發(fā)布時間：2023-03-20 16:18:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機實驗論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
高職學(xué)生有自己的特點，他們不同于進入本科院校的學(xué)生。劣勢在于，初高中階段的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，自學(xué)能力相對不高。缺乏學(xué)習(xí)熱情。但是能夠走入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生也有自身的優(yōu)勢。他們對未來的工作要求不高。希望掌握技術(shù)走入對應(yīng)的企業(yè)工作。針對計算機軟件專業(yè)來說。通常學(xué)生希望掌握網(wǎng)絡(luò)知識，軟件編程能力。能夠?qū)崿F(xiàn)軟件研發(fā)或者軟件測試等工作。這既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是高職軟件技術(shù)專業(yè)要培養(yǎng)的目標(biāo)。要讓學(xué)生具備崗位的工作能力，熟悉崗位工作的各個環(huán)節(jié)與流程。具備團隊合作精神。這些都要求對學(xué)生進行能力培養(yǎng)。包含職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)。所以，在高職軟件技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)以能力為核心。
2課程改革實驗中的有效措施
在高職教學(xué)工作中，參與到軟件技術(shù)課程改革中。在具體改革中不斷的摸索與嘗試，總結(jié)一些方法與方案，對課程改革幫助較大。
2.1企業(yè)合作，調(diào)研實踐，了解企業(yè)崗位能力的需求
高職軟件專業(yè)課程的設(shè)置不能閉門造車。尤其是軟件專業(yè)屬于不斷發(fā)展的專業(yè)。對于程序編寫人員來說，三四年的時間，已經(jīng)是編程語言與項目的更新?lián)Q代時間了。從早期的網(wǎng)頁開發(fā)到手機游戲開發(fā)，再到手機平臺系統(tǒng)開發(fā)，到今天的微信平臺功能推廣。軟件的研發(fā)方向和應(yīng)用方向都是在不斷的變更的。高職院校軟件專業(yè)要培養(yǎng)能夠符合企業(yè)崗位需求，具備崗位工作能力的人才。就要真正走入企業(yè)，實地調(diào)研。深入的了解企業(yè)對人才的需求。積極與企業(yè)合作，共同編寫新的課程體系。攜手共創(chuàng)培養(yǎng)平臺。
2.2對工作能力要求進行分解與融合工作
企業(yè)崗位的工作流程了解清楚，企業(yè)崗位的主要工作熟悉掌握。這之后的工作應(yīng)該是把這些工作進行能力分解。換而言之，就是完成這些工作需要具備哪些能力要進行分類。因為學(xué)生走入高職院校，首先要進行學(xué)習(xí)，而不是直接走入工作崗位。調(diào)研中的工作項目，對學(xué)生而言還不能一蹴而就。要通過學(xué)習(xí)來逐步掌握。所以這些工作需要具備的能力分解出之后。要進行再次融合。把不同的能力融入到知識當(dāng)中。具體到應(yīng)該在哪門課程中體現(xiàn)，在哪一章節(jié)中介紹。同時在實驗和實踐中如何體現(xiàn)等等這些問題都要總體考慮。
2.3實訓(xùn)、實驗、定崗實習(xí)是鍛煉實踐技能的好方法
能力核心中就包含職業(yè)技能。軟件專業(yè)要突出側(cè)重于實踐能力，項目開發(fā)能力。課程體系中應(yīng)該側(cè)重于實踐能力的鍛煉。所以在課時中應(yīng)該充分考慮實驗課程和實訓(xùn)課程的量。定崗實習(xí)更是畢業(yè)前夕，提升學(xué)生能力，讓學(xué)生適應(yīng)崗位工作的重要途徑。通過定崗實習(xí)甚至可以讓企業(yè)和學(xué)生更早的建立就業(yè)意向。所以在課程改革中，實訓(xùn)、實驗、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)不可少，要注意課程的前后聯(lián)系和充足的實踐鍛煉。
2.4加強教學(xué)過程監(jiān)控、建立教學(xué)管理和考核措施
為了保證課程建設(shè)的順利進行，可以建立由系領(lǐng)導(dǎo)掛帥、教研室主任參與的課程建設(shè)檢查指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組定期對課程建設(shè)的質(zhì)量、進度進行檢查評估，聽取校、系專家的聽課意見，以及學(xué)生對課程的建議與意見，并及時將意見和建議反饋給任課教師，督促任課教師改進教學(xué)方法。制定嚴(yán)格的教學(xué)管理和考核措施，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有力保障。每學(xué)期開學(xué)前任課教師都必須按照教學(xué)大綱認(rèn)真填寫教學(xué)進度表，由系主任、教研室主任把關(guān)聽課制度和教學(xué)問卷調(diào)查，可進一步檢查任課教師的教學(xué)質(zhì)量。考試內(nèi)容除必須掌握的基礎(chǔ)理論外，還特別強調(diào)結(jié)合實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
2.5教材編寫工作更利于課程體系改革的發(fā)展
目前大都采用以院系為單位進行自主管理的實驗室，其中教學(xué)內(nèi)容也大都由院系進行安排，在這種模式的實驗室管理模式往往會導(dǎo)致實驗室的利用率低，無法適應(yīng)教學(xué)模式的發(fā)展。目前高校實驗室管理中存在以下幾個問題：
（1）高校實驗室較多，但是規(guī)模都比較小，而隨著學(xué)生數(shù)量的增加，高校必須增加實驗室的面積以及計算機的功能，而由于傳統(tǒng)實驗室的功能較為單一，無疑增加了實驗室改革的成本。
（2）實驗室間相互聯(lián)系功能較差，由于缺乏必要的聯(lián)系導(dǎo)致實驗室間的資源無法實現(xiàn)共享，在一定程度上阻礙了實驗室的發(fā)展。
（3）無法發(fā)揮實驗室應(yīng)有的作用，雖然各大高校都有實驗室，但是缺乏一定的管理經(jīng)驗，從而沒有發(fā)揮實驗室應(yīng)有的作用，無法達到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2計算機實驗室信息管理系統(tǒng)設(shè)計和分析
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機實驗室信息管理系統(tǒng)也要隨之不斷的進行改進和完善。由于計算機實驗室使用人數(shù)較多，且使用頻率較高，因此對計算機信息管理系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)該遵循安全性、可維護、實用性等原則。同時實驗室主要包括五個主要功能分別是用戶登陸管理、信息管理、實驗管理、實驗報告管理以及實驗分?jǐn)?shù)查詢等模塊。并且實驗室的各個管理模塊根據(jù)各自用戶的特點進行分組，且賦予這些管理模塊不同的權(quán)利。比如在管理系統(tǒng)中用戶信息管理模塊就可以提供對個人信息的查詢、對實驗信息進行修改等功能，具體的實驗室信息管理系統(tǒng)設(shè)計如圖1所示。
2.1計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計
在計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)主要包括以下幾個功能模塊：系統(tǒng)維護、上機管理、系統(tǒng)管理以及實驗課程管理等四個功能模塊。在信息管理系統(tǒng)中的系統(tǒng)維護模塊主要可以提供權(quán)限設(shè)置、系統(tǒng)初始化、口令修改以及備份等功能。上機管理模塊則提供分配管理、賬戶管理、上機登陸管理以及對計算機信息資料的查詢和統(tǒng)計功能。系統(tǒng)管理模塊則主要提供對用戶系統(tǒng)的管理功能。實驗課程管理模塊則是對教學(xué)模式的創(chuàng)新與改進，既將傳統(tǒng)的計算機的教學(xué)模式修改為開放式的教學(xué)模式。本文將對實驗課程管理系統(tǒng)以及上機管理系統(tǒng)進行研究和分析：
（1）實驗課程管理系統(tǒng)。在計算機實驗室信息管理系統(tǒng)受到多種條件的制約，因此對此系統(tǒng)的設(shè)計相對較復(fù)雜。而實驗課程管理系統(tǒng)的主要功能是根據(jù)實驗和教學(xué)計劃，對各個教學(xué)部門所提供的資料進行整理，然后將這些信息進行分類處理，對實驗室進行排課，最后將這些課程表到系統(tǒng)中。為了使計算機實驗室信息管理系統(tǒng)更能滿足高校信息管理系統(tǒng)改革的要求，另外也可充分利用實驗室的技術(shù)優(yōu)勢，該系統(tǒng)主要包括的內(nèi)容有實驗大綱、內(nèi)容、環(huán)境、演示等，并且該系統(tǒng)可以幫助學(xué)生對實驗中存在的問題進行分析。
（2）上機管理系統(tǒng)，這一模塊主要對用戶的登錄以及登錄時間等內(nèi)容的管理。比如學(xué)生在進行登錄時需要進行刷卡以識別自身信息，如果該學(xué)生需要進行實驗課教學(xué)，則會被分到其它空閑的機器中，并且會對學(xué)生的上網(wǎng)時間進行記錄。這一系統(tǒng)主要可以為學(xué)生進行計算機的分配，既能保證上課學(xué)生有機器使用，也能保證其余學(xué)生有空閑機器的使用。
2.2計算機實驗室信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)
對計算機實驗室信息管理系統(tǒng)進行改革的主要目的是可以實現(xiàn)資源的共享，從而確保各項信息與數(shù)據(jù)的實時性。同時數(shù)據(jù)的收集與處理需要與網(wǎng)絡(luò)進行連接，這樣才能保證在校園網(wǎng)上對相關(guān)資料的查詢。該系統(tǒng)之所以能夠?qū)嶒炇疫M行管理，主要利用的是拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)主要包括網(wǎng)絡(luò)、工作站集線器以及服務(wù)器等。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：異構(gòu)計算機；軟件移植；可視化仿真；指令系統(tǒng)
微機已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種控制系統(tǒng)、智能儀器儀表、智能家電等領(lǐng)域。單片機性價比的提高，使單片機成為嵌入式系統(tǒng)的主流芯片。
目前，控制系統(tǒng)開發(fā)的常用方法是在PC機上編寫和調(diào)試單片機系統(tǒng)程序。雖然，國內(nèi)外有不少單片機開發(fā)系統(tǒng)，但由于單片機與PC機體系結(jié)構(gòu)不同，用單片機指令編寫的程序無法直接在PC機上運行，因此，系統(tǒng)開發(fā)時要有仿真器、編程器等專用設(shè)備，程序運行不能脫離單片機開發(fā)裝置。因此，基于單片機的系統(tǒng)開發(fā)，源程序調(diào)試工作非常復(fù)雜，操作繁瑣，調(diào)試結(jié)果的顯示不夠直觀。針對上述情況，研究異構(gòu)計算機軟件移植可視化仿真技術(shù)，設(shè)計獨立于單片機開發(fā)裝置的可視化仿真系統(tǒng)，應(yīng)用于控制系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)和實驗具有重要的意義。本文在研究異構(gòu)計算機軟件移植可視化仿真技術(shù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了在IBM-PC機上運行51系列單片機指令的可視化仿真系統(tǒng)，該仿真系統(tǒng)完全獨立于單片機開發(fā)裝置。
1軟件移植概述
1.1軟件移植方法
計算機系統(tǒng)層次模型[1]說明了各層次之間的關(guān)系及程序的執(zhí)行情況。指令在計算機中執(zhí)行的過程，實際上是指令由系統(tǒng)的高層逐級向低層轉(zhuǎn)換的過程，從應(yīng)用語言級直到微程序語言級，最后產(chǎn)生各種控制命令，驅(qū)動計算機的硬件完成指令功能。高層語言轉(zhuǎn)換為低層語言的實現(xiàn)方法有翻譯法和解釋法：翻譯法是將高層程序變換成低一層等效程序，其處理流程可描述為
while(excutingFlag)
{取指令；
分析指令；
轉(zhuǎn)換成本層指令并保存；
}
執(zhí)行轉(zhuǎn)換后的指令；
上述流程中變量excutingFlag為執(zhí)行程序是否結(jié)束標(biāo)志，其值為0表示程序結(jié)束。翻譯法又分為動態(tài)翻譯和靜態(tài)翻譯。動態(tài)翻譯在程序運行過程中，將被仿真的指令逐條轉(zhuǎn)換成仿真程序代碼；靜態(tài)翻譯是代一次將所有被仿真的程序轉(zhuǎn)換為仿真代碼后執(zhí)行。解釋法是低層機器仿真高層機器級語句或指令，即對高層機器級語言進行解釋并執(zhí)行。其處理流程可描述為
while(excutingFlag)
{取讀指令；
分析指令；
解釋執(zhí)行；
}
翻譯法速度快，但編程和調(diào)試?yán)щy；解釋法易實現(xiàn)和調(diào)試，但速度慢。異構(gòu)機之間的軟件移植實際上也可以看成是將一臺機器上所描述的語言在另一臺機器上從高層向低層轉(zhuǎn)換的過程。要實現(xiàn)異構(gòu)機之間的軟件移植，可以采用模擬和仿真兩種方法[1]。模擬就是用一臺機器（宿主機）的機器語言解釋另一臺機器（虛擬機）的指令系統(tǒng)來實現(xiàn)軟件移植方法。但是這種方法運行速度顯著降低、實時性差、編寫程序困難。仿真是用微程序（宿主機）直接解釋另一種機器（目標(biāo)機）指令系統(tǒng)的方法。這種方法速度快，但微程序機器結(jié)構(gòu)依賴于傳統(tǒng)機器級結(jié)構(gòu)，開發(fā)人員需要了解微程序機器的邏輯結(jié)構(gòu)，當(dāng)兩種機器結(jié)構(gòu)差別較大時很難仿真。
1.2軟件移植步驟
在實際應(yīng)用中，為了解決異構(gòu)計算機之間軟件移植問題，可以根據(jù)設(shè)計人員的需要開發(fā)指令仿真系統(tǒng)。指令仿真系統(tǒng)開發(fā)的一般步驟為
(1)分析仿真計算機和被仿真計算機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、指令功能和指令結(jié)構(gòu)；
(2)需求分析，編寫程序模塊和各模塊流程圖；
(3)選擇合適的編程語言并編寫程序；
(4)程序調(diào)試和優(yōu)化；
2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述關(guān)系到程序運行效率。在實際應(yīng)用中，我們設(shè)計的仿真系統(tǒng)主要解決在IBM-PC機上執(zhí)行由MCS51系列單片機指令系統(tǒng)所編寫的匯編源程序，在分析MCS51單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)[2]的基礎(chǔ)上，根據(jù)C語言的特點，同時兼顧程序運行的效率，合理地描述了系統(tǒng)設(shè)計所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.1程序存儲器結(jié)構(gòu)
MCS51內(nèi)部雖然只有4kB的程序存儲器，但在實際應(yīng)用中可以在外部擴展至64kB，其內(nèi)部有一個16位的程序計數(shù)器PC可尋址64kB以訪問程序存儲器。根據(jù)單片機指令結(jié)構(gòu)[2]及C語言的數(shù)據(jù)類型關(guān)系，并考慮到程序仿真時并不會用到所有的存儲單元，因此采用鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)。程序存儲器的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述如下：
typedefstructprogMEM
{charopCode;
unsignedlabel;
//該條指令如果有標(biāo)號，則存放其地址
charopNum1;
charopNum2;
charopNum3;
pMEMrecAddr;
//存放當(dāng)前指令的地址
pMEMnextIs;
//指向下一條指令的地址
}MemData,*pMEM;
pMEMPC;
在結(jié)構(gòu)體中，幾個字符型變量分別用于存放指令的操作碼和操作數(shù)，并用結(jié)構(gòu)體指針變量存放當(dāng)前指令及下一條指令的地址。仿真系統(tǒng)將單片機源程序翻譯成目標(biāo)代碼放在程序存儲器（結(jié)構(gòu)體）中，通過結(jié)構(gòu)體類型的指針變量可以訪問程序存儲器中的指令。
2.2數(shù)據(jù)存儲器結(jié)構(gòu)
MCS51將工作寄存器、端口和數(shù)據(jù)存儲器統(tǒng)一編址，存儲空間為256B。堆棧區(qū)設(shè)在30H~7FH，由堆棧指針SP指向棧頂。內(nèi)部RAM，除了工作寄存器、位標(biāo)志、堆棧以外的單元，其余都可以當(dāng)一般數(shù)據(jù)寄存器使用。如果內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器不夠用，可以外接數(shù)據(jù)存儲器，擴展至64kB。內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器在程序調(diào)試時需經(jīng)常查看單元內(nèi)容，且數(shù)量不大，因此將內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器定義為數(shù)組，堆棧指針定義為整型，并初始化為30H。
chardataRAM[256];
intramSP=0x30;
數(shù)據(jù)存儲器單元的地址和數(shù)組的下標(biāo)對應(yīng)，這樣在程序調(diào)試時，如果要查看內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器的內(nèi)容，只要查看數(shù)據(jù)相應(yīng)元素的值即可。另外定義一個結(jié)構(gòu)體類型，模擬外部擴展的數(shù)據(jù)存儲器，結(jié)構(gòu)體定義如下：
typedefexDataRAM
{chardata;
unsignedaddrRAM;
//存放存儲單元的地址，用于查詢
exRAMptexDataP;
}RAMdata,*exRAMpt;
如果用到外部數(shù)據(jù)存儲器，則將數(shù)據(jù)存在動態(tài)鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)中，由于仿真程序運行時使用本機的存儲器，因此其地址與仿真的單片機的地址不同，用一個變量addrRAM存放數(shù)據(jù)存儲器的地址，以便于地址單元內(nèi)的數(shù)據(jù)查詢。
3軟件移植的可視化仿真
軟件移植可視化仿真系統(tǒng)，不僅要完成匯編指令的功能，而且應(yīng)該根據(jù)要求查詢程序執(zhí)行后各寄存器的內(nèi)容、端口的狀態(tài)和運行結(jié)果。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，我們詳細(xì)分析了單片機指令格式[2]和計算機執(zhí)行指令的過程[3]，并根據(jù)仿真的速度要求，通過比較各語言的特點，選用VisualC++語言和80x86匯編語言，采用C語言環(huán)境下的在線匯編技術(shù)，用解釋法實現(xiàn)可視化指令仿真系統(tǒng)。
3.1軟件移植過程
解釋法完成異構(gòu)機指令仿真，需要對源程序中的每一條指令執(zhí)行如下操作：
step1對指令從右向左掃描，如果有注釋，則去掉注釋；
setp2對指令從左向右掃描，如果有標(biāo)號，則去掉標(biāo)號，并記錄標(biāo)號所在位置；
step3將無標(biāo)號和注釋的指令從左向右逐步分離出操作碼和操作數(shù)；
step4保存操作碼和操作數(shù)；
step5分析操作碼的功能并執(zhí)行該指令。重復(fù)執(zhí)行以上步驟直到程序結(jié)束，對分離出的操作碼和操作數(shù)存入結(jié)構(gòu)體progMEM定義的變量中。實現(xiàn)這一過程的函數(shù)結(jié)構(gòu)如下：
pMEMStringSplit(char*IstructionString)
{IsCode_Num=newMemData;
⋯
if(scan_char==’;’)
{去除分號后的內(nèi)容;}
if(scan_char==’:’)
{保存該指令所在單元地址;}
if(scan_char==’’)
{保存空格前的字符串;}
//得到的第一個字符串為操作碼
⋯
return(IsCode)
}
該函數(shù)入口參數(shù)為指令字符串，返回指向保存該指令的結(jié)構(gòu)體變量的指針。生成目標(biāo)代碼和執(zhí)行指令的過程可以用switch語句或事先設(shè)計函數(shù)跳轉(zhuǎn)表實現(xiàn)[4]，本文采用switch語句實現(xiàn)，實現(xiàn)函數(shù)結(jié)構(gòu)如下：
voidGetCode(pMEMinCode)
{⋯
switch(opCode)
{casecode1:excuCode1()；break;
casecode2:excuCode2();break;
⋯
casecodeN:excuCodeN();break;
}
⋯
}
以上代碼中excuCodeN的入口參數(shù)為指令的操作碼和相應(yīng)的操作數(shù)。
3.2可視化仿真的實現(xiàn)
可視化仿真系統(tǒng)應(yīng)該提供一個集成開發(fā)環(huán)境，在此環(huán)境下可以編輯新的匯編程序和打開已經(jīng)存在的源程序，并能將用被仿真計算機語言所編寫的源程序匯編（編譯或解釋）成IBM-PC所能識別的代碼及執(zhí)行所需的操作，根據(jù)需要查詢相應(yīng)存儲器單元的內(nèi)容和端口的狀態(tài)并顯示查詢結(jié)果。本系統(tǒng)在實現(xiàn)集成開發(fā)環(huán)境時，設(shè)計一個文本窗口，在窗口內(nèi)輸入的每條指令占用一行，程序輸入后，選擇工具菜單中的“執(zhí)行”命令，則對窗口內(nèi)的指令逐行掃描，完成對程序的解釋執(zhí)行。程序執(zhí)行分單步執(zhí)行和連續(xù)執(zhí)行，如果是單步執(zhí)行，則執(zhí)行一條指令后顯示相應(yīng)存儲單元或寄存器的內(nèi)容。連續(xù)執(zhí)行，則在執(zhí)行完所有的指令后，彈出一個對話窗口，根據(jù)實際，可以查看所有數(shù)據(jù)存儲器和特殊功能寄存器的內(nèi)容，或者輸入要查看的寄存器或內(nèi)存單元的地址，顯示相應(yīng)單元內(nèi)容，結(jié)果顯示采用十進制或二進制。對于端口狀態(tài)，顯示數(shù)據(jù)為二進制形式。結(jié)果的可視化查詢對于存儲器和寄存器采用不同的技術(shù)，為每一個寄存器設(shè)置一個文本框，用以顯示對應(yīng)寄存器的內(nèi)容，而所有程序中涉及到的存儲單元的內(nèi)容顯示在同一個文本窗口中。
4結(jié)束語
本文介紹的可視化仿真系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)，使用圖形用戶界面（GUI），實驗結(jié)果表明，該方法顯示直觀、結(jié)果查詢方便，而且應(yīng)用VC環(huán)境下在線匯編技術(shù)，編寫的程序代碼占用系統(tǒng)資源少，又能保證系統(tǒng)運行效率。雖然本文以IBM-PC和單片機作為應(yīng)用實例，但是詳細(xì)分析其它異構(gòu)計算機的體系結(jié)構(gòu)和指令功能，使用本文提出的軟件移植的可視化仿真技術(shù)，不僅可以解決各種系統(tǒng)開發(fā)中的難題，而且可以解決各種異構(gòu)計算機之間的軟件兼容性和移植性問題。
參考文獻
1張吉鋒,徐煒民,嚴(yán)允中.計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu).北京：電子工業(yè)出版社，1997
2徐君毅，張友德，余寶洪等.單片微型計算機原理與應(yīng)用.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1990
關(guān)鍵詞：圖形學(xué)；發(fā)展；應(yīng)用
1計算機圖形學(xué)的發(fā)展
計算機圖形學(xué)是利用計算機研究圖形的表示、生成、處理，顯示的科學(xué)。經(jīng)過30多年的發(fā)展，計算機圖形學(xué)已成為計算機科學(xué)中最為活躍的分支之一，并得到廣泛的應(yīng)用。1950年，第一臺圖形顯示器作為美國麻省理工學(xué)院（MIT）旋風(fēng)一號——（Whirlwind）計算機的附件誕生．該顯示器用一個類似示波器的陰極射線管（CRT）來顯示一些簡單的圖形。在整個50年代，只有電子管計算機，用機器語言編程，主要應(yīng)用于科學(xué)計算，為這些計算機配置的圖形設(shè)備僅具有輸出功能。計算機圖形學(xué)處于準(zhǔn)備和醞釀時期，并稱之為：“被動式”圖形學(xué)。
2計算機圖形學(xué)在曲面造型技術(shù)中的應(yīng)用
曲面造型技術(shù)是計算機圖形學(xué)和計算機輔助幾何設(shè)計的一項重要內(nèi)容，主要研究在計算機圖象系統(tǒng)的環(huán)境下對曲面的表示、設(shè)計、顯示和分析。它肇源機、船舶的外形放樣工藝，經(jīng)三十多年發(fā)展，現(xiàn)在它已經(jīng)形成了以Bezier和B樣條方法為代表的參數(shù)化特征設(shè)計和隱式代數(shù)曲面表示這兩類方法為主體，以插值（Intmpolation）、擬合（Fitting）、逼近（Ap-proximation）這三種手段為骨架的幾何理論體系。隨著計算機圖形顯示對于真實性、實時性和交互性要求的日益增強，隨著幾何設(shè)計對象向著多樣性、特殊性和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜性靠攏的趨勢的日益明顯，隨著圖形工業(yè)和制造工業(yè)邁向一體化、集成化和網(wǎng)絡(luò)化步伐的日益加快，隨著激光測距掃描等三維數(shù)據(jù)采樣技術(shù)和硬件設(shè)備的日益完善，曲面造型在近幾年來得到了長足的發(fā)展。
2．1從研究領(lǐng)域來看，曲面造型技術(shù)已從傳統(tǒng)的研究曲面表示、曲面求交和曲面拼接，擴充到曲面變形、曲面重建、曲面簡化、曲面轉(zhuǎn)換和曲面位差。
曲面變形（DeformationorShapeBlending）：傳統(tǒng)的非均勻有理B樣條（NURBS）曲面模型，僅允許調(diào)整控制頂點或權(quán)因子來局部改變曲面形狀，至多利用層次細(xì)化模型在曲面特定點進行直接操作；一些簡單的基于參數(shù)曲線的曲面設(shè)計方法，如掃掠法（Sweeping），蒙皮法（skinning），旋轉(zhuǎn)法和拉伸法，也僅允許調(diào)整生成曲線來改變曲面形狀。計算機動畫業(yè)和實體造型業(yè)迫切需要發(fā)展與曲面表示方式無關(guān)的變形方法或形狀調(diào)配方法，于是產(chǎn)生了自由變形（fFD）法，基于彈性變形或熱彈性力學(xué)等物理模型（原理）的變形法，基于求解約束的變形法，基于幾何約束的變形法等曲面變形技術(shù)和基于多面體對應(yīng)關(guān)系或基于圖象形態(tài)學(xué)中Minkowski和操作的曲面形狀調(diào)配技術(shù)。
2．2從表示方法來看，以網(wǎng)格細(xì)分（Sub-division）為特征的離散造型與傳統(tǒng)的連續(xù)造型相比，大有后來居上的創(chuàng)新之勢。而且，這種曲面造型方法在生動逼真的特征動畫和雕塑曲面的設(shè)計加工中如魚得水，得到了高度的運用。
3在計算機輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）的應(yīng)用
這是一個最廣泛，最活躍的應(yīng)用領(lǐng)域。計算機輔助設(shè)計（ComputerAidedDesign，CAD）是利用計算機強有力的計算功能和高效率的圖形處理能力，輔助知識勞動者進行工程和產(chǎn)品的設(shè)計與分析，以達到理想的目的或取得創(chuàng)新成果的一種技術(shù)。它是綜合了計算機科學(xué)與工程設(shè)計方法的最新發(fā)展而形成的一門新興學(xué)科。計算機輔助設(shè)計技術(shù)的發(fā)展是與計算機軟件、硬件技術(shù)的發(fā)展和完善，與工程設(shè)計方法的革新緊密相關(guān)的。采用計算機輔助設(shè)計已是現(xiàn)代工程設(shè)計的迫切需要。CAD技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟的各個方面，其主要的應(yīng)用領(lǐng)域有以下幾個方面。:
3.1制造業(yè)中的應(yīng)用。CAD技術(shù)已在制造業(yè)中廣泛應(yīng)用，其中以機床、汽車、飛機、船舶、航天器等制造業(yè)應(yīng)用最為廣泛、深入。眾所周知，一個產(chǎn)品的設(shè)計過程要經(jīng)過概念設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、結(jié)構(gòu)分析和優(yōu)化、仿真模擬等幾個主要階段。同時，現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)將并行工程的概念引入到整個設(shè)計過程中，在設(shè)計階段就對產(chǎn)品整個生命周期進行綜合考慮。當(dāng)前先進的CAD應(yīng)用系統(tǒng)已經(jīng)將設(shè)計、繪圖、分析、仿真、加工等一系列功能集成于一個系統(tǒng)內(nèi)?，F(xiàn)在較常用的軟件有UGII、I-DEAS、CATIA、PRO/E、Euclid等CAD應(yīng)用系統(tǒng)，這些系統(tǒng)主要運行在圖形工作站平臺上。在PC平臺上運行的CAD應(yīng)用軟件主要有Cimatron、Solidwork、MDT、SolidEdge等。由于各種因素，目前在二維CAD系統(tǒng)中Autodesk公司的AutoCAD占據(jù)了相當(dāng)?shù)氖袌觥?/p>
3．2工程設(shè)計中的應(yīng)用。CAD技術(shù)在工程領(lǐng)域巾的應(yīng)用有以下幾個方面：①建筑設(shè)計，包括方案設(shè)計、三維造型、建筑渲染圖設(shè)計等。②結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括有限元分析、結(jié)構(gòu)平面設(shè)計、框/排架結(jié)構(gòu)計算和分析等。③設(shè)備設(shè)計，包括水、電、暖各種設(shè)備及管道設(shè)計。④城市規(guī)劃、城市交通設(shè)計，如城市道路、高架、輕軌等。⑤市政管線設(shè)計，如自來水、污水排放、煤氣等。⑥交通工程設(shè)計，如公路、橋梁、鐵路等。⑦水利工程設(shè)計，如大壩、水渠等。⑧其他工程設(shè)計和管理，如房地產(chǎn)開發(fā)及物業(yè)管理、工程概預(yù)算等。
3．3電氣和電子電路方面的應(yīng)用。CAD技術(shù)最早曾用于電路原理圖和布線圖的設(shè)計工作。目前，CAD技術(shù)已擴展到印刷電路板的設(shè)計（布線及元器件布局），并在集成電路、大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的設(shè)計制造中大顯身手，并由此大大推動了微電子技術(shù)和計算及技術(shù)的發(fā)展。
3．4仿真模擬和動畫制作。應(yīng)用CAD技術(shù)可以真實地模擬機械零件的加工處理過程、飛機起降、船舶進出港口、物體受力破壞分析、飛行訓(xùn)練環(huán)境、作戰(zhàn)方針系統(tǒng)、事故現(xiàn)場重現(xiàn)等現(xiàn)象。在文化娛樂界已大量利用計算機造型仿真出逼真的現(xiàn)實世界中沒有的原始動物、外星人以及各種場景等，并將動畫和實際背景以及演員的表演天衣無縫地合在一起，在電影制作技術(shù)上大放異彩，拍制出一個個激動人心的巨片。
3．5其他應(yīng)用。CAD技術(shù)除了在上述領(lǐng)域中的應(yīng)用外，在輕工、紡織、家電、服裝、制鞋、醫(yī)療和醫(yī)藥乃至體育方面都會用到CAD技術(shù)。CAD標(biāo)準(zhǔn)化體系進一步完善；系統(tǒng)智能化成為又一個技術(shù)熱點；集成化成為CAD技術(shù)發(fā)展的一大趨勢；科學(xué)計算可視化、虛擬設(shè)計、虛擬制造技術(shù)是CAD技術(shù)發(fā)展的新趨向。
【論文摘要】 針對獨立院校的學(xué)生偏向于應(yīng)用的特點,通過自身的教學(xué)經(jīng)驗分別從理論教學(xué)、實踐操作、科學(xué)考評等幾個方面闡述如何培養(yǎng)非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。
一、計算機文化基礎(chǔ)課程的意義
《計算機文化基礎(chǔ)》課程是高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生接受計算機基礎(chǔ)教育的入門課程,也是公共基礎(chǔ)必修課程。非計算機專業(yè)的學(xué)生占全體學(xué)生數(shù)量的85%,高等學(xué)校計算機文化基礎(chǔ)課程面對的主體就是非計算機專業(yè)學(xué)生,使其掌握計算機操作系統(tǒng)知識、應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識,利用計算機知識解決自己生活、學(xué)習(xí)實際問題,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、獨立院校計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
獨立學(xué)院是由普通本科高校(申請者)與社會力量(合作者,包括企業(yè)、事業(yè)單位,社會團體或個人和其他有合作能力的機構(gòu))合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構(gòu)。獨立院校作為高等教育的一個層次,不僅耍培養(yǎng)理論性人才,要根據(jù)企業(yè)實際需求培養(yǎng)出既有理論有實踐能力的實用人才。獨立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)是本科應(yīng)用型高級專門人才,主要是適應(yīng)地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展需要的特點,應(yīng)該具有較強動手能力和應(yīng)用技術(shù)能力。在教學(xué)上要體現(xiàn)應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、適應(yīng)性,重點培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理來看,獨立學(xué)院的學(xué)生不善于鉆研枯燥的理論知識,但是他們的社會活動能力和實際操作能力并不差。要服務(wù)、應(yīng)用于社會,學(xué)生必須具有良好的綜合能力,能力的培養(yǎng)和提高要不斷積累知識,更需要在實踐中鍛煉,學(xué)校和教師一定要為學(xué)生提供盡可能多的實踐機會。獨立學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的素質(zhì)等特點使得獨立院校非計算機專業(yè)計算機文化基礎(chǔ)課程有著自身的特點。
(1)學(xué)生方面。獨立學(xué)院的學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比,整體水平相對較差,自我控制能力較弱,自學(xué)能力差,缺少明確個人目標(biāo)等特點,學(xué)習(xí)熱情相對不高,面對復(fù)雜的科目會消極對待,甚至自暴自棄,生活重心放在課外活動中。對計算機文化基礎(chǔ)初始熱情很高,但慢慢認(rèn)為計算機知識太繁瑣、枯燥,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣,更樂于練習(xí)打字、游戲等簡單的娛樂活動中。此外,對計算機文化基礎(chǔ)課程的重視不夠。許多有過計算機方面知識的同學(xué)認(rèn)為計算機基礎(chǔ)知識過于簡單,忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以至于不求甚解,導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。于此對應(yīng),部分完全沒有計算機基礎(chǔ)知識的同學(xué)因為自卑、害羞的不敢積極提問,加上練習(xí)機會不多,以至于計算機應(yīng)用能力提高程度不大,趕不上課程進度。
(2)教師方面。計算機文化基礎(chǔ)講解的是最基礎(chǔ)和最常用的計算機概念和操作,教師可以會想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)知道了,沒有進行細(xì)致深入的講解,沒有督促檢查學(xué)生練習(xí),可能有相當(dāng)學(xué)生并沒有真正掌握。在以教科書為依據(jù),以教師為中心的教學(xué)模式下,教師照本宣科,不注重與學(xué)生的互動,這樣就成了單方面的講述,學(xué)生參與不到課程中,自然慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣,理論課實際意義也就失去了。
(3)教材方面。目前還沒有使用與獨立院校的統(tǒng)編教材,所用教材都是由教師挑選,選教材時教師習(xí)慣挑選更高層次學(xué)生使用的計算機教材,導(dǎo)致獨立院校的非計算機專業(yè)的學(xué)生在使用教材的時候出現(xiàn)聽不懂課,教師上課吃力的情況,影響理論課的教學(xué)質(zhì)量。
三、獨立院校計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思路
(1)理論教學(xué)改革。目前教學(xué)中普遍采用將課堂教授和上機操作分開,一般是上完一次理論才上一次實驗課,對注重實踐操作能力的計算機文化基礎(chǔ)課程,實驗課時過少,比例不理想,教學(xué)效果不理想。如果教學(xué)環(huán)境允許的話,采用理論和實踐結(jié)合的方法,講述理論之后,給學(xué)生演示一下然后讓學(xué)生自己動手操作,這樣有助于提高學(xué)生注意力,也能加深學(xué)生的記憶。針對學(xué)生計算機文化基礎(chǔ)參差不齊的情況,在講課之前把需要本次課的重點難點先演示。在講課前示例幾個有趣案例,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生帶著疑問和好奇學(xué)習(xí),以此提高教學(xué)效果。如此基礎(chǔ)好的學(xué)生注意到以前未留意的細(xì)節(jié),沒有基礎(chǔ)的學(xué)生能夠在明確課程學(xué)習(xí)目的的前提下學(xué)習(xí),從而達到兼顧兩面的學(xué)生。
(2)實踐教學(xué)改革。通過具體問題的提出,要求學(xué)生運用所學(xué)理論知識制定解決問題來培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決現(xiàn)實問題的能力。一方面檢驗學(xué)生對專業(yè)理論和技巧的掌握程度,通過對他們知識和能力的綜合考察來讓學(xué)生切實感知到自身知識的欠缺和不足之處,從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的推動力和學(xué)習(xí)過程中具體的目標(biāo),使學(xué)習(xí)更具有針對性;另一方面通過實踐性教學(xué)將學(xué)生置身于貼近實戰(zhàn)的環(huán)境中,面對具體而又現(xiàn)實的問題,迫使學(xué)生綜合以往所學(xué)的專業(yè)知識并自己學(xué)會探求和摸索新知識和技能來解決問題,在拓展學(xué)生思維的同時,也使學(xué)生更加靈活地掌握所學(xué)的專業(yè)知識,使學(xué)習(xí)質(zhì)量達到新的高度,有利于培養(yǎng)獨立學(xué)院學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
在實驗教學(xué)中,實現(xiàn)教學(xué)分組,以組為單位進行教學(xué),組中基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生進一步加深課程知識,基礎(chǔ)差的學(xué)生又能很快入門,同時也減輕了任課老師的輔導(dǎo)壓力。實基礎(chǔ)好的因為上機操作起來的速度比較快,所以會把需要問的難點都提前一步問到,教師可以統(tǒng)一解答,然后讓其充當(dāng)“小老師”,去幫助其他同學(xué),既減輕了教師的壓力,又鍛煉學(xué)生的解決問題的能力。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),教師能夠盡量多加輔導(dǎo)。針對計算機文化中OFFICE軟件操作部分(如WORD等)準(zhǔn)備綜合案例,如畢業(yè)論文的格式調(diào)整等,讓學(xué)生脫離課本,將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中,鞏固知識的同時對未來畢業(yè)論文的撰寫打好了基礎(chǔ)。同時進行班級內(nèi)部的競賽,在相互競爭中提高學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的熱情。為保證教學(xué)質(zhì)量,教師要充分利用實驗室的軟件對學(xué)生進行局部或統(tǒng)一解答。上機課的時候可以對班級學(xué)生進行抽查,一則督促組長,二來檢查學(xué)生的知識掌握情況,可以對重復(fù)的錯誤或難點統(tǒng)一講解。
(3)網(wǎng)上教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式,突破了地域上和時間上的限制。為學(xué)生提供更深、更廣的教學(xué)內(nèi)容,從而有利于學(xué)生的個性化發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、拓寬知識面。建立計算機文化基礎(chǔ)課程對應(yīng)的網(wǎng)站,有詳盡的學(xué)習(xí)資料,包括視頻演示、課后習(xí)題解答、以及模擬試題等,讓學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)水平,發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。
(4)科學(xué)考評改革。培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力是計算機文化基礎(chǔ)課程的主要目標(biāo),因此應(yīng)該逐步淡化理論考試,注重對學(xué)生實踐能力的檢驗。在這種情況下,實施單一的理論考核形式,相當(dāng)不合適。考試分?jǐn)?shù)由平時考勤成績+上機操作成績+作業(yè)成績+考試成績組成,提高學(xué)生的實踐操作成績的比重。對于獨立院校的學(xué)生,教師可以鼓勵學(xué)生參加認(rèn)證考試,并作為考試成績的衡量標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)證考試可以為就業(yè)添加砝碼,使自己的能力得到社會認(rèn)可,使自身能力供給與社會需求接軌。教師應(yīng)向?qū)W生講解認(rèn)證考試的重要性,在教學(xué)中兼顧考試大綱的要求,學(xué)生應(yīng)該學(xué)好計算機知識并接受社會的檢驗。如果學(xué)生參加計算機等級考試或全國計算機水平考試的計算機文化基礎(chǔ)考試成功過級的話,算通過期末考試。對于學(xué)校的實驗環(huán)境,希望開發(fā)對應(yīng)的無紙化考試系統(tǒng),強調(diào)該課程的實踐性。
(5)教材改革。編寫出適合獨立院校的計算機文化基礎(chǔ)教材。高校相同專業(yè)使用一樣的教材,談不上是因材施教了。教材的趨同化對各自的教學(xué)都有不利的一面。明確了教學(xué)目的,組織編委會,讓更多的一線老師加入到編寫教材中來,讓老師與出版社的策劃編輯密切配合,就能編寫出適合各自學(xué)校學(xué)生的教材。
參考文獻
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這種多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它是在現(xiàn)有的電腦設(shè)備上安裝一套軟件，使老師電腦和學(xué)生電腦相聯(lián)系，讓老師可以利用自己的電腦對學(xué)生所用電腦進行監(jiān)督、控制。以此來監(jiān)督輔助學(xué)生完成操作實驗練習(xí)。這個軟件相對于硬件來說投資小、且安裝過程簡單、不受線路傳輸?shù)木嚯x限制、圖像傳輸也很清晰；相較于其他同類軟件來說，這個軟件廣播效率高、語音傳遞速度快、操作簡單、兼容性強，有很大優(yōu)勢。除此之外，這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)還將網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化思想巧妙地融合在了一起，打破了教室對教學(xué)空間的限制，既保留了傳統(tǒng)課堂中師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間溝通交流的優(yōu)點，又新加了電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具有的創(chuàng)造輕松、和諧教學(xué)氛圍的特點，實現(xiàn)了教學(xué)模式的飛躍式發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在實驗課上的具體運用
1、共享課件資源
在會計實驗課中，對操作步驟的理解記憶特別重要，學(xué)生若是能及時準(zhǔn)確記住相關(guān)操作步驟當(dāng)然是最好，但是有很多學(xué)生不能及時吸收記憶所學(xué)知識，這就造成他們在實驗操作中會遇到很多困難。如果此時有課件作為參考，就會大大提高學(xué)生實驗效果，也便于學(xué)生再次加深對知識的理解記憶。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師的課件只是在理論課時通過投影儀播放，讓學(xué)生實時觀看，或者讓學(xué)生自備U盤拷貝下來。如果老師只是實時放映課件，學(xué)生若不能在老師授課時快速記錄內(nèi)容，在實驗課時就無法參考，如果老師讓學(xué)生自行下載，要是學(xué)生不了解下載方式或者沒有下載意愿，放在服務(wù)器上的課就不能很好的發(fā)揮作用，因而如何發(fā)揮課件的作用就成了一個需要研究的問題。我們運用的這個新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件新增了“文件發(fā)放”功能，老師可以把自己電腦上任意的指定文件發(fā)給所有學(xué)生的電腦的某一目錄下。這樣就能實現(xiàn)課件資源的共享，學(xué)生如果在實驗操作中遇到困難或一時忘記操作步驟等問題，可以及時查看課件，自主地對老師所講的內(nèi)容回顧、理解、記憶。這不僅促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的增強，提高會計電算化實驗課的效率，而且為老師省下了很多解惑時間，讓老師可以自由及時地對學(xué)生在實驗中遇到的其他問題進行指導(dǎo)，進一步提高實驗課的課堂效率。
2、充分利用廣播教學(xué)的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的授課方式中，往往是教師運用投影儀對知識進行講解，由于理論知識的學(xué)習(xí)較為枯燥，學(xué)生可能會有注意力不集中、走神現(xiàn)象的出現(xiàn)，這就降低了課堂效率。然而新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)所有的“廣播教學(xué)”功能很好地解決了這一問題。這一功能可以使老師對學(xué)生電腦進行控制，把所講內(nèi)容實時傳送到所有同學(xué)或單個同學(xué)的電腦上，而且老師還可以控制學(xué)生接受信息的方式，進行單純知識講授時，讓學(xué)生用全屏接受，使其專心看知識，不能進行其他操作。若是講操作步驟時，也讓學(xué)生電腦以窗口形式接受教學(xué)信息，以便學(xué)生實時的把理論運用于實踐。學(xué)生可以在老師廣播時隨時舉手對不懂的問題提問。老師還可以為了調(diào)動學(xué)生積極性，指定學(xué)生進行示范教學(xué)，把講課的學(xué)生的電腦設(shè)置為教師機對其他電腦進行控制。讓學(xué)生充當(dāng)授課主體，增加其學(xué)習(xí)興趣。
3、監(jiān)控、規(guī)范課堂紀(jì)律
由于新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”功能，老師就能夠通過教師機觀察到所有學(xué)生機的動向，達到不用離開座位就掌控全局的目的。老師可以實時對學(xué)生電腦進行監(jiān)控，對于學(xué)生在實驗中的錯誤操作進行指導(dǎo)，對于在電腦上操作與會計電算化無關(guān)的同學(xué)給予警告，以此來控制課堂紀(jì)律，督促學(xué)生認(rèn)真進行實驗練習(xí)，提高操作技能。
4、集中講解有針對性的問題
會計電算化實驗課重視的是操作能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生在操作的過程中可能會遇到很多細(xì)節(jié)問題，而且，他們所掌握的知識大同小異，遇到的問題也相差無幾，如果是在以往的教學(xué)中，老師必須要就同一個問題對不同的學(xué)生反復(fù)講解，這樣既浪費老師的時間和精力，整體的課堂效率也會被拉低。新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的運用增加了“學(xué)生演示”功能，老師可以把有針對性的問題集中在一起，然后用教師機對所有同學(xué)電腦進行控制，通過在教師機上實際操作，演示給學(xué)生看，使其直觀的看到講解、操作過程，這個功能不僅能節(jié)省老師的時間精力，而且學(xué)生也較容易理解記憶實驗操作的細(xì)節(jié)，提高實驗的效果。
5、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的“遠(yuǎn)程教學(xué)”功能可以使實驗教學(xué)擺脫時間空間的限制，學(xué)生可以利用課余時間進行練習(xí)，極大便利了學(xué)生實驗學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高或者學(xué)習(xí)時間過長時，老師可以轉(zhuǎn)換一下教學(xué)方式，適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的“視頻播放”功能為學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，寓教于樂，使學(xué)生在放松的氛圍中學(xué)習(xí)。
6、建設(shè)創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容體系
經(jīng)濟和社會都在突飛猛進的發(fā)展中，會計不可能一成不變，教學(xué)內(nèi)容也不能年年照搬，會計電算化課程教學(xué)應(yīng)該緊追經(jīng)濟社會的發(fā)展，跟隨相關(guān)法律的變化進行調(diào)整，掌握會計最新的發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)地建立教學(xué)內(nèi)容的體系，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)到與現(xiàn)實接軌的知識和技能。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立對會計電算化實驗課發(fā)展的作用
1、有利于學(xué)生掌握最新的信息和最先進的技能
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的信息不斷更新，會計電算化的任何操作技能的發(fā)展都可以在網(wǎng)上查到，有了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，教師和學(xué)生都能在第一時間掌握會計電算化發(fā)展的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)新的操作技能。對于學(xué)生提升操作能力，老師豐富自己的知識庫都有很大益處。
2、對于教師控制課堂，提高課堂效率有不可替代作用
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，增強了教師對學(xué)生的控制力，老師可以密切關(guān)注所有學(xué)生實驗課上的狀態(tài)，幫助學(xué)生解決疑難問題，對上課注意力不集中的學(xué)生進行勸導(dǎo)，培養(yǎng)積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生實訓(xùn)的積極性。有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂效率也會相應(yīng)提高。
3、推進會計電算化實驗發(fā)展進程
【關(guān)鍵詞】部隊醫(yī)院 計算機網(wǎng)絡(luò) 安全問題 策略
一、部隊醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要性
計算機網(wǎng)絡(luò)安全對于部隊醫(yī)院而言意義重大，它不僅是醫(yī)院實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的一個需求更是部隊醫(yī)院在建設(shè)以及科學(xué)決策方面的一個重要保障。
（一）順應(yīng)當(dāng)前部隊醫(yī)院現(xiàn)代化管理的要求
目前，隨著科技的發(fā)展和我國經(jīng)濟市場的多元化，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法達到部隊醫(yī)院的發(fā)展要求。因此，部隊醫(yī)院為實現(xiàn)現(xiàn)代化管理就必須在改革傳統(tǒng)管理方式的同時不斷吸納、融合新的管理模式。在社會信息化的趨勢下，計算機網(wǎng)絡(luò)管理勢必會成為部隊醫(yī)院的新服務(wù)模式，只有通過構(gòu)建醫(yī)院的計算機網(wǎng)絡(luò)，部隊醫(yī)院才更好進行現(xiàn)代化管理。
（二）滿足部隊醫(yī)院辦公自動化建設(shè)的要求
如今，辦公自動化建設(shè)已經(jīng)成為了部隊醫(yī)院建設(shè)的首要任務(wù)。對于部隊醫(yī)院而言，若能完全施行計算機網(wǎng)絡(luò)管理，那么其辦公自動化建設(shè)的效率就可得到提高，因此計算機網(wǎng)絡(luò)管理可滿足部隊醫(yī)院辦公自動化的要求。所以，部隊醫(yī)院應(yīng)將計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為醫(yī)院辦公自動化的一個重要內(nèi)容。對此，部隊醫(yī)院可以不斷對醫(yī)院相關(guān)人員進行培訓(xùn)，讓其學(xué)習(xí)相應(yīng)的計算機技術(shù)，從而利于醫(yī)院建設(shè)基礎(chǔ)的奠定。
（三）有利于決策層做出合理的決策
對于部隊醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)而言，醫(yī)院進行計算機網(wǎng)絡(luò)管理將有利于其進行科學(xué)決策。因為，通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，醫(yī)院可以對信息進行明確地收集和歸納，從而可為領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)出一份數(shù)據(jù)性的文件，利于部隊醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在短時間內(nèi)了解醫(yī)院內(nèi)部問題并提出相應(yīng)的決策。而且，醫(yī)院還可通過計算機網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開發(fā)、利用的醫(yī)療信息，這也會利于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)進行科學(xué)決策。
二、部隊醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)安全存在的主要問題
（一）沒有重視計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇
部隊醫(yī)院進行計算機網(wǎng)絡(luò)管理時其效果會受到計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響，且只有選擇符合醫(yī)院實際情況的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備才能更好地利于醫(yī)院進行信息化建設(shè)。然而，部隊醫(yī)院在進行信息化建設(shè)的過程中并沒有重視到計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇工作，例如，未考慮到計算機硬件配置的型號，從而導(dǎo)致無法發(fā)揮出計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有的功能，產(chǎn)生安全隱患。
（二）受到網(wǎng)絡(luò)計算機病毒的影響
計算機網(wǎng)絡(luò)病毒不僅破壞性大而且傳播性強，所以，部隊醫(yī)院進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理時，很難找到十分有效的辦法解決醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)病毒帶來的威脅。目前，部隊醫(yī)院為能確保業(yè)務(wù)的開展，在某些事情上需要同外界網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，進而給了計算機病毒侵襲醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的契機，而且病毒一旦侵襲成功就會嚴(yán)重影響醫(yī)院各項工作的開展，所以，部隊醫(yī)院必須采取有效的措施來確保醫(yī)院內(nèi)部計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
（三）計算機網(wǎng)絡(luò)維護工作沒有落實到位
計算機網(wǎng)絡(luò)維護在部隊醫(yī)院信息化管理中也是一個影響其安全性的要素，因為只有定期對系統(tǒng)進行維護，部隊醫(yī)院才能夠及時發(fā)現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患并施行相應(yīng)的處理確保系統(tǒng)地安全運行。但是，部隊醫(yī)院在進行計算機網(wǎng)絡(luò)管理時并未重視對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護工作，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護未能落實到位，從而影響了部隊醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行的健康情況。因此，怎樣做好計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護工作已經(jīng)成為了部隊醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)管理首要解決的問題。
三、解決部隊醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題的建議
（一）重視計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇
為能夠更好地實現(xiàn)部隊醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)化的管理，部隊醫(yī)院必須根據(jù)自身的情況選擇合適的計算機設(shè)備，以便能夠最大限度地發(fā)揮其價值。此外，在維護計算機設(shè)備安全方面，部隊醫(yī)院還應(yīng)把握三個要點，一是加大部隊醫(yī)院中央機房的維護力度；二是大力建設(shè)醫(yī)院的局部網(wǎng)絡(luò)；三是對部隊醫(yī)院的計算機網(wǎng)絡(luò)進行定期維護管理。同時，建設(shè)醫(yī)院局部網(wǎng)絡(luò)時要確保其合理性，且備份出交換機避免因機器故障問題而影響醫(yī)院數(shù)據(jù)的傳輸。
（二）做好計算病毒防治工作
防止計算機病毒的方法有很多，一般可從數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護以及病毒防范這幾個方面入手。在數(shù)據(jù)方面，部隊醫(yī)院可備份數(shù)據(jù)庫，加密關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并且確保系統(tǒng)可連續(xù)運行24個小時，并能在系統(tǒng)發(fā)生障礙后恢復(fù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護方面，部隊醫(yī)院可在操作系統(tǒng)方面設(shè)置訪問用戶的限制條件，及時下載系統(tǒng)補丁進行漏洞修復(fù)，此外，部隊醫(yī)院還應(yīng)該對usb接口屏蔽，限制網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)址，從而最大限度地規(guī)避各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。而在計算機網(wǎng)絡(luò)病毒防范方面，部隊醫(yī)院應(yīng)安裝相應(yīng)的殺毒軟件和防火墻，并定期更新病毒庫，確保醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。
（三）定期對計算機進行維護
部隊醫(yī)院若想擁有一個良好的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行情況，就必須對其進行維護。但是，只有綜合素質(zhì)較高的計算機人員才能很好地勝任網(wǎng)絡(luò)維護工作。所以，部隊醫(yī)院應(yīng)對工作人員進行引導(dǎo)培養(yǎng)，提高其工作水平，讓其能夠在了解操作軟件的同時熟悉計算機設(shè)備，能夠及時地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)的各類問題。再者，部隊醫(yī)院還應(yīng)對計算機工作人員的操作進行規(guī)范，加大網(wǎng)絡(luò)安全教育的力度，讓員工了解計算機病毒、黑客對計算機系統(tǒng)的威脅，提高對未知文件的警惕性，讓其逐步形成維護網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任心，從而確保部隊醫(yī)院計算機系統(tǒng)能夠更好的運行。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞 RGB顏色空間；顏色平均值；二維離散余弦變換；邊緣直方圖；紋理特征 1 引言 近年來由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，數(shù)字信息正海量的增長。傳統(tǒng)的以文本的查詢方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的 要求，因此，基于內(nèi)容的圖像檢索越來越受到人們的關(guān)注，成為了研究的熱點。在基于內(nèi)容的圖像檢索中，顏色和紋理是人們使用的最為頻繁的視覺特征。人們單一 的對顏色或者紋理特征提出了各種各樣的算法，但是一種特征的方法只能表達圖像的部分屬性，往往滿足不了人們的視覺需求。因此本文提出了一種綜合利用顏色和 紋理的圖像檢索算法。實驗表明，綜合顏色和紋理這兩種特征可以得到比使用單一特征進行圖像檢索更好的效果。 2 利用顏色特征進行檢索 2.1 提取顏色特征 在國際標(biāo)準(zhǔn)MPEG-7中建議了一種描述符顏色布局[1]，它表達了顏色的 空間分布信息。在顏色布局描述符中，對分割好的8×8的圖像取每一塊圖像的顏色平均值，形成一個顏色平均值矩陣，然后對其用二維離散余弦進行變換，取低頻 分量作為顏色特征。考慮到本文所選的測試圖片都是bmp圖片，以及減少計算量，提高檢索速度的因素，本文的顏色布局描述符[2，3]的提取方法如下： (1)將整幅圖像分成4×4塊，計算每一塊中所有象素RGB三個顏色通道的顏色平均值，并以此作為該塊的代表顏色（主顏色）。 (2)將各塊的顏色平均值進行離散余弦變換（DCT），得到DCT系數(shù)矩陣。DCT是一種分離的變 換，是國際靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)JPEG的基礎(chǔ)。由于大多數(shù)圖像的高頻分量較小，相應(yīng)于圖像高頻分量的系數(shù)經(jīng)常為零，加上人眼對高頻成分的失真不太敏感，所以 可用更粗的量化。因此，在一般檢索中可以利用部分DCT系數(shù)作為特征向量。 (3)對DCT系數(shù)矩陣進行之字形掃描和量化，得到DCT系數(shù)。 (4)對于R、G、B三個通道，分別從DCT系數(shù)中取出4個低頻分量，形成12個參數(shù)，共同構(gòu)成該圖像的顏色特征向量。 2.2 相似度計算 國際標(biāo)準(zhǔn)MPEG-7中建議的顏色布局描述符在匹配時使用歐式距離公式，因此在本算法中匹配時也使用歐式距離公式，即為：
其中，各個分量的W為權(quán)重，Ri，Gi，Bi分別為各個分量的第i（i=0，1，2，3）個DCT系數(shù)。 3 利用紋理特征進行檢索 3.1 提取紋理特征 在國際標(biāo)準(zhǔn)MPEG-7中建議了一種紋理特征描述符——邊緣直方圖[1]。邊緣直方圖是基于圖像邊緣的統(tǒng)計特征，能較好地反映目標(biāo)的邊緣和紋理特征，而且運算速度較高[4]。因此在本文中選取邊緣直方圖來提取圖像的紋理特征。下面介紹一下提取的具體步驟： (1)將bmp圖像轉(zhuǎn)換成灰度圖。每個象素的灰度值可以根據(jù)RGB顏色分量按下列公式計算得到： 。 (2)將整幅圖像分成4×4塊。 (3)分別對16塊1/16子圖像進行sobel邊緣算子運算，得到邊緣圖像。 (4)統(tǒng)計子圖像中的邊緣直方圖，該直方圖包括4個直方條。（橫軸為0，1，2，3四個邊緣方向，縱軸為該方向上的象素數(shù)占子圖像總的象素數(shù)的比率） (5)將16個子圖像的直方條綜合起來，得到包括64個直方條的整幅圖像的邊緣直方圖。 下面介紹用sobel算子[5]提取圖像邊緣的具體算法： 首先介紹一下sobel算子中用到的4個核模板：
(1)將圖像中的象素點的灰度值分別與以上四個方向的核模板相乘。
(2)比較四個乘積數(shù)值，取最大的那個數(shù)值，作為該象素點的新的灰度值。 (3)取適當(dāng)?shù)拈撝礣，若新的灰度值≥T，則認(rèn)為該象素點為邊緣點。 通過以上算法提取出圖像的邊緣。 3.2 相似度計算 仍然采用歐式距離公式作為相似度的計算公式，如下：
