發(fā)布時間：2023-03-08 15:26:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的企業(yè)家訪談總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯分析等方法對排球運(yùn)動員預(yù)判能力的概念、作用、影響因素和提高方法進(jìn)行了分析。結(jié)果表明：預(yù)判對一傳、二傳、進(jìn)攻性擊球、防守都起著重要作用；影響預(yù)判的主要因素有：注意品質(zhì)、意志品質(zhì)、信息儲備、球形、神經(jīng)興奮。
關(guān)鍵詞 排球 運(yùn)動員 預(yù)判
預(yù)判在排球運(yùn)動中發(fā)揮著重要作用，場上12名隊(duì)員每時每刻都要對比賽形式和球的走向進(jìn)行預(yù)判。心理因素和神經(jīng)興奮性影響著運(yùn)動員的預(yù)判能力。如何提高運(yùn)動員預(yù)判能力是十分重要的課題。
一、排球運(yùn)動員預(yù)判能力的定義
預(yù)判是指在運(yùn)動員競賽中對可能發(fā)生的情況估計、判斷、分析與采取相應(yīng)對策的過程。排球運(yùn)動員的預(yù)判能力是指運(yùn)動員在場上所表現(xiàn)出來的對球的走向以及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的判斷、分析、掌控能力。
二、預(yù)判能力在排球運(yùn)動中的重要作用
發(fā)球隊(duì)員要提前預(yù)判球應(yīng)發(fā)到哪個區(qū)域，哪個區(qū)域是薄弱區(qū)，等等；一傳隊(duì)員要預(yù)判發(fā)過來的球的弧度、力度、球的飛向，還要判斷是界外球還是界內(nèi)球，提前做好準(zhǔn)備姿勢去接球，等等；二傳隊(duì)員要預(yù)判一傳的球是否到位，并根據(jù)場上隊(duì)員的站位和跑動位置，預(yù)判傳球的高度及方向，并提前做好攔網(wǎng)的準(zhǔn)備；進(jìn)攻隊(duì)員需要觀察二傳出手的時機(jī)、球的速度和弧度，還有二傳傳球時的身體形態(tài)的變化，預(yù)判是打快球還是半高球；防守隊(duì)員要預(yù)判扣球的路線、力度和戰(zhàn)術(shù)意圖，進(jìn)行及時的攔網(wǎng)和跟進(jìn)，把球攔死或防起。
三、排球運(yùn)動員預(yù)判能力的影響因素
（一）注意品質(zhì)：排球比賽時間長，因而對運(yùn)動員的注意穩(wěn)定性要求較高，尤其在有干擾的情況下能否高度集中注意力，常常是能否發(fā)揮出高水平的關(guān)鍵。注意力越高則對事物的反映越清晰、鮮明，越能排除內(nèi)、外部的干擾。
（二）意志品質(zhì)：在排球競賽中，良好的意志品質(zhì)能夠從容的應(yīng)付、處理排球場上出現(xiàn)的一切突發(fā)問題，在比賽困難時期，可以保持良好的狀態(tài)，從容預(yù)判，保證預(yù)判不受影響。
（三）信息儲備：排球運(yùn)動員做出的各種行為都建立在信息收集的基礎(chǔ)上。他們之所以能夠在很短的時間內(nèi)做出合理的決策，是因?yàn)榘呀?jīng)驗(yàn)和當(dāng)時的各種反饋信息有機(jī)結(jié)合起來，做出了正確分析和預(yù)測。所以信息儲備量是預(yù)判的基礎(chǔ)。
（四）球性：培養(yǎng)運(yùn)動員的預(yù)判能力首先應(yīng)訓(xùn)練的是熟悉球性。要感受球的重量，觀察球的形狀，了解球的擊球點(diǎn)和飛行方向，熟懂球性、獲得球感，讓運(yùn)動員靈活自如地控制球，就如同控制自己的身體一樣，這樣才能做出正確的預(yù)判。
（五）神經(jīng)興奮：人的動作受神經(jīng)支配，只有神經(jīng)達(dá)到一定的興奮性，大腦才能對場上信息進(jìn)行收集處理，才能調(diào)動已有的信息儲備，積極進(jìn)行預(yù)判。
四、提高排球運(yùn)動員預(yù)判能力的方法
（一）攔網(wǎng)訓(xùn)練或比賽中，注意培養(yǎng)運(yùn)動員敏銳的觀察力。訓(xùn)練時要求攔網(wǎng)者要根據(jù)場上情況預(yù)判傳球的方向，注意觀察場上情況，開始練習(xí)時判斷錯誤常有發(fā)生，要求運(yùn)動員不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，攔網(wǎng)運(yùn)動員就會從中獲取更重要的信息而忽略無關(guān)刺激，進(jìn)而提高運(yùn)動員的預(yù)判能力。排球運(yùn)動員要對紛紜復(fù)雜的比賽情況進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，細(xì)心篩選最有價值的信息。這樣在比賽中運(yùn)動員才能養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，從而為預(yù)判提供了更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的原材料。
（二）排球技術(shù)練習(xí)時是很枯燥的，不像籃球那樣，練習(xí)有多樣性，這就要求堅持。 在練習(xí)中不能三心二意，否則會影響練習(xí)效果。 每一個技術(shù)的熟練必須經(jīng)過循序漸進(jìn)的過程，所以要經(jīng)常去練習(xí)，堅持不懈，持之以恒。教練在訓(xùn)練時應(yīng)有意采用加難法和超負(fù)荷訓(xùn)練鍛煉隊(duì)員的意志品質(zhì)。
（三）有意識地讓運(yùn)動員把握并總結(jié)出訓(xùn)練和比賽中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)和技戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律，加深印象并強(qiáng)調(diào)要求運(yùn)動員在頭腦中把這些因素有機(jī)地綜合起來，形成牢固的、比較系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為排球運(yùn)動員在比賽中的攔網(wǎng)認(rèn)知、判斷、決策能力的發(fā)展，奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過觀看比賽錄像了解對手并培養(yǎng)攔網(wǎng)隊(duì)員的預(yù)判能力，也是運(yùn)動員積累豐富經(jīng)驗(yàn)的好方法，如要求運(yùn)動員在對方二傳出手之前迅速判斷傳球方向。
（四）把球放在面前，從各個不同角度觀察球，然后用手去摸球，從各個角度去感受球，最后閉上眼睛，在心中想象球的樣子和感覺?？梢圆捎靡蝗艘磺虻臐L球、拍球、拋接球 、手掌手背的顛球練習(xí)方法，自拋?zhàn)詨|球和自傳球的練習(xí)，二人或多人的不同距離、方向、高度、速度、力量等傳接球方法進(jìn)行練習(xí)。
（五）隊(duì)員要保證充足的睡眠，豐富的影響，保證精力充沛。另外，教練要采用自己的方式調(diào)動隊(duì)員的興奮性。
參考文獻(xiàn)：
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1研究設(shè)計
本文采用多案例的研究手法，不僅是由于多案例研究更有利于構(gòu)建和論證新的理論[10]，也是由于管理創(chuàng)新研究本身所具有的復(fù)雜性及其內(nèi)在屬性的差異和新奇，故采用適宜理論構(gòu)建的研究方法[11]。為了確保研究結(jié)論能科學(xué)地揭示出物流企業(yè)管理創(chuàng)新的一般規(guī)律，按以下三個步驟順序開展研究：（1）典型樣本案例的選取。為了使研究更具行業(yè)代表性并在論證上具備較強(qiáng)的說服力，本研究選取了中遠(yuǎn)（COSCO），寶供以及A物流等三家物流公司作為案例樣本，研究所采用的第三方物流企業(yè)案例樣本，從資產(chǎn)類型上涵蓋了所有類型的企業(yè)。中遠(yuǎn)作為大型的跨國企業(yè)，綜合實(shí)力居世界前列屬于大型第三方物流企業(yè)，寶供物流企業(yè)集團(tuán)和遼寧A國際貨運(yùn)有限公司都屬于中小型第三方物流企業(yè)。案例樣本的共同特征：第一，案例的樣本企業(yè)行業(yè)屬性相同，均屬第三方物流；第二，盡管案例樣本的資產(chǎn)類型不同，但案例樣本企業(yè)所遇到的信息化問題是相同的。因此，本文所提出的適配路徑模型的細(xì)分戰(zhàn)略為第三方物流企業(yè)的IT戰(zhàn)略。（2）案例數(shù)據(jù)的收集。多案例研究要增加案例的信度和效度就需通過不同證據(jù)源進(jìn)行三角測量[12]。Patton提出的證據(jù)三角形，包括四種類型，分別是不同的證據(jù)來源、研究者的構(gòu)成、資料的維度以及方法等[13]。本文收集的證據(jù)符合第一類，不同的證據(jù)來源，以企業(yè)家作為物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配機(jī)制的線索與主軸，重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)的官方網(wǎng)站，年度報告以及企業(yè)高層管理者的演說陳述等相關(guān)記錄，并從外界的報道、網(wǎng)絡(luò)資料、論述專著以及各種媒體文章、采訪及各種期刊數(shù)據(jù)庫（如龍源數(shù)據(jù)庫、CNKI等）中獲得企業(yè)的情況。（3）案例分析與研究結(jié)論提煉。本文在單案例分析的基礎(chǔ)上，將單案例所得到的研究結(jié)論相互比較，進(jìn)行跨案例的比較分析，最終實(shí)現(xiàn)對理論框架的論證，并得出研究的結(jié)論。
2物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑研究
2.1物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑研究框架構(gòu)建
從文獻(xiàn)回顧可以看出，與管理創(chuàng)新適配路徑相關(guān)的研究領(lǐng)域存在局限，由于創(chuàng)新自身所獨(dú)有的復(fù)雜性，造成管理創(chuàng)新適配路徑對資源的依賴關(guān)系不同。因此，相關(guān)的研究還需要對適配所需資源開展細(xì)化研究[14]，在創(chuàng)新取代了古老的比較優(yōu)勢，成為世界經(jīng)濟(jì)競爭的基礎(chǔ)條件下，熊彼特、德魯克以及陳偉等國內(nèi)外學(xué)者對企業(yè)家精神進(jìn)行了大量深入的研究，但目前相關(guān)研究中對企業(yè)家在適配中的特殊作用以及外部環(huán)境對企業(yè)影響的考慮還不夠。整個適配路徑始于企業(yè)家的適配感知，但感知不能脫離創(chuàng)新的外部情境而存在。管理創(chuàng)新需要同市場互動，在與市場的互動過程中，對重要的市場機(jī)會進(jìn)行認(rèn)知、選擇及決策等，這些機(jī)會代表著非均衡市場上存在著的可以給企業(yè)帶來盈利的市場潛在價值[15]。而企業(yè)家感知的異質(zhì)性，導(dǎo)致企業(yè)家所發(fā)現(xiàn)的問題有差異，在企業(yè)外部環(huán)境影響和企業(yè)內(nèi)部資源約束下，產(chǎn)生不同的管理創(chuàng)新行為（戰(zhàn)略），從而產(chǎn)生不同的適配路徑。本文基于以上研究結(jié)合已有研究成果，通過專家訪談及調(diào)研實(shí)際情況，構(gòu)建了“環(huán)境—戰(zhàn)略—資源—績效”管理創(chuàng)新的適配路徑模型，以探究不同資源、環(huán)境約束下，管理創(chuàng)新的適配路徑。該機(jī)理框架可從幾個方面進(jìn)行闡述：（1）管理創(chuàng)新適配路徑的選擇除了受企業(yè)家的行為和特質(zhì)影響外，還會受到組織內(nèi)、外部環(huán)境等因素的影響。（2）企業(yè)家對E、S、R、P的“適配”行為，驅(qū)動著管理適配路徑的選擇，即企業(yè)家“適配感知”行為與組織外部環(huán)境、企業(yè)戰(zhàn)略及組織內(nèi)部環(huán)境適配的考察，此種“適配”行為是一種非線性的，復(fù)雜的創(chuàng)新行為。（3）適配路徑的選擇行為，是一種區(qū)別于企業(yè)慣例的創(chuàng)新行為。企業(yè)家處于支配性的地位，在其中發(fā)揮了主導(dǎo)性作用。熊彼特認(rèn)為，創(chuàng)新是對生產(chǎn)要素的重新組合，組合的過程通過企業(yè)家來完成。德魯克進(jìn)一步認(rèn)為，企業(yè)管理的核心內(nèi)容，是企業(yè)家在經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)新行為[16]。適配路徑的選擇是涉及企業(yè)戰(zhàn)略的內(nèi)部資源配置，因此，不屬于企業(yè)慣例行為。
2.2物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑框架的進(jìn)一步闡釋
2.2.1適配路徑的框架模型
適配路徑框架模型主要由企業(yè)家、組織戰(zhàn)略、組織資源以及組織績效等部分構(gòu)成，各部分詳細(xì)構(gòu)成如下：（1）外部環(huán)境。企業(yè)外部環(huán)境是存在于組織邊界之外，直接或間接影響組織績效的事務(wù)。根據(jù)Dess、Lumpkin和Covin(1997)及其后續(xù)研究[17]，將環(huán)境分為復(fù)雜性、動態(tài)性和敵對性三個維度。復(fù)雜性指在決策過程中所考慮的因素與問題的增長與多樣性（異質(zhì)性）以及環(huán)境因素的可預(yù)測性[18]；動態(tài)性即環(huán)境因素的變化或改變程度[19]；敵對性主要從環(huán)境因素及其變化反映對企業(yè)的稀缺程度；從約束程度、造成危害的程度等不利影響的方面對環(huán)境變量進(jìn)行衡量。（2）企業(yè)家。處于支配地位，起到核心作用，適配創(chuàng)新路徑的實(shí)現(xiàn)過程在企業(yè)家直接或間接的控制之下，并在不同的資源、環(huán)境約束下，做出不同的創(chuàng)新行為與過程。主要包括：機(jī)會的識別、資源需求的評價與獲取等行為。（3）組織戰(zhàn)略（組織目標(biāo)）。組織戰(zhàn)略分為兩類，分別是組織總戰(zhàn)略與分戰(zhàn)略。組織的總戰(zhàn)略是指組織在競爭激烈的市場環(huán)境中，為求得生存和發(fā)展，做出的全局性、長遠(yuǎn)性以及綱領(lǐng)性目標(biāo)的規(guī)劃?？倯?zhàn)略作為企業(yè)的整體戰(zhàn)略，是指導(dǎo)和控制組織一切行為的最高行動綱領(lǐng)。組織的分戰(zhàn)略是組織實(shí)現(xiàn)總戰(zhàn)略的一種定位選擇，分戰(zhàn)略作為組織局部的戰(zhàn)略，是指導(dǎo)和控制組織該局部行為的最高行動綱領(lǐng)。（4）組織的資源與流程。組織的資源及流程根據(jù)支撐的戰(zhàn)略分類不同，被分為兩類，分別是支撐組織總戰(zhàn)略和支撐組織分戰(zhàn)略的資源（包括基礎(chǔ)硬件設(shè)施等有形資源與組織資源、人力資源、技術(shù)資源以及關(guān)系資源等無形資源）與流程。（5）組織績效。是管理創(chuàng)新取得成功的標(biāo)志性成果。
2.2.2達(dá)成適配路徑分析
麻省理工學(xué)院教授希普提出，用戶、制造商以及供應(yīng)商常常能提供有價值的創(chuàng)新概念。企業(yè)家作為創(chuàng)新主體的“統(tǒng)帥”，為達(dá)成新的適配，從對組織外部環(huán)境的考察出發(fā)，包括市場變化、技術(shù)變化、對需求的認(rèn)識以及競爭對手的舉動等，感知組織所面臨的問題后，依據(jù)組織戰(zhàn)略、資源約束（組織本身的資源，決定了組織利用潛在創(chuàng)新機(jī)會的能力），形成四條達(dá)成適配并取得管理創(chuàng)新標(biāo)志性成果（組織績效）的適配路徑。（1）第一條適配路徑，始于組織外部環(huán)境（一般來說，組織外部市場因素是引發(fā)創(chuàng)新的主要因素，此外，新的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和機(jī)會等也可引發(fā)創(chuàng)新），企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織分戰(zhàn)略到支撐組織分戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程，再到支撐組織總戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程，最終實(shí)現(xiàn)組織績效，該路徑立足于組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐。（2）第二條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織的分戰(zhàn)略出發(fā)到組織的總戰(zhàn)略，再到支撐組織總戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程，主要考慮通過新的企業(yè)戰(zhàn)略，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢（創(chuàng)新過程就是形成戰(zhàn)略優(yōu)勢的過程），進(jìn)而確定支撐組織總戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程等，最終實(shí)現(xiàn)組織績效。組織總戰(zhàn)略作為軸心，圍繞組織總戰(zhàn)略展開活動，并對支撐組織總戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程做出調(diào)整。（3）第三條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織占據(jù)主導(dǎo)地位的既定總戰(zhàn)略出發(fā)，設(shè)計出適合組織的人力、組織、技術(shù)、關(guān)系等資源及流程等，然后把新的內(nèi)部資源整合到組織中，最終實(shí)現(xiàn)組織績效，該路徑中組織的分戰(zhàn)略不占主要地位，不是軸心，主要是對組織原有戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行。（4）第四條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織的總戰(zhàn)略到組織的分戰(zhàn)略，再到支撐組織分戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程，最終實(shí)現(xiàn)組織績效，完成戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型。在該路徑中，組織的分戰(zhàn)略占據(jù)主要位置，主要是通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。
3多案例分析
案例研究的類型有很多劃分標(biāo)準(zhǔn)，最常見的是單案例研究和多案例研究。通常，在需要系統(tǒng)構(gòu)建新的理論框架時大多采用多案例研究的方法。而在多案例研究中，可以依托于同一研究主旨，先在單案例內(nèi)分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行跨案例分析并得出研究結(jié)論。以KathleenM.Eisenhardt為代表的學(xué)者提出，案例研究的有效性，在多案例結(jié)論趨同時，將顯著提高。因此，本文采用多案例研究的方法，對研究框架及相關(guān)研究問題展開研究。
3.1適配路徑的多案例驗(yàn)證
3.1.1大型TPL（第三方物流模擬實(shí)驗(yàn)）企業(yè)適配路徑：中遠(yuǎn)公司
大型TPL企業(yè)，中遠(yuǎn)集團(tuán)主要是采取第四條管理創(chuàng)新的適配路徑，完成企業(yè)的管理創(chuàng)新，即立足于通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。（1）組織外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著業(yè)務(wù)量增加、經(jīng)濟(jì)形勢惡化以及競爭加劇，企業(yè)外部環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性及敵對性不斷增加，原有的信息系統(tǒng)已不能適應(yīng)公司業(yè)務(wù)拓展的需要，造成業(yè)務(wù)處理效率下降，從1996年開始公司經(jīng)營狀況連續(xù)4年陷入低谷，虧損嚴(yán)重。在組織與市場互動的過程中，中遠(yuǎn)公司總經(jīng)理覺察到集團(tuán)發(fā)展的瓶頸是管理信息系統(tǒng)。（2）企業(yè)家對環(huán)境考察后，在企業(yè)總戰(zhàn)略的驅(qū)動下，對組織分戰(zhàn)略進(jìn)行定位，進(jìn)而識別支撐組織分戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程，完成組織戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，借以實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略優(yōu)勢的確立。中遠(yuǎn)總經(jīng)理首先停止了TWC系統(tǒng)的研發(fā)，其次，通過引進(jìn)、二次開發(fā)、研發(fā)以及購買等一系列的探索，最終引進(jìn)了IRIS-2這個全球航運(yùn)管理信息集成系統(tǒng)，組織的信息化問題最終得以解決。（3）通過支撐組織IT戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的資源及流程整合實(shí)現(xiàn)企業(yè)IT戰(zhàn)略，通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。2000年11月，公司與東方海外公司簽訂了IRIS-2系統(tǒng)的購買協(xié)議，最終以10億元人民幣引進(jìn)了這套系統(tǒng)，并在中遠(yuǎn)總經(jīng)理的支持下，從2001年開始實(shí)施IRIS-2系統(tǒng)。但在系統(tǒng)的實(shí)施過程中，也遇到了很多棘手的問題，為了讓集團(tuán)的業(yè)務(wù)順利地規(guī)范到IRIS-2系統(tǒng)中去，中遠(yuǎn)總經(jīng)理制定了嚴(yán)格的“系統(tǒng)不變”原則。中遠(yuǎn)總經(jīng)理提出，以系統(tǒng)為中心，改造業(yè)務(wù)流程、組織架構(gòu)以及公司員工并在貨運(yùn)和體制上進(jìn)行了一系列的改革。（4）實(shí)現(xiàn)組織績效，完成戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，適配達(dá)到成功。2003年12月IRIS-2全球航運(yùn)管理系統(tǒng)布網(wǎng)的實(shí)施工作基本完成。系統(tǒng)的成功實(shí)施，使企業(yè)獲得了高度集中、即時共享的數(shù)據(jù)信息。不僅使企業(yè)業(yè)務(wù)處理的集中與優(yōu)化成為可能，而且理順了中遠(yuǎn)業(yè)務(wù)的處理體制，提高了業(yè)務(wù)的處理效率和監(jiān)控力度，極大地提高了組織績效。
3.1.2中小型TPL企業(yè)適配路徑：寶供物流集團(tuán)
第一，寶供信息化初始階段的適配路徑研究。寶供在信息化初期對管理創(chuàng)新的探索,主要采用了第三條適配路徑，從組織占據(jù)主導(dǎo)地位的既定總戰(zhàn)略出發(fā)，主要是通過對組織原定戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行，完成管理創(chuàng)新。（1）寶供外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。寶供立足于“發(fā)展專業(yè)第三方物流”的戰(zhàn)略，不斷延伸業(yè)務(wù)。隨著業(yè)務(wù)量的逐年增加、經(jīng)濟(jì)形勢惡化、跨國企業(yè)進(jìn)入等原因，導(dǎo)致市場不確定性增加，使原有信息系統(tǒng)不能滿足業(yè)務(wù)的發(fā)展需求。寶供和競爭對手以及客戶企業(yè)都擁有各自的內(nèi)部業(yè)務(wù)處理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間的互通與兼容問題成為企業(yè)需要克服的障礙。寶供總經(jīng)理意識到與客戶在數(shù)據(jù)對接上的重要性。（2）在寶供總戰(zhàn)略驅(qū)動下，公司進(jìn)行了內(nèi)部資源的重新組合，力圖成為專業(yè)的TPL企業(yè)。面對與客戶數(shù)據(jù)對接的問題，寶供總經(jīng)理通過建立跨企業(yè)數(shù)據(jù)交換平臺來解決這個問題。（3）寶供在2000年建起VPN平臺并采用了XML技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無縫交換與連接，擺脫了傳統(tǒng)的人工操作，實(shí)現(xiàn)了信息化?；谙冗M(jìn)的信息平臺，公司可以為客戶提供量身定制的物流服務(wù)。（4）實(shí)現(xiàn)組織績效，完成原定戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行，適配成功。對接工作完成，實(shí)現(xiàn)了客戶電子訂單和一體化運(yùn)作，極大地提高了寶供客戶的滿意度。寶供的階段性電子商務(wù)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)并極大地簡化了組織業(yè)務(wù)處理流程，提高了業(yè)務(wù)處理效率。第二，寶供信息化高級階段的適配路徑研究。寶供在信息化高級階段管理創(chuàng)新的完成主要采用了第二條適配路徑，它立足于考慮通過新的企業(yè)IT戰(zhàn)略，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢。（1）寶供外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著外資企業(yè)進(jìn)入、本土企業(yè)成熟，市場環(huán)境的敵對性、復(fù)雜性及動態(tài)性不斷增加。而公司業(yè)務(wù)的遞增使公司信息化問題，再次凸顯出來。寶供已有系統(tǒng)是圍繞組織部門的業(yè)務(wù)需求出發(fā)的，由于各個部門處理流程各異、部門利益沖突等原因，造成組織內(nèi)部信息不能共享，致使業(yè)務(wù)處理效率低。（2）IT戰(zhàn)略的制定，通過新的企業(yè)IT戰(zhàn)略，獲得戰(zhàn)略優(yōu)勢，進(jìn)而確定組織的資源和架構(gòu)等。面對企業(yè)環(huán)境的變化，寶供總經(jīng)理決定建立一套真正適用、有效，并能夠起到統(tǒng)籌和支撐作用的物流信息系統(tǒng)，從新的IT戰(zhàn)略中獲取競爭優(yōu)勢。最初，技術(shù)部門試圖采取全部外購的方式，但市場上成熟的ERP系統(tǒng)主要是針對制造企業(yè)開發(fā)的。因此，在軟件市場上并不存在適用于中國TPL企業(yè)具體國情的現(xiàn)成系統(tǒng)。于是，寶供自主開發(fā)建設(shè)了以TOM(全面訂單管理)為核心平臺的ERP系統(tǒng)。該系統(tǒng)以訂單為中心，借助技術(shù)變革、流程變革以及組織變革，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)信息化水平的跨越，從而使信息系統(tǒng)更符合企業(yè)業(yè)務(wù)處理需求，企業(yè)從新的IT戰(zhàn)略上獲得了新的競爭優(yōu)勢。（3）在具體IT戰(zhàn)略的決定下，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整。為推動TOM系統(tǒng)實(shí)施，在寶供總經(jīng)理的推動下，公司打破了傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的部門邊界，圍繞重組的業(yè)務(wù)流程建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)從金字塔向網(wǎng)絡(luò)化、扁平化的轉(zhuǎn)變。（4）實(shí)現(xiàn)組織績效，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢，適配成功。TOM系統(tǒng)成功上線后，寶供運(yùn)作效率得到極大的提高。在財務(wù)結(jié)算上實(shí)現(xiàn)了完全自動化，大大簡化了原有的業(yè)務(wù)處理流程，實(shí)現(xiàn)了公司業(yè)務(wù)狀況信息的實(shí)時共享，為公司帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
3.1.3中小型TPL企業(yè)適配路徑：遼寧A國際貨運(yùn)有限公司
遼寧A國際貨運(yùn)有限公司物流管理創(chuàng)新獲得成功主要是采用了第一條適配路徑，該路徑立足于組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，進(jìn)而完成管理創(chuàng)新。（1）A公司外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著金融危機(jī)的爆發(fā)帶來經(jīng)濟(jì)形勢的惡化，企業(yè)間業(yè)務(wù)同質(zhì)化造成的競爭加劇以及跨國競爭者對本土市場的不斷侵蝕，對企業(yè)都產(chǎn)生了不利影響。特別是隨著企業(yè)業(yè)務(wù)量的增加，導(dǎo)致管理復(fù)雜程度不斷增加。A公司總經(jīng)理認(rèn)識到，阻礙企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和日常管理的是管理信息系統(tǒng)。（2）制定IT戰(zhàn)略，識別實(shí)現(xiàn)IT戰(zhàn)略所需的資源及流程等。為解決企業(yè)的IT問題，A公司總經(jīng)理經(jīng)過了長時間的探索、搜尋、評估及選擇。首先，與東軟金石開展初步的前期合作，但由于系統(tǒng)不能適應(yīng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需求，導(dǎo)致合作失??；接著，又與國內(nèi)多家著名公司進(jìn)行了商談，但均不能達(dá)到公司要求；A公司總經(jīng)理在一個偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)了E-FREIGHT系統(tǒng)的強(qiáng)大功能，該系統(tǒng)不僅集成了全部物流業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，還可以通過對業(yè)務(wù)依存關(guān)系的分析，協(xié)同部門間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，消除信息屏障，提高業(yè)務(wù)處理效率，增強(qiáng)客戶滿意度。該系統(tǒng)包括了各種企業(yè)所需的強(qiáng)大功能，A公司總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)可以實(shí)時地掌控業(yè)務(wù)信息并能解決相關(guān)問題，而OA系統(tǒng)可消除部門間屏障、強(qiáng)化組織內(nèi)部溝通并實(shí)現(xiàn)對企業(yè)的精確管理。A公司總經(jīng)理開始組織人員收集相關(guān)信息，在比較分析后選定了金和OA的C6系統(tǒng)。（3）通過適當(dāng)?shù)腎T戰(zhàn)略支持資源及流程整合實(shí)現(xiàn)組織的IT戰(zhàn)略，立足組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐。A公司分別于2004年和2007年，引進(jìn)了EFT和OA信息系統(tǒng)，并先后在公司內(nèi)部應(yīng)用。EFT系統(tǒng)唯一遇到的問題就是員工對系統(tǒng)使用不夠熟練，但經(jīng)過培訓(xùn)后，該問題被順利解決；OA系統(tǒng)的應(yīng)用遇到了障礙，由于公司早已習(xí)慣紙質(zhì)單據(jù)處理流程與EFT系統(tǒng)設(shè)計存在較大差距，導(dǎo)致系統(tǒng)流程無法整合到企業(yè)中。面對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，A公司立即撤換了IT負(fù)責(zé)人，并對組織業(yè)務(wù)流程的合理性進(jìn)行了會議討論，對業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了重新設(shè)計。隨著IT系統(tǒng)在A公司內(nèi)部的全面應(yīng)用，公司的流程和組織結(jié)構(gòu)也作了相應(yīng)地組合與修改，如在管理部下新增了IT部。由于新OA系統(tǒng)的應(yīng)用，使公司的組織結(jié)構(gòu)趨于扁平化。（4）實(shí)現(xiàn)組織績效，為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，適配成功。OA和EFT信息系統(tǒng)成功實(shí)施后，A公司不僅提高了勞動生產(chǎn)率，而且簡化了復(fù)雜的管理程序，理順了組織結(jié)構(gòu)配置，提高了公司內(nèi)部管理效率與客戶滿意度，給A公司帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
3.2跨案例分析與結(jié)果討論
本文所構(gòu)建的E-S-R-P框架模型，不僅揭示了各種類型TPL企業(yè)實(shí)現(xiàn)適配創(chuàng)新的路徑，而且闡釋了TPL企業(yè)采取不同適配路徑完成管理創(chuàng)新的選擇依據(jù)與機(jī)理。對于大型的第三方物流企業(yè)，面對日趨激烈的組織外部競爭環(huán)境，建立IT戰(zhàn)略，要從企業(yè)總體戰(zhàn)略出發(fā)并結(jié)合組織內(nèi)部資源做出反應(yīng)。此外，中遠(yuǎn)管理創(chuàng)新適配途徑，對于國有企業(yè)及采取集權(quán)管理的非國有企業(yè)具有重要的啟示作用，該種方式物流管理創(chuàng)新主要適用于采取官僚式組織結(jié)構(gòu)的企業(yè)，由于組織結(jié)構(gòu)上的權(quán)威性，使其管理創(chuàng)新戰(zhàn)略得以順利推廣。而對于中小型第三方物流企業(yè)而言，通過不同類型戰(zhàn)略的管理創(chuàng)新，可以實(shí)現(xiàn)組織的分戰(zhàn)略為總戰(zhàn)略提供支撐，并力圖從組織的分戰(zhàn)略中獲取中小型TPL企業(yè)的競爭優(yōu)勢，進(jìn)而提高組織的競爭力。中小型TPL企業(yè)管理創(chuàng)新的適配路徑是在企業(yè)家驅(qū)動下完成的，但是，在適配創(chuàng)新路徑的不同發(fā)展階段，企業(yè)家的考察效果是不同的，在企業(yè)家主導(dǎo)作用的驅(qū)動下，所走的適配路徑也是不同的，這不僅取決于對企業(yè)外部環(huán)境的復(fù)雜性、動態(tài)性及敵對性的適應(yīng)，也取決于組織內(nèi)部在管理創(chuàng)新不同階段具體資源配置及戰(zhàn)略的情況。
4結(jié)論
［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程體系；營銷與策劃
［中圖分類號］G71［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）9-0082-02
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)在在我國已經(jīng)逐步發(fā)展起來,高校校園內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動正在蓬勃開展。高等職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對落后,有的學(xué)校還沒有開展,一方面由于辦學(xué)條件一般,另一方面是高等職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)相對較差。高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育該如何進(jìn)行,高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系包含哪些內(nèi)容,應(yīng)如何構(gòu)建，本文通過以下幾個方面進(jìn)行探討。
1課程目標(biāo)體系
高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)營銷策劃管理第一線需要,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,具備營銷策劃能力、營銷決策能力、策劃組織能力等,主要從事市場調(diào)研、市場開拓、營銷策劃、廣告策劃等工作的,德、智、體等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。而營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等競爭力為重點(diǎn),培養(yǎng)適合企業(yè)營銷與策劃需要的具有較高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),即通過教育、培養(yǎng)和鍛煉,使大學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。即通過教育,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、豐富其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、增強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能、培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。人才培養(yǎng)目標(biāo)要求更高了,具體表現(xiàn)為人才規(guī)格方面。
1.1知識結(jié)構(gòu)
在知識目標(biāo)方面,要求學(xué)生領(lǐng)會、理解、掌握、運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程所涉及的核心知識點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)具備的合理知識結(jié)構(gòu),如自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)的知識。具有如下特點(diǎn)：①具有相互聯(lián)系的知識概念,如市場、管理、企業(yè)、廣告類等相互聯(lián)系的概念,這些概念相互聯(lián)系越緊密,新觀念越容易形成,學(xué)生的創(chuàng)造性思維越容易展開；②具有全面的知識結(jié)構(gòu),包括生理知識、社會知識、歷史知識、邏輯知識等,這些知識會加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；③具有豐富的知識容量,大量的知識對創(chuàng)業(yè)者是有益的,對創(chuàng)新者來說豐富的知識,給予更多的想象空間,創(chuàng)新的可能性也就更大。
作為營銷與策劃專業(yè)學(xué)生來說,技術(shù)力量不強(qiáng),但市場意識強(qiáng),對他們來說一要具有一定的社會知識；二要具有較深厚的營銷與策劃專業(yè)知識；三要具有廣泛的鄰近學(xué)科知識；四要具有多方面的產(chǎn)品、市場、技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的前沿知識。
1.2技能結(jié)構(gòu)
在技能目標(biāo)方面,學(xué)生要能夠運(yùn)用營銷與策劃知識,解決實(shí)際問題,具體指識別和評估市場機(jī)會、制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書、獲取資源、創(chuàng)新組織管理等能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)具備的技能有：
(1)具有基本營銷與策劃實(shí)踐能力與操作技能,具有對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,掌握商品推銷的基本技能技巧；能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與客戶進(jìn)行交流,具有利用互聯(lián)網(wǎng)等新生事物進(jìn)行營銷的能力。
(2)具備較強(qiáng)的探索能力,既包括獨(dú)立思考的能力,也包括研究設(shè)計和實(shí)施的能力；如策劃銷售促進(jìn)活動、制定廣告策略、策劃公共宣傳活動、與媒體建立聯(lián)系的能力；根據(jù)要求選擇與管理商,激勵中間商,解決串貨等,這些都需要較強(qiáng)的探索能力。
(3)具備獲取信息、處理信息的能力。也包括獲取資料、分析和處理資料的能力,能夠高效地獲取信息,能夠正確地評價信息,準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地使用信息,如具有市場調(diào)研的計劃組織和實(shí)施的能力、具有撰寫市場調(diào)研報告,根據(jù)調(diào)研信息預(yù)測市場發(fā)展趨勢的能力；分析顧客購買心理、根據(jù)顧客心態(tài)進(jìn)行推銷,具有接近潛在顧客、引起顧客興趣、激發(fā)顧客購買欲望的能力。
(4)具備敏銳的洞察力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才基于良好的心理素質(zhì)和知識背景,具有對市場敏銳的洞察力。能把握住市場發(fā)展的總趨勢,找到市場切入點(diǎn),如根據(jù)市場推出新產(chǎn)品,根據(jù)市場變化對廣告進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)新,根據(jù)市場進(jìn)行渠道設(shè)計、價格調(diào)整。
(5)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化能力。通過觀察、探究和思考發(fā)現(xiàn)新問題,提出新觀點(diǎn),得出新結(jié)論,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅具有原始創(chuàng)新能力,更多的是具有一種優(yōu)化組合、引進(jìn)吸收的創(chuàng)新,把理論形態(tài)的創(chuàng)新向前推進(jìn),使其轉(zhuǎn)化為新技術(shù)、新工藝、新設(shè)計、新概念、新產(chǎn)品適應(yīng)社會需求的能力。
1.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)
在素質(zhì)目標(biāo)方面,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、機(jī)智靈活、敢于面對挫折、接受能力強(qiáng)、思維敏捷、體質(zhì)強(qiáng)壯等素質(zhì)特征。
(1)心理素質(zhì)。營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具有良好的心理素質(zhì),具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理追求,特別是具有屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的精神和相信成功的信念；從外在上看,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才對事物發(fā)展的緣由具有強(qiáng)烈的好奇心、冒險心,具有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為樂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的價值觀。從內(nèi)在特性看,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能預(yù)知事物的發(fā)展方向,工作中具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。
(2)智力素質(zhì)。營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具有高度發(fā)達(dá)的智力和能力。知識只是創(chuàng)新的基礎(chǔ),創(chuàng)新的關(guān)鍵還在于智力及建立在高度發(fā)達(dá)智力基礎(chǔ)上的創(chuàng)造力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才一般都具有感知敏銳、記憶準(zhǔn)確、想象豐富、思維敏捷等智力特點(diǎn),但這些特點(diǎn)并不足以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要。因此，智力的高度發(fā)展是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的必要條件。
2課程的內(nèi)容體系
營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)施是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),科學(xué)合理的課程內(nèi)容設(shè)計在一定程度上決定著學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。根據(jù)營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)該建立合理的課程體系即整合營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程結(jié)構(gòu),設(shè)計營銷與策劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的課程體系。
2.1公選課的內(nèi)容
公選課必須體現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育、智力教育與非智力教育的整合,在現(xiàn)有的公選課中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；緝?nèi)容可以涉及幾個不同領(lǐng)域,如文化風(fēng)情、歷史研究、文學(xué)藝術(shù)、倫理道德、自然科學(xué)以及社會分析等。因?yàn)閷W(xué)科交融對高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,學(xué)生必須選擇這六個方面其中的一兩門課程。如《市場營銷學(xué)》、《企業(yè)文化》、《高等數(shù)學(xué)》、《社會歷史》等。
2.2專業(yè)課程的內(nèi)容
營銷與策劃創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面人才應(yīng)該學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有：《創(chuàng)新學(xué)》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)新戰(zhàn)略管理》、《創(chuàng)業(yè)法律》、《風(fēng)險投資》、《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)營銷與市場調(diào)查技術(shù)》、《商務(wù)談判與推銷技巧》、《財務(wù)管理》等,根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)識和教師情況安排。課程也可以采取模塊化設(shè)計,分為四大模塊。模塊一,發(fā)現(xiàn)并分析商業(yè)機(jī)會,內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)者需要具備的條件、需求和商業(yè)機(jī)會，分析商業(yè)機(jī)會、供求規(guī)律等。模塊二,市場營銷知識,內(nèi)容涉及市場調(diào)研、營銷與競爭、銷售、談判等。模塊三,財務(wù)管理知識,內(nèi)容涉及財務(wù)知識入門、建立良好的財務(wù)記錄、投資回報率、盈虧平衡點(diǎn)等。模塊四,綜合應(yīng)用知識,內(nèi)容涉及公司形式與注冊、社會責(zé)任、采購銷售實(shí)踐、商業(yè)計劃書撰寫等。
2.3核心課程的內(nèi)容
核心課程是圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的知識、技能、素質(zhì)展開的。主要有《創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略》、《資源需求與商業(yè)計劃》、《企業(yè)融資與理財》和《成功學(xué)》等五個核心課程,這些核心課程必須在畢業(yè)之前完成。
2.4課程的實(shí)踐內(nèi)容
營銷與策劃創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程實(shí)踐非常重要,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵。課程的實(shí)踐教學(xué)從如下幾個方面開展：首先在實(shí)踐教育的師資水平方面,要先培訓(xùn)出優(yōu)秀教師,讓教師先接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,然后指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。其次在實(shí)踐組織機(jī)構(gòu)方面,要設(shè)立職能部門,負(fù)責(zé)日常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的申請、活動內(nèi)外的協(xié)調(diào)、實(shí)踐課程的落實(shí)以及學(xué)生活動的宏觀組織調(diào)控,在校園內(nèi)建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”,在社區(qū)開辟“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園”,在企業(yè)建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”等。最后在實(shí)踐形式方面要靈活多樣,做到圍繞市場所需、貼近學(xué)生所求、體現(xiàn)學(xué)生所能,比如舉辦“名人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告會”、“校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“企業(yè)家訪談”等。通過實(shí)踐活動,積極為學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺,從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
3課程的教學(xué)評價體系及考核體系
課程的教學(xué)評價體系是完整的課程教學(xué)體系的重要組成部分。當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)評價,不僅要注重總結(jié)性評價,更要重視教學(xué)過程的形成性評價,即每一堂課學(xué)生的參與度、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性、每個教學(xué)案例的啟發(fā)性、每一個游戲本身的創(chuàng)意性、每個學(xué)生主體對問題自主探究能力等,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)評價的重要指標(biāo)。
關(guān)鍵詞：體育院校；就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容；實(shí)施體系
中圖分類號：G812.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編 號：1007-3612(2011)04-0079-04
The Research on the Content of Career Guidance and Implementatio n of Sports Universities
ZHAO Bing
(Beijing Sport University，Beijing 100084，China)
Abstract: According to the influencing factors of employment and the employment situationfaced by the students of sports colleges，and by curriculum theory，system theor y and methodology aspects，the research defined the content of career guidance o f students of sports universities，and build an implementation system.The resea rch provided reference for the career guidance policy and career development pla nning of the students of sports universities.
Key words: sports colleges; the content of career guidance; implementati on system
近年來, 大學(xué)生就業(yè)難問題隨著高校供需矛盾的日益突出, 已逐漸成為全社會共同關(guān)注 的熱點(diǎn)問題。由于體育專業(yè)的專業(yè)性和特殊性，其畢業(yè)生面臨更為嚴(yán)重的“就業(yè)危機(jī)”。大 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展, 乃至國家社會穩(wěn)定的工作。為了適應(yīng)社會主 義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，我國各高校逐步開展了就業(yè)指導(dǎo) 工作，其主要積極作用在于幫助學(xué)生掌握就業(yè)方面的知識和信息。
目前體育院校人才培養(yǎng)統(tǒng)一性突出，靈活性較差，由于課程結(jié)構(gòu)的層次配置造成基礎(chǔ)知 識狹窄，不利于開拓創(chuàng)新思路，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力和社會適應(yīng)性，加大了體育 類院校畢業(yè)生擇業(yè)的困難。同時有研究表明：體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)匱乏，從某種層次上 更加加重了體育院校大學(xué)生的就業(yè)難度。本研究通過對我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體制的 研究，和對目前體育院校畢業(yè)生就業(yè)形勢的科學(xué)分析，從而確定我國體育院校特色大學(xué)生就 業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，并構(gòu)建其實(shí)施體系，為我國體育院校大學(xué)生開展具有針對性的多種形式的就業(yè) 指導(dǎo)。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象本研究以北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院 、沈陽體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院和部分重點(diǎn)省市師范院校的體育院系的就業(yè)指導(dǎo)體系為研究 對象，主要調(diào)查、訪問對象包括各院校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作人員和各體育院校大學(xué)生。
1.2 研究方法通過查閱與本研究有關(guān)的國內(nèi)、外文獻(xiàn)資料，了解就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵、外延以及我國的相 關(guān)研究進(jìn)展和體育類院校就業(yè)指導(dǎo)的研究現(xiàn)狀；采用問卷調(diào)查和專家訪談研究方法了解我 國體育類院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，以及我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需求現(xiàn)狀；在此基礎(chǔ) 上歸納、總結(jié)體育類院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)和突出問題及解決辦法。
2 結(jié)果與分析
2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀“就業(yè)指導(dǎo)”由來已久，它作為一種專門的社會服務(wù)工作和研究課題，誕生于19世紀(jì)末 歐美國家，應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職業(yè)分化和解決失業(yè)問題等需要而產(chǎn)生，發(fā)展于20世紀(jì)初，迄今為 止，已有近百年的歷史。廣義上，就業(yè)指導(dǎo)是指擇業(yè)的準(zhǔn)備過程和選擇過程，其中，準(zhǔn)備過 程相對更重要；狹義上，就業(yè)指導(dǎo)是指擇業(yè)期的選擇過程。隨著時代的發(fā)展，人們對就業(yè)指 導(dǎo)的認(rèn)識不斷深化，同時隨著心理學(xué)理論發(fā)展，20世紀(jì)60年代初，人們逐開始識到：大學(xué)生 選擇職業(yè)是一個動態(tài)的發(fā)展過程，不是畢業(yè)前的臨時選擇，指導(dǎo)學(xué)生生計發(fā)展的過程叫做就 業(yè)指導(dǎo)。由此美國和東歐等一些發(fā)達(dá)國家逐漸把就業(yè)指導(dǎo)開始列為教育教學(xué)的正式計劃。
目前，我國普遍存在把就業(yè)指導(dǎo)片面的理解為擇業(yè)指導(dǎo)的傾向，即把指導(dǎo)工作僅局限在 幫助擇業(yè)者依據(jù)身心特點(diǎn)選擇適合自己職業(yè)的過程，就業(yè)指導(dǎo)僅能成為擇業(yè)時的一個環(huán)節(jié)。 從學(xué)科研究角度來看，就業(yè)指導(dǎo)曾被狹義地理解為勞動人事學(xué)獨(dú)有的范疇，或者屬于應(yīng)用心理學(xué)?？傊覈木蜆I(yè)指導(dǎo)還被局限在大學(xué)生就業(yè)的 某一過程或某一方面，而不是系統(tǒng)的 、全面的指導(dǎo)。我國高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作相對比較晚，與我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大學(xué)生的需 求相比，還有很大的差距，因此高校從事就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作人員應(yīng)不斷加強(qiáng)對我國高校就業(yè) 指導(dǎo)工作的思考與研究。
2.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的意義
1)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的正確勞動價值觀。正確勞動觀能促使大學(xué)生產(chǎn)生正 確 的職業(yè)觀、價值觀和義利觀，這些觀念系統(tǒng)都與大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)具有千絲萬縷的聯(lián)系。 2)高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作有利于幫助大學(xué)生掌握必要的社會職業(yè)知識，有助于幫助學(xué)生 了解當(dāng)今職業(yè)發(fā)展動態(tài)，盡快培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，增進(jìn)其職業(yè)道德，提高其職業(yè)素質(zhì)，探 索他們應(yīng)有的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行正確的職業(yè)選擇，做出合乎時代的職業(yè)決策。3)高校積極 開展就業(yè)指導(dǎo)工作有助于幫助在校大學(xué)生清楚認(rèn)識自我、明確自我發(fā)展方向。因此，高校開 展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作有利于合理配置國家的人 力資源，使大學(xué)生的職業(yè)選擇需求和國家的總體人才需要完美結(jié)合，使大學(xué)生的興趣、愛好 、知識、才能等自身特點(diǎn)與所從事的工作很好地結(jié)合，做到人盡其才，才盡其用。高校開展 就業(yè)指導(dǎo)工作有利于大學(xué)生順利就業(yè)、更好地發(fā)展和早日成才，使大學(xué)生做出相對正確的職 業(yè)選擇，正確邁出人生道路上的重要步驟，為社會做出更多、更大的貢獻(xiàn)；高校開展就業(yè)指 導(dǎo)工作有利于進(jìn)一步深化教育體制改革，使高校更好地為社會培養(yǎng)和提供時代需要的高素質(zhì) 人才和科技服務(wù)，為我國高校的改革發(fā)展創(chuàng)造更大的空間，爭取更多的社會支持。
2.3 我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)研究和開展，我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是指幫 助畢業(yè)生根據(jù)畢業(yè)生的自身特點(diǎn)以及社會職業(yè)的時代需要，選擇最能發(fā)揮其才能的職業(yè)，使 得大學(xué)生能全面、快速、有效地與自己的工作崗位相結(jié)合，全面、快速實(shí)現(xiàn)其人生價值和社 會價值。當(dāng)前，由于我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展不足，還存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下 幾個方面:
2.3.1 就業(yè)指導(dǎo)的功能和內(nèi)容不全面目前，絕大多數(shù)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作都被看做是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。服務(wù)學(xué)生就業(yè)成為我國 各高校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作重心, 他們把自己的主要職責(zé)定位在收集、存儲、提供、就 業(yè)信息，組織招聘會，協(xié)助辦理相關(guān)人才交流會，大學(xué)生畢業(yè)時負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的分配派遣 等相關(guān)手續(xù)等等。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要圍繞當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生生開展，就業(yè)指導(dǎo) 內(nèi)容主要是介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策，解釋相關(guān)規(guī)定等，不能對就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全局考慮 和總體安排。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容狹窄，功能單一。因此，目前我國高校的就業(yè)指導(dǎo) 工作不能全面地引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀念和價值取向，不能培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)判斷和選擇能力 ，不能進(jìn)行較好的職業(yè)道德教育，很難適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢。
2.3.2 就業(yè)指導(dǎo)輕過程而重結(jié)果當(dāng)前我國高校的就業(yè)指導(dǎo)工作大多比較重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，而忽視了引導(dǎo)大學(xué) 生成才的過程。影響大學(xué)生畢業(yè)時就業(yè)的因素很多，其中大部分問題不是靠畢業(yè)前加以指導(dǎo) 就能解決的。因此，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過程應(yīng)放在突出位置，加以重視。首先，長期發(fā)展的 過程才能形成職業(yè)意向，同時，職業(yè)選擇也是一個動態(tài)發(fā)展過程的結(jié)果，不是擇業(yè)時的單一 事件。個人職業(yè)理想一般在大學(xué)時代逐漸形成并固定，因此，應(yīng)在進(jìn)入大學(xué)后馬上對在校大 學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，最大程度地幫助他們了解社會形勢、職業(yè)動態(tài)以及他們自身的潛能 和需求，當(dāng)他們畢業(yè)時在面對選擇和被選擇時，向他們提供實(shí)際的、有價值的幫助。其次， 大學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備期也一般是在大學(xué)期間完成，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生在讀期間通過相關(guān)就業(yè)指 導(dǎo)工作對他們進(jìn)行具有針對性的引導(dǎo)，幫助在校大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的職業(yè)興趣、愛好，幫助他 們發(fā)掘其職業(yè)能力，逐步培養(yǎng)培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德等, 幫助他們樹立高尚 的職業(yè)觀，這是一個需要時間積累的長期過程。因此, 就業(yè)指導(dǎo)是一個教育過程, 是幫助大 學(xué)生很好地了解自己，了解社會、職業(yè)的過程，幫助大學(xué)生克服就業(yè)時盲從、茫然、盲動的 弊端。
2.3.3 就業(yè)指導(dǎo)存在極大的功利性當(dāng)前, 知識的工具性、技術(shù)性、可操作性和實(shí)用性仍是我國現(xiàn)階段高等教育注重的對象 ，因此，就業(yè)指導(dǎo)屬于一種教育形式，也具有極強(qiáng)的功利性。首先，為大學(xué)生找并且找到工 作是工作重心；其次，就業(yè)方法手段、技能技巧等操作性的指導(dǎo)是工作重點(diǎn)。目前，我國高 校就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想是只要能幫助學(xué)生找到工作,其他的都不重要。這種指導(dǎo)思想下 ，很多學(xué)生只注重眼前利益，忽視長遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有形成真正的價值觀人生觀。因此，高校沒 有真正發(fā)揮其育人功能。
2.3.4 就業(yè)指導(dǎo)具有隨意性就業(yè)指導(dǎo)課程體系隨意是就業(yè)指導(dǎo)工作隨意性主要表現(xiàn)。我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)缺 乏指導(dǎo)性、特色性和有效性，即就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)設(shè)置無指導(dǎo)性，目標(biāo)模糊；課程內(nèi)容設(shè)置 無特色，內(nèi)容雜亂；課程教學(xué)過程無有效性，教學(xué)形式單一。就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)涵和目標(biāo)都 界定不清楚，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用中形成盲目的、隨意的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作開展之前，沒有明確 目標(biāo)，沒有明確的教學(xué)方案。就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)不明確, 勢必導(dǎo)致指導(dǎo)內(nèi)容雜亂無章, 缺乏 實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)內(nèi)容，即指導(dǎo)課程內(nèi)容隨意組織,沒有固定、同一的內(nèi)容，形成缺乏大學(xué)職業(yè)指 導(dǎo)特色的課程。
2.3.5 就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和師資配置不協(xié)調(diào)我國絕大多數(shù)高校都設(shè)有“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心”，但由于人手有限、工作繁雜，該機(jī) 構(gòu)很難全面執(zhí)行就業(yè)指導(dǎo)的職能，很難有效完成就業(yè)指導(dǎo)工作。同時，本機(jī)構(gòu)的大部分工作 人員并非專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作人員，他們?nèi)狈蜆I(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn), 他們的知識儲備和信息收 集能力均不能滿足當(dāng)前我國高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的要求。
綜上所述，我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題來看，體育類院校的就業(yè)指導(dǎo)起步更晚 ，而且體育類院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)更加突出，因此，勢必造成體育類院校就業(yè)指導(dǎo)工作的開 展和推進(jìn)中遇到更大、更多的困難。
2.4 我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的突出問題有研究調(diào)查顯示，我國體育類院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在突出問題主要是：從事就業(yè)指 導(dǎo)工作的人員配備不足、人員結(jié)構(gòu)不健全；就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員任務(wù)繁重；嚴(yán)重缺乏能夠 進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系教學(xué)的師資力量；嚴(yán)重缺乏能為學(xué)生提供職業(yè)咨詢指導(dǎo)的 專業(yè)人員等四方面。由此可見，我國體育類院校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)是制約我國體育院校就業(yè) 指導(dǎo)工作開展的瓶頸和重點(diǎn)解決問題。
同時由于體育院校的專業(yè)特殊性，在就業(yè)指導(dǎo)課程上也存在一些突出問題。我國體育類 院校的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)形式比較單一，主要以教師課堂講解為主，學(xué)生以作業(yè)和考試形式完 成課程學(xué)習(xí)，而且就業(yè)指導(dǎo)課程一般都在大學(xué)四年級才開始，沒有達(dá)到全程化就業(yè)指導(dǎo)的要 求，致使體育院校在就業(yè)指導(dǎo)課時設(shè)置上仍落后于全國其他類院校的水平。
2.5 構(gòu)建我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和實(shí)施體系就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)主要是通過就業(yè)信息、就業(yè)知識講授、就業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)心理煉 獄, 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識和技能與就業(yè)崗位的無縫對接, 促進(jìn)勞動力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善 。目前，我國正在改革大學(xué)生就業(yè)制度，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作同時兼有就業(yè)指導(dǎo)工作和畢業(yè) 生就業(yè)服務(wù)兩項(xiàng)職能，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該同時肩負(fù)起教書育人和就業(yè)服務(wù)的功能。高校 就業(yè)指導(dǎo)工作的雙重功能說明：高校就業(yè)指導(dǎo)工作既是教育活動,又是幫助大學(xué)生實(shí)施就業(yè) 的過程。
通過對我國體育院校在校大學(xué)生、從事體育院校就業(yè)指導(dǎo)的工作人員以及體育院校就 業(yè)指導(dǎo)專家的調(diào)查，初步了解我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需求現(xiàn)狀，如表1所示。在此基 礎(chǔ)上，本研究結(jié)合專家具體指導(dǎo)性意見，有針對性地構(gòu)建我國體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容 和實(shí)施體系。
2.5.1 體育院校類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容規(guī)劃當(dāng)前,學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為, 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容應(yīng)該包括思想教育、就業(yè)制度、政 策的宣傳和指導(dǎo)、擇業(yè)技巧指導(dǎo)以及擇業(yè)心理指導(dǎo)等方面。
1)結(jié)合體育院校的實(shí)際情況，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，從而保證就業(yè)指導(dǎo)教育 功能的實(shí)施。采用定期不定期開展就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)課程，或者成功就業(yè)案例介紹等方式進(jìn)行實(shí) 體就業(yè)課程的開展，同時采用網(wǎng)絡(luò)虛擬課程，彌補(bǔ)實(shí)體課程的不足、不便，系統(tǒng)的、全方位 的為在校大學(xué)生提供職前教育與就業(yè)指導(dǎo)。
2)組織開展在校大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，高校就業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我意 識、暢通外部資源，從而實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。由于我國大學(xué)生缺乏相關(guān)社會閱歷和人生經(jīng)歷 ,因此，適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)可以很好地幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并產(chǎn)生事半功倍的效果。對大 學(xué)生導(dǎo)入和普及強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃理念，應(yīng)增加溝通和信息渠道，以此幫助大學(xué)生改善職業(yè) 生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，形成針對各個大學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，量體裁衣為他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，即幫 助學(xué)生從興趣、性格、能力及價值觀四個方面充分了解自己，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的 選擇和確定。
3)細(xì)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范和細(xì)則，自主創(chuàng)業(yè)可以直接為大學(xué)生創(chuàng)造了寬廣的就業(yè) 機(jī)會, 挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，逐漸成為我國大學(xué)生就業(yè)的新渠道之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為高校 就業(yè)指導(dǎo)工作注入了一項(xiàng)新內(nèi)容，即創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生畢業(yè)后，依據(jù)自身知識優(yōu)勢創(chuàng)辦科技 性、服務(wù)性企業(yè), 努力實(shí)現(xiàn)自我就業(yè)的同時還為社會提供更多的就業(yè)崗位, 逐漸成為我國大 學(xué)生今后就業(yè)的主要途徑之一。高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)對有意向有條件的畢業(yè)生組織優(yōu)秀青年 企業(yè)家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。大學(xué)生畢業(yè)后是青年知識分子,思想開放，富于激情，他們是 掌握最新知識的新時代的生力軍,他們能夠施展才華，在創(chuàng)業(yè)上大有作為，因此高校就業(yè)指 導(dǎo)工作應(yīng)該強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
4)搭建職業(yè)信息庫，職業(yè)信息庫內(nèi)包含大量體育相關(guān)職業(yè)和本行業(yè)信息，同時設(shè)置便 捷的搜索功能，幫助學(xué)生及時了解就業(yè)、職業(yè)相關(guān)情況。
2.5.2 體育院校類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施體系目前，我國體育類院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在諸多問題，例如：我國高校的就業(yè)指 導(dǎo)觀念陳舊，無及時更新；就業(yè)指導(dǎo)工作呈季節(jié)性，無系統(tǒng)性；就業(yè)指導(dǎo)渠道單一，不能多 樣性開展工作；就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的非專業(yè)，無專業(yè)化指導(dǎo)；就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)，零散 開展工作；就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏協(xié)調(diào)，不能全面動員、開展等。針對這些問題，本研究在借鑒 國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國體育類院校的自身特點(diǎn)，構(gòu)建出適合我 國體育類院校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)體制。
首先，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平，建設(shè)專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo) 隊(duì)伍,并逐步樹立就業(yè)指導(dǎo)工作人員的良好思想品質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作人 員的事業(yè)心和責(zé)任心等，同時進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等基本 理論知識和相關(guān)方法的培訓(xùn), 定期解讀相關(guān)就業(yè)法規(guī)、政策，全面掌握人才市場的供求信息 ，慢慢培養(yǎng)一定的組織能力和咨詢技巧，形成復(fù)合型、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作人員。
其次，我國體育類院校應(yīng)該逐步建立起完善的具有體育院校特色的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。 高校的就業(yè)指導(dǎo)工作屬于教育工程，因此需要與其他課程或?qū)W科具有相似的、設(shè)置完備的教 學(xué)體系。因此必須形成具有體育院校特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，以此保證就業(yè)指導(dǎo)教育功能 的實(shí)施。
然后，組織開展職前教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、解讀就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)信息等 相關(guān)工作。開創(chuàng)具有體育院校特色的，針對性較高的就業(yè)指導(dǎo)。體育院校畢業(yè)生有其獨(dú)特的 特點(diǎn)，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須具有針對性, 高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)按照社會需求的標(biāo)準(zhǔn) ，針對畢業(yè)生存在的問題對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。
3 結(jié)論與建議
構(gòu)建我國體育類院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容體系及實(shí)施體系的對策和建議：
1)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。以專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以有效的 就業(yè)指導(dǎo)課程體系為支撐，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)之教育功能的實(shí)施。
2)有序組織開展大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)。以在校期間的職業(yè)規(guī)劃, 促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn) 自我意識、暢通使用外部資源。
3)細(xì)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)規(guī)范和細(xì)則。自主創(chuàng)業(yè)成為我國大學(xué)生就業(yè)的新渠道之一,可以直 接為大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，是一種全新的、更高層次的就業(yè)方式，因此必須細(xì)化創(chuàng)業(yè)的規(guī)范 和細(xì)則，讓學(xué)生提前做好思想和實(shí)際準(zhǔn)備。
4)創(chuàng)新具有體育院校特色的就業(yè)指導(dǎo)工作。體育院校畢業(yè)生有其獨(dú)特的特點(diǎn)，體育院校就 業(yè)指導(dǎo)必須按照社會需求的體育院校畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，針對體育院校畢業(yè)生存在的 實(shí)際問題進(jìn)行指導(dǎo)。
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