發(fā)布時間：2022-04-13 11:57:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生期中總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、以內(nèi)部建設(shè)為基礎(chǔ)，以內(nèi)涵建設(shè)為重心
1、積極加強組織建設(shè)，不斷完善人員建制
良好的組織建設(shè)是一個團隊不斷開拓進取的重要支點，完善的人員建制是一個團隊各項活動成功開展的首要前提。本學(xué)期中，我們將繼續(xù)加強內(nèi)部建設(shè)，制度建設(shè)，以完善的痕跡材料管理體系規(guī)范工作制度，以嚴(yán)格的規(guī)章制度進行各項工作的開展，形成紀(jì)律嚴(yán)明的工作體系。以靈活的人員建制，完善的用人機制打造藥學(xué)院學(xué)生會的精英團隊先鋒形象，在學(xué)生中樹立較高威信，使各項工作能更加順利的開展。
2、以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以服務(wù)意識為立足點
本學(xué)期中，我們將繼續(xù)以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以黨的先進性引領(lǐng)學(xué)生會全體成員的思想飛躍，以牢固的服務(wù)意識為長足發(fā)展的根本保障，引領(lǐng)學(xué)生組織的穩(wěn)步發(fā)展。我們將通過理論學(xué)習(xí)，座談會，例會重點強調(diào)等形式全面落實對黨的先進思想的貫徹，使學(xué)生會全體成員均能站在較高層次思考問題，牢固樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想信念，使藥學(xué)院學(xué)生會的長足發(fā)展得到根本保障。
二、在實際工作中提升素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新中開拓進取
1、在實際工作中全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)
本學(xué)期中，我們將竭力在實際工作中，在全心全意為同學(xué)服務(wù)的過程中全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。使學(xué)生會全體成員在文字處理，語言表達，溝通協(xié)調(diào)，組織策劃，總結(jié)歸納等方面都得到更廣泛的提高。使藥學(xué)院學(xué)生會全體成員均能以更務(wù)實的工作作風(fēng)，更開拓的思維方式，更先進的工作方法為同學(xué)服務(wù)，樹立藥學(xué)院學(xué)生會精干務(wù)實的先進學(xué)生組織形象。
2、走在時代前沿，在改革創(chuàng)新中開拓進取
勇于改革創(chuàng)新，始終走在時代前沿是一個學(xué)生組織永葆活力、不斷發(fā)展壯大的重要因素。本學(xué)年中，我們將把藥學(xué)院歷屆學(xué)生會的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的時代步伐有機結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變工作思路，拓寬工作領(lǐng)域，改進工作方法，使藥學(xué)院學(xué)生會在永不停止的探索腳步中得到跨越式發(fā)展。開展創(chuàng)新性活動，引入親情管理制，制定更多切實有效的工作措施與管理辦法（例：《藥學(xué)院學(xué)生會早操管理辦法》、《藥學(xué)院學(xué)生會寢室衛(wèi)生管理辦法》等），搭建更廣泛的交流平臺（例：完善藥學(xué)院學(xué)生會博客）。使藥學(xué)院學(xué)生會在改革創(chuàng)新的過程中發(fā)展壯大！
三、推動素質(zhì)拓展教育，服務(wù)學(xué)生成長成才
本學(xué)期中，我們將立足于藥學(xué)院的實際情況，根據(jù)藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長需求，切實舉辦符合學(xué)生口味的體育競技和綜合類活動，全心服務(wù)于藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長成才，為推動素質(zhì)拓展教育貢獻力量！
1、舉辦體育競技類活動，促進學(xué)生自主提高身體素質(zhì)
為促進藥學(xué)院廣大學(xué)生自主提高身體素質(zhì)，以飽滿的精神和良好的身體狀態(tài)投入到各項學(xué)習(xí)及工作中去，我們將于本學(xué)期中舉辦籃球友誼賽等體育競技類活動。希望通過此類活動的開展，促進藥學(xué)院廣大學(xué)生積極主動的提高自身身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)與工作提供最根本的健康保障。
2、傳承實驗技能大賽，打造精品校園學(xué)術(shù)活動
實驗技能大賽是我們藥學(xué)院特有的依據(jù)同學(xué)所學(xué)專業(yè)而開展的實踐性活動。力求培養(yǎng)同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)的熱愛，增強同學(xué)們的動手能力，使同學(xué)們近一步了解各類實驗的正確操作方法，為同學(xué)們今后的工作打下良好基礎(chǔ)。我們在傳承和發(fā)揚前兩屆實驗技能大賽的同時，將不斷思考，不斷創(chuàng)新，竭力將實驗技能大賽打造成我們藥學(xué)院的品牌學(xué)術(shù)型活動。使其在全校范圍內(nèi)贏得好評，得到認(rèn)可，獲取優(yōu)異成就。為藥學(xué)院同學(xué)搭建理論與實踐相結(jié)合的平臺，使藥學(xué)院的教學(xué)工作進一步深入到學(xué)生中去，打造帶有藥學(xué)院自身特色的精品校園學(xué)術(shù)型活動。
四、支持配合上級組織工作，積極發(fā)揮橋梁紐帶作用
轉(zhuǎn)眼間以18周，軍訓(xùn)像是昨天剛發(fā)生的事情。在中南的第一個學(xué)期也即將結(jié)束，太多事情就如流水般在我眼前流過?；叵肫饋恚蠹乙砸黄鹱哌^130多天。從軍訓(xùn)時的站軍姿開始我們就以在一起，大家一起踏步，一起被烈日照曬，到后來一起接受閱兵式。那是我們相識的開始?；厥走@5個月走過的路，有汗，有淚，有苦，有甜。在這段不長的日子里，我們一起拼搏，一起流汗。就像為這平淡的生活注入了興奮劑，注入了活力。
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說，首先考慮的就是學(xué)習(xí)，而忽略了體育鍛煉，因此影響了身體健康，同學(xué)們的身體素質(zhì)越來越差。最近的大學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查報告有力的說明了這一問題。這一現(xiàn)象對于我們大學(xué)生是非常危險的，因此國家在提高大學(xué)生身體素質(zhì)方面做了很多工作。為了配合他們的工作，身為一個班的體育委員我感到責(zé)任重大。在這半年中我也為提高同學(xué)們身體素質(zhì)做了許多工作，下面簡要介紹我這半年中的工作和工作取得的成績。
在本學(xué)期中我除了積極帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時組織班上同學(xué)開展了一系列的體育活動。其中和會計3班的籃球比賽是最為典型的一個，這項活動不僅增強了同學(xué)們的身體素質(zhì)而且還增強了兩個班上同學(xué)之間的友誼，雖然我們這次比賽輸?shù)袅?，但使我們從比賽中學(xué)會了團結(jié)合作的精神，增強了班集體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學(xué)習(xí)生活中，我班將取得更加驕人的成績。
但這5個月來，最失敗的便是組織籃球訓(xùn)練這個工作，這本來木的是為了鍛煉同學(xué)的身體，提高身體素質(zhì)，有更好的學(xué)習(xí)條件。而所需的也只是一個星期一次訓(xùn)練。我開始以為事情會順利進行，而在班會的討論過程中，關(guān)于訓(xùn)練時間和訓(xùn)練后的項目安排的問題卻一直不能明確解決，這大概是我的協(xié)調(diào)工作的不到位，再加上思考不全面所導(dǎo)致。再就是對女生的訓(xùn)練意見沒有深入了解，調(diào)查。沒有統(tǒng)籌兼顧這也是導(dǎo)致籃球訓(xùn)練成為敗筆的原因之一，以后要吸取教訓(xùn)。
很多時候，很多場合，部門成員喜歡說這樣一句話，“我們生活部要從小事做起”?，F(xiàn)在覺得，它不符合我部對學(xué)生會所肩負(fù)的職責(zé)，而且低估了我們自身的工作能力。有時候，總想著生活部是否需要轉(zhuǎn)型，對未來發(fā)展是否需要從新定義。
在這里，我要寫下我部的工作宗旨，與本學(xué)期的工作情況來作比較，進行總結(jié)。
我部是以“為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂”為工作宗旨，以“求實創(chuàng)新，立足服務(wù)”的態(tài)度來迎接新的挑戰(zhàn)，主要工作是為了全系同學(xué)在班級，食堂，宿舍，學(xué)院的衛(wèi)生、生活等方面，擁有秩序性和組織性，使同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境充滿溫馨感、舒適感，讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加豐富多彩！
對于我部來說，本學(xué)期是一個忙碌的學(xué)年，從對工商系學(xué)生會的問卷調(diào)查、工商系第二屆“開心online”有獎知識競賽、大學(xué)生“象棋大賽”工商系選拔賽、“我秀我世博”演講比賽，再到“教室墻壁文化”大賽，還有每周在進行的“生活小貼士”海報宣傳、“綠色班級”活動。此外，我部為廣大同學(xué)提供了“自考”咨詢平臺，長期為大家進行“升本”宣傳及報名工作。我部活動安排的緊張有序，工作從未間斷。從中我們?nèi)〉昧艘恍┬碌慕?jīng)驗，探索出這學(xué)期也是一個收獲的學(xué)期。
在學(xué)生會各項活動中，我們生活部成員都能積極地參加，有一定的表現(xiàn)力。這學(xué)期，我部工作有一個小小的遺憾，沒有與宿管部在宿舍生活中進行合作。
總之，在這個學(xué)期中，我部無論是工作效率或是工作質(zhì)量，都有了顯著的提高；在活動和工作過程中，實現(xiàn)了新的工作方式和管理方法。然而，我們也發(fā)現(xiàn)工作中還存在一些不足。但可以保證，在下一階段，我部在與學(xué)生會其他部門的協(xié)調(diào)工作上，將主動與他們進行溝通，聽取他們的計劃，向他們介紹我們的工作，加強彼此之間的了解。爭取提高自身的成績。
一學(xué)期了，很多人，很多次的跟我談到生活部過去的美好時段。我聽著心里明白，充滿很多感觸。
很多時候，很多場合，部門成員喜歡說這樣一句話，“我們生活部要從小事做起”?，F(xiàn)在覺得，它不符合我部對學(xué)生會所肩負(fù)的職責(zé)，而且低估了我們自身的工作能力。有時候，總想著生活部是否需要轉(zhuǎn)型，對未來發(fā)展是否需要從新定義。
在這里，我要寫下我部的工作宗旨，與本學(xué)期的工作情況來作比較，進行總結(jié)。
我部是以“為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂”為工作宗旨，以“求實創(chuàng)新，立足服務(wù)”的態(tài)度來迎接新的挑戰(zhàn)，主要工作是為了全系同學(xué)在班級，食堂，宿舍，學(xué)院的衛(wèi)生、生活等方面，擁有秩序性和組織性，使同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境充滿溫馨感、舒適感，讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加豐富多彩！
對于我部來說，本學(xué)期是一個忙碌的學(xué)年，從對工商系學(xué)生會的問卷調(diào)查、工商系第二屆“開心online”有獎知識競賽、大學(xué)生“象棋大賽”工商系選拔賽、“我秀我世博”演講比賽，再到“教室墻壁文化”大賽，還有每周在進行的“生活小貼士”海報宣傳、“綠色班級”活動。此外，我部為廣大同學(xué)提供了“自考”咨詢平臺，長期為大家進行“升本”宣傳及報名工作。我部活動安排的緊張有序，工作從未間斷。從中我們?nèi)〉昧艘恍┬碌慕?jīng)驗，探索出這學(xué)期也是一個收獲的學(xué)期。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃 實踐 體會
課 題：科研項目資助單位：江蘇省教育廳。本文系江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（創(chuàng)新類項目）研究成果，項目編號：201412688007Y。項目啟動時間：2014年。課題組成員：郭珍、劉宇、侯亞丹、王江景、馮鈺欽，指導(dǎo)老師：沈敏、胡毅。
江蘇省教育廳推行的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃是一項鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新的活動。它的意義在于不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
學(xué)院也非常支持和鼓勵學(xué)生借助這個平臺去參與、研究自己感興趣的社會實踐創(chuàng)新活動?；谏鲜稣叩募睿n題組成員匯聚在一起，組織申報了課題《中藥香囊古方整理及文化推廣》，并獲立項。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，自主完成了課題的申報、管理與執(zhí)行。在此過程中，收獲和體會頗多，現(xiàn)根據(jù)研究流程，總結(jié)如下。
一、申報
1.根據(jù)興趣，選擇課題研究方向
很多學(xué)生對于科研訓(xùn)練計劃非常感興趣，但面對選題時往往會很迷茫，不知該選什么好。美國心理學(xué)家和教育家盧姆曾說過“學(xué)習(xí)最大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。根據(jù)這樣的原則，筆者課題組選擇了“中藥香囊”這個大家都感興趣的課題研究方向。
事實證明，根據(jù)興趣選擇課題研究方向是非常有必要的。在課題研究的過程中，大家遇到了各種意想不到的問題，但在興趣的推動下，面對困難，大家沒有退縮，反而是迎難而上。課題完成后，大家收獲了許多感興趣的知識：“中藥香囊”的處方、功效、制作、使用注意事項等，非常有成就感。
2.查閱文獻，制訂課題的研究內(nèi)容計劃
課題的研究內(nèi)容及計劃非常重要，涉及整個課題的可操作性和研究意義，因此在前輩們研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)在社會的具體情況，制定一份具有研究意義和可操作性的研究方案是獲得課題立項的關(guān)鍵。
在確定課題研究方向后，筆者課題組成員分頭查閱了相關(guān)文獻了解中藥香囊的淵源，根據(jù)目前國內(nèi)中藥香囊的研究及市場銷售情況，制訂了包括研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、技術(shù)路線、進度安排、成員分工、經(jīng)費預(yù)算、預(yù)期成果的項目研究計劃，使整個課題有章可循。
3.選擇導(dǎo)師，確保課題完成的可能性
導(dǎo)師在大學(xué)生課題中的作用是“指路明燈”，當(dāng)課題進展遇到阻礙時，專業(yè)知識扎實的導(dǎo)師會給出建設(shè)性的意見，引導(dǎo)學(xué)生走出困境。但是，過度依賴導(dǎo)師的指引，也會使大學(xué)生課題失去提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究能力的意義。因此，在課題研究的過程中，并不能簡單地進行“師教生從”的模式，而是應(yīng)該更多地發(fā)揮學(xué)生在課題研究中的主導(dǎo)作用。
本課題在選擇導(dǎo)師時，亦是遵循了這樣的原則。筆者課題組選擇了科研經(jīng)驗豐富的中藥學(xué)專業(yè)教師，教授本課題所需中藥學(xué)方面的專業(yè)知識，使研究有專業(yè)的指導(dǎo)；但始終把控好課題研究的主動權(quán)，并不完全依附與導(dǎo)師，努力自我解決問題，使科研項目保質(zhì)保量地完成。
二、實施
1.按部就班，絕不拖沓
許多學(xué)生在申請課題是總是滿懷熱情，盼望著課題能夠立項，自己能在課題研究中大顯身手；但當(dāng)課題立項后，卻常會以事務(wù)繁忙為借口來搪塞自己，使得課題進展受到影響。
筆者課題組在課題開展的過程中也遇到了同樣的問題。立項后，雖按照原定計劃，分配了各成員的任務(wù)，但是期中考試、期末考試、實踐考核、見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)找單位等事情接踵而至，自然而然，它們成為了研究任務(wù)拖沓最冠冕堂皇的理由。
在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，筆者課題組找到了較好的解決方法，就是定期舉行課題組會議，并把匯報階段任務(wù)完成情況作為會議中固定議題，以此督促成員按部就班完成相關(guān)任務(wù)，保證課題研究正常進行。
2.遇到問題，靈活解決
在課題申報書中設(shè)計課題研究的過程，組織兩次調(diào)研，一次面對消費者，一次面對商家，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，走訪相關(guān)專家，查閱資料，總結(jié)成果。預(yù)計在此流程中，調(diào)研對象配合度好，實施過程順暢。在具體實施中，筆者課題組卻遇到了各種問題。例如對市場的預(yù)估不足，銷售中藥香囊的實體店數(shù)量沒有預(yù)計的多，不能滿足調(diào)研統(tǒng)計的需求；鑒于商業(yè)保密的原因，許多商家對于涉及商業(yè)利益的問題予以回避，市場方的調(diào)研阻礙較大，課題實施受到較大的影響。為了保證課題的正常開展，成員們積極討論，尋求解決方案：更新拓寬調(diào)研范圍，增加網(wǎng)店為調(diào)研對象；重新設(shè)置調(diào)查問卷，加強與調(diào)查對象的溝通。在大家的靈活調(diào)整下，問題得以順利解決。
3.團隊協(xié)作，有效溝通
課題的完成需要課題組的成員通力合作，各自發(fā)揮自我優(yōu)勢。每位成員專長不同，每個人出份力，出個想法，都能對課題的進展起到很大的促進作用。擅長溝通的同學(xué)負(fù)責(zé)外聯(lián)工作，擅長計算機操作的同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理，擅長班級管理的同學(xué)負(fù)責(zé)課題統(tǒng)籌，擅長寫作的同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫各類報告等等。分工宗旨是各盡其才，互相協(xié)作，完成預(yù)定目標(biāo)。
團隊協(xié)作除了需要分工明確，還需要有效溝通。在課題的研究中，任務(wù)分配、階段匯總、課題推進等都離不開課題組成員之間的溝通；咨詢、匯報需要與導(dǎo)師進行溝通；獲取研究數(shù)據(jù)需要與研究對象進行溝通。因此有效溝通是推動課題的必備條件。成員們根據(jù)本課題的完成情況，總結(jié)了有效溝通的幾個要點：討論議題要明確，討論不可跑題，討論要點須及時記錄，討論結(jié)果需具體實施。
4.耐心細(xì)心，統(tǒng)計結(jié)果
課題研究的后期是對調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù)處理，獲得研究結(jié)果。本課題的研究方案中包含了兩項調(diào)查問卷，第一份問卷調(diào)查共計507份，第二份問卷調(diào)查共計302份。成員們利用“問卷星”在線問卷調(diào)查工具，設(shè)置問卷模板，根據(jù)紙質(zhì)問卷調(diào)研結(jié)果，輸入調(diào)研數(shù)據(jù)并進行核對。匯總數(shù)據(jù)后，用excel軟件進行統(tǒng)計分析，并完成調(diào)研報告。
對于第一次進行課題研究的成員們而言，這么多問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程是一項繁重的工作。數(shù)據(jù)一旦輸入有誤，統(tǒng)計一旦出錯，整個研究結(jié)果就會受到影響，研究就會失去意義。因此，耐心、細(xì)心是完成這項工作唯一關(guān)鍵。
三、體會
參加大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，對于課題組成員而言，是難忘而珍貴的經(jīng)歷。第一次自己設(shè)計研究計劃；第一次親密接觸各種統(tǒng)計軟件；第一次埋頭于學(xué)術(shù)論文中……在此過程中，大家不斷成長，收獲滿滿：溝通能力增強了，計算機操作水平進步了，責(zé)任心和執(zhí)行能力提高了，解決問題的能力提升了，同時也真正明白了“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的深刻涵義。
然而，過程中也存在著不足，例如在本課題匯報時，面對評審專家的提問，成員們情緒緊張，隨機應(yīng)變能力有待加強，需要多參加這類實踐活動來鍛煉自己各方面的能力。
大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練是一項在科學(xué)創(chuàng)新研究中突出以學(xué)生為主體的實踐活動，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高，提供了一個良好的平臺。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參加，依托平臺提供的機會，鍛煉和提高自身各方面能力，以適應(yīng)社會的需求。
參考文獻：
1.大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
大一新生經(jīng)歷了重重選拔，走進大學(xué)校園，面對的都是新鮮事物，開始學(xué)習(xí)許多原來很少接觸的專業(yè)課，科目多、課程進度快，并且沒有中學(xué)階段常有的期中考試來督促學(xué)生及時鞏固學(xué)過的知識，另外多數(shù)新生也不會合理分配自己的學(xué)習(xí)時間。[1]中學(xué)時期的教育方法和教育模式與大學(xué)完全不同，沒有承接性，讓大部分新生無所適從，此時就需要教師幫助他們改變角色與方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是指在沒有教師和其他人幫助的情況下自我學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)課堂以學(xué)時為基礎(chǔ)，每門課程有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)時，在規(guī)定的學(xué)時講授相應(yīng)的內(nèi)容，則出現(xiàn)了知識量大、學(xué)生課堂理解吸收困難的問題，這就要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，而不能單純依靠課堂上教師的講解，還要講究學(xué)習(xí)技巧，要自覺遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，對學(xué)習(xí)的知識做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。通過不斷的反復(fù)的復(fù)習(xí)，在大腦中形成牢固的記憶。
2.大學(xué)生自立能力的培養(yǎng)
自立是一種人格特質(zhì)，是我國傳統(tǒng)文化所重視的優(yōu)良品質(zhì)之一。自立人格包括個人自立和人際自立兩個方面，各自又分別包括獨立性、主動性、責(zé)任性、靈活性和開放性五種特質(zhì)。[2]大學(xué)生的自立意識包含四個因素：抽象自立、經(jīng)濟自立、心理自立和社會自立。大學(xué)生最看重的是經(jīng)濟自立，其次是心理自立和社會自立，最不看重的抽象自立。[3]在小學(xué)、中學(xué)階段，學(xué)生的功課緊、時間少，對家庭依賴性高，而進入大學(xué)后，自由時間較多，同時校園環(huán)境和社會環(huán)境也為其提供了很多機會，諸如校園內(nèi)的勤工儉學(xué)活動，社會上的各種兼職工作，都是大學(xué)生培養(yǎng)自立能力的良好途徑，這些經(jīng)歷將是大學(xué)生步入社會的寶貴財富。
3.大學(xué)生自制能力的培養(yǎng)
自制力就是自我克制的能力。人的克制能力的強弱決定人的心理品位、健康狀況以及智能的發(fā)揮程度。大學(xué)生步入大學(xué)校園，迎來了一個全新的環(huán)境，家長距離遠(yuǎn)了，教師管理的少了，社會上各種復(fù)雜的誘惑多了，此時堅強的自制力對大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)、快樂的成長至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一個組成部分，老同學(xué)之間互相聯(lián)系，各類知識的解析與延伸，關(guān)注社會的變化及新氣象，網(wǎng)絡(luò)都起到了很好的幫助作用。但很多大學(xué)生尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，將網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時間的工具，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，全身心投入在虛擬世界里，進而無法自拔，荒廢了學(xué)業(yè)與青春，導(dǎo)致掛科、降級甚至退學(xué)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。自制力的培養(yǎng)并不意味著封閉，而是為了能夠更好的自我實現(xiàn)和自我發(fā)展。
4.大學(xué)生自信能力的培養(yǎng)
自信心是指個體相信自己的能力和精力的一種主觀傾向，簡單地說，就是對自我的確信程度。一般而言，人們總會以一種或褒或貶的態(tài)度來看待自己，這種對自我的體驗和對自我的評價的高低就決定了人的自信水平。[4]大學(xué)生自信心不足有很多表現(xiàn)形式，導(dǎo)致大學(xué)生自信心不足的原因也是多方面的，如歸因不當(dāng)、家庭教育的誤導(dǎo)、個體過去經(jīng)驗、對自己要求過高、消極的自我認(rèn)知與評價等。[5]高校不同于小學(xué)和中學(xué)，大學(xué)生都是層層選拔的優(yōu)秀學(xué)生，很多學(xué)生在進入大學(xué)前一直都是成績優(yōu)異、名列前茅，進入大學(xué)后，所有人都在同一起跑線上，由于種種的不適應(yīng)，導(dǎo)致部分學(xué)生各方面都落后，進而產(chǎn)生了自卑心理，意志消沉，與其他學(xué)生距離越來越遠(yuǎn)。維護和培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，需要做到：正視自卑；學(xué)會自我接受，認(rèn)識自我價值；自己控制“自我形象”；修正消極的自我評價；修正理想的自我，改變不合理的觀念；看到自己的長處和力量；努力提高與發(fā)展自己；遭遇挫折時運用心理防衛(wèi)機制；積極樂觀地與人相處。[6]
5.大學(xué)生誠信能力的培養(yǎng)
誠信既是市場經(jīng)濟領(lǐng)域中的基礎(chǔ)，也是個人與社會、個人與個人相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，還是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。大學(xué)生是中華民族的希望和未來，是社會建設(shè)的主力軍，也是人類文明的傳承者。大學(xué)生誠信是整個社會誠信的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)。[7]培養(yǎng)大學(xué)生的誠信能力需要一個誠信的校園環(huán)境和社會環(huán)境，大學(xué)生們對發(fā)生在校園中的種種誠信缺失行為也表現(xiàn)出不同程度的憂慮，在內(nèi)心深處渴望擁有一個誠信的環(huán)境，但對于社會和學(xué)校開展誠信建設(shè)又缺乏信心。如今的市場經(jīng)濟社會，各行各業(yè)爭先恐后發(fā)展，也將很多不誠信的因素引入了校園。電子科技的發(fā)展催生了高端作弊儀器，學(xué)生的懶惰催生了替課行業(yè)的出現(xiàn)，這種欺騙教師、同學(xué)、父母、自己的行為嚴(yán)重破壞了校園的誠信環(huán)境，因此高校在誠信教育中要努力健全誠信教育的三個體系、樹立誠信教育的大教育觀、嚴(yán)格懲戒引導(dǎo)、促使學(xué)生達到誠信道德內(nèi)化。[8]
6.大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
大學(xué)生的科研能力是直接影響大學(xué)生科學(xué)研究活動的效率并確保大學(xué)生科研活動得以順利完成的特殊能力。主要表現(xiàn)為獲取信息并對信息加工處理的能力，獨立的分析判斷和決策能力，實踐動手能力，歸納總結(jié)、發(fā)明創(chuàng)造以及撰寫科研論文的能力等。[9]過硬的科研能力是一名合格大學(xué)生必備的能力?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)應(yīng)該從大學(xué)生進入校園就開始，“導(dǎo)師制”則為其提供了一個便利的平臺。指導(dǎo)教師應(yīng)積極開發(fā)每個學(xué)生的興趣和潛力，并在此基礎(chǔ)上逐步融入指導(dǎo)教師的科研工作中，提高學(xué)生的科研能力。教育部實施的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實驗計劃就是為了鼓勵更多的大學(xué)生投入到科研中來，較早的進入角色、適應(yīng)角色，為走向社會打下良好基礎(chǔ)。
二、總結(jié)
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)業(yè)拖延；因素；建議
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-023-02
科技的高速發(fā)展塑造出一個以競爭為導(dǎo)向、緊迫時間感的社會，大學(xué)生中的拖延行為將成為其個人良好教育形成的阻礙力。大學(xué)業(yè)群體中拖延現(xiàn)象普遍存在，據(jù)統(tǒng)計80％～95％的大學(xué)生報告自己有學(xué)業(yè)拖延的行為，近75％的學(xué)生表明自己有拖拉的傾向；50％認(rèn)為拖延行為給自己的生活帶來負(fù)面影響。自從Solomon和Rothblum(1984)開始關(guān)注學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象以來，學(xué)業(yè)拖延的問題引起人們的重視和研究。
學(xué)業(yè)拖延指學(xué)業(yè)任務(wù)計劃與執(zhí)行之間的差距，外在表現(xiàn)為時間的不合理利用。學(xué)業(yè)拖延的不同程度給當(dāng)事者造成心理功能失?；虍a(chǎn)生不適應(yīng)行為等嚴(yán)重影響。長期的學(xué)業(yè)拖延會妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)懈怠易成為學(xué)習(xí)心理障礙，導(dǎo)致低學(xué)業(yè)表現(xiàn)，增加學(xué)生的壓力感，終而影響個體健康[。鑒于上述原因，本文嘗試對國內(nèi)的研究現(xiàn)狀進行分析，指出存在的問題及解決的辦法。
一、國內(nèi)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延研究的現(xiàn)狀
1、對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延總體狀況的評價
國內(nèi)研究者對大學(xué)生在學(xué)業(yè)拖延的內(nèi)隱和外顯行為進行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延存在一定程度的問題。如沈烈敏（2002）自行設(shè)計懈怠心理測試題來研究學(xué)生懈怠心理與學(xué)業(yè)不良的關(guān)系后發(fā)現(xiàn)，高學(xué)習(xí)懈怠傾向者，友情學(xué)習(xí)年限越高越易導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良、隨學(xué)習(xí)年限增長，學(xué)習(xí)懈怠易成為學(xué)習(xí)心理障礙。晏碧華，鄒泓（2008）用文獻綜述的方法對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延（延遲）行為進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生將推遲完成學(xué)業(yè)任務(wù)的時間來規(guī)避學(xué)業(yè)失敗行為。
趙婉黎（2007）在其編制的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延問卷的研究中得出，男性在延遲行動、計劃性不足上的拖延程度大于女性。這與Else-Quest等元分析結(jié)果一致。胡春寶（2008）的拖延研究中得到女生的學(xué)業(yè)拖延傾向高于男生。
2、影響大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的因素
當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延影響因素的研究還比較少，比如，張紅梅，張志杰等人用Tuckman拖延量表中文版對大學(xué)生拖延傾向、拖延動機和拖延歸因進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，時間管理行為、自尊和自我效能和大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延之間存在顯著負(fù)相關(guān)，特別是與某些人格特征(自尊，自我效能等)存在顯著的負(fù)相關(guān)。由于拖延所導(dǎo)致的時間壓力，拖延者承受更大焦慮，并且對自我產(chǎn)生懷疑、不自信，導(dǎo)致較低的自尊和自我效能感。
康婧等研究了大五人格對學(xué)業(yè)拖延的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大五人格與學(xué)業(yè)拖延間存在相關(guān)，特別是責(zé)任心中“自律性”與拖沓行為呈正相關(guān)。當(dāng)前研究普遍傾向于人格因素中的責(zé)任心對個體的影響，因為培養(yǎng)學(xué)生的自律和自控能力，樹立學(xué)生適當(dāng)處事方式和規(guī)劃時間的方法，可以達到緩解他們?nèi)蝿?wù)完成時的焦慮感減少拖延現(xiàn)。
3、對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的干預(yù)
已有的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延存在一定的困難，但是相應(yīng)的干預(yù)實驗并不多，占多數(shù)的評論都是從宏觀角度來分析，提出對策。眼下更多的是需要對該領(lǐng)域的實證干預(yù)研究，例如行為研究、團體心理輔導(dǎo)等。
二、大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延研究中存在的問題及其解決辦法
1、學(xué)業(yè)拖延的評估指標(biāo)問題
根據(jù)國內(nèi)外當(dāng)前的研究文獻對學(xué)業(yè)拖延的概念性定義，學(xué)業(yè)拖延是個體的認(rèn)知（intention）和實際行為(behavior)的分歧(Steel，2003)，個體多次感受到因?qū)W業(yè)任務(wù)的延遲完成而帶來不同程度的焦慮體驗。個人的學(xué)業(yè)拖延包含兩個方面，一個是情感傾向，另一個是行為，進而總結(jié)起來，心理學(xué)一般將個體的學(xué)業(yè)拖延操作性定義為兩方面：一是外顯行為（如學(xué)習(xí)成績，行為問題等），二是內(nèi)隱問題（如焦慮，主觀幸福感等）
參照學(xué)業(yè)拖延的上述概念性定義和操作性定義，可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)現(xiàn)有的研究大多只關(guān)注大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的某個點或某些方面，由于缺乏對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延狀況的總體把握，直接導(dǎo)致的問題是對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的描述和解釋既不全面，也不充分，很難為教育干預(yù)管理提供有價值的參考信息。
因此，日后的研究應(yīng)同時注意從外顯行為和內(nèi)隱問題兩個方面對大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀進行評估。目前，在心理學(xué)中，對個體內(nèi)隱問題和外顯行為問題的評估已經(jīng)開發(fā)出許多規(guī)范化的量表可以供使用，針對當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀的研究多在定量研究，對于研究結(jié)果更多的是教師德育教育干預(yù)，未來可多嘗試通過學(xué)校心理咨詢等方式開展后續(xù)相應(yīng)的干預(yù)實驗性研究。
2、對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延者心理健康問題研究
Barbara A.Fritzsche等報告了學(xué)業(yè)拖延（上接023頁）行為和學(xué)生寫作成績之間的研究發(fā)現(xiàn)，延遲完成寫作練習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生會對論文的寫作產(chǎn)生焦慮，他們會因不滿意論文質(zhì)量而延緩論文的完成時間，同時學(xué)業(yè)拖延程度高的學(xué)生在有寫作信息反饋的情況下也可以取得較高的學(xué)業(yè)成績，由此他們提出了通過學(xué)校心理咨詢干預(yù)學(xué)業(yè)拖延的建議。
Mayer在1946年曾談到學(xué)習(xí)拖延行為會影響學(xué)生情緒，雖然導(dǎo)致焦慮的因素很多，但是長期的拖延行為可能會誘發(fā)焦慮感。有研究發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)業(yè)拖延的學(xué)生在整個學(xué)期中容易沉浸在焦慮情緒中，拖延者壓力感會隨著學(xué)期時間的推移不斷遞增，即整個學(xué)期的壓力感高于開學(xué)初和學(xué)期中段，拖延者即使是完成學(xué)業(yè)考試但他們依然會感受到較高的焦慮感。高壓力、焦慮感引發(fā)個體自我懷疑，長期拖延會帶來個體自卑、焦慮等負(fù)面情緒。學(xué)業(yè)拖延對個體的影響主要表現(xiàn)為對個人的生理心理兩方面的影響，但目前為止關(guān)于生理健康的研究很少，亟待深入。
3、大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的個體差異問題
個體差異的研究是心理學(xué)研究中的一個重要組成部分。在男女指標(biāo)上的人口學(xué)變量研究表現(xiàn)出，Piers，Steel發(fā)現(xiàn)男性拖延程度稍高于女性（r=-.09,K=37），趙婉黎在其編制的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延問卷的研究中得出，男性在延遲行動、計劃性不足上的拖延程度大于女性。Else-Quest等元分析得出，女孩在控制性上的得分高于男孩，而胡春寶對研究生拖延研究中得到女生的學(xué)業(yè)拖延傾向高于男生。今后的研究應(yīng)將研究影響因素擴展到個體水平、家庭以外的其他變量，并構(gòu)建出相應(yīng)的理論解釋模型。
4、大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的研究涉及問題
國內(nèi)外對學(xué)業(yè)拖延的前因、結(jié)果變量都得到一些數(shù)據(jù)支持，但對學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象的研究還需作進一步的探尋，分析現(xiàn)有研究的不足將為我們的研究和教育干預(yù)提供方向。已有的研究所得到的結(jié)論并非完全一致，如上述人口學(xué)變量中性別與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系，男女在拖延感受性是否有差異等問題上都存在著爭議。在研究范圍上學(xué)業(yè)拖延是否會出現(xiàn)學(xué)科的差異，國外的拖延涉及到的學(xué)科包含寫作，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而國內(nèi)在這塊的研究較欠缺，即使是特質(zhì)性拖延的學(xué)生也有可能出現(xiàn)學(xué)科上的不同，探尋此類問題的原因?qū)W(xué)業(yè)拖延的干預(yù)是非常有必要的。學(xué)校教育情境復(fù)雜多變，研究方法可以多多考慮在量表研究的基礎(chǔ)上輔以觀察、現(xiàn)場訪談等方法的綜合應(yīng)用；在學(xué)業(yè)拖延心理研究中還應(yīng)增加情境因素，如不同的任務(wù)壓力是否會帶來學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的變化。
從檢索到的資料來看，當(dāng)前研究者對學(xué)業(yè)拖延者人格特征以及因?qū)W業(yè)拖延而面臨的困境等心理困惑沖突，國內(nèi)對學(xué)業(yè)拖延者的干預(yù)研究還是空白，這是個未來研究急需解決的課題。
參考文獻
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[2] 晏碧華,鄒泓.學(xué)業(yè)情境中回避失敗的成因及教育干預(yù)[J] 江蘇高教，2008 1 56 86
本學(xué)期中，我們文藝部與學(xué)習(xí)部配合對廣播站播音員進行了選拔，擇優(yōu)錄取，真正提高了廣播站的質(zhì)量。為同學(xué)們創(chuàng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為校園營造了良好的氛圍。對于稿件，我們的編輯們也仔細(xì)認(rèn)真地進行挑選，并配上優(yōu)美高雅的音樂進行誦讀，收到了良好的效果。
此外，我們還向初一、初二的同學(xué)開展了“金點子”活動。讓各班文藝委員負(fù)責(zé)把同學(xué)們對文藝部的意見、建議傳達給我們，以便我們能在工作中揚長避短，更好的為同學(xué)們服務(wù)。提高同學(xué)們的積極性。
為了提高同學(xué)們的文藝素養(yǎng)，我們部還開展了“我眼中的文藝”征文活動。得到了很多同學(xué)的支持。也收到了不少優(yōu)秀稿件。通過此活動激發(fā)了大家對文藝的興趣，也更進一步讓同學(xué)們了解到：“文藝”也可用筆寫出來，同時我們也了解到了同學(xué)們良好的文藝素養(yǎng)。 本學(xué)期通過開展豐富的活動，我們文藝部得到了鍛煉與提高。當(dāng)然也有不足之處：開展的活動太少，沒有真正的做到大眾化；沒有太多的創(chuàng)新活動；互動性不強等。下一步，我們將不斷總結(jié)，爭取更大進步與提高。
一. 及早落實，認(rèn)真準(zhǔn)備
為組織好這次暑期社會實踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實施，學(xué)校撥出?？睿⒊闪⒘艘渣h委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級團組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，認(rèn)真落實了有關(guān)社會實踐的各項準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實踐參與率，學(xué)校在組織工作別注重點面結(jié)合。點上，學(xué)校采取就近就便按需重點組隊的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團中選取品學(xué)兼優(yōu)的300余名同學(xué)組成了19支社會實踐隊，主要開展一些針對性強、工作難度大的實踐工作。面上，校團委為回家的同學(xué)都開出了介紹信，以方便其實踐。
暑假前夕，學(xué)校和各院、 系 、所 、中心都對今年的暑期實踐工作進行了動員，對自己進行實踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進行，凡是組隊參加社會實踐的學(xué)校及院系實踐隊，我們都落實了1-3名指導(dǎo)老師，帶隊參加實踐。并且要求各實踐隊伍在活動期間一直同團委保持密切聯(lián)系，要求隊員在活動期間和活動結(jié)束后及時將實踐報告和成果報校團委，并由校團委XX暑期社會實踐報道組編成特刊，確保社會實踐活動效果進一步深化。
二.內(nèi)容豐富，注重實效，成果顯著
學(xué)校除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開發(fā)，參加全國大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實踐。
1.保持科技特色
科技實踐一直是我校暑期社會實踐的特色和重點。今年暑期，除積極動員廣大同學(xué)開展科技實踐外，我們通過多方聯(lián)系，重點組織了電子科技大學(xué)赴東莞旭麗電子公司實踐隊等五支實踐隊伍到沿海的東莞、汕頭、深圳的公司里進行了科技學(xué)習(xí)實踐活動，并通過為期一個月的實踐，取得了豐碩的成果。
赴深圳巨龍科教高技術(shù)有限責(zé)任公司實踐隊由計算機學(xué)院的兩名研究生和兩名本科生組成，他們在公司分別參與到了公司的智能排課系統(tǒng)和校園icq兩個項目開發(fā)中，他們在公司課題組長的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在短短的一個月時間里，掌握了智能排課系統(tǒng)的設(shè)計框架，參與完成了校園icq的功能修改、優(yōu)化及整和測試，圓滿完成了實踐任務(wù)。在此過程中，他們通過查找大量資料，請教課題組長，以及不懈的努力，在編程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通過一個月的實踐，他們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法，這是在校園里的學(xué)習(xí)所學(xué)不到的，同時對于個人成長、成才又是極為重要的。在他們的實踐總結(jié)報告的最后，他們寫出了最深的感受：要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
此外，通信學(xué)院赴上海郵電設(shè)計院社會實踐隊，通信學(xué)院赴索貝數(shù)碼科技股份有限公司實踐隊等隊伍也在企業(yè)里進行了為期一個月的學(xué)習(xí)實踐，電工學(xué)院赴都江堰市實踐隊，通信學(xué)院赴成都高新企業(yè)考察實踐隊，自動化系赴寧江機床廠參觀實踐隊等隊伍也都緊密結(jié)合自身專業(yè)特點，開展了科技考察及學(xué)習(xí)實踐活動。從參加這些實踐的同學(xué)的總結(jié)報告中，我們可以感受到同學(xué)在經(jīng)過實踐鍛煉學(xué)習(xí)過后在專業(yè)技術(shù)、個人素質(zhì)、心理觀念等多方面的成長，真正達到了社會實踐的目的。
2.突出三個代表
今年暑期社會實踐的另外一個重要內(nèi)容就是貫徹學(xué)習(xí)實踐******總書記提出的"三個代表"的論述。我們根據(jù)上級團組織的要求，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自幫助下，組建了電子科技大學(xué)黨員大學(xué)生雙流"三個代表"學(xué)習(xí)實踐隊。實踐隊由來自全校各院系及主要學(xué)生組織中的38名優(yōu)秀學(xué)生黨員組成，目的在于通過他們的體會，向更廣大的同學(xué)貫徹三個代表的重要思想。實踐隊在雙流縣以及公興鎮(zhèn)的政府、企業(yè)、田間地頭，認(rèn)真聽、仔細(xì)看，切實感受到了"三個代表"的實踐對國家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對"三個代表"的認(rèn)識再也不是是僅僅停留在知道這個層次了。同時，他們也親眼看到了黨和政府的基層干部為地方經(jīng)濟發(fā)展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認(rèn)識，使他們對國家、對社會樹立了更加堅定了信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。
另外，我們在暑期社會實踐的前期準(zhǔn)備工作中，也重點強調(diào)了三個代表的學(xué)習(xí)實踐在此次暑期社會實踐工作中的重要性，引導(dǎo)更多的同學(xué)進行了三個代表的實踐活動，廣大同學(xué)在正確領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、實踐三個代表的精神上，也收獲了豐碩的成果。
3.參加各級賽事
今年暑期里，我校還參加了全國性質(zhì)的四項大學(xué)生賽事，均取得了突出的成績。參加全國首屆大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽我校代表隊的全體同學(xué)在張瓊等老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過西南財大的預(yù)賽，沈陽的復(fù)賽，一路高歌，有兩個節(jié)目進入到在中央電視臺舉行了決賽當(dāng)中，是全國高校中除清華、北大外唯一一個有兩個節(jié)目進入決賽的高校。最后，兩個節(jié)目均獲得了全國二等獎的好成績，為我校爭得了極高的榮譽。
另外，在由教育部牽頭舉辦的第三屆中國大學(xué)生國防體育節(jié)軍用槍射擊比賽中，我校代表隊通過艱苦的封閉訓(xùn)練過后，在比賽中取得了男子精度射擊的一枚金牌，男子精度射團體第四，男女團體總分第14的好成績。在體育賽場上，我校同學(xué)也有突出表現(xiàn)。我校游泳隊在上海舉行的第五屆全國大學(xué)生游泳比賽中，頑強拼搏，獲得了男子甲組團體第四，男女團體第7名的好成績，同時打破了100米、200米蛙泳賽的大運會紀(jì)錄和4×200米自由泳接力紀(jì)錄，創(chuàng)下了200米大運會蛙泳賽記錄。這是我校在歷屆比賽中取得的最好成績。我校參加在廣州舉行的全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中也取得了不錯的戰(zhàn)績。
