數(shù)控機床的價格比較昂貴，通常一臺數(shù)控機床需要大約幾十萬甚至幾百萬人民幣，一旦發(fā)生故障，需要投入大量的維修費用，這樣給企業(yè)帶來很大的影響。根據(jù)調(diào)查顯示，一些工作人員對設(shè)備的性能非常關(guān)注，但卻忽視了機器的維修工作。為了能夠更好的保證數(shù)控機床的運行，減少故障帶來的影響，本文主要對數(shù)控機床的維修條件進行分析，為數(shù)控機床的維修提出幾點合理的建議。
1. 數(shù)控機床的維修條件
為了能夠延長數(shù)控機床的工作壽命，必須要定期檢查數(shù)控機床的工作情況及工作狀態(tài)，為數(shù)控機床創(chuàng)造良好的維修條件。為此，首先要考慮維修所需要的物質(zhì)條件，工作人員需要準備數(shù)據(jù)機床專用的電器設(shè)備，包括常備的電器元件和維修工具、檢測儀器儀表等。在正常情況下，每一臺數(shù)控機床都必須配有完整的圖樣、資料以及維修檔案資料，以便能夠有效提高維修的質(zhì)量。
此外，工作人員的專業(yè)素質(zhì)也是非常重要，當發(fā)現(xiàn)問題的時候，主要通過工作人員進行維修管理，因此必須提高工作人員的素質(zhì)條件。工作人員不僅要具備良好的職業(yè)道德，在工作過程中全心全意投入，還要求具有廣闊的知識面，在工作過程中不斷學(xué)習(xí)進取，提高自身技能，例如不斷學(xué)習(xí)計算機技術(shù)、數(shù)字電路技術(shù)、控制技術(shù)、加工工藝和機械傳動技術(shù)等；盡可能擁有良好的英語水平；在工作過程中能積極向富有經(jīng)驗的工作人員學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)的維修水平。
2. 數(shù)控機床預(yù)防性維護的建議
為了能對數(shù)控機床提供良好的維修條件，對數(shù)控機床進行預(yù)防性維護工作，工作人員要定期對數(shù)控機床進行檢查，對可能出現(xiàn)的故障環(huán)節(jié)進行預(yù)防性維護，及時將問題解決，避免發(fā)生故障，下文主要對數(shù)控機床預(yù)防性維護提出幾點合理的建議：
2.1設(shè)備前期的預(yù)防性維護建議
在使用設(shè)備前期，工作人員應(yīng)該要做好調(diào)試工作：
第一，對參考資料進行檢查。在使用機器之前，工作人員要對機器中的圖紙、說明書、機器的調(diào)試報告等進行檢查，也要對所有關(guān)于機器的紙質(zhì)或電子文檔進行檢查。
第二，在檢查完畢之后進行詳細記錄。在檢查完所有資料之后，對機床的相關(guān)資料進行詳細記錄。例如，可以對數(shù)控機床在開機回零、換刀、轉(zhuǎn)臺等狀態(tài)時的數(shù)據(jù)進行記錄，也可以對指定刀號的程序、坐標、刀補等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行記錄。
舉個例子，某生產(chǎn)企業(yè)數(shù)控機床出現(xiàn)報警異常情況，根據(jù)該情況，一些有經(jīng)驗的專業(yè)維修人員除了對警報系統(tǒng)進行觀察之外，還對其它方面進行分析。最后得出，警報錯誤的原因包括錯誤警報和故障警報兩個方面，通過調(diào)查警報的范圍有效排除了錯誤警報故障，還通過警報的范圍對類似的錯誤報警進行故障排除。
此外，在使用機器之前，還應(yīng)該考慮機器的可維修性參數(shù)，其中包括：先進的設(shè)備、設(shè)備的可靠性以及可維修性技術(shù)指標等。先進性是指設(shè)備符合時展的需求，具有代表性的技術(shù)含量；可靠性是指國家權(quán)威機構(gòu)的質(zhì)檢考核；可維修性是指機器是否方便工作人員的維修，機器的維修資料是否齊全，對方是否具有良好的售后服務(wù)和維修技術(shù)，而這些都需要在使用機床之前加以注意，避免為日后的工作帶來影響。
2.2設(shè)備使用過程中的預(yù)見性維護建議
第一，在使用設(shè)備的過程中，工作人員必須要掌握正確的使用方法，只有正確地使用設(shè)備，才能夠有效延長機器的使用壽命。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，30%左右的設(shè)備出現(xiàn)故障的原因主要是因為操作不當引起的。為了避免這種現(xiàn)象，應(yīng)該及時規(guī)范工作人員機器使用的行為，加強工作人員的設(shè)備管理、業(yè)務(wù)管理、技術(shù)培訓(xùn)等工作，不斷提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)，從而保證設(shè)備運行的合理性。
舉個例子，某生產(chǎn)企業(yè)在使用數(shù)據(jù)機床的同時，編制了設(shè)備操作的相關(guān)規(guī)程以及點檢卡。其中操作規(guī)程主要列出相應(yīng)的操作方法，讓工作人員能夠按照相應(yīng)的操作方法進行工作，提高操作水平，減少機器故障；該生產(chǎn)企業(yè)還設(shè)置了點檢卡，歸納總結(jié)出檢驗的關(guān)鍵點、檢查方法以及檢查示意圖。
第二，在設(shè)備運行的過程中，工作人員要對設(shè)備進行循環(huán)檢查，將發(fā)生故障的幾率減少至最低。由于數(shù)控機床是一種先進的設(shè)備，因此具有一定的復(fù)雜性，這就需要工作人員在運行設(shè)備的同時進行循環(huán)檢查，對于一些容易出現(xiàn)故障的部位，如CNC排風(fēng)扇、電機、機柜等，要注意是否出現(xiàn)異味等，機床壓力表的指數(shù)是否出現(xiàn)異常情況。
舉個例子，數(shù)控機床在投入生產(chǎn)使用之后，工作人員定期對數(shù)控機床進行循環(huán)檢查，包括檢查各個點、清洗濾網(wǎng)，及時更換液壓油，并檢查安全聯(lián)鎖裝置是否互鎖。
結(jié)語
數(shù)控機床的安全使用非常重要，它關(guān)系到生產(chǎn)的質(zhì)量。在使用的過程中，工作人員必須要注意各種安全保護裝置是否出現(xiàn)故障，避免出現(xiàn)撞機現(xiàn)象，影響生產(chǎn)工作精細度，甚至危及人身安全。數(shù)控機床的預(yù)見性維護工作是數(shù)控機床使用壽命的關(guān)鍵，隨著使用時間的推移，數(shù)控機床會出現(xiàn)不同的特征，針對不同特征必須采取不同的保養(yǎng)策略和維修措施，有針對性地對機器進行預(yù)防維護工作，充分發(fā)揮設(shè)備的性能，延長設(shè)備的使用壽命，一方面確保生產(chǎn)的精準性和安全性，另一方面提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
參考文獻
為了給同學(xué)們提供參考信息，這幾年我刊陸續(xù)刊登了近40篇介紹專業(yè)的文章。細心的同學(xué)也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)都來自本科。其實在一些?？圃盒Ｖ?，也“隱藏”著不少不錯的專業(yè)，今后我們會一一為大家展示。
一提到工廠，我的第一印象就是機器隆隆作響，工人們穿著沾滿油污的藍色工作服辛勤地工作。當我第一次走進實習(xí)基地時，這個印象就被顛覆了：車間里幾十臺數(shù)控機床安靜地運作著，幾乎沒發(fā)出什么聲響，工人師傅們的工作服上根本看不到油污。我立馬意識到，我的認知落伍了。
“數(shù)控設(shè)備”主要指工廠里常見的數(shù)控機床，它最大的優(yōu)點是“隨機應(yīng)變”，可以根據(jù)輸入的不同程序加工不同的零件。“應(yīng)用與維護”就是安裝，操作，時不時地清除金屬屑、添加油，維修發(fā)生故障的數(shù)控機床。
核心問題：用與修
數(shù)控機床到底怎么用？出了故障怎么修？掌握了這兩個問題，就掌握了這個專業(yè)的精髓。
低層次的“用”就是“操作”，即懂得數(shù)控機床上每個按鍵的作用、能夠讓機床正常運轉(zhuǎn)。高層次的“用”就是“編程”，這和計算機編程有點類似。加工一個零件需要很多程序，每段程序各代表什么加工方式、如何安排程序執(zhí)行的先后，這些問題都要考慮。
再來談?wù)劇靶蕖薄?shù)控機床在運轉(zhuǎn)中可能會出現(xiàn)故障，比如安裝不到位導(dǎo)致機械轉(zhuǎn)動障礙，或是長期運轉(zhuǎn)導(dǎo)致零件磨損，還可能是內(nèi)部電路板上的焊接處出現(xiàn)問題，等等。“修”的本質(zhì)就是檢查數(shù)控機床的各個部分，找出問題所在，或重新安裝，或更換零件，或拆下電路板重新組裝。當然，只有積累大量的經(jīng)驗，才能快速順利地發(fā)現(xiàn)原因、排除故障。
從基礎(chǔ)到高深
會維修的前提是會安裝。如果不清楚數(shù)控機床中每個零件的具置與作用、核心電路板上復(fù)雜的電線和元器件的組裝方法，那自然不可能找到機床故障的原因。
只有通上電，才能讓數(shù)控機床運轉(zhuǎn)起來，“電路分析基礎(chǔ)”就是這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它告訴我們?nèi)绾畏治鲭娐罚⑼ㄟ^串聯(lián)、并聯(lián)等方式組裝電路板上的導(dǎo)線、元器件等，讓電路板達到運行要求。
只有先讀懂待加工的零件圖，才能對數(shù)控機床輸入數(shù)據(jù)，告訴機床該加工“什么樣的零件”，這就涉及“機械制圖”。機械制圖不難學(xué)，其本質(zhì)就是在一定規(guī)范下畫三視圖，包括手繪制圖和計算機制圖兩個部分。在學(xué)習(xí)計算機制圖時，掌握主流制圖軟件AutoCAD的操作非常有必要。
“數(shù)控編程”這門專業(yè)課最難學(xué)，但非常重要。它包含了很多代碼，這些代碼表示切割、打磨等不同指令，統(tǒng)統(tǒng)需要記住。此外，我們還要學(xué)會根據(jù)不同的加工順序安排程序執(zhí)行的先后：是先切右邊還是先切左邊？下刀后要切多深？打磨幾次？……有時候加工一個零件需要多臺數(shù)控機床共同合作，而不同的數(shù)控機床的操作系統(tǒng)可能不一樣，因此我們得用不同的語言編寫不同的程序，然后把所有程序連接起來。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，加工的零件比較簡單，一般只涉及二三十個程序。而在實際工作中，加工一個零件一般會涉及幾百個程序，難度顯然要大得多。
苦中作樂講實訓(xùn)
這個專業(yè)每學(xué)期都有各種實訓(xùn)和實習(xí)的機會。在畢業(yè)之前，我當過“電工”，做過“鉗工”，學(xué)過“車工”；編過程序，加工過零件，修過數(shù)控機床。十八般武藝，樣樣學(xué)了個遍。
在大一期間，我們的實訓(xùn)期長達11周?；A(chǔ)的電工實訓(xùn)是在一間小屋子里模擬安裝室內(nèi)照明電路，到車間里參觀生產(chǎn)流水線，體驗數(shù)控機床的操作。鉗工實訓(xùn)則是花四五天時間，用錘子、鋸子、銼刀等工具純手工制作一個榔頭。
到了大二，大家會到工廠進行為期兩個月的實訓(xùn)，跟著師傅學(xué)習(xí)安裝和操作數(shù)控機床、數(shù)控編程等。帶我的師傅主要負責數(shù)控機床的電路板組裝和數(shù)控編程，所以那段日子里，我的主要任務(wù)就是組裝電路板。那些電路板有板凳面那么大，上面有很多導(dǎo)線和元器件，哪些位置需要焊接、該如何焊接，都需要耐心分析。在學(xué)校組裝電路板時，不同的導(dǎo)線會被“貼心”地分成不同顏色，方便識別。到了工廠才發(fā)現(xiàn)，所有導(dǎo)線只有粗細之分，沒有顏色之別，組裝時更需要耐心和仔細。師傅組裝的電路板就更復(fù)雜了，有一次他拿來一塊1米見方的板子，上面的導(dǎo)線密密麻麻，我看得頭都大了。師傅笑嘻嘻地告訴我，等成為一個熟練工后，就會知道這也并非太難。
大三第一個學(xué)期，我們幾乎整天待在車間里，在老師的指導(dǎo)下對數(shù)控機床的典型故障進行分析、確認和維修。最后一個學(xué)期是實習(xí)期，學(xué)校會安排我們到工廠實習(xí)，跟著經(jīng)驗豐富的師傅做學(xué)徒工，收獲絕對不會小。
工作只是開始
國內(nèi)開設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)的高校并不多，數(shù)控人才的市場需求量卻不小，所以找工作并不太困難。我所在的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這個專業(yè)近三年的就業(yè)率都是100%。畢業(yè)生的起薪大約為3000～3500元。
剛畢業(yè)的員工可以從事數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、應(yīng)用和維護工作，也可以從事機床電子電路調(diào)試與檢測工作。積累了一定的經(jīng)驗后，就可以參與數(shù)控機床的維修了。此外，還可以依托自己的專業(yè)知識從事數(shù)控設(shè)備的銷售工作。
要想畢業(yè)，必須先考出電工證和中級技工證。如果希望在找工作時更有底氣，一張高級技工證是可以讓你更富有競爭力的。工作兩年后，你就可以籌劃考技師證了。技師證能讓你輕松地找到月薪5000元以上的工作。
能熟練編程的人是這個行業(yè)最受歡迎的人才。我實習(xí)的工廠里有個老師傅只負責編程，他每編出一個完整的加工程序，就能拿到幾千元的提成。
學(xué)長說
（1） 理論知識確實比較枯燥，但理論是實踐的基礎(chǔ)，必須學(xué)好。
（2） 學(xué)好制圖軟件AutoCAD對今后的工作幫助很大。
（3） 編程比較難學(xué)，在校期間學(xué)的是皮毛，主要靠在工作中提升水平。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)
一、引言
數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)和國防現(xiàn)代化中運用較為廣泛。從某種程度上來講，數(shù)控技術(shù)關(guān)乎國家的綜合國力水平。數(shù)控技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，不僅包括計算機技術(shù)，還包括集機技術(shù)。因此對于當前高校教師而言，如何培養(yǎng)理論基礎(chǔ)知識牢靠、實踐動手能力強的應(yīng)用型人才是教師考慮的首要問題。
二、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用實踐教學(xué)體系總體框架
“理論與實踐相結(jié)合”思想不僅是實踐教學(xué)的指導(dǎo)原則，也是實踐教學(xué)的重中之重。無論是理論基礎(chǔ)課還是實踐課，都需要著重強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與工程實踐的有效結(jié)合。因此，教師在實際教學(xué)中既要傳授學(xué)生理論知識，又要引導(dǎo)學(xué)生站在生活實踐角度分析問題、解決問題，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生實踐運用能力的重要舉措。將“理論與實踐相結(jié)合”這種教學(xué)思想貫穿于實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，逐步形成一個科學(xué)化、體系化、層次化的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系總體框架主要由認識實習(xí)、課程實驗、數(shù)控技能培訓(xùn)、數(shù)控競賽、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等九個環(huán)節(jié)組成。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實踐教學(xué)體系分為四個層次，第一層次：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從某種程度上來講，學(xué)生的主觀因素是影響課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的直接原因。基于這一點，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦專業(yè)學(xué)科講座、工程實踐活動等，并邀請專業(yè)教授作為主講嘉賓，參觀學(xué)生的教學(xué)設(shè)施和有關(guān)于專業(yè)學(xué)科教學(xué)設(shè)備是否齊全，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第二層次：對學(xué)生展開機械工程認識與實踐的教學(xué)。在這一階段，加強學(xué)生對數(shù)控技術(shù)理論知識的認識與實習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和獨立探究問題能力的關(guān)鍵因素。第三層次：理論與實踐結(jié)合、實踐與設(shè)計結(jié)合、設(shè)計與創(chuàng)新結(jié)合，創(chuàng)新與運用結(jié)合，展開實踐教學(xué)。第四層次：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
三、數(shù)控技術(shù)和應(yīng)用實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
第一，認識實習(xí)。在第一學(xué)期，學(xué)校應(yīng)當組織學(xué)生觀看數(shù)控加工錄像資料、參加與數(shù)控技術(shù)相關(guān)的學(xué)研講座、實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生對數(shù)控技術(shù)有一個全面化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的認識，從而為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率奠定堅實的基礎(chǔ)。第二，金工實習(xí)。根據(jù)所學(xué)理論知識和教學(xué)要求設(shè)置數(shù)控機床操作和自動編程是學(xué)生在金工實習(xí)階段的兩大主要實習(xí)任務(wù)。自動編程軟件是設(shè)置數(shù)控機床編碼的主要工具之一，學(xué)生可以借助自動化軟件對設(shè)計作品添加圖案，這樣可以讓學(xué)生在設(shè)計作品過程中增強學(xué)習(xí)的信心。教師在講解有關(guān)于自動編程課程時，要求學(xué)生在CAXA制造工程師軟件中完成三維實體造型，并指導(dǎo)學(xué)生在軟件中將圖案信息生成數(shù)控加工程序和代碼編號，最后將這些編碼和程序代號傳到數(shù)控機床上。第三，課程實驗。學(xué)生從感性認識到理性認識之后，對數(shù)控技術(shù)實踐教學(xué)框架有了一個全面的認識與了解。在第三學(xué)期，學(xué)校就可以開設(shè)專門的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用課程。教師在課堂教學(xué)中要加強理論與實踐的聯(lián)系與應(yīng)用，以教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容作為前提條件，讓學(xué)生能夠以積極主動的態(tài)度探索數(shù)控技術(shù)知識。就課程實驗而言，主要圍繞數(shù)控原理實驗、數(shù)控編程實驗以及機床操作實驗等內(nèi)容而展開。首先，認識與了解數(shù)控機床加工設(shè)備，比如SK50數(shù)控車床、DK77型數(shù)控電火花線切割機等。觀察這些設(shè)備的運行原理和操作程序，并掌握這些機床的操作參數(shù)以及數(shù)控系統(tǒng)的基本運動軌跡，為接下來的實踐操作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，通過對華中數(shù)據(jù)生產(chǎn)的HED-21S數(shù)控系統(tǒng)綜合實驗臺的拆裝調(diào)試，讓學(xué)生熟悉和深入了解數(shù)據(jù)機床的基本調(diào)試操作。最后，對于數(shù)控機床操作實驗，可以通過對CGM4300B數(shù)控銑床的操作讓學(xué)生在系統(tǒng)中獨立構(gòu)建機床坐標系，教師要注重加強學(xué)生手動對刀操作訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)控機床操作程序以及相關(guān)設(shè)備的基礎(chǔ)操作。第四，數(shù)控工藝?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)生能夠掌握全部的基礎(chǔ)理論知識，但是對于如何提高理論知識在實踐中的運用能力還有待加強。因此教師需要將理論教學(xué)與實踐教學(xué)進行有效銜接，充分利用學(xué)校資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的實踐和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上加強數(shù)控工藝的培訓(xùn)。數(shù)控工藝培訓(xùn)內(nèi)容主要包括Mas-terCAM，Cimatron，Delcam，CAXA等自動編程軟件的操作與實踐、數(shù)控機床操作等。數(shù)控工藝培訓(xùn)課程應(yīng)當建立在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)之上，培訓(xùn)課程的學(xué)時為120分鐘，課程開設(shè)的目的是幫助學(xué)生在全面系統(tǒng)地認識和了解數(shù)控技術(shù)相關(guān)理論知識之后，提高學(xué)生的動手能力和實踐運用能力，為社會培養(yǎng)專業(yè)技能水平過硬、綜合素質(zhì)較高的全面性人才。第五，畢業(yè)設(shè)計。通過理論、實踐、培訓(xùn)、創(chuàng)新四位一體的教學(xué)過程，學(xué)生不僅全面系統(tǒng)地認識和了解數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，還能夠獨立自主地將理論知識運用到工程實踐教學(xué)體系中。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)當將所有知識和技術(shù)融入到畢業(yè)設(shè)計模塊，教師在畢業(yè)設(shè)計過程中應(yīng)當充當指導(dǎo)者角色，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身實際的畢業(yè)設(shè)計題目。除此之外，學(xué)校還應(yīng)要求學(xué)生到指定現(xiàn)場學(xué)習(xí)和調(diào)研，通過各種渠道幫助畢業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計。
四、結(jié)束語
通過構(gòu)建實踐教學(xué)總體框架，從認識實習(xí)、金工實習(xí)、課程試驗、數(shù)控工藝、畢業(yè)設(shè)計等方面討論了數(shù)控技術(shù)和應(yīng)用實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，對于有效提升學(xué)生綜合能力、實踐運用能力、創(chuàng)新思維能力具有積極的促進作用，是高素質(zhì)數(shù)控人才培養(yǎng)的一條有效途徑。
參考文獻：
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目前數(shù)控技術(shù)已在我國制造業(yè)中被廣泛使用，數(shù)控技
術(shù)是最典型、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才。但在制造業(yè)中，掌握數(shù)控應(yīng)用技術(shù)高級技能型人才仍是極為缺乏。那么在新的教育形勢下，我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高技能型的專業(yè)人才的任務(wù)更加嚴峻，一方面為了滿足市場的需求，另一方面是更好的為解決學(xué)生的就業(yè)，使學(xué)生完成學(xué)業(yè)后能順利地走上工作崗位。這就要求我們教學(xué)方法要革新，要根據(jù)數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，嘗試著變化，盡力尋求一種好的教學(xué)方案。筆者根據(jù)以上的情況，結(jié)合該課程的特點和多年的教學(xué)經(jīng)驗，對其進行如下探討。
1教材整合
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是目前熱門的專業(yè)，幾乎所有職業(yè)學(xué)校都有相關(guān)專業(yè)，職業(yè)學(xué)校為社會的需要輸送了大量的技能型人才。數(shù)控機床編程及應(yīng)用又是該專業(yè)核心課，那么對教材的選擇是要嚴格把關(guān)的，教學(xué)內(nèi)容的安排也要合理，這些對于能否培養(yǎng)優(yōu)秀的人才至關(guān)重要。 如今，市面上關(guān)于數(shù)控編程的教材多種多樣，內(nèi)容安排的各不相同，要想找到完全達到人才培養(yǎng)目標要求幾乎沒有，這就需要教師結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方案及用人單位的要求，來對教材內(nèi)容進行整合。主要是達到數(shù)控機床的編程及操作能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控程序編制及加工，并經(jīng)過后續(xù)課程的學(xué)習(xí)能獲得數(shù)控車工職業(yè)技能中、高級工證書。因此在內(nèi)容安排上，規(guī)劃好課時，應(yīng)以突出重點、知識夠用為原則，克服小而全、面面俱到，運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達到預(yù)期的效果。因基于以上情況，再經(jīng)過這幾年的實際教學(xué)，本課程理論內(nèi)容主要講授以下四大部分:
1.1數(shù)控機床概述包括數(shù)控機床的基本概念(產(chǎn)生與發(fā)展、數(shù)控機床組成與工作原理)、數(shù)控機床分類、數(shù)控機床加工特點及應(yīng)用、數(shù)控機床發(fā)展趨勢。內(nèi)容與普通機床的相關(guān)知識比較進行講解。
1.2數(shù)控機床編程基礎(chǔ)①結(jié)合機床及其仿真軟件講解包括數(shù)控車、銑床的坐標系統(tǒng)。②機床的基本操作。熟悉數(shù)控機床操作面板功能、數(shù)控機床坐標系和各原點、開機、回參考點、手動操作及首件試切、掌握數(shù)控機床程序的輸入及編輯方法、MDI操作及對刀等。強調(diào)不同系統(tǒng)或相同系統(tǒng)不同系列的機床的操作有所不同。③數(shù)控機床的對刀。包括對刀的原理、對刀的目的，重點介紹對刀的方法，對刀是數(shù)控加工中的主要操作和重要技能。在一定條件下，對刀的精度可以決定零件的加工精度，同時，對刀效率還直接影響數(shù)控加工效率。只是了解對刀方法是不夠的，還要掌握數(shù)控系統(tǒng)的各種對刀設(shè)置方式，以及這些方式在加工程序中的調(diào)用方法，同時要知道各種對刀方式的優(yōu)缺點及使用條件。④常用功能指令及編程方法。包括程序的概念、程序結(jié)構(gòu)和格式;介紹常用各種指令的功能、格式、走刀路線、應(yīng)用場合及注意事項等;數(shù)控銑床指令主要是固定循環(huán)、刀具補償、子程序、鏡像加工等的指令應(yīng)用;數(shù)控車床指令主要學(xué)習(xí)車削固定循環(huán)、刀具補償。
1.3數(shù)控車削、膛銑加工及手工編程結(jié)合實例練習(xí)編程的方法，講解如何分析零件圖、程序編制的內(nèi)容與方法、工藝與分析、確定加工工藝路線及加工工藝參數(shù)、制定工藝卡片、計算走刀路線刀位點的坐標等。要充分認識到好的編程員首先要是一個好的工藝員的道理。綜合實例進行仿真軟件的解釋，然后通過數(shù)控機床的綜合處理示范教學(xué)，使學(xué)生掌握機床、計算機、數(shù)控技術(shù)及手工編程等專業(yè)技術(shù)知識等內(nèi)容。
2相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識
本課程是在學(xué)習(xí)了機械制圖、公差配合與技術(shù)測量、機械制造技術(shù)、金屬加工與熱處理、機械制造工藝基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)上，進行數(shù)控機床編程及應(yīng)用的教學(xué)，為數(shù)控加工考證及其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在以上課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好的將機床的各種運動及零件的切削用量三要素等全部加工內(nèi)容熟練掌握。然后根據(jù)需要加工的零件圖進行分析、數(shù)值處理、編寫程序、輸入、檢驗、首件試切，以致完成整批零件的數(shù)控加工。
3教學(xué)方法
3.1討論式教學(xué)討論式教學(xué)法強調(diào)在教師的精心準備和指導(dǎo)下，為實現(xiàn)一定的教學(xué)目標，通過預(yù)先的設(shè)計與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。本書結(jié)合討論式教學(xué)的模式和特點實施效果良好。針對預(yù)先準備的零件圖進行刀具的選取、加工路線的設(shè)置、參數(shù)的設(shè)置、指令的選取、編程的節(jié)點計算等，經(jīng)過討論設(shè)置正確的數(shù)據(jù)及加工方案。在實施過程中需要教師耐心、細致的引導(dǎo)，使學(xué)生不斷地養(yǎng)成積極思考、交流意見的良好習(xí)慣。根據(jù)我們學(xué)生的學(xué)情，開展討論式教學(xué)時，應(yīng)考慮全面，要讓不同程度的同學(xué)都有得到討論發(fā)言的機會。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，逐步嘗到了討論式教學(xué)效益，在時間積累的過程中會形成一個良好的相互啟發(fā)的習(xí)慣，使其積極參與討論。
3.2組建興趣小組在開這門課的中期，根據(jù)學(xué)生的實際情況、個人意愿及水平匹配等情況進行適當?shù)慕M合。組建成不同的教學(xué)興趣小組，包括課內(nèi)和課外，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我研究、自我提高的能力;重視學(xué)生經(jīng)受挫折、克服困難的教育。通過實踐證明，組內(nèi)成員進行討論或者組間進行交流都會激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生都置身其中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。老師在旁邊起到輔助的作用。如有的愛好仿真，有的擅長數(shù)控車、數(shù)控銑等。通過興趣小組可以達到同學(xué)之間互幫，在實際教學(xué)中可以充當小老師，這樣，個人能力會得到大大的提高。同時也為今后的技能比賽培養(yǎng)了種子選手。
4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
4.1熟知職業(yè)前景數(shù)控技術(shù)是機械行業(yè)的前沿技術(shù)，由于培養(yǎng)人才不容易且需要大量昂貴數(shù)控實踐設(shè)備，不是一般學(xué)校能承受的，所以招生量供應(yīng)不上市場需求，尤其是數(shù)控高手更是人才難求。所以，該專業(yè)是目前就業(yè)較好的專業(yè)，且一但工作，則工作穩(wěn)定，工資收入也還可以?？蓮氖碌膷徫挥袛?shù)控機床操作員、加工工藝與編程技術(shù)員、數(shù)控機床及其維修技術(shù)員等。
4.2鼓勵創(chuàng)新思維當學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)新思維時，我們要極力鼓勵學(xué)生去探索，哪怕還不是很成熟及完善，仍要支持。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維明顯變得極其活躍，會大大促進學(xué)生對本門課乃至整個專業(yè)課程都會產(chǎn)生濃厚的興趣。如編程、加工思路多樣化。更為重要的是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們已不同程度地從人云亦云的被動模式中擺脫出來，這將對其未來的發(fā)展起到非常重要的作用。在各種編程方法應(yīng)用、對刀方法選擇、編程計算方法選用、刀具選擇、加工工藝確定等問題上，筆者總是告訴大家不要限于常規(guī)，不要受書本的束縛，不要被老師或同學(xué)們的意見所左右，鼓勵大家不要怕出錯誤，什么方法都可以去探索，都應(yīng)該大膽地去探索。
4.3教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能與時俱進了，一個老師在教學(xué)上的引導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也起到一定的作用，運用多媒體進行教學(xué)，這樣方便對學(xué)生進行演示，然后采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生采用獨立思考、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，按步進行，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學(xué)習(xí)目標，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這可以檢查學(xué)生對知識的理解，也能夠?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)的教學(xué)，同時也容易知道學(xué)生對知識的消化程度。
【關(guān)鍵詞】工學(xué)模式 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)英語 教學(xué)
中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力,同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。在我國的職業(yè)教育中大力提倡工學(xué)結(jié)合的教育模式,工學(xué)結(jié)合教育模式的特點是以職業(yè)為導(dǎo)向,以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的,以市場需求為運作平臺。高職院校在這種教育模式下開設(shè)專業(yè)英語課程,目的是為了讓學(xué)生提高閱讀和理解專業(yè)英文資料的能力,以便更好地學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家先進的專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗,并將其應(yīng)用到生產(chǎn)一線,推進我國工業(yè)技術(shù)和工業(yè)產(chǎn)品的快速發(fā)展。但專業(yè)英語教學(xué)遠沒有達到這個目的和要求。
一、高職專業(yè)英語教學(xué)的特點與現(xiàn)狀 1.學(xué)校重視不夠 有些學(xué)校片面的認為工學(xué)模式結(jié)合下的教育體系,強調(diào)熟練技能、加大動手實踐環(huán)節(jié),忽視學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)基本技能和可持續(xù)發(fā)展,往往不開設(shè)專業(yè)英語;認為高職教育專業(yè)英語是一門選修課程或是輔課程,可開可不開;有的院校雖然開設(shè),但在課時安排上不夠合理,造成學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)難,效果不夠理想,時間長了,學(xué)生失去了興趣,直接影響專業(yè)英語教學(xué)效果。
2.師資參差不齊專業(yè)英語教學(xué)對教師的要求較高,既要懂英語又要了解專業(yè),而長期以來我國的大學(xué)教育都屬于單科型,專業(yè)知識和英語能力俱佳的復(fù)合型的人才甚少。目前的現(xiàn)實是專業(yè)教師缺乏語言基本功,發(fā)音不準,語法知識也講不透徹,將英語課上成了專業(yè)課,學(xué)生的興趣調(diào)動不起來。很少有既精通專業(yè),又擅長英語的教師,使專業(yè)英語教學(xué)無法達到大綱的要求。
3．學(xué)生認識不足 基礎(chǔ)英語有省應(yīng)用能力考試與學(xué)生的畢業(yè)證掛鉤的要求,但專業(yè)英語沒有這個要求,因而學(xué)生普遍重基礎(chǔ)英語而忽視專業(yè)英語的學(xué)習(xí).學(xué)生個體差異大,有的成績較好的同學(xué)在經(jīng)過一年半的大學(xué)英語的學(xué)習(xí),通過了英語應(yīng)用能力的測試之后,對于英語學(xué)習(xí)存在疲憊感和厭惡感,對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)抱著“得過且過”的態(tài)度.另外,大部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差,畏懼于冗長復(fù)雜的專業(yè)詞匯和語句,缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)英語的信心.
4.教學(xué)模式陳舊
目前,專業(yè)英語課堂教學(xué)模式大部分仍然局限在“傳授知識———接受知識”的舊模式,采用語法翻譯教學(xué)法,由教師講解語言點,后逐句翻譯課文內(nèi)容。其缺陷主要體現(xiàn)在:以教師為中心,以課本為中心,缺乏互動與交流。教師通過課堂講授書本知識,學(xué)生知識被動地接受知識,造成學(xué)生知識面窄,嚴重制約了學(xué)生閱讀和思考能力的提高,限制了專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展空間。
5.教材質(zhì)量不高目前大多數(shù)學(xué)校使用的專業(yè)英語教材參差不齊,有的新版本內(nèi)容也過于陳舊,不能滿足工學(xué)結(jié)合模式下專業(yè)英語教學(xué)的要求。大部分的教材在內(nèi)容的編排上都過于簡單,只是在各專業(yè)范圍內(nèi)選擇了一些英文篇目分列章節(jié),而對各專業(yè)英語的文體特點、專業(yè)英語翻譯閱讀技能、專業(yè)文獻檢索和專業(yè)英語寫作等重要的內(nèi)容涉及較少,缺乏各專業(yè)均需掌握的科技英文文獻基本語言知識。
二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)中的一些改革探討 1.明確專業(yè)英語課程的培養(yǎng)目標及教學(xué)要求。 專業(yè)英語是從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)階段到應(yīng)用英語階段的過渡,是從語言學(xué)習(xí)到信息交流的發(fā)展,尤其是在工學(xué)結(jié)合模式下,各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的方向及定位來確定專業(yè)英語的范疇,對專業(yè)英語設(shè)置提出統(tǒng)一的要求。專業(yè)英語課程一般安排在大二的第二個學(xué)期進行,正好是學(xué)生準備就業(yè)的時間段,學(xué)生很快將踏入社會,他們在工作中會碰到一些難題,需要借助工具書或報刊雜志以及其它檢索手段獨立地解決,因此,要把培養(yǎng)學(xué)生獨立的自學(xué)能力、應(yīng)用能力列為數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)的重要目標。
2.師資的培養(yǎng)
根據(jù)專業(yè)英語教學(xué)的特點與人才培養(yǎng)的需要,在師資力量培養(yǎng)方面,一方面,可適當引進人才,讓英語水平較高的研究生或出國專業(yè)教師擔任此課;另一方面,可采取“請進來、走出去”的方式,對專業(yè)英語教師進行針對性的培訓(xùn)。
3.提高學(xué)生對數(shù)控專業(yè)英語的重視程度
提供更多的實踐機會,讓學(xué)生在用中學(xué)。學(xué)習(xí)專業(yè)英語時,學(xué)生對于他們已經(jīng)接觸列的一些專業(yè)知識比較有興趣,比如在介紹數(shù)控機床、數(shù)控維修的組成等相關(guān)知識時,如果條件允許,應(yīng)要求學(xué)校提供更多的實踐機會,帶學(xué)生到實習(xí)車間參觀,熟悉一下要接觸的東西,讓學(xué)生在實踐中記住重要的專業(yè)英語詞匯,將專業(yè)英語與專業(yè)知識相結(jié)合,通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識,為以后作實踐打下良好的基礎(chǔ)。這樣才更能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教育模式， 也提高了學(xué)生對專業(yè)英語的重視程度。
4.采用靈活的教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念 應(yīng)革新教學(xué)模式.注重以學(xué)生為主體.精講多練.少講空洞理論。教師在課堂組織教學(xué)時應(yīng)以實踐為主.側(cè)重技能訓(xùn)練,以練代講,以講促練。
為了更好的促進教學(xué)，我們應(yīng)該力求課堂上所教的是“以后工作上用得著的”實用的專業(yè)英語知識。在課堂上以工作任務(wù)分析法為主，其他教學(xué)方法為輔，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的積極性?？蓪⒏呗殧?shù)控技術(shù)專業(yè)英語課堂教學(xué)每一單元分為三個模塊。
（1）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語理論基礎(chǔ)模塊。高職教育既然有它的職業(yè)傾向性，在課堂教學(xué)中當然要突出它的工作任務(wù)模式，在此模塊中主要學(xué)習(xí)的是數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語資料中常見的語法，比如：非謂語動詞的用法、定語從句的使用、六個基本時態(tài)和狀語從句的運用，還有與數(shù)控機床相關(guān)的詞匯、短語和句子。在此模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠登錄國外著名機床公司網(wǎng)站查閱最新數(shù)控技術(shù)信息的基本專業(yè)英語能力。
（2）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語理論發(fā)展模塊。此模塊是在理論基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)上更專業(yè)化的部分。涉及專業(yè)領(lǐng)域的英語更為詳盡一些，內(nèi)容更為實用、系統(tǒng)一些。學(xué)生在數(shù)控機床前實踐習(xí)得關(guān)于以下的專業(yè)英語詞匯、句子和文章：例如，數(shù)控機床控制面板、加工中心特點與性能、數(shù)控編程、數(shù)控機床故障診斷與維修、數(shù)控機床操作培訓(xùn)、數(shù)控機床電源控制面板、常見的故障診斷說明書、AutoCAD和Auto CAM、數(shù)控機床顯示器和數(shù)控加工程序等等方面。經(jīng)過此模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定閱讀數(shù)控設(shè)備、加工中心的操作手冊、編程手冊、調(diào)整手冊、安裝手冊、維修和維護手冊等實用英文資料的方法；同時具備基本的翻譯數(shù)控技術(shù)方面的操作手冊和說明書等能力。
（3）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語實用口語模塊。此模塊是高職專業(yè)英語最容易被忽略的一個模塊，很多教師認為高職畢業(yè)生走向崗位主要是在生產(chǎn)第一線，無需學(xué)習(xí)口語。但高職教育是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)英語口語是不可忽略的一個部分。在這個模塊要加強學(xué)生以下方面的交際對話：數(shù)控機床廠中常用的交際對話、計算機微機接口和數(shù)控機床加工方面、計算機數(shù)控機床分類、數(shù)控機床操作和信息交流、數(shù)控機床維修和診斷、數(shù)控機床維護保養(yǎng)、AutoCAD和Auto CAM等方面的專業(yè)英語的交際和交流。這個模塊彌補了專業(yè)英語實用口語的空白，使學(xué)生的啞巴專業(yè)英語成為過去，學(xué)生能夠簡單的和外國專家進行數(shù)控技術(shù)專業(yè)方面的英語交流。為學(xué)生繼續(xù)教育提供了保障。
5.完善考評機制,促進課程改革。摒棄以往“一考定終身”的考核機制,采取課堂柔性考核和課程測試考核相結(jié)合的方式,將學(xué)生在平時課堂中體現(xiàn)的應(yīng)用能力納入到考核內(nèi)容中,更全面的呈現(xiàn)學(xué)生的英語技能水平,使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的畏懼感和壓力,提高了學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)的主動性,推動了課程的改革深化。
6．精心選擇教材和參考書
在選取專業(yè)英語教材時,建議針對高職院的特點選取比較實用的補充材料,一方面是對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),另一方面增加學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣。以數(shù)控技術(shù)類專業(yè)英語為例,第一次課堂教學(xué)可以選取本學(xué)院實訓(xùn)中心或者相關(guān)企業(yè)某設(shè)備的操作英文說明書來講解,或者從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的英文摘要入手講解,這樣專業(yè)英語課程的設(shè)置意義、學(xué)習(xí)意義得以彰顯,解決了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程缺乏學(xué)習(xí)動力的問題。
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是實用型人才,不是研究型的人才。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)實際需要,及時更新教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)教學(xué)資源,編寫反映自身教學(xué)特色的補充教材和講義等。同時在編寫教材時可以組織英語教師和相關(guān)專業(yè)課教師一起去企業(yè)進行調(diào)研和探討,了解該專業(yè)所需要涉及到的英語信息,然后進行總結(jié)和編寫,這樣的教材使學(xué)生所學(xué)和企業(yè)所需能更好的銜接,這樣才能真正的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
高職院校的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn),課程的改革是推動職業(yè)教育前進的動力。對于高職高專專業(yè)英語教學(xué)的探索仍然處于初級階段,專業(yè)英語教師需要在實踐中善于思考和總結(jié),大膽嘗試,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想,并不斷地修正和完善,為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才作出應(yīng)有的貢獻。
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（一）企業(yè)調(diào)研
天津航空機電有限公司，天津市杰立信模具有限公司，天津龍舟工控設(shè)備有限公司，光電集團有限公司，天津汽車模具有限公司，三星電子顯示器有限公司，中環(huán)三峰電子有限公司，東華醫(yī)療系統(tǒng)有限公司，天津索思儀表測控系統(tǒng)有限公司等十多家企業(yè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的用人方向和崗位需求數(shù)據(jù)表明：目前，高職畢業(yè)生整體技能水平偏低、就業(yè)質(zhì)量不高，不能在技能上適應(yīng)企業(yè)的技術(shù)崗位。大中型企業(yè)對高職院校數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求方向主要集中在：數(shù)控機床操作、數(shù)控編程與工藝、CAD／CAE／CAM設(shè)計、數(shù)控機床的維護與保養(yǎng)等。這也為數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向。
（二）院校調(diào)研
針對需求方向，分析了多所院校現(xiàn)開設(shè)相關(guān)職業(yè)技術(shù)課程如下：數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控加工工藝、CAD／CAM（自動編程）、數(shù)控原理、數(shù)控機床的維修與維護等。院校開設(shè)課程的合理性調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：69％的被調(diào)查者認為“數(shù)控加工工藝”與“數(shù)控編程”為專業(yè)核心課程；41％認為“數(shù)控加工工藝與編程”課程應(yīng)加大實踐操作比例；61％認為仿真加工與機床操作的課時應(yīng)增加；49％被調(diào)查者認為目前最感興趣的課程為數(shù)控機床操作；認為數(shù)控機床的維修與維護知識在未來數(shù)控行業(yè)更重要的占被調(diào)查總數(shù)的42％。數(shù)據(jù)表明，圍繞零件設(shè)計與加工及機床維修與保養(yǎng)等專業(yè)技能相關(guān)的課程，理論與實踐脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，與現(xiàn)存教學(xué)模式和課程體系安排有直接的關(guān)系。院校教學(xué)調(diào)研中暴露的問題主要有：課程體系缺乏職業(yè)性；理論與實踐課程脫節(jié)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式趨于形式化。這就要求學(xué)校針對現(xiàn)行課程進行調(diào)整，將理論內(nèi)容融于實際操作之中，重視操作技能的培養(yǎng)，重視關(guān)鍵能力的提高。
二、調(diào)研成果初探
教育部關(guān)于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見中指出：高職教育的培養(yǎng)目標為高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才。以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程體系和教學(xué)模式；實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。針對企業(yè)用人方向和現(xiàn)有課程中理論與實踐脫節(jié)的問題，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標分為兩方面：零件設(shè)計與加工人員，機床維修與保養(yǎng)人員。根據(jù)這一目標把本專業(yè)核心知識作模塊細分：機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車工實訓(xùn)、數(shù)控銑工實訓(xùn)、計算機輔助設(shè)計與制造、數(shù)控機床調(diào)試與維修。在教學(xué)上改進單一的“理論＋實訓(xùn)”模式，根據(jù)企業(yè)的技能需求，采取“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
（一）教學(xué)改革實施
教師結(jié)合企業(yè)用人方向，制定教學(xué)目標，針對數(shù)控機床維護與維修模塊進行了大膽的教學(xué)改革嘗試。在數(shù)控機床維修實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生通過親自打開機床，自己動手拆卸零部件，認識各種零部件及其安裝結(jié)構(gòu)特點，先形成感性認知，后作理論理解，之后教師再引導(dǎo)學(xué)生對零部件做功能分類。先分出：機械部件、電器部件、液壓控制元件等，再結(jié)合不同零件進行細化分析。機械部件又分為機床主體、主軸組件、導(dǎo)軌、滾珠絲杠螺母副等。與機械部分相關(guān)的理論，如零部件的工作原理、材料、裝配關(guān)系、強度與剛度的校核等，盡可能在學(xué)生拆卸零部件環(huán)節(jié)中進行講解。液壓控制部件，主要明確液壓系統(tǒng)的控制原理，要求學(xué)生能夠看懂液壓回路圖，能分析執(zhí)行元件的工作過程。電器部分在學(xué)生直觀電器控制柜后，講解柜中的所有電器元件的功能、作用以及電路的連接，要求學(xué)生看懂電路圖。這樣，可以將學(xué)科知識重新整合，將理論融于實踐，使學(xué)生學(xué)有所獲，迅速掌握專業(yè)技能。例如，在講解機床機械結(jié)構(gòu)部分時，把滾珠絲杠螺母副作為教學(xué)的基本載體，演示部件運動過程，講解其傳動原理，再講零件結(jié)構(gòu)，及其它相關(guān)類型的機械傳動結(jié)構(gòu)并繪制其零件圖，從而學(xué)習(xí)零件的測量與繪制，認識零件材料的區(qū)別及用途。有了實踐動手經(jīng)驗，再加上理論知識的學(xué)習(xí)，再次讓學(xué)生動手，將拆卸的機床復(fù)原。這樣，將所學(xué)多門課程的知識融合于實踐操作訓(xùn)練之中，達到獲取知識有深度、培養(yǎng)技能有特點的綜合目標，滿足企業(yè)高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)的需求。
（二）課程體系模塊化
課程改革中，我們堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的高等職業(yè)教育改革發(fā)展方向，不斷探索，將專業(yè)知識和技術(shù)技能融合為一體，對陳舊的單科課程重新整合，改為模塊化教學(xué)，建立“基于工作過程”教學(xué)模式，突出技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的特點，制作了數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)就業(yè)方向不同，將本專業(yè)知識與技能劃分為五個核心模塊：機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車工實訓(xùn)、數(shù)控銑工實訓(xùn)、計算機輔助設(shè)計與制造、數(shù)控機床維護與維修。每個核心模塊涉及不同的專業(yè)基礎(chǔ)知識與實踐操作技能，面對不同的就業(yè)崗位。其中針對普通機加工人員，需要以機械制造基礎(chǔ)為核心模塊，包含：機械制圖與公差配合、材料及熱處理、普通機械加工實訓(xùn)（車、銑、鉗工）、刀具與機床、切削原理等為基本知識與技能；數(shù)控加工人員，分為兩個典型方向：數(shù)控車工和數(shù)控銑工，分別對應(yīng)兩個核心模塊，包括：數(shù)控加工工藝知識、數(shù)控加工編程知識、數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用、數(shù)控機床操作等基本知識和技能；零件設(shè)計與自動編程人員，核心模塊為計算機輔助設(shè)計與制造，包括：機械制圖與公差配合、材料及熱處理、數(shù)控加工工藝、計算機輔助設(shè)計（AutoCAD軟件應(yīng)用）、計算機輔助制造（UG三圍造型與自動編程）等基本知識和技能；機床維修與保養(yǎng)人員，核心模塊為數(shù)控機床的調(diào)試與維修，包括：電工基礎(chǔ)知識（電器元件介紹、電路圖的繪制與識讀）、安全用電常識、機床電氣控制與PLC應(yīng)用、液壓與氣壓傳動、數(shù)控機床與數(shù)控原理、數(shù)控機床使用及維護等基本知識和技能。綜上，構(gòu)建了數(shù)控技術(shù)專業(yè)以職業(yè)崗位（群）知識能力為核心的模塊化教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)理實結(jié)合的一體化教學(xué)提供了依據(jù)。
三、構(gòu)建高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式
（一）實施“三明治”人才培養(yǎng)模式
“三明治”人才培養(yǎng)模式由教育家杜威提出，其核心是：“從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)”，即把知識的學(xué)習(xí)與具體的活動聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)了學(xué)與做的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。遵循“三明治”精神，以“實踐—理論—實踐”教學(xué)模式組織專業(yè)課程教學(xué)，要求學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識，先有感性認識，再上升到理論高度，最后用所學(xué)理論知識，指導(dǎo)實踐操作，解決實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問題，達到學(xué)有所用。在機械制造基礎(chǔ)模塊中，新模式教學(xué)將原有的車工實訓(xùn)、銑工實訓(xùn)及機械制造基礎(chǔ)課程深層次結(jié)合，將原有的實踐與理論知識點具體化。課程中先安排車工、銑工等實踐操作練習(xí)，其間，學(xué)生認識機床、練習(xí)磨刀、加工小軸、六面體等，通過這些基本實操練習(xí)，學(xué)生了解切削加工的一般過程，理解刀具角度的定義及不同角度對加工的影響。先獲得車削、銑削加工的感性認識；再學(xué)習(xí)切削原理知識，了解切削過程中的受力、變形、溫度變化、刀具磨損等現(xiàn)象發(fā)生的原因，從而能夠自己想辦法，改變切削條件，控制加工過程，使得切削狀態(tài)達到最佳，生產(chǎn)效率提高，加工質(zhì)量提高等等。學(xué)習(xí)理論過程，結(jié)合第一階段面臨的諸如“抗刀”等實際問題，重點分析原因，明確加工條件的重要性，在方向上為第二階段的實踐練習(xí)奠基，從而提升下一階段的實踐操作練習(xí)的技能。通過知識遷移，會舉一反三，學(xué)生根據(jù)零件質(zhì)量要求，合理選擇切削用量、刀具角度，加工出中等難度的零件，滿足企業(yè)需求。這種“實踐－－理論－－實踐”交替的“三明治”教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才提供了可靠保證。學(xué)生畢業(yè)后，基本上能夠動手操作，憑借學(xué)到的專業(yè)知識分析研究產(chǎn)品的加工方法，改進生產(chǎn)技術(shù)，凸顯課程設(shè)置的職業(yè)化，對接崗位需求，能夠為企業(yè)輸送高素質(zhì)高技能人才。
（二）編寫任務(wù)驅(qū)動型教材
教學(xué)改革中注重深化基于工作過程的“做中學(xué)、學(xué)中做”的人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)深度融合，使企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)全過程，共同構(gòu)建基于工作過程的實踐教學(xué)課程體系。教學(xué)改革的核心任務(wù)是依據(jù)企業(yè)需求，編寫任務(wù)驅(qū)動型教材。技能就像教材的骨骼一樣，而知識是肉，要根據(jù)骨骼的狀況來生長。傳統(tǒng)教材以＂肉＂為主線，“骨頭”居次，這樣的教材基本是沒有技能訓(xùn)練的。任務(wù)驅(qū)動型教材根據(jù)培養(yǎng)技能，分析學(xué)習(xí)需要，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識并掌握這種技能。任務(wù)驅(qū)動型教材的特點是以任務(wù)為載體，以任務(wù)實施過程為線索，將專業(yè)知識穿插到任務(wù)實施過程中，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成任務(wù)，從而掌握所學(xué)知識點，并具備實踐操作能力。針對這五門核心課程，本著工學(xué)結(jié)合的原則，本課題選用企業(yè)代表性產(chǎn)品，編寫了任務(wù)驅(qū)動教材，配合實際教學(xué)。數(shù)控實訓(xùn)課程是集數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程等多門理論課知識于一體的操作性很強的綜合實訓(xùn)課程，是培養(yǎng)數(shù)控機床操作人員的核心課程。學(xué)生利用任務(wù)驅(qū)動型教材，不僅懂得了相關(guān)專業(yè)知識點，而且具備一定的實踐操作能力，同時了解了企業(yè)常見的產(chǎn)品類型。任務(wù)驅(qū)動型教材使學(xué)生在加工產(chǎn)品的過程中獲得成就感，有利于實踐技能的獲得。
（三）實施項目教學(xué)法
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)要求；理實一體化教學(xué)因脫離企業(yè)項目和生產(chǎn)產(chǎn)品而流于形式。教師通過編寫與企業(yè)技能需求對接的任務(wù)驅(qū)動型教材，開展與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的產(chǎn)品項目教學(xué)法?！绊椖拷虒W(xué)法”的特點是“以項目為主線、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。項目教學(xué)法注重理論與實踐相結(jié)合。每一個項目中包含來自生產(chǎn)車間的實際產(chǎn)品，與之相關(guān)的知識點，仿真加工，車間操作，實訓(xùn)報告等多個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，要求學(xué)生從認識項目開始，結(jié)合相關(guān)知識分析項目、制定工藝、編寫程序、仿真加工、機床操作等最終加工出產(chǎn)品。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)為理實結(jié)合的一體化教學(xué)，營造了實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們分析和解決實際問題的能力。教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的灌輸式的教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者。建立了全新的教學(xué)理念，提升了辦學(xué)目標，通過項目教學(xué)法的實施，探索教學(xué)過程的組織形式，逐步完善核心課程在專業(yè)教學(xué)中的作用。
四、結(jié)語
