發(fā)布時(shí)間：2022-09-01 08:39:55
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
內(nèi)容摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)尤其是金融領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家商業(yè)銀行相比,我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力有待提高。本文著重分析我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力存在差距的原因，在此基礎(chǔ)之上，提出改革和完善金融業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，提升我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化金融領(lǐng)域國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力
商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力是商業(yè)銀行綜合能力的體現(xiàn)，是商業(yè)銀行在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所表現(xiàn)出的生存能力和持續(xù)發(fā)展能力的總和。當(dāng)前我國(guó)商業(yè)銀行在我國(guó)市場(chǎng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，而這種優(yōu)勢(shì)地位的產(chǎn)生大多是由我國(guó)的政策保護(hù)而取得的。但隨著我國(guó)金融業(yè)的進(jìn)一步開(kāi)放，我國(guó)政策的進(jìn)一步松綁，國(guó)外銀行的進(jìn)入會(huì)對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生沖擊。我國(guó)商業(yè)銀行在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勢(shì)必暴露出一些潛在的問(wèn)題，而如何保持住商業(yè)銀行的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是現(xiàn)階段我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展中面臨的重大課題。
一、制約我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的因素分析
（一）治理結(jié)構(gòu)因素
1.組織結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)存的銀行機(jī)構(gòu)還沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的行政管理模式，部門多、人浮于事、效率低下。各機(jī)構(gòu)的高級(jí)管理人員對(duì)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任謹(jǐn)小慎微，而對(duì)謀取局部的自身利益則違規(guī)操作，暴露出從內(nèi)部而來(lái)的機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)基層行貸款權(quán)的上收，嚴(yán)重扼殺了基層行的積極性和能動(dòng)性。這種貸款項(xiàng)目的層層上報(bào)和逐級(jí)審批，延誤了基層行良好的投資時(shí)機(jī)，而上級(jí)機(jī)構(gòu)為平衡社會(huì)關(guān)系指令發(fā)放的貸款，下級(jí)只能聽(tīng)命，如此導(dǎo)致放款項(xiàng)目的評(píng)估、決策和運(yùn)作出現(xiàn)偏差，背負(fù)巨額壞賬或虧損。
2.制度不合理。在國(guó)有獨(dú)資的產(chǎn)權(quán)模式下，國(guó)有銀行形成了一級(jí)法人總行對(duì)分行、分行對(duì)支行多層次的委托關(guān)系。從委托人的角度看，國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)與銀行的追求利潤(rùn)最大化的目標(biāo)不一致，使得國(guó)有銀行具有內(nèi)在的政企不分的制度特征。從人的角度看，銀行經(jīng)營(yíng)管理人員事實(shí)上或依法掌握了控制權(quán)，他們的利益在公司戰(zhàn)略決策中得到了充分體現(xiàn)，這種控制往往是通過(guò)經(jīng)理人員與職工的共謀而實(shí)現(xiàn)的。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，由于制度環(huán)境的不成熟，銀行內(nèi)部人控制問(wèn)題尤為突出。
（二）整體經(jīng)營(yíng)素質(zhì)因素
1.資本充足率低造成流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)較大。資本充足率（資本與加權(quán)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)之比）是資產(chǎn)安全性的衡量指標(biāo)，按《巴塞爾協(xié)議》的規(guī)定，從事國(guó)際業(yè)務(wù)的銀行，必須達(dá)到8%（其中核心資本不少于4%），以保障商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。我國(guó)四大國(guó)有銀行的資本充足率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際大銀行的平均值。資本充足率不足的直接后果，是抗風(fēng)險(xiǎn)能力不強(qiáng)、盈利水平低、競(jìng)爭(zhēng)力差。我國(guó)商業(yè)銀行的自有資金少，在主要依靠債務(wù)杠桿運(yùn)作的過(guò)程中，銀行的債務(wù)過(guò)高，即存款占總資產(chǎn)的比重過(guò)高，必須留有較高比例的備付金以應(yīng)付正常的提款需要。而政府長(zhǎng)期對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行的干預(yù)，導(dǎo)致呆壞賬嚴(yán)重，金融資產(chǎn)質(zhì)量低下，運(yùn)營(yíng)成本居高不下，盈利能力低。
2.我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)規(guī)模與業(yè)務(wù)范圍狹窄。資產(chǎn)和資本總額、分支機(jī)構(gòu)數(shù)量、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)狀況、是否開(kāi)展證券、投資、保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)都是衡量商業(yè)銀行規(guī)模的主要指標(biāo)。銀行是一個(gè)規(guī)模效益顯著的產(chǎn)業(yè)，但在經(jīng)營(yíng)規(guī)模上我國(guó)商業(yè)銀行明顯處于劣勢(shì)。我國(guó)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)范圍狹窄，品種單一。設(shè)備也比較落后，不僅電子化和網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)設(shè)施層次低，而且服務(wù)軟件和專業(yè)人才的水平也亟待提高。
3.金融人才缺乏。國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)銀行業(yè)國(guó)際化的發(fā)展，最大的問(wèn)題是缺乏既精通外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及國(guó)際金融專業(yè)知識(shí)，又熟悉東道國(guó)區(qū)位優(yōu)勢(shì)、人文狀況的復(fù)合型人才，同時(shí)也缺乏一套合理有效的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。由于普遍缺乏開(kāi)展國(guó)際業(yè)務(wù)的人才和經(jīng)驗(yàn)，致使我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)國(guó)際化能力方面的競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足。
（三）外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境因素
1.資金價(jià)格管制的限制。到目前為止，我國(guó)對(duì)利率、匯率管制依然存在，長(zhǎng)期的資金價(jià)格管制，使得中國(guó)的商業(yè)銀行形成了利率、匯率波動(dòng)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的思維定勢(shì)，銀行缺乏資金價(jià)格變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，自然就不會(huì)主動(dòng)規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新具有保值功能的金融產(chǎn)品。當(dāng)銀行不能很好地預(yù)測(cè)、防范風(fēng)險(xiǎn)，勢(shì)必會(huì)降低自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.中央銀行監(jiān)管的乏力。中央銀行資產(chǎn)負(fù)債比例管理的監(jiān)管效果不太理想。目前對(duì)商業(yè)銀行的比例監(jiān)控與監(jiān)測(cè)僅局限于幾張報(bào)表，只是作了一下幾種比例關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析，不僅填報(bào)的數(shù)據(jù)真實(shí)性差，而且也缺乏必要的計(jì)算機(jī)匯總分析，缺乏硬性的考核辦法和強(qiáng)硬的監(jiān)管機(jī)制，無(wú)法迫使商業(yè)銀行自覺(jué)調(diào)整各種比率。同時(shí)，商業(yè)銀行內(nèi)部缺乏必要的專門管理機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)比例監(jiān)管只是應(yīng)付，缺乏有效的自我約束機(jī)制，這些都使中央銀行的比例監(jiān)控、監(jiān)測(cè)流于形式。
3.國(guó)有企業(yè)改革的影響。國(guó)有企業(yè)改革舉步維艱，商業(yè)銀行深受其累。由于商業(yè)銀行受命于政府，將貸款發(fā)放給國(guó)有企業(yè)，而不是最安全的客戶，在企業(yè)虧損倒閉，國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中這些貸款便成為銀行的呆帳或壞帳，無(wú)處可尋。
二、提升我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策建議
（一）實(shí)現(xiàn)治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
1.組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。通過(guò)兼并重組與整合，逐步成為金融控股公司，達(dá)到全方位的金融服務(wù)?；ㄆ旒瘓F(tuán)和匯豐控股公司發(fā)展的道路，為我國(guó)銀行組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。金融控股公司是一種比較成熟和完善的企業(yè)組織形式，作為國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行組建控股集團(tuán)，是組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的有效選擇。
2.制度創(chuàng)新。應(yīng)該進(jìn)行規(guī)范的公司化改造，一是規(guī)范董事會(huì)的權(quán)利，推廣獨(dú)立董事和外部監(jiān)事制度；二是合理安排股權(quán)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)股權(quán)結(jié)構(gòu)合理化、多元化；三是建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，通過(guò)建立明確的業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)體系、建立董事會(huì)決策責(zé)任制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（二）提高整體經(jīng)營(yíng)素質(zhì)
1.加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高資本充足率，化解不良資產(chǎn)。通過(guò)減少信用放款，增加擔(dān)保、抵押放款，壓低銀行風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)占全部資產(chǎn)的比重；建立風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金制度，以應(yīng)付未來(lái)可能出現(xiàn)的損失；以分拆、合并重組的上市融資方式募集資本金或準(zhǔn)許其發(fā)行長(zhǎng)期次級(jí)金融債券補(bǔ)充附屬資本；盡快處置銀行的不良資產(chǎn)，利用呆賬準(zhǔn)備金制度；適量注入財(cái)政資金；成立專門的不良資產(chǎn)清理機(jī)構(gòu)等來(lái)化解銀行的不良資產(chǎn)。
2.開(kāi)拓業(yè)務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新金融產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)電子化技術(shù)。目前，我國(guó)商業(yè)銀行應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)上業(yè)務(wù)，開(kāi)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)，開(kāi)辟中間業(yè)務(wù)新領(lǐng)域，拓展國(guó)際銀行業(yè)務(wù)，加快國(guó)際化進(jìn)程。適時(shí)把握混業(yè)經(jīng)營(yíng)商機(jī)，推動(dòng)業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展，進(jìn)行服務(wù)品種創(chuàng)新，拓展會(huì)計(jì)事務(wù)、融通保管等業(yè)務(wù)范圍。此外，還應(yīng)開(kāi)展資信調(diào)查、財(cái)產(chǎn)評(píng)估等高附加值的知識(shí)型業(yè)務(wù)，發(fā)展保函、貸款承諾和備用信用證等信用服務(wù)方面的業(yè)務(wù)。總之，我國(guó)商業(yè)銀行必須轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)歐美等國(guó)家金融領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，提高經(jīng)營(yíng)效益。
3.選拔高級(jí)人才，引進(jìn)培育高素質(zhì)專業(yè)人才，充實(shí)人力資本。應(yīng)根據(jù)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)展需求以及人才使用的成本采用不同方式、不同渠道進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培育高素質(zhì)的專業(yè)人才的同時(shí)，還要完善對(duì)優(yōu)秀人才的激勵(lì)與管理機(jī)制。
（三）創(chuàng)造外部良好競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
1.推進(jìn)利率改革，降低銀行的不良資產(chǎn)率。利率市場(chǎng)化，銀行把利息和客戶風(fēng)險(xiǎn)掛鉤，銀行不必惜貸，當(dāng)認(rèn)為某企業(yè)預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)較高時(shí)，可上調(diào)利率，使風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)利率溢價(jià)獲得化解。
2.轉(zhuǎn)換監(jiān)管主體職能，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)合理競(jìng)爭(zhēng)。中央銀行應(yīng)加強(qiáng)對(duì)商業(yè)銀行公司治理結(jié)構(gòu)的監(jiān)管，督促商業(yè)銀行改進(jìn)和完善經(jīng)營(yíng)管理體制和組織體制，同時(shí)建立和完善監(jiān)管法律法規(guī)體系，制定商業(yè)銀行公司治理結(jié)構(gòu)的指南。更好地發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，完善金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)合理競(jìng)爭(zhēng)。
3.加快國(guó)有企業(yè)改革，提高商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力。深化國(guó)有企業(yè)改革，推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)改組，優(yōu)化國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，活化國(guó)有資產(chǎn)存量，以有效化解國(guó)有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。完善法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)施科學(xué)管理，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建我國(guó)商業(yè)銀行的特色文化，有效提高我國(guó)商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
一、我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率整體情況
當(dāng)前我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率的整體情況大致可總結(jié)為四點(diǎn)：第一，我國(guó)工業(yè)運(yùn)行效率于整體上呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，而在時(shí)間上又呈“波浪式”增強(qiáng)趨勢(shì)；第二，我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率大致可分作3個(gè)階段：2000-2005年，是我國(guó)工作發(fā)展傳統(tǒng)思路下的工業(yè)效率增長(zhǎng)階段；2007-2009年為受經(jīng)濟(jì)沖擊的工業(yè)效率增長(zhǎng)階段；2010年后依舊為工業(yè)發(fā)展背景下的工業(yè)效率增長(zhǎng)階段；第三，工業(yè)經(jīng)濟(jì)效率提升更依賴外部特征明顯的技術(shù)進(jìn)步效率，工業(yè)企業(yè)規(guī)模效率與管理水平對(duì)效率增長(zhǎng)均未做出較大貢獻(xiàn)；第四、區(qū)域工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率表現(xiàn)出“西高、中穩(wěn)、東低”特征，區(qū)域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距仍存有收斂趨勢(shì)。
二、我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率提升機(jī)制
1.進(jìn)一步完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促產(chǎn)權(quán)效率改革
（1）轉(zhuǎn)變國(guó)家政府管理職能，增強(qiáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活力
國(guó)家政府在工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中充當(dāng)著管理職能，應(yīng)充分結(jié)合工業(yè)企業(yè)真實(shí)需求，簡(jiǎn)化企業(yè)不必要交易過(guò)程，減少企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)成本，真正落實(shí)服務(wù)市場(chǎng)企業(yè)，營(yíng)造良好環(huán)境。政府在干預(yù)工業(yè)產(chǎn)品交易市場(chǎng)時(shí)，需建構(gòu)市場(chǎng)買賣雙方“雙贏”定價(jià)體系，尤其是日常生活必需品方面，需借助政策實(shí)施補(bǔ)貼手段，不斷增強(qiáng)國(guó)民生活質(zhì)量。在中國(guó)特色市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制制定方面，需準(zhǔn)確界定與規(guī)范政府市場(chǎng)職能范圍，不可主觀干預(yù)規(guī)范有序的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
（2）實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)體制改革，推動(dòng)社會(huì)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展
工業(yè)企業(yè)產(chǎn)權(quán)歸屬界定為經(jīng)營(yíng)效率增長(zhǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)前，國(guó)有工業(yè)企業(yè)改革雖有序開(kāi)展，慢慢成為滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的經(jīng)濟(jì)主體，不少國(guó)有獨(dú)資企業(yè)借助產(chǎn)權(quán)改革、股份改造等方式走上企業(yè)產(chǎn)權(quán)多元化道路，極大增強(qiáng)了企業(yè)績(jī)效水平。因而在同質(zhì)性產(chǎn)品市場(chǎng)交易里，國(guó)家政府需本著公平競(jìng)爭(zhēng)原則，不搞特殊化、搞優(yōu)待政策。除此以外，還需支持民營(yíng)資本進(jìn)入工業(yè)行業(yè)高端領(lǐng)域，為寡頭特征明顯能源行業(yè)、中華工業(yè)發(fā)展加油助力。
2.進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新，保證技術(shù)效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
（1）建構(gòu)技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，提高企業(yè)科研投入信心
自主創(chuàng)新也是建構(gòu)國(guó)家工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率提升戰(zhàn)略機(jī)制的關(guān)鍵，工業(yè)產(chǎn)品僅在創(chuàng)新這一極具實(shí)力手段的引領(lǐng)下才能朝高附加值型工業(yè)品發(fā)展。我國(guó)工業(yè)歷經(jīng)了長(zhǎng)期模仿與承接外部先進(jìn)技術(shù)的狀態(tài)，不過(guò)這并不屬于長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，僅僅是推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)，制定科技振興計(jì)劃，增強(qiáng)企業(yè)品牌意識(shí)為當(dāng)前工業(yè)效率不斷發(fā)展的橋梁。工業(yè)企業(yè)自主創(chuàng)新可讓企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)被動(dòng)條件下依舊保持有效率的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，因而需減輕效率增長(zhǎng)的波動(dòng)幅度，提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在穩(wěn)定性。
（2）拉近企業(yè)與研發(fā)機(jī)構(gòu)關(guān)系，促工業(yè)技術(shù)現(xiàn)實(shí)效益實(shí)現(xiàn)
國(guó)家在工業(yè)體系方面的科研投入主要在高?；?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)里，而這些機(jī)構(gòu)更注重技術(shù)成本自身性能，卻忽視了市場(chǎng)需求影響，現(xiàn)有工業(yè)經(jīng)濟(jì)科技成果無(wú)法在短期轉(zhuǎn)變成企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)與科技成果脫軌。今后我國(guó)政府還應(yīng)進(jìn)一步增加對(duì)工業(yè)科技的投資力度，這期間，國(guó)家政府需與企業(yè)彼此合作，鼓勵(lì)企業(yè)參與到自主創(chuàng)新計(jì)劃中，解決部分研究資金問(wèn)題，支持企業(yè)開(kāi)展自主創(chuàng)新計(jì)劃，以完善市場(chǎng)需求，使科技打造美好生活。
3.科學(xué)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、妥善解決產(chǎn)能過(guò)剩
（1）科學(xué)調(diào)整工業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)其它產(chǎn)業(yè)發(fā)展
我國(guó)工業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)更偏向于資源聚集型，智力聚集型稍弱，基礎(chǔ)工業(yè)品消費(fèi)與出口在推動(dòng)我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用，伴隨國(guó)際工業(yè)信息化時(shí)代的到來(lái)與我國(guó)逐漸成熟的工業(yè)體系，通過(guò)資源消耗型工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無(wú)法建構(gòu)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制?！笆濉币?guī)劃制定了對(duì)我國(guó)工業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的宏觀計(jì)劃?，F(xiàn)今，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍應(yīng)改進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)，繼續(xù)發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促石油化工、機(jī)械、汽車等現(xiàn)代性支柱性產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新工業(yè)行業(yè)分化機(jī)制，讓我國(guó)工業(yè)行業(yè)向全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈高端邁入。
（2）妥善處理產(chǎn)能過(guò)剩、淘汰落后產(chǎn)能
我國(guó)工業(yè)體系建設(shè)存在的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)與重復(fù)投資情況嚴(yán)重，直接影響工業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步健康發(fā)展。產(chǎn)能過(guò)剩不但存在于煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)大型重工業(yè)中，還存在于電子信息產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)中?；诖?，政府需對(duì)市場(chǎng)有一定的認(rèn)識(shí)與了解，將“促退”與“準(zhǔn)入”政策彼此結(jié)合，解決工業(yè)企業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩，淘汰落后產(chǎn)能企業(yè)。此外，還應(yīng)進(jìn)一步完善現(xiàn)有工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理制度，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)空間聚集力度，已更好解決產(chǎn)業(yè)過(guò)剩。
關(guān)鍵詞：股票市場(chǎng);經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
一、理論綜述
傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，股票市場(chǎng)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的晴雨表，即股票市場(chǎng)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)具有較強(qiáng)的正相關(guān)性。近年來(lái)，大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)者對(duì)我國(guó)股票市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相關(guān)關(guān)系作了實(shí)證分析，這些研究表明股票市場(chǎng)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各個(gè)方面，比如流動(dòng)性，促進(jìn)儲(chǔ)蓄向投資的轉(zhuǎn)化，以及公司治理，信息披露等等。這樣股票市場(chǎng)通過(guò)影響這些方方面面進(jìn)行起到影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。另一些學(xué)者則認(rèn)為由于股票市場(chǎng)分散風(fēng)險(xiǎn)和提高流動(dòng)性的作用，使人們的儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)下降，從而不利于儲(chǔ)蓄率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的提高。例如杜啟明（2006年）從投入產(chǎn)出的角度分析了我國(guó)證券市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證關(guān)系，結(jié)果表明，股票融資每增加1％，產(chǎn)出只增加0.109％，從而論證了中國(guó)股票市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間不存在很強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。本文通過(guò)建立多元回歸模型的方法對(duì)中國(guó)股票市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證分析。
二、中國(guó)股票市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析
1.指標(biāo)的選取
經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，股票市場(chǎng)的發(fā)展主要通過(guò)股票市場(chǎng)的規(guī)模及其流動(dòng)性表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)Levine和Zervos（1988）提出的理論，用市場(chǎng)的資本化率來(lái)反映股票市場(chǎng)的規(guī)模大小，表示為capitalization
市場(chǎng)資本化率=，資本化率越大，則市場(chǎng)的資本化程度越高，說(shuō)明該市場(chǎng)動(dòng)員資本和儲(chǔ)蓄的能力就越強(qiáng)。
股票市場(chǎng)的流動(dòng)性則主要是通過(guò)交易率和換手率這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)反映的。
由于股票市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有前瞻性,當(dāng)市場(chǎng)與其未來(lái)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)走強(qiáng)時(shí),就會(huì)導(dǎo)致當(dāng)期股票價(jià)格的上漲,股票交易活躍,因此交易率升高。這就會(huì)造成即使沒(méi)有交易數(shù)量的上升或加以成本的下降,交易率也會(huì)上升。股價(jià)上漲同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致資本比率增大。為了度量股價(jià)影響作用,就必須同時(shí)考察資本化率和交易率指標(biāo)。
除此之外，考慮到中國(guó)股票市場(chǎng)的特殊背景，本文在分析中引入股票市場(chǎng)依存率，它是用股票市場(chǎng)籌資額與GDP的比率來(lái)測(cè)定經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)對(duì)股票市場(chǎng)的依賴程度，用dependant來(lái)表示。
2.回歸分析
擬合多元回歸模型：
擬合結(jié)果如下表。由該模型的回歸結(jié)果可以看到，所有的解釋變量都是統(tǒng)計(jì)不顯著的。
調(diào)整R2=0.3780，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)量=2.5196，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)量的P值=0.1497由于所有的解釋變量都不顯著，根據(jù)經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的建模原則，對(duì)上面的模型進(jìn)行修改。故擬合如下模型：
得到的回歸結(jié)果分別如下表2，3，4所示：
3.實(shí)證分析
由上面的回歸分析的結(jié)果可以明顯的看到：
（1）股票市場(chǎng)的總體對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響并不顯著。因?yàn)槠溥m應(yīng)模型的調(diào)整擬合優(yōu)度僅為37.8%，并且所有系數(shù)擬合得到的參數(shù)值的T檢驗(yàn)都是不顯著的，聯(lián)合檢驗(yàn)也不顯著，這就說(shuō)明中國(guó)的股票市場(chǎng)從總體上來(lái)看對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性非常弱。
（2）市場(chǎng)資本化率與GDP的增長(zhǎng)率之間存在顯著的負(fù)相關(guān)性，則表明股票市場(chǎng)的規(guī)模對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有顯著影響。
（3）作為體現(xiàn)股票市場(chǎng)流動(dòng)性的指標(biāo)，換手率與GDP的增長(zhǎng)率之間不存在顯著的相關(guān)性，而另一指標(biāo)交易率卻與GDP的增長(zhǎng)率之間有著明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系。
（4）綜上所述，中國(guó)的股票市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間不存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，反而中國(guó)股票市場(chǎng)的規(guī)模和流動(dòng)性對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)有著負(fù)面的影響，這與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論截然相反。
三、我國(guó)股票市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不顯著的原因探討
中國(guó)股票市場(chǎng)的發(fā)展表現(xiàn)出不利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這一特殊性，其最根本的原因就在于中國(guó)的股票市場(chǎng)正處于轉(zhuǎn)型中，其功能定位，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)還不完善，市場(chǎng)效率較低，因而股票市場(chǎng)的資源配置作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，從而使得股票市場(chǎng)沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)產(chǎn)生正面的促進(jìn)作用。另一方面，則是由于上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)2004年的數(shù)據(jù)，國(guó)家股占總體股份的46.8%，法人股和其他股占到37.2%，流通股(包括A股和B股以及H股)總共占到不到4O%。由于國(guó)家作為股權(quán)持有人，由誰(shuí)來(lái)行使這個(gè)權(quán)力十分不明確。這種多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)以及實(shí)際權(quán)力人的缺位使得國(guó)有股權(quán)很難實(shí)現(xiàn)其分散和降低風(fēng)險(xiǎn)，提高流動(dòng)性的功能。綜上所述，占股票市場(chǎng)近一半份額的國(guó)有股不具有優(yōu)化公司治理的功能，股票市場(chǎng)的優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)功能大打折扣，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)沒(méi)有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
四、完善我國(guó)股票市場(chǎng)的建議
近年來(lái)，我國(guó)政府在完善股票市場(chǎng)方面做出了巨大的努力，但是我們?nèi)匀灰吹轿覈?guó)的股票市場(chǎng)存在的問(wèn)題。要完成我國(guó)股票改革的大業(yè)，首先必須明確我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展方向，找到正確的發(fā)展方向，才能從根本上加快我國(guó)股票的改革進(jìn)程。其次要深化股權(quán)分置改革。股權(quán)分置改革是21世紀(jì)中國(guó)資本市場(chǎng)具有劃時(shí)代意義的一件大事，這一變革終結(jié)了股市的漫漫熊途。然而，一輪牛市瘋狂之后的現(xiàn)在的股市又陷入一種僵化局面，制度設(shè)計(jì)的缺陷性再次暴露無(wú)遺。再次建立完善的資本市場(chǎng)法律體系以及監(jiān)管制度。任何一個(gè)成熟的證券市場(chǎng)都有自己成形完備的法律制度來(lái)規(guī)范和約束股票市場(chǎng)的發(fā)展，從而使得股票市場(chǎng)更加規(guī)范化和透明化。最后完善證券市場(chǎng)的退市制度，優(yōu)化股票市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，從而更好的發(fā)揮股票市場(chǎng)的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]Levine，Ross．Stockmarkets，banksandEconomicGrowth[J]．AmericanEconomicReview，1998，88：537—558．
[2]韓延春:金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng):經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ团c政策分析.《世界經(jīng)濟(jì)》.2001.06.
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容為國(guó)際貨幣資本以及資本跨國(guó)流動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容是如何影響世界經(jīng)濟(jì)的，另外，課程體系中還包含跨國(guó)企業(yè)與跨國(guó)銀行的經(jīng)營(yíng)形式。該課程中，不僅包含政治與制度的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，還有企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課程不僅能夠?qū)⑽覈?guó)在國(guó)際貿(mào)易中所面臨的問(wèn)題反映出來(lái)，還迎合了現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)人才的需求。該課程的具體特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：
（一）分析工具
對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)，用于課程分析的主要工具有兩個(gè)，分別是宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，其發(fā)展基礎(chǔ)便是宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的所有分析都離不開(kāi)這兩個(gè)工具。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程體系中，也可以大致從宏觀與微觀角度劃分，其中國(guó)際金融便屬于宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而國(guó)際貿(mào)易則屬于微觀經(jīng)濟(jì)范疇。
（二）研究?jī)?nèi)容
隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，國(guó)際經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性與多變性也逐漸凸顯出來(lái)，因此，在研究國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，除了研究與分析微觀領(lǐng)域中的國(guó)際貿(mào)易政策、貿(mào)易理論、貿(mào)易需求要素流動(dòng)，以及宏觀領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)政策、貨幣制度等傳統(tǒng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，還需要突破傳統(tǒng)的單一性研究模式，研究經(jīng)濟(jì)變化過(guò)程中的相關(guān)領(lǐng)域，從而讓國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)更加適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（三）課程體系
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，與很多其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)科都有很大聯(lián)系，因此，想要學(xué)習(xí)好這門課程，就需要打好相關(guān)基礎(chǔ)，在課程前期做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一些貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等課程，這樣有助于以后對(duì)財(cái)政、投資、貿(mào)易等方面相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，這門課程與國(guó)際金融學(xué)以及國(guó)際投資學(xué)等以后要學(xué)習(xí)的課程也有很大聯(lián)系，學(xué)好國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，有利于后期課程的學(xué)習(xí)。
（四）教學(xué)要求
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)還是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)模式，其理論體系也與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。所以，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如若不然，則很難真正了解與吃透國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。
二、當(dāng)前課程中的主要問(wèn)題
現(xiàn)階段，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也有很大提升，中國(guó)在世界貿(mào)易中的發(fā)展?jié)摿Ψ浅＞薮螅赓Y的利用率也逐年增加，在千變?nèi)f化的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中，應(yīng)用型本科院校想要培養(yǎng)出更有能力的應(yīng)用型人才，就必須對(duì)原有課程進(jìn)行全面分析，找出當(dāng)前存在的問(wèn)題，只有這樣，才能以問(wèn)題為基礎(chǔ)，進(jìn)行有針對(duì)性的改革。當(dāng)前《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）教材定位問(wèn)題
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》中并不是單純包括經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，還涉及到投資學(xué)領(lǐng)域，屬于一種交叉學(xué)科。二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放政策，中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易越來(lái)越多，相應(yīng)的，對(duì)國(guó)際資本管理與運(yùn)用的人才也高度缺乏。所以，我國(guó)在一些高校中創(chuàng)設(shè)了《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才的需求，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)教材也開(kāi)始陸續(xù)出版。但當(dāng)前出版的絕大多數(shù)教材都更偏重理論性研究，教材中的案例非常少，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論太過(guò)艱澀，如果沒(méi)有案例做支撐，很難真正理解與掌握。
（二）內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益改變，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)，也需要在內(nèi)容上進(jìn)行及時(shí)更新，如國(guó)際上的貿(mào)易機(jī)理、分工模型、貿(mào)易政策、收支調(diào)節(jié)等，都需要進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，只有這樣，才能夠?qū)?guó)際投資形勢(shì)與狀態(tài)及時(shí)有效的反映出來(lái)。但現(xiàn)階段很多應(yīng)用型本科院校在設(shè)計(jì)《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，卻只是依照著傳統(tǒng)教材，一部分院校的教學(xué)內(nèi)容甚至停留在幾十年前，這樣的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法將最新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)反映出來(lái)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目的。
（三）教學(xué)方法問(wèn)題
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》不僅具有很強(qiáng)的理論性，還具有一定的實(shí)務(wù)性，需要與國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際管理、國(guó)際金融等學(xué)科相適應(yīng)。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，將一些理論知識(shí)淡化，著力突出課程的實(shí)用性。舉例來(lái)說(shuō)，在《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，國(guó)際投資理論是一節(jié)比較難理解的課程，單純的講授理論，不僅會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，學(xué)生也難以理解理論的真正含義，因此，教師可以運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)案例，將真實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象還原，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。另外，在講授一些國(guó)際投資知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)圖表或數(shù)據(jù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行輔助說(shuō)明，將抽象問(wèn)題具象化，縮短學(xué)生的理解時(shí)間。但現(xiàn)階段，我國(guó)應(yīng)用型本科高校卻很少運(yùn)用這些方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳。
（四）課程考核問(wèn)題
當(dāng)前絕大多數(shù)高校中的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》還運(yùn)用傳統(tǒng)的考試形式進(jìn)行課程考核，基本模式便是將平時(shí)表現(xiàn)與期末成績(jī)相加。一般情況下，平時(shí)表現(xiàn)分為出勤與作業(yè)兩部分，期末成績(jī)便是單純的分?jǐn)?shù)決定。這樣傳統(tǒng)的考試形式很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，也無(wú)法體現(xiàn)出《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的應(yīng)用性特點(diǎn)，無(wú)益于學(xué)生相關(guān)能力的提升。
（五）教師素質(zhì)問(wèn)題
教授《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教師，需要具備良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但在當(dāng)前的很多高校中，教師雖然具備較高的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)欠缺，教師沒(méi)有在外貿(mào)企業(yè)工作與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，空有理論，卻無(wú)法將理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)工作沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)。這會(huì)在很大程度上影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高，教師在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中，也無(wú)法做到與實(shí)際相聯(lián)系，削弱了教學(xué)效果。
三、課程教學(xué)改革的主要方法
我國(guó)現(xiàn)階段的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程急需改革，以適應(yīng)多變的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的應(yīng)用性人才。因此，針對(duì)當(dāng)前課程在以上幾方面存在的實(shí)際問(wèn)題，本文提出一些改革的主要方法，具體包括以下幾點(diǎn)：
（一）重新定位教材
應(yīng)用型本科院校想要培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才，就需要對(duì)教材進(jìn)行重新定位，對(duì)于《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》來(lái)說(shuō)，相關(guān)教材不僅要有經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，還要與管理學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。教材需要重視基礎(chǔ)知識(shí)，整體思路需要由淺入深，再深入淺出，在理論部分，除了必要的理論介紹，還需要運(yùn)用圖表等具體形式加以說(shuō)明，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，在授課過(guò)程中，教材還要將理論與案例相結(jié)合，并保證案例的新穎與生動(dòng)，最好能夠與實(shí)際生活相聯(lián)系，以引起學(xué)生共鳴。另外，設(shè)置一些“知識(shí)拓展”等板塊，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。
（二）更新教學(xué)內(nèi)容
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于“國(guó)際貿(mào)易理論與相關(guān)政策”，而課程的難點(diǎn)內(nèi)容在于通過(guò)數(shù)學(xué)模型方式，對(duì)這些理論與政策進(jìn)行闡述，因此，在《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重講解這方面內(nèi)容。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，可以對(duì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行比較深刻的講解，讓學(xué)生能夠充分理解其前提、論證、結(jié)論等方面，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)模型中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)含義有一個(gè)更深刻的理解。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，則需要著重講解數(shù)學(xué)模型的基本原理與概念。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入換擋期，因此，《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課程內(nèi)容需要以我國(guó)實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行更新，積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力?，F(xiàn)階段，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，出現(xiàn)了很多新的現(xiàn)象，但教材無(wú)法實(shí)時(shí)進(jìn)行更新，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注進(jìn)一階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化方向，并在教學(xué)時(shí)及時(shí)將新的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容與數(shù)據(jù)引入到教學(xué)中來(lái)。舉例來(lái)說(shuō)，在“國(guó)際貿(mào)易理論”一節(jié)中，教師需要將當(dāng)前新的思想與理論介紹給學(xué)生；如在“歐盟經(jīng)濟(jì)一體化”一節(jié)中，需要及時(shí)的更新新的相關(guān)數(shù)據(jù)，并向?qū)W生講解歐盟當(dāng)前的發(fā)展情況。
（三）改革教學(xué)方法
由于這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重理論，還要考慮實(shí)務(wù)，充分重視學(xué)生在課堂上的參與程度。而通過(guò)案例教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠在很大程度上提升教學(xué)效果。
1.案例教學(xué)法
在課堂上運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)，需要教師對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，并將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)各種渠道查閱大量文獻(xiàn)，在這些資料中挑選典型案例，還要針對(duì)案例設(shè)計(jì)一些問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在“跨國(guó)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)”的相關(guān)問(wèn)題中，便可以舉2009-2010年間的海外并購(gòu)熱潮為例，并提出并購(gòu)熱潮產(chǎn)生的原因、海外并購(gòu)的特點(diǎn)、不同企業(yè)并購(gòu)產(chǎn)生的不同結(jié)果等問(wèn)題，并組織學(xué)生討論，最后總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等相關(guān)能力。
2.多媒體教學(xué)法
該課程的信息量相對(duì)較大，在教學(xué)過(guò)程中，比較適合運(yùn)用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，能夠在一定時(shí)間內(nèi)，將課堂內(nèi)容以更生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師也可以提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己制作一個(gè)幻燈片，并在課堂上拿出一些時(shí)間，讓學(xué)生自己講解。舉例來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生制作跨國(guó)公司家樂(lè)福在中國(guó)的發(fā)展的幻燈片，并以此為基礎(chǔ)，論述跨國(guó)公司的本地化戰(zhàn)略，以及其發(fā)展對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。
（四）運(yùn)用綜合考評(píng)
對(duì)于《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》這一實(shí)用型學(xué)科而言，單純的試卷考試是無(wú)法真正對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的。因此，可以將筆試作為考核的一個(gè)組成部分，并縮小其占總成績(jī)的比例，加入案例討論、論文、作業(yè)、出勤等多方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合化評(píng)定，通過(guò)“考”和“評(píng)”的結(jié)合，才能全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（五）提升教師水平
應(yīng)用型本科院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體可以通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)：提升教師實(shí)踐能力，學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)相聯(lián)系，將教師送入企業(yè)中的國(guó)際經(jīng)濟(jì)部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，如外貿(mào)部、金融部等，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠通過(guò)理論，與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，有利于以后教學(xué)。另外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人員來(lái)學(xué)校做兼職教師，以彌補(bǔ)教師隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。
四、結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)；碩士研究生；培養(yǎng)模式；現(xiàn)狀
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）25-0297-02
引言
世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，最早由中國(guó)人民大學(xué)設(shè)立，1978年開(kāi)始招收碩士研究生。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷深入以及中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO），中國(guó)的外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高。為更好的了解世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，國(guó)內(nèi)很多院校都開(kāi)設(shè)了世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)，近年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了大量在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有所專長(zhǎng)的人才。但對(duì)國(guó)內(nèi)七所重點(diǎn)大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案的調(diào)研結(jié)果顯示，世界經(jīng)濟(jì)碩士培養(yǎng)中還存在專學(xué)不分、實(shí)踐不足、課程設(shè)置趨同等方面的問(wèn)題。因此，如何更加合理地對(duì)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生進(jìn)行培養(yǎng)，使之更加符合教育規(guī)律，就成為一個(gè)具有重要意義的課題。
一、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
1.研究方向?；趯?duì)中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)七所重點(diǎn)大學(xué)的研究生培養(yǎng)方案的調(diào)研，我們看到，世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生的研究方向主要是按照世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致分為：世界經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融與投資、國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系、世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)別經(jīng)濟(jì)研究等；個(gè)別高校如南京大學(xué)基本按照地理區(qū)域?qū)⒀芯糠较蚍譃槊绹?guó)與歐盟經(jīng)濟(jì)研究、東亞經(jīng)濟(jì)研究、區(qū)域一體化研究。整體來(lái)看，研究方向的相似度較高，以宏觀經(jīng)濟(jì)研究為主。另外，中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，授課模式以集體授課為主，學(xué)制一般為二至三年。
2.培養(yǎng)目標(biāo)。七所高校世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)雖然表述不一，但十分清晰明確，概括起來(lái)就是要培育了解世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的、能夠洞察國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化規(guī)律、具有較強(qiáng)的分析和研究中外現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能力的專業(yè)人才。這些專業(yè)人才具體又包括兩類：一是對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和世界發(fā)展?fàn)顩r十分熟悉，能夠運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的應(yīng)用型人才；二是熟練把握國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際金融理論等各種世界經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)型人才。
3.培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式是根據(jù)人才成長(zhǎng)的規(guī)律和社會(huì)需要，為受教育者構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的總體運(yùn)行方式，反映的是培養(yǎng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化設(shè)計(jì)以及諸因素的最佳組合。目前大多數(shù)高校普遍采取“學(xué)位課程+學(xué)位論文”的方式，學(xué)位課程分為必修課和選修課，達(dá)到所要求的學(xué)分并經(jīng)中期分流考核合格后，即可在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入學(xué)位論文的撰寫階段。
二、當(dāng)前中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題
1.研究方向不夠細(xì)化。從目前的世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況來(lái)看，沒(méi)有所謂“最優(yōu)模式”，各個(gè)國(guó)家在不同的發(fā)展時(shí)期和發(fā)展階段，由于所面臨的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不同，采取的發(fā)展戰(zhàn)略和方針也不同，因此我們?cè)谘芯渴澜缃?jīng)濟(jì)領(lǐng)域問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該既研究具有普遍規(guī)律的宏觀問(wèn)題，又探討特定時(shí)期和特定國(guó)家的具體問(wèn)題，中國(guó)現(xiàn)有世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向大多比較寬泛且偏于宏觀，明顯不夠細(xì)化，因而針對(duì)性不強(qiáng)。
2.培養(yǎng)模式較為單一。雖然世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)較為明確，分為“理論型人才”和“應(yīng)用型人才”兩類，但是在實(shí)際培養(yǎng)中，普遍存在著“重理論、輕應(yīng)用”這樣一種傾向，因此這種單一的“學(xué)位課程+學(xué)位論文”的培養(yǎng)模式對(duì)多方面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量形成了一定的制約。當(dāng)然，很多高校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在培養(yǎng)過(guò)程中也比較注重校外實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)，包括聘請(qǐng)校外導(dǎo)師、開(kāi)展學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，但是大部分由于各種資源的制約，在實(shí)際運(yùn)用中并不理想，與預(yù)期目標(biāo)尚存在一定差距。
3.課程設(shè)置理論聯(lián)系實(shí)際不足。課程設(shè)置是根據(jù)研究方向來(lái)制定的，由于中國(guó)高校世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的研究方向相對(duì)宏觀，所以從課程設(shè)置來(lái)看，都是比較傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。但是近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，世界經(jīng)濟(jì)格局進(jìn)入調(diào)整期，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮又使得所有的經(jīng)濟(jì)體都面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系在實(shí)踐面前顯得有些“滯后”，一些新的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象需要通過(guò)更具有時(shí)效性的課程設(shè)置和更靈活的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行研究。
三、完善中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議
1.增設(shè)研究子方向。在培養(yǎng)方案中，高校可以根據(jù)自己的師資優(yōu)勢(shì)及地緣特點(diǎn)增設(shè)研究的子方向。雖然研究的是世界經(jīng)濟(jì)，但我們的最終立足點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)，為中國(guó)更好的融入世界、推進(jìn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此，各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)教師的研究方向、研究專長(zhǎng)及學(xué)校所處的地區(qū)情況將研究方向細(xì)化，形成各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這樣培養(yǎng)出的人才既可以避免趨同性，同時(shí)又可以更好地為經(jīng)濟(jì)研究和實(shí)務(wù)工作服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]工科院校 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)
[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）04-0032-03
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近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)高層次應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求不斷增加，而按傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的大學(xué)生又越來(lái)越難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，人才供求出現(xiàn)一定程度的錯(cuò)位和結(jié)構(gòu)矛盾。人才培養(yǎng)模式是實(shí)施高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本，在很大程度上影響并決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，轉(zhuǎn)變精英教育模式，建立符合市場(chǎng)需求的、多樣化的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和潛能，已成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育改革中亟待解決的問(wèn)題。
當(dāng)前，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才市場(chǎng)存在兩難局面：一方面學(xué)生就業(yè)難，另一方面一些外貿(mào)企業(yè)招人難。我們通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上緊缺的是直接能夠進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)人員。這需要我們進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，各企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的英語(yǔ)水平要求普遍較高。大型企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)比較看重學(xué)生的英語(yǔ)過(guò)級(jí)情況，而中小型企業(yè)則特別關(guān)注學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，要求能直接與外商進(jìn)行貿(mào)易磋商并簽訂合同等。然而，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)中普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。從大多數(shù)普通高等院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置中我們發(fā)現(xiàn)，不少高校還是有重理論、輕實(shí)務(wù)的傾向，課程設(shè)置泛而不精、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱以及教學(xué)過(guò)程與國(guó)際接軌不夠等問(wèn)題。這種課程設(shè)置不能滿足市場(chǎng)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加快以及中國(guó)加入WTO后國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步接軌，我們迫切需要一大批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的高級(jí)專門人才。為了進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件精神，應(yīng)深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，開(kāi)拓國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的新局面。目前我國(guó)普通高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，即從培養(yǎng)研究或者管理型人才向培養(yǎng)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。如何培養(yǎng)適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境需求的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才，已經(jīng)成為高等院校亟待解決的問(wèn)題。本文從國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐類課程設(shè)置和實(shí)踐應(yīng)用兩方面展開(kāi)深入研究，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的情況下促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和綜合能力的提高。
二、國(guó)外國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)情況
美國(guó)是目前世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，也是國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來(lái)中最活躍的國(guó)家之一，其對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)較為成熟，值得我們深入研究。在美國(guó)，與我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)性質(zhì)類似的專業(yè)有“國(guó)際商務(wù)”或“國(guó)際經(jīng)濟(jì)”，這類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的基本要求可以概括為以下幾點(diǎn)。
1.讓學(xué)生形成一種分析問(wèn)題的思路，通過(guò)對(duì)國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際投資市場(chǎng)的了解，熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)、政治制度綜合作用所形成的國(guó)際、國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)會(huì)如何在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域把握商機(jī)。
2.使商務(wù)教育成為一種國(guó)際化的教育，涵蓋金融、營(yíng)銷、商業(yè)策略等。如耶魯大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)簡(jiǎn)介所言：“我們?cè)O(shè)置的課程不僅僅要能適用于紐約或舊金山，還要能關(guān)注到巴西利亞甚至上海。”
3.要求學(xué)生將各門經(jīng)濟(jì)課程融會(huì)貫通。從大量的實(shí)踐中摸索規(guī)律，將專業(yè)基本理論與實(shí)際操作相結(jié)合，給學(xué)生以企業(yè)家與“商人”的基本訓(xùn)練。
4.使國(guó)際貿(mào)易專業(yè)成為跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的專業(yè)。如威斯康星大學(xué)麥迪遜分校培養(yǎng)計(jì)劃中描述的“使其成為交流各國(guó)文化、掌握外國(guó)語(yǔ)及擁有個(gè)人國(guó)外經(jīng)歷三者緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)”。
為了激勵(lì)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力及熱情，美國(guó)商科教育采用了一系列激勵(lì)措施，主要包括以下內(nèi)容。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)中大量使用案例分析。選定的案例每年都不同，但都與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系，并且是當(dāng)時(shí)社會(huì)輿論關(guān)注的熱點(diǎn)，這容易激起學(xué)生共鳴。學(xué)生在分析案例時(shí)常常出現(xiàn)針?shù)h相對(duì)的場(chǎng)面，課堂氣氛活躍。
2.采用“實(shí)習(xí)制”。鼓勵(lì)學(xué)生大量積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐較早地結(jié)合起來(lái)，這是美國(guó)商科教育的顯著特點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)盡量多接觸實(shí)際，如參與公司、企業(yè)、公共事業(yè)機(jī)構(gòu)、基金會(huì)、各種國(guó)際組織等的運(yùn)作，使理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐交替進(jìn)行。
3.采用多種教學(xué)方式。如獨(dú)立學(xué)習(xí)、同學(xué)互教、專題討論、案例教學(xué)等。
4.模擬企業(yè)運(yùn)作。由學(xué)生創(chuàng)建與真正公司、企業(yè)十分相似的特殊機(jī)構(gòu)，即“模擬企業(yè)”。學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，對(duì)國(guó)際貿(mào)易工作進(jìn)行模擬，為畢業(yè)后打開(kāi)就業(yè)大門積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐特色建設(shè)
目前，我國(guó)共有200余所高校開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，這些院校包括重點(diǎn)院校和一般院校以及綜合性大學(xué)、專業(yè)性院校，人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科涵蓋面較廣，涉及經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融等一系列學(xué)科，各校對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)的定位不同，課程體系不盡相同，采用的教材也不一樣，所以培養(yǎng)的畢業(yè)生存在一定差異。有些學(xué)校偏重學(xué)生的理論知識(shí)的講授，而另一些學(xué)校則注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這就造成同為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，但在工作能力和業(yè)務(wù)水平相差甚遠(yuǎn)的局面。因此，基于我國(guó)的實(shí)際情況和國(guó)外高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)，尤其是為工科院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)提供理論及實(shí)踐借鑒，建設(shè)工科院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易特色專業(yè)，進(jìn)一步提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，工科院校想要在人才培育市場(chǎng)占有一席之地，就要形 成自己的人才培養(yǎng)特點(diǎn)。我校辦學(xué)思想是建設(shè)“特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”，立足于“突出專業(yè)特點(diǎn)”和“注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”兩個(gè)基本點(diǎn)，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、多技能”的原則?；谖倚Ｐ抻喌?“08版培養(yǎng)方案”，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)重點(diǎn)突出外語(yǔ)能力的專業(yè)特點(diǎn)和國(guó)際貿(mào)易與金融實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在過(guò)去6年的改革和實(shí)踐中，這兩方面能力的培養(yǎng)都已經(jīng)取得了一定成效。
（一）英語(yǔ)能力培養(yǎng)
根據(jù)我校定位和生源特點(diǎn)，我們以“夯實(shí)英語(yǔ)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)基礎(chǔ)”為突破口，通過(guò)“基礎(chǔ)英語(yǔ)+全英語(yǔ)專業(yè)課+雙語(yǔ)教學(xué)”的模式達(dá)到“適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境的國(guó)際貿(mào)易與金融工作的應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。我們?cè)黾恿擞⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，刪除了大學(xué)英語(yǔ)五、大學(xué)英語(yǔ)六，并調(diào)整了專業(yè)英語(yǔ)課程，加強(qiáng)了專業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)。修訂后的國(guó)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)課程見(jiàn)表1。從表1中可以看出，我們?cè)黾恿擞嘘P(guān)英語(yǔ)實(shí)踐能力提升方面的課程。
（二）加大實(shí)踐教學(xué)力度
為了提升國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們根據(jù)專業(yè)主干課程特點(diǎn)，新增或者加大了這些課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。一方面，我們根據(jù)行業(yè)人才需求逐步修訂專業(yè)課程，進(jìn)一步深化教學(xué)、課程改革，提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生對(duì)行業(yè)需求的契合程度。另一方面，為加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的分量，我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，更新了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)習(xí)軟件，以便學(xué)生了解和掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新動(dòng)態(tài)和業(yè)務(wù)流程。同時(shí)，我們新開(kāi)設(shè)了金融方向的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)，拓展學(xué)生的專業(yè)方向和業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加快以及中國(guó)加入WTO后國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步接軌，迫切需要一大批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的高級(jí)專門人才。為此，我們加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面，我們新增加了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，建立天津新港校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地，積極開(kāi)拓首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空空港等見(jiàn)習(xí)基地。通過(guò)這些，使學(xué)生對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有更直觀、全面和深入的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的觀念，提高學(xué)生實(shí)踐能力。另一方面，對(duì)國(guó)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大四學(xué)生開(kāi)設(shè)了專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。專業(yè)綜合實(shí)習(xí)6周，實(shí)習(xí)基地可以吸納部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，為正式走上工作崗位打下基礎(chǔ)。在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，專業(yè)教師、學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師積極與學(xué)生溝通，為學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的專業(yè)問(wèn)題提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。
（三）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色建設(shè)實(shí)施效果
2009年以來(lái)，我們實(shí)施了修訂后的專業(yè)培養(yǎng)方案。通過(guò)跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力有了明顯提高。首先，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率明顯提高。截止到2012年6月，大四學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到96.55%；2013年6月，大四學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到98%。其次，出國(guó)留學(xué)學(xué)生增多。隨著學(xué)生外語(yǔ)水平和實(shí)踐能力的提高，出國(guó)繼續(xù)深造的學(xué)生不斷增多，并且出國(guó)學(xué)生呈現(xiàn)出從優(yōu)秀生擴(kuò)展到普通學(xué)生的趨勢(shì)。最后，學(xué)生就業(yè)水平和質(zhì)量提高。學(xué)院對(duì)于學(xué)生就業(yè)工作非常重視，積極通過(guò)各種渠道為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)、崗位簽約機(jī)會(huì)，安排學(xué)生暑假期間進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，這在很大程度上解決了畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，提高了學(xué)生的就業(yè)率。
四、結(jié)束語(yǔ)
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際貿(mào)易人才市場(chǎng)上，工科院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)要在市場(chǎng)立于不敗之地，必須立足于“突出專業(yè)特點(diǎn)”和“注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”兩個(gè)基本點(diǎn)，需要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)。
1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)教師在業(yè)務(wù)實(shí)踐能力方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐有效結(jié)合。
2.進(jìn)一步建設(shè)課群組教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體備課、教學(xué)方法、考核方式等研討，分享經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)水平。 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.neT]
3.引進(jìn)外教資源，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用水平。
4.加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)，建立培養(yǎng)專職試驗(yàn)指導(dǎo)教師的長(zhǎng)效機(jī)制。利用教師、校友、兄弟院校的資源，開(kāi)拓具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)平臺(tái)。組織學(xué)生參加專業(yè)模擬大賽，通過(guò)模擬大賽提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐水平。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
摘要通過(guò)幾種價(jià)格指數(shù)之間的對(duì)比，進(jìn)而選擇較合理的能反映我國(guó)物價(jià)波動(dòng)水平的一種價(jià)格指數(shù)，為進(jìn)行有關(guān)研究做較好的鋪墊工作。
關(guān)鍵詞價(jià)格指數(shù)因子分析CPI
實(shí)際中常見(jiàn)的價(jià)格指數(shù)：消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（CPI）、生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)（PPI）、GDP價(jià)格指數(shù)等宏觀經(jīng)濟(jì)價(jià)格指數(shù)，如何度量物價(jià)波動(dòng)一直以來(lái)都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界關(guān)心的問(wèn)題。
編制居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）用價(jià)格調(diào)查法。首先選定若干種具代表性的商品，編制基本商品物價(jià)指數(shù)，以此來(lái)代表整個(gè)物價(jià)水平的變化。CPI的商品分類按用途劃分為類，在這類中選擇了262個(gè)基本分類，每個(gè)分類下設(shè)置一定數(shù)量的代表規(guī)格品，作為經(jīng)常性調(diào)查項(xiàng)目。CPI的權(quán)重，是依據(jù)居民消費(fèi)支出的比重確定的。這種方法雖然采用直接調(diào)查的方式，但它只調(diào)查一部分商品而非全部。而且對(duì)于規(guī)格品的選擇及權(quán)重大小也有爭(zhēng)議，這樣計(jì)算出來(lái)的指數(shù)只能反映部分物價(jià)波動(dòng)情形。同樣PPI，HPI，RPI也遭到類似的批評(píng)，而且它們只能反映某一方面的價(jià)格波動(dòng)情況。
有種觀點(diǎn)認(rèn)為，GDP價(jià)格指數(shù)涵蓋了所有的貨物和服務(wù)，大于CPI、PPI等的產(chǎn)品范圍，GDP價(jià)格指數(shù)可以全面反映綜合價(jià)格水平的變動(dòng)情況。但實(shí)際上，很難獲得GDP價(jià)格指數(shù)數(shù)據(jù)，這主要是因?yàn)镚DP是最終產(chǎn)品的價(jià)值。但現(xiàn)實(shí)中很難區(qū)分最終產(chǎn)品和中間產(chǎn)品。這也是采用總產(chǎn)出和中間投入價(jià)格指數(shù)縮減的原因。常常反推國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值價(jià)格指數(shù)，如果有國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的物量指數(shù)，可反推出國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值價(jià)格指數(shù)。所以GDP價(jià)格指數(shù)似乎也并不適用于衡量物價(jià)水平的波動(dòng)。
隨著我國(guó)市場(chǎng)化程度的深化以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，我國(guó)物價(jià)的波動(dòng)受國(guó)際經(jīng)濟(jì)的影響也越來(lái)越大。更受國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、原材料價(jià)格等的影響，使得我國(guó)物價(jià)的波動(dòng)變得極其復(fù)雜。由于物價(jià)的波動(dòng)不是取決于某一種因素而是受多因素的影響。哪個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量物價(jià)波動(dòng)較好呢？簡(jiǎn)單的多元回歸分析已經(jīng)無(wú)法滿足分析需要?，F(xiàn)選擇15個(gè)經(jīng)濟(jì)變量：居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI，原材料、燃料、動(dòng)力購(gòu)進(jìn)價(jià)格指數(shù)RMPI，農(nóng)副產(chǎn)品類購(gòu)進(jìn)價(jià)格指數(shù)API，商品房銷售價(jià)格指數(shù)HPI，工業(yè)企業(yè)成本費(fèi)用利潤(rùn)率CPM，全部單位從業(yè)人員人均報(bào)酬INC_A，城鎮(zhèn)家庭人均可支配收入INCR_UQ，外匯儲(chǔ)備RESR_US，貨幣當(dāng)局儲(chǔ)備貨幣M，廣義貨幣供應(yīng)量M2，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速GDPR，G7_PPI_加工品同比增速PPI_G7，G7支出法GDP指數(shù)GDP_G7，上證收盤綜合指數(shù)SZ。采用因子分析各因素對(duì)物價(jià)波動(dòng)的影響，然后決定用那個(gè)指標(biāo)。樣本區(qū)間為2000年1季度~2011年1季度。通過(guò)SPSS16.0進(jìn)行因子分析，
得到四個(gè)較大特征根：9.4，2.0，1.1，1.0，累計(jì)方差貢獻(xiàn)率達(dá)90%。應(yīng)選取四個(gè)公因子。旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣如表：
從因子載荷陣可以看出，貨幣因素在FI上載荷大，稱為貨幣價(jià)格指數(shù)因子；需求因素在F4上載荷高，稱為需求價(jià)格指數(shù)因子；代表成本因素的三個(gè)價(jià)格指數(shù)和工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù)在F3上有較高載荷，稱為成本價(jià)格指數(shù)因子；表示國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的ppig7在F2上載荷大，稱為國(guó)際經(jīng)濟(jì)價(jià)格指數(shù)因子。觀察發(fā)現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)CPI在各公因子上的載荷較大，最能反映我國(guó)價(jià)格的波動(dòng)情況。
從以上分析可看出，當(dāng)前形勢(shì)下國(guó)際通貨膨脹與貨幣流動(dòng)性過(guò)大是影響CPI變動(dòng)的主要因素。雖然某一價(jià)格指數(shù)都能反映不同方面物價(jià)波動(dòng)，但最具反映能力的還是CPI。這與國(guó)內(nèi)很多學(xué)者使用CPI來(lái)衡量我國(guó)物價(jià)波動(dòng)情況也是相一致的。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；實(shí)踐教學(xué)；解決途徑
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0179-02
自2001年中國(guó)加入WTO后，外貿(mào)行業(yè)蓬勃發(fā)展，為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)生提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。伴隨著金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦等造成的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，迫切需要培育一批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的高級(jí)人才，這對(duì)高校國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。不同高校對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)定位及方向會(huì)有所差別，地方本科院校與重點(diǎn)院校在師資、生源等方面存在劣勢(shì)，不能像重點(diǎn)院校側(cè)重于研究型人才的培養(yǎng)，也不能像高職院校僅強(qiáng)調(diào)單一崗位操作技能培養(yǎng)。對(duì)于地方本科院校應(yīng)立足于地方，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)市場(chǎng)所需的實(shí)用型高級(jí)人才，注重學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。實(shí)踐教學(xué)有助于提高本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)踐過(guò)程中真正掌握到相關(guān)理論知識(shí)并加以運(yùn)用；實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力，快速地來(lái)適應(yīng)崗位要求?，F(xiàn)有地方型高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在普遍薄弱的情況，深入分析國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)提升實(shí)踐教學(xué)效果，切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力，促進(jìn)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。
一、地方型高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
1.“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)理念導(dǎo)致地方型院校對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)投入不足。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家采用統(tǒng)一的模式去引導(dǎo)和評(píng)價(jià)高校，造成許多地方型高校向名?？待R，力圖建設(shè)成為“強(qiáng)?！薄ⅰ懊！?，注重理論型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)，忽視了專業(yè)特性與就業(yè)市場(chǎng)需求，造成了“重理論輕實(shí)踐”的狀況。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的過(guò)程中，理論課堂教學(xué)所占學(xué)時(shí)較高，在理論專業(yè)課設(shè)置時(shí)還存在不合理的現(xiàn)象。許多對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)業(yè)務(wù)有用的選修課，因?yàn)榻虒W(xué)課程設(shè)置的問(wèn)題，被學(xué)生忽視，如國(guó)際結(jié)算等專業(yè)課程多設(shè)置在第七學(xué)期，許多同學(xué)為了提前修滿學(xué)分，選擇了跟本專業(yè)相關(guān)性較弱的經(jīng)濟(jì)類課程來(lái)湊學(xué)分，在未來(lái)入職后卻要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)自學(xué)完成，可謂得不償失。課時(shí)較少的實(shí)踐教學(xué)部分，多采用僅簡(jiǎn)單的案例分析與課題討論的方式進(jìn)行，仍以教師灌輸式教學(xué)模式為主。學(xué)生分散地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，缺乏后期的連貫性業(yè)務(wù)訓(xùn)練及實(shí)踐，理論知識(shí)未能有效的融入貫通到系統(tǒng)的國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)工作中來(lái)，造成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。
2.外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室利用率不高。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室已成為提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。通過(guò)外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以使學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)及流程，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。多數(shù)地方高校在國(guó)貿(mào)專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，早已投資建成外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練教學(xué)存在的首要問(wèn)題是外貿(mào)實(shí)驗(yàn)室未能得以充分利用。實(shí)驗(yàn)課程多基于相關(guān)的多門理論課程，缺乏必要階段型實(shí)務(wù)訓(xùn)練，待整體業(yè)務(wù)操作一涌而來(lái)時(shí)，許多學(xué)生草草翻書(shū)應(yīng)付來(lái)做，不熟練，未能達(dá)到整體訓(xùn)練的效果。另一方面，對(duì)于模擬實(shí)驗(yàn)的考核是要通過(guò)兩到三周的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練來(lái)完成的，根據(jù)兩到三周的實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)處理情況來(lái)進(jìn)行最終的課程評(píng)價(jià)，與其他理論課考試所不同的是，由于其訓(xùn)練及考核占時(shí)較長(zhǎng)，不像其他理論專業(yè)課考試可以給予補(bǔ)考甚至重修的機(jī)會(huì)，許多學(xué)生對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練不重視，應(yīng)付了事。
3.現(xiàn)有校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置未能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)常利用教學(xué)基地參觀考察（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)完成。但是對(duì)地方型高校來(lái)講，絕大多數(shù)尚未建立起完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，未能通過(guò)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)基地參觀考察和畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)計(jì)的初衷是，讓學(xué)生到與進(jìn)出口業(yè)務(wù)相關(guān)的外貿(mào)公司、海關(guān)、銀行、等部門進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，在真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中來(lái)掌握并運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，以便畢業(yè)后能快速適應(yīng)外貿(mào)崗位的需要。但在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生往往分散實(shí)習(xí)，教師難以有效監(jiān)管，最終提交實(shí)習(xí)日志及實(shí)習(xí)報(bào)告，就可順利通過(guò)拿到該實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。另外，實(shí)習(xí)期往往較短，而涉外貿(mào)易業(yè)務(wù)往往歷時(shí)較長(zhǎng)，學(xué)生難以在幾周實(shí)習(xí)期間歷經(jīng)一項(xiàng)完整的交易，而外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)中常常涉及企業(yè)產(chǎn)品底價(jià)和公司利益等核心機(jī)密，學(xué)生很難參與到外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心工作，僅被安排處理一些像處理文字、遞交單據(jù)等技術(shù)含量低的重復(fù)性工作，無(wú)法真正參與復(fù)雜性的商務(wù)活動(dòng)，校外實(shí)習(xí)效果并不理想。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)未能與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，一般被安排在大二暑期，缺乏學(xué)校及老師的監(jiān)督與指導(dǎo)，許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被安排成企業(yè)調(diào)研、農(nóng)村下鄉(xiāng)體驗(yàn)等社會(huì)性的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升作用不大。
4.多數(shù)執(zhí)教教師擁有豐富的理論知識(shí)，但實(shí)踐教學(xué)能力不足。大部分從事國(guó)貿(mào)教學(xué)的老師缺乏實(shí)際業(yè)務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)。地方型高校為了體現(xiàn)學(xué)校的師資水平，聘任教師都需要碩士甚至博士學(xué)歷，專職教師擁有較為豐富的理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極其缺乏，而在現(xiàn)有職稱評(píng)定體系都看重做課題、寫科研論文等理論研究成果，課程教學(xué)工作量滿額等壓力，更沒(méi)有時(shí)間與精力踏實(shí)參與下崗鍛煉，實(shí)踐教學(xué)能力嚴(yán)重不足。對(duì)于國(guó)貿(mào)這個(gè)特殊的專業(yè)，工作節(jié)奏非常快，環(huán)節(jié)多，涉及的部門非常多，也很少有企業(yè)愿意接收青年教師來(lái)外貿(mào)部門頂崗鍛煉。而對(duì)于擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)貿(mào)從業(yè)人員，一是受學(xué)歷門檻所限，無(wú)法成為正式編制的任職老師，二是熟悉國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)的從業(yè)人員，現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)的薪酬水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高校教師的工資水平，無(wú)人愿意放棄自己的工作崗位來(lái)高校任專職教師。
5.對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)而言，校企合作存在一定的困難。高校一般通過(guò)在建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，便于學(xué)生接觸到真實(shí)的工作情景，在教師的指導(dǎo)下快速了解并熟悉職業(yè)崗位工作情況。地方高校雖然擁有眾多的資源優(yōu)勢(shì)，如本地?fù)碛性S多外貿(mào)工廠與公司，但是由于國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)的特殊性，完整的一單業(yè)務(wù)需要較長(zhǎng)時(shí)間，且涉及部門多錯(cuò)綜復(fù)雜，實(shí)習(xí)生短期內(nèi)難以勝任，高校與外貿(mào)企業(yè)間合作存在一定困難。而目前的公司外貿(mào)部門都較為繁忙，多數(shù)企業(yè)擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)正常外貿(mào)業(yè)務(wù)有影響，國(guó)貿(mào)專業(yè)建立起穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地較為困難，這會(huì)影響到校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
二、地方型高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有效性的解決途徑
1.對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，加大實(shí)踐教學(xué)投入。原有“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)模式培養(yǎng)出的國(guó)貿(mào)人才已不適合當(dāng)今外貿(mào)企業(yè)的人才需要。地方型院校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，加大對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，明確國(guó)貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)的重要作用，并為實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)的資金支持與政策支持。首先從課程設(shè)置上，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)量，強(qiáng)化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在理論教學(xué)中應(yīng)穿插部分實(shí)踐訓(xùn)練，鞏固理論教學(xué)成果。其次，應(yīng)從充分利用外貿(mào)實(shí)驗(yàn)室資源，開(kāi)發(fā)并采用外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，將學(xué)生置身到外貿(mào)業(yè)務(wù)的仿真環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，為下一步校外實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，應(yīng)充分利用本地企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，與外貿(mào)企業(yè)逐步建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生爭(zhēng)取到參與地方企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)青年教師的實(shí)踐能力培訓(xùn)?；趪?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的特殊性，難以引進(jìn)富有經(jīng)驗(yàn)的國(guó)貿(mào)人才來(lái)校講學(xué)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的國(guó)貿(mào)從業(yè)者做報(bào)告或演講也較為困難，這就需要青年教師走出去，通過(guò)企業(yè)掛職（頂崗實(shí)習(xí)）或長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，來(lái)掌握外貿(mào)實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)的操作要點(diǎn)及操作技巧，通過(guò)這種在職培訓(xùn)的形式，鍛煉青年教師的實(shí)踐操作水平，提升外貿(mào)實(shí)務(wù)的指導(dǎo)能力。教師本人如有機(jī)會(huì)親自去操作，可以體會(huì)到實(shí)際工作業(yè)務(wù)中都會(huì)遇到什么問(wèn)題，使教授的內(nèi)容更為生動(dòng)和具體，消除理論與實(shí)踐的這種差距。能夠切實(shí)感知企業(yè)需要什么樣的國(guó)貿(mào)專業(yè)人員，開(kāi)闊教師專業(yè)授課的思路，明確教書(shū)育人的方向，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求相吻合，有助于學(xué)生畢業(yè)后快速走向工作崗位。學(xué)校應(yīng)通過(guò)實(shí)踐課程的資金支持，并出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，如提高實(shí)踐教學(xué)工作量津貼、對(duì)實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，改善目前實(shí)踐課程任務(wù)繁重、低報(bào)酬的現(xiàn)狀，逐步建設(shè)起擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“實(shí)踐型、技能型”教師隊(duì)伍。
3.改革國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐考核方式。對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的考核應(yīng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，采取起靈活多變的考核方式。除了筆試考試的方式，還應(yīng)該通過(guò)課后團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)練習(xí)、仿真模擬業(yè)務(wù)操作、校外畢業(yè)（認(rèn)識(shí)）實(shí)習(xí)答辯等多種方式來(lái)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握及實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力。加大對(duì)操作技能方面的考核，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅要提交實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)考核，還應(yīng)通過(guò)提交影像資料、實(shí)習(xí)答辯等方式切實(shí)讓學(xué)生參與到業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)務(wù)處理能力與變通能力的考核，讓學(xué)生體會(huì)到本專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)及崗位要求，并通過(guò)校外實(shí)踐來(lái)鍛煉業(yè)務(wù)動(dòng)手能力，真正從實(shí)踐活動(dòng)中能有所收獲。
參考文獻(xiàn)：
