發(fā)布時(shí)間：2023-07-14 16:35:09
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師生活作風(fēng)問題樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持為教學(xué)科研和師生員工服務(wù)的宗旨，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)；樹立新形象、創(chuàng)造新業(yè)績，不斷提高資產(chǎn)管理的效益；致力于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的條件保障。
二、主要任務(wù)
（一）緊緊抓住學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的重點(diǎn)工作，精心制訂工作計(jì)劃、落實(shí)人員責(zé)任、加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)、加快招標(biāo)進(jìn)程等措施高質(zhì)量地完成目標(biāo)任務(wù)。今年，與資產(chǎn)管理處密切相關(guān)的四項(xiàng)大任務(wù)：
1．新大樓啟用，九個(gè)院系需要搬遷；
2．兩個(gè)學(xué)院今明兩年要接受教學(xué)評估；
3．和暢堂校區(qū)置換；
4．實(shí)驗(yàn)室調(diào)整和校級實(shí)驗(yàn)中心籌建。
（二）緊緊抓住與師生員工利益密切相關(guān)的重點(diǎn)工作，切實(shí)做好服務(wù)工作。對于新引進(jìn)教職工的住宿安排、經(jīng)濟(jì)適用房產(chǎn)權(quán)證的辦理、房改貨幣補(bǔ)貼的兌現(xiàn)、新建公寓租用方案的制訂以及師生反映的其他事項(xiàng)，抓緊落實(shí)辦妥每一件事。
（三）抓住加強(qiáng)資產(chǎn)監(jiān)管的重點(diǎn)工作，不斷提高資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。今年，根據(jù)國家財(cái)政部部署，學(xué)校大規(guī)模地進(jìn)行清產(chǎn)核資工作。借此東風(fēng)，通過加強(qiáng)采購論證，嚴(yán)把采購質(zhì)量關(guān)、嚴(yán)控重復(fù)投資、加強(qiáng)調(diào)劑與共享使用等途徑，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管工作。
（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)并深入院系開展調(diào)查研究，不斷提高工作人員的理論水平、實(shí)際工作能力和工作效率。我處在去年開展系列研討活動(dòng)取得成效的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)并進(jìn)行以下調(diào)查研究活動(dòng)：
1．儀器設(shè)備利用狀況調(diào)研；
2．儀器設(shè)備使用專項(xiàng)基金的設(shè)立與管理辦法調(diào)研；
3．招投標(biāo)存在問題與對策研究；
4．青年教師公寓租用管理辦法調(diào)研。
（五）積極開展機(jī)關(guān)“作風(fēng)建設(shè)年”中學(xué)校統(tǒng)一安排的活動(dòng)。
1．組織學(xué)習(xí)討論，擬定部門工作計(jì)劃；
2．查找存在的主要問題，提出整改措施，如限期提高工作人員工作效率，設(shè)備計(jì)劃管理與采購職能分開并加強(qiáng)管理；
3．開設(shè)處長網(wǎng)上信箱，健全網(wǎng)上辦事功能；
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記提出的切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，倡導(dǎo)“八種良好風(fēng)氣”的要求，切實(shí)加大對行政不作為、亂作為、慢作為的問責(zé)力度，嚴(yán)明機(jī)關(guān)紀(jì)律，深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，把教育局機(jī)關(guān)建設(shè)成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效、人民滿意的學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、清廉型機(jī)關(guān)，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)更快更好地發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、實(shí)施范圍
本實(shí)施方案適用于教育局機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校的全體教職員工。
三、目標(biāo)任務(wù)
以進(jìn)一步加強(qiáng)問責(zé)工作力度、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高工作效率、嚴(yán)格依法辦事、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)水富教育和諧發(fā)展為目標(biāo)，以改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，通過強(qiáng)化監(jiān)督檢查、目標(biāo)考核和責(zé)任追究等形式，切實(shí)提高局機(jī)關(guān)以及學(xué)校的工作效率和公共服務(wù)質(zhì)量，使全體教職工在思想上有明顯進(jìn)步、作風(fēng)上有明顯轉(zhuǎn)變、紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)、服務(wù)意識和辦事效率上有明顯提高，把全縣教職工隊(duì)伍建設(shè)一支“特別能改革、特別能創(chuàng)新、特別能開放、特別能創(chuàng)業(yè)”的干部隊(duì)伍。
四、主要內(nèi)容
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)問責(zé)工作。
1﹒建立健全快速啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制。在實(shí)施問責(zé)過程中，由上級有關(guān)問責(zé)部門對本系統(tǒng)所涉人員進(jìn)行問責(zé)的，要積極做好協(xié)調(diào)配合工作。由教育局按有關(guān)問責(zé)程序?qū)嵤﹩栘?zé)，并在調(diào)查核實(shí)后給予調(diào)整工作崗位、停職檢查、勸其引咎辭職、責(zé)令辭職、建議免職等問責(zé)方式的，報(bào)縣政府或縣監(jiān)察局，由其啟動(dòng)問責(zé)程序并作出問責(zé)決定和相應(yīng)的問責(zé)處理。
2﹒建立健全問責(zé)激勵(lì)機(jī)制。把與師生密切聯(lián)系、師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題和損害師生切身利益的難點(diǎn)問題，作為實(shí)施問責(zé)工作的重點(diǎn)，積極主動(dòng)從群眾來信、投訴、領(lǐng)導(dǎo)批示等渠道中尋找問題線索，激勵(lì)局機(jī)關(guān)工作人員和學(xué)校廣大教職工積極提供問責(zé)線索，對舉報(bào)人或投訴人，根據(jù)《水富縣問責(zé)工作投訴舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的規(guī)定實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。并嚴(yán)格執(zhí)行投訴舉報(bào)保密制度，任何人不得泄露投訴舉報(bào)的相關(guān)信息。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。
1﹒全面深入開展“五型機(jī)關(guān)”建設(shè)。全縣教職工要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)；要嚴(yán)格實(shí)行服務(wù)承諾制和首問首辦責(zé)任制，加強(qiáng)政務(wù)和校務(wù)公開，熱情為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長服好務(wù)，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)；要嚴(yán)格執(zhí)行限時(shí)辦結(jié)制和請銷假等各項(xiàng)管理制度，努力建設(shè)高效型機(jī)關(guān)；要解放思想，擴(kuò)大開放，大力推進(jìn)思想觀念創(chuàng)新、工作實(shí)踐創(chuàng)新和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，努力建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)；要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和預(yù)防職務(wù)犯罪工作，做到秉公用權(quán)、廉潔從政，努力建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)。
2﹒切實(shí)加大監(jiān)督檢查力度。把教育收費(fèi)、教學(xué)用書征訂、食品衛(wèi)生安全、課程課時(shí)設(shè)置、體罰和變相體罰學(xué)生等內(nèi)容作為學(xué)校作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督檢查的重點(diǎn)，通過專項(xiàng)檢查、明查暗訪等形式加強(qiáng)監(jiān)督檢查。被查學(xué)校在同一學(xué)年度內(nèi)，被局機(jī)關(guān)直接做出責(zé)任追究達(dá)3人（次）以上的，給予該校主要負(fù)責(zé)人誡勉談話一次，同時(shí)給予學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)批評一次。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)和被通報(bào)人員當(dāng)年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，該學(xué)校當(dāng)年不得評為先進(jìn)集體。
3﹒認(rèn)真做好投訴件的調(diào)查處理。嚴(yán)格實(shí)行部門首長負(fù)責(zé)制。對機(jī)關(guān)職工和各級各類學(xué)校不履行和不正確履行職責(zé)造成重大失誤或不良影響的行為，將以責(zé)令限期整改、作出書面檢查、通報(bào)批評等方式實(shí)行問責(zé)；涉嫌違紀(jì)政紀(jì)的，由紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)處理；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。實(shí)行責(zé)任過錯(cuò)追究制。對機(jī)關(guān)職工和各級各類學(xué)校不履行和不正確履行職責(zé)，影響工作秩序和工作效率，失時(shí)誤事貽誤工作或者違反政策法規(guī)規(guī)定，損害行政相對人合法權(quán)益的行為，要堅(jiān)決追究有關(guān)人員的過錯(cuò)責(zé)任。要把投訴件的調(diào)查處理工作與問責(zé)工作緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化責(zé)任追究。通過投訴件的調(diào)查處理，廣開干群投訴渠道，及時(shí)解決股室和學(xué)校在工作中不作為、亂作為、慢作為以及服務(wù)意識不強(qiáng)等問題。
4﹒開展“社會(huì)評學(xué)?！?、“學(xué)校評機(jī)關(guān)”活動(dòng)。在全縣范圍內(nèi)開展“社會(huì)評學(xué)?！?、“學(xué)校評機(jī)關(guān)”活動(dòng)，加大對各股室和學(xué)校開展推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的考核力度，不斷推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。
五、實(shí)施步驟
（一）準(zhǔn)備階段（2009年2月）。
1﹒提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立教育系統(tǒng)問責(zé)工作和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：劉思才
副組長：李正榮、王險(xiǎn)峰、陳章金
成員：冉光銀、劉樹軍、田成海、周萬友、宋光泉
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在人事股，由冉光銀同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常相關(guān)工作。各校要及時(shí)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組，建立和完善有關(guān)制度，制定具體實(shí)施方案，并于3月1日上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
2﹒完善制度，建立長效機(jī)制。建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，把問責(zé)工作和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作作為一項(xiàng)長期性的工作，常抓不懈，并針對形勢變化和工作需要，經(jīng)常性地研究新情況、解決新問題，確保取得實(shí)效。
3﹒廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)。各校要在開學(xué)時(shí)召開一次專題動(dòng)員會(huì)，使廣大教職工切實(shí)提高認(rèn)識，增強(qiáng)自覺性。
（二）實(shí)施階段（2009年3月—11月）。
局機(jī)關(guān)各股室和各校，要結(jié)合制度和方案要求，認(rèn)真開展好問責(zé)工作和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作，要認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立和宣傳先進(jìn)典型，要每季度召開一次問責(zé)工作和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作情況分析會(huì)，排查存在的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，以確保工作正常有序開展。
（三）總結(jié)完善階段（2009年12月）。
然而，一切顧慮都是多余的，我很快走出了困境。因?yàn)?，熱情、關(guān)心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，淳樸、善良的老師讓我感受到大家庭的溫暖；和諧向上、充滿濃濃人情味的群體氛圍感染了我，讓我擺正了心態(tài)；同仁們默默耕耘、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的蠟燭精神和崇高師德風(fēng)尚，感化了我的靈魂；同仁們教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感，讓我重新?lián)P起了理想風(fēng)帆；同仁們執(zhí)著追求、創(chuàng)新踐行、永不言敗的堅(jiān)定信念和務(wù)實(shí)求真的人格魅力，給予了我莫大的工作激情。
現(xiàn)在我可以自豪地說：我深愛著這片熱土，我深愛著這個(gè)蓬勃向上的群體！兩年的工作中是幸福的、是愉悅的！
兩年里，我擔(dān)任副校長分管師德、群團(tuán)、安全衛(wèi)生、校務(wù)及班務(wù)管理工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在謝校長的帶領(lǐng)下，在班子成員的同心協(xié)力下，在全體老師的支持和幫助下，基本完成了分管的工作?，F(xiàn)在從如下幾方面匯報(bào)：
一、踏踏實(shí)實(shí)做人
1、進(jìn)取
能擔(dān)任副校長是組織上和大家對我的信任。為了更好地完成工作任務(wù)，我在思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高政治理論素養(yǎng)；利用分管師德的契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。真正做到：在思想作風(fēng)上實(shí)事求是、表里如一；在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、講求實(shí)效；待人處事光明磊落、誠實(shí)守信；在生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重、親切大方;在公共場所和學(xué)生面前，做到衣著整潔得體，語言文明規(guī)范、舉止文雅；努力在各方面做師生的楷模。
2、真誠
對周圍的人我能熱情真誠相處，年尊的老師我敬之為長輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂，我為他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績而快樂；無論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。因而，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
3、正直
在工作中始終堅(jiān)持正確的立場，不避重就輕，不瞻前顧后、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集體利益為重，以教師利益為出發(fā)點(diǎn)。說真話，做實(shí)事。當(dāng)校長的好參謀，做教師的貼心人。
二、勤勤懇懇做事
1、作為班子成員我深知以身作則是工作的基礎(chǔ)，。兩年中，我從不搞特殊化，從沒有無故缺席。不管風(fēng)霜雨雪、酷暑寒冬都堅(jiān)持到校，認(rèn)真做好日常工作，值好夜班。
2、作為副校長我懂得應(yīng)是校長的好助手。兩年來，我非常注重平等對待教師和班子團(tuán)結(jié)。我常與教師促膝談心，了解教師的心聲，把教師想法帶到班子會(huì)上。使學(xué)校方針、政策能及時(shí)根據(jù)教師意見和建議修正、完善。真正起到了教師和學(xué)校之間的橋梁及紐帶作用。
3、分管工作常抓不懈
“師德是教師的靈魂”、“少年是祖國的未來”、“安全責(zé)任重于泰山”、“管理是學(xué)校的根本”
這些名言警句我銘刻在心。為此，毎學(xué)期開學(xué)初就制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，擬定出有針對性的工作評估方案下發(fā)各校，并堅(jiān)決做到開學(xué)初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時(shí)我常抽調(diào)村小校長參與，讓他們有一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒和相互督促的機(jī)會(huì)。每次檢查不流于形式，檢查者都要認(rèn)真填寫表格如實(shí)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
抓師德、鑄師魂；這是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。為抓好工作，我認(rèn)真把握工作思路，積極下發(fā)相關(guān)材料，督促安排學(xué)習(xí)；要求寫出讀后感，期末匯總；積極組織教師參觀大縣城、開展師德征文和師德演講比賽等活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開展，提升了教師的思想，熏陶了教師的品格；一個(gè)遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、甘為人梯、富有愛心的教師群體正在漳湖大地茁壯成長！
安全工作，警鐘長鳴；我把它當(dāng)作頭等大事來抓，依照上級要求，中心學(xué)校每年都與村小校長，與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。將責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)建立健全制度，加強(qiáng)督促檢查。將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。為師生創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
三、平平淡淡生活
“教師的事業(yè)應(yīng)該是葉的事業(yè)”，肯定是要奉獻(xiàn)的。面對這一清貧職業(yè)，應(yīng)該平平淡淡的面對豐富多彩繁雜的社會(huì)。應(yīng)該淡泊名利，隨和、寬容的對待他人、對待學(xué)生。因而，我不計(jì)較個(gè)人得失，不爭名奪利、勾心斗角。講求的是奉獻(xiàn)。學(xué)會(huì)謙讓與無私。我信奉“知足常樂”這一古訓(xùn)。我時(shí)時(shí)捫心自問、換位思考，多想想別人的難處。多原諒別人的不足。凡是以大局為重，以集體利益為重。全心全意為師生服務(wù)。
四、實(shí)實(shí)在在的成績
1、06--XX年度我校獲安慶市師德標(biāo)兵一人；
2、今年縣局“以人為本”師德演講比賽，我校選手獲得小學(xué)組第一名；
3、06---XX年度我校班主任工作案例獲安慶市優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并結(jié)集出版；
4、06---XX年度我校被安慶市首批列為五家“留守兒童之家”之一；
5、06---XX年度我校學(xué)生獲得全國書信大賽安徽賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)；
6、06---XX年度我校學(xué)生獲得全縣電視大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；
兩年中創(chuàng)建平安校園，也做了實(shí)事：去年拆除了中州小學(xué)校園內(nèi)幾十間危房；今年通過鎮(zhèn)、村、校三級協(xié)作，解決了日新小學(xué)磚瓦結(jié)構(gòu)平房房頂?shù)姆迒栴}；
以上成績的取得，當(dāng)然不是我個(gè)人為之，是師生自身努力的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。
五、誠誠懇懇的反思
過去的工作不是盡善盡美的，還存在許多不足；
1、工作守舊，沒有創(chuàng)新意識和開拓精神；
2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊；
3、處理問題缺乏靈活性。
回顧過去，展望未來；我將把一切作為新起點(diǎn)，不斷完善自己，充實(shí)自己，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力工作。
一、班主任首先應(yīng)從自身抓起，并起到表率作用。班主任主班建設(shè)的具體組織者、設(shè)計(jì)者和監(jiān)督者，是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵，因此班主任在班風(fēng)建設(shè)中須身先士卒，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，要善于開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地工作，要言而有信，言而有行，時(shí)時(shí)處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風(fēng)純正。
二、做好“第一”抓定勢。根據(jù)心理學(xué)先入為主這一點(diǎn)，班主任要認(rèn)真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個(gè)“第一”，即作好第一次發(fā)言，開好第一次主題班會(huì)，這是處理好班級出現(xiàn)的第一個(gè)問題，辦好班級的第一件實(shí)事（如班級布置、黑板報(bào)等）安排好任課教師與學(xué)生的第一回見面等的關(guān)鍵。班風(fēng)建設(shè)就是這樣從若干個(gè)“第一”開始的。開了好頭，就有了主動(dòng)權(quán)，就為班風(fēng)建設(shè)的正規(guī)化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。
三、明確目標(biāo)，把握導(dǎo)向。班級奮斗目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這一過程中班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就不斷得到完善和充實(shí)。
四、堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)。即堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化。抓好常規(guī)既是班級管理的一個(gè)重要內(nèi)容，又是班風(fēng)建設(shè)的最有效途徑。班風(fēng)往往會(huì)帶來班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在強(qiáng)制實(shí)行的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力發(fā)展而來的。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約使班風(fēng)形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。
五、強(qiáng)化集體觀念，抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，能夠培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，也是班風(fēng)表現(xiàn)之一。因此，在班風(fēng)建設(shè)中要大造輿論，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束作用和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級成員的集體意識。班主任要善于利用每天的讀報(bào)課和每周的一次班會(huì)，做好積極的引導(dǎo)工作。
一、提高教師的自我調(diào)適能力，是提高學(xué)生心理健康水平的前提
常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這句看來似乎有點(diǎn)絕對的話，從特定角度看也不無道理。學(xué)生正處在身心發(fā)育由不成熟向成熟過渡的特殊階段，需要教師的特殊關(guān)愛與指導(dǎo)，教師是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的引導(dǎo)者。另外，好多學(xué)生的心理問題是師源性的心理問題?；谶@兩點(diǎn)，要想提高學(xué)生的心育水平必須使教師的心理健康水平有所提高。生活中，學(xué)校除了減輕教師的心理壓力外，還應(yīng)為教師心理水平的提高創(chuàng)造條件。具體做法有以下兩條途徑：
1. 專業(yè)引領(lǐng)。即通過學(xué)校的自培方式（以心理教師為主的心理輔導(dǎo)），提高教師的心育水平；通過他培方式（請心理專家進(jìn)行心理講座）來提高教師的心育水平。事實(shí)證明：心理健康的老師，才能教出心理健康的學(xué)生。至少，我們不能因?yàn)榻處熥约旱男睦硪蛩赜绊懙綄W(xué)生的心理健康。
2. 實(shí)施載體。選擇何種實(shí)施載體，要針對實(shí)際情況。例如，我校根據(jù)我區(qū)的心理健康課題《提高教師心理素質(zhì)的研究與實(shí)踐》中的一個(gè)實(shí)施載體，即教師的快樂作業(yè)問題，提出了“兩定”、“三不定”?！皟啥ā奔纯鞓纷鳂I(yè)定時(shí)、定量。“三不定”即不定字?jǐn)?shù)、不定體裁、不定內(nèi)容。這樣就保證實(shí)現(xiàn)了“快樂作業(yè)”的真正目的，既不給教師造成心理負(fù)擔(dān)，又能讓教師通過挖掘自己身邊的快樂事件，尋找生活中的真、善、美。調(diào)適自己看問題的角度和心態(tài)，不斷提高自己的心理健康水平，這樣教師在教學(xué)中才能用健康的心態(tài)去面對學(xué)生，才能積極地去關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、寓教于活動(dòng)，全面提高學(xué)生心理品質(zhì)
“活動(dòng)是孩子的天性?！闭\然，學(xué)校心理健康工作的落實(shí)必須寓教于活動(dòng)中。因此，我校抓學(xué)生心理品質(zhì)提高工作，主要從“三個(gè)著眼點(diǎn)”出發(fā)，即通過“心理常識知識”的普及；“個(gè)別調(diào)適”工作的開展；實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理品質(zhì)的“自我教育”。具體工作落實(shí)“十個(gè)一”工程。即在“心理常識知識”普及方面我們落實(shí)“四個(gè)一”：即辦好一塊心理展板，全程為學(xué)生心理健康服務(wù)，每周三開播一次心理廣播，定期向?qū)W生宣傳心理健康知識，每日一網(wǎng)，通過（心理園地欄目）與學(xué)生交流互動(dòng)，實(shí)施心理輔導(dǎo)；每兩周一節(jié)心理健康優(yōu)質(zhì)課，全面提升學(xué)生的心育水平。在“個(gè)別調(diào)適”方面我們落實(shí)“三個(gè)一”：即辦好一個(gè)心理咨詢室，做好個(gè)體與團(tuán)體的心理咨詢工作，掌握學(xué)生心理問題的一手材料，對癥下藥，將學(xué)生的心理問題消滅在萌芽中；開通一部心理熱線，隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的心理救助；建立一個(gè)知心姐姐信箱，關(guān)注學(xué)生的心靈。在“自我教育”方面我們體現(xiàn)了“三個(gè)一”：即由心理委員牽頭，心理教師指導(dǎo)，學(xué)生每月自辦一期心理小報(bào)；由科任教師以學(xué)科為單位布置一個(gè)“我實(shí)踐、我快樂”的快樂作業(yè)活動(dòng)，如生物課的生豆芽、蒸饅頭，思品課的親子檔案介紹等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)快樂體驗(yàn)，改善心理品質(zhì)；還有每周班會(huì)的一劇，即由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的一部心理劇，讓學(xué)生在整個(gè)劇本的編排中提出他們心中存在的問題，在劇本的表演中，通過自身體驗(yàn)與感悟，自己尋找解決問題的答案，實(shí)現(xiàn)真正意義的自我教育。通過以上的“十個(gè)一”工程，以師生活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康教育與學(xué)生自我心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，真正地提高學(xué)生心理品質(zhì)素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力。
一年來，我十分注重學(xué)習(xí)，做到不斷豐富和充實(shí)自己。認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和教育、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等方面的知識，以豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力與個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和精神境界，自覺地把自己培養(yǎng)成為一名對黨、對社會(huì)、對人民有貢獻(xiàn)的好干部。通過這些學(xué)習(xí)，使我樹立了正確的世界觀和方法論，提高了自身的政治素養(yǎng)和修養(yǎng)，規(guī)范了自我的言行，指導(dǎo)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，提高服務(wù)意識，辦人民滿意的教育。同時(shí)，我還動(dòng)員組織單位成員共同學(xué)習(xí)，并制定了學(xué)習(xí)制度，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我?guī)ьI(lǐng)全班子人員認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識與時(shí)事政策，把握時(shí)事動(dòng)態(tài)和政策方向，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識，不斷提高整體的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業(yè)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)，誠心誠意為人民謀利益，兢兢業(yè)業(yè)為人民辦實(shí)事的公仆意識，提高了自身拒腐防變的能力。
二、強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。
我嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持一手抓學(xué)校工作的全面發(fā)展，一手抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)同學(xué)校工作聯(lián)系起來，從部署、檢查、到落實(shí)、考核，取得了較好的成效：一是落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將廉政建設(shè)納入了年度考核內(nèi)容與評優(yōu)評模掛鉤，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)勵(lì)，做到了責(zé)任主體到位，責(zé)任分解到位，責(zé)任目標(biāo)檢查考核到位，責(zé)任追究到位；二是把黨風(fēng)廉政建設(shè)納入制度化軌道。在學(xué)校內(nèi)，形成了一套行之有效的廉政建設(shè)制度，使廣大干部有令可行、有禁可止，規(guī)范約束了干部的行為，杜絕“吃、拿、卡、要”等不正之風(fēng)。
三、樹立人民公仆的形象，接受群眾監(jiān)督。
1、全心全意為師生服務(wù)。對待師生就像愛自己一樣。時(shí)時(shí)、事事走在教職工的前頭，為教職工做表率。我把關(guān)心一線及退休教師當(dāng)作已任，熱心地為他們服務(wù)：搞好節(jié)假日問候，每年的教師節(jié)、春節(jié)、三八婦女節(jié)都按時(shí)送上禮品、慰問金表達(dá)學(xué)校的祝愿；凡退休教師因病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定親自前往探望，并送上慰問品。
2、倡導(dǎo)民主管理，堅(jiān)持競聘上崗。在學(xué)校校長的考核任命，我堅(jiān)持民主表決，競聘上崗，全面公開教師職評工作的透明度，接受群眾監(jiān)督。我校的民主管理一直以來都是以廣大教職工和廣大家長“滿意不滿意”作為衡量學(xué)校工作的重要尺碼。
3、嚴(yán)格收費(fèi)制度，堅(jiān)決按上級政策辦事，主動(dòng)接受相關(guān)部門的監(jiān)督和檢查。認(rèn)真治理亂收費(fèi)、亂定資料、亂辦補(bǔ)習(xí)班的“三亂”行為。同時(shí)做到善于理財(cái)，科學(xué)地確定學(xué)校的每一項(xiàng)合理開支。并做到勤儉節(jié)約、量入為出，將學(xué)校的經(jīng)費(fèi)用到學(xué)校的正常教學(xué)中。
四、廉潔自律，規(guī)范自己的從政行為。
在廉政建設(shè)中，我自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想和廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”。一是嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持民主集中制原則，在班子中，始終注意擺正自己的位置，自覺服從組織領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，充分發(fā)揮全體領(lǐng)導(dǎo)干部的作用，切實(shí)做到了不錯(cuò)位、不空位、不越位，自覺維護(hù)中心校的良好形象。同時(shí)，注重與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，注意發(fā)揮全體教職工的職能作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，注意工作的程序化、制度化、規(guī)范化，努力形成工作合力和戰(zhàn)斗力，提高工作執(zhí)行力；二是堅(jiān)持依法辦事，堅(jiān)持不論親疏、不分貴賤、不徇私情，堅(jiān)持按規(guī)定程序辦事，杜絕了以親疏、貴賤區(qū)分處理解決問題；三是堅(jiān)持潔身端行，堅(jiān)決拒絕不利于工作正常開展的一切宴請，時(shí)刻把自己置身于黨和群眾的監(jiān)督之下。八小時(shí)以外，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定參加社交圈、生活圈、娛樂圈，自覺維護(hù)黨在群眾中的良好形象。生活中，始終堅(jiān)持勤儉樸素的生活作風(fēng)，保持積極向上的生活情趣，不講闊氣、擺排場，不搞特殊化，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)憂患意識；四是嚴(yán)格要求親屬，對家屬子女和身邊人員也從嚴(yán)要求，約法三章，不準(zhǔn)他們從事與黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定相違背的有關(guān)活動(dòng)，不準(zhǔn)他們以領(lǐng)導(dǎo)名義謀私利、搞特權(quán)，教育他們不做違法違紀(jì)的事情，真正做到自身正、身邊清。
五、存在問題與整改措施
1、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，先進(jìn)的思想武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求。
一、青年教師在思想修養(yǎng)方面對學(xué)生的影響
筆者通過深入訪談、調(diào)查問卷和隨機(jī)抽樣分析等方式，對于青年教師在思想方面對學(xué)生的影響做了詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有85%的同學(xué)認(rèn)為自己在思想意識、價(jià)值理念、人生態(tài)度上更多地受到了青年教師的影響。這顯然有著其必然的合理性和深層次的原因：
整體而言，新時(shí)期的青年教師有著視野寬闊、觀念新潮、民主意識強(qiáng)和與學(xué)生思想較為接近等顯著的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了他們能很好地與學(xué)生進(jìn)行思想上的無障礙溝通，他們的思想觀點(diǎn)更能夠符合學(xué)生的心理預(yù)期，形成二者之間的呼應(yīng)和共鳴。比如青年教師更加關(guān)注時(shí)事和生活，更能夠嫻熟運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言或流行詞匯與學(xué)生加以溝通，這都無形中拉近了二者之間的距離。因此，較之中老年教師，顯而易見青年教師在整體上對于學(xué)生思想的影響必然更大、更有效。
具體而言，青年教師在思想方面對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，青年教師沒架子，與學(xué)生年齡差別不大，對于培養(yǎng)師生平等意識、破除權(quán)威觀念起到了很好地促進(jìn)作用，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)換為一個(gè)主動(dòng)地、平等的參與者，有利于完成其由學(xué)校到社會(huì)的思想心理轉(zhuǎn)換。第二，青年教師具有的新思想、新觀念對于學(xué)生開啟智慧、與時(shí)俱進(jìn)具有決定性的作用。學(xué)生思想的角度、寬度和深度要靠教師來引領(lǐng)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在此方面青年教師顯然占據(jù)了主導(dǎo)地位，起到了關(guān)鍵的影響作用。第三，青年教師所具有的民主意識、積極參與意識和進(jìn)取意識也對學(xué)生的思想產(chǎn)生了顯著的影響。
二、青年教師在思想修養(yǎng)上存在的問題
從調(diào)查數(shù)據(jù)上，青年教師隊(duì)伍學(xué)歷層次高，知識視野廣，思維活躍，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力方面有著明顯優(yōu)勢，但由于當(dāng)前社會(huì)處于重大變革的時(shí)期，教師的思想觀念、利益結(jié)構(gòu)、行為方式以及相應(yīng)的心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化。不少教師重業(yè)務(wù)輕修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些教師道德意識淡薄，思想行為偏離了師德原則和規(guī)范，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，生活作風(fēng)散漫， 敬業(yè)精神不足。比如調(diào)查問卷中不少同學(xué)和教師反映，有些青年教師習(xí)慣了以前在學(xué)校讀書時(shí)的懶散生活，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退甚至?xí)缯n和忘記上課的情況，思想意識麻痹，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的展開，更在學(xué)生心中留下了不良影響。
第二，也有些青年教師出于對自身或多社會(huì)的不滿，在教學(xué)過程中往往采用夸大的、偏激的言語和行動(dòng)宣泄自己的情緒。這種行為影響正常的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果不說，更對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面的影響，這顯然是不足取的。
第三，調(diào)查顯示，部分青年教師缺乏愛心、基本的處事能力差，比如一些青年教師在談到人際關(guān)系時(shí)覺得不盡如人意，周邊同事關(guān)系冷淡、師生關(guān)系緊張，自己沒有歸屬感和安全感；而周圍的師生也同樣覺得某些青年教師不好接觸，性情孤僻、斤斤計(jì)較，這顯然都會(huì)對于青年教師的生活、情感、教學(xué)工作產(chǎn)生不良影響，而這些問題如果不能處理得當(dāng)，也自然會(huì)延伸到其他方面，造成不利后果。
三、多措并舉加強(qiáng)青年教師思想修養(yǎng)
綜上所述，青年教師的思想修養(yǎng)對于學(xué)生思想意識的形成影響巨大，而部分青年教師本身的修養(yǎng)又存在不足，這顯然不利于教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)?；诖耍P者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)青年教師思想修養(yǎng)。
第一，要加強(qiáng)對青年教師的關(guān)心、愛護(hù)，激發(fā)青年教師的工作積極性，這是最有效的加強(qiáng)青年教師思想修養(yǎng)的方法。比如要盡量滿足青年教師的生活需要。婚姻、家庭、住房、孩子入托入學(xué)等眾多生活瑣事的處理和解決并非青年教師輕易之事，學(xué)校和社會(huì)要盡最大努力為青年教師辦實(shí)事，解除其后顧之憂。青年教師初入社會(huì)，思想上會(huì)產(chǎn)生一些困惑、顧慮和憂慮，還存著較濃的虛榮心，有得到關(guān)心并受到尊重和重視的心理需要。領(lǐng)導(dǎo)要多與青年教師交流，以朋友的身份為他們指點(diǎn)迷津，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)贊賞他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有這樣，青年教師才會(huì)設(shè)身處地的感受到社會(huì)和集體的關(guān)愛，自覺產(chǎn)生回報(bào)社會(huì)、感恩集體的心理升華，努力提高自己的思想境界和人格修養(yǎng)。
友提出分手。
“為什么？”他一遍遍的問，好奇大于生氣，“你究竟對我什么不滿意？工
作、學(xué)歷還是家庭？或者是我的處事態(tài)度和生活作風(fēng)有什么問題？”
“都不是?！迸颜f，“只是因?yàn)槟菑堈掌！彼男牟唤活潯?/p>
那是一張極普通的照片。是他與一位女學(xué)生的合影。他常去一家成人進(jìn)修學(xué)院講
課，每次講課時(shí)，那個(gè)女學(xué)生都會(huì)坐在教師的最前排，全神貫注的盯著他看。下課了
就給他端一杯水，然后和一大幫同學(xué)圍著他聊東聊西。他對她印象不錯(cuò)，和她在一起
時(shí)也挺舒服。但也僅此而已。
“她端水給你時(shí)，你有什么感覺？”女友追問。
“學(xué)生給老師端水不是很正常嗎？”
“那她盯著你看時(shí)呢？”
“也很自然啊。老師怎么能怕學(xué)生看?！?/p>
“那我盯你看看試試?！迸训?。然后便死死的盯住他。有幾分試探，又有幾
分認(rèn)真。
“開什么玩笑。”他卻覺得渾身不自在了，忙拿話題岔開。不久，就出現(xiàn)了那
張照片。那是一次課間休息時(shí)，一位同學(xué)不知怎的隨身帶了一架相機(jī)，還剩下了幾張
膠卷沒拍完，便對著同學(xué)猛胡亂抓拍，忽然看見他正和她說著什么，便順手給拍了下
來。不過拍得實(shí)在是不錯(cuò)：他和她的臉挨得很近，額頭幾乎抵著，目光相對，會(huì)心傻
笑。他的神情如暖暖的春風(fēng)，她的神情如漾漾的春水。
“拍的時(shí)候，你在想什么？”自從見到這張照片，女友就絮絮的問。
“當(dāng)時(shí)正在說話，哪里顧得上多想什么?！?/p>
“那么，你們在說什么？”
“不記得了。”他淡然道，“不過是一張照片，別太在意?！?/p>
“你們看來可是真的挺好?！迸训纳袂閹е⑽⒌你皭?。
“那不過是一張照片，”他有些急了，“我現(xiàn)在就可以撕掉它！”
“撕掉照片容易，可是你能撕掉那個(gè)人嗎？”
“我和她只是師生，最多算是朋友，”他氣憤的說，“不信你可以去調(diào)查！”
“有些東西連你自己都沒發(fā)現(xiàn)，我又能夠去查什么？”女友幽幽的說，“相信
我，我絕不是無中生有。她很適合你，你也很適合她。你之所以和她沒有故事，是因
為你在有意識的對我負(fù)責(zé)，從而無意識的把她關(guān)在了情感圈外?！?/p>
“你根本沒見過她，怎么知道她適合我？”
“不要以為這張照片不算什么，有時(shí)候，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一聲嘆息都足以
暴露一切?！迸阎钢掌纤退?，“你仔細(xì)看看她的眉毛，她的眼睛，再仔細(xì)看
看你的笑容，你的神情……你是喜歡她的，是不是？”
他沉默了。他從來沒有想過這個(gè)問題?，F(xiàn)在追究起來，他真的一點(diǎn)兒都不討厭
她，也可以說是喜歡她。如果他有意讓這種喜歡延伸下去，這種喜歡有可能會(huì)變成很
喜歡，甚至是愛。
“然而，我們在一起這么長時(shí)間，卻從沒有照過一張這么和諧的照片?！迸?/p>
說著翻開了影集。果然，他和女友的每一張照片都帶著莫名其妙的生澀、緊張、惶恐
和故做姿態(tài)。亦如他和女友所謂的愛情。
“可是，你總不能為這樣一張照片和我分手吧！”
“那有什么不能呢？”女友靜靜地說，“旁觀者清，當(dāng)局者迷。我無法更細(xì)致
地分析，你也不要太違心的否定。這張貌似友誼的照片背后，其實(shí)充滿了難以言喻
的愛情潛質(zhì)?！彼麩o語。
兩人終于分了手。當(dāng)別人問為什么時(shí)，他們都保持緘默。是的，說出來誰會(huì)相
信呢？一年多的朝夕相處和有意栽培竟然抵不過一瞬間拍下來的一張隨意的照片。后
來，他真的和那個(gè)女孩結(jié)了婚。正如女友所說的那樣，他和她彼此確實(shí)更為適合。他
這才明白女友是個(gè)在感情上多么鋒利和精明的女人，那張他一直自以為是友誼的合
影，居然是被她一眼看清的只有在暗房沖洗時(shí)才能目睹的愛情底片。
