發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土雞養(yǎng)殖技術樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1科學選擇養(yǎng)殖場地
土雞生態(tài)養(yǎng)殖由于采用散養(yǎng)養(yǎng)殖模式，因此，對養(yǎng)殖場的要求并不是很高，在山地、林地和田間都可以養(yǎng)殖。為了提高經(jīng)濟效益，應該選擇地勢較高，排水方便、遠離交通干道林地果園作為養(yǎng)殖地。同時還要具備搭設棚舍的條件，并且要保證林間雜草和昆蟲比較豐富。為了預防疾病，棚舍應該分開建設，育雛舍1～2間，簡易遮雨棚2～3間，管理棚舍1～2間，確保棚舍布局科學，高效利用土地資源。
2科學選擇土雞品種
科學選擇土雞品種是提升土雞生態(tài)養(yǎng)殖水平的基本保證，優(yōu)質(zhì)的土雞品種具有極強的采食能力和適應能力，尤其是食譜更是具有一定的廣泛性，且抗病能力強，省去了后續(xù)不必要且繁瑣的治療環(huán)節(jié)，土雞品種選擇應該按照當?shù)氐臍夂颦h(huán)境、飼養(yǎng)規(guī)模和飼養(yǎng)模式綜合選擇。土雞適應能力較強，食譜較為繁雜，耐粗飼養(yǎng)，抗病能力強，繁殖能力較高，特別適合散養(yǎng)和野外養(yǎng)殖。一般情況下土雞品種主要從本地土雞種雞場引進即可。與此同時，對于土雞的養(yǎng)殖品種需要以當?shù)氐耐岭u種雞場來引進最為恰當，主要是選擇羽毛色以黑色、淡黃色和麻花為主，更多的是要根據(jù)養(yǎng)殖地點的實際情況而定。
3雛雞選擇和飼養(yǎng)管理
雛雞苗質(zhì)量直接影響到最終的經(jīng)濟效益，因此，應該重視雛雞苗選擇。要選擇體質(zhì)健壯，眼睛凹凸有神、頭大、雞群活潑、身體潔凈、無糞便粘連的雛雞。雛雞生長到1周齡之后應該進行口哨訓練，方便以后對雞群進行管理。1日齡雛雞引進育雛室之后應該做好光照、溫度和濕度等方面的管理。首先，在5日齡前光照時間以每天23小時為宜，第五天后逐漸減少光照時間，直至減少到每天17小時；其次，雛雞在進入育雛室前12小時對育雛室進行溫度調(diào)節(jié)，溫度升高到33度左右。1日齡雛雞進入育雛室溫度保持在33度左右，隨后每周降低2～3度，直至降低到室溫。溫度管理過程中要密切觀察雛雞生長情況，雛雞如果扎堆取暖，飲水量降低，說明溫度較低，如果飲水量增加，雛雞張嘴呼吸說明溫度過高；最后，做好濕度控制。10日齡前，育雛室濕度控制在65%左右，10日齡之后，濕度控制在55%。3日齡之后就可以在林間放養(yǎng)。
4做好免疫工作
土雞雖然抗病能力強，但為了確保安全，應該做好科學免疫工作，避免疫情發(fā)生和傳播。對于1日齡雛雞接種馬立克氏病疫苗在頸部皮下注射。5日齡后接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。11日齡后接種法氏囊病疫苗滴鼻。17日齡接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。25日齡接種法氏囊病疫苗滴鼻。30日齡接種新支H52疫苗皮下注射。35日齡接種雞痘疫苗刺種。60日齡接種新支二聯(lián)疫苗肌肉注射。90日齡接種雞痘疫苗刺種。110日齡接種新城疫、傳支、減蛋三聯(lián)油苗胸部肌肉注射。125日齡接種用禽流感H5、H9二聯(lián)苗。
5土雞育雛期預防用藥
1～5日齡，飲水中加入抗菌藥物，如氟苯尼考、氧氟沙星等，選用一種。具體選用哪種藥物要按使用效果來定。11～15日齡及26～29日齡，抗球蟲藥拌料或飲水，可選新一代三字球蟲粉等。如發(fā)現(xiàn)病情，則應及時用藥。平時可用金隆強效多維+大蒜素粉+健胃驅蟲催肥王來增強免疫力和催肥的效果.對于30～35日齡的土雞需要選擇法氏囊病疫苗。由于在進行土雞養(yǎng)殖的過程中較為重要的便是預防雞瘟的產(chǎn)生，由于雞瘟具有較高的致死率，作為一種接近毀滅性的疾病，若是出現(xiàn)了頻發(fā)的趨勢更是會對整個土雞養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)造成一定的損失。因此，為了進一步提升雞瘟的防范能力，在進行土雞生態(tài)養(yǎng)殖的過程中，可以采取傳統(tǒng)的方式進行養(yǎng)殖，切忌使用含有激素或是化學成分的藥物進行養(yǎng)殖，其中傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方法主要分為大蒜法、綠豆法等，大蒜法是每次取兩頭大蒜搗成蒜泥浸泡在白?_水內(nèi)，在過濾后給雞飲用，而綠豆法是將綠豆碾碎加入白礬，再加水后調(diào)成糊狀，讓土雞食用，以此來降低雞瘟的發(fā)病率。與此同時，相關預防雞瘟的方法還有生姜法和食鹽法等，在進行預防的過程中要隨時注意雞的反應。
飼養(yǎng)管理
兔籠建筑可采用磚木結構或水泥預制件結構建造，規(guī)格長×寬×高為65～70厘米×50～55厘米×40～45厘米。
飼養(yǎng)方式采用籠養(yǎng)，種兔一兔一籠，幼兔逐漸分籠，公母分籠飼養(yǎng)。種公兔配種期間，應在飼料中補充蛋白質(zhì)營養(yǎng)和維生素a、e，飼料給量要相應增加。如種公兔每天配種兩次，飼料就應比原來增加25％左右。每只種公兔固定配母兔5只至6只為好。種公兔的使用年限為3年左右。對后備種公兔，到3月齡，應分籠單獨飼養(yǎng)。配種時，盡量選配同色毛兔，使后代毛色一致。
母兔懷孕期30天至31天，懷孕期間必須加強飼養(yǎng)管理，要保持環(huán)境安靜，不要隨意捕捉，不喂霉爛變質(zhì)飼料。懷孕母兔對營養(yǎng)的需要相當于平時的1.5倍，飼料別要增加蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)的含量。臨產(chǎn)前3天，精飼料要適當減少，將消毒過的巢箱放入母兔籠內(nèi)，箱內(nèi)鋪上軟而截短的稻草。產(chǎn)前母兔會銜草、拉毛作產(chǎn)褥。母兔分娩后，可喂給新鮮嫩草、淡鹽水或米湯。同時取出巢箱，清除污草、血毛和死胎，換上清潔的墊草。產(chǎn)后3天內(nèi)，要逐漸增喂精飼料。母兔無奶時每天用催乳片2片，連喂3天至4天。也可用鮮蒲公英當飼料喂，或在飼料中拌入少量熱豬油。奶水少的可多給一些飼料、豆?jié){或米湯拌紅糖。
仔兔抗病能力差，巢箱要保持清潔衛(wèi)生。要防止仔兔掉到箱外。仔兔開眼后食量增大，15天后可訓練仔兔吃料，給一些易消化而又富有營養(yǎng)的混合飼料。
幼兔分籠飼養(yǎng)時，應按體重大小和健康狀況調(diào)配，每籠一般是3只至5只。喂幼兔的飼料必須易消化，營養(yǎng)價值高，適口性好。喂量應隨著月齡逐漸增加，少量多餐。要注意礦物質(zhì)營養(yǎng)的補充，不能喂給水分過高的青綠飼料。此外還應經(jīng)常檢查兔舍，堵塞鼠洞，兔舍內(nèi)不堆雜物，母仔籠圍上細鐵絲網(wǎng)。飼喂的原則是早餐早、中餐少，晚餐飽。青干飼料轉換，必須有一定的過渡時期使之逐漸適應。獺兔怕熱，在氣溫高于30℃時，必須做好免舍的防暑降溫工作。飲水不可斷，水中加入1％的食鹽。要搞好環(huán)境衛(wèi)生。冬季要防寒保暖，使兔舍內(nèi)溫度相對穩(wěn)定，并設法喂些青飼料，日糧增加1／3。雨季獺兔容易發(fā)病，易感染球蟲病，應注意防潮，并在飼料中加入一定數(shù)量的大蒜、韭菜等。
提高繁殖率
為了提高獺兔的繁殖率，一般可采用重復配種、雙重配種、頻密繁殖、人工和增加光照等措施。
在正常情況下，大多數(shù)母兔只要一次即可受胎。但是，為了確保妊娠和防止假孕，可以采用重復配種，即在第一次配種后20～30分鐘，再用同一只公兔一次。據(jù)試驗，此法受胎率可達90％以上，產(chǎn)仔數(shù)可比一次配種的增加2～3只。
一只母兔連續(xù)與兩只公兔，中間相隔時間不超過20～30分鐘，采用雙重配種方法能避免由于公兔原因而引起的不孕，明顯提高受胎率和產(chǎn)仔數(shù)。但是，雙重配種只適于商品生產(chǎn)，不宜作種兔生產(chǎn)，以防混淆血統(tǒng)。
在獺兔養(yǎng)殖中，采用雙重配種進應在第一只公兔后及時將母兔送回原籠，待公兔氣味消失后再與第二只同毛色的種公兔配種。否則，會因母兔身上有其他公兔的氣味而毆斗，不但不能順利配種，還可能咬傷母兔。
一般養(yǎng)兔場仔兔多在40～45日齡斷奶，然后母兔再次配種，所以每年只能繁殖3～4胎，繁殖速度很慢。頻密繁殖就是母兔產(chǎn)后1～3日內(nèi)即行配種，使其哺乳、妊娠同時進行，哺乳期縮短至25天左右，所以每年可繁殖6～8胎，每只母兔每年可繁活仔兔40～60只。采用頻密繁殖必須母兔體質(zhì)要健壯，飼料營養(yǎng)方面也好跟上。用頻密繁殖，仔兔一般在25～28日齡斷奶，為保證仔兔的正常生長，開眼后就應抓好“補料關”，一般從16日齡開始補料，喂給少量容易消化而又營養(yǎng)豐富的飼料，開始補料時應少喂多餐，最好每天5～6次。
在實際生產(chǎn)中經(jīng)常碰到有些母兔因長期乏情，拒絕而影響繁殖，尤以秋、冬兩季更甚。為使母兔、配種，除加強飼料管理外，還可采用人工方法包括激素、中藥、性誘。
獺兔對光照不苛求，但光照不足會明顯影響繁殖性能。據(jù)試驗，在20～24℃和全暗的環(huán)境條件下，每平方米補充1瓦光照2小時，母兔雖有一活率。
疾病防治
葉菜是中國南方地區(qū)居民極為喜好的速生類蔬菜，具有生長速度快、周期短、肥水管理方便等特點。葉菜類蔬菜主要以柔嫩的葉片、葉柄或莖部供食用，富含礦物質(zhì)和維生素。隨著人們膳食結構的改變，葉菜越來越受廣大消費者的青睞。但葉菜大多不宜長途運輸和長期保存，市場供應只能依賴本地生產(chǎn)，且在設施栽培條件下，由于過量施肥和用藥，導致葉菜類蔬菜易累積硝酸鹽和農(nóng)藥殘留，使葉菜生產(chǎn)和安全狀況成為人們普遍關注的問題。
采用穴盤植物營養(yǎng)基質(zhì)進行葉菜無土栽培（圖1），由于與土壤隔離和施肥量較少，可有效克服土壤連作障礙，降低肥料和農(nóng)藥用量；水分和養(yǎng)分可以充足供應，葉菜生長速度較快，產(chǎn)品鮮嫩、粗纖維含量少，能實現(xiàn)葉菜高品質(zhì)、無公害、清潔、綠色生產(chǎn)，且1年可種植多茬，具有較好的經(jīng)濟效益和社會效益。此外，也可將有機肥添加到栽培基質(zhì)中，只澆灌清水，生產(chǎn)出綠色葉菜。
設施選擇
葉菜穴盤基質(zhì)栽培基地應選擇地勢平坦、水源充足、交通便利的田塊。由于葉菜生長速度快、周期短，對環(huán)境適應能力強，連棟溫室、塑料大棚、中小拱棚以及防蟲網(wǎng)室等保護設施，均能滿足葉菜栽培的需要（圖2）。夏秋季節(jié)栽培生產(chǎn)時，正值高溫多雨，需配上防蟲網(wǎng)和遮陽網(wǎng)等簡易設施，可為葉菜的生長創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境，有利于防止病蟲害發(fā)生，減少農(nóng)藥使用量（圖3）。
栽培管理
育苗
品種選擇 一般根據(jù)市場需求和消費者飲食習慣選擇適宜的葉菜種類及品種，品種應綜合考慮其抗病、抗逆性、產(chǎn)量、適應性、商品性等特性。如小白菜可選用‘上海青’‘熱抗青’‘華王’‘新場青’和‘蘇州青’等品種；茼蒿可選用‘花葉茼蒿’‘上海圓葉茼蒿’和‘板葉茼蒿’等品種；菠菜可選用‘荷蘭比久5號菠菜F1’‘日本北豐’和‘紹興菠菜’等品種；生菜可選用‘意大利生菜’‘美國大速’
‘ 凱撒’‘ 前衛(wèi)75號’ 和‘大湖659’等品種；芹菜可選用‘意大利夏芹’‘美國西芹’等品種；韭菜選用‘791雪韭’
‘ 獨根紅’‘ 大金鉤’‘ 韭霸8號’和‘華夏長青韭F1’等品種。
播種育苗 葉菜穴盤栽培時，可直接播種栽培，每穴播2～3粒種子，待子葉長出后間苗，只留1株。但為了降低生產(chǎn)成本，提高栽培效果，最好先集中育苗后，再移栽。育苗時，先在保護設施內(nèi)準備長方形淺槽，淺槽底部平鋪一層塑料薄膜，將育苗基質(zhì)放在槽內(nèi)，然后將葉菜種子均勻地撒在基質(zhì)上面，再覆蓋一層0.2～0.5 cm厚的基質(zhì)，澆足底水（圖4）。規(guī)?；~菜栽培生產(chǎn)時，可采用自動精量播種生產(chǎn)線，每穴單粒，要求種子飽滿，均勻一致，純度、凈度、發(fā)芽率都在98%以上，水分含量8%以下。
苗期管理 葉菜苗期喜濕、不耐旱，出苗過程中應保證水分充足，出苗前視天氣和基質(zhì)情況澆水，如若遇到高溫天氣，以防烘芽死苗，還要在中午前、后及時降溫澆水。出苗后要注意防治病蟲害，注意各通風口及門窗的敞開，必要時使用防蟲網(wǎng)罩在育苗槽的周圍，以防昆蟲啃食幼苗。
栽培
栽培前準備 ①穴盤。選擇穴盤的關鍵是規(guī)格大小，穴盤規(guī)格有10、15、32、72、128、256孔。在實際生產(chǎn)中，應根據(jù)不同的產(chǎn)品目標選擇合適規(guī)格的穴盤，如小白菜可選擇50孔或72孔穴盤，如果種植較大的生菜時，應選用15孔或10孔的穴盤。②基質(zhì)。栽培使用的基質(zhì)用草炭、珍珠巖、蛭石按比例混合配制，或利用當?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)固體有機廢棄物，經(jīng)微生物發(fā)酵、無害化處理后，應用于葉菜基質(zhì)栽培，但適合栽培的基質(zhì)，需滿足一定的理化性狀，如粒徑要求在0.5～5 mm范圍，容重以0.1～0.8 g/cm3為宜，總孔隙度在54%～95%范圍，基質(zhì)的氣水比以1：（2～4）的范圍內(nèi)比較好，pH為6～7為宜，也可直接選擇符合理化性質(zhì)基本要求的商品性基質(zhì)進行栽培。
定植 當幼苗長到二葉一心時，開始定植。定植前澆足底水，使基質(zhì)處于濕潤狀態(tài)（圖5）。將長勢良好，無病蟲害的幼苗移栽于裝有商品基質(zhì)的穴盤中，移栽過程中盡量不要損傷根系，讓根系垂直舒展定植在穴盤里。定植后2～3天避免陽光直射，提高移栽成活率。
水肥管理
葉菜根系較淺、喜水，因此在各生長期要滿足其對水分的要求。首先移栽后要及時澆水并澆透，確保秧苗能夠成活。溫度較高時視氣溫和土壤濕潤狀況在早上澆1次水，既可以滿足葉菜生長對水分的需求，又可以降低棚溫，調(diào)節(jié)設施內(nèi)小氣候環(huán)境；陰雨天，減少澆水量或澆水次數(shù)，避免設施內(nèi)濕度過大。澆水時，力度不可過大，避免將基質(zhì)濺到葉片上，影響葉菜的正常生長，如果不慎將基質(zhì)濺到葉片上，應及時用清水沖洗。植物營養(yǎng)基質(zhì)栽培條件下，由于基質(zhì)本身有一定營養(yǎng)，且葉菜生長期短，對養(yǎng)分需求相對較少，一般情況下，定植成活后，每周施一次速效沖施肥（N：P：K比例為20：10：20，水肥溶液EC為1.5～2 mS/cm），采收前
7天停止施肥。
環(huán)境管理
溫、濕度 一般白天適宜溫度保持在20～25℃，夜間保持在12～15℃，基質(zhì)水分保持在60%左右的濕潤狀態(tài)，如果基質(zhì)缺水要及時補水，澆水一定要澆透。當溫度較高時要及時通風和打開遮陽網(wǎng)，配合使用防蟲網(wǎng)，避免通風時有昆蟲進入設施內(nèi)部；另外，也可通過噴水降溫，但噴水要適量，避免導致設施內(nèi)濕度過大，引發(fā)病害。當溫度較低時，注意保溫，必要時可使用一些加溫設施進行加溫。
光照 葉菜較喜冷涼，故夏秋中午太陽光較為強烈時，可通過打開遮陽網(wǎng)來遮陽降溫；連續(xù)陰雨天時，可通過補光燈進行補光，以促進生長。
病蟲害管理
穴盤基質(zhì)栽培葉菜由于生長速度快，病蟲害發(fā)生相對較少。在生產(chǎn)實際中，管理要堅持“預防為主、綜合防治”的原則，達到生產(chǎn)安全、優(yōu)質(zhì)的綠色葉菜的目的。葉菜常見的蟲害有菜青蟲、小菜蛾、地老虎、蚜蟲等，主要通過在設施內(nèi)懸掛黃色粘蟲板（圖6），使用殺蟲燈等物理手段進行防治，同時結合噴灑藥劑和使用煙熏劑等化學手段加強防治。常見的病害主要為真菌類，應以預防為主，控制設施內(nèi)濕度，避免濕度過大，化學防治時使用高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥，如軟腐病用農(nóng)用霉素進行防治，霜霉病可用75%百菌清可濕性粉劑500倍液進行噴霧。
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關鍵詞：高職 圖書館 信息素養(yǎng) 教育機制
中圖分類號：G717 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.137
1 高職大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)今的信息社會，在信息的使用與制造的主體中，高校大學生占有很大的比重。因此，擁有良好的信息素養(yǎng)，對高校大學生來說具有重要意義。并且隨著我國社會的發(fā)展，未來信息的利用更為重要，作為社會的核心力量，大學生具備良好的信息素養(yǎng)具有時代意義。雖然經(jīng)過多年的努力與發(fā)展，很多高校在提高大學生信息素養(yǎng)方面采取了一些措施，如專門設置計算機應用基礎課等，也取得了一定的成果，但是大學生的信息素養(yǎng)仍然存在很多問題。具體有以下幾個方面的問題：第一，有很多大學生并不明白信息素養(yǎng)的含義。根據(jù)2008年針某校針對大學生信息素養(yǎng)調(diào)查報告表明，對信息素養(yǎng)的含義了解的學生不到30%。第二，大學生普遍不重視信息素養(yǎng)培養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的教育模式是課堂學習，很多學生把主要精力放在了課堂學習上，除非是寫論文，否則不會到圖書館查閱相關資料。第三，很多大學生進行信息檢索的能力不高。由于對信息素養(yǎng)的不重視以及實踐操作的缺乏，很多學生并不知道進行信息檢索的一般方法和途徑。在使用信息檢索的過程中遇到這樣或者那樣的問題，從而影響其利用信息檢索的信心。
2 高職圖書館信息素養(yǎng)教育問題分析
雖然目前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育已經(jīng)取得了一些成果，但還有很多方面亟待完善。我國對信息素養(yǎng)教育進行研究的學者不多，與國外信息素養(yǎng)教育相比有一定的差距。目前為止，我國的研究也只是涉及淺層面或者宏觀層面的問題，對于具體的措施或者策略的研究不多。主要表現(xiàn)為：第一，信息素養(yǎng)教育機制呈現(xiàn)地區(qū)不平衡性，不同省份的高校對信息素養(yǎng)教育的理念不一致，從而導致對信息素養(yǎng)教育的重視程度不同。甚至有些高校并沒有將信息素養(yǎng)教育納入培養(yǎng)目標中，更不用說在具體實踐中進行操作。第二，大學生一直都在學校學習，其獲取信息的主要方式是通過課堂，而大學生在知識方面的需求量很大，并且對信息的接納處于不穩(wěn)定狀態(tài)。因此，通過培養(yǎng)其信息素養(yǎng)對豐富其信息獲取途徑來說具有重大意義，尤其是其中的網(wǎng)絡信息、豐富的信息檢索方式，對提高大學生信息素養(yǎng)能力具有重要的作用。第三，不同高校的網(wǎng)絡技術和管理方式存在區(qū)別。由于高校之間的經(jīng)濟實力不一樣，在網(wǎng)絡設備以及相應設施的設置上存在差異，而學生的網(wǎng)絡水平對其信息素養(yǎng)來說影響很大。不少高校由于資金的缺乏以及管理的不完善，信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀堪憂。第四，高校圖書館的館員的學歷不是很高，絕大多數(shù)館員并不是圖書情報專業(yè)，有一部分館員還是引進人才的家屬。因此，圖書館館員專業(yè)性、學歷背景以及知識儲備都在某種程度上限制了圖書館信息素養(yǎng)教育的發(fā)展。
3 完善高職圖書館信息素質(zhì)教育機制
3.1 關注教育過程的優(yōu)化
在對高校大學生信息素養(yǎng)教育過程中，應當優(yōu)化教育過程。教育過程的優(yōu)化，取決于對教育目標以及教育任務的細化，只有細化了的目標與任務，才能夠切合實際地完成，從而提高大學生信息素養(yǎng)。筆者認為，可以按照年度來安排不同年級大學生在信息素養(yǎng)培育方面所要完成的任務。在大學一年級時，信息素養(yǎng)教育應當集中在其入門教育活動層面，比如多組織圖書館的參觀活動、舉行一些圖書館的知識講座，以及對圖書館館藏進行簡要介紹。這樣做的原因是讓學生在剛入學時，就能夠對圖書館有多方位的體驗，提高他們的信息意識。在大學二年級時，則可以設置一些課程，如文獻信息檢索課程、基本信息技能課程等，利用有效率的課堂教學，使學生能夠掌握獲取信息的方法與技能，并能夠在具體實踐中運用起來。在大學三年級時，由于此時學生掌握了充分的知識與技能，可以通過舉辦專門針對文獻信息檢索與利用的講座，并鼓勵學生積極與老師配合，教師可以是院內(nèi)的教師也可以是院外的教師，在講座以及培訓的過程中，重點提高學生在信息檢索方面的應用能力。在大學四年級時，由于此時學生們已經(jīng)開始準備畢業(yè)論文，可以利用這一契機，多跟論文指導老師進行溝通，在寫作論文的過程中，不斷提高學生以信息素養(yǎng)為基礎的信息檢索能力和科研能力。
3.2 擴展教育目標與教育對象
完善高職圖書館信息素質(zhì)教育機制，首先要提高高校的信息素養(yǎng)教育理念，以“大信息教育觀”為其主要的指導方針。高校在從事信息素養(yǎng)教育的過程中，要充分認識到當代社會信息素質(zhì)與技能對培養(yǎng)人才的重大意義，并將這理念充分擴展到具體實踐中。其次，可以擴展教育對象，將信息素養(yǎng)教育的對象，從在校大學生，擴展到老師、管理人員以及圖書館館員。同時，根據(jù)不同的教育對象，制定出多層次多級別的教育方案，比如大學生的信息素養(yǎng)教育方案和教師的信息素養(yǎng)教育方案應當有所區(qū)別，對不同用戶的具體情況進行分析之后，制定出切合實際的信息素養(yǎng)教育方案。
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機械制圖是機械類本科教育中非常重要的一門課[1]。工程圖紙是生產(chǎn)制造作業(yè)中不可或缺的重要信息依據(jù)，也是交流設計思想的信息載體，因此，機械制圖是每個機械專業(yè)學生必須熟練掌握的實用性技能。隨著科技發(fā)展，機械制圖手段的數(shù)字化程度也在不斷提高。由于機械制圖是一門傳統(tǒng)的專業(yè)課程，因此，很多學校一直沿用原有的教材與教學方法，沒有充分利用數(shù)字化教學手段改善教學效果，也沒有根據(jù)行業(yè)需求及時調(diào)整教學內(nèi)容改革教學方式，致使學生所學的知識技能落后于企業(yè)不斷提高的技術需求，與應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標相去甚遠。
本文詳細分析機械制圖課程目前存在的關鍵問題，結合企業(yè)在該領域的技術人才需求，充分考慮課程內(nèi)容的特點，提出了基于三維圖樣技術的機械制圖課程在教學內(nèi)容、教學手段、考核方式等方面的具體改革方案，旨在幫助學生更容易的理解復雜實體模型的幾何投影原理，提高空間想象能力，建立更加完整的知識應用體系。
1 機械制圖課程現(xiàn)階段存在的主要問題
（1）教材?熱莼?礎陳舊與企業(yè)實際應用需求脫節(jié)。大多數(shù)教材中使用的實例有較高程度的重復，而零件圖及裝配圖繪制部分的實例并無與制造業(yè)中常見的機床、機器人等相關的實例。教材的內(nèi)容主要面向二維工程圖的繪制。而在企業(yè)中，三維圖樣正在逐步替代二維工程圖，在航空航天等領域已有很多企業(yè)實現(xiàn)了全三維無紙化生產(chǎn)。因此，僅培養(yǎng)學生二維工程圖的繪制與讀圖能力已經(jīng)無法滿足企業(yè)快速發(fā)展的技術需求。
（2）缺少生動形象的教學手段。機械制圖是一門講解投影原理，通過繪制二維圖表達三維實體的課程。目前教師主要通過課件中的圖片結合教學模型進行投影原理的講解，但圖片無法生動、形象、全面的表達空間立體，教學模型由于尺寸較小在課堂上無法將模型的結構形態(tài)按照具體的投影方向展示給所有的學生，由于缺少直觀清晰的投影效果展示，學生難以理解投影原理，難以借助空間想象力繪制投影視圖，教學內(nèi)容枯燥乏味，多數(shù)學生對該課程缺乏興趣。
（3）實踐訓練形式單調(diào)乏味效果不佳。機械制圖課程往往通過大量的作業(yè)練習來幫助學生鞏固基礎知識提高繪圖能力，增加了學生與教師雙方的壓力，且效果往往不理想。而對于實物測繪的訓練，常安排在機械設計課程結束之后，與機械制圖課程教學脫節(jié)，因此，無法及時結合教學內(nèi)容訓練學生動手能力，體現(xiàn)教學內(nèi)容的工程實用性，難以及時通過實際操作增加學生對課程的學習興趣。
（4）考核方式單調(diào)缺乏相關能力的檢驗。機械制圖是機械專業(yè)的專業(yè)基礎課，涉及到幾何投影相關的理論知識，因此，多數(shù)學校依然采用傳統(tǒng)的試卷考核學生對機械制圖基礎知識的掌握。這種考核方式?jīng)]有充分考慮到該項技術在行業(yè)應用中的變化，考核內(nèi)容及方式并不能全面檢驗學生對企業(yè)所需相關技術是否已熟練掌握。
2 基于三維圖樣的教學方式改革
（1）教材內(nèi)容的改進。由于越來越多的企業(yè)正在逐漸實現(xiàn)全三維的無紙化生產(chǎn)，因此，機械制圖的教材中也應增加一到兩章的關于三維圖樣技術的相關內(nèi)容。同時應結合“中國制造2025”面向自動化、智能化制造業(yè)的實際應用需求，介紹三維圖樣技術的發(fā)展現(xiàn)狀、工業(yè)背景、基本概念、相關國際國家標準、三維圖樣的模型表達方式、三維圖樣標注方法、支持三維圖樣設計的軟件及基本操作，對接行業(yè)發(fā)展需求，增加學生在后續(xù)工作中的競爭力。
（2）教學方式的改進。為改變機械制圖教學內(nèi)容枯燥，增加實物投影效果的可視性，加深學生對投影原理的直觀認識與深入理解，在理論教學中結合CAD技術[2-4]，于UG軟件環(huán)境下結合教學內(nèi)容建立典型的三維模型，通過對三維模型的旋轉等操作展示不同角度的模型顯示效果，模擬實物幾何投影視圖的形成過程，幫助學生理解投影的原理，培養(yǎng)學生的三維空間想象能力，增加課程的趣味性，降低課程的學習難度。同時，可以使學生提前熟悉后續(xù)CAD/CAM課程的軟件環(huán)境，了解不同課程間的關聯(lián)性。
（3）實踐訓練方案的改進。實踐訓練以鞏固教學內(nèi)容，將理論應用于實踐與企業(yè)需求對接為目標。因此，可將實踐訓練環(huán)節(jié)分為三個部分：手繪二維工程圖、計算機繪制二維圖以及三維圖樣設計。手繪二維工程圖幫助學生鞏固基礎理論，計算機繪制二維圖以及三維圖樣設計則面向應用，訓練學生熟練掌握數(shù)字化的計算機輔助設計技術，滿足企業(yè)對應用型本科人才的技術需求。各環(huán)節(jié)采用分組的方式，完成典型機械產(chǎn)品的測繪。教師應多以目前工程中常見的機床、機器人等機械產(chǎn)品的零件與裝配體為例，及時引進與行業(yè)發(fā)展最新動向相關的工程實例，建立教學與工程應用之間的緊密聯(lián)系。增加測繪實踐訓練，減少傳統(tǒng)作業(yè)練習。
（4）考核方式的改進?？己耸菍W生對知識技能掌握情況的最直觀有效的檢驗方式。為全面考察學生的制圖基礎以及對先進制圖技術的掌握程度，將機械制圖的考核方式由傳統(tǒng)的試卷考試改為模塊化的考試?？荚嚲唧w包括筆試模塊、機試模塊與課程研究模塊。筆試模塊考察學生對制圖標準、基本知識原理的掌握程度；機試模塊考察學生在規(guī)定時間內(nèi)熟練使用企業(yè)廣泛應用的CAD軟件完成工程圖繪制的能力；課程研究模塊以報告的方式考察學生對當前工業(yè)中采用的制圖手段與技術的了解以及對先進制圖技術未來發(fā)展方向的把握程度，提前了解企業(yè)未來發(fā)展的技術需求。
關鍵詞：高嶺土;納米氧化鋁技術;堿熔法;酸溶法;嶺土資源 文獻標識碼：A
中圖分類號：TB383 文章編號：1009-2374（2016）04-0069-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.04.035
傳統(tǒng)的納米氧化鋁制備方法包括液相法、氣相法、固相法，這些方法的制備成本比較高，而以高嶺土作為原材料來制備納米氧化鋁，不僅可以提取大量的白炭黑，還可以提高高嶺土資源利用率，實現(xiàn)高嶺土深加工，具有良好的經(jīng)濟效益。當前，高嶺土制備納米氧化鋁技術在細度、純度等方面還需要進一步改進，通過分析其工藝技術參數(shù)，加快對高嶺土制備納米氧化鋁技術的研究。
1 高嶺土結構特征
高嶺土質(zhì)軟、白度高，具有良好的電絕緣性、粘結性和可塑性，很容易分散懸浮在水面上，并且具有較高的耐火性、陽離子交換量低、抗酸溶性好等理化性質(zhì)，被廣泛地應用在國防、醫(yī)藥、涂料、化工、橡膠、陶瓷、造紙等行業(yè)中，還應用在宇宙飛船和航天飛機的耐高溫瓷器件中。高嶺土主要由疊片狀、管狀、微小片狀，粒徑小于2μm埃洛石、珍珠石、地開石、高嶺石等簇礦物，結構式為Al4[Si4O10]（OH）S，多水高嶺石和高嶺石是主要的礦物成分，并且高嶺土中包含微量的MgO、CaO、Na2O、K2O，少量的TiO2、Fe2O3，大量的SiO2、Al2O3等。通過分析高嶺土的礦物晶體結構，這種晶體主要呈六方片狀，由鋁氧八面體、SiO2六方網(wǎng)層、SiO4四面體通過（Si2O2）n的陽離子和[AlO（OH）2]面按照1∶1頂角連接方式組成層狀結構，氫鍵連接層間，無水分子和離子。
2 納米氧化鋁特性
納米氧化鋁粉粒徑尺寸處于1～100nm，其不僅具有納米效應，而且具有較強的化學活性和光吸收能力，顆粒間結合力較大、熔點低、表面張力大、表面積大，在一定條件下很容易發(fā)生化學反應，在低溫狀態(tài)下不具有熱絕緣性。同時，納米氧化鋁內(nèi)部含有多種晶型，納米氧化鋁的晶型不同，其特點也不同，例如，α-Al2O3可用于制備高機械強度、高韌性、高硬度、高強度的陶瓷件，如磨料、模具、切削工具等;β-Al2O3可具有良好的離子導電性，在電池制備中應用了大量的β-Al2O3燒結體;γ-Al2O3的活性高、比表面積大，被廣泛用作加氫脫硫和加氫催化劑、石油煉制催化劑、汽車尾氣催化劑等。納米氧化鋁液相傳質(zhì)需要的能量較小，燒結溫度相對較低，這使得納米氧化鋁燒結制品的氣孔率較低，可用于制備激光窗口、高壓鈉燈管、透明陶瓷等。
3 高嶺土制備氧化鋁工藝
高嶺土中含有大量的二氧化硅、氧化鋁等化學成分，使用高嶺土來制備氧化鋁，首先分離高齡土中的鋁和硅，形成二氧化硅、硅化物或者鋁鹽，分離過程中鋁氧鍵、硅氧鍵、氫鍵斷裂，鋁離子、氧離子、硅離子之間組合形成新鍵，整個高嶺土結構被破壞。結合硅、鋁分離過程中使用的不同反應劑，可以分為堿熔法和酸熔法。
3.1 堿熔法
堿熔法也稱為拜耳法，主要用于制備工業(yè)化氧化鋁，這種方法必須使用鋁硅比例較高的高嶺土。在高溫條件下，堿和高嶺土發(fā)生反應，堿和氧化鋁生產(chǎn)鋁酸鈉，雨水浸泡以后可以得到鋁酸鈉漿液，通過物理分離方法，可以將高嶺土中的氧化鋁成分溶出，其中大部分硅、鈦和鐵和堿發(fā)生反應形成難溶性化合物，從漿液中沉淀下來。堿熔法制備氧化鋁主要是利用鋁酸鈉溶液酸化，制備過程中得到溶膠或者沉淀，經(jīng)過煅燒、干燥、洗滌等工序得到氧化鋁。在運用這種方法時，凝膠和沉淀物的煅燒條件、干燥洗滌方法、膠溶劑選擇、酸化添加量、雜質(zhì)成分、鋁酸鈉溶液濃度等直接影響著氧化鋁的性能。
3.2 酸熔法
酸熔法是指在高溫條件下高嶺土和活性強的酸性氧化物、有機酸或者無機酸發(fā)生反應，在H+作用下，高嶺土中的鋁氧鍵、硅氧鍵發(fā)生斷裂，和其他離子組成新鍵，生產(chǎn)二氧化硅和可溶性鹽。隨著精細陶制備對于高嶺土質(zhì)量的要求越來越高，堿熔性方法制備的氧化鋁含有大量的鈉離子，影響了高純度氧化鋁生成，而通過酸溶性方法制備氧化鋁，其鈉離子含量明顯降低，雖然成本相對較高，操作工藝更加復雜，但是低鈉酸法氧化鋁具有更廣泛的市場前景。
4 高嶺土制備納米氧化鋁存在的問題
以含鋁量較大的高嶺土為原材料制備納米氧化鋁，主要經(jīng)過兩個步驟：第一，使用堿或者酸和高嶺土中的硅、鋁等化學成分發(fā)生反應生產(chǎn)不可溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)，將鋁和硅分離;第二，以鋁、硅分離得到的可溶性堿式鹽或者酸式鹽為原材料，運用納米技術，最終制備納米氧化鋁。但是，當前高嶺土制備納米氧化鋁主要以下兩個問題：第一，高嶺土中的雜質(zhì)礦物質(zhì)較多，其品質(zhì)受到影響，加大了浸出液提純難度;第二，普通堿熔或者酸溶條件下，高嶺土殘渣中的氧化鋁含量非常高，鋁浸出率較低，這就導致高嶺土中鋁含量遠遠高于浸取液中鋁含量，使得高嶺土制備納米氧化鋁成本較高。當前，我國專家學者長期分析和研究對高嶺土進行無機酸處理，然后再制備納米氧化鋁，但是仍然存在一些問題，鹽酸是一種常用的高酸度、低腐蝕性的無機酸，但是在酸浸反應過程中大量鹽酸揮發(fā)，難以保證鹽酸濃度，并且酸浸過程中高濃度酸消耗量較大，使得鋁鹽中含有大量游離酸，煅燒過程中產(chǎn)生大量有害氣體，一方面對自然環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，另一方面操作過程中容易自燃，不能用于工業(yè)化生產(chǎn)。
5 高嶺土制備納米氧化鋁技術
5.1 粉體制備
本文以提純后鋁鹽溶液作為原材料，制備納米氧化鋁，分析和研究各項工藝參數(shù)對納米氧化鋁性能的影響。以碳酸氫銨和鋁酸鈉溶液為原料，通過碳酸鋁銨熱解法和勃姆石凝膠法，碳酸鋁銨熱解法是一種常見的沉淀法，向鋁酸鈉溶液中添加適量的HCl，生成AlCl3溶液，添加碳酸氫銨溶液，產(chǎn)生碳酸鋁銨沉淀，經(jīng)過洗滌、干燥、煅燒等工藝后，產(chǎn)生納米氧化鋁。勃姆石凝膠法是在鋁酸鈉溶解中添加碳酸氫銨，使AlO2發(fā)生水解，生成Al（OH）3沉淀，然后添加適量的稀硝酸，生成AlOOH溶膠，然后經(jīng)過脫水得到凝膠，再通過干燥、老化、洗滌等工藝得到勃姆石干凝膠，粉碎煅燒以后得到納米氧化鋁。
5.2 性能表征
由MAX-IIIC全自動X射線衍射儀（管電流為30mA，管電壓為40kV，λ=1.5433）獲得納米氧化鋁的X-Ray衍射花樣，由FT-IR5700NICOLET智能型傅里葉紅外光譜儀得到不同溫度下三氧化二鋁的FT-IR花樣和前驅體，由H-600型電子顯微鏡觀測納米氧化鋁的顆粒尺寸和形貌。
5.3 結果分析和討論
5.3.1 煅燒溫度對氧化鋁浸取率的影響。高嶺土經(jīng)過煅燒后，其內(nèi)部組織結構發(fā)生變化，可以增大高嶺土活化能，加快氧化鋁酸溶。高嶺土晶態(tài)結構隨著煅燒溫度不斷升高轉化為非晶態(tài)結構，對摩爾比、酸浸時間、酸浸溫度進行正交試驗，最佳的制備工藝參數(shù)為：摩爾比為1/7，酸浸時間3h，酸浸溫度100℃。根據(jù)試驗數(shù)據(jù)，計算氧化鋁浸取率，氧化鋁浸取率和煅燒溫度之間的關系圖，如圖1所示。從圖1可以看出在其他條件不變時，氧化鋁浸取率在700℃時達到最高。
5.3.2 分散劑對納米氧化鋁粉體和干凝膠的影響。在酸浸中添加合適分散劑有助于緩解氧化鋁粉體團聚，實驗研究了采用氨水為滴定劑，PEG-6000、六偏磷酸鈉對納米氧化鋁粉體的影響。在800℃高溫環(huán)境下煅燒后三氧化二鋁粉體主要呈現(xiàn)針狀，采用六偏磷酸鈉為分散劑制備的納米氧化鋁粉體發(fā)生嚴重的團聚現(xiàn)象，粒徑約Φ8nm80nm;采用PEG-6000為分散劑制備的納米氧化鋁粉體具有良好的分散性，粒徑約Φ5nm55nm。
5.3.3 沉淀劑對納米氧化鋁粉體形貌的影響。采用碳酸氫銨和氨水作為沉淀劑，觀察凝膠生成狀況，經(jīng)過實驗驗證，在納米氧化鋁粉體制備過程中添加氨水沉淀劑產(chǎn)生的干凝膠分散效果和粒徑大小都遠遠比不上碳酸氫銨沉淀劑。氧化鋁粉體經(jīng)過煅燒后的形貌通過TEM進行分析，氨水滴定的納米氧化鋁粉體主要呈現(xiàn)針狀，粒徑約34～50nm，碳酸氫銨滴定的納米氧化鋁粉體主要呈現(xiàn)顆粒狀，粒徑約12～15nm，這是由于氫離子和碳酸氫根離子在滴定過程中發(fā)生反應，釋放大量二氧化碳氣體，加快了凝膠分散。
5.3.4 干凝膠煅燒溫度對納米氧化鋁晶型的影響。煅燒過程中干凝膠受到高溫影響，結構水、自由水和吸附水都消失，分解生成氧化鋁。利用紅外光譜儀進行觀測，400℃以下低溫環(huán)境下，前驅體還沒有發(fā)生分解，3132cm-1位置出現(xiàn)自由水、吸附水的伸縮振動峰，1300cm-1位置Al（OH）3中羥基的吸收峰特征比較明顯，逐漸轉變?yōu)闊o定形體。隨著煅燒溫度不斷升高，600℃～1000℃煅燒的納米氧化鋁粉體在3220cm-1、1370cm-1位置出現(xiàn)H-O特征峰。
6 結語
我國各個地區(qū)的高嶺土資源非常豐富，在耐火材料、陶瓷、橡膠、化妝品、涂料、化工、造紙等行業(yè)應用廣泛。當前，高嶺土制備納米氧化鋁技術研究非常廣泛，但是其在細度、純度等方面還存在一些問題，在未來發(fā)展過程中應加大高嶺土制備納米氧化鋁技術研究，仔細分析各種影響因素對納米氧化鋁加工制備的影響，推動這種工藝技術的快速發(fā)展。
參考文獻
現(xiàn)代學徒制來源于學徒制，學徒制實質(zhì)是在實際生產(chǎn)過程中，以師父言傳身教為主要形式的技能傳授方式。為了改變學校教育的理論與實踐脫節(jié)、知識與能力割裂、教學場所與實際情景分離等局面，現(xiàn)代學徒制被提出?，F(xiàn)代學徒制是吸收傳統(tǒng)學徒制“做中學”的現(xiàn)場學習優(yōu)勢和學校教育制度系統(tǒng)、高效的人才培養(yǎng)優(yōu)勢而形成的?，F(xiàn)代學徒制是通過企業(yè)、學校的深度合作，結合學校、企業(yè)，依靠教師、師父的教授，對學生進行培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，是實施職業(yè)教育的重要形式。
二、現(xiàn)代學徒制相對于傳統(tǒng)學徒制的優(yōu)勢
其一，制度管理規(guī)范。
傳統(tǒng)學徒制是某一技能、某一行業(yè)自發(fā)形成的一對一或者一對多的技能傳授模式，是個體、行業(yè)的行為，而現(xiàn)代學徒制是國家戰(zhàn)略層面的制度管理，以制度規(guī)范管理，從而形成規(guī)范而統(tǒng)一的教育培訓標準。
其二，參與主體多元。
相較于傳統(tǒng)學徒制，現(xiàn)代學徒制參與主體至少包括政府、行業(yè)、企業(yè)和學校。四方利益均衡制約，決定了現(xiàn)代學徒制廣泛、綜合、開放的教育性質(zhì)。
其三，以企業(yè)為主，體現(xiàn)企業(yè)對于現(xiàn)代學徒制的重要意義。
現(xiàn)代學徒制以企業(yè)為主，招生即招工。學生不僅要在學校里學習，也要在生產(chǎn)一線與企業(yè)、工種特定的時間內(nèi)學習。
其四，被培養(yǎng)者具有學生和學徒的雙重身份。
在傳統(tǒng)學徒制中，學徒只有一種角色，而現(xiàn)代學徒制中的學徒扮演著雙重角色，既是學徒也是學生。傳統(tǒng)學徒制中的學徒只跟著師父學習，而現(xiàn)代學徒制要求學生跟著師父和教師學習。這也就決定了現(xiàn)代學徒制的學生考核需要行業(yè)企業(yè)和學校及教育部門共同參與評價。
三、藝術設計類人才培養(yǎng)中現(xiàn)代學徒制的運用
其一，藝術設計類人才行業(yè)需求現(xiàn)狀。
單個企業(yè)對藝術設計類人才接納人數(shù)少，藝術設計類人才進入企業(yè)的門檻較低，工資不高，企業(yè)內(nèi)工作不穩(wěn)定，實操經(jīng)驗要求多。
其二，確立企業(yè)的主導地位。
現(xiàn)代學徒制是學校、企業(yè)攜手共建的，因此在實施現(xiàn)代學徒制前的準備工作必不可少。學校應根據(jù)藝術設計類專業(yè)就業(yè)企業(yè)的具體情況，通過與合作企業(yè)深度接觸、緊密對接，使合作企業(yè)對現(xiàn)代學徒制有充分的認識和較高的熱情，在雙方受益的前提下，與合作企業(yè)共同研究招生與招工政策。藝術設計類人才需求存在企業(yè)接納人數(shù)少的情況，因此，學校選擇合作企業(yè)并構建相關企業(yè)群顯得尤為重要，要確立企業(yè)的主導地位。
其三，發(fā)揮學校在現(xiàn)代學徒制運用中的作用。
學校在現(xiàn)代學徒制運用中可以發(fā)揮以下作用：一是橋梁作用。學校是一座連接政府、行業(yè)、企業(yè)、學徒的橋梁。各級各類院校現(xiàn)代學徒制探索實踐多建立在學校與企業(yè)深度合作的基礎上。二是監(jiān)督作用。學校參與企業(yè)在現(xiàn)代學徒制中對學徒的培養(yǎng)，這是社會責任，也是教育機構的義務。三是共同培育作用。學校和企業(yè)共同培育的模型。學校和企業(yè)共同培育事宜如下：第一，招生之前，企業(yè)、行業(yè)、學校三方一起探討企業(yè)招工政策、人才培養(yǎng)方案、考核標準、選拔制度等；第二，學生1.5年在校學習，要有企業(yè)的參與，更要有企業(yè)的選拔考核，這些都是教學不脫節(jié)于市場的最好體現(xiàn)；第三，企業(yè)在1.5年后選拔考核合格的學徒，學徒既要有企業(yè)師父，也要有學校導師，學校參與到培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。
其四，建立現(xiàn)代學徒制長效機制。
一是以專門的校企合作組織機構作保障。邀請藝術行業(yè)、企業(yè)的專家，同職業(yè)技術學校的骨干教師一起組成相關合作小組，為藝術設計教學實施現(xiàn)代學徒制進行教學設計、課程設計和人才培養(yǎng)提供咨詢意見、出謀劃策，以促進校企合作的有效運行，推動現(xiàn)代學徒制的開展。二是充分發(fā)揮行業(yè)組織在共同培育中的作用?；I備專門的機構廣泛與藝術行業(yè)、企業(yè)、組織聯(lián)系，讓更多的企業(yè)加入企業(yè)群，讓行業(yè)、企業(yè)、組織選派代表參與到學校招生、招工、教學、考核等各個環(huán)節(jié)中。三是法律保障，過程程序化。學校和企業(yè)本著攜手共進、平等互利的原則簽訂契約，明確權利與義務，保障校企雙方的合法權益，約束雙方的行為，保證校企雙方建立長期穩(wěn)定的合作關系。
其五，加強師資隊伍建設。
職工老齡化現(xiàn)象明顯高校圖書館隊伍中老齡化現(xiàn)象比較明顯，從長遠看難免造成人員整體的可塑性不強，發(fā)展空間不大，導致了館員接受新的管理理念較慢、科學管理技術的掌握較難、新型服務手段的利用不足，更談不上服務的創(chuàng)新與改革?？傊?，立足于廣納賢才、留住人才、培養(yǎng)人才，是數(shù)字化和信息時代高校圖書館必須采取的人才政策。只有這樣，才能建立出一支技術過硬、素質(zhì)高、結構合理的人才隊伍，促進圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，更好地履行圖書館在教學和科研中的重要職能。
2、關于圖書館人才培養(yǎng)的幾點看法
要改變這一狀況，高校圖書館必須采取的人才政策：留住現(xiàn)有的，引進急需的，培養(yǎng)后繼的。一般而言，筆者認為可以通過以下幾種途徑來解決。
2．1提高圖書館員的學歷層次
在知識經(jīng)濟和信息社會的沖擊下，圖書館工作已經(jīng)不再是簡單的書庫管理、閱覽室管理等等，而是需要進行計算機采編流通、數(shù)據(jù)庫建設及為用戶提供網(wǎng)上信息服務等。以往過去學歷層次較低的圖書館館員已經(jīng)無法適應當代趨勢，所以高校圖書館呼吁高學歷人才。高學歷人才自身具有扎實的專業(yè)理論基礎，精通科技技術、具有較先進的工作理念和較靈活的思維方式，尤其是能適應高科技時代帶來的圖書館管理方式和服務內(nèi)容上的變遷，適應新技術的應用可能帶來工作效率的提高。高學歷人才整體人文素質(zhì)較好，為讀者用戶服務態(tài)度也較好。2．2培養(yǎng)圖書館員全局意識高校圖書館的業(yè)務流程，從采訪、編目到流通、閱覽、參考咨詢。每一個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系，共同發(fā)展的。然而在實際工作中，這些業(yè)務部門之間平時來往甚少，每個部門只是完成本部門的業(yè)務任務，對其他部門的業(yè)務流程并不熟悉，沒有全局意識。部門與部門之間不溝通，不互補，不了解彼此，造成圖書館館員視野狹窄、能力單一。因此，在圖書館要多提倡各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)圖書館員全局意識，利用一切機會，打消彼此之間的障礙，適當實行輪崗制，使彼此互相學習業(yè)務知識。這樣，不僅能提高自己的業(yè)務水平，還能了解全館的發(fā)展情況和業(yè)務內(nèi)容。
2．3加強圖書館員的繼續(xù)教育
為了適應日新月異的知識經(jīng)濟社會，繼續(xù)教育、終身教育已經(jīng)成為完善自我、超越自我的一種趨勢。高校圖書館應該為全體館員建立一套繼續(xù)學習的培訓機制，學習的內(nèi)容除了圖書館學的專業(yè)理論知識，還應該重視對最新技術知識的培訓，如計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識、數(shù)據(jù)庫管理軟件的運用及多媒體相關知識等方向的培訓。不僅要培養(yǎng)館員們的科學技術技能，還要為他們制定必要的職業(yè)規(guī)劃。結合自身的工作特點，有針對性的進行自修或進修，如參加一些專業(yè)的研修班等。在政策上，支持館員進行學歷上的深造，如攻讀碩士、博士學位。這樣使得現(xiàn)有館員不斷地學習新知識，充實自己的知識架構，以此來為圖書館更好的工作。
2．4充分發(fā)揮退休職工的潛在才能
高校圖書館需要人才，現(xiàn)有館員固然是非常寶貴的人才資源，但是55歲～70歲的退休老職工也是一個人才資源的寶庫。老館員正派的工作作風，豐富的工作經(jīng)驗是新來的年輕人所不能及的。圖書館中的古籍文獻工作、資源保護工作、分類編目工作都需要扎實功底和經(jīng)驗豐富的老館員。返聘老員工，充分發(fā)揮退休職工的潛在才能，不僅可以樹正風，還能對年輕人進行業(yè)務指導，共享難能可貴的工作經(jīng)驗。所以說，返聘退休員工也是圖書館培養(yǎng)人才需要考慮的問題。
3、結束語