發(fā)布時間：2023-03-24 15:14:30
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某公司招聘一名維修部主管，在經(jīng)過幾輪殘酷的淘汰考核之后，應聘人數(shù)從幾十人落到最后兩人，他們分別是小張和小李。
最后一輪考核總經(jīng)理親自出場，給了他們每人一部殘舊不堪的壞機器，然后叫他們修理。
小張把機器拆開，仔細地檢查內部的每個零件，不一會兒，他皺起了眉頭。總經(jīng)理看了笑著問：“可以修好嗎？”小張猶豫片刻，自信地說：“只要功夫深，鐵杵磨成針，我一定能修好的，請放心好了?！?/p>
總經(jīng)理又看了看小李這邊，他也是把機器拆了個“粉碎”，仔細地檢查，過了一會兒，也皺起了眉頭?？偨?jīng)理又問：“可以修好嗎？”小李笑了笑：“對不起，這部機器實在是修不好，很抱歉。”
最后應聘結果讓人大跌眼鏡，竟然是小李。小張不解地望著總經(jīng)理，想尋找答案?？偨?jīng)理笑了笑：“原因很簡單，因為這兩部機器是無法修好的，無論你下的功夫有多深，針是無論如何也磨不成鐵棒的。”
建筑市場的競爭實質上就是質量、成本、工期的競爭，建筑生產管理的過程是進度、質量、投資在建筑生產周期內的控制過程。但當前許多施工企業(yè)在開展全面質量管理（TQM）或實施ISO9000族標準的過程中，都忽視了質量成本的管理和控制，不能正確處理質量與質量成本之間的關系。結果是要么強調工程質量，而對成本卻不太關心，使工程出現(xiàn)質量過剩現(xiàn)象，導致完成工程量不少，榮獲優(yōu)質工程獎少，而經(jīng)濟效益卻低下的被動局面；要么強調工程成本而不顧及質量，從而使“豆腐渣工程”頻頻曝光。因此，加強質量成本控制具有重大的現(xiàn)實意義。然而我國建筑企業(yè)中開展質量成本管理工作的只占少數(shù)，而在這少數(shù)企業(yè)中能真正有效地開展質量成本管理地就更少了。究其原因，可以歸納為4個方面：
（1）沒有一套完善的質量成本管理組織體系。
（2）質量損失成本源歸集不明確。
（3）質量成本核算失實、失效。
（4）質量成本的分析方法和思路不當。
本文就如何加強施工企業(yè)質量成本控制，從以上4個方面進行了具體探討。
質量成本是指為了保證質量所花的費用與質量不合格造成的損失之和。質量成本可以進一步細分為：預防成本、鑒定成本、內部損失成本和外部損失成本。質量成本管理的目的就是為了選擇在保證產品質量前提下質量成本總和最低的一點如圖1.根據(jù)美國著名質量管理專家朱蘭的最佳質量成本模型可以求得質量成本的最佳點。內外部損失成本，一般隨著產品質量的提高呈下降趨勢；而鑒定成本和預防成本之和，隨著質量的提高呈上升趨勢。這兩條成本曲線的交點，同質量總成本曲線的最低點處在同一條垂直線的位置上，即為最佳質量成本。
1、建立和健全質量成本管理的組織體系
為了系統(tǒng)而有效地做好質量成本管理工作，加強質量成本控制，建筑企業(yè)首先必須根據(jù)自身的組織狀況，建立健全質量成本管理的組織體系；明確各有關部門和人員各自的管理職責和權限，以及與其他各部門的分工、協(xié)調關系。
（1）首先質量成本管理應納入總會計師的職責范圍，由財務部門和質量管理部門共同負責。在企業(yè)內部推行經(jīng)濟責任制，實行歸口分級控制。由各項目部負責內部損失成本、用戶回訪部門負責外部損失成本、質量管理部門負責鑒定成本及預防成本。另外，總會計師還要制定質量成本控制的總體目標，設立責任中心，明確財務部門和質管部門的責任，根據(jù)財務部門和質檢部門的報告和改進計劃，在掌握總體情況的基礎上，作出改進技術革新設備等決策。
（2）財務部門和預算部門要負責編制質量成本計劃，設立質量成本科目，搞好對質量成本的核算，分析報告工作，設立質量成本控制指標體系，考核各質量成本部門計劃完成情況兌現(xiàn)獎懲。質量管理部門負責制定最優(yōu)先成本決策，監(jiān)督考核各部門質量成本計劃完成情況，根據(jù)質量成本數(shù)據(jù)提出分析報告及切實可行的改進報告，具體組織質量成本計劃的實施。
（3）各項目部根據(jù)下達的質量成本計劃，提出本部門的執(zhí)行措施和相應意見，編制責任預算。記錄實際執(zhí)行情況，定期報送真實的質量成本數(shù)據(jù)。各項目部還要將預算與實際進行比較，分析差異產生的原因和性質，以便管理階層據(jù)以進行決策，采取有效措施改進產品質量，改進企業(yè)的經(jīng)營管理工作。
2、加強質量損失成本源分析
所謂質量損失成本源就是指造成質量損失的崗位和原因。探究質量損失成本源主要不是為了追究某個人的責任，更主要的是為了找出導致質量問題的原因，從而避免問題的再次發(fā)生。
2.1質量損失成本源分析模式
建筑產品生命周期長，質量影響因素多，無論是縱向的損失成本源歷史分析還是橫向的損失成本源責任關系分析，都十分復雜。主要思路是建立在兩張對照分析明細表、一組分析原則與一張組織關系對應表的架構上，即組成“二表一原則一對應模式.
（1）從公司層面建立質量損失類型與原因分析表，如表1所示。質量損失類型與原因分析表綱要性強，是系統(tǒng)方面全面的統(tǒng)籌；是從公司層面對質量損失類型及其原因的概要性羅列。質量損失類型主要包括施工質量損失、安全質量損失、合同質量損失及工作質量損失。損失原因只列出總體框架，在此基礎上應作進一步的細分以便將損失源落實到具體部門或個人。
（2）從項目層面建立施工質量損失成本源分析明細表。施工質量損失成本源分析明細表十分詳細，便于具體操作，是按照具體的分部工程將質量問題通病及其原因進行羅列，并根據(jù)具體原因找出相應質量損失成本源。
（3）在項目組織結構與公司組織結構上具有明顯的對應性，明確這種組織對應關系，就可以將施工中的質量損失成本源通過對應關系由項目層歸集到公司層面。應理順建筑企業(yè)的公司組織與各項目部組織的對應關系。
（4）為了避免在使用質量損失成本源分析明細表時生搬硬套，使質量源的分析僵硬化，
需要制定如下分析原則進行指導：
①材料問題產生的工程質量問題責任是質檢員和材料員。
②由于具體操作出現(xiàn)質量問題，主要責任是工長，施工員與質量負責人也要負一定責任
③已按交底施工出現(xiàn)質量問題，技術負責人是第一損失成本源。
④在施工過程中，該復檢而未復檢出現(xiàn)問題，第一損失成本源是施工員。
⑤重大施工安全問題，找項目經(jīng)理。
⑥形成產品后查處的質量問題第一損失成本源是質檢員。
⑦技術負責人應針對實際工程具體情況，提出全面方案，具體執(zhí)行者為施工員、工長、質檢員、安全員。若不按要求做，必追究其相應責任；反之，技術負責人對問題不提出解決方案、措施，任期盲目施工造成損失，應由技術負責人負責。
⑧施工方案經(jīng)過審批論證，一旦成立，則不屬于個人行為。
2.2質量損失成本源分析過程
首先，依據(jù)會計科目與質量記錄，將施工質量損失歸入施工質量損失成本源分析明細表，在項目部層面上尋找質量損失成本源。其次，結合質量損失分析原則將項目層面損失成本源通過組織對應表向公司職能部門層面歸集，尋找施工質量的公司層面的損失成本源。再次，將其他質量損失歸集進入質量損失類型與原因分析表。最后，按照質量損失類型與原因分析表將各類損失成本源歸集至公司層面。
3、建立和健全質量成本核算體系
3.1建筑施工企業(yè)質量成本核算科目設置
為了以貨幣價值的形式綜合反映產品質量成本問題，企業(yè)應該設置“質量成本”一級科目，并下設5個二級明細科目，即預防成本、內部損失成本、鑒定成本、外部損失成本和質量費用調整。其中，質量費用調整科目核算實際并沒有支出，但應計入其他二級賬戶的隱含成本，以保證質量成本賬戶借方發(fā)生額能夠完整地反映企業(yè)所發(fā)生的質量成本。各二級賬戶應根據(jù)實際支付的具體內容設置三級明細科目，反映實際發(fā)生的各項費用支出。建筑施工企業(yè)質量成本三級科目設置如表2所示。
3.2質量成本核算體制的建立
由于質量成本的會計核算體系屬于管理會計體系范疇，不能納入企業(yè)一般的財務會計核算體系，建立質量成本的會計核算體系，第一步工作是填寫相關原始憑證，包括返修單（內外部）、返工單（內外部）、停工單（內外部）、材料降級處理報告單等，把當期發(fā)生的質量費用通過原始憑證歸集質量成本明細科目中。其次，每期期末把當期質量成本科目中歸集質量費用按發(fā)生原因和發(fā)生地點，采取一定的方法分別結轉到制造費用、生產成本、營業(yè)費用和管理費用科目。最后，編制質量成本報告、質量成本說明書，分析產品質量成本總額、構成、單位產品質量成本。具體運作流程如圖3.
4、重視質量成本分析
質量成本分析，即根據(jù)質量成本核算的資料進行歸納、比較和分析，共包括4個分析內容：質量成本總額分析，構成內容分析，構成比例分析和質量損失率分析。
4.1質量成本總額及其構成內容分析
首先，計算出本月（或本期）的質量成本總額及其構成內容，然后，分析比較本月（或本期）質量成本與上月（或上期）質量成本的變化情況，據(jù)此找出質量成本的發(fā)展趨勢。
4.2質量成本構成比例分析
所謂質量成本構成比例分析，就是在質量成本核算的基礎上，分別計算內部損失成本、外部損失成本、鑒定成本和預防成本占質量成本總額的比例，即內部損失成本率、外部損失成本率、鑒定成本率和預防成本率。然后，分析比較質量成本項目構成與最佳質量成本指標，找到控制和降低質量成本的途徑。其中，最佳質量成本指標可借鑒朱蘭的最佳質量成本模型而得。將質量總成本曲線劃分為質量改進區(qū)、質量成本最佳區(qū)和質量成本過剩區(qū)，如圖4所示。
在質量改進區(qū)域，損失成本高于質量總成本的70%，預防成本則低于質量總成本的10%，在此區(qū)域應加強質量管理，采取突破性措施予以改進，以降低質量總成本。在質量成本最佳區(qū)域，損失成本占質量總成本的50%，預防成本低于質量總成本的10%，處于此區(qū)域時應將質量管理活動的重點轉向控制。在質量成本區(qū)域，損失成本小于質量總成本的40%，鑒定成本則大于50%，處于此區(qū)域應降低質量標準中過定標準，減少鑒定成本支出，從而使鑒定成本降下來。
4.3質量損失率分析
控制內外部損失成本是質量成本管理中既能保證質量又能降低成本的關鍵項目，因此，可以質量損失率的分析尋求質量成本管理的重點。所謂質量損失率，就是指內部損失成本和外部損失之和與施工總產值之比，是質量指標體系中一項重要的經(jīng)濟性指標，其大小反映了企業(yè)質量管理效，其值應該越小越好。同時，還可通過分析比較本月份質量損失率與上月份質量損失率，來衡量管理是否有效。
參考文獻：
[1]尤建新。質量成本管理[M］。北京：石油工業(yè)出版社，2003.
[2]石新武。論現(xiàn)代成本管理模式[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2001.
關鍵詞：公允價值；新會計準則；投資性房地產
一、公允價值的基礎理論
（一）公允價值的定義
對于公允價值，不同的機構有不同的定義。國際會計準則委員會1999年的《國際會計準則第39號——金融工具：確認和計量》第98段指出：“在公允價值定義中隱含著一項假定，即企業(yè)是持續(xù)經(jīng)營的，不打算或不需要清算，不會大幅度縮減其經(jīng)營規(guī)模，或按不利條件進行交易。因此，公允價值不是企業(yè)在強制易、非自愿清算或本銷售中收到或支付的金額（IASC，1999）。”美國財務會計準則委員會于2000年2月頒布的第7號概念公告對公允價值的定義是：“公允價值是當前的非強迫交易或非清算交易中，自愿雙方之間進行資產（或負債）的買賣（或發(fā)生與清償）的價格（FASB2000）?！蔽覈骂C布的《企業(yè)會計準則——基本準則》中，把公允價值定義為：“在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換或者債務清償?shù)慕痤~?！睂Ρ纫陨衔覈鴮蕛r值的定義，本文認為這個定義充分考慮了基本國情，符合我國市場經(jīng)濟發(fā)展需要。
（二）目前我國公允價值的適用范圍
雖然我國在新準則中部分地采用了公允價值的計量屬性，但是公允價值在新準則中的應用是十分謹慎的。與國際財務報告準則相比，我國新的企業(yè)會計準則體系在確定公允價值的應用范圍時，充分地考慮了我國的國情，作了審慎的改進。公允價值的運用必須滿足一定的前提條件，即公允價值應當能夠可靠計量?；緶蕜t中也強調，企業(yè)一般應當采用“歷史成本”，只有在會計要素金額能夠取得“并可靠計量”時才能采用非歷史成本計量屬性。目前，主要在金融工具、投資性房地產、非共同控制下的企業(yè)合并、債務重組和非貨幣性資產交換等方面采用；另外，在各項使用公允價值的具體準則中，也嚴格限制了使用條件。比如，在非貨幣性資產交換中，提出兩個前提條件，即交換是否具有商業(yè)實質，交易各方之間是否存在關聯(lián)方關系。這些限制條件，在一定程度上可以保證公允價值的“公允”表達，同時也可以有效遏制企業(yè)的利潤操縱。
二、公允價值在投資性房地產準則中的應用分析
（一）投資性房地產準則制定的背景
房地產行業(yè)作為我國第三產業(yè)的一個組成部分，其交易日趨活躍，在國民經(jīng)濟中的作用也日趨凸顯，適時分析新的會計準則對該行業(yè)的影響顯得十分必要與重要。投資性房地產只是房地產業(yè)的一個部分，主要是指“為賺取租金或資本增值，或者兩者兼有而持有的房地產?！敝饕ǎ阂殉鲎獾耐恋厥褂脵?，持有并準備增值后轉讓的土地使用權以及已出租的建筑物，從而把為生產商品，提供勞務或者經(jīng)營管理而持有的房地產和作為存貨的房地產排除在本準則之外。對于投資性房地產，如果將其作為一般的固定資產看待并提取折舊，其凈值往往不能反映投資性房地產的真實價值。一方面投資性房地產在經(jīng)過數(shù)年以后，它們的市場價值不僅可能高于其賬面凈值，而且還經(jīng)常高出其賬面原值的數(shù)倍甚至數(shù)十倍。另一方面，對房地產的投資一般金額大、周期長、流動性和變現(xiàn)能力較差，往往具有高收益和高風險并存的特點。在這種情況下，將投資性房地產作為一般的固定資產處理顯然是不合適的。但是，將它們按照流動資產以成本與市價孰低的計價原則來處理，也是不合適的。所以應該給投資性房地產制定一個專門的準則。截至2005年，世界上只有IASB、英國（SSAP19：投資性房地產的會計處理）和中國香港地區(qū)（SSAP13：投資物業(yè)會計）對投資性房地產制定有相關的會計準則。
（二）新準則中對投資性房地產的有關規(guī)定
新準則規(guī)定：企業(yè)應當在資產負債表日采用成本模式對投資性房地進行后續(xù)計量，在有確鑿證據(jù)表明投資性房地產的公允價值能夠持續(xù)可靠取得的情況下，可以對投資性房地產采用公允價值模式進行后續(xù)計量。這意味著地產公司可以對兩種模式進行選擇。而且計量模式一經(jīng)確定，不得隨意變更。已采用公允價值模式的，不得從公允價值模式轉為成本模式。從原有成本模式轉為公允價值模式的，公允價值與原賬面價值的差額調整留存收益。準則還規(guī)定，如果投資性房地產采用公允價值計量的，不對投資性房地產計提折舊或進行攤銷，應當以資產負債表日投資性房地產的公允價值為基礎調整其賬面價值，公允價值與原賬面價值之間的差額計入當期損益。之所以對采用公允價值計量的房地產不再計提折舊了，主要是折舊的部分已經(jīng)通過公允價值跟賬面價值之間的差額調整留存收益而相應地得到了補償。
上述規(guī)定可能產生下列影響：第一，原先上市公司擁有的物業(yè)都被計入了固定資產，因此，物業(yè)的升值與否，并沒有體現(xiàn)在報表中。近幾年物業(yè)升值迅速，如果上市公司一旦采用公允價值法來計量其早些年購入的投資性房產，必將大大提高其凈資產和當期凈利潤。公允價值計量模式的引入正式奠定了重估凈資產值的方法作為房地產上市公司估值的核心地位。這必將引導市場對該項方法進一步的認可。第二，隨著投資性房地產物業(yè)的增多，尤其在新會計準則采用后，肯定會引導市場更多地關注各項投資性房地產物業(yè)的真實價值，并使重估凈資產值的估值方法成為評估投資性房地產企業(yè)的主要標準之一。既然選擇公允價值對投資性房地產進行計量，在我國房地產行業(yè)發(fā)展勢頭強勁的今天，勢必大大提高企業(yè)的凈資產，也會提高當期的凈利潤，那么是不是擁有投資性房地產企業(yè)就會不加思考地優(yōu)先選擇公允價值來計價呢？
（三）企業(yè)是否會優(yōu)先選擇公允價值計價問題分析
對于公允價值和歷史成本之間做選擇的問題，本文認為雖然新準則給了企業(yè)選擇的空間，但是并不見得所有的公司都會青睞公允價值。首先，公允價值的確認是否合理是一個不容忽視的問題。按照新會計準則的規(guī)定，如果企業(yè)所擁有的投資性房地產有活躍的房地產交易市場供其交易，且該房地產交易市場能提供該類或類似的房地產市場價格及其他相關信息，則企業(yè)應當采用公允價值模式，即不對投資性房地產計提折舊或進行攤銷，應當以會計期末投資性房地產的公允價值為基礎調整其賬面價值，公允價值與原賬面價值之間的差額計入當期損益。這就給企業(yè)以及審計師提出了一個比較大的挑戰(zhàn)了，怎么樣來判斷公允價值的確認方法是否恰當呢？本文認為，“能夠提供該類或類似的房地產市場價格”這個標準很難確定。即使采用綜合評分法，每個人對每個項目所給的權重也是不一樣的，那樣得出的結果也會不同。所以公允價值的確定是否合理，成為投資性房地產后續(xù)計量是否合理的關鍵。在這里我們看一下香港的做法。在香港的房地產開發(fā)上市公司中如果采用了公允價值模式的，每年度公司均聘請獨立的測量師對其投資性房地產行評估，并作為公允價值的確定依據(jù)。內地上市的房地產公司如果采用公允價值，也需要每年聘請獨立的評估師對其投資性房地產進行評估，并在年報中詳細披露房地當期賬面價值的增減變動情況、公允價值的確認方法及其理由等。這將成為企業(yè)的一項很重的負擔。
其次，公允價值增大了公司經(jīng)營成果的不穩(wěn)定性。采用公允價值模式后，擁有較多投資性房地產的公司的業(yè)績將更多地受該物業(yè)市場價格變化的影響，這增加了公司業(yè)績的不穩(wěn)定性，有可能掩蓋了管理層的經(jīng)營不利或優(yōu)秀管理能力。從以上的分析中，本文認為，此次新準則中對投資性房地產的相關規(guī)定，尤其是公允價值的引入，雖然意義重大，也會對房地產行業(yè)產生一定的影響，但是由于擁有投資性房地產的企業(yè)是否會選用公允價值作為其計量屬性還是值得商榷的，所以公允價值的影響可能沒有大家想象的那么大。
參考文獻：
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關鍵詞：電力施工企業(yè)；成本控制；工程項目；成本管理
一、電力施工企業(yè)的發(fā)展
目前，大多數(shù)電力施工企業(yè)已經(jīng)走上了市場經(jīng)濟之路，自行投標獲取工程。因為電源建設的重點已經(jīng)轉移到全國各大發(fā)電集團公司，而不在電網(wǎng)公司，所以，可根據(jù)市場要求，通過投標獲得各發(fā)電企業(yè)投資的電廠工程建設任務。雖然電力施工企業(yè)剝離在即，但是就電建這一行業(yè)而言，由于技術水平要求高，仍然具有壟斷性，因此經(jīng)過施工企業(yè)自身努力已經(jīng)成功地在市場立足。
電力施工企業(yè)為國家電源建設作出了巨大貢獻，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，電力發(fā)展也必然要同經(jīng)濟發(fā)展相適應，所以電力施工企業(yè)進行行業(yè)整合成立集團化公司是電力施工企業(yè)改革發(fā)展的最佳模式。集團化有利于把電力施工行業(yè)的資源進行有效整合，集團成員企業(yè)既是競爭對手，又是合作伙伴，對于大型項目自己沒有能力完成的，特別是開發(fā)國外項目?？梢杂杉瘓F組織進行建設，在電力市場低谷期，通過集團開拓國外電力工程是電力施工企業(yè)應對生存壓力的一種有效途徑。
在目前電力施工企業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好的情況下，還必須看到電力施工企業(yè)成本控制方面的問題，在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境下，如果不能獲得成本降低優(yōu)勢，則企業(yè)的長遠發(fā)展會受到影響。
二、電力施工企業(yè)成本控制方面存在的問題
(一)傳統(tǒng)成本控制思想的制約
電力施工企業(yè)大多成立于上世紀50年代，半個多世紀以來，受計劃經(jīng)濟時代的影響，已形成了一種不太符合市場經(jīng)濟的模式。計劃經(jīng)濟時代，工程不需要投標競爭，所以，也就沒有制定成本預測的動力，企業(yè)在成本預測方面的能力不足，而在目前的市場競爭條件下，首先要做好成本預測進行競爭報價，報價過高攬不到工程，報價過低又會使企業(yè)利潤空間太小。
電力施工企業(yè)傳統(tǒng)的成本控制方法，從范圍上看，局限于施工領域；從內容上看局限于施工成本；從時效上看，局限于事后成本控制。管理者較重視施工成本的控制而忽略成本預測以及對設計成本、營銷成本和服務成本的控制；忽視以全局的高度來審視企業(yè)成本；成本分析的方法對沒有納入會計核算范圍的成本行為缺乏分析等。
(二)缺乏高素質且具有長遠眼光的管理人員和財務人員
好多電力施工企業(yè)為了取得工程的承包權在競標階段成本預測做得很好，然而，一旦拿到工程，成本預測和成本實施就脫鉤了，使得成本管理與企業(yè)戰(zhàn)略不能有機融合。
有的電力施工企業(yè)甚至在成本管理方面沒有制定相關的企業(yè)戰(zhàn)略，缺乏成本管理的長遠規(guī)劃，容易導致短期行為，不能形成企業(yè)長期的成本優(yōu)勢，阻礙了電力施工企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如在施工過程中遇到的一些突發(fā)性問題，在問題處理上可能僅僅就事論事，而忽略了對企業(yè)的長遠影響。特別是一些責任賠償問題，處理不好會嚴重影響企業(yè)的信譽，從而使得以后的工程競標難度加大，業(yè)主可能寧愿把工程承包給報價雖高但信譽好的企業(yè)。
(三)成本考核機制不科學
電力施工企業(yè)不同于其他行業(yè)，企業(yè)跟著工程走，可能同一時間同時進行幾個工程項目，也可能同一地域同時進行幾個工程項目，并且各工程項目的工期不同。所以，電力施工企業(yè)的成本管理要有自己的特點，實行項目成本責任制管理。完整的成本管理應該包括成本控制體系的建立、成本內控制度及臺賬的建立、成本核算及成本信息系統(tǒng)、成本監(jiān)督與反饋、考核兌現(xiàn)等各個方面的內容，嚴格按事前、事中、事后進行控制管理。整個體系的建立對企業(yè)責任成本管理起著指導性的作用。
但目前不少電力施工企業(yè)成本考核機制不科學，沒有按照工程項目進行責任成本控制，或者雖建立了責任中心，但未對目標成本進行有效分解，造成責任成本管理在企業(yè)流于形式，起不到成本管理的作用。如企業(yè)總部費用與具體的工程項目費用不分，在對以某個項目作為責任中心的成本控制進行業(yè)績考核時，把其不能控制的總部費用列支在內，使得業(yè)績考核不公平，起不到應有的促進積極性的作用。
(四)受網(wǎng)絡財務發(fā)展緩慢的影響，信息處理不及時，使得成本決策滯后
由于電力施工企業(yè)自身的特點，即全國各地都有工程項目，各工程項目的財務人員在網(wǎng)絡財務不發(fā)達的情況下。很難確保該項目的成本發(fā)生情況及時匯報給總公司，況且還得考慮財務信息網(wǎng)絡傳輸?shù)陌踩?，使得公司總部不能及時順利地做到總成本的優(yōu)化和決策。三、應對策略
(一)電力施工企業(yè)成本控制的原則
1、全員參與原則。不管是對公司總部還是各工程項目，成本控制是有利于整個企業(yè)的一項活動，需要全體員工的共同努力。企業(yè)成本是一項綜合性很強的指標，涉及公司總部、項目組的各個部門和單位的成本的所有要素，因此，要降低成本，實現(xiàn)成本計劃，就必須充分調動每個部門、每個員工控制成本和關心成本的積極性和主動性，做到全員控制成本。
2、工程項目全過程成本控制原則。針對于具體的工程項目的成本控制，要做到善始善終，從項目投標到中標的成本預測，進入實施階段后要經(jīng)過施工準備、工程施工、竣工驗收、回訪保修等幾個重要階段，每一個階段都伴隨著人力、物力的消耗及費用的支出，所以，成本控制工作也貫穿于整個工程項目過程。
(二)具體的成本控制策略
1、實施科學的工程項目責任制成本管理。以具體的工程項目作為一個責任中心，進行成本控制，建立和完善有效的管理與控制體系，更好地運用項目經(jīng)理制，項目經(jīng)理就是成本控制的責任人，以項目經(jīng)理為第一責任人，各個管理層和施工班組參與其中，從項目經(jīng)理、技術負責人到現(xiàn)場管理人員都必須落實成本管理責任，明確職責，并且成本控制體系應根據(jù)工程的進展和需要及時調整和完善。
建立工程項目成本風險控制預警機制，強化財務監(jiān)控功能，雖然各工程項目空間上與總部有一定的距離，但總部應隨時派人跟蹤項目資金流向，或者使各項目財務負責人輪崗，以減少資金流失的可能。加強對工程項目成本控制風險的監(jiān)管和控制，以指引企業(yè)經(jīng)營活動、預警資金流可能出現(xiàn)的風險，從而保證企業(yè)的經(jīng)營活動始終處于可控、在控狀態(tài)，有效提高企業(yè)防范各種財務風險的能力。
加強事前預測、事中控制和事后分析，協(xié)助總部及項目領導層及時做出決策，協(xié)調資金供求平衡，化解財務風險，優(yōu)化資本結構，為決策層調整經(jīng)營策略提供有價值的信息。
2、加強安全管理，盡可能避免事故損失。近年來，安全事故發(fā)生頻繁，尤其是作為安全事故高發(fā)行業(yè)的施工企業(yè)，安全事故造成的人員以及財產損失一般都較為嚴重，一旦發(fā)生將使成本及劇增加，還會影響企業(yè)的長遠發(fā)展。所以，企業(yè)對于安全生產的每一項工作，都必須嚴格按照程序進行。開工前進行安全技術檢測，環(huán)境合理度檢查。施工過程中進行安全文明檢查，安排專人負責整個工期的安全施工。用料結束后要清理現(xiàn)場殘料，一是可以使得工程更順利地進行，二是可以出售殘料降低成本。工程結束后，要做好安全隱患排查工作，保證產品的最后把關工作。同時，注意環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生工作，定期檢查考核，實現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生的一貫化，從另一側面保證了安全施工。
3、加強質量成本的控制。產品質量是企業(yè)的生命，為客戶提供高質量的產品，也就意味著花費更高的成本。質量成本管理的關鍵就是要在質量和成本之間尋求一種動態(tài)的平衡。成本控制者應深刻理解并分析質量與成本的關系，在施工管理過程中，加強質量管理，避免因工程質量不過關而帶來的損失。質量不過關和安全事故不同，前者的發(fā)生更多的是因主觀因素，而后者的發(fā)生更多地與操作失誤等非主觀因素有關。企業(yè)不能因為節(jié)省成本，就偷工減料產生豆腐渣工程。
質量成本是指工程項目為保證和提高產品質量而支出的一切費用，以及未達到質量標準而產生的一切損失費用之和。質量成本可分為兩類：一類是因偷工減料而引起的故障成本，包括施工項目內部故障成本和外部故障成本。另一類是控制成本，包括鑒定成本和預防成本，屬于質量保證費用，是正常成本，與質量水平成正比關系。鑒定成本即質量檢驗費用，該項費用是不可避免會發(fā)生的，應按有關規(guī)定辦理，質量預防費用即對事故要做好預防措施，以應對突發(fā)事件的發(fā)生，將事后控制轉為事前控制。
4、提高員工素質，加強員工成本控制意識。成本意識是指控制成本的觀念，包括注意控制成本，努力使成本降低，設法使其保持在最低水平。樹立員工的成本控制意識，使得員工以主人翁的心態(tài)時時做好成本節(jié)約的工作。只有樹立起員工的成本意識，才能建立起控制成本的主動性，才能使降低成本的各項具體措施、方法和要求順利地得到貫徹執(zhí)行和應用。因此，員工良好的成本意識是成本管理的必要前提條件。
【關鍵詞】 新課程改革；語文教師；職業(yè)素養(yǎng)
本文嘗試從小學語文教師的專業(yè)知識、道德素質、運用現(xiàn)代教育理念教學以及掌握現(xiàn)代教學媒介對新課程改革背景下小學語文教師的職業(yè)素養(yǎng)進行初步的探索。
一、語文教師高尚而美好的職業(yè)道德素養(yǎng)
新課程改革對小學語文教師的道德素養(yǎng)提出了更高的要求。首先，教師必須要熱愛自己的事業(yè)，教師只有熱愛自己的職業(yè)，發(fā)自內心喜歡教師這個職業(yè)，才能更好的教導學生。語文特級教師于漪就是一個熱愛語文教育事業(yè)、對語文教學抱有深厚感情的一個典型。她在《我深深的愛》一文中深情地說:“我和語文也許是結下了不解之緣。我在學生時代就深深的愛上了它，有時竟達到了廢寢忘食入了迷的地步。后來當了語文教師，與它朝夕相處，鉆研它、理解它，感情就更深了。教中學語文，成了我終身從事的高尚事業(yè)，我為此感到無尚的光榮和自豪。”如果教師能把教書當成一種享受，那么就能真正用心對待自己的學生。一個教師只有保持對教育事業(yè)高度的責任感，真心實意地熱愛自己的事業(yè)，忠心耿耿地把自己的全部心血和精力奉獻給人民的教育事業(yè)，才能完成自己的教學任務。教師這個職業(yè)很清貧，不要把他當作謀生的方式。
二、語文教師淵博而精深的專業(yè)知識素養(yǎng)
在新基礎教育課程改革的時代，小學語文教師不僅是知識的傳授者，而且還是學生心智的開發(fā)者，是學生心理完善的輔導者，是學生成長的引導者，多重角色決定教師需要加強專業(yè)素養(yǎng)。
教師語文專業(yè)知識修養(yǎng)必須做到淵博而精深。就拿鉆研教材為例，小學語文教師必須做到“基于教材但不囿于教材，把教材看作是實現(xiàn)課程標準要求的手段，認真地學習課本教材，做到科學地補充教材，并能準確地加工教材?！苯處煵荒苤话凑战虆⒒蛘攥F(xiàn)成的教案去執(zhí)行，完全沒有自己的主見，這樣的教師是不符合新課程改革精神的要求。教師必須在研究課文時形成自己的一套思維模式，這樣在教學的過程中才能有更強的說服力。而且教師在研究課文的過程中，如果發(fā)現(xiàn)和自己不同的觀點時，不要強迫自己去接受，要大膽地對此進行質疑。其實，教科書的編訂者他們也只是普通人，他們也沒辦法給予唯一的答案，他們編訂的內容只是供教師參考而已。相反，教師比他們更有發(fā)言權，因為教師每天和學生接觸，他們對學生了如指掌，明白學生的現(xiàn)狀。這一切要求教師積極加強語文學科文化知識修養(yǎng)，通過淵博而精神的知識去導引入。
三、語文教師與時俱進的現(xiàn)代教育理念素養(yǎng)
小學語文教師應該對教育目的、任務、作用有明確的認識,樹立以人為本的現(xiàn)代的教育價值觀。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求,規(guī)定著人才培養(yǎng)的質量規(guī)格。而語文教學的根本目標在于促進學生的語文素養(yǎng)全面而和諧地發(fā)展。其次，小學語文教師應該打破傳統(tǒng)教學觀念、教學模式的束縛,樹立現(xiàn)代教學觀。“應試教育”追求升學率,只重成績忽視了能力培養(yǎng),出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。教師在語文教學的過程中要擺脫傳統(tǒng)滿堂罐的思想，樹立起傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質三者協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代教學觀。新課程倡導的課堂必須是開放的，學生是作為一個人在接受知識、探究知識，教師沒道理抹殺學生的個性，而應樹立民主、科學、個性的現(xiàn)代觀念，為學生提供一個開放性的課堂，激發(fā)學生的求知欲望。
四、語文教師嫻熟而適切的專業(yè)能力素養(yǎng)
贏得值法由美國國防部于1967年首次確立，運用到如今，依然是一項先進的項目管理技術。贏得值法又被稱為偏差分析法，在項目管理中，指實際完成工作的目標實施與計劃完成工作的目標期望之間的差異分析。贏得值法不用資金投入的多少來反映工程的進度，而是利用資金轉化的工程成果來衡量工程進度，以貨幣量（項目工程的預算和費用）取代工程量對工程進度進行衡量，從而達到工程項目費用控制和進度綜合分析控制的目的，是一種有效的工程項目管理方法。
2“贏得值”法在電力施工企業(yè)項目管理中的應用步驟
2.1工作分解結構（WBS）和企業(yè)組織分解結構工作分解結構
（WorkBreakdownStructure，簡稱WBS），采用一種層次化的樹狀結構進行分解，將一個主體項目細化分解為可以管理的多個子項目，對這些子項目的進度、成本進行單項的控制，從而達到控制主體總項目的目的。在電力施工企業(yè)中，利用工作分解后的成本任務，必須適合企業(yè)項目管理成本需要，可以進行管理，進行定量的檢查，以總成本項目為中心，自上而下分解為子成本項目，子項目成本分解為各個單元工程，各個單元工程根據(jù)施工管理，成本分析控制的需要，設置相應的作業(yè)點，每個作業(yè)點進行相應的編碼，最終達到總成本項目分解到不能再細分的目的，通過這種極端的細化分解管理，實行有效的成本控制。此外，每個細分的項目單元工程，都要對應到實際的人，明確具體負責的組織單位，明確單位的責任和權力，明確責任人的分組以及責任人在企業(yè)項目管理中的數(shù)據(jù)訪問范圍，即建立明確的項目責任分解結構（OBS），從而達到電力施工企業(yè)項目管理中責任清晰，分工明確的目的。
2.2建立工程項目進度和項目成本控制的測量基準
用統(tǒng)一的計量單位來表示工程項目進度和成本的完成情況，是其在同一坐標體系下，可以更加直觀明白地進行分析，有利于把握項目進度，進行有效的成本控制，利用工作分解結構，對工程項目進行的工程量分解，可以通過估算人工費、材料費、運輸費等預算單價，通過貨幣量轉化為工程量，來估算項目的工作量，從而衡量工程進度。電力施工企業(yè)可用預算定額作為計算基準。
2.3贏得值法的三個基本參數(shù)
①計劃工作預算費用（BCWS）根據(jù)項目工程進度計劃的工程量，在進度的某一階段按照項目計劃，估算理應投入的總資金，這個值的計算是衡量項目進度和成本的基準。BCWS=計劃工作量*預算單價②已完成工作預算費用（BCWP）在預算單價的基礎上，根據(jù)實際的工程量，估算的所完成的工程量需要花費的資金總額。工程項目的業(yè)主根據(jù)這個值來支付項目承包商所承擔項目的工作量費用，也就是項目承包商所贏得的金額，因此BCWP也被稱為贏得值。贏得值反映了滿足質量標準的項目實際進度。BCWP=已完成工作量*預算單價③已完工作實際費用（ACWP）某一項目工程進度過程中所完成的工程量實際花費的資金總額。ACWP=已完成工作量*實際單價
2.4“贏得值”法的四個評價指標
①費用偏差CV：CV=BCWP-ACWP工作量不變，由于預算費用與實際費用之間的差異而造成成本的差異。②進度偏差SV：SV=BCWP-BCWS預算定額不變，計劃進度與實際進度的差異造成的進度的差異。③費用績效指數(shù)CPI：CPI=ACWP/BCWP工作量不變，實際費用在預算費用的比重，CPl<1或CPI>1時，表示超支，實際費用高于預算費用，或表示節(jié)支，實際費用低于預算費用。④進度績效指數(shù)SPI：SPI=BCWP/BCWS預算定額不變，以實際進度與計劃進度的比重，SPI<1或SPI>1表示進度延誤或提前。
3實例分析如何應用“贏得值”法
一個汽輪發(fā)電機安裝工程項目為例：首先對汽輪機安裝工程項目進行細化分解，進行統(tǒng)一的WBS編碼以及明確WBS項目的具體組織單位和責任部門，明確每一個WBS編碼的完成所要對應承擔的時間、費用以及責任部門。如：根據(jù)本企業(yè)或本行業(yè)的定額，對汽輪機安裝需要消耗人工費、材料費、機械費進行測算、列表，同時明確此項WBS工作的責任部門為汽輪發(fā)電機安裝工程隊。按照計算公式，依據(jù)工程進度計算相應的計劃工作預算成本BCWS、已完工作預算成本BCWP、已完工作實際成本ACWP的基本參數(shù)。根據(jù)“贏得值”法的四個評價指標的差異做出合理有效的決策。根據(jù)指標情況，判斷該項目在項目進度、成本管理上是否存在：①效率低，進度慢，投入超前。②效率低，進度慢，投入拖后。③效率較高，進度快，投入超前。④效率高，進度較快，投入拖后。⑤效率較低，進度較快，投入超前。⑥效率較高，進度較慢，投入拖后。并針對這些情況提出相應的對策。對于項目進度慢，投入超前的我們可以通過調換高效率的人員代替低效率的人員，加快進度，使進度與成本達到均衡。針對進度慢、投入拖后的項目，首先分析原因，再次決定是增加人員或增加投入等。針對項目效率高、進度快、投入超前的，我們要分析進度與投入是否匹配。如果在該進度下所花的成本遠遠大于預算，我們則要考慮是否要提高人員的素質，嚴格控制隨后的工程造價，使該項目的進度、成本在可控的范圍內。
4應用“贏得值”法應注意的問題
①項目結算要及時，在分析實際發(fā)生數(shù)時，要采用權責發(fā)生制原則。工作量完成后，很多應付款而未付的情況要考慮進去。②在項目WBS創(chuàng)建時，應尊崇先易后難的原則。
5結語
【關鍵詞】教師/職業(yè)需要/教學成效/相關研究
【正文】
一、問題的提出
教師的職業(yè)
二、研究目的和研究方法
1.研究目的
運用調查法比較教學成效不同的教師在職業(yè)需要方面存在的差異，深入探討教師的職業(yè)需要與教學成效之間的相互關系。
2.研究方法
(1)被試選取
選取原則：教學成效高的教師是指獲得過區(qū)級或區(qū)級以上級別獎勵的優(yōu)秀教師；教學成效一般的教師是指年過35歲，但從未獲得過任何獎勵的中年教師。需要說明的是，35歲這個年齡界限是根據(jù)塞普爾的職業(yè)價值觀理論確定的。普塞爾認為，35歲以上的人已經(jīng)經(jīng)歷了職業(yè)價值觀形成的各個時期，進入了職業(yè)價值觀的成熟期（注：T.JERSILDETAL:《THEPSYCHOLOGYOFADOLESCENCE》,MACMILLANPUBISHINGCO.INC.1978.）。選取這個年齡段的一般教師基本上可以避免由于樣本中抽取了一些有潛力的青年教師而帶來的分析錯誤。
采用隨機分層取樣法對天津市七個市郊區(qū)縣的13所中學的現(xiàn)任中學教師（不包括學校職員和行政干部）進行樣本選取。其中重點校五所，一般校五所，較差校三所。本次研究共發(fā)放300份問卷，收回241份，有效問卷196份，其中有優(yōu)秀教師66人，一般教師130人。
(2)調查工具
a.工具。用修改后的WVI（修訂版）進行調查。
b.問卷說明。根據(jù)塞普爾的理論，人們對社會間各種職業(yè)和從事這種職業(yè)所形成的生活方式有三方面的需要，即滿足生活的需要，滿足社會人際關系的需要和滿足勞動的各種活動的需要。在此基礎上人會具有三類十五種職業(yè)價值尺度：一是內在職業(yè)價值，是指與職業(yè)本身性質有關的價值，如利他主義、獨立性、創(chuàng)造性、智力激發(fā)、美感、成就和管理；二是外在職業(yè)價值，是指與職業(yè)本身性質無關的價值，如工作環(huán)境、同事關系、監(jiān)督關系和變動性；三是外在報酬，包括安全性、聲譽、經(jīng)濟報酬和職業(yè)所帶來的生活方式等（注：寧維衛(wèi)：《職業(yè)價值觀研究述評》，《社會心理研究》，1991(2)。）。這些衡量職業(yè)條件的價值尺度既以人的主體需要為前提，同時又結合并滲透了職業(yè)活動的特點，因此基本上反映了職業(yè)需要的各個方面。
塞普爾設計編制的量表(WorkValuesInventory，簡稱WVI)目前仍在西方流行。我國學者對原量表進行了修訂，本研究就借鑒了寧維衛(wèi)的調查問卷。基于教師的職業(yè)特點，我們又在原來的60個項目中增添了體現(xiàn)教師職業(yè)特點的四個職業(yè)價值尺度項目，即育人的需要、與青少年接觸的需要、休息日多的需要、付出與報酬平衡的需要，其中第一項屬于內在職業(yè)價值，第二項屬于外在職業(yè)價值，后兩項屬于外在報酬。（表1是對各變量標簽的解釋。）
為體現(xiàn)語言的時代性，在不曲解原意的基礎上，我們對量表中的個別項目做了微小的文字變動。本研究的量表記分和原量表一樣，采用五級評分法，分別為極重要——1分；重要——2分；不能確定——3分；不重要——4分；極不重要——5分。此外，為更清晰地使教師了解我們的研究內容，對指導語也做了較大改進。經(jīng)過修改的量表在發(fā)放前曾得到有關專家的逐條鑒定和審核，經(jīng)統(tǒng)計測定，該量表具有較高的信度和效度。
表1變量含義
標簽含義標簽含義
AC成就RR休息日多
AL利他主義SE安全性
AS同事關系SR監(jiān)督的關系
CR創(chuàng)造性SU工作環(huán)境
ER經(jīng)濟報酬TR育人的需要
ES美感VA變動性
IN獨立性Vb付出與報酬平衡
IS智力激發(fā)WL生活方式
MA管理YR與青少年接觸
PR聲譽
3.發(fā)放形式
問卷由主試直接或間接發(fā)放，采用個別或團體測試兩種形式。
4.統(tǒng)計方法
通過比較19種職業(yè)價值尺度的平均分來了解不同教師對這些尺度的評價情況，用因素分析法將它們綜合為少數(shù)幾個“因子”，從而尋找教學成效不同的教師在職業(yè)需要方面呈現(xiàn)出的差異，同時還將結合排序和兩因素的獨立性檢驗等統(tǒng)計方法。
分析的演算過程主要在SPSS9.0forWindows統(tǒng)計軟件中進行。
三、結果與分析
1.不同教師職業(yè)需要的因素分析
我們首先運用因素分析法來分別了解優(yōu)秀教師和一般教師對19種價值尺度的評價情況。按照估計特征值大于1的原則，我們分別可以提取出六個影響優(yōu)秀教師職業(yè)需要的因素和六個影響一般教師職業(yè)需要的因素。需要說明的是，被提取的因素都有絕對值較大的因子負荷系數(shù)（大于0.50）。統(tǒng)計結果如表2所示。
表2優(yōu)秀教師和一般教師的因素分析結果
公共因素第一因素第二因素第三因素第四因素第五因素第六因素
被試
優(yōu)秀教師IN.914SE.898AL.821ER.806SR.897TR.911
ES.824AS.756YR.733RR.716MA.752
CR.812SU.709AC.682PR.622
WL.761VA.507
IS.524
一般教師AL.634VA.599ER.653SU.555MA.633SE.740
IN.758AS.775PR.746RR.801CR.865
ES.574WL.717SR.549VB.614
YR.641AC.530
根據(jù)變量的原始含義，我們可以對影響優(yōu)秀教師職業(yè)需要的六個因子進行概括：每一個因子（大約為總方差的36.20%）主要與進取心有關；第二個因子（大約為總方差的12.68%）主要與工作環(huán)境有關；第三個因子（大約為總方差的9.85%）主要與社會貢獻有關；第四個因子（大約為總方差的7.99%）主要與工作優(yōu)越性有關；第五個因子（大約為總方差的7.02%）主要與工作方式有關；第六個因子（大約為總方差的6.24%）則主要與育人這種工作性質有關。同樣我們也可以對影響一般教師職業(yè)需要的六個因子進行概括：第一個因子（大約為總方差的28.58%）主要與自主性有關；第二個因子（大約為總方差的11.28%）主要與生活方式有關；第三個因子（大約為總方差的8.48%）主要與工作地位有關；第四個因子（大約為總方差的7.73%）主要與工作優(yōu)越性有關；第五個因子（大約為總方差的6.88%）主要與工作內容有關；第六個因子（大約為總方差的5.28%）則主要與工作穩(wěn)定性有關。
通過綜合分析影響不同教師職業(yè)需要的主要因素，我們認為：
(1)無論是優(yōu)秀教師還是一般教師，他們對職業(yè)的幾個主要方面都有所考慮，并且這些均可以歸類為“內在職業(yè)價值”，如進取心、自主性、社會貢獻、工作性質等；“外在職業(yè)價值”，如工作環(huán)境、工作地位等；“外在報酬”，如工作穩(wěn)定性、生活方式、工作優(yōu)越性等。這基本符合塞普爾的職業(yè)價值分類，同時也說明了測量的效度是可靠的。
(2)優(yōu)秀教師和一般教師在考慮職業(yè)各方面的需要時存在一定的差異。概括地講，優(yōu)秀教師與一般教師比較起來，在考慮職業(yè)的外在價值和外在報酬的同時，更加注重職業(yè)的內在價值。這表現(xiàn)在優(yōu)秀教師提取的幾個主因素中，有三項集中概括了職業(yè)的內在價值，即進取心、社會貢獻和育人的工作性質；而一般教師關注較多的則是包括生活方式、工作條件、工作穩(wěn)定性、工作地位等在內的四項關于職業(yè)的外在價值和外在報酬。
2.不同教師對各種職業(yè)價值尺度的評價差異
為更清楚地尋找到不同教師在職業(yè)需要方面的差異，我們展開了進一步的深入探討：
首先，我們根據(jù)教師對各職業(yè)價值尺度的重視程度進行了排序，這個結果總體上反映了教學成效不同的教師對每一價值尺度重視程度的差異，從中我們可以得到以下幾點結論：
(1)總的看來，優(yōu)秀教師與一般教師在對各價值尺度進行排序時，二者之間存在差異。前者比較重視的是職業(yè)的內在價值，也就是與工作本身性質有關的價值，而后者則沒有這種特點，這再次驗證了前面的結論。這表現(xiàn)在：按照重要程度，優(yōu)秀教師所列的居前五位的價值尺度分別是育人需要、成就、獨立性、利他主義和智力激發(fā)，它們均屬于內在的職業(yè)價值；而一般教師所列的居前五位的價值尺度分別是監(jiān)督關系、成就、利他主義、付出與報酬平衡、安全性，其中僅有兩項屬于內在的職業(yè)價值。
這一結論在一定程度上驗證了赫茲伯格的雙因素需要理論。赫茲伯格認為，人們一般有兩類需要——外在職業(yè)需要和內在職業(yè)需要，這兩類需要都會影響人的工作動機。然而，它們的作用不同，效果也不一樣，其中前者是后者的基礎和依托；后者是前者的主導者和調節(jié)者，它可以控制和調節(jié)前者。工作環(huán)境與條件等外在職業(yè)需要是維持性因素，不直接激發(fā)工作熱情，真正激發(fā)動機的因素是工作本身和完成工作的感受等內在職業(yè)需要，這些是真正的激勵性因素。而調查結果正顯示出，優(yōu)秀教師比一般教師更注重職業(yè)的內在價值。正因為此，前者在職業(yè)生活中為追求和滿足自身的內在職業(yè)需要，往往會更加專注于工作本身，他們的積極性肯定要高于一般教師。而工作的熱情不僅會使教師本人經(jīng)常地保持自我進取的精神狀態(tài)，舍得在教育教學改革和業(yè)務水平提高上花力氣，而且學生的積極性也會無形中被教師所感染和帶動。在這種由教師和學生共同營造的良好的生活和學習氛圍中，作為非智力因素，強烈的學習動機、高漲的學習熱情無疑會促進學生的健康成長。由此，優(yōu)秀教師比一般教師更易取得教學的高成效也就是水到渠成的事了。
(2)優(yōu)秀教師和一般教師都非常重視成就需要和利他主義的需要，他們均把它們列于前四位之內。這與以往研究的結論是一致的，即認為成就需要和社會貢獻的需要是教師的共同需要。這與某些實證研究的結果也是一致的，如某大城市教育行政學院對二千二百多名中小學教師的調查所提供的結果，事業(yè)的成就感，期望學生成才是多數(shù)教師的愿望（注：晉勁敏、胡俊娟、何立嬰；《教師心理》，36頁，北京師范學院出版社，1987。）。
(3)優(yōu)秀教師和一般教師對管理、變動性、經(jīng)濟報酬、休息日多等幾方面的需要都不太重視，這幾項均被排在后五位。這說明權利意識在廣大教師中間是比較淡漠的；工作的多樣性對教師來說是不重要的，教育工作具有的一些重復性、平凡性已被多數(shù)教師所接受。同時，就經(jīng)濟報酬尺度而言，他們均認為獲得高職高薪是次要的。我們認為這有兩方面的原因，一是中國教師職業(yè)本身的待遇并非極高，因此大多數(shù)教師入職時都不是為追求高待遇而來，其滿足的標準是一般水平的；二是教師進入教育情境中，個人的物質需要往往會向社會需要轉化，教師的職業(yè)需要中就出現(xiàn)了物欲淡化與析釋的過程。再有，教師們對休息日多這一尺度關注并不高，也就是說，教師職業(yè)特有的寒暑假并非在教師的心目中有重要的位置。
在上述結論的基礎上，我們又進行了教師與各職業(yè)價值尺度之間的兩因素的獨立性檢驗（見表3）。從結果中可以看到，在評價IN、SE、WL、SR、CR和TR等六個職業(yè)價值尺度時，優(yōu)秀教師和一般教師的態(tài)度之間存在顯著差異。同時，根據(jù)這幾個X[2]值計算出的K.Pearson定義的列聯(lián)相關系數(shù)C亦顯著，均大于或等于臨界值0.31，而其他幾方面的差異則不顯著。結合前面的已有結論，可以進行如下分析：
(1)優(yōu)秀教師比一般教師更需要在工作中體現(xiàn)出自我的獨立性。這主要表現(xiàn)在，優(yōu)秀教師大都比較注重能夠在工作中獨當一面，堅持自己的想法，并支配自己的工作。這個結論與我國學者白益民等進行的教師個性與教學成效的相關研究得到的結論是一致的，即高成效教師個性的共同特征中“獨立性”處于中上水平。
(2)一般教師與優(yōu)秀教師更需要工作具有穩(wěn)定性。這主要表現(xiàn)在，一般教師比優(yōu)秀教師更加注重工作的安定程度，他們希望工作穩(wěn)定、有保障，不愿失去工作。由此我們可以推知，許多教學成效一般或較差的教師雖然因為種種原因不鐘愛于教育工作，但是為了擁有一份在競爭日益白熱化的社會中仍具有較大穩(wěn)定性的工作，他們中有很多人寧愿持一種非積極的態(tài)度留在教育崗位上。如此，他們是很難取得高成效的教學成績的。
(3)優(yōu)秀教師比一般教師更需要擁有自我的生活方式。這主要表現(xiàn)在，優(yōu)秀教師大都比較向往下班后能從事自己喜歡和愛好的業(yè)余活動，能擁有一種快樂的生活方式，這反映了優(yōu)秀教師們所具有的非常積極的人生態(tài)度。雖然他們?yōu)槿〉酶叱尚У慕虒W成績花去了許多課余時間和精力，但這并不影響他們對高質量生活的向往。
(4)一般教師比優(yōu)秀教師更需要良好的監(jiān)督關系。這主要表現(xiàn)在，一般教師都非?？释诠ぷ髦心苡錾峡梢砸揽康墓I導，他們認為擁有一個關懷、體貼、能常傾聽意見的領導是件非常重要的事情。我們認為，這與優(yōu)秀教師具有較強的獨立性是不無關系的。他們大多認為，要順利地展開教學工作并取得令人滿意的教學成效，有好的領導做后值固然重要，但更重要的在于一線教師的個人努力。沒有教師自身的高素質和兢業(yè)愛崗的師德，高成效的教學是無從開始的。
(5)優(yōu)秀教師比一般教師更需要在工作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。這主要表現(xiàn)在，優(yōu)秀教師希望在日常工作中能進行豐富的想象，創(chuàng)造一些新東西，并能實現(xiàn)自己獨特的想法。因為新事物的誕生或對新思想的推廣往往不能循規(guī)蹈矩，機械地照抄、照搬已有的教學經(jīng)驗和理論是不利于教學的改革以及創(chuàng)新的。現(xiàn)代的優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，并非因為他們是最好的教書匠，而是因為他們是工作的有心人，能在教學中大膽創(chuàng)新，銳意進取，在同樣的空間和時間里取得比別人更突出的教學成效。要真正做到這一點，創(chuàng)造性是一名優(yōu)秀教師必須具備的特質，而這也恰恰是一般教師所欠缺的。
(6)優(yōu)秀教師比一般教師更熱衷于教育工作。這主要表現(xiàn)在，優(yōu)秀教師樂于通過自己的言行影響、造就和感召他人，他們需要通過培育人才獲得一種成就感。赫茲伯格的雙因素需要理論告訴我們，教師職業(yè)所具有的特定工作內容和工作情感才是調動教師積極性的主要源泉。教書育人，通過自己的言行影響和造就下一代是教育工作不同于其他職業(yè)的主要特點。而樂于從中獲得成就感并非是所有教師都具有的心理。正如調查結果顯示的那樣，不同的教師在對“育人需要”這一尺度進行評價時有很大差異，優(yōu)秀教師比一般教師更加熱愛教育工作。
3.不同教師職業(yè)需要滿足程度的差異分析
在調查過優(yōu)秀教師與一般教師在職業(yè)需要方面存在的差異后，我們又針對從事教師職業(yè)對他們職業(yè)需要的滿足程度進行了總的調查，并得出以下結論：
(1)在優(yōu)秀教師中選擇滿足程度“極高”的占6.0%，“高”的占28.8%，兩項累計百分比為34.8%，可以說，有超過3/1的優(yōu)秀教師認為教師這一職業(yè)能很好的滿足自身的職業(yè)需要；而一般教師中選擇滿足程度“極高”的僅占3.9%，“高”的占19.2%，兩項累計百分比只有23.1%，可見，一般教師中只有少部分教師感覺自身的職業(yè)需要能從教師這一職業(yè)中得到很好地滿足。經(jīng)過檢驗得到的X[2]值為12.98%，大于X.[2,025]，因此，我們有很大地把握說，優(yōu)秀教師與一般教師在教師職業(yè)對自身職業(yè)需要的滿足程度這一問題的態(tài)度上存在顯著差異。
(2)從調查數(shù)據(jù)中可以明顯地看到，無論是優(yōu)秀教師還是一般教師，他們中都有占絕對多數(shù)的人(59.1%的優(yōu)秀教師和76.9%的一般教師)認為教師這個職業(yè)能在一般程度上滿足自身的職業(yè)需要。
(3)優(yōu)秀教師中有少部分人認為教師這個職業(yè)不能很好地滿足自己的職業(yè)需要，這表現(xiàn)在有約占6.1%的優(yōu)秀教師選擇滿足程度“低”，而同時調查結果卻顯示一般教師中沒有人在這個問題上持明顯的消極態(tài)度。
通過以上數(shù)據(jù)結果我們可以試推論，對一名教師來說，能在自己從事的職業(yè)中滿足自身的職業(yè)需要是一件重要的事情，這將在一定程度上影響教師的教學成效。由此我們可以進行如下討論：需要和認知有關。人們的需要是否得到滿足，會產生一系列不同情緒和情感的體驗。如果人的需要得到滿足，便會產生愉快的感覺和心理滿足的體驗；如果不能滿足，便會產生失望和不快之感。同時，人的需要是人的積極性的內在源泉，人的積極性就表現(xiàn)在滿足需要的過程中，是人的積極性的根本動力。所以，一些教師因為比較注重職業(yè)的內在價值，并且認為教師這一職業(yè)能比較好地滿足他們的職業(yè)需要，他們就會有良好的內心體驗，其職業(yè)行為也因此會比較積極。他們大多對工作的滿意度較高，工作穩(wěn)定性也較大，能堅持不懈地鉆研業(yè)務，全力以赴地做好教學工作。對教學給予的專注和特別的努力程度往往使得他們的教學成效高于其他教師。與此同時，較高的教學成效反過來又會進一步強化教師有效且積極的職業(yè)行為，從中所獲得的內心體驗也會更加愉悅，其具有的職業(yè)需要就隨之被進一步滿足，并可能產生新的更高水平的職業(yè)需要，對自己也提出更高的要求。反之亦然。
當然，我們還需明確，絕對和機械地解釋職業(yè)需要和教師一系列職業(yè)行為中的積極與消極表現(xiàn)以及職業(yè)需要與教學成效的相互關系，在辯證唯物主義看來是不準確、不完備的。一方面，一些教師雖然自身的職業(yè)需要通過教師這一職業(yè)得到了基本滿足，但卻不一定取得高成效。我們認為，隨著教師地位、待遇的不斷改善，人們越來越發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)外在條件的優(yōu)越性。然而對這些職業(yè)的外在需要的滿足是不能從根本上激發(fā)教師的工作積極性和主動性的。另一方面，在教師職業(yè)需要的現(xiàn)實化過程中，我們應看到教師的職業(yè)需要在暫時還沒有被充分滿足的條件下是可以做出一些適應與調節(jié)的。因為需要本身要作用于行為，其間還有理性的處理過程，即經(jīng)過思想動機的過濾和加工，這表現(xiàn)為“人的主觀能動作用”，其中明顯的是意志與情緒的中介作用。教師的情緒反映了一定需要滿足的程度，表現(xiàn)為滿意愉快與失望冷淡的不同狀態(tài)，影響教師的從業(yè)心境、職業(yè)的安定與職業(yè)轉遷。但是不滿足不一定就出現(xiàn)低情緒，因為一種情緒的產生不是必然的，而是可控制的，教師的意志可以對需要滿足障礙引起的消極因素進行約束與克制，在教師的動機矛盾中進行積極的思想引導。因此，配合教師需要的現(xiàn)實化，教師的思想工作是大有可為的。
四、建議
通過本次研究，我們得出結論，教學成效不同的教師在職業(yè)需要方面存在顯著差異，也就是說，教師的職業(yè)需要與其教學成效之間存在一定程度上的相關。據(jù)此，為了提高更多教師的教學成效，我們特提出以下幾點建議：
(1)為激發(fā)教師更高的工作熱情，取得良好的教育教學成效，教育管理部門以及學校應加大改革力度，在進一步改善教師工作的外在條件以及物質待遇的同時，更多地提供給有志于獻身教育事業(yè)的教師充分展示自己才華的創(chuàng)造空間、環(huán)境和機會，做到根據(jù)教師對工作的興趣和愛好等特點，給予科學、合理的安排，分配工作時一定要恰當，做到人盡其才。
關鍵詞：機械制造業(yè) 成本核算 問題 對策
機械制造業(yè)是一個國家的基礎行業(yè)，是國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產業(yè)。機械產品存在單件小批量生產、結構和制造工藝復雜、生產設備和工裝冶具種類繁多以及生產周期長等特點。因此，機械制造行業(yè)成本管理中存在資金占用大，產品無法標準化，質量成本居高不下，設計人員成本觀念不強，信息分散、不及時、不準確、不共享以及管理工具落后等等情況。本文針對機械制造業(yè)中存在的這些問題，從設計、采購、生產等各個環(huán)節(jié)入手，全方位、全過程的控制成本。
一、成本核算概述
（一）成本核算含義
成本核算是指“在生產和服務提供過程中對所發(fā)生的費用進行歸集和分配并按規(guī)定的方法計算成本的過程”。
（二）成本核算原則
劃分收益性支出與資本性支出原則，收益性支出是指與當期收入相配比的費用支出；而資本性支出是指為企業(yè)經(jīng)營上的長遠需要，不能由當年產品銷售收入全部補償，而要由各受益期的收入分配負擔的各項支出。相關性原則，包括成本信息的有用性和及時性，有用性即提供的成本數(shù)據(jù)能為管理者提供參考服務，為管理者決策起到一定作用。分期核算的原則，成本核算的分期，必須與會計年度的分月、分季、分年相一致，這樣可以便于利潤的計算。權責發(fā)生制原則，應由本期成本負擔的費用，不論是否已經(jīng)支付，都要計入本期成本；不應由本期成本負擔的費用雖然在本期支付，也不應計入本期成本，以便正確提供各項的成本信息。按實際成本計價的原則，即生產所耗用的原材料、燃料、動力等要按實際發(fā)生的成本計算。一致性原則，成本核算所采用的方法，前后各期必須一致，以使各期的成本資料有統(tǒng)一的口徑，前后連貫，互相可比。重要性原則，對于成本有重大影響的項目應作為重點，力求精確。
（三）成本核算的意義
成本核算是成本管理工作的重要組成部分，它將企業(yè)在生產經(jīng)營過程中發(fā)生的各種耗費按照一定的對象進行分配和歸集，以計算總成本和單位成本。成本核算的正確與否，直接影響企業(yè)的成本預測、計劃、分析、考核和改進等控制工作，同時也對企業(yè)的成本決策和經(jīng)營決策的正確與否產生重大影響。成本核算過程是對企業(yè)生產經(jīng)營過程中各種耗費如實反映的過程，也是為更好地實施成本管理進行成本信息反饋的過程，因此，成本核算對企業(yè)成本計劃的實施、成本水平的控制和目標成本的實現(xiàn)起著至關重要的作用。
二、機械制造業(yè)成本核算中存在的問題
機械制造業(yè)主要是通過對金屬原材料物理形狀的改變、組裝成為產品，使其增值。機械制造業(yè)的成本構成主要為直接材料及加工費，機械制造業(yè)成本核算存在以下問題。
（一）生產周期長，資金占用大
機械制造業(yè)產品生產周期一般較長，多在6個月以上。以此為依據(jù)計算采購提前期，造成物料庫存及在制品存儲時間較長，資金占用較大，現(xiàn)金流緊張。
（二）成本信息溝通不暢成本信息分散
機械制造業(yè)的采購、生產、經(jīng)營、人力資源、財務、庫存等系統(tǒng)息息相關，是一個整體。它們之間存在著大量的數(shù)據(jù)共享及交換。傳統(tǒng)的企業(yè)沒有數(shù)據(jù)共享平臺，造成溝通不暢，經(jīng)常是庫存中存在著積壓的物料，而采購依然進行新的采購，造成積壓物資不斷增加?？蛻舻挠唵巫兏螅?jīng)營部門不及時與生產溝通，造成已購入的物料被廢棄，已安排的生產重新返工等等現(xiàn)象。
（三）內控制度繁多，缺乏執(zhí)行力
機械制造業(yè)依據(jù)ISO9001標準，雖然制定了一系列的內控制度，但這些文件多半被束之高閣。企業(yè)經(jīng)常是出現(xiàn)一項問題，就制定一項制度，而在執(zhí)行時依舊按照傳統(tǒng)方式進行。成本管理者的權限不高，參與管理不夠，信息獲知不足，始終停留在核算者的地位，無法參與成本管理，只能是事后反映。
（四）產品個性化，無法形成標準化生產
機械制造業(yè)產品多依客戶具體情況訂制，產品類型千差萬別，多為非通用型產品生產，產品成本歷史數(shù)據(jù)參考性不強。產品配套件等配件多為獨特訂制，一旦出現(xiàn)訂單更改，已訂購或生產的配件將被廢棄，無法在其他產品中應用。因此客戶、經(jīng)營、生產、采購、財務等部門必需形成一個整體聯(lián)動機制，才能對客戶的需求進行快速反應，才能提高產品的競爭力。
（五）成本管理要求更全面化、一體化
成本管理涉及企業(yè)的方方面面，從產品設計、采購、生產、流轉、裝配到產品存儲、發(fā)運、售后等各個環(huán)節(jié)都要求進行成本核算及控制。而由于傳統(tǒng)企業(yè)沒有建立統(tǒng)一的信息平臺，經(jīng)營系統(tǒng)、采購系統(tǒng)、生產系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、財務系統(tǒng)等軟件各自為政，信息交流不暢。成本出現(xiàn)問題多在核算后才能反映出來，無法在各個節(jié)點及時發(fā)現(xiàn)、處理。成本核算為手工核算，每月末才能進行統(tǒng)計、核算，無法及時發(fā)現(xiàn)問題，成本管理較差。
三、完善機械制造業(yè)成本核算的對策
（一）建立現(xiàn)代化信息管理平臺
ERP系統(tǒng)是建立在信息技術基礎上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。建立ERP這一現(xiàn)代化信息管理平臺，有助于整合企業(yè)采購、生產、經(jīng)營、人力、財力、物流、庫存等各系統(tǒng)數(shù)據(jù)，加強信息交流，提高決策力，降低成本。如當合同變更時，采購部門能及時知道變更信息，更改采購計劃，合理利用庫存積壓物資；生產部門能及時變更生產工藝，優(yōu)化排產工序；財務部門能更合理的安排資金，減少資金占用等等。除此之，成本管控能更加及時，隨時將實際成本與預算進行對比分析，發(fā)現(xiàn)不合理現(xiàn)象，提出并更正各管理漏洞。如排產工序下發(fā)后，車間為平衡生產人員工作量，將一些簡單產品私自安排在大設備進行生產，導致工時成本偏離預算。這時，車間成本管理人員就能根據(jù)ERP系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)并制止這一現(xiàn)象，從而降低成本。
（二）優(yōu)化工藝設計
降低產品成本，產品設計是關鍵。加強設計人員成本意識，在保證產品質量、滿足產品功能的同時，在設計上盡量精打細算，提高鋼材利用率，選用質優(yōu)價廉的配套件。
（三）加強對材料物資管理
機械加工企業(yè)的原材料成本占總制造成本的70%以上，包括各類鋼材、鑄件、鍛件、配套件、外委件等等，因此加強對材料物資的管理是至關重要的。降低材料成本主要有兩方面，一方面是降低采購價格，一方面是在合理的范圍內減少采購數(shù)量。這就要求做好采購管理及庫存管理。
采購管理應從比價采購做起，建立材料價格庫，及時根據(jù)市場行情更新材料價格，對采購的材料進行價格審計，確保材料質優(yōu)價廉；建立穩(wěn)定優(yōu)秀的供應商隊伍，保證材料能及時、穩(wěn)定的入庫。并與供應商建立利益共同體，分擔風險的同時，確保產品質量、進度要求。制定采購計劃，根據(jù)生產安排，合理確定采購時間，減少資金占用。加強隊伍建設，提高采購人員素質，加強對采購人員的財務意識培訓，建立各項規(guī)章制度，規(guī)范并引導采購人員提高采購質量。
如果采購管理是價的管理，那么庫存管理就是量的管理。合理的庫存數(shù)量既能保證生產需要，又能減少資金占用，因此，要及時清理盤點庫存。制定盤點制度，定期進行盤點，及時與生產、采購部門溝通，清理積壓物資，減少資金占用。
（四）優(yōu)化生產環(huán)節(jié)控制
生產系統(tǒng)合理排產，優(yōu)化工藝、工序，與采購、經(jīng)營、財務系統(tǒng)及時溝通，了解市場行情、謹慎投入資金，避免資金占用。根據(jù)訂單，制定項目預算。在生產時，嚴格執(zhí)行項目預算，利用ERP系統(tǒng)及時監(jiān)控生產過程，及時糾偏，保證產品利潤。執(zhí)行全面預算制度。樹立車間生產人員的成本意識，從點滴做起，愛護設備，節(jié)約能源，減少消耗，以預算為標桿，全面執(zhí)行成本預算，壓縮成本費用。加強質量成本考核。質量是企業(yè)生存的保證，是提高企業(yè)競爭力的前提，只有好的產品質量，才能保證企業(yè)發(fā)展。
四、結束語
總之，提高企業(yè)競爭力，降低成本是關鍵，而成本核算涉及企業(yè)的方方面面。希望通過本文對機械制造業(yè)成本核算的闡述，能為機械制造業(yè)的成本管理改進提供一些貢獻。
參考文獻：
[1]崔國萍.成本管理會計（M）.北京：機械工業(yè)出版社，2012
