發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:02:00
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園籃球文化樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞 籃球 文化 校園
中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
籃球文化是指觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的思維方式和行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、傳統(tǒng)和制度的總稱，其核心是籃球價(jià)值觀的群體共識(shí)。校園籃球文化是一個(gè)特定體制下的籃球文化，這是特指校園和校園內(nèi)的師生，是圍繞籃球運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的物質(zhì)、制度、精神和行為的總結(jié)。校園籃球文化作為校園文化中重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的載體，具有教育性、集體性、健身性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)。籃球通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)求生存，在運(yùn)動(dòng)中不斷體現(xiàn)自己的拼搏意識(shí)和良好的素質(zhì)，籃球教育與文化教育協(xié)力同行。作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，球場(chǎng)上一切個(gè)人行為都要給予全隊(duì)整體的目標(biāo)任務(wù)之中，依靠集體力量，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神?；@球運(yùn)動(dòng)有跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)技能，可以活躍學(xué)生身心，促進(jìn)正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，籃球娛樂(lè)身心，思想精神層面積極向上。
1 調(diào)查研究
1.1每周參與籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)
從數(shù)據(jù)上看，在校學(xué)生在一周內(nèi)參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)在3次以下的占到88.2%，囊括了絕大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)頻率。這部分學(xué)生中不包括平時(shí)的體育課課堂時(shí)間練習(xí)，完全是在學(xué)生課余時(shí)間有組織或自由結(jié)伴在球場(chǎng)上的比賽或自由練習(xí)。
表1：大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)比例分布
1.2每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間
調(diào)查結(jié)果顯示，高校學(xué)生每次參與籃球運(yùn)動(dòng)，選擇在1小時(shí)到2小時(shí)之間居多，比例數(shù)占到72.4%，小于一小時(shí)的占19.5%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間在兩個(gè)小時(shí)以上的學(xué)生占8.1%，學(xué)生根據(jù)自己體力狀況和課余時(shí)間分配，合理安排籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間段。
表2：大學(xué)生每次參與籃球練習(xí)的時(shí)間比例分布
1.3參與籃球運(yùn)動(dòng)的形式
數(shù)據(jù)表中顯示，學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的形式多可分為全場(chǎng)5人對(duì)抗賽，半場(chǎng)3人制對(duì)抗賽和自由隨機(jī)練習(xí)三類，受到場(chǎng)地以及設(shè)施的限制，學(xué)生們參加全場(chǎng)對(duì)抗比賽的比例相對(duì)較小，占7.7%，三人制半場(chǎng)球賽活動(dòng)場(chǎng)地小，運(yùn)動(dòng)靈活，深受同學(xué)們歡迎。
表3：大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的形式比例分布
2普及校園籃球文化的意義
2.1提高學(xué)生的身體素質(zhì)
籃球運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的活力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉身體在生活中的重要地位，掌握有關(guān)健康保健的科普知識(shí)和運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，使之能夠有堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。保持健康的心態(tài)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)欣賞的能力。
2.2提高學(xué)生心理健康水平
打籃球的過(guò)程，學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到集體的溫暖和情感的愉悅，經(jīng)歷的挫折和克服的困難，都能幫助學(xué)生培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志?；@球運(yùn)動(dòng)要求隊(duì)員間緊密的配合，團(tuán)結(jié)一心，以運(yùn)動(dòng)的形式將同學(xué)們拉在一起，化解彼此的矛盾，養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。
2.3豐富課余文化生活
在校園中進(jìn)行的籃球比賽，籃球隊(duì)伍的組建需要在學(xué)生中層層的選拔，選拔出各院系球場(chǎng)技術(shù)精湛的隊(duì)員。每場(chǎng)籃球賽，大量的觀眾圍觀球場(chǎng)，觀看籃球健兒們的精彩對(duì)決，吶喊聲，助威聲，聲聲不斷，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，豐富課余文化生活的內(nèi)容。
3推廣校園籃球文化的措施
3.1成立籃球俱樂(lè)部等團(tuán)體組織
學(xué)生自由組織的籃球運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，參與組建的校園俱樂(lè)部，是宣傳校園籃球文化的重要措施，把校園內(nèi)喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，愿意為籃球服務(wù)的學(xué)生集聚在一起。使他們?cè)谙嗷サ慕煌校￠L(zhǎng)補(bǔ)短，切磋技藝，找到志同道合者，從而為校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展扎下群眾基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的文化氛圍。
3.2開展籃球運(yùn)動(dòng)文化節(jié)
校園籃球文化節(jié)也是推廣籃球的重要形式之一，文化節(jié)是以籃球活動(dòng)為主要載體，不僅包括籃球?qū)贡荣?，還要包括籃球知識(shí)競(jìng)答，男女混合賽等趣味活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生的踴躍參加。在活動(dòng)開辦之前，動(dòng)員學(xué)生到校內(nèi)外的商業(yè)區(qū)，拉動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的贊助商，爭(zhēng)取獲得運(yùn)動(dòng)商戶資金和運(yùn)動(dòng)器材的贊助，學(xué)校為其在校園中廣泛的宣傳，達(dá)到互利共贏的效果。
3.3開設(shè)籃球文化課程
大學(xué)開設(shè)有多種選修課供學(xué)生選擇，將籃球文化宣傳納入課程內(nèi)容，以傳授理論知識(shí)為主，教會(huì)學(xué)生如何欣賞比賽，掌握籃球賽程的基本知識(shí)，同時(shí)，可以不定時(shí)的邀請(qǐng)籃球裁判或知名隊(duì)員來(lái)校作報(bào)告，探討籃球知識(shí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大在校園中的影響力，使學(xué)生關(guān)注籃球文化。
關(guān)鍵詞：學(xué)生；籃球文化；發(fā)展
籃球文化是指觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱。其核心是籃球價(jià)值觀的群體共識(shí)，其實(shí)質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的“人化”和“化人”?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)已有百年之久，在我國(guó)得到了廣泛的普及和開展的同時(shí)，已經(jīng)從過(guò)去單純的競(jìng)技游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦臀幕d體，不斷影響著政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化的發(fā)展與傳播。
一、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)
大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球，了解籃球的規(guī)則，但對(duì)籃球文化了解甚少。籃球在學(xué)生印象中價(jià)值極高，讓學(xué)生更多地了解籃球以及籃球文化還是很有必要的。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球有一定的認(rèn)識(shí)，愿意加入籃球文化的社團(tuán)、協(xié)會(huì)，目前絕大多數(shù)學(xué)生了解籃球文化，只局限于籃球運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象可能與以下幾個(gè)方面有關(guān)：第一，大部分學(xué)生不知道什么是籃球文化，不知道籃球文化的功能與作用。第二，不知道籃球文化的發(fā)展對(duì)我校的發(fā)展以及自身發(fā)展帶來(lái)的影響。第三，小部分學(xué)生對(duì)籃球不感興趣。
二、發(fā)展海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球文化的功能
1.堅(jiān)持以人為本，突出教育功能
中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽從 1998 年開始，至今已度過(guò)了近20個(gè)年頭，可見(jiàn)籃球文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與社會(huì)化具有重要的促進(jìn)作用。籃球文化要堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)高?；@球文化建設(shè)是積極發(fā)展社會(huì)籃球，探索擴(kuò)大籃球基礎(chǔ)之路的重要方式。
2.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，突出健身娛樂(lè)功能
籃球運(yùn)動(dòng)能使學(xué)生形成樂(lè)觀開朗的性格，使身心得到了全面發(fā)展，并容易形成終身體育意識(shí)，也有利于我校籃球文化的發(fā)展。另外，在體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)帶給自己的益處后，學(xué)生形成了積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣，使其一生不斷完善、不斷進(jìn)步。
3.提高競(jìng)技水平，擴(kuò)大社會(huì)影響，促進(jìn)校園和諧
越來(lái)越多的高校希望借助高水平體育比賽來(lái)提高知名度和社會(huì)地位，將校園文化與籃球文化完美結(jié)合，融入娛樂(lè)、文化、公益、健康等多種積極向上的元素，不僅將校園文化由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，還能促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。
4.促進(jìn)體育場(chǎng)館建設(shè)，增加經(jīng)濟(jì)收入
隨著我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材已不能滿足師生日益增長(zhǎng)的需求，部分場(chǎng)館由于受暴雨臺(tái)風(fēng)的影響，使用效率下降。體育館的籃球場(chǎng)地經(jīng)常積水，學(xué)生扭傷、摔傷等情況時(shí)有發(fā)生。目前很多高校體育場(chǎng)地對(duì)社會(huì)有償開放，為學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)收入。
三、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題與解決措施
1.籃球文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題
籃球館的維護(hù)與維修相對(duì)比較滯后，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了多種不便利，在很大程度上影響了我?；@球文化的發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)作為一種文化現(xiàn)象在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)中有著重要作用，其最吸引眼球的地方應(yīng)該是廣大青年學(xué)生對(duì)象強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。我們正是缺少這種基礎(chǔ)，缺少對(duì)籃球文化了解及認(rèn)同的基礎(chǔ)。
2.解決措施
將我?；@球文化建設(shè)作為重點(diǎn)，改善籃球隊(duì)的管理體制，加強(qiáng)籃球文化傳播，發(fā)揮媒介功能推動(dòng)高?；@球文化的發(fā)展。開展具有我校特色的籃球運(yùn)動(dòng)，組織具有我校特色的籃球比賽，以及具有我校特色的籃球文化宣傳教育活動(dòng)，對(duì)我校籃球水平的提升、我?；@球文化乃至校園文化的發(fā)展都具有舉足輕重的作用！
校園體育文化對(duì)促進(jìn)高校精神文明建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，籃球文化作為體育文化的一部分，顯得尤為重要。為構(gòu)建具有中國(guó)特色的籃球文化，我們應(yīng)不斷提高對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，并有組織、有計(jì)劃地開展起籃球運(yùn)動(dòng)，以校籃球隊(duì)為原動(dòng)力，以管理體育改革為手段，不斷豐富籃球文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)在教育、娛樂(lè)、構(gòu)建和諧校園方面的重要作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]王道俊，王漢瀾主編.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999.
[關(guān)鍵詞]籃球運(yùn)動(dòng)；高校；校園體育；精神文化
[DOI]1013939/jcnkizgsc201704211
1籃球文化的分析
11文化的傳承性
籃球是一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類項(xiàng)目，可以為學(xué)生提供一個(gè)努力拼搏、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，在競(jìng)技中不斷磨煉自身意志，強(qiáng)健自身體魄，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，逐漸積累，傳承給一代又一代熱愛(ài)籃球的人。
12集體精神與榮譽(yù)感
籃球作為一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員的拼搏與努力不單單是個(gè)人的，也是一個(gè)集體的，單單一個(gè)人是不可能贏得比賽的，因此，組織學(xué)生參加籃球比賽也可以強(qiáng)化集體精神與奉獻(xiàn)精神，為了集體榮譽(yù)可以無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，努力拼搏，在每一個(gè)勝利背后都有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的汗水，不管是教練的指導(dǎo)，還是運(yùn)動(dòng)員的努力，以及場(chǎng)邊拉拉隊(duì)的鼓勵(lì)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)勝利的要素，這也是籃球文化的核心部分。
2校園體育文化以及校園體育文化對(duì)學(xué)生的影響
校園體育文化是一種精神文化，是通過(guò)體育而獲得的一種精神上的和身體上的充實(shí)，而體育文化的產(chǎn)生也是具有條件的，體育文化的產(chǎn)生需要相應(yīng)的環(huán)境和文化創(chuàng)造主體，以及不斷地積累，這種文化是高校體育文化的核心，可以不斷地積累，不斷地影響著一代又一代的學(xué)子，校園體育文化中積極向上的拼搏精神對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)有著極大的幫助。
高校中體育文化隨著時(shí)間的傳承豐富多彩，對(duì)于學(xué)生的有很大的影響，影響主要有以下幾點(diǎn)：
（1）精神作用，體育精神對(duì)于學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，不管是什么運(yùn)動(dòng)集體榮譽(yù)感的傳播極大地影響著每一位同學(xué)，小到熱愛(ài)母校，大到熱愛(ài)國(guó)家，會(huì)給每一位學(xué)生帶來(lái)積極進(jìn)取和努力拼搏的頑強(qiáng)精神。
（2）對(duì)學(xué)生的思想道德規(guī)范，體育精神中公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)的精神影響著每一位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的道德建設(shè)有著很大的幫助，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)與基本的做人守則。引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，形成良好的校園文化氛圍。
（3）拓展學(xué)生素質(zhì)，體育文化可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)校中學(xué)習(xí)的是專業(yè)知識(shí)，而體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，就比如在籃球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)中不僅僅只是自己不斷地練習(xí)，還需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)，這個(gè)過(guò)程包括向陌生人學(xué)習(xí)，以及其他同學(xué)的交流和合作，極大地幫助學(xué)生提高交際能力，拓寬自己的交際圈，有利于學(xué)生綜合能力的提高。
（4）具有極大的娛樂(lè)作用，學(xué)生在學(xué)校枯燥的學(xué)習(xí)中可以通過(guò)體育鍛煉緩解學(xué)習(xí)壓力，校園體育文化豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行鍛煉，在鍛煉的同時(shí)娛樂(lè)身心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化影響
（1）籃球運(yùn)動(dòng)豐富了校園體育文化，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，而籃球設(shè)施的建設(shè)也促進(jìn)了其他體育設(shè)施的建設(shè)，籃球運(yùn)動(dòng)的開展就需要一系列的體育設(shè)施建設(shè)，極大地豐富了校園體育設(shè)施的建設(shè)，籃球運(yùn)動(dòng)如果沒(méi)有完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，會(huì)極大地打擊學(xué)生的積極性，因此，學(xué)校需要建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與基礎(chǔ)設(shè)施。
（2）籃球運(yùn)動(dòng)也拉動(dòng)了體育消費(fèi)，越來(lái)越多的人參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，而參與籃球運(yùn)動(dòng)需要一定的體育裝備，比如球鞋、球衣等的購(gòu)買，學(xué)生在購(gòu)買之前也會(huì)做一定的了解，這也又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)籃球的進(jìn)一步了解。
（3）提高師資力量，校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)老師的不斷提高和學(xué)習(xí)，學(xué)校需要一定的專業(yè)教師培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，較高的師資力量也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，從而提高校園體育文化氛圍。
（4）規(guī)范校園體育制度，籃球運(yùn)動(dòng)的開展需要學(xué)校建立完善的體育文化制度，還需要建立相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及對(duì)于規(guī)范運(yùn)動(dòng)員的受傷處理。有利于學(xué)校形成良好的體育氛圍，良好的體育氛圍也會(huì)帶動(dòng)其他人，影響全校學(xué)生。
（5）籃球運(yùn)動(dòng)的精神文化影響，籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神以及集體榮譽(yù)感，容易培養(yǎng)W生形成頑強(qiáng)拼搏的精神，隨著當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，這種精神有利于學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的承受能力，以放松的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。
（6）籃球運(yùn)動(dòng)中的集體主義精神有利于學(xué)生形成集體奉獻(xiàn)意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?；@球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其本身又具有著嚴(yán)格的規(guī)則制度，籃球運(yùn)動(dòng)的有效開展必須在這些規(guī)則制度范圍之內(nèi)進(jìn)行。規(guī)則的認(rèn)同很大程度上就保障了籃球運(yùn)動(dòng)的公平競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)。在高?；@球運(yùn)動(dòng)一般的比賽當(dāng)中，所謂的公平競(jìng)爭(zhēng)通常是指公開、公平、公正地進(jìn)行籃球比賽，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的行為具有一定的規(guī)范性，這種規(guī)范性體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的公平競(jìng)爭(zhēng)原則。在實(shí)際的體育活動(dòng)當(dāng)中，不只籃球運(yùn)動(dòng)具有公平競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)，其他所有運(yùn)動(dòng)也都一樣，極大地培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中公平競(jìng)爭(zhēng)精神的感受和領(lǐng)悟，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)和品德素質(zhì)，這種公平競(jìng)爭(zhēng)的精神不論在什么情況下什么時(shí)候都是難能可貴的。從高校籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，其本身以一種集體性的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和內(nèi)容都講究團(tuán)隊(duì)集體的合作性。在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，只有集體的協(xié)作與配合，才能取得最終的勝利，相反，如果團(tuán)隊(duì)互相不配合，或者缺乏良好的配合方式，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一盤散沙，毫無(wú)戰(zhàn)斗力，得來(lái)的只能是失敗的結(jié)果。將這種情形放大，在一個(gè)學(xué)校，班級(jí)是一個(gè)集體，社團(tuán)也是一個(gè)集體，放大到社會(huì)，企業(yè)是一個(gè)集體。學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)具有重大的促進(jìn)作用，以使學(xué)生在班級(jí)團(tuán)體、社團(tuán)團(tuán)體，乃至以后的公司團(tuán)體當(dāng)中能夠發(fā)揮積極作用，快速融入集體，重視集體榮譽(yù)感，積極參與集體建設(shè)，為集體貢獻(xiàn)力量。因此，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)有著極其重要的影響。
（7）對(duì)創(chuàng)新精神的影響?；@球運(yùn)動(dòng)是一種傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)引入高校的時(shí)間久遠(yuǎn)，基本已經(jīng)形成一種特定的特征。高校當(dāng)中，籃球運(yùn)動(dòng)的特征之一就是創(chuàng)新。籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)形式的創(chuàng)新等。如今，籃球運(yùn)動(dòng)在高校中的創(chuàng)新隨處可見(jiàn)，特別是在籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)肢體協(xié)調(diào)、腦力開放、團(tuán)隊(duì)配合等不斷創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的戰(zhàn)術(shù)和其他技巧，極大地促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，活躍了學(xué)生的想象力，充分展示了學(xué)生的個(gè)性。
（8）對(duì)競(jìng)爭(zhēng)拼搏精神的影響。如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)仍在繼續(xù)加劇，大學(xué)生畢業(yè)之后將面臨十分殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)、能力的競(jìng)爭(zhēng)、人脈的競(jìng)爭(zhēng)等各種社會(huì)資源的競(jìng)爭(zhēng)。因此，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。而籃球運(yùn)動(dòng)本身具有著競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的精神，直面困境、勇于戰(zhàn)斗、永不服輸?shù)染癯浞衷诨@球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的籃球運(yùn)動(dòng)中不斷提升自我，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，有利于在以后的社會(huì)生涯當(dāng)中處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位。眾所周知，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)持續(xù)性的狀態(tài)，物競(jìng)天擇，適者生存。只有具有奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神，才能在優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中站穩(wěn)腳跟，才能充滿自信地面對(duì)人生每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)階段。
（9）對(duì)組織紀(jì)律性精神的影響。高校當(dāng)中，籃球運(yùn)動(dòng)有兩種組織形式：一種是校方組織的籃球運(yùn)動(dòng)；還有一種是學(xué)生自發(fā)組織的籃球運(yùn)動(dòng)。在校方組織的籃球訓(xùn)練或者籃球比賽當(dāng)中，體現(xiàn)出來(lái)良好的組織紀(jì)律性，引導(dǎo)學(xué)生組織紀(jì)律性的加強(qiáng)。后者的初衷是學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生聚集在一起有組織、有紀(jì)律地開展籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，更加強(qiáng)化了學(xué)生的組織紀(jì)律性精神，這種精神在學(xué)生的日常生活當(dāng)中將反映為道德行為的規(guī)范化。
一、高校體育文化的內(nèi)涵
所謂的高校校園體育文化即為學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)而形成的一系列精神財(cái)富，其中主要包括體育觀念、體育精神與體育知識(shí)等[1]。目前產(chǎn)生體育文化必須要滿足以下條件：第一，必須具備產(chǎn)生體育文化的環(huán)境;第二，必須要有創(chuàng)造體育文化的主體;第三，要有形成體育文化的活動(dòng)與過(guò)程。在同時(shí)滿足這三個(gè)條件的基礎(chǔ)上才能形成體育文化，并且這三條件很難被改變，要持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間。這種體育文化對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀念、道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣等都具有非常深遠(yuǎn)的影響。高校的校園體育文化有多種表現(xiàn)形式，在校內(nèi)表現(xiàn)為體育課程上的體育活動(dòng)、課下的群體活動(dòng)以及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在校外則表現(xiàn)為一些大型的體育比賽、社交體育活動(dòng)以及郊游等等。
二、籃球運(yùn)動(dòng)的作用
籃球運(yùn)動(dòng)是高校常見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，其對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)以及學(xué)生自信心、意志力和團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)都具有非常大的作用。
（一）有助于促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展
由于籃球運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)員有快速的反應(yīng)能力，身體動(dòng)作要敏捷連貫，奔跑速度要快。通過(guò)大量的籃球活動(dòng)可以有效培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作敏捷性、身體的靈活性、奔跑速度以及彈跳力等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，因此經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，往往會(huì)具有較強(qiáng)的體能、比較發(fā)達(dá)的肌肉，而且其身體的各個(gè)部位能夠獲得良好的鍛煉與發(fā)展。此外，由于籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有較高強(qiáng)度的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員能夠快速地進(jìn)行身體代謝，從而可以有效增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者的消化道、心臟、呼吸道及其他臟器功能，有效協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)者身體各個(gè)系統(tǒng)的功能，而且可以有效提升運(yùn)動(dòng)者神經(jīng)中樞的靈活性。因此，開展籃球運(yùn)動(dòng)可有效促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。
（二）有助于促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展
由于籃球運(yùn)動(dòng)不僅是運(yùn)動(dòng)者身體素質(zhì)與技術(shù)水平的對(duì)抗，而且是運(yùn)動(dòng)者聰明才智與意志力的對(duì)抗，籃球比賽的水平高低不僅與運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)與技術(shù)水平的高低有關(guān)，而且還取決于籃球運(yùn)動(dòng)員的聰明才智、創(chuàng)造能力以及勇氣謀略等[2]。作為一項(xiàng)集體作戰(zhàn)的項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)中包括防御、轉(zhuǎn)換以及進(jìn)攻等多個(gè)環(huán)節(jié)與項(xiàng)目。在籃球運(yùn)動(dòng)中，需要運(yùn)動(dòng)員能夠勇敢、智慧、果斷地對(duì)賽況作出準(zhǔn)確的判斷，能夠穩(wěn)重冷靜地應(yīng)對(duì)任何情況，因此籃球運(yùn)動(dòng)可以有效地鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
（三）有助于提高大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與社會(huì)適應(yīng)能力
籃球運(yùn)動(dòng)需要各成員的積極配合、互相合作，所有的隊(duì)員都要將整個(gè)球隊(duì)看作一個(gè)集體，要顧全大局，團(tuán)結(jié)一心，只有這樣才可能取得比賽的最后勝利。因此，籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神與能力。而且通過(guò)學(xué)生之間的共同學(xué)習(xí)與交流，通過(guò)對(duì)成敗的共同體驗(yàn)，可以有效拉近學(xué)生間的距離，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，而且籃球運(yùn)動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、人際溝通能力以及社會(huì)適應(yīng)能力等。
三、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響
（一）籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育物質(zhì)文化的影響
1.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高?；@球體育設(shè)施建設(shè)的影響。目前，籃球運(yùn)動(dòng)是高校校園運(yùn)動(dòng)的主流體育項(xiàng)目之一，為了能夠有效促進(jìn)籃球體育運(yùn)動(dòng)的開展，各大高校都在積極配備籃球體育設(shè)施，這有效促進(jìn)了高?；@球體育設(shè)施建設(shè)。
2.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育消費(fèi)的影響。隨著學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的不斷提高，其就會(huì)更加迫切地想要獲得更多的籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，而且還會(huì)更加積極地購(gòu)買更多的籃球體育用品，例如球鞋以及籃球等，這有效帶動(dòng)了高校的體育消費(fèi)。而在購(gòu)買之前學(xué)生還會(huì)更加積極地去了解各種體育用品的功能，了解體育用品對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的作用，而在此過(guò)程中也有效拓展了學(xué)生的體育知識(shí)面，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。
3.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的影響。籃球體育教師的教學(xué)水平以及體育素養(yǎng)都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率[3]。因此，為了保證高校籃球運(yùn)動(dòng)的順利開展，學(xué)校必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要聘請(qǐng)更多具有高素質(zhì)、高技術(shù)水平的籃球體育教師，提高高校籃球教師隊(duì)伍力量，而且要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有籃球教師的培訓(xùn)，從而從整體上提高籃球師資隊(duì)伍水平。
（二）籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響
1.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的影響。在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，參賽者必須要根據(jù)賽況及時(shí)地調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，要充分發(fā)揮自身的想象力，不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能有效應(yīng)對(duì)各種狀況，從而更可能取得最后的勝利。因此，在此過(guò)程中也有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與思考能力。
2.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與拼搏精神的影響。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈化，學(xué)生在走上社會(huì)后也必須要面臨比較激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而在今后的生活、學(xué)習(xí)與工作中也會(huì)遇到很多的困難，承受很多的壓力。而良好的籃球運(yùn)動(dòng)可以有效鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與努力拼搏、積極進(jìn)取的精神，這也有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
3.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的影響。由于籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要多人配合的集體運(yùn)動(dòng)。為了能夠贏得比賽的勝利，所有的隊(duì)員都必須要積極配合，互相合作，而此過(guò)程也有效培養(yǎng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與彼此間的默契。
4.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與品質(zhì)的影響。在籃球比賽中需要充分遵循公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，良好的籃球運(yùn)動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)精神與公平競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)。公平競(jìng)爭(zhēng)不僅是指要敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕困難，不畏強(qiáng)者，而且提倡公平公正的行為規(guī)范，要保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性與公正性[4]。在高校中開展籃球運(yùn)動(dòng)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，使其能夠更加勇敢，更加具有雄心壯志，同時(shí)也可以約束學(xué)生的行為，使其在任何的比賽或是活動(dòng)中都能夠充分遵循公平競(jìng)爭(zhēng)的基本原則。
（三）籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育行為文化的影響
校園體育行為文化是高校校園體育文化中與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)最為密切的一種文化。其中主要包括體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽及體育制度等多個(gè)方面的文化。其中所謂的體育制度文化即為在籃球運(yùn)動(dòng)中所制定的比賽規(guī)則，而這一系列的規(guī)章制度中都包含了很多的教育內(nèi)容，例如參賽者必須要具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)道德品質(zhì)，要保證籃球比賽的公平性與公正性等等，這不僅可以有效規(guī)范籃球比賽，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。而良好的籃球運(yùn)動(dòng)可以有效促進(jìn)校園體育制度的建立與健全，從而規(guī)范高校的體育課堂規(guī)則，完善體育訓(xùn)練方法與教學(xué)方式。而且良好的籃球運(yùn)動(dòng)可以有助于校園體育傳統(tǒng)的傳承。作為一種體育行為方式，校園體育傳統(tǒng)是在校園中逐漸形成并且長(zhǎng)期流行的一種校園體育文化。良好的籃球傳統(tǒng)可以促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的順利開展，同時(shí)可以推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)。
摘 要 籃球文化是高校體育文化不可或缺的組成部分，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料、歸納分析、專家訪談等方法，系統(tǒng)闡述了我國(guó)普通高校的籃球文化構(gòu)建的重要性，系統(tǒng)性的提出了建設(shè)高?；@球文化的幾點(diǎn)建議，為推動(dòng)籃球在大學(xué)校園的發(fā)展以及普通高校的籃球文化建設(shè)提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 高校 籃球文化 構(gòu)建 籃球運(yùn)動(dòng)
自籃球運(yùn)動(dòng)出入中國(guó)以來(lái)，就激發(fā)了中國(guó)人民對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的狂熱追求。尤其是在現(xiàn)代的大學(xué)校園內(nèi)，隨處可見(jiàn)的籃球場(chǎng)，以及揮汗如雨的籃球愛(ài)好者。雖然足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，但籃球場(chǎng)以其場(chǎng)地、人員的靈活，深受廣大大學(xué)生的追捧。隨著籃球文化的盛行，籃球文化應(yīng)運(yùn)而生?；@球文化是隨著籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展。特別是隨著高校體育課程改革的深入，籃球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展尤為明顯：籃球場(chǎng)地的容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大部分大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的需求。這就對(duì)高校籃球運(yùn)動(dòng)提出了更高的要求――創(chuàng)建適合中國(guó)高校的籃球文化。
一、高?；@球文化的現(xiàn)狀
隨著中國(guó)籃球的職業(yè)化，高校的籃球浪潮聲勢(shì)浩大，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為廣大學(xué)子的摯愛(ài)。但是，高?；@球運(yùn)動(dòng)雖然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但還處于較為初級(jí)和自發(fā)的狀態(tài)，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練和組織比賽的科學(xué)和系統(tǒng)性不強(qiáng)。
二、籃球文化對(duì)校園體育文化的促進(jìn)作用
眾所周知，校園籃球運(yùn)動(dòng)是中國(guó)籃球發(fā)展的重要組成部分，創(chuàng)建屬于自己的校園籃球文化對(duì)中國(guó)籃球的發(fā)展顯得尤為重要?；@球文化是人們?cè)诮佑|到一切與籃球有關(guān)的人、事物和信息。在校園這一特定的環(huán)境內(nèi)，籃球文化是通過(guò)對(duì)校園文化的選擇與重構(gòu)，使校園文化與籃球文化的相互交融，使籃球文化與校園文化互相影響和共同發(fā)展。在校園體育文化建設(shè)中，美國(guó)的大學(xué)校園里往往能培養(yǎng)出奧運(yùn)金牌的得主，反過(guò)來(lái)提高其學(xué)校知名度。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高?；@球文化的建設(shè)具有重要的教育意義。
（一）籃球文化能夠提高高校體育文化水平
眾所周知，籃球作為高校開展最廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，籃球能夠傳播以人為本的競(jìng)技體育文化、能夠有力推進(jìn)高校人文教育，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)是高校弘揚(yáng)人文精神的重要載體。
（二）籃球文化能夠培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品格
在籃球運(yùn)動(dòng)中，可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和以人為本的品質(zhì)。
三、創(chuàng)建校園籃球文化的途徑研究
（一）加強(qiáng)大學(xué)校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施
近年來(lái)，在校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，學(xué)校的軟硬件資源的不足越來(lái)越明顯，尤其是籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材、場(chǎng)地等硬件設(shè)施的不足表現(xiàn)得更加明顯。這些不足，直接影響到大學(xué)校園文化的構(gòu)建和發(fā)展。對(duì)于高校而言，其內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、籃球器材，不僅是開展各項(xiàng)籃球活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是校園文化的一種體現(xiàn)，有一種潛移默化的作用，改變著人們的思想和行為方式。
（二）完善和深化籃球課程體系改革，提高籃球教師素質(zhì)
實(shí)現(xiàn)大學(xué)籃球目標(biāo)的基本途徑是籃球課程，是高校園籃球文化的基本組成部分。但是課堂既有“顯性課堂”也有“隱性課堂”，在深化和完善“顯性課堂”的基礎(chǔ)上，提高對(duì)“隱性課堂”的重視程度?；@球“隱性課堂”不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，將課堂內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將學(xué)校、家庭、社會(huì)連成一個(gè)整體。因此，籃球課程體系改革，要強(qiáng)調(diào)“隱性課堂”的作用，要通過(guò)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的、有計(jì)劃或無(wú)計(jì)劃的活動(dòng)，以及學(xué)校的人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境實(shí)施課程教育，使其達(dá)到最佳的教育效果。與此同時(shí)，要把提高大學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)這一日程，提到最高的級(jí)別上來(lái)。
（三）充分提高大學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)并擴(kuò)大其影響
動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人想要干某事情而在心理上形成的思維途徑，同時(shí)也是一個(gè)人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。動(dòng)機(jī)與人的行為是緊密的聯(lián)系在一起的。動(dòng)機(jī)對(duì)人的行為起調(diào)節(jié)作用。學(xué)生是否愿意參與到籃球活動(dòng)來(lái)，自身內(nèi)部是其主要?jiǎng)恿?lái)源。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)自身所具有的價(jià)值，確信自己具有參加籃球活動(dòng)的能力，體驗(yàn)到高于成功與失敗本身所蘊(yùn)涵的“挑戰(zhàn)”樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生能否長(zhǎng)期、自主的參加籃球活動(dòng)是很重要的。
（四）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)和校園媒體的作用
與學(xué)校傳統(tǒng)的體育文化管理模式相比，在加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)方面學(xué)生社團(tuán)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的組織管理模式是由學(xué)校的相關(guān)體育部門來(lái)進(jìn)行具體的操作和實(shí)施，而作為學(xué)生而言，只是被動(dòng)地接受領(lǐng)導(dǎo)和安排。讓學(xué)生社團(tuán)在參與的同時(shí)進(jìn)行組織和管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生樂(lè)在其中。同時(shí)，利用校園媒體加強(qiáng)宣傳力度，有組織、有計(jì)劃地來(lái)進(jìn)行體育文化的滲透。通過(guò)這些方式，能有效推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。
四、結(jié)論
（一）構(gòu)建高校籃球文化可促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化、推進(jìn)大學(xué)化建設(shè)進(jìn)程、促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。尤其是體現(xiàn)在促進(jìn)校園體育文化，提升大學(xué)知名度。
（二）大學(xué)創(chuàng)建籃球文化的途徑有以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)大學(xué)校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施、完善和深化體育課程體系改革，提高體育教師素質(zhì)、充分提高大學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)并擴(kuò)大其影響、更新教育管理理念，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)來(lái)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)、充分利用校園媒體，加強(qiáng)宣傳力度。
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關(guān)鍵詞：學(xué)校；籃球教學(xué)；環(huán)境；構(gòu)成；優(yōu)化
學(xué)校的籃球環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)，是為了更好的促進(jìn)學(xué)校學(xué)生籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的有效性?；@球環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、制度環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。
一、校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展價(jià)值
在校園文化與活動(dòng)開展的過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)技術(shù)性與集體性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在開展的過(guò)程中，其多樣化的戰(zhàn)術(shù)方式、比賽方法的豐富性與比賽規(guī)則的嚴(yán)密性，成為吸引學(xué)生廣泛參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要因素。從生理學(xué)的視角出發(fā)，籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠有效的促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能，尤其是感受器官的功能控制，中樞神經(jīng)的支配控制以及心肺功能的全面提升。從籃球?qū)W(xué)生思維意識(shí)的發(fā)展視角出發(fā)，籃球這一運(yùn)動(dòng)作為籃球技術(shù)與智力的有機(jī)結(jié)合，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，處理與把握問(wèn)題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。從校園娛樂(lè)的視角來(lái)看，籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其集體性可以促進(jìn)學(xué)生在籃球比賽中的人際交往，為更好的放松與調(diào)節(jié)生活，創(chuàng)造了良好的條件。從教育學(xué)的視角出發(fā)，作為一種集體參與的項(xiàng)目，科學(xué)的籃球訓(xùn)練與激烈的比賽，更加有利于學(xué)生的紀(jì)律性與責(zé)任感等優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、學(xué)?；@球課環(huán)境構(gòu)建與優(yōu)化的意義
1.籃球環(huán)境的構(gòu)建有利于籃球教學(xué)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用?；@球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是由籃球技戰(zhàn)術(shù)的人為性、籃球環(huán)境的客觀性、參與主體的可控性等。在學(xué)?；@球環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，需要遵循籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，以籃球運(yùn)動(dòng)的參與者、客觀環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，打造適合學(xué)校學(xué)生開展籃球?qū)W習(xí)、比賽與鍛煉的活動(dòng)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)校學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
2.籃球環(huán)境的構(gòu)建促進(jìn)教育創(chuàng)新的效果。學(xué)?；@球教學(xué)生態(tài)環(huán)境作為教育學(xué)研究的新思維，是為了更好的實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境對(duì)籃球教學(xué)的促進(jìn)作用，而實(shí)施的基本保障與控制。學(xué)校籃球教學(xué)環(huán)境的好壞，需要以學(xué)校學(xué)生籃球教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、籃球的技術(shù)性為依據(jù)，在深入分析學(xué)?；@球教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生健康發(fā)展影響的基礎(chǔ)上，構(gòu)建與優(yōu)化學(xué)?；@球教學(xué)環(huán)境。
3.學(xué)校體育院系籃球環(huán)境的構(gòu)成。當(dāng)前我國(guó)學(xué)校，籃球生態(tài)環(huán)境主要有下面幾個(gè)方面的內(nèi)容：籃球場(chǎng)地設(shè)施、場(chǎng)館配套設(shè)施、場(chǎng)館的環(huán)境氣候、溫度等等。學(xué)校籃球場(chǎng)館的自然環(huán)境與人工環(huán)境相比，仍然需要管理主體進(jìn)行不斷的優(yōu)化與控制，以此來(lái)提升學(xué)?；@球教學(xué)環(huán)境的有效性，促進(jìn)籃球教學(xué)與學(xué)生發(fā)展、學(xué)生與教師關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系等方面的提升。在學(xué)?；@球生態(tài)教學(xué)環(huán)境作用于籃球?qū)嵺`的過(guò)程中，環(huán)境的規(guī)范性需要各項(xiàng)規(guī)章制度的作用發(fā)揮，包括籃球訓(xùn)練制度、場(chǎng)館使用制度、設(shè)施維修制度等等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的優(yōu)化與管理，以此來(lái)提升學(xué)?；@球環(huán)境育人、籃球環(huán)境發(fā)展人的水平。
4.學(xué)?；@球環(huán)境各要素之間的關(guān)系。在構(gòu)成學(xué)?；@球教學(xué)生態(tài)環(huán)境的因素分析上，學(xué)?；@球場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施、師生之間的和諧氛圍，是促進(jìn)學(xué)校學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的社會(huì)基礎(chǔ)。因此，從學(xué)校籃球教學(xué)的主體與客體因素的分析來(lái)看，追求一個(gè)穩(wěn)定的、動(dòng)態(tài)平衡的學(xué)?；@球教學(xué)環(huán)境，是發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性、師生促進(jìn)的關(guān)鍵因素。學(xué)?；@球環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化，是新課程改革背景下，以籃球運(yùn)動(dòng)為載體、以師生為主體的籃球?qū)嵺`過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，師生的積極參與，學(xué)?；@球教學(xué)環(huán)境的互相吸納，共同促進(jìn)了學(xué)校學(xué)生身心健康的發(fā)展?；诖?，對(duì)學(xué)校籃球環(huán)境的優(yōu)化目的呈現(xiàn)給每一個(gè)參與籃球運(yùn)動(dòng)的主體。
三、學(xué)校籃球環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化策略分析
1. 提升學(xué)?；@球環(huán)境的質(zhì)量。在學(xué)?；@球教學(xué)的過(guò)程中，高標(biāo)準(zhǔn)的籃球教學(xué)設(shè)施，是提升籃球教學(xué)有效性的重要途徑，籃球教學(xué)生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)表現(xiàn)為各個(gè)生態(tài)環(huán)境因子功能的有效發(fā)揮，為促進(jìn)學(xué)生通過(guò)籃球鍛煉效果的獲得，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校要加大對(duì)籃球教學(xué)場(chǎng)地的合理利用與優(yōu)化，降低籃球器材在安全性、污染等方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以此來(lái)保障學(xué)?；@球教學(xué)的有效開展。
2. 學(xué)?；@球環(huán)境的構(gòu)建。學(xué)校在新建籃球教學(xué)場(chǎng)館的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形等特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為自然與健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要加大對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的籃球場(chǎng)地、器材的更新與維護(hù)，以保證學(xué)校學(xué)生籃球練習(xí)的安全性，為學(xué)?；@球教學(xué)自然生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建創(chuàng)造基礎(chǔ)。
3. 學(xué)?；@球教學(xué)群體環(huán)境的構(gòu)建。學(xué)?？梢越柚鷮W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)籃球俱樂(lè)部等途徑，就籃球文化、籃球裁判規(guī)則、鍛煉方法等進(jìn)行講解與宣傳。也可以借助CUBA、NBA等比賽來(lái)激發(fā)學(xué)校學(xué)生的籃球激情，這些籃球活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)建，能夠使學(xué)校學(xué)生處在一個(gè)積極向上的籃球環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，從而提升了籃球環(huán)境建設(shè)的適用性。
4.加大對(duì)學(xué)校內(nèi)部籃球教練員的培養(yǎng)。通過(guò)提升學(xué)?；@球教練員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球工作者參與到學(xué)?；@球事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中來(lái)，進(jìn)而提升學(xué)?；@球的發(fā)展水平。當(dāng)前，在校內(nèi)擁有的籃球教練員或指導(dǎo)員資格的人員并不少，但是真正能夠在一線教學(xué)的人員并不多，籃球教練員業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平是影響籃球發(fā)展的重要因素。
5.增加學(xué)校校際之間籃球交流展示活動(dòng)。通過(guò)增加學(xué)校校際之間籃球交流展示活動(dòng)，為廣大籃球愛(ài)好者提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與籃球的鍛煉熱情，讓更多地學(xué)生感受到籃球的魅力，提升籃球的輻射力合吸引力，贏得更多的群眾基礎(chǔ)。在籃球比賽或表演的過(guò)程中，學(xué)生可以盡情地展示自己的才華，這樣在滿足籃球參與需求的同時(shí)也能夠加大對(duì)籃球的宣傳。同時(shí)，在比賽和表演過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升他們參與籃球的熱情。
6.進(jìn)一步提升籃球運(yùn)動(dòng)的軟硬件建設(shè)。提升籃球場(chǎng)地規(guī)劃的科學(xué)性，合理配置高校內(nèi)建設(shè)和文化建設(shè)的資源投入，協(xié)調(diào)統(tǒng)一好運(yùn)動(dòng)健身與日常教學(xué)的關(guān)系，為籃球活動(dòng)的開展提供充足的場(chǎng)地和設(shè)施，緩解當(dāng)前籃球開展的場(chǎng)地和實(shí)施的壓力，為學(xué)校籃球的開展提供充足的資源保障?？梢酝ㄟ^(guò)錯(cuò)班教學(xué)等方式來(lái)充分利用學(xué)校內(nèi)的場(chǎng)地設(shè)施資源，在有效緩解學(xué)?；@球場(chǎng)地教學(xué)壓力的同時(shí)，還可以為籃球參與者提供一個(gè)更為安全、舒適的鍛煉環(huán)境。
關(guān)鍵詞： 三人制籃球運(yùn)動(dòng) 初中生 開展意義 開展途徑
隨著2014年南京青奧會(huì)的舉行，三人制籃球已連續(xù)兩年成為青奧會(huì)正式比賽項(xiàng)目。三人制籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，已從街頭民間賽為官方賽事，更驗(yàn)證國(guó)際奧委會(huì)對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的健康發(fā)展所起的積極意義的認(rèn)同和肯定。本文試圖分析三人制籃球運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)初中生整個(gè)群體產(chǎn)生的影響及其特殊的意義和價(jià)值，研究通過(guò)何種途徑和方式在初中學(xué)校推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這是研究的主要目的。
1.研究方法
問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
2.研究結(jié)果與分析
2.1初中生參與籃球運(yùn)動(dòng)情況。
籃球是初中階段比較普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成為學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生最樂(lè)于學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，見(jiàn)表1。其中經(jīng)常參與三人制籃球的學(xué)生占近一半比例，見(jiàn)表2。
南京市第九初級(jí)中學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩年舉辦三人制籃球賽，根據(jù)學(xué)生調(diào)查結(jié)果看（見(jiàn)表3），66.7%的學(xué)生表示喜歡這項(xiàng)賽事。
2.2三人制籃球特點(diǎn)對(duì)初中學(xué)生生理心理發(fā)展的影響。
2.2.1鍛煉價(jià)值
三人制籃球比賽的開展迎合了中學(xué)生身體發(fā)展的需要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期中學(xué)生的身體在發(fā)生極大的變化，身高、體重、肺活量、速度、力量、耐力、靈敏都等素質(zhì)都在發(fā)生反應(yīng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，對(duì)規(guī)則意識(shí)、合作精神和意志品質(zhì)的增強(qiáng)有積極的促進(jìn)作用。根據(jù)資料顯示，我校參加肯德基杯三人制籃球賽江蘇賽區(qū)比賽的隊(duì)員，平均每場(chǎng)比賽跑動(dòng)距離和脈搏測(cè)試的觀察統(tǒng)計(jì)，他們?cè)谝粓?chǎng)比賽結(jié)束后脈搏都在160次/分左右，跑動(dòng)距離在1200米～1500米，屬中等運(yùn)動(dòng)速度，適合青少年的生理特點(diǎn)，具有良好的鍛煉價(jià)值，參加三人制籃球比賽對(duì)于提高中生的心肺功能、身體素質(zhì)等是非常適宜的。
2.2.2社交娛樂(lè)價(jià)值
三人制籃球衍生于街頭籃球，風(fēng)格簡(jiǎn)單隨意、內(nèi)容豐富，有利于表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性。在獨(dú)生子女占多數(shù)的初中生群體中，三人制籃球成為學(xué)生之間交往的一種有效的社交手段，“無(wú)籃球，不兄弟”就是某一體育品牌冠名的三人制籃球賽的主題口號(hào)。
2.3初中階段學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)對(duì)于三人制籃球的推廣影響因素分析
2.3.1從辦學(xué)條件看，目前幾乎所有初中學(xué)校都建有比較正規(guī)的籃球場(chǎng)地，以玄武區(qū)初中校為例，11所學(xué)校共擁有34片籃球場(chǎng)、5片籃球館?；@球運(yùn)動(dòng)廣泛開展的基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備。三人制籃球從對(duì)于場(chǎng)地利用的效率看，是五人制籃球不能比擬的。
2.3.2從運(yùn)動(dòng)參與時(shí)間上看，在升學(xué)壓力下，學(xué)生在學(xué)校里從事體育活動(dòng)的時(shí)間非常有限。以十軌規(guī)模的初中校，利用三片籃球場(chǎng)舉行五人制籃球賽為例（淘汰賽），則至少需要一個(gè)月才能完成。這對(duì)正常教學(xué)秩序的影響是非常大的，不易受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、文化課教師及家長(zhǎng)的支持（學(xué)生倒是非常歡迎）。而三人制籃球賽則將賽程縮短為五人制的一半，非常適合初中教學(xué)“實(shí)際”。
2.3.3從賽事組織上，三人制籃球規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單；參賽雙方只要各滿三人即可開賽；校園業(yè)余比賽中，每場(chǎng)比賽有一位具備基本籃球裁判基礎(chǔ)的教師即可執(zhí)裁。
3.結(jié)論及對(duì)策
3.1校本課程開發(fā)。
從政策上看，校本化課程是根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校自身課程建設(shè)的基礎(chǔ)結(jié)合國(guó)家課程的要求，從而制定適合本學(xué)校發(fā)展的一種課程形式，是對(duì)國(guó)家和地方課程的一種重要補(bǔ)充。2015年，江蘇已有近90所籃球特色傳統(tǒng)體育學(xué)校，籃球校本課程的開發(fā)已具備扎實(shí)肥沃的土壤。
從師資上看，據(jù)初步調(diào)研顯示，教師隊(duì)伍中普遍籃球基礎(chǔ)水平較高，大部分都是本科以上學(xué)歷，受過(guò)專業(yè)的籃球課程訓(xùn)練，基礎(chǔ)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力較為突出，年齡結(jié)構(gòu)層次以中青年教師為主，有很大的創(chuàng)新能力，他們思想觀念更新速度快、接受能力強(qiáng)，這些都有利于三人制校本課程開發(fā)與實(shí)施。
從課程各種要素上看，從“三人制籃球”教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式等具體方向進(jìn)行分析，可以根據(jù)2011年頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》制定“三人制籃球”教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)課程內(nèi)容的安排可以從相關(guān)理論課程知識(shí)、傳接球、運(yùn)球投籃相關(guān)技術(shù)、基礎(chǔ)攻防戰(zhàn)術(shù)和三對(duì)三比賽等方向進(jìn)行拓展。
在課程的設(shè)置方面，可以將教材內(nèi)容以模塊或單元形式，在難度上呈螺旋上升的形式，相對(duì)集中安排在每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中。這樣既能對(duì)各學(xué)段學(xué)生全覆蓋，又能方便學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握三人制籃球各種相關(guān)技術(shù)，有利于學(xué)生長(zhǎng)期從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
在課程評(píng)價(jià)方面，學(xué)?；@球以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨，校本課程的評(píng)價(jià)不僅以籃球技能提高為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，更是把學(xué)生體質(zhì)健康、個(gè)性形成、溝通等能力的提高作為宗旨，這符合國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。
3.2大力開展社團(tuán)活動(dòng)。
作為學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和普通學(xué)生籃球校本課程教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，籃球社團(tuán)活動(dòng)處在前面兩種形式的中間位置。這種形式滿足了普通學(xué)生籃球愛(ài)好者中，具有一定運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平但達(dá)不到高水平運(yùn)動(dòng)員的這一部分群體的需求。作為籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)、校本課程教學(xué)，構(gòu)成學(xué)?；@球群體的金字塔模式，這體現(xiàn)了國(guó)辦27號(hào)文件中學(xué)校體育要堅(jiān)持全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 籃球文化 素質(zhì)拓展
中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
所謂的籃球文化是經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期從事籃球運(yùn)動(dòng)或觀賞它而逐漸被提煉和形成的，是對(duì)于籃球的行為方式和意識(shí)的總和。到了21世紀(jì)初期，高校確定把“素質(zhì)拓展教育”作為本世紀(jì)培養(yǎng)大學(xué)生的指導(dǎo)思想與策略，21世紀(jì)是科技日益創(chuàng)新的時(shí)代，只有提高了當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)，才能為建設(shè)現(xiàn)代化更好地服務(wù)。所以在通過(guò)研究高?；@球文化的含義與特性之后，再提出一系列關(guān)于增強(qiáng)高?；@球文化建設(shè)的措施、途徑和辦法，必然對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)拓展發(fā)揮著毋庸置疑的作用。
1 研究的對(duì)象與方法
1.1研究的對(duì)象
籃球文化與大學(xué)生素質(zhì)拓展。
1.2研究的方法
（1）文獻(xiàn)資料調(diào)查法：通過(guò)檢索中國(guó)知網(wǎng)、查閱大量的文獻(xiàn)資料、對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析整理，為本研究提供理論依據(jù)。（2）訪談法：就籃球文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的作用表現(xiàn)在哪些方面和哪些特殊作用等問(wèn)題與北京體育大學(xué)的教師和學(xué)生進(jìn)行訪談了解。
2研究結(jié)果與分析
2.1 籃球文化對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的作用
當(dāng)我們大學(xué)生擁有了良好身體素質(zhì)這一基礎(chǔ)，大學(xué)生其它素質(zhì)的提高便指日可待了，所以雖然我們?cè)诖髮W(xué)校園里主要學(xué)的是知識(shí)但身體素質(zhì)方面我們也必須高度重視。籃球運(yùn)動(dòng)是由我們每一位正常人所必須擁有的各種跑、跳、投等基本技能所組成。它對(duì)于參與者的力量、速度、柔韌和耐力等各種身體素質(zhì)的發(fā)展有著及其高效的作用。所以只要我們堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間科學(xué)合理的籃球課堂教學(xué)和快樂(lè)健康的休閑籃球活動(dòng)，必然可以使得大學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸得到增強(qiáng)。
2.2籃球文化對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的功能
雖然早期的籃球運(yùn)動(dòng)是于1891年以體育游戲的形式出現(xiàn)的，但是隨著時(shí)間的推移和社會(huì)以及籃球運(yùn)動(dòng)本身的發(fā)展。它便逐漸地演變成了一種集體能、智能、技能以及心理能力于一體的高強(qiáng)度的現(xiàn)代競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以必然對(duì)參與者的心理產(chǎn)生一定的影響。
2.2.1 增強(qiáng)參與者的心理承受能力
籃球運(yùn)動(dòng)是一種運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)中無(wú)論在何種情況下都要求參與者能夠長(zhǎng)時(shí)間集中注意力參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、勇于拼搏的精神，展示自己的水平，從而使我們能夠在困難面前從容不迫、安之若素。而參與者良好的心理承受能力是他們參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的高水平的心理承受能力貯備的保證。
2.2.2 提高與對(duì)手進(jìn)行心理戰(zhàn)的能力
現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成為一項(xiàng)國(guó)際性的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而與此同時(shí)高校大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展。這樣就使得籃球比賽越來(lái)越緊張和激烈，絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平幾乎處于一種不相上下的狀態(tài)，恰在此時(shí)，運(yùn)動(dòng)員心理承受能力的高低便成了比賽勝負(fù)的決定性因素了。因此，在日常的籃球訓(xùn)練過(guò)程中越來(lái)越重視心理戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
2.3 籃球文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的作用
當(dāng)今社會(huì)是科技與創(chuàng)新的年代，而大學(xué)生作為這個(gè)時(shí)代的人才和精英。學(xué)會(huì)不斷地理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的技能之一。而籃球文化的培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展有著比較獨(dú)特的作用。
3結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)拓展要求豐富，主要有德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)能力等方方面面。由此可見(jiàn)體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，而大學(xué)生群體是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的棟梁和一筆不可缺少的寶貴財(cái)富，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展的重要原動(dòng)力。在體育課堂和休閑娛樂(lè)中加強(qiáng)籃球文化教育與培養(yǎng)，不僅有利于提高大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)，促進(jìn)終身體育概念的形成，還可以促進(jìn)參與者思想道德文化素質(zhì)的發(fā)展以及大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.2 建議
雖然籃球文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)拓展的作用很突出，但是真正去踐行它的大學(xué)生卻不多。而且在我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)好像只限于男生而很少有女生真正理解它，就算理解了也總以為籃球文化就算對(duì)自身素質(zhì)有很大的拓展也不會(huì)去參與。這也就讓我們覺(jué)得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有性別差異似的。另外，籃球文化包括社會(huì)籃球文化、校園籃球文化和家庭籃球文化。所以要想籃球文化能夠把它的作用淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)并作用于當(dāng)代的大學(xué)生以及每一位參與者，我們必須要充分的重視這三個(gè)方面的籃球文化而不僅僅是校園籃球文化。
參考文獻(xiàn)
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