發(fā)布時間：2023-03-14 15:09:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的家長聽課總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
家長是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。
通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
打造珠心算和德育教學(xué)特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索珠心算教學(xué)、德育如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對教師在特色教學(xué)實踐中的問題，邀請專家來園進行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
新的一年帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展：我們要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注特色幼兒園的開創(chuàng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)教育法規(guī)、政策，依法治園，實行制度化、規(guī)范化的管理，扎實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內(nèi)部管理，全面、有效地提高辦園質(zhì)量。
月工作安排：
二一二年元月份：
1、組織安排慶“元旦”活動。
2、安排教師寫好教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和各項工作總結(jié)。
3、班主任寫好幼兒評語。
4、對各班進行校產(chǎn)、校具的清理和核對。
5、布置學(xué)期結(jié)束工作。
6、召開總結(jié)會，進行下學(xué)期工作部署。
二月份：
1、召開教師會，研究開學(xué)工作安排。
2、確定收費標(biāo)準(zhǔn)，幼兒入園報名。
3、各班針對實際情況制訂工作計劃。
4、召開家長會，對幼兒進行一日常規(guī)及安全教育。
5、積極配合市局校安辦，搞好校安工程建設(shè)。
三月份：
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教育綱要》。
2、召開班主任會議，要求各班活動室布置要富有童趣，有季節(jié)變化。
3、組織檢查教師備課和計劃制定情況。
4、組織部分教師去汊澗幼兒園聽課學(xué)習(xí)。
四月份：
1、對家長開放半日活動，研究如何培養(yǎng)孩子動手動腦能力。
2、組織教師到天長市第二幼兒園學(xué)習(xí)、聽課。
3、舉辦大班講故事比賽。
4、教師編排節(jié)目，準(zhǔn)備慶?！傲弧薄?/p>
五月份：
1、組織教師到天長市實驗幼兒園聽課。
2、邀請結(jié)對園——市二幼到我園上示范課。
3、組織慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。
六月份：
1、安排教師寫好教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和各項工作總結(jié)。
2、要求各班做好安全工作，班主任寫好幼兒評語。
3、對姊妹園開放半日活動。
4、布置學(xué)期結(jié)束工作，迎接中心學(xué)校考核。
5、召開總結(jié)會，進行下學(xué)期工作部署。
七月份：
1、幼兒園教職工考核；
2、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔；
3、安排暑假工作。
繼續(xù)開展“快樂體驗日”活動，不僅是園內(nèi)的孩子，對園外也要加大宣傳力度，使的園外孩子走進幼兒園，體驗我們的快樂日，讓的孩子們喜歡集體生活、集體游戲，喜愛幼兒園和幼兒園的生活，從而達到宣傳幼兒園的目的。
尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：
您們好！
今天很榮幸能代表八班的同學(xué)們，歡迎各位叔叔、阿姨們前來參加今天的家長會。
這兩天我一直在想，今天的家長會上，作為學(xué)生代表發(fā)言，我應(yīng)該說些什么呢？經(jīng)過冥思苦想，我覺得我還說說我與爸爸媽媽之間的故事吧！
先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就是我和爸爸媽媽的一些故事：
我的爸爸是一名教育工作者，我的媽媽是一名會計人員，他們都是普通的職工，在單位都是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、踏踏實實的。他們以自己的實際行動不斷地告誡我--學(xué)習(xí)，沒有任何捷徑可走，唯一的可做的是：踏踏實實、勤奮努力！
1.關(guān)于學(xué)習(xí)。媽媽常對我說：“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油?！鄙铣踔泻?，明顯地感覺到課程多了、內(nèi)容多了、難度大了、作業(yè)多了、要求高了……這令我們一時難以適應(yīng)，我們一度滿腹怨言、滿嘴牢騷。每當(dāng)回到家發(fā)牢騷的時候，爸爸媽媽總是耐心地傾聽，一邊給我指點，告訴我應(yīng)該如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該如何來調(diào)整自己，而不是光發(fā)牢騷。光發(fā)牢騷是沒有用的！
爸爸媽媽對我的學(xué)習(xí)要求并不高，“努力就好！”爸爸媽媽曾告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。在這次期中考試中，我雖然取得了班級第一名的好成績，但是我并沒有受到爸爸媽媽的表揚。因為，在這次考試中，我的語文僅考了68分，沒有達到預(yù)定的目標(biāo)，也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。我的書寫依然潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。今后，我應(yīng)該更加虛心地學(xué)習(xí)，努力克服掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.關(guān)于粗心。 考試完后，我們常會發(fā)現(xiàn)這次錯的題目好多都知道怎么做，就是粗心弄錯啊。 從六年級起，爸爸就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實的表現(xiàn)！ 任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為我們找這個推脫責(zé)任的借口。 細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實。
3.關(guān)于學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)還要有一個正確的態(tài)度和認(rèn)識。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進的方向。我們在校的過程是預(yù)習(xí)--聽課--復(fù)習(xí)--總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個環(huán)節(jié)著手的：晚上做完老師布置的作業(yè)后，就著手開始完成預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時記下預(yù)習(xí)時所遇到的疑惑問題；聽課時帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來；課后及時總結(jié)和復(fù)習(xí)。
俗話說：萬事開頭難。進園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在勁松第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，就比第一次進步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。
第三點，聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問精神，積極吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會始終用愛，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務(wù)好每一位家長，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
在實習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內(nèi)的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認(rèn)真聽從主班老師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時間表，該做什么就一定認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應(yīng)對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進步了很多，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習(xí)那一周，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，面對幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會隨機應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
你們好！
我叫***。首先感謝老師和同學(xué)們對我的關(guān)心和鼓勵！讓我今天和大家在一起交流一下我的學(xué)習(xí)心得。
升入初中，很高興成為了12班一員。經(jīng)過了一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我除了明白了初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，也明白了初中學(xué)習(xí)的新特點，初中階段學(xué)習(xí)的知識量多、難度大、系統(tǒng)性強、理解的東西多。針對這樣的特點，我能夠根據(jù)自身的情況，改變自己原來的學(xué)習(xí)方法，爭取達到的學(xué)習(xí)效果。下面我就大家一起交流一下我在學(xué)習(xí)中的體會和做法。
一、要有好的學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——總結(jié)，因此，我就是從這四個方面下手，有的放矢。
課前預(yù)習(xí)是對學(xué)習(xí)新知識做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識的開始過程。做好了預(yù)習(xí)工作，我對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若實在解不出來，就把問題記下來，等待老師明天的講解！
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。聽課時要全神貫注地聽，聚精會神地想，跟著老師的思路走。對于昨天預(yù)習(xí)時所發(fā)現(xiàn)的問題，更要仔細(xì)聽，認(rèn)真想；如果課上還沒弄懂，那么下課時就及時去問。這樣上課的效率也就提高了。
復(fù)習(xí)也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，加強記憶的同時，還能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識。復(fù)習(xí)時，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強。
考試后總結(jié)是對學(xué)習(xí)的自我總結(jié)評價，要對卷子進行仔細(xì)分析，分析自己失誤在哪里？哪些是根本就沒有掌握的知識，需要及時彌補失誤，改正不足，哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。
二、要有好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先身體是學(xué)習(xí)的本錢，有了良好的生活習(xí)慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)。我每天能做到按時起床、睡覺，養(yǎng)成一個好的作息規(guī)律，平時加強體育鍛煉，父母也常帶我去散步。只有勞逸結(jié)合才能始終有個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)！
其次要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣。上課時，一定要用心聽課，聚精會神，不做小動作，更不能說話影響別人聽課，要獨立思考，發(fā)現(xiàn)了問題先要自己思考，實在解決不了，再去請教他人；往往自己想出來的記得是最牢固的。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一. 思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
二. 教育教學(xué)方面
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進行了補課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進行了很多次的補習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學(xué)生，一邊講課一邊進入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格，強調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學(xué)生進行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進行試驗。 【1】 【英語教學(xué)反思總結(jié)】相關(guān)文章列表：
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其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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學(xué)期工作小結(jié)
大學(xué)生學(xué)期個人小結(jié)
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理制度建設(shè)
近年來，我國高等教育蓬勃發(fā)展，高校教育水平也不斷提升。而各高校之間的實際情況又各不相同，這就需要在日常的學(xué)生管理中要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，制定相應(yīng)的學(xué)生管理制度，以下是我針對輔導(dǎo)員學(xué)生管理制度建設(shè)的一些建議。
1 輔導(dǎo)員例會制度
每周輔導(dǎo)員召開一次工作例會。通過各種例會傳達學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)管理精神，統(tǒng)一思想，布置工作，匯報工作、學(xué)習(xí)上級文件、工作經(jīng)驗交流和研討。
2 工作日志制度
輔導(dǎo)員要堅持寫工作日志，要求在工作日志上工整詳細(xì)的填寫會議記錄、工作計劃、工作內(nèi)容、檢查總結(jié)、學(xué)生談話內(nèi)容、宿舍走訪情況。使工作有計劃、有落實、有總結(jié)，促使輔導(dǎo)員的工作扎實深入。
3 輔導(dǎo)員值班制度
根據(jù)學(xué)生工作的特點，各輔導(dǎo)員周一到周四晚間輪流校內(nèi)值班，通過值班，深入學(xué)生寢室、教室，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、生活秩序等方面情況，處理突發(fā)事件，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通處理，重大問題要及時上報，保證校園學(xué)生的安全穩(wěn)定。
4 輔導(dǎo)員與學(xué)生談話制度
4.1 輔導(dǎo)員與學(xué)生談話工作是輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容，是為了在工作中能全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況、性格特征、家庭情況，掌控學(xué)生的思想動態(tài)，及時的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，促使學(xué)生管理工作健康有序的發(fā)展。
4.2 輔導(dǎo)員每學(xué)期要和學(xué)生談話至少兩次。談話要有目的性，要做充分的準(zhǔn)備，不能漫無目的事實不清。還有就是要重點關(guān)注父母離異的學(xué)生，戀愛失利的同學(xué)，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績高低不定的學(xué)生，言行異常的學(xué)生等，適時與他們談話，進行有針對性的指導(dǎo)。要定期與班干部、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、積極進取的學(xué)生群體談話，鼓勵他們保持繼續(xù)向上的勁頭，發(fā)揮先示范性作用，以點帶面，營造出一個比學(xué)趕超的良好氛圍。
4.3 輔導(dǎo)員與學(xué)生談話時，要注意方法和策略的使用，并以真誠的態(tài)度充分的尊重積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生認(rèn)識和處理他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題和煩惱。具體地講可以參考以下幾個方面：
4.3.1 了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生深刻了解國際國內(nèi)的政治事態(tài)，從實際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4.3.2 全面深入了解學(xué)生的各方面情況，并根據(jù)掌握的情況，幫助他（她）分析所面臨的問題，找到問題的根源，并以共同商量的形式確定出學(xué)生今后自己發(fā)展的方向。
4.3.3 在和學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話時，應(yīng)注意給學(xué)生充分的尊重，并注意挖掘和分析這類學(xué)生成績差的深層次原因，與學(xué)生共同商量和制定提高學(xué)習(xí)成績的具體有效措施，督促他們在學(xué)習(xí)上尋求一種促使自己不斷進步的學(xué)習(xí)方法。
4.3.4 建立學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差等學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況記錄表，定期對比分析，及時發(fā)現(xiàn)并排除影響其學(xué)習(xí)進步的不利因素，促使學(xué)生在行為上加強其自我監(jiān)督能力，以達到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度提高學(xué)習(xí)成績的目的。
4.4 輔導(dǎo)員與學(xué)生談話可采取多種方式進行，重點是面談，在和學(xué)生面談時一定要注意場所的選擇，一般問題可以在辦公室談，敏感問題必須要在封閉私密的地方談，否則效果不會很理想，還要充分利用各種先進技術(shù)手段，積極采用網(wǎng)絡(luò)、電話等方式。
5 輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍訪談制度
5.1 輔導(dǎo)員每周應(yīng)至少兩次走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生、文明寢室建設(shè)達標(biāo)等各方面的情況，監(jiān)督學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)以及宿舍管理規(guī)定，提高學(xué)生的防火防盜的安全意識，促進各宿舍內(nèi)學(xué)生間和諧關(guān)系的建設(shè)，使學(xué)生宿舍呈現(xiàn)和諧、文明、向上的良好風(fēng)氣。
5.2 在訪談中，輔導(dǎo)員應(yīng)著重關(guān)注在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，特別是有心理健康問題的學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生，應(yīng)給予及時疏導(dǎo)，如果問題嚴(yán)重，應(yīng)立即上報至學(xué)院學(xué)生處。對于生活上、學(xué)習(xí)上及其它方面有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)了解他們的具體困難，采取相應(yīng)的措施，幫助他們解決困難。
5.3 輔導(dǎo)員要對學(xué)生文明寢室建設(shè)情況進行檢查，定期開展班級寢室評比活動，并予以公示。確保學(xué)生宿舍人際關(guān)系和諧，互相關(guān)心，團結(jié)互助，寢室和睦溫馨，集體主義精神得到發(fā)揚。
5.4 輔導(dǎo)員要做好每一次學(xué)生宿舍訪談的工作日記以備查。
6 輔導(dǎo)員聽課制度
6.1 聽課是輔導(dǎo)員開展工作的重要途徑，通過聽課了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、出勤等方面情況，對學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機等不良習(xí)慣起到監(jiān)督作用，同時加強與任課教師之間的溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生和授課老師之間的教與學(xué)的矛盾，對學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，從而加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。
6.2 輔導(dǎo)員聽課時主要掌握學(xué)生到課情況、聽課情況、師生互動情況、教師授課情況等。要及時地與任課教師溝通聯(lián)系，溝通學(xué)生對上課的想法、感受和意見，同時也要虛心聽取任課教師對學(xué)生課程學(xué)習(xí)、管理的意見，及時了解學(xué)生在課堂上存在的各種問題；對教師授課中存在的嚴(yán)重問題以及學(xué)生意見普遍較大的要及時與任課教師溝通，并向有關(guān)部門反饋。
6.3 輔導(dǎo)員每學(xué)周聽課不少于兩次。每次聽課要做好記錄，填寫好課堂記錄表。每周“聽課記錄表”交至學(xué)生處檢查。
7 輔導(dǎo)員主題班會制度
7.1 主題班會是輔導(dǎo)員開展工作的有效載體，通過召開主題班會，開展政治思想理論學(xué)習(xí)、校規(guī)校紀(jì)教育、安全教育、學(xué)風(fēng)教育、感恩教育、各種總結(jié)，安排工作等，從而促進學(xué)生在思想、行為、學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)上得到提升。
7.2 每月組織主題班會不少于兩次。每次班會要根據(jù)學(xué)生處的管理精神，精心設(shè)計，策劃好活動方案，做好有關(guān)材料的保存。
7.3 要積極創(chuàng)新班會的形式，營造自由寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、文藝節(jié)目，互動交流等形式，讓每個學(xué)生都敢于發(fā)言，有機會發(fā)言，切實增強班會實際效果，使班會成為學(xué)生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。
8 輔導(dǎo)員與學(xué)生家長聯(lián)系制度
8.1 教育要求老師、家長和社會共同參與，所以輔導(dǎo)員和家長聯(lián)系是必要的。輔導(dǎo)員在工作中要建立和保持與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，通過面談、電話、短信郵件等渠道及時溝通。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、生活情況反饋給家長，讓家長能了解學(xué)生在校情況，同時也能從家長那里了解學(xué)生性格，學(xué)生家庭環(huán)境，學(xué)生經(jīng)歷等方面情況，便于有問題及時溝通和解決，共同做好學(xué)生的教育管理工作。
8.2 輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系要遵循兩個原則。一就是和家長聯(lián)系要事先讓學(xué)生知道；二就是要就事論事不能陳年舊事一起說?？偟恼f就是充分尊重學(xué)生結(jié)合實事求是的原則。
8.3 學(xué)生若出現(xiàn)以下情況，輔導(dǎo)員要及時與家長聯(lián)系：
8.3.1 學(xué)生思想狀況出現(xiàn)重大起伏，要及時與家長聯(lián)系。
8.3.2 學(xué)生生病或出現(xiàn)意外事故住院以及出現(xiàn)重大心理問題，要及時與家長聯(lián)系。
8.3.3 學(xué)生經(jīng)常不到課，經(jīng)教育不思悔改時，要及時與家長聯(lián)系。
8.3.4 學(xué)生行為違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)教育無改觀者，要及時與家長聯(lián)系。
總之要做到重點學(xué)生要加強聯(lián)系，一般學(xué)生要保持聯(lián)系。
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們幾個住宿的同學(xué)去得非常早，因為那時對從學(xué)生進入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當(dāng)教師滋味的沖動.
來學(xué)校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學(xué)上課玩小動作，放學(xué)后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學(xué)生的實際情況之后,我再對這個學(xué)生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了.
在這次教育實習(xí)中，我們這些實習(xí)老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓(xùn)練時間里,,我?guī)ьI(lǐng)我實習(xí)的班級在午休時間和下午放學(xué)時間刻苦訓(xùn)練,我班級的學(xué)生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力..在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎.,這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
關(guān)鍵詞: 課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀體系構(gòu)建
所謂課堂教學(xué)評價,是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析課堂教學(xué)信息的基礎(chǔ)上,對課堂教學(xué)的價值作出判斷的過程,目的在于促進課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、高職院課堂教學(xué)評價的現(xiàn)狀
1.以偏概全
課堂教學(xué)評價信息往往來源于:自我評價、學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價和社會評價等,由于工作時間的限制,同行和領(lǐng)導(dǎo)等在一學(xué)期只能聽一節(jié)或若干節(jié)課,而在評價教師一學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量時,他們常常不知不覺地把所聽的一節(jié)或若干節(jié)課的評價結(jié)論作為教師一學(xué)期課堂教學(xué)評價的結(jié)論,這顯然是不科學(xué)的。
2.不夠規(guī)范和科學(xué)
一是評價活動開展之前沒有評價方案,或者把評價指標(biāo)體系當(dāng)作評價方案等;二是評價活動結(jié)束之后沒有評價報告,或者把評價結(jié)果視為評價報告等。所謂評價方案就是評價活動的計劃,它是評價活動展開以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟,是評價活動的綱領(lǐng)性文件。課堂教學(xué)評價活動能否發(fā)揮出對課堂教學(xué)活動有效的促進作用,關(guān)鍵在于評價活動程序是否科學(xué)、規(guī)范和可行,以及評價結(jié)果的信度和效度是否高,而評價活動程序的科學(xué)、規(guī)范、可行和評價結(jié)果的高信度和高效度,需要科學(xué)、規(guī)范和可行的評價方案作保證。所謂評價報告,就是在評價活動完成以后,為了便于反饋、保存、檢驗評價信息和結(jié)論,而對評價過程、結(jié)論進行全面敘述和提出相關(guān)建議的報告。其意義在于:一是能盡早發(fā)現(xiàn)評價活動中存在的問題;二是為以后的評價活動提供寶貴的資料;三是為實踐檢驗評價標(biāo)準(zhǔn)和評價結(jié)果作保證;四是便于及時而有效地反饋評價結(jié)論。
在課堂教學(xué)評價實際工作中,有照搬照抄其他學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。即使有的評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校自己制定的,也存在著要么是幾個人拍腦袋拍出來的,要么評價標(biāo)準(zhǔn)一用就是幾年,甚至十幾年等,不作必要的修改和補充。所謂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),就是指對一切課堂教學(xué)活動質(zhì)量或數(shù)量要求的規(guī)定。它一般包含評價的指標(biāo)體系和評定標(biāo)準(zhǔn)。由評價的一般程序可知,制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)評價活動的一項基礎(chǔ)工作。評價標(biāo)準(zhǔn)編制得科學(xué)、客觀和有效,那么評價結(jié)果的信度和效度就高;反之,則不然。因此,它在評價方案中處于核心位置。
3.評價結(jié)果運用不夠
課堂教學(xué)評價只有通過反饋評價結(jié)論、評價功能和作用才能得到有效發(fā)揮。但是,在課堂教學(xué)評價實際活動中,存在著不充分利用評價結(jié)論進行決策、調(diào)控和教育的現(xiàn)象,這是不利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的。
二、課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建
課堂教學(xué)評價要改變以管理者為主體評價教師的現(xiàn)象,堅持參與和互動、自評和他評相結(jié)合,組織和引導(dǎo)業(yè)務(wù)干部與骨干教師組成的考核小組、同科教師、授課教師、學(xué)生和家長等多層面參與評價,實現(xiàn)課堂教學(xué)評價主體多元化。
1.考核小組和教師評價
評價的目的在于發(fā)現(xiàn)評價對象的優(yōu)點與不足,以便取長補短、互相學(xué)習(xí),共同提高。方法是,隨堂聽課,實地了解教師的課堂教學(xué),以學(xué)生對教師教學(xué)的反應(yīng),對教師的教學(xué)進行評價,肯定優(yōu)點,明確問題,進行綜合分析,形成個人對本節(jié)教學(xué)的看法。在課后評議的過程中,引導(dǎo)大家針對自己感觸最深的幾個方面,各抒己見,暢所欲言,再由考核小組確定的中心發(fā)言人進行總結(jié)陳述。為引導(dǎo)教師以積極的心態(tài)參與課堂教學(xué)評價,學(xué)校應(yīng)成立評價督查小組,負(fù)責(zé)針對教師的評價行為進行評價,予以規(guī)范和約束,引導(dǎo)教師以強烈的人文激情、執(zhí)著的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度參與到課堂教學(xué)評價中去,克服一味“唱頌歌”,或一味貶低,或蜻蜓點水等不良傾向,對教師的課堂教學(xué)作出全面的評價,達到相互切磋、相互促進的目的。
2.授課教師自我評價
被評價者課后用評價標(biāo)準(zhǔn)對照自己的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,尋求改進措施,從而進一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量,主要方式有以下三種:其一,課后說課。向大家介紹自己課堂教學(xué)的設(shè)計思路、過程設(shè)計、操作技巧等,對自身課堂教學(xué)的得與失進行自我評價;其二,教后感。教師教后感的名稱各有特色,如“教學(xué)偶得”、“課堂管窺”、“反思教學(xué)”等,體現(xiàn)教師們對自身課堂教學(xué)反思的自覺姿態(tài),這些教后感與教師精心設(shè)計的教學(xué)過程一起構(gòu)成教學(xué)案例;其三,階段總結(jié)。每教完一個單元后,教師集中對前段的課堂教學(xué)進行小結(jié),反思教學(xué)中的得與失,以便在下一步教學(xué)中揚長避短。這樣,教師成為評價主體中的一員,提高被評價者的地位,將被評價的過程變成教師主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。同時,在相互溝通協(xié)商中,形成積極、友好、平等和民主的評價關(guān)系,促使被評價者更易接納和認(rèn)同評價結(jié)果。
3.學(xué)生和家長評價
學(xué)生、家長是學(xué)校教育中不可忽視的兩大教育資源。學(xué)生是教師教學(xué)活動的直接參與者,他們對教師的教育教學(xué)活動有著最直接的感受和判斷;同時,家長評價教師也是促使家長了解學(xué)校和教師,形成家校教育合力的有效途徑。主要評價途徑有以下三種:其一,問卷調(diào)查。選擇學(xué)生和家長能夠了解的評價要點,編制調(diào)查問卷,通過向?qū)W生與家長做調(diào)查來搜集評價信息,經(jīng)對評價信息統(tǒng)計分析,取得學(xué)生和家長對課堂教學(xué)評價的結(jié)果。如學(xué)生評價內(nèi)容:對老師上課的感受:老師的課有吸引力,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí);老師的課吸引力不大,使學(xué)生不能專心聽講;對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情趣:學(xué)生在課堂上能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生對本堂課很少感受到或沒有學(xué)習(xí)的樂趣等。要求學(xué)生在認(rèn)為合適的選項后面的括號中作標(biāo)記。其二,可以每月舉辦一次“課堂教學(xué)開放周”。讓學(xué)生和家長對每位老師的課堂教學(xué)進行評價。其三,訪談。學(xué)校組織人員抽樣到家長中訪問調(diào)查,了解家長對教師授課情況的反映。評價是一門技術(shù),也是一種能力。我們對家長進行必要的科學(xué)的引導(dǎo)。如通過聽課,您認(rèn)為教師在哪些方面比較成功?哪些方面還需要改進?尤其是引導(dǎo)家長通過聽課,觀察到孩子學(xué)習(xí)的特點,如舉手情況、回答情況、課堂練習(xí)情況、小組活動情況等,讓家長從中得出輔導(dǎo)孩子的啟示,從而促使家長更好地參與到評價中。
