發(fā)布時(shí)間：2023-12-19 10:32:08
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育孩子的一些建議樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子走上成才之路，不是輕而易舉之事，無論家長還是孩子，都必須付出艱辛的努力。成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：
一、家長要和孩子一起克服自卑感，樹立定能學(xué)有所成的信心。
任何人做事情，信心都是重要的，而自卑正是信心的大敵。人一自卑就缺乏自信，勁頭兒不足，腦子也不集中。不盲目自卑，也不盲目自信。跟孩子一塊兒分析家庭、家長、孩子的有利條件和不利條件，揚(yáng)長避短，真正的信心才能建立起來。比如，家長文化水平低是不利條件，但如果家長能以自己的經(jīng)歷，讓孩子知道沒有文化之苦，將來會(huì)在社會(huì)發(fā)展競爭中失利，就會(huì)成為孩子上進(jìn)的動(dòng)力。家長要善于拿出大量的實(shí)例去教育孩子，不能空談。
有的家長，雖然文化水平低，但是近些年發(fā)達(dá)起來，掙了不少錢。這樣的家長在教育孩子時(shí)應(yīng)特別注意，不能漠視科學(xué)文化的作用，同樣可以聯(lián)系實(shí)際，向孩子強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化知識(shí)的重要。
二、家長要認(rèn)真求知。
這一條對孩子是有利的身教。家長從自己的工作和生活實(shí)際出發(fā)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對孩子的激勵(lì)作用很大?？梢陨蠘I(yè)余學(xué)歷教育班，也可以上專業(yè)技能班，也可以自學(xué)某一種知識(shí)或技能。家長燈下苦讀鉆研的精神，就是孩子的榜樣。
如果孩子的知識(shí)水平已經(jīng)超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請教一些問題。這樣孩子不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的動(dòng)力，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的“學(xué)生”啊！
在一個(gè)山村里，一位沒上過小學(xué)的父親，拜自己上小學(xué)的兒子為老師，學(xué)習(xí)算術(shù)。兒子的課本，也是父親的課本。兒子學(xué)著老師的樣子，講給父親聽。父親努力、認(rèn)真，很快跟上了兒子的水平。兒子上了小學(xué)高年級(jí)，父親也學(xué)習(xí)高年級(jí)數(shù)學(xué)。有時(shí)遇到難題，爺倆都不會(huì)，怎么辦？星期日，爺倆背上干糧，走幾十里山路去找老師請教。功夫不負(fù)苦心人，后來，兒子成了學(xué)習(xí)尖子，上了大學(xué)，這位父親也有了文化。
三、 家長要積極跟學(xué)校老師配合。
有些家長，不到開家長會(huì)的時(shí)侯，不跟老師聯(lián)系，也不到學(xué)校去。跟老師聯(lián)系少，就很難及時(shí)掌握孩子的在校情況，教師也不了解孩子在家的情況，不好配合，教育針對性也不強(qiáng)。建議家長們采取主動(dòng)態(tài)度，通過打電話、寫信及時(shí)與老師聯(lián)系，最好隔一段時(shí)間就親自去趟學(xué)校找老師面談。
找老師交流情況，一要真誠，二要謙虛。要認(rèn)真傾聽老師的分析，請老師提出教育孩子的建議。
除了以上三點(diǎn)之外，還應(yīng)該讓孩子與文化水平較高的親戚、朋友多接觸，這也有利于開闊孩子的知識(shí)視野，向文化水平高的人取學(xué)習(xí)之“經(jīng)”。
（1）孩子說話的時(shí)候，父母要安靜地、專心地聽孩子說話。
（2）和孩子溝通的時(shí)候，父母要及時(shí)回應(yīng)孩子，例如使用“哦！”“原來是這樣??！”之類的語言，來回應(yīng)孩子的語言或感受。
（3）父母和孩子溝通的時(shí)候，可以試著把孩子的感受說出來，例如對孩子說：“這件事情，令你覺得很傷心吧?！边@樣，孩子會(huì)覺得父母是理解他的。
（4）父母知道孩子的愿望后，可以用幻想的方法，去“實(shí)現(xiàn)”他們的愿望。例如，孩子想吃芒果，父母可以說：“真希望我現(xiàn)在能馬上買到芒果給你吃?！?/p>
五、即使孩子的行為不正確，父母要制止，也要先接納他的感受。例如，孩子和妹妹產(chǎn)生了矛盾，打了妹妹一下，父母可以說：“我知道你很生妹妹的氣，但是，你不能用拳頭來制止他，而是應(yīng)該用嘴巴告訴她應(yīng)該怎么做?！睂W(xué)會(huì)四招，可與孩子暢通無阻地溝通。
2、其實(shí)，父母和孩子溝通最重要的，就是學(xué)會(huì)與傾聽孩子情緒的宣泄，理解孩子的感受。只要父母能做到以下幾點(diǎn)，那么和孩子溝通就會(huì)容易得多了。
（1）問題具體化，很多父母都有一種壞習(xí)慣，就是喜歡語重心長地教育孩子，但是說出來的話，卻又特別空洞，沒有可操作性。例如，父母很喜歡對孩子說的：“你一定要努力學(xué)習(xí)”，對現(xiàn)在的孩子是沒有教育效果，也沒有益處的。因?yàn)檫@類型的話沒有明顯的可操作性，孩子不但把握不住，而且，還很容易令他造成心理緊張，產(chǎn)生焦慮感。建議：父母的正確做法，是把要溝通的問題直接而具體地說出來，例如告訴孩子要每天閱讀，練字等等。
（2）父母還可以讓孩子把目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)的小臺(tái)階，讓孩子每一步都能具體而又容易達(dá)到目標(biāo)。這樣，不但可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，還能把握住孩子思考和行動(dòng)的方向。
?3、拓寬生活范圍，有的父母非常溺愛孩子，平時(shí)舍不得讓孩子離開自己的視線范圍，更舍不得讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。其實(shí)，父母的這種做法，會(huì)令孩子的生活半徑變得很小，孩子的心理素質(zhì)也會(huì)比較差，心理承受能力也弱，沒辦法承受太大的壓力。建議：其實(shí)，孩子只有經(jīng)過相應(yīng)的生活體驗(yàn)，才能理解父母的苦心；而對孩子來說，想要做到感同身受，只有處于同樣的情況和境遇。因此，父母要拓寬孩子的生活范圍，讓孩子多體驗(yàn)生活，這樣，教育起孩子來，孩子才容易接受，并聽得進(jìn)去。
4、創(chuàng)造多種溝通渠道，心理學(xué)上，有一種說法叫“對抗獨(dú)立”，就是說，孩子遇到問題時(shí)，他首先會(huì)把攻擊面，設(shè)定為與他最親近的人。所以，父母與孩子溝通時(shí)，一旦提到一些孩子覺得不能接受的東西，孩子就很容易反抗，產(chǎn)生沖突。建議：父母與孩子溝通時(shí)，除了使用語言溝通外，還可以想一些另外的溝通方式，例如，和孩子寫寫信、發(fā)發(fā)郵件、互贈(zèng)小禮物等等，這樣不但可以引起孩子的興趣，孩子和父母溝通起來，也不那么容易發(fā)生沖突。例如，我批評了卡卡后，很喜歡用便利貼寫上幾句心里話，再加上一句“媽媽愛卡卡”，然后貼在他的書桌上。他看便利貼后，無論原本有多大的怒氣，都會(huì)很快消掉的。
1良好的家庭教育環(huán)境
首先，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大提高，家長對子女教育的責(zé)任心顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。建議廣大家長要樹立正確的教育觀和親子觀，創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長在孩子的眼里就是模范和表率，家長的言談舉止、待人接物，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境是家長的首要任務(wù)。但是，良好的家庭環(huán)境如何建立呢？建議家長從以下幾點(diǎn)做起： 1、家長要不斷提高自身素質(zhì)。包括自身的文化、思想、心理素質(zhì)等，給孩子起到言傳身教的作用。 2、要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。父母首先要以身作則，經(jīng)?？纯磿?、讀讀報(bào)。用這種勤奮好學(xué)的精神影響孩子，而不是沉迷于看電視、玩麻將等。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)可以給自己充電，這樣一旦孩子向你提問時(shí)，家長也不至于無言以對。3、要注意自己的言談舉止。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。父母的言談舉止直接影響著孩子，父母文明，子女也文明；當(dāng)然如果父母滿口粗話，不注意自己的一舉一動(dòng)，孩子也會(huì)照搬就做。因此父母要從小教會(huì)孩子什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。
2培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
我對于孩子取得的每一點(diǎn)成績都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，當(dāng)然對他做得不好的事情也幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。每次孩子考試拿回考卷，出現(xiàn)成績不理想的時(shí)候，我都是先幫她分析考試失利的原因，勉勵(lì)他今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績。最大程度維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
3與孩子交流，多陪伴孩子
現(xiàn)在大多家庭都是獨(dú)生子女，孩子會(huì)感到特別孤單、寂寞。因此家長要多陪伴孩子，經(jīng)常與孩子交流。因?yàn)榧议L的陪伴會(huì)讓孩子感到你很在乎他，而我們有的家長雖然常年與孩子在一起，但不一定經(jīng)常溝通。還有好多家長總以忙為理由，忽視了對子女的教育。這樣就導(dǎo)致了孩子與父母之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，孩子心里有什么事也不會(huì)告訴父母，父母也不了解孩子到底在想什么。而我一般采取與孩子談心、商量的方式來解決問題，讓孩子感受到他是家庭中不可缺少的一員，他在這個(gè)家里是平等的。另外，我每天都會(huì)利用接孩子的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流、溝通，及時(shí)了解孩子在校情況，問問孩子今天學(xué)校發(fā)生了什么，她在學(xué)習(xí)生活中有什么疑惑，與哪些同學(xué)交往等。通過與孩子交流，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向，以便幫他解決心中的疑惑，并針對孩子目前的狀況適時(shí)加以引導(dǎo)。所以我建議家長們應(yīng)全身心地投入到孩子的教育中，與孩子交流，多陪伴孩子，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力。
4要學(xué)會(huì)善于理解孩子
隨著孩子年齡的不斷增長，許多孩子與父母的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變化，小時(shí)候那種親密的關(guān)系消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭吵。甚至覺得孩子越來越難管，越來越不象話了。
家長常常埋怨孩子總與自己唱反調(diào)，你說東，他偏向西，你說不要這樣，他偏偏這樣。事實(shí)上，孩子到了一定的年齡段，都有他獨(dú)立的見解，他們認(rèn)為自己長大了，行為上表現(xiàn)為我行我素。當(dāng)他們的意見與家長出現(xiàn)分歧時(shí)，往往就會(huì)排斥成人給予的觀點(diǎn)和建議，表現(xiàn)出蠻不講理的行為。
家長和孩子間的關(guān)系是平等的，你要站在孩子的角度來看待問題，把他當(dāng)成和你一樣的人來對待！比方在今天網(wǎng)絡(luò)泛濫的世界里，孩子會(huì)因?yàn)樽陨淼谋灸芑蚝闷娴仍?，不由自主地去上網(wǎng)、玩游戲。如果這時(shí)家長不及時(shí)糾正、引導(dǎo)的話，孩子往往會(huì)無節(jié)制地玩下去。顯然他的這種行為是錯(cuò)誤的，但是做家長的如果不能找出孩子錯(cuò)誤行為背后的原因，是解決不了問題的。因此，作為家長你要坐下來，心平氣和的與孩子交談，了解孩子是為了什么上網(wǎng)，然后幫他分析上網(wǎng)的利與弊，讓孩子明白什么事情都要適可而止。
5 賞識(shí)教育
理解是基礎(chǔ)，但溝通還需要一個(gè)工具，那就是――賞識(shí)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁。家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。
“人無完人”，大人也不時(shí)的會(huì)犯一些錯(cuò)誤，更別說孩子了。因此作為家長，我們要對孩子做到欣賞優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
6 正確地批評
說到這里，可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識(shí)孩子才能教育好孩子。其實(shí)對于一個(gè)孩子來說，適當(dāng)?shù)呐u也是溝通的一個(gè)輔工具，做家長也不能一味鼓勵(lì)，錯(cuò)了就一定讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒有批評，孩子就沒有是非觀念。
答:你是一位負(fù)責(zé)任的父親,但正如你說的,還沒能成為一位好父親。孩子小時(shí)犯錯(cuò),因?yàn)檫€不太明白道理,但知道痛,打他暫時(shí)有效。但孩子進(jìn)入青春期以后,逆反心理較為強(qiáng)烈,并有了反抗能力,如出走。所以,不能再用打罵的辦法。而應(yīng)在了解、理解的前提下,以朋友的態(tài)度與他溝通,達(dá)到教育的效果。青春期的孩子煩惱很多,對他們要特別耐心,要學(xué)會(huì)等待,要寬容一些,幫助要具體一些。
如何成為一位好父親,下面向你介紹一些可參考的幾條建議。
1.支持和尊重孩子的母親。
2.與妻子組成教育孩子的共同體,一起承擔(dān)教育孩子的任務(wù)。
3.抽時(shí)間與孩子在一起。
4.要表現(xiàn)對孩子的慈愛之心。
5.愛護(hù)自己的家庭。
6.抽時(shí)間與家人在一起。
7.告訴孩子有關(guān)自己的事。
8.努力成為孩子的朋友。
9.成為孩子的榜樣。
為了增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們召開了大班家長會(huì)。在家長會(huì)上，到場的家長為38人，有兩人請假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開好這次家長會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備，對家長會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的情況，存在的問題等家長較為關(guān)注的內(nèi)容，同時(shí)還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，并虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。這次家長會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。
在家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題進(jìn)行講解，爭取家長的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的個(gè)性特征，具體到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都詳細(xì)的向家長做了說明，并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來進(jìn)行了討論。如請家長配合7：40前送幼兒參加早操；有意識(shí)地教育孩子認(rèn)真，將動(dòng)作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、收拾書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長正確的方法來引導(dǎo)孩子，使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ，使家長了解孩子的生活情況。
我們還利用家長會(huì)可以與全班家長進(jìn)行溝通，提倡家園互動(dòng)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，形成教育合力。在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長的理解和支持。為同時(shí)積極爭取家長資源，邀請他們加入豐富的主題活動(dòng)中來。如在主題活動(dòng)《民族村》中 ，表揚(yáng)班里好多的小朋友都在家長的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長關(guān)心幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長會(huì)后對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請家長多關(guān)注我們的《家園園地》，知道那里有對孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng)，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也歡迎家長把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享，共同開發(fā)家長資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，許多家長都留下來主動(dòng)和老師交流，了解自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細(xì)地進(jìn)行了回答。同時(shí)，許多家長也對我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)約行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長來說一說平時(shí)是怎樣來教育孩子節(jié)約的，并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來，以及孩子的一些良好節(jié)約習(xí)慣記錄下來，以不同的形式交給我們老師，有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節(jié)約行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長這塊教育資源，把家長的好主意、好經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的節(jié)約教育中來，開闊了我們教師和孩子的眼界，擴(kuò)大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康快樂的成長。通過我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長參與了此次活動(dòng)，有的家長和孩子一起制作攝影和繪畫作品，有的家長和孩子一起進(jìn)行“親子資源，節(jié)約行動(dòng)”問答游戲，大家的臉上綻放著歡樂，李安的媽媽這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，得了“親子資源，節(jié)約行動(dòng)”問答游戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感情，了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。
孩子入園以后，大部分時(shí)間是在園里，家長要全面了解孩子就要與幼兒園溝通。以往幼兒園和家長溝通的主要方式有家訪、電話、家園聯(lián)系本?，F(xiàn)在我們又利用互聯(lián)網(wǎng)與家長溝通，取得很好的效果。我園開通佑苗網(wǎng)站已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了，我們覺得這種不用見面的聊天形式，既避免了面對面時(shí)當(dāng)著孩子面談?wù)撃承﹩栴}的尷尬，又能夠比較清楚地表達(dá)自己的想法，當(dāng)觸及某些敏感問題時(shí)，因?yàn)槭菚娴谋磉_(dá)方式，又有利于雙方穩(wěn)定情緒，整理好思路后再發(fā)言，減少了許多不必要的矛盾。
一、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和家長互動(dòng)，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況
我班家長大多數(shù)都在單位上班，平時(shí)沒有時(shí)間到幼兒園接送孩子，也不能經(jīng)常和我們老師聯(lián)系，因此，班級(jí)的家長工作很難進(jìn)行。自從有了佑苗網(wǎng)站，我們每天都會(huì)把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)發(fā)到佑苗網(wǎng)的討論版上，讓家長不到幼兒園就能了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)將孩子在活動(dòng)中的照片也發(fā)到討論版上，讓家長隨時(shí)都能看見孩子活潑可愛的樣子，了解我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我們通過宣傳，向家長介紹網(wǎng)站對家長的作用，還通過實(shí)際操作讓家長了解佑苗網(wǎng)站的各項(xiàng)功能，慢慢地家長開始關(guān)注我們網(wǎng)站了，開始在網(wǎng)站上了解幼兒園的情況。我們還通過小型座談會(huì)的形式，向家求意見，建議。家長們建議，網(wǎng)站討論版不光是老師發(fā)信息，家長也應(yīng)該在討論版上提出自己的想法，讓大家討論。這個(gè)建議很快得到了家長們的一致認(rèn)可，自此我們班的討論版真正的成為家、園互動(dòng)的好場所。
二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓家長們在討論版上互相交流教育心得
家長們已經(jīng)不滿足于光收看老師的留言，他們自己在教育孩子中遇到的困惑和一些體會(huì)，也會(huì)發(fā)在討論版上讓大家來探討。家長們在探討中互相認(rèn)識(shí)，在探討中得到很多的教育信息，這對自己在教育孩子方面起著很好的作用。例如，孟雨萱媽媽發(fā)現(xiàn)孩子最近老是咬指甲，試過很多辦法都不起效果，沒辦法只好在網(wǎng)站上發(fā)表話題，請大家?guī)椭朕k法。大家看到帖子后，都主動(dòng)發(fā)表了自己的看法，并提出建議。樂樂媽媽在查閱了大量的資料后，提出了這樣的建議：咬指甲現(xiàn)象肯定是不對的和要制止的，但如果老是用去批評他讓他不要咬，這樣是沒用的，反而在起反作用，讓孩子把咬指甲的事情記在心里，應(yīng)該在孩子咬指甲的時(shí)候，不要著急，讓孩子玩玩游戲或用手去幫著做一些事情，這樣孩子的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移過來，會(huì)暫時(shí)忘記咬指甲的事情，長此以往孩子就會(huì)在慢慢地改掉這個(gè)壞習(xí)慣。大家在實(shí)驗(yàn)了以后覺得這個(gè)方法確實(shí)很好，從而也改變了自己的孩子教育模式。
三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長進(jìn)行個(gè)別交流孩子的成長情況
在討論版上討論的話題是針對大多數(shù)幼兒的，可是在日常活動(dòng)中，個(gè)別孩子存在的特殊情況就不能共同討論了，就和家長進(jìn)行個(gè)別交流，或者留言。家長們下班后，就會(huì)瀏覽佑苗網(wǎng)留意一下老師有沒有留言，如果有留言，他們會(huì)認(rèn)真回答；如果需要家長配合教育的，家長們也會(huì)按要求去做。現(xiàn)在，我們通過網(wǎng)絡(luò)和家長個(gè)別交流，讓沒有時(shí)間來園的家長也能及時(shí)地了解孩子的情況，也能與幼兒園同步進(jìn)行教育。
四、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓家長們了解本園的教育模式和其他幼兒園的教育模式
一、成立家長委員會(huì)
家長委員會(huì)成員由班主任提名推薦，每班產(chǎn)生家長代表一名，經(jīng)本人同意后由學(xué)校頒發(fā)聘書。由各班產(chǎn)生的家長代表組成年級(jí)家長委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)的家長委員會(huì)中產(chǎn)生二名代表組成學(xué)校的家長委員會(huì)。家長委員會(huì)主要職責(zé)為：與學(xué)校共同研究教育教學(xué)工作，參與學(xué)校各種重要教育、教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)校教育教學(xué)及各項(xiàng)工作實(shí)行監(jiān)督和指導(dǎo)，提出意見和建議；負(fù)責(zé)聯(lián)系家長，采用多種形式，運(yùn)用社會(huì)力量，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件；密切配合學(xué)校、班主任協(xié)助家長做好學(xué)生的家庭教育工作，提高家教水平；定期不定期地對家長進(jìn)行家庭教育知識(shí)的培訓(xùn)，把家長希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來。幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育理念，形成“理性的”、“關(guān)愛的”、“民主的”家庭教育方法，引導(dǎo)家長重視孩子的“思想素質(zhì)”、“心理素質(zhì)”等非智力因素地培養(yǎng)，促進(jìn)家庭形成良好的教育環(huán)境。
二、分層次召開家長會(huì)
召開家長會(huì)是學(xué)校、教師與家長聯(lián)系的主要途徑。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同的教育主題和教育目的召開不同層次的家長會(huì)，主要以年級(jí)家長會(huì)和班級(jí)家長會(huì)為主，以部分學(xué)生家長座談會(huì)作輔助。要充分發(fā)揮家長會(huì)的有效性，必須把握召開家長會(huì)的時(shí)機(jī)和學(xué)生家長的層次。例如，根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)后1-2周召開九年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，上學(xué)期會(huì)議主題以總結(jié)上學(xué)年學(xué)校教學(xué)成績，介紹學(xué)校教師情況，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)生管理措施以及學(xué)生順利畢業(yè)需要家長給予的配合等為主；下學(xué)期以如何給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，如何幫助孩子完成體育訓(xùn)練和中考沖刺等問題給家長一些合理化建議。根據(jù)新入學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，在新學(xué)年開學(xué)第一個(gè)月召開七年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，首先讓家長認(rèn)識(shí)學(xué)校，掌握初中教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系與不同。根據(jù)初二學(xué)生青春期的特點(diǎn)，在八年級(jí)上學(xué)期召開家長會(huì)，就如何幫助青春期的孩子克服逆反心理與家長面對面交流。大規(guī)模的家長會(huì)針對性不強(qiáng)，這就需要根據(jù)不同層次的學(xué)生召開不同形式的家長座談會(huì)，這樣與家長溝通交流就更具有針對性。例如，可進(jìn)行優(yōu)秀生家長座談會(huì)，邊緣生家長座談會(huì)等，把學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣較接近的學(xué)生家長集中在一起交流。
三、讓家長參與學(xué)校的活動(dòng)，提高學(xué)校的認(rèn)可度
在過分強(qiáng)調(diào)升學(xué)的今天，學(xué)校要辦出特色，收到良好的社會(huì)效益，必須要有自己的辦學(xué)理念，還需讓家長認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念。我校作為一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，光靠突出升學(xué)來強(qiáng)化社會(huì)效益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校始終把“教做人”放在首位來抓，針對農(nóng)村孩子興趣狹窄的特點(diǎn)，學(xué)校通過各種文娛活動(dòng)，閱讀活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示特長的平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。近幾年來，我校珍惜任何一次讓家長走進(jìn)學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校，宣傳學(xué)校的機(jī)會(huì)。學(xué)校召開教代會(huì)邀請家長委員會(huì)，家長代表參與學(xué)校的規(guī)劃、規(guī)章制度、管理措施的制定；教師節(jié)座談會(huì)請村社干部、家長代表一同座談，表彰優(yōu)秀個(gè)人；每年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)請部分家長共同參與；開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、藝術(shù)文化活動(dòng)周請家長代表致辭表彰優(yōu)秀生。家長代表廣泛參與學(xué)校活動(dòng)，增加了對學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解，通過家長間的口耳相傳，學(xué)校的認(rèn)可度、知名度得到提高。
四、讓家長走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)課堂
學(xué)校每學(xué)期把期中考后一周定為家長接待周（教學(xué)開放周）。教務(wù)處和政教處共同組織家長走進(jìn)班級(jí)，對班級(jí)教師的教學(xué)作評價(jià)，全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查孩子的學(xué)習(xí)效果。各班有針對性地召開小范圍的座談會(huì)，對每個(gè)學(xué)生的情況分別與家長進(jìn)行交流，共同制定措施辦法。
五、把家訪落到實(shí)處，真正構(gòu)建家校連心橋
很長一段時(shí)間，與家長的交流慢慢變成“只聞其聲，不見其人”的空間信息傳播，教師與家長的信息聯(lián)系雖然增多，心靈卻疏遠(yuǎn)了。近兩年來，學(xué)校把家訪訂成死任務(wù)，家訪作為班主任和教師考核的依據(jù)，成為控輟保學(xué)的最有效措施。農(nóng)村孩子厭學(xué)情緒較濃，家長無以應(yīng)對最終心灰意冷，往往會(huì)選擇放棄，流失率居高不下。學(xué)校2007年響亮喊出“留住一人是功勞，送走一人是成績”的口號(hào)，要求班主任帶領(lǐng)任課教師深入家庭，深入村社田間疏導(dǎo)學(xué)生厭學(xué)情緒，幫助家長想辦法，選擇合適的教育方式和策略，幫助孩子重回學(xué)校。
六、經(jīng)常給家長一些建議
（一）建議家長與孩子建立心連心的溝通。教育好孩子，首先要了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能積極地引導(dǎo)孩子。其次，要尊重孩子的選擇，切忌打擊孩子的自信心。第三，避免用專橫的態(tài)度對孩子進(jìn)行體罰。第四，盡量多與孩子共處。第五，讓孩子多接觸社會(huì)生活，包括社會(huì)積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ涣硷L(fēng)氣做斗爭，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力。還有給孩子的自由空間應(yīng)該是有限的，不能一味地去溺愛孩子，盲目地去愛自己的子女，結(jié)果是害了自己的子女，這種溺愛，被比作是“送給兒童最可怕的禮物”。
（二）建議家長讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)。適時(shí)對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，幫助孩子形成切合實(shí)際的人生理想。讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，既可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進(jìn)父母與孩子的溝通，使孩子體會(huì)父母的艱辛，從而促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。
（三）建議家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校加強(qiáng)文明建設(shè)，用學(xué)校和學(xué)生的“文明”帶動(dòng)家庭和家長的“文明”，增加家庭的文化教育氛圍，為孩子創(chuàng)建“智力背景”。首先，建議家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使在農(nóng)忙時(shí)，也不要耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。再次，幫助孩子買一些參考書籍，訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識(shí)面。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量。
七、探索校本課程開發(fā)，開展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
關(guān)鍵詞：幼兒；自我服務(wù)能力；家庭勞動(dòng)
一、幼兒的自我服務(wù)能力
1.幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀
調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒在生理需要方面的自我服務(wù)能力隨著年齡的增長而不斷提高，中、大班的孩子在以上幾個(gè)方面基本能獨(dú)立完成。如，自己吃飯，中、大班分別有66%、75%的幼兒能獨(dú)立完成；自己喝水，中、大班分別有65%、79%的幼兒能獨(dú)立完成；獨(dú)立上床睡覺方面，中、大班分別有41%、52%的幼兒能獨(dú)立完成。而幼兒在生活方面處于低級(jí)水平，如收拾餐具方面，中、大班分別有37%、38%的幼兒能獨(dú)立完成，大多數(shù)幼兒都不能獨(dú)立完成。從中可以看出孩子們在生活方面的自我服務(wù)能力隨著年齡的增長而不斷地提高。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力途徑
（1）父母以身作則，為孩子做出榜樣。父母作為孩子的第一任老師，要用自己的行為去影響、帶動(dòng)并教育孩子。教育孩子本身就是件復(fù)雜的事情，家長應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來與孩子進(jìn)行積極有效的溝通，對孩子的自我服務(wù)能力循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)。家長可以在日常生活細(xì)節(jié)方面教育孩子，如自己穿衣、自己吃飯等。
（2）教師要學(xué)會(huì)增強(qiáng)幼兒自信心 。教師要組織幼兒開展多種形式的自我服務(wù)競賽活動(dòng)，可以讓會(huì)做的孩子去教不會(huì)做的孩子，孩子教孩子效果會(huì)更好，這樣也會(huì)把不會(huì)做的孩子帶動(dòng)起來。幼兒在互相學(xué)習(xí)的過程中，自我服務(wù)能力得到了培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了一些簡單的事情，繼而他們的自信心會(huì)得到增強(qiáng)。
（3）家長和老師共同努力。家長和老師是幼兒學(xué)習(xí)的重要影響源，家長和老師的言行舉止直接或間接地影響幼兒的行為舉止，家長要促使幼兒鞏固和發(fā)展在幼兒園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，老師也要使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到及時(shí)有效地應(yīng)用。家長要和老師定期溝通，及時(shí)進(jìn)行教育培養(yǎng)方面的計(jì)劃調(diào)整。
二、幼兒參與家庭勞動(dòng)
1.幼兒參與家庭勞動(dòng)的現(xiàn)狀
（1）幼兒方面。調(diào)查結(jié)果表明， 29%的幼兒會(huì)主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)。例如，一些幼兒可以自己穿鞋，穿衣服，自己主動(dòng)做一些簡單的家務(wù)。60%的幼兒會(huì)在家長的協(xié)同下參與家庭勞動(dòng)。例如， 一些幼兒跟隨爸爸媽媽一起掃地、擦桌子及收拾餐具等。
（2）家長方面。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的家長會(huì)對幼兒進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育，會(huì)主動(dòng)教幼兒做一些簡單的家務(wù)。家長在日常生活中通過語言傳授、親身示范等手段對幼兒進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育。有73.5%的家長不愿意讓孩子參與家庭勞動(dòng)，在他們看來，幼兒參與家庭勞動(dòng)不僅會(huì)給自己添麻煩，還具有危險(xiǎn)性，甚至還有家長認(rèn)為幼兒參與家庭勞動(dòng)會(huì)弄臟衣服。
2.培養(yǎng)幼兒參與家庭勞動(dòng)習(xí)慣的建議
（1）家長要樹立正確的家庭勞動(dòng)教育觀念。調(diào)查結(jié)果顯示，有的家長很少讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，甚至從不讓孩子參與勞動(dòng)。動(dòng)手操作是孩子認(rèn)識(shí)世界非常重要的手段，所以家長應(yīng)該給予孩子充分的自由，滿足孩子的好奇心和興趣，使孩子在勞動(dòng)過程中獲得對自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)愉快與成就感，從而逐步建立自信。
（2）家長要正確地運(yùn)用教育方式方法。第一，家長要對幼兒的勞動(dòng)行為進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。幼兒勞動(dòng)的目的性不強(qiáng)，有時(shí)難免會(huì)對家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生厭煩情緒，不愿意參與家庭勞動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，家長就要想盡一切可行且有效的辦法來激發(fā)孩子參與家庭勞動(dòng)的積極性。
第二，家長要以身作則，做好榜樣。幼兒經(jīng)常有意無意地模仿成人的生活，通過模仿成人行為的方式來探索未知的世界。家長應(yīng)該利用幼兒善于并喜歡模仿的本能，抓住示范的機(jī)會(huì)，當(dāng)好幼兒的第一位老師。
家長應(yīng)該充分重視幼兒的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)教育，樹立正確的教育觀念，運(yùn)用正確的教育方式方法，通過靈活多樣的形式吸引幼兒參與其中，并樂在其中。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣東云.培養(yǎng)中班幼兒自我服務(wù)能力的策略[J].廣西教育，2014（5）.
