發(fā)布時間：2022-10-21 02:37:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學生教育實習自我總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。今天小編給大家為您整理了幼兒園學生實習鑒定表自我總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文一一,實習題目
在實習的這段期間,我知道了實踐是多么的重要,它讓我學到了許多書本上學不到的知識,也讓我學會了如何與孩子相處.
二,實習的目的
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。
本次實習對我完成畢業(yè)設計和實習報告起到很重要的作用。
三,實習時間
本次實習時間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實習,實習的崗位是教師,這個職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,
當我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.
在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀完學校就來到了我所實習的班級中班,在中班期間,每個孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實習有了更大的信心,實習過程中遇到不懂的問題也得到了及時的解決.
剛開始是在班上學習如何與孩子溝通,后來幾天我一個人上課,說實話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時也讓我學到了許多課本上學不的到的,在實習的過程中需要觀察孩子的一舉一動,要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學習的興趣,讓他們通過游戲來學習知識,不同的課所表達的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.
實習時間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助，我想能夠在以后的設計過程中體會到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業(yè)和社會知識。
幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文二我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工入黨申請書范文 作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文三在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。
外科實習是臨床教學的重要組成部分,是為了培養(yǎng)實習生外科的實踐能力,提高外科臨床實踐教學水平和質(zhì)量。親愛的讀者，小編為您準備了一些外科實習自我總結，請笑納!
外科實習自我總結1實習過程中我保持謙虛、認真的學習態(tài)度，這次寶貴的實習對臨床經(jīng)驗上十分欠缺的來說就是雪中送炭。積極主動的學習。對從醫(yī)者整體素質(zhì)也有比較深刻的解，為我以后的學習道路指明了方向。
學校的組織安排下我來到人民醫(yī)院外科為期一個月的實習。充實而緊張的實習轉(zhuǎn)眼間就結束了這次經(jīng)歷可謂收獲頗豐，本人是醫(yī)科大學臨床外科專業(yè)級的學生。使自己對醫(yī)學的認識有了質(zhì)的飛躍，下面就是對實習的個人鑒定。
并介紹icu環(huán)境，進入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度。使我對監(jiān)護室有所了解，工作起來得心應手。特別安排?？萍膊≈R講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術后監(jiān)護。使我解中心靜脈測壓的意義和重要性，直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。
往往把學習重心放在操作上，進入臨床實習后。而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的手術后的病理生理會發(fā)生很大改變，必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在看清本質(zhì)，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。
使我對胸心外科術后監(jiān)護有所了解，通過一個月的實習?；菊莆毡O(jiān)護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監(jiān)護技能。
外科實習自我總結2(一)學科特點
就其研究范圍來說，神經(jīng)外科主要研究對象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復雜，加上人類大腦的機能的認識并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來了一定的困難，例如：對于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對于神經(jīng)外科醫(yī)生來說，面對有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，首要的問題是確定，是否屬于本學科的研究范圍。然后才考慮治療方案。
就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術治療涉及大腦及其病灶，面對著人類目前還不十分清楚的、復雜結構的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術前必須決定，在什么部位、以何種方式進行手術，既達到治療目的，又對大腦正常組織損傷最小的理想術式;在手術時，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進行手術操作，才能做到既損傷小，又能達到手術治療的目的，在手術后，采取何種有效的方法，促進病人的恢復，這一切，都對神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。
對于顱腦損傷的病人來說，時間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對病人的病情進行快速、準確的分析判斷，并及時采取有效的搶救及治療措施。因此，隨時準備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點之一，而具備對突發(fā)事件的應急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。
(二)實習方法
由于神經(jīng)外科屬于專科性強的科室，實習同學進入科室后，面對各種神經(jīng)外科的疾病，常常感到疾病復雜，手術操作難度大，從而產(chǎn)生畏難情緒，實習的收獲卻與所用的時間不能成正比。如何才能在有限的時間內(nèi)學到更多的知識呢?怎樣才能搞好神經(jīng)外科的實習呢?這就需要同學們在實習前及實習中掌握有關神經(jīng)外科的實習方法。
首先，熟悉掌握有關的理論基礎知識是本學科實習成功的關鍵。因此，在進入神經(jīng)外科實習前，就應該復習中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖，入科后還應根據(jù)具體疾病的臨床表現(xiàn)對照復習，做到理論與實踐相結合，從而實現(xiàn)對疾病的正確認識。
其次，要選擇好自己實習的立足點，明確實習的重點。由于神經(jīng)外科的專業(yè)性相對較強，要想在較短的時間內(nèi)達到?？频乃绞遣豢赡艿?，因此，教員和?？漆t(yī)生熱衷于研究的疾病并不一定是同學需要掌握的重點疾病，同學應該根據(jù)教學大綱的要求，明確自己需要掌握重點內(nèi)容，然后制訂適合于自己的實習計劃，而不應好高鶩遠，片面追求專業(yè)性太強的有關知識和內(nèi)容。
第三，臨床實習的目的是把學到的理論知識運用于臨床，實現(xiàn)理論與實踐相結合，因此，應把學習的重點放在對神經(jīng)外科疾病，特別是神經(jīng)外科急癥疾病(如頭皮外傷、各型顱腦損傷、腦疝等)的診斷、治療方法以及臨床工作程序等方面，這樣才能及時正確地對病人的病情作出判斷，從而采取有效的治療措施。
外科實習自我總結3外科是研究外科疾病的發(fā)生，發(fā)展規(guī)律及其臨床表現(xiàn)，診斷，預防和治療的科學，是以手術切除、修補為主要治病手段的專業(yè)科室，下面是小編精心收集的實習鑒定，希望能對你有所幫助。
實習過程中我保持謙虛、認真的學習態(tài)度，這次寶貴的實習對臨床經(jīng)驗上十分欠缺的來說就是雪中送炭。積極主動的學習。對從醫(yī)者整體素質(zhì)也有比較深刻的解，為我以后的學習道路指明了方向。
學校的組織安排下我來到人民醫(yī)院外科為期一個月的實習。充實而緊張的實習轉(zhuǎn)眼間就結束了這次經(jīng)歷可謂收獲頗豐，本人是醫(yī)科大學臨床外科專業(yè)級的學生。使自己對醫(yī)學的認識有了質(zhì)的飛躍，下面就是對實習的個人鑒定。
進入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度。使我對監(jiān)護室有所了解，工作起來得心應手。特別安排?？萍膊≈R講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術后監(jiān)護。使我解中心靜脈測壓的意義和重要性，直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。
往往把學習重心放在操作上，進入臨床實習后。而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的手術后的病理生理會發(fā)生很大改變，必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在看清本質(zhì)，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。
使我對胸心外科術后監(jiān)護有所了解，通過一個月的實習。基本掌握監(jiān)護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監(jiān)護技能。
外科實習自我總結4轉(zhuǎn)眼間，一個多月的外科實習生涯已告一段落，在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，以、______思想、______理論為指導，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實際相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄。實習期間，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在外科的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，及時完成交接-班記錄。能做好術前準備指導并完成術后護理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行各項護理操作，對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應對。通過學習，本人理論水平和實踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。
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在帶教老師指導下嚴格執(zhí)行"三查七對"無菌操作技術，基本了解了內(nèi)科常見病的護理及護理操作。熟練掌握護理文件書寫，病情觀察等。希望在以后學習中能夠更完善自己。
帶教老師評語：該生在內(nèi)科實習期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，工作積極主動，責任心強，基本掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護理常規(guī)，較好完成實習計劃。
科室考核成績：考核評定;良
外科
實習內(nèi)容：熟悉外科常見病的診斷處理和手術適應癥。
個人自我鑒定：本人在外科實習期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認真負責。熟悉掌握外科無菌技術操作，手術前備皮，術前術后護理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。希望在下一個科室學到更多知識，提高自己的能力。
帶教老師評語：該生在外科實習期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，掌握了外科常見病的術前護理以及護理宣教，了解了心電監(jiān)護和各種儀器的使用，在帶教老師的指導下能完成各項技術操作，以及靜脈輸液，給氧，肌肉注射?？剖铱己顺煽儯嚎己嗽u定;良
婦科
實習內(nèi)容：掌握婦產(chǎn)科常見病的護理常規(guī)。
個人自我鑒定：本人在婦科實習期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己。尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退?；菊莆粘Ｒ姴〉淖o理常規(guī)及陰-道分娩，產(chǎn)程觀察處理。熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測量，陰-道沖洗，灌腸。
帶教老師評語：該生在婦科實習期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，基本掌握常見病的護理常規(guī)及陰-道分娩的基礎知識，在老師的指導下了解產(chǎn)前產(chǎn)后護理等知識，望能繼續(xù)努力，能爭取更大進步。
科室考核成績：考核評定;良
兒科
實習內(nèi)容：熟悉疾病的病因及臨床特點，了解其診療常規(guī)，常見急癥的處理方法。
個人自我鑒定：本人在兒科實習期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體征的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍光箱，心電監(jiān)護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。
外科實習自我總結5轉(zhuǎn)眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷?？傊矣X得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1.實習前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等;
然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。
3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵!
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
這段外科的實習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧
在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法?？傊?。經(jīng)過在心內(nèi)實習，是我對常見并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。
算算進心內(nèi)科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個社會了呢?
【關鍵詞】 高等教育 財會教學 教學策略
1 重構課程體系，突出技能培養(yǎng)
高校財會專業(yè)課程體系的構建應體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求，專業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力應密切聯(lián)系。重構后的課程體系以學習領域課程為核心，打破過去由會計學原理、財務會計學等課程組成的學科體系的束縛。堅持“以就業(yè)為導向、以技能培養(yǎng)為核心”的方針，堅持知識、能力、素質(zhì)三位一體，強調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性，建設理論教學、實踐教學、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學體系。突出會計職業(yè)的定向性要求，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的知識、技能，真正滿足會計職業(yè)崗位的要求。
當前，很多高校財會專業(yè)采取的仍然是學科課程體系，過分考慮知識本身的邏輯性和整體性，容易使理論脫離實際，學科之間聯(lián)系性不強。因此，需要加入實踐課程體系，實踐課程體系以專業(yè)實踐活動為中心，以學生掌握技能為目標，能夠充分發(fā)揮學生的能動性，確保知識、技能、態(tài)度的整合性和協(xié)調(diào)性，可以彌補學科課程體系的不足。實訓教材是實踐教學內(nèi)容的重要組成部分，是開展會計實踐教學的基礎。要注意開放性地吸收實際工作經(jīng)驗和科學技術的最新成果，充實和完善職業(yè)能力培養(yǎng)的教學內(nèi)容。高職財會實踐教材的編寫必須體現(xiàn)企業(yè)會計準則和會計研究成果，并能將理性認識和感性認識有機結合，原則上應采用高校規(guī)劃教材，同時要考慮到高校辦學特色。
2 創(chuàng)新教育模式，改革教學方法
財會專業(yè)的教學必須將“工學結合”的教育理念應用于課堂教學中，以就業(yè)為導向，以企業(yè)會計工作任務驅(qū)動為切入點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。依托校內(nèi)實訓和校外實習基地，實行在仿真或真實的職業(yè)環(huán)境下的漸進式全程實踐模式，融“教、學、做”為一體，促進學生職業(yè)能力發(fā)展。
2.1 互動式教學模式?；有缘慕虒W模式能夠同時提高教師教學和學生學習的積極性，提高教學的效率和效果。在互動合作的教學活動中，只要學習目的明確，激發(fā)學生的熱情和主動性，就能使學生充分快速吸收、掌握和運用知識。互動性的教學模式需要教師打破目前傳統(tǒng)性的教學方式。
2.2 案例教學。應用案例教學是豐富教學方案和內(nèi)容的重要舉措。教學案例設計的得當與否，則會大大影響教學的效果，教師應有針對性地組織教學案例。案例的內(nèi)容必須適應具體教學環(huán)節(jié)的需要，必須把基本案情編寫描述清楚?？舍槍Σ煌陌咐謩e采用敘述、表格等不同的展現(xiàn)方式。設計教學案例要考慮實務性。會計課程教學活動的基本特點是其應用性、可操作性強，因此，在相應的案例教學中，應參照會計實務需要選取案例的基本內(nèi)容，將實務資料進行必要的概括和整理。會計案例的選擇要反映會計職業(yè)某一特定情景中真實發(fā)生的事件或情況，涉及某一特定單位或組織的經(jīng)濟利益。
2.3 任務驅(qū)動法。任務驅(qū)動教學法要求在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務之中，讓學生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。在完成任務的同時，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣，學會了如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。任務驅(qū)動教學必須使學生的學習活動與任務或問題掛鉤，通過探索問題或完成任務激發(fā)學生的興趣。教師要創(chuàng)建逼真的教學環(huán)境，讓學生感覺到任務的真實性。學生帶著任務或問題，自主地學習，通過解決問題或完成任務，構建起自己的知識經(jīng)驗，充實和豐富自己的知識和能力。
生產(chǎn)實習是大學本科四年教學活動中的最為關鍵的實踐教學環(huán)節(jié)之一，時間安排在第五學期的1—4周。學生通過生產(chǎn)實習，深入社會，深入基層，深入企業(yè)，擴展視野，了解與本專業(yè)有關的實踐活動與知識，培養(yǎng)和提高自身分析實際問題與解決問題的能力，同時為后續(xù)專業(yè)課程的學習打好基礎。
二、實習基本要求
學生要以踏實認真的態(tài)度，按照學校規(guī)定的時間和要求進行實習，實習過程中，應理論聯(lián)系實際，自覺培養(yǎng)腳踏實地的良好作風。
實習期間，學生要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章制度與紀律，虛心向他人學習，自覺維護學校的社會形象。要服從實習指導教師的統(tǒng)一指揮，要與實習指導教師保持聯(lián)系與溝通，匯報實習進展情況及存在的問題。實習期間同學之間要相互幫助、相互關心，特別要注意人身與財產(chǎn)安全。
在全面了解和分析實習單位情況的基礎上，寫出內(nèi)容翔實的《生產(chǎn)實習報告》，字數(shù)不少于3000字，A4紙單面打印，統(tǒng)一格式可在學院網(wǎng)站“本科教學”欄目上下載。
實習結束后，學生要按時將《生產(chǎn)實習鑒定表》、《生產(chǎn)實習報告》交實習指導老師。老師根據(jù)學生實習期間表現(xiàn)和上述實習材料質(zhì)量評定實習成績，寫出對學生的評語，逾期不交者，將不能獲得此成績和相應學分。
《生產(chǎn)實習鑒定表》統(tǒng)一格式可在學院網(wǎng)站“本科教學”欄目上下載，雙面打印，其中的“自我總結”不少于500字。其中的“實習單位評語”由所在實習單位填寫并加蓋單位公章。其中的“實習小組評語”由指導老師指定的實習小組組長填寫。
實習指導老師要認真履行職責，嚴格要求學生，確保實習組織順利有序。由于生產(chǎn)實習是在第五學期一開學就進行，因此，實習指導老師要提前做好實習工作安排，要在放暑假之前與所指導的學生見面，布置生產(chǎn)實習有關事宜，并明確實習小組組長。
三、實習方式
學院各專業(yè)的生產(chǎn)實習采取院系統(tǒng)一計劃、實習指導老師具體組織負責的分散方式進行，要求各位學生都要認真參加。實習單位可以在佛山，也可以在外地，由學生自己聯(lián)系實習單位并進行實習，若有困難，實習指導老師給予協(xié)助，落實實習單位。學生進入實習崗位后應將實習單位地點、名稱，實習單位指導老師姓名、聯(lián)系電話告知校內(nèi)實習指導老師。
學生應自覺將暑假時間（7月－8月）充分利用起來，與正式實習時間（9月）整合在一起到實習單位進行實習，以便更好地利用此次難得的實習機會認識企業(yè)實際，取得較好的實習效果。
四、實習考核內(nèi)容與實習成績評定
實習考核內(nèi)容包括實習態(tài)度是否端正、實習任務是否完成、實習材料質(zhì)量是否符合要求、是否遵守實習紀律等方面。實習成績依據(jù)上述諸方面情況綜合加以評定。實習成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，各等級評定標準分別是：
優(yōu)秀（90—100分）：實習態(tài)度端正，能很好地完成實習任務。實習報告能對實習內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)總結，觀點正確、材料豐富、并能運用學過的理論對某些問題加以分析，有獨立見解。其他實習材料齊全，符合格式要求。實習期間無違紀現(xiàn)象。
良好（80—89分）：實習態(tài)度端正。能較好地完成實習任務。實習報告能對實習內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)總結，觀點正確、材料豐富、有一定的分析能力。其他實習材料齊全，符合格式要求。實習期間無違紀現(xiàn)象。
中等（70—79分）：實習態(tài)度端正，能完成實習任務。實習報告能對實習內(nèi)容進行比較全面的總結，觀點正確，材料較豐富，有一定的分析能力。其他實習材料齊全，符合格式要求。實習期間無違紀現(xiàn)象。
及格（60—69分）：實習態(tài)度端正，基本完成實習任務，達到基本要求。能完成實習報告，觀點正確，有一定的分析能力。其他實習材料齊全，符合格式要求。實習期間無違紀現(xiàn)象。
不及格（60分以下）：凡具備下列條件之一者，均以不及格論。
1、實習態(tài)度不認真，不重視，對實習敷衍了事，且不聽從老師或同學勸阻；
2、實習報告抄襲別人或潦草馬虎或所寫內(nèi)容與實習內(nèi)容不符；
3、未能參加實習的時間超過全部時間的三分之一以上者；
而現(xiàn)在的她經(jīng)過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高二上學期在市教育賓館的實習過程中，她榮獲了“優(yōu)秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團。高二下學期半期考她的學科總分上升到班級的第24名，提高了十多名。現(xiàn)在的她學習勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學請教問題，學習態(tài)度端正，學習目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。這學期她還擔任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學校老師的好評。盡管目前她的基礎課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學習，力爭迎頭趕上。另外，她已準備利用暑假期間補習英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對她的轉(zhuǎn)化過程中，我總結班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉(zhuǎn)幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學。從此，翁佳遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
關鍵詞：教學方法；理論教學；實習教學；教學效果
隨著九年義務教育的普及以及高等教育的大眾化，給職業(yè)教育事業(yè)帶來了相當大的沖擊，各個職業(yè)院校為了吸引學生，提高教學效果，大多數(shù)職業(yè)院校都在招生方式、就業(yè)渠道方面下了很大的工夫，同時學?；A教學環(huán)節(jié)也越來越注重課程改革。截止目前為止，我校比較先進的教學方法有合作教學、項目教學、以及理論實習一體化教學等幾重教學方法。其中尤以采用理論實習一體化教學方法取得的教學效果顯著，通過幾年的實施與探究取得了良好的教學效果。
1什么是理論實習一體化
理論實習一體化教學法簡稱理實一體化，主要在職業(yè)學校有實習和實驗教學課程中展開實施，克服了傳統(tǒng)老套的單純理論教學和單一實習教學環(huán)節(jié)不連貫問題，教學過程環(huán)環(huán)相扣，比較集中。教師主導，通過布置教學任務，在理論和實習相結合的教學過程中，讓老師和學生邊教邊學邊動手操作中順利完成，豐富了教學活動，大大提高了教學質(zhì)量。
2理論實習一體化教學模式教學改革的必要性
伴隨著九年義務教育普及和高等教育大眾化，就讀技工院校的學生越來越少，生源學習質(zhì)量的下滑讓教學過程變得困難，如果一味堅持單一的教學方法，已很難實現(xiàn)教學目標了。為改善這種教學處境，針對學生年齡普遍較小，善于動手的特點，學校推行了理論實習一體化教學方法。教學過程主要以任課教師的主要引導和學生的自我動手能力為主。
3正確合理的實施理論實習一體化需要的教學方法以及相關的教學理念
3.1理論實習一體化教學的教學過程實行這種教學方法不適用于所有課程，比較適用于理論課較抽象、理論性強，不進行實驗又不太好理解的課程,但是要想進行理論實習一體化教學需要做好充分的資源保障：在課程安排方面需要理論與實踐教學相互穿插相互交替；教學場地方面要求具備實訓場所，能同時進行理論教學和實習教學；教學用設備或者實驗設施種類、數(shù)量以及對應工具量要充足；任課教師要能勝任理論課講解也能夠熟練操作機械設備、熟悉工藝過程，管理能力還要好；選擇以教學任務為主線的比較專業(yè)的技術類書目做教材。3.2理論實習一體化教學常常采取的授課方法理論實習一體化教學常常采取的授課方法常常采用項目引導教學法。在過去的教學過程中，為了加強教學效果，采用過很多不同的教學方法，現(xiàn)將幾種比較傳統(tǒng)的教學方法列舉如下：（1）講授法：首先布置教學任務，課題展開，并通過機床演示多媒體演示等相關環(huán)節(jié)介紹講解相關的學習內(nèi)容，引導學生自我總結發(fā)現(xiàn)并引出一些重要的概念性的、原理性的知識點，結合教材，使學生對基礎部分有初步的認識，講解過程要有系統(tǒng)、有條理、重難點突出地引導學生掌握，包括提出問題、分析問題原因、發(fā)現(xiàn)問題重點、講解問題、最后解決問題幾個過程。（2）示范性演示法：任課教師在執(zhí)行教學任務中，通過教師做示范性操作或者做比較示范性實驗等教學策略讓學生通過觀察大腦形成定論從而獲得知識的一種非常有效的授課方法。（3）學生自己動手練習法：主要是指在進行完理論教學環(huán)節(jié)后，學生在教師的引導指導下進行相關的操作練習，從操作練習過程中掌握技能技巧的教學方法，在練習過程中把前期學過的理論知識與實踐相結合，更系統(tǒng)更全面又快速的掌握知識的一種方法。3.3理論實習一體化教學過程的教學能力評估在這一教學評估過程中，要從學生的情商、智商、動手能力、學習能力、學習態(tài)度、團隊合作等全方位的進行評定。我們學校成立了教學評估小組，對學生以及任課教師進行比較客觀的教學評價。
4理論實習一體化教學改革的取得的效果
此種教學模式的探究與應用主要為解決理論教學環(huán)節(jié)與實習教學過程不連貫現(xiàn)狀，使兩者相互交融為一體，一是大大提高理論教師實際動手操作能力，也大大改善實習教師講授理論不夠系統(tǒng)全面的缺點，為我校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)高級能的真正的雙師型教師隊伍；二是任課教師打破傳統(tǒng)的教學方法，把相關理論知識融合到實習教學環(huán)節(jié)，讓學生自己動手操作機床，實現(xiàn)了學生在做中學、在學中做的高效率學習方法，拉近了老師和學生距離，充分提高了學生自我學習樂趣與學生自我動手操作能力。
5理論實習一體化教學改革的教學反思
在教改實施過程中，對任課教師以及對學校教學實訓建設提出了很高要求，要求任課教師有專業(yè)理論知識和熟練操作技能，要對多個專業(yè)多個技能知識全面掌握，才能勝任。只要有充足的教學能源，任課教師能夠系統(tǒng)全面地學習更新的授課理念，才可能實現(xiàn)理論實習一體化教學模式改革想達到的理想教學效果。
6結束語
通過上述闡述理論實習一體化教學模式的探究，為我學校數(shù)控加工專業(yè)的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了一些教學效果，但是我們還存在很多困難和問題。很多教師對教改認識不強，不能自主學習，學生數(shù)量多，教學設備不足，適應教材較少，校本教材開發(fā)相對較慢等諸多問題，這些都有待我們不斷探索、不斷克服、不斷完善的。
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一、教師期待效應及其反效應的概念分析
（一）教師期待效應分析。“期待是指對可能發(fā)生的事情或現(xiàn)象的期望，而教師期待則是指教師對學生目前成績和未來表現(xiàn)的推斷和期待?！盵3]其基本觀點為人性是善的、可信賴的。尊重和信賴學生是產(chǎn)生期待效應的基礎，形成良好的互動是形成教師期待效應的關鍵，重視運用的合理性、差異性和長期性是建立教師期待效應的原則。
（二）加勒提亞效應分析。教師對學生如果有不好的期待，但若這個學生對于教師的預言不予理睬，反而在別人不認可的目光中奮起直追，用實際行動證明自己是可塑之材，并最終取得成功并贏得了社會的尊敬。這就是加勒提亞效應――自我期許的力量。加勒提亞效應是皮格馬利翁效應的反效應。
（三）總結性解釋。合理運用教師期待效應的正反兩面，用二分的觀點去看問題，既要利用好老師對學生的暗示去激勵學生，也要重視學生自我期待的力量，正確認識內(nèi)因和外因的關系。
二、影響教師期待效應的因素
于清華大學附屬小學實習后，我得到了許多教育實習中的教育觀察結果。我感觸良多，也因此有了對影響教師期待效應的因素的判斷與猜測，結合我在實習中的觀察、數(shù)據(jù)、和學生的變化，我總結了以下五點。
（一）教師權威性。教師權威性越高，越容易讓學生信服，教師的權威與地位，直接影響了學生受影響的程度，當學生心中對教師敬仰并且完全信任，老師的話便起到了至關重要的作用，
（二）學生年齡及相關心理特征。低齡的孩子主觀意識在形成過程中還較為薄弱，易信任老師，更易于受到老師的誘導，而年長的學生有了強烈的自我意識與自我分辨能力，自我主觀性較強，受外界影響程度與年齡程反比，隨年齡增長而遞減，與幼稚化程度程正比，隨幼稚化程度增長而遞增。
（三）教師的言語技巧。老師說話的語調(diào)與言語的技巧也起著至關重要的作用，“當老師斬釘截鐵，用無比肯定的語氣鼓勵學生時，此時學生心中的顧慮更少，更加相信自我的能力?！盵4]
（四）教師的受信任程度。當學生面對的是自己信任的老師時，更易聽老師的話，因為信任拉近彼此距離，信任程度越高，學生聽進去意見，相信老師的話的程度越高。
（五）學生的精神狀態(tài)。當學生的精神狀態(tài)良好，老師給予鼓勵后，學生往往能積極的接受，但是當學生長期處于不滿，自卑的精神狀況時，老師的激勵便很難有效的起到改變學生的作用，對于學生的觸動會微乎其微。
三、教師期待效應的個案觀察及思考
（一）教育實驗。A同學，男，清華大學附屬小學學生，小學二年級。上課調(diào)皮搗蛋，在我聽課期間便發(fā)現(xiàn)他總是與其他學生格格不入，每節(jié)課必須搗蛋，不達到被罰目的，誓不罷休。老師也習以為常，幾乎每次批評都會罰站，由于他罰站在我聽課位置的旁邊，引起了我的注意，讓我對這個學生的行為表現(xiàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，給了我想改變他的想法。
從我代課起，堅持以鼓勵為主，批評為輔。改變“一言堂”的教學模式，將“獨奏者”的身份轉(zhuǎn)換為“伴奏者”。[5]在我的課堂上，我把學生分組，表現(xiàn)好的小組會得到貼畫的獎勵，相反，表現(xiàn)差的小組會扣貼畫，最后得到貼畫最多的小組得到物品獎勵。A同學所在的小組在最初階段，不僅從未獲得獎品，而且是貼畫最少的小組。但是每當他進步，甚至是少犯錯，我都會當眾表揚他，暗示其一直在進步，強化他的行為，給予他貼畫。
在我教學的一個月里，A學生慢慢的有了轉(zhuǎn)變，他所在的小組從倒數(shù)第一上升到第二名，對他的改變已經(jīng)有了成效，我不斷的暗示他是一個可以進步的學生。他隨著我對他的期待，對自己本身也形成了期待，行為和結果都有了明顯的改觀。
四、教師期待效應在教學中的啟示
（一）樹立正確的學生觀。學生是教育的對象，教師如何對待學生是教學工作的一個重點，教師應本著“不拋棄，不放棄”的原則，為了每一個孩子的前程而努力。因此，教師要樹立正確科學的學生觀。
（二）注重情感因素的重要性。教學活動本應是一種積極的情感體驗，教學雙方都應是在愉快的氛圍中進行。莊子有云：“不精不誠，不能感人，故強哭者雖悲不哀，強怒者雖威不嚴”。[6]教師往往側(cè)重于對于知識的傳授，卻忽略了人文的關懷，缺少了易情換情，將心比心的過程，難以做到對待學生一視同仁。
（三）營造互動氛圍，體現(xiàn)教師主導地位。教學是教與學的過程，里面不僅包含語言的交匯，更蘊藏靈魂的碰撞，在這個過程中，教師與學生彼此交換思想、經(jīng)驗與知識。
（四）發(fā)揮學生的自主性。事物的變化是內(nèi)因與外因共同作用的結果，教師期待效應的目的是促使學生的成長，然后對于學生而言，教師期待效應是“外因”許多學生面對老師的教導“視而不見”無法將教師的期待轉(zhuǎn)化為自我的期許，無法達到理想的結果。
關鍵詞：地質(zhì) 實習 指導 認識
地質(zhì)實習指導工作是教師走出課堂引導學生提高知識水平的有效途徑。對于指導教師來說，如何有效指導學生進行地質(zhì)實習是一個值得思考的問題。從專業(yè)角度講，地質(zhì)專業(yè)大學生在進行地質(zhì)實習時主要掌握潮汐及波浪等自然現(xiàn)象、沉積巖的發(fā)育特征、底層斷裂、褶皺的構造特征與所形成的地貌景觀、初步恢復地質(zhì)演變簡史、建立地質(zhì)作用的時空觀念以及地質(zhì)作用與地理特征、人文景觀的關系等內(nèi)容。從學生角度講，參與實習，不僅僅是對于自己專業(yè)的實際檢驗和實地應用，使得書本的知識真正轉(zhuǎn)化為自己的能力，真正的活學活用，而且可以根據(jù)工作內(nèi)容和工作的情況對所學的知識進行檢驗，實現(xiàn)知識的不斷更新。通過良好地質(zhì)實習的歷練可以使學生在工作初期能夠較早進入工作狀態(tài)。既然地質(zhì)實習對于學生今后的發(fā)展起到重要的影響作用，指導教師應該在地質(zhì)實習指導方面做好以下六方面工作。
1.加深學生對地質(zhì)實習重要性認識。為了提高學生對地實習活動重要性的認識，端正實習態(tài)度，在進行實習之前進行培訓，使學生充分意識到地質(zhì)實習對今后個人工作的支撐作用。地質(zhì)實習是把學校學到的知識、技能在社會實踐中檢驗、證明的過程，通過一段時間的實習實訓，學生進一步了解認識自身知識能力的現(xiàn)狀和不足，以便進一步完善。地質(zhì)實習不僅是使得學生在專業(yè)知識方面提高認識水平的一個過程，而且在了解認識社會、提高心理適應能力、提高心理承受能力和增加對社會、對職業(yè)崗位、對與人交往重要性的認識等方面都是非常必要的。社會是一個比學校復雜豐富得多的環(huán)境，簡單直接的校園生活方式，在社會環(huán)境中需要磨礪和改造，需要有比較大的變化。所以從社會的需要、社會對人才的需要來看，學生實習是非常重要的。
2.使學生掌握地質(zhì)實習的有效方法。工欲善其事必先利其器。掌握良好的實習方法能夠使學生在實習過程中達到事半功倍的目的。對于地質(zhì)專業(yè)學生來說，由于其專業(yè)的特殊性，實習方法也具有獨特性。因此，指導教師應該讓學生掌握好實習方法。獲得職業(yè)能力的關鍵在于學生本人，學生應對自己的學習負責，實習期是學生走向社會的一個過渡時期，要求學生在實習教材的指導下掌握學習進度；學會搜集資料和處理信息、掌握分析問題和解決問題、交流與協(xié)作的能力。古語云：“授人以魚，不如授之以漁。”教會學生學習是一種人文關懷，地質(zhì)實習教育不應僅培養(yǎng)學生適應某一崗位的一技之長，還應將超越與升華自身的學習能力滲透進教育過程，幫助學生提高發(fā)展的水平。
3.創(chuàng)造良好的學術交流氛圍。古人云，學而不思則罔，死而不學則殆。在地質(zhì)實習過程中，要實習與交流交替進行?？蓪W生劃分為多個實習小組，給學生創(chuàng)造小組討論的階段流平臺。對于小組討論難以解決的問題，學生可向教師咨詢，鼓勵學生向企業(yè)師傅和技術人員請教。指導教師引導各協(xié)作小組總結在解決問題的過程中的收獲和體會，反思在實習過程中存在的不足及改進措施。教師既要評講各小組的認識水平，還要對學生的獨立學習和小組協(xié)作情況做出評價，以便于學生在后續(xù)實習過程中少走彎路。
4.指導學生做好地質(zhì)實結。每次地質(zhì)實習活動結束后，都要進行總結，這種總結不應是老調(diào)重彈，而應是對本次實結出特色的認識，使學生在總結的過程中對實習結果有一個更加深刻的印象，實現(xiàn)實習效果的升華。要做到這一點，一是內(nèi)容上要深化，總結內(nèi)容要在緊扣野外實習見聞的基礎上， 向縱深延伸拓展，啟發(fā)學生思維， 誘導學生創(chuàng)新；二是形式上要變革，實結形式要由教師規(guī)定的的單一型變?yōu)榻處焼l(fā)、引導，學生自我總結，師生共同探討的多樣化，使學生能抓住地質(zhì)實習的實質(zhì)性認識，提高地質(zhì)實習效果。
5.做好地質(zhì)實習過程中的管理工作。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”。由于地質(zhì)實習的特殊性，其實習環(huán)境主要是野外，學生走出校門以后，比在學校中受到的約束要少得多，如果不對他們進行規(guī)范管理，很容易在地質(zhì)實習期間出現(xiàn)問題。因此，在實習期間要對學生進行各項考核，定期由實提交實習生考勤表、實習情況反饋表和實習小結，調(diào)查學生在實習期間是否有違紀行為等。嚴格的考核制度使學生在思想上能夠更加重視，在言行上也對自己有了更加嚴格的要求。實習指導科教師能及時掌握學生的思想動態(tài)和實習狀況，及時解決問題，防止違紀事件的發(fā)生。
6.指導教師要密切關注學生動態(tài)。對于剛剛跨入社會的實習學生而言，要從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榈刭|(zhì)考察人員，需要很大的思想轉(zhuǎn)變，有些學生還會產(chǎn)生各種心理困惑。這就需要實習指導教師對學生多加關心，適時引導，幫助其渡過心理難關。
