雜志簡介：《教育科學論壇》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1987年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為51-1696/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份半月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：課改研究_課程與教學、課堂教學、課改研究_反思、管理方略、教學探究、刊首語、理論視野、綜合研究、課堂教學改革、科研導(dǎo)航、走進課堂_...
《教育科學論壇》經(jīng)新聞出版總署批準，自1987年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為51-1696/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《教育科學論壇》是“宣傳教育政策，關(guān)注教育熱點，傳播先進經(jīng)驗，提供教改資訊”的正規(guī)性期刊，是各級教育行政管理者、廣大中小學教師創(chuàng)新思想的平臺、彰顯智慧的舞臺。
《教育科學論壇》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）教育；學校管理；校長論壇；教育均衡發(fā)展；生命
（二）課程改革；教師；母語教育；語文教學；語文新課程
（三）課堂；閱讀教學；文化；應(yīng)急；調(diào)度
（四）自制教具；教學；課堂；自由落體運動；必修
（五）教師；課堂教學；數(shù)學教學；數(shù)學；教學內(nèi)容
（六）教育質(zhì)量；未來教育；優(yōu)質(zhì)教育；教師；課改
（七）教師；教師教育；高效課堂；教育；教師專業(yè)
（八）課程改革；教師；基礎(chǔ)教育；教育；師生關(guān)系
（九）高職高專院校；競爭力；邏輯與；教育；職業(yè)院校
（十）課程改革；教育科研；高校；基礎(chǔ)教育；學分制
1、作者限于主要參與論文的寫作、實驗操作、數(shù)據(jù)采集和處理，并能對文稿內(nèi)容負責、解答有關(guān)問題的責任者。作者的排列順序由供稿者確定。
2、論文要求具有新穎性、科學性和實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確。
3、摘要：字數(shù)為200字左右，簡明扼要地陳述研究目的和結(jié)論；摘要，五號，宋體。
4、網(wǎng)上下載的電子文獻信息為[J/OL]、[EB/OL]、[M/OL]等,后面需注明下載日期。中文文獻以作者姓名的漢語拼音為序，外文文獻以作者姓氏的字母為序，同一作者的不同篇目以出版年份為序。
5、注釋和參考文獻應(yīng)分別著錄。注釋用于對文中特殊內(nèi)容作解釋說明，設(shè)為當頁腳注；參考文獻用于標明引文出處，列于正文之后，勿用腳注或尾注。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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