雜志簡介：《新教師》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2012年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為35-1315/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：卷首語、健康快車、教科研前沿、管理智慧、教育敘事、教師家長、域外來風(fēng)、教師視、角教師讀書俱樂部、教學(xué)平臺、微言
《新教師》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2012年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為35-1315/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《新教師》深入淺出地介紹國內(nèi)外最前沿的教育教學(xué)理論、最新的教科研項目和最新的研究成果，提供開展教科研的方法指導(dǎo)，切實幫助教師運用教育科學(xué)理論指導(dǎo)教育活動，提升理論水平和研究能力。
《新教師》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）新教育實驗；教育；新教育；老師；教師
（二）心理健康；心理健康教育；心理調(diào)節(jié)；影響因素；大學(xué)生
（三）教師；教育研究；教育；教育實踐；教育理論
（四）心理輔導(dǎo)；應(yīng)用型本科院校；青年教師；高等教育；課堂
（五）教育；教育改革；教育現(xiàn)代化；基礎(chǔ)教育；中國教育
（六）教學(xué)實錄；教學(xué)；語文；統(tǒng)編教材；年級
（七）老師；校長；語文教學(xué)；辦學(xué)理念；韓興娥
（八）教育；教學(xué)；教育改革；基礎(chǔ)教育；案例分析
（九）教育；教師；生命教育；生命；教學(xué)
（十）綜合實踐活動課程；綜合實踐活動；深度教學(xué)；基礎(chǔ)教育；課程實施
1、稿件必須嚴(yán)格遵守相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，遵循學(xué)術(shù)道德要求，如有著作權(quán)糾紛和學(xué)術(shù)觀點糾紛，作者文責(zé)自負。
2、標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。
3、參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后順序列于文后（同一參考文獻在文中可以用同一序號加頁碼標(biāo)出），并與正文中的引用序號一一對應(yīng)。
4、每篇稿件須有不超過200字的摘要，客觀陳述全文的中心內(nèi)容，不進行評論。摘要中避免出現(xiàn)“本文”、“作者”等字樣。
5、作者在投稿時請注明作者姓名、工作單位、作者簡介、聯(lián)系方式（郵箱和手機號碼、收件地址等）。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
本站合法持有《出版物经营许可证》、《增值电信业务经营许可证》，仅销售经国家新闻出版署批准的合法期刊，不是任何杂志官网，不涉及出版事务。本站仅提供有限咨询服务，需要用户自己向出版商投稿且没有绿色通道，是否录用一切以出版商通知为准。提及的第三方名称或商标，其知识产权均属于相应的出版商或期刊，本站与上述机构无从属关系，所有引用均出于解释服务内容的考量，符合商标法规范。本页信息均由法务团队进行把关，若期刊信息有任何问题，请联系在线客服，我们会认真核实处理。 若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：福建省福州市鼓樓區(qū)夢山路27號，郵編：350001。
