發(fā)布時間：2023-03-14 15:09:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機實習工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
從離開學校后去實習，不知不覺實習期已經(jīng)到了，工作總結(jié)是人們對自己某一階段的工作學習進行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于實習工作總結(jié)內(nèi)容由小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
一晃下，兩個星期的實習就過去了，回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展___給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!實習快要結(jié)束了,雖然只有短短的兩個星期,但卻給我留下了深刻的印象。
__網(wǎng)絡實訓中心以提高大學生網(wǎng)絡類職業(yè)的就業(yè)率和實現(xiàn)人才職業(yè)化轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕耍凑铡肮こ袒?、層次化、模塊化”的設(shè)計思想，為實訓學員配備了多媒體案例分析室、企業(yè)綜合布線實訓室、企業(yè)園區(qū)網(wǎng)實訓室、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓室、企業(yè)網(wǎng)管實訓室、信息安全實訓室、企業(yè)應用(數(shù)據(jù))中心實訓室和系統(tǒng)集成實訓室等職業(yè)化環(huán)境，并在其中配備了“主流的局域、廣域數(shù)據(jù)線路”和主流品牌的典型“硬件防火墻、信息安全系統(tǒng)、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用服務器、多層交換機、多功能硬件路由器及多用途網(wǎng)絡測試儀”等網(wǎng)絡設(shè)施和高檔網(wǎng)絡設(shè)備。
這次實習目的：本次實習主要任務是學會局域網(wǎng)的設(shè)計與應用，網(wǎng)絡互連技術(shù)。進一步加深理論知識。在組網(wǎng)之前我們必須了解下面幾個名詞術(shù)語及其作用：
DHCP(Dynamic Host Configure Protocol)：動態(tài)主機配置協(xié)議。它是設(shè)計用于簡化管理地址配置的TCP/IP標準。它使用服務器集中管理 IP地址以及在您的網(wǎng)絡上使用的其他相關(guān)配置(比如網(wǎng)關(guān)、DNS服務器等)的詳細信息。在常見的小型網(wǎng)絡中(例如家庭網(wǎng)絡和學生宿舍網(wǎng))，網(wǎng)絡管理員都是采用手工分配IP地址的方法，而到了中、大型網(wǎng)絡，這種方法就不太適用了。在中、大型網(wǎng)絡，特別是大型網(wǎng)絡中，往往有超過100臺的客戶機，手動分配IP地址的方法就不太合適了。因此，我們必須引入一種高效的IP地址分配方法，幸好，DHCP(Dynamic Host Configuration Protocol)為我們解決了這一難題。可以說DHCP服務器是主要作用是為某一區(qū)域內(nèi)的機子分配IP地址的。
我在這次實習中的任務：1.組網(wǎng)和互聯(lián)模式：用HUB組建兩個星型局域網(wǎng)，星型是所有計算機都接到一個集線器(或是交換機、路由器等)，通過集線器在各計算機之間傳遞信號。每個局域網(wǎng)設(shè)一主機服務器，在此主機上安裝雙網(wǎng)卡，通過另一個集線器或交換機連接到實現(xiàn)對外連接到另個局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。2.局域網(wǎng)應用：在每個局域網(wǎng)要擁有自己的DNS服務器、DHCP服務器、Web服務器、ftp服務器和一個Linux服務器。
這次實習我總結(jié)了幾個方面的內(nèi)容，大致可以分為：網(wǎng)線的制作了;服務器操作系統(tǒng)的安裝;域控制器的安裝與配置;DNS服務器的安裝與配置;DHCP服務器的安裝與配置;Web站點的設(shè)置與;同時還包括與之相關(guān)的一些常用的控制臺命令，網(wǎng)絡命令的使用，以及網(wǎng)絡故障的分析和排除，安全日志。系統(tǒng)日志和應用程序日志的查看和分析。
這次實習內(nèi)容中，我最深刻的就是網(wǎng)線的制作：1、在制作網(wǎng)線之前先了解一下網(wǎng)線的排線順序及用法
568A：從左至右線序是：白綠，綠，白橙，藍，白藍，橙，白棕，棕
568B：從左至右線序是：白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕
左 右 水晶扣在下面。直通線：568A-568A或568B-568B 交叉線：568A -568B其中HUB代表集線器，SWITCH代表交換機，ROUTER代表路由器：PC-PC: 直通線PC-HUB: 直通線HUB-HUB普通口: 交叉線HUB-HUB級連口-級連口：交叉線HUB-HUB普通口-級連口：直通線HUB-SWITCH: 交叉線
HUB(級聯(lián)口)-SWITCH: 直通線SWITCH-SWITCH: 直通線SWITCH-ROUTER: 直通線
ROUTER-ROUTER: 交叉線100BaseT連接雙絞線，以100Mb/S的EIA/TIA 568B作為標準規(guī)格。
其次我還重點了解了DHCP服務器的安裝與配置，安裝 DHCP 服務器的步驟如下：步驟1 啟動 "添加/刪除程序"對話框。步驟2 單擊"添加/刪除 Windows 組件"出現(xiàn) "windows 組件向?qū)螕粝乱徊?出現(xiàn) "Windows 組件"對話框從列表中選擇"網(wǎng)絡服務"。步驟3 單擊"詳細內(nèi)容"，從列表中選取"動態(tài)主機配置協(xié)議(DHCP)" 如圖單擊"確定"。步驟4 單擊"下一步" 輸入到 Windows2000 Server 的安裝源文件的路徑，單擊"確定"開始安裝裝 DHCP 服務。步驟5 單擊"完成"，當回到"添加/刪除程序"對話框后，單擊"關(guān)閉"按鈕。安裝完畢后在管理工具中多了一個 "DHCP" 管理器。添加 DHCP 服務器：在安裝 DHCP 服務后，用用戶必須首先添加一個授權(quán)的 DHCP 服務器，并在服務器中添加作用域設(shè)置相應的 IP 地址范圍及選項類型，以便 DHCP 客戶機在登錄到網(wǎng)絡時，能夠獲得 IP 地址租約和相關(guān)選項的設(shè)置參數(shù)。在 DHCP 控制臺中作用域下多了四項：地址池：用于查看、管理現(xiàn)在的有效地址范圍和排除范圍;地址租約：用于查看、管理當前的地址租用情況;保留：用于添加、刪除特定保留的 IP 地址;作用域選項：用于查看、管理當前作用域提供的選項類型及其設(shè)置值。
在做完這些工作后我總結(jié)了以下深刻的體會：
實習，是每一個大學生都必須經(jīng)歷的階段，因為這能讓我們將理論知識有效地運用到實踐中去，將我們在學校所學到的知識得到很好的發(fā)揮。參加實習，所見到的、學到的、接觸到的，都不會局限于書本知識，這些都會讓我們興奮，讓我們充滿激情。我們在實習中成長，在實踐中鍛煉自己。我們開始扮演不同的角色，嘗試不同的工作，接觸不同層次的人，體味不同崗位的欣喜，逐步完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。我們在努力的工作，感受著生活的另一種意義，我們也享受著過程，等待著得到成果的喜悅。
來到__實訓后，我感覺到了工作的神圣，一種身在崗位的責任。我們每天上班下班都刷卡，上課的時候聽老師講，上機的時候認真操作，嚴格按照公司的規(guī)章制度來要求自己，雖有一種新鮮感，可更體會到公司紀律的嚴肅性，在工作崗位上，就必須令行禁止。是這樣的，無規(guī)矩不成方圓，我們已經(jīng)是員工了，就該有一種無形的責任，嚴格要求自己，就不能再懶散，要讓生活更充實更有色彩。在一個公司工作，就要注意公司的形象，這是一個團隊，我們要時刻以團隊的利益為重。一份工作往往不是一個人的事情，要完成一個項目更不是一個人的事情，所以團隊的合作是多么的重要。這次實習，我們就是每個小組完成一個項目，從開發(fā)項目到最后的，都由我們親自操作，每一個過程，每一個細節(jié)，我們都需要一點一點、一步一步去完成。我們在完成項目的同時，其實就是在編輯我們的夢。每一個過程，每一次分工，每一次合作，每一個錯誤，每一次經(jīng)驗，每一個成果，都是給我們的獎勵，也是在為我們奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)。
老師和領(lǐng)導們真是用心良苦，他們要培養(yǎng)同學們的團隊意識，培養(yǎng)同學們的合作能力，讓我們發(fā)現(xiàn)自己真實的興趣和無窮的潛力，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，給我們創(chuàng)造這樣一種特殊的實習機會。這不僅僅是在教我們做事，更是教我們做人啊!所以我們更應該認真對待每一次體驗，把握每一個機會。今天我們畫的是規(guī)劃圖，明天走的就是人生路。也許現(xiàn)在只是一張小小的圖紙，可日后就是繽紛的彩虹。
工作室教學模式 課程體系
目前，我國中等職業(yè)學校的計算機教學培養(yǎng)目標普遍存在定位不清晰、不準確的情況。雖以教學為主線，但學生也只是簡單地被動學習而不能靈活運用所學知識技術(shù)。正因如此，如何打破依葫蘆畫瓢的教學僵局，彰顯中等職業(yè)教育特點，有效地培養(yǎng)人才，滿足社會需求，正是近年來中等職業(yè)教育改革的極力探索的目標。 本文正是以計算機工作室教學作為新型模式，教學為中心，教學團隊聯(lián)合施教的方式，將教學、研究、設(shè)計、開發(fā)有機地融為一體，既擴大了施用范圍，又不苛求于外在配套條件。
一、工作室教學模式的內(nèi)涵
工作室教學模式是以工作室為載體，將課程、教室和與生產(chǎn)實踐融為一體。既以課程知識為基礎(chǔ)，專業(yè)教師為主導，專業(yè)技術(shù)的應用為核心，承接技術(shù)項目為主要任務，又將生產(chǎn)與教學緊密結(jié)合，把傳統(tǒng)的封閉式教學轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實際的開放式教學。
二、工作室教學模式的功能
工作室教學是專業(yè)教學的基本單位，它首先承擔的是教學功能，并為后續(xù)研究鋪路。此模式不僅培養(yǎng)學生的系統(tǒng)知識和熟練技能，更讓學生具有實踐和研究能力。換言之，教學方面，既傳授系統(tǒng)的知識，又增強學生對知識、技能的體驗，是理論與實踐的完美結(jié)合。此外，工作室也是“公司”，對外承攬設(shè)計事務的，對內(nèi)完備的設(shè)施和真題真做的項目供學生實踐，也進行考核。
三、計算機專業(yè)工作室教學模式的結(jié)構(gòu)
計算機專業(yè)與社會接觸十分密切，該專業(yè)所培養(yǎng)的學生不但應具有超群的創(chuàng)造性思維能力，而且應該具有一定的自主創(chuàng)業(yè)能力。因此，在“職業(yè)教育課程改革的探索與實踐”課題研究的引領(lǐng)下，我校在進行專業(yè)教學實踐的同時，依據(jù)現(xiàn)代教育教學思想建構(gòu)了一套“計算機專業(yè)工作室制教育模式”
我校計算機專業(yè)工作室是以專業(yè)類別而設(shè)立的，工作室的負責人為指導教師，學生自發(fā)報名組成興趣小組，工作室共有12位指導教師、4個興趣小組、60名學生。
計算機專業(yè)工作室作為對外的商業(yè)服務機構(gòu)，主要承擔企業(yè)乃至個體公司的形象設(shè)計，廣告宣傳、網(wǎng)站建設(shè)、游戲開發(fā)、網(wǎng)絡診斷、網(wǎng)絡維修等。由于為眾多的急需專業(yè)人才的企業(yè)提供了及時有效的幫助，計算機專業(yè)工作室也得到了支持和回報，增加了設(shè)備，補充了教學資料，豐富了教學案例的多重效益。同時，由于經(jīng)驗的積累以及技能的不斷拓展，我校計算機專業(yè)的師生在省、市各項專業(yè)技能大賽中獲得獎項20多個。
四、計算機專業(yè)工作室教學模式課程體系
1.工作室制教學模式課程體系構(gòu)成
（1）計算機專業(yè)課程，如計算機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫、圖形圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計、動漫設(shè)計、影視后期、中小型網(wǎng)絡構(gòu)建、程序設(shè)計、信息安全等。
（2）工作室項目課程，如影視后期制作、平面廣告制作、網(wǎng)站開發(fā)、游戲開發(fā)、小型局域網(wǎng)組建等。
2.工作室制教學模式的教學方法
（1）課程講授。教師講授計算機課程的基本理論、方法與手段，收集資料，制定并對方案進行實施結(jié)題，然后通過各自作業(yè)的展示交流，將相關(guān)知識進一步內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，從而達到教學目標。這一切無不體現(xiàn)出學習過程化的價值，學生得到了科學思維的建構(gòu)，獲得了對原理知識的個人體驗。
（2）布置任務。工作室指導教師要結(jié)合社會實踐的需求，進行作業(yè)設(shè)計。通過社會承接的項目，將學生分成若干個小組，有條件地組織學生參與，把項目任務分給各組學生，由組長負責分配任務，使學習任務與社會實踐得到無縫鏈接。這不僅能把教學成果直接服務于社會，而且也把教學的實踐融合到實際的操作中，同時又使得學生能夠直接或間接地參與社會實踐活動。
（3）設(shè)計方案。學生各組根據(jù)項目分工，對設(shè)計提出合理化方案，并以圖文形式制作成項目書。同時，方案需架構(gòu)清晰、組織嚴密、內(nèi)容詳實、合理可行。
（4）討論總結(jié)。每個小組展示設(shè)計方案，由其它小組提出問題，對方案進行討論式認證。要求提問的原則是聯(lián)系實際，緊扣主題，教師在此期間做好記錄，對提出的問題有新意的要及時提出表揚。在學生展開熱烈討論之后，教師再對單個小組的方案進行評價，提出自己的看法和處理意見。
（5）完成項目。學生根據(jù)討論建議和老師的處理意見修改方案，完成項目。
（6）考核評價。重點考察學生的知識綜合運用能力、觀察分析能力和設(shè)計能力，另外學生的平時表現(xiàn)、實驗情況、作業(yè)等都作為成績評定的依據(jù)。
綜上所述，計算機專業(yè)工作室教學模式無論在怎樣的外部體制和內(nèi)在條件下，都能最大限度地利用現(xiàn)有的教學資源，將教學、研究、設(shè)計、開發(fā)融為一體，有效提高教學效果，成為我國設(shè)計教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一條新途徑。
參考文獻：
[1]董占軍.歐洲設(shè)計院校教學模式對中國設(shè)計教育的啟示[J].設(shè)計藝術(shù)，2004，(4).
【關(guān)鍵詞】工程過程；課程改革；綜合職業(yè)能力
【中圖分類號】TU567【文獻標識碼】【文章編號】1674-3954（2011）03-0366-01
本文結(jié)合我院工程造價專業(yè)的核心課程《建筑工程概預算》的改革，探討了如何以提升學生綜合職業(yè)能力為目標，通過課程建設(shè)和課程改革提高學生的專業(yè)理論水平、專業(yè)操作技能和職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，為企業(yè)界培養(yǎng)實用型高級技術(shù)人才，幫學生提高綜合職業(yè)能力，從根本上緩解高職畢業(yè)生就業(yè)難的被動局面。
一、課程設(shè)計理念
1、以工作過程為主線突出行業(yè)崗位實用能力培養(yǎng)
本課程是按照基于工作過程課程開發(fā)的設(shè)計理念，把知識、技能、態(tài)度貫穿于各項目訓練系統(tǒng)中，聘請省內(nèi)行業(yè)專家共同研究施工企業(yè)預算工作的活動內(nèi)容與本課程知識的關(guān)系，確定本課程的目標定位、典型工作任務、學習情境。知識點的設(shè)計圍繞工作任務來選擇，其中重點突出基本技能與工程預算工作緊密結(jié)合，力求做到綜合性、實際性、可操作性相結(jié)合，根據(jù)工作內(nèi)容來整合理論與實踐知識。每個情境設(shè)計都為學生營造一個完整的工作過程及工作氛圍。
2、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)構(gòu)建仿真學習環(huán)境
本課程情境的設(shè)計注重與真實工作場景過程融合，體現(xiàn)建筑企業(yè)人才需求的特點，在內(nèi)容的編排上以學院工程造價實訓中心為基礎(chǔ)，構(gòu)成了一個完整的實訓工作過程，體現(xiàn)“以就業(yè)為導向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的指導思想。配套適量的綜合實訓項目，打破傳統(tǒng)知識體系，堅持學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。知識的整合以工作需要為本，以能力鍛煉為主，以素質(zhì)培養(yǎng)為先。
3、以實踐操作為切入點
在教學中，我們始終把學生的實踐操作能力作為教學的主要目標。每個工作過程都是練習加練習，操作加操作，讓學生在練習中體驗知識，讓學生在操作中掌握技能。在小組相互配合學習中體驗團結(jié)的力量、支持的力量與配合的必要。懂得協(xié)作他人，服從他人及自己在工作角色中的位置，盡快融入工作氛圍。
4、以真實工作情境為依托，教、學、做一體化，走校企合作、工學結(jié)合之路。
二、課程的目標定位
本課程的總目標是使學生具備造價員崗位綜合職業(yè)能力，即具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和熟練的專業(yè)操作技能，能夠熟練應用概預算工具和軟件進行工程計量和計價，同時具備良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力，以及認真負責的職業(yè)態(tài)度和素養(yǎng) 。
三、學習情境設(shè)計
根據(jù)以上設(shè)計理念，課程組通過大量走訪施工企業(yè)、招投標機構(gòu)、造價審計所、咨詢公司等單位后，歸納總結(jié)了本專業(yè)的用人標準?；谄髽I(yè)用人規(guī)格，遵循學生的認知規(guī)律及可操作性本課程以工程任務為載體設(shè)置了四個教學情境：定額的使用及工程量計算、工程量清單計價、施工圖預算編制（定額計價）、建筑工程概算及結(jié)算的編制。每個教學情境都能反映一個真實的職業(yè)工作情境；能夠?qū)W習具體的專業(yè)能力（知識、技能和態(tài)度），對學習成果能夠進行評價。這幾種教學情境之間存在著平行和遞進關(guān)系，操作上由簡單到復雜。同時更注重工作能力的鍛煉，使培養(yǎng)的學生直接與企業(yè)的需要相一致。
學習情境又基于工作任務細化為學習單元，學習單元的劃分基于一定的任務載體，一項作任務，教師帶領(lǐng)學生完成此項任務的過程中，集成知識傳與授能力訓練。
四、教學組織與安排
1、實施小組教學
學習單位以小組來設(shè)置，每個小組由于4~8名同學組成，每組設(shè)組長一名。由專任老師或兼職教師上課，上課地點為校內(nèi)多功能教室、實訓室（教室座位采用雙長方形編排方式）或到企業(yè)現(xiàn)場教學。
2、教師正面教學
以完成每個工作任務為目標，將工作中易混淆、易落項，易出錯、不易理解的知識采用現(xiàn)代化教學手段講清講透，以定額工程量計算為突破點，教師演示、引導，學生制定計劃并實施，利用任務單、資訊單、信息單、作業(yè)單等引導學生自主學習并積極完成學習任務。
3、建立積極的評價體系
第一方面，對學生學業(yè)效果的評價。依據(jù)專業(yè)能力來制定考核項目及權(quán)重，將以往一張試卷作為最終評價轉(zhuǎn)化為以過程評價為主，理論考試為輔，結(jié)合企業(yè)實習評價的方法。過程評價小組自評、組內(nèi)互評及教師總評相結(jié)合的評價模式，由學校單一評價向校企共同評價轉(zhuǎn)化。第二方面，對授課效果的評價。建立學院教學督導、系部、同事的三級聽課制度，教學督導、系部、同事及學生四級反饋制度，他們每周進行課堂聽課各一次，每一情境學習之后收集意見和建議，以便隨時修正出現(xiàn)的問題。
4、模擬真實工作環(huán)境教學
將企業(yè)的工作過程為標準，每個任務的完成仿照真實的企業(yè)工作過程，工作氛圍也模擬真實的場景，每位同學都扮演不同的工作角色，從收集資料到做工作計劃到實施，最后到評價過程，學生小組討論、協(xié)作共同完成任務，完全按企業(yè)工作流程和工作紀律約束學生的行動。教學中，教師只是起到組織和指導的作用。操作由學生根據(jù)任務書、規(guī)章規(guī)程進行操作，強化學生崗位能力和崗位責任意識，學會服從和配合他人共同完成任務，提高學生的綜合職業(yè)能力。
5、課堂與施工現(xiàn)場教學緊密結(jié)合
由于本課程的內(nèi)容和研究對象均為工程實體，在很多地方都有直觀的現(xiàn)場工地，選擇合適的圖紙和工地，在課堂教學的基礎(chǔ)上，將學生帶到工地進行現(xiàn)場講解，能達到事半功倍的效果，使教、學、做一體化。
6、將素質(zhì)教育貫穿始終
將職業(yè)道德和職業(yè)操守隨時貫穿課堂，使學生養(yǎng)成一絲不茍、吃苦耐勞的品格和工作作風，灌輸想做好預算必先做人的思想，防止高估冒算，實事求是的做好本職工作。
五、課程考核方式
注重過程考核，采取多元化考核方式
建筑工程概預算課程的實踐性很強，我們在平時注重技能訓練的同時也強化技能考核，完善技能考核制度，經(jīng)過一年多的實踐，已逐步形成過程考評與期末試卷考評相結(jié)合的方式（見下表）。其中過程考評主要學習情境實操考評，也就是將所有的情境學習完以后，老師根據(jù)每個學習情境的總評的平均值確定過程考核分數(shù)，期未綜合考評方面主要是以筆試的形式，按照教考分離的原則，由學校教務處組織考評?？傊?，采用多元化考核方式，有效提高了學生的綜合素質(zhì)測評水平。
六、結(jié)語
本文以黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學院《建筑工程概預算》課程改革為例分析了如何基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)進行教學改革，闡述了課程設(shè)計理念、目標定位、學習情境設(shè)計、教學組織與安排和課程考核方式五個方面的內(nèi)容，并重點分析了各個操作步驟了流程。如何在學校的教學過程中創(chuàng)造條件積極引導學生提高綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)學校教學和崗位需求的最大無縫對接是我們課程改革的目標和初衷所在，也是我們進行教學過程中需要一直探索和不斷改進的動力。
參考文獻：
[1]姜大源.學習領(lǐng)域――工作過程導向的課程模式[J].職教論壇,2004.8: 63-66.
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[3]張蓉.試析基于工作過程的課程體系建設(shè)――高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程開發(fā).中國論文下載中心,2010.10.05.
[4] 高職工程造價專業(yè)建筑工程概預算課程教學改革探討.省略,2010-11-17.
作者簡介：
孫桂澗 /1973年生/女/黑龍江人/黑龍江農(nóng)墾林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院副教授/東北林業(yè)大學碩士/研究方向為土建工程（哈爾濱 150431）
1 我國現(xiàn)行預算會計存在的問題
1.1 預算會計沒有很好地為企業(yè)編制部門提供有關(guān)的會計信息
企業(yè)的會計人員對于企業(yè)的財務情況相當了解，但是在實際的企業(yè)發(fā)展過程中預算會計對于企業(yè)的編制部門的幫助幾乎是不起作用，然而理論上預算會計是編制部門的基礎(chǔ)，只有發(fā)揮好預算會計的信息才能為企業(yè)的編制提供科學的理論分析，因為編制部門進行的編制是對于企業(yè)的全部固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)以及各種形式存在的資產(chǎn)的總計統(tǒng)計，但是預算會計的設(shè)計面比較的窄，它們沒有對于企業(yè)的全部資產(chǎn)進行系統(tǒng)的統(tǒng)計。
1.2 預算會計對于長期的資產(chǎn)管理不夠科學
我國的企事業(yè)單位在進行生產(chǎn)工作的過程中會出現(xiàn)資金的長期占有，而且在實際的管理中也會形成額外的資產(chǎn)收益，而預算會計卻只是重視單位的收支核算，他們對于企業(yè)的固定資產(chǎn)等缺乏有效地管理，比如企事業(yè)單位的固定資產(chǎn)常常因為他們的基建原因?qū)е缕髽I(yè)的固定資產(chǎn)沒有在預算會計的核算中，這樣很大程度上不能準確的反應企業(yè)的真實資產(chǎn)情況。
2 改革我國現(xiàn)行預算會計的對策
2.1 重新構(gòu)造預算會計體系
傳統(tǒng)的企業(yè)對于企業(yè)的會計預算沒有引起足夠的重視，他們沒有對于企業(yè)的財務進行科學的規(guī)劃，因此我們要加強企業(yè)的財務管理，有步驟的進行預算體系的構(gòu)建，對于發(fā)展簡單的中小企業(yè)如果他的發(fā)展規(guī)模比較的單一的話，我們就只需在企業(yè)的管理與控制方面加強預算，預算的主要內(nèi)容就是企業(yè)的成本以及現(xiàn)金支出情況。企業(yè)的贏利預算對于企業(yè)的整體預算具有重要的作用，因為企業(yè)的贏利預算對于企業(yè)的未來發(fā)展以及企業(yè)的市場分量有著決定性的關(guān)鍵。成本費用預算是預算支出的重點，在收入一定的情況下，成本費用是決定企業(yè)經(jīng)濟效益高低的關(guān)鍵因素。制造成本和費用的控制也是企業(yè)管理的基本功，可以反映出企業(yè)管理的水平?，F(xiàn)金流量預算則是企業(yè)在預算期內(nèi)全部經(jīng)營活動和諧運行的保證，否則整個預算管理將是無米之炊。
2.2 改進完善政府會計信息體系
會計體系的目的與作用就是能夠滿足不同的管理者能夠通過會計報告等及時的了解單位的會計信息，進而做出合適的決策，然而現(xiàn)在的會計報告制度以及做出的內(nèi)容由于它存在許多方面的不足導致人們對于會計的信息不能夠全面、及時的了解，因此我們就要對于發(fā)現(xiàn)的問題做出合適的措施進行解決。首先我們要建立科學的會計內(nèi)容，細化我們的會計內(nèi)容，使得有關(guān)部門能夠及時的了解它的內(nèi)容。其次就是要增加會計報表的基礎(chǔ)項目，增強會計預算的科學推斷。最后就是要按照會計法的相關(guān)規(guī)定完善會計報告制度的規(guī)定，促進財務報告制度的完善。預算是一種系統(tǒng)的方法，用來分配企業(yè)的財務、實物及人力等資源，以實現(xiàn)企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標。企業(yè)可以通過預算來監(jiān)控戰(zhàn)略目標的實施進度，有助于控制開支。企業(yè)的預算不是企業(yè)發(fā)展的目標而是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導，它是企業(yè)完成目標的綱領(lǐng)。預算體系在分配資源的基礎(chǔ)上，主要用于衡量與監(jiān)控企業(yè)所屬各單位、部門的經(jīng)營績效，以確保最終實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標。企業(yè)的經(jīng)營管理是一個復雜系統(tǒng)，要與企業(yè)績效管理體系相結(jié)合，形成一個完整的企業(yè)業(yè)績控制系統(tǒng)，預算才能夠充分發(fā)揮其戰(zhàn)略監(jiān)控的作用。
關(guān)鍵詞：新會計制度;高校;會計核算;問題;措施
從2014年1月1日起，各大高校開始執(zhí)行新會計制度，新會計制度不但能進一步規(guī)范高校的經(jīng)濟業(yè)務，使高校會計在確認、計量、記錄、報告等方面得到規(guī)范，而且能更加真實地反映出高校的財務狀況、經(jīng)營效率，進而提高高校的財務管理水平，實現(xiàn)高效資金的有效利用。但是新會計制度在高校的推行中，出現(xiàn)不適應現(xiàn)象，導致高校的會計核算工作出現(xiàn)諸多問題，不但不能提高高校的會計核算能力，而且影響到會計核算工作的質(zhì)量，阻礙高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，對新會計制度視野下高校會計核算工作中出現(xiàn)的問題及完善對策進行研究，具備極其重大的現(xiàn)實意義。
一、高校新舊會計制度的區(qū)別
高校的新舊會計制度的主要區(qū)別，體現(xiàn)在科目設(shè)置、記賬基礎(chǔ)和資產(chǎn)核算等方面，具體內(nèi)容為：一是科目設(shè)置的變化：高校舊會計核算制度主要使用的是政府收支分類科目，隨著高校經(jīng)營業(yè)務的擴展，其已經(jīng)不能適應現(xiàn)代的會計核算工作，新會計制度下的會計核算科目，主要從高校會計核算的經(jīng)濟支出、功能等方面入手，實施精細化的核算，能提高核算的準確性和工作效率;二是記賬基礎(chǔ)的變化：高校舊會計的記賬基礎(chǔ)為收付實現(xiàn)制，其內(nèi)容只與收支管理有關(guān)，而新的會計制度要求在實現(xiàn)收支管理的基礎(chǔ)上，使高校的收支分配明確，并得出準確的成本核算;三是資產(chǎn)核算的變化：高校舊會計制度中關(guān)于固定資產(chǎn)處理，未明確計提折舊，從而使高校的固定資產(chǎn)賬面價值與實際價值不符合，出現(xiàn)嚴重偏離的現(xiàn)象，而新會計制度核算要求對固定資產(chǎn)實施計提折舊，從而能更真實地反映出高效資產(chǎn)的現(xiàn)有價值[1]。由此可知，高校新會計制度更能契合自身的實際，為高校的會計核算工作提供更加全面的依據(jù)，從而促進會計核算體系的
完善。
二、新會計制度視野下高校會計核算工作中出現(xiàn)的問題
（一）會計基礎(chǔ)及監(jiān)督均比較薄弱
高校會計核算工作中存在基礎(chǔ)工作不規(guī)范、核算重點偏于業(yè)務核算等問題，同時還存在會計監(jiān)督力度不強的現(xiàn)象，詳細情況為：一是高校會計核算的基礎(chǔ)工作不到位：在原始憑證審核中，存在不合格憑證、報銷人員出示的信息不正確等現(xiàn)象，阻礙憑證審核工作的順利進行，甚至還出現(xiàn)偽造或者虛構(gòu)原始憑證內(nèi)容、時間的現(xiàn)象，影響會計核算的準確性;二是高校網(wǎng)絡交易趨于頻繁，導致財務業(yè)務多以電子數(shù)據(jù)樣式出現(xiàn)，增加了高校的會計核算監(jiān)管工作的難度，從而為滋生腐敗提供
環(huán)境[2]。
（二）會計核算和財務管理工作脫節(jié)
新財政體制要求，高校只有按照規(guī)定合理執(zhí)行國家的預算及國庫集中支付等制度后，才能有效使用我國的財政資金。此種規(guī)定導致會計核算部門的工作人員不能直接參與到高校的預算審批、編制中，對高校各單位的業(yè)務和高校資金來源并不了解，因此，在報賬的過程中會出現(xiàn)信息不對稱的問題。同時高校的項目經(jīng)費預算無法與財務系統(tǒng)進行銜接，導致高校的會計核算人員不能準確了解預算執(zhí)行力度，降低資金的使用率。
（三）資產(chǎn)核算出現(xiàn)的問題
高效資產(chǎn)是國有資產(chǎn)，對其的有效核算直接與國有資產(chǎn)利用率掛鉤，在高校資產(chǎn)的核算方面，存在以下幾個問題：一是高校未實現(xiàn)信息一體化管理，財務管理體系不健全，極易出現(xiàn)資產(chǎn)入賬不及時的問題，造成報表上的資產(chǎn)價值被低估的現(xiàn)象;二是由于新會計核算制度施行后，增加了固定資產(chǎn)按月或者按季度計提折舊的核算內(nèi)容，從而使固定資產(chǎn)的管理更加困難，管理人員需定期核算高校的固定資產(chǎn)，如果管理人員不熟悉計提折舊的計算方法，極易在核算中出錯;三是高效資產(chǎn)源于財政投入，對資產(chǎn)的定義不清，只能按照固定資產(chǎn)的核算方式進行核算，但是對于高校資產(chǎn)中的無形資產(chǎn)，并未有相應的核算方法估量其價值，進而導致高校資產(chǎn)的價值估算出現(xiàn)不準確的現(xiàn)象。
（四）會計核算人員素質(zhì)不高
高校的會計核算人員有向全體師生報銷業(yè)務的職責，但是依據(jù)高校的核算服務規(guī)則，報銷人員過多，會增加核算人員的壓力，還會造成工作環(huán)境嘈雜的問題，降低核算人員的工作效率;高校核算人員常年進行單調(diào)、乏味的工作內(nèi)容，會產(chǎn)生職業(yè)倦憊感，加上福利待遇不理想，會出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象;隨著高校信息網(wǎng)絡化的普及，對核算人員提出更高的要求，如精通財稅、會計知識，熟練掌握網(wǎng)絡技術(shù)等，導致高校會計核算部門出現(xiàn)人才不足的現(xiàn)象，并且已有的會計核算人員會綜合素質(zhì)均不高，競爭意識也不強，團隊合作能力較弱，降低高校會計核算工作的質(zhì)量和工作效率[3]。
三、完善我國高校會計核算的措施
關(guān)鍵詞：醫(yī)院績效考核 成本核算 工作量核算
一、以工作量核算為基礎(chǔ)的醫(yī)院績效考核模式的內(nèi)涵
以工作量核算為基礎(chǔ)的醫(yī)院績效考核模式是現(xiàn)代醫(yī)院績效管理與獎金分配的創(chuàng)新。目前，隨著我國醫(yī)改的發(fā)展趨勢，以往醫(yī)院在績效管理中采用的完全以收入為導向的成本核算模式已經(jīng)不能適應醫(yī)改大趨勢的發(fā)展需要，醫(yī)院績效考核模式需要由成本核算轉(zhuǎn)為以工作量核算為基礎(chǔ)、以質(zhì)量考核控制為重點、以綜合評價為手段的醫(yī)院績效考核與獎金分配模式。這種以工作量核算為基礎(chǔ)的醫(yī)院績效考核模式已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)院績效管理體制的重要組成部分，在實際的醫(yī)院績效考核中這種新的績效考核模式體現(xiàn)在工作量核算、質(zhì)量考核控制、獎金分配三個程序，只有完成這三個績效考核程序，才能真正完成醫(yī)院績效考核管理工作。
二、工作量核算在醫(yī)院績效考核管理中的應用
1.醫(yī)院績效考核中工作量核算方法
在醫(yī)師績效考核中，醫(yī)師的工作量核算方法主要是根據(jù)醫(yī)院醫(yī)療項目的統(tǒng)計量來計算出醫(yī)師的個人績效考核費，然后在扣除醫(yī)師的可控制成本和質(zhì)量控制指標之后綜合計算醫(yī)師的工作量，其中可控制成本是指醫(yī)師的基本工資，低值耗材和藥品不計入可控制成本。另外，在設(shè)計醫(yī)師績效考核方案時應該遵循以下原則：績效考核項目必須是醫(yī)師親自操作的醫(yī)療服務項目，且不應將藥瓶、材料和血液服務項目計入醫(yī)師績效考核項目中；若醫(yī)師工作量中擁有風險性與技術(shù)性較高的醫(yī)療服務項目，則醫(yī)師的績效考核費就高些，反之就會低些；若醫(yī)師醫(yī)療服務項目中單位工作量消耗的材料、人力較多的醫(yī)療項目，其績效考費就高，若醫(yī)師負責只判讀不親自操作的醫(yī)療服務項目，其績效考核費就低。
醫(yī)院績效考核管理的對象不僅包括醫(yī)院的醫(yī)師人員，還包括醫(yī)院的護士人員。而醫(yī)院護士人員的工作量核算方法主要是按照護士人員的護理項目的統(tǒng)計量來計算出個人的護理費和護理診療費，然后在扣除護士人員的可控制成本之后，綜合計算和獲取護士人員績效考核，其中護士人員護理時數(shù)越高，其績效也就越高。另外，公式中的可控制成本是指護士人員的基本工資，不包括藥品和低值耗材。
2.以工作量核算為基礎(chǔ)的質(zhì)量考核控制、獎金分配
隨著醫(yī)改趨勢的發(fā)展，醫(yī)院以往采用的質(zhì)量控制體系和獎金分配方法已經(jīng)不不能滿足醫(yī)院發(fā)展的需要。首先，由于質(zhì)量考核控制是醫(yī)院績效考核管理中重要的環(huán)節(jié)，也是確保醫(yī)院公益性質(zhì)和服務性質(zhì)的重要方法，因而必選采用綜合評價的手段、以質(zhì)量考核控制目標管理形勢為主，以此實現(xiàn)質(zhì)量考核控制目標。另外，為了實現(xiàn)綜合質(zhì)量考核控制目標，可以將醫(yī)院各職能部門和各個科室以及臨床科室管理的具體責任細化，且量化這些部門和科室質(zhì)量考核控制的重點指標和關(guān)鍵指標，同時可以通過醫(yī)務人員簽訂責任書的方式，將量化后的質(zhì)量考核控制目標落實到醫(yī)院的各職能部門、各個科室以及臨床科室中。
其次，在獎金分配方面，醫(yī)院過去采用的績效獎金分配方法已經(jīng)不能適應醫(yī)院快速發(fā)展的需要，而且以往的績效獎金分配方案不能體現(xiàn)出醫(yī)院各個科室人員的實際工作情況，也未能體現(xiàn)出各個科室人員的工作量和具體責任，極大降低了各個科室人員的工作積極性和熱情，不利于各個科室運營成本的有效控制和管理。為了充分調(diào)動醫(yī)院全體職工的工作積極性，必須采用新的績效獎金分配方案，正確反映出職工工作量的日益增加和服務質(zhì)量的不斷提高。而以工作量核算為基礎(chǔ)的績效獎金分配方法遵循了效率優(yōu)先和兼顧公平原則、經(jīng)濟效益與社會效益共同發(fā)展原則，將醫(yī)務人員的工作量具體體現(xiàn)在醫(yī)療服務項目上。通過采用美國公司研發(fā)的rbrvs綜合評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要是用于合理支付醫(yī)師醫(yī)療服務項目費用的考核評估工作中，這種綜合考核評估系統(tǒng)的考核評估過程是通過比較醫(yī)務人員醫(yī)療服務項目中材料、人力等各類資源成本的高低，以此計算和確定每次服務的相對值，即所有醫(yī)療服務項目的非貨幣單位表示的相對價值比率，然后再結(jié)合醫(yī)療服務項目的工作量和服務費計算出相對價值比率的
貨幣轉(zhuǎn)換系數(shù)，之后利用該系數(shù)與每項醫(yī)療服務相對價值比率的乘積，計算出該醫(yī)療服務項目的費用和醫(yī)務人員的績效獎金。
參考文獻
一、會計電算化概述
會計電算化是利用信息技術(shù)與現(xiàn)代化會計技術(shù)，以計算機為工具，對各種會計數(shù)據(jù)進行收集、處理、存貯及分析，為企業(yè)高效率提供各種會計信息，使會計從單純記賬、算賬、報賬、核算型向預測、決策的經(jīng)營管理型轉(zhuǎn)變。
1.會計電算化不僅是要使廣大財會人員從繁重的手工操作中解脫出來，而且減輕了勞動強度并且節(jié)省了大量的人力和時間，使財會人員有足夠的精力去研究財務工作，更重要的是通過計算手段和會計管理決策手段的現(xiàn)代化，提高會計信息收集、整理、傳輸、反饋的靈敏度和正確度，提高會計的分析決策能力，更好地滿足管理的需要。
2.從實踐看，會計電算化一般表現(xiàn)為以下幾種形式：單項業(yè)務電算化：即由計算機代替手工處理某項業(yè)務；多項業(yè)務電算化：即幾項業(yè)務有機地組織起來，由計算機進行處理；會計信息系統(tǒng)電算化：即將所有的會計業(yè)務組織起來由計算機進行系統(tǒng)處理；管理信息系統(tǒng)電算化：即把所有的會計業(yè)務和所有的管理業(yè)務有機地組織起來，由計算機進行系統(tǒng)處理。
二、會計電算化實施中存在問題分析
1.對會計電算化的認識不到位，
個別領(lǐng)導對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的認識。沒有認識到開展會計電算化是時展的必然，會計電算化是會計進入信息化的基礎(chǔ)，是今后企業(yè)決策的重要依據(jù)，是會計體制改革的突破口；由于傳統(tǒng)的手工記賬方式長期被人們所接受，加上目前各項管理都是建立在手工記賬的基礎(chǔ)之上，要改變?nèi)藗冮L期形成的習慣方式，有較大難度；由于一些財務負責人對電算化知識不掌握，對電算化管理很陌生，只習慣于手工記賬的管理。尤其對會計電算化的保密性、安全性存在空白，因而對會計電算化數(shù)據(jù)可靠性發(fā)生質(zhì)疑，造成不會管，不敢管的混亂局面，嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
2.會計電算化基礎(chǔ)管理工作薄弱，
會計電算化雖然在很大程度上減輕會計人員的工作量，但同時也增加了操作人員、系統(tǒng)維護人員等崗位，帶來了許多新的要求，提出了新的問題。實施會計電算化，就需要建立與之相配套的一系列內(nèi)部控制制度加以約束，才能充分發(fā)揮電算化的優(yōu)勢。目前，不少基層單位沒有嚴密的管理制度或有章不循，使得會計電算化不能正常健康運轉(zhuǎn)。由于基礎(chǔ)工作薄弱，建立在此基礎(chǔ)上的電算化管理也就出現(xiàn)一些問題，導致手工與計算機并行時間過長，增加了會計人員的工作量。
3.缺乏會計電算化復合型人才，
由于會計電算化涉及到會計和計算機兩種專業(yè)知識，在崗的會計人員雖經(jīng)過計算機等級培訓，但與實際要求水平還有較大差距。
(1)會計人員知識不全面。許多年齡較大的會計人員對會計業(yè)務比較熟悉，但對計算機知識了解有限，而年青人則相反。要使得計算機知識和會計工作經(jīng)驗有機結(jié)合，還有待時日。
(2)缺乏對會計人員的再培訓和定期考核。
三、解決存在問題的對策
1.建立健全一整套電算化模式下的規(guī)章制度，形成良好的內(nèi)控環(huán)境，這些內(nèi)控制度的建立應遵循的原則：不兼容權(quán)限必須分離原則、相互制約原則、安全、保密原則、內(nèi)部防范原則。
2.加大對“復合型”會計電算化人才的培養(yǎng)力度，特別是對電算化管理人員的培訓工作要經(jīng)常性進行，并結(jié)合經(jīng)驗交流，使培訓收到實效。只有普及型的速成人才培訓，難以提高會計電算化的水平。在吸納高校會計電算化畢業(yè)新生的同時，還應選拔具有一定計算機知識的會計業(yè)務骨干到高校進修計算機專業(yè)。這樣新老結(jié)合，高中低結(jié)合的會計電算化人才隊伍就會形成，必將推動會計電算化工作的進一步提高。
3.加強會計電算化的管理。
(1)日常使用管理。計算機替代手工記賬后的日常使用管理是通過對系統(tǒng)運行的管理，保證系統(tǒng)正常運行，完成預定任務，保證系統(tǒng)內(nèi)各資源信息的安全與完整。具體包括機房管理和上機操作管理等方面。
(2)系統(tǒng)維護管理。系統(tǒng)維護管理包括硬件維護與軟件維護兩部分。硬件維護主要內(nèi)容是在系統(tǒng)運行過程中，出現(xiàn)硬件故障時，及時進行故障分析，并做檢查記錄，在設(shè)備更新、擴充、修復后，由系統(tǒng)維護人員安裝和調(diào)試。軟件維護主要包括正確性維護、適應性維護、完善性維護三種。正確性維護是指診斷和改正錯誤的過程；適應性維護是指單位的會計工作發(fā)生變化時，為適應而進行的修改活動；完善性維護是為了改善已有功能的需求而進行的軟件修改活動。
關(guān)鍵詞:工程招投標;預算控制價;行業(yè)協(xié)會;設(shè)計概算;經(jīng)濟指標包干
中圖分類號:TU723文獻標識碼:A文章編號:1009-2374 (2010)10-0106-02
工程建設(shè)實行招投標制度是國際上普遍采用的分派建設(shè)任務的主要交易方式,我國在學習、引進國外先進管理模式的基礎(chǔ)上,逐步建立起適合我國國情的工程管理體制,實行招投標制度就是其中的重要一環(huán)。
招標預算控制價編制是工程招投標中的重要環(huán)節(jié),在確定承包商的過程中發(fā)揮著“商務標準”的作用,準確、合理的招標預算控制價是業(yè)主以合理的價格獲得滿意的承包商、中標人獲取合理利潤的基礎(chǔ)。只有充分認識招標預算控制價的作用,了解招標預算控制價編制方法、遵循原則及影響因素,才能編制出與工程實際相吻合的招標預算控制價,使其起到應有的作用。
一、招標預算控制價編制的方法
當前,我國建筑工程招標的招標預算控制價,主要采用以施工圖預算、初步設(shè)計概算、平方米造價經(jīng)濟指標包干為基礎(chǔ)的三種方法來編制:
(一)以施工圖預算為基礎(chǔ)的招標預算控制價
具體做法是根據(jù)施工圖紙及技術(shù)說明,按照清單計價、定額計價規(guī)定的子目,逐項計算出工程量后,套用相應定額確定直接費用,然后按規(guī)定的取費標準確定措施費、規(guī)費和稅金,匯總后形成的總金額即為工程招標預算控制價。
(二)以設(shè)計概算為基礎(chǔ)的招標預算控制價
以設(shè)計概算為基礎(chǔ)的招標預算控制價編制,其編制程序和以施工圖預算為基礎(chǔ)的大體相同,主要的區(qū)別是采用了工程概算定額,對分部分項工程子目做了適當?shù)臍w并,使得計算工作有所簡化,這種方法通常適用于初步設(shè)計階段即進行招標的工程。在施工圖階段招標也可按照施工圖計算工程量,按概算定額和單價計算總造價,這樣既可提高計算結(jié)果的準確性,又能減少工作量、節(jié)省時間和人力。
(三)以平方米造價經(jīng)濟指標包干為基礎(chǔ)的招標預算控制價
一般做法是由地方行政主管部門對不同結(jié)構(gòu)體系的住宅造價進行測算分析,確定每平方米造價包干標準,然后再根據(jù)裝修、設(shè)備情況進行適當調(diào)整。由于基礎(chǔ)工程因地質(zhì)條件不同會對造價有很大影響,所以平方米造價包干多以工程的±0以上為對象,基礎(chǔ)和地下部分仍以施工圖預算為基礎(chǔ),兩部分相加之和才能構(gòu)成完整的招標預算控制價。以平方米造價包干為基礎(chǔ)主要適用于采用標準圖施工的住宅工程,而且事先也須做詳細的工程量計算工作,因而應用范圍有一定局限性。
二、編制招標預算控制價的作用
招標預算控制價是招標工程的預期控制價格,能反映出擬建工程的資金額度。招標預算控制價的編制過程是對項目所需費用的預先自我測算過程,通過招標預算控制價的編制可以促使項目單位事先加強工程項目的成本調(diào)查和預測,做到對價格和有關(guān)費用心中有數(shù)。
招標預算控制價是控制投資、核實建設(shè)規(guī)模的依據(jù)。招標預算控制價須控制在批準的概算或投資包干的限額之內(nèi),如果按規(guī)定程序和方法編制的招標預算控制價超過批準的概算或投資包干的限額,應進行復核和分析,對其中不合理部分應剔除或調(diào)整;如仍超限額應會同設(shè)計單位一起尋找原因,必要時由設(shè)計單位調(diào)整原概算或修正概算,并報原批準機關(guān)審核批準后,才能進行招標工作。
招標預算控制價是評標中衡量投標報價是否合理的重要尺度。投標報價進入以控制價為基準的范圍內(nèi)為有效報價,超出范圍的報價作為廢標處理,評標時不予考慮。只有編制了招標預算控制價,才能正確判斷投標者所投報價的合理性和可靠性,否則評標就是盲目的。
招標預算控制價編制是招標中防止盲目報價、抑制低價搶標現(xiàn)象的重要手段。低價搶標者在施工過程中會采取偷工減料、無理索賠等種種不正當手段以避免自己的損失,使工程質(zhì)量和施工進度無法得到保障,業(yè)主的合法權(quán)益受到損害。在評標過程中,以招標預算控制價為準繩,剔除低價搶標的標書是防止這種現(xiàn)象的有效措施。
三、招標預算控制價編制依據(jù)及審核重點
(一)招標預算控制價編制依據(jù)
1.招標文件:招標文件的投標須知、合同條款、工程量清單、圖紙以及參考資料作為編制時必須遵守的主要依據(jù),業(yè)主發(fā)出的修改通知書和標前問題解答等,同樣是招標預算控制價編制的依據(jù)。
2.清單規(guī)范及概、預算、消耗量定額:招標預算控制價要起到控制投資額和作為招標工程預期控制價格,就應按國家規(guī)定的計價規(guī)范和定額來編制招標預算控制價。
3.費用定額及有關(guān)文件:費用定額與編制招標預算控制價有關(guān)的取費標準是管理費、利潤、安全生產(chǎn)措施費、規(guī)費和稅金等取費依據(jù)。編制招標預算控制價時,費用項目和費率的選取根據(jù)相關(guān)文件確定。
4.工、料、機價格:人工價格應按國家規(guī)定的計價依據(jù)和當?shù)匾?guī)定的有關(guān)工資標準計算,材料應進行實地調(diào)查,特別要核實土石方取土場、棄土場和運輸條件,砂、石料的料場價格等。
5.施工組織方案:招標預算控制價的許多內(nèi)容與施工組織方案有關(guān),確定了適宜的施工組織方案,才能使招標預算控制價編制順利進行。
6.經(jīng)上級主管部門審查批準的初步設(shè)計和概算文件。
(二)招標預算控制價審核重點
1.核對基礎(chǔ)資料:任何工程項目,在編制預算控制價時都要以相關(guān)資料為依據(jù),因此在審核時,首先要對相關(guān)資料進行審查,批準文件、施工圖紙、地勘報告等資料都要一一核對,力求資料完整齊全,確保審核工作正常進行。沒有齊全的資料所作的審核是不完善的,就會得出不準確的結(jié)論,達不到審核所要達到的目的。
2.清單工程量是審核的關(guān)鍵:實行工程量清單報價體制后,招標前要特別注意對清單項目完整性、工程量準確性審查,審核工程量是重點也是難點,審核中對于多計工程量要扣除,同時對于漏報的工程量,核實后將其增補到清單中去,避免結(jié)算時施工單位高價索賠和連帶索賠造成投資損失。
3.定額套用項目審核不可忽視。在一般情況下,定額套用項目都有具體規(guī)定,然而在實際操作中,套用定額時往往出現(xiàn)差錯。究其原因,一是人為地提高或降低標準。二是錯將定額中包含的工作內(nèi)容分離,多估冒報或少估漏報。三是在套項時不按規(guī)定對定額換算,補充單價缺乏依據(jù)。上述情況會直接影響工程造價,因此在審核時不能因定額套用項目有具體規(guī)定而掉以輕心。
4.費用項目審核堅持合法合理。在審核中要根據(jù)費用項目區(qū)別對待:(1)施工中發(fā)生的措施費用,如腳手架、大型機械使用、施工排水降水、等,首先要對項目實際情況進行核實,其次對計算中所采用的系數(shù)進行核對,做到實事求是,盡量避免差錯;(2)政策性規(guī)定的費用,如安全生產(chǎn)措施費、規(guī)費、稅金等,審核時要以相應的文件為準。
四、編制招標預算控制價應遵循的原則及影響因素
(一)招標預算控制價編制應遵循客觀、公正原則
由于招投標時各方的經(jīng)濟利益不同,招標單位希望投入較少的費用,按期、保質(zhì)保量完成建設(shè)任務,而投標單位則希望盡可能獲取較多利潤。這就要求編制人員擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),嚴格按照設(shè)計圖紙及有關(guān)資料、招標文件的要求,參照國家規(guī)定的技術(shù)經(jīng)濟標準、定額及規(guī)范,準確核定工程量,保證招標預算控制價的科學、準確。
(二)招標預算控制價編制應遵循“量準價實”原則
由于設(shè)計圖紙深度不夠等原因會造成計算不準確、設(shè)備材料價格選用不合理等情況,因此應嚴格按照技術(shù)規(guī)范和有關(guān)標準,避免技術(shù)與經(jīng)濟脫節(jié),力求與市場的實際變化吻合,達到“量準價實”的目的。
(三)招標預算控制價編制應遵循價值規(guī)律
招標預算控制價即應考慮人工、材料等價格變動因素,應完整反映建筑產(chǎn)品的價值以及建筑市場的供求狀況對產(chǎn)品價格的影響,以達到通過招投標促使社會勞動生產(chǎn)力水平提高的目的。
(四)影響招標預算控制價編制的因素
1.設(shè)計深度和規(guī)模。為加快建設(shè)項目進度,經(jīng)常發(fā)生縮短初步設(shè)計、施工圖設(shè)計周期情況,導致施工圖設(shè)計或地質(zhì)勘測達不到深度,就會造成工程量計算不足或漏項,從而影響招標預算控制價的編制質(zhì)量。
2.材料價格。材料價格來源多變化快,目前主要建筑材料采用由各級造價管理部門的材料信息指導價格,材料信息準確程度和及時性都會影響到控制價編制的準確性。
3.編制人員的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)水平,是否擁有良好的職業(yè)道德,會對招標預算控制價的準確性產(chǎn)生重要影響。
五、招標預算控制價的發(fā)展趨勢
