序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的放射醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān) 鍵 詞 ：藝術(shù)設(shè)計(jì) 開(kāi)放式 教學(xué)體系 研究與實(shí)踐

由于我國(guó)高等教育秉承20世紀(jì)初歐美體系，又參考前蘇聯(lián)學(xué)制，高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，也一直參考高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式，并沒(méi)有形成高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育自身特色。教學(xué)體系的某些局部雖有不小的變革，但并非根本性的改變。近年來(lái)雖在廣泛開(kāi)展如何在教育中鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性的討論，并進(jìn)行有關(guān)課程改革，但整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系仍未改變。

高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式教育體系將針對(duì)高職教育存在的問(wèn)題，根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，研究和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)優(yōu)化組織教育過(guò)程，打破舊有的教與學(xué)的組合形式和封閉的教學(xué)局面，來(lái)建立一種能使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造力的開(kāi)放式教學(xué)體系。

一、開(kāi)放式的課程設(shè)置與課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)體系不僅是一種教學(xué)管理模式的變革，更重要的是一種教育觀念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的變革。這種變革必然會(huì)引起教學(xué)實(shí)踐中的許多環(huán)節(jié)，如課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段的改革。在完全學(xué)分制的實(shí)踐中，追求的目標(biāo)是“淡化專(zhuān)業(yè)，突出課程”，然而，要真正做到開(kāi)放式的“淡化專(zhuān)業(yè)，突出課程”，并非只是把原有各專(zhuān)業(yè)、方向的所有課程都平行而直接地呈現(xiàn)在選課表上。開(kāi)放式體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)則，對(duì)課程建設(shè)提出了與之相適應(yīng)的改革要求。它必須從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，在開(kāi)放式管理的機(jī)制下對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整和實(shí)驗(yàn)。

課程在某種意義上可以說(shuō)是開(kāi)放式的核心。課程確定以后，課程本身的標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常的重要。一方面，它既是教育者培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)意圖的具體體現(xiàn)，又是教師進(jìn)行教學(xué)的根本依據(jù)；另一方面，學(xué)生也是通過(guò)對(duì)不同課程的選擇來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能范圍。而且，在開(kāi)放式教學(xué)體系下的絕大多數(shù)課程呈現(xiàn)在一種開(kāi)放的狀態(tài)之中，課程與課程之間的邏輯關(guān)系很多是非線(xiàn)性的，這也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)課程的選擇在很大程度上是呈跳躍式的。過(guò)去，我們一般都是根據(jù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)制定每門(mén)課程的教學(xué)大綱，而現(xiàn)在所謂的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃在開(kāi)放式教學(xué)體系下已經(jīng)失去了意義，課程由學(xué)生自己來(lái)選，培養(yǎng)的計(jì)劃也就處于一種變化之中。開(kāi)放式教學(xué)體系制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)就是比較量化，它包括課程名稱(chēng)、代碼、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、教學(xué)的具體內(nèi)容與基本要求、教材與參考書(shū)目以及作業(yè)要求和考試方式等。通過(guò)一些數(shù)字來(lái)明確課程教學(xué)的要求，盡量避免過(guò)去一些藝術(shù)課程教學(xué)中存在的那種模糊性、隨意性和無(wú)效性；同時(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也成為有關(guān)部門(mén)對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢查和督促的依據(jù)。

二、開(kāi)放式的課程選擇與專(zhuān)業(yè)的確定

在專(zhuān)業(yè)課的平臺(tái)上，所有的課程都是由學(xué)生任選的。也許有人會(huì)擔(dān)心，雖然整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程始終體現(xiàn)了充分的自由和自主，但以后學(xué)生究竟以什么專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，是不是在開(kāi)放式教學(xué)體系下就不分專(zhuān)業(yè)了呢？其實(shí)不是。上文中我們提出的一個(gè)口號(hào)是“淡化專(zhuān)業(yè)，突出課程”，那么就專(zhuān)業(yè)界定的問(wèn)題，我們提出的第二個(gè)口號(hào)是“先選課程，后定專(zhuān)業(yè)”。也就是說(shuō)在學(xué)生修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分提出畢業(yè)申請(qǐng)時(shí)，系部可根據(jù)學(xué)生在三年或更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)所學(xué)的課程的性質(zhì)或類(lèi)別確定他的專(zhuān)業(yè)歸屬?？赡艹霈F(xiàn)的情形無(wú)非是以下三種：一是所學(xué)課程集中在某一學(xué)科或?qū)I(yè)的課程群中；二是所學(xué)的課程雖然廣泛，但仍表現(xiàn)出明顯的學(xué)科或?qū)I(yè)傾向；三是所學(xué)課程繁雜，學(xué)科或?qū)I(yè)特征不明確。從開(kāi)放式教學(xué)體系來(lái)講，對(duì)于上述三種情況，只要修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分，學(xué)校都應(yīng)該準(zhǔn)許畢業(yè)。但后一種情況究竟以什么專(zhuān)業(yè)畢業(yè)還值得商榷。

三、開(kāi)放式教學(xué)體系的支撐

1.社會(huì)實(shí)踐與產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，結(jié)合院系自身的特點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研合作的教育模式。實(shí)行工作室制的產(chǎn)、學(xué)、研教育模式，由設(shè)計(jì)師、專(zhuān)業(yè)教師共同負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)和科研工作，將科研成果和學(xué)科交叉思想融入教學(xué)之中。另外，改變僅在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，才讓學(xué)生到設(shè)計(jì)公司參加實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的做法，根據(jù)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際需要，結(jié)合設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，有針對(duì)性地組織學(xué)生參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)。由具有“雙師型”素質(zhì)的教師指導(dǎo)，面向社會(huì)的實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐，才能使學(xué)生提前進(jìn)入角色，縮短了學(xué)習(xí)與工作的距離，熟悉了未來(lái)的工作環(huán)境，得到了綜合性的多方面訓(xùn)練。

2.建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，公共課、理論課，提倡開(kāi)卷考試，充分利用課題設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖綜合訓(xùn)練等多種形式來(lái)評(píng)定成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種設(shè)計(jì)比賽、參加社會(huì)上的各種考級(jí)考證，獲獎(jiǎng)或取得證書(shū)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。實(shí)行完全學(xué)分制，便于學(xué)生根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，以便有更多的時(shí)間充分發(fā)揮和培養(yǎng)特長(zhǎng)，這也符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的規(guī)律。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式教學(xué)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，是隨著社會(huì)發(fā)展不斷完善的。以上幾方面是筆者在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)的一些研究和實(shí)踐，有待于進(jìn)一步充實(shí)提高。筆者將在專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中不斷探索，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更加適合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn) ：

[1]季翔.高職教育建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考[J].煤炭高等教育，2002，2.

第2篇

關(guān)鍵詞：物理學(xué) 醫(yī)學(xué) 促進(jìn)

我們國(guó)家醫(yī)學(xué)物理學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后，尤其是醫(yī)學(xué)電子學(xué)的發(fā)展幾乎依靠國(guó)外技術(shù)，特別是激光醫(yī)學(xué)或放射醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。生物醫(yī)學(xué)與生物工程、保健物理學(xué)與粒子物理學(xué)工程力學(xué)息息相關(guān)。可以說(shuō)，物理學(xué)科的不斷進(jìn)步，大大提高了醫(yī)學(xué)教育和臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

我們知道，醫(yī)學(xué)物理學(xué)主要研究人體器官或人體系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的物理解釋?zhuān)梭w組織的物理性質(zhì)和物理因素對(duì)人體的作用機(jī)理，以及人體內(nèi)部生物電、磁、聲、光、熱等物理現(xiàn)象的反應(yīng)和物理儀器的測(cè)量技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用。中國(guó)指導(dǎo)1986年才正式加入國(guó)際醫(yī)學(xué)物理學(xué)會(huì)組織。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)物理愈來(lái)愈朝著精確物理技術(shù)延伸。光學(xué)纖維技術(shù)在導(dǎo)管影像的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用已為大家所熟知?？梢哉f(shuō)沒(méi)有物理學(xué)就沒(méi)有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。那么物理學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)有些什么方面的促進(jìn)呢？

一、聲學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)的促進(jìn)

聲學(xué)是物理學(xué)發(fā)展初期認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律。中意望聞問(wèn)切中就唱采用敲擊聽(tīng)音，腹鳴判斷等醫(yī)療診斷辦法。現(xiàn)代診療技術(shù)中，超聲學(xué)在醫(yī)學(xué)診斷和治療中一廣泛使用，形成了超聲醫(yī)學(xué)。超聲波在臨床診斷上利用了超聲波良好的指向性和反射、折射、衰減和多普勒效應(yīng)等物理規(guī)律，利用超聲波發(fā)生器發(fā)出超聲波并發(fā)射到人體體內(nèi)，在組織內(nèi)傳播史，病變組織和正常組織的傳播差異，在接收器接受后經(jīng)過(guò)顯示器顯影，醫(yī)生才能判斷組織現(xiàn)象。譬如B超儀和多普勒血流儀等。另外超聲治療應(yīng)用也已很普遍。超聲醫(yī)療是基于超聲在人體內(nèi)的機(jī)械反應(yīng)、熱效應(yīng)和理化反應(yīng)。譬如超聲碎石、超聲燒癌、超聲外科手術(shù)刀、超聲藥物導(dǎo)入等等。這些技術(shù)在治療血管疾病、癌癥、腰腿疼、口腔疾病等方面非常廣泛。

二、電磁學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)的促進(jìn)

電磁學(xué)發(fā)展是上個(gè)世紀(jì)至今對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)可以說(shuō)是最偉大。醫(yī)學(xué)物理學(xué)更是不可忽視。大家所熟知的核磁共振技術(shù)就是其一。磁共振斷層成像技術(shù)是核物理學(xué)、光學(xué)、粒子物理學(xué)、量子物理學(xué)等物理學(xué)分支在醫(yī)學(xué)中的運(yùn)用。它是一種多參數(shù)、多核種的成像技術(shù)。當(dāng)前醫(yī)院廣泛采用的主要是氫核密度弛豫TT成像。其基本原理就是利用一定頻率的電磁波向處于磁場(chǎng)中的人體照射，人體不同組織的氫核在電磁作用下發(fā)生共振，吸收部分能量后又發(fā)射電磁波，一種被稱(chēng)為MRI的系統(tǒng)探測(cè)到這些從人體發(fā)射出的電磁波經(jīng)計(jì)算機(jī)處理，特別是重建圖像而得到人體的斷層圖像，經(jīng)醫(yī)生研究判斷病理信息。被廣泛采用的X-CT技術(shù)的原理與之類(lèi)似。

大家知道，電子顯微鏡在醫(yī)學(xué)中可以觀察普通光學(xué)顯微鏡不能觀察到的現(xiàn)象。技術(shù)條件好的醫(yī)院，可以利用電子顯微鏡觀察生物病毒、蛋白分子結(jié)構(gòu)、細(xì)菌細(xì)胞的精細(xì)分布等。

三、光學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)的促進(jìn)

光學(xué)堪稱(chēng)醫(yī)學(xué)發(fā)展史上最主要的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大家所熟知的伽馬射線(xiàn)刀，就是光學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。

物理學(xué)知識(shí)告訴我們，激光是60 年代初出現(xiàn)的一種新型光源，激光以其高亮度、高單色性、高方向性和高相干性，引起普遍重視，并很快在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、醫(yī)療、國(guó)防等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。激光在活體組織傳播過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生熱效應(yīng)、光化效應(yīng)、擊穿和沖擊作用。激光醫(yī)學(xué)是激光技術(shù)與醫(yī)療科學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，激光在70 年代開(kāi)始廣泛用于臨床；90 年代，隨著新型激光器的研制成功，激光與醫(yī)療、生物組織科學(xué)緊密結(jié)合，研究范圍日益擴(kuò)大。Nd：YAG 激光器以其增益高、閾值低、量子效率高、熱效應(yīng)小、機(jī)械性能良好、適合各種工作模式（連續(xù)、脈沖） 等特點(diǎn)，在當(dāng)今各種固體激光器中應(yīng)用物質(zhì)相互作用的效果是不同的， 不同波長(zhǎng)的Nd：YAG激光器采用連續(xù)、脈沖等方式工作使激光與不同部位的生物組織相互作用，可以獲得良好的療效。醫(yī)用Nd：YAG 激光器在外科手術(shù)、眼科、牙科、口腔科、耳鼻喉科、皮膚科、美容等方面應(yīng)用廣泛，特別是治療皮膚色素性疾病，有創(chuàng)傷小、愈合好、無(wú)疤痕等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。紫外線(xiàn)在傳播到肌體組織時(shí)會(huì)產(chǎn)生殺傷性，所以紫外殺菌消毒也被廣泛采用。世界上第一臺(tái)光學(xué)顯微鏡的產(chǎn)生.使人們能夠觀察到肉眼不能觀察到的東西。以往研究者對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的探討局限于固定的樣本與生物化學(xué)分析。近來(lái)，數(shù)字影像技術(shù)已經(jīng)發(fā)展并可以用于活細(xì)胞的觀察。現(xiàn)今利用光學(xué)影像技術(shù)的觀察已經(jīng)可以觀察數(shù)十納米（nm）的標(biāo)本。例如；干涉差顯微鏡；熒光擷像或是活細(xì)胞的操作方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步。美國(guó)Cutera公司研發(fā)的這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)Titan技術(shù)，其光譜范圍在1100-1800nm，靶組織為水。真皮網(wǎng)狀層含水是最多，吸收紅外光能轉(zhuǎn)化熱能，作用于真皮促其產(chǎn)生膠原。此項(xiàng)技術(shù)也被形象地稱(chēng)為“光波拉皮”。

特別值得提到的生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的金納米棒的光學(xué)特性，具有橫向等離子共振吸收和縱向等離子共振吸收特性，這一特性在生物和化學(xué)傳感方面有著廣泛而重要的應(yīng)用前景。

總之，物理學(xué)極大的促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)依賴(lài)于物理學(xué)融于物理學(xué)的程度也越來(lái)越高。作為物理學(xué)必定在醫(yī)學(xué)中運(yùn)用的更加廣泛，并未人類(lèi)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)病防治；職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管

一、前言

職業(yè)病防治工作是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在千秋”的工作，寶鋼不銹鋼有限公司領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視職業(yè)衛(wèi)生管理工作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針，根據(jù)職業(yè)病危害因素和職業(yè)病的特點(diǎn)，職業(yè)病防治工作必須貫徹從“強(qiáng)化源頭抓起，堅(jiān)持預(yù)防為主，可防不可治”原則落實(shí)相關(guān)管理工作。近年來(lái)，公司積極開(kāi)展職業(yè)病防治工作，取得了不少可喜作法。

二、主要管控舉措

（一）、健全職業(yè)衛(wèi)生管理架構(gòu)

公司由主管安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)分管職業(yè)衛(wèi)生工作，并取得相關(guān)上崗證書(shū)，安全保衛(wèi)部部領(lǐng)導(dǎo)主抓職業(yè)衛(wèi)生工作，設(shè)有1名專(zhuān)業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員，各二級(jí)單位均設(shè)置了7名職業(yè)管理人員，分廠、室、車(chē)間20名安全員兼職管理職業(yè)衛(wèi)生工作，公司職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)基本建立。

（二）、完善職業(yè)衛(wèi)生管理制度

每季度，安全保衛(wèi)部負(fù)責(zé)收集和識(shí)別國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)和相關(guān)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并掛在公司協(xié)同網(wǎng)上。公司職業(yè)衛(wèi)生管理制度分為三個(gè)層次《安全生產(chǎn)責(zé)任制》、《職業(yè)病控制程序》、《接觸職業(yè)病危害因素崗位職工管理辦法》、《協(xié)力安全管理規(guī)定》、《勞動(dòng)防護(hù)用品管理》、《放射性同位素及射線(xiàn)裝置管理辦法》等；各二單位均制定相關(guān)安全管理規(guī)定；分廠、室、車(chē)間依托崗位規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、安全操作規(guī)程；基本覆蓋崗位作業(yè)職業(yè)危害。每年7-8月，開(kāi)展崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、控制，崗位職業(yè)危害也已納入危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、控制范疇。

（三）、完善接觸職業(yè)危害因素崗位管理

接觸職業(yè)危害因素調(diào)整應(yīng)遵循“客觀、合理、真實(shí)”原則，不宜片面追求“福利化”，造成職業(yè)健康監(jiān)護(hù)人群“邊緣化、擴(kuò)大化”。 按照“輕重緩急”原則，由安全保衛(wèi)部、人力資源部、工會(huì)和各二級(jí)單位對(duì)照檢測(cè)區(qū)域核定接害崗位。

人力資源部對(duì)在崗接害崗位采取代碼標(biāo)注管理方式，便于管理和辨識(shí)，所有接害崗位均加“Z字”在前，并附以“1、2、3、4、5”以做標(biāo)識(shí)，具體為：粉塵：1 CO：2 射線(xiàn)：3 噪聲：4 高溫：5，形成了人員有序流動(dòng)良性循環(huán)。并對(duì)接害崗位員工做好合同告知，在崗位說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)明崗位存在職業(yè)危害因素和防范對(duì)策。

（四）、定期實(shí)施作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)危害因素檢測(cè)

公司按照內(nèi)部檢測(cè)和外部監(jiān)測(cè)相結(jié)合方式開(kāi)展職業(yè)危害因素檢測(cè)工作，內(nèi)部檢測(cè)主要委托寶鋼工業(yè)檢測(cè)公司，噪聲每季度一次，粉塵和毒物每半年一次，檢測(cè)數(shù)據(jù)上傳至L3能源管理環(huán)保模塊；外部職業(yè)危害因素檢測(cè)工作由上海市疾病控制中心承擔(dān)，放射檢測(cè)工作由復(fù)旦大學(xué)放射醫(yī)學(xué)研究所負(fù)責(zé)。按照各二級(jí)單位申報(bào)接害崗位年度檢測(cè)計(jì)劃，安全保衛(wèi)部每年及時(shí)調(diào)整申報(bào)計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)核點(diǎn)工作。按照“客觀、真實(shí)”要求，加強(qiáng)職業(yè)危害因素現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)組織工作，提高檢測(cè)實(shí)際測(cè)試率和合格率。

（五）、加強(qiáng)職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理工作

依據(jù)《職業(yè)病控制程序》，規(guī)范了接害崗位員工崗前、崗中、崗后體檢流程，安全保衛(wèi)部和人力資源部按照分工負(fù)責(zé)方式，人力資源部負(fù)責(zé)崗前、崗中體檢工作，安全保衛(wèi)部負(fù)責(zé)崗中體檢工作，體檢實(shí)施工作由一鋼衛(wèi)生管理中心和各二級(jí)單位落實(shí)，安全保衛(wèi)部做好一鋼衛(wèi)生管理中心職業(yè)健康體檢資料跟蹤反饋，人力資源部依據(jù)體檢結(jié)論做好崗前、崗后人員上崗、離崗安置，妥善安置職業(yè)禁忌證人員。通過(guò)安全保衛(wèi)部和人力資源部緊密配合，對(duì)職業(yè)健康監(jiān)護(hù)體檢流程、體檢執(zhí)行、信息反饋基本梳理清晰，初步建立了“崗前嚴(yán)進(jìn)、崗中控制、崗后調(diào)整”職業(yè)健康監(jiān)護(hù)模式，發(fā)揮好職業(yè)健康監(jiān)護(hù)預(yù)警作用。

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理工作，緊密依靠一鋼衛(wèi)生管理中心專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐，依托上海市職業(yè)病防治院專(zhuān)業(yè)診斷技術(shù)，搞好健康監(jiān)護(hù)群體人員體檢資料匯總和分析，加強(qiáng)重點(diǎn)異常人群體檢分析，一鋼衛(wèi)生管理中心建立重點(diǎn)異常人群歷年數(shù)碼高清晰度胸片數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)邀請(qǐng)上海市職業(yè)病防治院體檢中心專(zhuān)家對(duì)重點(diǎn)異常人群胸片發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行一一對(duì)照和研判，提出針對(duì)性妥善診斷意見(jiàn)。本著“穩(wěn)妥、穩(wěn)步”調(diào)整方式、對(duì)重點(diǎn)異常人員做到“及時(shí)預(yù)警、及早處置”，做好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參謀。

（六）規(guī)范建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)

公司嚴(yán)格按照《建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害評(píng)價(jià)規(guī)范》、《建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害分類(lèi)管理辦法》、《工業(yè)企業(yè)衛(wèi)生設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出“源頭控制，過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格驗(yàn)收”原則，指派專(zhuān)人全過(guò)程負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目和技改項(xiàng)目可研、初步設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)等階段設(shè)計(jì)審查，做到勞動(dòng)安全設(shè)施和職業(yè)病防護(hù)設(shè)施“三同時(shí)”。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目中存在職業(yè)病危害項(xiàng)目做好職業(yè)病預(yù)評(píng)價(jià)和控制效果評(píng)價(jià)，并及時(shí)向主管衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)進(jìn)行進(jìn)行了報(bào)建、報(bào)審、報(bào)驗(yàn)，先后完成了冷軋不銹鋼帶鋼工程（第一步）竣工驗(yàn)收、1#燒結(jié)機(jī)技術(shù)改造項(xiàng)目竣工驗(yàn)收，累計(jì)完成了項(xiàng)目報(bào)建19個(gè)、竣工驗(yàn)收15個(gè)，先后投用了煉鋼廠南立面噪聲技術(shù)改造、煉鋼廠倒包拆包工位除塵、煉鐵廠二燒溶劑除塵改造、煉鋼廠2#電爐屋頂除塵改造等項(xiàng)目，為員工創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、舒適作業(yè)環(huán)境。

（七）、規(guī)范作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害申報(bào)建檔工作。

2008年，原不銹鋼分公司向?qū)毶絽^(qū)安監(jiān)和衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行職業(yè)危害項(xiàng)目變更申報(bào)，將前期建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害因素進(jìn)行了申報(bào)，并通過(guò)審批。2009年，上海市調(diào)整了職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管模式，按照市衛(wèi)生局和安全監(jiān)督管理局分工，依據(jù)國(guó)家安全監(jiān)督管理總局23號(hào)令《作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)健康暫行規(guī)定》，公司于2010年4月網(wǎng)上申報(bào)了作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害，以申報(bào)工作為契機(jī)，摸清了家底。2010年四季度，啟動(dòng)了職業(yè)衛(wèi)生檔案，以建檔工作為抓手，鞏固職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)管理工作。

（八）、大力開(kāi)展職業(yè)病防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。

重視開(kāi)展職業(yè)病防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，2008年7月，對(duì)接觸職業(yè)危害因素員工發(fā)放寶鋼版《職業(yè)病防治手冊(cè)》。2009年2月，邀請(qǐng)寶鋼職業(yè)健康部專(zhuān)家對(duì)各生產(chǎn)單元職業(yè)衛(wèi)生管理人員、人事干事、工會(huì)干部進(jìn)行職業(yè)病防護(hù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，系統(tǒng)闡述寶鋼職業(yè)病防治體系、職業(yè)衛(wèi)生管理模式，普及了職業(yè)病防治知識(shí)。2011年11月，開(kāi)展了：工傷保險(xiǎn)大型咨詢(xún)、管理者職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)、密閉空間作業(yè)宣展，切實(shí)維護(hù)好員工健康權(quán)益。各生產(chǎn)單元每年全員安全培訓(xùn)均包含了職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，月度班組安全學(xué)習(xí)中增加了職業(yè)病防護(hù)知識(shí)和常識(shí)，每年高溫季節(jié)期間，由一鋼衛(wèi)生管理中心組織健康知識(shí)巡回診斷咨詢(xún)活動(dòng)，提高健康促進(jìn)工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管體系已逐步趨向健全，加大職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管力度，維護(hù)好員工合法職業(yè)健康權(quán)益。公司將深化開(kāi)展“一條主線(xiàn)”、“兩項(xiàng)基礎(chǔ)”職業(yè)病防治基礎(chǔ)工作。通過(guò)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，落實(shí)區(qū)域管理，突出專(zhuān)業(yè)管理，加強(qiáng)安全監(jiān)察，凸顯“預(yù)先、預(yù)防”作用，不斷健全“有法可依、有章可循、執(zhí)法必嚴(yán)”職業(yè)病監(jiān)管模式，依托“群防、群治”防治體系，積極做好職業(yè)病防治工作，全面落實(shí)“以人為本”，積極依托市、區(qū)安監(jiān)和衛(wèi)生行政部門(mén)專(zhuān)業(yè)支撐力量，將職業(yè)病防治工作落實(shí)到行動(dòng)中、轉(zhuǎn)化為員工自覺(jué)自愿每項(xiàng)工作，切實(shí)維護(hù)好員工合法權(quán)益，夯實(shí)職業(yè)病防治管理成效，職業(yè)病防治工作任重而道遠(yuǎn)。