發(fā)布時(shí)間：2022-03-18 10:39:44
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新生開(kāi)學(xué)輔導(dǎo)員樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
［關(guān)鍵詞］輔導(dǎo)員；大學(xué)新生；入學(xué)教育
［中圖分類(lèi)號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0149 ― 02
大學(xué)新生入學(xué)教育是高等教育的開(kāi)端，是高校思想政治教育中不可或缺的重要內(nèi)容。這項(xiàng)工作開(kāi)展得如何，關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得實(shí)效。近年來(lái)，大學(xué)新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象日益突顯，如安全問(wèn)題頻發(fā)、心理調(diào)適不當(dāng)、專(zhuān)業(yè)興趣淡漠、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和高校和諧校園建設(shè)。因此，如何開(kāi)展大學(xué)新生入學(xué)教育已成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。針對(duì)大學(xué)新生中普遍存在的問(wèn)題，入學(xué)教育工作可按照“一個(gè)中心，四個(gè)重點(diǎn)”思路開(kāi)展。一個(gè)中心，即引導(dǎo)新生完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。四個(gè)重點(diǎn)，即安全教育、心理健康教育、專(zhuān)業(yè)思想教育和人際關(guān)系教育這四個(gè)方面的教育內(nèi)容。
一、安全教育
大學(xué)生安全教育是高校學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，是關(guān)系到高校生存與發(fā)展的重要因素。因此，抓好大學(xué)新生安全教育，對(duì)于加強(qiáng)高校的日常管理工作，保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，加大安全教育的宣傳力度，確保安全防范意識(shí)深入人心。從安全防范角度而言，安全教育內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：“防火”、“防盜”、“防騙”和“防意外”。一方面，通過(guò)晚點(diǎn)評(píng)，主題班會(huì)等形式，對(duì)新生進(jìn)行安全知識(shí)的普及教育。以案說(shuō)法，詳細(xì)講解各種安全隱患的特點(diǎn)、危害及對(duì)策，以增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。另一方面，堅(jiān)持“教育在先，預(yù)防在前”的原則，根據(jù)季節(jié)變化和節(jié)假日等不同階段，針對(duì)性地開(kāi)展安全和法制宣傳，讓新生“打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。第二，建立健全大學(xué)生安全“自防與群防”機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。一方面，院系成立宿舍管理委員會(huì)、班級(jí)生活委員兼任安全紀(jì)檢委員、寢室長(zhǎng)兼任安全信息員，在輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)的共同指導(dǎo)下，組織開(kāi)展本院學(xué)生安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報(bào)等工作。宿舍管理委員會(huì)每周進(jìn)行集中檢查、評(píng)比和通報(bào)，輔導(dǎo)員詳細(xì)記錄寢室違規(guī)情況及優(yōu)秀表現(xiàn)，并將此作為綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，以督促學(xué)生遵守安全管理規(guī)定。另一方面，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，注重發(fā)揮他們?cè)趯嬍抑械哪７稁ь^作用。倡導(dǎo)“學(xué)生干部、入黨積極分子帶動(dòng)一間寢室”，督促各班學(xué)生干部、入黨積極分子在日常生活中率先垂范。輔導(dǎo)員定期對(duì)相關(guān)學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)和考察，明確各級(jí)學(xué)生骨干的工作職責(zé)，進(jìn)一步提高預(yù)警、檢查、報(bào)告和防范能力。同時(shí)，完善以“班長(zhǎng)――生活委員――寢室長(zhǎng)”、“學(xué)生干部――寢室成員”、“入黨積極分子――寢室成員”為系統(tǒng)的層層責(zé)任制，努力形成各司其責(zé)、齊抓共管的寢室自我管理系統(tǒng)。第三，健全輔導(dǎo)員――生活委員――寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)，制定班級(jí)的危機(jī)事件應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生出現(xiàn)緊急事件有條不紊。生活委員通過(guò)每日查寢，及時(shí)掌握各寢室安全動(dòng)態(tài)信息。如發(fā)現(xiàn)異常情況，立即上報(bào)輔導(dǎo)員；如遇到突況還要向校園110報(bào)告，及時(shí)協(xié)調(diào)處理。
二、心理健康教育
大學(xué)新生正處于心理走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化較大，面臨多種危機(jī)的時(shí)期。當(dāng)前，一些高校中因?qū)W生患心理問(wèn)題而爆發(fā)的“校園事件”屢見(jiàn)不鮮，引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。毋庸置疑，心理健康教育是大學(xué)新生入學(xué)教育的必修課。第一，完善輔導(dǎo)員談心制度，做好心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。如今，很多高校在新生入學(xué)初期都會(huì)進(jìn)行心理健康普查，然后將普查結(jié)果反饋給各院系輔導(dǎo)員。由此，輔導(dǎo)員可按照“全面了解、重點(diǎn)關(guān)注”的思路進(jìn)行調(diào)查摸底工作。一方面，輔導(dǎo)員每周定期查寢，與每一位學(xué)生進(jìn)行談心交流，對(duì)他們的家庭情況和性格特征做到胸中有數(shù)，并建立心理檔案。另一方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校心理健康中心反饋的問(wèn)題學(xué)生名單。采取跟蹤觀察、不定期談心、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式掌握這些學(xué)生的心理困擾，關(guān)心鼓勵(lì)他們，并針對(duì)他們的需求給予實(shí)際幫助。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)注意針對(duì)不同學(xué)生思想觀念、心理特點(diǎn)的差異采取不同的工作方式，做到具體問(wèn)題具體分析。例如，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)要通過(guò)與學(xué)校相關(guān)部門(mén)合作，積極為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，力求通過(guò)各種途徑減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，擺脫他們因經(jīng)濟(jì)困境而帶來(lái)的心理陰影。同時(shí)，注重對(duì)他們進(jìn)行感恩教育。第二，各班級(jí)設(shè)立心理委員，形成輔導(dǎo)員――心理委員――寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。心理委員負(fù)責(zé)本班心理健康知識(shí)的宣傳工作，積極觀察并及時(shí)記錄本班同學(xué)心理變化動(dòng)態(tài)；定期向輔導(dǎo)員匯報(bào)班級(jí)心理狀況，尤其關(guān)注個(gè)別異常信號(hào)，并在第一時(shí)間向輔導(dǎo)員反映。此外，對(duì)于班級(jí)中個(gè)別性格孤僻、情緒化較重的同學(xué)，輔導(dǎo)員要積極與其家長(zhǎng)和任課教師溝通，安排心理委員及寢室長(zhǎng)特別關(guān)注。第三，在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各類(lèi)心理健康活動(dòng)。一方面，心理委員定期收集本班同學(xué)中提出的一般性心理困惑問(wèn)題，并及時(shí)反饋到學(xué)校心理健康中心尋求專(zhuān)業(yè)解答。各班在組織開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，將這些專(zhuān)業(yè)解答融入其中，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，院系可舉辦各類(lèi)專(zhuān)題的“心理健康周活動(dòng)”等，讓新生了解一些心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的心理調(diào)適方法避免或改正不良行為習(xí)慣，不斷提高他們的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。
三、專(zhuān)業(yè)思想教育
緊張的高考過(guò)后，面對(duì)自由寬松的大學(xué)生活，新生很容易產(chǎn)生懈怠心理，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，一些新生對(duì)所選專(zhuān)業(yè)的了解存在著局限性和片面性，專(zhuān)業(yè)思想較不穩(wěn)定。因此，如何幫助新生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)顯得尤為重要。第一，多種方式介紹專(zhuān)業(yè)，讓新生充分了解所選專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。在新生進(jìn)校初期，通過(guò)師生見(jiàn)面會(huì)，學(xué)術(shù)報(bào)告，專(zhuān)業(yè)座談等教育活動(dòng)，鼓舞新生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)士氣，為安心學(xué)習(xí)打下有利的基礎(chǔ)。例如，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教研室負(fù)責(zé)人介紹本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景和就業(yè)形勢(shì)等，鼓勵(lì)新生正確認(rèn)識(shí)自我、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。此外，還可請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀生做有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流報(bào)告，讓新生提前體會(huì)所選專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，了解所選專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方法技巧，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)興趣。第二，以就業(yè)壓力為導(dǎo)向，激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，初步確立職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言，在就業(yè)時(shí)會(huì)依靠其專(zhuān)業(yè)背景去謀求生存和發(fā)展。因此，把新生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定位在求職競(jìng)爭(zhēng)上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，在班級(jí)中成立各種興趣小組，鼓勵(lì)新生利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從事一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院中組織開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從實(shí)踐中找準(zhǔn)方向，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。另一方面，建議新生從大一開(kāi)始思考職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們考慮三個(gè)問(wèn)題，即“自己適合干什么、畢業(yè)后想做什么、在校期間應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”。在班級(jí)中開(kāi)展各類(lèi)模擬招聘會(huì)活動(dòng)，安排畢業(yè)班同學(xué)講述找工作的心得體會(huì)，讓新生提前了解社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求，有助于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)意識(shí)。第三，利用校園活動(dòng)平臺(tái)，提升新生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。提倡“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的理念，鼓勵(lì)新生參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)和比賽。對(duì)于表現(xiàn)突出和獲獎(jiǎng)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，積極發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣示范作用，這樣不僅加強(qiáng)了他們的自信心，更能激勵(lì)其他同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的斗志。此外，在促進(jìn)新生穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視新生全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷提升綜合素質(zhì)，努力做到“精神成人、專(zhuān)業(yè)成才”。
四、人際關(guān)系教育
人際關(guān)系是新生入學(xué)后面臨的一大難題。根據(jù)調(diào)查，主要人際壓力來(lái)自室友。寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。抓好了寢室建設(shè)，便理順了高校學(xué)生工作的基本脈絡(luò)。第一，加強(qiáng)日常教育引導(dǎo)，完善矛盾處理機(jī)制。在晚點(diǎn)評(píng)和班會(huì)上進(jìn)行專(zhuān)題教育，告訴學(xué)生“理解”和“寬容”是寢室和諧的法寶，提高人際交往能力的核心是逐漸克服“以自我為中心”的過(guò)程。如果寢室內(nèi)部發(fā)生矛盾，建議學(xué)生不要把芥蒂擱在心底，應(yīng)該坦誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)“換位思考”，冷靜處理?？傊鉀Q寢室矛盾的一個(gè)原則不是調(diào)換寢室，而是查清緣由，快速化解。如果矛盾解決不了，就應(yīng)立即啟動(dòng)輔導(dǎo)員――班長(zhǎng)――寢室長(zhǎng)的三級(jí)預(yù)案機(jī)制。第二，嚴(yán)格寢室管理制度，用制度來(lái)約束人。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生宿舍文明公約》等校紀(jì)校規(guī)，以此來(lái)規(guī)范新生的日常行為，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。另一方面，建議寢室長(zhǎng)召集所有“寢員”協(xié)商制定寢規(guī)，對(duì)于本寢室作息時(shí)間、值日表等作明確規(guī)定。而且，寢室長(zhǎng)定期對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)分析，輔導(dǎo)員將此作為評(píng)比文明寢室的重要依據(jù)。第三，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，定期開(kāi)展寢室文化節(jié)。寢室文化節(jié)中多彩的活動(dòng)，不僅活躍了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了他們的互助精神和創(chuàng)新能力，對(duì)于提升集體向心力和榮譽(yù)感、構(gòu)建和諧的寢室大有裨益。一方面，寢室文化節(jié)要注重提高趣味性和學(xué)生們的參與熱情。通過(guò)舉辦學(xué)生消防安全知識(shí)競(jìng)賽、限時(shí)內(nèi)務(wù)整理比賽、寢室美化設(shè)計(jì)大賽、寢室文化征文比賽等多項(xiàng)具體活動(dòng)，將單純的衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評(píng)比與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引起同學(xué)們濃厚的興趣，營(yíng)造出“構(gòu)建和諧寢室文化人人有責(zé)”的輿論氛圍。另一方面，在寢室文化節(jié)過(guò)程中，總結(jié)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)在寢室文化建設(shè)中成績(jī)突出的寢室和個(gè)人。評(píng)比出文明標(biāo)兵寢室、文體標(biāo)兵寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室、道德標(biāo)兵寢室等，被評(píng)上的寢室和個(gè)人授予掛牌和獎(jiǎng)狀，以形成強(qiáng)有力的帶動(dòng)和示范效應(yīng)。同時(shí)，將評(píng)選結(jié)果作為以后評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
綜上所述，作為整個(gè)大學(xué)教育的重要開(kāi)端，新生入學(xué)教育發(fā)揮著“起航”的作用?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，新生入學(xué)教育做得好，不僅有助于加快新生的適應(yīng)過(guò)程，也能為接下來(lái)的各項(xiàng)學(xué)生工作打好基礎(chǔ)，對(duì)于以后幾年的教育管理將會(huì)起到事半功倍的效果。因此，為了成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員必須在思想上高度重視，從學(xué)生的需求出發(fā)，緊密結(jié)合大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育管理的新特點(diǎn)，不斷探索新生入學(xué)教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，進(jìn)一步有針對(duì)性地豐富教育內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作，打好新生思想政治教育工作的第一仗。
〔參考文獻(xiàn)〕
〔1〕祖嘉合.思想政治教育方法教程〔M〕.北京:北京大學(xué)出版社，2004.
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 微博 工作 新模式
一、輔導(dǎo)員利用微博開(kāi)展學(xué)生工作的障礙
（一）宣傳力度的疲軟與宣傳機(jī)制的缺乏
雖然微博盛行于各大高校，然而每個(gè)人對(duì)微博的使用還是局限個(gè)人。一方面，輔導(dǎo)員的微博還沒(méi)有成為一個(gè)與大學(xué)生互相溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他人一樣，輔導(dǎo)員的微博還只是作為他們自己表達(dá)情感看法的平臺(tái)。另一方面，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為微博只是大家?jiàn)蕵?lè)發(fā)泄的平臺(tái)，致使許多學(xué)生都不知道輔導(dǎo)員微博的存在。
（二）學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的不信任
在大學(xué)生的傳統(tǒng)思想中，輔導(dǎo)員是以一個(gè)不經(jīng)常和大家見(jiàn)面溝通而是離自己很遙遠(yuǎn)的只是坐在辦公室里的角色存在的。很多學(xué)生也不愿意在微博這個(gè)平臺(tái)表達(dá)他們的隱私，他們更加傾向于像同學(xué)尋求幫助。如何增強(qiáng)輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的信任，是有利于輔導(dǎo)員利用微博開(kāi)展學(xué)生工作發(fā)展的重要因素。
微博的發(fā)展與應(yīng)用是大勢(shì)所趨，為了能夠更好的推廣輔導(dǎo)員利用微博開(kāi)展學(xué)生工作這種新模式，首先建立輔導(dǎo)員與學(xué)生之間合適融洽的師生關(guān)系才是關(guān)鍵。
（三）輔導(dǎo)員微博界面或內(nèi)容不合學(xué)生“口味”
雖然輔導(dǎo)員用在微博內(nèi)容更新上的時(shí)間也很長(zhǎng)，但是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營(yíng)”自己的微博時(shí)，其中的很多內(nèi)容并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的更新，這也就造成了一方面是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營(yíng)”自己的微博，一方面又是學(xué)生鮮有“領(lǐng)情”參與其互動(dòng)的尷尬現(xiàn)象的存在。
輔導(dǎo)員想傳達(dá)的信息不能迎合大多數(shù)大學(xué)生的需求。因此，輔導(dǎo)員更新的微博與大學(xué)生關(guān)注的其他微博比起來(lái)少之又少，致使大學(xué)生忽略了輔導(dǎo)員的微博，輔導(dǎo)員的微博自然也不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
二、輔導(dǎo)員利用微博開(kāi)展工作新模式的展望
微博在中國(guó)的興起時(shí)間很短，但眾人皆已感受到其發(fā)展趨勢(shì)之猛。微博在輔導(dǎo)員工作中的運(yùn)用、管理更是當(dāng)前高校面臨的全新課題。在這個(gè)過(guò)程中，需要進(jìn)行大膽的探索和工作創(chuàng)新，保證運(yùn)作實(shí)效，保障可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)微博建設(shè)的科學(xué)、常態(tài)和有序性。
（一）模式一：建立學(xué)生思想政治教育的微博平臺(tái)
1.提高思想政治教育的針對(duì)性
微博的平民性及自由性，使交流雙方地位平等，學(xué)生在放松的精神狀態(tài)下，沒(méi)有直接面對(duì)師長(zhǎng)時(shí)的畏懼和排斥情緒，個(gè)人想法就會(huì)真實(shí)地呈現(xiàn)。在微博中，很多因害羞、內(nèi)向等心理原因而難以?xún)A訴的情感、生活等問(wèn)題可以借助虛擬的身份在微博上提出，輔導(dǎo)員可以通過(guò)這些動(dòng)態(tài)記錄，更全面、真切地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高思想政治教育的針對(duì)性。
2.提高思想政治教育的有效性
輔導(dǎo)員借助微博把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的日常生活中，深入到大學(xué)生瑣碎的生活細(xì)節(jié)中，借助微博碎片化的信息交流，讓大學(xué)生切身體會(huì)到思想政治教育內(nèi)容時(shí)刻環(huán)繞在他們生活的周?chē)?，最大程度的切合了大學(xué)生的認(rèn)知方式，使得思想政治教育在潤(rùn)物無(wú)聲中默默地滋養(yǎng)大學(xué)生們的心田，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生人格的完善。
（二）模式二：建立學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的微博平臺(tái)
1.大學(xué)生心理輔導(dǎo)在微博。
輔導(dǎo)員可以通過(guò)微博引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷先〉眠M(jìn)步、在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先恐后、在活動(dòng)中敢為人先。樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和做好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)微博，不僅可以幫助這些處于敏感年齡段的學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。還可以贏得學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的尊敬，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久的人格影響。微博作為大學(xué)生思想政治教育的新載體，正以其獨(dú)有的特性滲透到大學(xué)生群體中。默默發(fā)揮著潛移默化的作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)個(gè)人微博，不但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同側(cè)面，更加全面地了解學(xué)生；更主要的是輔導(dǎo)員可以通過(guò)不斷更新自己的評(píng)論或博文將自己的工作心得和內(nèi)心世界展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)留言和輔導(dǎo)員交換意見(jiàn)。
2.就業(yè)指導(dǎo)在微博。
作為高校輔導(dǎo)員，可以采取以下方式幫助學(xué)生在微博尋找就業(yè)機(jī)會(huì)：
1）采用信息訂閱的方式，對(duì)一些關(guān)注度比較高的公司、招聘網(wǎng)站添加關(guān)注，第一時(shí)間了解招聘信息，并與招聘方溝通。
2）建立班級(jí)的微博求職小圈子，不斷地更新求職信息，使同學(xué)們能相互溝通，分享招聘信息和經(jīng)驗(yàn)。
3）要培訓(xùn)學(xué)生寫(xiě)好自己的微博。英才網(wǎng)聯(lián)的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家董超認(rèn)為，微博是個(gè)人的精神和思想的呈現(xiàn)，積極的、陽(yáng)光的、心態(tài)和價(jià)值觀正向的是被認(rèn)可和推崇的。
（三）模式三：建立分類(lèi)別、多層次的學(xué)生工作的微博平臺(tái)。
1.建立為學(xué)生服務(wù)的輔導(dǎo)員微群。正在使用微博輔助日常工作的輔導(dǎo)員教師都知道，輔導(dǎo)員微博很容易形成了一種“圍裙”（即微博群）關(guān)系，其中既有輔導(dǎo)員教師與學(xué)生共同編織的“圍裙”（如浙江師范大學(xué)的微群），也有輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間因工作的需要而織成的“圍裙”（如“高校輔導(dǎo)員”微群）。不管處于哪種“圍裙”關(guān)系中，每位輔導(dǎo)員教師都應(yīng)該有效“聯(lián)動(dòng)”，盡最大可能適時(shí)扮演好老師、家長(zhǎng)、朋友和學(xué)生等各種角色。
2.實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作微博與學(xué)生思想交流工作的整合。從現(xiàn)實(shí)情況看，要想每一位學(xué)生都能夠在真實(shí)的環(huán)境中與老師或輔導(dǎo)員談心、交流，可能是一件頗為困難的事情，因?yàn)槠渲猩婕暗缴矸荨⒄J(rèn)知習(xí)慣、表達(dá)能力等方面的因素。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)中包括工作微博在內(nèi)的交流平臺(tái)無(wú)縫地整合到學(xué)生思想工作中去，就成為我們面臨的最大難題。
3.以?shī)蕵?lè)化為紐帶構(gòu)建微博交流平臺(tái)，推動(dòng)大學(xué)生思想（政治）工作的發(fā)展。要最大限度地發(fā)揮微博在大學(xué)生思想工作中的潛力，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的娛樂(lè)化信息平臺(tái)的功能，通過(guò)“轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，讓到訪(fǎng)的學(xué)生隨時(shí)隨地將看到的與思想主題相關(guān)的信息，并也轉(zhuǎn)發(fā)到其他微博平臺(tái)中去，在娛樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生群.體之間亦在無(wú)形之中形成了一種“共同體”。
參考文獻(xiàn)：
為使我系新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確奮斗目標(biāo)，學(xué)有所成，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
系新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：戰(zhàn)海林張秀紅
副組長(zhǎng)：王 鵬張 莉
成 員：李 苗 施 雯 張 闊 范 妮
二、入學(xué)教育主要內(nèi)容及日程
1.9月7日 晚5點(diǎn)--7點(diǎn)，新生應(yīng)在各自寢室等候系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部到新生宿舍走訪(fǎng)。
2.9月8日上午8點(diǎn)，全體新生在本班教室集合，輔導(dǎo)員應(yīng)：
（1）組織新生統(tǒng)計(jì)、領(lǐng)取發(fā)放運(yùn)動(dòng)服、教材、學(xué)生手冊(cè)；
（2）做好軍訓(xùn)動(dòng)員，提出紀(jì)律要求；
（3）熟悉班級(jí)學(xué)生，指定班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人（每班1-3人），并上報(bào)給李苗老師匯總。秘書(shū)處協(xié)助李苗老師做好臨時(shí)負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)并交主席團(tuán)、舍務(wù)部全員備份
（4）在友好班級(jí)學(xué)生代表的協(xié)助下，幫助新生調(diào)整、熟悉、適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；
（5）組織新生清掃教室、宿舍衛(wèi)生；
（6）配合友好班級(jí)學(xué)生代表，籌備9月12日 “友好班級(jí)”聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)。
3.9月9日 - 9月13日：新生軍訓(xùn)并籌備（或舉行）新生第一次班會(huì)
4.新生第一次班會(huì)
地 點(diǎn)：本班教室
主 題：積極適應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，做奮發(fā)有為大學(xué)生--如何度過(guò)大學(xué)三年時(shí)光
參加者：輔導(dǎo)員、友好班級(jí)學(xué)生代表（可包括一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、校級(jí)評(píng)優(yōu)榮譽(yù)獲得者、優(yōu)秀貧困生代表）、13級(jí)新生
注：系通訊部了解各班級(jí)此任務(wù)預(yù)計(jì)開(kāi)始時(shí)間，分配人手，深入班級(jí)采訪(fǎng)報(bào)道。
5.擬于9月16日 上午9：00--11:30 全系新生集中入學(xué)教育（時(shí)間取決于F6空檔時(shí)間）
主持人：施雯
地 點(diǎn)：F樓大會(huì)議室
參加者：全體新生、系領(lǐng)導(dǎo)、新生輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部
內(nèi) 容：戰(zhàn)海林--人才培養(yǎng)方案（附后），目標(biāo)教育、就業(yè)方向和形勢(shì)教育
張秀紅--安全教育、心理健康教育、思想信念教育、生活適應(yīng)性教育、 行為養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、貧困生工作介紹
張 莉--專(zhuān)業(yè)思想教育
注：如時(shí)間允許，系學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)總支第一副書(shū)記、社團(tuán)部部長(zhǎng)可介紹全系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、各學(xué)生社團(tuán)概況。
6.9月16日下午至9月18日 各專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)教育
時(shí) 間：由輔導(dǎo)員決定并通知
主持人：輔導(dǎo)員
地 點(diǎn)：本班教室
內(nèi) 容：（1）學(xué)習(xí)撫順師范高等學(xué)校學(xué)生管理制度匯編，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
①校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則；
②校學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定；
③校考試違規(guī)處理辦法；
④校學(xué)生校內(nèi)申訴管理規(guī)定；
⑤校特困生工作實(shí)施辦法；
⑥校學(xué)生公寓管理規(guī)定；
⑦校學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法；
（2）學(xué)習(xí)系學(xué)生管理相關(guān)制度與規(guī)定，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
①撫順師專(zhuān)外語(yǔ)系學(xué)生請(qǐng)假規(guī)程；
②撫順師專(zhuān)外語(yǔ)系獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法；
③撫順師專(zhuān)外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支工作職責(zé)及納新要求；
④撫順師專(zhuān)外語(yǔ)系班委會(huì)、團(tuán)支部工作職責(zé)（校園網(wǎng)-外語(yǔ)系-學(xué)生管理與活動(dòng)）；
⑤系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支各部檢查評(píng)比細(xì)則（校園網(wǎng)-外語(yǔ)系-學(xué)生管理與活動(dòng)）。
7.9月18日晚6:00 輔導(dǎo)員組織新生參加開(kāi)學(xué)典禮暨迎新生篝火晚會(huì)
備注：軍訓(xùn)具體安排與要求和9月13日新生軍訓(xùn)閉營(yíng)式、開(kāi)學(xué)典禮、篝火晚會(huì)等具體要求待校、系跟進(jìn)通知。
(一)開(kāi)學(xué)初期的基本工作
1、新生報(bào)到期間：
(1) 注冊(cè)前協(xié)助系里領(lǐng)導(dǎo)做好準(zhǔn)備工作,隨時(shí)了解本班的同學(xué)提前來(lái)校的情況,并做出妥善安排。
(2) 注冊(cè)當(dāng)天負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)與新生,并且要主動(dòng)向他們介紹學(xué)校、院系及專(zhuān)業(yè)的一些基本情況。
(3) 按照學(xué)院要求向新生介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)安排。督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。
(4) 及時(shí)掌握新生的基本信息,建立有效、暢通的聯(lián)系辦法。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導(dǎo)員反映。
2、新生入學(xué)教育期間：
(1) 統(tǒng)一按照學(xué)校以及學(xué)院安排組織學(xué)生按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng),做好活動(dòng)中的組織工作。
(2) 積極主動(dòng)地走訪(fǎng)新生宿舍,了解有關(guān)思想動(dòng)態(tài),解決一些生活與思想上的問(wèn)題。主動(dòng)了解新生的
特長(zhǎng)和愛(ài)好,盡快了解新生的特點(diǎn)。
(3) 組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié),并幫助新生熟悉校園各類(lèi)環(huán)境。
(4) 與入學(xué)教育相配合,協(xié)助入學(xué)教育工作。
(5) 配合輔導(dǎo)員選配臨時(shí)班干部,并組織臨時(shí)班干部做好初期的班級(jí)建設(shè)工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件,
引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,建立起良好的課堂教學(xué)秩序。
(二)常規(guī)學(xué)習(xí)期間工作
(1) 及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、綜合情況,并將信息反饋給輔導(dǎo)員。
(2) 與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系,掌握學(xué)校、研究生學(xué)院重要工作精神和具體部署,以便及時(shí)貫徹實(shí)施。
(3) 鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加研究生會(huì)和社團(tuán)等組織,豐富學(xué)習(xí)生活。
(4) 指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)積極參加院、校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等;幫助學(xué)生干部拓寬視野,指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)。
(5) 協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行各種評(píng)優(yōu)工作,指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作,參與學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生建立好黨、團(tuán)組織;在此過(guò)程中,要做到公正嚴(yán)明,主要起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。
(6) 協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)
經(jīng)多助理輔導(dǎo)員培訓(xùn)并了解學(xué)習(xí)其他高校助理輔導(dǎo)員工作后,我認(rèn)為對(duì)于助理輔導(dǎo)員工作一些細(xì)節(jié)工作須做好：
1.見(jiàn)好第一面。
根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng),報(bào)到的第一天對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)是終身難忘的,助理輔導(dǎo)員在接新生時(shí)給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此,助理輔導(dǎo)員要高度重視見(jiàn)好第一面,無(wú)論是穿著打扮,還是言談舉止,都要注意給新生留下良好的第一印象,要讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感覺(jué)到輔導(dǎo)員就像親人一樣。 事先已經(jīng)熟悉了新生的檔案,所以報(bào)到當(dāng)天,助理輔導(dǎo)員最好能熟悉地叫出每一個(gè)新生的名字,并能關(guān)切提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話(huà)題。譬如,我去年入校時(shí),在火車(chē)站迎新的輔導(dǎo)員中有一位是老鄉(xiāng),他在幫我拿行李時(shí)很關(guān)切地問(wèn)起：次列車(chē)這趟車(chē)況還不錯(cuò)吧,5個(gè)多個(gè)小時(shí)的旅途還輕松吧?我當(dāng)時(shí)特別驚訝輔導(dǎo)員這么熟悉我,一下子來(lái)到新學(xué)校與新老師接觸的拘束、害羞都沒(méi)有了,很快主動(dòng)和他聊起來(lái),并留下了聯(lián)系方式,再后來(lái),在我適應(yīng)大學(xué)生活的那一階段,他又給了我很大幫助。在班級(jí)新生全部入學(xué)報(bào)到的當(dāng)天晚上,召集全體新生開(kāi)第一次班會(huì),這對(duì)助理輔導(dǎo)員和全班同學(xué)來(lái)說(shuō),是彼此正式的第一面,必須需重視。除了新生自我介紹、告知接下來(lái)的入學(xué)教育安排和填寫(xiě)相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外,還應(yīng)讓新生了解助理輔導(dǎo)員的角色與職責(zé),并對(duì)新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。
2.組建好第一屆班委會(huì)。
在仔細(xì)閱讀檔案的基礎(chǔ)上,結(jié)合入學(xué)教育階段的考察,助理輔導(dǎo)員應(yīng)在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)投票選舉確定好第一批班干,組建好第一屆班委會(huì)。第一屆班委會(huì)的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開(kāi)展,影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。組建班委會(huì)的核心問(wèn)題是干部選擇, 占有資料少,觀察時(shí)間短,能否選準(zhǔn)并用好班干就顯得特別重要。譬如,去年是在軍訓(xùn)結(jié)束后,大家有一定的了解后通過(guò)競(jìng)選選舉的班干,事實(shí)證明那樣的方式還算是合理的,各位班干在這一年里為班級(jí)做出了很大貢獻(xiàn) 。
3.讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位。
大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí),更重要的是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化。實(shí)踐證明,擔(dān)任社會(huì)工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化有著重要的作用,而且高等教育大眾化帶來(lái)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),用人單位也趨向于選擇有社會(huì)工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。因此,助理輔導(dǎo)員要未雨綢繆,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn),在崗位上鍛煉能力,在崗位上實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。然而班級(jí)里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的,所以助理輔導(dǎo)員應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排。我的建議是, 學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)形式,可以因人設(shè)崗,寢室長(zhǎng)、各課代表、班級(jí)各種管理委員會(huì)成員(如班費(fèi)管理委員會(huì))等也都是鍛煉崗位,已經(jīng)擔(dān)任班干的不得兼任(以前一個(gè)班干可以兼任幾個(gè)職務(wù),導(dǎo)致很多同學(xué)失去鍛煉的機(jī)會(huì)),學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級(jí)兼職,積極向各學(xué)生社團(tuán)組織推薦學(xué)生,班級(jí)學(xué)生干部實(shí)行定期輪換。
4.收取班費(fèi)。
班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),組織籌劃各種活動(dòng)(如團(tuán)日活動(dòng)、元旦),都需要一定的費(fèi)用,這需要適當(dāng)向?qū)W生收取一定的班費(fèi),我上大一時(shí)交了50元班費(fèi)。
5.為學(xué)生過(guò)大學(xué)的第一個(gè)集體生日(最好在軍訓(xùn)結(jié)束那天晚上)。
大部分新生年齡都在18歲左右。18、19歲是一個(gè)重于形式并且多愁善感的年齡,對(duì)大一新生來(lái)說(shuō),離開(kāi)家庭第一次來(lái)到大學(xué)過(guò)集體生活,更渴望得到歸屬感,渴望得到關(guān)心和關(guān)注。大學(xué)里的第一個(gè)生日 其特殊的紀(jì)念意義,會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象,也會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)了解,讓他們盡快融入班集體。為新生過(guò)集體生日,既滿(mǎn)足了他們歸屬和愛(ài)的需要,也增進(jìn)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)心和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。。
6.安排新生過(guò)好第一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假。
新生入學(xué)后不久,就遇到國(guó)慶長(zhǎng)假,每逢佳節(jié)倍思親,這個(gè)時(shí)候剛好也是他們前一段時(shí)間積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的時(shí)候。助理輔導(dǎo)員要用心照顧到每個(gè)新生, 把握他們的情緒變化。對(duì)于返鄉(xiāng)的學(xué)生,助理輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系,讓關(guān)心的牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路,對(duì)不回家的學(xué)生,可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),組織安排一些有意義的活動(dòng),假期結(jié)束時(shí)助理輔導(dǎo)員要問(wèn)候到每一個(gè)同學(xué)。
雖然這時(shí)候助理輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)基本結(jié)束,但是能讓每位同學(xué)感受到關(guān)心是助理輔導(dǎo)員最重要的工作,這樣會(huì)讓新生感到溫暖下哦那個(gè)人很快適應(yīng)大學(xué)生活,也會(huì)把助理輔導(dǎo)員的精神傳給新生,讓學(xué)院更好的發(fā)展。
7.構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生 輔導(dǎo)員 探索實(shí)踐
【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）05-0025-02
一 探索有效開(kāi)展新生輔導(dǎo)員工作的重要意義
1.加強(qiáng)和改進(jìn)新生年級(jí)教育的現(xiàn)實(shí)需要
輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的領(lǐng)路人，而新生年級(jí)工作是關(guān)乎大學(xué)生成長(zhǎng)的重要一環(huán)。由于新生年級(jí)本身工作量大、事務(wù)性工作繁多等實(shí)際情況，目前的工作中仍然存在：教育重全體，對(duì)個(gè)體關(guān)注少，個(gè)性化指導(dǎo)少；教育內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富；教育手段相對(duì)單一，缺乏感染力和互動(dòng)性等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這直接影響著輔導(dǎo)員開(kāi)展新生工作的實(shí)效性。探索有效開(kāi)展工作的方法途徑，是當(dāng)前值得關(guān)注和研究的重要課題，也是大學(xué)新生年級(jí)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
2.對(duì)新生成長(zhǎng)成才的重要意義
大學(xué)階段是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要時(shí)期，大一新生教育在大學(xué)生教育中尤為重要。從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)是青年學(xué)生人生中的重要轉(zhuǎn)折，面臨著生活、學(xué)習(xí)、心理、人際交往等方面的困惑，它是伴隨著新的環(huán)境變化而出現(xiàn)的。如果缺乏必要有效的引導(dǎo)，新生不能及時(shí)調(diào)整以適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境，便會(huì)出現(xiàn)諸如悲觀情緒、人際關(guān)系焦慮、失落自卑等心理問(wèn)題。相反，若通過(guò)有效的工作方法，引領(lǐng)新生打好第一年的基礎(chǔ)，開(kāi)好頭，起好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么以后的學(xué)習(xí)、個(gè)人發(fā)展則相對(duì)會(huì)更順利。正是由于大一新生的特殊性，所以這一階段也是學(xué)生工作的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，走好大學(xué)的第一步，對(duì)于新生圓滿(mǎn)完成四年的學(xué)習(xí)任務(wù)、成長(zhǎng)成才有著深遠(yuǎn)的意義。
二 有效開(kāi)展新生輔導(dǎo)員工作的探索與實(shí)踐
根據(jù)大一新生的特點(diǎn)，在一年級(jí)的輔導(dǎo)員工作中除常規(guī)工作外，我們主要做了以下幾方面的探索和嘗試：
1.提前建立系部新生QQ群，在假期開(kāi)展與新生的廣泛交流
為了更早地了解學(xué)生的情況，我們將迎新的時(shí)間提前，在專(zhuān)業(yè)錄取之初的暑期期間由輔導(dǎo)員老師建立系部新生QQ群，通知讓新生加入群，搭建師生交流平臺(tái)，充分發(fā)揮新生群的作用。
一是在輔導(dǎo)員的組織下，于新生群中開(kāi)展系列交流討論，相繼開(kāi)展校史、校情、系況介紹；專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；大學(xué)生涯規(guī)劃；大學(xué)行為規(guī)范；優(yōu)秀系友經(jīng)驗(yàn)談等專(zhuān)題交流，激發(fā)新生的愛(ài)校熱情，堅(jiān)定他們的理想信念。二是輔導(dǎo)員與每一個(gè)加入群的學(xué)生進(jìn)行一次深入交流，尤其是重點(diǎn)和調(diào)劑志愿、對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解的同學(xué)進(jìn)行多次深入交流，加深他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同和歸屬感。三是開(kāi)展“一封郵件入心靈”活動(dòng)，讓每名新生給輔導(dǎo)員發(fā)一封郵件進(jìn)行自我介紹，包含個(gè)人基本信息、文體特長(zhǎng)、大學(xué)規(guī)劃等內(nèi)容，做到每封信件都仔細(xì)閱讀，用心回復(fù)。
通過(guò)新生QQ群這一載體，在新生報(bào)到前，提前了解部分學(xué)生，收集他們共同關(guān)心的話(huà)題；同時(shí)也讓新生對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、輔導(dǎo)員老師有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以便入學(xué)后工作的順利開(kāi)展。
2.嘗試一對(duì)一精細(xì)化的工作模式，真正走近學(xué)生，做學(xué)生的貼心人
大一新生大多是第一次離家，離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立求學(xué)生活，輔導(dǎo)員是他們?nèi)胄：笠?jiàn)到的第一位老師，在心理和情感上更易產(chǎn)生依賴(lài)和信任；同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小受到父母乃至全家人的關(guān)注愛(ài)護(hù)，一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。而大量的教育實(shí)踐也證明，有效的情感激勵(lì)，能更好地激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。為此，在面對(duì)新生時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)盡全力地投入愛(ài)心與感情，嘗試采用一對(duì)一的工作模式，盡力關(guān)注每一名學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓心與心貼得更近。為此，我們堅(jiān)持從以下幾方面開(kāi)展工作。
第一，堅(jiān)持和每個(gè)學(xué)生有一次深入的談心交流。面對(duì)面的深入交流更易了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我們堅(jiān)持每天主動(dòng)約談學(xué)生，詳細(xì)了解他們?nèi)雽W(xué)以來(lái)各方面的適應(yīng)情況，圍繞大學(xué)適應(yīng)、大學(xué)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、生涯目標(biāo)等方面給學(xué)生提出建議和希望。談話(huà)過(guò)程中注重以情感人、以法教人，盡量避免空洞說(shuō)教；談話(huà)環(huán)境側(cè)重選擇操場(chǎng)、寢室、食堂等更為輕松的場(chǎng)所。同時(shí)，進(jìn)一步多渠道搭建溝通平臺(tái)，通過(guò)電話(huà)、QQ、電子郵件、班群、班級(jí)日志等多種形式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)交流，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
第二，堅(jiān)持周末電話(huà)、短信關(guān)懷。新生年級(jí)日常工作相對(duì)繁忙，而周末相對(duì)空閑，新生在周末也處于心理的空檔期，為了讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)心如影隨形，周末電話(huà)、短信一對(duì)一聯(lián)系學(xué)生：每周星期六、星期天，針對(duì)學(xué)生的性格、日常表現(xiàn)等特點(diǎn)，有針對(duì)性地一對(duì)一打電話(huà)或發(fā)短信，或噓寒問(wèn)寒、或鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、或?qū)W習(xí)建議。由此了解更多學(xué)生的近況，解答他們的疑惑，同時(shí)也借此進(jìn)一步鞏固一對(duì)一談心的效果。
第三，堅(jiān)持生日送祝福。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)生日，大多是孩子滿(mǎn)十八九歲的日子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有紀(jì)念意義。而且他們大多人又是第一次離開(kāi)家，融入新的集體，更渴望得到關(guān)注和認(rèn)可。為此我們通過(guò)學(xué)籍檔案信息、側(cè)面了解等多種方式，力求準(zhǔn)確記下每名學(xué)生的生日，每逢有學(xué)生過(guò)生日，盡量在第一時(shí)間給學(xué)生發(fā)去祝福，也借此希望他們把握好大學(xué)時(shí)光。倡導(dǎo)各班開(kāi)展形式多樣的生日送祝?；顒?dòng)，如每逢學(xué)生生日時(shí)，送上寫(xiě)有全班祝福的賀卡，著力營(yíng)造班級(jí)“家”的溫馨氛圍。
第四，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。這部分學(xué)生由于家庭負(fù)擔(dān)沉重，來(lái)到新的環(huán)境遇到的困難和心理挫折可能更多，更需要我們的關(guān)心。為此應(yīng)專(zhuān)門(mén)建立檔案信息，保證與他們每個(gè)月至少有一次深入的談心交流，切實(shí)幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。一方面注重精神上的支持，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心；另一方面盡可能為他們爭(zhēng)取勤工助學(xué)、假期實(shí)踐的機(jī)會(huì)，緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力。
第五，關(guān)愛(ài)異地求學(xué)的孩子。來(lái)自外地的孩子在異地求學(xué)，遠(yuǎn)離家、遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校輔導(dǎo)員就是他們最親的人。為此，我們也應(yīng)想方設(shè)法將工作做到他們的心坎上，盡量減輕他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂感。如可通過(guò)時(shí)常翻閱學(xué)籍檔案信息，將他們的基本情況爛熟于心，一對(duì)一查閱他們生源地家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，記下最有特色的點(diǎn)，以利于和他們交流時(shí)找到切入點(diǎn)，有話(huà)可說(shuō)，產(chǎn)生親近感。
第六，基于愛(ài)的賞識(shí)教育，讓每名學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。教育根植于愛(ài)。教育的過(guò)程就是愛(ài)的過(guò)程，只有用心愛(ài)每一名學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)和欣賞他的不同之處，引導(dǎo)他進(jìn)步。為此，在工作中，我們采取用心表?yè)P(yáng)、順向表?yè)P(yáng)、逆向表?yè)P(yáng)、及時(shí)表?yè)P(yáng)等方法原則，總是努力去發(fā)現(xiàn)、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，都能感受到我們的關(guān)注。
3.采取家訪(fǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)深入談心交流等方式，搭建家?！靶臉颉保_(kāi)創(chuàng)家校共筑學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)的新模式
只有更進(jìn)一步地深入了解學(xué)生家庭，才能更真實(shí)和深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況，找到輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性和突破口，真正為學(xué)生和家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。
第一，密切與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系。開(kāi)學(xué)迎新時(shí)，撰寫(xiě)致學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的一封信，介紹學(xué)校和系部的基本情況，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提出建議，初步搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)后，通過(guò)電話(huà)長(zhǎng)談，與學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展深入交流，一方面反饋學(xué)生的在校情況，同時(shí)也從家長(zhǎng)那里更全面地了解學(xué)生，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
第二，嘗試開(kāi)展假期新型家訪(fǎng)。在新生入學(xué)后的第一個(gè)寒假，通過(guò)寄送個(gè)性化評(píng)語(yǔ)的信件（針對(duì)學(xué)生的一對(duì)一詳細(xì)評(píng)價(jià)）、電話(huà)長(zhǎng)談、電子郵件等新型家訪(fǎng)形式，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在校的各方面情況，共話(huà)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)規(guī)劃。讓家長(zhǎng)和學(xué)生在假期也感受到來(lái)自輔導(dǎo)員的真誠(chéng)關(guān)心。
第三，與校園文化活動(dòng)相配合，密切家校聯(lián)系。如在第一學(xué)期的中期，開(kāi)展“感恩兩地書(shū)”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生自己以傳統(tǒng)的手寫(xiě)家書(shū)的形式，向父母表達(dá)問(wèn)候與祝福，匯報(bào)入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)、生活情況，談自己的大學(xué)規(guī)劃；在第二學(xué)期開(kāi)展“我眼中的故鄉(xiāng)――我講民風(fēng)民俗”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在假期收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)俗的相關(guān)資料，然后做成課件，講給同學(xué)們聽(tīng)；開(kāi)展“親恩難忘”主題征文、主題演講比賽。
4.探索實(shí)施新生學(xué)生導(dǎo)師制，深入推進(jìn)朋輩教育
為了協(xié)助輔導(dǎo)員，引導(dǎo)新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)發(fā)揮高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)示范作用，我們?cè)谛律昙?jí)試行學(xué)生導(dǎo)師制。從高年級(jí)本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生骨干擔(dān)任大一新生的學(xué)生導(dǎo)師，讓他們以同輩朋友的身份為新生提供學(xué)習(xí)、生活、工作、心理等方面的輔導(dǎo)和幫助，對(duì)新生進(jìn)行有效的教育，以引導(dǎo)他們更快適應(yīng)大學(xué)生活。具體而言，第一，嚴(yán)格學(xué)生導(dǎo)師的招聘，采取筆試和面試相結(jié)合的考查方式，側(cè)重選拔思想覺(jué)悟高、成績(jī)優(yōu)秀、心理素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)，具有高度奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感的學(xué)生骨干擔(dān)任；第二，制定專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃和措施，對(duì)學(xué)生導(dǎo)師開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)背景的老師為學(xué)生導(dǎo)師作團(tuán)體輔導(dǎo)、組織優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、召開(kāi)學(xué)生導(dǎo)師工作培訓(xùn)會(huì)等；第三，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富學(xué)生導(dǎo)師制的載體與平臺(tái)，如舉行“我與學(xué)生導(dǎo)師”征文比賽，“與學(xué)導(dǎo)共成長(zhǎng)”系列活動(dòng)等；第四，嚴(yán)格學(xué)生導(dǎo)師工作的檢查與考核，定期表彰優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師。實(shí)行學(xué)期檢查，學(xué)年末考核的評(píng)定制度，檢驗(yàn)學(xué)生導(dǎo)師的指導(dǎo)新生的實(shí)際工作效果。
5.創(chuàng)建三位一體的大學(xué)新生導(dǎo)學(xué)模式，深度輔助教學(xué)
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和認(rèn)同感，引導(dǎo)新生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，改進(jìn)教育形式，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師的幫助下嘗試建立三位一體的新生導(dǎo)學(xué)模式：系列專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)講座、系列專(zhuān)業(yè)比賽和專(zhuān)業(yè)課外研習(xí)小組相結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)模式。
一是邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課、心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等專(zhuān)業(yè)老師給新生作專(zhuān)題講座，圍繞大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)心理適應(yīng)、大學(xué)生涯規(guī)劃等新生關(guān)注度高的內(nèi)容一一為新生詳細(xì)講解，指導(dǎo)他們更快地從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面適應(yīng)大學(xué)生活，做好大學(xué)學(xué)業(yè)、生涯規(guī)劃。二是結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，著眼新生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，有計(jì)劃地在年級(jí)開(kāi)展系列專(zhuān)業(yè)比賽。每次比賽均通過(guò)面上宣傳、一對(duì)一鼓勵(lì)動(dòng)員、臨沖刺指導(dǎo)等多種方式確?；顒?dòng)的參與率和實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。三是建設(shè)專(zhuān)業(yè)研習(xí)小組。圍繞深入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)鍛煉，在年級(jí)施行課外學(xué)生專(zhuān)業(yè)研習(xí)小組制度，通過(guò)定期開(kāi)展小組討論、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等方式來(lái)進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面拓展和提高。通過(guò)導(dǎo)學(xué)模式的建立，引導(dǎo)大一新生深化對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三 結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)一年級(jí)是青年學(xué)生成長(zhǎng)最重要的時(shí)期，這一階段的教育引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有著十分深遠(yuǎn)的影響。新生輔導(dǎo)員應(yīng)以高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，投入更多的時(shí)間和精力，不斷推進(jìn)工作模式的精細(xì)化和工作方法的創(chuàng)新，幫助學(xué)生克服種種困難，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，邁好大學(xué)第一步，真正當(dāng)好大學(xué)生人生導(dǎo)師的重要角色，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;新生教育;角色定位;實(shí)踐探索
1新生輔導(dǎo)員角色定位的內(nèi)涵和作用
根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出:“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！彪S著改革開(kāi)放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際交往等工作也成了輔導(dǎo)員工作的一部分。因而目前高校輔導(dǎo)員的職責(zé)主要有思想政治教育，班級(jí)管理和輔導(dǎo)咨詢(xún)。新生輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員工作的一個(gè)時(shí)間具體化。在面對(duì)不同的學(xué)生群體時(shí)，高校輔導(dǎo)員需要用不同的方法和理念來(lái)展開(kāi)工作。新生是高校學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，他們獨(dú)自一人，離家萬(wàn)里前來(lái)求學(xué)，面對(duì)全新的環(huán)境和生活，新生難免會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題和困惑。相比較大二、大三和大四的學(xué)生而言，他們此刻心態(tài)的變化、思想政治的發(fā)展和轉(zhuǎn)變將會(huì)給他們今后的大學(xué)生活定下準(zhǔn)基調(diào)。因此，新生輔導(dǎo)員應(yīng)如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生克服困難，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是高校普遍存在的問(wèn)題，也是新生輔導(dǎo)員和其他年級(jí)輔導(dǎo)員的工作區(qū)別和工作的意義。
2新生輔導(dǎo)員角色定位的實(shí)踐探索
2.1做好心理疏導(dǎo)工作
對(duì)于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免有些不適應(yīng)。因此，輔導(dǎo)員要主動(dòng)介入，對(duì)他們實(shí)施及時(shí)的心理疏導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解掌握新生的群體情緒，了解不同學(xué)生的不同心理需求，引導(dǎo)他們以積極向上的態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以及戀愛(ài)中遇到的困難。
2.2組織新生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)是全體成員參加的集體活動(dòng)，健康正確的班級(jí)活動(dòng)有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要措施。班級(jí)活動(dòng)可以包括全體班會(huì)和班集體的戶(hù)外活動(dòng):①班會(huì)可以是每周的固定時(shí)間，選擇在每周日晚學(xué)生返校作為班會(huì)時(shí)間，輔導(dǎo)員到場(chǎng)主持班會(huì)。第一場(chǎng)新生班會(huì)內(nèi)容宜以新生之間相互認(rèn)識(shí)為主，采取靈活多樣的方式取代了“大家按順序來(lái)自我介紹”枯燥的走過(guò)場(chǎng)，例如:“是某省和某地區(qū)的同學(xué)請(qǐng)相互站起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”的方式，讓新生之間產(chǎn)生“啊，老鄉(xiāng)，原來(lái)你也在這里呀!”的親切感，有些老鄉(xiāng)坐在前后排，站起來(lái)時(shí)都有著“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮感，會(huì)后就能積極進(jìn)行交流，促進(jìn)班級(jí)和諧。在每周班會(huì)上讓班上同學(xué)以PPT的形式，用2～3分鐘介紹本周?chē)?guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞，以此來(lái)拓展學(xué)生們的視野，輔導(dǎo)員再稍做點(diǎn)評(píng)。該班會(huì)形式深受學(xué)生們的好評(píng)，他們可以從平時(shí)無(wú)法接觸的知識(shí)面，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并積累相關(guān)的“舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”。②集體活動(dòng)的開(kāi)展。高校輔導(dǎo)員除了開(kāi)展例行的班會(huì)，還可以鼓勵(lì)和支持班委開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，而這一點(diǎn)在新集體中尤為重要。新的集體意味著其中每一分子都要付出相應(yīng)的努力，學(xué)會(huì)與他人相處，并找到自身在這一集體中最適合的位置。新生們除了平時(shí)在宿舍、學(xué)習(xí)的接觸，還能在戶(hù)外活動(dòng)中培養(yǎng)出融洽的情感。
2.3做好新生節(jié)假日安排
新生入學(xué)后不久，就會(huì)遇到中秋和國(guó)慶長(zhǎng)假。每逢佳節(jié)倍思親，這個(gè)時(shí)期正值他們積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的階段。輔導(dǎo)員要用心關(guān)注每個(gè)新生，把握他們的情緒變化。對(duì)于返鄉(xiāng)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系，讓牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對(duì)不回家的學(xué)生，可以組織安排一些有意義的活動(dòng)，充分利用假期的寶貴時(shí)間。
2.4做好輔導(dǎo)咨詢(xún)工作
了解新生的思想動(dòng)態(tài)最重要的是輔導(dǎo)咨詢(xún)，主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員是大學(xué)新生的生活顧問(wèn)，談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的良好方式，面對(duì)面的交流更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況，還能使學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但在這一工作中，要避免談心的對(duì)象只傾向于學(xué)生干部和一些特困生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，這樣一來(lái)就忽視了另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞，不善言辭的同學(xué)，導(dǎo)致思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)。
2.5培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍
培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)集體穩(wěn)定、增強(qiáng)集體凝聚力和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一重要內(nèi)容。由于大一新生對(duì)大學(xué)生活了解非常困乏，這就需要輔導(dǎo)員做好引領(lǐng)工作，指導(dǎo)新生們掌握適合大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告、座談交流、熱點(diǎn)爭(zhēng)論、參觀訪(fǎng)問(wèn)等，鼓勵(lì)同學(xué)積極探索實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的方法。另外，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)四六級(jí)考試、大學(xué)生全國(guó)英語(yǔ)大賽、本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃課題、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科研作品、書(shū)法、攝影等比賽，學(xué)以致用，為此我班許多同學(xué)收獲了全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)的不同獎(jiǎng)項(xiàng)，取得優(yōu)異成績(jī)。
2.6做好學(xué)期末的總結(jié)工作
當(dāng)一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)利用期末的班會(huì)，向全體學(xué)生做一次期末總結(jié)，使學(xué)生清楚輔導(dǎo)員的工作情況，并有權(quán)對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，由班委總結(jié)一年的工作成果，陳述一些關(guān)系學(xué)生切身利益的事情(如各種獎(jiǎng)助金人選確定、貧困生認(rèn)定的過(guò)程、班費(fèi)使用情況等)，以及各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)了解一年來(lái)班委工作開(kāi)展的情況和難度。最后談?wù)勛约旱牟蛔?，虛心接受同學(xué)們的意見(jiàn)。做了述職之后，取得了非常好的效果，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)也非常大。
3新生輔導(dǎo)員角色創(chuàng)新的再思考
3.1提高素質(zhì)，重視自身思想建設(shè)
新生輔導(dǎo)員不是學(xué)生的保姆，但承擔(dān)著更為艱巨的任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)者，思想上的指導(dǎo)者。理論素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和靈魂，如果沒(méi)有一定的理論水平，提高自身素質(zhì)也就成了一句空話(huà)。因此，高校輔導(dǎo)員首先就要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想，學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，做到能夠運(yùn)用這些理論知識(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去解決工作中遇到的方方面面問(wèn)題。
3.2加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
隨著高等教育改革的不斷深入，高校輔導(dǎo)員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大一新生是校園生活中相對(duì)弱勢(shì)的群體，同學(xué)之間的相處，學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)使他們陷入茫然的境地。但他們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，輔導(dǎo)員在關(guān)心、幫助的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，減少依賴(lài)心理，提高他們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。倘若新生輔導(dǎo)員事事親為，會(huì)使新生產(chǎn)生依賴(lài)感，而自己也會(huì)陷入繁雜的瑣事中。
3.3富于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的感染力
作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新能力，不繼加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等高科技知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代傳媒手段的運(yùn)用，跟上時(shí)代的步伐。開(kāi)展學(xué)生思想政治工作時(shí)，要采取傳統(tǒng)的思想政治教育和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，并提出新的想法，新的方法，新的舉措，讓新鮮的血液不斷注入學(xué)生工作，真正找到打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。例如:建立學(xué)生QQ群、微信等平臺(tái)，做好學(xué)生思想政治工作?？傊?，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作是紛繁而復(fù)雜的，更是多樣化的，這更需要輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。全方位關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短，幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)，為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。
作者:姜科 單位:云南財(cái)經(jīng)大學(xué)
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一、完全學(xué)分制的起源及含義
學(xué)分制(the credit system)源于18世紀(jì)德國(guó)的選課制度，19世紀(jì)在美國(guó)得以發(fā)展和改革，逐漸演變成一種全新的教學(xué)管理制度，與班建制、導(dǎo)師制合稱(chēng)三大教育模式。它是以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，以取得最低必要學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。學(xué)分制在“五四”運(yùn)動(dòng)前后進(jìn)入我國(guó)，后來(lái)由于院校調(diào)整被學(xué)年制替代，直到1978年改革開(kāi)放以后才得以再次嶄露頭角，其后經(jīng)過(guò)五次推廣“”，經(jīng)由學(xué)年學(xué)分制，現(xiàn)已進(jìn)入了完全學(xué)分制階段。完全學(xué)分制(the completecredit system)是在學(xué)分制基礎(chǔ)上產(chǎn)生的以選課為前提，以學(xué)分和績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的計(jì)量單位，以取得必要的最低學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣的教育規(guī)格和較為靈活的過(guò)程管理方式的一種教學(xué)管理制度，它適應(yīng)了素質(zhì)教育與高等教育大眾化的要求，將逐步取代學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制等其它教學(xué)管理制度，是學(xué)分制改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。
二、完全學(xué)分制對(duì)輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式固然有其歷史必然性，成功的做法和經(jīng)驗(yàn)也值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)，但在新的情況下存在著很多弊端。完全學(xué)分制的實(shí)施，加大了學(xué)生的流動(dòng)性，淡化了專(zhuān)業(yè)和班級(jí)概念，動(dòng)搖了傳統(tǒng)學(xué)生管理體制的基礎(chǔ)，給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。
(一)思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)
高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。隨著以選課制為核心的完全學(xué)分制的實(shí)施，一方面使得學(xué)生的自由度增大，自由支配的時(shí)間增多，可以自由地選擇課程、自由地選擇任課教師、自由地選擇學(xué)習(xí)年限，但這容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分地強(qiáng)調(diào)自我，個(gè)體意識(shí)急劇膨脹，集體觀念減弱，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)、集體利益漠不關(guān)心，甚至出現(xiàn)急功近利傾向；另一方面，以班級(jí)為主要載體的學(xué)生思想政治教育框架被打破，因?yàn)檫x課的差異，很難在同一時(shí)間、空間把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生集合起來(lái)進(jìn)行思想政治教育，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)了巨大沖擊和挑戰(zhàn)。
(二)學(xué)生工作管理載體面臨挑戰(zhàn)
在學(xué)年制下，實(shí)行“學(xué)校-院系-班級(jí)”線(xiàn)性管理模式，班級(jí)是輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的主要抓手，是高校進(jìn)行管理的基本載體。同班同學(xué)在同一張課程表安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，班級(jí)概念較強(qiáng)，同學(xué)之間彼此熟悉，感情深厚，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和歸屬感。在這種情況下，輔導(dǎo)員可以以班級(jí)為主要抓手，以教室為主要陣地，以集體活動(dòng)為主要形式，開(kāi)展學(xué)生日常管理工作。在完全學(xué)分制條件下，雖然保留了班級(jí)建制，但由于學(xué)生選課自由度提高，可以跨專(zhuān)業(yè)、跨院系、跨校區(qū)甚至可以跨學(xué)校選課，可以自由地選擇課程、任課教師、上課時(shí)間，同班“不”同學(xué)，同學(xué)“不”同班的現(xiàn)象將普遍存在，這就使得傳統(tǒng)意義上的班級(jí)觀念弱化，集體榮譽(yù)感削弱，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)。在這種情況下，原意義上的班級(jí)不復(fù)存在，學(xué)生社區(qū)成為輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的主陣地。
(三)輔導(dǎo)員的工作模式面臨挑戰(zhàn)
在學(xué)分制下，學(xué)生選課的自由度增大，學(xué)年制整齊劃一的教學(xué)管理模式被打破。同一個(gè)班的學(xué)生不再按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案提前修完全部課程或申請(qǐng)延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)年限，也可以申請(qǐng)免修、免聽(tīng)課程；不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選修同一門(mén)課程的幾率增大，同一年級(jí)同一班級(jí)的學(xué)生可以跨專(zhuān)業(yè)、院系選課，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間不斷延伸，這些使得學(xué)生的班級(jí)觀念淡化，以班級(jí)為基礎(chǔ)的集體活動(dòng)變得難以開(kāi)展，建立在班級(jí)基礎(chǔ)上的班委會(huì)、團(tuán)支部的職能也相對(duì)削弱，因此，傳統(tǒng)的以班級(jí)為管理單位的高校輔導(dǎo)員管理模式面臨挑戰(zhàn)。
三、完全學(xué)分制下輔導(dǎo)員工作的新理念及模式
全面推行學(xué)分制，是高等教育自身發(fā)展的必然趨勢(shì)，是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的必然要求，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生可以自由選課，流動(dòng)性變大，以班級(jí)為基本單位的管理載體被打破，班級(jí)概念弱化，班委會(huì)、團(tuán)支部職能削弱，給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，這就勢(shì)必要求輔導(dǎo)員要及時(shí)更新工作理念，積極探索完全學(xué)分制條件下輔導(dǎo)員工作的新模式。
(一)完全學(xué)分制下輔導(dǎo)員工作的新理念
面對(duì)完全學(xué)分制的全新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員必須不斷提升自身素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，重新構(gòu)建完全學(xué)分制下輔導(dǎo)員工作新理念。如何重構(gòu)輔導(dǎo)員工作新理念才能適應(yīng)完全學(xué)分制帶來(lái)的挑戰(zhàn)?具體地說(shuō)，一是要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，“以學(xué)生為本”是“以人為本”在教育中的體現(xiàn)，要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是要確立學(xué)習(xí)者本位的教育理念，注重鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和自主創(chuàng)新；三是要確立個(gè)性化和主體性教育理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和個(gè)體差異，教育觀念要從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，充分肯定并尊重學(xué)生的主體價(jià)值，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，尊重每一位學(xué)生的主體地位。
(二)完全學(xué)分制下輔導(dǎo)員工作的模式
完全學(xué)分制的實(shí)施，打破了我國(guó)高校傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的理念、模式帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和沖擊，因此，研究探索完全學(xué)分制下高校輔導(dǎo)員工作模式，具有重要而現(xiàn)實(shí)的意義。
1.建立社區(qū)輔導(dǎo)員工作模式
學(xué)年制下，班級(jí)是輔導(dǎo)員開(kāi)展各項(xiàng)工作的有效載體，大多數(shù)集體活動(dòng)以班級(jí)為單位開(kāi)展。隨著高等教育改革的深入發(fā)展、完全學(xué)分制的逐步推進(jìn)以及高校后勤社會(huì)化改革，學(xué)生的班級(jí)概念削弱，宿舍和社區(qū)概念加強(qiáng)，學(xué)生社區(qū)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、溝通交流、休閑娛樂(lè)的主要場(chǎng)所。因此，可以在學(xué)生社區(qū)設(shè)立辦公室、活動(dòng)室，輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓并在學(xué)生社區(qū)辦公，把學(xué)生社區(qū)變成開(kāi)展學(xué)生工作的主陣地，形成社區(qū)輔導(dǎo)員工作模式。
2.探索助理輔導(dǎo)員工作模式
從高年級(jí)或在校研究生中選聘具有責(zé)任心、辦事能力強(qiáng)的學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好新生開(kāi)學(xué)初期及常規(guī)學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)學(xué)生工作。在新生開(kāi)學(xué)初期，協(xié)助輔導(dǎo)員做好接待新生與家長(zhǎng)、接收并審核新生檔案、介紹入學(xué)后學(xué)校各項(xiàng)基本活動(dòng)安排、了解掌握新生的基本信息以及入學(xué)后新生教育等工作；在常規(guī)學(xué)習(xí)期間，與所負(fù)責(zé)的低年級(jí)班級(jí)同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助輔導(dǎo)員及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參加班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)，協(xié)助輔導(dǎo)員做好低年級(jí)學(xué)生的思想政治教育工作和日常管理等工作。
3.探索社團(tuán)管理學(xué)生新模式
隨著完全學(xué)分制的實(shí)施，以班級(jí)為基礎(chǔ)的集體活動(dòng)變得難以開(kāi)展，以興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)的社團(tuán)活動(dòng)則成為校園活動(dòng)的主流和全部。因此，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)組織和管理學(xué)生社團(tuán)，把具有同一興趣和愛(ài)好的學(xué)生組織到一起，定期開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，充分發(fā)揮社團(tuán)的凝聚和引導(dǎo)功能。通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、展示個(gè)性的需求，還能夠營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，更有利于輔導(dǎo)員靈活開(kāi)展思想政治教育和管理工作。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)辦公學(xué)生工作模式
學(xué)分制下，正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)隨時(shí)都有學(xué)生上課或休息，輔導(dǎo)員難以找到合適的時(shí)間開(kāi)展工作，有時(shí)也沒(méi)有必要召集全體同學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辦公成為今后學(xué)生工作的趨勢(shì)。輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辦公，不僅可以克服時(shí)間和空間的障礙、提高工作效率，還有助于打消學(xué)生與教師溝通的障礙。因此，輔導(dǎo)員要充分微博(MicroBlog)、飛信(Fetion)、騰訊(QQ)、電子郵箱(E-MAILBOX)、個(gè)人主頁(yè)(Personal Homepage)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)辦公工作模式。
參考文獻(xiàn)
[1]江天肅，等.關(guān)于完全學(xué)分制的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009(11).
述職報(bào)告主要作用是使上級(jí)或人事部門(mén)和群眾細(xì)致地了解和評(píng)定個(gè)人和集體的政績(jī)、預(yù)測(cè)其發(fā)展?jié)摿?，促使其忠于職守、更好地完成工作任?wù)。下面就讓小編帶你去看看輔導(dǎo)員助理個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告120____~20____學(xué)年，我很榮幸的擔(dān)任國(guó)貿(mào)____班的輔導(dǎo)員助理一職。轉(zhuǎn)眼間，任期已滿(mǎn)。這一年以來(lái)，和大一新生們一起奮斗，一起成長(zhǎng)，經(jīng)歷了很多，也成熟了很多?，F(xiàn)在，我將我的工作情況匯報(bào)如下：
一、班級(jí)情況總結(jié)
國(guó)貿(mào)____在輔導(dǎo)員老師、我、班委以及國(guó)貿(mào)____同學(xué)們的一起努力下，形成了團(tuán)結(jié)友好、積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍。同學(xué)們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)考試以后，班級(jí)轉(zhuǎn)出同學(xué)1人，轉(zhuǎn)入同學(xué)3人，現(xiàn)有51人。
本學(xué)期6月9日下午組織了班級(jí)微積分下期末模擬考試，同學(xué)們積極備考，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)此次模擬考試，大家清楚了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到心中有數(shù)，從而可以更加從容的備戰(zhàn)期末考試，查缺補(bǔ)漏。
(一)學(xué)習(xí)方面
國(guó)貿(mào)____班上學(xué)期期末考試平均分最高分89.71，最低分69.23。共49人，80分以上有38人，70分以上有48人，班級(jí)平均分為：82.582。微積分掛科2人。
在本學(xué)期的幾次抽查課堂考勤中，到課率良好。
(二)活動(dòng)方面
國(guó)貿(mào)____組織過(guò)三次郊游，分別是國(guó)慶期間的磨山秋游、落雁島東游和今年的馬鞍山春游，以及兩次聚餐。在集體活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了了解，加強(qiáng)了交流。
班級(jí)積極組織同學(xué)們參加新生舞蹈大賽、新生主持演講大賽、DV大賽、朗誦比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
班級(jí)積極組織同學(xué)們參加青年志愿者活動(dòng)，曾舉辦為張超勇募捐義務(wù)賣(mài)報(bào)活動(dòng)。
此外，班級(jí)還在世界博物館日參觀了貨幣金融博物館，在“地球一小時(shí)”日組織了緩解壓力的戶(hù)外活動(dòng)，“微笑在我心”為主題的班級(jí)自主宣傳活動(dòng)以及“學(xué)黨史，知黨情，跟黨走”的團(tuán)日活動(dòng)。均取得了不錯(cuò)的效果。
(三)班會(huì)方面
除了常規(guī)的班會(huì)和班委會(huì)，國(guó)貿(mào)____還舉辦了以相互交往為主題的心理班會(huì)，本學(xué)期有一個(gè)“總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)暨新同學(xué)見(jiàn)面會(huì)”的主題班會(huì)，還有一個(gè)緩解壓力的戶(hù)外心理班會(huì)。
(四)心理方面
大一的學(xué)生大多是90后，都很有個(gè)性，在張揚(yáng)青春的同時(shí)，但也比較強(qiáng)調(diào)自我感受。一年以來(lái)，大家出色的完成了從高中生的應(yīng)試教育到大學(xué)生的素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)換，性格也變得更加成熟和健康。大家尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處。
(五)班級(jí)存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出。
國(guó)貿(mào)作為工商學(xué)院的頭牌專(zhuān)業(yè)，歷年成績(jī)都是很突出的。但是上學(xué)期國(guó)貿(mào)____班的成績(jī)比較一般，考入英語(yǔ)快班的只有5人，在歷年都強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)中稍顯薄弱。
2、班級(jí)凝聚力不足。
我曾經(jīng)參加過(guò)一些團(tuán)學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng)，明顯感覺(jué)到班級(jí)參與到拉拉隊(duì)的人數(shù)嚴(yán)重不足。大家都比較重視各自的事情，這對(duì)班級(jí)整體的凝聚力建設(shè)不是很好。因?yàn)榇蠹业幕締挝辉诎嗉?jí)，只有班級(jí)建設(shè)好了，才有個(gè)人更好的發(fā)展。
二、班級(jí)建設(shè)的思路和想法
在擔(dān)任這一年的助理工作以來(lái)，我在大一上學(xué)期的工作比較細(xì)致，因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué)，難免有各種不適應(yīng)和各種問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候助理要起好輔導(dǎo)作用，幫助他們解答疑惑，指導(dǎo)他們各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。由于經(jīng)常召開(kāi)各種會(huì)議費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)群郵箱開(kāi)設(shè)了一個(gè)“助理愛(ài)心小貼士”，什么時(shí)候應(yīng)該注意什么事情，還有對(duì)大家的答疑都會(huì)記在上面，大家可以隨時(shí)查看。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)區(qū)、期末考試、選課等等都在上面做了詳細(xì)講解，在大一新生中反響良好。
我認(rèn)為對(duì)大一新生應(yīng)該宏觀把握和指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)班委積極性，開(kāi)發(fā)班委自己組織班級(jí)建設(shè)的主觀能動(dòng)性。因此大一下學(xué)期我就主動(dòng)放權(quán)，基本全權(quán)交給班委處理各種事情，工作重心在各種答疑以及對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的把握。我認(rèn)為助理主要起一個(gè)輔助作用，協(xié)助輔導(dǎo)員老師管理好班級(jí)。因?yàn)槲覀冇袑W(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓他們少走一些彎路。但是為了開(kāi)發(fā)班委自身的能力，我們也應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，充分的信任他們，讓他們逐漸能夠把握班級(jí)大局，組織更多有意義的活動(dòng)，更好的為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告2一學(xué)年的工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任____級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助。以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助。工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
(一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活的比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班。體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。
⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常的工作。
⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道。，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。
(二)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助。不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
(三)班級(jí)活動(dòng)組織參加情況的：
⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行?？朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活的，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)阜，盡量關(guān)心他們的日常的生活的，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。
一個(gè)班。體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告3時(shí)間飛逝，擔(dān)任輔導(dǎo)員助理有將近半年了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也收獲了____級(jí)電商班人的友誼。
人們都說(shuō)大學(xué)一年級(jí)，是大學(xué)生活的基礎(chǔ);是高中向大學(xué)過(guò)度的一年;是積累經(jīng)驗(yàn)、放飛理想的一年。正因如此，助理輔導(dǎo)員的工作雖不算任重而道遠(yuǎn)，但也十分關(guān)鍵。以下就是我這半年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去寢室閑聊，通過(guò)談話(huà)，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，了解軍訓(xùn)情況及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。
在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，定時(shí)了解他們的一些思想動(dòng)向。在自己班上擔(dān)任班長(zhǎng)，作為一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此在學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)招新時(shí)，我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)多多參加。在后來(lái)的生活中，我還也會(huì)鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，這不僅是放松自己，也是給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到一些課本上沒(méi)有的東西，從而得到提升，變的成熟起來(lái)。讓自己的作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，提升自己的能力。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的指導(dǎo)。大一期間是學(xué)生剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候，總會(huì)與不少疑問(wèn)。所以我總會(huì)抽自己晚自習(xí)的時(shí)間告訴他們學(xué)習(xí)方法，在反復(fù)引導(dǎo)中讓他們懂得學(xué)習(xí)的真諦。新生往往對(duì)自己的就業(yè)方向感興趣，常常會(huì)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，讓他們對(duì)未來(lái)有個(gè)清晰的方向。而且很多同學(xué)一旦有了學(xué)習(xí)方向，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)那么這個(gè)班級(jí)注定是一盤(pán)散沙。
當(dāng)然這幾個(gè)月下來(lái)我還有很多不足之處，也走了許多彎路，同時(shí)也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，因此經(jīng)后的活動(dòng)總是需要我的幫助，但是助理輔導(dǎo)員不是保姆，不能什么都做。早期的親力親為其實(shí)是為了后期的放手，一切重在引導(dǎo)和指引，使其慢慢地從不能獨(dú)立逐漸變得完全獨(dú)立。因此我在慢慢放手，讓他們自己去解決一些問(wèn)題。
最后感謝老師和學(xué)院給我這個(gè)鍛煉我的機(jī)會(huì)，相信在以后的生活中，他們會(huì)越走越好的。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告4時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了兩年了，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)____班輔導(dǎo)員助理有將近一年了，在這一年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這半年來(lái)的.各個(gè)方面的總結(jié)。
新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去男生寢室閑聊，通過(guò)談話(huà)，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。
在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。在晚自習(xí)的時(shí)候會(huì)不定時(shí)的抽查自習(xí)的出勤情況，利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，解釋一些他們關(guān)于各個(gè)方面的疑問(wèn)，比如專(zhuān)升本的要求等。
作業(yè)一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門(mén)活動(dòng)。作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，動(dòng)員他們到學(xué)院和系各部門(mén)去，在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話(huà)從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃，有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間的工作總結(jié)，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題，一些不足，希望老師能給予指正，最后感謝學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告5從入學(xué)到現(xiàn)在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔(dān)任輔導(dǎo)員助理還是在20____年新生入學(xué)的時(shí)候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級(jí)做普遍性的工作，它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的，然而這對(duì)我來(lái)說(shuō)具有絕對(duì)的吸引力和挑戰(zhàn)性。
教育科學(xué)學(xué)院引入輔導(dǎo)員助理機(jī)制比較晚，每一名輔導(dǎo)員助理包括輔導(dǎo)員老師對(duì)這樣一個(gè)新舉措都沒(méi)有完備的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，做好這項(xiàng)工作只能靠我們各年級(jí)的輔導(dǎo)員助理在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為輔導(dǎo)員助理，有時(shí)候會(huì)被親切的被學(xué)生稱(chēng)為“小班任”，其實(shí)這也是我熱情的投身于這項(xiàng)工作的原因之一，當(dāng)然在工作當(dāng)中不斷有新情況新問(wèn)題出現(xiàn)，這就讓我在過(guò)去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好低年級(jí)班級(jí)管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問(wèn)工作和集體活動(dòng)的組織工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問(wèn)題。
回顧過(guò)去的時(shí)間，我的心情還是很復(fù)雜的，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評(píng)估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級(jí)日常生活的瑣碎，我對(duì)自己在各個(gè)時(shí)期的使命有了如下的總結(jié)和認(rèn)識(shí)：
一、新生入學(xué)的基本工作
在20____級(jí)新生各行政班建立之后，開(kāi)始擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。身為20____級(jí)的高年級(jí)學(xué)生，在新生報(bào)到工作的同時(shí)，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過(guò)談話(huà)，我對(duì)大多數(shù)新生尤其是20____級(jí)學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點(diǎn)有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當(dāng)然與此同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，向他們介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)的安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導(dǎo)員反映。
二、新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵
軍訓(xùn)是十分辛苦的，這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難以很快接受，在這段時(shí)間里，作為班級(jí)的輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行。軍訓(xùn)是人格的鍛煉，這一時(shí)期是展現(xiàn)人性的重要時(shí)刻，我們應(yīng)該借此及時(shí)了解新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，盡快了解新生的特點(diǎn)。
在軍訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，其中不乏積極主動(dòng)，思想活躍，組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然，如何組織和動(dòng)員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點(diǎn)，這也為下一步的班委會(huì)的組建做好了前期準(zhǔn)備。
三、開(kāi)展開(kāi)學(xué)后的工作，為迎評(píng)打好基礎(chǔ)
20____級(jí)新生是評(píng)估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評(píng)意識(shí)是我們輔導(dǎo)員助理這個(gè)階段工作的重心。為了配合評(píng)估，新生除了正常的上課以外，學(xué)校早晨還組織晨跑，晚上還有晚自習(xí)，課余時(shí)間也會(huì)有其他一些活動(dòng)。那段時(shí)間也是我們最為忙碌的時(shí)間，20____級(jí)的輔導(dǎo)員助理和各班級(jí)學(xué)生一起參加晨跑、晚課，為他們樹(shù)立起好的榜。我們?cè)缙?，我們也?jiān)持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學(xué)校的安排。
迎接評(píng)估需要在班級(jí)里培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，軍訓(xùn)結(jié)束后我主持了20____級(jí)的班委會(huì)選舉，老師見(jiàn)證了此次選舉的民主，班級(jí)建設(shè)在選出班委會(huì)各班級(jí)干部后基本落成。
在最緊張的準(zhǔn)備評(píng)估的日子里，我們輔導(dǎo)員助理起到了一個(gè)橋梁的作用，把學(xué)校、學(xué)院的精神和對(duì)學(xué)生的要求準(zhǔn)確的通知到每一個(gè)學(xué)生，并督促和開(kāi)導(dǎo)他們積極履行。讓我印象最深的是和班級(jí)____名學(xué)生一起學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)要求。
10月中旬，評(píng)估正式拉開(kāi)戰(zhàn)幕，身為輔導(dǎo)員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動(dòng)員學(xué)生參加評(píng)估的各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固評(píng)估各類(lèi)知識(shí)，組織學(xué)生參加評(píng)估專(zhuān)家的調(diào)查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。
四、后評(píng)估時(shí)期的工作
評(píng)估的順利結(jié)束對(duì)全校師生來(lái)說(shuō)都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道，學(xué)生也應(yīng)該真正體驗(yàn)校園生活了。作為輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該主動(dòng)的到各個(gè)宿舍中了解新生的生活情況，思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。
在此期間我們20____級(jí)輔導(dǎo)員助理經(jīng)常組織班級(jí)和班級(jí)間的活動(dòng)，增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié)，使他們了解了團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。
作為一名長(zhǎng)期參加社團(tuán)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)所在班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)和本院社團(tuán)組織的活動(dòng)如新生文藝晚會(huì)等。而作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，動(dòng)員他們各學(xué)校和學(xué)院各個(gè)部門(mén)去工作，努力在實(shí)踐中磨練自己。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間大概的工作過(guò)程和期間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。當(dāng)然我時(shí)常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級(jí)的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問(wèn)題的出現(xiàn)，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見(jiàn)的，下面我將它的總結(jié)和對(duì)今后輔導(dǎo)員助理工作開(kāi)展的建議陳述如下：
1、輔導(dǎo)員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以免造成各班級(jí)行動(dòng)不一致，致使學(xué)生思想混亂，不知道聽(tīng)誰(shuí)的好;
2、在工作期間我對(duì)學(xué)生了解并不夠深刻，甚至錯(cuò)誤的估計(jì)形勢(shì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生之間的人際關(guān)系過(guò)于樂(lè)觀，作為“班主任”，我們有責(zé)任了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級(jí)同學(xué)間的“板塊”現(xiàn)象，加強(qiáng)同學(xué)間的和睦團(tuán)結(jié);
3、輔導(dǎo)員助理的表現(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，因?yàn)樾律苯咏佑|的就是輔導(dǎo)員助理，自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。
4、各年級(jí)輔導(dǎo)員助理應(yīng)該設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)向年級(jí)輔導(dǎo)員助理統(tǒng)一傳達(dá)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校安排的任務(wù)，協(xié)調(diào)各班級(jí)工作統(tǒng)一步調(diào)。
同時(shí)在整個(gè)輔導(dǎo)員助理的團(tuán)隊(duì)中建立日常工作制度，明確例行交流會(huì)議。
5、理清輔導(dǎo)員助理和班級(jí)主要干部的關(guān)系，該管什么不該管什么，避免工作的重復(fù)，損害班級(jí)干部工作的積極性。
