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Language Learning And Development

Language Learning And Development SCIE SSCI

語言學(xué)習(xí)與發(fā)展雜志

中科院分區(qū):2區(qū) JCR分區(qū):Q2 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Language Learning And Development》是一本由Taylor & Francis出版商出版的文學(xué)國際刊物,國際簡稱為LANG LEARN DEV,中文名稱語言學(xué)習(xí)與發(fā)展。該刊創(chuàng)刊于2005年,出版周期為4 issues/year。 《Language Learning And Development》2023年影響因子為1.5,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:1547-5441
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1547-3341
出版地區(qū):ENGLAND
Gold OA文章占比:21.92%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.0697...
出版商:Taylor & Francis
出版周期:4 issues/year
影響因子:1.5
創(chuàng)刊時(shí)間:2005
年發(fā)文量:12
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Language Learning And Development 雜志簡介

《Language Learning And Development》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Language Learning And Development 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 2區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Language Learning And Development 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 81 / 297

72.9%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q4 70 / 91

23.6%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q4 75 / 99

24.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q2 100 / 393

74.68%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 120 / 297

59.76%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 39 / 91

57.69%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q2 35 / 99

65.15%

Language Learning And Development CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.1
  • SJR:0.705
  • SNIP:1.076

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 125 / 1088

88%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 141 / 1167

87%

大類:Arts and Humanities 小類:Education Q2 522 / 1543

66%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Language Learning And Development 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Individual Differences in Children's Pragmatic Ability: A Review of Associations with Formal Language, Social Cognition, and Executive Functions12
  • N400 Response Indexes Word Learning from Linguistic Context in Children3
  • Look at Mommy: An Exploratory Study of Attention-Related Communication in Mothers of Toddlers at Risk for Autism2
  • Why We Should Abandon the Semantic Subset Principle2
  • Bilingual Preschoolers' Speech is Associated with Non-Native Maternal Language Input2
  • Reconsidering Retrieval Effects on Adult Regularization of Inconsistent Variation in Language1
  • Adults Fail to Learn a Type of Linguistic Pattern that is Readily Learned by Infants1
  • Early Understanding of Pragmatic Principles in Children's Judgments of Negative Sentences1
  • Can Mimicking Infants' Early Experience Facilitate Adult Learning? A Critique of Hudson Kam (2017)1
  • Young Children Show Little Sensitivity to the Iconicity in Number Gestures1

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA43
  • Canada10
  • Netherlands8
  • Australia5
  • England5
  • Israel4
  • France3
  • GERMANY (FED REP GER)3
  • Spain3
  • Cyprus2

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM5
  • MACQUARIE UNIVERSITY4
  • MAX PLANCK SOCIETY4
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)4
  • UTRECHT UNIVERSITY4
  • CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS)3
  • JOHNS HOPKINS UNIVERSITY3
  • TEL AVIV UNIVERSITY3
  • UNIVERSITY OF AMSTERDAM3
  • UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA3

Language Learning And Development 雜志社通訊方式

《Language Learning And Development》雜志通訊方式為:Lang. Learn. Dev.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Lang. Learn. Dev.。