發(fā)布時間：2023-02-23 18:10:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的期末英語復(fù)習(xí)計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.belongto屬于(不用于被動語態(tài),也不用于進(jìn)行時)
eg:ThisbookbelongstoLiMing.=ThisbookisLiMing’s.
2.makeup組成，構(gòu)成
3.finalexam期終考試，期末考試
4.What’sgoingon?=What’shappening?發(fā)生什么事了？
5.because因為，后接句子becauseof因為，后接名詞或短語
6.catchabus趕公共汽車Catscatchmice.貓抓老鼠。
7.noise指不悅耳的聲音，如噪音，雜音，吵鬧聲等
voice指人發(fā)出的聲音，如說話聲，歌聲sound指人可以聽到的一切聲音
8.Therebe…doingsth:某地有…正在做某事
eg:Thereisaboyplayingtheguitarintheroom.(房間里有個男孩正在彈吉它。)
Therebesthtodo.某地有…可做
eg:Itdoesn’thaveanybeachesormountains,buttherearestillmanythingstodothere.（雖然巴黎沒有沙灘和高山，但在那里還是有很多的事情可以做。）
9.callthepolice報警
10.escapefrom從…逃跑
11.useup耗盡,用完,用盡
12.smellN,氣味V,聞起來
13.becarefulof小心，提防
14.Onefingercannotliftasmallstone.獨(dú)木不成林。（眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量。）
15.Whenanantsays“ocean”,he’stalkingaboutasmallpool.
井底之蛙。
16.Itislessofaproblemtobepoorthantobedishonest.人窮志不窮。
17.Becarefulofthepersonwhodoesnottalkandthedogthatdoesnotbark.
明槍易躲，暗箭難防。
18.Youcan’twakeapersonwhoispretendingtobeasleep.
你不能叫醒一個裝睡的人。
pretendtodosth假裝做某事
19.TellmeandI’llforget.ShowmeandImaynotremember.LetmetryandI’llunderstand.實踐出真知。
20.Don’tletyesterdayuseuptoomuchoftoday.不要讓今天在昨天的悔恨中度過。（今日事，今日畢。）
21.Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone.
一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。
attempttodosth嘗試做某事
Unit6.IlikemusicthatIcandanceto.
1.prefer的用法
①prefertodosth寧愿做某事prefernottodosth寧愿不做某事
②prefersthtosth比起…更喜歡…
③preferdoingsthtodoingsth喜歡做..勝于做…
Eg:比起跳舞，我更喜歡唱歌。
Iprefer__________to___________.
=I___________singing_____________________dancing.
④prefertodosthratherthandosth=wouldratherdosththandosth寧愿做…也不愿做…
翻譯：他寧愿去購物也不愿待在家里。
He_____________________goshopping_______stayathome.
=He__________________goshopping__________________stayathome
2.remind…of…使…記起…,提醒
3.danceto跟著跳singalongwith跟著唱
4.Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?你覺得…怎么樣?
5.That’snotreallyimportanttome.對我來說那不是很重要.
6.besuretodosth一定要做某事,務(wù)必要做某事
besurenottodosth一定不要去做
7.ondisplay=onshow陳列,展出
8.photograph（N，照片，攝影）photographer（N，攝影者，攝影師）photography（N，攝影，攝影術(shù)）
9.world-class的
10.interest（V，引起…關(guān)注,使…感興趣Themoviedidn’tinterestmeatall.）
(N,興趣.take/have/showaninterestin=beinterestedin)
11.whatever=nomatterwhat無論什么，不管什么
12.music音樂musical音樂的musician音樂家
13.seesbdosth看見某人做某事seesbdoingsth看見某人正在做某事
14.Shereallyhassomethingforeveryone.每個人都能從她身上學(xué)到一些東西。
15.overtheyears多年來
16.thebest-known=themostfamous最著名的
17.comeandgo來來去去
18.asthenamesuggests顧名思義
19.energy（N，活力，精力）energetic（adj，有活力的，精力充沛的）
20.agreatplacetovisit旅游勝地
21.There’sjustsomuchtoseeanddohere.這兒有好多可看的東西和可做的事情。
22.beluckytodosth有幸做某事
23.tobehonest老實說，說實在的
24.suitsbfine/well（很）適合某人
25.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而它的確也有一些好的方面。
（當(dāng)我們需要對謂語動詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時，通常在謂語動詞前加助動詞do,did或does,后面的動詞用原形，即dodiddoes+動詞原形，do,did，does在句中要重讀。）
26.stayawayfrom與…保持距離,遠(yuǎn)離…
27.beinagreement意見一致
28.causecancer致癌
29.increasetheriskofcancer提高癌癥的風(fēng)險
30.actually實際上=infact
31.evenif=eventhough即使
2、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
3、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
4、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運(yùn)用。
多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多。
5、這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績！
一、周密計劃，打有準(zhǔn)備之仗。
我把復(fù)習(xí)時間分成四個時間段，第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理；第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí)；第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。
二、精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。
1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。
2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的效果。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內(nèi)容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
三、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段：字母復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計劃二本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計劃三一、復(fù)習(xí)計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點
1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、詞組。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應(yīng)答。
5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6．加強(qiáng)文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略與措施
第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。
這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；元認(rèn)知策略；認(rèn)知策略；交際策略
一、學(xué)習(xí)策略的定義
Oxford把語言學(xué)習(xí)策略定義為學(xué)習(xí)者為了使學(xué)習(xí)更為容易、快捷、令人愉悅、高效、自我指向和易于向新的情況轉(zhuǎn)移而采用的特殊行為。把語言學(xué)習(xí)策略定義為“學(xué)習(xí)者為了使學(xué)習(xí)更為容易、快捷、令人愉悅、高效、自我指向和易于向新的情況轉(zhuǎn)移而采用的特殊行為”。
根據(jù)初中生英語學(xué)習(xí)的特點，初中英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)生為了更好地達(dá)到英語學(xué)習(xí)目的，對自己英語學(xué)習(xí)的計劃、安排、監(jiān)控、執(zhí)行、評價的系統(tǒng)和提高自己英語聽、說、讀、寫、技能的一系列活動。
二、學(xué)習(xí)策略的分類
0’Malley和Chamot根據(jù)信息加工水平把語言學(xué)習(xí)策略分為三大類，即元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、社交及情感策略。Oxford把語言學(xué)習(xí)策略劃分為兩大類：直接影響學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的“直接策略”和產(chǎn)生間接影響作用的“間接策略”。這兩類策略又進(jìn)一步細(xì)化為六大類，其中記憶、認(rèn)知和補(bǔ)償策略屬于直接策略，元認(rèn)知、情感和社交策略為間接策略。Oxford只是將語言學(xué)習(xí)策略定義為“行為”，初中英語學(xué)習(xí)策略的定義包含思想和行為兩方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略也應(yīng)從思想和行為兩方面入手。
三、英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
（一）英語元認(rèn)知策略的培養(yǎng)
1.制訂學(xué)習(xí)計劃，管理自己的英語學(xué)習(xí)
如，在初一入學(xué)時，教師可以把初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生制訂自己的英語學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃好自己每一個階段要達(dá)到什么目標(biāo)、要采取的措施等。在每個學(xué)期的開端，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材制訂該學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)階段，也可以讓學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，甚至學(xué)習(xí)每個單元前讓學(xué)生通過制訂學(xué)習(xí)計劃來安排和管理自己的英語學(xué)習(xí)，認(rèn)識自己的英語學(xué)習(xí)。例如，
七年級期末復(fù)習(xí)計劃（完成的請在表格內(nèi)打“√”）
■
2.勤反思，多總結(jié)，監(jiān)控和調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)
反思和總結(jié)是監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的一個重要手段，教師應(yīng)常常引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己某一內(nèi)容或某一階段的學(xué)習(xí)情況。在一個單元、一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，反思自己學(xué)到了什么，是通過什么方式學(xué)會的，是否還有更好更輕松的學(xué)習(xí)方式等。在某一聽、說、讀、寫技能集中訓(xùn)練之后，總結(jié)自己掌握了什么方法或策略，能力是否提高了，之后可以在哪一方面再改進(jìn)等。例如，單元學(xué)習(xí)反思
話題：_____________________________________________
語法重點：_________________________________________
重點短語和詞匯：____________________________________
_______________________________________________________
聽力/閱讀/寫作策略：_________________________________
仍需練習(xí)的策略：____________________________________
困惑：______________________________________________
（二）英語認(rèn)知策略的培養(yǎng)
1.聽力教學(xué)中滲透認(rèn)知策略的培養(yǎng)
聽力中的認(rèn)知策略突出表現(xiàn)在預(yù)測、推理、記憶要點、概括等方面。這需要教師教會學(xué)生聽力的技巧，如，聽前預(yù)覽題目，進(jìn)行預(yù)測。聽中抓關(guān)鍵詞，邊聽邊記錄；聽后及時根據(jù)問題匯總，把握主要事件的來龍去脈、說話人的觀點、意圖等。通過聽力技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生聽力的認(rèn)知水平，建構(gòu)聽力認(rèn)知策略。
2.閱讀教學(xué)中滲透認(rèn)知策略的培養(yǎng)
以下將以新目標(biāo)（Go for it）9年級Unit 7 Where would you like to visit？Section A 3a的閱讀為例，介紹一下如何閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略：
（1）快速查找特定信息。教師提出問題或要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的性的閱讀，找到相關(guān)的信息點或重要細(xì)節(jié)。
Task3：Scanning（get the details）
1）Read the first paragraph，and fill the blanks.
■
1.The capital of France is_____________________.
2.Paris doesn’t have any__________or___________.
3._________is one of the most famous churches in the world.
2）Read the second paragraph，and write“T”or“F”in front of the sentences.
■
1._____Traveling around Paris by taxi is very cheap.
2._____France is a place that can cost you a lot of money.
3._____One thing that is expensive in France is the wine.
（2）推斷作者的態(tài)度和猜測作者的真實想法。
Task4：Answer the question
1.Does the writer will buy a wine when he travel to France？
________________________________________________________________________________________________________________
2.Why？
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（3）猜測生詞的詞義.教會學(xué)生利用上下文提供的線索猜詞的技巧。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運(yùn)用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績!
班級是學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，班級管理工作在教育學(xué)生方面起到非常重要的作用。班級管理的模式和方法直接影響校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。雖然我們面對的始終是一群孩子，但隨著社會的進(jìn)步和社會主義核心價值觀的要求，我們要仔細(xì)思考怎樣在新形勢下，塑造一批積極向上，勤學(xué)善思，誠信方正的學(xué)生。特別是在教育學(xué)生，樹立你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，提高成績，形成濃厚的學(xué)風(fēng)方面探索出一些新的教育模式。
1.積極引領(lǐng)學(xué)生開展自我競賽
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的未來就操縱在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自動主義"很好的詮釋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中自我管理、自我競賽的重要性。在班級管理過程中，我注重學(xué)生自我能力的養(yǎng)成，每到考試前，我都讓學(xué)生確立自己要追上班里的哪位同學(xué)，并且把這個目標(biāo)貼在桌子右上角。假如你這次考試是第20名，那你下一次考試奮斗方向就是追上第19名的同學(xué)，能超過第19名，就是偉大勝利。我組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽，不只是讓學(xué)生追尖子，當(dāng)冠軍，更多的是讓學(xué)生自我競賽。這樣的競賽，這樣的追擊，取勝的希望值大，也就更能激發(fā)學(xué)生的競賽積極性。引導(dǎo)學(xué)生追擊緊挨著自己的同學(xué)，這本身就是對他的一個刺激。他自己內(nèi)心深處也不服這個同學(xué)："我以前比他強(qiáng)，這次考試，我沒在意，被他超過了，下次我一定超過他。"這種不服氣的心理更容易激發(fā)學(xué)生競賽的積極性和高漲的熱情。每位同學(xué)桌子上都寫著前一位同學(xué)的名字，而自己的名字又被寫在別人桌子上，公開成為別人挑戰(zhàn)的目標(biāo)。這樣大家不僅有榜樣，而且有追兵，班級形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。全班只有最后一名的同學(xué)沒有追兵，但處于這個位置，他也不能不著急，沒人追他，他也會盡最大力量超過他前面的同學(xué)，改變自己的處境。學(xué)習(xí)最好的第一名同學(xué)，沒有追擊目標(biāo)，但后邊那么多人都追他，想代替他的位置，這么多動力推著他，他也會奮力向前。這樣的氛圍使每位同學(xué)每天都在爭取進(jìn)步。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五步復(fù)習(xí)法鞏固學(xué)習(xí)效果
如何提高自己的成績呢？學(xué)習(xí)方法很重要。學(xué)生復(fù)習(xí)時，由于方法不對頭，導(dǎo)致不能系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，不能把所學(xué)的知識連成線，穿成串，一團(tuán)亂麻，復(fù)習(xí)效果往往不理想。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法去學(xué)習(xí)的。
2.1 看書必動筆。告訴學(xué)生坐在桌前開始復(fù)習(xí)時，手中必有一支筆，筆下必有復(fù)習(xí)本，一邊看，一邊思考，并把經(jīng)過思考后概括出的重點、要點記錄在本上。看一句提煉一句，看一頁提煉一頁。這種寫不是平時那種寫，是經(jīng)過自己大腦過濾、思考、完全理解后，再用自己的語言寫下來，這樣能使學(xué)生對所學(xué)知識理解，也能印象深刻，記得牢。
2.2 動筆必編網(wǎng)。通過動筆提煉要點，再用線條互相聯(lián)系在一起，把原來書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫珶挼膱D示方式。就像形成了一個知識網(wǎng)，把分散、零碎的知識點變成系統(tǒng)的知識網(wǎng)，點面結(jié)合，這樣不僅可以使學(xué)習(xí)成果得到牢固地記憶，也方便查漏補(bǔ)缺，使知識完整。
2.3 編網(wǎng)必記述。編好網(wǎng)后，如果不用心記述，便不能將知識深印腦海中。記述就是記住和復(fù)述，無論看書或編網(wǎng)時，都要記住知識。一邊理解，一邊力求記住，通過看――理解――動筆――記憶這樣的順序，消化每個知識點，并且對重要知識點進(jìn)行復(fù)述。用這樣的方法可以把每一章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)化，記憶牢固化。
2.4 記述必反復(fù)。通過記述，知識網(wǎng)又移植到了腦子里。怎樣防止逐漸淡忘呢？方法就是循環(huán)反復(fù)地記述。完成第一節(jié)記述后，才進(jìn)行第二節(jié)，完成第二節(jié)后，再把第一、二節(jié)連在一起重復(fù)一遍，完成第三節(jié)后，再把一、二、三節(jié)一起重復(fù)，如此循環(huán)反復(fù)，直至所有章節(jié)，整門功課。
2.5 反復(fù)必豐富。通過以上步驟，知識網(wǎng)就像一面鏡子，照出了自己的薄弱環(huán)節(jié)，使自己主動對知識網(wǎng)進(jìn)行豐富補(bǔ)充。哪里容易出錯，難點在哪，然后集中解決它，時間和精力都用在刀刃上，達(dá)到了學(xué)習(xí)效率最大化。
通過以上學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高。避免走許多彎路，從而大大增加了復(fù)習(xí)效果。
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績
學(xué)生離不開老師們的諄諄教導(dǎo)，在老師的帶領(lǐng)下，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一共同目標(biāo)努力奮斗，我總結(jié)了以下做法。
3.1 年級組定期召開碰頭會。每當(dāng)考試前，老師們舉行一次碰頭會。各自匯報給年級組長教學(xué)進(jìn)度及考試范圍，以及如何指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。各科老師介紹自己科目的復(fù)習(xí)好方法，老師們互相學(xué)習(xí)各門不同科目的先進(jìn)經(jīng)驗。針對偏科的優(yōu)秀學(xué)生，他們的薄弱科目，該科老師給予最大的關(guān)注，努力營造學(xué)生的全面均衡發(fā)展。各科老師制定好計劃后，在自己的課堂上給學(xué)生分析，學(xué)生們可以根據(jù)老師的指導(dǎo)和自身不同情況，對計劃進(jìn)行修改，最終形成適合自己的各科復(fù)習(xí)計劃，然后按照計劃復(fù)習(xí)。
3.2 具體的復(fù)習(xí)計劃實施。學(xué)生們利用課外活動時間，在兩位班主任、年級組長的共同組織帶領(lǐng)下，依照復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，今天復(fù)習(xí)語、思、史，明天復(fù)習(xí)生、英、地。這些文科，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，做題達(dá)到復(fù)習(xí)效果。物、數(shù)兩門理科利用自習(xí)課時間，兩位老師商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平時，魏田琪老師，楊春燕老師孜孜不倦的身影，常常出現(xiàn)在孩子們身邊。校內(nèi)與校外相結(jié)合，我們學(xué)校制定了"每晚學(xué)習(xí)一小時"的好方法，讓學(xué)生每天背書包回家，依照復(fù)習(xí)計劃每晚復(fù)習(xí)，家長簽字（包括孩子復(fù)習(xí)多長時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容為哪門課、第幾章、第幾節(jié)。）第二天，班主任檢查，抽查復(fù)習(xí)效果，做到家校結(jié)合。孩子們認(rèn)真完成計劃，班主任老師認(rèn)真檢查，督促學(xué)生執(zhí)行好計劃。
3.3 考后召開成績分析碰頭會?？荚嚦煽兂鰜砗?，全體老師在年級組長和領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行成績分析會。主要分析試卷難易程度，得分情況，知識點掌握情況及以后工作思路和改進(jìn)方法。針對考前計劃看復(fù)習(xí)效果，分析得與失。通過成績分析會，老師們分析學(xué)情，總結(jié)出自己科目今后的努力方向，發(fā)揚(yáng)每次考前、考后可以推廣的經(jīng)驗，避免每次考前、考后再出現(xiàn)的不如人意的教訓(xùn)。
堅持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo)，積極落實“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、 做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時召開學(xué)生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
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nbsp； （4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實際，提出不同要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計劃，要求每位
教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計劃，列舉重點幫助學(xué)生名單，制定幫教計劃。
7、 強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點、難點，檢驗自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。 學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、 協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級工作細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1。 教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2。 各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計劃。
3。 初三學(xué)生驗血。（2月19日）
4。 初三學(xué)生大會。（2月18日）
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bsp； 5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
十月：
1。 初三月考。（3月19、20日）
2。 初三月考質(zhì)量分析會。
3。 教學(xué)常規(guī)抽查。
4。 配合區(qū)招辦完成體檢工作（3月7號）
5。 學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 初三體育測試。
7。 周末興趣班活動。
十一月：
1。 期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2。 教學(xué)質(zhì)量月活動。（第10周至12周）
3。 抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作
4。 初三模擬考。（4月23、24日）
5。 初三模擬考試質(zhì)量分析。
6。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
7。 周末興趣班活動。
8。 初三畢業(yè)工作會議，及時調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計劃
9。 春季校運(yùn)會。
十二月：
1。 初三月考。（5月21。22日）
，2017年下半年初三畢業(yè)班工作計劃
2。 參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。
3。 初三學(xué)生志愿填報工作。
4。 教學(xué)常規(guī)抽查。
5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
7。 抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8。 初三年級家長會，進(jìn)行志愿填報工作的輔導(dǎo)。
9。 全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10。 初三填報志愿。 元月：
1。 周末興趣班活動。
2。 初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。
第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識。自由學(xué)習(xí)時間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時間，這一時間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。
第三、計劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。
第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個大致安排，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個具體計劃，長遠(yuǎn)計劃可以使具體計劃有明確的實現(xiàn)目標(biāo)；短安排，則可以使長計劃的任務(wù)逐步落實。
第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動時間，可作必要的補(bǔ)充和安排。
另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計劃執(zhí)行一段時間后，一定要檢查計劃內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒有完成計劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計劃或排除干擾計劃執(zhí)行的因素等。
如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說一說如何制定計劃。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學(xué)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃兩種。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計劃。
從長期看，一個學(xué)期、一個學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的?？傊?，遠(yuǎn)期與近期計劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。
下面是復(fù)習(xí)計劃的制定問題。復(fù)習(xí)計劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計劃的主要內(nèi)容，這時計劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當(dāng)然，最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個好成績。
高三復(fù)習(xí)計劃
把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
