發(fā)布時間：2023-04-08 11:36:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的編程技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1工程概況
漳州華安110kV城關(guān)變位于華安縣城關(guān)，華安至漳州的漳華公路邊，距華安縣2公里左右。本工程為該變電站二期工程，原有主變一臺，本工程增加一臺；110kV接入系統(tǒng)遠景6回，前期已建1回，本期由總山至華安水電廠100kV線路開斷接入2回。站址在原來預(yù)定的位置上建設(shè)。綜合樓、35kV配電室、10kV配電室在一期工程中已建，并已預(yù)留二期擴建的房間。根據(jù)九龍江流域電網(wǎng)規(guī)劃，110kV接線有更改，配電裝置場地現(xiàn)已不能滿足擴建要求，本期擴征1.2畝。
1.2主要工作量
該工程的主要工作為：
1）新增部分：
①新建三線圈變壓器1臺
②將110kV配電裝置接線由內(nèi)橋改為單母線分段（終期6回進線），并新增110kV進線2回
③新建35kVⅡ段母線，新增出線4回；新建10kVⅡ段母線，新增出線8回。
④為對新建的總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變的線路同步建設(shè)OPGW。
2）改造部分：
①對一期的110kV進線開關(guān)和線路保護更換，對直流系統(tǒng)及所用電系統(tǒng)更換，對接地網(wǎng)進行改造。
②送電線路部分為將總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變。
③OPGW部分通信部分為建立完善城關(guān)變至華安縣調(diào)和地調(diào)通道。
2建筑工程
2.1建筑工程主要工作
本工程為改擴建工程,所址位于原變電站，鄰近省道漳華路，交通運輸方便，有利于基建和今后運行維護工作。變電站現(xiàn)有一臺主變,一個間隔。綜合樓,10kV、35kV配電裝置室已有，并已預(yù)留二期擴建的房間。擴征土地1.2畝。變電站所址為舊址，主要建筑物已建，擴征場地很小,無重要建筑物,且變電站仍在運行中,故設(shè)計是即指出本次工程不存在鉆探工作。
2.2建筑施工工程
2.2.1變電站場地施工
依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計，變電站總體布局基本不變，本期增加一臺主變，并增加六個進出線間隔。進所主入口在所區(qū)西側(cè)，進所道路與所區(qū)主變側(cè)主干道對接，以方便主變運輸。并根據(jù)需要部分延伸主干道。所內(nèi)排水采用有組織排水方式，即：地面－雨水口－排水管－排水明暗溝－所外排水溝－河溝。110kV配電裝置和主變的雨水口沿道路布置，采用平蓖式雨水口；道路、圍墻、建筑四周設(shè)排水明暗溝。
2.2.2變電站管溝施工
所內(nèi)溝道主要為電纜溝，電纜溝布置力求順直短捷，主溝平行于電氣走廊布置；溝道蓋板頂部高出設(shè)計地面0.10m，溝道縱向坡度不小于3‰；所內(nèi)電纜溝當(dāng)斷面大于0.8×0.8m時采用混凝土，過道路電纜溝采用鋼筋混凝土，其余電纜溝采用磚溝，室外所有溝蓋板均采用包角鋼。
2.2.3變電站道路、所區(qū)綠化及場地處理
進所和所內(nèi)道路已有。從進口到主變側(cè)為主干道，路寬4.0m，轉(zhuǎn)彎半徑為9m，本次需延長到35kV配電裝置室。為方便運行操作，在設(shè)備支架四周1.0m范圍內(nèi)采用現(xiàn)澆混凝土地面，其余屋外配電裝置場地種植草皮。所區(qū)綠化擬在圍墻邊以及道路兩側(cè)和建筑物前后的空地中種植花果及矮小樹木，特別是主控樓的周圍作為綠化重點，以達到美化環(huán)境，減少污染噪音，場地輻射熱等目的。
2.3建筑施工技術(shù)
2.3.1混凝土施工
依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計，長期以來，人們一直以為混凝土應(yīng)是非常耐久和安全的材料，我國土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計與施工規(guī)范，對環(huán)境因素作用(如干濕、凍融等大氣侵蝕)下的耐久性要求則相對考慮較少。許多1lOkV變電站的混凝土結(jié)構(gòu)由于鋼筋銹蝕或混凝土腐蝕而導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，引發(fā)設(shè)備被損甚至發(fā)生火災(zāi)，所以這個問題必須引起格外重視。本變電站土建中對安全性和耐久性要重點考慮了以下兩點。
(1)充分考慮各種環(huán)境因素產(chǎn)生的荷載，使用合理的安全系數(shù)和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，提高合理的安全系數(shù)，增加鋼筋配置，提高混凝土結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險能力。選取合理的混凝土結(jié)構(gòu)體系安全有效地傳遞，配置完善的受力鋼筋骨架，不但進行強度和剛度計算還應(yīng)進行抗裂或裂縫寬度驗算，避免因結(jié)構(gòu)開裂或裂縫寬度超出限值而使鋼筋受侵蝕。(2)設(shè)置合理的構(gòu)造系統(tǒng)，必要的構(gòu)造鋼筋，采用有利于結(jié)構(gòu)耐久性的最小配筋率，配置限裂鋼筋。消除不合理的約束因素，合理設(shè)置變形縫或后澆帶。對特殊環(huán)境中的混凝土，通過計算和試驗給出較為準(zhǔn)確合理的配合比，努力提高混凝土的抗拉強度。
2.3.2防火問題處理
本次施工中一直關(guān)注變電站內(nèi)的房屋布置上要各建筑物之間及各建筑物與設(shè)備之間的防火凈距是否滿足規(guī)范要求。在嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計要求的同時，當(dāng)在建筑物側(cè)墻外5m以內(nèi)布置油浸變壓器或可燃介質(zhì)電容器等電氣設(shè)備時，該墻在設(shè)備總高度加3m的水平線以下反設(shè)備外輪廓兩側(cè)各3ITI范圍內(nèi)，不得開設(shè)門窗和洞口。距變壓器外廓5m～1Om處建筑外墻可設(shè)防火門和非燃性固定窗。電纜是容易燃燒引起火災(zāi)的物體，電纜防火設(shè)計要分隔及阻燃，在室內(nèi)通往室外的電纜出口處采用防火隔板、耐火角形條、速固堵料和柔性堵料做成堵隔火墻，且在堵隔火墻靠室內(nèi)一端進線至電纜支架之間的電纜噴涂防火涂料；在戶外電纜溝、溝內(nèi)引接分支通道等處的溝內(nèi)每間距60m左右設(shè)阻火區(qū)段，用2m長防火槽盒和柔性防火堵料、耐火包進行密封填充阻火區(qū)段；采用防火隔板以及柔性防火堵料封堵戶外所有端子箱、操作機構(gòu)箱底部的電纜入口處；采用防火隔板、速固堵料和柔性防火堵料封堵主控制室各種盤柜底部的電纜貫穿孔。變壓器是變電站內(nèi)最重要的設(shè)備，防火要求更高，應(yīng)在中加以重視。人員在設(shè)計過程中要嚴(yán)格檢查主變壓器之間、主變壓器與其他充油設(shè)備以及主變壓器與建筑物之閫的距離，當(dāng)防火凈距小于規(guī)范要求時，就應(yīng)在設(shè)置防火隔墻的同時，檢查其材料是否符合防火墻的耐火極限。
2.3.3防噪問題處理
變電站內(nèi)的電氣設(shè)備在運行過程中會產(chǎn)生較大的噪音，會影響附近居民的生活。本l1OkV在土建設(shè)計時就考慮到樂這一點，合理地規(guī)劃布局，優(yōu)化通風(fēng)設(shè)計，減少噪聲污染，如采用了優(yōu)秀的變電站的通風(fēng)設(shè)計等。在施工過程中，更嚴(yán)格控制施工時間安排，做到有效控制施工噪音，減少施工造成的影響。
2.3.4外觀及綠化問題處理
變電站盡量建筑得整齊有序，與原本的建筑物融為整體。本變電站同時采用了集中綠化區(qū)和利用邊角地帶綠化的方法，盡量提高了綠化率。在擴建施工的同時提高了變電站的整體美觀。
2.4建筑工程監(jiān)理檢查工作
作為監(jiān)理“四控”中的安全控制，在運行變電站改擴建項目中是監(jiān)理控制的首要工作。施工、調(diào)試現(xiàn)場安全管理工作，不是貼標(biāo)語、開個會就能解決問題的，關(guān)鍵是要把措施落實到位。本工程的監(jiān)理檢查工作做到了以下幾點：
2.4.1加強現(xiàn)場監(jiān)理人員的安全知識學(xué)習(xí)與安全意識的培養(yǎng)。
組織學(xué)習(xí)《電力建設(shè)安全工作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)定》、《電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《電網(wǎng)建設(shè)安全健康與環(huán)境管理辦法實施細則》、《安全生產(chǎn)工作獎懲規(guī)定》以及相關(guān)的典型事故案例。
2.4.2與運行方保持有效溝通。
積極組織安全措施審核等會議，及時了解工程進度，聽取和征求運行、安監(jiān)、調(diào)度、工程技術(shù)等生產(chǎn)一線專業(yè)人員對計劃和方案的意見。
2.4.3做好項目安全預(yù)控工作。
項目監(jiān)理對本工程進行了安全風(fēng)險因素的辨識、分析和評價，確定安全風(fēng)險因素，制定相關(guān)預(yù)控措施并寫入監(jiān)理規(guī)劃和實施細則等監(jiān)理工作指導(dǎo)性文件。
3安裝工程
3.1安裝工程主要工作
安裝工作涉及多專業(yè)配合問題，主要完成的工作有：主變壓器安裝、一次設(shè)備安裝、二次設(shè)備安裝、站用電及直流系統(tǒng)安裝等，由多專業(yè)協(xié)調(diào)配合，共同完成。其中涉及土建部分的有：110kV戶外配電裝置為中型配電裝置，人字柱及端撐采用Φ300×50mm普通鋼筋混凝土等徑桿，鋼橫梁斷面為三角形，角鋼結(jié)構(gòu)。設(shè)備支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，單柱支架頂部以鋼板為封頂板作設(shè)備基座，多柱支架以槽鋼為橫梁兼作設(shè)備基座。母線橋支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，槽鋼與鋼橫梁組成多跨門型架。所內(nèi)原有35米高獨立鋼避雷針兩座，因場地布置的改變，本期拆一座增加35、40米高獨立鋼避雷針兩座。所有鋼構(gòu)件均須熱鍍鋅處理。構(gòu)、支架及避雷針基礎(chǔ)為現(xiàn)澆式C20素砼獨立基礎(chǔ)，基礎(chǔ)埋深約1.2m。進線側(cè)部分基底遇新添土，應(yīng)進行淺基處理：采用換土法，增加500mm厚，B+2×300mm（B為基礎(chǔ)寬）寬的沙基。35、10kV配電裝置室、電容器室、采用百葉窗自然進風(fēng)、機械排風(fēng)之通風(fēng)方式。其通風(fēng)量按事故時換氣次數(shù)不少于每小時6次計算。各選用T35-11No.4軸流風(fēng)機2臺。因二次設(shè)備現(xiàn)在改為微機保護的，為保證室內(nèi)控制儀表的正常運行，并為運行人員集中經(jīng)歷進行監(jiān)盤操作創(chuàng)造較好的工作環(huán)境，二次設(shè)備室增設(shè)2臺LF5WC型風(fēng)冷分體立柜式空調(diào)機。
3.2安裝工程檢查工作
監(jiān)察人員經(jīng)常性地到施工作業(yè)現(xiàn)場進行安全動態(tài)稽查，著重稽查施工單位的安全監(jiān)護人員是否責(zé)任到位。施工人員是否確在安全圍欄內(nèi)工作，是否擅自增加了工作內(nèi)容、擴大了工作范圍。工作設(shè)備和運行設(shè)備的交接面是否確已可靠接地：稽查吊車拐臂的伸展半徑是否在安全距離之內(nèi)．吊車有無側(cè)翻可能而危及運行設(shè)備：稽查有無亂拉亂接施工電源．施工電源的漏電保護器是否完好。電焊機的外殼是否可靠接地．施工現(xiàn)場的易漂浮物是否已及時壓好以免被風(fēng)卷起危及運行設(shè)備的安全等。在天氣異常、重負(fù)荷或系統(tǒng)運行方式不正常時加強巡視力度．以確保變電站的安全穩(wěn)定運行的同時，并嚴(yán)格監(jiān)督施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：工程造價控制問題措施
近幾年來，隨著社會用電量的高速增長，輸變電工程項目建設(shè)投資規(guī)模也在不斷增加，在項目建設(shè)過程中，造成投資浪費和項目“三超”現(xiàn)象較為普遍。特別是這兩年，擬建和在建的輸變電建設(shè)項目很多，無論是在水電站、火電廠的配套工程還是電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目上，都存在著忽視工程造價控制和管理的現(xiàn)象，尤其是對于投資效益影響較大的項目設(shè)計階段，在工程造價控制環(huán)節(jié)上還存在著不少的問題和不完善之處，甚至有些項目由于設(shè)計上的原因還出現(xiàn)了投資失控的現(xiàn)象。
對于問題的存在，如何采取有效措施，使設(shè)計階段工程造價控制走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、法制化軌道，已是當(dāng)務(wù)之急。
1設(shè)計階段造價控制中存在的一些問題
設(shè)計深度不夠和勘測與設(shè)計脫節(jié)現(xiàn)象的存在，使工程造價得不到有效控制。
近兩年來，由于社會用電量的大幅度增加，電力工程的建設(shè)也在加快進行，各級電力勘測設(shè)計單位承擔(dān)的設(shè)計任務(wù)也日益增多。為了規(guī)范設(shè)計市場和滿足電力設(shè)計項目的需要，國家和相關(guān)部門對一批勘測設(shè)計單位的資質(zhì)進行了審查和升級，其中一些設(shè)計單位資質(zhì)上雖然升了一個等級，但人員配備方面還存在不足，主要是專業(yè)技術(shù)人員和造價專業(yè)人員缺乏，在遇到設(shè)計任務(wù)重、時間緊的時候則造成了項目設(shè)計成果粗糙、設(shè)計深度不夠、概預(yù)算缺項和漏項的情況，使工程造價得不到有效控制。
另外，勘測與設(shè)計脫節(jié)現(xiàn)象的存在也造成了一些項目的投資浪費或投資增加，其中的主要原因是由于工程勘測人員與設(shè)計人員配合不緊密造成的。例如：筆者在參加過一些建設(shè)項目施工監(jiān)理工作時曾遇到過這樣一個工程，某地建一條輸電線路，建設(shè)單位委托了不同的兩個設(shè)計單位分別進行項目的勘測和設(shè)計，由于兩單位沒有合作合同，雙方的責(zé)權(quán)利不明確，加上建設(shè)方協(xié)調(diào)力度不夠以及三方為了各自的利益，在實際工作時設(shè)計方?jīng)]有派人參加工程的勘測工作，導(dǎo)致了線路選線方案的不合理和設(shè)計圖紙資料的不完善，不僅使設(shè)計和概預(yù)算工作產(chǎn)生了較大的偏差，而且在后來施工過程中不得不對方案進行了調(diào)整和設(shè)計圖紙資料的完善，其結(jié)果是造成了勘測設(shè)計費用的浪費和工程投資費用的突破。
勘測設(shè)計單位獎罰機制不完善和設(shè)計與造價人員配合不緊密，使工程造價得不到有效控制。
目前存在的普遍現(xiàn)狀是：一方面，輸變電工程設(shè)計人員在工作中要作到對技術(shù)方案的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，除了要受到收費不合理情況的限制和要耗費很多的時間和精力外，又很少得到表彰和獎勵，甚至還要承擔(dān)更多的風(fēng)險。而另一方面，設(shè)計人員對設(shè)計中造成的浪費現(xiàn)象有關(guān)部門又缺少監(jiān)管力度和控制措施，對設(shè)計應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟責(zé)任又沒有明確的劃分界限，這就造成設(shè)計人員寧愿設(shè)計保守而不愿在工程造價方面多下工夫，使工程造價得不到有效控制。
另外，工程設(shè)計和投資控制聯(lián)系不夠緊密也是工程造價得不到有效控制的一種表現(xiàn)：一提到設(shè)計，大家必然想到是設(shè)計人員的責(zé)任，一提到造價控制，想當(dāng)然是造價人員的職責(zé)。在實際工作中，由于輸變電工程專業(yè)技術(shù)性強的特點，一般都是勘測設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計委托進行現(xiàn)場調(diào)查、勘測和方案比較，不同階段向造價人員提供條件、進行估算或概算。造價人員由于與設(shè)計人員結(jié)合不夠和對工程勘測過程、現(xiàn)場情況了解不透徹，無法將各種因素考慮全面，使工程估算和概算產(chǎn)生了較大偏差。
缺乏信息反饋和項目后評價程序使造價控制工作的質(zhì)量得不到進一步提高。
項目完成后由于缺乏造價成本信息反饋和缺少項目的后評價程序使設(shè)計單位缺少機會了解實際發(fā)生的工程成本，無法進行事后分析，在以后工作當(dāng)中又有可能將問題帶入下一個項目中，不能進一步提高造價控制工作的質(zhì)量。
2設(shè)計階段造價控制的措施和建議
2.1推行限額設(shè)計
推行限額設(shè)計有利于強化設(shè)計人員對工程全過程的造價意識，有利于經(jīng)濟管理人員及時進行造價計算，為設(shè)計人員提供信息，使勘測設(shè)計小組內(nèi)部形成有機整體，克服設(shè)計深度不夠及勘測設(shè)計相互脫節(jié)的現(xiàn)象，改變設(shè)計過程不算賬、設(shè)計完成見分曉的現(xiàn)象，使投資達到動態(tài)控制的目的。同時，推行限額設(shè)計還可以促使設(shè)計和造價人員進行項目全壽命費用的分析，使他們不僅要考慮項目一次性投資，還要考慮施工階段和運行后的經(jīng)濟費用。比如：在輸變電工程項目設(shè)計過程中對于主變?nèi)萘窟x擇、主接線方案的確定和線路選線定位以及在雷區(qū)的防雷、冰區(qū)的避冰、抗冰、防冰、融冰等對運行成本影響較大設(shè)計方案的優(yōu)化時，就有利于設(shè)計人員進行全面分析、仔細考慮，認(rèn)真權(quán)衡，最大限度降低工程成本，在投資限額內(nèi)控制好工程造價。
2.2實行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證
ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證是近幾年來我國從國際標(biāo)準(zhǔn)化組織引進的一種企業(yè)管理模式，勘測設(shè)計單位全面實行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證有很多優(yōu)勢：①通過第三方認(rèn)證，取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，證實其有能力穩(wěn)定地提供滿足顧客和適用法律法規(guī)要求的產(chǎn)品。②取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，勘測設(shè)計人員可在第三方的監(jiān)督和內(nèi)部審核管理約束下自覺按照體系文件中的勘測和設(shè)計過程控制程序以及后評價程序進行項目的勘測設(shè)計和后評價分析，對進一步提高工程質(zhì)量，有效控制工程造價成本，有良好的效果。③取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，可以提升勘測設(shè)計單位的形象和信譽，增強勘測設(shè)計單位在設(shè)計市場的競爭能力。因此，有關(guān)部門應(yīng)加大力度督促勘測設(shè)計單位申報和完成質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作，將勘測設(shè)計單位是否通過質(zhì)量管理體系認(rèn)證視為進入勘測設(shè)計市場的準(zhǔn)入條件之一。
2.3健全設(shè)計單位經(jīng)濟責(zé)任制，嚴(yán)格控制工程成本，提高競爭意識
設(shè)計單位和主管部門對于設(shè)計節(jié)約和浪費應(yīng)制定明確的獎罰標(biāo)準(zhǔn)，促使設(shè)計人員提高自身素質(zhì)和相互間競爭能力，增強為業(yè)主控制投資成本的意識。
2.4提高工程設(shè)計、造價人員的素質(zhì)和加強設(shè)計、造價人員的管理
輸變電工程的新工藝、新方法發(fā)展和運用很快，作為一個合格的工程設(shè)計、造價人員，除必須懂得和掌握全面的專業(yè)知識和相關(guān)知識以外，還需不斷的補充新的知識。因此，建議有關(guān)部門和設(shè)計單位要根據(jù)實際情況經(jīng)常組織設(shè)計、造價人員進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不定期的對設(shè)計、造價人員進行考核。同時，要加強工程設(shè)計、造價人員的管理，在實際工作中，設(shè)計人員和造價人員要緊密配合相互協(xié)調(diào)，根據(jù)設(shè)計委托進行現(xiàn)場調(diào)查，選擇方案，既要克服片面強調(diào)節(jié)約、忽視技術(shù)，又要反對重技術(shù)、輕經(jīng)濟、設(shè)計保守等現(xiàn)象。特別是造價人員應(yīng)該及時對項目投資進行分析比較，反饋造價信息，能動地指導(dǎo)設(shè)計，使設(shè)計方案在滿足生產(chǎn)要求的前提下節(jié)約投資。
2.5切實全面推行輸變電工程設(shè)計監(jiān)理制
到如今，雖然工程監(jiān)理制在工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)已實行多年了，但從目前的輸變電工程設(shè)計現(xiàn)狀來看，設(shè)計監(jiān)理的推廣還不廣泛。究其原因有很多，其中主要有兩點：一是對輸變電工程設(shè)計監(jiān)理的重要性認(rèn)識還不足；二是輸變電工程設(shè)計監(jiān)理人才缺乏。因此，主管單位一方面應(yīng)盡快建立輸變電設(shè)計監(jiān)理資質(zhì)的審批條件，加強輸變電工程設(shè)計監(jiān)理人才的培訓(xùn)考核和注冊，制定輸變電工程設(shè)計監(jiān)理工作職責(zé)。另一方面應(yīng)通過行政手段保證輸變電工程設(shè)計監(jiān)理廣度，為輸變電工程設(shè)計監(jiān)理的全面社會化提供條件。
2.6建立國家或電力部門造價專業(yè)信息網(wǎng)
及時準(zhǔn)確的向造價人員傳遞國家與電力建設(shè)投資控制有關(guān)的法律、法規(guī)、定額標(biāo)準(zhǔn)、政策文件、價格水平及與造價有關(guān)的指數(shù)。廣辟信息來源，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決處理，使工程造價得到有效控制并適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要。
2.7定期公布各項造價指數(shù)
建議各地和相關(guān)部門根據(jù)地方實際經(jīng)濟發(fā)展和生活指數(shù)的變化情況，定期公布各項造價指數(shù)，及時提供設(shè)備材料價格信息、以便減少工程造價人員對市場規(guī)律的變化不清而增加的造價控制難度，從而使工程造價比較真實反映工程的實際成本。
園藝植物生物技術(shù)的課程特點
1擁有自編教材
目前，園藝學(xué)院教學(xué)團隊使用的教材為我校鞏振輝教授主編的全國普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材園藝植物生物技術(shù)。該教材在選題、內(nèi)容編排、章節(jié)設(shè)置等方面均有獨到之處，全書共分14個章節(jié)，內(nèi)容新穎，起點較高，能充分體現(xiàn)本學(xué)科的新技術(shù)與新方法。每章后有小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題及推薦讀物，書后還附有參考文獻，便于學(xué)生自學(xué)及課后復(fù)習(xí)。該教材內(nèi)容上體現(xiàn)了技術(shù)的成熟性與前瞻性的統(tǒng)一，選材上體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論與實踐操作的統(tǒng)一，是一部寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐的教科書。該門課程的教案、課件是在該教材的基礎(chǔ)上制定和制作的，其教學(xué)內(nèi)容符合大學(xué)本科園藝專業(yè)生物技術(shù)教學(xué)基本目標(biāo)，結(jié)構(gòu)層次分明，便于循序漸進的學(xué)習(xí)。
2課外學(xué)習(xí)資料豐富
植物生物技術(shù)是新興學(xué)科，知識更新速度較快。該課程教學(xué)團隊根據(jù)學(xué)科特點，依托西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館的豐富館藏資源，向?qū)W生推薦國內(nèi)外植物生物技術(shù)方面的經(jīng)典教材和論著。同時利用西北農(nóng)林科技大學(xué)購買的多個數(shù)據(jù)庫，如SpringerLink、ElsevierScienceDi-rect、Wiley－Blackwell等，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課余時間接觸學(xué)科前沿知識，拓寬視野。
3具有良好的實踐教學(xué)環(huán)境和師資隊伍
該教學(xué)團隊是旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國家重點實驗室、農(nóng)業(yè)部西北植物種質(zhì)資源利用重點開放實驗室、西北農(nóng)林科技大學(xué)蔬菜學(xué)研究所的成員，這些基地和實驗室擁有良好的試驗設(shè)施和儀器設(shè)備，其正在開展的植物細胞學(xué)、分子生物學(xué)、基因組學(xué)研究可以為該課程的實踐教學(xué)提供良好條件。在教學(xué)的同時，還積極鼓勵學(xué)生進入實驗室，開展與該課程相關(guān)的科技創(chuàng)新課題，該項目由西北農(nóng)林科技大學(xué)支持。在教學(xué)團隊的建設(shè)方面，注重新老教師的結(jié)合，成員均具有博士學(xué)位，團隊中的2名教授負(fù)責(zé)緒論章節(jié)的講授，從全局上為學(xué)生講授園藝植物生物技術(shù)的概況、發(fā)展歷史、應(yīng)用前景等。對于具體技術(shù)內(nèi)容的講授由3名第一線從事科研工作的青年講師完成。教學(xué)內(nèi)容由團隊集體討論制定，既考慮到教學(xué)中的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性，又突出生物技術(shù)的實用性、創(chuàng)新性，做到優(yōu)勢互補。
4擁有較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
該課程教學(xué)團隊依托西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度與要求、課程習(xí)題與參考答案、教學(xué)評價意見反饋等內(nèi)容制作成相應(yīng)模塊上傳至網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺。選課學(xué)生可以在校內(nèi)無線互聯(lián)網(wǎng)終端憑借學(xué)號進行瀏覽和下載，也可利用網(wǎng)絡(luò)上傳課程作業(yè)、提問問題和對教學(xué)效果進行評價［3］。
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)中存在的主要問題
1教學(xué)內(nèi)容較多，課時相對不足
園藝植物生物技術(shù)內(nèi)容十分豐富，涉及的知識點較多。目前西北農(nóng)林科技大學(xué)使用的園藝植物生物技術(shù)教材內(nèi)容充實、體系完整，基本囊括了植物組織培養(yǎng)、細胞工程、染色體工程、基因工程、分子標(biāo)記和基礎(chǔ)生物信息學(xué)的全部生物技術(shù)內(nèi)容，信息量和教學(xué)任務(wù)量均很大。而根據(jù)園藝專業(yè)本科教學(xué)安排，此門課程的理論學(xué)時數(shù)只有32課時。在教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成廣泛和綜合的教學(xué)內(nèi)容，而且還要向?qū)W生講授植物生物技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新成果，對于學(xué)生的接受能力和教師的授課能力都提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，如何確定該課程的核心教學(xué)內(nèi)容，合理分配授課時長，體現(xiàn)課程的知識性、系統(tǒng)性、完整性和側(cè)重性，成為進行課程教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。
2授課內(nèi)容抽象，教學(xué)效果參差不齊
按照園藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程是承接農(nóng)學(xué)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》而設(shè)置的。課程設(shè)計上默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備初步的生物技術(shù)理論知識，了解簡單基本的實驗技術(shù)操作。但經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期理想。在復(fù)習(xí)生物技術(shù)相關(guān)理論知識時，學(xué)生普遍反映相關(guān)內(nèi)容過于抽象，前期的教學(xué)效果不盡理想，很多學(xué)生并不真正理解《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，只是機械性的記憶而通過考試，沒有達到理解并以此為基礎(chǔ)進行初步應(yīng)用的要求。這為該門課程內(nèi)容的正常進行帶來了問題。如何將現(xiàn)代生物學(xué)知識與生物技術(shù)的具體操作相結(jié)合，切實做到科學(xué)與技術(shù)的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，是進行課程建設(shè)所面對的新課題。
3實驗教學(xué)目的性不強，模式陳舊
按照園藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程還設(shè)置了16學(xué)時的實驗操作課程，主要內(nèi)容包括植物DNA的提取(4學(xué)時)，質(zhì)粒DNA的提取與酶切檢測(4學(xué)時)，PCR技術(shù)擴增目的片段與酶切檢測(4課時)，PCR片段與質(zhì)粒DNA的連接及大腸桿菌遺傳轉(zhuǎn)化(4課時)。從課程設(shè)計的目的而言，上述4組實驗是一個系統(tǒng)的植物基因克隆的基本操作過程。但是在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生易于產(chǎn)生模仿心理，只是機械的重復(fù)教師講授的實驗操作，并未主動思考其中涉及的原理以及操作的目的。同時，由于上述4組實驗的時間安排較為分散，均是在理論課程相關(guān)知識的講授結(jié)束時開設(shè)，許多學(xué)生覺得實驗內(nèi)容只是對理論授課的補充，很難將幾個實驗之間建立起聯(lián)系，知識網(wǎng)絡(luò)不夠清晰。
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的思考
針對目前園藝植物生物技術(shù)課程中凸顯的問題，依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我通過合理整合優(yōu)化課程內(nèi)容，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新，探索和實踐創(chuàng)新教育模式下園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的新思路、新方法和新舉措。通過教學(xué)改革，逐步達到發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新精神，提高教學(xué)質(zhì)量的目的(表1)。
1優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容
對此門課程理論教學(xué)內(nèi)容的改革，以拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生獨立思考能力為立足點，把握“新、專、系統(tǒng)”的原則。在實際教學(xué)中，考慮到教學(xué)課時與教學(xué)內(nèi)容的主要矛盾，通過對教材的深入研究，同時結(jié)合近年來植物生物學(xué)發(fā)展的熱點和重要研究領(lǐng)域，確定了植物組織培養(yǎng)和基因工程2個重點教學(xué)方向。通過研究教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識與基因工程的各自內(nèi)容均較系統(tǒng)，可以分別作為2個整體進行講授［4］。因此，在課程設(shè)置時，建議學(xué)院另設(shè)一門園藝植物組織培養(yǎng)(20學(xué)時)，用以全面系統(tǒng)地講授植物組織培養(yǎng)的具體原理和操作技術(shù)。與此同時，將園藝植物生物技術(shù)的講授重點調(diào)整到基因工程方向。2門課程同時開設(shè)，互為補充而又不失系統(tǒng)性，經(jīng)過教學(xué)實踐，學(xué)生反映較好。
2優(yōu)化課堂講授，提高教學(xué)有效性
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)以實驗方法、手段、技術(shù)為主要內(nèi)容，這些內(nèi)容過于抽象，通過授課形式講授給學(xué)生效果較差，有部分學(xué)生反映課程內(nèi)容只能機械的記憶，很難理解。經(jīng)過大量閱讀國外原版教材發(fā)現(xiàn)，如果在講解具體技術(shù)時，將其設(shè)計原理的發(fā)現(xiàn)過程向?qū)W生一并講授，帶領(lǐng)學(xué)生回到技術(shù)創(chuàng)制的時代，將創(chuàng)制人的實驗思路進行剖析，可以收到較好的效果。如在PCR技術(shù)的講解過程中，首先向?qū)W生講解發(fā)明人Mullis所在的時代背景，讓學(xué)生了解PCR技術(shù)發(fā)明前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析Mullis的思維方式，啟發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)造自己的“PCR”反應(yīng)［5］。稱這種教學(xué)方法為生物技術(shù)領(lǐng)域的“情景再現(xiàn)”。在實際教學(xué)中，學(xué)生們反映課程內(nèi)容較有趣味性，可以激發(fā)學(xué)生對于生物技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和獨立思考能力，不再像以往那樣跟著教師進行機械的記憶，易于形成初步的科研思想。該方法也要注意授課內(nèi)容的控制，做到突出重點的同時幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。
一、何為綜述？
顧名思義由“綜”和“述”兩部分組成。
綜：根據(jù)所查閱大量的文獻進行綜合的歸類、提煉、概括
述：融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對問題
進行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨特的見解。是“綜述”質(zhì)量高下的分界線
二、課程綜述
對課程內(nèi)容某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻的一種。課程綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要的技術(shù)領(lǐng)域最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
要求同學(xué)們學(xué)寫課程綜述的好處：
①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉本學(xué)科領(lǐng)域文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；
②查找文獻資料、寫課程綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；
④課程綜述選題，題目可大可小，可難可易。
在系統(tǒng)編程技術(shù)課程綜述
綜述EDA技術(shù)
綜述現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)
綜述在系統(tǒng)編程技術(shù)
三、主要內(nèi)容：
1） 該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)意義。
2） 該領(lǐng)域背景知識和發(fā)展脈絡(luò)。
3） 目前的應(yīng)用水平、存在問題及可能的原因。
4） 進一步的研究課題、發(fā)展方向概況。
5） 自己的見解和感想。
四、寫作格式：
四部分前言、正文、總結(jié)、參考文獻
前言：說明寫作的目的
介紹有關(guān)的概念、定義、綜述的范圍
明確有關(guān)主題的現(xiàn)狀
使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
正文：綜述的主體
寫法:可按年代順序綜述，
也可按不同的問題進行綜述，
還可按不同的觀點進行比較綜述，
將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，
闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀、發(fā)展方向，對這些問題的評述，
主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。總結(jié)：對全文主題進行扼要總結(jié)，
對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻：綜述的重要組成部分
表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)
為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索
五、難點
既高屋建瓴，又腳踏實地
字號一級標(biāo)題4號，正文小4號，宋體。
封面附后
課程綜述
課程名稱
任課教師
班級
姓名
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程；教學(xué)內(nèi)容
截至2008年，我國已經(jīng)有143所高等學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)，其中大學(xué)類高校89所，“211”大學(xué)21所，學(xué)院類高校54所，高校所在地覆蓋全國26個省和直轄市[1]。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的是具有良好科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基本理論、方法與應(yīng)用，有較強的獲取新知識的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，能從事網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)領(lǐng)域中的系統(tǒng)研究、設(shè)計、運行、維護和管理的高級工程技術(shù)人才。因此，該專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識與理論，以及各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、建設(shè)與維護技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息安全、組網(wǎng)實踐、網(wǎng)絡(luò)測試與管理等相關(guān)知識，也要求學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)開發(fā)知識與技術(shù)，滿足畢業(yè)生在今后的工作與學(xué)習(xí)過程中的多元需要。
為了讓網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生掌握一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)開發(fā)知識，很多高校都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計或網(wǎng)絡(luò)編程課程。然而，由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在大多數(shù)高校的開設(shè)時間不長，相關(guān)任課教師對網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的教學(xué)還缺乏足夠的經(jīng)驗，因此對教學(xué)活動中的一些基本問題，如課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)時分配、實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與安排等還缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識[2-3]。本文依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我們在教學(xué)過程中
的體會，對該課程教學(xué)活動中的基本問題進行了初步探討，闡述了作者對這些問題的理解和認(rèn)識。希望本文能引起更多同行對網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的關(guān)注，從而盡快提高該課程的建設(shè)水平。
1教學(xué)目標(biāo)與特點
1.1教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者了解網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計的基本概念和常用的網(wǎng)絡(luò)編程接口，理解網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計的基本原理，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計模型，同時具備進一步學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)編程知識與技術(shù)的能力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程應(yīng)重點教授基于網(wǎng)絡(luò)編程接口的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，為后續(xù)使用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。有別于信息管理類專業(yè)面向Web的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計，本課程的中心內(nèi)容是基于操作系統(tǒng)套接口的客戶/服務(wù)器程序開發(fā)技術(shù)。
1.2課程特點
程序設(shè)計課程對計算機類專業(yè)的學(xué)生來說并不陌生，但其多針對具體的程序設(shè)計語言，以學(xué)習(xí)某種程序設(shè)計語言的基本語法和用法為主。網(wǎng)絡(luò)編程接口在本質(zhì)上與編程語言無關(guān)，因此網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與以前
作者簡介：紀(jì)其進(1974-)，男，講師，工學(xué)博士，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體通信；朱艷琴 (1964－)，女，教授，工學(xué)博士，副院長，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
的程序設(shè)計課程并不相同。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序具有以下兩方面的主要特點：
1) 程序結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)程序至少涉及客戶端與服務(wù)器兩方面，且需要雙方協(xié)同配合，因此程序的結(jié)構(gòu)和邏輯都比較復(fù)雜。
2) 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計對操作系統(tǒng)知識和網(wǎng)絡(luò)知識的依賴性很強。比如，多線程技術(shù)是避免程序在交互過程中發(fā)生阻塞的基本手段，因此開發(fā)者至少需理解操作系統(tǒng)的進程與線程的概念及多線程程序設(shè)計技術(shù)。再如消息驅(qū)動是Windows系統(tǒng)的基本機制，Windows網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)也需要理解消息驅(qū)動機制。利用網(wǎng)絡(luò)接口編程需要理解底層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，特別是與網(wǎng)絡(luò)接口直接相關(guān)的運輸層協(xié)議知識。
2內(nèi)容設(shè)置與學(xué)時分配
運輸層以下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議功能在操作系統(tǒng)內(nèi)核中實現(xiàn)，或利用系統(tǒng)應(yīng)用編程接口(API)，通過專業(yè)的函數(shù)庫實現(xiàn)[4]。盡管IEEE已經(jīng)制定了網(wǎng)絡(luò)編程的接口標(biāo)準(zhǔn)，各操作系統(tǒng)通常也支持標(biāo)準(zhǔn)接口，但一般會結(jié)合系統(tǒng)自身特點，對標(biāo)準(zhǔn)接口進行修改或擴展。因此，實際網(wǎng)絡(luò)編程接口實現(xiàn)與操作系統(tǒng)密切相關(guān)。當(dāng)前，Windows系統(tǒng)占據(jù)了工作站(含臺式機)與小型服務(wù)器市場的主要份額，Unix系統(tǒng)(含Linux)則在服務(wù)器特別是大型服務(wù)器市場中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位?？紤]到學(xué)生畢業(yè)后的實際工作情況，接觸Windows系統(tǒng)的機會應(yīng)該更多。因此，教學(xué)內(nèi)容選擇的指導(dǎo)思想是以Windows平臺網(wǎng)絡(luò)編程接口為主，同時兼顧標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)編程接口。
網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門骨干專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容較豐富，實踐性要求高。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)和特點，我們?yōu)樵撜n程安排了以下課堂教學(xué)內(nèi)容：
第1章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計基礎(chǔ)知識。本章介紹網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)的基本概念和知識，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計概念、進程與線程的基本概念、TCP/IP協(xié)議及其在操作系統(tǒng)中的實現(xiàn)、基于客戶/服務(wù)器模式的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序模型等。
第2章 基于Berkley套接口的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計。Berkley套接口是事實上網(wǎng)絡(luò)編程接口標(biāo)準(zhǔn)，它出自于Unix系統(tǒng)，Windows系統(tǒng)也盡可能地與之兼容。本章重點闡述Berkley套接口的基本用法，包括套接口編程的基本概念、面向連接的套接口編程、無連接的套接口編程及原始套接口編程等。
第3章 Windows程序設(shè)計基礎(chǔ)。在Windows平臺上進行網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計離不開Windows系統(tǒng)編程知識。本章介紹Windows編程的基礎(chǔ)知識，包括Windows操作系統(tǒng)的基本原理、Windows API的實現(xiàn)機制與調(diào)用方法及Windows消息機制。
第4章 Winsock網(wǎng)絡(luò)編程接口規(guī)范。Winsock是Windows系統(tǒng)中的套接口實現(xiàn)，經(jīng)歷了Winsock1.1到Winsock2.2版本的發(fā)展。本章在第3章的基礎(chǔ)上全面介紹Winsock網(wǎng)絡(luò)接口規(guī)范及其使用，包括Winsock1.1及Winsock2.2的擴展能力。
第5章 基于MFC 套接口類的程序設(shè)計。MFC利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)，對基本的Windows API進行了封裝。Winsock編程接口的主要功能被封裝成為CAsyncSocket和CSocket兩個類。本章將通過實例說明這兩個類的用法。
第6章 Windows多線程網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)。多線程可以避免網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序被某個調(diào)用阻塞。本章介紹多線程技術(shù)的必要性、Windows系統(tǒng)的多線程機制、MFC對多線程的支持及多線程機制在網(wǎng)絡(luò)編程中的應(yīng)用等。
第7章 Winsock編程接口I/O模型。支持異步網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)是Windows系統(tǒng)的特色，為此Winsock引入了5種I/O模型實現(xiàn)非阻塞的套接口工作模式。本章分別介紹5種異步I/O模型的原理與使用。
第8章 Winsock編程接口選項與I/O控制命令。套接口選項和I/O控制命令是在套接口建立以后對其各種屬性進行操作。本章介紹Winsock編程接口的基本選項及主要I/O控制命令的用法。
第9章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計實例。網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)具有很強的實踐性，學(xué)習(xí)與分析實例可以更好地理解基本知識與技術(shù)。本章通過講解分析實例中的各種網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)鞏固前面所學(xué)的知識，為以后的綜合應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
本課程重在教授網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)知識與技能，內(nèi)容選擇主要是為了滿足教學(xué)需要，而非求全求深。因此，部分網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)知識沒有在課程中出現(xiàn)，如Winsock對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的支持、IPv6版本套接口等。
本課程的重點內(nèi)容在第3～6章。其中第3章是整個網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)部分，而第4章和第5章則包括了Windows平臺下網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計的基本知識，第6章的多線程技術(shù)是無阻塞同步網(wǎng)絡(luò)編程的基本技術(shù)。第7、8兩章內(nèi)容與操作系統(tǒng)關(guān)系較密切且較抽象，是課程的難點。我校為該課程安排64 學(xué)時，其中理論講授48學(xué)時，實驗教學(xué)16 學(xué)時。根據(jù)重點難點內(nèi)容分析結(jié)果，我們按表1分配課堂教學(xué)學(xué)時。
3課程實踐環(huán)節(jié)
3.1實踐環(huán)節(jié)的必要性
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法多以講授計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論為主、少量的驗證性實驗為輔。網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計本身是一門實踐性非常強的課程，對引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力都具有重要作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，如不注重理論和實踐緊密結(jié)合，則不僅所學(xué)基本知識難以得到深入理解和鞏固，更不能將其靈活運用于解決新的問題。因此，教師在系統(tǒng)講述網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)知識的同時，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)編程實驗的教學(xué)。
3.2教學(xué)組織與學(xué)時分配
實驗是基本的實踐教學(xué)手段。通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以更快地實現(xiàn)從概念理解到實際編程能力的轉(zhuǎn)變。每次實驗前，教師首先講解實驗的設(shè)計目標(biāo)、要求和所需的編程技術(shù)，要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，進行初步的需求分析和程序設(shè)計。在實驗過程中，教師通過解答學(xué)生提出的需求分析、設(shè)計與實現(xiàn)問題，為學(xué)生提供幫助。實驗結(jié)束后，學(xué)生需按一定的格式規(guī)范按時提交實驗報告；教師通過實驗報告檢查和評價學(xué)生的實驗質(zhì)量。如有條件，可組織學(xué)生對實驗結(jié)果進行簡短的討論，讓學(xué)生總結(jié)和分析自己的實驗體會。
我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的教學(xué)大綱和實驗大綱制定了實驗計劃。實驗包括驗證型、設(shè)計型和綜合型實驗三種。驗證型實驗主要讓學(xué)生理解所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)編程知識，通過重復(fù)課堂示例掌握某一項網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)。設(shè)計型實驗需要學(xué)生利用某一項網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，根據(jù)具體問題要求設(shè)計并實現(xiàn)一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。綜合性實驗需設(shè)計并實現(xiàn)一個相對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，其中需用到多種網(wǎng)絡(luò)編程知識和技術(shù)。全部實驗內(nèi)容包括Berkley套接口編程實驗，Winsock套接口編程實驗，利用原始套接口進行PING 程序的設(shè)計及實現(xiàn)，基于MFC套接口類的網(wǎng)絡(luò)編程，電子郵件程序的設(shè)計與實現(xiàn)(SMTP客戶端、POP3 客戶端程序)或FTP客戶端實現(xiàn)及聊天室軟件的設(shè)計及實現(xiàn)。實驗報告與其他課程基本類似，有相應(yīng)的實驗題目、實驗?zāi)康呐c要求、實驗步驟和實驗結(jié)果等內(nèi)容。實驗結(jié)果要包括實驗過程中的問題分析、解決方式及心得。表2總結(jié)了實驗的內(nèi)容與學(xué)時分配計劃。
有條件的學(xué)校還可以集中1周左右的時間進行課程設(shè)計。課程設(shè)計以課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，實現(xiàn)一個具有一定規(guī)模和實用價值的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。課程設(shè)計對所學(xué)的理論知識及實驗中所學(xué)的各種方法與技巧進行綜合性應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、編程動手能力具有重要作用。課程設(shè)計報告包括系統(tǒng)需求分析、功能設(shè)計及各模塊詳細設(shè)計等，類似于計算機類畢業(yè)設(shè)計論文格式。
4結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是近年來為滿足社會信息化需求而出現(xiàn)的相對較新的專業(yè)。該專業(yè)目前還沒有一個明確的規(guī)范，開設(shè)該專業(yè)的各個院校對某些課程的教學(xué)尚缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識。本文以該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依
據(jù)，結(jié)合個人教學(xué)過程中的體會，探討了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程的基本問題。文中討論了該課程的教學(xué)目標(biāo)與特點，給出了具體的課程內(nèi)容設(shè)置和實踐環(huán)節(jié)安排建議，希望對完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程建設(shè)具有一定的借鑒意義。
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Discussion on Network Program Design for Students Majoring in Network Engineering
JI Qi-jin, ZHU Yan-qin
(School of Computer Science and Technology, Soochow University, Suzhou 215006, China)
1.1 研究背景
目前，縱觀全國各地高校，學(xué)位論文管理系統(tǒng)得以廣泛實現(xiàn)應(yīng)用，有一些學(xué)院依舊用手工錄入的方式進行管理；經(jīng)過仔細對比，很多高校使用WEB方式進行論文管理時的相關(guān)操作，在功能上及相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程比較相似；都使用較簡單的方式，如都使用論文提交、審核，及搜索模塊，基本上來說都沒有題目選擇或者導(dǎo)師互動等模塊。在本課題在這些基礎(chǔ)上，加入前期論文題目及導(dǎo)師的互動選擇功能，從而使得論文的各個過程都能在網(wǎng)上進行，從而方便了審核人員，導(dǎo)師和學(xué)生。在線的論文指導(dǎo)（站內(nèi)短信）功能可以導(dǎo)師和學(xué)生進行方便地進行溝通和交流，另外在線修改功能也能避免線下修改造成的紙張和時間的浪費。
1.2 研究內(nèi)容
做為一個涉及多個權(quán)限用戶的系統(tǒng)，這就需要對用戶信息數(shù)據(jù)進行處理，再加載不同的用界面。根據(jù)該論文系統(tǒng)需求特點，要求平臺建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，盡可能地使論文的整個過程方便，簡單，界面更加友好。整個過程首先由有相應(yīng)論文指導(dǎo)權(quán)限的教師上傳可供學(xué)生選擇的標(biāo)題，教師所在的單位審查通過后，便開始了基于該網(wǎng)絡(luò)平臺的互動論文選擇過程，學(xué)生以志愿的方式選擇相應(yīng)的論文標(biāo)題進行申請，然后相應(yīng)教師對申請學(xué)生進行選擇，系統(tǒng)接著對結(jié)果進行處理。處理完成后，落選雙方進行第二次雙向選擇，最終完成選題的過程。然后教師與學(xué)生論文寫作過程，進行開題報告，正文寫作等過程，最后教師對論文進行評分。就是基于上面這一個論文過程，進行仔細分析，最后開發(fā)出這個系統(tǒng)。
1.3論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境
1.3.1 LAMP（LINUX+APACH+MYSQL+PHP）
網(wǎng)站主體采用執(zhí)行效率極高的PHP開發(fā)，使用AJAX技術(shù)輔助，數(shù)據(jù)庫方面采用與PHP之最佳組合MYSQL，web服務(wù)器和操作系統(tǒng)則采用apache和linux，這就是所謂的LAMP建站方案。
2 相關(guān)技術(shù)綜述
2.1 PHP編程技術(shù)介紹
PHP是一種公開源代碼！運行在服務(wù)器端的嵌入式腳本語言，允許程序員將語言嵌入HTML文件當(dāng)中，并且PHP對不同的技術(shù)提供了編程環(huán)境與接口，利用它可以方便地開發(fā)各種功能完備！交互性強的動態(tài)頁面，為網(wǎng)站建設(shè)提供了簡單！實用的解決方案：
2.2 MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)介紹
MySQL是一個精巧的SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，雖然它不是開放源代碼的產(chǎn)品，但在某些情況下你可以自由使用。由于它的強大功能、靈活性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣大自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞。
2.3 開發(fā)環(huán)境
LAMP即操作系統(tǒng)： LINUX，web服務(wù)器： APACHE，數(shù)據(jù)庫：MYSQL，服務(wù)器端腳本PHP的第一個字母組合。LAMP通過多年的發(fā)展，迅速由草根階層走出來，在世界范圍的層面，一旦談及WEB服務(wù)器標(biāo)準(zhǔn)，人們就會自然談到LAMP。也正是因為LAMP都是開源的組件，不斷完善其兼容性，它們的應(yīng)該場合越來越廣泛，普遍。并成為一個相當(dāng)強大的WEB平臺。
2.4 B/S體系與三層配置模式
B/S結(jié)構(gòu)從邏輯上講分為四個層次：客戶機、Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)服務(wù)器。客戶機主要負(fù)責(zé)人機交互，Web服務(wù)器主要負(fù)責(zé)對客戶端應(yīng)用程序的集中管理，應(yīng)用服務(wù)器主要負(fù)責(zé)應(yīng)用邏輯的集中管理，它也可以根據(jù)其處理的具體業(yè)務(wù)不同而分為多個；數(shù)據(jù)服務(wù)器則主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲和組織、數(shù)據(jù)庫的分布式管理、數(shù)據(jù)庫的備份和同步等等。
2.5開發(fā)方法：原型法開發(fā)
3 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
3.1系統(tǒng)需求分析
本系統(tǒng)作為一套論文綜合管理系統(tǒng)，在使用過程中主要呈現(xiàn)出了以下幾個特點：
1）系統(tǒng)是根據(jù)具有本學(xué)院特色的論文管理模式進行編寫的，具有通用性，同時也更具有個性化的特點，以方便學(xué)院師生論文操作和提高論文效率為核心，采用以管理與先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。
2）規(guī)范的軟件結(jié)構(gòu)搭配先進的軟件開發(fā)技術(shù)。該文管理系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)，并根據(jù)軟件設(shè)計的思想，運用了標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)，使得整個系統(tǒng)可靠性，適應(yīng)性，維護性及安全性得到了很好的保障。
3）方便友好的用戶界面。系統(tǒng)采用的瀏覽界面更加的友好，更加的清晰，布局也更加的合理，無論是那一種角色用戶得能方便地操作，提高了他們使用系統(tǒng)完成任務(wù)的效率，最大化地使用戶得到好的用戶體驗。
3.2系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)
本系統(tǒng)設(shè)計的根本就是為了使得整個論文過程網(wǎng)絡(luò)化，提高過程的完成效率，減少人工成本，提高論文信息的查詢、紀(jì)錄等工作的速度，使得論文的整個流程更加地完善。以便更加方便、直接、快捷地為我院師生提供服務(wù)。
3.3設(shè)計方案
3.5系統(tǒng)描述
該文系統(tǒng)的核心任務(wù)是論文的過程管理，它包含了系統(tǒng)管理的多個方面，內(nèi)容上比較復(fù)雜、廣泛，必須使得系統(tǒng)核心任務(wù)十分穩(wěn)定，并且與系統(tǒng)其它模塊的協(xié)作也要十分穩(wěn)定，流暢。論文系統(tǒng)功能主要包括：論文，人員，以往論文，新聞，系統(tǒng)內(nèi)短信等功能模塊；及能根據(jù)系統(tǒng)賦予的角色權(quán)限對相應(yīng)的信息進行相應(yīng)的查詢、統(tǒng)計、修改等操作的功能。
其中核心的論文管理行為包括：
1）本系統(tǒng)的院系管理員負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)各種信息。管理教師和學(xué)生用戶的論文操作權(quán)限；
2）非管理員用戶只能檢索、查看系統(tǒng)相關(guān)資料信息。
4 總結(jié)
論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)不僅僅是一個網(wǎng)站制作的過程，更重要的是在系統(tǒng)分析和設(shè)計階段所做的工作。在這過程中，我充分利用了網(wǎng)站開發(fā)上的靈活和效率高的特點，應(yīng)用PHP和MYSQL數(shù)據(jù)庫以LAMP架構(gòu)開發(fā)本系統(tǒng)。
在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，本對系統(tǒng)的設(shè)計的過程越來越清晰，也更加熟悉PHP的程序應(yīng)用，對系統(tǒng)整體的架構(gòu)設(shè)計，模塊劃，頁面的整體布局設(shè)計也有了更深的認(rèn)識，為更好地學(xué)習(xí)，工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞： JSP 畢業(yè)論文 系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
隨著計算機及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，各高校的校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷完善，健全，學(xué)生和老師使用網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)和工作的機會越來越多，畢業(yè)設(shè)計和論文史學(xué)生在校期間的最重要的一個學(xué)習(xí)過程之一,所以，使用信息化管理畢業(yè)設(shè)計和論文勢必要取代手把手教學(xué)的模式。該系統(tǒng)是高校進行學(xué)生管理工作的一部分，也是學(xué)生和教師互動的接口，它的應(yīng)用給學(xué)生，老師，行政部門都帶來了大大的方便，既節(jié)省了教師與學(xué)生的寶貴時間，也規(guī)范和完善了畢業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)的管理。
1 系統(tǒng)簡介及使用工具
本系統(tǒng)的功能是進行畢業(yè)設(shè)計，由學(xué)院布置教師的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生選題，準(zhǔn)備開題，教師允許開題后教師和學(xué)生在網(wǎng)站上進行交流，完善設(shè)計后開始撰寫論文，畢業(yè)論文完畢，學(xué)生開始答辯，由教師審核并給出修改意見，最后教師給出成績。
畢業(yè)論文系統(tǒng)采用了JSP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計軟件Dreamweaver 8，SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)，JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)來制作。JSP技術(shù)以Java Servlet為基礎(chǔ)，保留了Java技術(shù)簡單易用、面向?qū)ο?、平臺無關(guān)性和安全可靠的特點。Dreamweaver 8可以使用服務(wù)器技術(shù)（例如，CFML,ASP,,JSP和PHP）生成動態(tài)的、數(shù)據(jù)庫驅(qū)動的Web應(yīng)用程序。SQL Server采用SQL語句執(zhí)行操作，這些語句可以作為腳本語句直接在數(shù)據(jù)庫環(huán)境中編譯運行，還可以嵌入到其他宿主語言中去。JDBC可以連接的數(shù)據(jù)庫包括Oracle,SQL Server, MYSQL,Sybase, DB2,Access，來滿足不同編程人員對數(shù)據(jù)庫開發(fā)的要求。
2 系統(tǒng)的功能設(shè)計
根據(jù)畢業(yè)設(shè)計和論文的完成要求，功能分為3個模塊，包括教師，學(xué)生，管理人員。
系統(tǒng)的功能模塊劃分如下：
管理員：設(shè)置功能與權(quán)限，學(xué)生與教師信息管理，題目審核，論文指導(dǎo)工作安排，公告，指導(dǎo)教師與學(xué)生調(diào)劑，數(shù)據(jù)保存，生成報表和文件
教師：教師基本信息，論文題目，查看選題，處理題目，論文查看，公告與回復(fù)，成績評定
學(xué)生：學(xué)生的信息，指導(dǎo)教師與題目，選題功能，提交論文與發(fā)言，查看成績
3 系統(tǒng)的實現(xiàn)
3.1 系統(tǒng)前臺和后臺的實現(xiàn)
系統(tǒng)的前臺實現(xiàn)主要使用控件，后臺功能的實現(xiàn)使用代碼，列舉其中2個功能模塊的實現(xiàn)過程如下：
學(xué)生注冊頁面的實現(xiàn)
學(xué)生注冊信息包括學(xué)號，姓名，專業(yè)，班級，電子郵件，聯(lián)系電話，QQ號碼
其后臺功能代碼是：
3.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)
本系統(tǒng)的功能就是教師指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計，由學(xué)院布置教師的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)，由教師先給出專業(yè)方向讓學(xué)生選題，審題后布置任務(wù)，學(xué)生開始收集資料并準(zhǔn)備開題，教師確定開題后學(xué)生開始進行畢業(yè)設(shè)計，在設(shè)計期間教師和學(xué)生在網(wǎng)站上進行交流，完善設(shè)計后開始撰寫論文，教師一直都在網(wǎng)站上輔導(dǎo)，到了規(guī)定的時間，畢業(yè)論文完畢，學(xué)生開始預(yù)答辯，由教師審核并給出修改意見，學(xué)生正式答辯，教師在答辯后再給出完善意見來達到最滿意的程度，最后教師根據(jù)整個畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程結(jié)合答辯組的意見給出成績，最后將答辯的所有相關(guān)文件和資料都保存到網(wǎng)站上供其他人來瀏覽。
4 系統(tǒng)的測試
4.1 服務(wù)器的安全性和穩(wěn)定性的測試
包括服務(wù)器能否可以長時間穩(wěn)定的運行，網(wǎng)絡(luò)傳輸率的計算
4.2 程序及數(shù)據(jù)庫測試
所選的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是否穩(wěn)定，嚴(yán)密，測試程序是否有好的容錯性，并用各種實例對系統(tǒng)的功能進行測試，例如，用戶注冊，學(xué)生選題，教師發(fā)公告等
4.3 網(wǎng)頁兼容性的測試
畢業(yè)論文系統(tǒng)最終測試的階段將能夠看到各個階段的結(jié)果，其目的是為系統(tǒng)在高等院校的投入使用做好準(zhǔn)備。 使用各種瀏覽器，顯示器和瀏覽網(wǎng)頁的方法對系統(tǒng)進行測試，檢查頁面是否正常顯示，頁面打開和跳轉(zhuǎn)的時間等。
5 總結(jié)
論文分析了畢業(yè)論文系統(tǒng)的必要性；研究了系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)；以及測試了系統(tǒng)的應(yīng)用。由于時間及個人專業(yè)水平有限，所做的工作還有很多待完善的地方，還有很多需要解決的問題，進一步的工作還包括：
(1) 擴充系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫
更好的利用SQL Server技術(shù)進行數(shù)據(jù)庫的擴充，使系統(tǒng)更好的管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。
(2) 增加系統(tǒng)的功能模塊
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，例如延期和提前答辯，網(wǎng)上答辯等模塊還需要增加
(3) 畢業(yè)論文與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系
畢業(yè)論文是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能取得畢業(yè)證與畢業(yè)論文的完成情況有重大聯(lián)系，所以，學(xué)院的其他部門的工作也要參考畢業(yè)論文系統(tǒng)的信息
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英文翻譯：
The Design and Implementation of Thesis system based on JSP
E JING JING
Computer Science and Technology institute of Hulunbeier College Inner Mongolia Hulunbeier 021000
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；Hadoop；分布式；k-means
中圖分類號：TP393.02
“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，在商業(yè)、經(jīng)濟及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析而作出，而并非基于經(jīng)驗和直覺[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展，在日常運營中生成、累積的用戶網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)的規(guī)模是非常龐大的，以至于不能用G或T來衡量。我們希望從這些結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)到有趣的知識，但這些數(shù)據(jù)在下載到關(guān)系型數(shù)據(jù)庫用于分析時會花費過多時間和金錢。因此，并行化數(shù)據(jù)挖掘成為了當(dāng)下的一個熱門研究課題，其主要編程模式包括：數(shù)據(jù)并行模式，消息傳遞模式，共享內(nèi)存模式以及后兩種模式同時使用的混合模式[2][3]。
1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
當(dāng)前中國的云計算的發(fā)展正進入成長期，國內(nèi)很多研究者正進入分布式的數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域，利用國外的成熟平臺，例如Hadoop來實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的聚類等算法。但是數(shù)據(jù)的多樣性，文本多格式，造成對數(shù)據(jù)的操作有很大的難度，而如今大多數(shù)論文都利用了標(biāo)準(zhǔn)化的mapreduce方法來進行代碼的編寫，具有一定的通用性，但是Hadoop下還有許多的工具，能夠簡化m/r過程，同樣對一定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)具有很好的并行效果，但是這方面的研究比較少，因此本文引入了HIVE的運用，簡化了數(shù)據(jù)的操作過程，利用類似標(biāo)準(zhǔn)的SQL語句對數(shù)據(jù)集進行運算，在一定程度上提高了并行化計算的效率。
2 Hadoop并行化基礎(chǔ)
數(shù)據(jù)挖掘（Data Mining）是對海量數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，得到有用信息的知識發(fā)現(xiàn)的過程[4]。其中的聚類是一個重要的研究課題，在面對如此的海量數(shù)據(jù)，現(xiàn)有的單機模式的挖掘算法在時間與空間上遇到了很大的限制，而并行化處理是一種比較好的解決模式。Hadoop是當(dāng)下比較熱門的一個分布式計算的平臺，其中的一個數(shù)據(jù)倉庫工具HIVE簡單快捷地實現(xiàn)MapReduce方法，適用于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲模式。
Hadoop是一個分布式系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)，其平臺由兩部分組成，Hadoop分布式文件存儲系統(tǒng)（HDFS）和MapReduce計算模型[5]。
HDFS的架構(gòu)是基于一組特定的節(jié)點構(gòu)建的（參見圖1），這是由它自身的特點決定的。這些節(jié)點包括NameNode（僅一個），它在HDFS內(nèi)部提供元數(shù)據(jù)服務(wù)；DataNode，它為HDFS提供存儲塊。由于僅存在一個NameNode，因此這是HDFS的一個缺點（單點失?。４鎯υ贖DFS中的文件被分成塊，然后將這些塊復(fù)制到多個計算機中（DataNode）。這與傳統(tǒng)的RAID架構(gòu)大不相同。塊的大小（通常為64MB）和復(fù)制的塊數(shù)量在創(chuàng)建文件時由客戶機決定。NameNode可以控制所有文件操作。HDFS內(nèi)部的所有通信都基于標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議。
MapReduce是一種高效的分布式編程模型，用于海量數(shù)據(jù)（大于1TB）的并行運算[6]，它的主要思想就是映射（Map）和化簡（Reduce）。一個任務(wù)（Job）需要實現(xiàn)基本的MapReduce過程主要包括三個部分：（1）輸入數(shù)據(jù)；（2）實現(xiàn)Map函數(shù)與Reduce函數(shù)；（3）實現(xiàn)此任務(wù)的配置項（JobConf）[7]，圖1描述了實現(xiàn)MapReduce的基本原理：
圖1 MapReduce原理圖
3 基于HIVE的并行k-means聚類算法設(shè)計
3.1 Hive簡介
Hive是基于Hadoop的一個數(shù)據(jù)倉庫工具，是建立在Hadoop上的數(shù)據(jù)倉庫基礎(chǔ)構(gòu)架，可以將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)文件映射為一張數(shù)據(jù)庫表，并提供完整的sql查詢功能，可以將sql語句轉(zhuǎn)換為MapReduce任務(wù)進行運行。其優(yōu)點是可以通過類SQL語句快速實現(xiàn)簡單的MapReduce統(tǒng)計，不必開發(fā)專門的MapReduce應(yīng)用，十分適合數(shù)據(jù)倉庫的統(tǒng)計分析。
3.2 Hive體系結(jié)構(gòu)
圖2 HIVE體系結(jié)構(gòu)圖
圖2顯示了HIVE的主要組件以及它和Hadoop的相互作用[8]，其主要組件說明如下：
外部接口，Hive同時提供了用戶界面的命令行（CLI）和Web UI，以及應(yīng)用程序編程接口（API），如JDBC和ODBC。
Hive Thrift服務(wù)器公開了一個簡單的客戶端API來執(zhí)行HiveQL語句。Thrift[9]是一個用于跨語言服務(wù)的框架，框架內(nèi)用一種語言（如Java）編寫，服務(wù)器也可以支持其他的語言的客戶端。Thrift Hive客戶端用不同語言生成用于構(gòu)建常用的驅(qū)動程序，如JDBC（java），ODBC（c++），以及用php，perl，python等編寫的腳本驅(qū)動程序。
元數(shù)據(jù)存儲（metastore）是系統(tǒng)目錄。所有其他的Hive組件都和metastore有交互。
3.3 K-means算法介紹
k-means算法是最為經(jīng)典的基于劃分的聚類方法，它的基本思想是：以空間中k個點作為中心進行聚類，對最靠近它們的對象進行分類。通過迭代的方法，逐次更新各聚類中心的值，直到有良好的收斂[10]。假設(shè)要把樣本集分為m個類別，算法描述如下：
（1）適當(dāng)選擇m個類的初始中心；
（2）在第k次迭代中，對任意一個樣本，求其到m個中心的距離，將該樣本歸到距離最短的中心所在的類；
（3）利用歐式距離等方法更新每一個新類的中心值；
（4）對于所有的m個聚類中心，如果利用（2）（3）的迭代法更新后，值保持不變或者變化在可允許范圍內(nèi)，則迭代結(jié)束，否則重復(fù)（2）（3）步驟。
參考文獻：
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