發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的管理課程總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、穩(wěn)定養(yǎng)護工隊伍，努力將養(yǎng)護工作推向新水平
近幾年相較周邊街道，尤其是區(qū)公路養(yǎng)護隊伍，我街道的公路養(yǎng)護工工資低，無任何福利待遇，大大影響了他們的工作積極性，造成了人員流動性大，剩余人員年齡較高，對管理工作造成了一定難度，同時也限制了公路養(yǎng)護水平的提高。年初，在向街道黨工委、辦事處領導匯報后，得到領導的高度重視，在認真調(diào)研的基礎上，將養(yǎng)護工的工資進一步的提高，通過主動調(diào)整，養(yǎng)護隊伍得到了年輕化，人心穩(wěn)定，工作積極性得到提高，管理與養(yǎng)護工作形成了穩(wěn)定的、良性的循環(huán)，并使轄區(qū)鄉(xiāng)間道路周邊環(huán)境得到了顯著的提升。2014年度，我街道的公路養(yǎng)護工作得到了上級部門的好評，在每季度的評比檢查中，基本都能拿到全額的市級公路養(yǎng)護補助。
二、助力創(chuàng)衛(wèi)，城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化工作進一步提高
1、進一步完善城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化
城鄉(xiāng)一體化簡單地理解就是鄉(xiāng)村的環(huán)衛(wèi)工作，要達到城市環(huán)衛(wèi)工作的標準。目前我街道正處于加快城市化的重要進程，為城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化建設帶來難得的歷史機遇。在唐官小區(qū)實施環(huán)衛(wèi)進社區(qū)，招聘30名保潔員，及時清理小區(qū)內(nèi)所產(chǎn)生的垃圾，并加強日常管理，更換了200個全新的垃圾桶，便于統(tǒng)一保潔，垃圾統(tǒng)一存放，統(tǒng)一運輸，改變了原有的垃圾隨意亂倒，隨處亂倒惡習。生活環(huán)境變得美觀整潔。
2、不斷加大對垃圾死角的清理工作
按照區(qū)城管局的要求，并結(jié)合市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作，對15個村、居內(nèi)的垃圾死角進行了排查，摸清底數(shù)，定期、不定期的進行清理，僅5月份就清理垃圾死角30余處，出動車輛百余輛次。
3、唐官小區(qū)綜合整治
結(jié)合市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作，4月份，針對唐官小區(qū)亂擺亂放等違規(guī)行為，我科室在街道辦事處的安排下，聯(lián)合環(huán)衛(wèi)、城管等部門，進行了為期一周的集中清理整治行動，拆除違規(guī)設置的廣告牌157個，清理亂貼亂畫113處，單元門口裝置宣傳欄280多塊，運輸垃圾2000余噸，遷出大型車輛40余輛，粉刷墻壁30000多㎡，對小區(qū)內(nèi)原有的兩處公共廁所進行改造提升，使整個小區(qū)環(huán)境和面貌煥然一新，獲得小區(qū)居民的支持與好評。
4、村居容貌環(huán)境整治
在六個城中村粉刷主要街道兩側(cè)墻壁20000多㎡，制作安裝文明鄉(xiāng)村宣傳欄、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄20余塊。為街道轄區(qū)內(nèi)未拆遷的六個城中村配發(fā)了150余個垃圾桶，并定期清運村內(nèi)所產(chǎn)生的垃圾，避免了垃圾落地現(xiàn)象。同時拆除了六村內(nèi)的15個垃圾池，使村內(nèi)環(huán)境得到了大幅度的提升，受到了村民的好評。
三、河道整治工作
自2012年以來，市區(qū)兩級領導高度重視，河道整治工作，今年來更是不斷加強檢查力度，不斷促進這項工作的開展。在河道整治過程中我們注重發(fā)揮沿河道村的積極性。
1、沿途村既是河道污染的制造者，又是河道整治的責任主體，更是河道整治的受益者，不僅要清理原有的河道垃圾并且要采取措施，促使居民不向河道內(nèi)亂丟垃圾。沿岸的章靈一、二、三三個村，都出動了裝卸機，進行了河道清淤，章靈三村還進行了垃圾清運，保障了河道的暢通。
2、出動挖掘機、鏟車等工程車輛對鳳鳴山莊對面韓倉河河道進行清淤，并在此處石橋設置危橋警示標志，提醒過往人員和車輛，一定程度上保障了通行人員和車輛的安全。
3、定期對我街道轄區(qū)內(nèi)的韓倉河、龍脊河等城區(qū)河道進行巡查，及時對河道內(nèi)傾倒、淤積的垃圾和淤泥等進行清理，保障城區(qū)河道汛期的暢通，確保洪峰的順利通過。
四、村兩委換屆選舉工作
2014年下半年陸續(xù)進行了轄區(qū)內(nèi)部分行政村的村兩委會換屆選舉工作。首先支部換屆，我科室全程參加了章靈二村的支部換屆；村委換屆我們?nèi)虆⑴c了東邢村的換屆工作，并配合邢村管理區(qū)參加了大官村的換屆工作，并將在2015年1月份再次全程參與章靈二村的村委換屆工作。全體工作人員在認真學習《村民委員會組織法》的基礎上，依照法律落實好選舉工作的各個環(huán)節(jié)，組織工作與群眾意愿完美結(jié)合，努力保證讓村民選出讓領導滿意、群眾滿意的村兩委領導班子。
五、各類廣告登記備案，杜絕違規(guī)設置廣告
2014年我科室受理、備案轄區(qū)單位的各類光設置申請8起，依法拆除無合法手續(xù)的各類廣告牌匾12處。在做好轄區(qū)廣告屬地管理的同時，與廣告設置申請方協(xié)商，在服務本地企業(yè)、單位，進行商業(yè)宣傳的同時，加強對唐冶街道的公益宣傳，通過廣告媒體的形式擴大唐冶街道影響力，提升知名度，為唐冶更更好更快地發(fā)展蓄力。
六、正確處理群眾反映問題
由于我街道處在發(fā)展的前沿，工作中總會出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，今年群眾投訴“12345”熱線關于城市管理方面的案件就有50余起，我辦公室工作人員總是給予耐心細致的解答，對于一些無法解答的問題，我們咨詢相關單位、部門后做出了一一答復，并給投訴的群眾做出了滿意的答復。
總結(jié)2014年全年來的工作，既有成績又有很大的不足對照年初制定的一些工作目標，基本完成了既定目標，但還存在以下方面的不足：
今年，我科（農(nóng)村工作辦、征地拆遷安置辦、愛衛(wèi)辦）按區(qū)委、區(qū)政府的工作部署，得到在區(qū)各部門、街道黨工委、辦事處的正確領導及區(qū)各部門的大力支持下，得到各村（場、居）及街道相關科室、職能部門的大力協(xié)助，深入落實科學發(fā)展觀，堅持以求真的干勁，務實的作風，緊緊圍繞年初制定的目標計劃和上級下達的各項工作任務，全體人員凝心聚力、扎實苦干，圓滿地完成了各項任務，在治污治水、城市管理、環(huán)境衛(wèi)生治理、拆遷安置、規(guī)劃報建及三農(nóng)工作方面都取得了顯著成效，現(xiàn)將我科全年的主要工作總結(jié)如下：
一、主要工作回顧
(一) 加強機關作風和廉政建設，強化管理效能，促進機關工作不斷適應發(fā)展的新要求。
（二）銳意改革、推陳出新，以“三農(nóng)”工作為全年工作重點，進一步改善民生。
進一步落實工作崗位責任制和作風建設，抓重點工作，關注“三農(nóng)”和民生。
1、落實崗位制，開展作風和廉政建設。根據(jù)在區(qū)下達我街重點任務中征地及拆遷工作和污水治理和河涌綜合整治10分。針對這一情況，科室上下高度重視，進行了全面工作動員和部署，為確保工作任務逐項落到實處，成立了征地拆遷組等共7個職能組，將工作職責細化到了每個組、每個崗、每個人，同時，強調(diào)分工不分家的團結(jié)宗旨，確保各項工作落到實處，為營造一個和諧、廉政的科室打牢了基石。
2、關注民生，為村及村民辦實事。圍繞區(qū)“惠民36條”和街2009年民生工程任務表，以整治城鄉(xiāng)居住環(huán)境為今年的工作重點，優(yōu)化城鄉(xiāng)環(huán)境，提升農(nóng)民生活生態(tài)質(zhì)量；以解決歷史房產(chǎn)辦證及留用地確權(quán)歷史遺留問題入手，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧；以解決
(二)以“創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)”活動為契機，抓好“四大工作任務”，全力推進國家文明城市和星級衛(wèi)生街創(chuàng)建工作。
1、抓好環(huán)境衛(wèi)生管理，努力創(chuàng)造優(yōu)美整潔環(huán)境。積極承接區(qū)陸續(xù)下放的道路清掃保潔及垃圾清運、河涌保潔等事權(quán)，組織環(huán)衛(wèi)中心全面做好城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生保潔，一是加強環(huán)衛(wèi)領導班子和保潔隊伍的建設，穩(wěn)妥推進改革，以舊鎮(zhèn)、金洲裕興花園為試點,推行了“三定一包”的責任承包制，即定路段、定人員，定責任，包保潔質(zhì)量，探索出適合我街長效的環(huán)衛(wèi)工作管理模式。二是進一步完善環(huán)衛(wèi)設施建設，及時更換了殘舊破損的垃圾桶、人力三輪車、手推車, 僅3.5L垃圾桶今年就新增10000個。
據(jù)統(tǒng)計，全年共完成33條道路、21個村（場、居）居委會、3個小區(qū)共543萬平方米的保潔工作，完成23條河涌與3條外江376萬平方米的保潔工作；清運、處理垃圾10.95萬噸, 更新人力保潔車150臺、果皮箱410個,新增45L垃圾桶10000個。依托下放事權(quán)，解決本地勞動力就業(yè)達377人。
2、以創(chuàng)建“星級衛(wèi)生街”為紐帶，嚴抓城鄉(xiāng)衛(wèi)生治理。
(1) 積極創(chuàng)建“星級衛(wèi)生街”。嚴格落實健康教育、市容環(huán)境衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生、除“四害”等8個創(chuàng)建標準，經(jīng)過半年多的努力創(chuàng)建，我街成功“摘得”一星，成為南沙區(qū)首個一星級街道。
(2) 開展各種形式多樣的宣傳及整治行動。牽頭組織開展了第二十一個全國愛衛(wèi)月宣傳活動和第二十二個無煙日活動，清潔家園活動、婦兒健康教育宣傳活動等，聯(lián)合城管、工商和街職能部門開展了多次清潔大行動，如“靚穗迎國慶”等，使愛衛(wèi)深入人心。
(3)以市場及周邊為重點，大力開展市容環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。在日常環(huán)衛(wèi)保潔、環(huán)境衛(wèi)生治理的基礎上，重點加強對金洲市場、舊鎮(zhèn)市場和塘坑市場等市場的整治，指導及監(jiān)督市場衛(wèi)生管理人員和保潔人員提高市場內(nèi)部衛(wèi)生環(huán)境管理水平，市場環(huán)境衛(wèi)生得到顯著改善。
(4) 抓好“四害”防除工作，預防病媒生物傳染性疾病發(fā)生。加強領導，做好分工及協(xié)調(diào)，進一步明確了除“四害”工作機制，對各單位完善詳細的除“四害”責任分工及標準，加強了“四害”監(jiān)測及檢查。今年，認真組織開展了以春季滅蚊、蟑螂、夏季滅蚊蠅及秋季滅蟑統(tǒng)一行動為重點的除“四害”工作，全街四害密度得到有效控制。據(jù)統(tǒng)計，全年向群眾派發(fā)各種宣傳單張1500多份，投放滅鼠毒餌約3噸,下發(fā)各村（場）各類滅蚊、蠅、蟑螂等藥品合計約245箱。
(5)整治“六亂”出新招。在整治“六亂”問題上加強了與重要企業(yè)、單位、商鋪業(yè)主的溝通協(xié)調(diào)，提高依法經(jīng)營的意識，加強與各村“兩委”以及分管領導的溝通，提升其積極管理的意識，效果明顯，使“六亂”現(xiàn)象得到較大程度的遏制。同時，積極配合城管執(zhí)法隊伍對發(fā)現(xiàn)的“六亂”及“兩違”行為積極、及時處理。全年，共協(xié)助城管中隊整治亂擺賣、占道經(jīng)營、亂堆放、亂拉掛、亂張貼、亂涂寫27500宗；立案查處“兩違”178宗，拆除違法建設17宗，清拆面積約5000平方米。拆除違法搭建窩棚12棟，拆除面積約2200平方米；拆除違法戶外廣告405宗，拆除面積3522平方米。
（6）加強衛(wèi)生巡查、監(jiān)督，及時落實整改。聯(lián)合各職能部門不定期到實地巡查衛(wèi)生、“門前七包”和“六亂”情況，對巡查中發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生黑點，及時牽頭組織相關責任人進行整改，前后共清理衛(wèi)生死角500多處，清運垃圾、雜草等5000多噸，整治路面積水及破損200多處。對來自區(qū)整改督辦文件以及其他單位、個人反映的環(huán)境衛(wèi)生問題等，牽頭及時核實，立即組織有關責任人和責任單位于兩天內(nèi)進行整改完畢，并及時反饋整改情況，今年共及時處理各類環(huán)境衛(wèi)生交辦函30多宗。
3、抓好治水工作，切實改善群眾生活用水環(huán)境。今年列入市任務的有5條村（居）的生活污水治理、4條河涌綜合整治及第二批136家餐飲單位廢水整治。在區(qū)的大力支持下，在街的高度重視下，成立了以街主要領導牽頭、我科具體落實的治水工作專項小組，先后召開兩次治水動員大會，向各村（場、居）頒發(fā)了《南沙街2009年污水治理與河涌綜合整治任務書》，與餐飲單位簽訂了《南沙街餐飲單位廢水整治責任書》。根據(jù)治水工作進展及時召開工作部署會議和協(xié)調(diào)會，積極跟進農(nóng)村生活污水治理各項目的勘察、設計、招投標及施工等各個環(huán)節(jié)，嚴抓工程質(zhì)量，按工期倒排表嚴格控制工程進度，基本按質(zhì)、按量完成了年度治水任務目標。
農(nóng)村生活污水處理方面：開展并完成列入今年市任務的蘆灣村、九王廟村、鹿頸村、南橫村和紅嶺社區(qū)5條村（居）7個子項目的主體污水治理設施并進入驗收階段，完成其中4個子項目的綠化升級改造，現(xiàn)正開展幾個項目的污水管網(wǎng)接駁設計工作。餐飲廢水整治方面：積極開展任務書中136家餐飲單位廢水整治，通過對136家餐飲企業(yè)經(jīng)營情況調(diào)查中，排除停業(yè)、立案整治等原因，實際需整治的75家已全部完成整改，現(xiàn)在組織檢測驗收中。河涌整治方面：積極配合區(qū)水務環(huán)保局開展河涌綜合整治各項工作，負責開展整治用地涉及征收工作。今年重點開展了金洲涌、蘆灣涌、三姓圍涌綜合整治用地收地清場，經(jīng)過近一年的努力，已基本完成任務。近期，根據(jù)區(qū)事權(quán)下放要求，對新立項的大涌涌等5條河涌開展前期的現(xiàn)場考察和設計方案論證工作。
4、堅持“預防為主，安全第一”，竭力抓好森林防火工作。認真貫徹落實“預防為主，安全第一”的方針，堅持以護、防、消相結(jié)合的指導思想，明確分工、責任到人，建立了護林防火安全管理責任分級制；制訂了各項護林防火安全管理制度，對護林防火安全工作實施規(guī)范化管理；加強了對轄區(qū)內(nèi)林地的巡查監(jiān)管，做到了每月對護林員進行崗位專業(yè)培訓，每月對消防器材進行保養(yǎng)，每月組織人員召開例會。全年森防工作順利開展，確保本年度轄區(qū)林地無安全事故。
（三）加強規(guī)范管理、完善工作機制，全力推進拆遷安置工作順利開展。
今年，以建設項目和金洲涌河涌綜合整治等項目為重點，積極開展各項征（收）地和拆遷安置工作，取得了階段性成果。一是抓好全局部署、重視拆遷工作。在街領導的高度重視和支持下，定期開展工作例會協(xié)調(diào)解決征地拆遷安置工作中遇到的問題。二是打造一支凝聚力強、作風過硬、業(yè)務過硬的專業(yè)征（收）地拆遷隊伍。多次組織開展廉政作風類及業(yè)務類培訓，提高隊伍的思想作風、業(yè)務能力及人員素質(zhì)。三是堅持以人為本，想法設法利用各種有利因素深入細致的開展動遷工作。四是認真做好被征（收）地拆遷戶及安置工作，嚴格執(zhí)行南沙區(qū)的拆遷安置政策，把好安置分房的各項工作環(huán)節(jié)的關口，做到拆遷一戶安置一戶，同時，細致做好了安置后的服務工作和群眾意見的疏導、排解工作。
截至11月底，我科按計劃及進度要求順利完成了12個征（收）地項目，共完成清場收地約1805畝、征地128畝，拆除臨時棚類6743平方米、拆遷補償商鋪5間；強拆房屋兩間、強制清理棚屋類3874平方米；居民拆遷補償安置35戶，拆除房屋面積5458平方米，其中新建房屋1728平方米；發(fā)放征（收）地拆遷補償款約19,582,688元。
（四）扎實推進新農(nóng)村建設，開創(chuàng)“三農(nóng)”工作新局面。
做好“三農(nóng)”工作，對于促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、保障農(nóng)民持續(xù)增收，提高人民生活水平、維護社會和諧穩(wěn)定具有重要意義。今年，我科認真貫徹中央一號文、各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會議精神和各項方針政策，立足農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、服務農(nóng)民，在農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村城市化管理、三防、畜牧、漁業(yè)生產(chǎn)及綠化管護等方面工作都取得了顯著成效。
1、積極協(xié)助各村做好發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟。協(xié)助、指導、配合各村在積極發(fā)展、復蘇農(nóng)村集體經(jīng)濟，起到了一定的指導作用。全年村集體經(jīng)濟收入約5982萬元（其中：經(jīng)營收入517萬元、發(fā)包及上交收入5465萬元），其他收入 405萬元、上級補助收入 161萬元。經(jīng)濟收入完成年度計劃6400萬元的 93 %。
2、周密部署，切實做好三防相關工作。貫徹落實“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的防汛方針，提前謀劃、積極部署、迅速反應。（1）密切關注天氣，及時做好信息傳達工作。（2）汛前開展安全大檢查，對海堤、水閘組織開展了整治維修，協(xié)助區(qū)對四個山塘水庫進行維修了整治,及時補充三防搶險物資。（3）汛期嚴格落實24小時三防值班制度，三防辦人員時刻警惕，與各村（場、居）及三防水利設施管理人員密切聯(lián)系，做好巡查、整治工作，提前排除各項安全隱患。（4）做好應急搶險工作，遇到汛情積極處理，妥善疏散、安置受災群眾，同時做好災后清理、恢復工作。在今年的莫拉菲、巨爵等幾次強臺風中我街指揮有力、處置得當，上下齊心協(xié)力，全街安全度汛。
3、以試點為載體，積極探索農(nóng)村集體經(jīng)濟股份制改革。以試點，推行了農(nóng)村集體經(jīng)濟股份制改革，從7月份開始至12月份，試點村改革歷經(jīng)了八個工作階段，審核并表決了我街農(nóng)村集體經(jīng)濟股份制試點改革取得了初步成功，為全面推廣農(nóng)村集體經(jīng)濟股份固化奠定基礎。
4、加強荔枝的品牌建設，促進優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。抓住今年荔枝豐收年的好時機，積極協(xié)助舉辦第三屆荔枝旅游文化節(jié)，以荔枝文化為媒，樹立荔枝品牌，提高荔枝知名度，帶動旅游服務業(yè)。組織參加在廣州舉辦的“名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品展銷會”，籌備省名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品展銷會。今年，我街的桂味榮獲“名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品稱號”。
5、做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各項工作。完成2008年種糧大戶補貼和2009年種糧農(nóng)資綜合直補資金及水庫移民資金的發(fā)放工作；組織并完成15條村的農(nóng)村集體經(jīng)濟組織證明書申請上報；做好農(nóng)機年審及安全管理工作，共年審手扶機10臺；完成43戶農(nóng)機購置補貼的審核工作等。
6、做好畜牧業(yè)生產(chǎn)、防疫防控工作及農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)管理。今年，街畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較平穩(wěn)，生豬存欄量27412頭，年出欄量29918，比去年略有下降，其他畜產(chǎn)品生產(chǎn)平穩(wěn)。（1）采取生產(chǎn)情況統(tǒng)計關、強制免疫關、疫病疫情防治關、動物疫病的查源滅源關、檢疫檢驗關和生豬生產(chǎn)質(zhì)量關的“六大關”工作措施，嚴格防疫防控。據(jù)統(tǒng)計，我街家禽禽流感免疫接種達100%，生豬口蹄疫免疫率達95%以上；沒有豬瘟、豬高致病性藍耳病，雞瘟等疫情發(fā)生；生豬檢疫率達85%以上，家禽檢疫率達80%以上。（2）采取飼養(yǎng)場產(chǎn)地檢驗關、屠場生豬宰前“瘦肉精”檢測關、屠場宰后檢疫檢驗關、飼料經(jīng)營場及飼養(yǎng)場添加“違禁藥物”關“五大關”檢測措施，監(jiān)控飼養(yǎng)場、屠宰場生豬鹽酸克倫特羅殘留，協(xié)助區(qū)不定期開展檢測，使群眾吃上放心肉，全年未發(fā)生肉禽食品安全事件。
7、做好“村村通公路”和機耕路建設，不斷完善農(nóng)村基礎建設。對今年立項的“村村通公路”項目——環(huán)宇路處長線和舊橋重建組織開展招標工作，預計年底前進行施工；組織開展今年立項的3條機耕路建設，現(xiàn)在前期招投標階段。
8、及時開展地質(zhì)災害監(jiān)測及治理。及時更新2009年地質(zhì)災害隱患點，制定《突發(fā)性地質(zhì)災害應急預案》，協(xié)助并聯(lián)系各村、場、居的地質(zhì)監(jiān)測員對街轄內(nèi)地質(zhì)隱患點進行監(jiān)測，并及時向國土局等相關職能部門上報險情，全年地質(zhì)災害監(jiān)測工作圓滿完成。開展國土局事權(quán)下放的3個地質(zhì)災害點排險工作，組織搖珠確定了代業(yè)主單位以及設計單位。
（五）協(xié)助開展房屋報建、土地利用等相關工作。
1、積極協(xié)調(diào)處理村集體及群眾土地、房屋確權(quán)等歷史遺留問題。一是用高度的責任感積極開展原17個拆遷小區(qū)的房產(chǎn)證辦理工作，已完成小區(qū)共28拆遷戶的房產(chǎn)證辦理，目前正對16個拆遷小區(qū)之一的拆遷小區(qū)著手辦理建設用地批準手續(xù)。二是積極開展留用地確權(quán)工作，與區(qū)積極協(xié)調(diào)解決留用地確權(quán)問題。此外，積極協(xié)調(diào)在虎門污水提升泵站項目收地工作中的土地爭議，協(xié)調(diào)處理土地已征未補的歷史問題，協(xié)調(diào)處理東部公司游艇俱樂部用地涉及砂石碼頭征地歷史問題等，均取得積極成效。
2、立足服務群眾的精神，協(xié)助群眾進行房屋建設報建。秉著一貫認真負責的態(tài)度受理我街村民、居民的每一宗私房報建案件，為報建人提供周全的服務。據(jù)統(tǒng)計，今年向南沙規(guī)劃分局遞送辦理私房報建工作共計100宗。
3、積極開展廉租房及危房改造申報的調(diào)查工作。（1）按照區(qū)國土分局要求，開展我街廉租房租賃補貼的申請審核報批以及發(fā)放后續(xù)工作，目前為止,經(jīng)批準成功申請廉租房補貼的有223人。（2）做好房屋安全管理，指導南沙街各村、場、居及單位切實做好房屋安全工作，明確房屋安全管理專職負責人，根據(jù)農(nóng)村危房改造工作要求，向各村（場）傳達農(nóng)村危房改造精神，開展危房改造申報接收工作，目前第一批共收到申請表共27份，2份符合改造要求并已公示。
4、其他。協(xié)助區(qū)規(guī)劃國土局開展村莊規(guī)劃工作，參加村莊規(guī)劃現(xiàn)場專家討論及村民征求意見大會，提出規(guī)劃指導意見；協(xié)助區(qū)國土分局開展第二次全國土調(diào)查，對全街的17個村（場）的歷史征地情況進行了摸查；開展第四次衛(wèi)片新增120個圖斑的摸查工作，完成查處任務。
(六)招投標和工程建設管理
1、建立并完善街招投標及工程建設管理流程。建立街小型工程招投標及建設管理辦法,協(xié)助紀工委進一步完善、規(guī)范小型工程招投標、建設及支付制度。制定及完善工程管理相關專業(yè)的制度，如拆遷安置公示制度、綠化養(yǎng)護管理辦法、保潔制度、地質(zhì)災害防治指導書等等。
2、組織開展區(qū)及街工程招投標及建設管理，嚴把關口。從今年5月成立招投標小組自今，作為小組辦公室，共完成區(qū)事權(quán)下放項目及街內(nèi)小型工程招投標項目22個，跟蹤建設及驗收項目合計約18個。
3、籌建小型工程庫。根據(jù)街建設需要，籌建街常用項目的小型工程備案庫，擬于年內(nèi)建成。
二、存在的問題
1、隨著各項工作任務的日益增重，尤其是征地拆遷、環(huán)境衛(wèi)生整治方面，工作人員調(diào)動村“兩委”的積極能動性不夠。
2、村場環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)過整治面貌有所改變，但保潔標準不高，保潔質(zhì)量波動較大，長效管理機制還需完全建立起來；環(huán)衛(wèi)工人交通安全意識較弱，有待進一步加強；環(huán)衛(wèi)保潔經(jīng)費支付滯后，影響正常運轉(zhuǎn)；單位和商鋪以及個人衛(wèi)生意識差，需加大宣傳。
3、區(qū)事權(quán)陸續(xù)下放我街，屬于我科職能范圍內(nèi)的工作量急劇增加，需要科室進一步理順職責、制度和規(guī)范管理，同時需與區(qū)事權(quán)下放職能部門加強溝通。
4、在地質(zhì)災害防治、歷史問題解決、安置房源質(zhì)量問題解決等過程中需要區(qū)相關部門協(xié)調(diào)解決，但由于多方面的原因，和區(qū)的協(xié)調(diào)力度不夠，使有些工作的推進受到影響。
三、下一年重點工作計劃
1、配合區(qū)及街開展各項整治工作,包括大道等里面外觀整飾，全力鋪開農(nóng)村生活污水治理和河涌綜合整治；依托創(chuàng)文、創(chuàng)星、創(chuàng)“廣東省衛(wèi)生村”等，夯實環(huán)衛(wèi)保潔基礎，進一步嚴抓城鄉(xiāng)綜合環(huán)境整治，將城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生推上一個新臺階。
2、拆遷安置方面。
（1）進一步完善內(nèi)部的工作流程，使我街的拆遷工作更加規(guī)范化。理順當前正在開展的征地拆遷項目，全力以赴，努力圓滿完成現(xiàn)有的委托工作任務。
（2）繼續(xù)推進安置進度，盡快完成首批安置房的契稅申報繳納工作，加快房產(chǎn)證辦理速度。同時，做好群眾的思想工作，注意收集群眾意見，認真細致做好解釋、說明工作，化解群眾的意見和矛盾。
3、進一步完善街小型工程項目招投標管理，積極做好區(qū)在道路河涌保潔、治水、綠化、地質(zhì)災害治理、水利設施管養(yǎng)、村村通公路、機耕路建設等方面下放事權(quán)的工程建設管理工作，并理順相關辦法。
4、推進歷史遺留問題解決。以16個拆遷小區(qū)房產(chǎn)證辦理、村留用地確權(quán)等為重點，積極協(xié)助解決歷史遺留問題，為村經(jīng)濟發(fā)展尋求突破。
5、以鹿頸股份制改革的試點工作經(jīng)驗，陸續(xù)推進其他村的股份固化工作。
基于當前教育模式，結(jié)合人才需求分析，當前人力資源管理課程還存在著較多問題：其一，教學模式傳統(tǒng)落后。當前，人力資源管理課程仍舊習慣沿襲以往的教學模式，即以老師為教學主體，老師講學生聽，這并不能完全激發(fā)學生的積極性和主動性，而只是讓學習者被動接受知識，他們自己的獨立思考能力和創(chuàng)新思維難以被激發(fā)和挖掘。其二，課程教學體系不完整。在當前人力資源管理課程教學體系中，仍然是偏重于專業(yè)課教學內(nèi)容，對于學生們的實踐能力沒有足夠的重視，在課堂實踐、專業(yè)實踐、社會實踐以及教學實習等多個關鍵環(huán)節(jié)并沒有有效落實，并未真正形成有效完整的人力資源管理課程實踐教學體系。其三，教師隊伍綜合素質(zhì)不高。針對當前人力資源管理課程的教師隊伍來言，其理論水平固然很高，但是在人力資源管理實際經(jīng)驗和人力資源管理實踐方面還相對較為缺乏，因此，對于指導參加學習者開展人力資源管理課程相關的實踐學習也產(chǎn)生了較大難度和一定限制。
二、深化人力資源管理課程改革的方向重點
1.立足教育特征，樹立科學的課程開展理念。在人力資源管理課程教學過程中，老師應當主動從主導者變?yōu)橐龑д?，讓聽課者成為主體，充分發(fā)揮其主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性思維和開拓進取意識。同時，理論知識與實踐能力并重。人力資源管理應用性強，培養(yǎng)出的人力資源管理人才應兼具理論基礎知識和實際操作能力，所以在管理課程中，也要注意基礎理論知識學習和實踐能力培養(yǎng)并重，真正培養(yǎng)出符合社會需求的多能型人力資源管理人才。
2.以能力培養(yǎng)為課程重點。在人力資源管理課程開展過程中，要以能力培養(yǎng)為重點，不要過分劃分公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課，注意整合課程資源。在課程開展中，注意理論與實際相結(jié)合，學好理論知識的基礎上，在實訓基地開展課程，以期提高學習者的理論基礎和社會實踐能力，真正學以致用，學會、會用，使其擁有堅實的理論基礎和強大的社會適應能力，最終能夠全面實現(xiàn)人力資源管理人才的作用。
3.建立人力資源管理實訓基地。人力資源管理最終要落腳到實用上，其管理的對象形形，這對于人力資源管理人才的培養(yǎng)也提出了較高要求。人力資源管理課程的開設要更多借助于實訓基地，讓學習者到企業(yè)中進行鍛煉，到一線去學習和成長。
三、立足教育特征深化人力資源管理課程改革具體措施
關鍵詞： 教學改革；課程教學；生產(chǎn)管理
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）06-0182-01
0 引言
生產(chǎn)管理課程是管理類和工程類各專業(yè)的核心課程，但是在日常的課程教學過程中，大都存在著課內(nèi)實驗課時偏少、實踐環(huán)節(jié)重視不足、教學方式單一的現(xiàn)狀，本文以這三個方面為切入點來探索該類課程教學改革的思路與途徑。生產(chǎn)管理伴隨著生產(chǎn)活動而出現(xiàn)的，由于生產(chǎn)活動的組織過程日益復雜，對生產(chǎn)管理的水平有了更高的要求，同時也對生產(chǎn)管理課程的教學實施提出了新的挑戰(zhàn)，本文研究的重點也是圍繞該課程的教學改革而進行的探索。
1 實施生產(chǎn)管理課程教學改革的必要性
1.1 生產(chǎn)管理是管理類和工程類專業(yè)的必修課 目前我國大多數(shù)高校都設有經(jīng)濟管理類專業(yè)和工程類專業(yè)，其中必修的一門課就是生產(chǎn)管理課程，具體課程名稱如《生產(chǎn)管理學》、《生產(chǎn)管理與控制》、《生產(chǎn)計劃與控制》、《生產(chǎn)運作管理》、《經(jīng)營管理》、《企業(yè)管理》等等。該課程一般是本科生的專業(yè)基礎課，同時也是必修課，起著引導學生入門及培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成生產(chǎn)管理思維模式的作用。
1.2 生產(chǎn)管理課程本身的實踐屬性是教學改革的內(nèi)在需求 實踐屬性是生產(chǎn)管理課程的內(nèi)在屬性，加強培養(yǎng)體系中實踐環(huán)節(jié)的教育是教學改革的內(nèi)在要求。生產(chǎn)管理學是一門以實踐和應用為特色的交叉學科，涉及到生產(chǎn)制造、工藝流程、工程技術(shù)、信息技術(shù)、行為科學、系統(tǒng)科學、控制論等等，更重要的是要求學生對生產(chǎn)一線有個基本的了解。
1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才是生產(chǎn)管理課程教學改革的根本動力 培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是本科專業(yè)教育的最終培養(yǎng)目標。針對生產(chǎn)管理課程的具體特點與屬性，不斷實施新的教學方法，應用先進的教學技術(shù)，完善相關專業(yè)的培養(yǎng)體系，是生產(chǎn)管理課程教學改革的重點，同時也是生產(chǎn)管理課程教學改革的思路與出發(fā)點，更是生產(chǎn)管理課程教學改革的根本動力和基本要求。
2 生產(chǎn)管理課程教學改革的途徑探索
2.1 注重課堂教學的多樣性和靈活性 生產(chǎn)管理課程本身就是一個交叉學科，牽涉面很廣，課程性質(zhì)也是側(cè)重于實踐性和應用性，因此在理論課堂教學中應特別注重教學的靈活性和多樣性。例如，板書和多媒體教學相結(jié)合，視頻教學和現(xiàn)場模擬相結(jié)合，案例教學和小組討論相結(jié)合，老師講授和學生互動相結(jié)合，理論知識講授和親身經(jīng)歷相結(jié)合等等。其中尤其值得提倡和可行的是案例教學和小組討論模式。
2.2 加強生產(chǎn)管理課程的課內(nèi)實驗環(huán)節(jié) 生產(chǎn)管理課程的實踐培養(yǎng)體系包括兩大部分，即課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)和課外實踐環(huán)節(jié)。課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)，主要針對書本上講授的原理、理論、知識進行一種演示、驗證、分析、設計等等。目前大多數(shù)高校開設的實驗有：MRPⅡ（制造資源規(guī)劃）實驗、ERP（企業(yè)資源規(guī)劃）實驗、JIT（準時生產(chǎn)）實驗、BPR（企業(yè)業(yè)務流程重組）實驗、CIMS（計算機集成管理信息系統(tǒng)）實驗、生產(chǎn)線平衡（Line balance, LB）實驗、供應鏈管理（Supply chain management，SCM）實驗、生產(chǎn)計劃與控制實驗、質(zhì)量控制與可靠性實驗、項目管理實驗、庫存管理實驗、設施布置與分析實驗等等。加強生產(chǎn)管理課程的課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)，可以從兩方面著手：一是加大課內(nèi)實驗課時量，完善專業(yè)培養(yǎng)計劃；二是充分利用有限的實驗課時，建立科學而可行的課內(nèi)實驗體系，嚴格完成預定的課內(nèi)實驗教學任務，充實實驗教學內(nèi)容。
2.3 完善生產(chǎn)管理課程的課外實踐環(huán)節(jié) 生產(chǎn)管理課程的課外實踐環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)管理課程的重要組成部分，是和課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)同等重要的一個實踐環(huán)節(jié)。課外實踐環(huán)節(jié)是與課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)有所不同的一種教育模式，是更加貼近生產(chǎn)管理企業(yè)實際的一種生動教育模式。目前大多數(shù)高校都或多或少的構(gòu)建了這個環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)采取的具體教學形式主要有：生產(chǎn)管理類企業(yè)參觀、生產(chǎn)管理類企業(yè)實習、聘請企業(yè)有經(jīng)驗的生產(chǎn)管理專家現(xiàn)場教學、學生到企業(yè)生產(chǎn)管理崗位進行頂崗實習、學生有條件地參與解決企業(yè)內(nèi)存在的實際問題、部分學生參加到生產(chǎn)管理類的科研項目等等形式。本文著重提倡的一種課外實踐教學形式是借鑒“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃?！白吭焦こ處煛苯逃囵B(yǎng)計劃是教育部“教高函[2010]7號”文件提出的一種創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。
參考文獻：
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[關鍵詞] 財務管理；課程體系；實踐課程
[中圖分類號] G320
[文獻標識碼] B
財務管理課程是會計專業(yè)的主干課程之一。高校的會計及相關專業(yè)想要提高教學質(zhì)量，就必須重視財務管理課程，因而財務管理課程的課程體系如何設計就是一個值得研究的問題。本文作者總結(jié)了多年的教學實踐，對財務管理課程體系設計問題談一些想法。
一、財務管理的課程范圍
當前，關于財務管理課程應該包括什么內(nèi)容的問題一直爭論不休，各種版本的財務管理教材中所涉及的內(nèi)容也各不相同。財務管理、財務分析、管理會計和成本會計的內(nèi)容在各種教材中都不同程度地有所表現(xiàn)，這種混亂的現(xiàn)象不僅浪費了教學資源，也影響了會計專業(yè)的良性發(fā)展。因此，有必要嚴格界定財務管理的課程范圍，明確財務管理課程的教學內(nèi)容。
目前，大家普遍承認的財務管理概念是“對企業(yè)資金運動的管理”。根據(jù)這樣一個概念，財務管理課程應該包括與企業(yè)資金運動管理有關的所有內(nèi)容。關于財務管理課程具體應該包括什么樣的內(nèi)容，通常存在兩種主要的觀點。第一種觀點認為，會計學和財務管理學各自處理企業(yè)資金運動的一部分內(nèi)容，必須將二者嚴格區(qū)分，財務管理專業(yè)才能獨立存在。根據(jù)這種觀點，“財務管理學是研究資金直接管理的規(guī)律的學科，具體是研究如何對資金運動進行組織、調(diào)節(jié)和監(jiān)督，以引導和調(diào)節(jié)資金運動的流向和流量;而會計學則是研究企業(yè)資金間接管理的規(guī)律的學科，即研究如何對資金運動核算、分析和預測，以準確和及時地提供資金運動的歷史信息和未來信息，……”。第二種觀點認為，財務管理學的內(nèi)容包括會計學的內(nèi)容，其內(nèi)涵比會計學更大，“因此，必須樹立廣義的財務觀念，將財務管理定義為廣義財務管理，才能進而科學、系統(tǒng)、全面定義財務管理學科，建立完整的財務管理學科體系。也只有在此基礎上，才能進而搞好財務管理專業(yè)建設?！?/p>
本文認為這兩種觀點都不正確。首先，財務管理與會計學實際上不應該嚴格分開。財務管理與財務會計是從不同的視角反映同一件事情的兩種方法。財務會計從反映過程的角度來觀察資金運動，財務管理從決策的角度來觀察資金運動。所以，財務管理與財務會計是同一種學科，將二者嚴格區(qū)分，并沒有實際意義。當然，不嚴格區(qū)分，并不是說財務管理與財務會計就不需要區(qū)分。財務會計側(cè)重反映過程，而財務管理側(cè)重決策，二者的視角不同，所使用的方法也不同，還是需要區(qū)分的。其次，財務管理課程不宜包羅萬象。課程內(nèi)容過多，對教師的教學和學生的學習都會產(chǎn)生壓力，課程內(nèi)容之間的關系也會顯得混亂。
通過以上的分析，本文認為財務管理課程的內(nèi)容應該簡單而明確，同時注意與財務會計課程的聯(lián)系。從這個角度講，財務管理課程的內(nèi)容應該只包括三個部分：籌資、投資和營運資金管理。量本利分析、銷售管理、價格管理等內(nèi)容應該歸入管理會計；成本核算部分應該歸入成本會計；財務分析和財務預算部分或者歸入財務會計，或者歸入管理會計。這樣，將財務管理課程的內(nèi)容簡化，使其目的明確，范圍清楚，則對教學和學習都有幫助。
二、財務管理的課程安排
對于財務管理課程各個內(nèi)容之間的先后順序，各種財務管理教材給出了不同的答案。各種教材都將財務管理目標作為第一個內(nèi)容，這是其共同點。第二個內(nèi)容的安排略有不同，有的將風險與收益的關系放在前面，有的教材則把資金的時間價值放在前面。第三部分內(nèi)容的安排也存在分歧。大部分教材將投資放在前面，理由是投資與資金時間價值和風險的關系比較密切；也有大量的教材將籌資放在前面，理由是企業(yè)必須先籌資再投資，投資的折現(xiàn)率需要通過籌資計算資金成本后確定。將營運資金管理放在最后面也是所有教材的共同點。理由是資本決策是長期的，影響較大；而營運資金管理是短期的，對企業(yè)影響較小。
本文認為，財務管理課程的第一部分內(nèi)容應該是資金的時間價值而不是財務管理的目標。從學生學習的方面看，財務管理目標比較抽象，而資金的時間價值比較具體，而且由于時間價值的計算通常與生活實際相聯(lián)系，所以容易提起學生對財務管理學科的興趣；從課程本身的內(nèi)容看，在財務管理目標的比較過程中，既用到了風險的概念，又用到了時間價值的概念，甚至涉及了企業(yè)價值的評估，因此財務管理目標的內(nèi)容應該安排在后面。至于風險價值與時間價值，本文認為把時間價值安排在前面更好，因為風險價值的概念比時間價值的概念要難懂一些。
下面需要討論的內(nèi)容是籌資與投資哪個部分應該安排在前面的問題。按照企業(yè)資金運動的順序，應該先進行籌資活動，再進行投資活動；按照課程的銜接關系來看，投資決策與時間價值和風險價值的聯(lián)系緊密，應該先安排投資部分，后安排籌資部分。那么，是否存在二者可以兼顧的方法呢？答案肯定的。本文認為，可以把按照資金運動的順序，把籌資決策的內(nèi)容安排在第三個部分。
如前所述，籌資部分與時間價值和風險價值的內(nèi)在聯(lián)系不如投資決策緊密，這會給教學過程帶來一定的困難。也就是說，學生在學習的過程中會感覺比較亂，從而在認知方面產(chǎn)生困難。但是，這種困難的產(chǎn)生是與傳統(tǒng)教學順序有關的?；I資部分，傳統(tǒng)的教學順序為：籌資概述、資金需要量預測、籌資方式、資本成本、財務杠桿和資本結(jié)構(gòu)。按照這個順序進行教學，的確與時間價值和風險價值都會產(chǎn)生脫節(jié)。但是，籌資問題也可以不按照這個順序來講?？梢园凑杖缦碌捻樞?qū)I資決策部分的內(nèi)容進行調(diào)整。首先講籌資方式。其中，無論債權(quán)籌資還是股權(quán)籌資都涉及證券價值的估計問題，可以與前面的內(nèi)容直接聯(lián)系起來。然后講資本成本，最后講資本結(jié)構(gòu)。因為資本結(jié)構(gòu)問題的最終結(jié)果是資本成本，而資本成本是投資決策中必須考慮的內(nèi)容，這樣就把財務估價、籌資決策和投資決策三個部分有機地結(jié)合起來了。至于資金需要量的預測部分，考慮到所使用的方法主要是銷售百分比法或者回歸分析法，其結(jié)果通常是下一年的籌資數(shù)額，可以認定為是短期籌資的資金需要量問題，所以應該劃分到營運資金管理部分。另外，在資本成本或者資本結(jié)構(gòu)部分，可以將股利分配的內(nèi)容穿去，因為股利分配實際上就是籌資的一個有機組成部分。
三、關于財務管理課程實踐教學方面的思考
當前，各方面都強調(diào)要對學生進行素質(zhì)教育，提高學生的實踐應用能力。所以，實踐教學在各個學科中都格外重要。當然，財務管理課程也不例外。流行的觀點認為，既然要提高學生的實踐應用能力，就要增加實習課時，在總課時保持不變的情況下，就要壓縮理論教學課時數(shù)量。
本文不同意這個觀點。學生的實踐工作能力，歸根結(jié)底來自于理論學習。財務管理學本身就是一種來源于實踐的學科，其理論與實踐有非常緊密的聯(lián)系。因此，加深對理論知識的理解，就是提高了實踐應用能力。更為重要的是，所謂實踐課時，通常只是針對某一企業(yè)進行模擬實習，與企業(yè)的真實環(huán)境相差很多。即便是讓學生深入企業(yè)去實習，效果也很有限。一方面，財務管理通常涉及企業(yè)的核心機密，學生在實習期間很難接觸；另一方面，財務管理涉及的內(nèi)容比較繁雜，學生一時之間也難以理清頭緒。而且，財務管理并不存在統(tǒng)一的概念框架，每個企業(yè)都可能是不同的。所以學生通過實習，只能了解某個企業(yè)的做法，換個企業(yè)這種經(jīng)驗可能就沒用了。因此，學生對實踐必須進行總結(jié)，將實踐經(jīng)驗上升為理論，徹底理解理論知識，這才能真正提高實踐應用能力。
對于財務管理課程的實踐課程安排，本文認為不需要刻意增加實踐課時。對于課時的安排，首先要滿足理論課的教學課時。在這個基礎上，再安排實踐課。實踐課的內(nèi)容建議以競賽的形式開展，采用類似于用友ERP沙盤模擬的方式進行。不過，需要強調(diào)的是，教師在理論課教學過程中，應該大量聯(lián)系實踐，多采用案例教學的方法，爭取在理論教學過程中提高學生的實踐應用能力。
關鍵詞：公共管理課程；問題；對策
前言
公共管理是在20世紀90年代中期設置的一門新專業(yè)，這門專業(yè)設置具有重要意義，但是在我國由于公共管理專業(yè)是一門比較年輕的專業(yè)，教師和學生對于該專業(yè)的認識還不夠，因此，為了使公共管理教學有效的開展，我們就要在教學中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和方法，對公共管理課程進行不斷的優(yōu)化和改革，使其更好地服務于教育事業(yè)。下面針對于公共管理課程教學中存在的問題及對策進行詳細的分析和探討。
一、公共管理課程教學中存在的問題分析
1.課程體系設置存在問題
從歷史角度來看，公共管理課程最初是由政治學中分離出來的一門學科，但隨著公共管理的不斷發(fā)展和調(diào)整，使其變成一門綜合性的課程，不僅包含政治學還包括管理學、社會學、經(jīng)濟學等許多學科。但是在課程體系設置中存在很多問題，各個學科之間都應該存在必要的聯(lián)系。但是在教學中卻忽略了其內(nèi)在的聯(lián)系，各個學科之間沒有協(xié)調(diào)性，在現(xiàn)有的課程體系中，教學內(nèi)容的范圍過于廣泛，這樣會使很多教學內(nèi)容過于重復，在一定程度上造成了資源的浪費，影響課程的合理安排，同時也影響到對學生的教學質(zhì)量，不利于學生長遠發(fā)展。
2.教學目標不夠明確
公共管理課程的教學目標：培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識的綜合性人才，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的人才。通過以上對目標的描述，可以看出目標的不明確性，這個目標要求是不夠清晰的，缺乏準確的定位，這樣就會導致在教學過程中的盲目，為了適應這樣的目標，會導致在教學過程忽略了該課程的特點，對該課程的價值體現(xiàn)和長期發(fā)展十分不利[1]。
3.教學方法單一，教師素質(zhì)有待提高
教師在教學中大都是圍繞著課本教材進行授課，這樣單一的教學內(nèi)容，使教學受到很大的限制，學生只能學習課本的一些基本理論知識，導致學生實踐能力較為缺乏，在現(xiàn)代的教學形式中，有兩種主要方式，一種方式是利用板書教學，另一種是使用多媒體教學，在板書教學中教師可以主要講解理論方面的知識，但是對于多媒體教學教師則沒有充分地發(fā)揮出其重要的作用，使多媒體教學沒有得到合理的應用。其中還有一個重要的因素，就是教師的整體素質(zhì)不高，這對于該課程的教學工作有很大影響，應該合理的分配教師結(jié)構(gòu)，提升教師的整體素質(zhì)，使教師能夠更好地為學生授課[2]。
二、公共管理課程教學中問題的對策
1.完善課程體系，突出優(yōu)勢特點
完善課程體系，將教學資源進行整合，要確保公共管理課程中包含的學科能夠得到完美的結(jié)合，使各個學科互相滲透。首先，調(diào)整課程設置，用以充實公共管理課程的教學體系，對一些有重復內(nèi)容的學科進行資源整合，此外，在合理安排教學的同時，還要突出學科的優(yōu)勢和特點，整合優(yōu)勢資源發(fā)展特色學科。
2.明確教學目標，適時更新教學內(nèi)容
教學目標是一切教學的開端，明確的目標是非常重要的，因此在教學中要明確教學目標，使公共管理課程培養(yǎng)出適合國情發(fā)展的人才，充分培養(yǎng)學生的實踐能力，要將課堂內(nèi)容與實踐活動結(jié)合在一起，同時在教學過程中適時更新教學內(nèi)容，順應社會時事的發(fā)展，對教學內(nèi)容進行及時的更新和調(diào)整，提升學生分析和解決問題的能力，從而實現(xiàn)學生長遠發(fā)展[3]。
3.豐富教學方法，提高整體教師素質(zhì)
公共管理課程的教學方法是比較單一的，影響到學生學習的興趣和學習的積極性，在教學工作中，為了使學生能夠在公共管理課程中科學有效地學習專業(yè)知識，就應該重視教學方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師教、學生學的單一授課方式，教師需要采用不同的教學手段開展教學工作，使學生可以更好地學習。因此要采用豐富的教學方法和多樣化的教學手段，使學生在豐富多彩的教學方法中學習，從而不斷的提高學生的學習質(zhì)量，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展。此外，在教學中教師的教學結(jié)構(gòu)不合理，這對于學生長期的學習是有很大影響的，對于公共管理課程的長期發(fā)展有很大的阻礙。因此，要全面提高教師的綜合素質(zhì)。由于師資隊伍不均衡，相比于其他的課程，公共管理課程的發(fā)展較短，教師對于本課程的知識水平和教學方法都十分有限，所以教師要針對性地強化專業(yè)教學，發(fā)揮教師的主導價值，使學生在教師的正確引導下快速提高自身的專業(yè)學習水平，確保學生專業(yè)學習的有效性[4]。
三、結(jié)語
為了使公共管理課程教學更好地發(fā)展，就要完善課程體系，明確教學目標，及時更新教學內(nèi)容，提高師資水平，利用豐富多樣的教學方法使學生更好地學習公共管理課程，從而提高學生的學習質(zhì)量，實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展。
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社會經(jīng)濟逐步發(fā)展，財務管理逐步成為經(jīng)濟管理中的重要手段。財務管理課程作為高校會計專業(yè)的核心課程之一，是高校培養(yǎng)專業(yè)技能強，綜合素質(zhì)高的會計人才的主體課程之一。傳統(tǒng)的會計專業(yè)課程已經(jīng)無法滿足當前社會發(fā)展的需要，對高校財務管理課程教學的深入探究，有助于完善高校課程改革，提升學生的專業(yè)知識，使高校教學與時俱進。
關鍵詞：
高校課程；會計；財務管理；課程教學探究
高職財務管理課程是高職會計專業(yè)培養(yǎng)的中心課程之一，課程主要依托當今國際經(jīng)濟發(fā)展并結(jié)合我國的國情，對各種財務管理中的基礎概念，相關的法律法規(guī)以及應對各種財務問題的解決措施給予解析，是會計學習的基礎課程。注重對高職財務管理課程深入探究，有助于解決當前高職財務管理中存在的問題，提升學生的財務管理技巧，為學生未來的工作打下堅實的基礎。
一、當前我國高職財務管理課程的現(xiàn)狀
1、教學形式單一，課堂氣氛不活躍
當前我國高職學校的教學課堂大部分采用教師講解，學生做筆記的教學模式，這種教學方式使課堂教學背離了學生是課堂教學主體的教學形式，禁錮了學生課堂的學習思維能力的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維長期受到壓制并且逐步失去自主學習能力，造成課堂學習形式單一，教學課堂氣氛不活躍，學生的學習成果不理想，教師也難已完成有效的教學。
2、學生對課程的了解較膚淺
財務管理課程作為會計專業(yè)課程中的核心組成部分，因此課程中一些相關知識在其他專業(yè)課程中也有涉及，例如：“怎樣做好賬目處理？”會計學中主要是針對賬目管理進行講解，而財務管理則需要學習者通過賬目，對整體賬目信息進行綜合審核，會計學中的賬目管理只是財務管理中的一部分。但學生在學習專業(yè)課時，往往受到舊知識的影響，產(chǎn)生“佼佼者”的心理。因此，對財務管理課程的重視程度不夠，對課程設置的了解相對膚淺，最終造成高職財務管理課程教學成果不理想。
3、教學信息更新速率慢
財務管理課程與會計學，企業(yè)管理等相關知識的聯(lián)系較為密切，財務管理涉及到企業(yè)的綜合財務支出和賬目核算等綜合性管理，因此，信息更新速率相對較快。而高職中教學通常采用“一門課程專職教師教授”長期教授一門課程使教師容易形成“經(jīng)驗教學模式”，導致教師對自身課程的實際信息更新速率較慢，教師課堂教學內(nèi)容老套，教學知識點與實際生活相背離，學生形成抵觸的學習心理，阻礙了高校財務管理課堂實施教學的順利進行。
4、理論性較強，理論與實際相背離
高校教學主要以教科書作為課堂教學的主要參考文獻，而教科書中的知識總結(jié)通常需要經(jīng)過長期的整理和修正，最終形成高校教材。這個過程中教科書中的知識逐步“落后”，使高職財務管理教學課堂的實際應用能力逐步減弱，導致書本中“實用部分”只剩下固定的理論概念，造成財務管理課程專業(yè)性較強，內(nèi)容晦澀難懂，嚴重影響了學生的學習和對課程的理解，影響高職財務管理課程教學的進度和最后教學成果。
二、針對當前高職財務管理課程的解決措施
1、建構(gòu)合理教學課程構(gòu)架
逐步培養(yǎng)學生對專業(yè)知識學習的學習樂趣，提升學生的學習效率，構(gòu)建合理的教學課程構(gòu)架。教師在進行課堂教學時，注重對學生的實際能力培養(yǎng)，采用“任務驅(qū)動式”的教學模式，使學生充分參與到課堂教學中，形成教學課堂教師與學生互動，活躍課堂氣氛，促進學生的主體課堂地位的形成。同時合理的教學課程構(gòu)架保障了教師課堂教學內(nèi)容中知識點之間的銜接更自然，教學過程流暢，為學生構(gòu)建完整的知識體系，便于學生的課堂學習與掌握，也為學生課后對專業(yè)知識的進一步探究做鋪墊。
2、注重實踐教學
教師在進行實際的財務管理教學時，應當注重教學內(nèi)容與實際社會發(fā)展現(xiàn)狀相吻合，盡量以當前社會中財務管理的鮮活的企業(yè)為例，將實踐教學引入到課堂中，培養(yǎng)學生的會計思維能力，實現(xiàn)高職財務管理教學與實際經(jīng)濟發(fā)展狀況相連接，注重實踐教學，促使學生對專業(yè)知識的掌握與實際應用。
3、注重傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學手法的結(jié)合
引導學生積極地進行財務管理課程學習，教師應當注重教學手法的保留與更新。繼承傳統(tǒng)教學中教師講授的課堂引導作用，另一方面應當結(jié)合現(xiàn)代科技手段進行開發(fā)教學，形成高職教學形式靈活，內(nèi)容多樣的課堂模式。首先，保留傳統(tǒng)教學中教師通過講授相關知識和概念，對學生進行專業(yè)知識引導，促使學生對新知識的了解，注重對學生新知識前期的印象了解；其次運用多媒體課件進行新知識講解，例如：以漫畫的形式將某企業(yè)案例引入到課堂中，不僅能夠吸引學生的眼球，激發(fā)他們的學習興趣，同時形成活躍的課堂氣氛，有助于課堂上教師與學生的交流。
4、教學形式靈活多樣
注重教學課堂形式靈活多樣也是改善高職財務管理教學中存在問題的方法。例如：采用情景模擬教學手法，學生進行角色扮演，使學生充分參與到教學課堂中來，通過，學生對不同角色扮演，形成角色心理換位思考，有助于學生對財務管理課程教學內(nèi)容的深入理解，促進學生實際應對財務問題的解決能力。
5、注重學生與教師之間溝通交流
教師和學生之間不僅僅是“教”與“學”的關系，也是朋友關系。教師應當注重對學生的積極引導，與學生之間建立良好的師生關系，提升學生對教師的信任與理解，為教師有效地完成教學任務做保障。另一方面，教師對學生無微不至的關懷，做學生心靈的導師，能夠引導學生形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，促進學生的全面發(fā)展。
三、結(jié)論
對高職財務管理課程教學的深入探究是當前我國進行教育改革的重要體現(xiàn)，有助于從當前高職財務管理教學的實際出發(fā)，提出符合實際的解決方案，促進我國高職專業(yè)課設置向著合理化發(fā)展，形成完備的高職教學模式，促進高職學生對專業(yè)知識的掌握與應用，形成系統(tǒng)的高職財務管理教學管理模式。
作者：胡修 單位：六盤水職業(yè)技術(shù)學院
參考文獻
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[關鍵詞] 工作過程；生產(chǎn)物流管理；教學改革
[中圖分類號] F250 [文獻標識碼] A
1 在工作過程中對《生產(chǎn)物流管理》課程進行教學改革的重要性
1.1 有利于為社會提供優(yōu)秀人才的輸送
對于目前市場來說，在工作過程中，合理的生產(chǎn)物流管理對企業(yè)的發(fā)展至關重要。因此，在工作過程中對生產(chǎn)物流管理課程進行教學改革，就具有實用性和迫切性。以制造業(yè)為例，對于一個優(yōu)秀的制造企業(yè)來說，企業(yè)的競爭力不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量上，而且也體現(xiàn)在產(chǎn)品的交貨時間。在規(guī)定的時間內(nèi)，能夠更快的完成產(chǎn)品的制造，這本身來說，就是強有力競爭力的體現(xiàn)。而提高工作效率，一個最有效的辦法，就是提高生產(chǎn)物流管理能力。在工作中，各個環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，合理安排各個環(huán)節(jié)，在這樣緊張有序的緊扣，最終體現(xiàn)的就是整個工作環(huán)節(jié)的有條不紊的進行，對企業(yè)的發(fā)展起到了極大的推動作用。根據(jù)工作過程中的需要，有針對性的對生產(chǎn)物流管理課程進行教學改革，設計教學方案、并以此設計教學內(nèi)容。在此基礎上，根據(jù)學生對課程的教學進行反饋交流，更有利于教學質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)。在工作過程中對生產(chǎn)物流管理課程進行教學改革，是根據(jù)社會需要進行的，因此，更加貼進社會的需求，更加有利于人才的輸送。
1.2 有利于對學生理論知識和實踐能力的培養(yǎng)
基于工作過程的生產(chǎn)物流管理課程的教學改革，主要從以下幾個方面進行了改革。一是關于生產(chǎn)物流管理理論方面的改革。從教學內(nèi)容上來說，新穎的內(nèi)容、新型的教學方式、風趣的老師、積極發(fā)言的課堂氛圍，都是身處青年時期的學生最能喜歡和最能接受的教學方式。二是關于生產(chǎn)物流管理實踐方面的改革。對于傳統(tǒng)的生產(chǎn)物流管理課程，更加注重的是對學生理論的培養(yǎng)，認為對于學生來說，只要牢牢的掌握了理論知識，就是對學生較好的培養(yǎng)，達到了教學目標。而改革后的生產(chǎn)物流管理課程，更加注重實踐方面的投入，教學時間漸漸偏向于對學生實踐能力的培養(yǎng)。因此，改革后的生產(chǎn)物流管理課程，更加提高了學生的能力。
1.3 有利于高職院校提高教學質(zhì)量具有競爭優(yōu)勢
對于目前各大高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來說，由于國家目前提倡綜合性大學的建立，再加上學校為了增加學生對學校專業(yè)選擇的多樣性和對教學資源的充分利用，開設了很多的專業(yè)。其中包括的專業(yè)各式各樣，有的理科性質(zhì)的大學，不僅開設文科性質(zhì)的專業(yè)，而且開放的有醫(yī)學、藝術(shù)、馬克思等專業(yè)。不是說開放這此專業(yè)的學校沒有良好的教學能力，持反對意見。但是不得不承認，與那些專門以此類專業(yè)為王牌專業(yè)的學校相比，不管是教學設施還是教學資源，都存在著較大的差異，教學理念和教學內(nèi)容也存在著差別。對于有能力的學校來說，對于較好的專業(yè)，都是自己編寫教材，并有專門的教師隊伍對其進行教學，并對教學內(nèi)容根據(jù)社會需求，進行相應的改革?？梢?，基于工作過程的生產(chǎn)物流管理課程的教學改革，不管在教學內(nèi)容還是教學方式上，都對學校的生產(chǎn)物流管理課程帶來較大的提高。
2 基于工作過程的《生產(chǎn)物流管理》課程的教學改革存在的問題
2.1 教學隊伍中教師的資歷和教學水平存在較大的差異
從目前高職院校對于師資力量的引進來看，都加大了對充滿活力和創(chuàng)新思維的年輕老師的引進，但是在引進力度和課程安排上都存在較大的差異。具體問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，對于許多高職院校來說，雖然對年輕老師有了一定程度的引進和重視，但是與具有資深的年老教授來說，存在較大的差異。這種差異主要體現(xiàn)在課程安排上，年輕的老師的教學課程，主要是比較文科性質(zhì)的課程，比如思想教育、馬哲等完全理論性的課程，并沒有較大的教學難度。而對于教學能力較強的年輕來說，學?？赡軙鄬π缘倪M行培養(yǎng)，但是也僅限于技術(shù)含量不怎么高的專業(yè)。比如市場營銷課程，雖然也涉及到實踐，但是含量也不是很高，其相對的課程多樣性也較高。第二，在生產(chǎn)物流管理課程教師隊伍中，教學資歷和教學質(zhì)量存在較大的差異。對于有較高資歷的老教授來說，理論知識更加豐富，而由于思想的局限和思維的固定性，對新事物的接受并不是很高，因而在實踐方面的教育相對的較缺乏。對于較年輕的老師來說，由于時間上限制，對理論知識的吸引并不充分，在理論知識的分析上存在一定的欠缺。但是由于思維活躍和對新事物的接收性，可以在教學方式上，對實踐的教學更加注重，在教學中增加理論方面的教學。第三，教學專業(yè)老師在課程教學設計上存在較大的分歧。由于思想上存在的差異，每個教學專業(yè)老師可能在教學方式上存在著較大的差異，但是在總體的把握上，還是一致的。對于生產(chǎn)物流管理課程來說，理論和實踐都有同等的重要地位，對兩者的注重和結(jié)合都有較高的要求，而由于教學專業(yè)老師資歷的分歧和見解的不同，并沒有達成一致。
2.2 對于從事物流管理的畢業(yè)生來說，企業(yè)存在一定的不滿意度
從目前企業(yè)關于從事生產(chǎn)物流管理的員工進行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在此類員工中，專科院校的學生比例高于本科院校的學生。出現(xiàn)此類情況，并不是由于企業(yè)對本科院校的關于生產(chǎn)物流管理專業(yè)學生的偏見。企業(yè)也希望有較高學歷的學生來公司就業(yè)，以此來提高員工的整體學歷素質(zhì)，成為一個擁有較高學歷的企業(yè)。但是，對于企業(yè)在應聘過程中，還是把機會給有較強吃苦精神和團隊合作精神的高職院校的學生。
即使是這樣，企業(yè)對物流管理的畢業(yè)生仍存在一定的不滿意度，這種就業(yè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有以下兩個方面。一方面，對于求職者來說，畢業(yè)的學生并不能放低身段來從事較基層的工作。夢想著一出社會，就能找到一個管理崗位的工作，從事物流管理崗。但是以于企業(yè)來說，把一個毫無經(jīng)驗可言的學生放在物流管理崗，并不是實際，出于對公司負責的態(tài)度，人資部在招員工的時候，既使求職中有較高學歷的本科生，人資部也選擇較務實的專科院校的學生。另一方面，對于生產(chǎn)物流工作來說，首先的第一步，就是先下放到基層，對每個環(huán)節(jié)都較熟悉，為以后做好本職工作打好基礎。而對于畢業(yè)生求職來說，下放到基層與他們的職業(yè)意愿相關太大。對于高職院校的求職者來說，當面對有機會時，應該緊緊抓住，并在實習中努力學習，吸引新的要求和新的內(nèi)容，以此來表現(xiàn)自己達到公司的要求。公司在對畢業(yè)生在實習中的表現(xiàn)來看，更偏向于有努力表現(xiàn)的畢業(yè)生，而對在工作中并不努力不能吃苦，不愿意在基層工作，時刻想著換工作的畢業(yè)生較失望。
2.3 高職院校對生產(chǎn)物流管理課程的投入并不大
雖然目前生產(chǎn)物流管理課程在企業(yè)的發(fā)展中，所占的地位越來越重要，在企業(yè)的發(fā)展中也起到了較大的作用。但是，對于物流管理這一名詞的出現(xiàn)，以及用的頻繁程度，也就是這幾年才興起的。因此，即使高職院校對生產(chǎn)物流管理以后的發(fā)展前景和生產(chǎn)物流管理在企業(yè)中所占的地位都有較深的認識。但是由于生產(chǎn)物流管理出現(xiàn)的時間較晚，對此的研究比較注重理論上的分析。而對于生產(chǎn)物流管理在實際工作中的應用，普遍缺乏一個全面的，詳細的，有較高參考價值的分析。而對于高職院校來說，更不可能通過實踐以提高生產(chǎn)物流管理課程的改革，只能根據(jù)僅有的企業(yè)在應用生產(chǎn)物流管理方面得出來的結(jié)論，來對課程進行一個規(guī)范。可見，高職院校想要投入資源對生產(chǎn)物流管理課程進行改革，缺乏可以借鑒的成功經(jīng)驗，也相應的沒有投入渠道，投入較少。這種情況的出現(xiàn)，并不是能在近期能夠解決的，不僅需要目前相關學者，花費精力和時間投入到這方面的研究。國家也應該出臺相應的政策，對生產(chǎn)物流管理給予相應的扶持和規(guī)范。企業(yè)提高了生產(chǎn)物流管理水平，高校對生產(chǎn)物流管理課程也找到了相應的借鑒經(jīng)驗，在投入上也能找到相應的渠道，更能對課程的改革帶來事半功倍的效果。高職院校的學生也因此在整體素質(zhì)上得到了提高，更符合社會對生產(chǎn)物流管理專業(yè)畢業(yè)生的要求。
3 提高工作過程中《生產(chǎn)物流管理》課程教學改革的對策
3.1 在生產(chǎn)物流管理課程設計上更明確
對于傳統(tǒng)的生產(chǎn)物流管理課程，并沒有涉及到課程設計這一理念，普遍的做法就是對學習直白的灌輸。這種做法不僅沒有達到預期的目的，更讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，既使來上課，也是上課自己忙自己的，看電子書、玩手機游戲、看電影、聽歌等不好的行為。這樣的做法對于老師來說，是極其不尊重的，對老師的尊嚴是一種藐視。更是對自己的求學生涯抱著一種不負責的態(tài)度，這樣任其發(fā)展下去，在學校里什么具體的知識也沒有收獲，反而養(yǎng)成了好逸惡勞的習氣，對踏入社會生存和以后的成長也不利。
以達到在生產(chǎn)物流管理課程設計上更明確的目的，可以通過以下途徑。（1）在課程教案上，明確指出，此課程在哪些方面有什么樣的用途。在課程的一開始，就提起學生的注意，并且老師也要說明白，這節(jié)課程的內(nèi)容在今后的工作中哪些方面是要注意的。這種做法與以后的工作內(nèi)容相結(jié)合，不僅提起了學生們的興趣，更加增加了學生的集中度。老師在教學上也相應有了回報，更加投入到生產(chǎn)物流管理課程的教學中去。（2）在某個階段時，就對此階段的內(nèi)容做一下總結(jié)，并用演講的方式讓學生提出在些課程中，對自己最感興趣的地方進行講解，讓學生自己養(yǎng)成思考與總結(jié)的習慣。
3.2 在生產(chǎn)物流管理課程教學改革中要以學生和社會的需求為主
以學生的需求為主，就是要提起學生的學習興趣。在生產(chǎn)物流管理課程教學改革中，以學生在求學中的興趣和投入為主要目的。以社會需求為主，就是要在生產(chǎn)物流管理課程教學改革中，與社會對生產(chǎn)物流管理中的要求為主。把這些要求加入到課程改革中，增加學生的生產(chǎn)物流管理能力。在生產(chǎn)物流管理課程教學改革中要以學生和社會的需求為主，可以通過以下幾個方面。（1）在生產(chǎn)物流管理課程開始和結(jié)束時，都做一個調(diào)查，對于課程開始的調(diào)查，是以從對想從課程中學到什么為主。對于課程結(jié)束時的調(diào)查，是以課程存在哪些問題和還需要在什么地方加強為主。（2）是通過與企業(yè)的合作，可以利用寒暑假的時間，把生產(chǎn)物流管理的學生帶到企業(yè)參觀，把平時在課堂上所學的與工作中的實際找到一個契合點，以明白自己以后在哪方面要加強。
4 結(jié)束語
總而言之，高職院校目前對生產(chǎn)物流管理課程的投入并不是很大，需要在很多方面都加強。這就需要社會、企業(yè)、院校的共同努力，并且高職院校的學生也要本著對自己學習負責的態(tài)度，投入到工作過程的生產(chǎn)物流管理課程教學改革中來。
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