發(fā)布時(shí)間：2022-02-26 04:04:23
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的致橡樹(shù)教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、高度重視，及時(shí)部署。
首先，成立崇文區(qū)交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行安排部署。領(lǐng)導(dǎo)小組由區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室、市交通局崇文管理處、區(qū)交通安全委員會(huì)辦公室組成，組長(zhǎng)由區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室常務(wù)副主任王秀英擔(dān)任，市交通局崇文管理處副處長(zhǎng)鄭忠利、區(qū)交通安全委員會(huì)辦公室主任于德水任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組于8月12日召開(kāi)會(huì)議，討論通過(guò)三部門(mén)會(huì)簽的“崇文區(qū)關(guān)于開(kāi)展交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作的通知”及“崇文區(qū)開(kāi)展交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案”。并進(jìn)一步研究了三部門(mén)在專(zhuān)項(xiàng)整治工作中的具體分工和協(xié)調(diào)配合。區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)常務(wù)副主任、副區(qū)長(zhǎng)李文玉到會(huì)并在講話中強(qiáng)調(diào)，第一要提高對(duì)這次交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治工作重要性的認(rèn)識(shí)。要在思想上高度重視，當(dāng)做頭等大事，認(rèn)真貫徹市交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作會(huì)議精神，按照市、區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治工作安排部署搞好整頓工作。抓好安全生產(chǎn)，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，這是最大的政治，是實(shí)實(shí)在在的“三個(gè)代表”，要一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓安全，兩手都不能軟。第二要廣泛宣傳安全生產(chǎn)法，指導(dǎo)企業(yè)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。提高安全生產(chǎn)意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和職工都要提高。宣傳工作要橫到邊，縱到底，不留死角。第三，各相關(guān)部門(mén)要密切配合，增強(qiáng)大局觀念，主動(dòng)工作，寧失于交叉，不失于疏漏。第四要講實(shí)效，想實(shí)招，抓住薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位把工作做深、做細(xì)。通過(guò)這次專(zhuān)項(xiàng)整治，使崇文區(qū)安全生產(chǎn)工作水平得到切實(shí)提高。
其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決定的分行業(yè)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)的安排，8月19、20日兩天，區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室、市交通局崇文管理處、區(qū)交通安全委員會(huì)辦公室聯(lián)合召開(kāi)“崇文區(qū)交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)”，按照市、區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治方案對(duì)轄區(qū)交通企業(yè)安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治工作進(jìn)行宣傳部署。崇文區(qū)的客運(yùn)、貨運(yùn)、汽車(chē)修理、汽車(chē)租賃、水運(yùn)企業(yè)的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。崇文區(qū)交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)王秀英進(jìn)行了崇文區(qū)開(kāi)展交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作動(dòng)員，并結(jié)合崇文區(qū)企業(yè)的實(shí)際，把《安全生產(chǎn)法》的主要內(nèi)容進(jìn)行了宣講。區(qū)交通支隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)介紹了崇文區(qū)交通安全的形式，要求各企業(yè)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真開(kāi)展安全檢查。交通局崇文管理處鄭忠利副處長(zhǎng)對(duì)這次專(zhuān)項(xiàng)整治提出具體要求，要求各企業(yè)要高度重視此次專(zhuān)項(xiàng)整治工作，認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神，作好自查工作，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)自查測(cè)評(píng)表，查出問(wèn)題及時(shí)整改，進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)管理水平，切實(shí)使專(zhuān)項(xiàng)整治工作收到實(shí)效。
二、認(rèn)真自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
根據(jù)市、區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案，從8月20日起進(jìn)入自查自評(píng)階段。在區(qū)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各交通運(yùn)輸企業(yè)基本上能做到認(rèn)真自查，詳細(xì)填寫(xiě)《自查測(cè)評(píng)表》，通過(guò)對(duì)照檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了自評(píng)打分，企業(yè)自查測(cè)評(píng)平均得分在90分左右，較好地完成了自查測(cè)評(píng)工作。
至8月底共收回《自查測(cè)評(píng)表》210份，其中：
1、客運(yùn)行業(yè)收回17份，占應(yīng)收企業(yè)100%；
2、汽車(chē)修理行業(yè)收回78份，其中：一類(lèi)企業(yè)5份、二類(lèi)企業(yè)28份、三類(lèi)企業(yè)45份，占應(yīng)收企業(yè)100%；
3、汽車(chē)租賃1份、游船企業(yè)2份，占應(yīng)收企業(yè)100%。
4、貨運(yùn)行業(yè)收回112份，其中：企業(yè)95份，個(gè)體戶17份。
三、聯(lián)合檢查，落實(shí)整改。
為保證此次專(zhuān)項(xiàng)整治工作收到實(shí)效，崇文區(qū)在督促企業(yè)進(jìn)行自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室、交通局崇文管理處和崇文交通支隊(duì)組成聯(lián)合檢查組對(duì)區(qū)域內(nèi)交通運(yùn)輸企業(yè)進(jìn)行抽查。近期由副區(qū)長(zhǎng)李文玉帶隊(duì)，在專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的陪同下分批對(duì)8家交通運(yùn)輸企業(yè)進(jìn)行了抽查。除聯(lián)合檢查以外，三部門(mén)還結(jié)合各自情況進(jìn)行分別檢查，進(jìn)一步擴(kuò)大檢查覆蓋面。檢查組對(duì)照市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局制定的《交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)狀況自查測(cè)評(píng)表》內(nèi)容對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)、責(zé)任制、規(guī)章制度、操作規(guī)程、應(yīng)急救援預(yù)案、職工教育培訓(xùn)和工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，對(duì)查出的制度不夠規(guī)范、應(yīng)急預(yù)案不嚴(yán)謹(jǐn)、培訓(xùn)記錄不全等方面的問(wèn)題提出了整改指導(dǎo)意見(jiàn)。
為配合此次交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作的順利進(jìn)行，9月3日至5日區(qū)交通支隊(duì)和交通局崇文管理處組織駐41個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸單位主管領(lǐng)導(dǎo)、車(chē)管干部舉辦了為期三天的交通安全管理工作培訓(xùn)班。崇文管理處和交通支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就《安全生產(chǎn)法》實(shí)施的目的、意義以及實(shí)施中的要求和《道路交通心理學(xué)在交通宣傳管理中的應(yīng)用》等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。區(qū)交通支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)全市交通安全工作總體要求，結(jié)合我區(qū)交通安全工作實(shí)際，作了題為《如何當(dāng)好安全干部，進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全宣傳管理工作》的報(bào)告，剖析了當(dāng)前專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸單位中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并就如何當(dāng)好一名交通安全管理干部進(jìn)行了深刻的闡述。通過(guò)培訓(xùn)，使參加人員提高了思想認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了許多業(yè)務(wù)管理知識(shí)，對(duì)今后進(jìn)一步作好單位內(nèi)部的交通安全管理工作有了很大的幫助。培訓(xùn)班收到了良好的效果。
崇文區(qū)對(duì)此次交通運(yùn)輸企業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作非常重視，及時(shí)動(dòng)員，認(rèn)真部署，各相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，聯(lián)合檢查，真正把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，較好地完成了專(zhuān)項(xiàng)整治工作。并通過(guò)這次整治工作，促使崇文區(qū)交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理工作有了較大的提高，并在今后的工作中，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，積極探索建立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的長(zhǎng)效機(jī)制，防范重特大安全事故的發(fā)生，確保交通運(yùn)輸安全。
專(zhuān)項(xiàng)整治綜合分析報(bào)告
從企業(yè)自查測(cè)評(píng)和日常檢查掌握的情況看，崇文區(qū)大多數(shù)交通運(yùn)輸企業(yè)能夠重視安全生產(chǎn)工作，體現(xiàn)在以下幾方面：一是能夠按照《安全生產(chǎn)法》的要求設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或配備專(zhuān)、兼職安全生產(chǎn)管理人員，以滿足安全生產(chǎn)管理工作的需要；二是積極開(kāi)展重要時(shí)期和日常工作中的安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)，對(duì)查出的問(wèn)題和隱患及時(shí)進(jìn)行整改，一時(shí)難以解決的事故隱患，設(shè)專(zhuān)人監(jiān)控，并有臨時(shí)安全措施。三是及時(shí)組織宣傳和貫徹安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策，并結(jié)合本單位實(shí)際制定落實(shí)措施，按照有關(guān)規(guī)定對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并有考核培訓(xùn)記錄。四是能夠按規(guī)定及時(shí)發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品，并指導(dǎo)從業(yè)人員正確佩帶和使用，確保從業(yè)人員的生命安全，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。
自查測(cè)評(píng)表中具體減分情況是：
第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況減分單位占總戶數(shù)的58%，扣減分?jǐn)?shù)占此項(xiàng)總分?jǐn)?shù)的22%；第3項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定情況減分單位占48%，扣減分?jǐn)?shù)占12%。第4項(xiàng)安全生產(chǎn)投入情況減分單位占40%，扣減單位占11%；另外，第2項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制的建立和完善情況減分單位以及第12項(xiàng)參加工傷保險(xiǎn)情況扣減分?jǐn)?shù)比例較大，分別是35%和15%。
《自查測(cè)評(píng)表》中分行業(yè)各項(xiàng)目減分單位情況是：
1、客運(yùn)行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第13項(xiàng)執(zhí)行交通安全責(zé)任制有關(guān)情況和第4項(xiàng)安全生產(chǎn)投入情況減分單位占總戶數(shù)的53%；第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況占47%；第6項(xiàng)重大事故隱患治理、危險(xiǎn)源監(jiān)控情況占29%。
2、貨運(yùn)行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況減分單位占總戶數(shù)的65%；第3項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定情況占51%；第11項(xiàng)設(shè)置安全警示標(biāo)志情況占36%；第2項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制的建立和完善情況占35%。
3、汽車(chē)修理行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況減分單位占總戶數(shù)的53%；第3項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定情況占48%；第4項(xiàng)安全生產(chǎn)投入情況占37%；第2項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制的建立和完善情況占36%。
《自查測(cè)評(píng)表》中分行業(yè)各項(xiàng)目扣減分?jǐn)?shù)情況是：
1、客運(yùn)行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第4項(xiàng)安全生產(chǎn)投入情況扣減分?jǐn)?shù)占此項(xiàng)總分?jǐn)?shù)的19%；第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況占18%；第13項(xiàng)執(zhí)行交通安全責(zé)任制有關(guān)情況的16%；第6項(xiàng)重大事故隱患治理、危險(xiǎn)源監(jiān)控情況占12%。
2、貨運(yùn)行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況扣減分?jǐn)?shù)占此項(xiàng)總分?jǐn)?shù)的25%；第10項(xiàng)勞動(dòng)防護(hù)用品佩帶和使用情況占12%；第3項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定情況占11%；第7項(xiàng)安全檢查及隱患的整改情況占10%。
3、汽修行業(yè)分項(xiàng)目自查測(cè)評(píng)情況中，第12項(xiàng)參加工傷保險(xiǎn)情況扣減分?jǐn)?shù)占此項(xiàng)總分?jǐn)?shù)的30%；第5項(xiàng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案情況占19%；第3項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定情況占15%；第11項(xiàng)設(shè)置安全警示標(biāo)志情況占13%。
通過(guò)自查測(cè)評(píng)情況匯總，有些項(xiàng)目在不同程度上還存在一些問(wèn)題。從總體減分情況看，制定安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案并定期組織演練、安全生產(chǎn)的投入以及安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的制定方面存在問(wèn)題較大。
客運(yùn)行業(yè)在安全生產(chǎn)的投入、制定安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案并定期組織演練、重大事故隱患治理、危險(xiǎn)源監(jiān)控以及執(zhí)行交通安全責(zé)任制有關(guān)規(guī)定方面有待提高。
一、指導(dǎo)思想
以十八屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，把打擊盜版教材、教輔，整頓規(guī)范教學(xué)用書(shū)市場(chǎng)秩序納入未成年人思想道德教育、“掃黃打非”、治理教育亂收費(fèi)和校園及周邊環(huán)境治理工作的整體部署，堅(jiān)持專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)與日常監(jiān)管工作相結(jié)合，標(biāo)本兼治，切實(shí)保護(hù)好、維護(hù)好未成年人的合法權(quán)益。
二、工作目標(biāo)
縣域?qū)W校學(xué)生教材教輔征訂、使用規(guī)范，不出現(xiàn)如南充李渡中學(xué)等學(xué)校較大面積的系列教輔征訂違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；不出現(xiàn)較大面積的非法教材教輔盜印、銷(xiāo)售及發(fā)行現(xiàn)象。
三、主要任務(wù)
(一)抓印刷復(fù)制環(huán)節(jié)。督促各印刷廠、打復(fù)印室嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)制度”，依法查處非法印刷教材、教輔讀物，違規(guī)承接教材、教輔讀物的印刷、復(fù)制業(yè)務(wù)的違法行為。2016年，我縣將把學(xué)校內(nèi)部打復(fù)印室作為檢點(diǎn)。
(二)抓市場(chǎng)發(fā)行環(huán)節(jié)。嚴(yán)查僅具有零售資質(zhì)的出版發(fā)行單位（簡(jiǎn)稱(chēng)書(shū)店）超范圍搞批發(fā)的違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為；嚴(yán)處從非法渠道進(jìn)貨、銷(xiāo)售盜版教材、教輔和違反國(guó)家規(guī)定擅自發(fā)行各類(lèi)教材、教輔行為；取締上門(mén)兜售教材教輔的地?cái)傆紊獭?/p>
（三）抓出版物使用環(huán)節(jié)。嚴(yán)肅查處學(xué)校征訂、使用盜版教材、教輔，從非正規(guī)渠道征訂教材、教輔，擅自編印教材、教輔，以及在征訂教材、教輔中非法贏利的行為。嚴(yán)禁學(xué)校（或教師）擅自征訂、代購(gòu)、編印教輔資料，及向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料搞盈利。
四、工作步驟
春、秋兩季教學(xué)用書(shū)市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，具體安排如下：
（一）自查自糾階段（春季：3月上旬；秋季：9月上旬）
各教育督導(dǎo)室要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)的宣傳教育，學(xué)校校長(zhǎng)要做好教職員工思想溝通工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)項(xiàng)整治的目的意義，同時(shí)積極主動(dòng)開(kāi)展自查自糾，抓好整改。
（二）集中整治階段（春季：3月中旬至6月中旬；秋季：9月中旬至12月中旬）
縣文體廣新局和縣教育局組織人員對(duì)縣域各中小學(xué)校（園）開(kāi)展教學(xué)用書(shū)集中檢查，通報(bào)處理違法違規(guī)責(zé)任人員。對(duì)群眾意見(jiàn)大、反應(yīng)強(qiáng)烈的學(xué)校將一查到底，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)校負(fù)責(zé)人視情況移交相關(guān)部門(mén)處理。
（三）總結(jié)鞏固階段（春季：6月下旬；秋季：12月下旬）
對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，并積極上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)。針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找準(zhǔn)行政監(jiān)管中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的成果長(zhǎng)效化、制度化。
五、工作要求
1．掌握相似三角形的性質(zhì)定理2、3．
2．學(xué)生掌握綜合運(yùn)用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理2、3來(lái)解決問(wèn)題．3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比的教學(xué)思想．
4．通過(guò)相似性質(zhì)的學(xué)習(xí)，感受圖形和語(yǔ)言的和諧美，全國(guó)公務(wù)員共同天地
二、教法引導(dǎo)先學(xué)后教，達(dá)標(biāo)導(dǎo)三、重點(diǎn)及難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：是性質(zhì)定理的應(yīng)用．
2．教學(xué)難點(diǎn)：是相似三角形的判定與性質(zhì)等有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用．四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、膠片、常用畫(huà)圖工具．六、教學(xué)步驟習(xí)提問(wèn)］敘述相似三角形的性質(zhì)定理1．［講解新課］讓學(xué)生類(lèi)比“全等三角形的周長(zhǎng)相等”，得出性質(zhì)定理2．性質(zhì)定理2：相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比．∽，同樣，讓學(xué)生類(lèi)比“全等三角形的面積相等”，得出命題．“相似三角形面積的比等于相似比”教師對(duì)學(xué)生作出的這種判斷暫時(shí)不作否定，待證明后再?gòu)?qiáng)調(diào)是“相似比的平方”，以加深學(xué)生的印象．，全國(guó)公務(wù)員共同天地性質(zhì)定理3：相似三角形面積的比，等于相似比的平方．∽，注：（1）在應(yīng)用性質(zhì)定理3時(shí)要注意由相似比求面積比要平方，這一點(diǎn)學(xué)生容易掌握，但反過(guò)來(lái)，由面積比求相似比要開(kāi)方，學(xué)生往往掌握不好，教學(xué)時(shí)可增加一些這方面的練習(xí)．（2）在掌握相似三角形性質(zhì)時(shí)，一定要注意相似前提，如：兩個(gè)三角形周長(zhǎng)比是，它們的面積之經(jīng)不一定是，因?yàn)闆](méi)有明確指出這兩個(gè)三角形是否相似，以此教育學(xué)生要認(rèn)真審題．例1已知如圖，∽，它們的周長(zhǎng)分別是60cm和72cm，且AB=15cm，，求BC、AB、、．
此題學(xué)生一般不會(huì)感到有困難．例2有同一三角形地塊的甲、乙兩地圖，比例尺分別為1：200和1：500，求甲地圖與乙地圖的相似比和面積比．
教材上的解法是用語(yǔ)言敘述的，學(xué)生不易掌握，教師可提供另外一種解法．
解：設(shè)原地塊為，地塊在甲圖上為，在乙圖上為．
∽∽且，．
．
學(xué)生在運(yùn)用掌握了計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，為了糾正或防止這類(lèi)錯(cuò)誤，教師在課堂上可舉例說(shuō)明，如：，而
［小結(jié)］
1．本節(jié)學(xué)習(xí)了相似三角形的性質(zhì)定理2和定理3．
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)性質(zhì)定理的應(yīng)用及注意的問(wèn)題．
關(guān)鍵詞：大傾角 綜采工作面 走向橫式 綜采支架 安裝技術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：TD163 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）01（a）-00-02
大傾角綜采工作面傾角大于35 °，切眼運(yùn)輸軌道易下滑，設(shè)備固定、安裝困難[1-2]。支架從上出口工作平臺(tái)進(jìn)入工作面切眼豎曲軌段重心控制難，工作面切眼運(yùn)輸時(shí)支架重心控制調(diào)整難[3]。支架運(yùn)輸?shù)轿恍盾?chē)安全威脅大，支架卸車(chē)調(diào)向到位難，技術(shù)操作繁瑣，安全隱患嚴(yán)重威脅工作人員[4]。目前國(guó)內(nèi)綜采工作面設(shè)備安裝方法很多，多采用豎式安裝[5]。
四川華鎣山廣能集團(tuán)綠水洞煤礦屬高瓦斯礦井，礦井經(jīng)過(guò)技術(shù)改造后核定生產(chǎn)能力為120萬(wàn)t/年。該礦大、急傾角綜采已年產(chǎn)越60萬(wàn)t/面，然而綜采面設(shè)備安裝技術(shù)是大傾角綜采工作面設(shè)備安裝的瓶頸。為解決大傾角綜采工作面設(shè)備安裝技術(shù)難題，廣能集團(tuán)綠水洞煤礦先后在多個(gè)大傾角工作面采用走向橫式安裝技術(shù)，為大傾角綜采工作面設(shè)備安裝技術(shù)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，大傾角綜采工作面支架走向橫式安裝技術(shù)更加成熟。
1 工程基本情況
1.1 工作面的安裝設(shè)備
ZJ3600/15/36型急傾斜支撐掩護(hù)式液壓支架98架（重量14.9 t/架）、SGZ-730/320運(yùn)輸機(jī)、MG250/630-QWD電牽引采煤機(jī)。
1.2 工作面地質(zhì)情況
5654工作面位于打鑼灣背斜西翼翼部且沿煤層走向布置，為一單斜構(gòu)造，煤層傾角34～51 °，平均約45.1 °。頂板為二類(lèi)二級(jí)，底板為碳質(zhì)泥頁(yè)巖，局部有底煤，屬較軟底板。
1.3 切眼巷道斷面及支護(hù)
該巷道按設(shè)計(jì)方位破偽頂施工，巷道凈高2500 mm，寬6500 mm。采用左旋Φ18 mm，L=2100 mm的樹(shù)脂錨桿配竹托板進(jìn)行支護(hù)，錨桿間距1000 mm，排距1000 mm。
1.4 準(zhǔn)備工作情況
1.4.1 距切眼下口的1000～1500 m處沿走向打兩排防倒支柱。
1.4.2 上出口平臺(tái)：絞車(chē)硐室位于工作面切眼正上方巷幫，絞車(chē)硐室中線與切眼的中線大致在一條線上。絞車(chē)硐室安裝兩臺(tái)絞車(chē)（30T變速絞車(chē)），主絞車(chē)中心線、起吊裝置中心線、十字軌道中心線、切眼運(yùn)輸軌道中心線一致（起吊裝置工字鋼由錨桿鎖固在上出口設(shè)備起吊位置頂板上）。
1.4.3 運(yùn)輸條件
上出口平臺(tái)處的軌道為十字道，上出口平臺(tái)的軌道與切眼運(yùn)輸軌道相連時(shí)滿足豎曲軌參數(shù)要求，十字道（#型）由軌距1200 mm與600 m的軌道組成。切眼軌道的軌距為1200 mm，軌道的長(zhǎng)度3000 mm為一棟，采用錨樁穩(wěn)固軌道、軌枕，防治軌道下滑。
2 安裝方法
采用走向橫式運(yùn)輸安裝，從下向上倒退式安裝。具體安裝步驟如圖2。
圖2中：A為上運(yùn)輸巷（回風(fēng)巷）牽引調(diào)度絞車(chē)，B處為十字道，C處需放有放置切眼平車(chē)位置且不影響風(fēng)巷支架車(chē)進(jìn)入。
2.1 轉(zhuǎn)運(yùn)吊裝
2.1.1 支架從工業(yè)廣場(chǎng)運(yùn)至安裝工作面時(shí)，必須保證支架前探梁與工作面回采走向一致。
2.1.2 支架由采面回風(fēng)巷運(yùn)輸至切眼上口起吊平臺(tái)，卸出支架封車(chē)件；起吊裝置吊掛支架起吊懸空約200 mm；牽引支架平車(chē)離開(kāi)十字道平臺(tái)，切眼設(shè)備轉(zhuǎn)運(yùn)平車(chē)（專(zhuān)用平車(chē)）牽引放置懸吊支架下，起吊裝置緩慢下放支架于平車(chē)上（要求支架重心與平車(chē)中心盡量重合）。
2.2 切眼運(yùn)輸
切眼運(yùn)輸時(shí)如何找到設(shè)備的重心是防治支架下道、側(cè)翻的關(guān)鍵。采用專(zhuān)用捆綁設(shè)備的鋼繩對(duì)支架與平車(chē)進(jìn)行兜綁并固定。主絞車(chē)鋼繩采用專(zhuān)用鏈接扣與兜綁支架的鋼繩相聯(lián)接，副絞車(chē)鋼繩與支架前探梁側(cè)護(hù)耳孔聯(lián)接（采用專(zhuān)用的連接扣），作到牢固可靠。主絞車(chē)活動(dòng)聯(lián)接扣要與捆綁支架鋼絲繩上的短鏈條聯(lián)接，利用活動(dòng)聯(lián)接扣在鏈條的位移對(duì)運(yùn)輸支架平車(chē)（包括支架）的重心進(jìn)行調(diào)整，保證支架平車(chē)的重心。在切眼運(yùn)輸時(shí)主絞車(chē)負(fù)責(zé)運(yùn)輸，副絞車(chē)負(fù)責(zé)防滑（主、副絞車(chē)下放繩速要一致），并要安排專(zhuān)人距轉(zhuǎn)運(yùn)平車(chē)10 m以外靠煤幫跟車(chē)，對(duì)平車(chē)在運(yùn)輸過(guò)程中的情況，及時(shí)發(fā)出信號(hào)并進(jìn)行處理。
2.3 到位下放
2.3.1 支架運(yùn)輸?shù)轿唬ㄖЪ苓\(yùn)輸?shù)角醒圮壍滥┒诉m當(dāng)位置時(shí)，軌道末端一般距離安裝位置為臨時(shí)軌道的長(zhǎng)度，以后根據(jù)情況調(diào)整），讓副絞車(chē)受力穩(wěn)固支架平車(chē)不動(dòng)。
2.3.2 主絞車(chē)鋼繩稍微下放待支架平車(chē)不動(dòng)安全的情況下，再下放鋼繩適量，取下主絞車(chē)與捆綁鋼繩的連接扣，同時(shí)撤出兜綁鋼繩。
2.3.3 主絞車(chē)的鋼繩與支架平車(chē)連接牢固并受力，人員撤至安全地點(diǎn)。
2.3.4 副絞車(chē)下放鋼繩，支架在重力情況下從支架平車(chē)上下滑到早以鋪好的臨時(shí)軌道上（臨時(shí)軌道采用2～3根為好），副絞車(chē)?yán)^續(xù)下放鋼繩，設(shè)備到達(dá)安裝位置。
2.3.5 設(shè)備到達(dá)安裝位置后，用主或副絞車(chē)把臨時(shí)軌道從支架的底座下拉出，主絞車(chē)把支架平車(chē)提升至工作面上口起吊平臺(tái)，進(jìn)行下次運(yùn)輸。
2.4 到位連接
2.4.1 1號(hào)支架沿防倒支柱安裝到位。其余支架依次安裝
2.4.2 支架在鋼繩在受力的情況下，及時(shí)連接管路，調(diào)整支架立柱，使支架盡快與頂板接觸，保證支架受力良好。
2.4.3 所有裝置打開(kāi)進(jìn)行連接（防倒、防滑、推拉裝置）。
3 結(jié)語(yǔ)
3.1 體會(huì)
安全方面：橫式運(yùn)輸安裝解決了在運(yùn)輸?shù)轿缓笠笕藛T到支架下方撤除捆綁部件的不安全的因素。
切眼運(yùn)輸：橫式運(yùn)輸時(shí)設(shè)備的重心易確定并可自動(dòng)調(diào)節(jié)，下道后便于處理。
安裝方面：橫式運(yùn)輸安裝不需要調(diào)整方向，便于設(shè)備及時(shí)安裝。
時(shí)間方面：橫式運(yùn)輸安裝需要的時(shí)間短，有利于提高安裝速度和進(jìn)度。
3.2 結(jié)論
大傾角綜采工作面采用走向橫式運(yùn)輸安裝綜采支架，在安全上更具有保證性，工藝上具有操作可靠性高、減少安裝操作步驟、降低勞動(dòng)強(qiáng)度、提高工作效率，在煤礦同類(lèi)情況安裝支架具有推廣價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭增池.綜采支架安裝技術(shù)探討[J].煤炭技術(shù)，2008（9）：151-152.
[2] 和允祿.大傾角綜采工作面設(shè)備安裝技術(shù)[J].煤炭工程，2004（12）：28-29.
[3] 沐俊衛(wèi)，劉偉，湯琪.困難條件下綜采工作面安裝技術(shù)[J].煤礦開(kāi)采，2005（3）：35-36.
第20課《紙杯變變變》
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、通過(guò)觀察、小組合作能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)與他人的合作交流能力，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)造型，使紙杯變得形象有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)孫悟空嗎？你知道孫悟空會(huì)多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲(chóng)子隨著茶水鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來(lái)。現(xiàn)在孫悟空變成了一個(gè)紙杯，來(lái)到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會(huì)變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎?今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。（揭示課題：紙杯變變變）
二、大開(kāi)眼界
1、紙杯大變形。
小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
三、創(chuàng)意空間
1、提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？
總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。
2、制作步驟：
（1）構(gòu)思，（2）畫(huà)，（3）剪貼，（4）裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
3、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)
（1）剪切杯身
（2）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題
四、創(chuàng)意創(chuàng)作
1、同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、作業(yè)要求：運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
3、提出作業(yè)要求：
（1）
要求每個(gè)小組內(nèi)選好組長(zhǎng)，共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。
（2）完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。
（3）
溫馨提示：使用剪刀時(shí)一定要注意安全，正確使用雙面膠，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
五、作品展示
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。
2、頒獎(jiǎng)。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）
六、欣賞拓展
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第19頁(yè)例1及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)平面上一個(gè)點(diǎn)的位置說(shuō)出它相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離；會(huì)根據(jù)一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定這個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置。
2、 通過(guò)讓學(xué)生想象出物體的方向和相互之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。
3、使學(xué)生通過(guò)用方向和距離來(lái)表示平面上的位置，初步感受坐標(biāo)法的思想。
4、使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例學(xué)習(xí)方向和距離的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解方向和距離的具體含義，能根據(jù)方向和距離確定物置，繪制簡(jiǎn)面示意圖。
教學(xué)難點(diǎn)：描述任意角度的具體方向，體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)案、三角板、量角器。
教學(xué)過(guò)程：
一、1、看這是一張什么圖？上面有什么？我們祖國(guó)地大物博，有許多城市和省份大聲讀出這些城市的名稱(chēng)。
師：猜一猜河南河北怎樣命名？
師：山東山西怎樣命名？
我們祖國(guó)許多城市和省份的名字都與位置與方向有關(guān)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向。來(lái)和我一起寫(xiě)課題。
師：
你們學(xué)過(guò)哪些位置與方向的知識(shí)?
(上東下南、左西右東、東北東南、西北西南。)
那東和北之間的方向還可以怎么說(shuō)？
（東偏北、北偏東）
2、有了方向我們就可以在地圖上找到一個(gè)城市的大概位置了，你能在這幅圖上
說(shuō)說(shuō)北京的方向嗎？
①
北京在沈陽(yáng)的西南方向，你說(shuō)，北京在西安的東北方向，
師：同樣是北京為什么不同？(觀測(cè)點(diǎn)不同）板書(shū)：觀測(cè)點(diǎn)
②我們以北京
為觀測(cè)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)沈陽(yáng)、西安、重慶、昆明在北京的什么方向？
我聽(tīng)到了，西安、重慶、昆明在北京的西南方向，它們有什么共同點(diǎn)？（方向同同）
師：西安和重慶方向相同，位置卻不同，是哪里不同？它們距離觀測(cè)點(diǎn)的角度不同。
?
板書(shū)：（角度）
角度是更準(zhǔn)確的方向。
師：重慶和昆明的方向角度都一樣，他位置不同在哪里？距離不同。板書(shū)：（距離）
總結(jié)：說(shuō)明決定物置的條件是：方向和距離。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用方向和距離決定物體的精確位置。
二、新課
這有一個(gè)A市在北京的什么方向？（東南方向），A市靠近大海，臺(tái)風(fēng)特別多，這會(huì)臺(tái)風(fēng)又來(lái)了，出示臺(tái)風(fēng)來(lái)臨圖
，
臺(tái)風(fēng)有那些危害你知道嗎？
臺(tái)風(fēng)又要來(lái)了你最想知道什么？
（
臺(tái)風(fēng)在什么位置、臺(tái)風(fēng)什么時(shí)間到達(dá)、）
這也是A市小朋友想知道的，你能幫幫它們嗎？
拿出導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的條件找找臺(tái)風(fēng)的具置。開(kāi)始
（出示三種不同的導(dǎo)學(xué)案）
1、你有什么問(wèn)題？（找不到臺(tái)風(fēng)的具置,只能找到一條射線,
有許多點(diǎn),)
為什么?你的條件是什么？（目前臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30°方向洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)。少了距離
）
2、你有什么問(wèn)題？
(找不到臺(tái)風(fēng)的具置,只能找到一個(gè)圓）
你的條件是什么？（目前臺(tái)風(fēng)中心距離A市600千米的洋面上，少了方向角度）
看來(lái)只有方向，或者只有距離都不能找到臺(tái)風(fēng)的具置
師；看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們齊讀題，把條件補(bǔ)充完整，根據(jù)你的理解在導(dǎo)學(xué)案上找出臺(tái)風(fēng)位置，注意學(xué)法指導(dǎo)、來(lái)你來(lái)讀。
學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)；（認(rèn)真閱讀例題，找出題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)。根據(jù)題中的已知條件畫(huà)圖
。把不懂的地方用“？”標(biāo)出來(lái)。5分鐘）
對(duì)學(xué)；（對(duì)子互改上面各題。試著和對(duì)子解決“？”標(biāo)記的地方。2分鐘）
組學(xué)；（討論交流時(shí)大聲說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
師；看同學(xué)們認(rèn)真的思考，熱烈的討論，我想你的收獲一定不小吧！誰(shuí)愿意分享一下你的收獲？
（不同生展示）
你們明白嗎？誰(shuí)還有什么問(wèn)題？
1、以A市為觀測(cè)點(diǎn)，在A市建立坐標(biāo)，
2、①東偏南30°是以東為起始方向偏向南30°的角。西偏南30°怎么畫(huà)？以西為起始方向南畫(huà)一個(gè)30°的，我發(fā)現(xiàn)東偏南和西偏南都是以第一個(gè)方向?yàn)槠鹗挤较?/p>
②東偏南30°還可以這么說(shuō)？對(duì)南偏東60°，南偏東60°以誰(shuí)起始方向？
但是在生活中習(xí)慣選擇小于45°的角來(lái)描述。
3、用1厘米線段表示100km要畫(huà)6段就確定了臺(tái)風(fēng)的位置。
總結(jié)；想一想我們?cè)鯓诱业脚_(tái)風(fēng)的位置。（對(duì)子互相說(shuō)一說(shuō)）
①找觀測(cè)點(diǎn)
②找方向度
③找距離師；
我們幫助A市的小朋友找到了臺(tái)風(fēng)的位置，可是幾小時(shí)到達(dá)哪？
600÷20＝3(小時(shí))
答
4、今天我們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確找到一個(gè)物體的位置與方向。那么確定物置的步驟是什么？
找觀測(cè)點(diǎn)
找方向角度
找距離
三、練習(xí)
位置與方向在生活中有廣泛的應(yīng)用，我們鄧州風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久吸引著八方游客，看這是哪里？（雷鋒紀(jì)念館
花洲書(shū)院）你能作做一次小導(dǎo)游，向A
市小朋友介紹下它的具置嗎？(用語(yǔ)言描述出來(lái)）
看鄧州旅游圖，以市政府為
中心介紹一下它們具置，別忘了先介紹我們學(xué)校。
1、春風(fēng)學(xué)校位于市政府的西偏北40°，距離4千米的地方。
你能告訴我你是怎樣想的嗎？非常棒，他先找觀測(cè)點(diǎn)，再找方向夾角，最后算一下距離。
找方向夾角時(shí)，注意什么?算距離時(shí)注意什么？
2、你們能用語(yǔ)言描述出花州書(shū)院
的方向嗎？寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上。
總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)一下怎樣描述出物置。一、找觀測(cè)點(diǎn)
二量方向夾角三、算距離。
3、A市的小朋友瀏覽完花州書(shū)院，又要返回市政府，他該怎么走？
對(duì)互相說(shuō)一說(shuō)，并討論一下來(lái)回的路線有什么異同？
觀測(cè)點(diǎn)變了，方向相反，角度相同，距離相同。
四、小結(jié)
我們學(xué)校的小朋友太棒了，幫助A市的小朋友解決了問(wèn)題，在幫助別人的同時(shí)
我們也學(xué)到了知識(shí)，這節(jié)課你有什么收獲，還有什么困惑，誰(shuí)和大家分享一下？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
位置與方向
觀測(cè)點(diǎn)
方向（角度）
距離
《當(dāng)堂檢測(cè)》
一、我是公正的小法官，我能判。
只要知道方向或距離就可以確定物體的位置。
（
）
二、我是聰明的一休，我能填。
1、確定物置的必備條件是（
）、（
）。
2、雷鋒紀(jì)念館在市政府的
偏
方向上，距離是
千米。
3、長(zhǎng)春市在北京市的北偏東40°方向，距離970千米，那么北京市在長(zhǎng)春市的（
）偏（
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【關(guān)鍵詞】農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)；項(xiàng)目化；教學(xué)改革
《農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)》課程是高職農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)技能課。掌握農(nóng)產(chǎn)品有毒有害物質(zhì)檢測(cè)的基本理論和知識(shí)，學(xué)會(huì)常規(guī)農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技能，是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。我院根據(jù)本地區(qū)食品、農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的檢化驗(yàn)崗位技能要求，為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷探索教學(xué)改革思路，對(duì)《農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)》課程進(jìn)行了項(xiàng)目化教學(xué)改革。把企業(yè)檢測(cè)一線中的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，改革教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生“在做中教，在做中學(xué)”，對(duì)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，起到了較好的效果。
1 結(jié)合崗位需求，確定教學(xué)項(xiàng)目
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)課程面向的崗位群主要是食品、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工企業(yè)的質(zhì)量控制、食品質(zhì)量監(jiān)督管理部門(mén)、第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)員及相關(guān)行業(yè)從事實(shí)驗(yàn)室管理和科研輔助等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解食品、農(nóng)產(chǎn)品中的常見(jiàn)有毒有害物質(zhì)及其檢測(cè)方法，能熟練操作相應(yīng)的檢測(cè)儀器，為學(xué)生將來(lái)在工作崗位上可能面臨的檢測(cè)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們以各級(jí)企事業(yè)單位必檢、常檢和較重要的檢測(cè)項(xiàng)目作為教學(xué)的主要內(nèi)容，盡量貼近現(xiàn)階段農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)的實(shí)際，根據(jù)檢測(cè)儀器類(lèi)型設(shè)計(jì)了6大學(xué)習(xí)項(xiàng)目， 并將食品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、技能培訓(xùn)內(nèi)容引入到教學(xué)內(nèi)容，將食品檢驗(yàn)工職業(yè)資格考試內(nèi)容有機(jī)融合到課程教學(xué)中，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性和實(shí)踐性。
2 以項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，重構(gòu)課程體系
本課程經(jīng)過(guò)走訪企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)研、專(zhuān)家座談，確定了以常見(jiàn)檢測(cè)儀器類(lèi)型/檢測(cè)方法為載體的6大學(xué)習(xí)項(xiàng)目，即光度法檢測(cè)食品添加劑，原子吸收光譜法測(cè)定重金屬含量，氣相色譜法測(cè)定農(nóng)藥殘留，液相色譜法測(cè)定獸藥殘留，ELISA檢測(cè)真菌毒素和有害物質(zhì)的快速檢測(cè)，每個(gè)項(xiàng)目再分解成2至3個(gè)工作任務(wù)。每個(gè)工作任務(wù)與實(shí)際崗位的工作過(guò)程相近或相同，通過(guò)完成各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能掌握的目的。如原子吸收光譜法測(cè)定重金屬含量項(xiàng)中包括以下3個(gè)任務(wù)：果蔬樣品的采集制備與預(yù)處理、茶葉中鉛的檢測(cè)、水果中銅的檢測(cè)。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)掌握原子吸收光譜儀測(cè)定重金屬鉛的原理和操作方法，通過(guò)第三個(gè)任務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練操作，任務(wù)的設(shè)計(jì)符合認(rèn)知遞進(jìn)規(guī)律，凸顯了職業(yè)技能的培養(yǎng)。
3 以典型工作任務(wù)為載體實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)
每一個(gè)典型工作任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過(guò)程，因此按照完整工作過(guò)程的6個(gè)步驟組織教學(xué)實(shí)施，即明確任務(wù)/獲取信息制定檢測(cè)計(jì)劃作出決定實(shí)施檢測(cè)檢查控制評(píng)定反饋。任務(wù)執(zhí)行時(shí)，教師首先布置工作任務(wù)，小組進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的收集和檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的查詢，教師再組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)方案展示，教師引導(dǎo)學(xué)生制定任務(wù)、實(shí)施具體計(jì)劃，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下實(shí)施檢驗(yàn)工作，學(xué)生可針對(duì)任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)與教師溝通以解決問(wèn)題。同時(shí)教師隨時(shí)對(duì)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。任務(wù)完成后，小組進(jìn)行自評(píng)及互評(píng)， 教師對(duì)任務(wù)進(jìn)行梳理和知識(shí)深化，并對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生完成的每個(gè)工作任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過(guò)程，在真實(shí)的工作環(huán)境中，進(jìn)行項(xiàng)目組織實(shí)施，并完成檢驗(yàn)技能的綜合訓(xùn)練與提高[1]。
4 改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
在課程改革過(guò)程中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法：案例教學(xué)法，以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟迪思維，達(dá)到 “以點(diǎn)帶面”的效果；主題教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排設(shè)置主題，學(xué)生圍繞主題查閱資料，進(jìn)行整理歸納后提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行課堂討論；身份置換法，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)收集的資料和工作任務(wù)自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、整理和匯報(bào)，增強(qiáng)其質(zhì)檢員的職業(yè)素養(yǎng)；最后，充分利用豐富的信息化資源翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。開(kāi)放課程網(wǎng)站，學(xué)生可以便捷的查找、學(xué)習(xí)、溝通，拓展其學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。
同時(shí)，本課程作為實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能課，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到原子吸收光譜儀，氣、液相色譜等大型儀器，操作規(guī)程相對(duì)復(fù)雜。受價(jià)格和實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地限制，往往儀器數(shù)量配備有限，學(xué)生需要輪流上機(jī)。本課程通過(guò)建立仿真實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生可以反復(fù)模擬上機(jī)，直至完全熟悉為止[2]，并且可以減少教學(xué)試劑的消耗和儀器設(shè)備的折舊，提高了教學(xué)效率。仿真實(shí)驗(yàn)室的建立讓學(xué)生人人動(dòng)手、人人參與，各種信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。
此外，課程通過(guò)技能競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。定期舉辦食品檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升技能。
5 改進(jìn)評(píng)價(jià)手段，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法主要是靠平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)考核來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種單一的評(píng)價(jià)方法會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，就可以順利通過(guò)考試，從而忽視了平時(shí)的學(xué)習(xí)與知識(shí)的積累[3]。在項(xiàng)目化教學(xué)改革過(guò)程中，本課程的評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程性考核。過(guò)程性考核主要考查學(xué)生查閱資料、執(zhí)行工作任務(wù)、填寫(xiě)檢驗(yàn)報(bào)告的能力。我們用檢驗(yàn)報(bào)告取代實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生不再專(zhuān)注于實(shí)驗(yàn)的原理和相關(guān)步驟的書(shū)寫(xiě)，而是提前進(jìn)入工作角色，縮小與企業(yè)的距離。考核包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三方面，通過(guò)建立科學(xué)合理的考評(píng)體系，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
6 結(jié)語(yǔ)
《農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)》課程改革在我校2013級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了探索。課程改革突出教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合，以項(xiàng)目為載體，以真實(shí)的工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力及職業(yè)素質(zhì)，充分體現(xiàn)高職專(zhuān)業(yè)課的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性[4]。實(shí)踐表明，《農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有較大提高，在儀器操作、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析方面進(jìn)步顯著，學(xué)生考取食品檢驗(yàn)工中、高級(jí)工的一次性通過(guò)率都在90%以上，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有明顯效果。經(jīng)過(guò)調(diào)研，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)也大為提升。
課程教學(xué)的改革探索是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程[5]，必須緊跟時(shí)代步伐，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求不斷調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上不斷探索和實(shí)踐才能培養(yǎng)出社會(huì)真正所需要的人才。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目教學(xué)法；案例設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）02-0236-01
項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不再是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
一、項(xiàng)目教學(xué)法精品項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是項(xiàng)目教學(xué)法成功的關(guān)鍵
項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書(shū)本知識(shí)緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又可以自主創(chuàng)新，項(xiàng)目的難易程度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。要讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到桃子，讓幾乎每個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，都能完成規(guī)定的項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)?？傊?，項(xiàng)目的確定不是一件輕松隨便的事，需要教師們經(jīng)過(guò)多次的研討，緊緊結(jié)合崗位能力的要求來(lái)確定。
（二）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程是項(xiàng)目教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)
項(xiàng)目確定后，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)員，教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，讓學(xué)生了解項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)的意義、項(xiàng)目應(yīng)完成的功能、項(xiàng)目活動(dòng)所需的技術(shù)與學(xué)習(xí)方法、實(shí)施流程及考核辦法等。教師先期實(shí)施完成該項(xiàng)目，一方面對(duì)項(xiàng)目有全面的了解，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面可以展示案例效果，以增強(qiáng)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)中來(lái)。教師在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，要充分設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，提前做好準(zhǔn)備，并在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排，在項(xiàng)目活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常需要臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。因此，在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐中，要求教師有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的難題，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待項(xiàng)目活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能順利地完成項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容。
（三）總結(jié)評(píng)估是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)
項(xiàng)目完成后的總結(jié)評(píng)估是必不可少的重要環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生表達(dá)、分享自己都學(xué)會(huì)了什么，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的意義。通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生找到自己理論及操作技巧上的不足，以及在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的最大收獲與體會(huì)。然后，教師要在評(píng)估中指出項(xiàng)目活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決的方法。教師要總結(jié)比較各組的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)各自的長(zhǎng)處，使學(xué)生的綜合能力在總結(jié)評(píng)估中得到提高。最后，進(jìn)行項(xiàng)目完成后的綜合評(píng)定，由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)結(jié)合，對(duì)學(xué)生個(gè)人在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的參與程度、所起的作用、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神及成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
二、“項(xiàng)目教學(xué)法”精品項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例
（一）課題作品展示
成功項(xiàng)目作品展示的目的：一是通過(guò)展示讓學(xué)生全面了解項(xiàng)目的實(shí)施的目標(biāo)、過(guò)程和考核辦法等；二是教師先期實(shí)施完成該項(xiàng)目，通過(guò)展示案例效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與到項(xiàng)目活動(dòng)中來(lái)的熱情。
（二）課題教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
一個(gè)項(xiàng)目所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)很多，教師要充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)水平，提出完成該項(xiàng)目課題必須解決的一些問(wèn)題，教會(huì)他們獲取這些知識(shí)的方法和途徑，為完成該項(xiàng)目的后續(xù)過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）課題教案
教師必須圍繞該項(xiàng)目課題，結(jié)合書(shū)本知識(shí)精心設(shè)計(jì)、編制課題教案。既要注重該課題的理論系統(tǒng)性，又要兼顧與其它課題的遞進(jìn)性。其目的是幫助學(xué)生完成該課題提供必要的理論支持，同時(shí)又留給學(xué)生一定的拓展空間。
（四）課題圖紙