發(fā)布時(shí)間：2022-09-07 17:18:03
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】方法；基礎(chǔ)
要經(jīng)過(guò)高考的學(xué)子，必須經(jīng)過(guò)高三一年緊張的復(fù)習(xí)備考，然而大部分學(xué)生是帶著恐懼心情進(jìn)入高三的，為什么這樣說(shuō)呢？他們認(rèn)為在高三有做不完的作業(yè)，考不完的試題，熬不完的夜。特別是理科生，在高三流傳著物理難學(xué)，在高三學(xué)一年也不會(huì)有太大的提高，是不是真的不會(huì)有提高呢？筆者認(rèn)為在高三一年如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)?shù)脑?huà)，物理成績(jī)是會(huì)有很大的提高的。筆者從以下五個(gè)方面闡述高三物理復(fù)習(xí)備考策略。
一、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以分為四個(gè)階段，第一階段，在暑期回顧教材，復(fù)習(xí)高一、二時(shí)記的筆記和老師講解的典型例題，鞏固課本中的基本規(guī)律和基本概念，第二階段，（根據(jù)高三復(fù)習(xí)規(guī)律，一般是三輪復(fù)習(xí)）從暑期補(bǔ)課到第二年3月份完成第一輪復(fù)習(xí)，主要是對(duì)各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，掌握概念，明確物理規(guī)律，以及概念與概念、規(guī)律與規(guī)律之間的聯(lián)系與區(qū)別，應(yīng)用概念和規(guī)律解決基本的、簡(jiǎn)單的常規(guī)題目。第三階段，對(duì)應(yīng)第二輪復(fù)習(xí)（3月份至5月份），主要進(jìn)行專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型題型和思維方法。第四階段，對(duì)應(yīng)第三輪復(fù)習(xí)（5月份至高考前）主要是進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，把知識(shí)整體化和糸統(tǒng)化，進(jìn)一步提高綜合能力。
二、掌握物理主干知識(shí)
考試說(shuō)明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)，根據(jù)以往高考的特點(diǎn)，力學(xué)和電學(xué)是高考的主干知識(shí)，力學(xué)知識(shí)點(diǎn)占高考分?jǐn)?shù)的40%左右，電學(xué)知識(shí)占高考分?jǐn)?shù)的43%左右，如何掌握主干知識(shí)呢？可以構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。可以用聯(lián)想的方式，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，標(biāo)明這些知識(shí)點(diǎn)在以往的高考中怎么出現(xiàn)，那些是必考點(diǎn)，那些是考查內(nèi)容。這些主干知識(shí)你掌握了哪些，哪些似懂非懂，哪些根本不懂。分清主干知識(shí)中已掌握的和未掌握的后，帶著疑問(wèn)完成第一輪復(fù)習(xí)可以收到事半功倍的效果。
三、歸納總結(jié)復(fù)習(xí)方法
因人而異，學(xué)習(xí)物理的方法有多種，但就物理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)物理主要注重四個(gè)方法的掌握。
1、對(duì)基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，主要是識(shí)記，分清概念和規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，總結(jié)成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟記基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
2、注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，總體歸納有物理模型法、等效法、隔離法與整體法、估算法、對(duì)稱(chēng)法、圖象法、極值法、守恒法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用。
3、物理題目一般來(lái)講都可以一題多解，那么學(xué)生要把該知識(shí)點(diǎn)掌握，就要對(duì)一個(gè)題目掌握多種方法解答，起到舉一反三，觸類(lèi)旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通。
4、物理學(xué)科用到的數(shù)理方法較多（動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等）學(xué)生可用記圖方式快速做好筆記，把握數(shù)學(xué)方法在物理中的應(yīng)用，整理經(jīng)常出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，并且反復(fù)記憶，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與物理的邏輯聯(lián)系，當(dāng)這類(lèi)問(wèn)題再出現(xiàn)時(shí)，在學(xué)生的大腦中構(gòu)成習(xí)慣性方式，從而大大提高解題速度。
四、養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣
物理學(xué)科是一門(mén)思維能力要求較高的科目，在近幾年高考來(lái)看，物理題目并不難，但得分率一直不高，這說(shuō)明對(duì)題意的分析，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中下的力度不夠，可以說(shuō)沒(méi)有養(yǎng)成分析的習(xí)慣。這就要求從第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，老師要著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵詞、臨界點(diǎn)、極值、情境等等問(wèn)題的分析，把他們轉(zhuǎn)化到物理模型中來(lái)，一旦養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣后，做題的準(zhǔn)確度就會(huì)提高很多。
五、把握物理考試技能
物理在理綜考試中地位是不言而喻的，物理學(xué)科得到比較高的分值，那么綜合分值肯定較高，如何做好物理科目？
1、合理分配時(shí)間，物理是110分，按時(shí)分比，做物理要確保55分鐘的時(shí)間，
2、懂得取舍，物理容易題占30%，中等題占50%，難題占20%，我們要確保容易題和中等題都得到分，那就有88分了，難題我們只要寫(xiě)出相關(guān)步驟，然后就不做了。
3、認(rèn)真審題，可以把題中的關(guān)鍵詞、臨界點(diǎn)、極值都標(biāo)出來(lái)，轉(zhuǎn)化為物理情境，4、規(guī)范答題，減少非智力因素失分，把這幾種技能運(yùn)用到平時(shí)的訓(xùn)練中，讓它成為一種習(xí)慣。
總之，要搞好高三物理總復(fù)習(xí)，不要形成恐懼心情，只要我們根據(jù)高三復(fù)習(xí)特點(diǎn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、圍繞主干知識(shí)，歸納科學(xué)的復(fù)習(xí)方法、形成分析問(wèn)題的習(xí)慣，重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，充分發(fā)揮物理考試技能，從而取得高考的勝利。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：思想政治課；第一輪復(fù)習(xí)；有效課堂
高中政治課第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)，我感覺(jué)受益良多，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在這一段時(shí)間我體會(huì)很深。與同組老師以及學(xué)生的交流也顯得更加頻繁?；仡^看看，感覺(jué)自己對(duì)知識(shí)的理解以及在教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握更加清晰，知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用更加得心應(yīng)手。就我而言，我覺(jué)得這些能力固然與基本功有一定關(guān)系，但更多的是依賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)。作為一名“年輕”的高三老師，談不上經(jīng)驗(yàn)，就算有，那也是在多年的高三教學(xué)中慢慢沉淀下、摸索出的有限的經(jīng)驗(yàn)，更多的應(yīng)該是來(lái)自于同事、學(xué)生的交流，以及學(xué)生在問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程中給我的啟發(fā)。在整個(gè)高三教學(xué)中我們都是團(tuán)結(jié)的、協(xié)作的，而團(tuán)結(jié)就是力量，就是效率，就是升學(xué)率。這是我多年在高三教學(xué)中的一點(diǎn)感觸，正所謂：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁?！?/p>
高三政治第一輪復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，也不同于以后的第二輪、第三輪復(fù)習(xí)，其主要任務(wù)是：在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力、知識(shí)體系的構(gòu)建能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和解題能力，以決戰(zhàn)高考。在這一輪的復(fù)習(xí)中如果老師指導(dǎo)得法，學(xué)生復(fù)習(xí)到位，那么在高三的起點(diǎn)上就能高人一籌。因此，高三政治第一輪復(fù)習(xí)課起著承上啟下的作用，對(duì)廣大高三師生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。
通過(guò)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說(shuō)明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)它的基本要求，使學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理達(dá)到多層次、多角度的理解；還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟水平得到提高，達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一。因此，教師在這一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真鉆研《高考說(shuō)明》，認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性，節(jié)省時(shí)間，提高效率。
由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短而內(nèi)容多（四本必修，一本選修），必須制訂一個(gè)通盤(pán)而翔實(shí)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)我在每一年的高三第一輪復(fù)習(xí)前都堅(jiān)持這樣做，并且堅(jiān)持把我的教學(xué)計(jì)劃紙質(zhì)化發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生人手一份，做到師生心中有數(shù)，能有的放矢，能明白每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，從而增強(qiáng)了第一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和計(jì)劃性，繼而提高第一輪復(fù)習(xí)的功效性，避免了課堂的隨意性，對(duì)我也是一個(gè)督促。
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，對(duì)文科生而言，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)把時(shí)政課和基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把基本觀點(diǎn)和材料相結(jié)合，拓寬、深化知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的力度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的靈活性和規(guī)范性。為此，我專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類(lèi)，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容、題目類(lèi)型再拾遺補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。有針對(duì)性地對(duì)一些高頻考點(diǎn)和重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。
一、第一輪復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的問(wèn)題
回顧前期的復(fù)習(xí)工作，感覺(jué)在第一輪復(fù)習(xí)課上還應(yīng)注意以下
問(wèn)題：
1.老師要“去粗取精”。畢竟第一輪復(fù)習(xí)課不同于新授課，要面面俱到，講得細(xì)而不漏。有的內(nèi)容要放手讓學(xué)生自己去解決，老師只要點(diǎn)到為止，不能以講代學(xué)，扼殺學(xué)生的主體性。但重點(diǎn)、難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)不能放過(guò)，不能蜻蜓點(diǎn)水。
2.要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。政治是一門(mén)時(shí)政性很強(qiáng)的學(xué)科，不能只注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)而忽視“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)。為此我從兩方面入手：一是尋找切入的時(shí)政材料（當(dāng)前黨和國(guó)家的重大方針政策，國(guó)內(nèi)外的時(shí)政大事），作為教學(xué)引子復(fù)習(xí)考點(diǎn)，這樣學(xué)生既有新鮮感又能提高復(fù)習(xí)的效果。二是相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后進(jìn)行串聯(lián)概括和總結(jié)歸類(lèi)，進(jìn)行“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)。這樣穿插復(fù)習(xí)能起到很好的效果，學(xué)生也能跳出考點(diǎn)的簡(jiǎn)單理解識(shí)記，站得更高。
3.要處理好講和練的關(guān)系。老師要形成書(shū)面文字，圍繞主線(xiàn)適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
二、自學(xué)能力是提高復(fù)習(xí)課效率的突破口
古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！痹趶?fù)習(xí)課中，老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2.對(duì)各類(lèi)題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法并總結(jié)規(guī)律。
3.啟發(fā)學(xué)生解題思路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力，為此特地精選題目并進(jìn)行了匯總，細(xì)細(xì)評(píng)講，應(yīng)該說(shuō)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用還是比較大的。
練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭提問(wèn)、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂講評(píng)、課后書(shū)面練習(xí)等多種手段交叉進(jìn)行。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解、培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求教師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題檔案本，盡量少犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。
（招遠(yuǎn)九中 山東招遠(yuǎn) 265400）
轟轟烈烈的2014年高考早已結(jié)束，但關(guān)于2014的思考仍在繼續(xù)。在這個(gè)緊張充實(shí)而又常獲喜悅的年份里，有許多珍貴的感悟與思考。現(xiàn)就高三復(fù)習(xí)中個(gè)人的一些心得體會(huì)與大家交流一下，望批評(píng)指正。
一．仔細(xì)研究考試大綱，了解高考新動(dòng)向
考試大綱是高考的導(dǎo)航燈，它指明了考試的方向。因此在拿到《2014年考試大綱》后，我認(rèn)真研讀，并將其與2013年的大綱進(jìn)行比對(duì)，找出其中的差異，尤其在能力要求的順序方面的變化，引起了我的重視。我深知，只有明晰考試大綱的要求，才能把握好方向。在復(fù)習(xí)中我依據(jù)大綱，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，結(jié)合這幾年的高考題，探討高考生物命題的規(guī)律，提高復(fù)習(xí)中備課、選題的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
二、發(fā)揮備課組功能，提高復(fù)習(xí)效率
進(jìn)入高三許多老師最大的感覺(jué)就是一個(gè)“忙”字。為進(jìn)一步提高效率，同時(shí)把有限的時(shí)間用到更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)中去，我們組采取了集體備課的形式。先按進(jìn)度安排好每位教師的任務(wù)，要求個(gè)人提前備好電子教案和課件；然后在每周的集備時(shí)間由相關(guān)教師發(fā)言，主要闡述所負(fù)責(zé)課節(jié)的授課方法、課堂安排和重難點(diǎn)突破等；組內(nèi)教師討論交流，最后確定最優(yōu)的復(fù)習(xí)教案。在集體備課中，我們資源共享，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)年輕教師創(chuàng)新的智慧火花。實(shí)踐證明這種方法既節(jié)約了時(shí)間，又充分發(fā)揮了集體智慧，提高了課堂效率。
三．進(jìn)行心理調(diào)試和學(xué)法指導(dǎo)
高三一開(kāi)學(xué)常有同學(xué)感覺(jué)很迷惘，他們形容高三就像在從地獄通往天堂的荊棘之路上痛苦地爬行；也有一部分同學(xué)認(rèn)為生物在高考中占的分值少而不重視生物的學(xué)習(xí)；也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。為此，我主要從三方面進(jìn)行指導(dǎo)：
一心態(tài)：黑暗并泥濘的路會(huì)很不好走，會(huì)跌倒，會(huì)失足成千古恨，為此有人絕望崩潰，也有人涅槃飛升，什么樣的結(jié)果關(guān)鍵是看心態(tài)——即是否自信。
二地位：給學(xué)生講如何理解生物在高考中的重要作用：理綜卷中1-6題是生物題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解為主，如果做不好就會(huì)直接影響物理、化學(xué)的正常發(fā)揮。比如我們平日訓(xùn)練時(shí)就有一位學(xué)生，前三個(gè)生物選擇題都不會(huì)，一下子蒙了，結(jié)果本來(lái)是優(yōu)勢(shì)學(xué)科的化學(xué)，選擇只對(duì)了一個(gè)，總成績(jī)也就可想而知了。還有Ⅱ卷的遺傳題，如果分析不出來(lái)，可能一分不得。這樣就會(huì)影響心情，從而影響下午的英語(yǔ)考試?？梢?jiàn)生物在理綜卷中的作用不僅是90分，更重要的是對(duì)考生心理的影響。
三方法：告訴學(xué)生如何制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如何挖掘重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何進(jìn)行反思總結(jié)，如何規(guī)范解題等。
高三復(fù)習(xí)的最終目的，是為了在高考中取得理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。高三復(fù)習(xí)要有方法指導(dǎo)，更要腳踏實(shí)地走好每一步。
（一）指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃
為確保高三這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我首先讓學(xué)生了解整個(gè)高三復(fù)習(xí)的統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定最符合自己實(shí)際，最有利于個(gè)人成績(jī)提高的復(fù)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃內(nèi)容盡可能詳細(xì)，目標(biāo)要具體。在制定計(jì)劃前，要求學(xué)生先將課本知識(shí)逐一瀏覽，做到心中有數(shù)。然后讓學(xué)生研讀考試大綱，明確每一部分知識(shí)的目標(biāo)任務(wù)。提示學(xué)生，一輪復(fù)習(xí)——回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)——構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升應(yīng)用能力；三輪復(fù)習(xí)——限時(shí)訓(xùn)練，全力沖刺。
（二）指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
首先是讓學(xué)生知道哪些是重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)近年來(lái)考點(diǎn)、熱點(diǎn)以及在往年高考試卷中所占分值的分析，新舊考綱的對(duì)比來(lái)把握重點(diǎn)。引領(lǐng)學(xué)生尋找其中的變化，把握高考的重點(diǎn)。
其次指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；注重涉及重難點(diǎn)的類(lèi)型題的突破，要注重量的積累和質(zhì)的提升；培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變的心態(tài)。這一時(shí)期我強(qiáng)調(diào)學(xué)生錯(cuò)題本記錄重點(diǎn)內(nèi)容或重點(diǎn)題型，并且要及時(shí)回顧，要融會(huì)貫通。指導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)隨老師的思路而思考、解決問(wèn)題，全身心參與到課堂教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等吸引學(xué)生長(zhǎng)久的注意力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題直至解決。
（三）指導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)
不少學(xué)生都說(shuō)生物Ⅱ卷很多空不知填什么，一個(gè)重要原因就是不熟悉書(shū)上的核心過(guò)程和概念，不能用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)回答。只有會(huì)看書(shū)，才能得高分，這是硬道理。這里不僅是“看”書(shū)，而是要用智慧去思考，把你的心帶上，再去讀書(shū)。對(duì)于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書(shū)，邊做筆記是最好的。
（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在全市統(tǒng)考中，我校重點(diǎn)進(jìn)線(xiàn)率達(dá)57%，普通進(jìn)線(xiàn)率78%。我們之所以取得這樣比較好的成績(jī)，主要?dú)w功于勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)最優(yōu)秀的學(xué)生群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。我們時(shí)刻努力工作，也時(shí)刻快樂(lè)著。
關(guān)鍵詞：高考；數(shù)學(xué)； 一輪復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0181-01
下面我就一輪復(fù)習(xí)的一些體會(huì)、感受以及二輪復(fù)習(xí)的思路、想法和大家共同探討。
首先我們一輪復(fù)習(xí)起步比較早，在高考結(jié)束不久就轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。通過(guò)集體備課制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有全組的教師共同編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案。在復(fù)習(xí)每一章前讓學(xué)生先利用兩天左右的時(shí)間把課本上相應(yīng)章節(jié)知識(shí)重新研究一遍，并按照自己的理解寫(xiě)出知識(shí)總結(jié)，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，了解每一次課的知識(shí)系統(tǒng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，問(wèn)題類(lèi)型及方法，技能，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課，為聽(tīng)好課做充分準(zhǔn)備。然后做復(fù)習(xí)學(xué)案，要把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、典型例題、變式題、拓展提高等認(rèn)真完成。老師在上課前進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，在課堂上才有針對(duì)性，當(dāng)老師上完課后，學(xué)生把出錯(cuò)的典型問(wèn)題要整理在錯(cuò)題筆記本上，寫(xiě)明錯(cuò)誤原因和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。改正了這些錯(cuò)誤后，學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就能越織越細(xì)，在高考中可能失去的分?jǐn)?shù)就會(huì)越少。
學(xué)生要準(zhǔn)備兩個(gè)本，一個(gè)是知識(shí)總結(jié)本，一個(gè)是錯(cuò)題本。每道錯(cuò)題做三遍。第一遍，講評(píng)時(shí)。第二遍，一周后。第三遍，考試前。在學(xué)習(xí)完本章后，要對(duì)本章有一個(gè)知識(shí)總結(jié)和題型總結(jié)。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)完這一章后會(huì)對(duì)其有更深更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，要趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)反思，提煉數(shù)學(xué)思想和方法。這樣學(xué)生就可以對(duì)知識(shí)有了自己的理解。每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行一個(gè)章節(jié)測(cè)驗(yàn)，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元后，及時(shí)組織單元小綜合檢測(cè)，代數(shù)、立體幾何、解析幾何復(fù)習(xí)完成后，作單科小綜合訓(xùn)練，其目的是進(jìn)一步鞏固和熟練學(xué)生所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，著眼于基本內(nèi)容、基本的方法的考查，是一種過(guò)關(guān)性的訓(xùn)練。
二輪復(fù)習(xí)是提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生從蛹化蝶的質(zhì)變階段。如何搞好二輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組各位老師的集思廣益，我談?wù)劧喌囊恍┚唧w做法。
1明確目標(biāo) 找準(zhǔn)方向
通過(guò)認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，明確各個(gè)要求的含義，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求心中有數(shù)，對(duì)于有變化的內(nèi)容認(rèn)真關(guān)注，細(xì)心研討。同時(shí)多研究本省近幾年和其他地市的高考題，把握準(zhǔn)高考的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)觀念，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法得到鞏固。二輪復(fù)習(xí)承上啟下，強(qiáng)化主干內(nèi)容，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，進(jìn)一步完善知識(shí)體系，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，把這些最基本的東西進(jìn)行提高，并構(gòu)建數(shù)學(xué)思想方法系統(tǒng)，讓學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)照近幾年的考試大綱、考試說(shuō)明及高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課本章節(jié)為單位，以高三教輔資料和高中數(shù)學(xué)課本為載體，以近幾年高考數(shù)學(xué)試題為研究對(duì)象，細(xì)悟"一綱一標(biāo)一說(shuō)明"，真正做到考點(diǎn)明確，內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)不遺漏，在學(xué)生大腦中真正建立起課本章節(jié)知識(shí)樹(shù)圖，形成高中教學(xué)章節(jié)目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
2群策群力 共同提高
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，全體備課組成員，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研討，制定出切實(shí)可行的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，并張貼上墻。具體到每一節(jié)，每一天，每一個(gè)人，做到事事有人干，時(shí)時(shí)有事做。加強(qiáng)集體備課，是提高學(xué)生成績(jī)，和提高個(gè)人教學(xué)水平最為有效的手段。集體備課講得就是資源共享。集體備課為主，個(gè)人備課為輔。先行的個(gè)人備課要備切入點(diǎn)，要備鏈接點(diǎn)，要備學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，要備延伸點(diǎn)。然后全組再進(jìn)行整合。課后和每次考試后反思要及時(shí)，通過(guò)反思我們對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧和梳理，對(duì)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、剔除、保留，是對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)上升到理論的過(guò)程。認(rèn)真?zhèn)湔n不僅僅在于它是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，也是作為教師教學(xué)思想、方法軌跡的記錄，也是我們認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。在課后把一些突發(fā)事件記錄下來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。同時(shí)其他的教師根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修正自己的教案，資源共享。
3充分準(zhǔn)備 高效課堂
每一位教師把集體備課的設(shè)計(jì)，落實(shí)到每一節(jié)課。充分研究學(xué)情，用好市編二輪資料，每一位老師分好工，在學(xué)生做學(xué)案之前，認(rèn)真研究學(xué)案上的題目，根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減和補(bǔ)充，然后要求學(xué)生力爭(zhēng)在上課前完成。教師再及時(shí)抽批，通過(guò)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，這樣教師在上課時(shí)，就可以做到有的放矢，在講解問(wèn)題時(shí)，注重通性通法，有些題目可以一題多變，舉一反三一題多解。
復(fù)習(xí)的效果如何，學(xué)生掌握了多少，只有通過(guò)測(cè)試才能了解。通過(guò)測(cè)試，實(shí)現(xiàn)真正的反饋。通過(guò)試卷講評(píng)，要讓學(xué)生了解試題考察的重點(diǎn)，命題意圖和整體答題情況，有針對(duì)性的幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)劣勢(shì)。從而完善學(xué)科知識(shí)體系和思維系統(tǒng)，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單，就是按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力，卻是很多人所欠缺或者說(shuō)是不完備的。
誠(chéng)然，在追求數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高的過(guò)程中，我們肯定會(huì)遇到困難，甚至是難以逾越的困難。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)題型時(shí)（特別是空間立體幾何的輔助線(xiàn)，函數(shù)、解析幾何和數(shù)列），很多學(xué)生會(huì)選擇跳過(guò)不做，那么下次這些所謂的難點(diǎn)還是你的難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)再多練習(xí)你還是沒(méi)有任何突破，成績(jī)也肯定不會(huì)提高。
我們?nèi)绾尾拍茏屵@些執(zhí)行力差的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)呢？下面是我近些年工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
執(zhí)行力差的學(xué)生一般都有以下幾類(lèi)：
1.作業(yè)經(jīng)常完不成，或者只挑選自己會(huì)做的題目，不動(dòng)腦筋思考。
2.課堂不回答問(wèn)題，不主動(dòng)板演。
3.自習(xí)課和課余時(shí)間不愛(ài)請(qǐng)教老師，更懶得動(dòng)手認(rèn)真細(xì)致地練題。
4.數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有明顯提高，只會(huì)做簡(jiǎn)單題型，例如選擇前五道，填空第一個(gè)，大題的統(tǒng)計(jì)概率題目；稍難點(diǎn)的數(shù)列，解三角形，從不認(rèn)真總結(jié)鉆研；導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線(xiàn)更是直接放棄。
針對(duì)這些學(xué)生，我采取了如下措施：
一、與作業(yè)經(jīng)常完不成或者完成質(zhì)量不高的學(xué)生談心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心
高三課堂檢查作業(yè)或者資料時(shí)，我總是首先詢(xún)問(wèn)學(xué)生，他們是否有過(guò)以種種借口跳過(guò)稍難點(diǎn)的習(xí)題的情況，無(wú)一例外，所有學(xué)生都會(huì)點(diǎn)頭稱(chēng)是。這時(shí)我會(huì)告訴他們：按時(shí)是學(xué)習(xí)任務(wù)在時(shí)限上的要求；保質(zhì)是學(xué)習(xí)任務(wù)在品質(zhì)上的要求；保量是學(xué)習(xí)任務(wù)在數(shù)量上的要求。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，為他們制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表，常規(guī)作業(yè)內(nèi)容是小題限時(shí)訓(xùn)練，大題規(guī)范天天練和成套高考模擬測(cè)試，目的是幫助其提高做題速度，規(guī)范大題解題步驟，抓住得分點(diǎn)，訓(xùn)練他們高考的時(shí)間把握和先難后易的思維習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)
我經(jīng)常將第二天講解的題目，按照每個(gè)學(xué)生的程度布置給他們，這些問(wèn)題是他們經(jīng)過(guò)努力可以完成的，讓他們利用晚自習(xí)或者課下時(shí)間思考討論，第二天板演展示。執(zhí)行我所布置的任務(wù)，這個(gè)措施可以督促他們進(jìn)行思考，讓他們動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，并且可以逐個(gè)擊破難點(diǎn)問(wèn)題，穩(wěn)步前進(jìn)。
三輪復(fù)習(xí)備考中，拿出高考模擬試卷，讓他們挑選會(huì)做的題目，自己解決，互相討論解惑，不懂的我再統(tǒng)一講解。這種措施可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和提升他們的執(zhí)行力。在實(shí)施的過(guò)程中盡量覆蓋到所有學(xué)生，培養(yǎng)他們的執(zhí)行力，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。
三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)
為此類(lèi)學(xué)生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。也為此類(lèi)學(xué)生找一位成績(jī)稍差的“小學(xué)生”，讓他成為小老師，幫助其他學(xué)生解決他所擅長(zhǎng)的問(wèn)題，比如給其他學(xué)生講解他會(huì)的題目，也可以共同探討布置的新題目等。這樣他們會(huì)有成就感，還可以形成良性循環(huán)，長(zhǎng)此下去，成績(jī)必然穩(wěn)步提高，執(zhí)行力也越來(lái)越強(qiáng)，慢慢地就能夠跟隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，按部就班地完成高三一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免一步跟不上，之后就破罐子破摔，索性放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。長(zhǎng)期堅(jiān)持這些方法，高考數(shù)學(xué)成績(jī)必然不會(huì)太差。
四、課堂教學(xué)中多關(guān)注執(zhí)行力差的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)
我會(huì)按照每個(gè)人的能力分配任務(wù)，讓他們嘗試在課堂上完成老師所布置的作業(yè)。同時(shí)，多給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)思考的習(xí)慣、動(dòng)手做題的習(xí)慣。“眼過(guò)百遍，不如手做一遍?！笨梢?jiàn)，雙手的操作對(duì)于人的智力發(fā)展有著重要的作用，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行手腦并用的操作活動(dòng)，十分必要。因此，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一規(guī)律，實(shí)施分層次教學(xué)，考慮到不同學(xué)生的程度，努力創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，多讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)習(xí)和思考。
五、針對(duì)學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)挑戰(zhàn)難點(diǎn)
無(wú)論遇到什么數(shù)學(xué)難題，他們都應(yīng)該想方設(shè)法地找出解決辦法，而不是退縮。對(duì)于老師布置的任務(wù)，應(yīng)該盡自己最大的能力去完成，這個(gè)階段是成績(jī)提高的關(guān)鍵，跟隨老師的步調(diào)才能事半功倍。
“沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們?nèi)鄙俚恼沁@種人：他們想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找借口。我們并不缺乏偉大的口號(hào)和想法，真正需要的是把口號(hào)和想法落實(shí)到位的執(zhí)行力。
畢竟，基礎(chǔ)再差的學(xué)生，仍有自己制定的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)；想法再偉大，也是需要你自己將它實(shí)踐出來(lái)，這一切靠的就是執(zhí)行力。
每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)都是大致相同的，然而效果卻是大不相同，道理何在？關(guān)鍵就在于是否具有非常強(qiáng)的執(zhí)行力，鎖定目標(biāo)，簡(jiǎn)單重復(fù)。
六、選擇執(zhí)行力強(qiáng)的科代表和小組組長(zhǎng)，也是讓執(zhí)行力差的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“動(dòng)”起來(lái)的關(guān)鍵
師生、班干部與其他同學(xué)互相溝通，建立起信任和互相欣賞，達(dá)到類(lèi)似于心有靈犀的朋友式的境界，這樣的執(zhí)行將更加徹底。科代表和小組組長(zhǎng)是示范者和橋梁，他們能引領(lǐng)一個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能把老師的意圖完完整整地向?qū)W生傳達(dá)，又要結(jié)合實(shí)際，把落實(shí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)全面地向老師匯報(bào)。老師才能結(jié)合實(shí)際改進(jìn)講課進(jìn)度和難度，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)。
我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)復(fù)習(xí)說(shuō)課的理解和設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材
（一）說(shuō)教材的地位和作用
本章內(nèi)容復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩大講，用6課時(shí)完成。第一講復(fù)習(xí)消化管，計(jì)劃用4課時(shí);第二講復(fù)習(xí)消化腺和腹膜，計(jì)劃用2課時(shí)。本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容是第一講消化管的第2課時(shí)，復(fù)習(xí)咽和食管的形態(tài)、位置、分部及其臨床意義。其中，咽既屬于消化道，又屬于呼吸道，而且咽又借咽鼓管與中耳的鼓室相通，咽部發(fā)炎又易引發(fā)中耳炎，咽的位置和特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)決定了它在臨床實(shí)踐中的重要作用。食管的三個(gè)生理性狹窄是食管損傷和腫瘤的好發(fā)部位，掌握食管的三個(gè)生理性狹窄有助于食管腫瘤等疾病的診斷和科學(xué)地進(jìn)行食管插管。因此，讓學(xué)生牢固而熟練地掌握咽和食管的相關(guān)理論知識(shí)，不僅能為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在今后的臨床實(shí)踐中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)2016年新的考綱要求，針對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我制訂了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）熟悉咽的形態(tài)、位置和交通。
（2）掌握咽的分部及各部的臨床意義。
（3）熟悉食管的形態(tài)、位置、分部。
（4）掌握食管的三個(gè)生理性狹窄及其臨床意義。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)考綱梳理考點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用解剖學(xué)理論知識(shí)解決臨床病例的方法。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的思維能力，體驗(yàn)獲取知識(shí)的喜悅感和成就感。
（三）說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：咽的分部及各部的臨床意義;食管的三個(gè)生理性狹窄及其臨床意義。
難點(diǎn)：咽各部的形態(tài)結(jié)構(gòu)和交通。
二、說(shuō)教學(xué)模式
為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題及學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了“目標(biāo)導(dǎo)引――知識(shí)積累――技巧點(diǎn)撥――能力提升――認(rèn)知重建”的教學(xué)模式，以求圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)方法
本節(jié)課是新課結(jié)束后的一輪復(fù)習(xí)課，一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于梳理考點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)做常規(guī)性基礎(chǔ)題和簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用題。因此，本節(jié)課我主要采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、自主合作學(xué)習(xí)法、講練結(jié)合法，并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！蔽覈?guó)著名教育學(xué)家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。”因此，在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。本節(jié)課施教過(guò)程中我主要滲透了以下學(xué)法指導(dǎo)：
一是指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱要求，梳理考點(diǎn)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，歸納、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成積累知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將考題中的問(wèn)題與考點(diǎn)知識(shí)相聯(lián)系，將提煉的考點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
三是指導(dǎo)學(xué)生初步了解解答各類(lèi)題型的技巧方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題答題能力，養(yǎng)成準(zhǔn)確解答試題的良好習(xí)慣。
五、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)
在課堂上，我一直注重貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的“三主原則”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。結(jié)合教學(xué)模式、教法和學(xué)法，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：
第一步：考綱解讀，目標(biāo)導(dǎo)引
開(kāi)課伊始，通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課后，首先用多媒體課件展示本節(jié)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的考綱要求，然后引導(dǎo)學(xué)生去理解考綱中各考點(diǎn)知識(shí)的要求層次。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)考綱的解讀，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，做到心中有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有導(dǎo)向、掌握有重點(diǎn)，為后面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好鋪墊。
第二步：考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，知識(shí)積累
在學(xué)生明確目標(biāo)后，用多媒體課件展示導(dǎo)學(xué)學(xué)案，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)學(xué)案的指引下進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，積累基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)。對(duì)學(xué)生有疑惑的地方，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥講解，以求達(dá)到鞏固、內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí)的目的。
第三步：考點(diǎn)例析，技巧點(diǎn)撥
在學(xué)生基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)鞏固內(nèi)化后，用多媒體課件展示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生思考解答。通過(guò)例題的解答，讓學(xué)生感知如何運(yùn)用考點(diǎn)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，尋求解答問(wèn)題的思路和方法，并歸納各類(lèi)題型的解答技巧，以求達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解、靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的答題能力和綜合思維能力。
第四步：考點(diǎn)精練，能力提升
在學(xué)生掌握了答題方法和技巧后，讓學(xué)生做精選練習(xí)題目。通過(guò)針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)掌握更牢固、理解更透徹，并能進(jìn)行遷移運(yùn)用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
第五步：考點(diǎn)回味，認(rèn)知重建
最后讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回味整理，重新構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將知識(shí)進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到課堂知識(shí)小結(jié)的目的。
六、說(shuō)課后反思
學(xué)習(xí)中的小組，每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動(dòng)，兩個(gè)禮拜班級(jí)一次大型活動(dòng)。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題的解決。
第一周：高三新學(xué)期的學(xué)生教育
高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績(jī)。但是就我們教育者來(lái)講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作計(jì)劃。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說(shuō)明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好！根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。
第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。
在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來(lái)。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來(lái)安排確定。
在學(xué)期的開(kāi)始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好個(gè)人工作計(jì)劃，有一個(gè)全盤(pán)的計(jì)劃，把所有的問(wèn)題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。
學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是很重要的，要把一些具體的情況向家長(zhǎng)交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對(duì)于下面的工作就比較好開(kāi)展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。
第三周：第五屆讀書(shū)活動(dòng)。（以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書(shū)籍為主）
延續(xù)上面的幾屆讀書(shū)活動(dòng)，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書(shū)也有一定的意義，當(dāng)然讀書(shū)的書(shū)目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周：體育鍛煉安排（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動(dòng)）。
體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級(jí)干部來(lái)進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭(zhēng)取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。
學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來(lái)組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。
第六周：班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行！
第七周：我怎樣讀書(shū)暨第五屆讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)。
因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書(shū)的活動(dòng)小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過(guò)，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺(jué)得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話(huà)，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來(lái)，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過(guò)要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來(lái)自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專(zhuān)家的話(huà)就將問(wèn)題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。
第九周：第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。
分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。月考的分析是很重要的，要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。
另外要組織一些團(tuán)員的工作會(huì)議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)， 爭(zhēng)取讓他們能夠班級(jí)里占有很重要的位置，這樣班級(jí)的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來(lái)。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機(jī)會(huì)加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對(duì)于其他的學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。而對(duì)于一些還沒(méi)有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們?cè)谧詈蟮碾A段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
第十周：班級(jí)的中期整頓管理，在高三年級(jí)的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。
經(jīng)過(guò)一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些很不好的念頭，對(duì)于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整頓處理，萬(wàn)一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學(xué)習(xí)教育。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來(lái)，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動(dòng)不是來(lái)打擊學(xué)生的，所以在組織安排的時(shí)候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動(dòng)的舉行而喪失自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，這樣倒是起到了一個(gè)反作用，就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來(lái)就會(huì)處于主動(dòng)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭(zhēng)取能夠把這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
第十二周：主題班會(huì)活動(dòng)。
主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動(dòng)。
結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動(dòng)，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來(lái)，通過(guò)大家的幫助來(lái)進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問(wèn)題可以借助于別人的力量來(lái)解決，爭(zhēng)取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查，目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。
第十四周：安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的一些斗志，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會(huì)處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來(lái)進(jìn)行一些必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會(huì)議。
同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過(guò)后的效果要達(dá)到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認(rèn)真地對(duì)待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的！
第十六周：學(xué)習(xí)苗子的確定。（部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。有些問(wèn)題不需要大家都要完全掌握透徹！在問(wèn)題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動(dòng)。）
經(jīng)過(guò)幾次月考和學(xué)習(xí)成績(jī)的平時(shí)的確定，基本上對(duì)于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對(duì)于學(xué)習(xí)苗子的確定，這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來(lái)，但是對(duì)于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的！
第十七周：完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。
根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)講是一個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)于大家來(lái)講更是一種促進(jìn)！盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來(lái)，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。
第十八周：學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)。
學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣！
第十九周：學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
第二十一周：期末考試分析會(huì)
第二十二周：學(xué)期結(jié)束工作
高考，高三學(xué)子們將用青春證明，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。大家知道2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為你們整理的關(guān)于2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文一尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
在這個(gè)特殊的日子，莊嚴(yán)的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我，高三文科部的一名普通教師，在這里，作真誠(chéng)的表達(dá)。
驀然回首，驚覺(jué)時(shí)光如水流逝?；仡櫢呷龓熒餐瑠^斗的一百多個(gè)日子里，我們風(fēng)雨同舟，我們?nèi)找辜娉?，我們激情豪邁，跨過(guò)了一道道溝壑，穿過(guò)了一道道屏障，一路走來(lái)是成功者攀登的足跡。
走過(guò)輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)高三。緊張與忙碌的氣息，彌漫在正中的每一個(gè)角落，下課后總有老師被圍得水泄不通，同學(xué)們之間互相探討問(wèn)題的身影隨處可見(jiàn)……埋頭于緊鑼密鼓的一輪復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)進(jìn)入備戰(zhàn)高考的白熱化狀態(tài)。
100天，讓我們厲兵秣馬，誓闖雄關(guān);100天，讓我們焚膏繼晷，躍過(guò)龍門(mén)。
高考，是一場(chǎng)需要超凡毅力才能到達(dá)終點(diǎn)的馬拉松，是一次需要竭盡全身力量才能勝出的百米沖刺，是為我們這些出身平民家庭、沒(méi)有多少生活經(jīng)驗(yàn)的孩子們準(zhǔn)備的一場(chǎng)最公正的角逐。如果說(shuō)挺得住與挺不住是一道選擇題，我們，沒(méi)有選擇挺不住的權(quán)利。沒(méi)有逃避，沒(méi)有哀怨，就在今天，我們千名正中學(xué)子，意氣風(fēng)發(fā)地站在了百米沖刺的起跑線(xiàn)。所以，請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)，給自己最響亮的掌聲和無(wú)窮的力量!
同學(xué)們!看到你們正在為前途而奮戰(zhàn)，我們感到由衷的欣慰;看著你們那充滿(mǎn)期望，有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)憂(yōu)郁的臉，我們感到無(wú)比地心痛。尼采說(shuō)過(guò)："一棵樹(shù)，要長(zhǎng)得更高，接受更多的陽(yáng)光，那么它的根就必須更深入黑暗。"而高三的我們就像一棵樹(shù)一樣堅(jiān)韌而寂寞地成長(zhǎng)。但是，親愛(ài)的同學(xué)!請(qǐng)你一定記得，你決不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)，有我們可親可愛(ài)的23位高三教師，始終和你在一起，時(shí)時(shí)刻刻，不離不棄。當(dāng)你全力以赴、成績(jī)攀升的時(shí)候，他們臉上會(huì)露出由衷的笑容;當(dāng)你消沉懈怠、成績(jī)滑落的時(shí)候，他們的眉頭無(wú)論如何，總也抹不平。讓我們做一棵春天里樸素的白楊，抽枝展葉，而所有在座的，我們敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師，他們?nèi)缒赣H陽(yáng)光般的注視，將把我們的一生覆蓋。所以，請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)，給他們最熱烈的掌聲和最深的感激!
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望同學(xué)做到如下三點(diǎn)：
第一、腳踏實(shí)地，堅(jiān)韌不拔。
無(wú)論時(shí)間多么緊迫，任務(wù)多么繁重，我們的學(xué)習(xí)都要拒絕浮躁，力避淺嘗輒止、貪多求快。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化的厚積薄發(fā)的過(guò)程，它需要我們不厭其詳?shù)卣b讀記憶、不厭其煩地求證演算。精做一道題勝過(guò)泛做十道題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書(shū)。有些知識(shí)我們自認(rèn)為可以蒙混過(guò)關(guān)了，事實(shí)上每次考試下來(lái)，不少同學(xué)都說(shuō)，越是平時(shí)感覺(jué)底氣不足的知識(shí)點(diǎn)，越容易在考試中碰到。
如果考到的知識(shí)點(diǎn)，你不能完整、準(zhǔn)確地從記憶中提取，出現(xiàn)了卡殼現(xiàn)象;如果拿到手的題目，不能快速而清晰地判斷它屬于做過(guò)的哪種典題，出現(xiàn)了思維的斷層，那么，該場(chǎng)考試你就已經(jīng)失利。所以，希望大家不要抱有哪怕一絲幻想，不要放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于薄弱學(xué)科的薄弱知識(shí)點(diǎn)，咬緊牙關(guān)，各個(gè)擊破。
第二、合理規(guī)劃，提高效率。
要注重科學(xué)合理的安排時(shí)間。首先做到不浪費(fèi)時(shí)間，有的同學(xué)課堂不專(zhuān)心，課后耗費(fèi)大量時(shí)間去彌補(bǔ);有的不抓緊白天的時(shí)間，晚上熬夜;有的不按時(shí)就寢閑聊，白天打瞌睡。這些不合理的時(shí)間安排都直接影響到了我們的學(xué)習(xí)效果。只有通過(guò)自我控制，改掉這些壞習(xí)慣，我們才能獲取更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能保持更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。還要充分利用那些往往被忽視、被認(rèn)為是無(wú)足輕重的小塊時(shí)間，制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位同學(xué)應(yīng)切實(shí)考慮的，這樣你將獲得意想不到的進(jìn)步。
第三、把握細(xì)節(jié)，注重規(guī)范。
要完善學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總，充分利用好復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏等寶貴的增分"礦源",針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，把時(shí)間和精力用在刀刃上。
要遵循各科的漲分規(guī)律，注重學(xué)科知識(shí)的梳理成網(wǎng)，典型試題的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移，只有做到文通理透，才能達(dá)到游刃有余。
要向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，向細(xì)致要成績(jī)，充分認(rèn)識(shí)到限時(shí)訓(xùn)練的重要性，提高解題的精度和速度，做到基礎(chǔ)題不丟分，難題多得分。要注重規(guī)范作答，條理清晰，表達(dá)完整，運(yùn)算準(zhǔn)確，減少不必要的丟分因素。
同學(xué)們!12年的寒窗苦讀，12年的風(fēng)雨無(wú)阻，而今，距高考只剩下100天了!真正的考驗(yàn)即將開(kāi)始。誰(shuí)能在這100天里氣守丹田，屏息凝神，超越自我;誰(shuí)能在這100天里里拿出一腔"時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高"的壯志;誰(shuí)能在這100天里里真正體會(huì)到"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"的真諦;誰(shuí)能咬緊牙關(guān)，接受上天"苦其心志，勞其筋骨"的考驗(yàn)，誰(shuí)就能在高考場(chǎng)上"千軍過(guò)獨(dú)木，絕塵占鰲頭"!
借此機(jī)會(huì)，我寄語(yǔ)尖子生同學(xué)：敢立壯志到清華北大摘星，共謀大業(yè)到一流大學(xué)攬?jiān)?中游生的同學(xué)們：你們是正中的主力軍，相信奇跡無(wú)處不在，相信天生我才必有用，一切盡在變數(shù)中，力爭(zhēng)一本沖上游!暫時(shí)成績(jī)不太理想的同學(xué)們：過(guò)去的挫折就好像秋天的落葉，今日的凋零，是為了來(lái)年的春天更好吐綠!只要我們繼續(xù)努力，相信明年的黑馬就是你!
今日的誓師，就是出征的號(hào)角，拼搏的號(hào)角，沖刺的號(hào)角。為了碩果飄香的六月，為了花好月圓的金秋，我們大家要攜起手來(lái)，壯志在胸，奮力拼搏;攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌!
祝大家高考成功，夢(mèng)想成真!
2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文二敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)咱們今天再次聚在這里時(shí)，每位同窗都又有了一個(gè)新的名字：高三的兵士。高一是基本，高二是要害，高三是決戰(zhàn)，這是大家最熟知的一句話(huà)。經(jīng)過(guò)了高一的鑄造，高二的歷練，如今我們終于站在了決戰(zhàn)的出發(fā)點(diǎn)，決戰(zhàn)象征著什么?決戰(zhàn)意味著炮與火的考驗(yàn)，血與淚的浸禮，進(jìn)與退的抉擇，成與敗、生與死的決斷。
那么，高三的壯士們，你們準(zhǔn)備好了嗎?籌備好了嗎?我們時(shí)刻預(yù)備著。自素來(lái)到__中學(xué)的那一天起，我們每個(gè)人就肩負(fù)起了一種使命，一種尋求出色的使命，一種戰(zhàn)必勝、攻必克的使命，一種不達(dá)目標(biāo)決不罷休的使命。使命在肩，義務(wù)如山，我們始終在奮斗者，前進(jìn)著。
終于，向往已久的這一天到來(lái)了，為幻想沖刺的一天來(lái)了，拼搏的節(jié)令終于到了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)高三一年是艱難的。每一天我們都必須過(guò)的繁忙、緩和而空虛，每一分、每一秒都是我們的陣地，都是我們趕超別人的機(jī)會(huì)。這一年我們面臨屢次測(cè)驗(yàn)，而我們必須愛(ài)護(hù)每一次，因?yàn)槊看慰荚嚩际俏覀儞P(yáng)劍出鞘的絕佳機(jī)會(huì);而同時(shí)我們要養(yǎng)成一種漠然的心情，大將風(fēng)采;不為成功而滿(mǎn)意，因?yàn)槟鞘鞘〉念A(yù)兆，不為眼下的失敗而沮喪，因?yàn)槊恳淮问≈卸荚杏乱淮蝿倮?機(jī)遇。
有人說(shuō)，高三是艱巨的，我不這樣以為，因?yàn)榻髴淹?、斗志昂揚(yáng)的人，最覺(jué)得快慰的就是奮斗的進(jìn)程。高三會(huì)教給我們奮斗，每個(gè)人都有無(wú)盡的潛力，每一個(gè)人都有無(wú)限的晉升空間，不經(jīng)由一年血戰(zhàn)，或者我們永遠(yuǎn)發(fā)明不了本人身上儲(chǔ)藏的能量。所以高三注定是出色的一頁(yè)，我們會(huì)留下最漂亮的奔馳的身影，譜寫(xiě)性命中最殘暴的斗爭(zhēng)詩(shī)篇。能夠說(shuō)，__中學(xué)的學(xué)生屬于勝利，我們的學(xué)哥學(xué)姐已用鐵的事實(shí)給出了最好的證實(shí)。
高考就是戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在身處高三的我們是沖鋒在最火線(xiàn)的戰(zhàn)士。我們的義務(wù)，不僅僅是將成功堅(jiān)持下去，仍是要將他舉到前所未有的高度，不打折扣的超出前人。固然時(shí)光縮短，任務(wù)沉重，但，這又怎么?這只能顯示我們這支雄獅勁旅超常的戰(zhàn)役力，只能讓我們博得更美麗，雖然時(shí)間縮短，但究竟我們還有時(shí)間，這些時(shí)間里，我們必需萬(wàn)念歸一，殊逝世格斗，咬緊牙關(guān)，貫徹始終。我們要深信自己的實(shí)力，在以后的時(shí)間里，有什么事件我們辦不到?在接下來(lái)的時(shí)間里，有良多事情是未知的，但一件事除外，那就是保持盡力的人必能創(chuàng)造奇跡。
之所以說(shuō)它已知，由于這已是被千百遍證明的真諦，但我想我們無(wú)需舉從前的例子，那已是明日黃花。我信任，最震動(dòng)人心的奇觀將會(huì)在接下來(lái)的九個(gè)月呈現(xiàn)，將由拼搏的你發(fā)明。最后，我還想再問(wèn)大家一次：決戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?我不要大家用語(yǔ)言答復(fù)，我們將用舉動(dòng)給出最英俊的謎底。
2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文三尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
嚴(yán)冬雖逝，乍暖還寒，但料峭的春寒畢竟遮不住我們挑戰(zhàn)自我、迎接未來(lái)的信心和行動(dòng)。今天，我們聚集在這里，隆重舉行什中迎高考百日誓師大會(huì)，就是預(yù)備在今年如火的夏季，打一場(chǎng)漂亮的勝仗;就是預(yù)備在今年最金黃的秋季，收獲我們最甜美的夢(mèng)想。這是我們距離高考還有一百天時(shí)的希望，也是我們?nèi)w高三學(xué)生的誓言。
三年前，我們懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷期盼，堅(jiān)定地邁進(jìn)了什中校園。三年后的今天，我們?cè)谶@里吹響一百天決戰(zhàn)沖鋒的號(hào)角。我們堅(jiān)信正是在這里，新的輝煌將張開(kāi)騰飛的翅膀。
同學(xué)們，驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個(gè)日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念與堅(jiān)不可摧的意志。書(shū)海的沉浮已不再讓我們動(dòng)容，風(fēng)雨的磨礪只會(huì)讓我們愈挫愈勇，我們的目光從來(lái)沒(méi)有像今天這般堅(jiān)定執(zhí)著，我們的思想從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這般成熟飽滿(mǎn)，我們的心靈從來(lái)沒(méi)有如此激蕩燃燒。
風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼波紋;陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖;歲月，從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，我們留下什么?我們要留下全力以赴的拼搏身影。在學(xué)習(xí)中少說(shuō)空話(huà)，腳踏實(shí)地，全心投入，“不求一步登天，只求步步為營(yíng)”。失敗了，不要?dú)怵H，“如果驕傲不被現(xiàn)實(shí)冷冷的拍下，又怎么懂得要多努力才能達(dá)到”。成功了，不要驕傲，命是失敗者的借口，運(yùn)是成功者的謙辭。
書(shū)山坎坷，我們相扶相持，學(xué)海茫茫，我們風(fēng)雨同舟。現(xiàn)在，高考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，道路在腳下，勝利在前方!十二載臥薪嘗膽，一百天秣馬厲兵，一百天太短，轉(zhuǎn)瞬即逝。一百天太長(zhǎng)，只爭(zhēng)朝夕!我們決心，一百天里奮斗不止，拼盡全力，我們期待，一百天后，笑傲考場(chǎng)，問(wèn)心無(wú)愧。
同學(xué)們，真的猛士，敢于直面高三黑暗慘淡的人生，敢于正視高考激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。十年面壁，三年鑄劍，面壁十年圖破壁，鑄得良劍斬蛟龍!面對(duì)六月沙場(chǎng)，面對(duì)云月鏖戰(zhàn)，今天我們鄭重宣誓：困難面前，決不低頭，挫折面前，決不彎腰，笑傲六月流火。
今天，我們因什中而自豪;明天，什中因我們而驕傲。我們要唱出青春無(wú)悔，讓夢(mèng)想飛躍千山!我們向心中的象牙塔吶喊：我選擇，我成功!
同學(xué)們，讓我們奮斗一百天，智慧與夢(mèng)想就能在六月盡情綻放，奮斗一百天，未來(lái)與希望就能在六月美麗奪目，奮斗一百天，汗水與淚水就能在六月結(jié)晶閃光。奮斗一百天，今年的6月我們的笑臉將更加燦爛!我們的什中更加輝煌!
謝謝大家!
2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文四尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
在__年春節(jié)剛剛過(guò)去，全國(guó)兩會(huì)和黨的十即將召開(kāi)之際，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，今天距__年的高考還有整整100天，這100天對(duì)于在座的每一位高三同學(xué)、高三老師乃至學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是極其重要的100天。如何高效、合理、充分地利用這100天的時(shí)間，將是我們今年在高考中能否取得最終勝利的關(guān)鍵。今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行__屆高考百日誓師大會(huì)，就是要凝結(jié)共識(shí)、匯集力量、振奮精神，吹響沖刺的強(qiáng)勁號(hào)角。
回顧過(guò)去的近三年的時(shí)間里，我們的老師和同學(xué)為了共同的理想同心同德、同甘共苦，付出了艱辛的汗水，經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，當(dāng)然也享受到了成功的快樂(lè)。
在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)的全體高三老師表示誠(chéng)摯的謝意，向勤奮好學(xué)、勇于拼搏的全體高三同學(xué)致以美好的祝愿。
老師們、同學(xué)們，你們辛苦了!
在市一?？荚囍校瑢W(xué)們考出了令人欣喜的成績(jī)，我想，這充分體現(xiàn)了我們校高三教師團(tuán)隊(duì)的水平和高三學(xué)生的實(shí)力，但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，100天后才是我們真正交卷的時(shí)候。
我想，在最后的100天里，我們?nèi)w高三老師會(huì)搜集高考信息、編好每一次的訓(xùn)練題或測(cè)試題;會(huì)認(rèn)真批改，根據(jù)學(xué)生的反饋備好上好每一節(jié)課。一定會(huì)牢記“以我十分辛苦換你一分收獲”的口號(hào)，以科學(xué)的備考和百倍的付出奠定同學(xué)高考勝利的基石。
我想，在最后的100天里，我們的家長(zhǎng)，定會(huì)一如既往，做同學(xué)生活上、情感上的后盾。一定會(huì)全力配合并支持學(xué)校的工作。
我想，在最后的100天里，我們?nèi)w高三同學(xué)，一定會(huì)樹(shù)立信心，制定并落實(shí)好沖刺階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃;一定會(huì)保持高昴的斗志，把握分分秒秒，準(zhǔn)備并迎接每一次考試的挑戰(zhàn);一定會(huì)注意學(xué)習(xí)方法，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每一種解題方法，提高自己的應(yīng)考能力;也一定會(huì)調(diào)整好心態(tài)，帶著必勝的信念，走進(jìn)高考的考場(chǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
老師和同學(xué)們鏗鏘的誓言還在耳邊回蕩，而今沖鋒的號(hào)角已然吹響。
往后的日子將更加艱難，時(shí)間越來(lái)越短，壓力越來(lái)越大。讓我們挺起胸，昂起頭，以飽滿(mǎn)的熱情、戰(zhàn)斗的精神、頑強(qiáng)的意志，為夢(mèng)想而努力，為高考而拼博。
三月蘊(yùn)涵春華濃，六月喜獲秋實(shí)功。十年礪志凌絕頂，百日破浪展雄風(fēng)。
老師們，同學(xué)們，我相信，勝利一定屬于我們!讓我們?nèi)熒鷶y手并肩、共同努力，鑄就__年我校高考新的輝煌!
謝謝大家!
2021高考誓師大會(huì)發(fā)言稿經(jīng)典范文五尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
三年前，我們懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷期盼，堅(jiān)定地邁進(jìn)了高一校園;今天我們?cè)谶@里，鄭重地面對(duì)高考赫然醒目的戰(zhàn)書(shū);今天我們?cè)谶@里，吹響高考決戰(zhàn)沖鋒的號(hào)角。我們堅(jiān)信，正是在這里，新的輝煌將張開(kāi)騰飛的翅膀。
驀然回首，十三年寒窗苦讀，多少個(gè)日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念與堅(jiān)不可摧的意志。書(shū)海的沉浮已不再讓我們動(dòng)容，風(fēng)雨的磨礪只會(huì)讓我們愈挫愈勇，我們的目光從來(lái)沒(méi)有像今天這般堅(jiān)定執(zhí)著，我們的思想從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這般成熟飽滿(mǎn)，我們的心靈從來(lái)沒(méi)有如此激蕩燃燒。
少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。
如果說(shuō)之前的十三年是漫長(zhǎng)的馬拉松，我們已進(jìn)入那最后的沖刺，如果說(shuō)從前的付出是勤懇的耕耘，我們已面臨豐收的喜悅，我們?cè)缫牙瓭M(mǎn)弓，上好箭，我們唯一差的，就是這最后幾天的努力，最后幾天的揮汗如雨。
鮮紅的終點(diǎn)在前方真真切切，成功從來(lái)沒(méi)有如此貼近我們年輕的生命，在未來(lái)的幾天里，受太陽(yáng)之光華，乘春風(fēng)之快意，玉皇閣更賦予靈氣，是強(qiáng)者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。兩天的時(shí)日，我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài)。
同學(xué)們，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。
高考，我們將用青春證明，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。同學(xué)們，沖鋒的號(hào)角在耳邊響徹，波瀾壯闊的畫(huà)卷已經(jīng)盡情鋪展。永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅(jiān)定;踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)，可以讓進(jìn)步更加顯著;平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，可以讓道路在腳下更加延伸;激情火熱的勇氣，可以讓未名湖、博雅塔的風(fēng)景在我們眼前更加鮮明奪目。亂云飛渡，戰(zhàn)士信念未移;馳騁疆場(chǎng)，方顯英雄本色。足夠的博大，讓我們揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)，足夠的堅(jiān)強(qiáng)，讓我們窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
