發(fā)布時(shí)間：2023-03-22 17:37:34
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的期末教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)是化工制藥、食品科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和材料等，根據(jù)其專業(yè)涉及較多的檢測，大體可分為色譜類、光譜類等，可對有機(jī)、無機(jī)化合物進(jìn)行定性、定量分析和結(jié)構(gòu)分析。還有一些新型納米材料的性能評價(jià)和結(jié)構(gòu)表征等，主要是靠高分辨率掃描電鏡和X-衍射儀等儀器來完成。根據(jù)校內(nèi)的各專業(yè)特色，學(xué)校集中配置了各類分析儀器。如何讓這些高精尖的分析儀器和教學(xué)很好地結(jié)合，使學(xué)生不僅獲得一定的理論知識，還掌握相應(yīng)的實(shí)際操作技能。因此我們開展的現(xiàn)代儀器分析課程的內(nèi)容也根據(jù)專業(yè)特色劃分為以下幾大類別，讓這些儀器設(shè)備參與到教學(xué)當(dāng)中。
1.色譜學(xué)類。高效液相色譜儀、氣相色譜儀、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氨基酸分析儀和離子色譜儀、毛細(xì)管電泳儀等儀器的原理介紹和操作使用。
2.光譜學(xué)類。原子吸收分光光度計(jì)、原子熒光分光光度計(jì)、電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀、紅外-拉曼光譜儀、紫外-可見分光光度計(jì)等儀器的原理介紹和操作使用。
3.波譜學(xué)。核磁共振技術(shù)的簡介和實(shí)際應(yīng)用。
4.材料學(xué)部分。高分辨率場發(fā)射掃描電鏡、透射電鏡、X-射線衍射儀、激光粒度分布儀的簡介和實(shí)際應(yīng)用。理論課程以“輕原理、重應(yīng)用”的原則作為授課內(nèi)容，使學(xué)生在理論課上適當(dāng)了解各儀器的基本理論之后，著重介紹儀器的典型分析方法和實(shí)際應(yīng)用。然后讓學(xué)生走出教室，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)課上，以大型儀器為教具，以實(shí)際樣品的測試過程為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生動手操作大型儀器，真正做到將儀器理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合，一邊操作一邊講解要點(diǎn)，讓學(xué)生既加深了理論課上的分析原理的印象，又通過實(shí)際動手獲得了技能方面的能力。通過這樣教與學(xué)的互動，真正做到了理論和實(shí)際相結(jié)合。
二、分析測試中心的教學(xué)優(yōu)勢
1.采用多位專業(yè)教師協(xié)作授課的方式。分析測試中心首先實(shí)現(xiàn)了大型儀器設(shè)備的專管共享。所有儀器專人專管專用，責(zé)任落實(shí)到人，面向全校范圍的各科研小組提供測試服務(wù)。這不僅有效提高大型儀器設(shè)備利用率，最大程度地發(fā)揮大型儀器設(shè)備的效益。同時(shí)中心也打破校內(nèi)界限，走出了校門，面向全省乃至外省，面向企業(yè)和社會，作為第三方，申請了河北省計(jì)量認(rèn)證資質(zhì)，為社會提供公正數(shù)據(jù)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。同時(shí)利用測試中心實(shí)驗(yàn)室自身“儀器全、人員?！钡奶攸c(diǎn)，開設(shè)《現(xiàn)代儀器分析課程》，針對現(xiàn)代儀器分析課涉及的多種分析儀器，由多位專業(yè)操作教師來分別承擔(dān)此門課程的授課工作。根據(jù)每個(gè)老師精通的不同類型儀器，給學(xué)生介紹本領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，介紹自身在科研和測試工作中遇到的各種實(shí)際問題和解決方案等寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動手，在老師的一對一個(gè)性化指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際樣品的操作，這樣既豐富了授課內(nèi)容，又有效地理論聯(lián)系實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生普遍反映教學(xué)效果良好。
2.及時(shí)更新授課內(nèi)容。目前對于各高等院校的現(xiàn)代儀器分析課程普遍存在一個(gè)教材滯后于時(shí)代的現(xiàn)狀，教材上只反映出一些相對固定的內(nèi)容，重點(diǎn)突出各儀器發(fā)展歷史以及原理的講解，很難展示這門學(xué)科的最新進(jìn)展。而隨著科學(xué)的進(jìn)步，分析儀器的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，儀器更新?lián)Q代的周期也越來越短，儀器可開發(fā)的功能也越來越多，應(yīng)用技術(shù)的范圍越來越寬，傳統(tǒng)的儀器分析教材內(nèi)容知識更新速度慢，遠(yuǎn)達(dá)不到儀器發(fā)展的速度，更達(dá)不到應(yīng)用技術(shù)的擴(kuò)展速度。為此，中心在教學(xué)內(nèi)容上做了大膽的嘗試，拋開現(xiàn)有的儀器分析教材，各專業(yè)教師根據(jù)自己儀器發(fā)展特色自己編寫課件，在課件準(zhǔn)備中各主講老師在授課內(nèi)容中更多加入大量新型儀器圖片和視頻展示，使學(xué)生不僅對現(xiàn)代儀器有更加直觀的了解，更關(guān)注儀器的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時(shí)再引入社會熱點(diǎn)的分析測試實(shí)例，例如：在高效液相色譜儀的授課中引入奶粉中三聚氰胺、瘦肉精、蘇丹紅等的檢測；原子吸收儀器的授課內(nèi)容中引入膠囊殼中鉻、環(huán)境中的鉛含量的測定等等。去除了大型分析儀器的神秘性，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其能更加積極主動地深入學(xué)習(xí)。
3.改進(jìn)教學(xué)模式，引入開放性實(shí)驗(yàn)。除了課堂教學(xué)外，根據(jù)分析測試中心現(xiàn)有儀器設(shè)備的不同情況，設(shè)計(jì)了個(gè)性化輔導(dǎo)方案。具體為開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生帶著問題或者樣品進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，老師根據(jù)樣品情況指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)具體測試方案，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手，大型儀器為教具，分析測試學(xué)生的樣品，并對數(shù)據(jù)和圖譜進(jìn)行分析和講解，使學(xué)生它不僅有理論上的認(rèn)識，還學(xué)會具體問題具體分析，參與到樣品分析的全過程。同時(shí)還學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理判斷，對數(shù)據(jù)的取舍的判斷等。另外對于不同領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室和大型儀器，安排一定學(xué)時(shí)的現(xiàn)場演示和參觀，作為知識拓展方面的教學(xué)目的，使學(xué)生了解儀器分析方面發(fā)展的前沿。這樣的教學(xué)方式和課程設(shè)計(jì)，學(xué)生鏈接并掌握更多的儀器運(yùn)用和使用能力。學(xué)習(xí)和互動相結(jié)合的方式培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，使學(xué)生們了解并掌握更多儀器并能夠熟練、靈活地運(yùn)用這些儀器來分析解決問題。
4.引導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐。個(gè)性化培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的開發(fā)是現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢。對于部分有興趣有能力的學(xué)生，對其開放儀器設(shè)備具有一定的針對性和方向性，引進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，精選一部儀器，使其更深入地參與實(shí)際儀器測試，可以把自己在理論課上設(shè)計(jì)的測試方法進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)會儀器的操作以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并引導(dǎo)學(xué)生自助式設(shè)計(jì)科研題目，嘗試進(jìn)行科學(xué)研究，滿足不同層次學(xué)生的需要。
三、小結(jié)
在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職辦學(xué)模式下，校企共同的文化對高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，只有注重兩者的融合，注重職業(yè)道德教育的時(shí)效性，注重學(xué)生對職業(yè)道德的價(jià)值認(rèn)同，學(xué)生才能真正的從校園走向社會，同時(shí)，在走入社會的時(shí)候，才能是一個(gè)真正的準(zhǔn)職業(yè)人。“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高等職業(yè)院校的辦學(xué)模式下，需要打破單一的，以學(xué)校的說教為主體課堂教育，應(yīng)該讓學(xué)生真正的走向真實(shí)的工作崗位，站在職業(yè)生涯發(fā)展的角度；打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變成以實(shí)踐教育為主；這種新興的教育模式，可以提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生的實(shí)際動手能力放在頭等重要的位置。在校企合作中，企業(yè)與學(xué)校是雙贏，企業(yè)最終獲得了高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，學(xué)校培養(yǎng)了適合社會需要的人才，學(xué)生成為國之棟梁。同時(shí)，企業(yè)可以作為學(xué)生實(shí)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐的場所，從中學(xué)習(xí)到行業(yè)前沿，觸碰到新技術(shù)。高等職業(yè)院校可以以行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要為基本參照點(diǎn)，培養(yǎng)高端技能型人才。高等職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育不是一門課或者幾位主講教師就能夠解決問題的，需要企業(yè)和學(xué)校共同搭建一個(gè)平臺，一個(gè)讓學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，一個(gè)可以讓企業(yè)文化走進(jìn)校園的平臺。在這樣一個(gè)平臺之上，會計(jì)專業(yè)學(xué)生的的職業(yè)道德教育就可以變成一個(gè)個(gè)生動而真實(shí)的工作場景，從而將各種職業(yè)道德教育活動貫穿其中，使其更加生動化，立體化。
二、“校企合作、工學(xué)結(jié)合”模式下高職會計(jì)職業(yè)道德教育模式的架構(gòu)
高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育多采用課堂講述的方式，現(xiàn)有的課程設(shè)置制約了課程的發(fā)展，難以達(dá)到會計(jì)職業(yè)道德教育的目標(biāo)，應(yīng)對現(xiàn)有的課程設(shè)置計(jì)劃進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)行調(diào)整，突出職業(yè)道德教育的特點(diǎn)。
1.將課堂教育與企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。
讓學(xué)生在課堂上明白會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，了解教學(xué)目的，對于后期開展的企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)有很大的必要性。先要讓學(xué)生明白會計(jì)的職業(yè)道德與會計(jì)的眾多崗位之間有什么關(guān)系，才能進(jìn)行有效的會計(jì)職業(yè)道德教育。同時(shí)，必須要將學(xué)生從課堂帶出去，讓學(xué)生對會計(jì)職業(yè)道德要有一個(gè)感性認(rèn)識，身臨其境之中，才能真實(shí)的感覺到什么是職業(yè)道德，同時(shí)體會職業(yè)道德在工作崗位中的具體體現(xiàn)。
2.將正面教育與反面教育相結(jié)合。
需要清楚直白的告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，但是這樣的效果往往不盡如人意，需要將不這樣履行會計(jì)職業(yè)道德的后果明白的告訴學(xué)生。應(yīng)該多開展有針對性的各種教育，通過專題的形式進(jìn)行，請相關(guān)專業(yè)人士，行業(yè)精英為學(xué)生開辦講座等方式。
3.構(gòu)建會計(jì)職業(yè)道德教育教學(xué)模式。
實(shí)踐教學(xué)是大勢所趨，絕大多說的高等職業(yè)院校都有會計(jì)專業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，主要是為提高學(xué)生的實(shí)際做賬能力所開設(shè)的，但是鮮有學(xué)校開設(shè)以會計(jì)職業(yè)道德為實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)基地。但是，在會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，會計(jì)的職業(yè)道德教育是一個(gè)非常重要，不可或缺的環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)在高等職業(yè)院校的會計(jì)專業(yè)中開設(shè)以職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐場所，將相關(guān)的實(shí)訓(xùn)案例，工作情境設(shè)置出來，給學(xué)生一個(gè)模擬決策的機(jī)會。
三、結(jié)語
分
配
方
案
20xx年12月
xx小學(xué)教師績效工資分配方案
為了做好我校教師績效工資的實(shí)施工作，遵循鄱陽縣教師績效工資實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本分配細(xì)則。
一、師德（20分）
能遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無違紀(jì)違規(guī)行為、無安全事故的得20分。體罰學(xué)生一次（學(xué)生、家長、社會舉報(bào)后查實(shí)的）扣5分，負(fù)安全責(zé)任一次扣10分，不服從上級工作安排的教師,扣20分。違反政策或被公安機(jī)關(guān)刑拘一次，此項(xiàng)為0分。
二、教育教學(xué)效果（40分）
1、作業(yè)（9分）
期末教師能按教育組下達(dá)的量化指標(biāo)完成并批改質(zhì)量符合要求的得9分。經(jīng)教育組或?qū)W校檢查，每缺一次扣1分；批改質(zhì)量存有嚴(yán)重問題檢查組提出批評的，一項(xiàng)扣3分。
2、教案（6分）
教案量化達(dá)標(biāo)且質(zhì)量合要求得6分。每缺一節(jié)扣1分；檢查組提出教案質(zhì)量存有較嚴(yán)重問題的每項(xiàng)扣2分。
3、考績分（25分）
(1)
單科考績分：本科目的平均分居于教育組統(tǒng)測平均分的得考績分20分，每提高（或減少）0.1分加（或減）考績分0.05分。
(2)多科考績分:按上（1）求出單科考績分再平均分。
(3)此項(xiàng)考績分最低限為15分。
三、教學(xué)、論文獎(jiǎng)（機(jī)動分）
(1)教學(xué)獎(jiǎng)：凡是獲縣教壇新秀稱號的獎(jiǎng)10分；獲縣（教育組）優(yōu)質(zhì)課比賽、團(tuán)體比賽一、二、三等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)6（4）、5（3）、4（2）分；參加學(xué)科競賽、演講比賽等獲縣（教育組）一、二、三等獎(jiǎng)的每生分別獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師4（3）、3（2）、2（1）分；同一項(xiàng)目只能拿最高分。
(2)
論文獎(jiǎng)：凡是獲縣（教育組）的教育教學(xué)論文一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)5（3）、4（2）、3（1）分；獲市教育教學(xué)論文一、二、三等獎(jiǎng)的，分別獎(jiǎng)10、8、6分。
(3)完成本學(xué)期的工作總結(jié)、論文的教師獎(jiǎng)3分，全期不寫教學(xué)論文的扣5分。
四、考勤（全期滿勤應(yīng)得40分。
）
請事假一天扣2分，請病假一天扣1分，遲到或早退超過二十分鐘給予記勤,每次扣0.25分,曠工一天扣5分,私自調(diào)課一節(jié)扣0.5分，代一節(jié)課加0.5分，本項(xiàng)可累計(jì)評負(fù)分。
五、班主任基礎(chǔ)分（20分）
（一）達(dá)到以下條件的班主任另加分
1、每周流動紅旗的班級得1分。
2、每周開一次班會得0.5分（以記錄為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)簽名）。
3、該班開展和諧滿校園活動主題會在全校師生展示的得2分。
4、全期被評為優(yōu)秀班主任（其他先進(jìn)類別除外），鎮(zhèn)級得5分，縣級得10分，市級得15分。（同時(shí)被評為不同級別的，取最高得分。）
5、按班平均人數(shù)（班平均人數(shù)=學(xué)?？?cè)藬?shù)/班數(shù)）每超一人給班主任加0.5分。
（二）班主任扣分
1、班中學(xué)生有打架的,每人扣1分。
2、班中學(xué)生損壞公物或嚴(yán)重違紀(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)情節(jié)輕重作出扣分處理。
六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位基礎(chǔ)分
學(xué)校負(fù)責(zé)人：40分；科組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)賬員各20分。
七、超課時(shí)獎(jiǎng)
按全校專任教師平均課時(shí)數(shù)（平均課時(shí)數(shù)=全校課程總課時(shí)數(shù)/專任教師數(shù)，學(xué)校負(fù)責(zé)人相當(dāng)教師平均課時(shí)數(shù)1/4），每周超一課時(shí)加1分，最多只能加10分。
八、創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)
全期教學(xué)過程創(chuàng)造發(fā)明，獲國家獎(jiǎng)勵(lì)的加40分，獲省級獎(jiǎng)的加30分，獲市級獎(jiǎng)的加20分，獲縣級獎(jiǎng)的加10分（同時(shí)獲得幾個(gè)級別加分的，以最高級別計(jì)算）。
九、年度考核不合格者，不得分配績效工資。
十、分配方法：
期末評定每人的績效分值后，按下面計(jì)算公式計(jì)算個(gè)人績效工資。
一、工作思路
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程的過程中，深入研究課堂教學(xué)，加大教研、教改的力度；繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學(xué)大比武”為契機(jī)，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高我街道教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度；加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，辦好新一期家長學(xué)校。
二、工作關(guān)鍵詞
新課程改革實(shí)施 學(xué)科教研組建設(shè) 青年教師培養(yǎng) 教學(xué)質(zhì)量管理
三、主要工作及措施
（一）以課改為重點(diǎn)，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實(shí)踐新課程，切實(shí)有效地搞好課改工作。組織教師通過各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入角色，以適應(yīng)課改的需要。全體教師要形成“一切改革，最終發(fā)生在課堂上”的共識，把課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教育行為，以提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科教研組要組織好“經(jīng)?；?、系列化、主題化”的教研活動，提高教研活動的質(zhì)量。針對上學(xué)期教研活動開始流于形式的缺點(diǎn)，要求各學(xué)科教研組結(jié)合本學(xué)科定出操作性較強(qiáng)的教研主題，真正做到人人參與，提高校本教研的質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)管理，要求各學(xué)科要有教研活動的計(jì)劃、活動記錄和教學(xué)反思、總結(jié)材料等，以迎接教研室的調(diào)研檢查。
（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全體教師要按課表認(rèn)真上好每節(jié)課，不擅自調(diào)課。要加強(qiáng)學(xué)科之間的綜合化學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地使用教材，整合各學(xué)科資源。
2、加大平時(shí)的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)而有力的保障。
3、認(rèn)真分析上半年小學(xué)畢業(yè)考及上學(xué)期期末考試，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、做好期末教學(xué)質(zhì)量的抽測工作。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學(xué)習(xí)和展示自己的舞臺，建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干教師隊(duì)伍。其次，對新上崗教師做好師徒結(jié)對的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，學(xué)期末進(jìn)行考核。
2、倡導(dǎo)“研究興課”，多學(xué)習(xí)、多反思。本學(xué)期設(shè)立校聽課周活動，使每一位青年教師在聽課周里進(jìn)行課堂教學(xué)展示。通過聽課周活動，促使教師多反思、常學(xué)習(xí)、常探討，彼此了解。
3、開展教學(xué)論文評比活動。
（四）開展活動，抓競賽，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、重視學(xué)科競賽活動。本學(xué)期學(xué)科競賽以“面向全體、培養(yǎng)尖子、以點(diǎn)帶面”為原則鋪開。一二三年級進(jìn)行口算測試、四五六年級進(jìn)行計(jì)算測試，一年級拼音測試，二至六年級進(jìn)行朗讀競賽兼抽測。
2、各相關(guān)教師要組織好競賽前的輔導(dǎo)，各相關(guān)教研組要精心設(shè)計(jì)測試題目，協(xié)助教導(dǎo)處，認(rèn)真組織比賽，以促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真開展好假日活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
四、分月工作安排
九月份
1、 報(bào)名注冊
2、 教導(dǎo)主任會議
3、 填報(bào)2004年義務(wù)教育各項(xiàng)數(shù)據(jù)
4、 假日活動開始
5、 期初班主任工作會議
6、 落實(shí)師徒結(jié)對工作
7、 聽課周（一）
8、 家長學(xué)校（一）
9、 語文研訓(xùn)一體化活動（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
十月份
1、 教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、 征集學(xué)科教學(xué)論文
3、 家長學(xué)校（二）
4、 聽課周（二）
5、 一年級拼音過關(guān)測試
十一月份
1、 期中教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
2、 期中教學(xué)質(zhì)量檢查
3、 各年段家長會
4、 期中班主任工作會議
5、 家長學(xué)校（三）
6、 聽課周（三）
7、 二至六年級朗讀競賽
十二月份
1、 一二三年級口算過關(guān)
2、 四五六年級計(jì)算過關(guān)
3、 家長學(xué)校（四）
一月份
1、 復(fù)習(xí)迎考
2、 師徒結(jié)對考核
3、 教學(xué)質(zhì)量抽測
4、 期末班主任工作會議
由于學(xué)校規(guī)模較小，專業(yè)教師不足，我在擔(dān)任本校美術(shù)課的同時(shí)，不斷兼任其他學(xué)科教學(xué)及班主任工作，有人戲說我是學(xué)校的后補(bǔ)人員，其實(shí)是中堅(jiān)力量。在參加工作的近十年中，得到學(xué)校許多老教師和行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想政治素質(zhì)方面
自1999年參加工作以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場堅(jiān)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的教育方針政策，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。在任職期間，不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善自己的人格，增強(qiáng)自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學(xué)生道德的指路人并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，對學(xué)生對未來公民的態(tài)度，能為人表率，在于他有高度的道德水平?！苯處煹恼斡^念、思想品德、治學(xué)態(tài)度，甚至言語儀表都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，諸葛亮《出師表》中有一句話：“勿以善小而不為，勿不惡小而為之?！睍r(shí)時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小言行，都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。
二、教育教學(xué)工作方面
由于本人有較高的專業(yè)理論和教學(xué)能力，能勝任初中所有年級的美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，能結(jié)合理論教學(xué)從理論上解決出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。熟練運(yùn)用多媒體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)；能使抽象的概念具體化，有利于學(xué)生對知識的獲取記憶。教學(xué)效果評價(jià)良好，能根據(jù)新課改教材大綱和學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)；具有獨(dú)立編寫切實(shí)可行教案的能力，主動積極參加新課改研討，獨(dú)立撰寫教育論文。任職期間，曾撰寫多篇有價(jià)值的教學(xué)論文。XX年10月《如何搞好藝術(shù)創(chuàng)作》，在登封市教育教學(xué)論文交流中獲一等獎(jiǎng)； XX年6月，《愉快教學(xué)在美術(shù)課中的應(yīng)用》，獲河南省優(yōu)秀教育科研論文二等獎(jiǎng)；XX年12月《如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高創(chuàng)新能力》在鄭州市教育教學(xué)論文交流中獲取優(yōu)秀獎(jiǎng)；2010年9月《對初中美術(shù)教材與教學(xué)方法的認(rèn)識》論文刊登于《科技·教育》2010年第9期雜志；同期《深化美術(shù)教學(xué)改革培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生》在《教育經(jīng)濟(jì)研究》雜志上2010年9月期刊發(fā)，并收入本刊優(yōu)秀論文庫；XX年8月，個(gè)人作品《水粉靜物》在河南省中小學(xué)美術(shù)教師作品評比活動中獲得一等獎(jiǎng)。任職以來曾指導(dǎo) 劉會麗老師，使她盡快適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育，順利通過學(xué)校驗(yàn)收。
教育工作是一個(gè)光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直接影響整個(gè)國家興衰，民族興亡，社會進(jìn)步。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)正是影響這個(gè)意義的最直接最關(guān)鍵的因素，因此，做為一名合格的人民教師，除了具備一定的教育工作能力，還必須具有一定教研工作能力。我能熟練運(yùn)用教育原則、方法，堅(jiān)持全面發(fā)展，堅(jiān)持正面教育，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，注意挖掘教材內(nèi)容，寓思想教育于教學(xué)之中。經(jīng)常利用課內(nèi)外活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求，教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力，在欣賞《美術(shù)是人類文化的載體》的教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生觀察分析，使學(xué)生感受作品的思想內(nèi)容，從中進(jìn)行思想教育和藝術(shù)情操陶冶，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、愛護(hù)人類文化遺產(chǎn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，帶學(xué)生到課外寫生，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫技能，開闊視野，領(lǐng)悟大自然的美；陶冶學(xué)生的情操和美感，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。
三、個(gè)人素質(zhì)提高方面
教學(xué)實(shí)踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須具備較強(qiáng)的專業(yè)理論素養(yǎng)的同時(shí)，還要善于運(yùn)用相關(guān)理論知識解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，為了充實(shí)自己的頭腦，增長自己的知識，我于XX年參加計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)，英特爾教育培訓(xùn)；XX年——XX年參加，西南科技大學(xué)本科，并取得本科畢業(yè)證書；XX年年參加七、八、九年新課程培訓(xùn)，信息教育培訓(xùn)。
四、履行職責(zé)
任職以來，本人盡職盡責(zé)，做好學(xué)校美術(shù)的各項(xiàng)工作。在完成本職工作和教育教學(xué)的同時(shí)，每逢重大節(jié)日、會場布置，積極配合學(xué)校設(shè)計(jì)策劃活動的布置裝飾工作；開學(xué)初、期末，協(xié)助后勤搞好工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，熬到深夜，不計(jì)個(gè)人得失。任職以來，每年都超工作量，而且從不無故礦課，無故請假，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。XX年11月在鄭州市學(xué)校食堂建設(shè)工作中，由于工作積極、認(rèn)真、效果突出，被評為鄭州市先進(jìn)個(gè)人；XX年2月被評為登封市XX年度文明教師；2010年9月被評為登封市優(yōu)秀教育工作者。
我竭力于全面學(xué)生的特長，自XX年以來，為市重點(diǎn)高中輸送大量美術(shù)特長生，2010年5月在“愛我嵩山、支持申遺”書畫活動中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 (1)
另外，XX年以來一直擔(dān)任班主任工作,認(rèn)真組織指導(dǎo)班委工作，注意班干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)，利用班會開展專題性活動，以身作則，利用榜樣的力量，感染和帶動學(xué)生，成績顯著，在XX年年“兩爭兩創(chuàng)”活動中，所輔導(dǎo)班級八（2）班被評為XX年年度鄭州市文明班級。
一、指導(dǎo)思想
送走了炎炎的夏日，在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。
本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線，以求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)為陣地，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1.樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動落到實(shí)處。
2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞教導(dǎo)處、少先隊(duì)活動制定的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好本年級的教育教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。。
3.更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。
三、具體工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究，提高教師素質(zhì)
1.為提高教師的理論水平，每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流，每次教研，大家說話、大家交流。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視老師之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
2.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“五認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真做好其中測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。各班要針對本班實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)反思。重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)。
3.結(jié)合教研課題，上好語文(教研)課。
4.響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課。
5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。
(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
1.進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字。
2.圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前十分鐘，有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩文。
3.認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如：中高年級的手抄報(bào)，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
4.根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng).。
(三)繼續(xù)深入開展課題研究
1.教研組將結(jié)合本校課題《多元化閱讀是提高小學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑研究》繼續(xù)開展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3.繼續(xù)加強(qiáng)對課堂問題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向(問題就是課題)，有意識地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫成有價(jià)值的教學(xué)論文。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
一、建立新的教學(xué)觀念。
素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念，建立“以學(xué)生為本；在生活和活動中學(xué)數(shù)學(xué)”的觀念，讓所有的學(xué)生都能生動、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個(gè)性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。構(gòu)建面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，實(shí)施“大眾數(shù)學(xué)”的課程策略。
二、工作原則：
1、理念引領(lǐng)，活動促進(jìn)。
2、全員參與，全過程管理，全方位提高
三、抓好常規(guī)訓(xùn)練
1、口算訓(xùn)練常抓不懈。
要求每位數(shù)學(xué)教師每天利用上課五分鐘的時(shí)間，練口算，提高學(xué)生的口算能力和水平。
2、提高學(xué)生計(jì)算能力
計(jì)算題，重在訓(xùn)練學(xué)生的作題認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣
從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書寫的認(rèn)真程度和整潔度，規(guī)范書寫的格式和要求，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
4、加強(qiáng)讀題能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
1．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫
2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科知識的獲取與更新能力”這兩個(gè)主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中數(shù)學(xué)教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動，切實(shí)提高全體數(shù)學(xué)老師的鉆研教材、備課、上課的水平。
3、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽；積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
4．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
5、（1）根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，《環(huán)翠教育》?？详P(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。
6、注重多媒體電教設(shè)備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運(yùn)用電教設(shè)備的技能。
7、及時(shí)把自己的教學(xué)心得寫下來，利用教研組活動進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
8、組織數(shù)學(xué)教師同讀一本書。
五、本學(xué)期教研組活動安排：
三月份：
（1）參加區(qū)數(shù)學(xué)教研會，并組織教師傳達(dá)、布置。
（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。
（3）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。
四月份：
（1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。
（3）組織教師參加區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。
（4）組織數(shù)學(xué)教師參加各種課堂教學(xué)觀摩
（5）口算比賽、計(jì)算比賽。
五月份：
（1）理論學(xué)習(xí)。
（2）期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測。
（3）進(jìn)行其中考試工作總結(jié)。
（4）積極組織教師參加送課下鄉(xiāng)活動。
六月份：
（1） 研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
（2）參加青島版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)論文和課件評選工作。
（3）報(bào)送數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)資源。
（4）同讀一本書活動。
七月份：
（1）制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)方法和方式。
一、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)持參加面授，按時(shí)完成各科作業(yè) 沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有成功的保證。在三年的電大學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫出心得體會。在課下，我能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，認(rèn)真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認(rèn)真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學(xué)習(xí)，解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到教學(xué)相長，我堅(jiān)持將學(xué)到的專業(yè)理論知識運(yùn)用到管理實(shí)踐中，指導(dǎo)管理工作，獲得了顯著的成果。通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理個(gè)體差異性分析、研究和總結(jié)，我撰寫并成功地發(fā)表了教學(xué)論文《關(guān)于我國新農(nóng)村建設(shè)中鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的思考 》。通過學(xué)習(xí)，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的思想、觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實(shí)施管理方面的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的管理人員。
