發(fā)布時間：2022-07-23 17:04:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)班主任作業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷，繁瑣啰嗦，尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，下面談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。
那么，如何做好班主任，特別是小學(xué)畢業(yè)班班主任工作呢？
一、讓愛貫穿班主任工作的始終
沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時間最長，聯(lián)系最密切，對他們影響最大的人；班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)，班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。
雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)。”因此，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。
身為班主任，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地指責(zé)，而要和他們一起分析錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。
二、處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾
學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強(qiáng)，這就要求老師平等看待學(xué)生，真心尊重孩子們的人格。（班主任 banzhuren.cn）高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”特別是臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)，順利地畢業(yè)。
三、恰當(dāng)使用表揚和批評
表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng)，表揚可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。
沒有人不喜歡表揚，特別是小學(xué)生，當(dāng)他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學(xué)，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學(xué)習(xí)。因而，在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點，特別是“問題”學(xué)生的閃光點，并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，一定會收到意想不到的效果。
學(xué)生固然需要表揚，但批評也是不可缺少的。對于有礙學(xué)生健康人格形成的不良習(xí)慣、錯誤言行、甚至于有悖于社會公德乃至觸及刑律的惡劣行為，學(xué)校和教師有義務(wù)更有責(zé)任對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏u。但批評的時候要注意分寸，要尊重他們的人格，要讓他們體會到愛，體會到班主任對他們的期望和要求，不然就會適得其反，激起他們的逆反心理。
四、結(jié)合實際，開展班隊活動，提高學(xué)生分辨是非能力。
【摘 要】中職學(xué)校就業(yè)班的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)困生、后進(jìn)生和貧困生,由于家庭、社會和學(xué)校的諸多因素,導(dǎo)致他（她）們中考失利，或者因為家庭貧困而來到中職學(xué)校就讀就業(yè)班。他們普遍缺少社會的肯定、缺少家庭及學(xué)校的關(guān)愛。老師、家長常常是“恨鐵不成鋼”，批評的多，指責(zé)的多。他們普遍存在自卑心理，缺乏自信，緊閉心扉，有的甚至和老師對著干。因此，中職學(xué)校就業(yè)班班主任工作顯得尤為重要。要當(dāng)好就業(yè)班班主任，班主任的工作就要從“六心”入手。即責(zé)任心、愛心、寬容心、公平心、細(xì)心和恒心。
關(guān)鍵詞 中職學(xué)校；就業(yè)班；班主任；學(xué)生；責(zé)任心；愛心；寬容心；公平心；細(xì)心；恒心
俗話說：“十年樹木，百年樹人”?？梢?，教師這個職業(yè)是多么的任重而道遠(yuǎn)。有些中職學(xué)校將招來的新生先進(jìn)行摸底考試，然后編成高考班與就業(yè)班。而中職學(xué)校就業(yè)班的學(xué)生最大的特點是年齡將近成年，大多數(shù)是一些學(xué)困生、后進(jìn)生和貧困生,由于家庭、社會和學(xué)校的諸多因素,導(dǎo)致他們中考失利，或者因為家庭貧困而來到中職學(xué)校就讀（涉農(nóng)專業(yè)）就業(yè)班。他們普遍缺少社會的肯定、缺少家庭及學(xué)校的關(guān)愛。老師、家長常常是“恨鐵不成鋼”，批評的多，指責(zé)的多。他們普遍存在自卑心理，缺乏自信，緊閉心扉，有的甚至和老師對著干。筆者從教三十余年，體會最深的是中職學(xué)生難管，就業(yè)班的中職學(xué)生更難管。要當(dāng)好就業(yè)班班主任，班主任的工作就要從“六心”入手。
一、責(zé)任心
有了責(zé)任心，我們就會用心去做事。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的砝碼，真實地稱量出人生的價值；責(zé)任是堅硬的磐石，為你鋪好實現(xiàn)理想的光明大道。
班主任對學(xué)生、對班級工作要做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，只有如此，才能給學(xué)生提供一個正常的教學(xué)秩序和環(huán)境，這才是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)。對學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫，決不姑息，敢于管理，善于管理，敢于批評，但也要因人施教，注意工作的方式、方法。
二、愛心
愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。班主任工作很辛苦，很瑣碎。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。班主任的愛心，也同樣體現(xiàn)在對學(xué)生的愛。有的班主任以簡單、粗暴的方式對待學(xué)生，甚至打罵、體罰學(xué)生，這是對學(xué)生缺乏愛心的表現(xiàn)。班主任對學(xué)生要充滿愛，當(dāng)他們的知心朋友。班主任的愛心，能喚起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的熱情，給他們自尊、自信、自強(qiáng)的力量，促使他們良好的思想品德的形成。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。
三、寬容心
俗話說：“仁者無敵”，其實質(zhì)就是寬容善待別人。目前，有部分中職學(xué)生缺乏自尊自重，既不敬重老師，也不懼怕老師，既缺乏自我約束和管理的能力，也缺乏必要的是非判斷能力，違紀(jì)違規(guī)是常有的事，有時可能還會做出讓人覺得不可理喻的事情，甚者讓班主任十分尷尬而難下臺階。作為一名稱職的班主任更應(yīng)有顆寬容的心。要允許學(xué)生犯錯誤，更要給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，不放棄每一個學(xué)生。比如，某班王杰同學(xué)因為自行車車胎扎破而遲到，班主任不問青紅皂白對其訓(xùn)斥一頓，并勒令其停課檢查，結(jié)果這個學(xué)生心理很不服氣，當(dāng)遭遇再次遲到時干脆不進(jìn)校門，造成變相的逃學(xué)。相反，另一位班主任對偶爾遲到的同學(xué)從輕處理，不是狂風(fēng)暴雨，而是輕言細(xì)語地說：“你肯定是有特殊情況，老師相信你一定會自己改正的?！边@個班不僅遲到的人數(shù)減少了，而且同學(xué)感到老師是真心為自己著想，老師的寬容和善解人意得到了同學(xué)的真心愛戴。兩者相比較，寬容一點又何妨！
四、公平心
班主任要有公平心。對所有同學(xué)一視同仁。如何做到公平呢？那就是要民主、公開、透明、賞罰分明。班主任在進(jìn)行班級管理中應(yīng)有相當(dāng)高的透明度，以體現(xiàn)師生間、學(xué)生間的平等關(guān)系，從而賦予學(xué)生了解權(quán)和知情權(quán)，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，建設(shè)好班集體。例如：班規(guī)的制定和具體細(xì)則，學(xué)生的獎勵和懲處，學(xué)生干部的產(chǎn)生、分工和更換，操行的評定，三好學(xué)生和優(yōu)秀干部的評選等，都應(yīng)公開、透明。發(fā)動學(xué)生參加管理，做到原則公開、管理過程透明、管理結(jié)果受到監(jiān)督。只有班主任在進(jìn)行班級管理做到了這種公開和透明，才能保證了班級管理的公平，才能提高了班級管理的效益，促進(jìn)班級建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。
五、細(xì)心
陶行知說過：“教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，事事皆楷模?！币虼?，一個成功的班主任，要善于利用細(xì)節(jié)感染教育和管理學(xué)生。做一個細(xì)心人。
首先,要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手。因此，應(yīng)當(dāng)選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的具體職責(zé)，教給他們工作方法并指導(dǎo)他們開展工作。工作取得成績時，我就及時地給予肯定和表揚，工作失誤時，我就細(xì)心地引導(dǎo)他們，及時糾正他們的錯誤。盡量以表揚為主，少去批評他們。逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。其次,對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，時刻掌握學(xué)生的心態(tài)變化。對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。
六、恒心
班主任除了要有愛心，細(xì)心之外，還要有恒心。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒?！币谩八问钡木袢ソ逃龑W(xué)生、影響學(xué)生、感化學(xué)生。學(xué)生的問題往往不是一次兩次就可以解決，它更需要長時間的教育、潛移默化。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點，加以鼓勵。以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。例如：班上有一位男同學(xué)經(jīng)常亂扔紙屑雜物、抽煙，破壞了環(huán)境衛(wèi)生，我對這位學(xué)生進(jìn)行批評時，他總是一副無所謂的樣子，我一直沒有放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他，愛護(hù)他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映,老毛病依然照犯。一次這位同學(xué)突然生病，肚子疼得十分厲害，得知情況后，我立即送他去市人民醫(yī)院治療，隨后才通知他的父母。這種關(guān)心觸動了他的心靈，從此以后，他像變了一個人，變得愛集體、講衛(wèi)生了。班主任對學(xué)生的愛，需要用真心去播種，用耐心去呵護(hù)，用愛心去感化，用時間去培養(yǎng)，用恒心去澆灌。
總之，班主任只有做到有責(zé)任心、愛心、寬容心、公平心、細(xì)心和恒心，并扎扎實實、一絲不茍地履行自己的職責(zé)，才能建立一個平安和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、充滿活力的班集體。
參考文獻(xiàn)
[1]《班主任教育藝術(shù)》作者.劉守旗.教育科學(xué)出版社2007.8
一、用心做好自身管理
古語云：“不能正其身，何以正其人?！狈旁谖覀兘逃呱砩暇褪钦f，自身建設(shè)沒有做好，如何去管理學(xué)生。因此，我們可以從以下幾個方面對如何做好班主任自身管理進(jìn)行概述。（1）做好榜樣作用。教師的舉止行為無形中對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，作為班主任要做好榜樣的作用，要讓學(xué)生在無形中受到熏陶。（2）加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)的提高一是要確保課堂高效實現(xiàn)，二是深厚的專業(yè)素質(zhì)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩，進(jìn)而為班主任管理工作的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，作為班主任的我們應(yīng)用心做好自身管理和建設(shè)，為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、用心做好班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是指一種風(fēng)氣、一種氛圍。眾所周知，對職教學(xué)校的學(xué)生來說，生源相對來說較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。所以，重新建立一種良好的班風(fēng)就成為班主任的重要職責(zé)之一。因此，為了提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，我們班常常采取小組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是各科的學(xué)習(xí)還是班級活動任務(wù)的布置等都是以小組為單位，比如，小組一起討論完成作業(yè)、交流每天授課的內(nèi)容，將自己沒有聽懂的地方在小組內(nèi)進(jìn)行討論等等。這樣的過程不僅給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且對良好班風(fēng)的形成起著非常重要的作用。
三、用心做好轉(zhuǎn)化工作
所謂的轉(zhuǎn)化工作主要是指學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一直以來學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作都是班主任管理工作的重點內(nèi)容也是難點內(nèi)容，因為學(xué)困生的形成不是因為一兩天不好好學(xué)而形成的，這也就是說，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要長時間的耐心工作。可是，為什么我們做好了這點還是沒能看到良好的效果呢？除了時間和耐心之后，我們還需要愛心、責(zé)任心，要以心換心，才能以正確的態(tài)度走進(jìn)課堂。
例如，我們班的楊某，是個學(xué)困生，每次談話后能夠保持兩天，但之后又恢復(fù)本來面目，上課睡覺、畫畫。就在各任課教師都打算放棄的時候，我抱著試一試的態(tài)度又一次和他進(jìn)行了暢談，在這次談話中我發(fā)現(xiàn)該生喜歡畫畫，經(jīng)常在課堂畫一些卡通人物或者是影視人物等等，之后，我告訴該生要想以后從事于畫畫有關(guān)的行業(yè)，就要打好基礎(chǔ)。沒有基礎(chǔ)一切都是虛無的，現(xiàn)實會讓你的愛好消失……結(jié)束談話后，我讓該生想一想我的話，并安排了一名學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)，同時，我還會給他介紹一些有關(guān)美術(shù)的書籍，或者是有什么比賽之類的都鼓勵其參加。久而久之，該生不僅在課堂上的表現(xiàn)有所改變，而且，他的作品也逐漸被教師和同學(xué)們認(rèn)可，之后，板報或者是文化墻都由他負(fù)責(zé)，在被肯定后該生的一些壞習(xí)慣也得到了改善，學(xué)習(xí)成績也得到了提高。
四、用心做好班委建設(shè)
班委會是班主任的左膀右臂，也是服務(wù)學(xué)生的重要組織。但是，事實上，有些班委會的成立是有名無實的，嚴(yán)重缺少服務(wù)意識。所以，我們要用公平、民主的態(tài)度去選拔班委會成員，用心選出能夠真正為學(xué)生服務(wù)的班干部，以確保班級管理水平大幅度提高。
總之，作為職教學(xué)校的班主任，我們要用心做好管理，用心經(jīng)營與學(xué)生之間的關(guān)系，用心去愛學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在良好的班級氛圍中學(xué)習(xí)和生活。
轉(zhuǎn)眼間，在一片繁忙的景象中，一學(xué)期的工作又已結(jié)束。回顧一學(xué)期來的班主任工作，感受頗深。而且這是我擔(dān)任班主任所帶的第四屆學(xué)生（又是春季入學(xué)的學(xué)生）由于他們沒有經(jīng)歷過中考，在很多方面都缺少鍛煉。說實話這確實比我以前帶的學(xué)生要難管很多，這主要表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，由其是對學(xué)習(xí)的積極性。這讓我感受到要當(dāng)一名班主任并不簡單，由其是對春季入學(xué)的學(xué)生更需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。為了總結(jié)經(jīng)驗，提高班級管理水平，明確下學(xué)期的工作重點，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視專業(yè)思想教育，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，對從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始，對專業(yè)方面的了解甚少，更談不上有什么專業(yè)意識，為此，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃，針對當(dāng)前形勢和學(xué)生實際情況，利用一切可以利用的時間和方法，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸“干一行，愛一行，專一行”的思想，培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。
二、抓好常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的言行舉止。
常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)不統(tǒng)一,大部分學(xué)生以前都有一些不良嗜好，如：吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等。 針對本班的班情，堅持學(xué)校與家庭相結(jié)合，齊抓共管、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)動的學(xué)校綜合治理立交橋；堅持教師指導(dǎo)與學(xué)生自治相結(jié)合，自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，教育學(xué)生不要忽視"睡懶覺、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無關(guān)緊要的小節(jié)，漸漸積小成大，不小心便釀成大禍，走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應(yīng)痛下決心，消除障礙，從小事做起，從點滴抓起，從"一日生活制度"的嚴(yán)格實施做起，徹底矯正不良行為，依法律己，依法做人，培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格，在家做一個懂事孝順的好孩子，在校做個禮貌的好學(xué)生，在社會做一個遵紀(jì)守法的好公民。
三、強(qiáng)化班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
不難看出，職校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的班級中建立一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來影響學(xué)習(xí)差的同學(xué)，使好的更好，差的有所進(jìn)步，并不是一件容易的事。這學(xué)期，我經(jīng)常對學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)思想的教育。教育學(xué)生對于中專生，我們重點培養(yǎng)的是動手能力，現(xiàn)在社會需要的技術(shù)人才。我們只要認(rèn)真把自己的專業(yè)技能提高，再輔于一定專業(yè)理論知識，一定會比那些空有理論知識的大學(xué)生強(qiáng)。工廠老板喜歡的是能做事的能，并不是站著指揮的。平常上課，都是以夠用為主。消除學(xué)生聽不懂專業(yè)知識的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題，讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感，才能談更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于中專生而言我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：做有一技之長的技術(shù)人員。
四、下學(xué)期的工作要點：
1) 抓好常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的言行舉止；
2) 專業(yè)思想教育；
3) 法制教育和安全教育；
4) 班團(tuán)干部隊伍工作的指導(dǎo)；
在工作中要想使德育教育豁得成效就必須有目的的去進(jìn)行，從學(xué)生實際出發(fā)，了解學(xué)生存在的問題，有針對性地開展工作。在接任班主任之初利用各種形式深入細(xì)致地了解學(xué)生和班級的基本情況，與學(xué)生座談。把學(xué)生存在的問題進(jìn)行歸納，如家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成績差、價值觀不明確等。然后針對不同的問題開展工作：為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生申請減免學(xué)費，并安排勤工儉學(xué)崗位；與任課老師協(xié)商，幫助學(xué)習(xí)差、底子薄的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課；幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的成才觀。通過整頓和春風(fēng)化雨式的思想工作，幫助學(xué)生解決了一系列的實際問題。工作中充分體現(xiàn)以人為本的思想，爭取貼近學(xué)生、切合實際、符合生活，最終能夠更好的教育人、關(guān)心人、引導(dǎo)人、幫助人，突出德育工作的實效性及感染力。
二、制定班級奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)動力
班級奮斗目標(biāo)很重要，爭取讓學(xué)生做到團(tuán)結(jié)互助，修養(yǎng)品德；喚醒責(zé)任，全面發(fā)展。每個同學(xué)根據(jù)自己的實際情況制定出個人努力的具體目標(biāo)，做到定性定量。以此培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。個人目標(biāo)和班級目標(biāo)的確立，為每個人的成長指明了方向，增強(qiáng)了班級的向心力，學(xué)生的精神面貌和班風(fēng)班貌會發(fā)生根本性的變化，形成積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)。
三、注重過程，強(qiáng)化管理
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，正處于心理和生理上的半成熟階段，本身狀態(tài)比較復(fù)雜，極易出現(xiàn)心理疾病。在某些問題上如果處理不得當(dāng)，就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師要善于研究學(xué)生，在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人、平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意尋找解決它的辦法，絕不能等待。我們要盡到對未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)和關(guān)愛的責(zé)任和義務(wù)，要盡可能多的把時間放在學(xué)生身上，對待學(xué)生要有耐心，方法要得當(dāng)。
四、懂得學(xué)生心理，講究談話技巧
班主任在日常工作中主要是為學(xué)生服務(wù)的。想要使學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，師生關(guān)系融洽是十分重要的。想要做好這一點，與學(xué)生談話、溝通是不可或缺的。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用，做到動之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。單純的“良藥苦口”、“忠言逆耳”式的批評必然不完全適合現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因為他們更有個性、更愛面子。教師當(dāng)眾批評學(xué)生，無論是哪種方式都會或輕或重地傷害學(xué)生的自尊心在這個時候，班主任不妨給他一點面子，不把問題戳穿，讓他有臺階下，這也避免了班主任在樹立威信方面的冒險。
五、組建強(qiáng)有力的班委會、團(tuán)支部
要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班、團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。
六、加強(qiáng)與家長溝通，尋求家長的合作
對學(xué)生的管理離開家長的支持是不完美的，作為班主任應(yīng)時刻注意與家長聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時把學(xué)生在校表現(xiàn)匯報給家長。一方面客觀地評價家長做法的是非功過，提出合理化建議給家長，同時采納和吸收家長給班主任提出的意見，改正工作中易出現(xiàn)的毛病。另一方面，客觀地給家長分析學(xué)生的狀況，使學(xué)生感到和家長聯(lián)系不是告狀而是真心交換意見，使學(xué)生樂于接受這種聯(lián)系方式，使學(xué)生感受到老師的做法是為他們好。與家長聯(lián)系一定讓家長放心，不一定聯(lián)系他就是孩子犯錯誤了。日常聯(lián)系是必要的，有的家長一聽到老師找他就認(rèn)為學(xué)生犯錯誤了，實際上是我們班主任工作不到位、家長對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，
我們得糾正。家長應(yīng)常到校看看，我們班主任也應(yīng)實事求是、有理有據(jù)地同家長談話，使家長對班級、班主任充滿信心；對自己孩子流連忘返，愿意來校協(xié)助老師管理自己的孩子。如果班主任在說話上不講究藝術(shù)，使家長臉上難看，那么他就不愿意來校，缺少了家長的支持與幫助，你是管不好學(xué)生的。不可否認(rèn)，班主任在德育工作中起著舉足輕重的作用，但班主任一個人的力量是有限的。教育是學(xué)校、社會、家庭的有機(jī)結(jié)合體，任何一方出了問題，就會顯示出它效率低下。
七、結(jié)語
中職生正處于各方面都比較叛逆的階段，班級管理工作也是極為不易的。這就加重了中職班主任的管理負(fù)擔(dān)。為此，中職學(xué)校的班主任需要進(jìn)一步探索出科學(xué)有效的方法來幫助學(xué)生處理種種問題，與此同時，還需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新并完善好班級管理工作。
參考文獻(xiàn)
[1]閻學(xué)華。對中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點體會[J]
關(guān)鍵詞：班主任；思品教育；道德觀念；健康心態(tài)；技術(shù)型人才
中圖分類號：G451.6；G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）04-0043-02
做一個優(yōu)秀的班主任，組建一個優(yōu)秀的班集體，促進(jìn)學(xué)生成長成才，是每一個職業(yè)學(xué)校班主任的追求和工作的動力。班主任在班級的帶頭和表率作用是顯而易見的，作為班主任，不僅在知識技能上，更要在行為品德上，做好學(xué)生的表率。班主任工作是一項辛苦而又快樂的工作，一個好的班主任會影響學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀，甚至是命運。職業(yè)學(xué)校的班主任也一樣。班主任的工作既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作，更好地培養(yǎng)合格的技術(shù)型人才呢？
一、以身作則，起領(lǐng)導(dǎo)表率作用
班主任的威信不是吹出來的，它需要班主任具備崇高的敬業(yè)精神，具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實的教學(xué)功底和嫻熟的專業(yè)技能，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可。班主任的言行至關(guān)重要，難以想象一個糟糕的健忘的班主任會把班級管理到什么程度。因此，班主任要首先對自己要求嚴(yán)格，個人形象、言談舉止都要起到榜樣的作用。對別人嚴(yán)格要求時，要先看自己能否達(dá)到，應(yīng)該是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。要有自己的特點和優(yōu)點，更要有閃光點。只有讓學(xué)生內(nèi)心深處真正認(rèn)可，讓學(xué)生欣賞與崇拜，才是一名合格的班主任。比如要求學(xué)生7點30分到校，我就要求自己7點到校，并在教室外迎候?qū)W生的到來；在勞動時，總是撿臟活和累活干，跟學(xué)生一起打掃，有頭有尾；在穿戴上，更是要求自己樸素整潔，不搞特殊化，在我的身上看不到耳環(huán)戒指之類的首飾。而語言方面，盡量用普通話交流。剛開始的時候，有些學(xué)生很不適應(yīng)，因為很多同學(xué)都來自農(nóng)村。于是，告訴他們普通話的重要性，讓他們在日常生活中點滴積累，現(xiàn)在他們已經(jīng)能自如運用。我從不體罰學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，對學(xué)生以前犯的錯誤不再追究，對事不對人。幾個月之后，班級的班容班貌發(fā)生了質(zhì)的改變。教室變明亮了，學(xué)生文明了，整個班級透著向上的精神。我很欣慰，因為我的表率和榜樣作用起到了這么大的成效，這是我之前沒有想到的。
二、架起一座愛心的橋梁
青少年學(xué)生正處于青春叛逆期，有時愛否定一切，并且初步具有自己的價值觀和社會觀，凡事有自己的想法。當(dāng)然，這也容易導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)。因此，這就需要教師付出更多的愛心，耐心地為學(xué)生的成長成才導(dǎo)航。在職業(yè)學(xué)校，有些學(xué)生性格比較散漫，注意力不集中，做事不認(rèn)真，馬虎，導(dǎo)致成績不好，自卑心理在此埋下了種子。在班級中，如果這樣的人較多，他們互相之間就有了“共同點”，成了朋友后，有時會聚在一起曠課，甚至酗酒，抽煙，打架。如果老師直接批評，并且聯(lián)系家長，家長再進(jìn)行批評教育，則這些學(xué)生可能會關(guān)上心門，自暴自棄，這就造成惡性循環(huán)。作為班主任，我怎能忍心看著我的學(xué)生走到這一步。俗話說，“居安思?！薄拔从昃I繆”。就像戒網(wǎng)癮一樣，必須拉到正道上來。但說起來簡單做起來難，怎樣安排豐富有趣的生活，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生呢？而且還要讓他們認(rèn)識到：這比做不好的事情更有意義。首先，可以嘗試看教育片，看看不良少年的后果，然后組織班會討論，結(jié)果這些學(xué)生的心靈受到了觸動，收效還可以。其次，每周組織兩次小組活動，可以利用下午第七、八節(jié)課的時間。比如幾個人一組下棋，有五子棋、跳棋等，還可以號召男同學(xué)打籃球。經(jīng)過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都把心收起來了，再也沒出現(xiàn)打仗結(jié)伙的事，班級教學(xué)秩序得到正常維系。在學(xué)期結(jié)束的時候，還被評為校級文明班級。這樣，我用我的聰明才智，又獲得了一次勝利，對班級德育管理的認(rèn)識又進(jìn)了一步。只有從心里端平一碗水，讓學(xué)生認(rèn)可和佩服，才能把班主任的工作做好。親其師而信其道，就是這個道理。
三、鼓勵和賞識性教學(xué)格外重要
“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒?！卑嘀魅纹诖哪抗?、適時的鼓勵、贊許的神情，一定會撞擊學(xué)生的心靈，瓦解他們的心理防線。有些職中的學(xué)生，知識底子薄，可能從小很少受到老師的青睞，有時還會被其他同學(xué)瞧不起，因而心門緊鎖，學(xué)習(xí)上不努力。而家長望子成龍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)成績一般時，不是奚落就是強(qiáng)硬對待。沒有關(guān)心，沒有理解，導(dǎo)致幼小的心靈受傷。這類學(xué)生，做起事來沒想做到最好，因為在他心中，好與壞似乎沒有什么區(qū)分。所以，對待這樣的學(xué)生，就要用一顆理解和溫暖的心，賞識他們身上的優(yōu)點，鼓勵他們做好事。班主任要學(xué)會賞識他們，讓他們自己認(rèn)識到：只要自己做好事，也能被夸獎。與此同時，我在墻上辦起“好人好事表揚榜”。只要拾金不昧、或?qū)W習(xí)進(jìn)步、或熱愛勞動、或講文明有禮貌，都可以給自己贏得一朵紅花。慢慢地，這種個人的進(jìn)步，影響到了全班、學(xué)校、社會。就連公交司機(jī)都說我們的學(xué)生變化很大，上車不再瘋鬧，主動讓座。在這個過程中，要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，找到人生進(jìn)步的動力，從思想深處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
四、慈母角色
接手新的班級時，班主任要有意識地了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)注每一個學(xué)生的心理動向、思想狀況、個人愛好、優(yōu)缺點等方面的情況。一個家庭里少不了慈母的角色，班級里也一樣。慈母應(yīng)該時刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的實際困難。比如，我班有這樣兩個學(xué)生：一個是父母離異，誰都不要，一直跟著奶奶過，生活艱難；另一個也是父母離異，跟著母親過，母親還患了重病，動過手術(shù)，家里的經(jīng)濟(jì)更是拮據(jù)，每頓飯只吃一個饅頭和咸菜。市里給貧困學(xué)生發(fā)補(bǔ)助金，到底給誰，我為難起來。找到兩個孩子商量后，他們沒有爭搶這個名額。為這樣的善良，我不禁傷感起來。多么懂事的孩子??！后來想到了一個辦法：讓其中的一個人領(lǐng)，再均分一下。錢雖少，可是這份愛心卻是不少，也做到了公平公正，讓社會的愛心在此傳遞。相信在以后的歲月中，每每想到這一幕內(nèi)心的感動，一定會讓二人克服困難。通過這件事，可以看出，班主任的關(guān)心愛護(hù)的重要性就像媽媽一樣。
五、制定班規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。校有校規(guī)，班有班規(guī)。班規(guī)，是管理班級中采取的規(guī)章制度，主要涉及學(xué)習(xí)、記錄、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是學(xué)生自我管理的重要制度之一。我制定班級規(guī)章制度時，事先與同學(xué)們充分討論，得到了同學(xué)的認(rèn)可。這樣一來，對照班規(guī)，學(xué)生犯錯接受處罰的時候也心服口服。在班規(guī)的約束下，班級的整體風(fēng)貌慢慢得到改變，同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛。同時，同學(xué)們的自律精神也得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。
六、選擇班干部，先進(jìn)帶動后進(jìn)
班干部是班級的帶領(lǐng)者，就像星星之火可以燎原，班干部不但給別人起到榜樣作用，更對自身是一個鍛煉，在鍛煉中成熟。所以，選擇班干部是非常嚴(yán)肅的事情。怎樣選擇呢？可以通過一些活動觀察每個人的特點，從中選出能夠顧全大局、不計個人得失、關(guān)心同學(xué)、有組織能力、有一顆善良的心的學(xué)生。最重要的是，要讓其他學(xué)生都認(rèn)可，然后通過班會提名選舉。好的班級要有好的班主任，好的班風(fēng)要有班干部帶動。接下來，開動每個班干部的腦筋，想想怎么服務(wù)于全班同學(xué)。這樣一來，監(jiān)督與共進(jìn)成了一個良性循環(huán)，我能更好地統(tǒng)籌全局了，擔(dān)子也就相對輕一些，可以騰出精力為班級做些別的工作。
七、大膽改革，方法創(chuàng)新
班級的紀(jì)律工作和作業(yè)情況，是讓班主任較難做的事情。上課的時候，有的同學(xué)是不講話了，可偷摸玩手機(jī)，說也不聽。看來就得強(qiáng)硬了：上課前都把手機(jī)交到班級前的收納處。同時規(guī)定：不許換座位，不許講話，分組監(jiān)督，表現(xiàn)好的組加分。這樣，學(xué)生遵章守紀(jì)了，學(xué)習(xí)積極性提高了。作業(yè)情況卻讓人樂不起來：有些學(xué)生的作業(yè)總是拖拖拉拉，有些學(xué)生的作業(yè)愛抄別人的，有些作業(yè)完成不認(rèn)真，有些作業(yè)字體七扭八歪。沒別的辦法，我就是總監(jiān)督：凡是通過的就可以放學(xué)，沒合乎標(biāo)準(zhǔn)的就重寫。時間長了，班主任的堅決性讓學(xué)生看到?jīng)]有可趁之機(jī)，都踏踏實實地完成作業(yè)。在這個過程中，學(xué)生也學(xué)會了遵章守紀(jì)，個人素質(zhì)得到有效提高。
八、結(jié)束語
要成為合格的技術(shù)型人才，除了要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還必須有正確的思想道德觀念、積極健康的心態(tài)。因此，對學(xué)生進(jìn)行德育就顯得尤為重要。班主任工作平凡而偉大。班主任的工作是繁重的，需要考慮的事情很多；班主任的工作是辛苦的，要付出很多的精力。但班主任的工作是偉大的，做好班級管理工作，對學(xué)生的成長成才有重要的促進(jìn)作用。教育的方法多種多樣，我在潛心摸索，同時向其他老教師請教。小小的三尺講臺，圓了我的教師夢，我也希望我的班主任工作能圓我的學(xué)生的成才夢，讓每一個學(xué)生健康成長。
參考文獻(xiàn)：
一、班主任要形成正確的教育指導(dǎo)思想
班主任首先要形成積極正面的教育指導(dǎo)思想，要明確德育最后需要實踐的基本目標(biāo)，這樣才可以給德育找準(zhǔn)方向。為社會培養(yǎng)一個合格的、德才兼?zhèn)涞膭趧诱吆蜕鐣?，這是職業(yè)教育的教育使命，一方面為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的技術(shù)人才，另一方面也培育了個人良好的人文精神。中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)樹立這樣一個信念：“學(xué)生只有差異，沒有差生”；“我們要辦一所好學(xué)校，其唯一標(biāo)準(zhǔn)就是這所學(xué)校能讓每一個學(xué)生變好”。在正確的教育指導(dǎo)思想下德育所能夠發(fā)揮的效果才會更理想，也能夠更好的實現(xiàn)對于學(xué)生的培養(yǎng)與塑造。
二、豐富德育教育的內(nèi)容和形式
1.情感教育
（1）培養(yǎng)學(xué)生對于祖國家鄉(xiāng)的熱愛之情。首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國和熱愛家鄉(xiāng)的情感，這是德育滲透的一個基本點。學(xué)生如果對自己的國家和家鄉(xiāng)都沒有這種濃厚的情感，那么它們的內(nèi)心必然十分淡漠，對于外部世界和他人都會漠不關(guān)心，這顯然不是積極的生活態(tài)度。班主任可以加強(qiáng)學(xué)生對愛國熱情的培養(yǎng)，并且要讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)形成獨特且深厚的情感，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生人格的健全。（2）培養(yǎng)學(xué)生對于親人友情的真是之情。情感教育當(dāng)然也涵蓋學(xué)生和自己與親人、朋友間的情感。學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對自己的家人充滿感激之情，尤其是自己的父母，班主任在平時的德育引導(dǎo)中要讓學(xué)生感受到父母給予自己的無保留的付出，要讓學(xué)生內(nèi)心形成對父母的感恩之情。這樣學(xué)生才會懂得生活中并不是什么都是理所當(dāng)然的，才會形成回饋的意識。同時，朋友也是學(xué)生生活中非常親密的個體，尤其是學(xué)生在學(xué)校里結(jié)實的這些朋友，往往會成為自己一生的摯友。教師要讓學(xué)生懂得朋友間應(yīng)當(dāng)互幫互助，相互分享，共同承擔(dān)，這才是友誼的真諦，從而使朋友間的情感更加深厚。（3）培養(yǎng)學(xué)生對生活和生命的熱愛。這也是德育的重要組成部分，并且是學(xué)生積極向上的生活態(tài)度形成的依托。生活中難免會遇到各種問題和難關(guān)，問題產(chǎn)生后更重要的在于自己會如何理解看待，會采取怎樣的方式處理與應(yīng)對。教師在展開德育時重要的是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，要讓學(xué)生對于生活更加樂觀，遇到各種問題后能夠積極處理與應(yīng)對，而不是逃避，這種良好的生活態(tài)度對于學(xué)生今后的人生都會帶來非常大的影響。
2.品德教育
（1）勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的精神。品德教育是德育中的重要構(gòu)成，針對中專學(xué)生的品德教育中首先要讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的精神。現(xiàn)在的學(xué)生大部分來自于獨生子女家庭，他們從小在父母的寵愛呵護(hù)下長大，很多學(xué)生都沒有節(jié)約意識，吃苦耐勞的能力也不夠。這樣的態(tài)度顯然很難應(yīng)對今后生活工作中的各種問題。教師要讓學(xué)生對自己擁有的更加珍惜，杜絕不必要的浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。同時，遇到問題后要有鍥而不舍的精神，要在積極的奮斗挑戰(zhàn)中將問題化解，這才是優(yōu)秀的個體應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)。（2）嚴(yán)于律己與寬以待人的精神。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡可能地做到嚴(yán)于律己與寬以待人。對待自己要嚴(yán)要求，尤其是遇到困難和挑戰(zhàn)時要勇于迎戰(zhàn)，不斷激發(fā)那個更加優(yōu)秀的自己，這樣才能推動自身的成長與進(jìn)步。對待他人則應(yīng)當(dāng)更加寬容與理解，尤其是在和人相處時要更加包容。這樣才能夠促進(jìn)人和人之間良好關(guān)系的形成，學(xué)生也更容易收獲更好的友誼。（3）讓學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀。形成正確的人生觀和價值觀，這可以說是德育滲透的內(nèi)在目標(biāo)。職業(yè)中專的學(xué)生正處于積極的認(rèn)識與了解世界的階段，他們對于一些事物能夠形成自己的理解與感受，但是有些問題和狀況學(xué)生在理解與認(rèn)識上還是會存在偏差。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，尤其當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識偏差和價值扭曲時，要及時對學(xué)生的不良認(rèn)知加以糾正，使他們能夠正確理解身邊的人和事，用正確的眼光看待這個世界。
3.美育
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。美育可以塑造心靈美，能夠開拓學(xué)生的視野，吸引學(xué)生去探索真理的奧秘，美育可以健全人格、完善人生。特別是在職業(yè)中專階段的學(xué)生，有針對性地對其進(jìn)行一定量的美育教育尤為重要。班主任要教導(dǎo)學(xué)生“求知以真、厚德以善、樹人以美”，使其在學(xué)習(xí)知識的同時，不斷地實現(xiàn)情感、藝術(shù)和人格的自我完善。培養(yǎng)學(xué)生說文明話、辦文明事、做文明人；讓學(xué)生們學(xué)會審美，能感受美，并創(chuàng)造美，讓審美情趣滲透到學(xué)生的整個人生中。
三、讓社會實踐活動融入到德育中來
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；德育教育工作；班主任
引言
職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，它的首要任務(wù)是為國家輸送具有良好品德和職業(yè)素質(zhì)的技能型人才。但現(xiàn)階段，在職業(yè)院校德育教育工作中還存在著諸多需要解決的問題。這些問題的存在影響著學(xué)校德育教育工作的成敗，因此，如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作，具有十分重要的意義。
1德育工作現(xiàn)狀
1.1德育工作簡單，與時代不同步
由于職業(yè)學(xué)校是以就業(yè)為導(dǎo)向，并且學(xué)生的素質(zhì)不同，班主任在德育教育過程中，往往承受著很大的壓力。并且德育教育工作具有長期性，不能立竿見影，使得他們更多時候認(rèn)為學(xué)生順利畢業(yè)是他們的教學(xué)任務(wù)，德育教育工作沒有引起班主任的足夠重視。因此，“以維持好學(xué)生秩序不出原則性大問題”的觀念一直被部分職業(yè)學(xué)校教師沿用。他們以灌輸式方法管理學(xué)生，什么該做什么不該做。出了問題他們往往補(bǔ)救性批評多，滲透性教育少，這種灌輸式的教育方法使得學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。對于學(xué)校組織的活動也以定期不定期黑板報展示的形式一帶而過，德育教育的作用得不到真正發(fā)揮。存在這些問題的原因是一些職業(yè)學(xué)校班主任對德育教育理論和理念還有待了解和熟悉。不能以現(xiàn)代科學(xué)的理念進(jìn)行德育教育，也不能對德育教育進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，使得學(xué)生處于散亂的狀態(tài)，這樣勢必會影響班主任德育教育工作的效果。
1.2脫離實際生活，實效性不強(qiáng)
由于德育教育工作沒有引起班主任的足夠重視，因此在德育教育過程中，班主任教師用規(guī)范來制約學(xué)生在學(xué)校的言談舉止在很大程度上誤解了德育教育工作的目的。也有部分教師對德育教育理解片面，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的德育教育就是以國家的角度向?qū)W生宣傳思想教育，用這樣的教育方法代替了對學(xué)生的德育教育，這樣雖然達(dá)到了教師預(yù)想的教學(xué)效果，但沒有達(dá)到學(xué)生自身德育發(fā)展的需求，使得學(xué)生的心理素質(zhì)沒有得到良好的培養(yǎng)。雖然班主任知曉培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)有利于學(xué)生身心發(fā)展，也能滿足現(xiàn)代社會對技能型人才的需求，學(xué)校也加大了德育教育工作的力度，但從現(xiàn)階段來看，職業(yè)學(xué)校的德育教育沒有明顯的成效，主要是由于班主任教育方式?jīng)]有引起學(xué)生對德育的重視，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為德育教育既枯燥又抽象難懂，在實際生活中得不到具體的應(yīng)用，所以對德育教育產(chǎn)生厭倦的心理。
2職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的策略
2.1提高班主任對德育教育工作重要性的認(rèn)識
職業(yè)學(xué)校教師對學(xué)生的德育教育工作過程中，首先教師應(yīng)當(dāng)有對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)，本著為學(xué)生一生的品德素養(yǎng)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)社會競爭的原則。進(jìn)而讓職業(yè)學(xué)校班主任知曉對學(xué)生德育教育的重要性，就是說讓班主任教師了解，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育是讓學(xué)生一生受益的教育，從而促進(jìn)教師樹立科學(xué)德育觀的自覺意識。
2.2確立教育目標(biāo)，實施具體化
職校班主任在對學(xué)生德育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)國家規(guī)定的教育方針和以就業(yè)為導(dǎo)向的德育教育工作特點以及職校學(xué)生的心理素質(zhì)現(xiàn)狀，依據(jù)現(xiàn)今社會對職業(yè)學(xué)生的具體要求，本著為社會輸送具有良好心理素質(zhì)和技能型人才的原則，進(jìn)而確立德育教育工作的終極目標(biāo)，之后再把大目標(biāo)分為在短期內(nèi)可以實現(xiàn)的若干個小目標(biāo)，并把具體目標(biāo)工作內(nèi)容落實到學(xué)校相關(guān)部門或?qū)W生會等，從而形成一個有序列、具體化的目標(biāo)體系。
3與實際生活相結(jié)合，發(fā)揮德育教育工作實效性
職校班主任對學(xué)生以灌輸性的方式進(jìn)行德育教育，使學(xué)生對德育教育學(xué)科產(chǎn)生枯燥、抽象難懂的厭倦心理，要想改變學(xué)生現(xiàn)在的這種心理狀態(tài)，首先把書本中的理論和實際生活相結(jié)合，例如通過在學(xué)校建立宣傳欄的方式，結(jié)合德育教育課堂內(nèi)容向?qū)W生提出典型性的問題，學(xué)生擁有發(fā)言權(quán)，并結(jié)合學(xué)生發(fā)言內(nèi)容當(dāng)中典型的事例對學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育學(xué)科的積極性，并在拉近師生距離的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生將來走向社會具備良好的適應(yīng)能力做準(zhǔn)備，真正發(fā)揮德育教育工作實效性。
4結(jié)語
本文從實際的角度去發(fā)現(xiàn)、分析職業(yè)教育學(xué)校德育教育存在的問題及原因，進(jìn)而提出了解決這些問題的方法，加強(qiáng)了教師對德育教育工作重視的意識，用科學(xué)的方法與時俱進(jìn)來開展職業(yè)學(xué)校德育教育的工作，充分尊重學(xué)生的想法，以學(xué)生心理健康發(fā)展為基準(zhǔn)，進(jìn)而為社會輸送具有良好職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才。
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