發(fā)布時(shí)間：2022-08-28 16:53:47
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校上放學(xué)匯報(bào)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
經(jīng)反復(fù)檢查落實(shí)，各年級(jí)各班教室無(wú)任何安全隱患，電路無(wú)破損漏電現(xiàn)象。教師食堂講究衛(wèi)生，每天要求大師傅做到“三不”：不準(zhǔn)用變質(zhì)腐爛的糧菜，不準(zhǔn)用不明來(lái)歷的食品，不準(zhǔn)給老師們吃做不熟的食品。還要做到“三必須”：做飯前必須洗凈手，做飯前必須洗凈菜，做飯前必須檢查做飯用的東西是否衛(wèi)生。教師宿舍、辦公室也無(wú)任何安全隱患，嚴(yán)格禁止教師使用電爐、電褥等電器設(shè)備，室內(nèi)電路無(wú)破損漏電現(xiàn)象。體育器械也牢固耐用，不存在安全隱患。樓道欄桿也無(wú)任何安全隱患。
對(duì)于走讀生，我們采取了一系列強(qiáng)有力的措施來(lái)保證他們的安全，規(guī)定每天放學(xué)后排隊(duì)回家，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)在公路上玩耍、打鬧、逗留，不準(zhǔn)乘坐機(jī)動(dòng)車輛，不準(zhǔn)騎自行車，并由兩名比較負(fù)責(zé)的班干部負(fù)責(zé)路上安全，每天向班主任如實(shí)匯報(bào)情況。為了真正使走讀生的安全工作落到實(shí)處，學(xué)校還派專門老師進(jìn)行路上巡查，紅富莊村、竹里莊線路由王志榮老師負(fù)責(zé)。富家?guī)X線路由趙福長(zhǎng)老師負(fù)責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)處理解決，不留任何隱患。
校園正在施工，校園不能封閉管理，存在一定的安全隱患，學(xué)校制定了一定措施，施工現(xiàn)場(chǎng)做到封閉施工，施工的各種材料不得堆放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的區(qū)域；學(xué)校教育學(xué)生和非工程管理人員，不得進(jìn)入施工場(chǎng)地，值日老師、學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作，并于課間操時(shí)間組織全校師生察看施工場(chǎng)地，認(rèn)清安全隱患，確保學(xué)生安全。
【關(guān) 鍵 詞】頑劣學(xué)生；轉(zhuǎn)化；以人為本
中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2012）05-0116-02
玩劣學(xué)生，顧名思義，就是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，經(jīng)常給家長(zhǎng)、老師添些麻煩的學(xué)生。如果不把這些玩劣的學(xué)生教育好，那么這些同學(xué)將是班級(jí)里、學(xué)校里、社會(huì)上的一些不安定因素，甚至?xí)o班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)造成一些危害，產(chǎn)生一些不良后果。因此，對(duì)這些玩劣學(xué)生的教育就顯得尤為重要。確實(shí)，轉(zhuǎn)變一個(gè)玩劣學(xué)生比教好十個(gè)好學(xué)生都難，但困難總能克服，教育好他們確是我們教育工作者無(wú)法推卸的責(zé)任，也是今天創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧社會(huì)賦予我們的神圣使命。下面，談?wù)勎覀儗W(xué)校是如何教育轉(zhuǎn)化這些玩劣學(xué)生的。
一、建立玩劣生檔案，查找玩劣生的原因
1. 開(kāi)學(xué)后不到兩個(gè)星期，那些玩劣學(xué)生就紛紛表現(xiàn)出來(lái)了。學(xué)校要求各個(gè)班主任、各位科任教師將各班的玩劣學(xué)生統(tǒng)計(jì)上來(lái)，建立玩劣學(xué)生的檔案，通過(guò)走訪這些玩劣學(xué)生的家庭、原來(lái)任教他們的老師、原來(lái)他們的同學(xué)，將這些玩劣學(xué)生過(guò)去各個(gè)方面的資料詳實(shí)記錄在案，這些材料包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生的性別、年齡、家庭住址、家庭電話號(hào)碼、家長(zhǎng)的姓名、職業(yè)、工作單位、文化程度、對(duì)子女的關(guān)心及教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等；（2）這些玩劣學(xué)生尊敬的人及住址，相處得較好的同學(xué)及家庭住址以及他們經(jīng)常去的地方及地址；（3）過(guò)去及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)及品行情況；（4）興趣愛(ài)好。
2. 學(xué)校將這些玩劣學(xué)生的材料進(jìn)行匯總。經(jīng)過(guò)篩選，將他們分為三類：一類是一般玩劣，仍能聽(tīng)話，聽(tīng)后能改，但仍會(huì)犯一些小錯(cuò)誤的一般玩劣學(xué)生；二是比較玩劣，不肯聽(tīng)話，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，并且犯的錯(cuò)誤稍重的玩劣學(xué)生；三是非常玩劣，根本不服管教，常犯一些較大錯(cuò)誤的嚴(yán)重玩劣學(xué)生。
3. 學(xué)校將這三類玩劣生的教育包干到人。一般玩劣生，由科任老師負(fù)責(zé)教育；稍重玩劣生，由班主任負(fù)責(zé)教育；嚴(yán)重玩劣生，由政教處負(fù)責(zé)教育。首先，由政教處、班主任、任課教師將這些學(xué)生玩劣的原因查清，有的家庭貧困，如有的家長(zhǎng)自身品行欠佳，吃煙、喝酒、賭博等，他們的孩子自然而然就受到他們的熏陶，不自覺(jué)地就學(xué)會(huì)了吃煙、喝酒、賭博。有的是父母都在外打工，孩子托付給祖父母或外祖父母或其他親戚家里，由于老年人的溺愛(ài)，或者是根本就不教育，使得這些孩子自由散漫慣了；有的是父母離異，使得這些孩子缺少完整的父愛(ài)或母愛(ài)，使得這些孩子性格孤僻，個(gè)性乖戾；有的是家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低，家庭經(jīng)濟(jì)困難，目光短淺，只想讓孩子將就初中畢業(yè)出去打工了事；有的是家長(zhǎng)重男輕女，或者（大多都是）是獨(dú)生子女，視若明珠，過(guò)分寵愛(ài)等。二是社會(huì)原因：有些同齡或同村的一些不上學(xué)生社會(huì)青年勾引；不健康影視書(shū)刊的影響；不法商販，像網(wǎng)吧老板、娛樂(lè)室老板等引誘；執(zhí)法不嚴(yán)，一些街霸、路霸等橫行霸道，卻仍逍遙法外的影響；一些外出打工回來(lái)青年穿金戴銀，吃香喝辣，對(duì)外面世界胡吹亂侃的影響等等。三是學(xué)校的原因，老師對(duì)問(wèn)題處理不公正，老師對(duì)一些學(xué)生的歧視，教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴、武斷，學(xué)生的歧視、欺侮等。四是學(xué)生自身的原因，如天生的智力缺陷、心理障礙、性格暴躁等。
二、針對(duì)病因“幫扶”，貼心陪伴教育
1. 我校共統(tǒng)計(jì)三類玩劣生66人，為了教育好他們，學(xué)校將老師和學(xué)生進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)幫教，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一名學(xué)生，每個(gè)老師針對(duì)這個(gè)學(xué)生玩劣的成因，制定出相關(guān)對(duì)策，是家庭原因就重點(diǎn)與其家庭聯(lián)系，經(jīng)常跟其家長(zhǎng)談心；是社會(huì)原因的，就找相關(guān)部門的人商談，如村組、街道、工商、派出所等，請(qǐng)他們協(xié)助教育好該生；是學(xué)校原因的，就與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師商談；是學(xué)生自身原因的，就要對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校制定了對(duì)這些玩劣學(xué)生的轉(zhuǎn)變計(jì)劃，要求一個(gè)月有起色，一學(xué)期有大轉(zhuǎn)變，一學(xué)年將該生轉(zhuǎn)變?yōu)椴辉偻媪拥钠胀▽W(xué)生。
2. 學(xué)校對(duì)于負(fù)責(zé)幫教的老師，要像家長(zhǎng)一樣，貼心教育，陪伴教育，要求做到“五個(gè)一”，即每周要至少到該學(xué)生家家訪一次或與其家長(zhǎng)電話交談一次；每周與該學(xué)生交談一次、每周送學(xué)生回家一程；每周至少與該學(xué)生一起參加文體活動(dòng)一次；每周幫該生解決一個(gè)小困難或小問(wèn)題；每周對(duì)該生進(jìn)行學(xué)習(xí)或生活方面指導(dǎo)一次。教師還要安排該玩劣學(xué)生的同學(xué)對(duì)其不在老師視線的行動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督回報(bào)，以便及時(shí)掌握該學(xué)生的情況。學(xué)校要求教師要對(duì)玩劣學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤，針對(duì)玩劣生出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，最好是提前預(yù)防，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽之中。
三、提供興趣舞臺(tái)，指導(dǎo)陪練提高
玩劣學(xué)生的最大特點(diǎn)就是愛(ài)玩，并且大都有一兩種特別的愛(ài)好，而他們的玩只是一般的貪玩，玩不出水平，玩不出品位。我們學(xué)校將每個(gè)玩劣生的愛(ài)好找出來(lái)，然后根據(jù)其愛(ài)好將其編入不同的興趣小組，如喜歡打架斗毆的編入武術(shù)興趣小組，喜歡籃球的編入籃球興趣小組，喜歡乒乓球的編入乒乓球興趣小組，喜歡臺(tái)球的編入臺(tái)球興趣小組，喜歡上網(wǎng)的編入網(wǎng)絡(luò)興趣小組，喜歡象棋的編入象棋興趣小組，喜歡影視的編入影視興趣小組，喜歡音樂(lè)的編入音樂(lè)興趣小組。為了轉(zhuǎn)變這些玩劣學(xué)生，學(xué)校添置了眾多器材設(shè)施，為玩劣學(xué)生的活動(dòng)提供舞臺(tái)。如，學(xué)校購(gòu)買了六張臺(tái)球桌，供臺(tái)球興趣小組活動(dòng)；增添了八張乒乓球桌，供乒乓球興趣小組活動(dòng)；增添了一個(gè)水泥籃球場(chǎng)，專供籃球興趣小組活動(dòng)；增添了一個(gè)微機(jī)室，共50臺(tái)電腦，供網(wǎng)絡(luò)興趣小組活動(dòng)；增添了大屏幕電視、DVD及200多部?jī)?yōu)秀影視片供影視興趣小組觀看；增添了許多體育健身器材，供武術(shù)興趣小組使用……對(duì)于每個(gè)興趣小組，學(xué)校都安排有專門的指導(dǎo)老師，要求每個(gè)興趣小組要做到“四定”，即（1）定時(shí)間，每天活動(dòng)一次，每次至少1小時(shí)，具體時(shí)間根據(jù)需要放在早上或晚上；（2）定地點(diǎn)，每組活動(dòng)地點(diǎn)固定，無(wú)特殊情況不得擠占；（3）定人數(shù)，每組幾個(gè)人，每次活動(dòng)，指導(dǎo)老師都要點(diǎn)名；（4）定規(guī)范，每組根據(jù)其特點(diǎn)制定活動(dòng)要求，不得隨意退出，不得違反其規(guī)章制度。指導(dǎo)老師必須自始至終和學(xué)生在一起，和學(xué)生一起玩，指導(dǎo)學(xué)生玩，陪伴學(xué)生玩。例如，網(wǎng)絡(luò)興趣小組的同學(xué)原來(lái)都是網(wǎng)迷，幾乎是每天放學(xué)后都要到網(wǎng)吧去玩，10元錢“包夜”，既花錢又傷身，而在學(xué)校的電腦室玩，每天玩到晚上9點(diǎn)，不收一分錢費(fèi)用，每天玩兩三個(gè)小時(shí)，既解決玩興，又省花了錢，還保護(hù)了身體，更能跟電腦老師學(xué)到很多知識(shí)。還有電腦指導(dǎo)老師在場(chǎng)，也避免了上黃色網(wǎng)站、賭博網(wǎng)站。因此，這一做法得到了玩劣學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。讓學(xué)生玩出花樣，玩出水平，玩出品位，玩出健康，這是我們的最終目的。玩劣學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富了，也找到了發(fā)揮自己特長(zhǎng)的地方了，他們不再無(wú)聊，不再空虛，他們的精神生活也就充實(shí)多了，他們干“壞事”的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就大大減少了。
四、定期匯報(bào)，獎(jiǎng)優(yōu)激差
對(duì)玩劣學(xué)生的教育，必須堅(jiān)持不懈。對(duì)于玩劣學(xué)生，指導(dǎo)老師在他們每次活動(dòng)時(shí)，都要進(jìn)行思想品德教育，教育他們養(yǎng)成良好的品德，要以德報(bào)人，而不是以力服人；教育他們要多學(xué)知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，為自己爭(zhēng)光，為家庭爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為國(guó)家爭(zhēng)光。學(xué)校要求這些玩劣學(xué)生每月進(jìn)行“兩個(gè)匯報(bào)”，即“思想?yún)R報(bào)”和“成績(jī)匯報(bào)”。學(xué)校政教處要求這些同學(xué)一周向指導(dǎo)老師進(jìn)行一次口頭思想?yún)R報(bào)，兩周進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的書(shū)面匯報(bào)，一月全小組成員集體活動(dòng)一次，每個(gè)人都談?wù)勥@一月自己有了哪些進(jìn)步，如自己做了哪些好事，想做什么壞事而自己沒(méi)有做，自己還存在哪些缺點(diǎn)，還做了哪些錯(cuò)事，自己今后怎么辦等等。對(duì)于進(jìn)步較大的同學(xué)，學(xué)校在黑板上、廣播里進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！俺煽?jī)匯報(bào)”不光指學(xué)習(xí)成績(jī)，主要是指在興趣小組的活動(dòng)中取得了怎樣的進(jìn)步。學(xué)校每周舉行一次興趣小組的活動(dòng)競(jìng)賽，如籃球賽、乒乓球、講故事比賽、上網(wǎng)打字、查資料比賽、臺(tái)球比賽、歌詠比賽、田徑比賽等等，對(duì)于在比賽中取得較好成績(jī)的同學(xué)，學(xué)校大力進(jìn)行表彰，將他們的照片在櫥窗中展出?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人都有榮譽(yù)感，而這些玩劣學(xué)生的榮譽(yù)感就更強(qiáng)一些，他們平時(shí)在學(xué)習(xí)上不能出人頭地，終于可以在這一方面出點(diǎn)風(fēng)頭，他們自身是非常自豪的，輔導(dǎo)老師對(duì)于他們的進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)、肯定，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過(guò)定期思想?yún)R報(bào)，這些玩劣的學(xué)生漸漸地樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、榮辱觀，自身能明辨善惡是非了。通過(guò)活動(dòng)和比賽，這些玩劣生樹(shù)立了自信心，找到了自己的長(zhǎng)處，找到了自己要發(fā)展的方向。
上取得了一定的成績(jī)，但是結(jié)合社會(huì)實(shí)際，有些地方還有不足之處，現(xiàn)將我校在安全方面的自查報(bào)告匯報(bào)材料進(jìn)行如下匯報(bào)。
一、開(kāi)展組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提高安全工作認(rèn)識(shí)
今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了行政安全工作專項(xiàng)會(huì)議，明確了任務(wù)、責(zé)任，進(jìn)行了細(xì)致的分工，籌劃了學(xué)校下一步安全工作的打算。學(xué)校還組織全體教師，召開(kāi)了安全工作會(huì)議，會(huì)上，校長(zhǎng)結(jié)合我校的實(shí)際，講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問(wèn)題，提出了嚴(yán)格的安全工作要求，提出了“沒(méi)有安全就沒(méi)有一切”的工作口號(hào)，要求大家充分認(rèn)識(shí)“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，學(xué)校要形成校園安全人人有責(zé)，大家時(shí)時(shí)想安全，處處抓安全的良好工作局面。
二、存在的問(wèn)題
（一）安全工作方面
1、交通安全始終是我校安全工作重點(diǎn)，學(xué)校放學(xué)之后，教師無(wú)法管理學(xué)生，盡管教師反復(fù)教育學(xué)生遵守交通安全要求，但仍然有部分學(xué)生在公路上跑、穿等情況，極易造成安全事故。
2、校門口的流動(dòng)商販，流動(dòng)性較大治理難度較大。
（二）學(xué)校食品衛(wèi)生安全方面
1、食堂建筑規(guī)劃不合理。隨著我校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生集體就餐的需要。食堂的清洗和加工區(qū)區(qū)劃不合理，需要改進(jìn)。
2、從業(yè)人員安全意識(shí)不強(qiáng)。一是部分從業(yè)人員對(duì)食品安全的敏感性和責(zé)任心不強(qiáng)，在食品加工和操作過(guò)程中漫不經(jīng)心，麻痹大意。二是操作過(guò)程中有的從業(yè)人員不穿戴工作衣帽或穿戴不整潔，存在留長(zhǎng)指甲等現(xiàn)象。
3、食堂承包后管理不善。目前，學(xué)校食堂均為市場(chǎng)運(yùn)作，承包給個(gè)人經(jīng)營(yíng)。個(gè)別承包人受利益驅(qū)動(dòng)，在采購(gòu)食品原輔料時(shí)追求最低價(jià)格，忽視食品衛(wèi)生問(wèn)題，特別是在購(gòu)買食用油、調(diào)味品時(shí)多為無(wú)商標(biāo)散裝的不合格產(chǎn)品；采購(gòu)索證意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致不合格食品流入學(xué)校食堂。
4、食品安全宣傳力度不夠。學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展經(jīng)常性的食品安全知識(shí)教育，多數(shù)學(xué)生不具備食品安全自我保護(hù)常識(shí)。
三、認(rèn)真檢查，督促整改
1、我們將繼續(xù)加強(qiáng)以交通安全為重點(diǎn)的安全教育與管理，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力，提高交通安全教育的實(shí)效性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)校門外流動(dòng)商販的整治工作，嚴(yán)禁學(xué)生課間出校門，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的教育與管理，教育學(xué)生不要購(gòu)買“三無(wú)”食品。
3.規(guī)范食品采購(gòu)工作。加大采購(gòu)索證力度，使我校食堂采購(gòu)食用油、調(diào)味品要符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)要求。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
首先歡迎XX一行到合隆鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)在就結(jié)合我校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)，督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料。
一、合隆鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況
目前中心?，F(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，在校學(xué)生2007名，教職工115人，其中省市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)學(xué)科骨干教師35人，獲得省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的有4人；市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)有的5人，縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的有26人。學(xué)校下轄15所村小，全鎮(zhèn)村小學(xué)生1509人。一年來(lái)，學(xué)校先后配備了辦公專用電腦、移動(dòng)多媒體、打印復(fù)印一體機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、攝相機(jī)、刻錄機(jī)，建了多媒體教室、電子備課室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等，儀器設(shè)備較為齊全。每年學(xué)校設(shè)置專項(xiàng)資金為教師每人購(gòu)買教育專著、教師外出補(bǔ)助等，在2011年上學(xué)期就花了5000元為老師購(gòu)買各教育書(shū)籍，2011年8月花3000元統(tǒng)一購(gòu)買了?三生?教材，基本可以滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
幾年來(lái)，我校被評(píng)為
?長(zhǎng)春市
‘三A’學(xué)校?、代表農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校成功承辦了?農(nóng)安縣信息技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?、代表農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校迎接市小學(xué)教研室教學(xué)視導(dǎo)檢查取得令人滿意的成績(jī)、合隆鎮(zhèn)國(guó)家屯小學(xué)代表農(nóng)安縣迎接教
育均衡發(fā)展檢查評(píng)估順利通過(guò)驗(yàn)
收、代表農(nóng)安縣教育局成功舉辦了?深化教育改革、推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?。
二、今年開(kāi)展的主要工作
根據(jù)教育局全面落實(shí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)會(huì)議精神，我們對(duì)照學(xué)?，F(xiàn)在的運(yùn)行情況，進(jìn)行全面的解讀、分析、思考，
經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研與論證，我們確定學(xué)校發(fā)展的主攻方向：要立足提升全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，牢牢抓住提高質(zhì)量這個(gè)命脈，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡發(fā)展，快速發(fā)展，在以下三個(gè)方面取得突破。
第一、校園建設(shè)發(fā)展
（1）整體規(guī)劃校園，今年根據(jù)迎接現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的需要，學(xué)校投資
萬(wàn)元，在操場(chǎng)鋪了
平方米草坪，投資
萬(wàn)元，裝備了多功能階梯教室，現(xiàn)在可容納500人的會(huì)議，極大了滿足了全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的需要。在?十二五?期間內(nèi)我們打算改造西廂房，把音樂(lè)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室、體育活動(dòng)室、?尖子生?活動(dòng)室全部移到西廂房，全部完成各功能室內(nèi)部裝備建設(shè)，滿足教學(xué)需要。
（2）加大學(xué)校文化建設(shè)力度，從硬件上，進(jìn)一步提升校園文化層次。對(duì)樓下文化長(zhǎng)廊內(nèi)容更新，投資
元，更換了以弟子規(guī)為主題的宣傳畫(huà)廊。對(duì)教學(xué)樓內(nèi)部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與更新，每班級(jí)門口設(shè)專題板塊，班主任簡(jiǎn)介、班級(jí)寄語(yǔ)介紹班級(jí)文化。現(xiàn)在教學(xué)樓每一個(gè)樓層一個(gè)主題，每個(gè)班級(jí)布置一個(gè)主題，全力營(yíng)造隱性課程，真正讓學(xué)校的每個(gè)角落有規(guī)范、有提示、有微笑、有感動(dòng)。
（3）進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。今年新購(gòu)置了移動(dòng)多媒體4臺(tái)，新上了彩色打印機(jī)，重新裝備了多媒體功能室?，F(xiàn)在15所村小全部完成互聯(lián)網(wǎng)鏈接任務(wù)，力爭(zhēng)2012年到2015年中心校各班逐步實(shí)現(xiàn)班班通。
第二、教師專業(yè)發(fā)展
①有高尚的教師職業(yè)道德——把愛(ài)、公正、責(zé)任感作為教師職業(yè)道德的核心。人心齊，泰山移，我嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員把團(tuán)結(jié)教師當(dāng)做工作的重要任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，定位要準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)要有?領(lǐng)?的東西，要有?導(dǎo)?的樣子，要想方設(shè)法團(tuán)結(jié)所有的老師，理解老師、包容老師、幫助老師、感化老師，當(dāng)然也要嚴(yán)格的要求老師。我們也想方設(shè)法的給老師搭建平臺(tái)，展示的舞臺(tái)，幾年先后有10人次在縣級(jí)以上教研會(huì)做輔導(dǎo)或講課?，F(xiàn)在我們合隆鎮(zhèn)中心校的教師團(tuán)隊(duì)真正感受到了職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。
②有嫻熟的教學(xué)技藝——遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。我們結(jié)合市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行《有效教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究》，我們的每一位任課教師心中有模式，對(duì)所教學(xué)科都可以如數(shù)家針的說(shuō)出他們的模式來(lái)?，F(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)模式集已經(jīng)結(jié)集出版。
第三、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展
一有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；二有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)；三有鮮明的文化特質(zhì)，這是我們對(duì)合隆小學(xué)的發(fā)展定位，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛(ài)好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行尖子生培養(yǎng)，每個(gè)年級(jí)的任課老師對(duì)本年級(jí)學(xué)生進(jìn)行尖子生海選，組成尖子生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)間，統(tǒng)一場(chǎng)地，統(tǒng)一老師，統(tǒng)一進(jìn)度，材，對(duì)尖子生單槽喂養(yǎng)，建立尖子生檔案進(jìn)行過(guò)程跟蹤。其中王朔同學(xué)到臺(tái)灣參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。
第四、環(huán)境建設(shè)工程
（1）立足本校實(shí)際，積極營(yíng)建?立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容雋永、形式獨(dú)特?的校園文化環(huán)境。這是我們?cè)?011年年初提出的整體要求，年初我們拉著15位村小校長(zhǎng)到所有村小進(jìn)行了巡回參觀，對(duì)他們的最大的觸動(dòng)就是在校園文化建設(shè)上都下足了力氣，學(xué)校的整體布局，學(xué)校的走廊文化，各村小有各村小的特點(diǎn)，校校有特色，
工作匯報(bào)
《督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料》()。
（2）積極推進(jìn)平安校園工程。加強(qiáng)安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。牢固樹(shù)立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行?首遇負(fù)責(zé)制?。定期認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的?三防?演練，定期進(jìn)行安全排查、消除隱患，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展。
第五、教育創(chuàng)新工程
（1）樹(shù)立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)研討制度、教學(xué)工作督導(dǎo)制度、教學(xué)信息反饋制度等，
現(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學(xué)2011年工作匯編已經(jīng)重新編纂完成，匯編收錄了2011年中心校各職能部門的工作計(jì)劃、方案及相關(guān)配套制度，今年暑期開(kāi)學(xué)，我們根據(jù)縣里會(huì)議精神對(duì)現(xiàn)行計(jì)劃、方案及相關(guān)配套制度進(jìn)行了調(diào)整與完善。
（2）以課題為載體，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)科學(xué)、有序地向縱深推進(jìn)，開(kāi)辟課題研究論壇，完善課題網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)課題研究資料庫(kù)，推廣具有校本實(shí)用價(jià)值的課題，有效地實(shí)現(xiàn)科研與教研的有機(jī)整合，突出教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性、應(yīng)用性和指導(dǎo)性，推動(dòng)課程改革走向立體化和動(dòng)態(tài)化。?十一五?期間，我校省級(jí)課題《新課程背景下有效教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究》被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)在運(yùn)行的市級(jí)課題《有效教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究》被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學(xué)課題研究隨
筆集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)已經(jīng)結(jié)集出版。
（3）以校本課程的開(kāi)發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓(xùn)為?兩翼?，
構(gòu)建校本課程體系，全面推進(jìn)校本建設(shè)，使學(xué)校教育駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道?，F(xiàn)在合隆小學(xué)開(kāi)發(fā)校本教材三套九本。
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)班主任工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度，重視班主任對(duì)班級(jí)管理工作的總結(jié)，考評(píng)結(jié)果納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理，做為教師評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)，提升班主任的幸福感，我校對(duì)班主任補(bǔ)助逐年提高。
第六、活動(dòng)推進(jìn)工程
搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中去參與，感受學(xué)校文化的魅力，塑造自己、完善人格。
（1）德育活動(dòng)促養(yǎng)成。以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動(dòng)中，融化到少先隊(duì)活動(dòng)中，滲透到家庭教育活動(dòng)中，拓展到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們?cè)诮虒W(xué)樓樓梯處用紅線分出上下樓梯的指示線，放學(xué)隊(duì)每個(gè)班級(jí)配備一名?？平處熕完?duì)，經(jīng)過(guò)幾年的行為養(yǎng)成，現(xiàn)在可以說(shuō)學(xué)生不排隊(duì)不會(huì)走路。學(xué)?，F(xiàn)在簽約活動(dòng)基地兩處，分別是陳店新農(nóng)村和榮發(fā)服裝廠。我們的校報(bào)《隆興周報(bào)》今年連續(xù)出刊四期，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。
（2）校本活動(dòng)創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書(shū)、做好人的宗旨，開(kāi)設(shè)適合校情的閱覽、誦讀、書(shū)法等形式多樣、靈活開(kāi)放的校本課程，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)幾年來(lái)實(shí)驗(yàn)收到很好效果。低年級(jí)背誦成語(yǔ)接龍，最多的能背500條；中年級(jí)背誦唐詩(shī)宋詞，最多的學(xué)生能背350首；高年級(jí)背誦趣味對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在學(xué)生可以連續(xù)背700條。
（3）興趣活動(dòng)育專長(zhǎng)。點(diǎn)面結(jié)合，成立各類興趣小組，通過(guò)對(duì)特長(zhǎng)生的針對(duì)性培養(yǎng)，推出一批在全縣、全市乃至全省有一定影響專長(zhǎng)突出的學(xué)生?，F(xiàn)在我們學(xué)校一共9個(gè)特長(zhǎng)生小組，分別是舞蹈、器樂(lè)、籃球、排球、足球、剪紙、繪畫(huà)、合唱等。這些特長(zhǎng)生都是各輔導(dǎo)老師在所有學(xué)生中海選出來(lái)的，我校每年都有近30名學(xué)生在全國(guó)書(shū)畫(huà)類大賽中獲獎(jiǎng)。
第七、管理優(yōu)化工程
（1）創(chuàng)新隊(duì)伍管理機(jī)制，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，嚴(yán)格清理在編不在崗教師，其他機(jī)關(guān)單位借用人員實(shí)行嚴(yán)格的報(bào)批制度。
（2）建立健全科學(xué)的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校，完善校務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)生、教師的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)管理的人本化。
（3）按照?精干、高效?的要求，打造一支真誠(chéng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍?，F(xiàn)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)四人，中層領(lǐng)導(dǎo)7人，他們都愛(ài)崗敬業(yè)，善于鉆石，他們每年讀書(shū)筆記
至少達(dá)到2萬(wàn)字，最多的每年讀書(shū)筆記達(dá)5萬(wàn)字，我們這支領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍不但和諧，而且默契。教師隊(duì)伍從嚴(yán)把握教師?入口關(guān)?，從教師專業(yè)化的需要出發(fā)，進(jìn)行先培訓(xùn)后上崗，近二年合隆鎮(zhèn)8名特崗教師外出培訓(xùn)6次，校內(nèi)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互相聽(tīng)課。
（4）積極實(shí)行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效盤(pán)活管理資源，真正優(yōu)化教育資源配置，實(shí)行教師鎮(zhèn)內(nèi)區(qū)域性流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)資源共享。計(jì)劃對(duì)村小因?qū)I(yè)不對(duì)口而開(kāi)不齊的學(xué)科，特別是英語(yǔ)、音、體、美等學(xué)科，由中心校教師到那里輪崗任課。
第八、品牌塑造工程
（1）傳承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小對(duì)其它村小的精神滲入，特別是在教育教學(xué)管理、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面加大對(duì)他們的輻射作用，以區(qū)域發(fā)展引領(lǐng)拉動(dòng)整體發(fā)
展。我們把15所村小分成三個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)5所村小，組成小型互助聯(lián)合體，所有的主題教研、主題學(xué)習(xí)等都以片區(qū)為單位開(kāi)展。上學(xué)期每個(gè)片區(qū)的5所村小分別承擔(dān)不同的主題任務(wù)都進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。今年魏局長(zhǎng)、曲局長(zhǎng)到合隆鎮(zhèn)村小檢查工作都給予了高度評(píng)價(jià)。
（2）提升素質(zhì)，熔煉品牌實(shí)力。全面提高師德水平，遵循現(xiàn)代師德建設(shè)的規(guī)律與特點(diǎn)，大力開(kāi)展富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的師德教育活動(dòng)。促使教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范。同時(shí)，構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師培訓(xùn)體系，有系統(tǒng)地組織教師參加高層次研修和學(xué)習(xí)，加快教師學(xué)歷層次提高步伐。
（3）大力推動(dòng)?名師工程?，加大培訓(xùn)資金的投入，通過(guò)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，教學(xué)方法培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批省、市、縣骨干教師和教學(xué)名師。
（4）加強(qiáng)村小校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，09年對(duì)5位村小校長(zhǎng)進(jìn)行了輪崗，今年調(diào)整了2名村小校長(zhǎng)。進(jìn)入?十二五?，我們將著力完善村小校長(zhǎng)隊(duì)伍的選拔機(jī)制，大力培養(yǎng)后備干部，激活用人機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮村小校長(zhǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
三、學(xué)校發(fā)展存在的問(wèn)題
一是盡管學(xué)校辦學(xué)條件得到較大改善，但教育質(zhì)量和教育結(jié)構(gòu)方面還有許多要調(diào)整和改進(jìn)的問(wèn)題。
表現(xiàn)在：教育發(fā)展不夠均衡，村小校際間的差異較大。村小專業(yè)對(duì)口教師嚴(yán)重缺失。多數(shù)村小教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，尤其音、體、美教師多數(shù)是其他專業(yè)教師兼任。
二是教育質(zhì)量意識(shí)淡薄，相當(dāng)一部分人包括教師將實(shí)施素質(zhì)教育與提高教育質(zhì)量對(duì)立起來(lái)，對(duì)教育質(zhì)量的核心價(jià)值取向缺少深入的思考。
三是幼兒教育未能引起高度重視，教材不規(guī)范，個(gè)體園管理失控，不安全隱患大，特別是孩子的飲食安全和交通安全。
另外個(gè)體園幼兒教育?小學(xué)化?現(xiàn)象嚴(yán)重。
以上這些問(wèn)題都是需要我們立項(xiàng)當(dāng)做課題去研究、去思考、去破解的問(wèn)題。
五、應(yīng)對(duì)策略
一是加大對(duì)教師專業(yè)不對(duì)口的培訓(xùn)力度。
我們?nèi)h片區(qū)互助就是一項(xiàng)很好的措施，是師資培訓(xùn)的好辦法；其二是由上級(jí)部門提供培訓(xùn)費(fèi)用，特別在培訓(xùn)名額上向村小傾斜。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，改變教師教學(xué)觀念，堅(jiān)持用最短的時(shí)間使師生的質(zhì)量得到提升。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好孩子吧！
安全，是多么美好的字眼，如同溫馨一樣，讓人倍感親切、踏實(shí)。下面有整理的安全生產(chǎn)承諾書(shū)精選，歡迎閱讀！
安全是指不受威脅，沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失。安全是一個(gè)恒久而沉重的話題，安全和幸福永遠(yuǎn)相伴，惟有安全才能幸福。煤礦工人特殊的工作環(huán)境決定了我們更應(yīng)該把安全放在首位。積極參加礦開(kāi)展的安全生產(chǎn)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在循序漸進(jìn)中不斷提高自己的安全意識(shí)，真正達(dá)到“上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活”的目的。認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第預(yù)防為主、綜合治理”方針，深刻吸取事故教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。
我們是社會(huì)未來(lái)的接班人，我們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。為了我們的明天，為了國(guó)家的明天，我學(xué)校簽訂交通安全保證書(shū)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和安全常識(shí)，強(qiáng)化自身交通法制觀念，積極參加學(xué)校組織的交通安全教育活動(dòng)。
2、自覺(jué)遵守交通法律法規(guī)，騎車時(shí)靠右行，不并行，不撒把，不飆車，按學(xué)校規(guī)定的路線或最安全的路線上下學(xué)，放學(xué)后按時(shí)回家。
十、本承諾書(shū)是市場(chǎng)及公司對(duì)外來(lái)施工安全監(jiān)管的有效證明文件，是合同的附件，具有法律效力，承諾方如有違反，按第九條意見(jiàn)處理。
安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要我們安全在心中，沒(méi)有克服不了的困難。下面有整理的員工個(gè)人安全生產(chǎn)承諾書(shū)精選，歡迎閱讀！
自愿接受公司、車間等各級(jí)安全教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，努力提高自身安全意識(shí)及工作業(yè)務(wù)技術(shù)水平，做到“不違章指揮、不違章作業(yè)”。
3、不乘坐農(nóng)用車、報(bào)廢車、拖拉機(jī)和無(wú)牌無(wú)證無(wú)運(yùn)營(yíng)手續(xù)的車輛，拒絕乘坐超載車輛。對(duì)運(yùn)載學(xué)生的可疑車輛及時(shí)向班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或向有關(guān)部門進(jìn)行舉報(bào)。
4、將在學(xué)校學(xué)到的交通安全法律法規(guī)知識(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們對(duì)自己在遵守交通安全方面的行為進(jìn)行監(jiān)督與教育。
以上各項(xiàng)我保證做到，請(qǐng)老師予以監(jiān)督。
一直以來(lái)，我校時(shí)時(shí)不忘安全，事事重視安全，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，全面推進(jìn)“三進(jìn)二十六防”工作，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，從嚴(yán)治校，確保了學(xué)校不發(fā)生一件安全事故，維護(hù)了廣大教師和學(xué)生的利益，確立了紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境美的六中形象，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展鋪平了道路。我校的做法如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校安全工程建設(shè)，始終堅(jiān)持安全第一，切實(shí)把安全工作列入了學(xué)校工作的重要議事日程，實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門設(shè)立安全辦，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任，對(duì)全校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。與此同時(shí)，學(xué)校也把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，建立了由政教處、法制辦、教導(dǎo)處和總務(wù)處組成的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，甚至讓安全預(yù)防機(jī)制的觸手延伸到學(xué)生之中，平時(shí)互相監(jiān)督，互相扶持，及時(shí)有效地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)校各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)及安全狀況，并能夠使安全信息沿網(wǎng)絡(luò)高效快捷的逐級(jí)反饋到安全辦。同時(shí)也不忽視與外界的聯(lián)系，以家長(zhǎng)學(xué)校為中心，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的安全提供更多保障，精心打造安全防范網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)，在防火、防盜、防甲型H1N1流感和處理其它突發(fā)事件中起到了良好的組織作用。
二、落實(shí)各項(xiàng)安全制度，強(qiáng)化崗位責(zé)任
我校把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，落實(shí)“三進(jìn)二十六防”的各項(xiàng)內(nèi)容要求，建立健全各類安全臺(tái)帳，制定各類事故應(yīng)急預(yù)案和報(bào)告制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師值班制度、巡邏制度、請(qǐng)銷假制度和學(xué)校重大事故報(bào)告制度，實(shí)行出入校門登記制度，并成立校衛(wèi)隊(duì)，健全學(xué)生自治體系，切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
1、日檢查，周排查制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)全天候巡視學(xué)校各方面的情況，負(fù)責(zé)督察重點(diǎn)時(shí)間和重點(diǎn)區(qū)域的工作，檢查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)處理，同時(shí)，每周由安全辦牽頭，協(xié)同相關(guān)人員組成排查小組對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全方位排查，并做好記錄。通過(guò)日檢查和周排查，消滅了管理上的真空，把學(xué)校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、值班巡邏制度。每天上學(xué)、放學(xué)期間在學(xué)校重點(diǎn)部位如樓道、操場(chǎng)、門口都安排了教師值班，疏散交通，預(yù)防踩踏事件和學(xué)生斗毆事件的發(fā)生。放學(xué)期間，委派教師在街道周邊地區(qū)及重點(diǎn)網(wǎng)吧部位巡邏，督促學(xué)生回家，防止學(xué)生上網(wǎng)和意外傷害事故發(fā)生。
3、學(xué)生管理制度。開(kāi)學(xué)上入學(xué)安全課，個(gè)人攜帶物品要安檢，不將易爆物品、刀具等危險(xiǎn)物品帶入校園，放假前要上“假期安全教育課”和發(fā)放假期通知書(shū);學(xué)校作息時(shí)間做了更改及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生不早出、不晚歸;在課前要查人，凡不明去向立即跟蹤尋找，不過(guò)時(shí)、不過(guò)夜，責(zé)任盡到家;實(shí)行學(xué)生跟蹤承包制，將各班學(xué)生按村分組承包，并選出組長(zhǎng)，這樣做一方面能夠時(shí)刻掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，另一方面能夠在上學(xué)、放學(xué)路上互相照應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自治。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的重點(diǎn)學(xué)生做到一周兩匯報(bào)，徹底避免問(wèn)題的發(fā)生。
4、飲食安全制度。在飲食安全上，學(xué)校每日跟蹤檢查食堂飲食衛(wèi)生，建立食堂原料采購(gòu)來(lái)源登記制度，對(duì)原材料來(lái)源，質(zhì)量、采購(gòu)人都做詳細(xì)記錄，餐廳餐具每日消毒，飯菜做好48小時(shí)留樣，對(duì)校園、宿舍、教室每月一次消毒。
5、崗位責(zé)任制度。學(xué)校堅(jiān)持誰(shuí)值班誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)制度，并逐層簽訂安全工作承諾書(shū)。實(shí)行首示負(fù)責(zé)制和首遇負(fù)責(zé)制，對(duì)于首先接到領(lǐng)導(dǎo)指示的師生員工，不管份內(nèi)份外，要立即落實(shí)指示，并根據(jù)這一指示落到實(shí)處，負(fù)責(zé)到底。推諉扯皮、半途擱置、態(tài)度不熱情要追查責(zé)任;在值班以及上班時(shí)間遇到問(wèn)題，要及時(shí)做出反應(yīng)，能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)責(zé)任人解決，不拖延、視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不管，否則要追查責(zé)任，崗位責(zé)任制度增強(qiáng)了全校師生員工的責(zé)任意識(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，保證不留下任何隱患和管理上的漏洞。
三、切實(shí)抓好安全教育
1、把對(duì)學(xué)生的安全教育工作落到實(shí)處，平時(shí)采用校園廣播網(wǎng)、展牌、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式向師生宣傳春季傳染病、甲型H1N1流感防控知識(shí)以及交通、消防、網(wǎng)絡(luò)、校園安全等方面知識(shí)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。
2、安全教育進(jìn)課堂。在日常教學(xué)活動(dòng)中，滲透安全課程，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)專設(shè)安全教育課，并利用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備觀看教育專題片，制作多媒體課件等，形象直觀的開(kāi)展安全教育教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。
3、家庭學(xué)校協(xié)作互動(dòng)化。安全教育工作是一項(xiàng)要社會(huì)、學(xué)校、家庭密切配合齊抓共管的社會(huì)系統(tǒng)工程，一直以來(lái)，我們注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育宣傳，做好隨時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合教育，確保學(xué)生安全。
4、加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。堅(jiān)持上好體育課、課間操，并開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，內(nèi)容做到興趣化，注重運(yùn)動(dòng)量，提高學(xué)生動(dòng)作的靈活性、敏捷性，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。
四、創(chuàng)建優(yōu)雅舒適育人環(huán)境
我校實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。
1、清潔區(qū)的劃分：我們將花池、廁所、樓道、樓梯、教學(xué)樓前、后劃分成若干小區(qū)域，分配給各個(gè)班級(jí)，操場(chǎng)由二年級(jí)各班級(jí)輪流清掃，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生沒(méi)有死角。
2、制定師生“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，辦公室、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人和班級(jí)，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。
3、繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到專人負(fù)責(zé)，措施落實(shí)。
4、全校師生開(kāi)展“彎腰工程”，人人都是環(huán)境維護(hù)者，時(shí)時(shí)刻刻做好衛(wèi)生保潔。
5、室內(nèi)外和保潔區(qū)做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無(wú)紙屑、雜物，室內(nèi)窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生每周選擇不同的項(xiàng)目檢查一次，學(xué)校隨時(shí)抽查。始終保持園校環(huán)境清潔優(yōu)美。班級(jí)的衛(wèi)生工作情況作為教師考核、評(píng)比先進(jìn)班級(jí)等依據(jù)之一。
6、自行車的擺放：將靠墻的區(qū)域分成若干小區(qū)，分給各個(gè)班級(jí)，由本班學(xué)生組成自行車管護(hù)小組，各班統(tǒng)一擺放，統(tǒng)一管理。
7、衛(wèi)生檢查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查評(píng)比小組，分年級(jí)每日兩查，并在黑板上公布檢查結(jié)果，每周一在全校會(huì)上公布衛(wèi)生獲獎(jiǎng)班級(jí)。
五、開(kāi)展管制刀具專項(xiàng)收繳活動(dòng)
開(kāi)展校園管制刀具和水果刀收繳專項(xiàng)行動(dòng)，徹底清繳學(xué)校管制刀具，消除隱患，努力為學(xué)校教書(shū)育人創(chuàng)造良好的治安環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與管制刀具收繳。
深入校園及周邊場(chǎng)所，運(yùn)用條幅、標(biāo)語(yǔ)、廣播等方式進(jìn)行宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、上門走訪和發(fā)放給家長(zhǎng)的一封信等形式，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好收繳工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作，做好宣傳教育工作，提高學(xué)生和家長(zhǎng)拒絕管制刀具的自覺(jué)性和同涉刀違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的積極性;努力做到家喻戶曉，人人皆知;
在校內(nèi)設(shè)立通過(guò)黑板報(bào)、觀看警示教育片等方式，指出管制刀具和水果刀在學(xué)校的危害性，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，遠(yuǎn)離管制刀具，動(dòng)員他們主動(dòng)交出管制刀具和水果刀，并積極舉報(bào)非法販賣、攜帶和使用管制刀具的行為;設(shè)立“學(xué)生意見(jiàn)箱”，鼓勵(lì)學(xué)生反映校園安全管理中的意見(jiàn)、建議。
2、建立長(zhǎng)效管理工作機(jī)制。完善學(xué)校涉刀問(wèn)題的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、舉報(bào)、查繳工作機(jī)制，建立專群結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)防、學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的校園管制刀具安全管理網(wǎng)絡(luò)，使查禁、收繳管制刀具工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，最大限度地預(yù)防校園涉刀案件的發(fā)生，最大限度地凈化校園治安環(huán)境。
3、確保管制刀具的收繳工作的實(shí)效性。做好管制刀具的收繳工作，先召開(kāi)班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了收繳工作的目的和意義，并做出具體安排，然后由政教處、安全辦、法制辦人員和城關(guān)派出所干警組成督察小組，共同組織班主任，宿舍管理人員對(duì)學(xué)生的課桌和住校生的衣櫥、床鋪進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查。
六、做好甲型H1N1流感等傳染性疾病的預(yù)防工作
在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我校還要高度重視甲型H1N1流感及其他傳染病的預(yù)防工作。
1、立即成立甲型H1N1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織，明確責(zé)任，聯(lián)防聯(lián)控，積極應(yīng)對(duì)，迅速制訂甲型H1N1流感防控工作應(yīng)急預(yù)案，做好晨檢、保衛(wèi)、后勤保障、值班、消毒、環(huán)境衛(wèi)生等各類工作，密切關(guān)注疫情動(dòng)向，全力以赴做好學(xué)校甲型H1N1流感的防控工作。
2、深入開(kāi)展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，召開(kāi)年級(jí)主任會(huì)、班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生干部和全校學(xué)生大會(huì)，并通過(guò)校園網(wǎng)站、校園廣播、宣傳專欄、黑板報(bào)、班會(huì)等多種多渠道，深入宣傳甲型H1N1流感等傳染病預(yù)防知識(shí)，使師生、家長(zhǎng)了解甲型H1N1流感等傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，樹(shù)立可防、可控、可治的信心，克服不必要的恐慌心理，做到“緊中有序、忙而不亂、有條不紊”。
關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)；習(xí)作；營(yíng)造；采擷；體驗(yàn)
中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）04-0089-02
課堂上，教師循循善誘，口若懸河，學(xué)生一臉茫然；教師一腔熱情，充滿期待，學(xué)生木然處之。教師身心疲憊，學(xué)生事不關(guān)己；教師滿臉無(wú)奈，學(xué)生一臉委屈……這是經(jīng)常在習(xí)作課上出現(xiàn)的情景。是學(xué)生的生活不夠豐富嗎？不!他們的足跡踏遍江河山川；他們的玩具數(shù)不勝數(shù)；他們的課外書(shū)籍不計(jì)其數(shù)……是什么導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生呢？細(xì)追根由，最主要的原因就是“發(fā)現(xiàn)能力”不足而導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)無(wú)法將生活中所見(jiàn)所聞訴之于筆端。為此，我精心營(yíng)造氛圍，用心采擷精華，真心體驗(yàn)生活，領(lǐng)著學(xué)生在習(xí)作的天地里慢慢睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
1.營(yíng)造――引發(fā)寫(xiě)作欲望
為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的能力，提高認(rèn)識(shí)水平，教師要充分利用各種時(shí)機(jī)讓習(xí)作邂逅發(fā)現(xiàn)，迸出火花，觸動(dòng)靈感，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和積累寫(xiě)作素材，做一個(gè)生活的有心人，綻放靈動(dòng)光彩。
我所帶的班級(jí)，一年級(jí)下學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě)日記了。由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，剛寫(xiě)日記時(shí)，有時(shí)是一句不通順的話，有時(shí)則是一筆流水賬。我并沒(méi)有急于讓他們寫(xiě)出我滿意的作品，而是每天和他們打成一片，跟他們跳皮筋、踢足球，做各種不同的游戲；和他們談?wù)撓惭笱?、奧特曼等他們最感興趣的話題；帶他們?nèi)ビ^察不同的景物……引導(dǎo)他們用心發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩。
記得有一次做早操時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)的天空中飄蕩著時(shí)時(shí)變化著的云，煞是美麗。早操剛結(jié)束，我就抓緊時(shí)機(jī)讓學(xué)生抬頭望云。同學(xué)們非常感興趣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，就連上課鈴聲響了都不知道。接著就是語(yǔ)文課，我趁熱打鐵讓同學(xué)們把當(dāng)時(shí)的景象說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗麄冇^察的用心，又經(jīng)歷了說(shuō)的階段，思路已被完全打開(kāi)，愉悅之感油然而生，有了一種不寫(xiě)不快的激情，就連一位平時(shí)最怕寫(xiě)作文的學(xué)生也把云描述得非常逼真：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著各種各樣的云，有像雪一樣的云團(tuán)；有的像連綿起伏的山峰；有的像一幅世界地圖。瞧！這朵云像一只大駱駝在仰頭吃草；一會(huì)兒駱駝不見(jiàn)了，變成了一只威武的獅子；一會(huì)兒又變成潔白的小羊；再過(guò)一會(huì)兒就什么也不像了。美麗的云彩變化多端，真讓我賞心悅目。
事后，他還樂(lè)顛顛地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，原來(lái)不是我不會(huì)寫(xiě)作文，而是缺少發(fā)現(xiàn)，不知道寫(xiě)什么？”
這就告訴我們，教師在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物時(shí)，要交代清楚觀察對(duì)象、范圍和目的，使學(xué)生觀察事物時(shí)注意力集中，觀察得仔細(xì)、全面，深入了解被觀察的事物。羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖?，寫(xiě)作不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛！只要我們讓發(fā)現(xiàn)與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受作文不再是老師交給的任務(wù)，而是表達(dá)的需要，是一吐為快的激情，那么，讓學(xué)生愛(ài)上作文就是水到渠成的事了。
2.采擷――積累經(jīng)典神韻
當(dāng)然，生活就像萬(wàn)花筒，豐富多彩，絢麗多姿。僅僅靠發(fā)生身邊的事作為素材時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熯€要引導(dǎo)學(xué)生盡早閱讀，從書(shū)中發(fā)現(xiàn)并積累素材。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、分析事物的方法，豐富詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，得到間接生活經(jīng)驗(yàn)，從中汲取作文的材料，做到早起步、早準(zhǔn)備。我校為安慶市“快樂(lè)閱讀”特色小學(xué)。一直將“快樂(lè)閱讀”定位為學(xué)校辦學(xué)特色，并以此引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)成長(zhǎng)的幸福，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。在日常教育教學(xué)中結(jié)合課堂教學(xué)，及時(shí)向?qū)W生推介適合本學(xué)齡段的新書(shū)。一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)完拼音后就開(kāi)始進(jìn)入大量閱讀。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯處熞訌?qiáng)學(xué)生與閱讀的聯(lián)系，讀寫(xiě)結(jié)合，有機(jī)滲透，注重一讀一得。我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀半小時(shí)以上的課外書(shū)，除了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目外，我還及時(shí)補(bǔ)充書(shū)目，讓學(xué)生盡情地在書(shū)海里遨游。發(fā)現(xiàn)書(shū)中的好詞佳句，及時(shí)在學(xué)校專門制定的《閱讀成長(zhǎng)記錄冊(cè)》中記錄下來(lái)，并爭(zhēng)取在自己的下篇作文或日記中運(yùn)用。在每周五的課外閱讀課上，我和他們?cè)凇段饔斡洝防锖蛯O悟空師徒四人一起大戰(zhàn)妖魔鬼怪；在《窗邊的小豆豆》里領(lǐng)略另類學(xué)習(xí)生活；暢談《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》；交流《小豬唏哩呼?！返淖x后心得……用心尋找讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，從教師的精心引導(dǎo)中養(yǎng)成處處留心、時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，習(xí)作時(shí)就會(huì)思如泉涌，妙詞佳句，層出不窮。
3.體驗(yàn)――感悟多味人生
《新標(biāo)準(zhǔn)》提出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！毙W(xué)生因?yàn)槟挲g和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力受到限制。因此，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)能力”的培養(yǎng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生寫(xiě)作時(shí)從多角度、多方面去考慮問(wèn)題。
班里的每周三下午的語(yǔ)文課是我們班的“匯報(bào)總結(jié)會(huì)”，學(xué)生在這節(jié)課內(nèi)暢所欲言，把一星期所見(jiàn)、所聞、所想、所感全都說(shuō)出來(lái)。此時(shí)，我就利用各種機(jī)會(huì)去引導(dǎo)他們多層次、多角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記得在一次匯報(bào)課上，學(xué)生們圍繞學(xué)校旁邊修路這一內(nèi)容發(fā)表自己的看法。盡管工人每天干得很辛苦，學(xué)生也每天看到，但學(xué)生們的印象并不深刻，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)工人叔叔干活辛苦，上學(xué)很麻煩就草草了事?？磥?lái)，學(xué)生還是缺少“發(fā)現(xiàn)”的能力。于是，我就親自帶他們?nèi)タ绰?，和工人叔叔聊天，引?dǎo)他們從各方面去觀察、發(fā)現(xiàn)。等到下一次匯報(bào)課時(shí)，情況大有改善，各抒己見(jiàn)：“我每天放學(xué)路過(guò)那兒時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)工人叔叔總是忙個(gè)不停，連衣服都汗?jié)窳?，我才懂得，路是工人叔叔們用汗水堆出?lái)的，透過(guò)他們疲憊的身影，我仿佛看到了已修好的光明大道?！?/p>
“有一次，我和媽媽走在路邊，看見(jiàn)有位叔叔的衣服都破了，身上也很臟。媽媽告訴我，他們有的是民工，趁家里清閑，出來(lái)掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，有的家庭很困難，當(dāng)然要穿破衣服了。我聽(tīng)了以后，心里很難受。”
“我發(fā)現(xiàn)新修的水泥馬路上，每隔一段中間都留著一點(diǎn)空隙，感到很奇怪，去問(wèn)為什么。工人叔叔告訴我，這是熱脹冷縮的原理?！?/p>
摘要：中職學(xué)校新課標(biāo)的制訂、新教材的出臺(tái)，無(wú)疑讓計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革邁出了可喜的一步。而如何在教學(xué)中使這種“新”得到充分體現(xiàn)并產(chǎn)生效益，是值得我們深省的問(wèn)題，本文分析了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的定位，指出教師不再是把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的頭腦中，而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己探究，互相學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；教學(xué)定位；創(chuàng)設(shè)；探究；創(chuàng)新教育
中圖分類號(hào)：G632
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1中職學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的定位
很多時(shí)候我們的教學(xué)是沒(méi)有學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)的對(duì)象本來(lái)是學(xué)生，卻常常把學(xué)生“關(guān)在了門外”。學(xué)生成績(jī)好，自然是老師教學(xué)有方，而學(xué)生成績(jī)不好或無(wú)心向?qū)W，是由于學(xué)生的素質(zhì)差。所以不少學(xué)校不是在教學(xué)方法上下功夫，而是為爭(zhēng)生源，無(wú)所不用其極。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，用教師的行話就是：素質(zhì)差一些。可這只能說(shuō)明他們的文化基礎(chǔ)相對(duì)于其他專業(yè)差一些，至于開(kāi)什么課，最好先了解一下他們報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)的目的是什么。例如本年度第二學(xué)期，我上2007級(jí)電子商務(wù)班計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課。2007級(jí)電子商務(wù)班是每個(gè)專業(yè)教師和文化課教師都感到頭痛的班，班上四分之三的學(xué)生上課從不做筆記，有一半上課連書(shū)也不翻，這部分學(xué)生不是昏昏欲睡，就是望著窗外、望著天花頂發(fā)呆。雖然他們表現(xiàn)不佳，但很喜歡提意見(jiàn)，尤其是對(duì)專業(yè)課的設(shè)置非常不滿，如對(duì)VB語(yǔ)言，他們認(rèn)為沒(méi)用。但他們上機(jī)操作時(shí)的表現(xiàn)卻出乎老師們的預(yù)料，由一條“蟲(chóng)”突然間變成了一條“龍”。平時(shí)上課總是盼望著早點(diǎn)放學(xué)，而上機(jī)時(shí)，放學(xué)了還不愿離開(kāi)電腦室。這一事例說(shuō)明了什么呢？雖然我們天天講：以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)。而在實(shí)際操作上，學(xué)生則被遺忘了?？梢钥吹剑?dāng)我們給他們一定的自由空間，他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力、他們的創(chuàng)造力便在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出來(lái)。
2教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力
作為一位合格的教師，不僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更重要的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并進(jìn)而構(gòu)建新的知識(shí)?！白灾魈骄繉W(xué)習(xí)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，把培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和探究發(fā)現(xiàn)的能力作為教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，用“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，“教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造”的現(xiàn)代教育理念組織教學(xué)，讓學(xué)生以小組為單位，互相探討，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神。
3教學(xué)要突出創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生探究思維。
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)受傳統(tǒng)教育的影響很大，以教學(xué)為主體，主宰教學(xué)的全過(guò)程，重教輕學(xué)的思想傾向很難克服。教師的主導(dǎo)作用停留在表面形式上，而學(xué)生的主體作用得不到充分發(fā)揮，這就給計(jì)算機(jī)課教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。在此，我們要改變這種方法，變“授人以魚(yú)”為“授人以漁”，這便是我們的最終目的。
亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的，常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能常有思考，常有創(chuàng)新?！?[5]筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，建構(gòu)了具有中職學(xué)校特點(diǎn)的“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境――師生互動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題――師生互動(dòng)探究問(wèn)題”三步走的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課堂，激活學(xué)生思維火花，提高課堂實(shí)效。具體步驟如下：
(1) 運(yùn)用“現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題”、“藝術(shù)作品”和“文字材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片”等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)；
(2) 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題；問(wèn)題可以來(lái)自于教師自主發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)，也可以來(lái)自于生生互動(dòng)，在相互啟發(fā)、交流中發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)。
(3) 師生互動(dòng)探究問(wèn)題。
以問(wèn)題為主線，通過(guò)教師與學(xué)生間相互交流、相互作用、相互影響，學(xué)生與學(xué)生間討論、相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)、互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。增添了計(jì)算機(jī)課堂的魅力，使計(jì)算機(jī)課堂煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，充滿了生命活力。
4計(jì)算機(jī)教學(xué)的新理念――還課堂給學(xué)生
在課堂教學(xué)中，我從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā)，積極探索，采用“以學(xué)生為主體，演練結(jié)合”的教學(xué)模式，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教授高一年級(jí)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課程中的“在Word文章中插入藝術(shù)字”一課時(shí)，我就采用了這種教學(xué)模式并取得了很好的教學(xué)效果。
課堂上，我首先把學(xué)生帶入了一個(gè)記者采訪的情境中，用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，展現(xiàn)漂亮的藝術(shù)字，這些字有的形狀不同，有的顏色不同，有的帶有陰影效果，有的帶有三維效果，學(xué)生們看到這么多漂亮的字，興趣很濃，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己的想法：
“老師，這么漂亮的字是怎么做出來(lái)的？”
“我們能學(xué)會(huì)嗎？”
“我想做出別的樣兒，行嗎？”
學(xué)生們的聲聲提問(wèn)，道出了他們強(qiáng)烈的求知欲。這時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)，提出教學(xué)內(nèi)容，要求以小組為單位，互相探討，提出：“你學(xué)會(huì)多少就匯報(bào)多少，看哪組同學(xué)的方法和別人的不一樣？”
這一番話真的起了作用?！皩W(xué)會(huì)多少就匯報(bào)多少”，不拘一格，給學(xué)生留下更多的自由空間；“看哪組同學(xué)的方法和別人不一樣？”則具有挑戰(zhàn)性，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究知識(shí)的積極性。教室里呈現(xiàn)出積極參與、主動(dòng)思考、熱烈交流的景象，學(xué)生的精力都高度集中在解決問(wèn)題上。
看書(shū)時(shí)，同學(xué)們神情專注，在字里行間尋找答案；討論時(shí)，有的學(xué)生邊說(shuō)邊操作，有的還指點(diǎn)比劃，唯恐別人聽(tīng)不到；交流時(shí)，各小組同學(xué)各抒己見(jiàn)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，仿佛他們就是電腦專家。
自學(xué)后的自由發(fā)言，積極踴躍：
有的說(shuō)：“單擊‘插入’菜單，選‘圖片’中的‘藝術(shù)字’調(diào)出藝術(shù)字庫(kù)窗口，在窗口中選一種式樣，單擊‘確定’，出現(xiàn)‘編輯藝術(shù)字’對(duì)話框，在對(duì)話框中輸入文字，然后單擊‘確定’在文章中就出現(xiàn)了漂亮的文字?！?/p>
有的說(shuō)：“老師，我不是那樣做的。那樣操作太麻煩，我發(fā)現(xiàn)工具欄中有一個(gè)圖標(biāo)，它是插入藝術(shù)字小按鈕，我一單擊它，就出現(xiàn)藝術(shù)字庫(kù)窗口，這樣很方便?！?/p>
有的說(shuō)：“我按alt+I，彈出插入下拉菜單，也可以找到圖片―藝術(shù)字?！薄瓕?duì)于藝術(shù)字工具欄上各個(gè)圖標(biāo)的功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣更濃了，他們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，手不停地操作著，變化著藝術(shù)字的形狀、顏色，領(lǐng)悟著計(jì)算機(jī)神奇的功能，做出了一件件成功的，具有創(chuàng)意性的作品。
這次教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣中，不斷探討、不斷創(chuàng)新，生動(dòng)形象的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
5總結(jié)
課堂教學(xué)中，我投入一“石”，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的“千層浪”，使課堂變成了學(xué)生思維操練的場(chǎng)所。教師引導(dǎo)學(xué)生去尋找和發(fā)現(xiàn)，自己只是一個(gè)組織者和參與者，并和學(xué)生共同探索。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生不僅積極地參與每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，情緒高昂，切身感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗了成功的喜悅，而且不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，滿足了學(xué)生求知、參與、成功、交流和自尊的需要。我鼓勵(lì)學(xué)生“你學(xué)會(huì)多少就匯報(bào)多少……”這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大大引發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造動(dòng)因，創(chuàng)設(shè)了有利于個(gè)性發(fā)展的情境，因而引出了不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。
實(shí)踐證明：計(jì)算機(jī)教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實(shí)用。若在教學(xué)過(guò)程中我們教師注重學(xué)生的創(chuàng)造力，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些較感興趣的作業(yè)，他們必定會(huì)專心致志，樂(lè)于實(shí)踐，就是在較長(zhǎng)的課間或活動(dòng)課上也樂(lè)于上機(jī)完成他們的作業(yè)。
在長(zhǎng)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中我們要注意學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，當(dāng)然，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并不是一兩節(jié)課就能解決的問(wèn)題，而是教師們長(zhǎng)期的任務(wù)，是貫穿于每節(jié)課、每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)之中的，就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，主要有以下過(guò)程：
(1) 教師的‘教’：基本講解引導(dǎo)學(xué)習(xí)啟發(fā)思考?xì)w納問(wèn)題講解要點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)。
(2) 學(xué)生的‘學(xué)’：筆記心記自己摸索大膽質(zhì)疑展開(kāi)討論總結(jié)評(píng)議自主創(chuàng)造。
特別注意的是這一過(guò)程是反復(fù)循環(huán)進(jìn)行的。
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