發(fā)布時(shí)間：2023-05-26 15:50:12
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的投資股票的基本知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：基金 業(yè)績(jī) 誤區(qū)
一、基金的定義
本文所定義的基金指的是證券投資基金（簡(jiǎn)稱基金），也就是指通過(guò)發(fā)售基金份額，將眾多投資者的資金集中起來(lái)，形成獨(dú)立財(cái)產(chǎn)，由基金托管人托管，基金管理人管理，以投資組合的方法進(jìn)行證券投資的一種利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的集合投資方式。根據(jù)是否可以贖回，可將證券投資基金分為開放式基金和封閉式基金。開放式基金，是指基金規(guī)模不是固定不變的，而是可以隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)供求情況發(fā)行新份額或被投資人贖回的投資基金。封閉式基金，是相對(duì)于開放式基金而言的，是指基金規(guī)模在發(fā)行前已確定，在發(fā)行完畢后和規(guī)定的期限內(nèi)，基金規(guī)模固定不變的投資基金。根據(jù)投資對(duì)象的不同，證券投資基金可分為：股票型基金、債券型基金、貨幣市場(chǎng)基金、混合型基金等。股票基金是指將資產(chǎn)的60%以上投資于股票的基金，主要適合于愿意承受較高風(fēng)險(xiǎn)、追求高收益的積極型投資者；債券基金是指將資產(chǎn)的80%以上投資于債券的基金，主要適合于追求本金相對(duì)安全、回報(bào)略高于貨幣市場(chǎng)基金的穩(wěn)健型、保守型投資者；貨幣市場(chǎng)基金指僅投資于貨幣市場(chǎng)工具的基金；混合基金是指投資于股票、債券和貨幣市場(chǎng)工具，并且股票投資和債券投資的比例不符合債券、股票基金規(guī)定的基金。從投資風(fēng)險(xiǎn)角度看，幾種基金給投資人帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)是不同的，其中股票基金風(fēng)險(xiǎn)最高，貨幣市場(chǎng)基金風(fēng)險(xiǎn)最小，債券基金的風(fēng)險(xiǎn)居中。本文主要針對(duì)的是股票型基金和混合型基金。
二、近幾年我國(guó)基金投資的業(yè)績(jī)
2007年因股市的暴漲，全年股票基金平均增長(zhǎng)率高達(dá)118.39％；雖然2008年遭到暴跌，但2009年2010年基金持續(xù)較高收益，2009年股票型基金平均增長(zhǎng)率為69.72%；2010略低為5.01%，不過(guò)收益最高的華商盛世成長(zhǎng)基金增長(zhǎng)率也達(dá)到了37.77%；2011年因股市的慘淡，基金業(yè)績(jī)也大幅下降，多為負(fù)收益，但進(jìn)入2012年，隨著股市回暖，基金的收益又開始持續(xù)上升?？梢?，雖然我國(guó)基金市場(chǎng)業(yè)績(jī)并不穩(wěn)定，但總的來(lái)說(shuō)只要堅(jiān)持正確的投資理念和方法，其投資收益還是比較不錯(cuò)的。
三、基金投資中的誤區(qū)
馬克思曾說(shuō)過(guò)“一旦有20%的收益，資本就活躍起來(lái)。”2007年基金的超高收益在全國(guó)掀起了一股投資基金的熱潮，最近幾年雖然不像2007年那樣幾乎是全民買基，但這些年基金的總體收益水平還是吸引了眾多的新投資者。這些投資者被基金高收益所吸引，盲目加入，在投資中其存在著不少的誤區(qū)。
第一，選擇基金貪圖便宜，患有“恐高癥”。很多投資者在購(gòu)買基金時(shí)會(huì)選擇凈值低的基金，認(rèn)為凈值低的基金便宜實(shí)惠，并且對(duì)高凈值基金能否繼續(xù)增長(zhǎng)感到擔(dān)心。無(wú)疑這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。其實(shí)同樣的投入，如果收益率一樣，那么獲得的收益同樣是一樣的，不會(huì)受凈值的任何影響。舉個(gè)例子，同樣是1萬(wàn)元，分別投資凈值為1.00的A基金和凈值為5.00的B基金，那么A基金可獲得份額為10000份，B基金可獲得份額為2000份（忽略申購(gòu)費(fèi)用），若兩只基金同時(shí)上漲（下跌）1%，則A基金收益（損失）為1.00*1%*10000=100.00元，B基金收益（損失）為5.00*1%*2000=100.00元。由此可見，在同樣的投入下，基金的收益并不是看凈值和份額的多少，而是由該基金的收益率決定的。而基金收益率的高低主要看該基金的投資分布，例如股票型基金其控制資產(chǎn)的60%-95%用在投資股票上，它們的收益主要取決于它們所投資的股票的漲跌，如果兩只基金投資的股票差不多，那么不管它們凈值相差多大，它們的收益率也會(huì)相差不多。很多基金公司旗下的多個(gè)基金的投資團(tuán)隊(duì)一般都是研究成果共享，相互合作，因此幾只基金投資分布相似，雖然它們的凈值有高有低，但在開放式基金每日漲跌排名可以看到同一公司的基金很多時(shí)候同進(jìn)共退，排名都差不了太多。高凈值高增長(zhǎng)的基金有很多，如以2007年華夏大盤和華安上證180兩只基金為例，年初凈值分別為2.27、4.88，當(dāng)年增長(zhǎng)率分別為226%和146%，分別列年漲幅第1名和第15名，其收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)很多凈值一塊多的低凈值基金。由此可見，凈值高的基金并不一定比低凈值的基金漲的慢。所以說(shuō)，買基金根本就不用看凈值，這和基金收益沒(méi)有絲毫影響。
第二，盲目追捧新基金。很多投資者認(rèn)為只有新基金是以1元面值發(fā)行的，是最便宜的，而且還有不少投資者認(rèn)為新基金就和原始股差不多，潛力巨大，所以盲目購(gòu)買。事實(shí)上，新基金并沒(méi)有這些投資者想象的那么好。首先，新基金沒(méi)有過(guò)往業(yè)績(jī)作為參考，不像老基金那樣有過(guò)往業(yè)績(jī)進(jìn)行參照，新基金管理團(tuán)隊(duì)的投資理念、風(fēng)格等都無(wú)從得知，所以買新基金有點(diǎn)像是賭博，有一定風(fēng)險(xiǎn)；其次，新基金要有一個(gè)不短的建倉(cāng)期，一般為3個(gè)月甚至更長(zhǎng)，在建倉(cāng)期不允許贖回申購(gòu)。相對(duì)于老基金，無(wú)疑在新基金建倉(cāng)期間，增長(zhǎng)率會(huì)慢很多，當(dāng)然有的新基金的建倉(cāng)時(shí)間很短，短時(shí)間內(nèi)投入大量的資金，一般會(huì)購(gòu)買到其他基金已經(jīng)持有的股票，間接推動(dòng)了其他老基金的增長(zhǎng)速度；另外，若是認(rèn)購(gòu)新基金的資金較多，則需要按比例認(rèn)購(gòu)，大量資金被凍結(jié)，還會(huì)造成不必要損失。所以說(shuō)不要盲目買新基金。
第三，盲目申購(gòu)分紅或者拆分的基金。很多人喜歡分紅的基金主要是對(duì)基金分紅存在誤解，認(rèn)為分紅是白得的實(shí)惠。其實(shí)分紅前后你的總資產(chǎn)沒(méi)有任何變化，在分給你一部分紅利的同時(shí)你持有基金的市值也降了下去，分紅后的基金市值+分得的紅利=分紅前的基金市值，有人說(shuō)得好，分紅就好比把左手的錢拿出一部分放到右手，實(shí)際錢數(shù)還是那么多。而且分紅對(duì)基金日后的發(fā)展是有很大影響的。分紅需要現(xiàn)金，基金公司要在分紅前賣出手里面的部分股票，必然就調(diào)低了倉(cāng)位，而分紅后會(huì)吸引大批喜歡低凈值的投資者大量申購(gòu)，這些新進(jìn)入的資金會(huì)有一個(gè)建倉(cāng)過(guò)程，這些對(duì)于增長(zhǎng)率必然有一定影響，而且一旦資金大規(guī)模進(jìn)入，基金規(guī)模變大，對(duì)基金經(jīng)理的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。所以說(shuō)在股票市場(chǎng)穩(wěn)步上升的階段最好不要盲目去搶分紅基金。當(dāng)然如果股市在調(diào)整期，買分紅基金降低風(fēng)險(xiǎn)也是一個(gè)選擇。另外需要注意的是，有的基金贖回費(fèi)率在持續(xù)持有一定時(shí)期后會(huì)減低，但由于分紅選擇紅利再投資的部分，持有時(shí)間是按照分紅日算得，所以要注意，以防受到不必要的損失。
基金拆分是在保持投資人資產(chǎn)總值不變的前提下，改變基金凈值和基金總份額的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重新計(jì)算基金資產(chǎn)的一種方式。基金拆分后總市值也沒(méi)有任何變化，只是凈值降低，并相應(yīng)增加基金份額。例如持有凈值為3.00的基金10000份，當(dāng)它拆分后凈值變?yōu)?.00，份額相應(yīng)變?yōu)?0000份，其拆分前后總市值沒(méi)有任何變化都是30000元。同基金分紅一樣，拆分凈值降低很可能吸引大批投資者進(jìn)入，對(duì)基金的增長(zhǎng)速度造成影響。
目前，很多基金公司對(duì)旗下基金進(jìn)行大比例分紅和拆分更多是出于營(yíng)銷方面的考慮，說(shuō)白了就是為了擴(kuò)大規(guī)模賺取手續(xù)費(fèi)，而不是出于基金發(fā)展的需要，所以廣大投資者對(duì)此要謹(jǐn)慎對(duì)待。
（共30題）
一、定義判斷：每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種行為，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個(gè)最符合或最不符和該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。
1、勞動(dòng)報(bào)酬：是指勞動(dòng)者因提供勞動(dòng)而獲得的所有報(bào)酬的總和，它等于工資和福利之和。根據(jù)以上的定義，下面哪種組合構(gòu)成勞動(dòng)報(bào)酬：（）
A、劉昕完成計(jì)件任務(wù)500件，按單價(jià)4元計(jì)，獲得2014元人民幣
B、劉昕因完成計(jì)件任務(wù)獲得2014元人民幣，公司獎(jiǎng)勵(lì)他到海南旅游一次
C、劉昕因完成計(jì)件任務(wù)獲得2014元人民幣，且他把上月獲得的2014元人民幣投資股票又獲得了200元的收益
D、劉昕完成計(jì)件任務(wù)獲得2014元人民幣，又因其加班，獲得300元的加班費(fèi)
2、資本輸出：是指資本家、資本家集團(tuán)或資本主義國(guó)家政府為了獲得高額利潤(rùn)或利息對(duì)國(guó)外進(jìn)行投資或貸款。根據(jù)以上的定義，下面哪個(gè)不屬于資本輸出？
A、在國(guó)外投資辦工廠、開礦山
B、私人銀行和企業(yè)的對(duì)外貸款
C、購(gòu)買國(guó)外企業(yè)的有價(jià)證券
D、向海外發(fā)行本國(guó)企業(yè)的股票和債券
3、技術(shù)創(chuàng)新：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論中，指新技術(shù)、新發(fā)明在生產(chǎn)中的首次應(yīng)用，是在生產(chǎn)體系中建立新的生產(chǎn)函數(shù)或供應(yīng)函數(shù)，引進(jìn)一種生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合。經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新具有非獨(dú)占性、不確定性、市場(chǎng)性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)。根據(jù)以上的定義，下面哪種行為屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的技術(shù)創(chuàng)新：（）
A、歐洲協(xié)和飛機(jī)試飛成功，因其飛行成本巨大，故機(jī)票價(jià)格極其昂貴
B、美國(guó)的航天技術(shù)極其發(fā)達(dá)和先進(jìn)，航天飛機(jī)在太空自由飛翔
C、五糧液集團(tuán)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的配方試驗(yàn)，在市場(chǎng)推出了低度酒，取得了極好的市場(chǎng)回報(bào)
D、美國(guó)銥星公司的技術(shù)可使人在地球的任何一個(gè)角落收發(fā)信息
4、無(wú)效勞動(dòng)合同：指當(dāng)事人違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，訂立的不具有法律效力的勞動(dòng)合同。它雖是當(dāng)事人雙方協(xié)商訂立的，但經(jīng)國(guó)家規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)認(rèn)為無(wú)效合同后，國(guó)家則不予確認(rèn)，法律不予保護(hù)。根據(jù)以上定義，下述哪種行為是典型的無(wú)效勞動(dòng)合同：（）
A、農(nóng)民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規(guī)定管吃管住，月薪800元人民幣，無(wú)節(jié)假日
B、農(nóng)民工小王，在公開勞動(dòng)市場(chǎng)被某餐館雇傭，簽定勞動(dòng)合同，并當(dāng)場(chǎng)作了合同公證
C、四川民工小王，在勞動(dòng)行政部門的鑒證下，與某水泥廠簽定了勞動(dòng)合同
D、農(nóng)民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規(guī)定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國(guó)家相關(guān)的政策和法律
二、演繹推理：每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選出一個(gè)答案。注意，正確答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
15、為了保護(hù)某些新開發(fā)的工業(yè)，A國(guó)政府禁止這類在國(guó)內(nèi)剛剛開始研制的產(chǎn)品進(jìn)口。但這類產(chǎn)品的購(gòu)買者是A國(guó)幾家從事國(guó)際貿(mào)易的大公司，對(duì)該類產(chǎn)品的禁止進(jìn)口大大提高了這些產(chǎn)品的價(jià)格，從而嚴(yán)重地削弱了這幾家公司在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力?？梢?，
A、這些產(chǎn)品的價(jià)格，進(jìn)口要比在A國(guó)國(guó)內(nèi)自行生產(chǎn)便宜得多。
B、A國(guó)政府希望那些新開發(fā)工業(yè)成熟以后，再反過(guò)來(lái)出口它們的產(chǎn)品。
C、A國(guó)只進(jìn)口它的出口國(guó)的產(chǎn)品。
D、進(jìn)口的產(chǎn)品必須是對(duì)A國(guó)經(jīng)濟(jì)起關(guān)鍵作用的。
16、在當(dāng)今社會(huì)中，一個(gè)人的知識(shí)大致有百分之十至二十是從學(xué)校中學(xué)到的，百分之八十到九十是在職業(yè)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)獲得的。在一個(gè)人的知識(shí)總量中，從學(xué)校中學(xué)到的將越來(lái)越多，但所占的比例卻越來(lái)越少。因此，
A、應(yīng)該盡可能多地參加職業(yè)實(shí)踐。
B、學(xué)校越來(lái)越不重要了。
C、不斷接受各種形式的再教育，已是必然發(fā)展趨勢(shì)。
D、學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越少。
演繹推理其它習(xí)題略
三、圖形推理：（略）
第三部分常識(shí)判斷
（共40題）
一、常識(shí)判斷：常識(shí)部分涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、公共管理、人文、科技等方面、考察應(yīng)試者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力。請(qǐng)注意，正確答案可能是一個(gè)，也可能是兩個(gè)以上，請(qǐng)根據(jù)題意做出正確選擇。
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基本的、首要的理論問(wèn)題是：
A、確定我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展所處的歷史階段
B、什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義
C、搞清馬克思列寧主義經(jīng)典作家關(guān)于社會(huì)主義的科學(xué)論斷
D、探索符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義模式
2、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制是指：
A、社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的總和
B、社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度
C、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的具體實(shí)現(xiàn)形式及運(yùn)行方式
D、社會(huì)主義生產(chǎn)分配、交換、消費(fèi)的體系
3、把我國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣割讓給日本的不平等條約是：
A、《》B、《》
C。《》D、《》
4、《民法通則》第64條規(guī)定，包括：
A、委托B、代位
C、法定D、指定
5、公文對(duì)語(yǔ)句的基本要求是：
A、含義明確、清晰、完整、便于準(zhǔn)確理解無(wú)歧意
B、句子成分搭配得當(dāng)
C、可以隱去句子中的必須有的成分
D、改變語(yǔ)序安排
6、行政行為成立的要件有：
A、主體要件B、功能要件
C、內(nèi)容要件D、權(quán)限要件
7、世界反法西斯同盟國(guó)督促日本無(wú)條件投降的會(huì)議是：
A、德黑蘭會(huì)議B、開羅會(huì)議
C、雅爾塔會(huì)議D、波茨坦會(huì)議
8、法律淵源實(shí)質(zhì)上是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)法進(jìn)行的分類，根據(jù)法律淵源的含義，我們可以把法律分為：
A、憲法、民法、刑法、訴訟法等
B、憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等
C、憲法、民法、刑法、商法等
D、憲法、法律、行政法、條例等
9、同志在建黨八十周年慶祝大會(huì)上的講話指出，是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)，因?yàn)榫哂?)的理論品質(zhì)。
A、解放思想，實(shí)事求是
B、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C、與時(shí)俱進(jìn)
D、一切從實(shí)際出發(fā)
10、商品交換必須實(shí)行等價(jià)交換，這是商品經(jīng)濟(jì)必須遵循的一條重要原則。下列選項(xiàng)中對(duì)等價(jià)交換的正確認(rèn)識(shí)有：
A、交換雙方的商品在使用價(jià)值量上相等
B、交換雙方的商品在價(jià)值量上相等
C、貨幣出現(xiàn)后，要求價(jià)格與價(jià)值相一致
【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理;課程模式;教學(xué)方法
《財(cái)務(wù)管理》是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一,也是財(cái)經(jīng)類其他專業(yè)的必修課之一。高職《財(cái)務(wù)管理》建設(shè)應(yīng)當(dāng)與會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)同步。2006年我院的會(huì)計(jì)專業(yè)被湖北省教育廳確定為“教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》相繼被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程的同時(shí),《財(cái)務(wù)管理》的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段也進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。
由于我國(guó)財(cái)務(wù)管理學(xué)科剛從會(huì)計(jì)學(xué)科中獨(dú)立出來(lái),因此其理論體系、課程體系、教學(xué)方法體系還不充實(shí)和完善,再加上教授《財(cái)務(wù)管理》的大部分師資多是從事會(huì)計(jì)教學(xué)的教師,在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重于與會(huì)計(jì)的聯(lián)系,教學(xué)方法上也往往沿用會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)。高職會(huì)計(jì)教學(xué)的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做賬的能力,因此不需要有太多的拓展。財(cái)務(wù)管理的教學(xué)則有所不同,它除了教授一些具體的技術(shù)方法外,更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生資金的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的理念。所以,財(cái)務(wù)管理的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)理念、財(cái)務(wù)分析能力、職業(yè)判斷能力和綜合素質(zhì),而決不僅僅是簡(jiǎn)單地財(cái)務(wù)計(jì)算能力。
一、課程模式上
我校積極開展新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與探討,安排教師進(jìn)行專業(yè)調(diào)查,對(duì)人才市場(chǎng)的需求情況,畢業(yè)生質(zhì)量情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,與各行業(yè)、各部門進(jìn)行座談交流,在取得大量第一手資料的基礎(chǔ)上,用先進(jìn)的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)課程教學(xué),形成《財(cái)務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式。
(一)課程模式的指導(dǎo)思想
遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、突出能力”的課程建設(shè)指導(dǎo)思想,課程的基本理論部分以必須夠用為度,課程的基本技能部分重點(diǎn)突出實(shí)踐,實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力、分析能力和綜合素質(zhì)為指導(dǎo)方針?！敦?cái)務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式中的“雙模塊”是指按知識(shí)模塊進(jìn)行理論學(xué)習(xí),按專業(yè)崗位模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。“雙循環(huán)”是指通過(guò)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn),基本理論的學(xué)習(xí)完成第一次循環(huán),通過(guò)實(shí)訓(xùn)操作完成第二次循環(huán)?！胺蛛A段考試”是指每個(gè)模塊、每次循環(huán)學(xué)完以后,采用不同的方式進(jìn)行考核。
(二)課程模式的基本內(nèi)容
1.理論教學(xué)循環(huán)解決學(xué)生知識(shí)模塊的構(gòu)建
見表1。
2.實(shí)踐性教學(xué)循環(huán)解決崗位模塊問(wèn)題
見表2。
“雙循環(huán)、雙模塊、分階段考試”的課程模式,最明顯的兩大優(yōu)勢(shì):一是符合從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論的認(rèn)識(shí)規(guī)律;二是符合高職教育課程目標(biāo)的要求,打破了以理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)專業(yè)課的課程模式,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力、崗位能力的培養(yǎng),使教與學(xué)達(dá)到較高境界的融合。
二、教學(xué)方法上
2006年2月15日新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布是我國(guó)會(huì)計(jì)改革的里程碑,特別是新會(huì)計(jì)計(jì)量屬性的運(yùn)用,從根本上扭轉(zhuǎn)了高職學(xué)生只要學(xué)好會(huì)計(jì),會(huì)做賬就行,而《財(cái)務(wù)管理》是本科學(xué)生應(yīng)掌握的一門課程的傳統(tǒng)思想。今后,要想精通新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,必須學(xué)好《財(cái)務(wù)管理》。財(cái)務(wù)管理是一門既有理論深度,又有實(shí)踐廣度的課程,它需要教師精心地設(shè)計(jì)好每一堂課,并且嘗試選擇靈活多樣的教學(xué)方式;需要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),改原來(lái)單純灌輸式的教學(xué)方式為現(xiàn)在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);需要教師不斷地進(jìn)行自我教育,不斷地更新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,豐富課堂氣氛,展示一個(gè)現(xiàn)代教育工作者的魅力。筆者根據(jù)多年《財(cái)務(wù)管理》的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、試驗(yàn)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法等是改進(jìn)當(dāng)前高職《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)的幾種較好的方法。
(一)情景教學(xué)法
德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō):“如果使學(xué)生簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地學(xué)習(xí),任何方法都是不好的;如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無(wú)所作為,而是要激發(fā)主動(dòng)性、培養(yǎng)獨(dú)立性。”無(wú)論是《財(cái)務(wù)管理》的理論教學(xué),還是實(shí)踐教學(xué)都可以運(yùn)用情景教學(xué)法,從培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、趣味性入手,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作,獨(dú)立地思考、實(shí)踐所學(xué)到的知識(shí)。
例如,在理論教學(xué)中,可以將我國(guó)今年出臺(tái)的一系列宏觀金融調(diào)控政策與企業(yè)理財(cái)、個(gè)人理財(cái)結(jié)合起來(lái)講授,將購(gòu)買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流,這樣避免了空洞地說(shuō)教,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好《財(cái)務(wù)管理》對(duì)自己今后的工作、生活都非常實(shí)用,從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性。在實(shí)踐教學(xué)中,教師可以利用財(cái)務(wù)管理沙盤教學(xué),將教學(xué)班模擬為一個(gè)上市公司,將學(xué)生分成五個(gè)管理團(tuán)隊(duì),互相競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)分別擔(dān)任公司中的重要職位(CEO、CFO、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等),每個(gè)團(tuán)隊(duì)要親自經(jīng)營(yíng)一家擁有1億資產(chǎn),銷售良好,資金充裕的企業(yè),并要連續(xù)從事2至3個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng),并將企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)管理的結(jié)果全部展示在模擬沙盤上。通過(guò)這種直觀的體驗(yàn)式互動(dòng)學(xué)習(xí),有助于學(xué)生理解復(fù)雜,抽象的財(cái)務(wù)理論,熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學(xué)決策程序,提高了學(xué)生實(shí)際操作能力、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(二)案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是一種啟發(fā)性、實(shí)踐性的教學(xué)方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師扮演著“導(dǎo)演”的角色,從案例的挑選,問(wèn)題的提出、討論過(guò)程的控制到討論結(jié)束的總結(jié),都必須作出精心地安排。例如,在教授企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)演進(jìn)時(shí),可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國(guó)營(yíng)企業(yè)作為案例,通過(guò)它在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期、商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期三個(gè)不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況及其企業(yè)發(fā)展目標(biāo),設(shè)計(jì)出以下問(wèn)題:財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的演進(jìn)過(guò)程是怎樣?財(cái)務(wù)管理目標(biāo)具有哪些體制性特征?財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是否具有穩(wěn)定性?各種財(cái)務(wù)管理目標(biāo)具有哪些優(yōu)點(diǎn)及其局限性?如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的協(xié)調(diào)?在講授財(cái)務(wù)管理基本觀念時(shí),可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過(guò)對(duì)他們破產(chǎn)的解析,設(shè)計(jì)提出以下問(wèn)題:明星會(huì)破產(chǎn)嗎?明星為什么會(huì)破產(chǎn)?明星犯的錯(cuò)誤,普通人也會(huì)犯。在當(dāng)前國(guó)家宏觀金融政策偏緊的情況下,國(guó)內(nèi)許多較富裕的人士貸款購(gòu)置多套房產(chǎn)作為投資,那么如何避免投資失敗?請(qǐng)根據(jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓(xùn)做一份自己個(gè)人投資理財(cái)規(guī)劃報(bào)告。每一章一個(gè)案例,每一章一個(gè)理財(cái)故事,每一章一次分析討論,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是建立在多媒體教學(xué)手段基礎(chǔ)上的新的應(yīng)用型《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)方法。它主要是在計(jì)算機(jī)環(huán)境下建立各種財(cái)務(wù)管理模型的技術(shù)和方法,即以現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論為指導(dǎo),在計(jì)算機(jī)環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力,將計(jì)算機(jī)技術(shù)與財(cái)務(wù)管理理論相結(jié)合,建立各種財(cái)務(wù)管理模型,為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法,是當(dāng)前高職《財(cái)務(wù)管理》教師必須掌握和向?qū)W生推廣的一種新教學(xué)方法。在理論教學(xué)中,教師可以通過(guò)向?qū)W生演示Excel強(qiáng)大的計(jì)算功能,介紹Excel在資金時(shí)間價(jià)值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)部收益率、存貨管理、項(xiàng)目投資動(dòng)態(tài)盈虧平衡分析、財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析、財(cái)務(wù)分析等許多財(cái)務(wù)管理重難點(diǎn)問(wèn)題上的應(yīng)用,讓學(xué)生親自上機(jī)操作、分享計(jì)算機(jī)給財(cái)務(wù)工作帶來(lái)的高效率,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(四)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法
第斯多惠曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡(luò)改變了世界,網(wǎng)絡(luò)也改變了教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性、趣味性,給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法,《財(cái)務(wù)管理》教師可以為學(xué)生提供下列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái):一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上,供學(xué)生下載、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。二是網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)。將每章的習(xí)題及答案掛在網(wǎng)上,給學(xué)生自學(xué)提供方便。三是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。將知名度高的一些財(cái)經(jīng)網(wǎng)站提供給學(xué)生,讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、進(jìn)行這些公司償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力、現(xiàn)金流量等情況的財(cái)務(wù)分析和杜邦綜合財(cái)務(wù)情況分析,并練習(xí)書寫電子版公司財(cái)務(wù)報(bào)告。為學(xué)生畢業(yè)后,能很快適應(yīng)實(shí)際財(cái)務(wù)工作打下基礎(chǔ)。
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